第一篇：乒乓球教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

乒乓球教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

尚志市亞布力林業(yè)局第二小校

乒乓球是我校的辦學(xué)特色，從項目——課程——文化——品牌，我們已走上了一條自主探索、自主發(fā)展的特色成長之路，從中產(chǎn)生的累累碩果也得到了社會和上級部門的一致贊譽(yù)，在社會上贏得了良好的口碑和聲譽(yù)。但隨著乒乓特色教育的深入，及學(xué)生嬌慣不定性得毛病，如何使學(xué)生從優(yōu)越的物質(zhì)生活中脫離出來，尋找到乒乓球這項運(yùn)動的快樂所在，培養(yǎng)他們在這方面的興趣，是作為教練最重要的一步，也是加強(qiáng)學(xué)生自覺進(jìn)行乒乓球鍛煉，促進(jìn)早日成才最關(guān)鍵的一步。

什么事，都需要有興趣，有了興趣后再去干什么事，才能干得好。同時我們也知道，我們的乒乓球這項活動，是一項周期性較長的運(yùn)動。怎樣讓可能從未接觸過乒乓球的小學(xué)生對乒乓球產(chǎn)生興趣，并且產(chǎn)生持久而穩(wěn)定的興趣，一直是我們小學(xué)乒乓球教練員最費(fèi)心的一個問題。教育心理學(xué)同時也告訴我們：人的興趣是在學(xué)習(xí)和實踐活動中逐步發(fā)展起來的，是具有可塑性的，同時，能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。所以，小學(xué)生的乒乓球興趣也是可以培養(yǎng)的。那么如何在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)小學(xué)生的乒乓球興趣呢？結(jié)合自己這幾年在乒乓球訓(xùn)練中的感悟與認(rèn)識，在此簡單地談一下。我覺得我們具體可以從以一下幾方面入手：

一、理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的興趣。

1、介紹國球歷史

當(dāng)然，我們也不得不承認(rèn)，我們的學(xué)生畢竟年齡還小，不可能只通過我們這些簡單的理論小知識就讓他們對乒乓球這項運(yùn)動產(chǎn)生足夠的興趣。在此基礎(chǔ)上，我們可以通過我們現(xiàn)代的多媒體教育手段，向我們的學(xué)生展示一些我國優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動員在國際比賽中的精彩片段，感受我們的國歌在體育館內(nèi)奏響，國旗在場內(nèi)飄揚(yáng)的激動場面。

2、說明乒乓球運(yùn)動的好處要讓學(xué)生知道，乒乓球運(yùn)動作為我們的國球，確實很值得我們?nèi)プ院馈５古仪蜻\(yùn)動的本身也有很多的好處?，F(xiàn)在的人們稱乒乓球運(yùn)動是“聰明人的運(yùn)動”。因為據(jù)心理學(xué)家測試，我國部分省市優(yōu)秀少兒乒乓球運(yùn)動員，他們的智力水平、操作能力均優(yōu)于普通學(xué)生，自信心、獨(dú)立性和思維敏捷性均較強(qiáng)。又因為乒乓球運(yùn)動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強(qiáng)，并能改善心肌供血功能，不僅使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，還能使心臟容量和重量都增加。同時還可以告訴我們的學(xué)生，在日本的一些醫(yī)院就把打乒乓球作為對大腦的康復(fù)療法使用。他們引導(dǎo)一些因車禍偏癱的患者參加乒乓球運(yùn)動，每天打乒乓球，以使恢復(fù)正常的社會生活。打乒乓球還十分有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率。曾經(jīng)有一位廠長在廠里建乒乓球房，幾個多月時間，工人的工作效率得到了很大提高。當(dāng)然還要讓學(xué)生明白，其實乒壇運(yùn)動也是保護(hù)我們視力眼保健操之一等等。通過一個個生動的例子，告訴我們的學(xué)生乒乓球運(yùn)動的好處。從而真正啟發(fā)他們內(nèi)心深處對此項訓(xùn)練的興趣。

