第一篇：武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校余曉華

我校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和定位：

創(chuàng)業(yè)教育這一概念產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)七、八十年代，由柯林〃博爾先生率先提出。經(jīng)過(guò)近三十年的廣泛傳播和發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì)。2001年，創(chuàng)業(yè)教育正式納入中等職業(yè)學(xué)校德育課必修內(nèi)容。教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確規(guī)定：“加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！?《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》中也明確提出：“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。要在職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。”由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)教育不僅本身是中等職業(yè)學(xué)校德育的重要內(nèi)容，也是提高職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德教育實(shí)效的重要載體。因而中等職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以滿足學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)、自主發(fā)展的需要。中等職業(yè)教育的本質(zhì)和特色決定了實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。因此，作為中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)、適應(yīng)市場(chǎng)的需求，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。

通過(guò)實(shí)踐探索，學(xué)校進(jìn)一步明確了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，即創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)于就業(yè)教育而言是一種全新的教育理念。它是圍繞愿創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)展開(kāi)的培養(yǎng)學(xué)生自我謀職能力的教育。旨在充分挖掘?qū)W生潛能，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)綜合能力，使學(xué)生從單純的謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需求，滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期對(duì)人才規(guī)格變化的需要?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)業(yè)是開(kāi)拓進(jìn)取的一種精神，而創(chuàng)業(yè)教育正是中等職業(yè)學(xué)校充分挖掘中職生潛能，以開(kāi)發(fā)中職生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育；是一種培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心、進(jìn)取心、開(kāi)拓精神、冒險(xiǎn)精神的教育；是以提高自我就業(yè)能力、更新?lián)駱I(yè)觀念為目的，尤其注重培養(yǎng)中職生敢于“白手起家”創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力，務(wù)求使更多的中職學(xué)生變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的教育。

我校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育途徑和方法的探索：

“努力培養(yǎng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要的具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的新型勞動(dòng)者”是中職學(xué)校的責(zé)任所在。運(yùn)用正確的教育方法和科學(xué)的教育途徑，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，形成創(chuàng)業(yè)能力，具有很強(qiáng)的必要性與緊迫性。目前，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)得到了重視和發(fā)展。多年來(lái)我校努力在教育管理、教材開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、學(xué)科滲透和人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐探索。

一、十年磨礪，專注于創(chuàng)業(yè)教育教材的開(kāi)發(fā)和資源的挖掘

圍繞江岸職業(yè)教育特色之一的創(chuàng)業(yè)教育，我校在十年前即開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)教育資源的挖掘與教材的開(kāi)發(fā)。為保證創(chuàng)業(yè)教育工作落到實(shí)處，十年來(lái)我校通過(guò)咨詢委員會(huì)、專家團(tuán)、講師團(tuán)、實(shí)訓(xùn)基地等為載體，多方面多渠道挖掘創(chuàng)業(yè)教育資源，開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)教育教材，從2001版《創(chuàng)業(yè)教育》到2008版《創(chuàng)業(yè)教育：“中職生”創(chuàng)業(yè)指南》，凝聚了咨詢委員會(huì)、專家團(tuán)、寫作組及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的心血。市教育局田文江副局長(zhǎng)親自審閱，市教育局工委書(shū)記靳燕也欣然為新版作序，并贊道：“本書(shū)從中職生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，通過(guò)各種教育手段，在教育過(guò)程中提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，又特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的自我意識(shí)、參與意識(shí)和實(shí)干精神，使他們順利掌握創(chuàng)業(yè)技能，以便能在社會(huì)生活中隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。順應(yīng)了我市全民創(chuàng)業(yè)的嶄新理念，具有鮮明的時(shí)代感?！薄叭の缎浴⒖勺x性、實(shí)踐性和可操作性，為本書(shū)錦上添花?！蹦壳?，《創(chuàng)業(yè)教育：“中職生”創(chuàng)業(yè)指南》已成為我校學(xué)生所用《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)》教材之外的重要輔讀范本。

我校創(chuàng)業(yè)教育咨詢委員會(huì)、專家團(tuán)、講師團(tuán)由市、區(qū)中職教科研、勞動(dòng)人事部門、企業(yè)界精英代表、各級(jí)勞動(dòng)模范、學(xué)校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀畢業(yè)生組成，他們不僅是我校創(chuàng)業(yè)教育工作的顧問(wèn)，也是進(jìn)入中職課堂的教師，更是我校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重要教育資源，確保了我校十年來(lái)創(chuàng)業(yè)教育工作的積極開(kāi)展和持續(xù)創(chuàng)新永不枯竭。

二、早期規(guī)劃，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施環(huán)節(jié)

我校規(guī)劃了學(xué)生三年的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)：“入學(xué)—學(xué)習(xí)—實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)—就業(yè)”。

入學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理想和職業(yè)道德教育。通過(guò)《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)》教學(xué)、參觀學(xué)校專業(yè)建設(shè)、校友創(chuàng)業(yè)故事介紹、專業(yè)與崗位情況介紹等活動(dòng)，了解專業(yè)特點(diǎn)、明確學(xué)習(xí)目的、懂得創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、及早做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備。主要開(kāi)展“職業(yè)心理測(cè)試”、“職業(yè)興趣養(yǎng)成”等主題活動(dòng)。

學(xué)習(xí)：圍繞《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)》教材尤其是《創(chuàng)業(yè)教育：“中職生”創(chuàng)業(yè)指南》讀本，塑造創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)社會(huì)知識(shí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確定職業(yè)目標(biāo)。主要開(kāi)設(shè)“常見(jiàn)創(chuàng)業(yè)模式”和“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”講座、開(kāi)展“贏在職場(chǎng)”創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)：利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地開(kāi)展專業(yè)技能訓(xùn)練，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、走訪、參觀企業(yè)等社會(huì)實(shí)踐，組織專業(yè)小分隊(duì)、開(kāi)展專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能。主要進(jìn)行“社會(huì)現(xiàn)狀與職校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”、完成考證考級(jí)等。

就業(yè)：通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)意識(shí)摸底調(diào)查和心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的就業(yè)情緒。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)合作舉行專場(chǎng)招聘面試活動(dòng)，盡量幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)首次就業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)“自薦信寫作”、“應(yīng)聘技巧”、“公關(guān)禮儀”等講座。鼓勵(lì)學(xué)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

為加強(qiáng)我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，積極開(kāi)拓就業(yè)渠道，進(jìn)一步完善和提升學(xué)生就業(yè)能力，我校還專門組建創(chuàng)業(yè)基金管理委員會(huì)，學(xué)校撥出專款作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并制定了《武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》。這一舉措從機(jī)制上確保了我校學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的付諸實(shí)施。

三、打破常規(guī)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系

任何教學(xué)目標(biāo)都要通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)教育中必須以就業(yè)指導(dǎo)為起點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)整合。目前，有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的研究比較薄弱，文獻(xiàn)資料也比較缺少。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)研究工作，形成豐富的理論體系，構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。我校以《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)》和《創(chuàng)業(yè)教育：“中職生”創(chuàng)業(yè)指南》等為課堂教材，同時(shí)引導(dǎo)教師專業(yè)課堂引入企業(yè)化培訓(xùn)的教學(xué)模式。積極開(kāi)設(shè)第二課堂邀請(qǐng)銀行、酒店、超市、物流等大型商企的專業(yè)人士來(lái)校做兼職教師，圍繞企業(yè)文化和崗位具體講解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的途徑、方法及所要預(yù)防的風(fēng)險(xiǎn)。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生回母校進(jìn)行

