第一篇：探索創(chuàng)新傾心于人2

探索創(chuàng)新傾心于人

2011年全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在黃州圓滿結(jié)束

為切實(shí)提高全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員的理論和業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)工作的全面發(fā)展，8月15日，共青團(tuán)黃岡市委在黃州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，來(lái)自各縣（市區(qū)）100多名分管領(lǐng)導(dǎo)及少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。

團(tuán)市委副書記駱明正同志出席了培訓(xùn)班，并做了開(kāi)班動(dòng)員講話。他強(qiáng)調(diào)各級(jí)少先隊(duì)組織要立足少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，發(fā)揮好教育引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)組織體系建設(shè)，為黨做好少年兒童工作；要充分發(fā)揮團(tuán)教合作優(yōu)勢(shì)，把少先隊(duì)教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)；要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步提高工作能力和水平，促進(jìn)少先隊(duì)事業(yè)的整體活躍。團(tuán)市委副書記劉揚(yáng)主持會(huì)議，并做了結(jié)業(yè)講話。

培訓(xùn)中，團(tuán)市委學(xué)少部部長(zhǎng)江若萱、黃州團(tuán)區(qū)委書記童蕾分別就新時(shí)期少先隊(duì)組織的根本任務(wù)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化素養(yǎng)等問(wèn)題做了《分層灌輸培養(yǎng)樸素感情，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)根本任務(wù)》和《提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的“八字訣”》的主題講座，蘄春團(tuán)縣委副書記楊海燕等學(xué)員結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作的具體情況進(jìn)行了熱烈的交流。

生動(dòng)的案例、干練的語(yǔ)言、互動(dòng)的交流進(jìn)一步提升了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，點(diǎn)燃了輔導(dǎo)員的工作激情，夯實(shí)了全市少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，活躍了全市的基層少先隊(duì)工作，讓鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在美麗的黃州古城上空。

第二篇：傾心于本職敬業(yè)于崗位

傾心于本職敬業(yè)于崗位

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天我演講的題目是《傾心于本職敬業(yè)于崗位》。

解放思想是一個(gè)永恒的主題，解放思想就是要我們從舊的思想中走出來(lái)，摒棄陳舊觀念，打破那些阻礙我們發(fā)展的條條框框，讓科學(xué)發(fā)展觀占領(lǐng)我們的思想，武裝我們的頭腦，調(diào)動(dòng)我們的發(fā)散思維。

我覺(jué)得解放思想應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：一要勤于學(xué)習(xí)。正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，在學(xué)習(xí)中不僅要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，深刻思想，更新觀念，創(chuàng)新思路，從而適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。二要善于思考。“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，根據(jù)自己掌握的資料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不斷加工，認(rèn)真查擺問(wèn)題，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，只有學(xué)以致用，才能促進(jìn)發(fā)展。四要敢于轉(zhuǎn)變。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，面臨種種考驗(yàn)，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。

結(jié)合這次思想大討論活動(dòng)，在新的工作崗位中，我要努力做到以下幾個(gè)方面：一是放下思想包袱，努力做好現(xiàn)在的工作。最平常之事、最關(guān)鍵之處、最困難之時(shí)也許正是考驗(yàn)自己的黨性原則和思想境界的時(shí)候，因此，我要更加勤勤懇懇，保持良好心態(tài)，實(shí)干巧干做好工作。二是加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，努力提高自身工作能力。三是嚴(yán)格要求，嚴(yán)于律己，樹(shù)立良好形象。

這次解放思想大討論活動(dòng)，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，更是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，提高科學(xué)發(fā)展觀的持續(xù)性機(jī)遇。通過(guò)學(xué)習(xí)討論和對(duì)照檢查不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，用全新的思想、全新的理念，提高自身素質(zhì)，做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，把工作干實(shí)干好。讓領(lǐng)導(dǎo)放心。我相信：腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我相信我的今天和明天一樣精彩。

謝謝大家！我的演講結(jié)束！

第三篇：浸潤(rùn)于書香 傾心于夢(mèng)想

浸潤(rùn)于書香 傾心于夢(mèng)想

“ 告訴同學(xué)們一個(gè)好消息！我們班陳梓玉同學(xué)的作文發(fā)表在漢陰宣傳網(wǎng)上啦！”我話音一落，孩子們就七嘴八舌：“真的嗎？老師！”“有照片作證！”我打開(kāi)手機(jī)照片，孩子們都擁向了我?！拔乙?，我要看……我看到啦！陳梓玉，你好厲害啊！”孩子們議論紛紛。這是2017年4月18日清早發(fā)生在二年級(jí)班教室門口的一瞥。

