第一篇：域外黨組織建立

鄧州市：建立完善域外黨組織為黨建工作添磚加瓦

近年來隨著外出務工的黨員不斷增加，鄧州市以實際行動推進域外黨建工作，先后在外出務工黨員比較集中的北京、上海、廣州、東莞、鄭州等地建立域外黨組織30余個，有效地加強了對流動黨員的管理，開創(chuàng)了黨員外出地和當?shù)亟?jīng)濟社會良性互動發(fā)展的新局面。工作中，該市根據(jù)每個域外黨組織的實際情況，實施多項措施來科學發(fā)展域外黨組織，一是制定下發(fā)學習培訓指導性意見，定期向域外黨組織寄送學習資料，給在外黨員發(fā)送信息短訊，利用流動黨員返鄉(xiāng)的機會，通過舉辦培訓班、上門送學等辦法，及時給流動黨員充電，二是公開組織辦公電話、制定移動飛信、開通電子郵箱等訊息平臺，了解外出黨員的工作及家庭中存在困難，及時為黨員排憂解難，解決黨員的后顧之優(yōu)，三是在外出務工黨員中開展了“為務工地做貢獻，為家鄉(xiāng)添光彩”的“兩為”活動，尤其是制定了激勵、優(yōu)惠政策，鼓勵流動黨員主動回報家鄉(xiāng)，引導外能人黨員回鄉(xiāng)擔任村官，將先進的經(jīng)營理念、管理方法、工作做法與農(nóng)村發(fā)展融為一體，使之成為推進新農(nóng)村建設(shè)和基層組織建設(shè)的重要力量。

近兩年以來，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，先后舉辦返鄉(xiāng)黨員培訓班30余期，幫扶外出務工黨員1780余戶，引導黨員回鄉(xiāng)辦企業(yè)３００多家，由域外黨組織牽線搭橋引導3０００多名外出務工經(jīng)商人員為家鄉(xiāng)公益事業(yè)捐款7００多萬元，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

第二篇：淺談如何建立學習型黨組織

淺談如何建立學習型基層黨組織

程方慶

黨的十七屆四中全會鮮明提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨這一重大課題，并把它放在六項任務之首。學習就是黨員進步的前提，創(chuàng)新是政黨建設(shè)的靈魂。當今世界是一個知識奔流、信息密集的社會。科技日新月異，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜、風云變幻的形勢面前，把握時局，韜光養(yǎng)晦，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗不動搖。新時期基層黨組織的一個重要任務就是要引導黨員干部樹立“學習為本”、“終身學習、終身教育”、“工作學習化、學習工作化”的理念，營造“時時學習、人人學習”的學習氛圍，形成“學習、學習、再學習，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”終身學習觀念，加強素質(zhì)培養(yǎng)，認真搞好組織建設(shè)，促進各項工作順利推進。

建設(shè)學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性。一是順應時代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時代是一個大發(fā)展大變革的時代，知識創(chuàng)新、知識更新速度大大加快，各級黨組織和廣大黨員如果不加強

學習，就會落后于時代，就無法在這個時代立足。二是推進事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當前我國已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進一步加強學習，才能增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。三是加強黨的建設(shè)的迫切需要。九十年來，我們黨通過不斷學習推動了執(zhí)政能力的提高和先進性的發(fā)展，面對執(zhí)政的考驗、改革開放的考驗、市場經(jīng)濟的考驗、外部環(huán)境的考驗，必須通過新的學習不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗，不斷鞏固執(zhí)政地位。中央對推進學習型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設(shè)進行了深刻闡述，強調(diào)“建設(shè)馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責?！?/p>

空管分局正處在“三年奮斗期”，面對空域結(jié)構(gòu)復雜、設(shè)備日益老化、人員緊張等困難，各項建設(shè)和發(fā)展任務繁重，認真做好基層黨組織建設(shè)工作，特別是建立學習型基層黨組織，為各項工作提供組織保障顯得成為重要。如何建立學習型基層黨組織？本人通過認真學習、分析和總結(jié)，現(xiàn)從以下幾個方面談談自己的想法。

