第一篇：以誠信教育為主線

以誠信教育為主線，從嚴(yán)治警，為精神文明創(chuàng)建打造一支精良隊(duì)伍

高素質(zhì)的隊(duì)伍是服務(wù)經(jīng)濟(jì)和群眾的基礎(chǔ)，更是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)生龍活虎的有力保證。為此，元謀縣公安局交警大隊(duì)堅(jiān)持“上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)”的抓隊(duì)伍促創(chuàng)建的工作思路，大力培植“團(tuán)隊(duì)精神”，不斷加強(qiáng)廉勤建設(shè)，并在誠信守信教育上下功夫，從而營造了基層大隊(duì)“講誠信、守公德、亮窗口、樹形象”的喜人局面。

一是換位思考，誠信教育常抓不懈。誠信是市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，講誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。近年來，元謀縣公安局交警大隊(duì)充分認(rèn)識誠信對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的極端重要性，把加強(qiáng)交警隊(duì)伍誠信建設(shè)上升到實(shí)踐江總書記“三個(gè)代表”的高度，作為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的重要舉措，傳播先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和廣大人民群眾根本利益的重要體現(xiàn)，堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地抓緊抓好抓實(shí)。為在廣大車主、駕駛員和人民群眾中塑造誠信交警形象，元謀縣公安局交警大隊(duì)堅(jiān)持從小事抓起，在破除特權(quán)思想上下功夫。

弘揚(yáng)“五種”精神，叫響奮進(jìn)口號。為培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)精神”，新世紀(jì)之初，大隊(duì)黨委就倡導(dǎo)和弘揚(yáng)南平交警“五種精神”。即實(shí)事求是，大膽探索，開拓創(chuàng)新的改革精神；艱苦奮斗，埋頭苦干，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神；知難而進(jìn)，爭創(chuàng)一流，建功立業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神；服從大局，服務(wù)人民，甘于吃苦的奉獻(xiàn)精神；尊重科學(xué)，崇尚法治，依法行政的務(wù)實(shí)精神。在這“五種精神”的激勵(lì)下，上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)，步伐一致，在隊(duì)伍中始終奏響的是一種激昂的樂章、展示的是一種向上的姿態(tài)、體現(xiàn)的是一種奮發(fā)的精神，這就是南平交警的“團(tuán)隊(duì)精神”。與此同時(shí)，針對不同的時(shí)期，叫響不同的口號。一個(gè)行業(yè)代表著一個(gè)職業(yè)群體，職業(yè)群體在各方面都主導(dǎo)著社會(huì)生活，具有社會(huì)公共性和示范性，特別是窗口行業(yè)，與人民群眾聯(lián)系最多，關(guān)系最密切，與人們的工作和生活息息相關(guān)，是社會(huì)風(fēng)氣的“晴雨表”。為此，元謀縣公安局交警大隊(duì)結(jié)合交管本職，注重發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用，為推進(jìn)閩北的精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。

第二篇：以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為主線

、以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為主線，加強(qiáng)政府自身建設(shè)

一是建立奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼?。繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以開放的新思維，行之有效的新舉措，在困境中找出路，在逆境中求發(fā)展。在今后的工作中一定做好以下三個(gè)方面的事：第一，對群眾關(guān)心的大事，要定一條是一條，條條算數(shù)；第二，對群眾關(guān)注的難事，要做一件成一件，件件落實(shí)；第三，對群眾承諾的實(shí)事，要說一項(xiàng)是一項(xiàng)，項(xiàng)項(xiàng)兌現(xiàn)。

二是建立以人為本、為民謀利的政府。更加注重體現(xiàn)人文關(guān)懷，更加注重社會(huì)管理和公共服務(wù)，更加關(guān)注廣大群眾的共同利益，做到問政于民，問需于民，問計(jì)于民，使提出的發(fā)展思路、工作部署、政策措施更加符合實(shí)際、更加貼近群眾。真正實(shí)現(xiàn)還權(quán)于民、讓利于民、予富于民。

三是建立勤政廉潔、務(wù)實(shí)高效的政府。深入分析新形勢下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)，把握新規(guī)律，出臺新舉措，著力化解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的制約因素，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。完善以績效管理為中心的責(zé)任機(jī)制，推進(jìn)干部績效管理，全鎮(zhèn)干部要把更多的精力、更多的時(shí)間用在上項(xiàng)目、爭投資上，用在解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上，形成能辦事、快辦事、辦好事的工作氛圍。加強(qiáng)民主法制建設(shè)，堅(jiān)決打擊損害群眾利益的不正之風(fēng)，樹立政府風(fēng)清氣正的良好形象，以實(shí)實(shí)在在的成績?nèi)⌒庞诿瘛?/p>

2010年，是全面完成“十一五”規(guī)劃的最后一年，也是城關(guān)鎮(zhèn)全面推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展改革綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，乘勢而上、力爭有更大作為的重要一年。從全縣的態(tài)勢上來看,發(fā)展的思路更加明確，發(fā)展的力量更加集聚，發(fā)展的氛圍更加濃厚，已進(jìn)入厚積薄發(fā)、加速崛起的新階段，城關(guān)鎮(zhèn)作為全縣的中心，發(fā)展?jié)摿薮?，?yōu)勢明顯，機(jī)遇眾多，前途光明，全鎮(zhèn)上下必須堅(jiān)定加快發(fā)展的信心，堅(jiān)定圖強(qiáng)升位的決心，堅(jiān)定奮發(fā)有為的責(zé)任心，用更加飽滿昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、更加實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成果，向縣委，縣政府和全鎮(zhèn)人民交上一份滿意的答卷。

