第一篇：云陽縣實驗小學領雁工程送課下鄉(xiāng)簡報

重慶市農(nóng)村中小學領雁工程

聚焦課堂 示范引領

云陽縣實驗小學（sf77）

聯(lián)系人：段銳 電話：55115233

聚焦課堂 示范引領

——云陽縣實驗小學到路陽九年制學校送課側(cè)記 為切實推進重慶市農(nóng)村中小學領雁工程的實施，扎實推進幫扶工作，5月18日，云陽縣實驗小學蒲東平校長率領學校三名語文、數(shù)學、體育骨干教師，到路陽九年制學校開展了“領雁示范,送教下鄉(xiāng)”活動。

云陽縣實驗小學范元老師執(zhí)教的四年級語文《真正的荷蘭》，抓住課文特點，強化方法訓練，展現(xiàn)了語文課堂注重“深度對話”、“言語訓練”、“習慣培養(yǎng)”等特點。與文本對話：走進文本內(nèi)容，理解

文本思想，挖掘文本內(nèi)涵；與學生對話：關注學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自由的情感體驗，培育學生開放的學習方法。言語訓練層次明顯，由易到難。習慣培養(yǎng)潛移默化，有點有面。

方琴老師執(zhí)教的六年級數(shù)學課《分數(shù)、百分數(shù)的復習、找準單位1》，構建了寬松和諧的教學氛圍，創(chuàng)設了良好的課堂學習環(huán)境；體現(xiàn)了新課程背景下數(shù)學課的特點：即聯(lián)系生活實際、注重數(shù)學活動的過程。整堂課充分調(diào)動了孩子們的學習積極性，讓山區(qū)孩子體驗到了數(shù)學課中的快樂，數(shù)學課中的生活，數(shù)學課中的美。

胡偉老師執(zhí)教的體育課《跳繩》，采用靈活分組、合作探究等方法“使學生的學習興趣始終保持最佳狀態(tài)”。多種教法與學法的合理滲透，使學生在積極的情緒下主動學習、掌握技能，勇于實踐，課堂成為學生合作交流、拼搏進取、感受成功的平臺，原本枯燥泛味的跳繩變成了有趣味的運動項目。

課后，授課教師進行了說課。路陽九年制學校的教師對每堂課進行了細致的研討，精湛的教學技藝給全體聽課者深深的啟發(fā)和感悟。他們一致認為云陽縣實驗小學每位教師的授課，教學目標準確清晰，教學過程精煉有序，教學方法科學優(yōu)化，教學設計獨具匠心，體現(xiàn)了學科的特點和要求，為他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)課堂教學效益的最大化提供了示范。

此次送教下鄉(xiāng)活動，將推進兩校均衡發(fā)展，構筑兩校優(yōu)秀教師專業(yè)化發(fā)展平臺。通過這種活動，實現(xiàn)“城鄉(xiāng)聯(lián)動，名師引領，領雁示范，共同推進農(nóng)村中小學特色發(fā)展”的目的。

第二篇：化學學科送課下鄉(xiāng)簡報（本站推薦）

2013—2014學第一學期化學學科送課下鄉(xiāng)總結(jié)

平樂中學

為了提高農(nóng)村中學教師的教育教學水平，使新課程教學理念能更好更快的滲

透每一位一線教師的大腦，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，2013年 月 日，邛崍市教培中心組織邛崍一中化學教研組開展送課下鄉(xiāng)——到平樂中學的教研活動。

現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、基本情況：

此次活動由教培中心組織、化學教研員帶隊，邛崍一中一位化學教師李華林，帶《氧化還原反應》課到平樂中學（獻課）。課后，與我校的教師們進行了學科

交流活動。此次活動順利取得圓滿成功。

二、活動特點

1、課前講課老師精心準備，用課件、小卡片等豐富的教學手段，給平樂中學的師生帶去了精彩的一節(jié)課。三位老師課堂教學更新教學理念，課堂教學中都不同

程度的體現(xiàn)了“自主—合作—探究”的理念，更加關注學生學的過程，注重培養(yǎng)