一、建立學習型黨組織要緊跟時代發(fā)展更新學習理

念。建設(shè)學習型基層黨組織是加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，為此首先要適應時代發(fā)展需要確立先進的學習理念。一是確立“團隊學習”理念。建設(shè)學習型黨組織關(guān)鍵在于建立一個人人學習、團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導集體，這就要求實現(xiàn)由“個體學習”向“團隊學習”的理念更新。個人的學習要提升到集體的學習，在同一個平臺、同一個基礎(chǔ)上，大家共同學習，共同提高，共同進步。通過提高學習力增強黨委班子的集體智慧，提高決策質(zhì)量，降低決策風險。二是確立“終身學習”理念。當今世界知識的更新日新月異，學習已經(jīng)成為現(xiàn)代人的終身追求，必須實現(xiàn)由“階段學習”向“終身學習”的理念更新。三是確立“創(chuàng)新學習”理念。建設(shè)學習型黨組織目的是提高黨委班子的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，必須實現(xiàn)由“灌輸學習”向“創(chuàng)新學習”的理念更新。黨委班子只有堅持創(chuàng)新學習，獲取新知識，形成新思維，掌握新方法，提高創(chuàng)新能力，才能不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

二、建立學習型黨組織要緊貼使命任務創(chuàng)新學習內(nèi)容。創(chuàng)建學習型基層黨組織，既要著力抓好理論武裝，使之成為政治合格、組織鞏固、經(jīng)受考驗、始終走在前列的馬克思主義政黨組織，又要圍繞掌握基礎(chǔ)性、應用性、前沿性、博覽性的知識，以更大限度地形成面向時代的應變能力和面向未來的發(fā)展能力。為此，必須緊貼

使命任務，在“全、新、?！鄙舷鹿Ψ?，讓學習融入中心、參與決策、服務發(fā)展?！叭本褪墙M織黨員、干部重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，同時廣泛學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識?！靶隆本褪菍W習反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的知識，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，使素質(zhì)適應新的職能任務拓展的需要?！皩！本褪墙Y(jié)合崗位職責要求，注重對口和實效，結(jié)合自身工作，搞好課題研究，真正做到知行統(tǒng)一，學用結(jié)合，切實達到促進工作落實、推進科學發(fā)展的目的。

三、建立學習型黨組織要緊密聯(lián)系實際創(chuàng)新學習載體。選準載體，吸收廣大黨員干部廣泛參與，才能增強建設(shè)學習型基層黨組織的實效性。一是搭建“互動式學習的平臺”，采取“黨課輪流講”、“心得體會大家談”、“科學發(fā)展大家議”等諸多學習形式，力爭做到學習資源共享、學習時間統(tǒng)籌、學習內(nèi)容交融、學習效果互促，營造“人人講學習、人人參與學習”的氛圍。二是搭建“信息化學習的平臺”，依托網(wǎng)絡，熱點問題網(wǎng)上討論，疑難問題網(wǎng)上解答，學習資料網(wǎng)上共享。三是搭建“自主性學習的平臺”，把自學作為求知的主渠道，引導大家減少

應酬，調(diào)整精力用在學習上。構(gòu)建經(jīng)常性的自學載體，深入開展“爭創(chuàng)學習型黨組織、爭當學習型黨員干部”活動和“多讀書、讀好書、善讀書”活動，營造濃厚的學習氛圍。

四、建立學習型黨組織要建立激勵約束機制。激勵出活力，約束出規(guī)范。學習型黨組織應該是一種能夠不斷學習、持續(xù)創(chuàng)新的組織，建立和完善激勵約束機制十分關(guān)鍵。要按照建立長效機制的要求，用制度規(guī)定下來，保證學習的長久性和長效性。一是要規(guī)范學習制度。在創(chuàng)建學習型黨組織的實踐過程中，要對中心組學習制度、黨員學習制度、“三會一課”制度等進行修訂和完善。同時根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題，深入調(diào)查研究，及時采取對策，從制度上加以規(guī)范。二是要完善考核制度。建立健全對黨組織和黨員學習的定期考核制度，重點檢查對學習的認識和態(tài)度、學習計劃落實情況、集中學習出勤情況、發(fā)言記錄、開展調(diào)研、撰寫心得體會、學習質(zhì)量和效果等情況，檢查黨員領(lǐng)導干部是否真正發(fā)揮帶頭、組織、指導和督促作用，考察在黨員中是否形成了濃厚的學習風氣，考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況等。三是要強化考核結(jié)果應用。堅持學習、考核、使用、待遇一體化，正確評估學習取得的成績，把領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的理論學習效果作為判斷黨員素質(zhì)、認定黨員實

績的首要條件，作為民主評議黨員和評先評優(yōu)、職級晉升、業(yè)績考核、評選“四好”班子、“六好”黨委和提拔使用的重要依據(jù)，防止和避免學與不學一個樣、學多學少一個樣、學好學壞一個樣的不良現(xiàn)象，不斷提高分析問題、認識問題、指導實踐、推動工作的能力。