各位代表！新的形勢催人奮進(jìn)，新的目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。城關(guān)鎮(zhèn)改革發(fā)展的新春號角已經(jīng)吹響，讓我們以加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展為己任，奏響提速升位的最強(qiáng)音，在鎮(zhèn)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想，迎難而上，凝心聚力，合力攻堅(jiān)，在推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程和試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的征途中建功立業(yè)，為建設(shè)錦繡商城、和諧城關(guān)而努力奮斗！

謝謝大家！

第三篇：以學(xué)校為陣地 以教師為主線

以學(xué)校為陣地

以教師為主線

——引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣

南沙義沙小學(xué)

梁雪美

內(nèi)容摘要：通過看到書上的一個(gè)悲劇故事，而引起對現(xiàn)在家庭教育的一個(gè)反思。并根據(jù)周圍家長教育孩子的方法，感到家長教育孩子的方法走進(jìn)了誤區(qū)，有的過于嚴(yán)格、有的過于放松、有的過高要求等。這種現(xiàn)象給學(xué)校的教育工作帶來了很多阻礙。為更好地教育好孩子，現(xiàn)以學(xué)校為陣地，以教師為主線，引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。使家長在教師的引導(dǎo)下正確地教育好自己的孩子，使孩子養(yǎng)成更多的良好行為習(xí)慣，使學(xué)校的教育工作更上一個(gè)臺階。

關(guān)鍵詞：孩子、良好、行為習(xí)慣、教育

最近，我在書上看到一遍文章“走進(jìn)一個(gè)“尖子生”的悲劇世界”。文章的主人是景泰縣春雨中學(xué)初二年級的學(xué)生，他的同學(xué)這樣描述他：開朗、熱情、從沒有與人吵過嘴打過架，誰學(xué)習(xí)上有什么困難，他都愿意幫助；他當(dāng)過團(tuán)支書，班上許多文體活動(dòng)都是他組織的；他還有很多愛好：電腦、籃球、畫畫、寫詩??然而，最終我們不得不把另外一幅畫面與他對接時(shí)，情形卻是那么讓人難以置信。2002年4月6日晚8時(shí)，這個(gè)學(xué)生在家中殺死了他的親生母親。他計(jì)劃中的下一個(gè)目標(biāo)是他的父親，只是這一步?jīng)]有來得及做。“十六歲的風(fēng)，十六歲的雨，十六歲的你我，帶著十六歲的夢幻與迷離??”是他寫下的一首詩。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，怎么會(huì)干出那么駭人聽聞的傻事呢？這個(gè)少年背后的故事有許多地方值得老師們和家長們深深的反思。

一、提出問題

現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，家長都希望自己的孩子將來能在社會(huì)中“成龍”、“成鳳”。但由于生活環(huán)境、生活水平、文化水平等因素，讓家長的教育走進(jìn)誤區(qū)：

1、家長過高期待的——是家長對孩子的要求超出了孩子的實(shí)際能力，以致父母永遠(yuǎn)對孩子不滿意，因?yàn)楹⒆涌傔_(dá)不到他們的期望，孩子對父母常心懷畏懼。

2、家長溺愛的——是家長盲目地滿足孩子的欲望，在情感上往往把孩子視為掌上明珠，做成孩子“一切以我為中心”的思想。

3、家長放任的——是家長對孩子不關(guān)心，也無一定的要求和約束，讓孩子隨心所欲，自由發(fā)展。使孩子的行為得不到及時(shí)的教育和引導(dǎo)。

4、家長嚴(yán)厲的——是家長以強(qiáng)制的方式，限制孩子的行為，摧殘孩子的身心健康。

以上家長教育孩子的4個(gè)誤區(qū)，讓孩子形成了各種各樣不同的壞的行為習(xí)慣，給教師教育教學(xué)中帶來很大的負(fù)面影響，而且直接影響到學(xué)校德育工作的正常進(jìn)行。為了讓學(xué)校的教育教學(xué)得到正常開展，讓教師的教育工作達(dá)到事半功倍的效果。務(wù)必發(fā)揮家庭中父母的重要作用，因?yàn)榧彝ナ呛⒆有蜗蟮牡谝凰鶎W(xué)校，家庭對孩子一生的成長是至關(guān)重要的。父母是孩子最重要的啟蒙老師，是培養(yǎng)教育孩子成長的第一任老師。父母與孩子朝夕相處，接觸時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無刻不在影響著孩子。所以家庭的教育在孩子教育中處于主導(dǎo)地位，起根本作用。

二、解決問題

以學(xué)校為陣地，以教師為主線，全面開展引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。引導(dǎo)工作從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

（一）要求家長從娃娃開始培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣

捷克教育家夸美妞斯主張：好習(xí)慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清晰”，沒有形成錯(cuò)誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)就開始。人的早期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，這一時(shí)期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子對家長充滿著信任和尊敬。孩子小時(shí)就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，效果越明顯。況且在人生的征途上，起跑很重要：性格決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)！培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣就是在參與孩子生命建設(shè)工程，工程質(zhì)量的好壞至關(guān)重要，它關(guān)乎每個(gè)孩子的人生幸福。所以，要重視從小開始培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。例如：認(rèn)真做事的習(xí)慣，整潔的習(xí)慣，守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣等等。

