第一篇：舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

題目：舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

論文摘要

如今的學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)實用型人才的重任，校舞蹈團(tuán)的建立與發(fā)展，是比較重要的。舞蹈教師除了通過舞蹈對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育外,更承擔(dān)著提高學(xué)生舞蹈能力。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑之一。那么,該如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?從舞蹈教學(xué)特點出發(fā),圍繞舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),從4個方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞

舞蹈教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量 正 文

舞蹈作為一門課程,其教學(xué)質(zhì)量的提高并不是單一條件作用的結(jié)果,它有著龐大而復(fù)雜的體系,是多種條件共同作用的結(jié)果。但是每一個從事教育的人都知道,學(xué)習(xí)興趣也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？鬃泳驮?jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是學(xué)習(xí)者“樂”在其中。興趣對一個人的個性形成和發(fā)展、生活和活動有著巨大的作用。興趣會促使人不斷深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,對自己感興趣的內(nèi)容總是能主動、積極地去認(rèn)識、去探究,興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,更是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。因此,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很多方法,筆者通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以從以下4個方面入手。

一、興趣在表揚(yáng)和鼓勵中得到激發(fā)

大部分學(xué)生在進(jìn)入舞蹈團(tuán)以前可能從來都沒接觸過舞蹈,這一類學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識可以說微乎其微。雖然學(xué)生隱約知道學(xué)習(xí)舞蹈是枯燥、痛苦的,但是這一類詞語在他們腦中只是一個模糊的概念,當(dāng)他們真正接觸舞蹈時才發(fā)現(xiàn)原來是那么的枯燥與痛苦。心理學(xué)家提出:經(jīng)常受鼓勵、表揚(yáng)的學(xué)生在回答問題、獨立思考、想象力、創(chuàng)造力、人際交往等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過受批評的學(xué)生。而教師在教學(xué)過程中能否對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予充分的肯定和熱情的鼓勵顯得非常重要。

在教學(xué)中,在課堂上運用鼓勵和表揚(yáng)的教育方法,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。有一名學(xué)生由于覺得自己體型較胖,柔韌性也比其他學(xué)生差很多,一學(xué)期下來,當(dāng)其他學(xué)生能劈叉、能下腰的時候,她離這個目標(biāo)還非常遙遠(yuǎn),于是本來對舞蹈就不怎么感興趣的她漸漸失去信心。有一次上舞蹈課,看到她練得挺認(rèn)真,就表揚(yáng)了她。在接受表揚(yáng)后,這位學(xué)生的臉馬上就紅了,但是從表情看的出來,她的內(nèi)心是美滋滋的。課后這位學(xué)生非常感動地對筆者說:“老師,謝謝你表揚(yáng)我,這是我第一次受到表揚(yáng)?！彼倪@句話深深觸動了筆者,覺得這一句簡單的表揚(yáng)不僅鼓勵了她,還溫暖了她的心靈。這時筆者又鼓勵他,雖然自身條件不 好,但是經(jīng)過努力還是能趕上其他學(xué)生。在往后的幾次課中,筆者又抓住機(jī)會對她進(jìn)行表揚(yáng),并在課后不失時機(jī)地鼓勵她。在以后的練習(xí)中,她不僅自信了很多,而且更加認(rèn)真,更加努力,在這次期末考試中還取得很不錯的成績。

在課堂上,教師不僅對個別學(xué)生進(jìn)行適時的表揚(yáng)和鼓勵,而且每次學(xué)生有一點進(jìn)步時就對他們進(jìn)行鼓勵。“做的很好”“進(jìn)步很大”“加油,很不錯”“再努力一點”是教師需要經(jīng)常對學(xué)生說的話,漸漸地課堂氣氛變得愉快、融洽,久而久之學(xué)生不再懼怕舞蹈課,不再討厭舞蹈課,反而成了他們最喜歡上的一門課。

二、興趣在美的感染中得到增強(qiáng)

世界文明史生動地表明:真、善、美是人類文明的三大支柱,它們猶如鼎之三足,其中一足不濟(jì),文明之鼎便會傾斜乃至坍塌。人類對自然美、社會美、工藝美、藝術(shù)美乃至人體美、人性美、人格美等不斷探索的歷史證明,人在孜孜不息地追求著物質(zhì)享受的同時,也在孜孜不息地追求著美的享受;人不僅努力按照美的規(guī)律改造客觀世界,也努力按照美的規(guī)律塑造自己。舞蹈更是一門美中之美的人體動作藝術(shù)。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重大任務(wù),因此在課堂上讓每個學(xué)生感受舞蹈的“美”,除了承擔(dān)美育教育這一使命,更可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

良好的環(huán)境是影響學(xué)習(xí)的重要條件之一，良好的環(huán)境可以對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，反之會起消極的作用。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的初期，為他們營造一個良好的環(huán)境就顯得非常重要。比如說，可以在舞蹈教學(xué)中播放舞蹈形體圖，讓學(xué)生觀察、模仿，使學(xué)生的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。平時可以帶學(xué)生參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。

在課堂上進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時候,把“美”字融入課堂,融入教學(xué),而不是一味簡單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。讓學(xué)生把自己最美的一面表現(xiàn)出來,而這種美可以是多樣化的,如古典芭蕾的優(yōu)雅、高貴之美;中國古典舞的典雅、均衡、和諧統(tǒng)一之美;兒童舞蹈的天真、活潑之美;藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美;等等。女孩子,特別是正處在青春期的學(xué)生,對美更加敏感,更具追求。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們,讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都覺得自己體態(tài)美,心靈美,深切 3 地覺得上舞蹈課并不是累的、苦的,而是一種美的享受。

三、興趣在多樣化的課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)

一直以來舞蹈教學(xué)的形式都很單一,“口傳身授”是舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)形式,直到今天,它還是一種主流的,也是一種重要的、有效的教學(xué)方式。舞蹈的訓(xùn)練,特別是基本功的訓(xùn)練一直是比較枯燥的,學(xué)生在反復(fù)練習(xí)一個動作時容易出現(xiàn)厭煩的情緒。那么,教師應(yīng)如何讓課堂的教學(xué)變得多樣化呢?