現(xiàn)身說(shuō)教。從而構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)的多層次教育渠道，啟迪學(xué)生思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方法，激發(fā)內(nèi)在潛能，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想。

自07年開(kāi)始，我們注重了創(chuàng)業(yè)教育“隱形課程”的開(kāi)發(fā)和挖掘。以東校區(qū)為試點(diǎn)，將校園的合理布局和美化，校園文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)及教室內(nèi)外的文化布置同創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，如布置鼓動(dòng)創(chuàng)業(yè)立志成才的名言誓句，張貼創(chuàng)業(yè)者的成就榜和優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采照，舉辦內(nèi)容、形式都具創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，展示創(chuàng)業(yè)型人才形象，為學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神。以突出創(chuàng)業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置。今年我校舉辦的“校企合作——班級(jí)企業(yè)化管理”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，即是階段性成果的良好展示，得到了市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)界人士的高度評(píng)價(jià)。

通過(guò)以上一系列的課內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育課程和活動(dòng)的精心組織，我?；旧蠘?gòu)筑了比較完備的立體、多元化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系和人文環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)觀的培植，鋪墊了深厚而肥沃的土壤。

四、更新觀念，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科滲透

自本世紀(jì)以來(lái)自上而下都始終強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育即就業(yè)教育，這也表明中等職業(yè)教育的本質(zhì)和特色決定了實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。學(xué)科教學(xué)必然也必須圍繞就業(yè)教育這一導(dǎo)向而設(shè)計(jì)和開(kāi)展。學(xué)科教學(xué)為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)起著為直接直觀的創(chuàng)業(yè)教育所不能替代的滲透作用。

將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容納入現(xiàn)行的學(xué)科課程之內(nèi)，結(jié)合不同專業(yè)和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)傳授、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練與提高滲透學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，這就是我們所理解的學(xué)科滲透?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們?cè)?8年的新一輪課程改革即人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)并明確提出新一輪課改即《武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校技能型人才培養(yǎng)方案》必須要體現(xiàn)四個(gè)貼近，即“專業(yè)調(diào)整開(kāi)發(fā)要貼近市場(chǎng)，課程整合設(shè)置要貼近職業(yè)，專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要貼近崗位，教學(xué)考核辦法要貼近學(xué)生”，這就從原則上定性了學(xué)科教學(xué)必須圍繞就業(yè)教育這一總體目標(biāo)?？梢哉f(shuō)我校新一輪課改最顯著的成果之一就是：從根本認(rèn)識(shí)上達(dá)成了一個(gè)共識(shí)——對(duì)應(yīng)職業(yè)和實(shí)崗教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的主導(dǎo)方向，教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法都必須順應(yīng)這一主流。我們認(rèn)為這也正是學(xué)科滲透創(chuàng)業(yè)教育的真正內(nèi)涵。

項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)已成為我校教師日常教學(xué)的主要方法和模式。通過(guò)上述教法，廣大教師真正做到了身體力行地將創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)傳授、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練與提高一一滲透在相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)科教學(xué)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

五、積極引導(dǎo)，開(kāi)展多樣化創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)能力提高的現(xiàn)實(shí)條件，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的重要方式和手段。

我校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)注重了多層次的結(jié)合：一是充分利用創(chuàng)業(yè)教育資源即校企合作的有利條件，將專業(yè)短期實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如寶石專業(yè)將課堂搬到企業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)將企業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)課堂。二是扣住專業(yè)特點(diǎn)將創(chuàng)業(yè)教育理論課程與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展《創(chuàng)業(yè)方案》設(shè)計(jì)和答辯活動(dòng)，開(kāi)展“模擬”實(shí)踐，如會(huì)計(jì)、金融、電子商務(wù)、物流專業(yè)嘗試開(kāi)辦校園、班級(jí)小超市、“跳蚤”市場(chǎng)、網(wǎng)上開(kāi)店等活動(dòng)。三是將校內(nèi)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，如利用寒暑假組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以創(chuàng)業(yè)為指向的市場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、接觸企業(yè)等，有效拉近了學(xué)生與市場(chǎng)、與企業(yè)、與職業(yè)角色的距離，也促成了他們由中職生向職業(yè)人的逐步轉(zhuǎn)換。

我校多年來(lái)創(chuàng)業(yè)教育的探索和實(shí)踐，不僅僅改變了我校廣大教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育理念的更新以及教學(xué)方法、教學(xué)模式的變革，更重要的是通過(guò)自上而下、由內(nèi)到外的創(chuàng)業(yè)教育工程，廣大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到了強(qiáng)化，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力得到了提高，擇業(yè)上崗觀念得到了更新，職業(yè)道德和素養(yǎng)得到了提升，從深層次上說(shuō)也促使了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和素質(zhì)提高更加接近于我們預(yù)想的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)。如2009年武漢市首屆“中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)大賽”中，我校代表隊(duì)榮膺團(tuán)體一等獎(jiǎng)；前不久舉行的全市中職學(xué)校學(xué)生“應(yīng)聘技巧”大賽，我校代表隊(duì)再次摘取桂冠，個(gè)人也分獲一、二、三大獎(jiǎng)，在江岸區(qū)首屆“贏在職場(chǎng)”創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽中，我校代表隊(duì)一舉獲得團(tuán)體“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。這些成績(jī)表明我校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展卓有成效，在全市位居前列。今年我校畢業(yè)生自3月底開(kāi)始即受到眾多大型商企的青睞，成了市場(chǎng)和企業(yè)的“搶手貨”，畢業(yè)前就被“預(yù)訂”一空。

我校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的建議與思考

1．創(chuàng)業(yè)教育的課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制有待在實(shí)踐中探索和研究。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)還剛剛起步，就國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，關(guān)于職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育也還沒(méi)有成熟的理論和具有指導(dǎo)意義的實(shí)踐。我們只能借鑒目前的創(chuàng)業(yè)教育和再就業(yè)培訓(xùn)中的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

2．中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位尚不明晰。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該使受中職生形成較完整的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，具有較高的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，形成經(jīng)營(yíng)管理和綜合性的創(chuàng)業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性、獨(dú)立性和發(fā)展本領(lǐng)的勞動(dòng)者。而目前的教學(xué)大綱、課程體系對(duì)此定位并沒(méi)有比較明晰的表述。

3．職業(yè)學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)教育的師資。

學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)，教師也要按照創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)要求努力學(xué)習(xí)，尤其是要鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)才干，盡快適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需要。

4．政府及其職能部門要給職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育以支持和幫助。

企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)類的課程需要銀行、工商、稅務(wù)、法院、環(huán)保等政府職能部

門的指導(dǎo)，學(xué)生公司和實(shí)習(xí)企業(yè)更需要得到這些職能部門的政策支持和幫助。在政府的主導(dǎo)下，建立中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。創(chuàng)業(yè)教育同樣需要有與之相匹配的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，特別是實(shí)習(xí)企業(yè)的場(chǎng)所等。以創(chuàng)業(yè)教育為平臺(tái)，將學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)合起來(lái)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的效能。

