第一篇：關(guān)于高校黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考

高校黨支部是高校黨組織最基層的組織單元，是黨聯(lián)系師生員工的橋梁和紐帶，是黨在學(xué)?；鶎訂挝恢械膽?zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。在新的歷史條件下，貫徹黨的十六大精神，按照加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的總要求，認(rèn)真分析思考多年來高校黨支部建設(shè)存在的主要問題，與時俱進(jìn)，有針對性地加強(qiáng)和創(chuàng)新高校黨支部建設(shè)，不斷增強(qiáng)高校黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。下面是筆者的一些認(rèn)識：

一、創(chuàng)新黨支部組織生活，提高黨支部組織生活的質(zhì)量

學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀是：高校學(xué)生黨支部一般堅持“三會一課”制度，即支部黨員大會、支部委員會、黨小組會和黨課。黨支部每兩周召開一次支部黨員大會，組織各種形式的學(xué)習(xí)、交流、討論，制定支部工作計劃，進(jìn)行民主評議，開展批評與自我批評，討論發(fā)展計劃，制定培養(yǎng)、教育、考察積極分子的各項措施，審批預(yù)備黨員及預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等。支部委員會每月召開一至兩次，主要討論支部的重大問題及相關(guān)事宜。黨小組會一般也是每月召開一至兩次，每次針對一至兩個問題進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和討論。開展組織生活基本上符合制度化、規(guī)范化和民主化的要求，能夠做到“定期、定點(diǎn)、定計劃、定主題”，基本上發(fā)揮了學(xué)習(xí)、教育、培養(yǎng)、管理、監(jiān)督五個方面的功能。

從目前高校組織生活的現(xiàn)狀來看，從總體上說基本是正常的。但是仍存在著不少問題，影響著組織生活的質(zhì)量，甚至于說組織生活質(zhì)量有滑坡的趨勢，主要表現(xiàn)在黨支部組織生活形式呆板、內(nèi)容貧乏。少數(shù)黨員同志對組織生活不以為然，無心參與，自由主義時有發(fā)生。影響著黨員創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響著支部整體戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。要想從根本上提高黨支部組織生活的質(zhì)量，必須找準(zhǔn)位置，創(chuàng)新黨支部組織生活。組織生活的觀念表現(xiàn)出創(chuàng)新性、內(nèi)容體現(xiàn)出開放性、形式呈現(xiàn)出多樣性、過程突出民主互動性。改革過去集中學(xué)習(xí)（或開會）的形式，拓展為學(xué)習(xí)、外出參觀考察、黨支部共建、知識競(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)賽、社區(qū)志愿服務(wù)、形勢報告會、政策研討會，技能競賽、觀看錄象等。也可以輔之開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動，以激起黨員參與黨的活動的積極性。在組織形式上采取集中與分散相結(jié)合（例如，理論學(xué)習(xí)可以安排一定的時間分散自學(xué)；從事社區(qū)志愿服務(wù)可以分散進(jìn)行等），可根據(jù)實際情況和安排需要而確定。為了提高黨支部組織生活的質(zhì)量，黨支部書記應(yīng)在調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對性地確定本次組織生活的議題，做到中心突出，力爭解決

一、兩個問題。組織生活中，要注意引導(dǎo)黨員圍繞中心議題進(jìn)行討論，力克漫無邊際的東扯西拉，防止挫傷黨員參加黨支部組織生活的積極性，保證黨支部組織生活的質(zhì)量。

黨的組織生活是黨的生活的重要內(nèi)容，組織生活的質(zhì)量直接影響著全體黨員先進(jìn)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響著黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力的發(fā)揮。各級黨的組織和領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視黨支部組織生活的質(zhì)量問題，強(qiáng)化黨的制度意識、黨的紀(jì)律意識、黨支部書記的責(zé)任意識，維護(hù)組織生活的嚴(yán)肅性。與此同時，切實加強(qiáng)對組織生活的檢查、指導(dǎo)和督促。利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，開辟“黨支部組織生活”專題，為組織生活提供理論文獻(xiàn)、內(nèi)容參考、指導(dǎo)意見、經(jīng)驗交流等，使之成為黨支部書記經(jīng)常點(diǎn)擊的網(wǎng)絡(luò)之家。

二、增強(qiáng)黨支部的凝聚力建設(shè)

增強(qiáng)黨支部的凝聚力，是推進(jìn)黨支部建設(shè)的重要內(nèi)容。增強(qiáng)黨支部的凝聚力，是夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要途徑。團(tuán)結(jié)出合力，凝聚出戰(zhàn)斗力，反之就會離心離德，軟弱渙散，這個道理早已為大家所熟知。因此，黨總支必須把增強(qiáng)黨支部的凝聚力建設(shè)放在重要的位置，領(lǐng)導(dǎo)黨支部通過多種渠道開展工作，不斷地增強(qiáng)黨支部的凝聚力。

增強(qiáng)黨支部的凝聚力，首要的是堅持和健全民主集中制?！包h內(nèi)民主是黨的生命，對人民民主具有重要的示范作用?！?必須建立健全保障黨員的民主權(quán)利，充分反映黨員意愿的黨內(nèi)民主制度。在原則問題上，黨支部必須保持高度一致?！叭h同志必須自覺堅持個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級組織服從上級組織、全黨服從黨的全國代表大會和中央委員會的原則，堅決維護(hù)中央的絕對權(quán)威，保證中央的政令暢通?！?必須按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，完善黨支部的議事機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部委員會會議的作用。必須教育黨員嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，做到令行禁止。總而言之，必須用制度和黨的紀(jì)律保證黨支部的凝聚力建設(shè)。

增強(qiáng)黨支部的凝聚力，黨支部書記和支委是關(guān)鍵。黨支部書記要通過自己的努力，不斷地提高自己的“人氣指數(shù)”，“人氣指數(shù)”高，向心力就強(qiáng)，一聲令下，千呼百應(yīng)。黨支部書記要尊重黨員同志，帶頭做團(tuán)結(jié)的模范；要關(guān)心黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，努力幫助他們排憂解難；黨支部委員之間要相互信任、相互支持，把黨的事業(yè)放在第一位，協(xié)同形成凝聚力核心。

發(fā)揚(yáng)黨的政治優(yōu)勢，加強(qiáng)黨支部的思想政治工作是增強(qiáng)黨支部凝聚力建設(shè)的根本保證。要始終不渝地抓好黨員的教育、管理與監(jiān)督，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。從某種意義上說，黨支部也是一個矛盾的集合體，黨支部書記以及委員們，要正確處理好黨支部的內(nèi)部矛盾。黨支部內(nèi)部矛盾主要是工作上的矛盾、認(rèn)識上的矛盾和利益矛盾。在處理黨支部的內(nèi)部矛盾時，要切實按黨章辦事，做到黨章面前人人平等，以理服人，以德服人。

此外，發(fā)揚(yáng)民主，利用組織生活會、民主生活會、民主評議黨員等有效載體，對黨支部的工作和黨員同志認(rèn)真開展批評和自我批評，也是增強(qiáng)黨支部凝聚力建設(shè)的重要途徑。但批評與自我批評的開展，當(dāng)前情況并不盡人意，可以說收效較微，應(yīng)盡快對這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和探索，提出新的思路，使黨的優(yōu)良作風(fēng)繼續(xù)得以發(fā)揚(yáng)光大。

