第一篇：蘇州市滄浪區(qū)民政局（本站推薦）

蘇州市滄浪區(qū)民政局

職能配置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定

根據(jù)《中共蘇州市委、蘇州市人民政府關(guān)于印發(fā)滄浪區(qū)機(jī)構(gòu)改革方案的通知》（蘇委發(fā)[2001]290號）和《中共滄浪區(qū)委、滄浪區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)〈滄浪區(qū)區(qū)級黨政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革實(shí)施意見〉的通知》（滄委[2001]21號）精神,保留蘇州市滄浪區(qū)民政局，為區(qū)政府工作部門。

一、職能調(diào)整

（一）劃入的職能

1、依照《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，牽頭協(xié)調(diào)全區(qū)老齡工作，承辦區(qū)老齡工作委員會(huì)的日常事務(wù)工作。

2、根據(jù)民政部《關(guān)于在全國推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見》，牽頭協(xié)調(diào)全區(qū)社區(qū)建設(shè)工作。

（二）新增加的職能

1、依照國務(wù)院（1998）第251號令頒布的《民辦非企業(yè)單位管理暫行條例》，負(fù)責(zé)全區(qū)民辦非企業(yè)單位的登記管理工作。

2、依照國務(wù)院（1999）第271號令頒布的《城市居民最低生活保障條例》，負(fù)責(zé)全區(qū)城市居民最低生活保障的管理工—— 1

作。

二、主要職責(zé)

根據(jù)上述職能的調(diào)整，區(qū)民政局的主要職責(zé)是：

（一）、研究擬定全區(qū)民政事業(yè)中、長期發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；研究制訂全區(qū)民政工作的辦法并組織實(shí)施；指導(dǎo)全區(qū)民政事業(yè)的改革和發(fā)展。

（二）、草擬全區(qū)社團(tuán)管理規(guī)章制度和管理辦法；負(fù)責(zé)全區(qū)性社團(tuán)登記管理；負(fù)責(zé)全區(qū)性各類基金會(huì)的監(jiān)督管理；負(fù)責(zé)本級氣功類社會(huì)團(tuán)體的登記管理；監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)，查處社團(tuán)組織的違法行為和未經(jīng)登記而以社團(tuán)名義開展活動(dòng)的非法組織；指導(dǎo)、監(jiān)督轄區(qū)內(nèi)社會(huì)團(tuán)體登記管理工作。

（三）、草擬全區(qū)民辦非企業(yè)單位管理辦法和措施；負(fù)責(zé)區(qū)屬單位民辦非企業(yè)單位的登記管理；研究提出有關(guān)財(cái)務(wù)管理辦法；查處民辦非企業(yè)單位的違法行為和未經(jīng)登記的民辦非企業(yè)單位；指導(dǎo)、監(jiān)督轄區(qū)內(nèi)民辦非企業(yè)單位登記管理工作。

（四）、主管擁軍優(yōu)屬、優(yōu)待撫恤和烈士褒揚(yáng)工作。檢查辦理優(yōu)撫對象和國家機(jī)關(guān)工作人員的傷殘?jiān)u定、調(diào)整等級報(bào)批手續(xù)及日常業(yè)務(wù)管理；負(fù)責(zé)革命烈士褒揚(yáng)工作和承辦追認(rèn)革命烈士的審報(bào)工作；承擔(dān)區(qū)擁軍優(yōu)屬擁政愛民工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作。

（五）、負(fù)責(zé)移交地方政府安置的軍隊(duì)離退休干部和軍隊(duì)無軍籍退休職工的接收安置工作；做好軍隊(duì)離退休干部、無軍籍退休職工和異地安置的地方退休干部管理工作；指導(dǎo)全區(qū)軍地兩用人才的培養(yǎng)和開發(fā)工作。

（六）、組織、協(xié)調(diào)救災(zāi)工作。組織核查、報(bào)送災(zāi)情，提出救災(zāi)方案；管理和分配救災(zāi)款物，承擔(dān)國內(nèi)外對我區(qū)捐贈(zèng)款物的接收、管理和分配工作；組織開展救災(zāi)捐贈(zèng)活動(dòng)，檢查、監(jiān)督救災(zāi)款物的使用情況；指導(dǎo)受災(zāi)居民自救和重建。

（七）、建立和實(shí)施城市居民最低生活保障制度。督查最低生活保障資金的使用和管理工作；負(fù)責(zé)全區(qū)特殊對象的基本生活救濟(jì)救助工作；負(fù)責(zé)全區(qū)征土人員管理工作；指導(dǎo)全區(qū)敬老院、老年公寓建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)區(qū)慈善基金會(huì)的日常工作。

（八）、研究提出全區(qū)社區(qū)建設(shè)工作發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃；草擬推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的有關(guān)政策措施；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社區(qū)服務(wù)管理工作，推進(jìn)社區(qū)建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)化服務(wù)體系的建立和發(fā)展。

（九）、擬定全區(qū)社會(huì)福利事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施；指導(dǎo)社會(huì)福利事業(yè)單位的管理工作，加強(qiáng)社會(huì)辦福利機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)管理，推進(jìn)社會(huì)福利社會(huì)化；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；