隨著以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的教育信息技術(shù)的出現(xiàn),多媒體輔助教學(xué)已越來越顯示其優(yōu)越性,它具有豐富的表現(xiàn)力,巨大的信息容量。用多媒體輔助舞蹈教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。比如說學(xué)生學(xué)完一個組合,她們的動作、舞蹈感覺還存在許許多多的問題。教師通過媒體設(shè)備將過程錄制下來,直觀地放給學(xué)生看,讓她們馬上找到自己的不足。在民族舞蹈教學(xué)中,教師也可以利用多媒體課件,播放關(guān)于民族風(fēng)情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使學(xué)生更深入、更直觀地了解該民族的特點,比教師花上一節(jié)課的時間去詳盡描述要有效得多。

通過教師的言傳身教和變換多樣的教學(xué)方法,學(xué)生不再覺得舞蹈枯燥乏味,反而覺得非常生動有趣,舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程,學(xué)習(xí)的興趣一點點地被培養(yǎng)起來。

四.興趣在多彩的課余生活中得到升華

豐富多彩的業(yè)余生活不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),更可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。不僅利于身心發(fā)展,更能開拓學(xué)生的視野。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活,每年都會舉辦“元旦文藝匯演””等形式的文藝活動,這些活動豐富了校園生活,提高文化了內(nèi)涵,活躍了學(xué)習(xí)氣氛。特別是幼師生參加這類活動,有著更大的意義,她們可以將課堂所學(xué)進(jìn)行實際運用,激發(fā)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,也進(jìn)一步提高實踐動手能力,提升綜合能力素質(zhì)。

通過元旦文藝匯演等活動,讓學(xué)生覺得舞蹈已經(jīng)不僅僅是她們課堂必修的課程,而且是她們業(yè)余生活的一部分。無論是觀看的學(xué)生,還是參賽的學(xué)生,在潛移默化中得到氣氛的感染,更能提高對舞蹈的興趣。興趣對一個人的個性形成和發(fā)展、生活和活動有著巨大的作用。興趣會促使人不斷深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。良好的環(huán)境，合理的選材，科學(xué)的教學(xué)方法和即興這四個方面是培養(yǎng)少兒舞蹈興趣的重要條件。注重興趣對少兒舞蹈的重要性，并更多的關(guān)注孩子興趣的培養(yǎng)，才藝的開發(fā)，讓孩子們快樂自在的享受舞蹈的樂趣，從而孜孜不倦、持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。

總之,舞蹈訓(xùn)練的成果并不是一朝一夕所能體現(xiàn)的,同樣,舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也需要點點滴滴地累積。培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多很多。只有培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣,她們才有更大的勁頭投入學(xué)習(xí),才有更大的熱情對待學(xué)習(xí),才會更主動、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。同時,學(xué)生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

在幼師專業(yè)的課程中,舞蹈是一門非常重要的學(xué)科。由于幼師專業(yè)的特殊性,舞蹈教師除了通過舞蹈對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育外,更承擔(dān)著提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)成績,提高學(xué)校舞蹈教學(xué)水平的重任。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑之一。那么，該如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?從幼師舞蹈教學(xué)特點出發(fā),圍繞舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),從4個方面進(jìn)行闡述。興趣在表揚(yáng)和鼓勵中得到激發(fā)

大部分學(xué)生在進(jìn)入幼師專業(yè)以前可能從來都沒接觸過舞蹈,這一類學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識可以說微乎其微。雖然學(xué)生隱約知道學(xué)習(xí)舞蹈是枯燥、痛苦的,但是這一類詞語在他們腦中只是一個模糊的概念,當(dāng)他們真正接觸舞蹈時才發(fā)現(xiàn)原來是那么的枯燥與痛苦。心理學(xué)家提出:經(jīng)常受鼓勵、表揚(yáng)的學(xué)生在回答問題、獨立思考、想象力、創(chuàng)造力、人際交往等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過受批評的學(xué)生。而教師在教學(xué)過程中能否對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予充分的肯定和熱情的鼓勵顯得非常重要。

在這幾年的教學(xué)中,經(jīng)常在課堂上運用鼓勵和表揚(yáng)的教育方法,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。有一名學(xué)生由于覺得自己的柔韌性比其他學(xué)生差很多,一學(xué)期下來,當(dāng)其他學(xué)生能劈叉、能下腰的時候,她離這個目標(biāo)還非常遙遠(yuǎn),于是本來對舞蹈就不怎么感興趣的她漸漸失去信心。有一次上舞蹈課,看到她練得挺認(rèn)真,就表揚(yáng)了她。在接受表揚(yáng)后,這位學(xué)生的臉馬上就紅了,但是從表情看的出來,她的內(nèi)心是美滋滋的。課后這位學(xué)生非常感動地對我說“老:師,我真可以嗎？謝謝老師的鼓勵，我會努力的。”她的這句話深深觸動了我,覺得這一句簡單的表揚(yáng)不僅鼓勵了她,還溫暖了她的心靈。這時又鼓勵她,雖然自身條件不好,但是經(jīng)過努力還是能趕上其他學(xué)生。在往后的幾次課中,又抓住機(jī)會對她進(jìn)行表揚(yáng),并在課后不失時機(jī)地鼓勵她。在以后的練習(xí)中,她不僅自信了很多,而且更加認(rèn)真,更加努力,在這次期末考試中還取得很不錯的成績。