一個組織、一個部門，在當前社會文明、科技進步的新形勢下，不學習測會落后，不前進測后退。只有建立良性學習機制，提升成員學習力，不斷吸收和采用先進技術(shù)，才能推動各項工作的順利開展，推動社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展！

第三篇：如何建立基層黨組織

淺談建立基層黨組織的好處

電儀廠 劉永

在如今復雜市場經(jīng)濟的背景下，各領(lǐng)域競爭變得非常激烈，誰想成為最后的贏家，無疑是提高產(chǎn)品質(zhì)量，減低成本。

一時間，各種規(guī)定與做法在神州大地風云崛起，取得了一些不菲的成績，筆者站在一名中國共產(chǎn)黨黨員的角度，在此與大家分享一下建立基層黨組織的好處。

建立基層黨組織，在很長一段時間大家都在提這個事，但是我想要說的是：在生產(chǎn)中融入黨組織的身影，讓企業(yè)的每一位員工一起來監(jiān)督黨員，從心里上有一種強烈向黨組織靠攏的愿望。讓大家都有我為人人、人人為我的思想，真正的讓黨員起到以點帶面，點、線、面的良性發(fā)展趨勢。其實每個企業(yè)或多或少都有一部分員工是中國共產(chǎn)黨黨員，但是他們當中很多的同志，沒有得到一個很好展現(xiàn)自我的機會，他們和普通員工接觸得比較多，掌握了很多有利于企業(yè)發(fā)展的信息，但是往往有時候因為種種原因，很多好意見和建議得不到及時的處理，使公司失去了一些寶貴的資料，造成一些不必要的損失。

針對上面所屬事實，建立一個快速有效的與員工朝夕相處，反應員工思想及帶領(lǐng)員工的機制是很有必要的。讓黨組織真正的下到基層、下到一線。為企業(yè)高層領(lǐng)導與基層員工

1之間建立一個必要的溝通橋梁。具體做法如下：

一、黨組織機構(gòu)建全：

從企業(yè)高層到基層班組建立健全黨組織機構(gòu)，使每個基層黨組織都有至少一名黨員同志能及時反應廣大員工的思想，關(guān)注他們的生活為他們排憂解難，同時用一名中國共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，再來給周邊的員工啟動模范帶頭作用，從而來提高我黨的凝聚力和號召力。

二、設(shè)施方法：

在每個基層班組建立黨員先鋒模范監(jiān)督崗及提案 落實情況一覽表，每天安排專人對基層員工提出的意見和建議進行收集整理后上報上級黨組織，上級黨組織對收集上來的意見和建議進行處理，對一般性的直接進行回復，針對重大的向上級匯報，上級同樣的進行回復，這樣逐級匯報及回復，使每位員工所提的意見和建議都得到很好的采納和借鑒?；鶎狱h組織又根據(jù)上級黨組織的回復在提案一覽表上進行公示，并安排人員進行整改和督促，在規(guī)定時間內(nèi)進行驗收，對好的提案進行表揚和鼓勵。

因為只有基層員工才會發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)當中很多的不足之處，才更加了解設(shè)備的運行情況，也只有他們提出來的問題是結(jié)合實際的問題，是值得企業(yè)關(guān)注、但企

業(yè)高層又不容易發(fā)現(xiàn)的問題，這樣的提議有時候完全有可能只是一天能節(jié)約一顆螺絲釘、一米原材料等微不足道的東西，但是如果長時間的下去，今天發(fā)現(xiàn)一點明天又發(fā)現(xiàn)一點，長此以往就會在同行業(yè)中形成同樣的產(chǎn)品我們的質(zhì)量可能會更好，我們的成本可能會更低，也可能就因為這顆螺絲釘、這一米原材料我們的企業(yè)可能就會在同行中處于不敗之地。

三、激勵機制：

為了讓員工真正的感到自己是企業(yè)的一員，真正的讓員工堅持不懈做下去，一定離不開激勵機制。

基層黨組織可以針對員工的提案，將提案分類整

理，根據(jù)對企業(yè)的貢獻對提出提案的員工進行不同程度的獎勵，評出周提案之星，月提案之星，季提案之星，年提案之星。使他們的干勁不減，使他們感受到來自企業(yè)的溫暖，從而使他們從心里真正的把企業(yè)當成家，他們也就自然向?qū)乙粯拥膶Υ髽I(yè)，這樣一來企業(yè)從上到下就會形成一股勁，一起推動企業(yè)向前遠航。

