第一篇：關(guān)于中考密度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型的淺析

關(guān)于中考密度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型的淺析

有關(guān)物質(zhì)密度測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，在近幾年的中考中出現(xiàn)的頻率很高。但是對(duì)這類(lèi)題，同學(xué)們卻把握不好，所以導(dǎo)致得分很少，甚至不得分，究其原因有以下幾點(diǎn)：

⑴基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，物理概念和規(guī)律不清。

⑵審題不認(rèn)真，不能找出突破口。

⑶語(yǔ)言組織能力差，敘述缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。

⑷缺乏分析綜合能力，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)缺乏創(chuàng)新思維能力。

此類(lèi)命題大多是利用所提供的器材去測(cè)定某種物質(zhì)的密度，測(cè)定的方法往往是非常規(guī)測(cè)定，而不是直接測(cè)定。在初中物理教材中和密度有關(guān)的公式有：基本公式：ρ=m/V下面針對(duì)據(jù)情況進(jìn)行分類(lèi)談一談解題規(guī)律和方法。

一、用密度的定義式 ρ=m/V測(cè)密度。

（一）用密度公式，測(cè)出物體的質(zhì)量和體積，即可求出密度，這是測(cè)密度的最基本的簡(jiǎn)單方法。例1：下面是測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟：

A、用天平稱出鹽水和杯的總質(zhì)量m1；B、整理器材使物歸原處； C、調(diào)節(jié)天平，使橫梁平衡；

D、用天平稱出剩余鹽水和杯的總質(zhì)量 m2E、將鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積V

（1）請(qǐng)把正確操作步驟的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

（2）鹽水密度的最后表達(dá)式ρ=。

答案為（1）C、A、E、D、B。（2）ρ=（m1-m2）/V

此類(lèi)題較簡(jiǎn)單，但要注意應(yīng)使測(cè)量值盡量精確，這就要求盡量減小誤差，此題的實(shí)驗(yàn)步驟就較準(zhǔn)確。

（二）“替代法”、“排水法”間接測(cè)體積和質(zhì)量

例2：物理老師提供了一架天平（不含砝碼）、一個(gè)量筒、滴管、兩個(gè)完全相同的燒杯、一些水和一個(gè)玻璃小球，怎樣測(cè)小球的密度？

解析：可采用替代法，通過(guò)測(cè)出等質(zhì)量水的體積，算出球的體積，利用排水法測(cè)出球的體積。步驟如下：

1、天平放在水平桌面上并調(diào)節(jié)平衡。

2、在天平的兩個(gè)盤(pán)上放上相同的燒杯，在左盤(pán)放玻璃球，在右盤(pán)的燒杯中加水，通過(guò)滴管調(diào)節(jié)右盤(pán)燒杯中的水使天平平衡。

3、將水倒入量筒內(nèi)，并記下水面對(duì)應(yīng)的刻度V1。

4、將玻璃球放入量筒內(nèi)，并記下水面對(duì)應(yīng)的刻度V2。

5、計(jì)算ρ=m球/V球=m水/V球=ρ水V1/（V2-V1）

而且密度的測(cè)量也有其實(shí)際利用價(jià)值，最基本的就是進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，因?yàn)楦鞣N物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度一般不同，因此只要測(cè)出它的密度，就知道物體可能是什么物質(zhì)了。還可以利用密度來(lái)計(jì)算不便于直接稱量的龐大的物體的質(zhì)量，可以用來(lái)計(jì)算形狀不規(guī)則的較大物體的質(zhì)量。

第二篇：物理密度質(zhì)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

中考物理輔導(dǎo)：密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題歸類(lèi)

一、測(cè)密度大于水的固體的密度

1.天平、砝碼、量筒都給的分組實(shí)驗(yàn)

例1.用天平、量筒、砝碼、水、燒杯、細(xì)線、石塊，測(cè)石塊的密度。

步驟：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m石

(2)在量筒中放適量水，記下體積V1，將石塊浸沒(méi)量筒內(nèi)的水中，記下體積V2

(3)則石塊密度為ρ石=m石/v石=m石/(v2-v1)

說(shuō)明：測(cè)石塊體積用的方法稱“減量法”。

2.只給天平、量筒(或量杯)，不給砝碼，測(cè)固體密度

例2.給你一架無(wú)砝碼，無(wú)游碼，已調(diào)好的等臂天平和一個(gè)量杯、細(xì)繩，一些細(xì)沙及適量的水，請(qǐng)測(cè)出一塊小礦石的密度。

要求：①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及要測(cè)量的物理量

②推出用所測(cè)物理量表達(dá)礦石密度的表達(dá)式

步驟：(1)在天平一個(gè)盤(pán)內(nèi)放量杯，另一個(gè)盤(pán)內(nèi)放沙子使天平平衡

(2)在放沙子的盤(pán)內(nèi)放礦石，在量杯內(nèi)加水直至天平平衡，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積v水

(3)把量杯取下來(lái)放適量水，記下此時(shí)水的體積V0，把用細(xì)線拴好的礦石投入量杯內(nèi)的水中，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積V1

(4)則由(1)(2)得m石=m水=ρ水V水

由(3)得V石=V1-V0

∴ρ石=m石/V石=ρ水V水/(V1-V0)

說(shuō)明：無(wú)砝碼，無(wú)游碼，已調(diào)好的等臂天平相當(dāng)于自制天平。

3.給天平、砝碼，不給量筒的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

例3.給你天平、砝碼、燒杯、水、細(xì)線，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)一小塊金屬密度的方案。

步驟：方法一：(1)用天平測(cè)出小金屬塊的質(zhì)量m

(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的質(zhì)量m1

(3)將燒杯傾斜到水剛好流不出來(lái)，將石塊用細(xì)線吊著浸沒(méi)其中，溢出一部分水，再取出石

塊

(4)用天平測(cè)出燒杯和剩余水的總質(zhì)量為m2

(5)則ρ=m/V石=m/[(m1-m2)/ρ水]=mρ水/(m1-m2)

注：此法可稱為滿溢法，滿溢的方式還有不同，如：先將燒杯中裝滿水，再將石塊放入后不取出，直接用天平測(cè)質(zhì)量，也可計(jì)算；再或?qū)醒b滿水，將石塊放入，再取出，也行，但此

法不如方法一中的“滿溢”誤差小。

方法二：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m

(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量m1

(3)將石塊用細(xì)線吊著浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，但不碰杯底，測(cè)出此時(shí)的總質(zhì)量m2。

中考物理輔導(dǎo)：密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題

密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，我們應(yīng)先掌握一些常見(jiàn)的方法，然后具體問(wèn)題具體分析，現(xiàn)將“密度”實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)類(lèi)型總結(jié)如下：

一、測(cè)密度大于水的固體的密度1.天平、砝碼、量筒都給的分組實(shí)驗(yàn)

例1.用天平、量筒、砝碼、水、燒杯、細(xì)線、石塊，測(cè)石塊的密度。步驟：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m石(2)在量筒中放適量水，記下體積V1，將石塊浸沒(méi)量筒內(nèi)的水中，記下體積V2(3)則石塊密度為ρ石=m石/v石=m石/(v2-v1)說(shuō)明：測(cè)石塊體積用的方法稱“減量法”。2.只給天平、量筒(或量杯)，不給砝碼，測(cè)固體密度

例2.給你一架無(wú)砝碼，無(wú)游碼，已調(diào)好的等臂天平和一個(gè)量杯、細(xì)繩，一些細(xì)沙及適量的水，請(qǐng)測(cè)出一塊小礦石的密度。要求：①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及要測(cè)量的物理量②推出用所測(cè)物理量表達(dá)礦石密度的表達(dá)式

步驟：(1)在天平一個(gè)盤(pán)內(nèi)放量杯，另一個(gè)盤(pán)內(nèi)放沙子使天平平衡(2)在放沙子的盤(pán)內(nèi)放礦石，在量杯內(nèi)加水直至天平平衡，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積v水(3)把量杯取下來(lái)放適量水，記下此時(shí)水的體積V0，把用細(xì)線拴好的礦石投入量杯內(nèi)的水中，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積V1(4)則由(1)(2)得m石=m水=ρ水V水由(3)得V石=V1-V0∴ρ石=m石/V石=ρ水V水/(V1-V0)說(shuō)明：無(wú)砝碼，無(wú)游碼，已調(diào)好的等臂天平相當(dāng)于自制天平。3.給天平、砝碼，不給量筒的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

例3.給你天平、砝碼、燒杯、水、細(xì)線，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)一小塊金屬密度的方案。

步驟：方法一：(1)用天平測(cè)出小金屬塊的質(zhì)量m(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的質(zhì)量m1

(3)將燒杯傾斜到水剛好流不出來(lái)，將石塊用細(xì)線吊著浸沒(méi)其中，溢出一部分水，再取出石塊

(4)用天平測(cè)出燒杯和剩余水的總質(zhì)量為m2(5)則ρ=m/V石=m/[(m1-m2)/ρ水]=mρ水

/(m1-m2)注：此法可稱為滿溢法，滿溢的方式還有不同，如：先將燒杯中裝滿水，再將石塊放入后不取出，直接用天平測(cè)質(zhì)量，也可計(jì)算；再或?qū)醒b滿水，將石塊放入，再取出，也行，但此法不如方法一中的“滿溢”誤差小。