5．創(chuàng)業(yè)教育要與社會(huì)現(xiàn)狀接軌。

創(chuàng)業(yè)教育要服務(wù)于建立創(chuàng)新型國(guó)家的大政方針，也要服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展，服務(wù)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的客觀要求。只有指向明確，增強(qiáng)針對(duì)性，創(chuàng)業(yè)教育才能有所作為。

2010年8月

第二篇：2013武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校2014學(xué)下學(xué)期德育工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《江岸區(qū)教育局2013-2014學(xué)第二學(xué)期中學(xué)教育教學(xué)工作要點(diǎn)》和學(xué)校工作要求，我們將以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以制度優(yōu)化為基礎(chǔ)，繼續(xù)堅(jiān)持職教“準(zhǔn)企業(yè)化育人模式”特色，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠基，不斷提高管理水平和全校學(xué)生的思想道德素質(zhì),努力使我校德育工作不斷邁上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生自我管理能力。

2、注重學(xué)生職業(yè)能力提高，突出學(xué)生職業(yè)禮儀的訓(xùn)練和公民文明素質(zhì)的提高。

3、建設(shè)一支愛(ài)生奉獻(xiàn)、善于學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神和管理能力的班主任隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)

常規(guī)工作

1、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任理論和管理水平。⑴加強(qiáng)全員德育意識(shí)。堅(jiān)持“育人為本、德育為基”的理念，⑵加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高班主任工作水平，認(rèn)真落實(shí)班主任培訓(xùn)制度，實(shí)施“卓越班主任培養(yǎng)計(jì)劃”。繼續(xù)深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，德育工作論文和優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

⑶繼續(xù)抓好“班級(jí)企業(yè)化管理”實(shí)踐和“十二五”市級(jí)重點(diǎn)課題研究工作，探索中職學(xué)校德育工作特色。

2、規(guī)范德育工作，常規(guī)工作常抓不懈。

⑴、健全工作制度。進(jìn)一步健全德育工作制度：以班主任工作常規(guī)為抓手，完善班主任培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)制度以及優(yōu)秀班集體評(píng)選制度，學(xué)生評(píng)優(yōu)制度，學(xué)生管理制度，建立德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。⑵、完善班主任管理機(jī)制。加強(qiáng)班主任管理工作，班主任手冊(cè)的填寫是班主任常規(guī)工作的真實(shí)反映，應(yīng)認(rèn)真填寫、完整記錄，如實(shí)反映。本學(xué)期將開(kāi)展優(yōu)秀班主任手冊(cè)展示和交流。

⑶、通過(guò)對(duì)各班的衛(wèi)生、兩操、禮儀及各項(xiàng)習(xí)慣等情況進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出“周行為規(guī)范示范班”、“月行為規(guī)范示范班”、“學(xué)期行為規(guī)范示范班”，授予流動(dòng)紅旗。

開(kāi)展“創(chuàng)建文明班級(jí)、爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生”的系列主題活動(dòng)。授予文明班級(jí)、文明學(xué)生稱號(hào)，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，最終使學(xué)生達(dá)到自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。

3、抓好抓實(shí)德育載體，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育實(shí)效性。⑴、注重環(huán)境育人的基本功能，倡導(dǎo)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園，努力形成班級(jí)文化特色，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到企業(yè)文化的熏陶，彰顯職教特點(diǎn)。

⑵、富有個(gè)性地開(kāi)展主題教育。二月份：行為規(guī)范教育；三月份：文明衛(wèi)生禮貌月；四月份：責(zé)任德育試點(diǎn)及誠(chéng)信、責(zé)任教育活動(dòng)；五月份：企業(yè)文化進(jìn)校園成果展示；六月份：全國(guó)文明風(fēng)采比賽。七月份：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

⑶、規(guī)范過(guò)程管理，探索建立學(xué)生“成長(zhǎng)冊(cè)”。切實(shí)抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定，加大德育工作的考核力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。對(duì)學(xué)生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學(xué)期總結(jié)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生“成長(zhǎng)冊(cè)”的育人功能。

⑷、緊抓班會(huì)不放松，本學(xué)期開(kāi)展班會(huì)課觀摩和評(píng)比，選送優(yōu)秀班會(huì)參加全區(qū)評(píng)比。

4、堅(jiān)持課外訪萬(wàn)家工作，努力實(shí)現(xiàn)“三位一體”德育目標(biāo)

（1）落實(shí)家訪工作制度，充分利用通訊及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)實(shí)施家校合作教育，進(jìn)一步推進(jìn)家校合作教育現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。（2）重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作。努力實(shí)現(xiàn)“三位一體”學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體的德育目標(biāo)。充分利用各種力量實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。采取家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式廣泛宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，提高家教水平。

（3）借助短期實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、參觀考察等開(kāi)展各類校外職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生校外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（4）主動(dòng)爭(zhēng)取街道、派出所、消防隊(duì)相關(guān)職能部門抓好校園周邊治安綜合治理，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，充分發(fā)揮“法制副校長(zhǎng)”在加強(qiáng)師生法制觀念中的作用，完善校園內(nèi)部安全預(yù)警管理機(jī)制，積極促進(jìn)“平安校園”的創(chuàng)建工作。

5、著力培養(yǎng)一支能夠服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于自己的學(xué)生干部隊(duì)伍 本學(xué)期將把學(xué)生會(huì)組織與志愿者服務(wù)隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)取代午間靜校制度、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，落實(shí)好校園禁煙制度，和課前手機(jī)進(jìn)柜。

充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委的力量，利用校業(yè)余黨校、學(xué)生會(huì)等組織形式培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍。同時(shí)我們準(zhǔn)備利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行政

治理論的培訓(xùn)。組織學(xué)生干部觀看國(guó)學(xué)大師翟鴻燊的《大智慧》的視頻。

6、以多種形式開(kāi)展心理健康及體、衛(wèi)、藝工作

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。建立和完善心理健康教育教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍。堅(jiān)持心理咨詢室每天向?qū)W生開(kāi)放的同時(shí)，有針對(duì)性的搞好定期講座，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（2）堅(jiān)持做好兩操，積極開(kāi)展體育活動(dòng)。有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的開(kāi)展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

（3）堅(jiān)持做好衛(wèi)生值周工作，及日常的衛(wèi)生工作。利用黑板報(bào)、?？?、櫥窗等陣地定期進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳。

重點(diǎn)工作

1、積極推進(jìn)“誠(chéng)信與責(zé)任”的區(qū)域性德育特色工作。

以《江岸區(qū)中學(xué)“責(zé)任德育”實(shí)施綱要》為指南，積極參加“江岸區(qū)'責(zé)任德育'優(yōu)秀主題活動(dòng)案例”的征集和評(píng)比活動(dòng)；在學(xué)生中開(kāi)展“我看誠(chéng)信”的征文評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的誠(chéng)信故事，加深對(duì)誠(chéng)信這一優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期按系部開(kāi)展主題班會(huì)的評(píng)比,5月份各系部分年級(jí)各推薦一個(gè)班級(jí)參加全校的評(píng)比.2、深入推進(jìn)有效德育工程建設(shè)。