三、嚴(yán)格黨員標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對黨員的教育管理，不斷提高全體黨員的素質(zhì)。

1.提高認(rèn)識，注重“質(zhì)”、“量”并舉。

在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，要正確把握好“量”和“質(zhì)”的關(guān)系，堅持“量”和“質(zhì)”的辯證統(tǒng)一。一方面，要保證質(zhì)量，樹立質(zhì)量第一的思想，自覺克服校與校、院與院之間盲目攀比黨員發(fā)展數(shù)量，單純把學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量及比例作為考核下級黨組織工作的指標(biāo)砝碼等不正?，F(xiàn)象；另一方面，也要提高數(shù)量，充分認(rèn)識到一定規(guī)模的黨員隊伍是黨賴以生存的條件，是黨得以提高和發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨能夠帶領(lǐng)人民群眾實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的保證，沒有一定的數(shù)量作保證，黨的肌體就不可能永葆青春和活力。

2.客觀分析，加強(qiáng)教育管理。

如何評價大學(xué)生“入黨熱”、如何考察大學(xué)生入黨動機(jī)，應(yīng)是各級黨組織經(jīng)常深入思考的問題。要把加強(qiáng)對大學(xué)生黨員教育管理作為高校黨建工作的切入點(diǎn)，不斷端正大學(xué)生的入黨動機(jī)，以保證黨組織的純潔性和黨員隊伍的先進(jìn)性。要樹立繼續(xù)教育、終身教育的理念，針對青年學(xué)生在入黨前、入黨時和入黨后可能出現(xiàn)的一些思想問題，分層次、分階段、有的放矢地進(jìn)行教育。另外，在堅持批評與自我批評的同時，要重視和發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的作用，定期以座談、問卷調(diào)查等形式，使黨員經(jīng)常接受群眾的監(jiān)督和評議。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時指正、限期整改，切實保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。

3.與時俱進(jìn)，堅持不斷創(chuàng)新。

各級黨組織要在堅持計劃性、把好“入口關(guān)”的同時，認(rèn)真審視申請入黨人的實際表現(xiàn)和進(jìn)步程度，用發(fā)展的眼光考察學(xué)生，真正實現(xiàn)“成熟一個，發(fā)展一個”。發(fā)展規(guī)程和黨員標(biāo)準(zhǔn)既要嚴(yán)格把握質(zhì)量，又要實事求是，做到與時俱進(jìn)。要層層建立黨建責(zé)任制，充分發(fā)揮基層學(xué)生黨支部的作用。要按照全國高校第十二次黨建工作會議的精神要求，盡快形成低年級黨支部建在年級，由高年級黨員擔(dān)任支部書記；高年級和研究生黨支部建在班上，支部成員以學(xué)生黨員為主的工作思路和基本模式，使黨支部成為理想信念教育的基地，使學(xué)生黨員既成為支部工作的對象，又成為支部開展工作的骨干力量。

第二篇：高校黨支部建設(shè)參考方案

社科部黨支部建設(shè)方案

高校黨支部是黨的組織系統(tǒng)中的基本細(xì)胞，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是高校黨委的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。如何針對當(dāng)前社會變革和轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的新情況、新問題以及高等教育改革與發(fā)展提出的新任務(wù)，去富有成效地加強(qiáng)黨支部建設(shè)以推動高校工作上新臺階，這是擺在黨組織和全體黨員面前的必須回答的問題。經(jīng)過調(diào)查和研討，我們認(rèn)為應(yīng)從三個方面著手加強(qiáng)黨支部建設(shè)：

一、明確當(dāng)前加強(qiáng)黨支部建設(shè)的具體工作方針和任務(wù)

聯(lián)系當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)高校的情況，我們認(rèn)為可以將高校黨支部的工作方針表述為“一中心，兩加強(qiáng)”——以提高教學(xué)科研水平為中心，以加強(qiáng)思想政治教育和加強(qiáng)關(guān)心教職工生活為兩翼，全面提高黨支部的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。工作方針的涵義分解如下： 1.以提高教學(xué)科研水平為中心體現(xiàn)了高校黨支部工作的特征

教學(xué)科研是黨的中心工作在高校的具體對象。促使教學(xué)科研水平的提高是黨支部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是支部的生命力和戰(zhàn)斗力之所系。一個黨支部是否發(fā)揮了政治核心作用，完成任務(wù)和工作成效如何？其根本的評價標(biāo)準(zhǔn)就是所在教研室的教學(xué)科研水平是否提高。黨支部的一切工作均應(yīng)圍繞這一中心展開，必須通過決策、組織、管理、保障、監(jiān)督和思想工作等環(huán)節(jié)去推動教研室的教學(xué)科研不斷上臺階。唯有如此，黨的威信才能樹立，黨的作用才能體現(xiàn)。2.加強(qiáng)思想政治教育是教學(xué)科研中心得以落實的思想保障

思想教育應(yīng)通過政治學(xué)習(xí)、組織生活、教研活動、日常管理、參觀調(diào)查等中介達(dá)到以黨的基本路線和教育方針統(tǒng)一教職工思想認(rèn)識，形成對當(dāng)前中心工作的共識為目的。思想教育的內(nèi)容十分豐富，包括宣傳黨的路線、方針、政策和教育策略；分析總結(jié)本單位的工作現(xiàn)狀和存在問題；職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育；樹立全員德育意識和教書育人思想的教育以及強(qiáng)化社會主義市場經(jīng)濟(jì)所要求的民主、競爭、公平、效益、自主、開放等現(xiàn)代觀念。支部要以改革的精神去探索新時期思想教育工作的有效方式和途徑，提高時效性。

3.加強(qiáng)關(guān)心教職工生活是關(guān)心群眾生活、穩(wěn)定教職工隊伍、激發(fā)工作熱情、強(qiáng)化黨組織的向心力和凝聚力的物質(zhì)基礎(chǔ)

毋庸諱言，在目前的市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個單位的經(jīng)濟(jì)收入和生活福利在很大程度上影響著教職工的工作熱情和單位的凝聚力。在當(dāng)前和今后的一段時期內(nèi)以政府的經(jīng)濟(jì)實力和對高校的投入仍不足以消滅分配上的“剪刀差”，以致于高校(院、系)不得不靠自己的“創(chuàng)收”來補(bǔ)足教職工的收入。因而作為黨的基層組織，黨支部必然(現(xiàn)實如此)要協(xié)同行政一道去組織創(chuàng)收，增強(qiáng)單位的經(jīng)濟(jì)實力。誠然，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實力并非僅是“賺錢”，黨組織要發(fā)揮監(jiān)督保證作用，使創(chuàng)收活動在合法和結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的前提下進(jìn)行，它應(yīng)有四個要素：(1)結(jié)合本單位教學(xué)科研情況的社會服務(wù)收入；(2)以關(guān)心群眾生活為目標(biāo)的生活福利的提高；(3)增加教學(xué)科研改革的資金基礎(chǔ)；(4)為黨支部開展各項活動提供物質(zhì)保證。