在課堂上,不僅對個別學(xué)生進(jìn)行適時的表揚(yáng)和鼓勵,而且每次學(xué)生有一點進(jìn)步時就對他們進(jìn)行鼓勵?！白龅暮芎谩薄斑M(jìn)步很大”“加油,很不錯”“再努力一點”成了經(jīng)常對學(xué)生說的話,漸漸地課堂氣氛變得愉快、融洽,久而久之學(xué)生不再懼怕舞蹈課,不再討厭舞蹈課,反而成了他們最喜歡上的一門課。興趣在美的感染中得到增強(qiáng)

舞蹈是一門美中之美的人體動作藝術(shù)。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重大任務(wù),因此在課堂上讓每個學(xué)生感受舞蹈的“美”,除了承擔(dān)美育教育這一使命,更可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時候,把“美”字融入課堂,融入教學(xué),而不是一味簡單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。讓學(xué)生把自己最美的一面表現(xiàn)出來,而這種美可以是多樣化的,如古典芭蕾的優(yōu)雅、高貴之美;中國古典舞的典雅、均衡、和諧統(tǒng)一之美;兒童舞蹈的天真、活潑之美;藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美;等等。女孩子,特別是正處在青春期的學(xué)生,對美更加敏感,更具追求。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們,讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都覺得自己體態(tài)美,心靈美,深切地覺得上舞蹈課并不是累的、苦的,而是一種美的享受。3 興趣在多樣化的課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)

一直以來舞蹈教學(xué)的形式都很單一,“口傳身授”是舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)形式,直到今天,它還是一種主流的,也是一種重要的、有效的教學(xué)方式。舞蹈的訓(xùn)練,特別是基本功的訓(xùn)練一直是比較枯燥的,學(xué)生在反復(fù)練習(xí)一個動作時容易出現(xiàn)厭煩的情緒。那么,教師應(yīng)如何讓課堂的教學(xué)變得多樣化呢? 隨著以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的教育信息技術(shù)的出現(xiàn),多媒體輔助教學(xué)已越來越顯示其優(yōu)越性,它具有豐富的表現(xiàn)力,巨大的信息容量。我認(rèn)為用多媒體輔助舞蹈教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。比如說學(xué)生學(xué)完一個組合,她們的動作、舞蹈感覺還存在許許多多的問題。教師通過媒體設(shè)備將過程錄制下來,直觀地放給學(xué)生看,讓她們馬上找到自己的不足。在民族舞蹈教學(xué)中,教師也可以利用多媒體課件,播放關(guān)于民族風(fēng)情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使學(xué)生更深入、更直觀地了解該民族的特點,比教師花上一節(jié)課的時間去詳盡描述要有效得多。

通過教師的言傳身教和變換多樣的教學(xué)方法,學(xué)生不再覺得舞蹈枯燥乏味,反而覺得非常生動有趣,舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程,學(xué)習(xí)的興趣一點點地被培養(yǎng)起來。興趣在多彩的課余生活中得到升華

豐富多彩的業(yè)余生活不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),更可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān);不僅利于身心發(fā)展,更能開拓學(xué)生的視野。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活,每年都會舉辦“元旦文藝匯演”“校園十佳歌手”等形式的文藝活動,這些活動豐富了校園生活,提高文化了內(nèi)涵,活躍了學(xué)習(xí)氣氛。特別是幼師生參加這類活動,有著更大的意義,她們可以將課堂所學(xué)進(jìn)行實際運用,激發(fā)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,也進(jìn)一步提高實踐動手能力,提升綜合能力素質(zhì)。

通過幼師專業(yè)技能大賽、校園十佳歌手、元旦文藝匯演等活動,讓學(xué)生覺得舞蹈已經(jīng)不僅僅是她們課堂必修的課程,而且是她們業(yè)余生活的一部分。無論是觀看的學(xué)生,還是參賽的學(xué)生,在潛移默化中得到氣氛的感染,更能提高對舞蹈的興趣。

總之,舞蹈訓(xùn)練的成果并不是一朝一夕所能體現(xiàn)的,同樣,舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也需要點點滴滴地累積。培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多很多,以上是這些年從事幼師舞蹈教學(xué)得到的體會。只有培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣,她們才有更大的勁頭投入學(xué)習(xí),才有更大的熱情對待學(xué)習(xí),才會更主動、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。同時,學(xué)生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：淺析少兒體育舞蹈教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院

學(xué) 士 學(xué) 位 論 文

淺析少兒體育舞蹈教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

學(xué)

號

姓

名

院

系

專

業(yè)