協(xié)調(diào)指導(dǎo)老年人、“三無”老人等特殊困難群體權(quán)益保護(hù)的行政管理工作。

（十）、貫徹執(zhí)行社會(huì)福利企業(yè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和扶貧保護(hù)政策；對全區(qū)社會(huì)福利企業(yè)進(jìn)行日常管理；指導(dǎo)殘疾人的權(quán)益保障工作。搞好福利彩票發(fā)行、銷售的管理工作。

（十一）、研究提出加強(qiáng)和改進(jìn)基層政權(quán)建設(shè)的意見和建議；指導(dǎo)全區(qū)社區(qū)居民委員會(huì)民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督工作；指導(dǎo)社區(qū)居委會(huì)開展自治示范活動(dòng)；推進(jìn)基層民主政治建設(shè)。

（十二）、負(fù)責(zé)全區(qū)的精神病防治管理工作，指導(dǎo)全區(qū)工療站開展生產(chǎn)、娛樂、治療等工療活動(dòng)，負(fù)責(zé)全區(qū)精神病員收容送治工作。

（十三）研究提出全區(qū)行政區(qū)劃總體規(guī)劃；負(fù)責(zé)全區(qū)行政區(qū)劃的設(shè)定、撤消、調(diào)整、更正、界線變更及街道辦事處遷移的審核申報(bào)工作；組織協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)行政區(qū)劃界線的勘定，負(fù)責(zé)行政區(qū)劃界線界樁管理；參與市組織的區(qū)際邊界爭議的調(diào)查，負(fù)責(zé)區(qū)內(nèi)邊界爭議的調(diào)處。

（十四）、草擬本區(qū)地名管理的規(guī)定，負(fù)責(zé)全區(qū)地名管理工作；承辦區(qū)內(nèi)地名命名、更名的報(bào)批工作；組織地名標(biāo)志的統(tǒng)一設(shè)置和管理；檢查區(qū)內(nèi)各類地名標(biāo)志的設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)地名使用情況；調(diào)查、收集整理地名資料，管理地名檔案和地名信息工作。

（十五）、指導(dǎo)全區(qū)婚姻登記管理工作，搞好婚姻登記和婚姻中介的管理工作。負(fù)責(zé)全區(qū)棄嬰及孤兒收養(yǎng)管理工作。（十六）、研究提出全區(qū)老齡工作發(fā)展規(guī)劃及相關(guān)政策措施，擬定實(shí)施辦法；承辦區(qū)老齡工作委員會(huì)決定的事項(xiàng)，督促、檢查落實(shí)情況，收集、整理老齡工作的有關(guān)情況和信息，指導(dǎo)維護(hù)老年人的合法權(quán)益保障工作。

（十七）、指導(dǎo)和搞好全區(qū)民政事業(yè)財(cái)務(wù)工作，監(jiān)督民政事業(yè)費(fèi)的使用管理。

（十八）、負(fù)責(zé)有關(guān)民政業(yè)務(wù)的行政復(fù)議工作；受理和接收群眾來信來訪，搞好民政信訪工作。

（十九）、承辦區(qū)委、區(qū)政府交辦的其他事項(xiàng)。

三、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

區(qū)民政局暫不設(shè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。

四、人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)

核定區(qū)民政局機(jī)關(guān)行政編制8名。

核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為：局長1名，副局長2名。

第二篇：蘇州市滄浪區(qū)教育局文件

蘇州市滄浪區(qū)教育局文件

滄府教〔2010〕8號

2010年學(xué)前教育工作計(jì)劃

各幼兒園、各街道幼托辦：

2010年，滄浪區(qū)學(xué)前教育工作將繼續(xù)在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“以人為本”，努力營造適合學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展的人文環(huán)境，致力于形成學(xué)前養(yǎng)成教育整體合力、推動(dòng)學(xué)前教育資源的“優(yōu)質(zhì)、均衡、共享”發(fā)展，打造高品位、本土化的學(xué)前教育。

一、高度重視，全力推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展 1.落實(shí)政策保障，推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展。

區(qū)委區(qū)政府一直高度重視幼教事業(yè)發(fā)展，2010學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要以更大的力度加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮各部門職能，完善管理制度，加大財(cái)政投入，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼教資源，不斷提高幼兒教師收入，加強(qiáng)對各類幼兒園的監(jiān)管力度，共同推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展。

2.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，加快師資素質(zhì)整體優(yōu)化。提高園長隊(duì)伍素質(zhì)是保障辦園質(zhì)量的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的幼兒

園必須由高素質(zhì)的園長來正確把握幼兒園發(fā)展方向，引領(lǐng)幼兒園特色發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)。我區(qū)將繼續(xù)開辦暑期園長培訓(xùn)班、組織園長外出參觀學(xué)習(xí)、開展幼兒園園長論壇等活動(dòng)，以提高園長隊(duì)伍的專業(yè)水平、更新管理理念。

