第一篇：不同年齡段農(nóng)民工的社會(huì)影響

不 同 年 齡 段 農(nóng) 民 工 的 社 會(huì) 影 響

摘要：

中國四億打工者的現(xiàn)狀迫使我們不得不關(guān)心打工者的生活與命運(yùn)。打工者為家庭帶來了收入，為城市帶來了進(jìn)步，也給社會(huì)帶來了諸多問題。解決這些問題是政府的扶持，補(bǔ)貼，更多的是打工者自我的提高，青年者學(xué)技術(shù)，以土地致富。本文把農(nóng)民工分為25歲以下，25-35，35-45，45以上四個(gè)年齡段。他們對于社會(huì)的不同影響分別做出了分析。以中國打的社會(huì)背景條件下，塘嶺村為例探討不同年齡段農(nóng)民工隊(duì)個(gè)人，對家庭，對農(nóng)村的影響，并闡述了自己的觀點(diǎn)，提出了相應(yīng)的幾個(gè)建議。

關(guān)鍵詞：土地集中化農(nóng)民工自身影響農(nóng)民工自身素質(zhì)提高

我國的基本現(xiàn)狀

我國是發(fā)展中國家，且農(nóng)民所占比例較大。隨著城市化進(jìn)程的加速，大批農(nóng)民工進(jìn)程打工，他們一面為城市的繁榮與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也給城市帶來巨大人口及環(huán)境等壓力解決它絕非一日之功，需要政治的改革，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)規(guī)章制度的規(guī)范。農(nóng)民工一方面促進(jìn)了工作地的繁榮，一方面收到工作地的現(xiàn)實(shí)及潛在歧視。如地位歧視孩子受教育歧視。這大部分里戶籍制度的不合理，農(nóng)民工在家鄉(xiāng)輸出，但又會(huì)造成家鄉(xiāng)青壯年人口的減少，另一方面土地形成集約化，如何解決需要各方面的努力。

嶺溝鄉(xiāng)基本情況

塘嶺村570戶1883人土地2800畝。其中分八家子，趙家堡，營上等等。農(nóng)民收入主要為土地收入，副業(yè)收入和外出打工，但各占比例又不盡相同。大體為家中土地多的且有副業(yè)的外出打工的少，如營上，家中有十七八畝的，二十多畝的家庭正常。但像趙家堡等地方則不然，土地人均3畝，所以外出打工補(bǔ)貼家用的很多。農(nóng)民工一方面為家庭帶來收入，另一方面又對流入地的生活，交通和環(huán)境帶來重大影響。不同年齡段的農(nóng)民工又對社會(huì)造成不同的影響。

1.1.25歲以下的農(nóng)民工外出打工對自己，家庭及農(nóng)村的影響。

現(xiàn)狀：

25歲以下的外出打工者大多初中畢業(yè)或未畢業(yè)會(huì)就外出打工，他們平時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)，不能考上理想的高中，就去臨近的大城市打工。在調(diào)研中，農(nóng)戶表示沒有一個(gè)孩子是因?yàn)榧彝ヘ毨Ф喜黄饘W(xué)的。這個(gè)年齡段的男孩大多從事服務(wù)行業(yè)中的警衛(wèi)，廚師，美發(fā)，修理等；而女孩則是電子，服務(wù)員，收銀員等。他們收入在1000~3000之間不等。趙家堡一戶張姓家，一家四口人，十二畝地，沒有副業(yè)，兒子與父親外出打工。兒子在大連一家飯店后廚工作，每月1200元左右，他今年22歲，已經(jīng)外出工作了五年，他的一個(gè)表姐在大連電子廠工作，每月1000元左右。

總體特點(diǎn)：

年輕，文化水平低，大多從事非腦力行業(yè)，普遍工作在周圍大城市，工作多為基層服務(wù)，服務(wù)類工時(shí)10個(gè)小時(shí)。這類農(nóng)民工有著特殊的身份，盡管身份還是農(nóng)民，但思想和價(jià)值觀已經(jīng)完全城市化。

青年外出打工對自己的影響：1豐富自己的人生閱歷

2可以享受城市里的各種娛樂設(shè)施

3寬裕了自己的生活，滿足家庭不能滿足的4城市的公共設(shè)施，周圍環(huán)境比農(nóng)村優(yōu)越

5可以學(xué)一些技術(shù)，將來更好的生活

青年外出打工對家庭的影響：1父母都認(rèn)為孩子外出打工可以增長閱歷

2本來孩子在家里也不干農(nóng)活，農(nóng)活又臟又累，不舍得讓孩子干3并不指望孩子往家里寄錢，自己夠用就行了

4從調(diào)研來看，70%的家長未想過孩子的未來

青年外出打工者對農(nóng)村的影響：1因?yàn)樗麄儽緛砭筒桓赊r(nóng)活，所以對農(nóng)田并沒有

什么影響

2出去打工影響了青年一代的世界觀，人生觀及婚姻觀。據(jù)調(diào)研知打工者的結(jié)婚年齡都普遍增大

分析及建議：

如果外出打工青年能帶回先進(jìn)的信息或技術(shù)來造福農(nóng)村，這是很好的。這減少了城市化快速發(fā)展之際，大量農(nóng)民工進(jìn)城就業(yè)，居住帶來的人口，交通及資源等壓力。2009年中央一號(hào)文件明確提出農(nóng)民工就業(yè)問題