（二）要求家長從小事開始培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

我們的教育教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣或那樣的小動(dòng)作、壞習(xí)慣。經(jīng)與學(xué)生談話了解，是在家時(shí)家長不注意糾正孩子的壞行為，而形成的習(xí)慣。這些壞習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但在家長心中只看孩子成績而不管孩子的行為習(xí)慣，認(rèn)為習(xí)慣的好壞是不重要的，所以家長也不當(dāng)一會(huì)事了，做成惡性循環(huán)效果。

陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，須從小事開始，如坐的姿勢，說話的禮貌用語，對長輩的尊重等等，作為家長都應(yīng)注意培養(yǎng)?！独献?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之本，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。家長必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。習(xí)慣必須經(jīng)過一個(gè)過程，反復(fù)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）要求家長樹立榜樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

在家訪與家長交談的過程中，普遍的家長都反映：孩子在學(xué)校聽老師的教育，在家就不聽家長的教育，老師說一句好比家長說十句。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。小學(xué)生的行為習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，具有良好的行為習(xí)慣，是孩子行為習(xí)慣的模仿對象，那么在孩子心目中有著一定的威信。例如：要求孩子把學(xué)習(xí)用品擺放整齊，家長在勞動(dòng)后卻隨手亂放勞動(dòng)工具；要求孩子飯前洗手，家長自己卻不洗手就吃飯；試問，在這樣的教育下，孩子什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？所以孩子不聽從家長的教育。家長必須表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使孩子受到潛移默化的影響。只要在這樣的家庭環(huán)境下，孩子才能更好地形成良好的行為習(xí)慣。

（四）要家長嚴(yán)格要求，密切與教師配合

良好的行為習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。孩子的自制能力差，良好的行為習(xí)慣的形成，必須依靠孩子多次反復(fù)的實(shí)踐，所以家長對他們要嚴(yán)格要求。家長要有目的有計(jì)劃地對孩子進(jìn)行教育，但不要只講要求，應(yīng)結(jié)合孩子身邊的真人真事進(jìn)行教育，要求孩子對每個(gè)真實(shí)事件進(jìn)行分析、評價(jià)，表達(dá)自己對事件的意見，并對孩子通過事件檢討自己哪些行為習(xí)慣做得好，哪些行為習(xí)慣有待改進(jìn)。通過這個(gè)談話，家長既可以與孩子溝通，知道孩子想些什么，也可以達(dá)到教育孩子的目的。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有不良表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)注意與教師之間的溝通配合，步調(diào)一致，否則會(huì)降低教育效果，影響孩子良好行為習(xí)慣的形成。

多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多一份享受美好生活的能力。以學(xué)校為陣地，以教師為主線，教師和家長密切配合培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓孩子乘著良好習(xí)慣這艘帆船，順利地到達(dá)成功的地方。

第四篇：以問題為主線,打造高效課堂

以問題為主線,打造高效課堂

摘要：我國著名教育家陶行知說過：“行是知之路，學(xué)非問不明?！笨梢姡皢枴笔呛蔚戎匾?，問題是數(shù)學(xué)的心臟，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一個(gè)不?嚳⑾治侍狻⒔餼鑫侍獾墓?程。以數(shù)學(xué)問題為主線，創(chuàng)設(shè)多個(gè)教學(xué)情境，設(shè)置一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的思考題形成探究鏈，引導(dǎo)學(xué)生合作探究獲得新知，進(jìn)而提高綜合探究能力和學(xué)科素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；問題；高效課堂

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0025

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，還必須倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，力求發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的‘再創(chuàng)造’過程”?？墒牵诋?dāng)今高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一些違背新課程理念的現(xiàn)象依然很普遍，造成這種現(xiàn)象有很多原因。那么，在課堂中，怎樣組織教學(xué)既能體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的新課程理念，又能提高課堂效率、促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展呢？在日常教學(xué)中，筆者切實(shí)體會(huì)到以“問題”為主線來組織課堂教學(xué)是不錯(cuò)的選擇。

下面，筆者結(jié)合《正弦函數(shù)余弦函數(shù)的周期性》的教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)勔詥栴}為主線的課堂教學(xué)如何走進(jìn)高中數(shù)學(xué)新課堂。

一、背景分析

1.教材分析

三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)是三角函數(shù)的核心部分。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了三角函數(shù)的有關(guān)概念和公式，正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像之后，對三角函數(shù)的又一深入探討。其中，周期性既是對必修一函數(shù)性質(zhì)的重要補(bǔ)充，也是研究三角函數(shù)其他性質(zhì)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容至關(guān)重要，起到了承上啟下的作用。

2.學(xué)情分析

（1）優(yōu)勢：知識上已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角函數(shù)的有關(guān)概念和公式以及正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像；能力上具有一定的形象思維與抽象思維能力；思想方法上已經(jīng)具有一定的數(shù)形結(jié)合能力、類比、特殊到一般等數(shù)學(xué)思想。

（2）不足：對于高一學(xué)生而言，函數(shù)本身就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而函數(shù)的周期性學(xué)生首次接觸且概念較為抽象，因此容易出現(xiàn)對概念的理解不夠深刻，運(yùn)用概念解決實(shí)際問題的能力相對薄弱的情況。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：理解周期函數(shù)的定義，掌握正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的周期性，能求出正弦型、余弦型函數(shù)的周期。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷周期函數(shù)概念的形成過程，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感和探究、鉆研的學(xué)習(xí)精神。