方法二：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量m1(3)將石塊用細(xì)線吊著浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，但不碰杯底，測(cè)出此時(shí)的總質(zhì)量m2（4）則ρ=m/V石=m/（m2-m1）/ρ水=mρ水/（m2-m1）說(shuō)明：此法用的知識(shí)點(diǎn)為相互作用力等大反向的特點(diǎn)，即杯底受壓力的增加量等于石塊受的浮力。這樣測(cè)出石塊浸沒(méi)但不沉底的質(zhì)量即為水、杯、石塊排開(kāi)水的質(zhì)量之和，減去原來(lái)杯和水的質(zhì)量，就應(yīng)為和石塊同體積的水的質(zhì)量，再除以水的密度，就可得到石塊的體積。

二、測(cè)密度小于水的固體密度的方法

例4.給你天平、砝碼、量筒、水、細(xì)線、金屬塊，寫(xiě)出測(cè)蠟塊密度的主要步驟及數(shù)學(xué)表達(dá)式。步驟：（1）用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量m（2）在量筒中盛適量水，在蠟塊下吊著金屬塊，將金屬塊浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，記下水面的位置V1（3）將蠟塊也浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，記下水面位置V2（4）則蠟塊密度ρ=m/V=m/（V2-V1）說(shuō)明：以上測(cè)蠟塊密度的方法稱為懸錘法，若題目中給針，則可用針壓法，即用針將蠟塊壓入水中。

三、測(cè)液體密度的方法1．給天平、量筒的分組實(shí)驗(yàn)。

例5.給你天平、量筒、砝碼、鹽水、燒杯，測(cè)出鹽水的密度。步驟：（1）用天平測(cè)出燒杯和適量鹽水的質(zhì)量m1（2）將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出鹽水的體積V（3）用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2（4）則ρ=m/V=（m1-m2）/V 說(shuō)明：以上方法中測(cè)質(zhì)量用的是“減量法”。2．只給天平、砝碼不給量筒，測(cè)液體密度的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

例6.給你天平、砝碼、燒杯、牛奶和水，設(shè)法測(cè)出牛奶的密度。步驟：（1）將牛奶倒入

燒杯至滿杯，用天平測(cè)出總質(zhì)量m1（2）將牛奶倒出加水至滿杯，用天平測(cè)出總質(zhì)量m2

（3）倒出水，測(cè)出空燒杯質(zhì)量m杯（4）則由V水=V奶得（m2-m杯）/ρ水=（m1-m杯）/ρ奶∴ρ奶=（m1-m杯）ρ水/（m2-m杯）以上對(duì)密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)做一點(diǎn)簡(jiǎn)單總結(jié)，主要是歸歸類(lèi)，實(shí)際的實(shí)驗(yàn)題會(huì)與實(shí)際情況相聯(lián)系，希望同學(xué)們能舉一反三，從題中抽象出該題屬哪個(gè)類(lèi)型，從而采取相應(yīng)的方法。

第三篇：2014中考證明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

2014實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及證明專(zhuān)題沖刺練習(xí)

班級(jí)姓名

1.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水的內(nèi)部壓強(qiáng)和水深的關(guān)系，所用的裝置如圖所示，增加細(xì)管內(nèi)的砂?？梢愿淖兗?xì)管沉入水中的深度。

①指出所用的測(cè)量工具，并用字母表示需要測(cè)量的物理量。

②逐條寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。

③根據(jù)測(cè)量導(dǎo)出在不同深度處計(jì)算壓強(qiáng)的公式。

④說(shuō)明怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷水的內(nèi)部壓強(qiáng)是否與水深成正比。

2.證明：若將R1與R2并聯(lián)后接在電壓為U的電源上，在時(shí)間t內(nèi)電流通過(guò)R1產(chǎn)生的熱量為Q1，通過(guò)R2產(chǎn)生的熱量為Q2，若將R1與R2 串聯(lián)，則t時(shí)間內(nèi)兩個(gè)電阻 產(chǎn)生的總熱量Q?Q1?Q2 Q1?Q

23.盛有水的燒杯中漂浮著一塊冰塊，冰的內(nèi)部有一塊石頭，請(qǐng)證明：當(dāng)冰塊融化后液面將下降。

4.給你一個(gè)彈簧秤、一杯水（足量）和一個(gè)形狀不規(guī)則的實(shí)心金屬塊，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)法測(cè)出金屬塊的密度，請(qǐng)寫(xiě)出具體實(shí)驗(yàn)步驟和密度的推導(dǎo)過(guò)程。

5.在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)后，同學(xué)們就開(kāi)始討論滑輪組的省力情

況與它的機(jī)械效率是否有關(guān)。小明認(rèn)為滑輪組越省力，效率越高；小麗

同學(xué)認(rèn)為滑輪組的機(jī)械效率與是否省力無(wú)關(guān)。請(qǐng)你以一個(gè)定滑輪和一個(gè)

動(dòng)滑輪為例在答題卡的圖中畫(huà)出繞法，并推導(dǎo)滑輪組的機(jī)械效率是否與

它的省力情況有關(guān)（不計(jì)繩重及繩與滑輪之間的摩擦）。

6.（4分）把幾個(gè)導(dǎo)體串聯(lián)起來(lái)，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，所以幾個(gè)導(dǎo)體串聯(lián)后的總電阻比任何一個(gè)串聯(lián)導(dǎo)體的電阻都大，試證明。（原創(chuàng)）

7.（6分）已知某玩具電動(dòng)機(jī)的線圈電阻為1．5Ω，若將線圈直接接到電壓為3V的電路中（不讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)），（1）通過(guò)線圈的電流是多少？（2）當(dāng)電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，你認(rèn)為通過(guò)線圈的電流是比這個(gè)電流值大還是?。空?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，寫(xiě)出你所用的器材，并簡(jiǎn)述你的方法。

8.35．（７分）一只額定電壓為Ｕ,正常轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)電流為Ｉ的小電動(dòng)機(jī)，輸出功率為Ｐ，試推導(dǎo)：

（1）電動(dòng)機(jī)的效率（2）該電動(dòng)機(jī)線圈電阻

9.小明和他爸爸周末在公園里玩蹺蹺板，小明和他爸爸的質(zhì)量分別為m和M，他們都在蹺蹺板走，都向中間支點(diǎn)走近，小明發(fā)現(xiàn)蹺蹺板一直保持水平平衡，小明和他爸爸的速度分別為V1和V2求證：m V1=M V

210.漢唐漕運(yùn)水系調(diào)查是2012年十大考古發(fā)現(xiàn)，在挖掘中發(fā)現(xiàn)一陶瓷碗，現(xiàn)給你一個(gè)量筒（足夠大），一個(gè)燒杯（內(nèi)盛足量的水），一陶瓷碗（陶瓷片的密度大于水的密度，能浮于水面），一個(gè)鑷子．

請(qǐng)你用所給器材測(cè)出這陶瓷碗的密度．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟；

（2）陶瓷碗密度的表達(dá)式．

11、【原創(chuàng)】將一物體放在水平地面上，它收到的重力大小為G，它對(duì)地面的壓力大小為F，請(qǐng)結(jié)合力的示例圖證明：

F=G12、35.（7分）老師給同學(xué)們布置了一個(gè)雙休日的動(dòng)手作業(yè)，要求學(xué)生在家里尋找實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水的內(nèi)部壓強(qiáng)和水深的關(guān)系。小浩想到用如圖所示裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。（原創(chuàng)）

（1）想想小浩還需要什么測(cè)量工具（2）請(qǐng)你幫助小浩設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

（3）根據(jù)測(cè)量導(dǎo)出在不同深度處計(jì)算壓強(qiáng)的公式，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷水的內(nèi)部壓強(qiáng)

是否與水深成正比。

13、(6分)斜面是人們生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用的一種可以省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。下面是某同學(xué)針對(duì)斜面問(wèn)題進(jìn)行理論研究的過(guò)程，請(qǐng)你幫他完成“理論論證”。提出問(wèn)題：使用粗糙斜面時(shí)，物體所受的摩擦力f與拉力F大小關(guān)系怎樣？ 建立模型：如圖所示，斜面長(zhǎng)為L(zhǎng)、高為h，沿粗糙斜面勻速向上拉動(dòng)重為G的物體，所用拉力為F，所受的摩擦力為f； 理論論證：用功的原理證明F>f?！驹瓌?chuàng)】

14、現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R，將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A電RA=0.5Ω,刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表。請(qǐng)你參考上述信息，完成下列任務(wù)：

（1）畫(huà)出改裝電路圖。

（2）計(jì)算出接入電阻R的阻值。

（3）簡(jiǎn)述理由，說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻。

15、（6分)已知額定電壓均為U的兩個(gè)電阻的額定功率分別為P1、P2，現(xiàn)將它們串聯(lián)到電壓為U的電源上，電路的總功率為P總，請(qǐng)證明：

16、在定值電阻和滑動(dòng)變阻器的串聯(lián)電路中 試證明滑動(dòng)變阻器R1功率最大的條件是滑動(dòng)變阻器的阻值等于定值電阻R。

17.（6分）如圖所示，甲、乙兩個(gè)材質(zhì)均勻的實(shí)心正方體分別放置在水平地面上，且它們各自對(duì)地面的壓強(qiáng)

