第一篇：目前辦學(xué)困難的農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的切入角度和發(fā)展思路初探

目前辦學(xué)困難的農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的切入角度和發(fā)展思路初探

農(nóng)村中學(xué)如今面臨的辦學(xué)窘境有筆者認(rèn)為來自三個主要方面。一是招生生源急劇萎縮。隨著城市輻射圈的擴(kuò)大和郊區(qū)城市化進(jìn)程，大批農(nóng)村務(wù)工人員拖兒攜女進(jìn)程務(wù)工，且伴隨越來越多的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家長也意識到教育的重要，同時伴隨城市學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量的提高，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生家長對這些學(xué)校的優(yōu)良教育資源和辦學(xué)硬件趨之若鶩。就以筆者所熟悉的一所農(nóng)村學(xué)校為例，每年夏季的招生在上一年的基數(shù)上減少了10%之多，原本起始年級三班級的規(guī)模在10年之間萎縮到兩個班的規(guī)模，新的學(xué)年招生減少甚至有愈演愈烈之勢。究其原因，周邊居民樓人去樓空和居民老年化是根本原因。正是因為城市功能輻射效應(yīng)，越來越多的居民選擇離巢而去，寧愿在靠近名校的地段買房、租房而居住，也不愿意就近讀書；其次原因當(dāng)然也是因為農(nóng)村中學(xué)相對市區(qū)學(xué)校的教育軟硬件而言，這些學(xué)校不能挽留高質(zhì)量的教師和優(yōu)秀生源，長此下去，形成越留不住老師，越?jīng)]學(xué)生來上學(xué)，有的學(xué)校幾乎陷入停學(xué)狀態(tài)；有的學(xué)校老師甚至通過輪流上崗來解決上班問題。第三原因是這些學(xué)校的布局。這些學(xué)校的布局原來只是考慮到了當(dāng)時地區(qū)學(xué)生就近上學(xué)，沒有進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，或者當(dāng)時合理的布局，經(jīng)過10年、20年的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，愈發(fā)與此刻的辦學(xué)需求不能同步，這個也是造成如今農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)困頓的原因之一。

針對農(nóng)村中學(xué)如今的辦學(xué)窘境，如何在新時期尋找農(nóng)村中學(xué)的新著力點(diǎn)和工作破局之路，已經(jīng)是迫在眉睫了。

當(dāng)然不是說農(nóng)村中學(xué)就不能辦或者不需要在辦學(xué)了了，筆者認(rèn)為解決的辦法是及時改變學(xué)校功能、合理布局條件下集中優(yōu)勢資源辦學(xué)或城市、郊區(qū)、農(nóng)村聯(lián)合辦學(xué)。

首先是在學(xué)校合理布局條件下集中優(yōu)勢資源辦學(xué)。規(guī)模辦學(xué)可以集中利用教育和教學(xué)資源、更合理補(bǔ)缺農(nóng)村中學(xué)稀缺資源，同時通過規(guī)模集中辦學(xué)，集中政府投入的辦學(xué)資金，在透明、公正、公平的辦學(xué)政策引導(dǎo)下，使附近鄉(xiāng)村的孩子得到較好的義務(wù)教育和高中三年教育；在學(xué)生的集中住宿管理上，半軍事化的管理也便于培養(yǎng)和塑造學(xué)生堅毅和自信的性格。筆者這里不贊同私人辦學(xué)，畢竟把教育辦成企業(yè)出經(jīng)濟(jì)效益，有時辦學(xué)者的目光是短淺的。社會辦學(xué)可以通過政府和社會力量的共同監(jiān)督，會有效減少這些負(fù)面因素。

二是城市、郊區(qū)、農(nóng)村聯(lián)合辦學(xué)。聯(lián)合辦學(xué)可以取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，市區(qū)學(xué)校憂慮是如何擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，郊區(qū)和農(nóng)村學(xué)校發(fā)愁得到如何招收優(yōu)質(zhì)生源和教師，通過合理安排教師，通過聯(lián)合招生，這些學(xué)校形成一個辦學(xué)集團(tuán)，將能較好的引清源、滌濁流。而這樣的辦學(xué)嘗試也是證明行之有效的。

三是改變學(xué)校功能。如今的社會需要各式各樣的人材，而單一的農(nóng)村學(xué)校向大學(xué)輸血功能越來越弱化，及時改變辦學(xué)功能，改變單一的辦學(xué)功能和模式，培養(yǎng)多樣化的人材來，也許是能夠化腐朽為神奇的。