鑒于以上分析，筆者確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：周期函數(shù)的定義和正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的周期性。

難點(diǎn)：對周期函數(shù)的理解及運(yùn)用定義求函數(shù)的周期。

三、教法、學(xué)法分析

本節(jié)課筆者采用啟發(fā)探究式教學(xué)，遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了從生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，從特殊到一般的探究過程，努力創(chuàng)設(shè)教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。為了增大課堂容量，增強(qiáng)圖像的直觀性，筆者采用多媒體輔助教學(xué)。

四、案例過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

問題1：詩句《賦得古原草離別》天體的運(yùn)行，四季的更替反映了一種什么自然規(guī)律？

你還能舉出類似的例子嗎？

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生感受周期現(xiàn)象豐富的實(shí)際背景，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，并且服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，同時(shí)引出了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.提出問題，分析探究

問題2：在我們學(xué)習(xí)的基本初等函數(shù)中，哪一類函數(shù)可以刻畫周期性變化規(guī)律？

【設(shè)計(jì)意圖】 問題2體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模思想，反映出研究三角函數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生從開始就把三角函數(shù)作為刻畫周期性變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

為了給新知的學(xué)習(xí)提供知識準(zhǔn)備，筆者與學(xué)生共同回顧誘導(dǎo)公式一及正弦函數(shù)的圖像，并在此基礎(chǔ)上提出問題3。

問題3：正弦函數(shù)圖像的周期性變化規(guī)律如何用數(shù)學(xué)語言表示？

由于學(xué)生對周期性的理解僅僅停留在對圖像的直觀認(rèn)識上，對于形到數(shù)的轉(zhuǎn)化有一定的困難，筆者通過動(dòng)畫演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖像平移過程中點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的變化規(guī)律，并追問：如何從自變量、函數(shù)值兩個(gè)方面用文字語言來描述這種變化規(guī)律？學(xué)生不難回答：自變量增加，函數(shù)值不變，此時(shí)進(jìn)一步要求學(xué)生將這種變化規(guī)律的文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言并將此規(guī)律推廣到一般函數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對正弦函數(shù)圖像的觀察分析，結(jié)合誘導(dǎo)公式，構(gòu)建出周期性變化規(guī)律，主要是立足于從學(xué)生的最近思維區(qū)入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括能力，并為概念的生成做好鋪墊。

3.抽象概括，形成概念

此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)用符號語言描述出了周期性變化規(guī)律，把具有這種變化規(guī)律的函數(shù)叫做周期函數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著給周期函數(shù)下一個(gè)定義。

【活動(dòng)】在這一環(huán)節(jié)中，筆者組織學(xué)生分組討論，請小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生敘述準(zhǔn)確，之后進(jìn)一步明晰定義，并針對定義中的關(guān)鍵詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專由顚W(xué)生對定義的理解。這樣設(shè)計(jì)將發(fā)現(xiàn)概念的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，在突出重點(diǎn)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性與創(chuàng)造性，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生正確理解定義中關(guān)鍵詞的含義，筆者設(shè)計(jì)了如下辨析題：

問題4：判斷題下列說法的正誤，并解釋理由。

因?yàn)?所以 是y=sinx的周期。

問題5：因?yàn)?所以 的周期是2π。

在師生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自變量任意性的理解較好，對周期是自變量的增加值理解有偏差，筆者及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸定義，并在問題4中進(jìn)一步追問：

（1）該函數(shù)的自變量是什么？

（2）2π是誰的增加值？

在??生對話中引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加深了學(xué)生對難點(diǎn)的理解。然后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步求出該函數(shù)的周期，使學(xué)生的認(rèn)識得以升華。

問題6：若函數(shù)f（x）是定義在R上的周期函數(shù)，且周期為T，試問2T、3T是它的周期嗎？由此你能歸納出什么結(jié)論？

【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)周期函數(shù)周期的不唯一性，同時(shí)自然地引出最小正周期。

問題7：f（x）=a（為常數(shù)）是周期函數(shù)嗎？最小正周期是多少？

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)例說明了周期函數(shù)不一定存在最小正周期，深化了學(xué)生對最小正周期的理解。

4.循序漸進(jìn)，完善新知

引導(dǎo)學(xué)生利用定義并結(jié)合誘導(dǎo)公式探究正弦函數(shù)的周期性，借助動(dòng)畫演示直觀感知正弦函數(shù)的最小正周期，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的類比思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對于余弦函數(shù)的周期性要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師補(bǔ)充完善。

5.新知演練，及時(shí)反饋

為了讓學(xué)生鞏固新知，筆者設(shè)計(jì)了例題：

例1.求下列函數(shù)的最小正周期。

【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生緊扣周期函數(shù)的定義，結(jié)合正余弦函數(shù)周期，使學(xué)生形成求正弦型函數(shù)、余弦型函數(shù)的函數(shù)周期的方法。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用定義解決問題的能力，突破了本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

其中例一的1、2題師生共同完成，第3個(gè)題由個(gè)別學(xué)生口答，教師板書，以規(guī)范總結(jié)解題步驟，彌補(bǔ)了多媒體一閃而過的不足，為學(xué)生解答例2提供參考。