1.2.25歲-35歲的農(nóng)民外出打工對自己，家庭及農(nóng)村的影響。

現(xiàn)狀及總體特點(diǎn):

他們外出打工時(shí)間長，社會(huì)閱歷豐富，他們中有相當(dāng)一部分自己做小生意，另一部分則有個(gè)小孩在家中由老人照顧，希望能在城里定居，把孩子帶到城里生活。如趙家堡一趙姓家，一家三口，全家多年前就在大連俄羅斯一天街賣小飾品，他們已在東港買房。另外，洪家堡一個(gè)五口之家兒子，兒媳在外打工，家中一個(gè)三歲小孩和奶奶爺爺住。.25歲以下的農(nóng)民工外出打工對自己的影響1這代人在城市定居，家中土地由父母耕種。試想在過十年，三十年，父母老了，那土地怎么辦?

然而流轉(zhuǎn)后的土地集中化如何解決，擁有九億農(nóng)業(yè)人口的大國，如果土地集中后，城市能否承受得了那么多的流動(dòng)人口。政府如何解決，人民自己又怎么應(yīng)對？

分析及建議：

城鄉(xiāng)二元體制帶來的種種問題已不是簡簡單單的戶口問題了，背后隱含了大量的城市體制問題和經(jīng)濟(jì)增長方式問題。政府的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼對穩(wěn)定農(nóng)民，穩(wěn)定農(nóng)村起到了一定的作用。但我認(rèn)為農(nóng)民是種地的主體，農(nóng)民自己本身在這里起到了決定作用應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)民文化，知識(shí)，技術(shù)教育，讓農(nóng)民以土地致富，再加以政策扶持與土地補(bǔ)貼，讓農(nóng)民可以得到和到城市打工同等待遇。并給農(nóng)民以自由，形城村自由流動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。中國農(nóng)業(yè)人口多，所以土地集中化并不是好

兆頭。土地集中，機(jī)械化水平會(huì)提高，糧食的商品率會(huì)提高，加之糧食出口利潤較大，這對我國的糧食安全又造成重大影響。

1.3 35-45歲的農(nóng)民工外出打工對自己，家庭及農(nóng)村的影響。

現(xiàn)狀及特點(diǎn)：

這類農(nóng)民工有被生活所迫的，家中土地少，沒有副業(yè)，只能打工來補(bǔ)貼家用，外出打工干的是體力活，以建筑類為主。工作大多是農(nóng)閑時(shí)出去，農(nóng)忙時(shí)回來。如營上一家是木匠已在鞍山打工15年。

打工者外出打工的影響：他媽的兒女已經(jīng)長大，打工給他們帶來收益，也給孩子帶來重大影響，他們會(huì)受到影響，也會(huì)外出打工。

分析及建議：

此類打工者為家庭帶來收入又不耽誤農(nóng)活。但要加強(qiáng)文化尤其是法律知識(shí)的普及，有利于維護(hù)打工者的權(quán)利和利益。

1.4.45歲以上的打工者的社會(huì)影響

45歲以上的打工者主要從事工地值班者的工作。這類打工者再有以上問

題的同時(shí)，社會(huì)保障也是他們面臨的迫切問題，應(yīng)將為農(nóng)民工提供保障提上日程，完善的社會(huì)保障制度，其中勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于農(nóng)民工參加工傷保險(xiǎn)有關(guān)問題的通知，各省根據(jù)各地的實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等，制定各地的農(nóng)民工參加工傷保險(xiǎn)具體規(guī)定但45歲以上的工者又有不同，他們在為城市付出了青春，也應(yīng)該得到老有所養(yǎng)，老有所終。享受與非農(nóng)民工同等的待遇保障。養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等領(lǐng)域應(yīng)盡快完善。

總結(jié)：

中國四億打工者的現(xiàn)狀迫使我們不得不關(guān)心打工者的生活與命運(yùn)。打工者為家庭帶來了收入，為城市帶來了進(jìn)步，也給社會(huì)帶來了諸多問題。解決這些問題是政府的扶持，補(bǔ)貼，更多的是打工者自我的提高，青年者學(xué)技術(shù)，以土地致富。

改變農(nóng)民工的問題需要各方面的共同努力：

一 強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，讓農(nóng)民工就業(yè)有門路，塘嶺村完全可以組織幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)系網(wǎng)大的人通過各渠道介紹工作，這樣工資會(huì)得到保證。