當(dāng)然教育工作是千頭萬緒的，但是為了給農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生們提供高質(zhì)量的教育，再苦再難還是應(yīng)該和必須去做的。

第二篇：**農(nóng)村發(fā)展思路

#####村發(fā)展思路

#33####33###村位于縣城東部，張隴公路穿村而過。全村共有6個村民小組，489戶，2351人，總耕地面積2170畝，人均0.9畝，2007年底農(nóng)民人均純收入1650元。全村逐步形成了以蔬菜種植、牛羊綜合養(yǎng)殖為主，加工業(yè)和運(yùn)輸業(yè)為輔的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。

現(xiàn)為進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加收入，改善人居條件，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，根據(jù)#33###村的實(shí)際，結(jié)合#33###經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體思路，特制定#33###村發(fā)展思路如下：

一、大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)，同時改變單一以種植業(yè)為主的種植模式，注重發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，走農(nóng)商貿(mào)綜合發(fā)展路子。

二、依托地處城郊的區(qū)位優(yōu)勢，繼續(xù)堅持發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)，以大棚建設(shè)為突破口，做好水、電、路、蔬菜交易市場等配套建設(shè)。將#33###村建成一個有規(guī)模、上檔次、有特色的無公害蔬菜基地。

三、以沼氣池建設(shè)為突破口，發(fā)展以大棚蔬菜——牛羊飼養(yǎng)——糞便生產(chǎn)沼氣——沼渣沼液施肥的產(chǎn)業(yè)鏈條，形成綜合效益，使#33###村的生態(tài)條件得到較大改善，農(nóng)業(yè)綜合效益得到全面提升；

四、發(fā)展畜牧業(yè)，爭取在#33###村建成“萬只羊養(yǎng)殖小區(qū)”的發(fā)展計劃，以帶動本村群眾和周圍鄰村養(yǎng)殖業(yè)向規(guī)?；?、科學(xué)化方向發(fā)展，達(dá)到“過腹還田、以養(yǎng)促農(nóng)、以農(nóng)支養(yǎng)”，增加群眾收入的目的。

五、狠抓精神文明建設(shè)，多渠道開展各種群眾喜聞樂見的群體娛樂活動，豐富人民群眾文化生活，提高社會文明程度。

六、大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，培植勞務(wù)基地，注重勞務(wù)技能的培訓(xùn)，使勞務(wù)經(jīng)濟(jì)成為#33###村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一支柱產(chǎn)業(yè)。

七、圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，以實(shí)施道路拓寬改造、小巷道硬化和村級民辦幼兒園3個示范項目為抓手，逐步推進(jìn)#33###村新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

第三篇：XX學(xué)校發(fā)展思路

XX小學(xué)校 五年發(fā)展規(guī)劃

XX小學(xué)校創(chuàng)建于1950年，學(xué)校位于縣全民創(chuàng)業(yè)園區(qū)，屬縣城規(guī)劃帶?，F(xiàn)學(xué)校占地面積24905㎡，建筑面積3185㎡，綠化面積6152㎡。學(xué)校配有多功能教室、教師辦公室、實(shí)驗室、音樂室、美術(shù)室、圖書室（藏書9820冊）、閱覽室等專用教室。我?，F(xiàn)有教學(xué)班級15個，學(xué)生784人。學(xué)校擁有一批師德高尚，工作勤奮，善于學(xué)習(xí)的教師隊伍。在崗教師43人，本科畢業(yè)8人，?？飘厴I(yè)30人，小學(xué)高級教師14人。

近年來，我校以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范、精細(xì)管理為抓手，努力打造平安校園、健康校園、綠色校園、人文校園、數(shù)字校園。通過全體師生的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。一所教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅、教研氛圍濃厚、教學(xué)質(zhì)量較高的具有城鄉(xiāng)兼容特點(diǎn)的明星學(xué)校逐漸形成。我校先后獲得縣“文明單位”、“文明單位標(biāo)兵”、“平安校園”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“德育示范學(xué)?！薄ⅰ俺Ｒ?guī)管理示范學(xué)?！钡确Q號。

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建書香特色校園，結(jié)合國家教育發(fā)展目標(biāo)及市、縣教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特擬定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、思想 以“快樂”和“進(jìn)步”作為學(xué)校的思想精髓，指引學(xué)校發(fā)展方向，形成學(xué)校人文內(nèi)涵。

