第一篇：如何做到練習(xí)的有效性和針對性

如何做到練習(xí)的有效性和針對性

——任興濤

習(xí)題教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，它和物理概念、物理規(guī)律的教學(xué)及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的幾大支柱。通過對多年物理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的分化現(xiàn)象總是從初中物理的習(xí)題教學(xué)開始的。由于沒有一種有效的習(xí)題教學(xué)方法，使得學(xué)生從做不起習(xí)題開始，然后慢慢喪失學(xué)習(xí)興趣，最終出現(xiàn)兩極分化。

因之高效的習(xí)題教學(xué)可以起到深化、活化知識，鞏固概念、規(guī)律，培養(yǎng)思維品質(zhì)、提高應(yīng)變能力、及時(shí)反饋信息、了解教學(xué)效果等方面的不可替代的作用。

一、練習(xí)課設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則

1、練習(xí)課課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)。

一要深入鉆研課標(biāo)，確定本階段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。練習(xí)課的課堂教學(xué)計(jì)劃要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求，按照循序漸進(jìn)的原則確定練習(xí)內(nèi)容，并對練習(xí)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。

2、范例選擇要典型、新穎、有層次。

練習(xí)課的課堂設(shè)計(jì)要合理地選擇范例和練習(xí)題。一要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，有助于提高解題的能力。二是難度要適當(dāng)，選題難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行，過多不利于激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力。多層次練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并促進(jìn)技能轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到傳授知識——開發(fā)

智力——培養(yǎng)能力的目的。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合。

做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，可以適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。當(dāng)教材習(xí)題太少，或者已經(jīng)處理完了，根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際，需要加大練習(xí)量，這時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題。對教材的拓展和延伸也是很有意義的，教師要在教學(xué)中不斷滲透物理問題的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、要合理安排練習(xí)的份量和練習(xí)時(shí)間。

練習(xí)的數(shù)量要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和難易程度而定，要能保證基礎(chǔ)知識得以鞏固和基本技能得以形成，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，特別要避免機(jī)械重復(fù)練習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。

5、練習(xí)要有針對性。

既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。任何時(shí)候，任何班級，都會有差異。在練習(xí)時(shí)，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時(shí)間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。做到學(xué)習(xí)好的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生吃得了。

6、練習(xí)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的反饋相結(jié)合。

教學(xué)是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實(shí)行控制，免使行為偏離目標(biāo)。為此，我們在練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，要注意針對新課后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，組織反饋練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡視，搜集信息，及時(shí)“調(diào)節(jié)”。每次練習(xí)，都必須嚴(yán)格要求，練習(xí)課結(jié)束前要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸納。學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題和技巧。這種方法，有利于學(xué)生對新知識的鞏固和深化。要留給學(xué)生充足的探索、練習(xí)和交流時(shí)間。要避免“匆匆過場”的現(xiàn)象。

二、練習(xí)課應(yīng)做到的幾個(gè)多

1．多做分類練習(xí)；對練習(xí)冊上的習(xí)題做一下簡單的分類，將同一個(gè)類型的習(xí)題放在一起進(jìn)行練習(xí)。優(yōu)點(diǎn)是同一種類型的習(xí)題在一起，可以在做習(xí)題的同時(shí)自己總結(jié)該類習(xí)題的解題方法，形成思維定勢。

2．多做變式練習(xí)；變式的方式包括知識變式、形為變式和方法變式等。讓學(xué)生做完一個(gè)習(xí)題后，還要針對該習(xí)題做一些變式，這樣才能真正將這一種或這一類習(xí)題的解題方法掌握。

3．多做一題多解：學(xué)生在運(yùn)用一種方法完成一道習(xí)題后，要求學(xué)生再思考其它解題方法，并且比較哪一種方法更好，哪一種方法更簡捷、更合理等。

4．多做拓展練習(xí)：拓展練習(xí)就是在原有習(xí)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考，在原有的習(xí)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展。

5．多做開放式練習(xí)：開放式練習(xí)就是習(xí)題沒有固定的問題，也

沒有固定的答案。

6．多做解題反思：習(xí)題解完后，還要多讓學(xué)生學(xué)會做解題反思，反思該習(xí)題在解題過程中的得失，總結(jié)解題過程中的思維方式、分析方法和得失。

三、練習(xí)課不應(yīng)該出現(xiàn)的幾個(gè)多

1、重復(fù)練習(xí)多

2、老師講的多

3、時(shí)間多（長）

4、題量多

第二篇：簡歷怎樣做到具有針對性？（推薦）

沒有哪個(gè)單位會愿意接收一個(gè)不合自己單位需要，不能勝任本單位工作的人。這就要求畢業(yè)生必須根據(jù)自身?xiàng)l件、用人單位的條件精心裁剪，縫制一件既得體又耐看的“嫁衣”——簡歷。

一個(gè)畢業(yè)生從小學(xué)到中學(xué)，從這個(gè)單位到那個(gè)單位，有若干年的歷史，既漫長又很單一。哪些內(nèi)容該寫，哪些內(nèi)容不該寫；該詳細(xì)例舉，還是該概括說明，每一部分都要經(jīng)過精心裁剪。報(bào)社所需的編輯人才，會在文字能力方面有著特殊要求；企業(yè)需要業(yè)務(wù)秘書，會在政治行政組織能力和辦公自動(dòng)化方面特別在意；高校、科研部門需要工作人員，又會在學(xué)歷層次、專業(yè)文章發(fā)表情況方面有著特別要求。廣州某企業(yè)的一位負(fù)責(zé)人說：“我們在招聘廣告上明確要求‘有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能和文秘工作能力’，而寄來的自薦表全部是些又紅又專的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的‘五好’學(xué)生。叫我實(shí)在不知誰才是稱心如意的‘媳婦’?！?/p>

肯于花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作——這是一個(gè)對等式。

你必須首先對單位有所了解，才能把簡歷做得更有針對性——這是我們無論在面試技巧的有關(guān)章節(jié)中還是前面“求職序曲”中都一再向你灌輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)之談。