這個(gè)班是2015年9月我從實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流學(xué)習(xí)回原校當(dāng)校長(zhǎng)所帶的班級(jí)。從一年級(jí)開(kāi)始，我就在班級(jí)開(kāi)展讀書活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們讀著名作家童喜喜的《新教育的一年級(jí)》，成立班級(jí)讀書角、在班級(jí)開(kāi)展晨誦、午讀、暮醒，每天堅(jiān)持讓學(xué)生讀書二十分鐘（下午家庭作業(yè)），每學(xué)期開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃，期末開(kāi)展“誦讀曬一曬”、“古詩(shī)背誦比一比”、“領(lǐng)讀者”、“故事大王拼一拼”等豐富多彩的讀書活動(dòng)，現(xiàn)在每月有孩子能讀書高達(dá)5本，班級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力比較強(qiáng)，閱讀理解能力不斷提高。

閱讀即生活的體驗(yàn)。閱讀書本，就是閱讀生活?！段叶嗝聪Ｍ肥切陆逃昙?jí)《晨誦》第一周的內(nèi)容。它是一首現(xiàn)代散文詩(shī)，這首詩(shī)，充滿了靈氣，美好又動(dòng)人。通過(guò)閱讀，能夠輕易地感受到天空、清風(fēng)、林蔭道上的樹(shù)木的動(dòng)人之處，能夠聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)鳴，看見(jiàn)光亮，聞得到生活氣息的芬芳。當(dāng)我說(shuō)出詩(shī)的題目時(shí)孩子們瞪大眼睛深呼一口氣等著我往下說(shuō)，可是，這時(shí)候我停頓了下來(lái)（我想看看孩子們的反應(yīng)），急性子張若瑄望著我大聲問(wèn)道：“老師，你希望啥子嘛？你說(shuō)嘛，老師……”“這是今早的晨誦題目……”我偷笑著大聲朗讀起晨誦詩(shī)來(lái)，這時(shí)教室如往日一樣逐漸安靜下來(lái)，孩子們一邊拿出晨誦本開(kāi)始抄寫一邊學(xué)著我的樣子朗讀起來(lái)……午后，暮醒之時(shí)我引著孩子們回顧午讀內(nèi)容的同時(shí)回顧了一下晨誦詩(shī)，突然“搗蛋鬼”陳梓玉來(lái)了句：“老師，你多么希望一見(jiàn)到我們就看見(jiàn)我們讀書，對(duì)吧？”‘嗯，這回你說(shuō)到我心里了’?！袄蠋煟魈煳揖湍茏屇銓?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望！”快嘴張若瑄忽閃著大眼睛?！袄蠋?，我也能讓你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望”……孩子們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后要為我實(shí)現(xiàn)愿望，我順勢(shì)高興地說(shuō)：把你剛才說(shuō)的話寫在晨誦詩(shī)后面的悄悄話里。只見(jiàn)好幾個(gè)機(jī)靈的孩子立刻拿出了筆……

當(dāng)然，課堂中的閱讀是極為有限的，必須向生活延伸。大量的課外書籍以及標(biāo)語(yǔ)、廣告、產(chǎn)品說(shuō)明等，都可以從中讀到語(yǔ)文知識(shí)，讀到生活的經(jīng)驗(yàn)，讀到人生的哲理。教師在課堂閱讀教學(xué)中的方法指導(dǎo)，就必須順勢(shì)閱讀的內(nèi)容，順勢(shì)孩子的內(nèi)心；就必須尊重學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生對(duì)生活的各種體驗(yàn)。教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。

我會(huì)全身心的地愛(ài)孩子，用愛(ài)撐起一片藍(lán)天，驅(qū)逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽(yáng)光下?tīng)N爛。——這是我多年的心愿，為了這個(gè)心愿我一直在努力，我會(huì)繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯，愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。”

做個(gè)飄著書香的女人

有人說(shuō)，走到女人身邊，飄散著的是一陣陣各色的香水味，側(cè)耳傾聽(tīng)女人在一起聊天，無(wú)非就是幾個(gè)相同的話題：減肥、購(gòu)買衣服，誰(shuí)誰(shuí)胖了，誰(shuí)誰(shuí)穿什么牌子的衣服，誰(shuí)誰(shuí)在哪個(gè)美容店美容等等。說(shuō)多了，覺(jué)得無(wú)趣、累，不說(shuō)，便覺(jué)不合群，遭來(lái)非議。