二、以成功教學(xué)，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣。

一定的成功能激發(fā)人進(jìn)一步求知的欲望，反之會使人興趣大減。在我們乒乓球訓(xùn)練的初始階段，因為我們的大部分學(xué)生是第一次接受訓(xùn)練，對于技術(shù)性較強(qiáng)的乒乓球練習(xí)來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，我們的訓(xùn)練目標(biāo)如果定的太高，學(xué)生不可能在短時的訓(xùn)練后達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或完美，學(xué)生就會失去信心，這樣就會大大削弱學(xué)生進(jìn)一步訓(xùn)練的興趣。如果把訓(xùn)練的目標(biāo)或較復(fù)雜的技術(shù)動作分解幾段，每一段都設(shè)立一個通過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過自測看到自己的進(jìn)步和效果。使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。例如：在乒乓球訓(xùn)練中熟悉球性這一練習(xí)中，我們就可以讓學(xué)生進(jìn)行“捉球”游戲的練習(xí)。教師拿一些球在手上，逐個拋出去，讓學(xué)生去撿，在規(guī)定時間內(nèi)剛開始肯定沒能撿到幾個，但隨著時間的推移，學(xué)生對球性的熟悉，就能慢慢多起來。教師同時要對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，讓他們看到自己的成功。

三、創(chuàng)新乒乓訓(xùn)練的形式，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。變化、新奇、刺激、對比是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調(diào)的訓(xùn)練形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，就要根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平不斷地改革，創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)形式，從教師的指導(dǎo)到乒乓室的布置都要精心設(shè)計，力求有新意。這樣的訓(xùn)練必然會使學(xué)生情緒飽滿、興趣濃厚。例如：在乒乓室布置這一塊內(nèi)容中，我們的乒乓室中除了粘貼一些著名的 1

乒乓球運(yùn)動員之外，我覺得更重要的是要把我們自己乒乓球運(yùn)動員的照片放上去，要讓我們的學(xué)生覺得參加乒乓球訓(xùn)練是一項多么有意義的活動；要把我們?nèi)〉玫臉s譽(yù)放上去，要讓學(xué)生覺得我們是有實力去爭第一的。在平時訓(xùn)練中的教師示范指導(dǎo)固然相當(dāng)重要，但最好是當(dāng)教師在講解完某一技術(shù)動作之后，同時向我們的學(xué)生展示一下這一技術(shù)動作在實戰(zhàn)中的運(yùn)用情況，如果條件允許的話，我們更可以通過我們的多媒體更形象地向我們的學(xué)生介紹，把優(yōu)秀運(yùn)動員這一技術(shù)在實戰(zhàn)中的運(yùn)用淋漓盡致地展現(xiàn)在我們學(xué)生的面前。使我們的學(xué)生對這一動作有一個整體性的感知，而不只是為學(xué)這一技術(shù)運(yùn)動而練習(xí)這個技術(shù)動作。眾所周知，乒乓球運(yùn)動還是一項實戰(zhàn)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動。所以在訓(xùn)練中教師除了要貫徹好精講多練的原則外，平時的實戰(zhàn)訓(xùn)練更是不可忽視。從集體的“爭皇打”到兩人的“五局三勝”，從“星期冠軍”到“月擂主”，從“自己乒乓球隊”到與“外校球隊的交流”。教師一定要注重訓(xùn)練形式的創(chuàng)新，引導(dǎo)好學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，保持訓(xùn)練興趣

我們知道，學(xué)生的求知欲都是很強(qiáng)的，而求知欲又是學(xué)生探求知識并帶有情感體驗色彩的一種內(nèi)心渴望。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在完成規(guī)定動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望運(yùn)用自己已獲得的知識、能進(jìn)行訓(xùn)練，或者由教師采用啟發(fā)引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生短時間討論。激發(fā)學(xué)生積極思維，最后通過學(xué)生自己的努力，達(dá)到訓(xùn)練要求。例如在學(xué)習(xí)“正手攻球”這一技術(shù)動作時，教師可先提問，什么樣的姿勢才能有利于我們這一動作的發(fā)揮。在學(xué)生充分思考，激勵討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行講解示范，最后取得的訓(xùn)練效果實踐證明是相當(dāng)成功的。