相等。若分別在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向截去相同高度，則甲、乙的剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)p以及剩余部分質(zhì)量m的大小關(guān)系：p甲＞p乙，m甲＞m乙，請(qǐng)通過(guò)推導(dǎo)證明這個(gè)結(jié)論。

18、（6分）學(xué)了浮力的知識(shí)后，老師提出一個(gè)問(wèn)題：底部很平滑的圓柱體鐵塊沉到裝水的燒杯底部時(shí)，還受到浮力嗎？王同學(xué)認(rèn)為鐵塊下表面一定還有水，所以受到浮力；李同學(xué)認(rèn)為鐵的密度很大，鐵塊下沉后會(huì)與燒杯底部緊密接觸，鐵塊下表面不受到水的壓力，所以不受到浮力。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明他倆的想法是否正確。

19、小剛認(rèn)為：“浸沒(méi)在水中的兩個(gè)物體，所受浮力較大的物體會(huì)上浮”。實(shí)驗(yàn)桌上有裝適量水的大水槽一個(gè)，還有：①大鋁塊、②小鋁塊、③體積與小鋁塊相同的小蠟塊各一個(gè)。請(qǐng)你從①②③種器材中選用兩個(gè)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小剛的觀點(diǎn)不正確。（已知：ρ鋁＞ρ水＞ρ蠟）。要求：（1）寫(xiě)出所選用的實(shí)驗(yàn)器材；（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

20、有一不規(guī)則的金色器件（含銅和金），在保持金色器件完好的情況下，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定它分別含．．．．．．．．．金和銅的質(zhì)量。已知金的密度是ρ金，銅的密度是ρ銅，寫(xiě)出含金和含銅質(zhì)量的計(jì)算式子。

參考答案：

1.①需要用的測(cè)量工具是直尺；需測(cè)量細(xì)管的直徑D和細(xì)管沉入水中的深度H1，H2。（2分）②實(shí)驗(yàn)步驟：（1）測(cè)出細(xì)管的直徑D；（2）在細(xì)管中加少量砂粒，將細(xì)管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測(cè)出細(xì)管沉入水中的深度H2；（3）增加細(xì)管中的砂粒，再將細(xì)管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測(cè)出細(xì)管沉入水中的深度H2。酌情給分（2分）

③（2分）導(dǎo)出計(jì)算壓強(qiáng)的公式。平衡時(shí)，細(xì)管（含砂粒）所受重力G管與所受浮力F浮相等，即④

（2分）

2.3.融化前：漂浮F浮=G冰+G石=ρ

水

gV排推得V排=（G冰+G石）/ρ

水

水

g（2分）

融化后：冰化為水G冰=G水=m水g=ρ石頭沉底F浮=ρ

水

v水g 推得V水=G冰/ρ

水

水

g（1分）

gV石＜G石推得V石＜G石/ρ

水

g（1分）

水

V‘排=V石 +V水＜G石/ρg+G冰/ρ

水

g=（G冰+G石）/ρg=V排（2分）

所以液面會(huì)下降 4.解：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用彈簧秤測(cè)出金屬塊的重為G

（2）手拿彈簧秤，將金屬塊浸沒(méi)在水中，讀出此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為F（2分）（3）m金=G金/g(1分)

又因?yàn)镕浮=ρgV（1分）所以V金=V排=F浮/ρg（1分）

ρ金=Gρ/F浮= Gρ/（G-F）（1分）5（6分）畫(huà)出如圖所示的裝置圖（2分）

G?G動(dòng)G?G

F?F?

3GhGhG?1???

F1S1G?G動(dòng)G?G動(dòng)

?2h

GhGhG???? 2

F2

F1 C

C

F2S2

G?G動(dòng)

?3h

G?G動(dòng)

推導(dǎo)過(guò)程正確得3分

因?yàn)镕1>F2，η1=η2，說(shuō)明滑輪組的機(jī)械效率與是否省力無(wú)關(guān)。（1分）

121212

17.（1）2A（2分）；（2）電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，通過(guò)線圈的電流比這個(gè)2A電流值小。器材：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電動(dòng)機(jī)、電流表

方法：將這些器材連成一個(gè)串聯(lián)電路，先用電流表測(cè)出電動(dòng)機(jī)線圈不轉(zhuǎn)時(shí)的電流，再用電流表測(cè)出電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的電流，比較兩次電流的大小即可。

8.（1）解：

由題意可知電動(dòng)機(jī)的額定功率P額=UI（1分）∴電動(dòng)機(jī)的效率η=P/P額=P/UI（2分）（2）解：

電動(dòng)機(jī)線圈上消耗的功率P消=P額-P=UI-P=IR（2分）∴R=（UI-P）/I

9.證明：根據(jù)杠桿平衡條件可知：F1L1=F2L2（2分）mgL1=MgL2（2分）

mgV1t=MgV2t（1分）

mV1=MV2（1分）

10.①向量筒中倒入一定量的水，體積為V

1②把陶瓷碗漂浮在量筒中的水面上，此時(shí)量筒中水面到達(dá)的位置為V

2③用鑷子按一下陶瓷碗，使其沉沒(méi)在量筒的水中，此時(shí)水面到達(dá)的位置為V3（2）橡皮泥密度的表達(dá)式：

（2分）

11、∵G與F支是一對(duì)平衡力 ∴G=F支（2分）

又∵F與F支是一對(duì)相互作用力 ∴F=F支（2分）∴F=G12、（7分）（1）需要用的測(cè)量工具是直尺；（1分）

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①測(cè)出細(xì)管的直徑D；②在細(xì)管中加少量砂粒，將細(xì)管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測(cè)出細(xì)管沉入水中的深度H2；③增加細(xì)管中的砂粒，再將細(xì)管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測(cè)出細(xì)管沉入水中的深度H2。（3分）

（3）導(dǎo)出計(jì)算壓強(qiáng)的公式。平衡時(shí)，細(xì)管（含砂粒）所受重力G管與所受浮力F浮相等，即（3分）

3.證明：將重為G的物體升高h(yuǎn)，直接用手做的功為W1=Gh(1分)克服摩擦力做功為W2=fL(1分)利用斜面做的功為W=FL(1分)根據(jù)功的原理可知：W=W1+W2(1分)即FL=Gh+fL，則F= Gh/ L+f(1分)

∵Gh/ L＞0，∴F>f(1分)

14、（2）因?yàn)椴⒙?lián)，所以電壓相等0.1A×0.5Ω=(0.6A-0.1A)×RR=0.5Ω IA×0.5Ω=IR×0.1AIR=0.5 IAI總= IA + IR =0.6 IA 所以刻度均勻

15、(6分)

R1=U2/p1, R2=U2/p22分 P總=U總2/R總2=U2/(R1+ R2)2分 P總= U2/(U2/p1+ U2/p2)=P1P2/P1+P22分

16（6分）設(shè)電路中電源電壓是U，則電路中的電流I=U/（R+R1）R1上的功率P=I^2*R1 =[U2/(R+R1)2]*R1 =U^2*R1/(R+Rp)^

2= U^2*R1/[(R-R1)^2+4R*R1] = U^2/[(R-R1)^2/R1+4R]

看上式：

1、分子是一個(gè)常量，而分母是兩項(xiàng)之和，顯然，當(dāng)分母最小時(shí)，分式有最大值；

2、組成分母的兩項(xiàng)，前一項(xiàng)中含變量R1，而后一項(xiàng)是常量，顯然，只有當(dāng)前一項(xiàng)最小時(shí)，兩項(xiàng)的和最小，而前一項(xiàng)的分子是平方項(xiàng)，最小值是零。

結(jié)論：

1、當(dāng)變量R1=（常量）R時(shí)，P有最大值；

2、P的最大值是：U^2/4R

17（6分）設(shè)甲邊長(zhǎng)為a，乙邊長(zhǎng)為b，則由圖可知a﹥b，兩物體對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，即

?甲a3g

a

2?

?乙b3g

b2，化簡(jiǎn)得：?甲a??乙b，即

?甲b=；（2分）?乙a

截去相等高度后，甲的體積仍大于乙的體積；

m甲?甲a2(a?h)a(a?h)

==兩物體剩余質(zhì)量m甲=?甲a(a?h)，m乙=?乙b(b?h)，m乙?乙b2(b?h)b(b?h)

即剩余部分質(zhì)量甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量。（2分）兩物體對(duì)地面的壓強(qiáng)由p?p甲?