二 是開展農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)民工就業(yè)技能，塘嶺村的菌種種植已成規(guī)模，但在09年?duì)I上一農(nóng)戶家因菌種出現(xiàn)問題而損失了數(shù)萬元。

三 塘嶺村政府應(yīng)制定落實(shí)扶持政策，積極鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

四 建立專門保證農(nóng)民利益和權(quán)益的組織。

因此，優(yōu)化塘嶺村的各方面資源，從土地種植花生，到大棚菌種養(yǎng)殖，到蔬菜種植，組織好有創(chuàng)業(yè)愿望的返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為我們開辟了一條小城鎮(zhèn)帶動(dòng)下的農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路，通過提高青壯年農(nóng)民素質(zhì)來發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的繁榮，吸收農(nóng)村剩余人口，既避免了急劇城市化的高昂代價(jià)，又發(fā)揮了

城鎮(zhèn)化的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。拓寬了農(nóng)村就業(yè)領(lǐng)域，有利于緩解農(nóng)村就業(yè)壓力，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)。通過城市工業(yè)和城市文明的熏陶、市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，開闊了眼界，更新了觀念，學(xué)習(xí)和掌握了一定的技術(shù)和本領(lǐng)，再通過政府組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使他們轉(zhuǎn)變了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的思維和生存方式。也要注意農(nóng)民精神文化的培養(yǎng)。

第二篇：少兒英語：不同年齡段教學(xué)方法不同

外教一對一

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少兒英語：不同年齡段教學(xué)方法不同

少兒英語一直是家長們重視的，希望自己的孩子能夠在培訓(xùn)班里學(xué)到真正的正宗英語，這就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠有更好的教學(xué)方式方法，所以，漢普森英語會(huì)針對不同年齡段孩子采取不同的教學(xué)方法，跟家長朋友們分享一下。

3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期

在孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期時(shí)，家長要多多鼓勵(lì)孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調(diào)動(dòng)孩子的英語興趣尤為重要。漢普森英語采用主題教學(xué)的方法，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語自然習(xí)得。同時(shí)引導(dǎo)孩子選擇自己感興趣的方式學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6-8歲的孩子，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)體系有效解決“聽不懂，寫不出”的問題，讓“寫讀聽”的表現(xiàn)和口語一樣優(yōu)秀，建立“母語級(jí)”語言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，教材通過經(jīng)典故事中人物對話呈現(xiàn)語法點(diǎn)，朗朗上口的歌曲歌謠聯(lián)系課本內(nèi)容，既給課堂帶來了活力，清晰總結(jié)呈現(xiàn)各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)核心句式結(jié)構(gòu)，化繁為簡，引導(dǎo)孩子實(shí)際應(yīng)用語法。

9-12歲孩子，學(xué)生可以進(jìn)行簡單的原版英文文章和故事閱讀，進(jìn)行自已觀點(diǎn)的流利有效的闡述，基本可以掌握529個(gè)中心詞匯，104個(gè)基本句型，掌握所有初中語法，部分高中語法。每單元的故事場景后增加了Reading環(huán)節(jié)，將知識(shí)內(nèi)容化為學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的閱讀能力、鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，以充分實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。

文章來源：004km.cn

第三篇：不同年齡段的孩子的性格特征

不同年齡段孩子的特點(diǎn)

一、1.滿月的孩子 不同年齡段孩子生理、心理特點(diǎn)

滿月的孩子，這個(gè)階段的孩子大部分時(shí)間是睡覺，餓了就會(huì)哭鬧，喜歡伸張等簡單的動(dòng)作，智能拍攝他們睜眼、哭、哈欠、熟睡，沒有太多表情變化，記錄這個(gè)階段必畫面更重要。

2.百日的孩子

一般百日的寶寶能夠俯臥抬頭，會(huì)找聲音，愛吃手，能發(fā)出依依呀呀的聲音，手慧抓握。趴著抬頭這種狀態(tài)的時(shí)間不會(huì)為維持太久，要把握這中狀態(tài)下的拍攝機(jī)會(huì)，速度是關(guān)鍵。喜歡你微笑的何她聊天，不要一開始就使用聲音很響的玩具突然想起或離他太近，避免驚嚇寶寶。嘴角是寶寶的神經(jīng)敏感區(qū)，以細(xì)軟物品輕輕點(diǎn)孩子的嘴角，可以得到微笑的表情。三個(gè)月的寶寶很好動(dòng)，常會(huì)含手指，抬胳膊，瞪小腳的習(xí)慣，構(gòu)圖時(shí)要留出空間，保持畫面的完整。哭鬧時(shí)可以抓住他的小手小腳做些簡單撫觸或讓媽媽包著安撫一下情緒。（引導(dǎo)白天寶寶的時(shí)候要看著寶寶的眼睛輕輕的叫他，當(dāng)他看向你的時(shí)候要面帶微笑用輕柔的話語去跟他說話夸獎(jiǎng)他。不要一味的拿鈴鐺在寶寶面前晃來晃去，這樣只會(huì)增加寶寶的焦躁感，學(xué)習(xí)一些常用的口技，白天寶寶對聲音也較為敏感，喜歡鮮亮的顏色。當(dāng)寶寶哭得時(shí)候要輕輕的抱起他給她一個(gè)溫暖安全的臂彎，消除寶寶的恐懼感）