我們不贊成把所謂“放之四海而皆準(zhǔn)”的萬用簡歷、獎(jiǎng)狀、證書等等材料復(fù)印若干份，按照郵政編碼上的排列順序毫無目的地向所有用人單位寄出去。與其把錢花在復(fù)印簡歷上，到不如通過上網(wǎng)、到圖書館查資料以及仔細(xì)閱讀本套圖書，通過這些了解一個(gè)行業(yè)、一個(gè)單位的業(yè)內(nèi)背景資料，而后以一個(gè)勝戰(zhàn)者的信心走進(jìn)一家用人單位的大門，把你“為他們設(shè)計(jì)的求職簡歷”放到招聘主管的辦公桌上。

來源：中國招生考試在線

第三篇：芻議如何加強(qiáng)思想政治工作的針對性和有效性

芻議如何加強(qiáng)思想政治工作的針對性和有效性

思想政治工作歷來就是我們黨重要的政治優(yōu)勢。它貫穿于黨的各項(xiàng)工作之中，是我們黨及其各級黨組織加強(qiáng)自身建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)國家和社會有效管理的重要手段。黨政機(jī)關(guān)思想政治工作是我們黨思想政治工作體系中的重要組成部分，它與一般的思想政治工作相比既有共性的一面又有其特殊性的一面。如何做好新形勢下黨政機(jī)關(guān)的思想政治工作，是機(jī)關(guān)黨務(wù)工作者亟待研究和思考的重要課題。“黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的”，我們必須加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)的思想政治工作，不斷創(chuàng)新工作的方式和方法，提高思想政治工作的針對性和有效性。

一、現(xiàn)階段黨政機(jī)關(guān)思想政治工作存在的問題

由于思想政治工作的特殊性，一般沒有明顯的責(zé)任目標(biāo)和看得見摸得著的指標(biāo)，造成重視僅僅停留在口頭，方法僅僅靠灌輸，內(nèi)容缺乏針對性，工作中缺乏激勵(lì)，致使思想政治工作有效性下降，造成工作的被動(dòng)局面。

（一）對機(jī)關(guān)思想政治工作建設(shè)缺乏足夠重視。一些黨政機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部對加強(qiáng)機(jī)關(guān)思想政治工作的重要性認(rèn)識不統(tǒng)一、不到位。思想政治工作說起來重要，干起來次要，忙起來不要，集中表現(xiàn)在口頭重視、行動(dòng)上并不重視。有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，抓經(jīng)濟(jì)工作千頭萬緒，哪有閑暇再去顧及機(jī)關(guān)思想政治工作；有的認(rèn)為，機(jī)關(guān)黨組織不領(lǐng)導(dǎo)本部門的業(yè)務(wù)工作，只要抓抓黨員教育和發(fā)展就行了；也有的認(rèn)為，機(jī)關(guān)黨員集中，領(lǐng)導(dǎo)干部居多，自覺性較高，不會出問題。另外，社會上對黨務(wù)干部存在偏見，有些人認(rèn)為，機(jī)關(guān)黨務(wù)干部抓理論學(xué)習(xí)、抓黨的建設(shè)是沒事找事干；有的認(rèn)為，現(xiàn)在已是市場經(jīng)濟(jì)年代，搞機(jī)關(guān)思想政治工作那一套沒什么用。還有的領(lǐng)導(dǎo)干部對自身從事思想政治工作缺乏光榮感和責(zé)任感。

（二）機(jī)關(guān)思想政治工作的內(nèi)容和方法針對性不強(qiáng)。目前，人們思想活動(dòng)的多樣性是由我國處于社會大變革和社會轉(zhuǎn)型期引起的，而這種社會轉(zhuǎn)型又勢必引起利益分配的變化，進(jìn)而影響到社會關(guān)系的變化。全方位的社會變革，形成一種價(jià)值觀念多元、價(jià)值取向多樣的局面。在這種情況下，就需要思想政治工作與時(shí)

俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。然而工作中往往由于習(xí)慣影響，大家最善于用灌輸?shù)姆椒ā＿@種方法雖在今天仍有其使用價(jià)值，但市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)不斷強(qiáng)化著人們的自主意識，它會對外在的灌輸產(chǎn)生一定的排斥甚至逆反心理，現(xiàn)在的機(jī)關(guān)工作人員特別是年輕同志，吸納新知識多，視野寬。如果不注意研究接受者的特點(diǎn)，僅用空泛的針對性不強(qiáng)的理論灌輸進(jìn)行思想政治工作，就不可能取得實(shí)際效果。

（三）在機(jī)關(guān)思想政治工作中缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。一些機(jī)關(guān)思想政治工作處于邊緣化的不利境地，在機(jī)關(guān)中，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)定量考核常抓不懈，思想工作往往流于形式，浮在表面。沒有建立起激發(fā)人們開展思想政治工作積極性的機(jī)制，沒有把思想政治工作成績作為考核各級干部的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也就無法充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮機(jī)關(guān)工作人員加強(qiáng)思想政治工作的積極性。

（四）現(xiàn)代傳媒手段對思想政治工作提出新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使大家獲得信息的渠道多樣化，大大增加了思想政治工作的難度。特別是網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論與形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息的影響力大幅提升，多種信息泥沙俱下，魚龍混雜，網(wǎng)上精神垃圾對人們的思想影響也不可小視。對新時(shí)期思想政治工作來說，不僅在手段上、載體上遇到挑戰(zhàn)，在內(nèi)容上、效果上同樣遇到挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)的、常規(guī)的工作方法已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

現(xiàn)階段我國黨政機(jī)關(guān)思想政治工作中存在的主客觀問題是多方面的，我們在認(rèn)識到這些問題的同時(shí)，必須要從各方面分析問題存在的原因，只有這樣才能從根本上把黨政機(jī)關(guān)的思想政治工作做好。