F

得： S

??甲（a?h)g，p乙?

a2

p甲?甲(a?h)b(a?h)ab?bh=??； p乙?乙(b?h)a(b?h)ab?ah

?甲a2(a?h)g?乙b2(b?h)g

b2

??乙（b?h)g18、即剩余部分甲對(duì)地面的壓強(qiáng)大于乙對(duì)地面的壓強(qiáng)。（2分合適的燒杯裝適量的水；取一上部帶掛鉤的圓柱

形鐵塊用細(xì)線系在彈簧秤下，先測(cè)出鐵塊浸沒(méi)在水中但不碰杯底時(shí)的示數(shù)F1；再讓鐵塊沉到杯底，用彈簧秤緩慢向上拉動(dòng)鐵塊，讀出鐵塊恰好被向上拉起時(shí)彈簧秤的示數(shù)F2。（2分）

如果F2大于F1較多，說(shuō)明不受浮力，即李同學(xué)想法正確。（2分）如果F2與F1相等，說(shuō)明受到浮力，即王同學(xué)想法正確。（2分）

19、（6分）（1）實(shí)驗(yàn)器材：裝適量水的大水槽、大鋁塊、小蠟塊。（2分）（2）實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

① 用手拿著大鋁塊和小蠟塊，將它們浸沒(méi)在水槽的水中，且不觸碰水槽。由于大鋁塊的體積大于小蠟塊，當(dāng)它們浸沒(méi)在水中時(shí)，大鋁塊所受浮力較大。（2分）

② 放開(kāi)手，可以觀察到大鋁塊下沉到水槽底部，小蠟塊上浮到水面。（2分）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小剛的觀點(diǎn)不正確。

20、35.（7分）（a）用托盤(pán)天平測(cè)出器件的質(zhì)量M。2分（b）用量筒測(cè)出器件的體積V，2分

(3)已知金色器件的質(zhì)量是M，體積是V，金的密度是ρ金，銅的密度是ρ銅，寫(xiě)出含金和含銅的計(jì)算式子m金 + m銅=Mm金/ρ金 + m銅/ρ銅=V3分

第四篇：中考沖刺題型歸納

中考沖刺題型歸納

文章主旨的一般方法

一、分析文章的標(biāo)題

標(biāo)題是透視文章內(nèi)容的窗口，通過(guò)它可以感知文章的主旨。如《驛路梨花》這一標(biāo)題，字面上指驛路上的梨花，但我們讀罷全文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一標(biāo)題是一語(yǔ)雙關(guān)的，還指梨花其人。梨花精神即雷鋒精神，這樣，我們就不難把握這篇文章的主旨了。留心議論文的標(biāo)題更為重要，有的議論文，標(biāo)題可能是全文的論點(diǎn)或是全文議論的中心內(nèi)容，分析其標(biāo)題，對(duì)歸納主旨有著不可忽視的作用。

二、注意文章的開(kāi)篇

開(kāi)篇和文章的主旨有很密切的關(guān)系。記敘類(lèi)文章的開(kāi)篇，或議論闡述，或?qū)懢颁亯|，或直抒胸臆，無(wú)不與主旨密切相關(guān)。如《背影》的開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！辈浑y看出，文章開(kāi)篇點(diǎn)題，提到難忘父親的“背影”、思念父親的主旨躍然紙上。

三、重視文中的議論和抒情記敘類(lèi)文章中的議論和抒情，或揭示材料所蘊(yùn)涵的深刻思想意義，或明確表達(dá)作者內(nèi)心的某種想法。如《濟(jì)南的冬天》中的一句：“可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真是算個(gè)寶地?！本忘c(diǎn)明了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，寫(xiě)出了獨(dú)特感受，流露了文章的主旨。

四、留意文章的結(jié)尾

分析文章的結(jié)尾，能為正確歸納文章的中心尋出一條途徑。如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“這（指希望）正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，—“有了希也便成了路?！焙苊黠@，小說(shuō)的主旨——

望并堅(jiān)定不移地沿著希望之路迅跑，就會(huì)迎來(lái)新生活”，已蘊(yùn)涵在結(jié)尾的文句中了。

五、把握作品的時(shí)代背景初讀《貓》，會(huì)覺(jué)得文章中心不容易把握。若留意一下文章的時(shí)代背景，就會(huì)更深刻地理解文章的主旨。這篇文章發(fā)表于１９２５年，“我”知錯(cuò)能改、實(shí)事求是之心以及平等公正、不欺凌弱小、不傷害無(wú)辜等觀念，不妨可認(rèn)為是“五?四”前后西方傳入的民主、平等、人道主義等思想，在我國(guó)知識(shí)青年中日益滲透的具體表現(xiàn)。

六、抓準(zhǔn)文眼

文眼是文章中最精彩傳神的詞語(yǔ)或句子，也是作者思想感情的凝聚點(diǎn)。抓準(zhǔn)文眼，就等于抓住了文章的主旨。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》第二段：“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人?！边@段文字作為文眼，分別與題目和文章尾句關(guān)照呼應(yīng)，體現(xiàn)了文章的主旨。

七、綜合層意，概括歸納給文章劃分層次，概括出層次大意，再將各層次意思進(jìn)行綜合，是歸納主旨的好辦法。如《荔枝蜜》的幾個(gè)層次的意思分別是“不喜歡蜜蜂”、“動(dòng)了情去看蜜蜂”、“贊美蜜蜂”、“贊美勞動(dòng)人民”、“夢(mèng)見(jiàn)自己變成蜜蜂”，把這幾層意思綜合到一起，就歸納出了文章的主旨：以蜂喻人，贊美為建設(shè)美好生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民，歌頌為建設(shè)美好生活而奉獻(xiàn)一切的崇高精神。

八、根據(jù)文體特點(diǎn)，確定概括主旨的著眼點(diǎn)不同體裁的文章，有不同的概括主旨的語(yǔ)言形式。歸納小說(shuō)的主旨，應(yīng)看其塑造了什么形象，從而看作品歌頌、抨擊了什么，或給人以什么樣的啟示，號(hào)召人們做什么；歸納記敘文的主旨，應(yīng)看其寫(xiě)了什么人，記了什么事，贊揚(yáng)了什么精神或否定了什么樣的人格；歸納散文的主旨，應(yīng)看其描寫(xiě)了什么景物，流露了什么樣的感情或闡發(fā)了什么哲理；歸納議論文的主旨，應(yīng)看其贊成什么，反對(duì)什么，闡明了什么觀點(diǎn)；歸納說(shuō)明文的主旨，應(yīng)看其說(shuō)明了人、事、物什么特征，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作有什么幫助

理解句子含義的方法：修辭手法的作用（好處）

1.聯(lián)系文章內(nèi)容（2分）例句：“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)

2.聯(lián)系文章的寫(xiě)作手法一片輝煌的談紫色，像一條紫色瀑布，從空中垂

3.了解作者的背景下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！?/p>

4.找出重點(diǎn)詞句來(lái)理解答：這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把盛開(kāi)的藤蘿花

5.展開(kāi)想象和聯(lián)想比作瀑布，具體，生動(dòng)，形象地寫(xiě)出了藤蘿花茂

6.通順連貫組織起來(lái)盛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊美的思想感情，這里運(yùn)用了情景交融的寫(xiě)法。

詞語(yǔ)賞析：1.解釋詞語(yǔ)的本義

2.聯(lián)系文中義對(duì)比反復(fù)

3.突出了▁▁特點(diǎn)1.這里運(yùn)用了對(duì)比的手法

4.表達(dá)了▁▁的感情2.襯托環(huán)境污染的特點(diǎn)

例：1.“偷偷地”愿意是“靜悄悄”3.表達(dá)了痛苦（無(wú)奈）之情

不容易被人察覺(jué)

2.文中的偷偷是說(shuō)小草靜悄悄地生長(zhǎng)1.▁▁詞能否刪去（調(diào)轉(zhuǎn)）？為什么？

3.突出了小草生長(zhǎng)速度快，生命力頑強(qiáng)2.解釋文中義

4.表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)和贊美之情3.如果刪去…….4.所以，不能刪去（3分）

環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.2.3.4.5.6.7.8.渲染了一種▁▁的氣勢(shì)表達(dá)方式 突出景物的▁▁特點(diǎn)1.記敘（敘述）（以記敘為主的文章）烘托人物的▁▁心情2.描寫(xiě) 為下文“▁▁”作鋪墊3.議論（以議論為主的文章）襯托人物4.說(shuō)明（以說(shuō)明為主的文章）交代背景5.抒情 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 與……進(jìn)行鮮明的對(duì)比過(guò)渡段起著什么作用：

1.呈上▁▁啟下的過(guò)渡作用

說(shuō)明文語(yǔ)言：

也許，可能，一般，左右，大約，常常問(wèn)號(hào)的作用：

有時(shí)，推測(cè)，推算，一定1.引起讀者的注意（興趣，思考，想象）

感悟：刻畫(huà)人物的形象的方法有：

1.主要內(nèi)容1.語(yǔ)言描寫(xiě)2.動(dòng)作描寫(xiě)

2.寫(xiě)法→借物（景）抒情，以小見(jiàn)大3.神態(tài)描寫(xiě)3.心理描寫(xiě)

正面，側(cè)面，敘事描寫(xiě)相結(jié)合，調(diào)轉(zhuǎn)詞5.外貌描寫(xiě)6.概括描寫(xiě)

語(yǔ)順序，運(yùn)用各種修辭手法，語(yǔ)言動(dòng)作7.環(huán)境描寫(xiě)8.運(yùn)用修辭

神態(tài)，心理

3.中心

4.句子理解

從人物描寫(xiě)角度分析概括小說(shuō)的人物形象

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解小說(shuō)中人物描寫(xiě)的常見(jiàn)方法；

2、掌握從小說(shuō)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)中去分析概括人物形象、性格特征的方法；

3、運(yùn)用所學(xué)方法概括人物形象、性格特征。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從人物的正面和側(cè)面描寫(xiě)去分析小說(shuō)的人物形象。