五、培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，強(qiáng)化訓(xùn)練興趣。

堅強(qiáng)的意志是事業(yè)成功的重要心理因素。無論做什么事情，“吃敗仗”是避免不了的。特別是當(dāng)我們的乒乓球改成大球，比分變?yōu)?1分制時。有時比賽的結(jié)果往往會大大出乎我們的預(yù)料。這時，就應(yīng)靠意志來強(qiáng)化我們平時的訓(xùn)練興趣了。有時候，成功往往在于再堅持一下的努力之中。因此我們?nèi)粘Ｆ古仪蛴?xùn)練不但要重視平時各項技術(shù)的學(xué)習(xí)，而且要針對各位學(xué)生不同的特點(diǎn)培養(yǎng)他們克服困難，堅持到底，頑強(qiáng)拼搏的精神。在困難中把意志品質(zhì)磨煉的更加堅強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識到只有知難而上，勇于迎接并能夠戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得優(yōu)良的成績。當(dāng)然，意志的支持并不是盲目的，而是要建立在分析和判斷的基礎(chǔ)上。否則，產(chǎn)生的興趣就會因缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)而變成盲目的行動。如：在進(jìn)行技術(shù)動作訓(xùn)練過程中，我邊示范邊指導(dǎo)練習(xí)，對完成動作有困難的學(xué)生，我及時地進(jìn)行鼓勵和幫助。幫助他們找到解決問題的方法，并勇敢的戰(zhàn)勝困難，從而激勵他們努力訓(xùn)練，增強(qiáng)了克服困難的信心。這樣他們才能體會到成功的喜悅和乒乓運(yùn)動給人的快樂。從而增強(qiáng)乒乓球訓(xùn)練的興趣。在具體訓(xùn)練比賽中，適時地采用“追分”的訓(xùn)練形式也能起到培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志的作用?？偠灾?，在培養(yǎng)學(xué)生乒乓球訓(xùn)練興趣這一方面的方式和手段還是多種多樣的，只要我們教練能有效地利用手段來調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練興趣，學(xué)生就可以積極主動地訓(xùn)練。只有這樣訓(xùn)練水平才會有所提高，并獲得好的成效。

第二篇：小學(xué)乒乓球教學(xué)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)乒乓球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

瑞昌市實驗小學(xué)孫丹丹

興趣是促使小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中學(xué)生積極有效參與教學(xué)活動的前提保障，是積極引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的必要條件。本文在具體分析研究的過程中，針對乒乓球運(yùn)動的基本特征，以及小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的特點(diǎn)與規(guī)律，全面分析興趣在小學(xué)乒乓球教學(xué)中的作用，綜合性地探究適合小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方式，為小學(xué)乒乓球教學(xué)提供科學(xué)可行的參考依據(jù)。

一、小學(xué)乒乓球教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的必要性

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，興趣是促使學(xué)生對事物進(jìn)行積極認(rèn)識與探究、有效參與到某種活動的一種巨大的推動力。在教學(xué)過程中有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到高效性教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中，興趣是全面保障小學(xué)生熱愛此項運(yùn)動的前提基礎(chǔ)，是促使教師改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

小學(xué)乒乓球教學(xué)活動的實施，需要教師有效調(diào)動學(xué)生的興趣，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。隨著新課改的推進(jìn)，教育領(lǐng)域中需要采取創(chuàng)新性的教育方法、教育理念，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式中存在的不足，促使教師利用新的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，達(dá)到理想的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、小學(xué)乒乓球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方式

1、利用游戲教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改的推進(jìn)，促使諸多教師將游戲有效地應(yīng)用于教學(xué)過程中，進(jìn)而能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中，合理地將游戲教學(xué)方式滲透到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境，促使小學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行乒乓球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性、主動性的培養(yǎng)具有直接意義，并能夠促進(jìn)學(xué)生體育技能方面良好的發(fā)展。

當(dāng)前體育教學(xué)過程中，諸多教師深刻地意識到游戲教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要意義。在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中，針對小學(xué)生的自身特征，合理地進(jìn)行體育游戲的組織，利用科學(xué)的教學(xué)原則，設(shè)計一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的體育游戲，能夠有效地激發(fā)學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過程中的動力、興趣、求知欲。

比如，在小學(xué)乒乓球顛球的教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行顛球練習(xí)。這個小游戲的本質(zhì)是有效地培養(yǎng)學(xué)生深刻地感受移動擊球過程中的空間感。每個小組有四至五人，學(xué)生主要對正反手顛球動作進(jìn)行不斷地練習(xí)，在此過程中，學(xué)生可圍成一個圓圈，小組內(nèi)的一個人將球向上擊傳給組內(nèi)的另一名球員，小組中每個成員在擊球后需要以精準(zhǔn)、快速的動作退出到圓圈外。除此之外，教師在教學(xué)過程中，還可以與學(xué)生站到相同的位置，按照從排頭至排尾的順序進(jìn)行顛球運(yùn)動的操作與練習(xí)。在此過程中，教師需要針對學(xué)生的具體情況，給予其正確的指導(dǎo)。在反復(fù)多次的擊球練習(xí)中，學(xué)生能夠確保球快速精準(zhǔn)地發(fā)出且不落地。通過這種游戲教學(xué)方式，能有效地激發(fā)小學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的技巧，并能有效培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神。