二、黨政機(jī)關(guān)思想政治工作方法的創(chuàng)新

新時(shí)期黨政機(jī)關(guān)思想政治工作要適應(yīng)新形勢、新變化和新要求，必須按照黨的十七大和十七屆四中全會精神，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，確立“大政工、大服務(wù)”的指導(dǎo)思想，建立“立體化、全方位”的工作體系；在建立健全黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制中體現(xiàn)以人為本情感關(guān)懷教育；充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段，構(gòu)建新型思想政治工作陣地，從而增強(qiáng)思想政治工作的針對性和有效性，開創(chuàng)思想政治工作新局面。

（一）建立全方位的黨政機(jī)關(guān)思想政治工作體系

1.思想政治工作要融入日常工作事務(wù)中。首先，思想政治工作者要善于見微

知著，透過現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)，在眾多繁雜日常工作中把握規(guī)律和全局，領(lǐng)會和掌握事物的本來面目，將其作為思想政治工作的素材和依據(jù)，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和有效性。其次，要樹立學(xué)習(xí)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，并善于從一切事物和問題的小道理中引出大道理，用大道理去統(tǒng)帥小道理，讓受教育者心悅誠服。

2.思想政治工作要覆蓋工作人員的成長過程。首先，要抓好公務(wù)員錄用、試用、考核、任職、晉級、提職、輪崗、交流、辭職、辭退等環(huán)節(jié)上的思想政治工作。其次，要抓好重大任務(wù)決策、部署、執(zhí)行、管理和考評各環(huán)節(jié)上的思想政治工作。再次，要抓好公務(wù)員處在入黨、戀愛、婚姻、評優(yōu)、晉升和被批評、被處罰、被分流等“臨界點(diǎn)”上的思想政治工作。要將思想政治工作滲透和融入到每個(gè)公務(wù)員的成長和發(fā)展過程中。

3.思想政治工作要形成濃郁的工作氛圍。首先，要把思想政治工作置于整個(gè)社會系統(tǒng)的大格局、大循環(huán)中加以觀察和思考，積極發(fā)掘并充分利用社會大環(huán)境中一切有利于提高公務(wù)員思想政治素質(zhì)和道德文化素質(zhì)的因素，積極創(chuàng)建黨政機(jī)關(guān)思想政治工作的良好氛圍。其次，要積極適應(yīng)改革開放形勢的發(fā)展，開設(shè)外部實(shí)踐基地或“第二課堂”。讓公務(wù)員到基層鍛煉調(diào)研體驗(yàn)生活，還可以到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省市及國外進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，開闊眼界，啟發(fā)智慧。再次，要加大機(jī)關(guān)內(nèi)部工作、生活和學(xué)習(xí)的軟硬環(huán)境建設(shè)，形成良好的思想政治工作氛圍，從而起到潛移默化、潤物無聲的教育效果。

4.要建立思想政治工作的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。首先，要堅(jiān)持思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的集中統(tǒng)一，既堅(jiān)持思想政治工作在黨委(黨組)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，又要形成黨的組織系統(tǒng)、行政組織系統(tǒng)和群眾組織系統(tǒng)齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)體系，形成整體合力。同時(shí)，要堅(jiān)持行政工作與思想政治工作目標(biāo)同向、工作同步和責(zé)任同負(fù)的方針，把管人、管事和管思想有機(jī)統(tǒng)一起來。要堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)思想政治工作與行政管理工作的“五同步”，即同部署、同實(shí)施、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。思想政治工作只有同行政工作統(tǒng)一起來，才能虛起實(shí)落，由軟變硬，變自身小循環(huán)為大循環(huán)，切實(shí)發(fā)揮作用。

5.充分發(fā)揮機(jī)關(guān)群體的積極性和主動(dòng)性。首先，要充分發(fā)揮各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在思想政治工作中的組織引導(dǎo)作用和榜樣示范作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以自身的人格力量感召大家積極進(jìn)取。其次，要鼓勵(lì)和支持非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)黨員和非黨公務(wù)員積極參與思想政治工作。再次，要積極支持全體公務(wù)員實(shí)現(xiàn)主客體的角色轉(zhuǎn)換，相互做對方的思想政治工作。每個(gè)公務(wù)員都既是教育者、又是受教育者。只有充分調(diào)動(dòng)起全體公務(wù)員做思想政治工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，機(jī)關(guān)的思想政治工作才能大放異彩，生機(jī)無限。

（二）加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)思想政治工作中的情感關(guān)懷

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，更是機(jī)關(guān)思想政治工作的根本宗旨。以人為本，明確人是目的，一切以人為主、一切以人為重。要尊重工作對象，促進(jìn)人的全面發(fā)展，工作中重視從人的情感因素出發(fā)，把握情感變化，注重情感關(guān)懷。胡錦濤同志也強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

1.情感關(guān)懷要統(tǒng)一于黨性原則之下。思想政治工作是完成黨的一切政治任務(wù)的“中心環(huán)節(jié)”，是經(jīng)濟(jì)工作和一切工作的“生命線”，具有鮮明的黨性。黨性原則，是思想政治工作的方向、靈魂及其本質(zhì)特征。堅(jiān)持黨性和情感的統(tǒng)一，增強(qiáng)原則性、科學(xué)性，通過理論武裝、思想教育、理性開導(dǎo)，就能夠堅(jiān)定人民群眾的理想、信念、信心、信任，提高其思想文化素質(zhì)和思想政治覺悟。離開黨性講人情，就會使思想政治工作偏離正確的方向，喪失本質(zhì)特征，丟掉思想陣地。