3.半歲的孩子

正常情況可以獨(dú)立坐一會(huì)，這個(gè)年齡段的兒童照還是以舒服的坐姿為主，但是需呀配柔軟安全的環(huán)境。平躺時(shí)腳可以拉到嘴邊，對節(jié)奏感強(qiáng)的聲音感興趣，如鬧鐘，音樂等。半歲開始有的寶貝會(huì)認(rèn)生，喜歡拍打、翻滾，記憶力提高。表情變化會(huì)很豐富。引導(dǎo)時(shí)注意半歲坐不住一般會(huì)向前摔倒，平衡感還不是很好，引導(dǎo)師要注意孩子會(huì)隨時(shí)摔倒、（這么大的寶寶如果哭鬧的話可以用音樂或是兒歌來哄她，自己也可以做一些搞笑的動(dòng)作，跟他躲貓貓，給她個(gè)小玩具跟他拍打著玩，或是把小玩具放到自己頭上突然掉下來，在配上你帶有感情色彩得到聲音很容易讓他們感興趣）

4.8個(gè)月——1歲德孩子

一般小孩8個(gè)月會(huì)爬，爬之前先向后退或者起來、趴下重復(fù)此動(dòng)作轉(zhuǎn)圈，才會(huì)向前爬。喜歡模仿，愛照鏡子笑。出牙前后會(huì)愛咬東西，這個(gè)階段的寶寶總愛流口水。（出牙有早有晚6-15月都正常。）11個(gè)月的寶寶都能說簡單的詞，出怪樣，喜歡撿東西吃，情緒變化很快，會(huì)生氣發(fā)脾氣，聽到歡快的音樂會(huì)做動(dòng)作，扶著東西會(huì)站。1歲的寶寶可與人互動(dòng)交流，看圖聽故事，喜歡爬樓梯，正?？梢元?dú)立行走（一般女孩發(fā)育早于男孩，早產(chǎn)的孩子走路相對會(huì)晚些），剛會(huì)走路時(shí)孩子是用腳尖走，要隨時(shí)注意他的安全，尤其是下臺(tái)階。拍攝時(shí)刻提醒家長要輔助看護(hù)好寶寶的安全。喜歡玩躲貓貓的游戲，喜歡模仿別人，喜歡把紙撕碎，不喜歡穿鞋帶帽，不喜歡換衣服，不喜歡主人，不喜歡約束。喜歡扔?xùn)|西，喜歡不是玩具的玩具。（這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)可以聽的懂你再說什么了，如果遇到哭鬧的情況可以給他們放音樂，扔小熊，模仿一些搞笑的動(dòng)作，跟他們搶玩具玩，但不要給他們真的搶過來要讓他們感到成就感，讓他覺得自己是最棒的，動(dòng)作要速度，這個(gè)年齡的孩子特別愛動(dòng)，喜歡來回爬動(dòng)，要及時(shí)將他們放到可以拍攝的位置，玩的時(shí)候注意孩子的安全問題。）

5、2-——3歲的孩子

兩歲是幼兒的第一次反抗期，語方能力雖然還不強(qiáng)，但不高興就會(huì)說“不要”“不

行”“不喜歡”這樣的反抗性語言，非常情緒化。兩歲孩子處于“嬰兒期”與“幼兒期”的轉(zhuǎn)折，語言與情緒的不一致是此年齡段孩子的一大特征。這個(gè)年齡段拍攝時(shí)不是很配合，不要完全按自己想法去要求他，要給他一定發(fā)揮空間，效果會(huì)更好。這個(gè)年齡段孩子像小大人一樣，有自己的喜好，好奇心很強(qiáng)，喜歡跑跳，喜歡穿大人的鞋子，玩大人的電話等等。（這個(gè)年齡的孩子可以說是一個(gè)小小的叛逆期，不配合是很正常的情況，引導(dǎo)時(shí)要尊重孩子的意見盡量順著他的意思。給他自信心最大的滿足，在他面前你要表現(xiàn)的很弱勢，事事不如他，讓他以一個(gè)小老師的身份來漸漸進(jìn)入拍照狀態(tài)，給他足夠的空間讓他自己發(fā)揮，不要刻意的讓他去做一些你希望他想做的事情，那樣他只會(huì)更加不配合你）6、4——-6歲的孩子