指導(dǎo)教師

年 月

淺析少兒體育舞蹈教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的騰飛，我國社會進(jìn)入了前所未有的發(fā)展時期，我國教育事業(yè)也由此從早先的以應(yīng)試教育為主的教育模式轉(zhuǎn)變成的追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育時期，社會對于人才的培養(yǎng)價值追求也得以扭轉(zhuǎn)。由此，多種藝術(shù)形式逐漸從傳統(tǒng)的“副科”，變成了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，其中，體育舞蹈既可以起到體育鍛煉的作用，還可以熏陶少兒的藝術(shù)修養(yǎng)，對其身心健康的發(fā)展有著不可替代的重要作用。正因如此，體育舞蹈在全國范圍內(nèi)得到了極大地實踐和推廣，學(xué)校和家長紛紛將其作為對于少兒進(jìn)行教育的重要形式，師范學(xué)校也設(shè)立了相應(yīng)的專業(yè)來培養(yǎng)體育舞蹈的教育者。但是，在這一過程中，我們需要清醒地認(rèn)識到，對于廣大少年兒童而言，其正處于人生發(fā)展最為重要的階段，身心尚不成熟，若想能夠保證體育舞蹈教學(xué)這一新型的教育內(nèi)容和形式能夠取得理想中的成效，就必須采取有效地采取針對性的措施，其中最為重要的莫過于符合少兒心理特點的興趣教學(xué)法。本文對于少兒體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其中的不足，并且對于興趣教學(xué)法的實踐進(jìn)行研究，分析興趣的培養(yǎng)對于教學(xué)的促進(jìn)作用，以期為學(xué)界和業(yè)界提供相應(yīng)的借鑒和思路。

關(guān)鍵詞：少兒；體育舞蹈；興趣教學(xué)法；興趣培養(yǎng)

On the cultivation of interest in children's Sports Dance

Teaching

Abstract: with the rapid development of China's socialist market economy, China's society has entered an unprecedented period of development, China's education industry from the previous to the examination oriented education oriented education model into the pursuit of a comprehensive development of the quality of education, the pursuit of the value of talent training is also reversed.Thus, a variety of art forms gradually from the traditional “deputy” into the important means to cultivate the students' comprehensive quality.Among them, sports dance can play a role in physical exercise, can also influence children's artistic accomplishment, development of their physical and mental health has an irreplaceable important role.As a result of this, sports dance in the country has been greatly promoted, schools and parents to their children as an important form of education, the school also set up a corresponding professional training of sports dance education.However, in this process, we need to realize that, for the majority of young children, it is in the most important stage of life development, physical and mental is not mature, if you want to be able to ensure that sports dance teaching in this new form of education content and form to achieve the desired results, we must take effective measures, the most important thing is to meet the children's psychological characteristics of interest teaching method.This paper analyzes the present situation of children's sports dance teaching, points out the shortcomings, and studies the practice of interest teaching method, analyzes the cultivation of interest in teaching.Key words: children;sports dance;interest teaching method;interest cultivation

目 錄

摘要...................................................................2 關(guān)鍵詞.................................................................2 Abstract...............................................................3 Key words..............................................................3 前言...................................................................5 1 研究對象與方法.......................................................5 1.1 研究對象.......................................................5 1.2 研究方法.......................................................5 2 結(jié)論與分析...........................................................6 2.1 推行興趣培養(yǎng)教學(xué)是少兒體育舞蹈發(fā)展的必然要求...................6 2.2 培養(yǎng)少兒對于體育舞蹈的興趣可以挖掘少兒潛能.....................6 2.3 應(yīng)采取教學(xué)方式多樣化..........................................7 2.4 鼓勵學(xué)生自編游戲...............................................7 2.5 豐富課堂相應(yīng)的藝術(shù)形式.........................................7 2.6 推廣“輪流老師”活動...........................................7 2.7 教學(xué)中重視勞逸結(jié)合.............................................7 2.8 加強(qiáng)示范性模仿.................................................8 3 結(jié)論與建議...........................................................8 3.1 結(jié)論...........................................................8 3.2 相關(guān)建議.......................................................9 3.2.1 加強(qiáng)少兒體育舞蹈教育者的文化素質(zhì)..........................9 3.2.2 加大訓(xùn)練設(shè)施建設(shè).........................................10 結(jié)束語................................................................10 致謝..................................................................11 參考文獻(xiàn)：............................................................12

前言

對于興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)指出“興趣是最好的老師。”若想在學(xué)習(xí)中取得應(yīng)有的成果，就必須以興趣最為基礎(chǔ)條件，如果沒有興趣最為保證，那么學(xué)習(xí)過程就必定會成為一種簡單的復(fù)制，而非是對于精髓的理解和領(lǐng)悟，更無法起到對于人綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用。

對于少兒而言，其心智發(fā)育并不完全成熟，對于事物的判斷力仍然存在著不少的欠缺，因此自主學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)的認(rèn)識較差，尤其是具體到體育舞蹈教學(xué)而言，其過程較為枯燥、體力消耗較大，少兒極易產(chǎn)生厭學(xué)和抗拒心理，單純的敷衍和應(yīng)付教師的教學(xué)。正因如此，正如托爾斯泰所言，好的教育的本質(zhì)就是要使得學(xué)生培養(yǎng)起應(yīng)有的興趣，對于體育舞蹈教學(xué)而言，亦是如此。研究對象與方法 1.1 研究對象

本文以當(dāng)前少兒體育舞蹈教學(xué)作為研究對象，具體為展開少兒體育舞蹈教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公立學(xué)校等教育提供者和體育舞蹈教師、體育舞蹈的少兒學(xué)員及其家長。研究興趣教學(xué)法在其中起到的作用。