積極組織實(shí)施《武漢市中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評(píng)價(jià)體系（試行）》。在校園內(nèi)做到“五堅(jiān)持”——第一堅(jiān)持全套校服進(jìn)校園;第二堅(jiān)持中午學(xué)生校內(nèi)活動(dòng);第三堅(jiān)持用準(zhǔn)職業(yè)人儀表要求來(lái)要求學(xué)生,第四堅(jiān)持校園禁煙,第五堅(jiān)持上課時(shí)間手機(jī)進(jìn)柜.3、進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)成果。

積極參加江岸區(qū)中學(xué)“魅力班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范和完善班級(jí)精神、環(huán)境、制度、活動(dòng)、管理和家校合作等文化建設(shè)，提升班主任工作藝術(shù)，以班級(jí)文化“微”環(huán)境促進(jìn)、優(yōu)化校園文化大環(huán)境，充分體現(xiàn)職教特色。

4、夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化發(fā)展。

一是繼續(xù)發(fā)揮好區(qū)域性德育理論刊物——《德育在線》的引領(lǐng)、指導(dǎo)、融合、交流的作用，不斷增強(qiáng)內(nèi)容的指導(dǎo)性和實(shí)用性，切實(shí)提高學(xué)校德育工作水平。

二是把“青年班主任工作室”與建立“卓越班主任培養(yǎng)計(jì)劃”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立一系列工作機(jī)制，促進(jìn)我區(qū)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

5、以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。一是以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）、“三節(jié)”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）為總原則，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，創(chuàng)新評(píng)比內(nèi)容、方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；

二是結(jié)合各類社會(huì)主題活動(dòng)日（周、月），積極倡導(dǎo)志愿者服務(wù)，將“志愿者服務(wù)”與推進(jìn)“責(zé)任德育”工作相結(jié)合，與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，使其逐步常態(tài)化。

試點(diǎn)班級(jí):111412511231 1291***3

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校

2014年2月18日

第三篇：武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比方案

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校

“創(chuàng)建文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提高我校學(xué)生文明素質(zhì)、規(guī)范我校學(xué)生道德行為是我校德育的重要工作。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的最重要的集體，建立良好的文明的班風(fēng)，是學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作。為了完善和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，更好地落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范我校的德育管理工作，為此，學(xué)校決定開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)選，并作為今后經(jīng)常性工作，特制定文明班級(jí)考核評(píng)比方案。

二、創(chuàng)建機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：胡 偉德育分管校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：陳 年學(xué)生處主任

魏 瓊學(xué)生處副主任

張 立學(xué)生處副主任

成員：閔 強(qiáng)團(tuán)委書(shū)記

肖 凡德育輔導(dǎo)員

沈 文德育輔導(dǎo)員

各班主任

三、具體要求

1、班主任是活動(dòng)的主導(dǎo)，要精心組織，認(rèn)真準(zhǔn)備，有效動(dòng)作，完成任務(wù)不打折扣、不敷衍。

2、學(xué)生是活動(dòng)的主體，全員參與是關(guān)鍵，要積極引導(dǎo)學(xué)生積極。主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中受到熏陶，在過(guò)程中逐步提高。

3、促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“向陋習(xí)告別，同文明握手”的決心和勇氣，真正能分清是非美丑，并自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》的具體要求。

4、培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、自尊自愛(ài)等健康文明的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、形成崇尚文明、志趣高雅、積極進(jìn)取、齊心協(xié)力的良好班風(fēng)。

四、活動(dòng)安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（每學(xué)第一周）

成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。

分層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，充分利用校、班級(jí)的板報(bào)進(jìn)行輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)濃厚的活動(dòng)氛圍。各班級(jí)在團(tuán)總支、班主任指導(dǎo)下召開(kāi)班，團(tuán)干部會(huì)議，研究具體措施并落實(shí)到具體的人。

2、具體實(shí)施階段（每學(xué)第二周開(kāi)始——第二學(xué)期結(jié)束前一周）通過(guò)多種形式活動(dòng)，考評(píng)，采取各種措施，全面促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。

3、總結(jié)表彰階段（每學(xué)年最后一周）

根據(jù)學(xué)校評(píng)比措施和各班完成任務(wù)的過(guò)程與成效做出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出文明班級(jí)；根據(jù)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)及成績(jī)，各班評(píng)出文明學(xué)生。

五、評(píng)比條件

1、教室紀(jì)律：學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

2、行為規(guī)范：儀容儀表規(guī)范，言談舉止文明。

3、環(huán)境衛(wèi)生：環(huán)境保持整潔，創(chuàng)建美觀教室。

4、學(xué)生出勤：無(wú)曠課無(wú)請(qǐng)假，無(wú)遲到無(wú)早退。

獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1、達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)的班級(jí)即被評(píng)為“文明班級(jí)”，給“文明班級(jí)”的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

2、文明班級(jí)的評(píng)比今后將作為的評(píng)先評(píng)優(yōu)的推薦條件之一。

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校 學(xué)生處

2012年2月

第四篇：武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校2012年工會(huì)工作總結(jié)

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校 2012年工會(huì)工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校工會(huì)在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在行政大力支持下，按照上級(jí)工會(huì)工作要求，圍繞學(xué)校工會(huì)工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)深入貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以法治會(huì)，認(rèn)真履行工會(huì)四項(xiàng)職能，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，大力推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，積極加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)組織自身建設(shè)，在組織教職工參政議政、建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。

現(xiàn)將本工會(huì)圍繞四項(xiàng)職能組織開(kāi)展的主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、工會(huì)教育職能

1．在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，組織全體會(huì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆十七屆四中、五中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)，政治理論素質(zhì)不斷增強(qiáng)，廣大會(huì)員以高度的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，為學(xué)校的整合調(diào)整、規(guī)模發(fā)展，而顧全大局，克服了路途遠(yuǎn)、辦公條件簡(jiǎn)陋的諸多困難，保證了學(xué)校中心工作如新校區(qū)揭牌進(jìn)駐、校區(qū)整合搬遷、完成招生計(jì)劃等作出了積極貢獻(xiàn)。

2．積極開(kāi)展“樹(shù)師表形象、創(chuàng)文明校風(fēng)、為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)”（簡(jiǎn)稱樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)）活動(dòng)。借助“三八”、“七一”、“教師節(jié)”等節(jié)慶日及文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，主動(dòng)配合校黨委、校行政在校內(nèi)樹(shù)立師德先進(jìn)教師典型、宣傳師德先進(jìn)教師事跡。配合教育教學(xué)部門開(kāi)展“比訪”活動(dòng)及崗位練兵、教學(xué)比武活動(dòng)，教師參與率達(dá)到百分之百，受到上級(jí)的表彰以及媒體的關(guān)注。