2.情感關(guān)懷要做到情理結(jié)合。思想政治工作是講道理的工作。但是，講道理，絕不是板起面孔，進(jìn)行冷冰冰的說教。心理學(xué)的常識告訴我們，人的感情，是主體對外界刺激所給予的肯定或者否定的心理反應(yīng)。人們在接受思想教育時(shí)，是通過有感情參與的過濾系統(tǒng)的選擇來實(shí)現(xiàn)的。講理離開了動(dòng)情，對被教育者缺乏感情，他就會對你持有一種戒備心理，拉開一定的感情距離，筑起心理壁壘，產(chǎn)生逆反心理，不能敞開胸懷接受你的教育。所以思想政治工作既講理，又動(dòng)情。曉之以理，動(dòng)之以情；理中有情，以情感人；情中有理，以理服人。

3.情感關(guān)懷要立足于解決實(shí)際問題。把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來。針對機(jī)關(guān)黨員最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，切實(shí)做好收入分配、評先評優(yōu)、晉職升遷等方面的實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)黨中央提出思想政治工作要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求。在工作中，準(zhǔn)確把握每個(gè)人的不同需要和在不同需要下形成的不同思想狀態(tài)。要有針對性地做好思想政治工作，通過情感關(guān)懷的方

式，理解工作對象的喜怒哀樂，關(guān)心他們的困難和疾苦，盡可能滿足其合理要求，幫助解決實(shí)際問題。同時(shí)積極引導(dǎo)正確認(rèn)識自己的利益，處理好國家、集體、個(gè)人等各種利益關(guān)系，增強(qiáng)事業(yè)心與責(zé)任感，提高思想政治工作的有效性。

4.情感關(guān)懷要關(guān)注人的精神境界。近年來，很多人在過快的市場化步伐中迷失了方向，出現(xiàn)了個(gè)人利益高于一切的傾向，個(gè)人精神世界變成了荒漠。因此，思想政治工作者要從情感關(guān)懷角度出發(fā)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高精神境界，完善自我人格。培養(yǎng)他們高尚的道德情感，重塑個(gè)人高尚的精神世界。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在黨政機(jī)關(guān)思想政治工作中的作用

1.通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)馬克思主義理論宣傳。在網(wǎng)絡(luò)傳播中要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟。西方發(fā)達(dá)國家總是企圖以他們的價(jià)值觀念支配世界，使之成為全球準(zhǔn)則。我們必須防止意識領(lǐng)域的“和平演變”和網(wǎng)絡(luò)渠道的“文化侵略”，在網(wǎng)絡(luò)上旗幟鮮明地宣傳中國特色社會主義理論和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

2.重視網(wǎng)絡(luò)中的社會主義文化宣傳。大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和我國當(dāng)代社會的主流文化，堅(jiān)決抵制西方資產(chǎn)階級意識形態(tài)和“新殖民文化”的侵略。在全球化背景下，我們應(yīng)努力加大民族文化的宣傳力度，讓中華民族的優(yōu)秀文化在網(wǎng)絡(luò)中廣泛傳播。

3.利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)推出黨的大政方針。在網(wǎng)絡(luò)上突出宣傳黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策，提高黨和國家方針、政策的執(zhí)行力度。在網(wǎng)絡(luò)條件下貫徹、執(zhí)行黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策，本來就是思想政治工作的重要課題。黨的工作重點(diǎn)，就是思想政治教育的中心內(nèi)容。

4.建立思想政治工作教育網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)只是任人使用的工具、手段，誰掌握它就可以加以利用，為自身利益服務(wù)。江澤民同志指出，“世界各國爭相運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)和改進(jìn)對外傳播手段。我們必須適應(yīng)這一趨勢，加強(qiáng)信息傳播手段的更新和改造，積極掌握和運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段”。因此，我們可以通過信息網(wǎng)絡(luò)努力開拓黨政機(jī)關(guān)思想政治工作的新途徑。要在因特網(wǎng)上建立具有鮮明馬克思主義觀點(diǎn)的思想政治教育站點(diǎn)，大力開發(fā)教育軟件。實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)與其他傳媒之間的整合，使之產(chǎn)生更大的宣傳效果；加緊培養(yǎng)一支精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作隊(duì)伍，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作中譜寫出新的篇章。

總之，思想政治工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要途徑和抓手。思想政治工作既是黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑和重要保證。面對新形勢、新情況、新任務(wù)，我們黨政機(jī)關(guān)的思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制上努力進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，在增強(qiáng)時(shí)代感、加強(qiáng)針對性、提高實(shí)效性、強(qiáng)化主動(dòng)性上下工夫。只有這樣才能真正提高執(zhí)政能力，全面推進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面。

第四篇：提高教學(xué)針對性增強(qiáng)教學(xué)有效性

提高教學(xué)針對性 增強(qiáng)教學(xué)有效性

針對性教學(xué)有以下三個(gè)層面的涵義，一是從教與學(xué)的關(guān)系而言，針對性教學(xué)是針對學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)中提出的問題和遇到的困難進(jìn)行教學(xué)，即教學(xué)生自己弄不懂學(xué)不會的知識。二是從教學(xué)內(nèi)容而言，針對性教學(xué)是以難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)為對象的教學(xué)?！半y點(diǎn)”是針對教學(xué)內(nèi)容而言的，也就是在教學(xué)過程中學(xué)生可能存在認(rèn)識困難的那些教學(xué)內(nèi)容?！瓣P(guān)鍵點(diǎn)”是針對教學(xué)方法而言，即如何通過教學(xué)設(shè)計(jì)克服學(xué)生的困難而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三是從教的層次而言，針對性是一種立足于最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)，教師要教學(xué)生想不到的東西，要教教科書里蘊(yùn)含的思想方法和智慧價(jià)值。避免教師花很多的時(shí)間教學(xué)生能夠獨(dú)立解決的問題，導(dǎo)致教學(xué)水平和效益下。更為嚴(yán)重的是阻滯學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及學(xué)生責(zé)任感的形成。

很多教師在備課和上課時(shí)不關(guān)注學(xué)情，“目中無人”，缺乏教學(xué)針對性的表現(xiàn)，這使得他們的課堂教學(xué)有效性大打折扣。因此，要提升課堂教學(xué)的有效性，教師的教學(xué)行為必須關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心、為主體，眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制訂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)。我認(rèn)為教師在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