這個(gè)年齡也會(huì)有些逆反心理，要么很怕陌生人，要么一見如，辨別是非能力很強(qiáng)，愛聽表揚(yáng)的話，自尊心很強(qiáng)。引導(dǎo)時(shí)應(yīng)放低心態(tài)，不要采取命令的方式，避免施加過大的壓力。3歲的時(shí)候已經(jīng)能夠聽懂大人的話，表達(dá)能力很強(qiáng)，4-6歲活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡占小便宜，任性，有主見。引導(dǎo)四歲的孩子不要騙他這個(gè)年齡段對拍照的新鮮感很快會(huì)過去。且通常不太合作，總是對著干，喜歡表現(xiàn)自己。會(huì)模仿動(dòng)畫片中的一些動(dòng)作，會(huì)覺得自己很聰明，喜歡冒險(xiǎn)。（這個(gè)年齡段已經(jīng)算是大孩子的行列啦，拍照時(shí)先了解孩子的性格，如果遇到不配合的應(yīng)該耐心的引導(dǎo)，看他們喜歡干什么，不要一味的強(qiáng)迫他去跟著你的習(xí)慣走，他們有自己的思想有自己的見解，可以跟他們耐心的溝通看他們想要干什么，對他做的事情要多表揚(yáng)，多認(rèn)同，讓他們感覺到他們就是大人，他們可以決定自己要做什么，不要做什么，達(dá)到這葛效果后你可以漸漸的引導(dǎo)他去做一些對拍照有幫助的事情，進(jìn)而不會(huì)使你的引導(dǎo)感到很費(fèi)力氣）

7、7-——10歲的孩子

7-10歲的孩子女孩比較喜歡拍照，喜歡化妝，喜歡漂亮的衣服，大男孩則不喜歡拍照被擺弄，拍外景比較自然，表現(xiàn)沒有耐心執(zhí)拗敏感、比較有個(gè)性、害羞，這個(gè)年齡段總喜歡假笑，知道拍照會(huì)一直盯著鏡頭，不敢眨眼或者讓看偏不看。拍照時(shí)盡量讓他放松，和他聊天轉(zhuǎn)移注意力。要談一些年齡段喜歡的話題，還用逗小孩的方法逗大孩子，不會(huì)有效果的，他們還會(huì)認(rèn)為你很幼稚可笑。比較自我、喜歡夸她美麗、帥氣、贊美、對音樂敏感，喜歡表演、模仿、運(yùn)動(dòng)、跳舞展示自己的才能。對待他們最好的方法是尊重他們，同時(shí)要懂的有方法的去贊美他們，讓他們和引導(dǎo)師在一種平等的情況下進(jìn)行的溝通。在交談中了解他們的興趣和特長所在，然后以此為切入點(diǎn)，展開話題或競技游戲。大些的孩子可以直接闡述我們的拍攝意圖，讓孩子表達(dá)自己的想法，這樣會(huì)激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)力。這個(gè)年齡段的孩子拍攝時(shí)盡量不要讓家長參與，家長說的太多，賒影響孩子的情緒和想法，很多孩子會(huì)因?yàn)榧议L在場而放不開。（這個(gè)年齡段已經(jīng)是大孩子了，引導(dǎo)時(shí)不要把他們當(dāng)成小孩子去引導(dǎo)，一些美姿你可以直接給他們說，讓他們做出來，切忌用小孩子的方法去引導(dǎo)他們，那樣會(huì)讓他們感覺你有在小瞧他，他們有的甚至比你知道的都多，把他當(dāng)成你的朋友，聊天式拍照，聊他們的生活、學(xué)校、同學(xué)不管你跟他聊的什么前提一定是他們對這個(gè)話題感興趣，讓他們在聊天中占主導(dǎo)地位，我們只需要做一個(gè)聆聽者適時(shí)的給出他們一個(gè)很好奇很喜歡的狀態(tài)，讓他自己感到很有成就感，感到自己很受重視，感到我們都很崇拜他，喜歡他。從而達(dá)到我們想要的效果）

二、孩子的五大心理

1.好模仿心理，小孩子不到一歲大的時(shí)候，就能模仿簡單的聲音和動(dòng)作，到了

兩歲的時(shí)候，能模仿復(fù)雜的動(dòng)作。到三、四歲的時(shí)候模仿能力發(fā)展的更快了。

喜歡模仿是兒童的本性。引導(dǎo)師可以做些簡單的動(dòng)作讓孩子來模仿。

2.好奇心理：兒童生來是好奇德，五六個(gè)月大的嬰兒，一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去

尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動(dòng)作就格外多了，看到?jīng)]見過的玩具，或者引導(dǎo)員故意發(fā)出的怪聲，都會(huì)引起寶寶的好奇心理。根據(jù)兒童的這種好奇心，引導(dǎo)員就可以根據(jù)具體拍攝要求來達(dá)到引導(dǎo)的目的。