3．創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取支持，多種形式組織教育培訓(xùn)活動(dòng)。配合校黨委開(kāi)展慶祝建黨91周年慶祝活動(dòng)，配合行政組織了教育教學(xué)工作會(huì)，配合學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開(kāi)展了暑期班主任集中培訓(xùn)，積極支持各專業(yè)組教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；組織教職工開(kāi)展了春游、夏游活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，組隊(duì)參加區(qū)教工運(yùn)動(dòng)會(huì)和羽毛球比賽（學(xué)校獲得區(qū)教工羽毛球比賽“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”），創(chuàng)造條件建設(shè)教工羽毛球活動(dòng)場(chǎng)地并積極開(kāi)展活動(dòng)，愉悅了教職工身心。

二、工會(huì)參與職能

1．堅(jiān)持教代會(huì)會(huì)議制度，按期召開(kāi)一年二次的教代會(huì)。嚴(yán)格按照《教代會(huì)工作條例》組織好每次的會(huì)議，會(huì)議程序規(guī)范，并能如期完成會(huì)議議程。本兩次教代會(huì)先后完成了《學(xué)校發(fā)展十二五規(guī)劃》、《學(xué)校工作計(jì)劃》的審議通過(guò)、干部民主評(píng)議的預(yù)期任務(wù)。11月份學(xué)校民主管理順利通過(guò)了區(qū)教育局共性績(jī)效目標(biāo)的檢查驗(yàn)收。近期教代會(huì)部分代表參加了《學(xué)校2012績(jī)效考核方案》的研究討論，并提出了許多富于建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，教代會(huì)代表的權(quán)利、義務(wù)得到了充分的尊重和體現(xiàn)。

2．堅(jiān)持了校務(wù)公開(kāi)的制度化、規(guī)范化、程序化。上半年根據(jù)人事變化情況，及時(shí)調(diào)整了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工，增強(qiáng)了工作力量，在堅(jiān)持落實(shí)好“一箱兩欄三會(huì)”制度（即校務(wù)公開(kāi)意見(jiàn)箱、對(duì)內(nèi)公開(kāi)欄、對(duì)外公開(kāi)欄、黨政工聯(lián)席會(huì)、教職工大會(huì)、校情發(fā)布會(huì)）的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)公開(kāi)形式，充分利用校園網(wǎng)、家校通、qq群等載體，加快了校務(wù)公開(kāi)工作網(wǎng)絡(luò)化的步伐。學(xué)校本重大工作思想如新校區(qū)揭牌、四校區(qū)整合搬遷、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備維修維護(hù)、招生就業(yè)、績(jī)效考核方案的制訂等等，均以上述形式予以了及時(shí)的公開(kāi)、發(fā)布，極大地尊重了教職工的知情權(quán)。

3．工會(huì)不僅堅(jiān)持開(kāi)展每年5月的“合理化建議月”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的情況，于去年底又增加了一次集中征集教職工建議的活動(dòng)，老師們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了許許多多寶貴的合理化建議，為學(xué)校決策作出了積極的貢獻(xiàn)。

三、工會(huì)維護(hù)職能

1．工會(huì)干部政治等待遇得到落實(shí)。學(xué)校黨委、行政歷來(lái)重視工會(huì)工作，并重視工會(huì)干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)能堅(jiān)持獨(dú)立開(kāi)展工作，工會(huì)兩名主要成員不僅參加行政會(huì)，而且堅(jiān)持參加校級(jí)辦公會(huì)，參與了學(xué)校各項(xiàng)重大事宜的研究與決策，確保了工會(huì)從源頭即參與了學(xué)校決策及管理尤其是是在人事制度改革和分配制度改革的決策中，發(fā)揮了應(yīng)有的作用，維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。2．認(rèn)真開(kāi)展“三關(guān)愛(ài)”系列活動(dòng)，積極為教師、女教師、老教師辦好事、辦實(shí)事。克服困難，創(chuàng)造條件，盡可能的改善教師辦公環(huán)境和改進(jìn)勞動(dòng)保護(hù)措施，為樹(shù)立教師師表形象，今年為全體教職工更新了工作職業(yè)裝；女工委員會(huì)積極關(guān)愛(ài)女教工身心健康，在行政支持下，今年繼續(xù)為女教工辦理了大病安康保險(xiǎn)；為在職和退休教師續(xù)辦了《武漢市職工醫(yī)療互助》，為教職工子女續(xù)辦了《教職工子女保險(xiǎn)》，學(xué)校共計(jì)支持資金近三萬(wàn)元；建立并及時(shí)更新了《困難職工檔案》，堅(jiān)持元旦、春節(jié)、教師節(jié)期間上門走訪和慰問(wèn)，并堅(jiān)持對(duì)住院教職工及其親屬病故的上門慰問(wèn)。

3．重視離退休老教師工作，學(xué)校撥出專款作為“老教師協(xié)會(huì)”組織的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持了一年一度的新年團(tuán)拜活動(dòng)及重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，我校老教師工作在學(xué)校的關(guān)懷和支持下，活動(dòng)豐富，老教師身心愉悅，充滿活力，并為社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，年年受到區(qū)教育局表彰。

四、工會(huì)自身建設(shè)

1．工會(huì)堅(jiān)持了會(huì)員大會(huì)制度，堅(jiān)持一年一度總結(jié)，并向全體會(huì)員大會(huì)專題匯報(bào)，虛心接受會(huì)員對(duì)工會(huì)的工作的民主測(cè)評(píng)，廣泛聽(tīng)取會(huì)員對(duì)工會(huì)工作的意見(jiàn)和建議。

2．工會(huì)委員會(huì)組織健全，嚴(yán)格遵循工會(huì)工作制度化要求，委員明確分工，各負(fù)其責(zé)，有較強(qiáng)的協(xié)助精神，并能圍繞學(xué)校中心工作、維護(hù)教職工合法權(quán)益、愉悅教職工身心積極開(kāi)展活動(dòng)，工作卓有成效。

3．工會(huì)基礎(chǔ)工作扎實(shí)，年前有計(jì)劃，年底有總結(jié)；堅(jiān)持工會(huì)干部以會(huì)代訓(xùn)制度，不斷提升工會(huì)工作的品質(zhì)和質(zhì)量；工會(huì)賬目規(guī)范，收支清晰，年年檢查合格。

總而言之，學(xué)校工會(huì)工作能得以順利進(jìn)行并不斷推進(jìn)，自始至終都離不開(kāi)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)校行政的大力支持，離不開(kāi)會(huì)員們的全力參與，在此我謹(jǐn)代表學(xué)校全體工會(huì)委員向校黨委、校行政和全體會(huì)員表示真誠(chéng)的感謝！今后，工會(huì)將在十八大精神鼓勵(lì)下，進(jìn)一步圍繞工會(huì)工作的四項(xiàng)職能，扎實(shí)工作，為財(cái)貿(mào)學(xué)校再創(chuàng)輝煌作出新的貢獻(xiàn)。

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校工會(huì)

2012年12月7日

第五篇：武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校依法治校申報(bào)材料

依法治校 注重實(shí)效 努力構(gòu)建和諧校園

——依法治校工作材料

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校于1965年建校，1981年開(kāi)始創(chuàng)辦中等職業(yè)教育，1985年正式更名為武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校，2000年由教育部授予“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！薄?005年與武漢市商業(yè)職業(yè)學(xué)校合并，組建成新的武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校，并形成“一校三區(qū)”的辦學(xué)格局，在校生每年達(dá)到3000以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自始至終按照“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職教辦學(xué)方針，努力走內(nèi)涵發(fā)展道路，堅(jiān)持實(shí)施“以科研樹(shù)名校、以創(chuàng)新促發(fā)展、以改革增效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的發(fā)展戰(zhàn)略，確定了“管理規(guī)范化、質(zhì)量上水平、硬件上檔次、辦學(xué)有特色”的辦學(xué)目標(biāo)。