上述“一中心，兩加強(qiáng)”的支部工作方針是一個有機(jī)的整體，如果把黨支部工作機(jī)制比作一輛車，那么“一個中心”如同方向盤，方向盤上出了偏差，車子必須誤入歧途甚至瀕臨險境，“兩加強(qiáng)”恰似車子兩輪，任何一輪的故障或偏廢均會致使前進(jìn)受阻。

二、全面強(qiáng)化黨支部的組織建設(shè)

黨支部的組織建設(shè)是貫徹落實工作方針的首要保證。針對以往存在的問題和面臨的新形勢，支部組織建設(shè)應(yīng)主要抓好以下幾方面： 1.以教研室為基地建立黨支部

如同軍隊的黨支部建在連隊有助于加強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力一樣，大學(xué)的黨支部建在教研室有助于加強(qiáng)黨的群眾性、針對性、時效性。教研室是大學(xué)的基本組織單位。由于教學(xué)科研等業(yè)務(wù)上的共通性，教研室成員之間聯(lián)系緊密，在活動的目標(biāo)、方式、內(nèi)容上容易達(dá)成共識，有助于落實“一中心，兩加強(qiáng)”的支部工作方針。支部工作直接面對具體人員和問題，便于聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團(tuán)結(jié)群眾，找準(zhǔn)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，發(fā)揮核心作用。2.支部領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)產(chǎn)生(設(shè)置)設(shè)置合理的領(lǐng)導(dǎo)班子是加強(qiáng)支部建設(shè)的關(guān)鍵。由于黨政領(lǐng)導(dǎo)不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致工作陷入困境是管理上容易出現(xiàn)的問題。由于教研室的管理幅度小、工作十分具體等特點(diǎn)，我們認(rèn)為應(yīng)提倡黨政合一，黨支部的主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取“雙肩挑”方式，即黨支部書記同時兼任教研室的主任或副主任，其優(yōu)點(diǎn)是：(1)從領(lǐng)導(dǎo)體制上使黨的監(jiān)督保證作用落到實處，確保中心工作的有效進(jìn)行；(2)有助于黨政工作目標(biāo)同向、工作同步，減少黨政不協(xié)調(diào)產(chǎn)生的矛盾，提高管理效能；(3)黨績與政績合一有助于提高黨的威信；(4)有助于全面統(tǒng)籌工作，克服思想教育工作的“兩張皮”現(xiàn)象?？傊?，黨政合一有助于管理的科學(xué)化和工作的高效率。從我們的調(diào)查情況看，實施黨政合一的領(lǐng)導(dǎo)班子的黨支部均體現(xiàn)了較高的管理效能。3.加強(qiáng)黨員自身的素質(zhì)建設(shè)

黨員的素質(zhì)是支部戰(zhàn)斗力的源泉。凡是黨員素質(zhì)高、工作積極主動的支部一定是有威信的好支部。一個優(yōu)秀支部，主要特征表現(xiàn)為支部黨員的素質(zhì)高，學(xué)科帶頭人、科研骨干、優(yōu)秀教師絕大部分是黨員，加之政治素質(zhì)好，使黨支部具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力。采取有效措施，不斷提高黨員素質(zhì)，使黨員在工作中發(fā)揮模范作用是加強(qiáng)組織建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。4.加強(qiáng)黨支部的制度建設(shè)

制度建設(shè)是支部建設(shè)的重要方面，在完備的制度下，支部要依靠和運(yùn)用制度的功能與機(jī)制，調(diào)節(jié)黨內(nèi)關(guān)系、規(guī)范黨員行為、整頓黨內(nèi)秩序、增強(qiáng)黨組織的活力，全面推動支部建設(shè)。從調(diào)查的情況分析，當(dāng)前支部的制度建設(shè)重點(diǎn)是：(1)完善黨支部目標(biāo)管理制度，明確規(guī)定黨支部的工作職責(zé)和目標(biāo)；(2)完善黨員發(fā)展與教育制度；(3)堅持兩周一次的支部組織生活制度；(4)每學(xué)期兩次的民主生活制度；(5)每學(xué)期一次的黨外人士座談會制度；(6)據(jù)情況召開不定期的支委會議制度，等等。誠然，我們必須從根本上貫徹黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度——民主集中制。

5.加快發(fā)展優(yōu)秀教師入黨的步伐

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷昭示了知識分子在社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用。從改善黨的結(jié)構(gòu)和促進(jìn)國家發(fā)展的大局著眼，大力發(fā)展優(yōu)秀知識分子入黨是黨組織建設(shè)的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)前黨支部的發(fā)展任務(wù)其中心是積極發(fā)展青年教師入黨，青年教工黨員比例偏低及隨老黨員退休出現(xiàn)的“斷層”趨勢將會影響黨的基層組織建設(shè)

三、以高質(zhì)量的組織生活帶動思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)

組織生活是學(xué)習(xí)理論、統(tǒng)一認(rèn)識、交流思想、總結(jié)經(jīng)驗、統(tǒng)籌工作的陣地，是加強(qiáng)黨的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要途徑。由于眾所周知的原因，近些年來，各地不同程度地存在組織生活不定期、活動形式單

一、內(nèi)容單調(diào)以及形式主義等問題，致使組織生活的質(zhì)量與效率不高。如何改進(jìn)黨支部組織生活是大家所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，從形式到內(nèi)容更新和充實組織生活成為當(dāng)前加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重點(diǎn)。這方面不少高校的黨支部做了有益的探索。1.將支部生活與教研室的日常業(yè)務(wù)活動結(jié)合起來

隨著形勢的變化和黨支部工作中心的確立、黨政合一領(lǐng)導(dǎo)體制的落實，圍繞提高教學(xué)科研水平、培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才開展黨支部工作已成為必須，因此組織生活關(guān)心和討論的內(nèi)容不僅必須而且可能擴(kuò)展到教研室的改革發(fā)展方面、教學(xué)改革和科技開發(fā)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)與創(chuàng)收問題、學(xué)生管理與教書育人問題。總之，拓寬組織生活關(guān)心的領(lǐng)域、豐富討論內(nèi)容、參與對單位重大問題的論證和決策，有助于改變以往那種只將組織生活與黨內(nèi)問題或政治學(xué)習(xí)掛鉤的狹隘傾向，使黨的工作面對中心工作、解決現(xiàn)實問題，找準(zhǔn)黨政工作的結(jié)合點(diǎn)，體現(xiàn)“必須立足于經(jīng)常性工作，常抓不懈”的精神，真正把黨建工作與學(xué)校的中心工作有機(jī)地結(jié)合起來，唯有如此，才能使全體黨員不僅在政治思想方面率先垂范，而且在教學(xué)科研育人等方面成為先鋒模范。2.更新組織生活方式

以往提到組織生活人們往往聯(lián)想到“開會”，事實證明，單調(diào)的活動方式是組織生活效率低下的重要原因。由于各種主客觀原因，高校與社會生活的隔閡而變成“象牙之塔”仍是當(dāng)前普遍存在的問題，因為囿于“圍墻”之中，高校黨員缺乏對生機(jī)勃勃的社會改革的感性認(rèn)識，阻礙了觀念更新和思想解放。目前，不少高校通過“走出去”、“請進(jìn)來”等方式為組織生活增添新的內(nèi)容，收到良好的效果。