1.辦學(xué)思想：快樂工作，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活 2.教育理念：不求人人成才，但求人人進(jìn)步 3.校訓(xùn)：我健康，我快樂，我進(jìn)步 4.校風(fēng)：求真、求善、求和、求進(jìn) 5.教風(fēng)：博愛、精業(yè)、樂教、善誘 6.學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、多問、勤練

二、目標(biāo)

五年期間我?？傮w目標(biāo)是：通過校園改造，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強(qiáng)文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施建設(shè)，用文化和環(huán)境育人，力爭把我校辦成“校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，教師素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，學(xué)生習(xí)慣良好”的縣域一流學(xué)校。具體內(nèi)容為：

校園建設(shè)：扎實(shí)推進(jìn)“平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園”五個校園建設(shè)。積極爭取項目，順應(yīng)園區(qū)建設(shè)，抓校園標(biāo)準(zhǔn)化擴(kuò)建，爭取校安工程資金,進(jìn)行校園改造。增加設(shè)施、設(shè)備，挖掘校園歷史文化資源，進(jìn)行學(xué)校文化再造，創(chuàng)建“書香校園”，打造人文環(huán)境，用文化熏陶人，用環(huán)境影響人。促進(jìn)和諧校園發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。不斷優(yōu)化育人環(huán)境，把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學(xué)人文的花園，自主互動的學(xué)園。創(chuàng)建學(xué)校附屬幼兒園，將其打造成全縣標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)附屬學(xué)前教育園區(qū)。德育為首：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣受用終身”作為我校德育活動的主要內(nèi)容和方向。充分整合社區(qū)、家庭、學(xué)校三者的德育資源，加強(qiáng)養(yǎng)成教育、品質(zhì)教育、感恩教育等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。

安全至上：切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理，加大安全宣傳教育力度，全面普及安全知識，扎實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，確保師生生命財產(chǎn)安全。

質(zhì)量為本：實(shí)施“質(zhì)量興校工程”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，爭取通過五年的努力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良”的目標(biāo)。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展，充分體現(xiàn)我校“不求人人成才，但求人人進(jìn)步”的教育理念。

科研興校：以新課程改革為動力，以教育科研為抓手，以小課題研究為主要內(nèi)容，做好“十二五”科研課題的申報、研究工作，打破我校教學(xué)科研的瓶頸。加大教研活動工作力度，提煉具有特色的科研成果，形成明顯的學(xué)校教育特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

優(yōu)化師資：實(shí)施教師成才工程，深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師”活動，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。

三、措施 1.優(yōu)化學(xué)校管理。

學(xué)校要樹立正確的管理理念、建立人文的管理機(jī)制和訂立科學(xué)的管理措施。首先是落實(shí)以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調(diào)動教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。其次是樹造領(lǐng)導(dǎo)者鮮明的個人魅力，使教職工“信、服、敬、愛”，領(lǐng)導(dǎo)者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者。再次是充分發(fā)揮黨組織、工會的積極作用，民主管理。堅持精神與物質(zhì)獎勵相結(jié)合、成績與利益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。

2.提升師資素質(zhì)。

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培訓(xùn)措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)的教師隊伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹學(xué)校影響力，使其學(xué)校具有強(qiáng)烈的品牌召喚力，讓周邊乃至全縣的教師向往，注入學(xué)校選擇優(yōu)質(zhì)教師資源的資本。

3.加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)。

建立責(zé)任感強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng)新意識、具有現(xiàn)代學(xué)校管理意識與能力的學(xué)校管理隊伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創(chuàng)新的學(xué)校管理隊伍；探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長滿意、具有科學(xué)管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。

4.強(qiáng)化教育科研。

堅持以科研為學(xué)校發(fā)展動力，堅持“問題即課題、教研為科研”，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。①積極開展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色。②探索有效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)方式、方法。③加強(qiáng)教研活動課題化建設(shè)，圍繞課題，突出主題，進(jìn)行常規(guī)教研活動，實(shí)現(xiàn)教中研、研中教。④完善學(xué)?，F(xiàn)有的科研管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范課題研究管理，堅持小課題研究。

5.提高教學(xué)質(zhì)量。

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。在未來的五年中，全校上下將強(qiáng)化質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過程，形成以學(xué)生為主體，師生互動，促使學(xué)生主動發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用輔助教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。

我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上有一個大的跨越，努力創(chuàng)立質(zhì)量品牌。