2、利用榜樣教學(xué)案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國諸多小學(xué)在近幾年不斷地進(jìn)行乒乓球運(yùn)動的開展與實施，這可以有效提高小學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生體育技能方面的全面發(fā)展，綜合性地將乒乓球運(yùn)動推動到學(xué)生的體育教學(xué)中。為了有效地保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，全面增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是尤為關(guān)鍵的。在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中，教師可以利用鄧亞萍等榜樣的作用，將具體的教學(xué)案例應(yīng)用于實際教學(xué)中，進(jìn)而有效地激發(fā)小學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中的興趣。

另外，教師可以針對學(xué)生的基本情況，適當(dāng)?shù)貙⑵古仪蜻\(yùn)動的功能向他們講解，這種方式也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，適當(dāng)進(jìn)行乒乓球運(yùn)動，可以有效地對學(xué)生視力的調(diào)整起到一定的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)過程中為學(xué)生詳細(xì)地分析乒乓球運(yùn)動的優(yōu)勢，并結(jié)合具體的案例全面地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使小學(xué)生對乒乓球運(yùn)動技巧深入掌握。

總之，教師在小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中，需要有效地利用乒乓球運(yùn)動的特征以及小學(xué)生的自身特性，通過科學(xué)的方式不斷地調(diào)動學(xué)生在學(xué)生過程中的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使教師將教學(xué)方式、方法應(yīng)用于教學(xué)活動中，有效地激發(fā)學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣。在整個教學(xué)過程中，教師適當(dāng)?shù)夭捎煤侠淼慕虒W(xué)方式和組織策略，可以全面保障學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)過程中對此項體育運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣，確保學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中深刻感受乒乓球?qū)W習(xí)的真正意義，全面掌握乒乓球運(yùn)動的基本技能與方式，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

3、運(yùn)用競賽法、團(tuán)體合作學(xué)習(xí)法激發(fā)學(xué)生的興趣

乒乓球競賽內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)有個人與個人、團(tuán)體與團(tuán)體的競爭。團(tuán)體競賽要在個人競賽和團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行，具有特定性和一定的難度，學(xué)生團(tuán)隊能夠經(jīng)過努力取得成功。

團(tuán)體之間的競爭，首先要依據(jù)學(xué)生的實際水平科學(xué)組團(tuán)，團(tuán)隊之間水平相當(dāng);其次明確團(tuán)隊總的活動目標(biāo)以及每個成員的具體目標(biāo)。每個成員既要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助其他團(tuán)體成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大家共同努力實現(xiàn)或超越總目標(biāo)。學(xué)生在團(tuán)體對抗中學(xué)會合作的同時，充分發(fā)揮個人的才能，在競爭中不斷提升乒乓球技能和興趣。

4、教學(xué)內(nèi)容始終遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生體驗成功的樂趣

要想使小學(xué)生對乒乓球產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，就要在乒乓球技術(shù)的教學(xué)中逐步讓他們獲得乒乓球擊球成功的體驗。因此在乒乓球技術(shù)的學(xué)習(xí)中應(yīng)始終遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。單一動作技術(shù)的學(xué)習(xí)在粗略掌握動作的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)較難的技術(shù)動作;在掌握了多個單一動作的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)組合技術(shù)。要把復(fù)雜技術(shù)動作分解進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感到有一定的難度，但在老師的指導(dǎo)和自己不懈的努力下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受到成功的樂趣，提高運(yùn)動興趣和競技能力

興趣是促使小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中學(xué)生積極有效參與教學(xué)活動的前提保障，是積極引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的必要條件。本文在具體分析研究的過程中，針對乒乓球運(yùn)動的基本特征，以及小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的特點(diǎn)與規(guī)律，全面分析興趣在小學(xué)乒乓球教學(xué)中的作用，綜合性地探究適合小學(xué)乒乓球教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方式，為小學(xué)乒乓球教學(xué)提供科學(xué)可行的參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

1、劉睿.少兒乒乓球運(yùn)動員的心里訓(xùn)練方法【J】.科技信息，2008（25）：217.2、譚姣.淺談小學(xué)乒乓球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方式【J】.才智，2014（31）.3、賈瑞楠.多球教學(xué)法對小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣影響的實驗研究[J].當(dāng)代體育科技，2017（23）.