所謂“走出去”，就是黨員走出校門，深入社會的基層實際，參觀訪問、調(diào)查研究。邯鄲在十幾年的改革開放中，涌現(xiàn)出一大批帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、共同致富的先進(jìn)黨支部，他們以黨支部的先鋒作用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)改革，改革的成果(經(jīng)濟(jì)實力增強(qiáng)、群眾生活水平提高)則提高了黨的威信，加強(qiáng)了黨的建設(shè)。高校黨員通過對改革開放成就的感性認(rèn)識和優(yōu)秀黨建典型的采訪調(diào)查，增強(qiáng)現(xiàn)實感、使命感，密切理論與實際的聯(lián)系，借鑒黨建工作的好思路、好方法?！白叱鋈ァ边€可以是結(jié)合專業(yè)的系列活動，如走訪相關(guān)的企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)，了解高新技術(shù)在生產(chǎn)中的運(yùn)用、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的科研支持、軟科學(xué)在社會發(fā)展中的運(yùn)用等?！白叱鋈ァ边€可以是去兄弟院校的對口單位取經(jīng)；可以是輕松的“郊游”、“燒烤”等。“走出去”還有一個重要的功能是增進(jìn)黨員之間的交流、了解和友情，加強(qiáng)支部的凝聚力，一些“坐下來開會”解決不了的問題，了解不到的情況，在“走出去”的輕松氣氛中找到答案。

所謂“請進(jìn)來”是指：(1)請校外的學(xué)者專家、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、企業(yè)家等做專題報告和經(jīng)驗介紹；(2)請入黨積極分子和黨外人士參加組織生活，聽取他們對支部工作的意見、建議。前者可以通過專家學(xué)者的專題講座，深入理解當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)形勢和建設(shè)有中國特色社會主義的精神實質(zhì)，重點(diǎn)解決一些認(rèn)識上的難題；后者可以“兼聽則明”，了解黨外人士對黨支部的期望和“旁觀者清”的建議，掃除工作中的“盲點(diǎn)”，真正使工作面對群眾、聯(lián)系群眾，解決實際問題。

加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)是當(dāng)前高校黨建工作的重心，它關(guān)系到黨和國家的教育方針的貫徹、關(guān)系到培養(yǎng)跨世紀(jì)人才任務(wù)的落實、關(guān)系到學(xué)校新形勢下又好又快地發(fā)展。

第三篇：高校黨支部建設(shè)工作

高校黨支部建設(shè)工作

(一)黨員發(fā)展工作，高校黨支部建設(shè)工作。學(xué)生黨員發(fā)展工作是學(xué)生黨支部建設(shè)的起點(diǎn)。在一定意義上，沒有一定質(zhì)和量的學(xué)生黨員，就沒有建立學(xué)生黨支部的前提，有學(xué)生黨員才有學(xué)生黨支部，有學(xué)生黨支部才有學(xué)生黨支部建設(shè)，所以學(xué)生黨支部建設(shè)首先是抓黨員發(fā)展工作。我們認(rèn)為黨員發(fā)展工作應(yīng)遵循“七個步驟”。第一，抓教育普及，壯大積極分子隊伍。這是黨員發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，必須做細(xì)做實。要面向全體學(xué)生實施黨的基本知識教育工程，努力實現(xiàn)學(xué)生黨的基本知識教育普及率達(dá)到100%，尤其是要努力實現(xiàn)大學(xué)新生黨的基本知識教育普及率達(dá)到100%，入黨積極分子培訓(xùn)率達(dá)到100%，預(yù)備黨員培訓(xùn)率達(dá)到100%。提高黨在學(xué)生中的影響力、凝聚力、吸引力。我們通過黨的基本知識教育普及，成效顯著，學(xué)生入黨愿望強(qiáng)烈，熱情高漲，壯大了積極分子隊伍。據(jù)統(tǒng)計，2011年，全校共有1960名學(xué)生遞交入黨申請，超過學(xué)生總數(shù)的40%，其中物理系二、三年級達(dá)學(xué)生總數(shù)的90%，化學(xué)系達(dá)學(xué)生總數(shù)的60%，美術(shù)系達(dá)學(xué)生總數(shù)的50%。第二，抓培訓(xùn)，發(fā)揮黨校的陣地與熔爐作用。培訓(xùn)是提高積極分子思想政治素質(zhì)的重要途徑。我們用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個代表”重要思想及黨的基本理論武裝積極分子，使之明確入黨目的，端正入黨動機(jī)，掌握馬克思主義的立嘗觀點(diǎn)和方法，解決思想入黨問題。2011年以來，在各黨總支(黨支部)培訓(xùn)積極分子的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨校舉辦了8期積極分子培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員1976人，合格率達(dá)98%，優(yōu)秀率超過25%，提高了積極分子的思想政治素質(zhì)。第三，抓“推優(yōu)”，發(fā)揮共青團(tuán)的作用。校團(tuán)委結(jié)合實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加大推優(yōu)力度，擴(kuò)大推優(yōu)覆蓋面，2011年共推薦1256名優(yōu)秀學(xué)生作為發(fā)展對象，為“早選苗，早培養(yǎng)，早發(fā)展”奠定了基矗發(fā)展關(guān)口前移逐步實現(xiàn)，“三少三多”(低年級積極分子少、推優(yōu)人數(shù)少、發(fā)展黨員人數(shù)少和高年級積極分子多、推優(yōu)人數(shù)多、發(fā)展黨員人數(shù)多)格局逐步改變，黨員分布不平衡狀況及黨員結(jié)構(gòu)逐步改善。第四，抓銜接，做好與中學(xué)階段的銜接工作。這是實現(xiàn)學(xué)生黨建工作目標(biāo)中“一年級有黨員”的基礎(chǔ)性工作，也是發(fā)展黨員不可忽視的環(huán)節(jié)。新生錄取入學(xué)之后，進(jìn)行全面調(diào)查，統(tǒng)計出在中學(xué)已入黨的預(yù)備黨員數(shù)和正式黨員數(shù)，已列為培養(yǎng)和發(fā)展對象的人數(shù)，已遞交申請的積極分子人數(shù)。同時做好新生入學(xué)后遞交申請的積極分子人數(shù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析，為一年級黨員發(fā)展工作提供資料，奠定基礎(chǔ)，把大學(xué)階段與中學(xué)階段的發(fā)展工作銜接起來，保持持續(xù)性。第五，抓培養(yǎng)考察，發(fā)揮聯(lián)系人的作用。培養(yǎng)考察是培養(yǎng)對象確定后的一項重要工作，任務(wù)落在聯(lián)系人肩上，要做好這項工作，就必須發(fā)揮聯(lián)系人的作用。聯(lián)系人應(yīng)從培養(yǎng)對象的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活方面入手，工作要增強(qiáng)針對性，有的放矢，提高實效，做好登記。只有這樣，才能提供翔實而準(zhǔn)確的第一手培養(yǎng)考察資料，提出明確具體的發(fā)展意見。第六，抓發(fā)展，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。發(fā)展工作必須遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，做到成熟一個，發(fā)展一個。我們圍繞高年級“支部建在班上”和學(xué)生班級“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部”的工作目標(biāo)，加大發(fā)展力度，黨員逐年遞增，比例逐年提高，隊伍不斷壯大。1999年以來，發(fā)展黨員572人，其中2011年11名，2011年193名。2011年學(xué)生黨員達(dá)學(xué)生總數(shù)的4.6%，其中小學(xué)教育系達(dá)到全系學(xué)生總數(shù)的9.3%。2011年全校黨員500多人，其中學(xué)生黨員300多人，超過學(xué)生總數(shù)的5%，工作總結(jié)《高校黨支部建設(shè)工作》。第七，抓繼續(xù)教育，保持連續(xù)性。優(yōu)秀大學(xué)生被吸收為預(yù)備黨員后，教育考察工作并沒有結(jié)束。黨員教育具有長期性，要樹立終身教育思想，繼續(xù)做好預(yù)備期教育考察工作，進(jìn)行先進(jìn)性教育和更高層次培訓(xùn)，提供更多的實踐機(jī)會和黨性鍛煉機(jī)會，交任務(wù)，壓擔(dān)子，教方法，使之保持先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用，按期轉(zhuǎn)正，從根本上解決思想入黨問題，把他們培養(yǎng)成為堅定的馬克思主義者。