學生思維能力的培養(yǎng)。和探索，新授課的教學模式：目標導學——自主學習——展示交流——精講點撥——有效訓練。

注重知識的生成，讓預設和生成共同演繹課堂的精彩。教師點撥簡潔明了，引導到位。課后，參加本次活動的聽課老師與授課教師一起進行了廣泛的交流和互動，認為講課教師在教材處理、課堂駕馭等方面有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。最后，教研員作了總結(jié)發(fā)言。

2、活動效果明顯。通過這次送課下鄉(xiāng)活動，切實起到了以下幾方面的實效：

一是送去了先進的教育理念。二是送去了科學的教學經(jīng)驗。三是送去了恰當?shù)慕?/p>

學方法。這次活動通過展示直觀的觀摩課，給教師們以感性的認識，再通過課后的交流、討論，更有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助教師從感性認識上升到理性認識階段?？傊?，這次送課下鄉(xiāng)活動熱烈、生動、高效，非常有意義，但時間是很短暫的，它不可能一下子解決教師們在教學工作中遇到的所有的問題。因此，今后要加強城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校的聯(lián)系，真正達到送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

第三篇：城關小學送課下鄉(xiāng)活動簡報

城關小學送課下鄉(xiāng)活動簡報

2012年10月29日——31日，城關小學的楊建玲，任麗娟，祁樹英三位教師分別到哈必嘎鄉(xiāng)中心小學，土城子鎮(zhèn)中心小學和張紀鎮(zhèn)中心小學送課下鄉(xiāng)，本次活動是響應縣委、政府《關于振興康保教育的若干建議》的號召，在縣教育局的統(tǒng)一安排下開展的。

2012年秋季開學之初，城關小學在上學期開展一系列教研活動的基礎上制定了本學期的教研活動計劃，在制定教研活動時充分考慮本校的實際情況，又考慮全縣正在深入開展“振興康保教育”的活動，制定了“走出去、請進來”的活動安排。本次活動就是“走出去”活動的一部分，通過這次活動，把城關小學先進的教學理念，豐富的教學經(jīng)驗放在全縣小學教育的教學舞臺中推廣。

在接到教育局關于送課下鄉(xiāng)的活動通知后，校領導高度重視認真組織，并確定了以青年教師作課，老教師指導的活動形式。為了做好課后反思對整體課堂教學過程全程錄像。課前，作課教師精心設計，認真?zhèn)湔n，并在教研組內(nèi)展開討論、校內(nèi)試講。試講后校領導和教研組對作課教師的教學過程進行了進一步完善，力求把最完美的教學效果展現(xiàn)出來。

三位教師在農(nóng)村小學作課后，各校分別組織本校教師開展教研活動，作課教師對自己的教學思路和課后反思與各校教師進行了廣泛的交流。教研室教研員對作課教師的課堂教學進行了點評，肯定了優(yōu)點，并指出農(nóng)村教育今后發(fā)展的方向。聽課教師踴躍發(fā)言對作課教師的課

堂教學進行了精彩的點評，認為這幾節(jié)課教學目標明確，情景生動活潑，所制課件精美而富有創(chuàng)意，課堂氣氛活躍，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，教學效果顯著，并對通過比較發(fā)現(xiàn)自己在日常教學過程中存在的問題進行了反思。

本次送課下鄉(xiāng)教研活動的舉辦，提高了城關小學青年教師的業(yè)務水平，促進了城鄉(xiāng)交流，尤其是對農(nóng)村教師進行樣板教學，為提高我縣農(nóng)村的教育教學質(zhì)量，做到積極的推動作用。

第四篇：新立小學領雁工程三年行動計劃

忠縣新立鎮(zhèn)中心小學校 “領雁工程”項目工作三年行動方案

一、指導思想

認真落實渝教基〔2014〕62號《關于繼續(xù)實施農(nóng)村中小學“領雁工程”的通知》文件精神，實現(xiàn)示范引領，示范校和項目?！袄壥健卑l(fā)展的目標，進一步促進義務教育階段學校均衡發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展步伐，帶動城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展、特色發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平。我們計劃通過３年的不懈努力，以新人以道 立人以德”為核心的辦學理念，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和社會實踐能力為目標，著眼于學校文化氛圍對全校師生的熏陶和感染，努力辦成“百姓身邊好學?！?。