3.好互動(dòng)心理：沒有孩子不喜歡玩游戲的。但是作為引導(dǎo)員一定讓自己的游戲

更精彩，從氣氛、語調(diào)、肢體語言、表情要夸張。多學(xué)習(xí)一些游戲技巧，通過游戲建立寶寶對引導(dǎo)員的好感，可借助相應(yīng)的道具、兒歌、音樂來輔助游戲。

4.好勝心理：孩子也希望被人認(rèn)可，得到尊重，希望自己是第一或最棒的，讓

寶寶有種成就感，這樣孩子會(huì)覺得拍攝是一件很快樂的事情。引導(dǎo)師要變現(xiàn)的不如孩子有本事，或者裝作不會(huì)讓他當(dāng)老師教你，他就會(huì)表現(xiàn)的積極配合。

5.好夸獎(jiǎng)心理：白天寶寶聽不懂表揚(yáng)的話單可以看到你說表揚(yáng)的話時(shí)的表情，就會(huì)回報(bào)引導(dǎo)員開心的笑臉。孩子更需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)師要適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)孩子的配合，可以需素消除寶寶對引導(dǎo)員的陌生感，孩子為了獲得更多的贊美和鼓勵(lì)就會(huì)更多積極地表現(xiàn)

掌握了孩子的這些特點(diǎn)并靈活運(yùn)用，相信你離一個(gè)成功的兒童攝影引導(dǎo)師將

不再遙遠(yuǎn)，希望我今天帶來的東西可以給你們一些幫助，聽過了——忘記了說過了——記住了

做過了——明白了！今天給你們的這么多的知識(shí)不是聽過了就可以了，聽過你會(huì)忘，說過以后你才會(huì)記下有這么個(gè)事情，只有自己親自做過以后才會(huì)明白這其中的奧秘與快樂。不要認(rèn)為這是見很微不足道的事情，成功有事也就

是你比別人多的那一點(diǎn)東西。不要說東西太多你記不完，要明白方法永遠(yuǎn)比困難多。一件事情，只要你想，你愿意，沒有什么可以阻擋你走向成功！

第四篇：不同年齡段孩子好習(xí)慣養(yǎng)成指南

不同年齡段孩子好習(xí)慣養(yǎng)成指南

人們常說養(yǎng)成壞習(xí)慣容易，養(yǎng)成好習(xí)慣難。習(xí)慣能夠塑造一個(gè)人，從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣對一個(gè)人的成長至關(guān)重要。培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣，這遠(yuǎn)比多學(xué)幾章新知識(shí)更重要。

作為家長，如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？

不同年齡段有什么差異？

好習(xí)慣要從小養(yǎng)成有人說，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便如天性一樣堅(jiān)不可摧。下面這11個(gè)好習(xí)慣，必須在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)：

1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

學(xué)生要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從小適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍有不如意就埋怨環(huán)境。

2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力和提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。

3.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

對客觀事物的觀察是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

4.善于提問的習(xí)慣

家長要積極鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師、問同學(xué)、問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害的是自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

5.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

6.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的孩子做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做得馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)效果。所以家長要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，告訴孩子在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)方法。

7.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是多種能力的綜合表現(xiàn)。學(xué)生要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。

8.反思的習(xí)慣

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一種習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

9.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶的過程，達(dá)到舉一反三的目的。復(fù)習(xí)是對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理的過程，從而使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化。

每天盡量把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須要有小結(jié)歸納。

10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

學(xué)生平時(shí)要把有疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手記下，經(jīng)?？纯?，也可以用專門的本子記下，并找些同類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。

11.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

孩子應(yīng)該從小養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的。

好習(xí)慣要逐步養(yǎng)成養(yǎng)成良好的習(xí)慣就像學(xué)走路，一步一個(gè)腳印走穩(wěn)走扎實(shí)，未來的路才能走得更加穩(wěn)健。羅馬不是一天建成，習(xí)慣不是一朝一日就能養(yǎng)成的，需要多用一些耐心和愛，才能讓幼小的樹苗茁壯成長。

要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可按下列步驟進(jìn)行：

第一步：說到做到，堅(jiān)定不移

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說到做到，堅(jiān)定不移。

計(jì)劃每天要記10個(gè)英語單詞，就一天不落地去記；

意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺地克服；

制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成；

決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計(jì)地挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。

第二步：控制時(shí)空，學(xué)會(huì)約束

人的行為，很大程度上受情境因素的影響。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在孩子的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制孩子的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束孩子的行為。

在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。

在空間上，在日常學(xué)習(xí)的空間內(nèi)少放置與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物，比如游戲機(jī)、電腦、手機(jī)……

第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整

學(xué)生自制力比較差，在習(xí)慣形成過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任、跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偏離的情況，要立即作出調(diào)整。

比如，發(fā)現(xiàn)孩子的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)孩子沒有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，發(fā)現(xiàn)孩子躺著看書、看電視了……都要立即作出調(diào)整。