(二)支部設(shè)置工作。學(xué)生黨支部設(shè)置工作是高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。黨支部設(shè)置科學(xué)不科學(xué)，規(guī)范不規(guī)范，合理不合理，關(guān)系到工作的成效，影響到戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用的發(fā)揮。我們認(rèn)為學(xué)生黨支部設(shè)置工作應(yīng)遵循“四個必須”。其一，必須納入設(shè)置范疇，創(chuàng)新模式。學(xué)生黨支部是學(xué)校黨組織的重要組成部分，必須納入學(xué)校黨組織設(shè)置范疇。我們在調(diào)整組織設(shè)置過程中，根據(jù)全校黨員的構(gòu)成與分布情況，組建13個黨總支，設(shè)置36個黨支部，其中學(xué)生黨支部15個，把學(xué)生黨支部建在年級或班級，實現(xiàn)了學(xué)生黨支部設(shè)置零的突破。革新原有黨委—教工黨支部—黨小組舊模式，創(chuàng)新黨委—黨總支—黨支部(教工黨支部、學(xué)生黨支部)—黨小組新模式，擴(kuò)大了黨組織覆蓋面。其二，必須對照條件，遵守規(guī)定。學(xué)生黨支部是聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，設(shè)置學(xué)生黨支部必須對照黨支部設(shè)置的條件，遵守《中國共-產(chǎn)-黨黨章》和《中國共-產(chǎn)-黨基層組織工作條例》、《中國共-產(chǎn)-黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，以及《廣西壯族自治區(qū)高等學(xué)校實施〈中國共-產(chǎn)-黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例〉的辦法》的規(guī)定，堅持便于管理的原則，做到科學(xué)、規(guī)范、合理、有效，才能充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用、與大學(xué)生“零距離”接觸的優(yōu)勢及做學(xué)生思想政治工作和學(xué)生管理工作的獨(dú)特作用。我們根據(jù)學(xué)生黨員的構(gòu)成和分布情況，對照條件按照規(guī)定設(shè)置的學(xué)生黨支部，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作提供了組織保障。其三，必須從實際出發(fā)，綜合考慮。學(xué)生黨員發(fā)展是不平衡的，有一定的規(guī)律性。年級不同，班級不同，情況不同。黨員比例、黨員人數(shù)、預(yù)備黨員與正式黨員各不相同。但一般來說，低年級發(fā)展得少，高年級發(fā)展得多;年級越低黨員人數(shù)越少，年級越高黨員人數(shù)越多;低年級黨員人數(shù)少且預(yù)備黨員多，高年級黨員人數(shù)多且正式黨員多，呈現(xiàn)倒金字塔結(jié)構(gòu)。設(shè)置學(xué)生黨支部必須從實際出發(fā)，綜合考慮多重因素和各種情況，才能真正做到科學(xué)、規(guī)范、合理、有效。同時，要改善黨員的分布結(jié)構(gòu)，為學(xué)生黨支部設(shè)置創(chuàng)造更好的條件，才能全面實現(xiàn)學(xué)生黨建工作目標(biāo)。其四，必須及時調(diào)整，保持連續(xù)性。學(xué)生黨員人數(shù)的變化也有一定的規(guī)律性。一年一度的新生入學(xué)，有的新生班級黨員數(shù)是從零開始的;一年一屆的畢業(yè)生黨員就業(yè)，走向社會，學(xué)生黨員數(shù)就會減少，呈現(xiàn)非連續(xù)性。必須根據(jù)新情況，及時調(diào)整學(xué)生黨支部的設(shè)置，做到連續(xù)性與非連續(xù)性的統(tǒng)一。可見學(xué)生黨支部設(shè)置不是一成不變的，而是一個動態(tài)的變化過程。

(三)干部配備工作。學(xué)生黨支部干部配備是學(xué)生黨支部建設(shè)一項非常重要的工作。這項工作，做得好不好，干部選配得好不好，關(guān)系到學(xué)生黨支部班子力量的強(qiáng)弱，學(xué)生黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，黨的路線方針政策及學(xué)校規(guī)章制度的貫徹落實，因而必須慎重。我們認(rèn)為學(xué)生黨支部干部配備工作應(yīng)抓好“一個重點(diǎn)”、“兩個環(huán)節(jié)”，注意“兩個特點(diǎn)”。抓好“一個重點(diǎn)”，就是要抓好支部書記的選配工作。支部書記的選配是學(xué)生黨支部干部配備的關(guān)鍵，支部書記是學(xué)生黨支部的班長和支部工作的組織者和推動者，務(wù)必抓住這個關(guān)鍵，務(wù)必配強(qiáng)、配好支部書記。支部書記配得越強(qiáng)，配得越好，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)，學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用就發(fā)揮得越好，學(xué)生黨員的先進(jìn)性就越能充分地體現(xiàn)。抓好“兩個環(huán)節(jié)”，就是要抓好支部書記及支部委員的選配環(huán)節(jié)和培訓(xùn)環(huán)節(jié)。把那些政治素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、群眾公認(rèn)的人選拔到支部書記和支委崗位上來。同時，對支部書記和支委成員進(jìn)行分期分批培訓(xùn)，不斷提高他們的能力和水平，把學(xué)生黨支部班子建設(shè)成為堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。注意“兩個特點(diǎn)”，就是要注意學(xué)生黨員自身特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)分布特點(diǎn)。學(xué)生黨員年輕，有朝氣，有活力，有創(chuàng)新精神，易接受新生事物，但經(jīng)驗不足，不夠成熟，黨性鍛煉需要加強(qiáng)。學(xué)生黨員的分布結(jié)構(gòu)是不平衡的，低年級黨員人數(shù)少，預(yù)備黨員多，正式黨員少，高年級黨員人數(shù)多，正式黨員多，相對成熟。支部書記的選配，在一般情況下可由學(xué)生黨員擔(dān)任，在暫時沒有合適人選的特殊情況下，可由教師黨員擔(dān)任。支委成員的選配，可由學(xué)生黨員擔(dān)任。同時，要加強(qiáng)學(xué)生黨支部的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，建立健全工作機(jī)制，指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生黨支部的工作。