6.改善辦學(xué)條件。

一是積極爭取“校安工程”項目資金，爭取標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項目，緊抓陳勇書記指示的后續(xù)跟蹤，關(guān)注金考拉教育資金投入等情況，爭取園區(qū)擴(kuò)建項目，改造教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓，完成寄宿制擴(kuò)建，完成體育場建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)校舍場地標(biāo)準(zhǔn)化。力爭五年中完成附屬幼兒園建設(shè)。

二是數(shù)字校園建設(shè)，加大信息技術(shù)的投入，更新部分設(shè)備，努力配備班級的多媒體設(shè)備，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展其功能，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。解決各種功能室的配置問題，配置要堅持標(biāo)準(zhǔn)，適度超前。對圖書室、音樂、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。

三是綠色校園、人文校園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使校園成為知識的殿堂，藝術(shù)的園地，爭創(chuàng)市級“文明單位”。①綠化校園營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境整體規(guī)劃，綠化、景觀精心設(shè)計，特別是要挖掘校園歷史文化，搞好校園文物古建保護(hù)，體現(xiàn)“書香校園”的特色。②校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺行動。③公共場所、走廊、辦公室布置有名人名言、學(xué)生作品，班級有《藝術(shù)園地》《成長的足跡》等，用名人佳作體現(xiàn)藝術(shù)的完美。④規(guī)范師生日常行為，構(gòu)筑和諧的校園人際關(guān)系，公物無損壞、語言無臟話、地面無紙屑，創(chuàng)建文明、和諧的校園環(huán)境。努力使校園環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍。

7.關(guān)注學(xué)生健康。

學(xué)校樹立“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，推進(jìn)健康校園建設(shè)。①保證學(xué)生每天參加一小時戶外活動，開展小型多樣的體育比賽，體育達(dá)標(biāo)率和合格率要全部達(dá)標(biāo)。②加強(qiáng)心理健康教育，樹立“健康第一”的理念，學(xué)校能有效控制各類疾病的傳播，積極開設(shè)心理健康教育課、設(shè)立心理健康咨詢室，確保學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r良好。③關(guān)心師生身體健康，積極推廣全民健身活動，用豐富的文體活動融洽人際關(guān)系，促進(jìn)健康校園建設(shè)。

四、步驟

第一階段（2011）：

■搞好校園建設(shè)升級的規(guī)劃，完善建設(shè)前期準(zhǔn)備。一是寄宿制規(guī)劃、運(yùn)動場規(guī)劃、數(shù)字校園規(guī)劃；二是搞好小壩片區(qū)教育現(xiàn)狀的摸底調(diào)研，提出小壩片區(qū)教育整合意見；三是搞好附屬幼兒園建設(shè)規(guī)劃。

■聘請專業(yè)人士和機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園升級、人文校園規(guī)劃與建設(shè)（重點(diǎn)是校園歷史的保護(hù)、挖掘和開發(fā)的規(guī)劃），成功創(chuàng)建市級綠色校園和人文校園。

■加強(qiáng)內(nèi)部管理，初現(xiàn)“規(guī)范+特色”的明星學(xué)校形象。一是緊抓制度的建設(shè)環(huán)節(jié)和落實(shí)環(huán)節(jié)，做到分工明確、秩序井然、校長解放；二是力推素質(zhì)教育特色，改變校園氛圍，從“樂”、“活”上下功夫。第二階段（2012～2014）：

■完成校園寄宿制擴(kuò)建與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完成附屬幼兒園建設(shè)。加強(qiáng)教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息的整合和研究，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫，構(gòu)建資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化共享。成功創(chuàng)建市級數(shù)字校園。

■全面實(shí)施完成校園文化品味升級改造。校園歷史得到很好的保護(hù)、開發(fā)和利用，“森林校園”“書香校園”成為市級名片。

■加大課題研究力度，積極推廣科研成果。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過教、研、培等形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊伍。學(xué)校 “素質(zhì)教育” 特色得到展現(xiàn)。

第三階段（2015）：

■形成具有影響力的校園文化，學(xué)校環(huán)境、場地、設(shè)施實(shí)現(xiàn)縣域一流，師生精神、行為習(xí)慣、意識觀念與校園環(huán)境和諧統(tǒng)一。

■學(xué)科建設(shè)取得成效，形成有效教學(xué)模式，形成“合格+特長”的師生成長環(huán)境，教師、學(xué)生得到共同提高。環(huán)境教育、科技教育、藝術(shù)教育取得階段性成果。