打造教師團(tuán)隊(duì)品牌是提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)。2010年將繼續(xù)加強(qiáng)師德教育、加大培訓(xùn)力度、增加資金投入、優(yōu)化培訓(xùn)模式、加速名師培養(yǎng)，致力于打造“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做事和有誠摯愛心、有專業(yè)技能、有合作精神”的“三會(huì)三有”品牌教師團(tuán)隊(duì)。本將繼續(xù)在提高教師反思能力、利用教師內(nèi)部資源上組織相關(guān)活動(dòng)，如雙十佳市區(qū)學(xué)科帶頭人風(fēng)采展示、教學(xué)反思交流等，既為成熟性、研究型教師搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)，也為青年教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。繼續(xù)實(shí)行A級教師的評選，加大對優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，擴(kuò)大優(yōu)秀教師隊(duì)伍，二、整合優(yōu)質(zhì)資源，持續(xù)促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展 1.科學(xué)規(guī)劃布局，優(yōu)質(zhì)資源均衡覆蓋。2010年，我區(qū)將繼續(xù)打造、完善、優(yōu)化15分鐘學(xué)前教育圈，擬定了6個(gè)地塊用于新建城市居住區(qū)配套幼兒園，提高優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的覆蓋率，均衡滿足百姓需求。

2.實(shí)施等級評估，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源均衡。我區(qū)將于2010年實(shí)施《滄浪區(qū)幼兒園等級評估辦法》，對區(qū)內(nèi)非公辦園實(shí)行等級評估，根據(jù)各園所通過的不同等級驗(yàn)收給予相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)，做到以評促建，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)。

3.創(chuàng)建互動(dòng)平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)資源均衡。以“朱文華特級教師工作室”和“區(qū)教研中心組”兩個(gè)層面的共享互動(dòng)平臺(tái)為陣地，組織幼兒教師主動(dòng)探索、及時(shí)交流、有效整合，充分利用、積極推廣各幼兒園的成熟經(jīng)驗(yàn)，整體提升學(xué)前教育水平。繼續(xù)將其作為培養(yǎng)優(yōu)秀園長、名師的搖籃。要充分發(fā)揮區(qū)教研中心組的作用，開展5大領(lǐng)域同題課研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的交流。

三、踐行養(yǎng)成教育，區(qū)域推進(jìn)學(xué)前教育特色發(fā)展 1.研究養(yǎng)成教育，引領(lǐng)全民化教育科研。

以省級立項(xiàng)重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》的成功申報(bào)為契機(jī)，重視教科研引領(lǐng)，落實(shí)過程管理，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育的研究，切實(shí)提供全區(qū)幼兒園的教科研水平。該課題將在新的以現(xiàn)場交流、論文評比、活動(dòng)設(shè)計(jì)集等形式呈現(xiàn)階段性成果。要進(jìn)一步健全幼教三級教研網(wǎng)絡(luò)，推行“五有”教研活動(dòng)，切實(shí)做到活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有記載、有固定時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。本我們將組織觀摩一到兩所幼兒園的園本教研現(xiàn)場活動(dòng)。

2.實(shí)踐養(yǎng)成教育，培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒群體。

踐行養(yǎng)成教育思想，是培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒群體的必要保障，建構(gòu)學(xué)前兒童養(yǎng)成教育目標(biāo)體系，是培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒群體的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上我區(qū)各園所將繼續(xù)積極尋求實(shí)施養(yǎng)成教育的有效途徑與方法，致力于培養(yǎng) “健康活潑、文

明樂群、勇敢自信”的高素質(zhì)幼兒群體。今年六一節(jié)，組織開展主題為“快樂養(yǎng)成，健康成長”的滄浪兒童風(fēng)貌展示活動(dòng)，向家長、社會(huì)展示區(qū)域推進(jìn)養(yǎng)成教育的成效。

3.推進(jìn)養(yǎng)成教育，打造本土化幼教品牌。

在《滄浪區(qū)推進(jìn)學(xué)前兒童養(yǎng)成教育指導(dǎo)意見（綱要）》等相關(guān)政策、監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保障下，各園所要以推進(jìn)養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范辦園行為，整合教育資源，建設(shè)共享平臺(tái)，努力將推進(jìn)養(yǎng)成教育與深化園本特色有效結(jié)合，使區(qū)域?qū)W前兒童養(yǎng)成教育形成整體合力，促進(jìn)各園所規(guī)范、特色發(fā)展，打造本土化幼教品牌。

四、創(chuàng)新體制改革，保障學(xué)前教育快速發(fā)展 1.創(chuàng)新辦園體制，構(gòu)建多元化發(fā)展模式，拓展我區(qū)幼兒教育的發(fā)展空間。

繼續(xù)堅(jiān)持走依法辦園、依法治教的道路，構(gòu)建以公辦幼兒園為主體，個(gè)人辦園為補(bǔ)充的多元化發(fā)展模式。采取“名園辦新園、名園扶弱園、名園幫民園”等模式，充分發(fā)揮名優(yōu)幼兒園示范輻射作用。尤其要加強(qiáng)對民辦幼兒園保教工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為，促進(jìn)民辦幼兒園的健康發(fā)展。通過輸出名園的先進(jìn)辦學(xué)理念、科學(xué)管理辦法、教科研成果、名師教學(xué)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，不斷滿足人民群眾“入好園”的需求。