按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的精神，2005年我校即開(kāi)始武漢市依法治校示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校黨政一班人深刻認(rèn)識(shí)到：依法治校,是建設(shè)社會(huì)主義政治文明，全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，履行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意中職教育的具體體現(xiàn)和積極實(shí)踐。依法治校，是現(xiàn)代中職學(xué)校管理的重要理念和必然趨勢(shì)，是實(shí)行依法治教的重要組成部分，是完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制和治理結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)決策水平，推進(jìn)民主管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。依法治校，是維護(hù)師生的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)廣大師生員工辦學(xué)積極性，建設(shè)和諧校園的基本保證?；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校本著“普治結(jié)合、邊整邊改、標(biāo)本兼治”的原則，以五五普法教育為載體，以依法治校創(chuàng)建為重點(diǎn)，自上而下的圍繞示范校的標(biāo)準(zhǔn)扎扎實(shí)實(shí)的投入到市級(jí)依法治校示范校的創(chuàng)建活動(dòng)之中。

通過(guò)近五年依法治校示范校試點(diǎn)工作的創(chuàng)建，學(xué)校全體教職員工對(duì)依法治校的重要性、必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，全校教師以江岸職教人的主人翁姿態(tài)為財(cái)貿(mào)學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展，同心同德、奮發(fā)圖強(qiáng)。依法治校的創(chuàng)建，讓我們欣喜的看到，依法治校工作帶來(lái)了學(xué)校發(fā)展新的生機(jī)和動(dòng)力，也帶來(lái)了我校辦學(xué)品質(zhì)的步步提升，僅僅不到五年時(shí)間我校即躍升為湖北省中職招生工作先進(jìn)單位、武漢市職業(yè)教育先進(jìn)單位、武漢市首批和諧校園、武漢市教科研五十強(qiáng)、武漢市 中職學(xué)校首批通過(guò)ISO9000質(zhì)量管理體系、擁有5個(gè)省市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地的職教名校，學(xué)校黨組織也被評(píng)為武漢市先進(jìn)基層黨組織。

整個(gè)創(chuàng)建歷程，我們一次次品嘗到創(chuàng)建所結(jié)出的累累碩果，同時(shí)創(chuàng)建也使我們積累了寶貴而豐富的精神財(cái)富，其中也不乏我們的反思和展望。下面我們僅從以下幾個(gè)方面向上級(jí)匯報(bào)我們的思考和探索。

一、提高認(rèn)識(shí)是前提，建章建制是基礎(chǔ)，規(guī)范管理是準(zhǔn)則

學(xué)校依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)形成了“遵循法律精神、強(qiáng)化法律意識(shí)、緊扣新特點(diǎn)、理順各關(guān)系、解決新問(wèn)題、刷新規(guī)章制度、推進(jìn)學(xué)校改革、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)”的創(chuàng)建方針。

領(lǐng)導(dǎo)小組按照創(chuàng)建方針在反復(fù)學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、透徹分析的基礎(chǔ)上，一致將目光聚焦在建章建制這一核心問(wèn)題上。領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到：只有健全制度，才能有效促進(jìn)依法治校制度化、規(guī)范化。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，國(guó)家有《憲法》，學(xué)校也應(yīng)該有根本大法，那就是《章程》。經(jīng)過(guò)充分的醞釀起草、嚴(yán)格的民主程序，學(xué)校第一部《章程》于2005年下半年順利誕生，并得到學(xué)校教代會(huì)通過(guò)。同年學(xué)校制度修訂整理小組也按照“保留、修改、增添、分類”的操作方式，出臺(tái)了新版《武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校制度匯編》，《制度匯編》涵蓋“章程和規(guī)劃”、“崗位責(zé)任制度”、“工作管理制度”、“考核與獎(jiǎng)懲制度”、“會(huì)議制度”等五個(gè)部分共180余項(xiàng)制度，僅新增定制度就有50余項(xiàng)。有了制度的指引和約束，財(cái)貿(mào)管理步入了科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，各級(jí)各類管理均能做到通暢自如、卓有成效。干群們都普遍感到新的制度推出后形成了“管理有制度、運(yùn)作有軌跡、執(zhí)行有條款”的良性工作態(tài)勢(shì)。學(xué)校在依法治校工作意識(shí)不斷增強(qiáng)的過(guò)程中，也不吝對(duì)此項(xiàng)工作的專項(xiàng)投入，僅近兩年學(xué)校投入制度建設(shè)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用就達(dá)到6萬(wàn)余元。

我校在制度建設(shè)過(guò)程中，總結(jié)出最根本最寶貴的一條經(jīng)驗(yàn)是“將人本思想融入到學(xué)校制度建設(shè)之中”。其基本思想有四點(diǎn)：一是制度建設(shè)要充分發(fā)揮對(duì)人的激勵(lì)性要求，二是制度建設(shè)要充分尊重人的發(fā)展性要求，三是制度建設(shè)要充分體現(xiàn)對(duì)人的凝聚性要求，四是制度建設(shè)要適應(yīng)人的創(chuàng)新性要求。核心是貫徹以人為本的管理理念，把人作為管理活動(dòng)的核心和重要資源，特別是在學(xué)校制度建設(shè)中，充分體現(xiàn)人本思想，注重關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人，用制度來(lái)調(diào)動(dòng) 師生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)情況及制度管理經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)和省市各級(jí)進(jìn)行交流，受到上級(jí)和社會(huì)各界普遍好評(píng)。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制，發(fā)揮教代會(huì)民主監(jiān)督作用，保障辦學(xué)行為科學(xué)、規(guī)范、有序

我們?cè)趧?chuàng)建中深刻認(rèn)識(shí)到，管理機(jī)制創(chuàng)新是學(xué)校改革與發(fā)展的不竭的動(dòng)力，民主管理是辦學(xué)行為科學(xué)、規(guī)范、有序的有效保障；管理機(jī)制創(chuàng)新是制度建設(shè)推進(jìn)的必然走向，民主管理又是管理機(jī)制規(guī)范運(yùn)行的必要保障，這兩者又是貫徹落實(shí)依法治校示范校創(chuàng)建工作的核心要素。