人的素質(zhì)不是知識(shí)與能力的拼板，而是一個(gè)人完整的理解力與創(chuàng)造力。工作之余，我會(huì)多擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書，多留一點(diǎn)空閑給思考，多獻(xiàn)一份熱情給教育；工作中我會(huì)讓閱讀、反思與行動(dòng)在生活中如同呼吸一般自然存在，我會(huì)讓自己與學(xué)生過(guò)上一種真正地幸福完整的教育生活，讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我教育的生活方式！一直感覺(jué)，有味道的女人應(yīng)飄散著淡淡的書香，含蓄而內(nèi)秀，笑容不需太多，話語(yǔ)不需太響，但眼里需有顏色，或喜或悲，強(qiáng)似那滿眼的漠然直白；內(nèi)心應(yīng)有內(nèi)容，我愿做這樣的女人，哪怕不施脂粉，哪怕五官不秀，也應(yīng)是個(gè)有生氣的、有味道的女人。

做個(gè)飄著淡淡書香的女人，讓書香卷起一份別樣的美麗。

第四篇：做一個(gè)傾心讀書的教書人

做一個(gè)傾心讀書的教書人

孫劼

“腹有詩(shī)書氣自華”。沒(méi)有書本的滋潤(rùn)，缺少智慧的陽(yáng)光，人的精神世界就會(huì)干縮枯萎，思想底色就暗淡無(wú)光。為人師者，本應(yīng)具有較為深厚的文化底蘊(yùn)，專業(yè)化的理論素養(yǎng)，寬厚仁愛(ài)的人文精神，獨(dú)具魅力的人格品質(zhì)。這一切無(wú)不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎(chǔ)上，對(duì)此我深有體會(huì)。

我以前是很少讀教育著作之類的書籍的，最多讀一下他們的教育名言，那是思想和智慧的結(jié)晶，我只要心領(lǐng)神會(huì)地照做就是了。對(duì)于新的教育理論，我從來(lái)不讀，網(wǎng)上書上有的是現(xiàn)成的教案，復(fù)制一篇就夠了；聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，回來(lái)講講就可以了。可是，幾年下來(lái)，我自感覺(jué)張口全是陳詞濫調(diào)，講課只是當(dāng)教參書的傳聲筒，上課照本宣科，講解人云亦云，板著臉孔說(shuō)教，自己無(wú)動(dòng)于衷卻假模假式地抒情，真是面目可憎，令學(xué)生生厭啊。

無(wú)奈之中，一位老友善意提醒“做一個(gè)傾心讀書的教書人！”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！

我首先讀了肖川先生的《教育的理想與信念》，我喜歡他具有濃厚的人文情懷的教育思想與文字。我深深地感覺(jué)到這是我們教師值得一讀再讀的好書，它說(shuō)出了我們老師想說(shuō)而又未能說(shuō)出的心里話?！芭c經(jīng)典為友”、“教育的意蘊(yùn)”、“教育給了我們什么”、“審視教育目標(biāo)”、“教育的靈魂”、“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”、“完美的教學(xué)”、“教育的期待”、“有所執(zhí)著”??那一個(gè)個(gè)直抵人心的話題，那一個(gè)個(gè)經(jīng)典的表述，讓人感到思想力量的強(qiáng)大。在閱讀本書的過(guò)程中，我依據(jù)書中的教育理念，結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的很多問(wèn)題會(huì)隨著閱讀、交流與溝通迎刃而解，進(jìn)而樹(shù)立起自己的教育理想與信念，我突然覺(jué)得自己在教育教學(xué)上步履變得輕松了許多。

接下來(lái)我讀了《魏書生文選》，我做過(guò)大量的摘錄并用之于班級(jí)

管理實(shí)踐中，很見(jiàn)效果。而最影響我的卻是魏書生平和的思想和做人的態(tài)度，我一直記得他說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“我們不能去改變我們所在的時(shí)代，但我們可以改變自己；我們不能去做驚天動(dòng)地的事情，但我們可以做好自己的事，把我們要做的事做深刻，做到位，就做成功了。”這也成為我教書生活中的一個(gè)信條。

后來(lái)我又讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué)，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”——我也深深的被感染了。陶老師能夠在四十六歲時(shí)開(kāi)始背論語(yǔ)，每天早上起床后都能堅(jiān)持背古詩(shī)，所以我也要使讀書成為我的生活習(xí)慣。忙碌過(guò)后靜下心讀上一本書，進(jìn)入書中境界，體會(huì)書中內(nèi)涵，確實(shí)是一種幸福。多讀好書，會(huì)讓自己擁有好的心境！經(jīng)典為伴，“取法乎上”就是一種幸福。