第三篇：如何在教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣

如何在教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣西安外國語學(xué)校 馬亞軍

閱讀對于語文學(xué)習(xí)無疑是至關(guān)重要的。有句話說：“得閱讀者得天下”。往大處說，閱讀對學(xué)生的人格精神的塑造也是起著關(guān)鍵作用的。但是如何在語文教學(xué)中滲透閱讀呢？首先一個問題是，怎么使讓學(xué)生喜歡上閱讀？這是前提。事實上，現(xiàn)在的中學(xué)生很少有喜歡閱讀的。他們把更多的時間放在網(wǎng)絡(luò)和電視上，而從這些傳媒中，他們大多得到的是明星軼事、錯誤觀念、錯別字、毫無深度的內(nèi)容??等負(fù)面的不利于語文能力提高的信息。論及閱讀的內(nèi)容，大多都是滿腦子的玄幻小說、穿越小說、黑幫小說等，而對于正典的閱讀少之又少。甚至對正典懷有不屑一顧的態(tài)度。而我在這里所講的閱讀就主要指的是正典閱讀。學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說也是有理由的。因為網(wǎng)絡(luò)小說自由靈活，無拘無束，富有想象力。這是時代氛圍和消費(fèi)文化造成的結(jié)果，我們無法扭轉(zhuǎn)。但是我們可以讓學(xué)生嘗試著從他喜歡的網(wǎng)絡(luò)小說中解脫出來，去讀讀網(wǎng)絡(luò)小說相關(guān)的歷史人物傳記。網(wǎng)絡(luò)小說涉及到歷史人物都是任意胡寫，幾乎不去考慮歷史真實。學(xué)生對于歷史人物的印象基本上都是漫畫式的或簡筆畫式的。

此其一。即，不要一味地否定和打擊學(xué)生的閱讀趣味。引開他們的視線。可以介紹一些優(yōu)秀的歷史小說，與穿越小說做個比較，然后引導(dǎo)。如蘇童的小說《武則天》﹑《我的帝王生涯》﹑《碧奴》等，因為這些歷史小說寫得幽默生動，情趣盎然，適合他們這個年齡階段的心理特點(diǎn)和接受能力。

其二，想要學(xué)生喜歡上閱讀絕非“一日之寒”就可奏效。要在課堂教學(xué)中間滲透。有一句說爛了的話講：“要想讓學(xué)生喜歡上你這門課，首先要讓學(xué)生喜歡上你這個人。”很難想象，一個自己沒有讀過多少書的老師，如何能讓激發(fā)學(xué)生去閱讀？一個自己閱讀品位就不高的老師，如何讓學(xué)生的閱讀品位高。相反，如果一個老師在課堂上對于名著如數(shù)家珍，那么學(xué)生多少會心向往之。如果一個老師出口成章，才華滿腹，文采飛揚(yáng)，也會對學(xué)生的閱讀興趣的形成大概是有刺激作用的。所謂的“潛移默化”就是如此。

其三，閱讀不可固守一端，一味地強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。這大概很多語文老師的偏見，把閱讀弄得急功近利。其實，我們在講授古典詩詞時，一幅古代山水畫或人物畫也是閱讀的內(nèi)容，國畫除過有不完全再現(xiàn)情境的作用外，它本身就可以作為一個審美對象。在講《蘭亭集序》時候，《蘭亭貼》無疑也是借以感受作者心境和風(fēng)度的媒介，繼而也是誘發(fā)學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣的契機(jī)。再比如，教授《曹劌論戰(zhàn)》，順便提及《孫子兵法》，此書雖屬軍事，然而對于迷戀武器與殺伐的學(xué)生來說，也是文之至寶。

第四，作文教學(xué)也是滲透閱讀的大好時機(jī)。筆者曾在批改作文之際，發(fā)現(xiàn)一生對賈平凹的模仿可謂能傳其神，于是就借此大做文章，效果甚佳。另外，學(xué)生在作文中往往道聽途說，引錯詩句名言，或者，只引用不理解。對此，教師要及時糾正，布置閱讀內(nèi)容，讓他們知其然，尋本溯源，明白認(rèn)真閱讀仔細(xì)記憶，才能正確引用，增強(qiáng)文采。

第五，教學(xué)不分課內(nèi)課外，滲透閱讀要在課外與學(xué)生交流，了解他們讀什么，為什么喜歡讀,想讀什么，他們也可能好奇老師在讀什么。給學(xué)生開了書目，不能光讓學(xué)生做個讀書筆記就算完事，他們閱讀之后，肯定希望與人交流，想得到高明深刻的見解，教師在此時就要發(fā)揮自己的智慧，主動與之溝通。這樣，學(xué)生在交流之后，才會有更深入全面的思考，才有可能產(chǎn)生更大的自信和閱讀興趣。

言而總之，閱讀非一時一地之功，要有長期的考慮，要找契機(jī)，要視野開闊。最主要的是，要根據(jù)學(xué)生實際，因為，我們的目的是教學(xué)生閱讀，讓學(xué)生通過閱讀提高語文素養(yǎng)。