例2.求下列函數(shù)的周期。

第一組：

第二組：

在解答例2之前，筆者提示學(xué)生注意觀察、分析這類函數(shù)的周期與解析式中的哪些量有關(guān)，并將學(xué)生分成兩組，每個(gè)小組分別完成不同的任務(wù)。之后，各組之間對比討論，小組代表展示討論結(jié)果，教師評價(jià)并對學(xué)生的研究成果給予肯定和贊揚(yáng)，最后達(dá)成共識，歸納出y=Asin（ωx+Φ）與y=Acos（ωx+Φ）（其中A≠0，ω≠0）的周期公式為“T=”。

周期公式的得出不僅使學(xué)生對正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的周期性有了系統(tǒng)的認(rèn)識，也為1.5函數(shù)y=Asin（ωx+Φ）學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固周期公式，筆者設(shè)置了這樣的口答題：

1.下列函數(shù)中周期為 的是（）

2.求下列函數(shù)的周期.3.函數(shù)（的最小正周期為4π，求ω的值。

6.回顧反思，總結(jié)提練

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生通過回憶、歸納、總結(jié)把孤立的知識點(diǎn)變成了知識體系。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課以問題為主線展開教學(xué)，做到以提出問題為起點(diǎn)，解決問題為終點(diǎn)，學(xué)生在問題的引領(lǐng)下，思考多，討論多，合作多，質(zhì)疑多，在問題解決過程中不僅逐步加深了對周期函數(shù)概念的理解，而且更重要的是獲得了探索問題的思想方法和能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。在問題式教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新教育的滲透，設(shè)置開放性問題，以此激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。

（作者單位：河南省三門峽市第一高級中學(xué) 472000）

第五篇：以全面預(yù)算管理和成本管理為主線

以全面預(yù)算管理和成本管理為主線

構(gòu)建層級對標(biāo)管理體系 河北新晶焦化有限責(zé)任公司

2010年，我們堅(jiān)定不移地貫徹集團(tuán)公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)，堅(jiān)定信心，趨利避害，努力在逆境中開辟新境。搶抓國家擴(kuò)內(nèi)需、保增長的政策機(jī)遇，著力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極搶占國內(nèi)市場，保持了產(chǎn)銷兩旺的良好勢頭。前11個(gè)月共完成水泥產(chǎn)量2762萬噸，同比提高43%；完成熟料產(chǎn)量2510萬噸，同比提高59%；完成機(jī)械制造產(chǎn)量4.9萬噸，同比提高14%；實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入77.8億元，同比提高40%；實(shí)現(xiàn)利潤13.5億元，同比提高160%。今年3月，公司被省委、省政府評為“雙三十”承諾企業(yè)中惟一一家“節(jié)能減排目標(biāo)考核優(yōu)秀單位”。6月份，又被授予“河北工業(yè)大獎(jiǎng)”，成為全省僅有的3家獲此殊榮的企業(yè)之一。

按照本次會(huì)議的要求，現(xiàn)將冀東發(fā)展集團(tuán)公司有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、對對標(biāo)行動(dòng)的認(rèn)識和看法

本次我省啟動(dòng)國有工業(yè)企業(yè)對標(biāo)行動(dòng)非常及時(shí)，非常必要，是我省構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要抓手，也是引導(dǎo)和促進(jìn)企業(yè)實(shí)施先進(jìn)管理方法，克服金融危機(jī)不利影響，提升實(shí)力、活力、競爭力的戰(zhàn)略舉措。關(guān)于對標(biāo)管理，我公司采取過一些行之有效的措施，取得了一定的效果。近些年公司結(jié)合行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)和企業(yè)實(shí)際情況以對標(biāo)分析為執(zhí)行平臺制定了全面預(yù)算對標(biāo)管理體系，通過進(jìn)行 “集團(tuán)—大區(qū)—子公司”三級管控，加強(qiáng)生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)指標(biāo)的預(yù)算對標(biāo)，公司生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益和管理水平都有了快速提升。本次全省國有工業(yè)企業(yè)對標(biāo)行動(dòng)的開展，是我們系統(tǒng)總結(jié)以往對標(biāo)管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)對標(biāo)管理工作的重要契機(jī)。對標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)是以最強(qiáng)競爭性的企業(yè)或行業(yè)中領(lǐng)先的企業(yè)在產(chǎn)品、服務(wù)或流程方面的績效及實(shí)踐措施為基準(zhǔn)和追趕目標(biāo)，通過資料收集、比較分析、跟蹤學(xué)習(xí)、重新設(shè)計(jì)并付諸實(shí)施等一系列規(guī)范化的程序，爭取趕上和超過對手，成為強(qiáng)中之強(qiáng)。開展對標(biāo)工作，有利于企業(yè)全面、客觀地查找管理中存在的問題，綜合分析企業(yè)與一流標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)企業(yè)的差距，不斷改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

二、我公司對標(biāo)管理的做法

近年來，公司堅(jiān)持以對標(biāo)管理為抓手，完善管理體系，改進(jìn)工作機(jī)制，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新管理手段，持續(xù)改進(jìn)提高，取得了較好的效果。我們主要采取了以下六個(gè)方面的做法：

（一）以發(fā)展戰(zhàn)略為指引，實(shí)施層級對標(biāo)