第一，教學(xué)目標(biāo)要針對學(xué)生狀態(tài)制訂和改變。

新課程為了避免對初中歷史的簡單重復(fù)，采用專題體例編寫，編寫者默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握了初中的基本知識，實(shí)際上，很多學(xué)生并沒掌握。這一點(diǎn)，教學(xué)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)就應(yīng)十分注意。學(xué)生的學(xué)習(xí)特征也不能只是簡單進(jìn)行一般性的分析，應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中留心觀察、訪談，注重反饋矯正。反饋矯正必須貫穿于教學(xué)過程的始終，讓反饋和矯正相輔相成、相得益彰，讓反饋切實(shí)成為制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定后，并不是一成不變的，而應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，因?yàn)榻虒W(xué)的過程是一個(gè)師生互動(dòng)、共同創(chuàng)設(shè)的過程，在這一過程中學(xué)生肯定會有新的認(rèn)識、新的收獲、新的思想超出、偏離或達(dá)不到教師預(yù)先設(shè)計(jì)的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也應(yīng)是預(yù)設(shè)的目標(biāo)加上生成的目標(biāo)。如果僅限于預(yù)設(shè)的目標(biāo)，那教學(xué)勢必異化為演一出“教案劇”，既不利于學(xué)生的發(fā)展也抹殺了學(xué)生的個(gè)性。因此，必須充分重視生成性目標(biāo)，在教學(xué)中教師應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，利用生成性課程資源，及時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)非預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

第二，教學(xué)設(shè)計(jì)要針對學(xué)生實(shí)際粗線條、細(xì)琢磨。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，在上課前，一堂教學(xué)設(shè)計(jì)看起來很完美，但上起來卻大打折扣，經(jīng)常會出現(xiàn)一些教師意想不到的事情，導(dǎo)致無法按原有的步驟進(jìn)行，有時(shí)還導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法完成，或者即使完成任務(wù)了，也是十分緊張，沒有給學(xué)生留下余地去主動(dòng)思考和自由探討，出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、時(shí)間分配不合理等等現(xiàn)象。這主要是因?yàn)楹雎粤私虒W(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是在靜態(tài)而且是按線性的順序進(jìn)行的，而由于學(xué)生的情況千差萬別，我們的教學(xué)過程又是動(dòng)態(tài)、立體地運(yùn)行的，特別是在專題體例下，歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間跨度大，本來就不好把握，出現(xiàn)上述情況也就不奇怪了。

因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，如考慮教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)如何、各個(gè)要素能不能進(jìn)行整合、如何合理地分配時(shí)間、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒結(jié)構(gòu)如何、如何科學(xué)分配學(xué)生的注意力、出現(xiàn)意想不到的事情有幾類、分別應(yīng)怎樣處理以保證有充分的時(shí)間解決主要問題等等，以便從總體上對教學(xué)過程進(jìn)行有效控制。

所以，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)思路上的整體把握，更多地考慮課堂實(shí)際，留有師生靈活的課堂操作和活動(dòng)的空間，留有調(diào)整的空間。

第三，課堂教學(xué)要針對學(xué)生的知識水平有所教、有所不教。

前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基就教學(xué)與發(fā)展問題提出：對于一節(jié)課，我們首先要弄清楚哪些教學(xué)內(nèi)容是屬于現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的問題、是學(xué)生可以通過獨(dú)立學(xué)習(xí)掌握的，哪些教學(xué)內(nèi)容是屬于最近發(fā)展區(qū)的問題、是需要同伴互助和教師幫助才能掌握的。教師所要教的是學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的部分。美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾也曾經(jīng)提出這樣的命題:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！彼麖?qiáng)調(diào)的也是教師要關(guān)注教學(xué)的“起點(diǎn)”，根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候（處于相對獨(dú)立和基本獨(dú)立的階段），就要先讓他們自己去閱讀和思考，教師決不能自作多情、越俎代庖。當(dāng)然，這時(shí)只靠學(xué)生自己讀書和思考還不能解決全部問題，教師的教學(xué)必須堅(jiān)持“先學(xué)后教”的原則。而且，教師的教一定要針對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)中提出的和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)要求掌握的內(nèi)容屬于“最近發(fā)展區(qū)”的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于依靠教師的學(xué)習(xí)階段，教師的教學(xué)必須堅(jiān)持“先教后學(xué)”的原則。但是教的著眼點(diǎn)是為了不教，學(xué)的著力點(diǎn)在于自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)，因此，教師要致力于教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生慢慢地?cái)[脫對教師教的依賴。許多優(yōu)秀教師總結(jié)出了這樣的教學(xué)過程:教——扶——放。要提高課堂教學(xué)的有效性，教師的教學(xué)一定要鎖定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，但是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”并不是固定不變的。在具體的教學(xué)情境中，教師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生之間的互動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等都影響著的生成。教師要想使師生之間的互動(dòng)順暢，不僅在課前要認(rèn)真分析學(xué)生知識層面上、解決問題水平上的“最近發(fā)展區(qū)”，更需要我們在教學(xué)實(shí)踐中有敏銳的觀察能力、捕捉學(xué)生思想的能力，積極關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”，要用心捕捉和篩選學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中反饋出來的、有利于學(xué)習(xí)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)建構(gòu)的生動(dòng)情境和鮮活的課程資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為、教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是要堅(jiān)持在有一定思維價(jià)值的問題上，組織學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”式的探究性學(xué)習(xí)，教師要正確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”巧點(diǎn)妙引，給足時(shí)間，讓學(xué)生深入探究，讓“最近發(fā)展區(qū)”成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

綜上所述，現(xiàn)今如果想讓學(xué)生在課堂上單位時(shí)間內(nèi)切實(shí)發(fā)生變化、獲得進(jìn)步和取得成績，并伴隨積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師的一切教學(xué)行為都必須關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心、為主體，眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制訂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)。只有提高教學(xué)的針對性，有的放矢，才能提升課堂教學(xué)的有效性。