1.2 研究方法

本文采取文獻(xiàn)調(diào)查法、訪問調(diào)查法和邏輯分析法三種方法作為研究方法。所謂文獻(xiàn)調(diào)查法，即通過圖書館、知網(wǎng)等公開途徑，查閱相關(guān)學(xué)者對于本課題的研究，吸取其中優(yōu)秀的成果、本文研究過程中，通過計算機(jī)在中國知網(wǎng)上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，收集了從 2000年至 2015年共15年時間內(nèi)，有關(guān)體育舞蹈、少兒體育舞蹈和少兒興趣培養(yǎng)等方面在內(nèi)的各種專著、畢業(yè)論文和國內(nèi)外期刊。此外，為了掌握最為權(quán)威、真實的資料，筆者進(jìn)入中國體育舞蹈協(xié)會、世界體育舞蹈少兒拉丁舞聯(lián)合會等官方網(wǎng)站對于相關(guān)事實、數(shù)據(jù)、方法、內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的核實，從而確保本次研究方向性的正確，為本次研究提供了極為理想的理論指導(dǎo)。

所謂訪問調(diào)查法，即訪問少兒體育舞蹈教學(xué)從業(yè)者、少兒體育舞蹈學(xué)員和學(xué)習(xí)少年體育舞蹈的少兒家長，進(jìn)行相應(yīng)的訪談，并且記錄其結(jié)果，對少兒接受體育舞蹈教育和學(xué)習(xí)的實踐情況進(jìn)行研究，從而為本次研究的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。運用邏輯分析這一科學(xué)的方法，在教育學(xué)、體育心理學(xué)等理論的具體指導(dǎo)和規(guī)范下，具體使用歸納、綜合等邏輯性方法，結(jié)合社會的現(xiàn)實實際情況和常識，對于通過文獻(xiàn)調(diào)查、訪問調(diào)查所收集的信息進(jìn)行理性分析，運用邏輯分析對其進(jìn)行討論，并且科學(xué)的進(jìn)行分析，從而客觀的得出相應(yīng)的結(jié)論，并且根據(jù)相關(guān)結(jié)論為基礎(chǔ)，對于建議和對策進(jìn)行探究。2 結(jié)論與分析

2.1 推行興趣培養(yǎng)教學(xué)是少兒體育舞蹈發(fā)展的必然要求

就本質(zhì)而言，體育舞蹈即我們所俗稱的“國標(biāo)舞”或者“交際舞”，具有極強(qiáng)的觀賞性、藝術(shù)性、技術(shù)性，并且有著一定得競技性，可以在音樂的帶動下，以舞者的肢體動作來表達(dá)其內(nèi)涵，并且具有著相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)舞步，是一種全世界流行的舞蹈方式[1]。

體育舞蹈最早在清末時期傳入我國，彼時，由于國門的日漸開放，中外交流日益增多，體育舞蹈最為西方重要的流行文化在我國生根發(fā)芽，但是由于當(dāng)時具體國情的局限，體育舞蹈僅僅局限于上海、廣州等大城市中歌舞廳之中，并且在新中國建立后得到了進(jìn)一步的推廣和發(fā)展。但是，在文革期間，體育舞蹈受到了前所未有的打擊，在我國幾乎絕跡。

隨著改革開放的進(jìn)行，我國和國外的交流日益緊密，整個社會意識也得到了極大地提升，體育舞蹈作為一種富有藝術(shù)氣息，并且可以起到健身作用的體育活動得到了極大地推廣，1987年第一屆全國體育舞蹈全國錦標(biāo)賽的舉辦和中國體育舞蹈協(xié)會在1993年的成立標(biāo)志著體育舞蹈在我國進(jìn)入了良性的發(fā)展渠道[2]。

而對于少兒體育舞蹈而言，其課程過于單調(diào)，訓(xùn)練較為復(fù)雜，少兒能難以其自主性學(xué)習(xí)來完成教育的目的，在這種情況下，必須激發(fā)少兒自主的學(xué)習(xí)興趣，否則取得相應(yīng)的成果就無從談起，教學(xué)也會淪為一種形式化、低效化的行為。

2.2 培養(yǎng)少兒對于體育舞蹈的興趣可以挖掘少兒潛能

對于少兒而言，其對于世界的認(rèn)識尚不完全，思維也欠缺客觀和邏輯性，因此，在教學(xué)實踐中，如果能成功的刺激和激發(fā)學(xué)生對于體育舞蹈的興趣，那么學(xué)生就可以充滿求知欲的前去學(xué)習(xí)，有效的克服這一過程中可能會發(fā)生的問題和困難，注意力得以持久保持，直接推動教學(xué)活動成效質(zhì)的提升[3]。在日常體育教學(xué)中，由于循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)和簡單的模仿，課堂氣氛較為枯燥，教師很可能無法有效地發(fā)現(xiàn)某些少年身上潛在的舞蹈潛能，這無疑是少兒天賦的一種極大浪費。如果教師可以成功的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對于體育舞蹈的興趣，那么就可以使得學(xué)生的主觀能動性得到最大程度的發(fā)揮，因此使得學(xué)生的潛力得以展現(xiàn)，教師就可以采取有針對性的培養(yǎng)措施，為孩子未來的人生道路發(fā)展打下一個新的美麗篇章。

2.3 應(yīng)采取教學(xué)方式多樣化

客觀而言，少兒對于新生事物有著源自天性的好奇心，對于新知識有著較為強(qiáng)烈的熱情，但是其持久性和自控能力較差，熱情和好奇的持續(xù)時間較短。因此，如果教師的教學(xué)模式和方法較為枯燥，甚至是照本宣科，那么就會使得少兒產(chǎn)生相應(yīng)的厭學(xué)情緒。在實踐中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)少兒的身心特點，采取各種方式來豐富自身的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效率，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)成果[4]。2.4 鼓勵學(xué)生自編游戲