我還學(xué)習(xí)陶老師的三個(gè)境界。一是要堅(jiān)持。讀書的好處幾乎我們每一個(gè)人都知道，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x書使人心明眼亮?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯??”。這些耳熟能詳?shù)拿跃?，無(wú)時(shí)無(wú)刻都告戒我們要努力讀書，讀好書。是呀！讀本好書能使人開(kāi)闊視野懂得更多知識(shí)，豐富大腦，更能使你增強(qiáng)自信心。有人說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，教師自己就應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”要想有源源不斷的活水來(lái)，我想，讀書貴在堅(jiān)持！所以，做一個(gè)樂(lè)學(xué)的教師，因?yàn)橹挥薪陶邩?lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)！

第二個(gè)境界就是形成習(xí)慣。讀書，應(yīng)該成為我們生活中的一個(gè)重要部分，每天都不可少，但每天都會(huì)有收獲，有長(zhǎng)進(jìn)。

第三個(gè)境界是審美?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，每當(dāng)我們讀一本好書，就好象在與一個(gè)個(gè)智者交流、探討、學(xué)習(xí)，與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，這樣就能促進(jìn)我們逐漸進(jìn)行深入的思考，可以提高自己的審美能力、思考能力和判斷能力。

《蘇霍姆林斯基的一生》，那是我第一次與教育大師親近。這位曾經(jīng)參加過(guò)偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，負(fù)過(guò)重傷，胸部帶著兩塊殘留彈片的英雄，也是后來(lái)的帕夫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作和教育研究中，他著有41部專著和小冊(cè)子，600多篇論文，約1200篇文藝作品。其中許多著作已經(jīng)譯成30多種文字在國(guó)內(nèi)外出版?！短K霍姆林斯基選集》(五卷本)基本包括了他一生撰寫的主要著作和論文。在書中，我找到了自己的教育理想，找到了自己的人生坐標(biāo)。再后來(lái)，我又為自己購(gòu)買了他的《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。” 讀教育專著是激活教學(xué)與科研的最重要的源頭“活水”之一，走進(jìn)大師的心靈，與大師對(duì)話，與圣賢對(duì)話，去探索理想的教育，去追尋教育的理想。茶可醉人何必酒，書能香我無(wú)須花。正是這些書，引領(lǐng)我走出了當(dāng)年的困頓與迷茫，超越了昨天之自我，在教育教學(xué)中也時(shí)時(shí)迸發(fā)出智慧的火花，綻放出思想的異彩。

隨著眼界的開(kāi)闊，陸續(xù)地我讀了盧梭的《愛(ài)彌爾》，斯賓塞的《快樂(lè)教育》，讀了《教育與人生——葉圣陶教育論著選讀》，《陶行知教育讀本》等等。

作為一名語(yǔ)文教師，更要多讀一些當(dāng)代文學(xué)作品，特別是有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品。說(shuō)來(lái)很慚愧，這還是遭受了一次“沉重”的打擊后的醒悟，而且是我的學(xué)生的一次閱讀改變了我的閱讀視野。那是2000年的時(shí)候，在一次批閱學(xué)生的隨筆中，我讀到了這樣的文字：“老師，您對(duì)韓寒如何評(píng)價(jià)？您對(duì)他的小說(shuō)《三重門》怎么看？”當(dāng)時(shí)我就傻眼了，韓寒是誰(shuí)？《三重門》又是什么？本著謙虛是美德的態(tài)度，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)可以查詢的條件下，也沒(méi)有去書店“預(yù)習(xí)”，而是直接找到了那個(gè)學(xué)生——向他借閱《三重門》。我剛一開(kāi)口，他就驚詫不已：“我們班大多數(shù)同學(xué)都讀過(guò)了，這是今年最流行的小說(shuō)呢，老師，您沒(méi)看過(guò)嗎？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！感謝那個(gè)學(xué)生，是他讓我明白了一點(diǎn)：閱讀還應(yīng)該是“與時(shí)俱進(jìn)”，去閱讀學(xué)生們喜歡的作品，去思考學(xué)生們的所想。