第五篇：【主持人必備】繞口令針對性練習(xí)

繞口令的針對性練習(xí)（適用主持、普通話）

一、短篇針對練習(xí)

單韻母練習(xí)

1、坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝？

2、山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上的樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。

3、山前有只虎，山下有只猴?；f猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。

鼻韻母練習(xí)

1、扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

2、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

3、任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。

4、山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)嚴(yán)眼圓，二人山前來比眼，不知是嚴(yán)圓眼的眼圓，還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的眼圓？

復(fù)韻母練習(xí)

1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。

2、出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

3、哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。

4、山前有個(gè)崔粗腿，山后有個(gè)崔腿粗。二人山前來比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？

唇音練習(xí)

1、老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。

2、粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。

3、吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4、八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

H、f練習(xí)

1.初入江湖:化肥會揮發(fā)

2.小有名氣:黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑

3.名動(dòng)一方:黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

4.天下聞名:黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花

5.一代宗師:黑灰化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛； 灰黑化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花

6.超凡入圣:黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會飛； 灰黑化肥灰會揮發(fā)發(fā)黑灰為 諱飛花化為灰

7.天外飛仙:黑化黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會回飛； 灰化灰黑化肥灰會揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰

舌尖中音練習(xí)

1、你會燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐；你不會燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。

2、老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)?。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。

3、有個(gè)面鋪門朝南，門上掛著藍(lán)布棉門簾，摘了藍(lán)布棉門簾，面鋪門朝南；掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是門朝南。

4、大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。

舌根音、舌面音練習(xí)

1、七加一，再減一，加完減完等于幾？七加一，再減一，加完減完還是七。

2、你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

3、一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃

賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。

4、小郭畫了朵紅花，小葛畫了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。

翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)

1、天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

2、三山屹四水，四水繞三山；三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。

3、長蟲圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。

4、師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長召開誓師大會。

5、早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。

翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)

1、紫瓷盤，盛魚翅，一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。

2、字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。

3、石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。

4、石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。

喇嘛和啞吧

從南邊來了個(gè)喇嘛，提拉著五斤塔嘛。從北邊來個(gè)啞吧，腰里別著個(gè)喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛換別喇叭啞巴的喇叭，別喇叭的啞巴，不愿意拿喇叭換提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了別喇叭的啞巴一塔嘛，別喇叭的啞巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。也不知提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打壞了別喇叭啞巴的喇叭。也不知?jiǎng)e喇叭的啞巴拿喇巴打壞了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，別喇叭的啞巴吹喇叭。

二、長篇繞口令練習(xí)

這個(gè)繞口令兒最難唱，咱們唱的是：前門樓子九丈九，四門三條五牌樓。出了便門往東走，離城四十到通州。通州倒有個(gè)六十六條胡同口，在里邊住著一個(gè)六十六歲的劉老六，六十六歲的劉老頭，六十六歲的劉老溜。老哥仨蓋了那六十六階好高樓，樓里頭有六十六簍桂花油，簍上頭蒙六十六匹羅緞綢，在綢上繡六十六個(gè)獅子滾繡球，在樓外頭栽了那六十六根兒柏木軸，軸上拴六十六頭大牤牛，牛上馱六十六個(gè)大馬猴。劉老六劉老溜劉老頭這老哥仨，倒坐在門口啃骨頭。從南邊來了一條狗，好眼熟。好像那大大媽家大大眉子、大大眼睛、大大鼻子、大大耳朵、大大口，大大鰲頭獅子狗。在北邊又來一條狗，好眼熟。好像那二大媽家二大眉子、二大眼睛、二大鼻子、二大耳朵、二大口，二大鰲頭獅子狗。這兩條狗爭骨頭，從南頭跑到北頭。碰倒了六十六階好高樓，碰灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹羅緞綢，臟了六十六個(gè)獅子滾繡球，在樓外頭砸倒了六十六根兒柏木軸，砸驚了六十六頭大牤牛，砸跑了六十六個(gè)大馬猴。劉老六劉老溜劉老頭這老哥仨，打死了狗，又蓋起來六十六階好高樓，收起來六十六簍桂花油，洗干凈六十六匹羅緞綢，洗凈了六十六個(gè)獅子滾繡球，樓外頭栽起來六十六根兒柏木軸，牽回來六十六頭大牤牛，逮回來六十六個(gè)大馬猴。劉老六劉老溜劉老頭這老哥仨又看見，南邊來了個(gè)氣不休，手里頭拿著土坯頭，去打狗的頭。也不知?dú)獠恍莸耐僚黝^打了狗的頭，還是狗的頭撞壞了氣不休的土坯頭。打北邊來了個(gè)禿妞妞，手里頭拿個(gè)油簍口，去套狗的頭。也不知禿妞妞油簍口套上狗的頭，還是狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。這個(gè)狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。

這個(gè)繞口令兒最難唱，咱們唱的是：山前有四十四個(gè)小獅子，山后邊有四十四棵紫色柿子樹。山前四十四個(gè)小獅子，吃了山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子。山前有四十四個(gè)小獅子，讓山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子給澀死了。山前住著個(gè)崔粗腿，山后邊住著個(gè)崔腿粗。倆人山前來比腿，也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。山前住著個(gè)顏圓眼，山后頭住著個(gè)顏眼圓。倆人山前來比眼，也不知顏圓眼比顏眼圓的眼圓，還是顏眼圓比顏圓眼的圓眼。說你會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐。不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉假充會燉燉壞了我的燉凍豆腐。我家有個(gè)飛禽別勁八斤雞，飛到了張家后院里。張家后院里有個(gè)肥頸白凈八斤狗，它咬了我的飛禽別勁八斤雞。賣了他的肥頸白凈八斤狗，賠了我的飛禽白凈八斤雞。