【教學(xué)設(shè)想】

本課針對(duì)高考小說(shuō)分析概括人物形象考查進(jìn)行教學(xué)組織，重在從人物描寫(xiě)角度分析。

通過(guò)課本教材的復(fù)習(xí)，遷移至高考真題的解答，課堂上講授方法并實(shí)際運(yùn)用于真題。

過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程理念，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。

【教學(xué)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

經(jīng)典小說(shuō)人物圖片展示。

（豬八戒、關(guān)羽、林沖、林黛玉、別里科夫、“小龍女”）

二、高考真題設(shè)問(wèn)展示

【2012江西卷】結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。（8分）（變式）

【2012湖南卷】綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象特點(diǎn)。（6分）

【2012新課標(biāo)】馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

【2012江蘇卷】文中畫(huà)線的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【2011新課標(biāo)】“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【2011安徽卷】依據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象特點(diǎn)。（5分）

【2010新課標(biāo)】小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

歸納常見(jiàn)題型

結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的人物形象?；騒XX是一個(gè)怎樣的形象。

XXX具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、討論、歸納分析人物形象的方法

1、借助故事情節(jié)分析人物形象

2、借助描寫(xiě)方法分析人物形象

3、借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象

4、借助作者傾向分析人物形象

（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)）

四、從教材說(shuō)起

（一）、肖像描寫(xiě)

（閱讀下面材料）

當(dāng)祥林嫂第一次出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)時(shí)，她是一個(gè)寡婦，做了魯四老爺家的傭工。此時(shí)的祥林嫂“順著眼”。

祥林嫂被賣(mài)再嫁，后來(lái)第二次喪夫，又沒(méi)了孩子的依靠，她不得不再次到魯鎮(zhèn)幫工。此時(shí)的祥林嫂“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”。

后來(lái)當(dāng)祥林嫂捐了門(mén)檻回來(lái)，“眼光也分外有神”。

最后“我”在河邊遇見(jiàn)流落街頭的祥林嫂時(shí)，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”?！蹲８！?問(wèn)：通過(guò)幾處眼睛描寫(xiě)分析祥林嫂的形象變化。

（學(xué)生回答）

明確：溫順、安分守己、吃苦耐勞——精神受刺激，開(kāi)始失去對(duì)生活的信心——暫時(shí)的歡快、對(duì)未來(lái)充滿一絲希望——極度悲哀，精神已完全麻木，失去對(duì)生活的希望

真可謂是“一圈眼神細(xì)刻畫(huà)，寫(xiě)盡人生悲苦命”!

小結(jié)：

肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)等。神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情。

肖像描寫(xiě)能以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

（二）、語(yǔ)言描寫(xiě)

（播放王熙鳳出場(chǎng)視頻）

只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”

笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。只可憐我妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”

忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”

攜黛玉之手，問(wèn)她：“妹妹幾歲了？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”——《林黛玉進(jìn)賈府》

問(wèn)：通過(guò)王熙鳳出場(chǎng)的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出王熙鳳是一個(gè)什么樣的人？

（學(xué)生討論回答）

明確：是一個(gè)伶牙俐齒、潑辣、圓滑、虛偽、善于逢迎的人。

小結(jié)：

語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。

成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。

（三）、動(dòng)作描寫(xiě)

（學(xué)生在劃?rùn)M線處填上動(dòng)詞）

林沖為御寒賣(mài)酒，臨走時(shí)，他取了碎銀子，“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)的門(mén)反拽上了鎖；帶了鑰匙，信步投東……”

買(mǎi)酒回來(lái)時(shí)，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！薄读纸填^風(fēng)雪山神廟》

在橫線處填上動(dòng)詞，使語(yǔ)句連貫。

問(wèn)：這些動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了林沖的什么思想性格？

（學(xué)生回答）

明確：忍辱茍安、委曲求全的思想和小心謹(jǐn)慎的性格

小結(jié)

人物的每一個(gè)行動(dòng)都是受其思想、性格制約的。

具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的動(dòng)作，能顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度和思想品質(zhì)。

（四）、心理描寫(xiě)

（全班齊讀劃線句子，注意情感、氣勢(shì)）

在同馬林魚(yú)決戰(zhàn)的時(shí)刻，桑地亞哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)：“拽吧，手啊，我想。站穩(wěn)啦，腿。替我撐下去，頭啊。替我撐下去。決不要昏過(guò)去。這一次我會(huì)把它拽過(guò)來(lái)的。”

他深信：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

問(wèn)：這些內(nèi)心獨(dú)白體現(xiàn)了老人是一個(gè)怎樣的人？

（學(xué)生回答）

明確：是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、英勇無(wú)畏、斗爭(zhēng)到底的硬漢。

小結(jié)

心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。最常見(jiàn)的心里描寫(xiě)是人物的內(nèi)心獨(dú)白。

心里描寫(xiě)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界，揭示人物的思想品質(zhì)。

（五）、側(cè)面描寫(xiě)

（閱讀材料）

我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。‥‥‥

我們高高興興地從墓園回家?！堆b在套子里的人》

問(wèn)：寫(xiě)葬禮人們的態(tài)度可以看出別里科夫在人們心中是一個(gè)怎樣的形象？

（學(xué)生回答）

明確：寫(xiě)葬禮其實(shí)是側(cè)面來(lái)烘托別里科夫的可笑與可悲，生前為人恥笑，死后大快人心。

小結(jié)：

側(cè)面描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)映襯、烘托所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。

側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，可以豐富人物的形象，更有利于表現(xiàn)人物的性格。

總結(jié)人物描寫(xiě)：

人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)更好地表現(xiàn)人物的精神面貌，展示人物的內(nèi)心世界，刻畫(huà)人物的性格。心理描寫(xiě)反映人物的性格，揭示人物的思想品質(zhì)。

側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，可以豐富人物的形象，更有利于表現(xiàn)人物的性格。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

高考真題

（2010年江蘇卷《溜索》)

文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）

（學(xué)生閱讀思考后分組討論，代表發(fā)言）

教師提示：注意人物的各種描寫(xiě)

（指名學(xué)生念答案）

強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題

展示參考答案：

“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上，表現(xiàn)出他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫、胸有成竹；

敲一敲溜索、“吼”我過(guò)江，表現(xiàn)了他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下；

瞟一眼、問(wèn)一聲，表現(xiàn)了他受人尊敬，與手下配合默契；

一聲唿哨，最后一個(gè)過(guò)溜索，表現(xiàn)出了他的英雄氣概和粗獷豪邁。

六、歸納答題模式

人物身份+性格特征+原文句子分析

或分述形象+原文句子分析

七、課堂總結(jié)

1、審讀題目要仔細(xì)；

抓住關(guān)鍵信息，明確答題方向和角度。

2、解題思路要清晰；

劃出句子——概括特征——合并同類(lèi)

3、評(píng)分細(xì)則要明了；

看賦分，有概括，有分析。

4、組織答案要規(guī)范。

術(shù)語(yǔ)概括，分點(diǎn)作答。

八、積累（高考小說(shuō)鑒賞人物形象常用術(shù)語(yǔ)）

（1）勤勞，樸實(shí)，善良，真誠(chéng)，執(zhí)著，頑強(qiáng)，守信；

（2）聰明，機(jī)智，精明，干練，伶俐，踏實(shí)，謹(jǐn)慎；

（3）熱心體貼，善解人意，樂(lè)于助人，大而無(wú)私；

（4）從容淡定，樂(lè)觀開(kāi)朗，有平常心，有生活情趣；

（5）有理想，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，有上進(jìn)心；

（6）自私，虛偽，粗魯，貪婪，卑鄙，無(wú)恥；

（7）趨炎附勢(shì)，見(jiàn)風(fēng)使舵，阿諛?lè)畛校庪U(xiǎn)狡詐；

（8）斤斤計(jì)較，心胸狹窄，愛(ài)慕虛榮，損人利己。

第五篇：中考題型突破

一、選擇題

題型特點(diǎn)

選擇題是貴州中考試題中最常見(jiàn)、最基本且最穩(wěn)定的題型之一，既考查學(xué)生的識(shí)記、分析、判斷、理解能力，又考查學(xué)生的歸納、演繹、推理、探究和創(chuàng)新等能力。貴州中考選擇題考查形式較多，如直選式、組合式、逆向式等，多以時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件為背景材料，或是設(shè)置一個(gè)情景、引用一句名言，選材以貼近學(xué)生生活、積極正面、對(duì)青少年有教育意義的為主。解題技巧

按照選擇題的常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型，我們將其劃分為以下六種，在此一一進(jìn)行講解。(一)說(shuō)法絕對(duì)類(lèi)

說(shuō)法絕對(duì)類(lèi)是選擇題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型之一，是指選項(xiàng)/題肢對(duì)某一事物的看法比較絕對(duì)，觀點(diǎn)比較偏激，常含有絕對(duì)性字眼，此類(lèi)選項(xiàng)/題肢一般都要排除。

方法總結(jié)：①關(guān)注帶有絕對(duì)性字眼的選項(xiàng)/題肢，包括 ?所有??唯一? ?杜絕? ?一定??僅??無(wú)論……都……??只有……才能……??只要……就……??完全??徹底??已??一切?等；②一般情況下，帶有絕對(duì)性字眼的選項(xiàng)/題肢往往因觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)或片面而被排除。