公司高度重視對標(biāo)管理工作，成立了總經(jīng)理任組長的全面預(yù)算管理委員會(huì)，將內(nèi)、外部對標(biāo)作為制定預(yù)算指標(biāo)的重要依據(jù)。在全面預(yù)算管理實(shí)施方案中對對標(biāo)工作做出了具體規(guī)定，公司適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和市場競爭形勢，堅(jiān)持以發(fā)展戰(zhàn)略為指引，建立了總部、大區(qū)、子公司、企業(yè)內(nèi)部的四級對標(biāo)體系。第一層級是總部層面，主要與國內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)在戰(zhàn)略、理念、機(jī)制、市場運(yùn)營、人力資源和產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、勞動(dòng)生產(chǎn)率、品牌推廣等各方面進(jìn)行全方位對標(biāo)。第二層級是大區(qū)層面，主要是按照區(qū)域領(lǐng)先的戰(zhàn)略目標(biāo)，與區(qū)域內(nèi)的競爭對手進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營的全面對標(biāo)，做到了產(chǎn)能領(lǐng)先、成本領(lǐng)先、質(zhì)量領(lǐng)先、管理領(lǐng)先、價(jià)格領(lǐng)漲，穩(wěn)定和持續(xù)提高了對區(qū)域市場的領(lǐng)導(dǎo)地位。第三層級是子公司層面，公司創(chuàng)建了季度及月度預(yù)算對標(biāo)模式，綜合公司經(jīng)營狀況和行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的經(jīng)營狀況實(shí)施專業(yè)對標(biāo)。第四層級是企業(yè)內(nèi)部不同生產(chǎn)線之間的對標(biāo)。通過內(nèi)、外部對標(biāo)的有效開展，形成了你追我趕、爭創(chuàng)標(biāo)桿的良好氛圍，激發(fā)了企業(yè)管理創(chuàng)新的活力。

（二）加強(qiáng)信息收集，進(jìn)行正確定位

對標(biāo)工作是企業(yè)提升管理水平的抓手與平臺，涉及到企業(yè)的各項(xiàng)管理和業(yè)務(wù)。公司對標(biāo)管理機(jī)構(gòu)收集了公司各生產(chǎn)經(jīng)營及財(cái)務(wù)指標(biāo)及公司成立以來的其它資料，定期對公司所在市場區(qū)域經(jīng)濟(jì)走勢、市場需求、競爭對手等相關(guān)信息進(jìn)行調(diào)查分析。在此基礎(chǔ)上對公司經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行預(yù)測，使公司經(jīng)營目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)的制定符合市場需求和企業(yè)實(shí)際，各項(xiàng)內(nèi)控指標(biāo)設(shè)定的科學(xué)、合理。公司將生產(chǎn)經(jīng)營中的各項(xiàng)重要指標(biāo)納入預(yù)算進(jìn)行對標(biāo)，將公司實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營過程中各項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)際完成值與公司預(yù)算目標(biāo)值進(jìn)行對比為經(jīng)營者提供了有效的監(jiān)控手段。

（三）將對標(biāo)指標(biāo)層層分解，落實(shí)責(zé)任主體

公司堅(jiān)持“深、細(xì)、優(yōu)”的原則，開展對標(biāo)工作。深，就是縱向到底，將指標(biāo)分解到最小單位，達(dá)到人人有指標(biāo)、有責(zé)任、有考核。細(xì)，就是橫向到邊，把所有能分解的成本項(xiàng)目全部量化分解，形成可以控制的指標(biāo)形態(tài)。優(yōu)，就是按照本單位歷史最好水平和國內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平的指標(biāo)為目標(biāo)，加強(qiáng)攻關(guān)，力爭實(shí)現(xiàn)新的突破。按照上述原則，公司建立了財(cái)務(wù)、人力資源、營銷、物資、生產(chǎn)、工程、投融資的指標(biāo)體系，開展了“細(xì)化指標(biāo)分解、夯實(shí)預(yù)算管理”工作，建立了關(guān)鍵KPI指標(biāo)的預(yù)警機(jī)制。通過細(xì)化分解指標(biāo)，將指標(biāo)分解到最小的單位，落實(shí)到具體的崗位和職工，形成了“人人肩上有指標(biāo)，千斤重?fù)?dān)大家挑”的局面，增強(qiáng)了職工對標(biāo)挖潛的責(zé)任感。公司以7個(gè)專業(yè)例會(huì)加1個(gè)公司例會(huì)的“7+1”例會(huì)模式，改進(jìn)了原有的預(yù)算對標(biāo)會(huì)議模式，專業(yè)部門對各專業(yè)領(lǐng)域的問題進(jìn)行詳細(xì)剖析，找到問題的根源，提出整改方案；公司開發(fā)了二期預(yù)算軟件系統(tǒng)，完善了三級考核體系，將原來針對公司整體的考核，改變?yōu)榘锤鞴窘?jīng)營者崗位不同分別設(shè)置考核指標(biāo)，同時(shí)考核指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，分為利潤、產(chǎn)量、銷售、財(cái)務(wù)、采購、職能部門專項(xiàng)考核等六大類指標(biāo)，根據(jù)崗位不同，確定考核指標(biāo)及權(quán)重，并新增了財(cái)務(wù)、物資、銷售、預(yù)算分解等專項(xiàng)考核內(nèi)容，使公司對標(biāo)覆蓋了生產(chǎn)經(jīng)營的各方面。形成了全過程、全方位、全員參與的對標(biāo)工作格局。