游戲是少兒最為喜愛的娛樂方式，也符合少兒的天性，因此，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實踐設(shè)計相應(yīng)的游戲，這樣不僅可以緩解教學(xué)強(qiáng)度、提高教學(xué)效率，而且可以最大程度的提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.5 豐富課堂相應(yīng)的藝術(shù)形式

在教學(xué)中，教師往往是單純的灌輸性的教學(xué)，學(xué)生僅僅是單純的肢體模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率無法得到保證。因此，在教學(xué)中，教師可以采取音樂、錄像等方式，不僅可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以活躍整個學(xué)習(xí)氛圍，對于少兒的藝術(shù)氣質(zhì)和美學(xué)修養(yǎng)也是極大地鍛煉[5]。

2.6 推廣“輪流老師”活動

為了防止學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，教師可以在完成基本的知識教授和訓(xùn)練之后，選擇對于知識掌握較為熟練的學(xué)生作為組長，帶領(lǐng)每組學(xué)生自我聯(lián)系，并且組長采取學(xué)生輪流負(fù)責(zé)制，形成“輪流老師”制度。這樣不僅可以活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的勤奮，刺激其學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使得學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)合作的和諧氛圍，對于少兒今后的發(fā)展和正確價值觀的養(yǎng)成也有著極為重要的促進(jìn)意義[6]。2.7 教學(xué)中重視勞逸結(jié)合 相對于成年人而言，少兒體質(zhì)較弱，往往無法完成高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，對此，教師應(yīng)當(dāng)有著清醒的認(rèn)識，對于這一問題保持應(yīng)有的警覺，防止過于高強(qiáng)度的訓(xùn)練和教學(xué)，這樣不僅會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒、厭學(xué)的心理，甚至?xí)τ谏賰旱纳眢w發(fā)育帶來極大的損害。兒童的學(xué)習(xí)熱度是階段性的，教師要合理地安排休息時間，休息的時間可以較短，但次數(shù)要盡可能多，并且在休息的時間，教師還可以進(jìn)行相關(guān)知識的宣講，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。2.8 加強(qiáng)示范性模仿

舞蹈是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，若想真正取得學(xué)習(xí)成果，就必須在舞臺表演中去反復(fù)研習(xí)。教師最好就是進(jìn)行示范性的模擬指導(dǎo)，讓兒童模仿舞蹈動作。在教師的親身示范過程中，教師通過一邊演示動作，一邊講解，可以吸引兒童的注意力，使之全神貫注地聽課。在這一過程中需要注意，教師的講解應(yīng)當(dāng)生動、通俗，避免過于晦澀、生僻的詞語和名詞，語調(diào)要生動、柔和，杜絕照本宣科的灌輸，保證學(xué)生能夠有效地理解所學(xué)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)起學(xué)生對于體育舞蹈的興趣和熱情[7]。結(jié)論與建議 3.1 結(jié)論

如今，社會的不斷發(fā)展使得我國教育制度的進(jìn)一步完善，國民文化水平和思維層次也極大提高，體育性舞蹈從一種“副科”，逐漸得到了人們的認(rèn)可，其對于少年兒童身心健康的促進(jìn)作用也得到了社會的共同認(rèn)可。此外，體育舞蹈還可以從基礎(chǔ)上提高少年兒童的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，對于整個國民綜合素質(zhì)的提升有著不可替代的重要作用，對于我國未來的發(fā)展有著不可估量的戰(zhàn)略意義[8]。

相對于成年人，少兒的思維并不成熟，但是這種不成熟卻恰恰可以保證少兒對于整個世界充滿著求知欲和好奇心，對于身邊的事物極易產(chǎn)生好奇心，這就從根本上為對其興趣的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。因此，只要采取相應(yīng)的措施，就可以非常有效的刺激其學(xué)生對于體育舞蹈的興趣，這就可以從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在體育舞蹈教學(xué)時間客觀不足的情況下達(dá)到最大的教學(xué)效果。

此外，這種方式對于少兒學(xué)習(xí)積極性和主動性的培養(yǎng)不僅有利于其對于體育舞蹈這一科目的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)起少兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力，對其未來的的學(xué)習(xí)有著不可估量的重要促進(jìn)作用。客觀而言，由于生理因素的影響，自控能力不足始終影響著少兒的學(xué)習(xí)，也是教師和家長最為擔(dān)憂的情況，如果不能進(jìn)行有效的調(diào)整和教育，那么這種自控能力不足的情況極有可能會演變成一種慣性習(xí)慣，對于少兒未來的人生道路帶來極大的阻礙和影響。

在體育舞蹈教學(xué)的過程中，如果能夠有效地使得少兒對于課程的興趣得以激發(fā)，那么少兒的注意力就會隨著學(xué)習(xí)興趣的提高而提高，注意力得以高度集中，這就在無形中對于少兒的自控能力形成了一種磨練。此外，如果少兒對于體育舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么其熱烈的求知欲就會從客觀上對于自身較差的自控能力形成一種補(bǔ)充和調(diào)整，使得少兒能夠主動地去克服學(xué)習(xí)道路上存在的困難和挑戰(zhàn)，對其未來人生成長有著深遠(yuǎn)的意義[9]。

通過上述研究后可以看出，對于心智發(fā)育尚未成熟的少年兒童進(jìn)行體育舞蹈課程的教育，可以起到以下重要作用：首先是鍛煉作用，少年兒童的肢體得到有效地活動，使其的生長發(fā)育得以順利進(jìn)行，為其良好的身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)；其次，體育舞蹈必須和舞伴進(jìn)行配合，因此可以培養(yǎng)少年兒童和他人的交流、配合能力，并且融入到團(tuán)隊活動中來；最后，體育舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并且陶冶其人格、情操，使其能夠懂得“美”的含義，發(fā)展其綜合素質(zhì)，對其人生道路的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