特別提醒：并不是所有含有絕對(duì)性字眼的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。例如： 只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，社會(huì)主義具有無(wú)比的優(yōu)越性，發(fā)展是解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵，憲法具有最高的法律效力等。因此，我們?cè)谧鲱}過(guò)程中應(yīng)該做到具體問(wèn)題具體分析。

1.（2015遵義3）2015年l月9日，著名核物理學(xué)家于敏院士榮獲2014國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。他說(shuō)：?一個(gè)人的名宇，早晚是要沒(méi)有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛中，便聊以自慰了?。材料給我們的啟示()A.國(guó)家利益與個(gè)人利益是完全一致的 B.個(gè)人榮譽(yù)應(yīng)歸功于集體,與個(gè)人努力無(wú)關(guān) C.保障國(guó)家利益，不要個(gè)人利益 D.集體利益與個(gè)人利益是相互依存的

2.(2016遵義12)世界上沒(méi)有十全十美的選擇，今天我們不管選擇升學(xué)還是選擇就業(yè)，都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任。面對(duì)選擇，下列行為不正確的是()A.自己作出選擇，并為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任 B.收集、辨別、篩選信息，慎重地進(jìn)行選擇 C.根據(jù)自身實(shí)際，合理地進(jìn)行選擇 D.僅以自己的興趣愛(ài)好為依據(jù)作出選擇

3.全國(guó)舉報(bào)網(wǎng)站的開(kāi)通，開(kāi)啟了全民反腐新時(shí)代，全民反腐、網(wǎng)絡(luò)反腐已成為反腐工作新的亮點(diǎn)，由人民群眾檢舉揭發(fā)的貪官經(jīng)查實(shí)后受到嚴(yán)懲。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

①公民積極參與政治生活②互聯(lián)網(wǎng)為公民隨時(shí)隨意行使監(jiān)督權(quán)提供了便利③網(wǎng)絡(luò)輿論可以杜絕腐敗現(xiàn)象④網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)已成為公民行使監(jiān)督權(quán)的新渠道 A.①② B.①④ C.②③ D.②④(二)價(jià)值取向錯(cuò)誤類(lèi)

此類(lèi)試題通常以生活場(chǎng)景和社會(huì)熱點(diǎn)事件為載體，給出相應(yīng)的說(shuō)法或者做法，其中價(jià)值取向錯(cuò)誤、說(shuō)法或做法與社會(huì)主旋律不相符以及與人們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的要求不相符的選項(xiàng)/題肢通常是錯(cuò)誤的。方法總結(jié)：排除世界觀、人生觀、價(jià)值觀錯(cuò)誤的選項(xiàng)/題肢。常見(jiàn)陷阱：①題干給出某模范人物舍己為人、不言代價(jià)與回報(bào)、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的先進(jìn)事跡，干擾選項(xiàng)/題肢認(rèn)為這是不珍惜自己的生命、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任、嘩眾取寵、追名逐利；

②題干給出國(guó)家嚴(yán)厲打擊暴力恐怖分子，干擾選項(xiàng)/題肢認(rèn)為這是為了維護(hù)少數(shù)人的利益；

③認(rèn)為集體與個(gè)人、集體利益與個(gè)人利益是對(duì)立的，將二者割裂開(kāi)來(lái)等。考題剖析

1.（2015遵義2）2014年中國(guó)網(wǎng)事網(wǎng)絡(luò)感動(dòng)人物：城市?暖心人?河北愛(ài)心救援隊(duì)。1800余名志愿者，240多個(gè)日日夜夜，4000余次義務(wù)救援，他們是游走在城市中的?暖心人?。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.他們是嘩眾取寵，追逐個(gè)人名利

B.他們的做法體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神 C.我們要學(xué)會(huì)付出，但不能索取

D.只有向他們學(xué)習(xí)，我們才能成為社會(huì)有用之才 2.（2016遵義2）楊林，2015年全國(guó)?向上向善好青年?。九年前他的父親為救落水少女而犧牲，他毅然承擔(dān)起父親所欠的19.7萬(wàn)元外債。漫漫9年還債路，他說(shuō)只是對(duì)得起良心。楊林的這一行為告訴我們（）

A.勇?lián)^(guò)錯(cuò)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

B.主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，?我承擔(dān)，我無(wú)悔? C.無(wú)論許下什么承諾都要去兌現(xiàn) D.追求完美，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

3.遵義市84歲的共產(chǎn)黨員、退休干部羅光彩20多年來(lái)綠化荒山、護(hù)理山林。他說(shuō)：?只要我身體還能動(dòng)，我就要經(jīng)常去山上巡山，守護(hù)好山林。等我‘百年’以后，叫兒女們把我葬在山上，與這青山做伴。?羅光彩()①具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ②目的在于獲得榮譽(yù)和利益

③在承擔(dān)責(zé)任中提升了自身的價(jià)值 ④承擔(dān)了保護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(三)不符合國(guó)情、國(guó)策類(lèi)

不符合國(guó)情、國(guó)策類(lèi)的試題，一般在選項(xiàng)/題肢中會(huì)出現(xiàn)一些特定的詞語(yǔ)或語(yǔ)句，與我國(guó)的國(guó)情相背離，與國(guó)家政策、實(shí)際生活不相符。

方法總結(jié)：①在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，掌握和牢記我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策；②注意選項(xiàng)/題肢的說(shuō)法是否與實(shí)際國(guó)情、國(guó)家政策相符合，若不符，便可直接排除。

常見(jiàn)陷阱：①我國(guó)在國(guó)際上占主導(dǎo)地位，起著決定性作用(正確說(shuō)法：我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用)；②我國(guó)已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國(guó)的行列，我國(guó)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家(正確說(shuō)法：我國(guó)仍是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家)；③我國(guó)已經(jīng)建成了全面小康社會(huì)(正確說(shuō)法：我國(guó)現(xiàn)階段的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康)；④我國(guó)的科技總體發(fā)展水平世界領(lǐng)先(正確說(shuō)法：我國(guó)雖然取得了眾多顯著的科技成就，但總體科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然存在較大的差距)等?？碱}剖析

1.（2015遵義8）黨的十八屆四中全會(huì)于2014年10月20日至23日在北京舉行。會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》。全面推進(jìn)依法治國(guó)是()①社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志

②發(fā)展社會(huì)主義民主政治的必然要求

③我國(guó)的基本國(guó)策

④?chē)?guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2.(2016遵義8)2016年我省的《政府工作報(bào)告》向全省人民指明了?十三五?時(shí)期的主要目標(biāo)任務(wù)，其中提出?民營(yíng)經(jīng)濟(jì)比重提高到60％?。這說(shuō)明()A.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量 B.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

C.非公有制經(jīng)濟(jì)逐漸成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的主體 D.非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

提醒：社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情決定基本經(jīng)濟(jì)制度，國(guó)情未變，經(jīng)濟(jì)制度也不會(huì)變。(四)常規(guī)知識(shí)錯(cuò)誤類(lèi)

常規(guī)知識(shí)錯(cuò)誤類(lèi)是指一般在選項(xiàng)/題肢中會(huì)出現(xiàn)一些表達(dá)不準(zhǔn)確的語(yǔ)句，容易被誤認(rèn)為是正確的概念或知識(shí)。主要考查學(xué)生對(duì)教材基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

方法總結(jié)：①基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)必須準(zhǔn)確掌握、靈活運(yùn)用，教材中的核心觀點(diǎn)、主干知識(shí)、關(guān)鍵詞語(yǔ)等一定不能出現(xiàn)錯(cuò)誤；

②排除概念錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確、觀點(diǎn)錯(cuò)誤或片面、因果關(guān)系顛倒或不成立的選項(xiàng)/題肢；

③對(duì)把握不準(zhǔn)的選項(xiàng)/題肢，可以把題干設(shè)問(wèn)和選項(xiàng)/題肢連在一起通讀幾遍，選擇表述正確、語(yǔ)意清晰、關(guān)系明確的。①發(fā)展少數(shù)民族文化是我國(guó)當(dāng)前的中心工作(正確說(shuō)法：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國(guó)當(dāng)前的中心工作)； ②平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的新型民族關(guān)系(正確說(shuō)法：平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系)；③憲法是普通法律的總和(正確說(shuō)法：憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù))；④人民代表大會(huì)制度是我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)(正確說(shuō)法：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；人民代表大會(huì)是我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān))；⑤改革開(kāi)放是立國(guó)之本(正確說(shuō)法：四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本；改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路)等。考題剖析

1.（2015遵義6）2015年1月在遵義舉行了紀(jì)念遵義會(huì)議80周年的活動(dòng)．我市各地掀起了弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的熱潮。長(zhǎng)征精神同井岡山精神、廷安精神等,都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。今天，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神有利于()①弘揚(yáng)以長(zhǎng)征精神為核心的民族精神

②加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

③民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌

④增強(qiáng)民族的凝聚力和生命力

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

2.(2016遵義9)我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這一榮譽(yù)的獲得是屠呦呦及團(tuán)隊(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏精神的結(jié)果。下列對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神認(rèn)識(shí)正確的是()①它是一種崇高的思想境界 ②它是時(shí)代精神的核心內(nèi)容 ③它是艱苦奮斗精神的集中表現(xiàn) ④它是成就事業(yè)必不可少的物質(zhì)保障