（四）合理利用對標(biāo)結(jié)果，有效提高管理水平

公司通過與行業(yè)先進(jìn)單位完成情況及自身歷史水平的縱橫比較、差異分析，將指標(biāo)劃分為優(yōu)勢指標(biāo)和薄弱指標(biāo)，定期逐一分析影響指標(biāo)值的主、客觀原因、有利因素及制約因素，采取有針對性的措施：對優(yōu)勢指標(biāo)通過分析總結(jié)，提煉成最佳實(shí)踐并加以推廣的方式加以鞏固，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)更新，最終上升為企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)，確保其領(lǐng)先地位；對弱項(xiàng)指標(biāo)著重開展分析，組織攻關(guān)活動(dòng)，從指標(biāo)差異找到管理差距。加強(qiáng)指標(biāo)過程控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)預(yù)測關(guān)鍵指標(biāo)的發(fā)展趨勢，采取措施不斷提高企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和管理水平。

（五）將對標(biāo)管理與績效考核、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析有機(jī)結(jié)合

目前公司的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，對各要素指標(biāo)不僅要與預(yù)算比、與上年同期比、還要與標(biāo)桿值對比。公司對關(guān)鍵績效指標(biāo)，通過目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃組織、考核評價(jià)，確保指標(biāo)的可控、在控。每年初，公司總部與各大區(qū)及子公司簽訂《目標(biāo)責(zé)任書》，確定指標(biāo)目標(biāo)值及責(zé)任人，指標(biāo)管理部門通過制訂單項(xiàng)考核細(xì)則，明確該指標(biāo)的管理部門、執(zhí)行部門、指標(biāo)歷史水平、運(yùn)行狀態(tài)、考核方式等要素，一方面通過把指標(biāo)目標(biāo)分解到每個(gè)月度，實(shí)現(xiàn)對指標(biāo)月度完成情況的跟蹤考核；另一方面把指標(biāo)分解到各班組和崗位，形成全局一盤棋，突出重點(diǎn)，通過指標(biāo)評價(jià)業(yè)績，通過指標(biāo)考核工作，確保公司關(guān)鍵績效指標(biāo)好于上一，全面實(shí)現(xiàn)公司主營工作的穩(wěn)步提升。通過開展對標(biāo)管理和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析會(huì)活動(dòng)，提高了公司發(fā)現(xiàn)差距、分析原因、落實(shí)措施、解決問題的能力，同時(shí)對公司績效考核、確保目標(biāo)任務(wù)的完成起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

（六）總結(jié)提煉先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)管理持續(xù)改進(jìn)

公司在內(nèi)部對標(biāo)中，注重歸納典型經(jīng)驗(yàn)，深度挖掘、整理各專業(yè)管理中有特色的管理成果，把反映企業(yè)管理特點(diǎn)和優(yōu)勢的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致總結(jié)、梳理，使管理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成企業(yè)的競爭優(yōu)勢，轉(zhuǎn)換為強(qiáng)有力的內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)和提升全局的整體管理水平。公司進(jìn)行積極嘗試，全方位開展最佳實(shí)踐活動(dòng)，通過對涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、預(yù)算管理、技術(shù)創(chuàng)新、降本增效等各方面工作最佳做法進(jìn)行總結(jié)提煉，并輔以有效的獎(jiǎng)懲制度，取得了較好成效，僅每年通過開展最佳實(shí)踐活動(dòng)增效就達(dá)5000萬元以上。

三、對對標(biāo)行動(dòng)的思考和建議

（一）幾點(diǎn)思考

這些年，公司通過對標(biāo)工作的有效開展，使我們清醒地認(rèn)識到外部環(huán)境的威脅，系統(tǒng)地優(yōu)化公司內(nèi)部資源、提高資源利用率、提升核心競爭力，并逐漸形成不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)的管理文化，為公司的業(yè)績持續(xù)攀升發(fā)揮了積極作用。只有在認(rèn)識上戰(zhàn)勝自我，客觀地分析、評價(jià)自己，虛心地向競爭對手學(xué)習(xí)，最后通過不斷的努力達(dá)到或超過對手的實(shí)力，才能戰(zhàn)勝對手，在競爭中獲勝。總結(jié)以往對標(biāo)工作的實(shí)踐，我們認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)抓好發(fā)現(xiàn)差距、分析原因、研究對策、落實(shí)責(zé)任四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

1.發(fā)現(xiàn)差距。對標(biāo)管理就是通過與先進(jìn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，找出與先進(jìn)企業(yè)的差距，汲取先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，有效提升本單位的管理水平的過程。只有通過與國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)對比，才會(huì)發(fā)現(xiàn)差距?？吹搅瞬罹?，也就有了改進(jìn)的方向。

2.找準(zhǔn)原因。對標(biāo)管理的關(guān)鍵在于找到落后的原因。在查找差距和問題背后的原因時(shí)，不能僅僅從事物外部還要從內(nèi)部出發(fā)去查找。企業(yè)要從經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變化追溯到生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)的變化，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況和存在的問題進(jìn)行分析，用數(shù)字說話，用事實(shí)證明。另外，發(fā)動(dòng)全體員工積極主動(dòng)地從本部門、本崗位查找原因。找到了原因，也就能夠發(fā)現(xiàn)思想上存在的問題，從而找到需要改進(jìn)之處。找到了原因，也就找到了企業(yè)發(fā)展的潛力，從而明確企業(yè)努力的方向。