培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時(shí)調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。

各年級(jí)學(xué)生

“好習(xí)慣”養(yǎng)成指南

對于孩子來說，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是特別重要的事。那么針對不同年齡段的孩子，家長和老師具體應(yīng)該做些什么呢？

針對小學(xué)1-2年級(jí)的孩子們

1.升降國旗脫帽、肅立，行注目禮。升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，會(huì)唱國歌，初步了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.外出、回家主動(dòng)與家人打招呼。外出與回家時(shí)主動(dòng)與家人打招呼；見到師長同學(xué)，使用文明禮貌用語主動(dòng)問好；不說謊。

3.按時(shí)上學(xué)。按時(shí)上學(xué)，積極學(xué)習(xí)遵守校規(guī)、班規(guī)和家規(guī)；公共場合能夠自覺遵守公共秩序，購物、乘車自覺排隊(duì)。

4.養(yǎng)成讀書習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，按時(shí)按要求完成作業(yè)；樂于探索求知，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

5.早睡早起。初步養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，講究衛(wèi)生，衣著干凈整潔，學(xué)會(huì)把自己的物品收放整齊。

6.樂觀向上。讀、寫、坐、立、行姿勢正確；飲食衛(wèi)生，認(rèn)真學(xué)做課間操和眼保健操；樂觀向上；有一定的安全意識(shí)。

7.用餐不剩飯和菜。學(xué)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，愛惜學(xué)習(xí)和生活用品；水龍頭隨手關(guān)緊，不用燈時(shí)隨手熄滅，用餐不剩飯和菜。

8.承擔(dān)必要的班級(jí)勞動(dòng)。初步了解社會(huì)；學(xué)會(huì)承擔(dān)必要的班級(jí)勞動(dòng)；嘗試體驗(yàn)公益勞動(dòng)，了解志愿者和志愿精神的內(nèi)容。

針對小學(xué)3-4年級(jí)的孩子們

1.會(huì)唱國歌。升降國旗奏國歌時(shí)脫帽、肅立，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，會(huì)唱國歌，聲音宏亮，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.說話和氣、耐心傾聽。關(guān)心父母健康，聽從父母教導(dǎo)；禮貌回答老師的問題；與同學(xué)互相幫助，文明交往；答應(yīng)別人的事努力做好；說話和氣、耐心傾聽，衣著得體，舉止文明。

3.遵守交通規(guī)則。學(xué)會(huì)用班規(guī)、校規(guī)解決小糾紛；遵守規(guī)則，活動(dòng)有秩序；遵守交通標(biāo)志、標(biāo)線和信號(hào)燈。

4.獨(dú)立完成作業(yè)。課前做好準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講，細(xì)心觀察，勇于提問，按要求獨(dú)立完成作業(yè)；掌握有效的學(xué)習(xí)方法，有一定自主閱讀能力。

5.自己的事情自己做。按時(shí)作息，合理飲食；愛惜、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自己的事情自己做。

6.懂得生命的寶貴。有生活安全常識(shí)，積極參加體育鍛煉，具有初步的安全自護(hù)能力，懂得生命的寶貴。

7.學(xué)會(huì)垃圾分類。主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能；合理使用零花錢，節(jié)約用水、用電，愛惜糧食；保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類，善待動(dòng)物、愛護(hù)植物。

8.樂于助人。關(guān)心學(xué)校、社會(huì)，積極承擔(dān)班級(jí)勞動(dòng)；了解志愿者服務(wù)內(nèi)容，熱情參加社會(huì)志愿服務(wù)，樂于助人，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。

針對小學(xué)5-6年級(jí)的孩子們

1.崇敬英雄模范。尊重國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志，了解國家安全基礎(chǔ)知識(shí)，喜歡閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，崇敬英雄模范，學(xué)習(xí)榜樣。

2.主動(dòng)與父母交流。主動(dòng)與父母交流，禮貌回答問話；理解和正確對待師長的教誨，知錯(cuò)就改；尊重同學(xué)，與同學(xué)真誠合作、互助；對待客人友善得體，熱情大方。

3.合理控制使用手機(jī)及上網(wǎng)時(shí)間。遵守交通法規(guī)，在公共場所不擁擠；參觀、出游守規(guī)則、講秩序，文明觀賽；根據(jù)師長要求，合理控制使用手機(jī)及上網(wǎng)時(shí)間，健康使用互聯(lián)網(wǎng)。

4.樂于科學(xué)探索。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，計(jì)劃性強(qiáng)；能夠獨(dú)立思考，善于提問；愛好廣泛，樂于科學(xué)探索，積極發(fā)表見解。