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 結(jié)論：②④的說(shuō)法屬于常規(guī)知識(shí)錯(cuò)誤。(五)正確但與題干材料無(wú)關(guān)類(lèi) 正確但與題干材料無(wú)關(guān)類(lèi)是指選項(xiàng)/題肢說(shuō)法本身正確，但是與材料沒(méi)有關(guān)系。這類(lèi)選項(xiàng)/題肢干擾性較強(qiáng)，很有可能會(huì)被誤選。

方法總結(jié)：①首先要弄清楚題干問(wèn)題，明確選擇的范圍和角度；②對(duì)所有選項(xiàng)/題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，確定其與材料的關(guān)系，包括是否存在必然聯(lián)系，是否有直接聯(lián)系，然后帶著問(wèn)題找答案。1.下列選項(xiàng)中，屬于生態(tài)文明建設(shè)的是()A.某校開(kāi)展?講文明、樹(shù)新風(fēng)?活動(dòng) B.我國(guó)實(shí)行一對(duì)夫妻可生育兩個(gè)孩子的政策 C.某校開(kāi)展?校園反欺凌?法治教育活動(dòng) D.?十三五?時(shí)期實(shí)施全民節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃

2.(2016黔西南7)下列不是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)的是（）A.人口基數(shù)大 B.新增人口多 C.人口老齡化速度過(guò)快 D.人口素質(zhì)偏低

(六)與材料有關(guān)但不符合題干要求類(lèi)

此類(lèi)錯(cuò)誤類(lèi)型是指選項(xiàng)/題肢本身與材料有關(guān)系，但不符合題干的要求。此類(lèi)選項(xiàng)/題肢干擾性非常強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)被誤選。

方法總結(jié)：弄清楚題干問(wèn)題，明確選擇的范圍和角度，根據(jù)題干的具體要求分析、判斷選項(xiàng)/題肢與設(shè)問(wèn)之間是否有直接關(guān)系，能否體現(xiàn)題干要求。①題干設(shè)定主體為政府，干擾選項(xiàng)/題肢主體是公民；②題干問(wèn)的是原因，干擾選項(xiàng)/題肢說(shuō)的是做法；③題干問(wèn)的是積極影響，干擾選項(xiàng)/題肢說(shuō)的是消極影響等。

1.（2016貴陽(yáng)8）?交通文明，守法行車(chē)，從我做起，始于足下。文明的交通，不是少數(shù)人做了很多，而是每個(gè)人都做了一點(diǎn)。?這段簡(jiǎn)潔的央視公益廣告呼吁：每個(gè)人都應(yīng)為?文明的交通?行動(dòng)起來(lái)。為此，我應(yīng)做到（）

A.堅(jiān)決對(duì)違反交通法律法規(guī)的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰 B.在通過(guò)路口或橫過(guò)道路時(shí)走人行橫道或過(guò)街設(shè)施 C.每天都積極投身于交通文明的主題宣傳活動(dòng)之中 D.完善相關(guān)法律法規(guī)，加大監(jiān)管力度。

2.2016年3月10日，習(xí)主席參加代表團(tuán)審議時(shí)表示，要尊重民族差異，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、互相守望、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。作為中學(xué)生，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)我們應(yīng)該（）A.堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度 B.堅(jiān)持?和平共處?基本方針

C.尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言文字 D.嚴(yán)懲破壞民族團(tuán)結(jié)的犯罪分子

二、非選擇題

簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題、探究與實(shí)踐題 解題思路：

認(rèn)真審題—找關(guān)鍵詞—回歸教材—規(guī)范作答

按常考設(shè)問(wèn)類(lèi)型劃分：

（一）是什么，包括Ⅰ.是什么、哪些、列舉類(lèi)。Ⅱ.體現(xiàn)、反映、說(shuō)明、表現(xiàn)類(lèi)。Ⅲ.認(rèn)識(shí)、啟示類(lèi)。

（二）為什么，包括Ⅰ.原因、意義、作用、重要性類(lèi)。Ⅱ.評(píng)析、辨析類(lèi)。

（三）怎么做，包括做法、建議類(lèi)。

（四）開(kāi)放類(lèi)，包括設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、宣傳標(biāo)語(yǔ)、介紹特色景點(diǎn)或風(fēng)俗習(xí)慣。

不同的設(shè)問(wèn)類(lèi)型有不同的解題思路，下面對(duì)這些設(shè)問(wèn)類(lèi)型進(jìn)行講解。

（一）是什么

Ⅰ.是什么、哪些、列舉類(lèi) 題型特點(diǎn)

通過(guò)分析近5年貴州中考真題，發(fā)現(xiàn)對(duì)是什么、哪些、列舉類(lèi)題型考查十分頻繁，尤其是是什么類(lèi)。是什么、哪些、列舉類(lèi)試題一般會(huì)給出一段材料，要求學(xué)生結(jié)合材料回答問(wèn)題。但實(shí)際上80％左右的題目是不需要結(jié)合材料可以直接作答的。我們?cè)诮獯鸫祟?lèi)題型時(shí)，可根據(jù)具體情況來(lái)決定是否需要詳細(xì)研讀材料。貴州中考中對(duì)此類(lèi)題型的考查一般比較簡(jiǎn)單、直接，大多考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，常以?……是什么??……有哪些??列舉……?等設(shè)問(wèn)形式出現(xiàn)。題目要求明確、具體。解題技巧

針對(duì)貴州中考此類(lèi)題型的考查特點(diǎn)，在此我們總結(jié)出兩種解題技巧。1.不需要結(jié)合材料便可直接作答的。這類(lèi)設(shè)問(wèn)十分簡(jiǎn)單、明確，考查的幾乎都是教材基礎(chǔ)知識(shí)。解答此類(lèi)試題沒(méi)有特殊的技巧，只需根據(jù)題目要求直接回答教材知識(shí)即可，熟記的可直接作答，若遇到遺忘的或是不確定的，可通過(guò)目錄在本書(shū)中查找。

2.需要結(jié)合材料作答的。是什么、哪些類(lèi)設(shè)問(wèn)一般考查我國(guó)的國(guó)策、戰(zhàn)略，因此我們首先應(yīng)該了解我國(guó)的國(guó)策、戰(zhàn)略，如計(jì)劃生育基本國(guó)策、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等。此類(lèi)試題的解題方法非常簡(jiǎn)單，我們將其總結(jié)如下：（1）如果材料是資源、環(huán)境方面的，我們首先應(yīng)該考慮節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（2）如果材料是教育、科技、創(chuàng)新方面的，我們首先考慮科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

（3）如果材料說(shuō)的是人口問(wèn)題，我們首先應(yīng)該考慮計(jì)劃生育基本國(guó)策。

除了國(guó)策、戰(zhàn)略以外，是什么、哪些類(lèi)設(shè)問(wèn)還會(huì)考查公益活動(dòng)(如捐款、送書(shū)、獻(xiàn)愛(ài)心、保護(hù)母親河、去兒童福利院或敬老院做義工等)、權(quán)利義務(wù)(如建議監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)等權(quán)利，保守國(guó)家秘密、維護(hù)國(guó)家安全等義務(wù))、21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出的新要求(團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)、終身學(xué)習(xí)理念、開(kāi)放的胸懷)等?？碱}剖析

［2016遵義14(3)，4分］當(dāng)今時(shí)代，人類(lèi)進(jìn)入全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，世界范圍的交流與合作更加密切。這個(gè)時(shí)代，也是一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身的資源、潛力與價(jià)值的富有創(chuàng)造性的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代的人，應(yīng)具有適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的大量的各種知識(shí)，單靠學(xué)校里的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要更廣泛的、更持久的社會(huì)性學(xué)習(xí)。

結(jié)合材料回答：當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展變化，要求我們青少年具備哪些素質(zhì)？（21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出的新要求）答案：

當(dāng)今時(shí)代要求我們青少年要具有創(chuàng)新精神(1分)，團(tuán)隊(duì)精神(1分)，扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)(1分)，開(kāi)放的胸懷(1分)，終身學(xué)習(xí)的觀念和能力等(1分)。(任答四點(diǎn)即可)考題剖析

［2015遵義14(3)，6分］2014國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)于2015年1月9日在人民大會(huì)堂舉行。黨中央、國(guó)務(wù)院已連續(xù)14年舉行國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。14年來(lái)，我國(guó)收獲了一批重大創(chuàng)新成果，如?嫦娥號(hào)?系列試驗(yàn)成功、超級(jí)計(jì)算機(jī)?天河號(hào)?四連冠、?蛟龍?zhí)?工程下潛再創(chuàng)佳績(jī)等，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)自給率低，特別是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)的一些領(lǐng)域存在著較大的對(duì)外技術(shù)依賴，不少高技術(shù)含量產(chǎn)品主要依賴進(jìn)口等等，還制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。材料說(shuō)明我國(guó)面臨什么樣的科技現(xiàn)狀？(二)為什么Ⅰ.原因、意義、作用、重要性類(lèi) 題型特點(diǎn)