通過上面所述情況：只要我們把我們企業(yè)的黨組織建立健全，并很好的通過他們?nèi)バ麄鲙由磉叺耐挛覀兊钠髽I(yè)一定會在今天激勵的市場競爭中處于不敗之地。

第四篇：域外風情散文兩篇

域外風情散文兩篇

密西西比河風光

夏多布里昂

密西西比河岸風光旖旎。西岸，草原一望無際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

以上是西岸的情景。東岸的風光不同，同西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂，茁壯生長；它們高聳入云，為目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯，在樹枝上攀緣，一直爬到頂梢。它們從槭樹延伸到鵝掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀葵，形成無數(shù)洞穴、無數(shù)拱頂、無數(shù)柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動的錐形圓頂；它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰著整個叢林；除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒有任何樹木可以同它媲美。

被創(chuàng)世主安排在這個偏遠的叢莽中的無數(shù)動物給這個世界帶來魅力和生氣。在小徑盡頭，有幾只因為吃飽了葡萄而醉態(tài)可掬的熊，它們在小榆樹的枝椏上蹣跚；鹿群在湖中沐??；黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來在長滿紅草莓的草地上躑躅；黃嘴的綠鸚鵡、映照成紅色的綠啄木鳥和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去；蜂鳥在佛羅尼達茉莉上熠熠發(fā)光，而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時發(fā)出陣陣嘶鳴。

如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩──荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧?？墒?，如果一陣微風吹進這深邃的叢林，搖動這些飄浮的物體，使白色、藍色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯，使所有的色調(diào)融合為渾然一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇?zhèn)サ穆曇?，多么壯觀的景象!可是，對于沒有親臨其境的人，這一切我是無從描繪的。

選自《世界散文精華·歐洲卷（上冊）》(江蘇文藝出版社1994年版)。沈琪譯。夏多布里昂(1768—1848)，法國作家。

本文節(jié)選自浪漫主義小說《阿達拉》的序，主要描繪密西西比河兩岸艷麗多彩的美洲原野風光。西岸是草原，是悠閑地在草原上漫游的野牛──作者對年邁野牛的描繪可謂有形有神。東岸則完全不同，到處是顏色各異、芳香四溢的樹木，雜處一起，好似聚會；比植物更熱鬧的則是各種各樣、大小不一的動物，它們給這神奇的世界帶來魅力和生氣。靜與動的不同畫面，共同營造了密西西比

河兩岸旖旎的風光，令人為之陶醉。

塞納河岸的早晨

法朗士

在給景物披上無限溫情的淡灰色的清晨，我喜歡從窗口眺望塞納河和它的兩岸。

我見過那不勒斯海灣的明凈的藍天，但我們巴黎的天空更加活躍、更加親切、更加蘊蓄。它像人們的眼睛，懂得微笑、憤慨、悲傷和歡樂。此刻的陽光照耀著城內(nèi)為生計忙碌的居民和牲畜。

對岸，圣尼古拉港的強者①忙著從船上卸下牛角，而站在跳板上的搬運工輕快地傳遞著糖塊，把貨物裝進船艙里。北岸，梧桐樹下排列著出租馬車和馬匹，它們把頭埋在飼料袋里，平靜地咀嚼著燕麥；而車夫們站在酒店的柜臺前喝酒，一面用眼角窺伺著可能出現(xiàn)的早起的顧客。

舊書商把他們的書箱安放在岸邊的護墻上。這些善良的精神商人常年累月生活在露天里，任風兒吹拂他們的長衫。經(jīng)過風雨、霜雪、煙霧和烈日的磨練，他們變得好像大教堂的古老雕像。他們都是我的朋友。每當我從他們的書箱前走過，都能發(fā)現(xiàn)一兩本我需要的書，一兩本我在別處找不到的書。

一陣風刮起了街心的塵土、有葉翼的梧桐籽和從馬嘴里漏下的干草末。別人對這飛揚的塵土可能毫無感觸，可是它使我憶起了我在童年時代凝視過的同樣的情景，使我這個老巴黎人的靈魂為之激動。我面前是何等宏偉的圖景：狀如頂針的凱旋門、光榮的塞納河和河上的橋梁、蒂伊勒里宮的椴樹、好像雕鏤的珍品的文藝復興時代的盧浮宮、最遠處的夏約崗；右邊新橋方向是令人肅然起敬的古老的巴黎，它的塔樓和高聳的尖屋頂。這一切就是我的生命，就是我自己。要是沒有這些以我的思想的無數(shù)細微變化反映在我身上、激勵我、賜我活力的東西，我也就不存在了。因此，我以無限的深情熱愛巴黎。

然而，我厭倦了。我覺得生活在一座思想如此活躍、并且教會我思想和敦促我不斷思想的城市里，人們是無法休息的。在這些不斷撩撥我的好奇心、使它疲憊但又永遠不能使它滿足的書堆里，怎么能夠不亢奮、激動呢?