(四)工作機(jī)制創(chuàng)新。學(xué)生黨建在學(xué)生黨員隊伍不斷壯大和黨組織覆蓋面不斷擴(kuò)大的新形勢下，更加需要行之有效的工作機(jī)制和靈活多樣的工作方式。學(xué)生黨建必須圍繞思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，改進(jìn)工作方式。

第四篇：高校教工黨支部建設(shè)及黨員再教育的新思考

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高校教工黨支部建設(shè)及黨員再教育的新思考 作者：胡旭宇

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第29期

摘要：高校教工黨支部建設(shè)與發(fā)展是學(xué)校工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前高校的教工黨支部工作面臨著許多新問題，建設(shè)一支與時俱進(jìn)，高素質(zhì)，適應(yīng)形勢發(fā)展的黨支部隊伍是高等教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然要求。本文結(jié)合實際，就教工黨支部建設(shè)及黨員再教育問題提出新的思考。

關(guān)鍵詞：高校教工 黨支部建設(shè) 新思考中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)10(b)-0000-00

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，教工是教育工作的主體，黨員教工是基層教工隊伍中的優(yōu)秀分子，是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)工作的得力助手，也是學(xué)校各項工作發(fā)展的力量源泉。教工黨支部是帶領(lǐng)黨員和教職工做好教學(xué)、科研及其它工作的戰(zhàn)斗堡壘。教工黨支部的建設(shè)如何，關(guān)系到學(xué)校各項工作的開展和任務(wù)的完成。在新時期，為進(jìn)一步加強(qiáng)教工黨支部建設(shè)，特提出以下思考。教工黨支部工作現(xiàn)狀及面臨的問題

高校院系所教職工的黨員人數(shù)較多，占教職工總數(shù)的70%以上。在院系所黨員中，高學(xué)歷、高職稱黨員已成為教職工黨員隊伍中的主要特征，這為學(xué)校各項工作的貫徹與落實奠定了基礎(chǔ)。如：河海大學(xué)水利水電學(xué)院現(xiàn)有教工黨支部5個，黨員100人，占教工總數(shù)75%，高學(xué)歷、高職稱黨員85人，占黨員總數(shù)85%。但由于高校對教職工的崗位考核有著一系列的明確指標(biāo)，如：上多少門課，發(fā)表多少篇論文，完成多少項科研等規(guī)定。教師通常要為完成這些工作指標(biāo)，投入相當(dāng)?shù)木Γ加么罅康臅r間，若要取得優(yōu)秀成果，就必須更加勤奮與用心。這樣一來，教師上課、做科研占用了大量的時間，黨支部活動日也就自然減少了。

隨著社會環(huán)境的變遷，經(jīng)濟(jì)快速增長，生活水平日益提高，多元化觀念及思潮的侵蝕，人們對物質(zhì)的追求變得更為突出，并由此產(chǎn)生了相互攀比引富的心理。從而，導(dǎo)致了重物質(zhì)，重實惠的實用主義思潮的產(chǎn)生及蔓延。在物質(zhì)為上的思潮影響下，人們更為關(guān)注物質(zhì)獲取的多少，從而逐步淡化了精神寄托和信仰追求，導(dǎo)致輕視思想政治工作和黨務(wù)工作。高校的教工黨支部工作也同樣受到不同程度的影響，黨支部學(xué)習(xí)氣氛不濃，支部活動較少，少數(shù)黨員放松對自己的要求，不參加黨員活動，不繳納黨費(fèi)，已完全把自己混同于普通群眾。這是一種極不正常的現(xiàn)象，必須引起有關(guān)部門的高度重視。

由于受傳統(tǒng)文化思想的影響，目前黨支部學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容形式過于老套，缺乏創(chuàng)新。通常采用的讀報、讀文件方式已經(jīng)陳舊，失去新意；支書、支委任期或連任期限較長，不利于調(diào)動普通黨員的積極性；黨支部活動經(jīng)費(fèi)較少，黨支部書記、委員待遇偏低，影響工作熱情。這種

現(xiàn)象已影響到黨支部工作的深入開展與創(chuàng)新，也制約著黨支部工作的建設(shè)與發(fā)展，必須引起黨務(wù)部門的重視，并在探索中加以解決。教工黨支部的建設(shè)與發(fā)展

高校教工黨支部是黨的基層組織，教師作為人類靈魂的工程師，是科學(xué)知識的傳遞者，也是思想道德的引導(dǎo)者，對傳播文明，啟迪智慧，塑造靈魂和影響未來起著重要的作用。教師的師德風(fēng)范，對學(xué)生起著潛移默化和終生存在的影響。如果教師不能以過硬的思想政治素質(zhì)、高尚的品格、淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范教育、影響學(xué)生，就很難保證青年一代的健康成長。教工黨支部作為教師隊伍中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，肩負(fù)著發(fā)展教育事業(yè)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，教工黨支部建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。只有建好黨支部工作，才能使黨組織永葆先進(jìn)，充滿活力。

黨支部建設(shè)必須加強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，永葆黨的生機(jī)和活力。黨的先進(jìn)性建設(shè)是關(guān)系到馬克思主義政黨生存發(fā)展的根本問題，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的長期任務(wù)和永恒課題。高校黨支部建設(shè)應(yīng)著重加強(qiáng)思想建設(shè)，組織建設(shè)和制度建設(shè)。

首先，必須堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢固樹立社會主義核心價值觀，堅持社會主義榮辱觀。黨員教工要具備較高的道德修養(yǎng)，同時具有高尚的道德情操。黨支部要組織黨員教工認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，不斷提高教師黨員的理論素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。只有這樣，教師黨員在向?qū)W生傳授知識的同時，才能把馬克思主義思想有機(jī)地滲透在課堂教學(xué)中，用共產(chǎn)黨員的崇高理想和情操去影響學(xué)生的思想道德，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念；用共產(chǎn)黨員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神去培育學(xué)生的社會責(zé)任感；用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和為人師表的道德風(fēng)范去培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

其次，必須加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來的整體。民主集中制是黨的根本組織原則。黨支部是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的重要任務(wù)。堅持民主集中制原則，建立健全充分反映教工黨員意愿的黨內(nèi)民主制度，充分發(fā)揮教工黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性和主動性，對于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，具有重要的意義。教工黨支部應(yīng)著力改進(jìn)黨組織的活動方式和工作機(jī)制，健全完善黨內(nèi)民主生活制，提高黨支部民主決策與管理能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和凝聚力，不斷提高教工黨支部工作的實效性。教工黨支部應(yīng)著力加強(qiáng)黨員隊伍的再教育建設(shè)，從機(jī)制上落實黨要管黨和從嚴(yán)治黨的方針，從而提高教工黨員的綜合素質(zhì)。建立完善黨組織生活日制度，增強(qiáng)教工黨員的黨性意識和組織觀念，促進(jìn)黨員履行義務(wù)和保障黨員行使權(quán)利，激發(fā)黨員工作積極性。