正因如此，相關(guān)少兒體育舞蹈教育者應(yīng)當(dāng)客觀、科學(xué)的認(rèn)清這一實際情況，杜絕灌輸式的教育方式和大量機(jī)械、重復(fù)的肢體訓(xùn)練，避免少兒產(chǎn)生厭學(xué)和反抗情緒，并且結(jié)合少年兒童具體的身心特點，將對于興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重，采取科學(xué)、有效、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式來保障教學(xué)效果的最大化。

3.2 相關(guān)建議

上文中，對于當(dāng)前少兒體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且研究了如何激發(fā)少兒在體育舞蹈學(xué)習(xí)中興趣的方法，下面，將結(jié)合現(xiàn)實情況和相關(guān)文獻(xiàn)理論，提出相應(yīng)的建議。

3.2.1 加強(qiáng)少兒體育舞蹈教育者的文化素質(zhì)

由于各種主客觀因素的影響，尤其是長期以來將體育和藝術(shù)視為“副科”的思維下，我國長期以來的體育舞蹈教學(xué)都是由高職藝?；蛘呦嚓P(guān)愛好者擔(dān)任，其雖然藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)知識能夠滿足現(xiàn)實的要求，但是客觀上缺乏應(yīng)有的文化素質(zhì)，相應(yīng)的教育僅僅局限在生硬的訓(xùn)練和聯(lián)系，無法對于學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)作用。我國各大院校，尤其是師范學(xué)校雖然已經(jīng)進(jìn)行了少兒舞蹈師范專業(yè)的培養(yǎng)，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)實的要求[10]。

毫無疑問，文化素質(zhì)是一切素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)體育舞蹈教師在當(dāng)前形勢下得到全面的發(fā)展，這樣不僅可以保證具體舞蹈教學(xué)活動的順利進(jìn)行，而且也可以從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2.2 加大訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)

訓(xùn)練設(shè)施是少兒體育舞蹈教學(xué)能夠順利進(jìn)行，并且獲得效果的前提條件，尤其是對于體育舞蹈這一特殊體育項目而言，沒有充足、完善、科學(xué)的訓(xùn)練設(shè)施最為保障，是很難取得應(yīng)有的效果。首先，應(yīng)當(dāng)摒棄舞蹈是“副科”甚至是“不務(wù)正業(yè)”的觀念，針對于不同層次的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的選擇相應(yīng)的場地來滿足訓(xùn)練和教學(xué)的需要。政府教育主管部門應(yīng)提高認(rèn)識，并且積極配合、督促、指導(dǎo)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的思想意識，采取各種方法來有效的保證和增加相關(guān)的投資，為少兒體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

對于體育舞蹈的教學(xué)而言，絕非是簡單的教學(xué)和訓(xùn)練就能達(dá)到相應(yīng)的效果。只有在教學(xué)中科學(xué)的遵循少兒的身心特點，并且采取各種科學(xué)的方式來確保效果，將對于少兒興趣的培養(yǎng)放在首位，方能取得成功。筆者建議，首先要對其尊心理需求進(jìn)行滿足，并且給予正確的引導(dǎo)，高度重視并且采取各項措施培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力，提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

致謝

隨著這次研究的完成和這篇文章的創(chuàng)作，四年的象牙塔生涯也進(jìn)入了尾聲，回想過往，不由得感慨萬千，論文寫作過程的艱辛讓我從內(nèi)心深處體會到了學(xué)術(shù)研究的神圣，也讓我經(jīng)歷了一次考驗與磨礪。我相信，經(jīng)過這一次的艱難歷程，我對學(xué)術(shù)研究己經(jīng)有了一些新的感悟。

在此，首先對我的導(dǎo)師XXX老師在論文寫作過程中給予我的精心指導(dǎo)表示最誠摯的感謝！論文的順利完成，凝聚著我的導(dǎo)師XXX老師對我的點滴教誨和殷殷關(guān)切，我取得的每一個進(jìn)步，都傾注了他的心血和汗水。此外，XXX老師治學(xué)態(tài)度和學(xué)識給我留下的深刻的印象，為我未來的人生發(fā)展道路指明了方向。

感謝我所有的老師們和同學(xué)們，您們在課堂內(nèi)外給予我的指點和啟發(fā)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，深化了我的理論思考，對我今后在社會學(xué)求知道路上的前進(jìn)無疑有著莫大的幫助。

最后深深感謝我的父親、母親，是您們無私的關(guān)愛、包容和支持，賦予了我堅強(qiáng)的力量,使我能夠順利完成學(xué)業(yè)!再次對所有幫助我的、關(guān)心我的人致以最為真誠的感謝！謝謝大家！

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣

中舞網(wǎng)

如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣

剛剛學(xué)走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。舞蹈讓他們學(xué)會表達(dá)自己的感情，同時燃燒多余的脂肪。在他們小時候進(jìn)行正確的引導(dǎo)，更利于激發(fā)他們對舞蹈的興趣和身體的協(xié)調(diào)能力。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)舞，這樣他們可能不樂意接受。每天做一些舞蹈活動可能會幫助他們更自然地接受舞蹈。

1、教他們一些簡單的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。和孩子一起跳。安排一個每日的舞蹈計劃，讓他樂在其中。

2、在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風(fēng)格的音樂和舞蹈?？梢韵蛩故拘┳杂墒降奈璧福膭钏砸褜W(xué)著跳。將音樂打開關(guān)掉，讓他在音樂響起的時候再跳。