順南邊來了個(gè)喇嘛，手里提拉五斤鰨目。順北邊來了個(gè)啞巴，腰里別著喇叭。提拉鰨目的喇嘛要拿五斤鰨目去換順北邊來的啞巴腰里別的喇叭，別著喇叭的啞巴不樂意拿喇叭去換提拉鰨目的喇嘛他的鰨目。提拉鰨目的喇嘛就急了，拿起了五斤鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目。別著喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。也不知道喇嘛的鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目，還是別著喇叭的啞巴打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。喇嘛回家燉鰨目，啞巴回家吹喇叭。

玲瓏塔

高高山上倒有一位老僧。身穿衲袍幾千層。您吶要問老僧他的年有多么大，曾記得這個(gè)黃河澄的那么九澄清，五百年前澄一澄，共和是四千五百冬。

老僧教了徒弟整八個(gè)。八個(gè)弟子各的各的有法名。大徒弟名叫青頭兒楞；二徒弟名叫楞頭兒青；三徒弟名字就叫僧三點(diǎn)兒；四徒弟名字就叫點(diǎn)兒三僧；五徒弟名叫嘣咕嚕霸兒；六徒弟名字就叫霸兒咕嚕嘣；七徒弟的名字就隨風(fēng)倒；八徒弟名字就叫倒隨風(fēng)。八個(gè)徒弟學(xué)會了八種藝，八仙過海各顯其能。青頭兒楞會打磬；楞頭兒青會撞鐘；僧三點(diǎn)兒會吹管兒；點(diǎn)兒三僧會捧笙；嘣咕嚕霸兒會打鼓；霸兒咕嚕嘣會念經(jīng)；隨風(fēng)倒他會掃地；這個(gè)倒隨風(fēng)他會點(diǎn)燈。老師傅叫他們換一換。不準(zhǔn)換成換不成。這個(gè)楞頭兒青就打不了這個(gè)青頭兒楞的磬，青頭兒楞就撞不了這個(gè)楞頭兒青的鐘。點(diǎn)兒三僧就吹不了這個(gè)僧三點(diǎn)兒的管，這個(gè)僧三點(diǎn)兒就捧不了那個(gè)點(diǎn)兒三僧的笙。霸兒咕嚕嘣就打不了這個(gè)嘣咕嚕霸兒的鼓，這個(gè)嘣咕嚕霸兒就念不了那個(gè)霸兒咕嚕嘣的經(jīng)。倒隨風(fēng)就掃不了這個(gè)隨風(fēng)倒的地，這個(gè)隨風(fēng)倒就點(diǎn)不了那個(gè)倒隨風(fēng)的燈。老師傅一見那有了氣，要打徒弟整八名，眼睜睜，八個(gè)徒弟，他們各的各地都要挨打。從外邊又來了五位云游僧，五位僧人把情講，叫他們后院去數(shù)塔玲瓏。玲瓏寶塔，十三起兒。一氣數(shù)單層，回來數(shù)雙層。誰要是數(shù)過來那誰是個(gè)大師兄。誰要是數(shù)不過來玲瓏塔，叫他夜間罰跪到天明。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第一層。一張高桌四條腿兒，一個(gè)和尚一本經(jīng)，一把鐃鈸一口磬，一個(gè)木了魚子一盞燈，一個(gè)金鐘兒整四兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第三層。三張高桌十二條腿，三個(gè)和尚三本經(jīng)，三把鐃鈸三口磬，三個(gè)木了魚子三盞燈，三個(gè)金鐘兒十二兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第五層。五張高桌二十條腿兒，五個(gè)和尚五本經(jīng)，五把鐃鈸五口磬，五個(gè)木了魚子五盞燈，五個(gè)金鐘二十兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第七層。七張高桌二十八條腿兒，七個(gè)和尚七本經(jīng)，七把鐃鈸七口磬，七個(gè)木了魚子七盞燈，七個(gè)金鐘二十八兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第九層。九張高桌三十六條腿兒，九個(gè)和尚九本經(jīng)，九把鐃鈸九口磬，九個(gè)木了魚子九盞燈，九個(gè)金鐘三十六兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔十一層。十一張高桌四十四條腿兒，十一個(gè)和尚十一本經(jīng)，十一把鐃鈸十一口磬，十一個(gè)木了魚子十一盞燈，十一個(gè)金鐘四十四兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔十三層。十三張高桌五十二條腿兒，十三個(gè)和尚十三本經(jīng)，十三把鐃鈸十三口磬，十三個(gè)木了魚子十三盞燈，十三個(gè)金鐘五十二兩，西北風(fēng)一（呀）刮，就嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

我往回?cái)?shù)。玲瓏塔來那塔玲瓏，玲瓏寶塔十二層。十二張高桌四十八條腿兒，十二個(gè)和尚十二本經(jīng)，十二把鈸十二口磬，十二個(gè)木魚子十二盞燈，十二個(gè)金鐘兒四十八兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第十層。十張高桌四十條腿兒，十個(gè)和尚十本經(jīng)，十把鐃鈸十口磬，十個(gè)木魚子十盞燈，十個(gè)金鐘兒四十兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第八層。八張高桌三十二條腿兒，八個(gè)和尚八本經(jīng)，八把鐃鈸八口磬，八個(gè)木魚子八盞燈，八個(gè)金鐘兒三十二兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第六層。六張高桌二十四條腿兒，六個(gè)和尚六本經(jīng)，六把鐃鈸六口磬，六個(gè)木魚子六盞燈，六個(gè)金鐘兒二十四兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第四層。四張高桌十六條腿兒，四個(gè)和尚四本經(jīng)，四把鐃鈸四口磬，四個(gè)木魚子四盞燈，四個(gè)金鐘兒十六兩啦，被那西北風(fēng)一刮，嗚而兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第兩層。兩張高桌八條腿兒，兩個(gè)和尚兩本經(jīng)，兩把鐃鈸兩口磬，兩個(gè)木了魚子兩盞燈，兩個(gè)金鐘鵝整八兩，那西北風(fēng)一（呀）刮，就嗚兒嘞哇啦響嗚兒嗡兒。