近幾年來(lái)在市、區(qū)教育行政部門的大力支持下，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，形成了一校三園的辦學(xué)格局。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們迫切感覺(jué)到引入國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以規(guī)范不同校區(qū)內(nèi)部管理，而且能夠提高整體工作質(zhì)量。因此我們于2007年即按照市教育局的統(tǒng)一部署，正式引入ISO9000質(zhì)量管理體系。我校ISO9000質(zhì)量管理體系包含一部《質(zhì)量手冊(cè)》、一本《內(nèi)部管理文件》、28個(gè)程序文件，其規(guī)范性的文件框架科學(xué)地界定了我校新的管理機(jī)制。在邊改進(jìn)邊完善的實(shí)際運(yùn)作中，我們體會(huì)到，ISO9000質(zhì)量管理體系的認(rèn)證評(píng)估，與學(xué)校教學(xué)管理不僅不沖突，而且能更加強(qiáng)化常規(guī)管理并能推動(dòng)管理的有效性和持續(xù)性。由于我們?cè)谶\(yùn)行過(guò)程中堅(jiān)持做到了四個(gè)到位：即動(dòng)員培訓(xùn)到位、運(yùn)行實(shí)施到位、檢查監(jiān)督到位、改進(jìn)完善到位，確保了ISO9000質(zhì)量管理體系的建立和正常運(yùn)行，也就是確保了學(xué)校管理機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們引入的這一嶄新而先進(jìn)的管理體系，讓我們的管理格局較之以往有了實(shí)質(zhì)性的改善，管理水平也有了大幅度的提升。具體體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是優(yōu)質(zhì)管理常態(tài)化，二是行政管理節(jié)約化，三是教學(xué)管理精細(xì)化，四是教育管理人性化，五是質(zhì)量管理規(guī)范化、六是文件管理信息化。自2007年初到2008年底，我校順利通過(guò)了北京中教英才專家組的初審和復(fù)審，獲得了ISO9000質(zhì)量管理體系第正式認(rèn)證，成為我市首批獲得ISO9000認(rèn)證的中職學(xué)校，2008、2009連續(xù)兩年順利通過(guò)了北京專家組的兩次監(jiān)督審核，我校貫徹質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的成功經(jīng)驗(yàn)也登載在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志2009第19期上。

如果說(shuō)管理機(jī)制是學(xué)校實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展的一張翅膀，那么民主管理則是另一張翅膀，兩者并舉確保了學(xué)校飛躍發(fā)展的平穩(wěn)和高度。我校民主管理機(jī)制從起步開(kāi)始即為學(xué)校的改革和發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，也在我校管理體制的運(yùn)行過(guò) 3 程中起到了不可替代的監(jiān)督和保障作用。

校務(wù)公開(kāi)是教代會(huì)內(nèi)容的豐富和深化。學(xué)校在建立和完善民主管理的過(guò)程中，積極推行校務(wù)公開(kāi)制度，仍然從制度建設(shè)入手，先后修訂了《校務(wù)公開(kāi)工作實(shí)施意見(jiàn)》、《教代會(huì)工作實(shí)施細(xì)則》、《教代會(huì)聯(lián)席會(huì)議制度》等民主管理制度，并根據(jù)新時(shí)期教職工思想狀況，與時(shí)俱進(jìn)的增訂了《思想政治工作溝通機(jī)制》，以規(guī)范民主管理及干群溝通機(jī)制。多年來(lái)學(xué)校在民主管理校務(wù)公開(kāi)的工作中，始終做到“五堅(jiān)持”：堅(jiān)持定期召開(kāi)教代會(huì)，堅(jiān)持學(xué)校重大決策必須由教代會(huì)討論通過(guò)，堅(jiān)持校級(jí)干部接待日，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)，堅(jiān)持教師申訴權(quán)，堅(jiān)持 “四公開(kāi)兩杜絕”。

如，學(xué)校把財(cái)務(wù)管理、收費(fèi)、工程建設(shè)及重大采購(gòu)項(xiàng)目、干部考核、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、招生事務(wù)推薦、學(xué)校重大決策等八個(gè)方面作為公開(kāi)的主要內(nèi)容，特別注意選準(zhǔn)那些群眾最關(guān)心、社會(huì)最敏感、最容易產(chǎn)生不正之風(fēng)的問(wèn)題，作為公開(kāi)的重點(diǎn)向群眾公開(kāi)。公開(kāi)前，廣泛征求教職工的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)具體研究，形成統(tǒng)一意見(jiàn)后進(jìn)行公布。公布后及時(shí)通過(guò)工會(huì)、各處室、年級(jí)負(fù)責(zé)人搜集教職工的反映、意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真分析研究處理，并將辦理結(jié)果公開(kāi)。學(xué)校將每年一度的合理化建議月活動(dòng)作為廣大教職工積極參政議政的重要渠道，合理化建議活動(dòng)堅(jiān)持近十年來(lái)，獲得全校員工的普遍認(rèn)同，大家紛紛以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校的改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校及時(shí)采納合理化建議，將它作為學(xué)校各項(xiàng)改革和發(fā)展重大決策的重要依據(jù)。如學(xué)?！妒晃灏l(fā)展規(guī)劃》的許多重要項(xiàng)目均是采納的教職工的合理化建議。多年來(lái)我校民主管理工作得到了各級(jí)部門的表彰，2004年我校即被武漢市總工會(huì)評(píng)為“民主管理四星級(jí)單位”，學(xué)校工會(huì)也多年被評(píng)為市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀工會(huì)組織”和“立功工會(huì)”。

管理機(jī)制的科學(xué)與民主，是學(xué)校發(fā)展不可或缺的引擎，我校將之作為學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)中的長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)運(yùn)行，因?yàn)樗鼈儽ＷC了學(xué)校持續(xù)地在依法治校的軌道上向前飛奔。

三、育人以生為本，辦學(xué)以師為本，以制度化確保師生權(quán)益

在學(xué)校制度建設(shè)中，貫徹以人為本的管理理念，把人作為管理活動(dòng)的核心和重要資源，充分體現(xiàn)人本思想，注重關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人，用制度來(lái)調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面和諧發(fā)展。這是我 校值得一樹(shù)的重要管理理念。

1.建章建制，依法維權(quán)。學(xué)校嚴(yán)格依法治校，民主監(jiān)督，以人為本，尊重師生的合法權(quán)利，落實(shí)和保障師生合法權(quán)益。依據(jù)《憲法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，制定和增定武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)?！督處熎溉沃贫取贰ⅰ督處熍嘤?xùn)制度》、《全員合同制聘用辦法》、《全員合同制實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于核編定員工作中落聘人員分流方案的建議》、《內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資試行意見(jiàn)》、《關(guān)于導(dǎo)師制工作暫行規(guī)定》、《選送在職教師攻讀碩士學(xué)位的規(guī)定》、《教職工進(jìn)修學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《減免學(xué)雜費(fèi)的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于優(yōu)秀特困生獎(jiǎng)懲條例》、《學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法》、《學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例》、《家訪工作制度》、《學(xué)生學(xué)費(fèi)管理細(xì)則》、《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作實(shí)施意見(jiàn)》等一系列制度，確保師生的合法權(quán)利和權(quán)益得到充分的保障和落實(shí)。根據(jù)依法治校工作的精神，學(xué)校又制定了《教師申訴制度》，依法處理師生與學(xué)校之間的糾紛。規(guī)范而富于激勵(lì)性的制度，有效促進(jìn)了師生的發(fā)展，營(yíng)造和拓展了師生成長(zhǎng)的空間。截止到目前，我校專任教師本科學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，碩士及在職研究生比例也已超過(guò)20%，4名優(yōu)秀教師分別赴英國(guó)、德國(guó)、新西蘭、新加坡等國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，師資隊(duì)伍得到了不斷優(yōu)化。學(xué)生也在學(xué)校的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，學(xué)校黨委和團(tuán)委以學(xué)生業(yè)余黨校為平臺(tái)，加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，積極吸納優(yōu)秀學(xué)生靠攏黨組織，近五年學(xué)校吸納了近8名優(yōu)秀學(xué)生加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為黨的新鮮血液。