■取得良好的科研成果，形成具有促進(jìn)作用的發(fā)展方向，教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越，引領(lǐng)酉陽素質(zhì)教育的潮流，爭創(chuàng)全市素質(zhì)教育示范學(xué)校，形成學(xué)校素質(zhì)教育特色和品牌。

二〇一〇年七月九日

第四篇：學(xué)校發(fā)展管理思路

學(xué)校發(fā)展管理思路

2012年5月25日上午，縣教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、定點(diǎn)初中校長先后到江左鎮(zhèn)中、xx一中、xx二中進(jìn)行了參觀交流學(xué)習(xí)，并在我鎮(zhèn)xx二中召開了“網(wǎng)友看學(xué)校評學(xué)?；顒臃答仌?。針對網(wǎng)友朋友代表“長工文杰、心靈美”等提出的反饋意見，以及王局長在反饋會上的講話要求，我們結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理狀況進(jìn)行了認(rèn)真反思和梳理。先是在中心校成員會議上傳達(dá)了有關(guān)會議精神，并于5月28日上午召開中小學(xué)校長會議，進(jìn)一步貫徹落實(shí)這次會議精神，明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范管理、發(fā)展特色，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌學(xué)?！，F(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展管理思路匯報如下：

一、強(qiáng)化名校創(chuàng)建意識，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

1、積極響應(yīng)縣教育局提出的名校創(chuàng)建活動，推動學(xué)校管理品位的提升，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和厚重感。年前，xx一中被縣教育局評為xx名校（和縣實(shí)驗中學(xué)、縣直中學(xué)共3所中學(xué)。一直以來，xx一中的各項工作在全鎮(zhèn)都起著引領(lǐng)和示范作用。本學(xué)期，推薦xx二中和xx小學(xué)參加申報xx名校創(chuàng)建活動，以此打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

2、在名校創(chuàng)建中，要牢固樹立“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，打造出一支敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的校長隊伍，并充分發(fā)揮中心校一班人深入基層學(xué)?！笆痉兑I(lǐng)、過程指導(dǎo)、評價激勵”的作用，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)秩序，強(qiáng)力推進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)不動搖。各學(xué)校根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，建立操作性強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)制度，每月最后一周對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行一次檢查、總結(jié)和評估，考核結(jié)果教師簽名、全校公示后上報中心校，作為教師評先、晉職量化依據(jù)。中心校每學(xué)期對各學(xué)校進(jìn)行一至二次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查，核查學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，該校教學(xué)常規(guī)成績集體下降一個等次。

2、強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革不動搖。每學(xué)期各學(xué)校都要制定出詳實(shí)的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，包括學(xué)校課改理念、課改模式、階段性發(fā)展目標(biāo)、具體措施、學(xué)習(xí)研討及活動時間、評價機(jī)制等。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課改聯(lián)合體的引領(lǐng)和示范作用，定日期、定主題、集中組織參與活動，營造濃厚課改氛圍，達(dá)到教師人人積極參與課改、鉆研課改、實(shí)施課改的目的。

3、抓牢畢業(yè)班工作不放松。中心校成員要經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)研畢業(yè)班工作情況，及時把握教師學(xué)生在各階段思想及學(xué)習(xí)狀況，搭建平臺、定期組織畢業(yè)班教師交流研討活動，督促學(xué)校畢業(yè)班管理工作，不斷提升教學(xué)效率。

三、以“凝聚人心、激發(fā)潛能”為目標(biāo)，重視學(xué)校文化建設(shè)及特色發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展性。

1、學(xué)校的文化建設(shè)在于校園生活的豐富多彩，在于美好育人氛圍的營造，在于和諧人文環(huán)境的形成。從顯性角度，學(xué)校要組織師生精心設(shè)計、美化自己的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，感受親身創(chuàng)造與勞動的愉悅；從隱性角度，要培養(yǎng)師生積極進(jìn)取的心態(tài)、文明高雅的舉止和良好的行為習(xí)慣，為他們構(gòu)建施展才華的舞臺和空間，在活動中達(dá)到“凝聚人心、激發(fā)潛能”的目標(biāo)。最終使學(xué)校生活充滿激情與活力，師生工作、學(xué)習(xí)永不倦怠。