二、實施目標

1.提高課堂教學改革。通過三年的努力，在全校實現(xiàn)課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，使之更加符合素質(zhì)教育和新課改的基本要求。教師成為課堂教學的組織者、引導者、參與者、合作者，能廣博地學習，為學生作出榜樣；有淵博的知識，滿足于學生求知的欲望，善長引導學生學習，站在學生后面導，不站在學生前面引。學生成為課堂的主人，養(yǎng)成良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，做善于思考的孩子，快樂地學習；樂于學習，做會思考的孩子。在思考中日新，在樂學中自主。

2.提升教師專業(yè)發(fā)展。全體教師經(jīng)過三年的專業(yè)發(fā)展培訓，具有崇高的師德修養(yǎng)，具備良好的心理素質(zhì)，掌握相關教育法律法規(guī)，教學基本功扎實，教育理念先進，知識底蘊豐厚，構建一支研究型、反思型的教師隊伍。到2018年，全校教師中縣級以上骨干教師要占教師總?cè)藬?shù)的15%以上，市級以上優(yōu)秀

教師要占教師總?cè)藬?shù)的8%以上。

3.提升學生養(yǎng)成教育。提高學生的綜合素質(zhì)，以促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

4.提高校本課程建設。發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。

三、領雁工程項目工作具體實施措施(一)課堂教學改革

課堂是提高教育質(zhì)量的關鍵，我校以“先學后教 當堂清”教學模式的實踐。圍繞“學生自學、師生互動交流、教師精講、學生練習鞏固”這一課堂教學模式開展研究，爭取模式成型。充分發(fā)揮學生的潛能，提高課堂教育效率。

1、具體方法與措施

1）以校本培訓方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓為切入點，以強化教師隊伍建設為保障的整體課改方案，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通，即全員參與，人際溝通；教學整合，文化溝通；師生調(diào)適，心靈溝通。同時要求教師寫好課后反思。

2）中高年級以導學案編寫和使用作為領雁工程課堂教學課改的重點，一方面抓導學案的編寫，要求教師根據(jù)我校課堂教學模式動手編寫導學案，另一方面，狠抓導學案的使用落實情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評課等，最大限度的發(fā)揮導學案的作用，體現(xiàn)導學案的價值。

3）進一步結(jié)合聯(lián)合國兒童基金會SMILE項目課堂培訓模式【語文教師認

真學習“對話探究模式、“體驗探究模式”“實做探究模式”；數(shù)學教師要認真學習“體驗式概念教學模式”、“發(fā)現(xiàn)式運算教學模式”、“統(tǒng)計與概率探究教學模式”、“綜合與實踐探究教學模式”、“解決問題探究教學模式”?！?，研討出我校的“先學后教 當堂清”教學模式。

4）充分發(fā)揮學習小組的作用

結(jié)合領雁工程項目的開展，認真落實學習小組課堂活動開展情況，積極培訓小組長，并要求組與組之間進行公平競爭，學校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團隊精神和競爭意識，自主學習，合作交流等方面進行跟蹤考核，確?！跋葘W后教，當堂清”教學模式生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

5)結(jié)對子，搞好一幫一帶活動

以領雁工程為契機，充分利用大渡口鈺鑫小學的教育資源，與他們的名師結(jié)對子，開展一幫、一帶互助活動，以提高教師的教學水平。

2、具體實施步驟

第一階段（2014.12～2015.12）課堂教學實施年

我校成立課堂教學改革領導小組，制訂實施方案，召開課堂教學改革啟動儀式。主要是“先學后教 當堂清”教學模式的實踐。圍繞“學生自學、師生互動交流、教師精講、學生練習鞏固”這一課堂教學模式開展研究，爭取模式成型。本階段爭取培養(yǎng)一批學科合格教師。

第二階段：（2016.02—2016.12）課堂教學發(fā)展年。

以教研組為單位，組織開展課堂教學改革研討活動，對課堂教學模式進行再實踐,再研究，再發(fā)展，并在學校全面推開。本階段希望人人都能根據(jù)學校的教學模式進行教學，整體達標。