本文選自《世界散文精華·歐洲卷（上冊）》(江蘇文藝出版社1994年版)。林青譯。法朗士(1844—1924)，法國小說家，獲1921年諾貝爾文學獎。

①〔強者〕指裝卸工人。

本文寫巴黎塞納河岸美麗的物事和人事。巴黎是浪漫之都，沿著塞納河走，看不盡的建筑名勝吸引著每一個人。但作者并沒有將重點放在景物的描摹上，也沒有如題目所示的那樣著力寫塞納河岸的早晨，而是重筆描寫“為生計忙碌”的人們和巴黎古老文化的宏偉圖景，這樣寫表達了作者怎樣的思想感情?仔細讀文章最后一段，說說自己的理解。

第五篇：教師域外學習心得

2017年安康市小學課外閱讀推進會學習心得

上竹小學：汪銳

2017年11月9日，我很榮幸地參加了在漢陰城關(guān)一小舉辦的2017年安康市小學課外閱讀推進會活動?；顒訁R集了安康市區(qū)及各縣的優(yōu)秀教研員及語文老師，雖然此次學習活動只有兩天時間，但我收獲頗豐，其中最讓我印象深刻的是課堂示范課。

會議先是明確了今后中小學課外閱讀的方向，具體實施方法以及對老師的要求。隨后，三位走在課外閱讀教學前沿的骨干教師為大家呈現(xiàn)了三種課型，給我們小學語文教師在今后的教學提供了樣本。

楊君老師教學的是隨文增量閱讀三年級第一單元“鳥兒”----《翠鳥》《燕子》這兩篇課文。楊老師的課如行云流水，師生間的對話樸實自然，讓人聽了之后，心情也極為舒暢。我覺得有這幾點楊老師做的極好，值得我們推廣、學習。首先，由學生自讀并找出不認識的字，小組內(nèi)解決不了的寫在黑板上，班里有會的學生可以主動上去注音。這樣既調(diào)動了學生的積極性，使學生真正地自覺地投入到學習中去，同時也解放了老師。其次，教學設(shè)計提綱挈領(lǐng)，由淺入深，由點到面。

在學習《翠鳥》一文時，楊老師先出示了六個詞語，由詞語延伸到句子、段落。例如：橄欖色赤褐色學生讀準字音后，再說說詞語意思，想想在什么地方見過這種顏色。然后出示這兩個詞語所在的句子，看看寫的是哪方面的內(nèi)容，再找出文中其它類似的句子，也就是描寫翠鳥外形的整段話，提煉出其它幾個表現(xiàn)色彩的詞語，學生便很容易的理解“它的顏色非常鮮艷”這句話。第三，注重對比，總結(jié)寫法。這兩篇文章都是寫鳥兒的，在寫法上有很多相似之處。楊老師引導學生學完翠鳥的外形描寫后再讓學生找出描寫燕子外形的段落并進行對比，從結(jié)構(gòu)、修辭手法、顏色等不同方面發(fā)現(xiàn)異同，總結(jié)寫法。第四，將黑板讓給學生，無論是初讀課文時的疑難生字，思考問題的結(jié)果，還是總結(jié)課文時獨特的感受，都由學生親自寫到黑板上，激發(fā)了孩子們心中的自豪感，他們都學得無比認真。

共讀一本書《愛的教育》，課堂一開始，老師為大家展示了這本書的封面，讓學生看畫面想象人物關(guān)系，心理活動，用自己的話來描述整個畫面，學生的積極性立刻被調(diào)動了起來。

“讀老子，學成語”這堂課主要學習“無為而治”這一成語，張老師準備了兩篇短文，《兩袖清風》通過于謙的故事幫助學生理解“無為而治”的含義，《馬云的用人哲學》讓學生評價馬云的做法，體會這種做法里包含的“無為而治”的思想。學生看故事理解成語，感悟老子的哲學思想在不同社會時代的體現(xiàn)。

三種不同的課型，給聽課的老師帶來了全新的認識，也對自己以后的課外閱讀教學課有了很大的啟發(fā)，收獲頗豐。

2017年11月20日