2、特色發(fā)展是學(xué)校常規(guī)工作管理中的一種突破和升華之境，是進(jìn)一步發(fā)展的一種對瓶頸的突破，是展現(xiàn)學(xué)校自我美好最有效的一條途徑，它帶給外人的是一種傾慕，帶給師生的是無比的自豪和進(jìn)一步發(fā)展時潛能的激發(fā)，更是學(xué)校文化氛圍形成的有效催化劑。我們各學(xué)校的大課間活動組織的豐富多彩，效果很好，希望能進(jìn)一步做得更好。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典、寫字教學(xué)等方面各學(xué)?？梢栽僮龅蒙钊胄纬勺约旱奶厣?，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：淺議農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展的思路

文章標(biāo)題：淺議農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展的思路

加快發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容之一，隨著改革開放的逐步深化，城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高，農(nóng)村貿(mào)易日益繁榮，城鄉(xiāng)交往進(jìn)一步擴(kuò)大，外出務(wù)工人員不斷增加，農(nóng)村客運(yùn)的發(fā)展更為迫切。分析農(nóng)村客運(yùn)存在的主要問題，探討解決農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展的思路，對于促進(jìn)農(nóng)村全面實(shí)現(xiàn)小康社會，具有重

要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、農(nóng)村客運(yùn)存在的主要問題

改革開放20多年以來，五峰農(nóng)村客車得到了較快發(fā)展，全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)100已通客車，104個行政村已有64個村通了客運(yùn)，通達(dá)率達(dá)61.5，客運(yùn)車輛116輛，1090座位，農(nóng)村客運(yùn)線路18條，日發(fā)32班次。農(nóng)村客運(yùn)的迅速發(fā)展，方便了廣大農(nóng)民的出行，改善了人民群眾的生活條件，促進(jìn)了城鎮(zhèn)化進(jìn)程，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是，農(nóng)村客運(yùn)市場受道路狀況、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約，整體上具有客源分散，客流不穩(wěn)定、效益不高的特點(diǎn)，市場自發(fā)力量難以使其健康、持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)村客運(yùn)普遍存在服務(wù)質(zhì)量不高、從業(yè)人員素質(zhì)低、安全形勢嚴(yán)峻等問題，具體表現(xiàn)在：

一是農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展不平衡。農(nóng)村客運(yùn)線路由于受地域、人口、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素影響，在時間和空間上形成客流量的不均衡，冷線熱線反差很大，造成客運(yùn)車輛大多擠在客源多、道路狀況好、經(jīng)濟(jì)效益高的熱門線路上，而支線、冷線無人問津；

二是農(nóng)村客運(yùn)市場秩序混亂，非法運(yùn)營運(yùn)猖獗。農(nóng)村客運(yùn)管理由于點(diǎn)多、面廣，有限的執(zhí)法人員難以顧及全面，一些非法經(jīng)營者從事運(yùn)營屢禁不止。尤其是地處偏遠(yuǎn)的冷線，由于正規(guī)經(jīng)營成本大而不愿經(jīng)營，為非法營運(yùn)者的存在留有空間；

三是從業(yè)人員素質(zhì)低，服務(wù)質(zhì)量差。農(nóng)村客運(yùn)的從業(yè)人員主要是農(nóng)民和城鎮(zhèn)無業(yè)人員，文化水平低，沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)，服務(wù)意識不強(qiáng)，職業(yè)道德水準(zhǔn)低，違法經(jīng)營，欺行霸市，不正當(dāng)競爭的現(xiàn)象時有發(fā)生；

四是經(jīng)營主體弱小散亂。農(nóng)村客運(yùn)多為個體運(yùn)輸戶單人單車經(jīng)營，盡管部分農(nóng)村客運(yùn)實(shí)行公司化運(yùn)營，但多數(shù)車輛采取掛靠承包給個人的方式，使公司徒具形式，不符合公司“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確”的要求，實(shí)際上仍然是個體的分散經(jīng)營。

五是站站基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，難以形成有形客運(yùn)市場。由于農(nóng)村客運(yùn)站點(diǎn)建設(shè)從今年才開始起步，大多行政村還沒有招呼站牌，車無站可進(jìn)，人無點(diǎn)可歸的現(xiàn)象突出；