3.研究對策。在找到原因的基礎(chǔ)上，要研究分析應(yīng)對的辦法和策略，將要研究的復(fù)雜問題，盡量分解為多個(gè)比較簡單的問題，一個(gè)一個(gè)地分開解決。將所有問題解決后，再綜合起來檢驗(yàn)，看是否將問題徹底解決了。要開展崗位流程再造，建立全面覆蓋、全員執(zhí)行、全程控制的制度體系。要通過開展專項(xiàng)整頓和專項(xiàng)檢查，認(rèn)真查找存在的問題，找出制度方面存在的缺陷，開展制度建設(shè)課題化攻關(guān)，使企業(yè)管理更清晰、更有條理、更有效率。要以簡捷、直接、有效的方式解決問題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)資源效用的最大化，完善經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系，提升企業(yè)的核心競爭力。

4.落實(shí)責(zé)任。對標(biāo)的過程就是把企業(yè)發(fā)展的壓力和動(dòng)力，傳遞、分解到每一層級的管理者和員工身上的過程。為了確保對標(biāo)管理取得實(shí)實(shí)在在的效果，必須建立對標(biāo)考核制度，細(xì)化考核目標(biāo)，將對標(biāo)任務(wù)與績效掛鉤，做到獎(jiǎng)懲分明。要將對標(biāo)管理全面滲透到各項(xiàng)工作和任務(wù)之中，形成長效的管理機(jī)制和模式。要從對標(biāo)管理的制度化、規(guī)范化、體系化入手，確保制度措施到位。要明確責(zé)任主體，將指標(biāo)盡可能分解細(xì)化。要嚴(yán)格績效考核，讓員工明確如何開展對標(biāo)工作，如何提升個(gè)人能力。同時(shí)，要堅(jiān)持全面對標(biāo)、全員對標(biāo)、全程對標(biāo)的理念，將持續(xù)改進(jìn)、不斷超越的要求融入各項(xiàng)常規(guī)管理工作中，從而提高企業(yè)的整體凝聚力和管理水平，使對標(biāo)管理成為企業(yè)管理取得長效、實(shí)效、高效的工作法寶。

5.持續(xù)改進(jìn)。對標(biāo)管理是一種面向?qū)嵺`、面向過程的以方法為主的管理方式。它與流程重組、企業(yè)再造一樣，基本思想是系統(tǒng)優(yōu)化、不斷完善和持續(xù)改進(jìn)。對標(biāo)管理活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開管理循環(huán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)態(tài)比較與持續(xù)改進(jìn)的原則，遵循同業(yè)對標(biāo)工作PDCA循環(huán)的科學(xué)程序。提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益要先提出目標(biāo)，制訂計(jì)劃；這個(gè)計(jì)劃不僅包括目標(biāo)，而且也包括實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要采取的措施；計(jì)劃制定之后，就要按照計(jì)劃進(jìn)行檢查，看是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；通過檢查找出問題和原因；最后就要進(jìn)行采取措施的評價(jià)和改進(jìn)，梳理現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程，將經(jīng)實(shí)踐證明有效的經(jīng)驗(yàn)和做法提煉制訂形成企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、制度。突出流程管理、過程控制和管理手段的不斷創(chuàng)新，完善改進(jìn)企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與工作標(biāo)準(zhǔn)。在達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)后，應(yīng)自我加壓，確立新的標(biāo)桿，把對標(biāo)工作變成企業(yè)加快發(fā)展、“努力超越、追求卓越”的自覺行動(dòng)。

（二）幾點(diǎn)建議

1.根據(jù)我省各行業(yè)發(fā)展水平、特點(diǎn)和在全國所處的位置，找準(zhǔn)不同行業(yè)對標(biāo)行動(dòng)的定位，合理確定各行業(yè)對標(biāo)的對象，對不同行業(yè)分別制定有針對性的對標(biāo)行動(dòng)實(shí)施方案。

2.由于不同行業(yè)、不同類型企業(yè)的差異較大，而且同類企業(yè)在裝備、規(guī)模、技術(shù)、資金、管理、人才等方面的水平、實(shí)力也參差不齊，因此建議總結(jié)具有行業(yè)共性、規(guī)律性、可借鑒性的指標(biāo)、經(jīng)驗(yàn)、做法，以供其它企業(yè)對標(biāo)，保證對標(biāo)收到實(shí)效。

3.合理確定省內(nèi)不同行業(yè)與先進(jìn)省區(qū)對應(yīng)行業(yè)定性和定量的差距，以便確定追趕、跨越的具體目標(biāo)。

4.組織相關(guān)企業(yè)到行業(yè)高端和強(qiáng)勢企業(yè)考察學(xué)習(xí)；聘請先進(jìn)企業(yè)對省內(nèi)企業(yè)進(jìn)行集中授課；組織省內(nèi)同行業(yè)企業(yè)之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

對標(biāo)只有開始，沒有結(jié)束。此次全省國有工業(yè)企業(yè)對標(biāo)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，既讓我們增添了工作的信心，更使我們倍感壓力和責(zé)任的重大，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對標(biāo)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，潛心分析我們目前的現(xiàn)狀、整體水平、找準(zhǔn)標(biāo)桿，加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)。要虛心學(xué)習(xí)借鑒標(biāo)桿單位先進(jìn)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)對標(biāo)工作的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化管理流程，改進(jìn)管理方式，完善工作措施，努力將我公司對標(biāo)工作推上新臺階，不斷開創(chuàng)經(jīng)營和發(fā)展的優(yōu)良業(yè)績，為構(gòu)建我省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提升工業(yè)的整體實(shí)力和發(fā)展質(zhì)量做出新的更大的貢獻(xiàn)。