最后，必須發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的原則。建立和完善黨內(nèi)民主生活會制度與黨員評議制度。黨支部要重視群眾工作，發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。堅持馬克思主義群眾觀，把黨的路線方針和政策貫徹到群眾中去，同

時注重洞察群眾的要求和愿望，及時反映群眾的意見和建議，自覺接受群眾監(jiān)督，切實維護(hù)群眾的合法利益，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾，為實現(xiàn)黨在各個時期的奮斗目標(biāo)而努力工作。教工黨員再教育的新思考

黨的十六大報告指出：“要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！秉h章中強(qiáng)調(diào)：“組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識?！弊鳛樾率兰o(jì)的教工黨員，要適應(yīng)時代發(fā)展的需求，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，積極探索新思路、新方法。

黨員入黨表明在組織上已加入了共產(chǎn)黨組織，成為黨組織的一名成員，但要正真做到思想上入黨則還需經(jīng)過長時期的努力，不斷學(xué)習(xí)思考，才能不斷提高。教工黨支部要積極組織黨員同志認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議。同時，還要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國改革開放三十年，中國社會主義建設(shè)六十年以及中國共產(chǎn)黨建黨九十年所取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)及創(chuàng)新理論，在學(xué)習(xí)中，努力提高黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員的組織原則性，不斷為群眾樹立起共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

教工黨支部應(yīng)根據(jù)本支部的實際情況，制定出一系列的黨員學(xué)習(xí)方案和計劃，可采用每周或每月一次黨日活動的方式安排黨員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可從黨章、黨史、中國社會主義建設(shè)、中國特色社會主義創(chuàng)新理論等方面入手，要求教工黨員帶著思考學(xué)，帶著問題學(xué)。學(xué)習(xí)形式也可多樣化，聽報告講座與面對面探討交流相結(jié)合，在互動中產(chǎn)生共鳴，形成較為一致的觀點(diǎn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，也可采用走出門的學(xué)習(xí)方式，參觀考察黨史、歷史陳列館、紀(jì)念館及革命老區(qū)，目睹感觸老一輩革命家的奮斗歷程和豐功偉績。共產(chǎn)黨員只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，才能更好地發(fā)揮出當(dāng)代共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

高校教工黨支部是黨組織形象的一個縮影，教工黨支部建設(shè)務(wù)必保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時又具備與時俱進(jìn)的精神。只有不斷創(chuàng)新工作思路，才能永葆黨組織的先進(jìn)和生機(jī)。高校教工黨支部作為黨的肌體必將充滿朝氣和感染力，成為吸引更多的群眾加入其中，并為其努力工作與奮斗。

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第五篇：高校教學(xué)信息化建設(shè)思考

高校教學(xué)信息化建設(shè)思考

【摘 要】教學(xué)信息化是當(dāng)前高等教育的發(fā)展趨勢之一，近年來得到了各高校的高度重視。本文重點(diǎn)討論了教學(xué)信息化建設(shè)的內(nèi)涵和主要內(nèi)容，分析了高校教學(xué)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，對如何提高教學(xué)信息化建設(shè)成效進(jìn)行了初步探討。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)信息化 教學(xué)資源 信息化建設(shè)

信息社會的高度發(fā)展要求高等教育必須滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的需求。為此，各高校已經(jīng)把教學(xué)信息化作為轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。本文將針對教學(xué)信息化建設(shè)的內(nèi)涵和主要內(nèi)容展開討論和研究，分析高校教學(xué)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，探討提高教學(xué)信息化成效的對策。

一、高校教學(xué)信息化建設(shè)的內(nèi)涵

教學(xué)信息化是指以高校教學(xué)環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)和組織建設(shè)信息化為基礎(chǔ)，充分利用信息技術(shù)、現(xiàn)代教育思想、方法和手段進(jìn)行的教學(xué)活動。

教學(xué)信息化建設(shè)是將信息技術(shù)作為教學(xué)系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，在教學(xué)的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)廣泛運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，實現(xiàn)教學(xué)資源合理、有效配置與利用的過程。其實質(zhì)就是利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)基礎(chǔ)平臺網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)信息資源數(shù)字化、教學(xué)管理科學(xué)化，以達(dá)到日常教學(xué)活動現(xiàn)代化、教學(xué)信息化建設(shè)不斷推進(jìn)的過程，是一個轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、教學(xué)觀念的過程，是以信息的觀點(diǎn)對教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行全新分析與整合的過程，其最終目標(biāo)是實現(xiàn)信息化教學(xué)。

教學(xué)信息化建設(shè)主要包括三個層面的內(nèi)容，如圖1所示：教學(xué)基礎(chǔ)平臺信息化、教學(xué)資源信息化和教學(xué)過程、教學(xué)管理信息化。同時，教學(xué)信息化的真正實施還必須有相應(yīng)的政策支持。

（1）教學(xué)基礎(chǔ)平臺的信息化：主要包括校園網(wǎng)、多媒體教室、語音教室、數(shù)字實驗室、電子閱覽室、教學(xué)監(jiān)控室、學(xué)術(shù)報告廳等建設(shè)內(nèi)容。若沒有高速的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、一定數(shù)量的教學(xué)專用機(jī)房、多媒體教室、語音教室等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，教學(xué)信息化只能是“無米之炊”，失去根基。

（2）教學(xué)資源的信息化：主要包括學(xué)科網(wǎng)站、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、多媒體課件、教材、電子文獻(xiàn)（包括圖書、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等)、視頻課件、網(wǎng)絡(luò)課件以及多媒體素材（包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)等建設(shè)內(nèi)容。教學(xué)資源信息化是教學(xué)信息化的“基石”，而且必須先行。沒有規(guī)范高質(zhì)、完備齊全、豐富多彩的信息化教學(xué)資源，教學(xué)信息化只能是一句空話。

（3）教學(xué)過程、教學(xué)管理的信息化：主要是指教學(xué)信息化得以實施的信息化方法和手段，包括教員的信息化（教員是教學(xué)信息化實施的主體，沒有具備較好信息技術(shù)素養(yǎng)的教員隊伍，教學(xué)信息化如同機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)失去了動力）、學(xué)員的信息化、教學(xué)媒介的信息化（如教學(xué)材料、教學(xué)手段和教學(xué)方法等)、教學(xué)管理的信息化(如教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等)等建設(shè)內(nèi)容。

二、高校教學(xué)信息化的現(xiàn)狀分析

目前，教學(xué)信息化建設(shè)已成為高校建設(shè)的重要組成部分，其建設(shè)水平已成為高校整體辦學(xué)水平、形象和地位的重要標(biāo)志。教學(xué)信息化的成功與否、成效顯著與否，既受到教學(xué)過程中各方面信息化水平高低的影響，也受制于教學(xué)信息化的整體推進(jìn)程度，更離不開教育理念的轉(zhuǎn)變，同時又受到全體教員、學(xué)員運(yùn)用信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的影響。