于是從韓寒的《三重門》到張之路的《第三軍團(tuán)》，從肖復(fù)興的《早戀》到秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》，從黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》到愛(ài)斯米﹒科得爾的《特別的女生薩哈拉》??到后來(lái)每每和學(xué)生們聊到他們感興趣的話題時(shí)，他們會(huì)感嘆我竟然會(huì)侃他們認(rèn)為老師不會(huì)知道的東西，于是越發(fā)的接受了我的這種“平民路線”的教法，我想我是真正的走入了學(xué)生們的內(nèi)心深處了。他們喜歡聽(tīng)我的課，他們喜歡與我共讀。

最后，我想用《走近教育大師》封底上的文字來(lái)結(jié)束我的這份稿子：是文字使我們脫離了未開(kāi)化的狀態(tài)，因而“我們必須與書一起生活。但生命太短暫，以至于我們只能和那些最偉大的書一起生活”。正如土壤需要它的培育者，心靈也需要教師，而經(jīng)典著作的意義就在于：它能“按心靈的本性培育心靈，照料并提升心靈的天然稟賦”；能“贈(zèng)予我們對(duì)美好事物的經(jīng)歷”，“將我們從庸俗中解放出來(lái)”。

讓我們走近教育大師，聆聽(tīng)他們的聲音，提升自我的心靈，培育更幼小的心靈吧！做一個(gè)傾心讀書的教書人，幸福一生，快樂(lè)無(wú)窮！

第五篇：審計(jì)系統(tǒng)演講稿：傾心于本職敬業(yè)于崗位

審計(jì)系統(tǒng)演講稿：傾心于本職敬業(yè)于崗位

今天站在演講臺(tái)上，面對(duì)師長(zhǎng)一般關(guān)心呵護(hù)、支持幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)以及與我朝夕相處、共同奮斗的同事們，心情格外激動(dòng)。在此，我想將自己的思想、工作及切身體會(huì)向大家匯報(bào)一下。我演講的題目是：傾心于本職，敬業(yè)于崗位。

1994年，我從咸寧財(cái)稅會(huì)計(jì)學(xué)校審計(jì)專業(yè)畢業(yè)，聯(lián)系到財(cái)政局實(shí)習(xí)，從他們的言談

中經(jīng)常能不經(jīng)意地流露出對(duì)審計(jì)局的好評(píng)。群眾良好的口碑，通常都是對(duì)工作最高的贊譽(yù)！那時(shí)我暗想，要是能分配到審計(jì)局工作該有多好！不僅專業(yè)對(duì)口，能夠?qū)W以致用，而且可以在不錯(cuò)的工作環(huán)境中獲得發(fā)展空間。

不久我接到通知，分配在審計(jì)局工作。終于得償心愿，幸福來(lái)得如此突然，我心里雀躍不已！

1994年10月10日，我到審計(jì)局報(bào)到，那一天我剛好20歲。我蹬著單車，一路打聽(tīng)，終于找到了審計(jì)局，原來(lái)就在財(cái)政局的隔壁！蹬車進(jìn)入院內(nèi)，我不禁大吃一驚！這分明象個(gè)私人院落，哪像個(gè)單位！我又繞到門口看了一下牌子，原來(lái)真是審計(jì)局！辦公室在門口對(duì)面一棟兩層樓房的二樓，接受很順利，很快就被安排到農(nóng)林股上班?？粗茢〉姆课莺完惻f的辦公桌椅，我的心有一點(diǎn)沉重，也有一點(diǎn)失落！

現(xiàn)在坐在堂皇亮麗、窗明幾凈的新辦公樓里，坐在光潔锃亮、整齊劃一的辦公桌前，回想起當(dāng)年的一幕幕，經(jīng)常感慨萬(wàn)千！

看到外單位來(lái)客對(duì)新辦公樓贊不絕口的情形，我心想，如果不能努力工作，真是愧對(duì)這樣好的工作環(huán)境！

本來(lái)覺(jué)得學(xué)審計(jì)，干審計(jì)，適應(yīng)起來(lái)應(yīng)該沒(méi)有難度。一旦開(kāi)始審計(jì)項(xiàng)目才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有很多東西都要重新學(xué)習(xí)，也有很多東西在課本里根本就找不到答案。不懂就得問(wèn)，不懂(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）就得學(xué)，我始終記得，剛參加工作時(shí)老同志對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：干什么就得吆喝什么，吆喝什么就得象什么！