六是車輛技術(shù)狀況低，安全性差。由于農(nóng)民乘車對安全意識及舒適性要求低，加之農(nóng)村客運(yùn)收益率低，農(nóng)村客運(yùn)車輛多為干線淘汰的老舊車、小面包車以及農(nóng)用車，在山區(qū)道路上行駛，安全形勢嚴(yán)峻；六是農(nóng)村公路數(shù)量少、等級低。行政村的能車率年年上升，但真正能通班車的路不多，有的路只能行駛拖拉機(jī)和農(nóng)用三輪車，達(dá)不到公路等級，沒有安全保障，不具有通車條件。

二、農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展措施與思路

（一）創(chuàng)新管理機(jī)制，促進(jìn)市場發(fā)展

為使農(nóng)村客運(yùn)健康發(fā)展，要樹立管理就是服務(wù)的理念，按照“政府推動、市場引導(dǎo)、多方參與、互相合作”的原則，積極推動農(nóng)村客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量、安全狀況、經(jīng)濟(jì)效益的改善。一是建立科學(xué)合理的農(nóng)村客運(yùn)市場準(zhǔn)入和市場退出機(jī)制。一方面通過嚴(yán)把市場準(zhǔn)入關(guān)、車輛技術(shù)關(guān)、從業(yè)資格關(guān)，促進(jìn)市場有序競爭，另一方面加快從業(yè)人員和經(jīng)營者質(zhì)量信譽(yù)考核制度的改革步伐，改變過去“重準(zhǔn)入輕退出”的管理弊端，克服市場失靈，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，提高管理效能；二是優(yōu)化管理程序。簡化農(nóng)村客運(yùn)業(yè)務(wù)辦理流程，推行農(nóng)村客運(yùn)優(yōu)先辦理開業(yè)、優(yōu)先安排客運(yùn)線路、優(yōu)先辦理相關(guān)營運(yùn)手續(xù)、優(yōu)先辦理營運(yùn)證牌的四優(yōu)先制度。農(nóng)村客運(yùn)統(tǒng)一線路牌、統(tǒng)一噴涂農(nóng)村客運(yùn)標(biāo)志，增強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)的可識別性，提高管理的便捷性；三是出臺優(yōu)惠政策，增強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)經(jīng)營能力和抗風(fēng)險能力。農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展不平衡，應(yīng)根據(jù)線路的不同競爭狀態(tài)、收益水平，劃分線路類別，將農(nóng)村線路劃分為發(fā)展線、飽和線、延伸線、空白線及熱線冷線給予不同的稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策，利用市場機(jī)制引導(dǎo)市場主體向農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展，向農(nóng)村冷線發(fā)展。同時，實(shí)行動態(tài)的激勵和約束，對服務(wù)質(zhì)量好，安全水平高的經(jīng)營者和從業(yè)人員給予適當(dāng)獎勵，對于服務(wù)質(zhì)量差，安全管理落后的經(jīng)營者取消其優(yōu)惠；四是對一些偏僻支線可采取不定線路、不定班次、不定站點(diǎn)，不定票價等靈活經(jīng)營方式。

（二）改善經(jīng)營模式，提高服務(wù)質(zhì)量，增進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益

經(jīng)營者是農(nóng)村客運(yùn)市場的主體，其構(gòu)成結(jié)構(gòu)和運(yùn)營方式直接關(guān)系著市場競爭、服務(wù)質(zhì)量、安全保障及經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)劣。建立科學(xué)合理的農(nóng)村客運(yùn)經(jīng)營模式，一是形成合理的組織形式和主體結(jié)構(gòu)。個體、公司等組織形式各有其優(yōu)缺點(diǎn)，都有其存在的價值。但實(shí)踐證明，公司所具有的管理規(guī)范、規(guī)模效益的特點(diǎn)已使其成為市場的主導(dǎo)經(jīng)營組織形式。當(dāng)前農(nóng)村客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量不高、安全狀況較差、經(jīng)濟(jì)效益較低與公司組織的不發(fā)達(dá)息息相關(guān)。在推進(jìn)公司化進(jìn)程中，要注意市場化的引導(dǎo)，不能搞強(qiáng)制，要注意個體運(yùn)輸方式有其存在價值，其存量要通過規(guī)

范的市場競爭及市場退出機(jī)制來決定。個體分散經(jīng)營可以通過托管方式實(shí)現(xiàn)社會化有組織的經(jīng)營；要注意公司應(yīng)具有“產(chǎn)權(quán)清晰、政企分開、權(quán)責(zé)明確、管理科學(xué)”的基本內(nèi)核，掛靠承包經(jīng)營的公司徒具形式，實(shí)質(zhì)上仍然是個體的分散經(jīng)營，要積極構(gòu)建有限責(zé)任公司和股份有限公司等現(xiàn)代企業(yè)制度。二是確立合理的運(yùn)行方式。當(dāng)前運(yùn)行方式主要有班線運(yùn)行和短途出租運(yùn)行，班