2.創(chuàng)新幼教體制，建立“托幼一體化”發(fā)展機(jī)制，加快0-3歲早教發(fā)展速度。

我區(qū)幼兒教育將嘗試在新康小學(xué)附屬幼兒園、紅旗幼兒園、雙塔中心幼兒園等幼兒園成立0-3歲早期教育研究中心。充分利用幼兒園自身資源，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師和早期教育志愿者隊(duì)伍，加快托幼一體化進(jìn)程。

3.創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制，加快學(xué)前教育現(xiàn)代化進(jìn)程。為了加強(qiáng)對學(xué)前教育發(fā)展的指導(dǎo)、檢查和評估，我區(qū)將繼續(xù)以《滄浪區(qū)幼兒園督導(dǎo)評估方案（試行）》為依據(jù)，對大龍港幼兒園、胥江幼兒園、雙塔中心幼兒園和蘇州大學(xué)幼兒園 4所園所開展督導(dǎo)和檢查，并根據(jù)督導(dǎo)情況對辦園主體履行職責(zé)情況、幼兒園辦園方向、辦園條件、安全衛(wèi)生、常規(guī)管理、保教工作、教科研工作與辦園成果等方面進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，充分發(fā)揮“迎督促建”，加快學(xué)前教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要效能。

2010年是進(jìn)一步加快學(xué)前教育現(xiàn)代化進(jìn)程，推進(jìn)區(qū)域特色的學(xué)前教育文化建設(shè)，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一年，我區(qū)幼兒教育工作者要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力以“優(yōu)質(zhì)、均衡、快速、特色”推動(dòng)學(xué)前教育的高品位和本土化發(fā)展，辦好老百姓滿意的學(xué)前教育。

二○○九年十二月

第三篇：蘇州市滄浪區(qū)雙塔中心幼兒園教師招聘簡章

蘇州市滄浪區(qū)雙塔中心幼兒園教師招聘簡章

根據(jù)國家人事部《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號）、中共蘇州市委組織部、市人事局《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省事業(yè)單位公開招聘工作人員實(shí)施意見〉的通知》（蘇人發(fā)[2005]1號）、市政府辦公室《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于事業(yè)單位通過公開招聘補(bǔ)充工作人員的實(shí)施意見的通知》（蘇府辦[2002]117號）、市人事局《關(guān)于印發(fā)〈蘇州市事業(yè)單位招聘工作人員規(guī)程（試行）〉的通知》（蘇人發(fā)[2006]4號），滄浪區(qū)雙塔中心幼兒園將向社會(huì)公開招聘教師1名?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公布如下：

一、招聘基本條件

（一）遵紀(jì)守法，品行端正，無違紀(jì)、犯罪記錄。

（二）符合應(yīng)聘崗位所規(guī)定的具體資格條件。

（三）具有正常履行崗位職責(zé)必備的身體條件。

（四）應(yīng)聘人員須具有蘇州市城區(qū)戶籍。

二、招聘崗位、人數(shù)及條件見附表

三、報(bào)名和注意事項(xiàng)

（一）報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)

1、報(bào)名時(shí)間：2008年4月16日（8：30至11：30）

2、報(bào)名地點(diǎn)：蘇州市滄浪區(qū)人力資源市場（學(xué)士街63號）

（二）報(bào)名程序

1、選擇崗位。報(bào)名者根據(jù)本《簡章》公布的招聘崗位及條件選定應(yīng)聘崗位后，向招聘單位工作人員（以下簡稱招聘單位）出示應(yīng)聘材料的原件（交復(fù)印件）。

2、資格初審。經(jīng)招聘單位初審，符合規(guī)定條件的報(bào)名者領(lǐng)取《2008 年蘇州市滄浪區(qū)事業(yè)單位公開招聘工作人員現(xiàn)場報(bào)名資格審查登記表》（以下簡稱《登記表》）1份，并將《登記表》中“報(bào)名者填寫內(nèi)容”填寫完整并加貼照片后交招聘單位核對。

3、現(xiàn)場驗(yàn)證。初審合格的報(bào)名者持《登記表》和應(yīng)聘材料原件交滄浪區(qū)人事局 “驗(yàn)證處”進(jìn)行資格審查。

（三）報(bào)名注意事項(xiàng)

1、報(bào)考人員須出示本人身份證、戶籍證明、學(xué)歷（學(xué)位）證書和應(yīng)聘崗位所需的其它相關(guān)資格證書（件）。

2、應(yīng)聘材料和證件均須出示原件，并由招聘單位收取復(fù)印件。

四、考試

1、符合招聘條件的人員，由招聘單位負(fù)責(zé)通知面試，面試成績當(dāng)場公布，面試的具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

2、面試合格人員進(jìn)入教師綜合素質(zhì)考核，考核合格進(jìn)入體檢，體檢不合格的不予錄取，按面試成績從高分到低分進(jìn)行一次性遞補(bǔ)。