為了提高從業(yè)水平，我就有計(jì)劃地學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)。1995年我順利通過(guò)了助理審計(jì)師的考試，1997年又一次性通過(guò)了會(huì)計(jì)師（企業(yè)類）的專業(yè)考試，第二年又相繼通過(guò)了計(jì)算機(jī)考試和英語(yǔ)考試，順利拿到了會(huì)計(jì)師證書。1996年由于計(jì)算機(jī)在工作中開(kāi)始應(yīng)用，局里安排我參加微機(jī)知識(shí)的啟蒙短訓(xùn)，之后我又開(kāi)始對(duì)操作系統(tǒng)、辦公軟件、應(yīng)用軟件、審計(jì)專用軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行了自學(xué)，從門外漢到能較為熟練地使用電腦經(jīng)歷了一個(gè)艱苦的過(guò)程。

畢竟與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)步，才是審計(jì)人員提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的唯一途徑。不積跬步無(wú)以致千里，不積細(xì)流無(wú)以成江海。

天道酬勤，努力終于有所回報(bào)！1996年，頂著烈日酷暑，跋山涉水，走村串戶完成的支農(nóng)扶貧審計(jì)項(xiàng)目，在省廳優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選獲得了三等獎(jiǎng)。1998年因連續(xù)三年公務(wù)員考核評(píng)為優(yōu)秀，成為局里首個(gè)獲得一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)工資的人。全省“普九負(fù)債審計(jì)項(xiàng)目被省廳評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)交叉審計(jì)又被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。

從至，連續(xù)七年，由于省廳項(xiàng)目安排和市局抽調(diào)，先后到外縣市參加了外資援貸款審計(jì)項(xiàng)目、信合聯(lián)社審計(jì)項(xiàng)目、支農(nóng)扶貧資金審計(jì)項(xiàng)目、郵政行業(yè)審計(jì)項(xiàng)目、全省“普九負(fù)債審計(jì)項(xiàng)目、全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)審計(jì)項(xiàng)目等，同事們都笑我每年有兩個(gè)月的“公費(fèi)旅游的機(jī)會(huì)。

回首15年的工作經(jīng)歷，大致分為四個(gè)階段：第一階段（1994年至1999年），在農(nóng)林股工作，參加外資審計(jì)、支農(nóng)扶貧審計(jì)、農(nóng)口行政事業(yè)單位財(cái)政財(cái)務(wù)收支審計(jì)、森工企業(yè)審計(jì)、農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金審計(jì)等項(xiàng)目；第二階段（），調(diào)到新成立的綜合股工作，主要是協(xié)助許總起草局里的綜合報(bào)告、規(guī)章制度、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；第三階段（-），調(diào)到新成立的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)局工作，主要從事建立經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)檔案、傳送經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目安排計(jì)劃、完成經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)開(kāi)展情況的報(bào)告、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的綜合結(jié)果報(bào)告、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目公告，同時(shí)每年完成6至7個(gè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目；第四階段（-），調(diào)行財(cái)股工作，主要參加了行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)收支審計(jì)、勞動(dòng)系統(tǒng)社會(huì)保障保險(xiǎn)資金審計(jì)、郵政行業(yè)審計(jì)等項(xiàng)目。

參加工作以來(lái)，我多次在公務(wù)員考核被評(píng)為優(yōu)秀，年年被評(píng)為局里的優(yōu)秀工作者，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作的肯定和期許。其實(shí)，和在座的同事們比起來(lái)，我在很多地方還存在較大差距，在綜合能力方面還存在明顯不足。

憑心而論，我也只是干了我應(yīng)該干的本職工作，即使取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，那也是領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期給予無(wú)私的幫助和親自指導(dǎo)的結(jié)果，也是同事們傳幫帶、共同努力、精誠(chéng)合作的結(jié)果。

以前聽(tīng)到李金華審計(jì)長(zhǎng)說(shuō)，審計(jì)人員要做國(guó)有資產(chǎn)的看門狗，心中很不

以為然。人怎么能跟狗比呢？直到前不久，我看了一篇國(guó)外關(guān)于審計(jì)人員的文獻(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄與無(wú)知。原來(lái)看門狗的說(shuō)法來(lái)自西方，它不僅不是侮辱性的稱謂，反而是一種極高的評(píng)價(jià)，因?yàn)榭撮T狗不僅要能忠于職守，對(duì)資產(chǎn)安全保持高度的警覺(jué)，還要有保障資產(chǎn)不受侵犯的勇氣和能力！操守、警覺(jué)、勇氣、能耐，我們離看門狗的要求還有很遠(yuǎn)！

傾心于本職，敬

業(yè)于崗位，在平凡的舞臺(tái)演繹自己的精彩，享受簡(jiǎn)單的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就是我的人生目標(biāo)！