第三階段：（2017.02----2017.12）課堂教學提升年。

我校組織教師認真反思課堂教學改革，找出不足與缺點，研究糾正措施，引導廣大教師把課堂教學改革實踐活動向縱深發(fā)展，全面總結(jié)課堂教學改革工作。本階段爭取人人都能在原有課堂教學模式的基礎上得以提升，并形成自己的教學風格。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

1、具體工作措施

1）通過參加上級培訓，積極接收最前沿的教育信息，拓寬視野，豐富教育知識儲備，優(yōu)化教師專業(yè)思想。

2）積極參加培訓課程平臺，建立和完善我校教師網(wǎng)絡學習制度，擴寬教師的專業(yè)成長渠道，提升教師專業(yè)水平。

3）在全校教師范圍內(nèi)大力開展師德教育活動，校園讀書活動，校園文化建設等，認真學習全國先進教師的先進事跡，弘揚人民教師高尚師德，增強教師教書育人的責任感和能力水平，提升教師專業(yè)情意。

4）結(jié)合方案，在教師中開展“新知識、新技能、新技術”的集中培訓，以校本培訓和教師自主學習為主不斷提高教師的專業(yè)知識、技能和科研能力。5）創(chuàng)造性的開展“三制三課”活動，結(jié)合此活動，在全校教師中開展示范課，引路課，探索課的評選活動，同時結(jié)合敘事研究，小課題研究，研訓一體，促進教師專業(yè)成長。

6）立足課堂教學主渠道，圍繞“學習—備課—上課—交流—反思—課研”主流程，堅持以課改為核心，用課改的新要求來指導教師自身的教學實踐，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助，行動研究的學習交流模式，著眼于教師課堂教學實效的提升，以此促進教師專業(yè)成長。

7）積極參加12月份召開的教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建活動階段性經(jīng)驗交流會。通過交流，實現(xiàn)專業(yè)引領，共同發(fā)展的目的。

2、具體實施步驟

第一階段（2014年12月----2015年3月）：宣傳發(fā)動起步階段。

通過學校領導教師研究，制定教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃及計劃。通過宣傳，專題輔導，教育教學活動提高教師對個人專業(yè)發(fā)展的必要性和緊迫感的認識。

第二階段（2015年4月----2017年6月30日）：實施階段。

教師立足校本研修，結(jié)合我鎮(zhèn)教研活動，開展崗位研習，探索個性化教學，每年年末教師根據(jù)自身專業(yè)成長進行反思，并作階段性總結(jié)，注重成果的鞏固與積累，研修成果（包括個人規(guī)劃及階段總結(jié)、教學敘事、教學日志、學法指導與研究、讀書筆記、獲獎論文等）及時存入教師個人成長記錄袋。

（1）、2015年4月——2015年8月，學校開展有針對性的培訓。全體教師確定自己的發(fā)展目標，并且有計劃地學習，使教師所教學科的專業(yè)知識，如：數(shù)學學科的數(shù)學知識，語文學科的語文知識、寫作能力等學科的教師進行自我計劃，主動學習，教師的學科知識80％過關。同時，鉆研課標、教材、學習教育理論、學習綜合文化知識，學校定期進行測試、驗收，教師的專業(yè)知識達到60％過關。教師的專業(yè)技能，如教學的基本功、教育教學技巧、教學能力進行分項分組培訓。

(2)2015年8月——2015年12月，針對校本培訓的階段目標，使全體教師的朗讀、新課程理念、教學設計、教學語言、科研能力、寫作能力、說話能力、評課能力全面提高，合格率達到100％，繼續(xù)加大信息技術培訓工程，開展各種開放課，如示范課、研討課等，加強教師的教育實踐能力。進行師德培訓，教師制定個人專業(yè)理想規(guī)劃，并且有效實施，使教師的專業(yè)理想和專業(yè)情操得到提升。

（3）2016年初——2017年12月，繼續(xù)進行校本培訓內(nèi)容的復檢、驗收，加大信息技術培訓，合格率力爭達到80％，把信息技術運用于教學中。繼續(xù)進行教師的專業(yè)情意方面的培訓，使80％的教師實現(xiàn)自己的專業(yè)理想，使教師形成良好的心理素質(zhì)、高尚的情操。