3、擬錄取人員在確定錄用前將在雙塔街道辦事處網(wǎng)站進(jìn)行為期七天的公示，反映有嚴(yán)重問題并查有實(shí)據(jù)，不符合錄取條件的，不予錄取。

五、錄取和聘用

經(jīng)體檢、考核合格的擬錄取人員名單經(jīng)公示無異議，有關(guān)聘用材料經(jīng)招聘單位上級主管部門審核同意后報(bào)蘇州市滄浪區(qū)人事局審批并辦理錄取或簽約，鑒證的相關(guān)手續(xù)。錄取人員應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與招聘單位簽訂《聘用合同》或《畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)協(xié)議書》。

六、紀(jì)律與監(jiān)督

事業(yè)單位公開招聘工作人員的工作堅(jiān)持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)” 的原則，自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)公眾的監(jiān)督。對單位和個(gè)人違反招聘規(guī)程規(guī)定一經(jīng)查實(shí)的，按國家、省、市關(guān)于事業(yè)單位公開招聘工作中紀(jì)律與監(jiān)督的有關(guān)規(guī)定處理。為方便群眾和社會(huì)監(jiān)督，杜絕不正之風(fēng)，特設(shè)監(jiān)督舉報(bào)電話：65225810。

七、本簡章由滄浪區(qū)人事負(fù)責(zé)解釋。咨詢電話：65213148

蘇州市滄浪區(qū)人事局 二○○八年三月二十五日

第四篇：蘇州市滄浪區(qū)事業(yè)單位公開招聘工作人員簡章

蘇州市滄浪區(qū)事業(yè)單位公開招聘工作人員簡章

根據(jù)國家人事部?事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定?（人事部令第6號）、中共蘇州市委組織部、市人事局?關(guān)于印發(fā)?江蘇省事業(yè)單位公開招聘工作人員實(shí)施意見?的通知?（蘇人發(fā)[2005]1號）、市政府辦公室?轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于事業(yè)單位通過公開招聘補(bǔ)充工作人員的實(shí)施意見的通知?（蘇府辦[2002]117號）、市人事局?關(guān)于印發(fā)?蘇州市事業(yè)單位招聘工作人員規(guī)程（試行）?的通知?（蘇人發(fā)[2006]4號），滄浪區(qū)公共職業(yè)介紹服務(wù)中心，滄浪區(qū)疾病預(yù)防保健中心和滄浪區(qū)流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理站將向社會(huì)公開招聘事業(yè)編制工作人員5名。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公布如下：

一、招聘基本條件

（一）遵紀(jì)守法，品行端正，無違紀(jì)、犯罪記錄。

（二）符合應(yīng)聘崗位所規(guī)定的具體資格條件。

（三）具有正常履行崗位職責(zé)必備的身體條件。

（四）應(yīng)聘人員須具有蘇州市城區(qū)戶籍。

二、招聘崗位、人數(shù)及條件見附表

三、報(bào)名和注意事項(xiàng)

（一）報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)

1、報(bào)名時(shí)間：2008年4月16日（8：30至11：30）

2、報(bào)名地點(diǎn)：蘇州市滄浪區(qū)人力資源市場（學(xué)士街63號）

（二）報(bào)名程序

1、選擇崗位。報(bào)名者根據(jù)本?簡章?公布的招聘崗位及條件選定應(yīng)聘崗位后，向招聘單位工作人員（以下簡稱招聘單位）出示應(yīng)聘材料的原件（交復(fù)印件）。

2、資格初審。經(jīng)招聘單位初審，符合規(guī)定條件的報(bào)名者領(lǐng)取?2008年蘇州市滄浪區(qū)事業(yè)單位公開招聘工作人員現(xiàn)場報(bào)名資格審查登記表?（以下簡稱?登記表?）1份，并將?登記表?中“報(bào)名者填寫內(nèi)容”填寫完整并加貼照片后交招聘單位核對。

3、現(xiàn)場驗(yàn)證。初審合格的報(bào)名者持?登記表?和應(yīng)聘材料原件交滄浪區(qū)人事局 “驗(yàn)證處”進(jìn)行資格審查。

（三）報(bào)名注意事項(xiàng)

1、報(bào)考人員須出示本人身份證、戶籍證明、學(xué)歷（學(xué)位）證書和應(yīng)聘崗位所需的其它相關(guān)資格證書（件）。

2、應(yīng)聘材料和證件均須出示原件，并由招聘單位收取復(fù)印件。

四、考試

符合報(bào)考條件的人員，由招聘單位負(fù)責(zé)通知考生領(lǐng)取?準(zhǔn)考證??？荚嚨木唧w時(shí)間和地點(diǎn)詳見?準(zhǔn)考證?。

（一）、筆試：

1、筆試的形式和內(nèi)容。筆試采取閉卷考試，內(nèi)容為綜合卷（公共基礎(chǔ)知識、行政職業(yè)能力傾向測試）和申論。筆試不指定復(fù)習(xí)教材。