5.具備生活自理能力。飲食起居有良好習(xí)慣，注重個(gè)人和公共衛(wèi)生；做事有計(jì)劃、講效率；具備生活自理能力。

6.一定的自護(hù)、自救能力。合理飲食；養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣；珍愛生命，遇到困難和挫折積極面對，自信、有毅力；具有一定的自護(hù)、自救能力。

7.積極承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。積極承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果；自覺節(jié)約資源，倡導(dǎo)綠色健康生活，熱愛和尊重大自然。

8.熱心公益。熱心公益，初步具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和勞動(dòng)能力；積極參與孝親、尊師、敬老、愛幼、助殘等志愿服務(wù)，樂于承擔(dān)班級(jí)、校園、家庭、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，具有社會(huì)責(zé)任感。

針對初中的孩子們

1.關(guān)心時(shí)事政治。了解黨史國情，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)心時(shí)事政治。

2.尊重他人隱私。體諒父母辛苦，主動(dòng)與父母溝通；與人交往熱情大方得體，平等寬容，尊重他人隱私。

3.用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。自覺遵守維護(hù)社會(huì)道德規(guī)范、公共秩序和法規(guī)；愛護(hù)公共設(shè)施；學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益；守時(shí)守信；文明上網(wǎng)。

4.學(xué)用結(jié)合。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，不斷提高學(xué)習(xí)效率；有興趣特長；樂于實(shí)踐，嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，做到學(xué)用結(jié)合。

5.穿戴得體。合理飲食，科學(xué)安排作息，注意勞逸結(jié)合；穿戴整潔、得體；保持居住環(huán)境整潔；能夠管理好個(gè)人生活，掌握基本的勞動(dòng)、生活技能。

6.拒絕煙酒，遠(yuǎn)離毒品。客觀認(rèn)識(shí)自己，懂得接納、欣賞他人；

形成自主鍛煉身體的習(xí)慣，掌握一定的體育技能；重視安全防范；拒絕煙酒，遠(yuǎn)離毒品。

7.生活不攀比。消費(fèi)適度，生活不攀比；節(jié)約資源，綠色出行；愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；具有綠色健康、可持續(xù)的生活方式。

8.掌握一定勞動(dòng)技能。勇于擔(dān)當(dāng)，具有主人翁精神和良好勞動(dòng)習(xí)慣；掌握一定的勞動(dòng)技能；主動(dòng)參加社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。培養(yǎng)孩子好習(xí)慣也是同樣的道理，只要你肯為孩子花心思，就永遠(yuǎn)都不會(huì)晚。各位家長，請從現(xiàn)在開始，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧！

第五篇：對不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)的分析

1、對不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)的分析，包括情感能力、想象能力、理解能力等

（1）低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)：對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件地信任老師，他們對老師的信任超過了對家長的信任，常掛在他們嘴邊的話是：“老師說了……”

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的大腦神經(jīng)活動(dòng)的興奮性水平提高，表現(xiàn)為既愛說又愛動(dòng)。注意力不持久，一般只有20-30分鐘。形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。獨(dú)立性和自覺性較差，在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。開始評(píng)價(jià)自己和別人，但評(píng)價(jià)自己時(shí)，只看優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)別人時(shí)容易受成人的左右。

（2）中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)：自我意識(shí)突然萌發(fā)并逐漸增強(qiáng)，其主要表現(xiàn)是，對外界事物有了自己的認(rèn)識(shí)態(tài)度，開始嘗試自己做出判斷。大腦卻處于迅速發(fā)展的時(shí)期。他們比一二年級(jí)的學(xué)生更容易集中注意力聽課。除大腦外，三四年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)生理指標(biāo)只在量上比—二年的學(xué)生有所提高，基本沒有質(zhì)的飛躍，仍處于平穩(wěn)發(fā)展之中。語言能力有—定的提高，但處在一種過渡期，常常出現(xiàn)“有話說不清”的情況。邏輯思維開始迅速發(fā)展，他們在接觸“好與壞’、“主要與次要”等概念時(shí)，盡管還有些模糊，但已有了初步的認(rèn)識(shí)。

?（3）高年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)：情感內(nèi)容日益豐富，社會(huì)性道德感有很大發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制能力有所增強(qiáng)。行動(dòng)的沖動(dòng)性和受暗示性大為減少，行為的自我調(diào)節(jié)能力有了明顯的進(jìn)步，但他們果斷性和堅(jiān)持性還比較差，還依賴于父母或教師的監(jiān)督。智力有很大的發(fā)展，邏輯思維開始在思維中占憂勢，創(chuàng)造思維也有很大的發(fā)展；他們對新奇的事物表現(xiàn)出極大的興趣；往往見異思遷，朝秦暮楚；常常把某些脫離實(shí)際的幻想當(dāng)做將來的人生目標(biāo)，盲目崇拜某些明星；獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，常常認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，甚至比大人們還高明，因此愛自作主張，頂撞老師和家長

根據(jù)以上不同年齡心理特點(diǎn)學(xué)生必須采取不同的審美教育。