第四篇：淺談豎笛教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

淺談豎笛教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

摘要：豎笛教學(xué)遭遇尷尬，主要與學(xué)生的興趣，教師本身教學(xué)態(tài)度和教學(xué)形式不恰當(dāng)，評價方式過于單一都有關(guān)系。面對現(xiàn)實，我們應(yīng)該從為了培養(yǎng)學(xué)生興趣和發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓豎笛給孩子一個好的第一印象；豐富并活躍豎笛練習(xí)的內(nèi)容和形式，尋求豎笛教學(xué)技巧性和娛樂性的統(tǒng)一；給學(xué)生提供表演的機(jī)會，多多搭建展示學(xué)生豎笛的舞臺。為孩子帶來快樂感受和音樂體驗以及成功的快樂。

關(guān)鍵詞： 豎笛 興趣 激趣 形式 娛樂性

中小學(xué)學(xué)習(xí)樂器演奏，不單是為了掌握一兩件樂器的演奏技能，而是為了通過演奏樂器更好地感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，這是中小學(xué)器樂教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。選擇豎笛做為課堂樂器，它本身有著很多的優(yōu)勢，其結(jié)構(gòu)簡潔、排孔科學(xué)、攜帶方便、價格低廉、相對來說，易教易學(xué)。但說起豎笛教學(xué)，很多老師都會皺起眉頭。樂器進(jìn)課堂在前些年的時候可謂是轟轟烈烈。但是熱鬧過后，延續(xù)到今天的樂器教學(xué)卻不得不面對著來自學(xué)生、教師、家長等多方面的質(zhì)疑和尷尬。小小不起眼的豎笛卻也成為制約音樂課發(fā)展的一個瓶頸。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對豎笛這件樂器的喜愛，用豎笛更好的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂成為擺在我們音樂教師面前的問題。為此也引起了我對此問題探究與思考。(一）抓住學(xué)生的興趣啟蒙，培養(yǎng)好的習(xí)慣，讓豎笛給孩子一個好的第一印象

興趣是最好的老師，是能力與智慧的源泉。有了興趣才能使學(xué)生自覺地獲取知識，開發(fā)智力，提高能力。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁。一般從三年級開始學(xué)習(xí)，這一階段的孩子好玩、好動，對學(xué)習(xí)豎笛有著濃厚興趣，這時要及時引導(dǎo)學(xué)生理解豎笛的一些常識并做一些必要的示范講解（如（１）樂器名字：豎笛。（２）結(jié)構(gòu)：有笛頭、笛身、笛尾、吹口、六個按音孔組成。（３）吹奏姿勢和方法：上身直，頭略低，斜拿笛，肩放松，孔按嚴(yán)，悄悄吹。開門見山，用樂器與學(xué)生說話的教學(xué)方式讓學(xué)生真切地感受到了豎笛原來是那么好玩的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)豎笛、吹豎笛的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望等等。），把對豎笛的興趣鞏固下來并形成以后學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心 托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為此，豎笛教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我注意努力做好以下幾點(diǎn)：（1）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。為此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。例如播放身邊同學(xué)上臺表演豎笛的視頻，學(xué)生對發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，這樣既聆聽到了動聽的音樂又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛并且想上臺表演的欲望。而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的自信心。（2)練習(xí)趣味性的練習(xí)曲。例如在學(xué)習(xí)了豎笛基本要領(lǐng)之后，讓學(xué)生練習(xí)一些趣味性或者動聽的歌曲，來增加練習(xí)中得樂趣，少了一些枯燥乏味(例如在教學(xué)中選擇貼近生活，旋律優(yōu)美的歌曲或電視電影的插曲作為教學(xué)內(nèi)容。如《閃爍的小星》、《七子之歌》、《友誼地久天長》等把學(xué)生喜愛的樂曲作為吹奏內(nèi)容），以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（3)合奏——獨(dú)樂不如眾樂。在學(xué)豎笛到了一定水平下可以找一些合奏曲目練習(xí)形式也可以多樣性例如：重奏、齊奏、打擊樂伴奏等等，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的合作意識，更重要的讓大家一起體驗到音樂帶給我們的快樂。使學(xué)生在合奏中理解對樂曲的感受，體驗到參與之樂、思維之趣、成功之愉。