（4）2018年初——2018年8月，加大培訓內(nèi)容的實際應用和考核，繼續(xù)提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，提升教師的科研能力，提高教師撰寫論文的能力，使教師達到反思型教師、科研型教師。教師學歷水平100％達到大專，60％達到本科。學校的各項課題研究取得階段性成果。

（5）2018年8月----2018末，使全體教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意三方面得到整體提高，達到100％的教師勝任新課程的教學。縣級以上骨干教師達到教師總?cè)藬?shù)的10％以上，市級以上優(yōu)秀教師占教師總數(shù)的5％以上，微機中級水平達到100％，高級水平達到20％.第三階段(2018年7月----12月)：成果推廣階段。

學校依據(jù)三年來的教師專業(yè)發(fā)展型學校創(chuàng)建過程中的亮點，優(yōu)秀成果進行歸納總結(jié)，宣傳推廣，形成學校教師專業(yè)發(fā)展特色。

（三）學生養(yǎng)成教育

第一階段：學。通過學《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《三自教育讀本》、《禮儀 禮節(jié) 禮貌》校本教材等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步，從而養(yǎng)成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。

一、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容

（一）以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《三自教育讀本》、《禮儀 禮節(jié) 禮貌》校本教材為主要的學習內(nèi)容，從文明、學習、生活、安全衛(wèi)生、節(jié)儉五方面，正面引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣。

1、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課； ②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； ⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣； ⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。

2、文明習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤天天洗腳，經(jīng)常洗澡、剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨看電視、上網(wǎng)按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智； ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

4、安全習慣

①上下學，不擁擠，有秩序； ②在道路上行走要靠右邊走；

③活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險； ④站隊不擁擠，以免撞傷； ⑥不要隨意到水池里游泳、玩耍； ⑦教師要備好安全課，上好安全法制課； ⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險制具。

5、節(jié)儉習慣：

①用水、電后及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑥正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

（二）要求教師要做到：

1、遵守校規(guī)校紀。

2、認真?zhèn)湔n上課。

3、及時批改輔導。

4、上課規(guī)范用語用字。

5、言行文明得體。

6、管理愛護學生。

7、善于交流合作。

8、勤于學習反思。

9、注重言傳身教，以身作則。

10、堅持廉潔從教。

二、實施途徑與措施：

1.每周一利用升旗時間對學生進行一次愛國主義、理想主義、遵紀守法、文明禮儀等方面的習慣養(yǎng)成教育。

2.每月召開一至二次有針對性的主題班會。

3.班主任每天召開一次晨（夕）會，結(jié)合“學生良好習慣養(yǎng)成教育實施要求”對學生進行日常行為習慣教育。

４.通過每周三組織全體學生進行衛(wèi)生大掃除，對學生進行 一次體驗勞動的苦與樂教育。以此樹立學生熱愛集體、關心他人、勞動光榮、講究衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成自己的事自己做，今日的事今日完成的好習慣，提高他們動手實踐的能力。

５.定期召開班干部會議，對班干部進行“學生良好行為習慣”養(yǎng)成教育方面的教法指導。

６.在上好體育課、做好“兩操”的前提下，結(jié)合學生個人興趣愛好和身體狀況選擇適合自己的運動項目?？梢龑W生適當?shù)剡M行健步走、跑步、跳繩、踢毽子、打羽毛球等。

７.每天利用早晨和下午預備時間唱幾首健康向上的歌曲，放松心情，陶冶情操，養(yǎng)成樂觀向上的良好品質(zhì)。

8.每學期組織一次“法制教育講座”或“交通安全講座”，對師生進行安全、法制教育，增強師生的安全和法制意識。

9.定期組織班主任開展“學生良好習慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會”，對典型的經(jīng)驗進行及時的總結(jié)和推廣。

10.每學期開展一至二次社會實踐活動，增強學生對社會的了解，增強社會責任感和使命感。

11.開展豐富多彩的活動，調(diào)動學生參與的積極性，在活動中培養(yǎng)學生良好的習慣。

三、制度保障，加強監(jiān)管

1、學校要成立“養(yǎng)成教育培養(yǎng)領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養(yǎng)成教育的實施和監(jiān)管。

2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負

責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育，并將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。把養(yǎng)成教育真正落到實處。

3、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領巾監(jiān)督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果；