線運(yùn)行是指站點(diǎn)間距較大，嚴(yán)格進(jìn)站經(jīng)營，適宜于較長線路，解決農(nóng)民的長距出行需求；短途出租運(yùn)行是指不定線路，不定時間，靈活性強(qiáng)，適宜于較短線路，解決農(nóng)民短途出行需求，農(nóng)村客運(yùn)整體上具有運(yùn)距短的特點(diǎn)，短途出租是其主要發(fā)展方向；三是確立合理的經(jīng)營方式。壟斷經(jīng)營適宜于客流量小，不宜開展競爭的片區(qū)及線路，有助于企業(yè)的生存和發(fā)展；客流量較大的片區(qū)和線路，適宜開展競爭，通過適度競爭提高服務(wù)質(zhì)量、增進(jìn)效益。

（三）加快站點(diǎn)建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施

鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站點(diǎn)建設(shè)是農(nóng)村公路建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動路站運(yùn)一體化的重要環(huán)節(jié)，在客運(yùn)站點(diǎn)選擇與建設(shè)上，應(yīng)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村集市相結(jié)合，形成以站帶線、干支相接，長短配套，輻射城鄉(xiāng)的農(nóng)村客運(yùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。一是加快農(nóng)村客運(yùn)站點(diǎn)建設(shè)。通過加大農(nóng)村公路建設(shè)投入，加快農(nóng)村公路網(wǎng)建設(shè)，加大農(nóng)村客運(yùn)站點(diǎn)建設(shè)投入，完善農(nóng)村客運(yùn)基礎(chǔ)設(shè)施，為農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，牢固樹立“路、站、運(yùn)一體化”思想，將農(nóng)村客運(yùn)站點(diǎn)設(shè)施與農(nóng)村公路建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、同步設(shè)計、同步建設(shè)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。二是重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站點(diǎn)建設(shè)，推動路站運(yùn)一體化建設(shè)。抓好農(nóng)村公路與鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站點(diǎn)的同步建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“路站運(yùn)一體化”創(chuàng)造條件。建設(shè)一批方便群眾、有利管理的客運(yùn)站點(diǎn)。逐步形成縣鄉(xiāng)有客運(yùn)站，鄉(xiāng)有候車亭，組有招呼站的農(nóng)村客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，使之在較短時間內(nèi)建成農(nóng)村客運(yùn)有型市場。

（四）創(chuàng)新安全管理模式，提高安全效益

安全是農(nóng)村客運(yùn)發(fā)展的生命線，是一項系統(tǒng)且細(xì)致的工作。當(dāng)前客運(yùn)市場安全工作存在重企業(yè)駕駛員安全教育，輕車主的安全教育及乘客安全意識的培養(yǎng)；重證件的審驗和靜態(tài)管理，輕過程控制和動態(tài)監(jiān)管；重市場準(zhǔn)入，輕市場退出；重各自為政，輕相互配合的弊端。為保證農(nóng)村客運(yùn)安全工作取得實(shí)效，一是要加強(qiáng)經(jīng)營者和農(nóng)民的安全教育和安全宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)經(jīng)營者和農(nóng)民的安全意識、法律意識和農(nóng)民的自我保護(hù)意識；二是采取有效措施，杜絕證齡代替駕齡，事故記錄不全，安全行車?yán)锍屉y以考核的現(xiàn)象；加強(qiáng)駕駛員速度估計、復(fù)雜反應(yīng)判斷、處置判斷、注意力的培訓(xùn)和考核；加強(qiáng)對車輛維修管理及例保檢查；完善技術(shù)，加大投入，強(qiáng)化運(yùn)輸過程的動態(tài)監(jiān)管；三是將安全工作貫穿于運(yùn)輸管理的全過程，通過從業(yè)人員和經(jīng)營者質(zhì)量信譽(yù)考核，使安全直正成為從業(yè)人員和經(jīng)營者的生命線；四是要與各有關(guān)部門形成各司其職，信息共享，密切配合的工作機(jī)制，以確保安全工作科學(xué)化。

發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)，是一項長期艱苦的工程，運(yùn)管部門要與社會各界一道，為新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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