2、筆試成績計(jì)算：筆試滿分為100分，其中綜合卷（公共基礎(chǔ)知識、行政職業(yè)能力傾向測試）和申論各占50分，從高分到低分按招聘崗位3：1的比例確定參加面試人選。

3、筆試成績在“文化滄浪網(wǎng)”上公示三天。

（二）面試

1、時(shí)間和地點(diǎn)詳見?面試通知?。

2、面試采取結(jié)構(gòu)化面試的形式。

3、面試成績計(jì)算。面試滿分為100分，不設(shè)合格分?jǐn)?shù)線（進(jìn)入面試的考生不足3：1的，筆試成績合格分?jǐn)?shù)線為60分）。面試分?jǐn)?shù)保留2位小數(shù)，第3位小數(shù)按“四舍五入”處理。

4、面試成績當(dāng)場公布并在“文化滄浪網(wǎng)”上公示三天。

（三）總成績計(jì)算

根據(jù)考試總成績（筆試和面試成績各占50%的比例，均采取百分制計(jì)算）從高分到低分排序，按錄用崗位數(shù)1：1的比例確定參加體檢的人員。

五、體檢、考核

進(jìn)入體檢、考核的人選根據(jù)總成績從高分到低分按1：1的比例確定，如出現(xiàn)考生體檢、考核不合格的，或考生自動(dòng)放棄錄取資格的，則在招考同一職位的人員中從高分到低分進(jìn)行一次性遞補(bǔ)。招聘單位負(fù)責(zé)政審、考核。區(qū)事業(yè)編制擬錄取人員在確定錄用前將在用人單位內(nèi)部進(jìn)行為期七天的公示，反映有嚴(yán)重問題并查有實(shí)據(jù)，不符合錄取條件的，不予錄取。

六、錄取和聘用

1、經(jīng)體檢、考核合格的擬錄取人員名單經(jīng)公示無異議，有關(guān)聘用材料經(jīng)招聘單位上級主管部門審核同意后報(bào)蘇州市滄浪區(qū)人事局審批并辦理錄取或簽約，鑒證的相關(guān)手續(xù)。錄取人員應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與招聘單位簽訂?聘用合同?。

2、區(qū)事業(yè)編制人員的管理及待遇按照國務(wù)院辦公廳?轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見的通知?（國辦發(fā)[2002]35號）、?省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制暫行辦法的通知?（蘇政辦發(fā)?2005?123號）等文件執(zhí)行。

七、紀(jì)律與監(jiān)督

事業(yè)單位公開招聘工作人員的工作堅(jiān)持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)公眾的監(jiān)督。對單位和個(gè)人違反招聘規(guī)程規(guī)定一經(jīng)查實(shí)的，按國家、省、市關(guān)于事業(yè)單位公開招聘工作中紀(jì)律與監(jiān)督的有關(guān)規(guī)定處理。為方便群眾和社會(huì)監(jiān)督，杜絕不正之風(fēng)，特設(shè)監(jiān)督舉報(bào)電話：65225810。

八、本簡章由滄浪區(qū)人事負(fù)責(zé)解釋。咨詢電話：

65213148

蘇州市滄浪區(qū)人事局

二○○八年三月二十五日

第五篇：蘇州市滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級體育課行為觀察報(bào)告[推薦]

蘇州市滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級體育課行為觀察報(bào)告

許如宗

【摘要】 目的 為了調(diào)查和分析小學(xué)生體育課的行為和和習(xí)慣，為小學(xué)體育課教學(xué)提供依據(jù)，以找到促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的方法。方法 采取直接觀察法，對蘇州市滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的四年級、五年級的體育課上課情況進(jìn)行觀察，主要觀察上課時(shí)學(xué)生和教師的行為，包括個(gè)體行為、群體行為、師生互動(dòng)行為、學(xué)生游戲等。結(jié)果 對滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高年級學(xué)生體育行為的比較發(fā)現(xiàn)：（1）五年級學(xué)生比四年級更加積極主動(dòng)。（2）兩個(gè)年級學(xué)生群體游戲活動(dòng)明顯，五年級學(xué)生更愿意同性游戲。（3）兩個(gè)年級的學(xué)生注意力易分散。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；行為觀察；游戲前言

良好的體育課往往能促進(jìn)小學(xué)生的自身行為的發(fā)展，調(diào)動(dòng)他們在其他方面的積極性，糟糕的體育課則會(huì)對學(xué)生日常行為乃至心理發(fā)展都造成影響。所以小學(xué)體育教育的質(zhì)量直接影響著小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這也對小學(xué)體育老師提出了更高的要求。但是小學(xué)生在體育課中，一般存在怎樣的行為，以及游戲方式，以及他們是如何應(yīng)對老師的問題和要求的。因此，我們通過對滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級（四年級、五年級）學(xué)生的觀察，對以上問題進(jìn)行解答，為小學(xué)體育教學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)小學(xué)體育教育。對象和方法

2.1 對象蘇州市滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級、五年級各一個(gè)班級的學(xué)生。