僧人正數(shù)那玲瓏塔，抬起頭來看分明：天上看滿天星，地下看一個(gè)坑，坑上看凍著冰，冰上看長著松，松上看落著鷹，山前看一老僧，僧前看一本經(jīng)，屋里看點(diǎn)著燈，墻上看釘著釘，釘上看掛著弓，看著看著花了眼，不好了，西北前天起了大風(fēng)，說大風(fēng)好大的風(fēng)，十個(gè)人見了九個(gè)人驚，刮散了滿天星，刮平了地下坑，刮化了坑上冰，刮倒了冰上松，刮飛了松上鷹，刮走了一老僧，刮碎了一本經(jīng)，刮滅了屋里燈，刮掉了墻上釘，刮翻了釘上弓，直刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鷹飛、僧走、經(jīng)碎、燈滅、釘?shù)?、弓翻，這么一個(gè)繞口令，我唱得不好，眾位多批評。

十八愁

數(shù)九寒天冷風(fēng)颼，年年春打六九頭。正月十五是個(gè)龍燈會，有一對獅子滾繡球。三月三王母娘娘蟠桃會，大鬧天宮孫悟空又把這個(gè)仙桃偷。五月當(dāng)午是端陽日，白蛇許仙不到頭。七月七傳說名叫天河配，牛郎織女淚雙流。八月十五是個(gè)云遮月，月里的嫦娥犯憂愁。咱們要說愁凈說愁，你聽我唱上一段兒繞口令十八愁?；⒁渤睿且渤?，象也愁，鹿也愁，騾子也愁馬也愁，羊也愁，牛也愁，狗也愁，豬也愁，鴨子也愁鵝也愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊也愁烏龜愁，魚愁蝦愁各有分由?；⒊畈桓野涯歉呱较拢焕浅畹囊靶牟桓宜；^；象愁臉憨皮又厚；鹿也愁腦袋七杈八杈長犄角；馬愁備上那鞍驏行千里；騾子愁的一世休；羊愁從小把胡子長；牛愁愁的犯牛軸；狗愁改不了那凈吃屎；豬愁離不開臭水溝；鴨子愁的扁了嘴；鵝也愁腦袋愁了一個(gè)錛兒嘍頭；蛤蟆愁長了一身膿皰疥；螃蟹愁的凈橫摟；蛤蜊也愁閉關(guān)自守；烏龜愁的不敢出頭；魚愁離水不能夠走；蝦米愁空腔亂扎沒準(zhǔn)頭。

順南邊來了個(gè)喇嘛，手里提拉五斤鰨目。順北邊來了個(gè)啞巴，腰里別著喇叭。提拉鰨目的喇嘛要拿五斤鰨目去換順北邊來的啞巴腰里別的喇叭，別著喇叭的啞巴不樂意拿喇叭去換提拉鰨目的喇嘛他的鰨目。提拉鰨目的喇嘛就急了，拿起了五斤鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目。別著喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。也不知道喇嘛的鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目，還是別著喇叭的啞巴打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。喇嘛回家燉鰨目，啞巴回家吹喇叭。

什么上山吱扭扭，什么下山亂點(diǎn)頭，什么有頭無有尾，什么有尾無有頭，什么有腿家中坐，什么沒腿游卞州，趙州橋什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上走，什么人推車軋道溝，什么人扛刀橋上站，什么人勒馬看春秋，什么人拉著什么人是哈哈笑，什么人拉著什么人是淚交流，什么人白，什么人黑，什么人胡子一大堆，什么圓圓在天邊，什么圓圓在眼前，什么圓圓長街賣，什么圓圓道兩邊，什么開花節(jié)節(jié)高，什么開花毛著腰，什么開花無人見，什么開花一嘴毛，什么鳥穿青又穿白，什么鳥穿出皂靴來，什么鳥身披十樣錦，什么鳥身披麻布口袋？雙扇門，單扇開，我自己破悶兒自己猜。車子上山吱扭扭，瘸子下山亂點(diǎn)頭，蛤蟆有頭無有尾，蝎子有尾無有頭，有腿兒的板登家中坐，沒腿兒的糧船游卞州，趙州橋，魯班修，玉石欄桿圣人留，張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋了一道溝，周倉扛刀橋上站，關(guān)公勒馬看春秋，小劉海拉著孟姜女是哈哈笑，孟姜女拉著小劉海是淚交流，羅成白，敬德黑，張飛的胡子一大堆，月亮圓圓在天邊，眼鏡圓圓在眼前，燒餅圓圓長街賣，車轱轆圓圓道兩邊，芝麻開花節(jié)節(jié)高，米樹開花毛著腰，藤子開花無人見，玉米開花一嘴毛，喜鵲穿青又穿白，烏鴉穿出皂靴來，野雞身披十樣錦，鶚麗兒身披麻布口袋。

正月里，正月正，姐妹二人去逛燈，大姑娘名叫粉紅女，二姑娘名叫女粉紅，粉紅女身穿一件粉紅襖，女粉紅身穿一件襖粉紅，粉紅女懷抱一瓶粉紅酒，女粉紅懷抱一瓶酒粉紅，姐倆找了個(gè)無人處，推杯換盞飲劉伶，女粉紅喝了粉紅女的粉紅酒，粉紅女喝了女粉紅的酒粉紅，粉紅女喝了一個(gè)酩酊醉，女粉紅喝了一個(gè)醉酩酊，女粉紅揪著粉紅女就打，粉紅女揪著女粉紅就擰，女粉紅撕了粉紅女的粉紅襖，粉紅女就撕了女粉紅的襖粉紅，姐妹打罷落下手，自己買線自己縫，粉紅女買了一條粉紅線，女粉紅買了一條線粉紅，粉紅女是反縫縫縫粉紅襖，女粉紅是縫反縫縫襖粉紅。

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