此類(lèi)題型在貴州中考中考查非常頻繁，一般會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)材料、重大時(shí)事新聞、生活情景事例、名人名言以及貴州地方材料來(lái)設(shè)題，旨在考查學(xué)生挖掘材料、分析問(wèn)題的能力。分析發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)設(shè)問(wèn)中90%以上的題目都不需要結(jié)合材料便可在書(shū)中直接找到答案。貴州中考試卷中此類(lèi)題型的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式有?造成……的原因是??請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明……的原因??請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣做的理由??你如何認(rèn)識(shí)……的重要性??請(qǐng)你向……宣講……的重要性??請(qǐng)你談?wù)劇泻沃匾饬x?等。解題技巧

根據(jù)是否需要結(jié)合材料作答，將此類(lèi)題型分為兩類(lèi)：

1.對(duì)于不需要結(jié)合材料的，在設(shè)問(wèn)中提取考點(diǎn)關(guān)鍵詞。然后直接在本書(shū)?目錄?中進(jìn)行查找，根據(jù)頁(yè)碼提示找到相應(yīng)答案即可。2.對(duì)于需要結(jié)合材料的，我們將其解題技巧歸納如下：

（1）原因：可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等角度思考；也可從內(nèi)因和外因方面分析；取得成就的原因可以從根本原因和主要原因來(lái)分析；還可從不這么做的危害這一角度來(lái)分析。

（2）意義、作用、重要性：作用類(lèi)可能涉及積極作用和消極作用，要注意一分為二地思考。意義、積極作用、重要性可以套用?有利于……??是……的需要??促進(jìn)了……??只有……才……?等句式來(lái)回答；消極作用則可以套用?不利于……??對(duì)……產(chǎn)生危害?等句式來(lái) 回答。

注意：要對(duì)主體進(jìn)行歸納整理，分清主次，權(quán)衡輕重，先答出與主體主要的、直接的、局部性的聯(lián)系，再答出與主體次要的、間接的、全局性的聯(lián)系，做到主次分明，取舍有度。具體解答要根據(jù)設(shè)問(wèn)要求具體分析?？碱}剖析

(2015黔西南24，5分)在學(xué)習(xí)中難免會(huì)有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有哪些？ 答案：

①社會(huì)因素：就業(yè)壓力導(dǎo)致的升學(xué)壓力越來(lái)越大，精英教育的重要性日益突出，導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大。②家庭因素：父母望子成龍心切，給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力。③學(xué)校因素：有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，僅以成績(jī)判斷個(gè)人的價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)過(guò)多，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。④自身因素：自我期望和要求過(guò)高，超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力范圍等。(共5分)(三)怎么做(做法、建議類(lèi))題型特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)貴州近5年中考真題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)做法、建議類(lèi)題型考查非常頻繁，所占分值也相對(duì)較大。做法建議類(lèi)題型中65%左右的題目是不需要結(jié)合材料的，可以在書(shū)中直接查找答案。此類(lèi)題型一般結(jié)合時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、人物事例、名人名言等，考查國(guó)家、政府和青少年針對(duì)某一問(wèn)題應(yīng)采取的措施或做法。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式有?我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持……??怎樣實(shí)施……??請(qǐng)你就……的問(wèn)題提幾點(diǎn)建議??應(yīng)該做出哪些方面的努力??作為中學(xué)生我們可以為……做些什么??我們應(yīng)如何……??你打算怎么做?等。解題技巧

根據(jù)是否需要結(jié)合材料作答，將此類(lèi)題型分為兩類(lèi)：

1.對(duì)于不需要結(jié)合材料的，在設(shè)問(wèn)中提取考點(diǎn)關(guān)鍵詞。然后直接在本書(shū)?目錄?中進(jìn)行查找，根據(jù)頁(yè)碼提示找到相應(yīng)答案即可。

2.對(duì)于需要結(jié)合材料的，一般有兩種考查形式：一是給定主體或作答角度。此時(shí)嚴(yán)格按照題目要求作答即可。二是行為主體及作答角度均未明確。此時(shí)就要注意分主體和分角度：

(1)主體一般分為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等。(2)角度一般分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法治、生態(tài)等。具體可分為：①成才報(bào)國(guó)方面。一般從樹(shù)立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任等方面作答，注意答案要全面；②民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一方面。一般從公民的義務(wù)、宣傳國(guó)家的有關(guān)政策、敢于斗爭(zhēng)等方面作答；③人口、資源、環(huán)境方面。此類(lèi)試題有兩種不同的設(shè)問(wèn)，若概括提問(wèn)青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問(wèn)題、我國(guó)的國(guó)情國(guó)策進(jìn)行回答；若問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如節(jié)約用水用電、垃圾分類(lèi)等?？碱}剖析

1.［2016黔西南26(2)，4分］當(dāng)前，黨中央發(fā)出了?脫貧攻堅(jiān)?號(hào)令，要求各級(jí)政府要切實(shí)抓好?精準(zhǔn)扶貧，科學(xué)治貧，有效脫貧?，將扶貧工作作為當(dāng)前各地的緊迫任務(wù)來(lái)抓。黔西南州委、州政府制定了?到2018年底，我州要實(shí)現(xiàn)全部脫貧，實(shí)現(xiàn)全面小康?的工作目標(biāo)。

請(qǐng)結(jié)合黔西南州的實(shí)際，為完成黔西南州的?脫貧攻堅(jiān)?任務(wù)，從政府或個(gè)人的角度提出兩條合理化建議。答案：

(1)從政府角度：①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；②加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，激發(fā)當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂坏男判摹?2分)(2)從個(gè)人角度：①積極宣傳當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境優(yōu)勢(shì)；②發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)種養(yǎng)，發(fā)展當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。(2分)(四)開(kāi)放類(lèi)（設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、宣傳標(biāo)語(yǔ)、介紹特色景點(diǎn)或風(fēng)俗習(xí)慣）題型特點(diǎn)

此類(lèi)試題具有靈活性、時(shí)代性、綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，以模擬實(shí)踐活動(dòng)為載體，著重考查學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和開(kāi)放性思維能力。解題技巧

一、設(shè)計(jì)活動(dòng)主題 主題是活動(dòng)的靈魂，確定主題要緊扣題目要求，符合題意。在形式上要簡(jiǎn)潔明了、有針對(duì)性和引領(lǐng)性，可以是單句式，也可以是對(duì)聯(lián)(偶)式，但不能過(guò)于冗長(zhǎng)；在內(nèi)容上要主題鮮明，目的明確。

二、擬定宣傳標(biāo)語(yǔ)或提示語(yǔ)

1.貼近宣傳主題，理論聯(lián)系實(shí)際。首先要準(zhǔn)確把握宣傳的主題，這是設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本原則。另外還要注意運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，避免生搬硬套。

2.言簡(jiǎn)意賅，具有號(hào)召力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快，讀起來(lái)給人以心靈的震撼。

3.旗幟鮮明，是非分明。宣傳標(biāo)語(yǔ)提倡什么、反對(duì)什么要態(tài)度鮮明，避免含糊不清。

4.善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。要多關(guān)注和積累公益廣告，以便從中得到啟發(fā)，獲得靈感。要善于聯(lián)想，可以借助一些詩(shī)句或平時(shí)所見(jiàn)的廣告語(yǔ)進(jìn)行修改，使之具有新意。

三、介紹特色景點(diǎn)或風(fēng)俗習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重?走出?課本，以多種方式。開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2.注意優(yōu)先列舉人們熟知的、具有代表性的景點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣或特色文化。

3.表述應(yīng)客觀真實(shí)、富有感情、引人入勝?？碱}剖析

1.［2015遵義15(1),2分］?人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興?。道德是調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。在全社會(huì)形成良好的道德風(fēng)尚，既為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需，更為形成公民的健康人格和高尚情操所必需。

某校九年級(jí)舉辦?立德樹(shù)人?為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)你參加完成下列內(nèi)容：

板塊一：請(qǐng)圍繞?誠(chéng)信?或?友善?的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。答案：

示例：誠(chéng)實(shí)守信，傳統(tǒng)美德；講誠(chéng)信，樹(shù)新風(fēng)；踐行友善，從我做起；團(tuán)結(jié)友善，和諧你我。(2分)

2.［2015貴陽(yáng)25(1),4分］生態(tài)也是一種資源，貴陽(yáng)——?中國(guó)避暑之都?，擁有獨(dú)特的氣候條件、宜人的山水風(fēng)光、多彩的民族風(fēng)情、瑰麗的名勝古跡、舒適的人居環(huán)境。這將有力地促進(jìn)貴陽(yáng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

為更好地宣傳和發(fā)展貴陽(yáng)的生態(tài)旅游，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料并參與完成以下任務(wù)：

閱讀材料，請(qǐng)你為游客介紹兩處貴陽(yáng)市比較有名的生態(tài)旅游景點(diǎn)(或景觀)。(要求：寫(xiě)出名稱和主要特色)答案：

示例：青巖古鎮(zhèn)：人文古跡，自然風(fēng)光；黔 靈公園：自然風(fēng)光、佛教文化；息烽集中營(yíng)： 紅色旅游、愛(ài)國(guó)主義基地；甲秀樓或文昌閣：名勝古跡、文物保護(hù)單位；紅楓湖、侗寨：民族風(fēng)情等。(4分)