2.2 方法

2.2.1 觀察時(shí)間2010年11月24日9：30-11：30

2.2.2 觀察法采用直接觀察、比較觀察、自然觀察法對四年級、五年級學(xué)生進(jìn)行觀察。四年級的學(xué)生上課的內(nèi)容為投擲輕物，五年級學(xué)生上課的內(nèi)容為三步跳。我嗎小組4人都進(jìn)行了觀察，對觀察結(jié)果進(jìn)行了匯總。再對一些該年齡階段的特有行為進(jìn)行分析，以及體育課時(shí)班級中出現(xiàn)的特殊行為也進(jìn)行了分析。結(jié)果

3.1 對四年級學(xué)生行為觀察結(jié)果師生關(guān)系非常融洽，學(xué)生較崇拜老師，上課時(shí)總是想吸引老師的注意，學(xué)生非常依從老師，服從老師的命令，積極回答老師的問題。學(xué)生的動(dòng)作整齊劃一，動(dòng)作熟練。學(xué)生基本上都是群體活動(dòng)，要好的同學(xué)在一起行動(dòng)，2~4人一組，而且多是同性一起活動(dòng)，很少有異性一起活動(dòng)。但是也有個(gè)體活動(dòng)，有一個(gè)女生有點(diǎn)孤僻，單獨(dú)活動(dòng)，不樂群，紅領(lǐng)巾一直是帶反的，并且主動(dòng)尋求異性幫助。在接力比賽中，學(xué)生注重比賽結(jié)果，而不是過程。而且在比賽中學(xué)生遵守游戲規(guī)則，不破壞規(guī)則，不過學(xué)生的小動(dòng)作比較多，在整隊(duì)和做操時(shí)，有個(gè)別同學(xué)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。老師對學(xué)生采取表揚(yáng)和批評的方法，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)，老師講課時(shí)多用專業(yè)術(shù)語，比如：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂。在進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)，一般兩兩成群，多是同性群體，有少數(shù)是與異性一起，有一個(gè)同學(xué)是單獨(dú)活動(dòng)。有些同學(xué)在集體演示時(shí)開始的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，自由活動(dòng)時(shí)單獨(dú)活動(dòng)的同學(xué)在集中演示時(shí)多次受到老師表揚(yáng)。

3.2 對五年級學(xué)生行為觀察結(jié)果體育課過程中老師要求很嚴(yán)格，學(xué)生聽從老師的命令，學(xué)生遵守規(guī)則。男女明顯分離，并且男生女生比試時(shí)，女生不愿意自愿和男生比試。過程中，女生合作性相對于男生比較好，比較聽老師話，優(yōu)于男生。學(xué)生實(shí)力懸殊比較大，可以以個(gè)小勝大。上課氣氛比較活躍，在做操時(shí)有同學(xué)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。上課期間，學(xué)生積極舉手回答老師問題。大部分同學(xué)遵守游戲規(guī)則，個(gè)別同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)小動(dòng)作，隨意講話。游戲中男女生愿意比較，注重游戲后果。拿仰臥起坐墊的時(shí)候不按從上至下的順序，有挑揀現(xiàn)象。而且女生更容易聽老師的話，有個(gè)別男生出現(xiàn)不聽話現(xiàn)象。分組和自由活動(dòng)時(shí)男女生分離較遠(yuǎn)，界限明顯，群體游戲時(shí)好朋友自成一組。游戲難度逐漸增加，老師做到及時(shí)表揚(yáng)。

3.3 觀察結(jié)果總結(jié) 四年級的小朋友在上課的時(shí)候，在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，他們很聽從老師的指揮，動(dòng)作迅速熟練，動(dòng)作幅度很大，很有動(dòng)感，并且積極回答老師的問題。在老師讓自由練習(xí)動(dòng)作時(shí)，他們很習(xí)慣的以三五個(gè)人為一個(gè)小團(tuán)體，一邊練習(xí)一邊討論，而且大都是同性一起，也有個(gè)別現(xiàn)象，有一個(gè)小女孩和兩三個(gè)男孩子一起，也有一個(gè)女孩是單獨(dú)一個(gè)人。這是對于個(gè)別動(dòng)作不太規(guī)范的，老師也會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)下，老師和同學(xué)們的關(guān)系不錯(cuò)。后來進(jìn)行分組游戲比賽，先讓同學(xué)們先模擬一遍，再進(jìn)行正式比賽。在比賽時(shí)，老師讓兩個(gè)男孩子到我們中間請兩個(gè)人去參加，兩個(gè)男孩子都是邀請的同性的。他們的比賽很有目的性，就是要贏比賽。這個(gè)比賽設(shè)計(jì)的很好，既是練習(xí)他們之前學(xué)的投擲輕物，又是一種游戲，讓他們很愿意去參與。

五年級的小朋友在上課的時(shí)候沒有四年的小朋友拘謹(jǐn)，回答老師問題都很積極，男生與女生之間沒有太大的距離。在自由活動(dòng)的時(shí)候，男生與女生會(huì)自動(dòng)的分開，是以2~4個(gè)的同性為一組。在老師要求組成四人組的時(shí)候，男生組團(tuán)沒有女生快。他們的游戲更加注重團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，也采用比賽的方式，把男生和女生進(jìn)行對比，采用積分制。分析和討論