3、給寶寶放一些不同風(fēng)格舞蹈的DVD，或是帶著他去看一下舞者的現(xiàn)場表演。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃夾子》。

4、給你的孩子報名參加適合他年齡的舞蹈課程。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會提供服裝，可能會有些主題比如童話舞蹈。可能會有些小玩偶或者布娃娃給這樣孩子跳舞做道具。

中舞網(wǎng)

第五篇：如何在教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣

如何在教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣西安外國語學(xué)校 馬亞軍

閱讀對于語文學(xué)習(xí)無疑是至關(guān)重要的。有句話說：“得閱讀者得天下”。往大處說，閱讀對學(xué)生的人格精神的塑造也是起著關(guān)鍵作用的。但是如何在語文教學(xué)中滲透閱讀呢？首先一個問題是，怎么使讓學(xué)生喜歡上閱讀？這是前提。事實上，現(xiàn)在的中學(xué)生很少有喜歡閱讀的。他們把更多的時間放在網(wǎng)絡(luò)和電視上，而從這些傳媒中，他們大多得到的是明星軼事、錯誤觀念、錯別字、毫無深度的內(nèi)容??等負(fù)面的不利于語文能力提高的信息。論及閱讀的內(nèi)容，大多都是滿腦子的玄幻小說、穿越小說、黑幫小說等，而對于正典的閱讀少之又少。甚至對正典懷有不屑一顧的態(tài)度。而我在這里所講的閱讀就主要指的是正典閱讀。學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說也是有理由的。因為網(wǎng)絡(luò)小說自由靈活，無拘無束，富有想象力。這是時代氛圍和消費文化造成的結(jié)果，我們無法扭轉(zhuǎn)。但是我們可以讓學(xué)生嘗試著從他喜歡的網(wǎng)絡(luò)小說中解脫出來，去讀讀網(wǎng)絡(luò)小說相關(guān)的歷史人物傳記。網(wǎng)絡(luò)小說涉及到歷史人物都是任意胡寫，幾乎不去考慮歷史真實。學(xué)生對于歷史人物的印象基本上都是漫畫式的或簡筆畫式的。

此其一。即，不要一味地否定和打擊學(xué)生的閱讀趣味。引開他們的視線?？梢越榻B一些優(yōu)秀的歷史小說，與穿越小說做個比較，然后引導(dǎo)。如蘇童的小說《武則天》﹑《我的帝王生涯》﹑《碧奴》等，因為這些歷史小說寫得幽默生動，情趣盎然，適合他們這個年齡階段的心理特點和接受能力。

其二，想要學(xué)生喜歡上閱讀絕非“一日之寒”就可奏效。要在課堂教學(xué)中間滲透。有一句說爛了的話講：“要想讓學(xué)生喜歡上你這門課，首先要讓學(xué)生喜歡上你這個人?！焙茈y想象，一個自己沒有讀過多少書的老師，如何能讓激發(fā)學(xué)生去閱讀？一個自己閱讀品位就不高的老師，如何讓學(xué)生的閱讀品位高。相反，如果一個老師在課堂上對于名著如數(shù)家珍，那么學(xué)生多少會心向往之。如果一個老師出口成章，才華滿腹，文采飛揚(yáng)，也會對學(xué)生的閱讀興趣的形成大概是有刺激作用的。所謂的“潛移默化”就是如此。

其三，閱讀不可固守一端，一味地強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。這大概很多語文老師的偏見，把閱讀弄得急功近利。其實，我們在講授古典詩詞時，一幅古代山水畫或人物畫也是閱讀的內(nèi)容，國畫除過有不完全再現(xiàn)情境的作用外，它本身就可以作為一個審美對象。在講《蘭亭集序》時候，《蘭亭貼》無疑也是借以感受作者心境和風(fēng)度的媒介，繼而也是誘發(fā)學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣的契機(jī)。再比如，教授《曹劌論戰(zhàn)》，順便提及《孫子兵法》，此書雖屬軍事，然而對于迷戀武器與殺伐的學(xué)生來說，也是文之至寶。

第四，作文教學(xué)也是滲透閱讀的大好時機(jī)。筆者曾在批改作文之際，發(fā)現(xiàn)一生對賈平凹的模仿可謂能傳其神，于是就借此大做文章，效果甚佳。另外，學(xué)生在作文中往往道聽途說，引錯詩句名言，或者，只引用不理解。對此，教師要及時糾正，布置閱讀內(nèi)容，讓他們知其然，尋本溯源，明白認(rèn)真閱讀仔細(xì)記憶，才能正確引用，增強(qiáng)文采。

第五，教學(xué)不分課內(nèi)課外，滲透閱讀要在課外與學(xué)生交流，了解他們讀什么，為什么喜歡讀,想讀什么，他們也可能好奇老師在讀什么。給學(xué)生開了書目，不能光讓學(xué)生做個讀書筆記就算完事，他們閱讀之后，肯定希望與人交流，想得到高明深刻的見解，教師在此時就要發(fā)揮自己的智慧，主動與之溝通。這樣，學(xué)生在交流之后，才會有更深入全面的思考，才有可能產(chǎn)生更大的自信和閱讀興趣。

言而總之，閱讀非一時一地之功，要有長期的考慮，要找契機(jī)，要視野開闊。最主要的是，要根據(jù)學(xué)生實際，因為，我們的目的是教學(xué)生閱讀，讓學(xué)生通過閱讀提高語文素養(yǎng)。