2.教育領(lǐng)先，引疏結(jié)合。在學(xué)生法制教育的活動(dòng)中，學(xué)校一方面積極探索主題性教育活動(dòng)，尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的教育主題，制定實(shí)施方案，做到有計(jì)劃、有步驟、有反饋、有總結(jié)，推動(dòng)規(guī)范教育的落實(shí)與開(kāi)展。認(rèn)真貫徹和實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開(kāi)展“在家講孝敬、在校講勤奮、對(duì)人講禮貌、對(duì)己講儀表”主題活動(dòng)，并在校園顯眼處設(shè)置公民道德教育宣傳牌，營(yíng)造氛圍，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平，如組織酒管專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)綜合訓(xùn)練與評(píng)估活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)臨場(chǎng)體驗(yàn)明確了專業(yè)目標(biāo)、提高了服務(wù)意識(shí)、提升了服務(wù)水準(zhǔn)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)通過(guò)各種渠道把解決學(xué)生的思想問(wèn)題同解決學(xué)生的心理問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，成立咨詢機(jī)構(gòu)，建立心理咨詢室，舉辦心理健康教育講座，出版?？?，積極探索中職學(xué)生心理健康教育的新路子，培養(yǎng)學(xué)生心理自我調(diào)控能力，促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成。另一方面舉辦“預(yù)防青少年違法犯 5 罪”法制教育講座，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高法律意識(shí)，明確遵紀(jì)守法的重要性。樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全教育和防患工作，利用校會(huì)、班會(huì)等多種渠道進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，同時(shí)制定《安全防火制度》、《安全事故預(yù)案》以及《緊急情況疏散方案》等安全制度，并多次舉行安全演戲，提高了學(xué)生自我保護(hù)和安全應(yīng)變能力。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立行政領(lǐng)導(dǎo)帶班的安全檢查和夜間巡查制度，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)作。同時(shí)在積極宣傳教育、嚴(yán)格制度管理的前提下，學(xué)校特意針對(duì)特殊群體制定了《關(guān)于優(yōu)秀特困生獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法》、《減免學(xué)雜費(fèi)的有關(guān)規(guī)定》等相關(guān)制度，而且按照上級(jí)教育行政主管部門關(guān)于中職生教育資助的政策，在全校師生中廣泛宣傳國(guó)家對(duì)中職學(xué)生資助管理辦法，制定《武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理辦法及職責(zé)》，確保資助工作規(guī)范、陽(yáng)光操作，并及時(shí)向全校公示資助的有關(guān)信息，以積極落實(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀生、貧困生積極向上、發(fā)憤學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，確保資助資金公平、足額的發(fā)放到資助對(duì)象的手中，確保了這部分特殊群體的正常學(xué)習(xí)活動(dòng)，消除了學(xué)習(xí)活動(dòng)中的不安定因素，穩(wěn)定了正常的教育教學(xué)秩序。按照法制建設(shè)的精神和原則學(xué)校制定了《校內(nèi)學(xué)生申訴制度》，以進(jìn)一步完善管理機(jī)制，促進(jìn)師生和諧。

由于學(xué)校在制度建設(shè)和人文關(guān)懷方面大力保護(hù)了學(xué)生的正當(dāng)合法權(quán)益，為中職學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了極大的空間，因而近幾年來(lái)，學(xué)生們伴隨著學(xué)校的發(fā)展，自身也得到迅猛發(fā)展，眾多學(xué)生在各級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)比以及技能競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校制定的畢業(yè)生雙證制度，使95%以上的畢業(yè)生均在獲得學(xué)歷畢業(yè)證的同時(shí)也獲得了從業(yè)資格證或?qū)I(yè)技能等級(jí)證，為廣大畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每年均有一大批優(yōu)秀畢業(yè)生奔赴不同的專業(yè)崗位發(fā)揮著自身的專業(yè)特長(zhǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)近幾年未發(fā)生一起學(xué)生嚴(yán)重違法案件。

3.學(xué)為人師，重在師德。根據(jù)《武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校職工守則》和開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)的要求，學(xué)校始終將師德建設(shè)擺在首要的位置，建立師德檔案，將教師每年的師德表現(xiàn)記錄在案，落實(shí)師德表現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，在各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中堅(jiān)持師德一票否決制。常年利用教職工大會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，尤其是不斷強(qiáng)化教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并要求各處室組利用處室組會(huì)開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到“理想就在崗位上，信念就在行動(dòng)中”，起到“學(xué)為人師、行為示 6 范”的效果；廣大教職工樹(shù)立堅(jiān)定的政治信念，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)出自己的一切，創(chuàng)造出閃光的業(yè)績(jī)。工會(huì)行使維護(hù)教職工權(quán)益的基本職責(zé)，時(shí)刻關(guān)心教職工的生活、學(xué)習(xí)和工作，每逢節(jié)日配合學(xué)校做好離退休教職工的慰問(wèn)工作；教職工每遇傷病、喪事時(shí)，工會(huì)及時(shí)關(guān)心慰問(wèn)，將“溫暖”送到家門；對(duì)特困教師傾注愛(ài)心，做好幫扶工作；工會(huì)還配合學(xué)校為在職教師的培訓(xùn)、函授和進(jìn)修創(chuàng)設(shè)良好條件，同時(shí)關(guān)心教職工的文化生活，建立教職工體育和文娛活動(dòng)場(chǎng)所，利用節(jié)假日組織教職工開(kāi)展各種文體活動(dòng)。這些舉措極大地激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，并自覺(jué)地以中職教師職業(yè)道德規(guī)范約束和指導(dǎo)教育教學(xué)行為，形成師生關(guān)系和諧、教育教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍。近幾年時(shí)間，我校接連涌現(xiàn)出了 “江岸區(qū)師德十佳教師”、“江岸區(qū)首席班主任”、“武漢市師德巡講員”、“武漢市師德先進(jìn)教師”，學(xué)校也被評(píng)為武漢市“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“武漢市首批和諧校園”。

通過(guò)近五年的創(chuàng)建我們深深地感受到，依法治校工作有力促進(jìn)了我校改革和發(fā)展，促進(jìn)了我校校園和諧，規(guī)范了我校辦學(xué)行為，提升了我校辦學(xué)品位。創(chuàng)建活動(dòng)已使我校干群師生的依法治校意識(shí)牢記在心，并逐漸成為依法行政、依規(guī)辦事的自覺(jué)行為。

今年，按照市教育局的統(tǒng)一部署，我校于7月即開(kāi)始了自評(píng)工作，并對(duì)照《武漢市依法治校示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)條款，精心準(zhǔn)備資料，嚴(yán)肅認(rèn)真自查。經(jīng)過(guò)自我評(píng)估，我們認(rèn)為本校依法治校工作成效完全符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求，特申報(bào)“武漢市依法治校示范?！?，懇請(qǐng)市教育局專家評(píng)審。

武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校