4.1 四年級、五年級行為觀察結(jié)果比較

4.1.1 兩個(gè)年級的小朋友都偏向于群體活動(dòng)，大都以2-4個(gè)人為一個(gè)群體，但是也有特殊情況，也有人為單個(gè)活動(dòng)。

4.1.2 這兩個(gè)年級都是與同性之間相處的多，但是相較而言，四年級的小朋友與異性活動(dòng)的情況比五年級要多點(diǎn)。

4.1.3 兩個(gè)年級隊(duì)老師的命令都很聽從，尤其是四年級的小朋友。

4.1.4 兩個(gè)班雖然都有進(jìn)行游戲性比賽，但是其主要目的還是學(xué)會(huì)他們所要學(xué)的東西，目的很明確，因而他們的主導(dǎo)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)為主。

4.2 五年級學(xué)生體育游戲過程中比四年級積極主動(dòng)

五年級學(xué)生比四年級學(xué)生更加積極主動(dòng)，這個(gè)體現(xiàn)出小學(xué)階段各個(gè)年齡階段學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)。在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的感知覺發(fā)展很快，其準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性不斷地提高。五年級學(xué)生，感知覺發(fā)展到一個(gè)在小學(xué)階段較為成熟的水平，比起四年級的學(xué)生表現(xiàn)更加地主動(dòng)。另一方面，五年級的心理也在小學(xué)階段也發(fā)展到一定水平，能很好地組織自己的語言表達(dá)自己的思想，能夠認(rèn)識和掌握一定的道理觀念。

4.3 兩個(gè)年級體育游戲過程中注意力易分散

小學(xué)階段，剛剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)學(xué)生的注意的目的性還很低，只能夠注意到自己感興趣的對象。他們隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行，注意能夠以很快地得到發(fā)展，在課堂上根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的要求將注意指向?qū)W習(xí)對象，注意的持久性和范圍都不斷地發(fā)展。但是一般來說，小學(xué)生的注意水平仍然是有限的，所以在進(jìn)行體育游戲過程中，學(xué)生還是易出現(xiàn)注意的分散，出現(xiàn)小動(dòng)作，交頭接耳等現(xiàn)象。

4.4學(xué)生游戲過程開心快樂，且遵守游戲規(guī)則

小學(xué)階段的學(xué)生情緒情感比較穩(wěn)定而且比較單純，與學(xué)前兒童和青春期的學(xué)生相比，小學(xué)生的情緒情感都是比較穩(wěn)定，并且能夠在一定程度上控制自己的情緒，有時(shí)甚至能夠?qū)⒄鎸?shí)的情緒隱蔽起來。在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的情緒情感是比較單純的，所以游戲中的學(xué)生也就比較遵守游戲規(guī)則。

4.5五年級學(xué)生更愿意同性游戲

五年級的學(xué)生的自我意識有所發(fā)展，這個(gè)階段的學(xué)生開始更加注意性別之間的差異，表現(xiàn)出同性游戲明顯。學(xué)生更加地愿意與同性朋友在一起，慢慢形成明顯的男女分組。

4.6進(jìn)行體育游戲應(yīng)注意的注意事項(xiàng)

4.6.1 要強(qiáng)調(diào)組織性、紀(jì)律性

要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如分隊(duì)、分組后，要迅速將隊(duì)伍排列整齊，按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲。特別是跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，如不依次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

4.6.2 要掌握和提高學(xué)生在游戲中的情緒

學(xué)生在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。此外，教師還要善于觀察學(xué)生的體力情況并及時(shí)調(diào)整比賽各方的力量，使雙方維持平衡，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒使學(xué)生自始至終情緒高漲。教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定或指正，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及變換方法、手段。

4.6.3 游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評議

除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評議：評出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確，公正崐客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動(dòng)情緒和游戲教學(xué)的效果。

4.7教師的責(zé)任心

教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別關(guān)心體質(zhì)較差或有殘疾的學(xué)生，讓他們進(jìn)行簡單易行、力所能及的游戲活動(dòng)，使他們在體質(zhì)上得到鍛煉，在精神上享受到集體的溫暖和平等的待遇。因?yàn)橐话愕捏w育課過于枯燥、乏味，課堂氣氛呆板沉悶，學(xué)生討厭上體育課，甚至害怕上體育課，而體育游戲恰好彌補(bǔ)這方面的不足，其內(nèi)容豐富多樣、形式多變，更具有鍛煉身體富于娛樂，發(fā)展智力、陶冶情操等特點(diǎn)。體育游戲符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和規(guī)律，因此，在課堂教學(xué)中，通過體育游戲達(dá)到發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的目的，會(huì)深受學(xué)生們歡迎。體育教師要不斷深入地研

究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在體育教學(xué)中的作用，使游戲教學(xué)在課堂上生動(dòng)活潑，適應(yīng)學(xué)生的身體、心理、情感。參考文獻(xiàn)

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