（三）改變教學(xué)方法，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓興趣成為學(xué)習(xí)的動力 魏書生常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此教師要精心設(shè)計傳授知識的程序，要研究教學(xué)方法，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從魏書生的現(xiàn)場課中可以看出：課堂生動有趣、豐富多彩、熱烈愉快是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素。教學(xué)有法，但無定法。課堂教學(xué)方法靈活多樣，富有啟發(fā)性，教師要千方百計創(chuàng)造情境，創(chuàng)造機(jī)會，引發(fā)學(xué)生求知欲，喚醒學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對上課富有親切感，怎能不激起內(nèi)心的漣漪，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢。例如在豎笛教學(xué)中可以講一些有趣的豎笛故事、觀看一些跟豎笛有關(guān)的動畫片如《豎笛與雙肩書包》、曾經(jīng)遇到的一些學(xué)習(xí)豎笛的趣事，讓學(xué)生分享自己的快樂。教師也要因時、因地、因人適時地對教材進(jìn)行再加工，使教學(xué)過程更生動、活潑和有效。有時面對學(xué)生的差錯，也不必聲色俱 2 厲，幽默地糾錯更能讓學(xué)生印象深刻。在教學(xué)中我們可以幽默引趣、幽默點(diǎn)撥、幽默糾錯、幽默啟悟，為我們的課堂注入一股新鮮血液，使課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生留連忘返的殿堂?？梢姡虒W(xué)要收到好的效果，不僅要讓學(xué)生在自由、愉快的心境中進(jìn)行，還要給學(xué)生一個良好的教學(xué)氛圍，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們搭建一個平等、寬松、和諧、自由的平臺，讓他們倍感親切，他們那涌動著的創(chuàng)造源才會盡情噴發(fā)，揮灑自如，最終使興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的動力。

（四）多彩的課外活動，讓學(xué)生的興趣更加濃厚

從某種意義上講，音樂課外活動對于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，拓寬音樂教育的空間，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，比音樂課堂教學(xué)更為廣泛和深入，它是音樂課堂教學(xué)在課外的延伸。因此，它對于音樂德育的貫徹和實施以及能否真正的讓學(xué)生的音樂修養(yǎng)和能力得到提高起著非常重要的作用。例如成立器樂演奏小組，目前大中小城市特別熱衷于學(xué)習(xí)西洋樂器，而我們農(nóng)村小學(xué)，我覺得更多的應(yīng)重視課堂樂器的學(xué)習(xí)，以達(dá)到傳承音樂文化知識和藝術(shù)的目的。就課程安排來說，應(yīng)當(dāng)以趣味性娛樂性為主，而對于技術(shù)水平及演奏能力不作太高的要求，通過演奏活動，使學(xué)生深入了解我國音樂的博大精深和豐富多彩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更加熱愛祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，也為學(xué)生日后能在樂器演奏方面繼續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。還可成立樂器制作小組，了解豎笛的歷史及其構(gòu)造，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智和對手能力，制作自己想象中得笛子，互相交流，互相討論，最后還可以互相展示自己的作品，使學(xué)生對學(xué)習(xí)樂器的興趣更加濃厚。

（五）發(fā)展興趣，讓興趣轉(zhuǎn)變成永遠(yuǎn)的愛好

培養(yǎng)一項興趣不易，鞏固一項興趣，使之長久，更不易。孩子的注意力短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，“朝三暮四”是常有的現(xiàn)象。這時，老師就要開動腦筋，不斷變換方式，創(chuàng)造多種環(huán)境，以鞏固延續(xù)這種興趣。如何讓興趣轉(zhuǎn)變成愛好？如何讓動機(jī)產(chǎn)生？這些其實都是值得思考的問題。我只是模糊地感到，自發(fā)性很重要，自主需要很重要。如今的教育，是以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和自主能力為主?，F(xiàn)在 3 我們則應(yīng)該更多地征求孩子的意見，與學(xué)生如朋友般溝通交流。把興趣變?yōu)閻酆?，除了能讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信，更能讓他通過興趣的培養(yǎng)進(jìn)而養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和吸收的好習(xí)慣。由興趣到愛好，需要一定時間的學(xué)習(xí)，而由愛好到特長再到在該領(lǐng)域取得成功，更是需要一定的磨煉。給孩子信心是關(guān)鍵，多鼓勵、多堅持，千萬不要令其半途而廢。

總之，“教未見趣，必不樂學(xué)”，“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是熱愛學(xué)習(xí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)。只有當(dāng)學(xué)生自身對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使整個認(rèn)識活動興奮起來，促使他去追求知識，探索其中奧秘。因此，在教學(xué)中，要想取得好的效果，就要講究教學(xué)藝術(shù)、手段和方法，千方百計地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京:北京師范大學(xué)出版社.2002.[2]鄒愛民、馬東等編譯《音樂教育學(xué)》，北京，人民音樂出版社，1996.[3]期刊論文 淺談豎笛教學(xué)2010(12).[4]期刊論文 淺談豎笛教學(xué)中的素質(zhì)教育2011(23).4