5、做好交流工作，期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會”，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。

6、明確養(yǎng)成教育活動與常規(guī)工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優(yōu)評先掛鉤，同時作為評優(yōu)評先的重要參照依據(jù)。

四、考核量化：

為在廣大教師和學生中形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。

?階段性考核

班主任：通過學生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。A、根據(jù)周安排和月安排的養(yǎng)成教育內(nèi)容，對班主任日常工作進行問卷調(diào)查，量化評分。

B、實地考評區(qū)域教室環(huán)境建設和學生管理工作，量化評分。

學生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人依據(jù)。

?學期考核（分兩次：兩月一次）

1、學期考核由德育小組組織，協(xié)同教導處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監(jiān)督崗和班委會，組織人員根據(jù)各項指標結(jié)合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。

2、每期末進行總結(jié)評比，對在養(yǎng)成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創(chuàng)建“人人爭上進”的良好氛圍。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育工作的新局面。

（四）校本課程建設

1、組織與實施。成立校本課程實施領導工作小組。組長：徐光權，副組長：陳世杰，成員：劉均、伯友平、唐勝、肖方林、劉娟各班主任

領導小組主要職責：

①構思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程實施有關規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。

④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應用。

2、方法措施：

1）充分調(diào)動教師參加校本課程開發(fā)和實施的積極性，體現(xiàn)參與性。2）充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。

3）仔細研究，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

2、校本課程實施計劃：

1)發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。2)各學科在確定的年級實施，與日常教學相結(jié)合。

3)將課程內(nèi)容與學生的實踐活動相結(jié)合，成為學校開展各項教育的重要載體。

4)以學生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程實施的目標定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。

3、校本課程實施保障：

1)學校對參加校本課程實施的教師在外出學習、教學研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。

2)學校對教師進行必要的理論培訓。3)保證實施教師的研究時間，研究空間。

4)在教師考評上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實施及研究的成果。5)學校對實施教師應做好各類設施的提供，為校本課程的順利開設準備物質(zhì)條件。

6)對教師開發(fā)的校本課程，學校應組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務檔案。

7)根據(jù)師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創(chuàng)造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。

第五篇：小學語文送教下鄉(xiāng)簡報

景東縣“國培計劃2015“小學語文送教下鄉(xiāng)活動

簡

報

（第1期）

景東縣教師進修學校 謝應明

春到四月送教來

——“國培計劃2015”景東縣小學語文送教下鄉(xiāng)活動

4月22日，景東縣“國培計劃2015”小學語文送教下鄉(xiāng)活動在景東縣教師進修學校如期舉行。一大早，涼風習習，春雨紛紛，玉溪師范學院送教下鄉(xiāng)團隊、教師進修學校全體職工、全縣所有小學畢業(yè)班語文教師共171人齊集于景東縣教師進修學校錄播教室。上午8點，活動正式開始。

上午的活動分別由景東縣教師培訓團隊的馬婭瓊老師、紀光萍老師和玉溪師范學院送教團隊的王曉蕊老師、岳媛老師為參加活動的老師上展示課和示范課。

景東縣小馬婭瓊老師上展示課 玉溪市紅塔區(qū)李祺中心小學岳媛老師在上示范課

景東縣民族小學紀光萍老師在上展示課

玉溪市聶耳小學王曉蕊老師在上示范課

四位老師的課堂精彩紛呈，雖然都是借班上課，卻能充分調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)了語文課改自主、合作、探究的教學理念，贏得了與會教師的一致好評，起到了很好的示范作用。

22日下午和23日一整天，由玉溪師范學院送教下鄉(xiāng)團隊的專家們?yōu)閰⒓踊顒拥睦蠋熥鲂W語文備考復習的專題講座。就小學語文畢業(yè)考試的復習方法、應試技巧和備考經(jīng)驗進行研討交流。

玉溪師范學院黃麗輝教授做講座

參加活動的老師在認真聽講 整個送教下鄉(xiāng)活動高效有序，很多老師都表示：聽了四位老師的展示課和專家們的備考復習講座，收獲很大。這次送教下鄉(xiāng)活動對提高小學語文的復習效率、提升小學生的成績具有很好的指導和幫助作用。