（1）高校教員的信息化現(xiàn)狀

從表面看，教學(xué)信息化帶來的首先是教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多媒體化，實際上，深層次的變革則是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。據(jù)了解，大多數(shù)教員對教學(xué)信息化的理解仍然是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)、制作PPT課件、使用有關(guān)圖片和音像資料、與學(xué)員進(jìn)行郵件交流等。教育教學(xué)觀念還沒有發(fā)生深刻的變化，對教學(xué)信息化背景下高校教員對于教學(xué)過程和教學(xué)資源設(shè)計、開發(fā)、利用、管理的理論與實踐知識，以及教育技術(shù)概論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)基本原理、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論等了解、掌握較少；高校教員掌握信息技術(shù)知識和應(yīng)用信息技術(shù)的能力參差不齊，不同學(xué)科專業(yè)、不同年齡的人有一定差異。

（2）高校學(xué)員信息化現(xiàn)狀

與“教員信息化”相對應(yīng)，還存在著“學(xué)員信息化”問題，它同樣也包含著觀念和技能兩個層面。對學(xué)員來說，通過相關(guān)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，信息化技能通常能夠達(dá)到其基本要求。但是，在信息化觀念方面，學(xué)員同樣存在著嚴(yán)重的問題，主要表現(xiàn)在：①大多數(shù)學(xué)員依然習(xí)慣于教員講、學(xué)員聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，雖然學(xué)員對滿堂灌的教學(xué)方式和單調(diào)的教學(xué)手段意見很多，但當(dāng)教員采用互動式、啟發(fā)式的教學(xué)方式時，積極參與者較少，教學(xué)效果不理想。②學(xué)員的信息化技能雖然較高，但普遍缺乏利用信息技術(shù)手段主動進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的積極性。分析其原因，一是功課重，沒有足夠的精力進(jìn)行主動學(xué)習(xí)；二是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性；三是上機(jī)條件差，宿舍擁擠不堪，機(jī)房條件有限。

（3）教學(xué)資源信息化現(xiàn)狀

不管是從國家教育行政部門還是各個高校，對教學(xué)資源的信息化建設(shè)都非常的重視，并不斷加大教學(xué)資源信息化建設(shè)的投入，但是教學(xué)資源信息化現(xiàn)狀還存在一些問題：①教學(xué)資源質(zhì)量不高，資源利用率低。許多教學(xué)資源庫容量表面上很大，但是無法精確定位，教員在教學(xué)中利用資源庫的次數(shù)很少，資源庫的利用率很低。②缺乏教學(xué)資源管理的概念，僅僅把各類教學(xué)內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，沒有進(jìn)行很好的分類整理，很難有機(jī)地結(jié)合實現(xiàn)信息交流與資源共享，并在資源建設(shè)的基礎(chǔ)之上開發(fā)更為智能的應(yīng)用。

（4）教學(xué)基礎(chǔ)平臺信息化現(xiàn)狀

各個高校的信息化建設(shè)經(jīng)過十多年的發(fā)展，都已取得長足的進(jìn)步。尤其是在基礎(chǔ)平臺建設(shè)方面，各個高校都已建成性能較先進(jìn)、功能較齊全的校園局域網(wǎng)。各個高校的校園網(wǎng)已連接到辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、教員住宅和學(xué)員宿舍，建立了多媒體教室、電子閱覽室等，成立了信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心。但是，由于種種原因，校園網(wǎng)所提供的服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量仍有較大差距，如教員和學(xué)員宿舍的聯(lián)網(wǎng)比例、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣群唾|(zhì)量等存在一些差距；多媒體教室和設(shè)備的維護(hù)任務(wù)也十分繁重。

三、提高教學(xué)信息化建設(shè)成效的對策

高校教學(xué)信息化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是加大教員現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度；提高教學(xué)資源的利用率；保障教學(xué)過程、教學(xué)管理的信息化。

（1）教員信息化的對策

① 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法。加強(qiáng)對教員的現(xiàn)代教育方法的培訓(xùn)，能夠靈活運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、研討式、自主學(xué)習(xí)式、協(xié)同學(xué)習(xí)式和情境模擬式等教學(xué)方法。

②掌握現(xiàn)代教育手段。加強(qiáng)對教員進(jìn)行現(xiàn)代教育手段運(yùn)用能力的培訓(xùn)，提高教員的計算機(jī)水平和信息技術(shù)素質(zhì)，使廣大教員學(xué)會使用數(shù)字化教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，提高教員運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力。

（2）教學(xué)資源信息化的對策

①規(guī)范信息化內(nèi)容。教學(xué)資源信息化應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)四個方面的內(nèi)容：一是素材類教學(xué)資源建設(shè)；二是多媒體網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是教學(xué)資源的質(zhì)量管理；四是教學(xué)資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。其中素材類教學(xué)資源和多媒體網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是基礎(chǔ)，是教學(xué)資源信息化建設(shè)的重點(diǎn)和核心；對教學(xué)資源的質(zhì)量管理主要是使教學(xué)資源與高校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位相適應(yīng)，同時規(guī)范其篩選標(biāo)準(zhǔn)；多媒體網(wǎng)絡(luò)課程和素材類資源的內(nèi)容形式多樣，各具特色，教學(xué)資源管理系統(tǒng)必須適應(yīng)這種形式的變化，充分利用它們的特色。

②明確信息化標(biāo)準(zhǔn)。主要側(cè)重點(diǎn)在于統(tǒng)一、規(guī)范教學(xué)資源開發(fā)者的開發(fā)行為和制作要求、統(tǒng)一、規(guī)范管理系統(tǒng)的功能要求。一是從教學(xué)資源開發(fā)者角度提出一些資源制作的技術(shù)要求；二是教學(xué)資源使用者角度，為方便使用這些教學(xué)資源，需要對其進(jìn)行描述，標(biāo)注屬性，其屬性可以作為教學(xué)資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的直接依據(jù)；三是從教學(xué)資源評審者角度提出教學(xué)資源的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，作為使用者篩選資源的直接依據(jù)；四是從教學(xué)資源管理者角度提出管理這些教學(xué)資源的管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)以及所應(yīng)具備的一些基本功能。

（3）教學(xué)過程、教學(xué)管理信息化的對策

在教學(xué)過程、教學(xué)管理中要充分利用信息化的教學(xué)資源、信息技術(shù)方法和手段開展教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)方法和手段的信息化。如針對多媒體網(wǎng)絡(luò)課程，可利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，采取學(xué)員自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法開展教學(xué)。另外，要真正實現(xiàn)高校教學(xué)過程的信息化，高校在硬件設(shè)備條件、管理政策和制度方面必須為教學(xué)信息化活動提供支持。當(dāng)前首要的是要制定鼓勵教員在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的政策，包括教學(xué)工作量評價、職稱評定等；其次，對教員所開發(fā)的教學(xué)資源給予經(jīng)費(fèi)支持及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

四、結(jié)束語

高校教學(xué)信息化建設(shè)是一項艱巨的系統(tǒng)工程，需要從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)管理等多個方面入手，需要各個部門全力配合才能取得顯著成效。本文對當(dāng)前高校教學(xué)信息化存在的主要問題進(jìn)行了剖析，對提高教學(xué)信息化水平提出了幾點(diǎn)對策，希望對推進(jìn)高校教學(xué)信息化建設(shè)有一定的參考作用。

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