第五篇：演講初稿--音樂教學(xué)中興趣培養(yǎng)

讓音樂伴隨興趣飛舞

廣西省玉林市容縣容州鎮(zhèn)第三小學(xué)

夏 林

尊敬的各位評委、老師：

你們好！今天我演講的題目是“讓音樂伴隨興趣飛舞”。

我是一名藝術(shù)教師，我喜歡音樂，更喜歡用音樂與學(xué)生交流。在教學(xué)中，曾經(jīng)有這樣事情讓我的教學(xué)思路豁然開朗。

一天上午的音樂課，預(yù)備鈴響了，我走到教室門口，就聽到教室里傳來學(xué)生模仿的一些西里古怪的聲音，有鴨子的叫聲——嘎嘎，青蛙的叫聲——呱呱，小鳥的叫聲——唧唧，還有豬等等的叫聲。教室里儼然就是一個動物園。我滿腔怒火走進(jìn)教室，還沒等我開口，值日班干就對我說：“老師，同學(xué)們知道這節(jié)課上《請來看看我們的村莊》這首歌，所以都學(xué)里面的動物叫起來了！”這時，我才想起上一周我布置學(xué)生學(xué)一些動物的叫聲。我不由自主地笑了。那領(lǐng)頭的“小鴨子”見我沒批評他，更是興趣怏然地學(xué)起了鴨子走路。他的動作和音樂非常合拍，便肯定他說：“你這是在扮演鴨子的角色吧”。那只 “小鴨子”自豪地回答我：“是的！我們都在學(xué)動物的叫聲和它們的走路姿態(tài)”。這孩子話音未落，另一個孩子又說：“我覺得小東學(xué)的小豬叫，像是在吃午飯，它吃的可香呢！”這下，孩子們像開討論會一樣七嘴八舌地說了起來。聽著孩子們對動物聲音的演繹，看著孩子們的學(xué)習(xí)的興趣這么高漲，我由衷地高興！平時，我應(yīng)該多給他們這樣的表現(xiàn)機(jī)會的。接下來的時間便讓學(xué)生分成小組來模仿動物發(fā)出的聲音，然后及時給予評價。這樣一來，一節(jié)課的難點(diǎn)就在學(xué)生們極高的學(xué)習(xí)興趣中突破了。

著名的音樂家羅杰.諾斯說過：音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感動或激發(fā)人的熱情。孩子們心靈純凈，最容易接受音樂所賦予的靈感和美妙感受。關(guān)鍵是教師是否給了學(xué)生表達(dá)自己對音樂熱愛的機(jī)會和平臺。

（出示“東西南北”）大家看，這是孩子們玩過的“東西南北”，在講授二年級教材《請來看看我們的村莊》一課時，我把栩栩如生的小狗、小鴨、小雞等小動物的頭飾貼到“東西南北”中去。當(dāng)我把它拿到課堂上的時候，學(xué)生們表現(xiàn)出的興奮讓我雀躍。我開始有節(jié)奏地操做頭飾，學(xué)生跟著模仿各種動物的聲音，他們那唯妙唯俏的叫聲像一只只可愛的小狗、小雞和小鴨，非常有趣！接著我把道具給他們自己操作，學(xué)生們一個個興趣盎然，樂不可支，完全投入到其中。因此，我總結(jié)出形象而實用的教具是可以讓音樂伴隨興趣飛舞的！

大家請看畫面：（學(xué)生們模仿“一個師傅仨徒弟”的動作的照片）這是上一年級欣賞課《一個師傅仨徒弟》時，我讓學(xué)生聽著歌詞做動作。他們有的學(xué)孫悟空，有的學(xué)沙和尚挑擔(dān)，有的學(xué)豬八戒邁著笨重的腳步，還有的裝扮成唐僧在“騎馬”。我深深感覺到學(xué)生的模仿能力真是不可估量的！這個時候我發(fā)現(xiàn)律動在音樂中演繹著，那是快樂、那是激情，那是興趣！那是他們內(nèi)心感受音樂的升華！

因為興趣，音樂不再是黑白相間的五線譜，而是五彩斑斕的彩虹橋；因為興趣，音樂不再是枯燥單調(diào)的阿拉伯?dāng)?shù)字，而是隨風(fēng)而舞的小精靈。讓音樂伴隨興趣飛舞吧，我們可以讓音樂更美！讓孩子們的心靈在音樂中飛舞得更美！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！