第一篇：山東省德城區(qū)2009屆初中畢業(yè)化學考試

考生注意：本試題分第I卷和第Ⅱ卷兩部分。請考生將第I卷中選擇題的正確答案項字母代號寫在第Ⅱ卷的相應答案欄內(nèi)，寫在第I卷上無效，交卷時只交第Ⅱ卷。

你可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12 O-16 Mg-24 Cl-35.5 Ca-40

第I卷

一、選擇題（下列各小題中，只有一個選項是最準確的。每小題2分，共20分）

1.化石燃料是不可再生能源，開發(fā)和利用新能源迫在眉睫。下列不屬于新能源的是

A.太陽能B.潮汐能C.風能D.石油

2.水是生命的源泉，是人類寶貴的資源。它有時能幻作朵朵白云，有時能化為綿綿細雨。下列過程中，你認為水分子發(fā)生了變化的是

A.水蒸氣遇冷凝結成水 B.蔗糖和水混合后得到糖水

C.水通電變成氫氣和氧氣 D.多級閃急蒸餾法淡化海水

3.2008年4月8日安徽省阜南縣一所小學又發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當食鹽的中毒事件，確保食品安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽極相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉，此氣體可能是

A.SO2 B.NH3 C.N2 D.NO2

4.將廚房中的食鹽、味精（谷氨酸的鈉鹽）、花生油、白醋四種物質(zhì)，取少量分別放入適量水中充分攪拌，不能形成溶液的是

A.味精 B.花生油 C.食鹽 D.白醋

5.人體所攝入的主要物質(zhì)有：①蛋白質(zhì) ②糖類 ③油脂 ④維生素 ⑤無機鹽 ⑥水 ⑦空氣等。其中屬于有機化合物的是

A.①②③④ B.①②③⑥ C.②⑤⑥⑦ D.③④⑥⑦

6.以下說法不正確的是

A.從元素周期表中可以獲取元素名稱、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等信息

B.物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應用卻存在合理與不合理之分

C.對于化學變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應條件促進或抑制反應的發(fā)生

D.科學家創(chuàng)建元素符號、化學方程式等化學用語，是為了增加化學科學的神秘色彩

7.化學時刻影響著我們的生活，它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中起到了非常重要的作用。下列說法中正確的是

A.微量元素在人體內(nèi)的需求量很小，不需要從外界攝取

B.熟石灰可以改良酸性土壤，但不能和硫酸銨混合使用

C.纖維素無法被人體吸收，所以食物中的纖維素對人體毫無意義

D.木炭燃燒的劇烈程度由它的著火點決定，而與氧氣的濃度無關

8.為預防手足口病，可用84消毒液（主要成分是NaClO）對生活用品消毒，用酒精是不管用的。有關NaClO的說法錯誤的是

A.NaClO中氯元素的化合價為－1價 B.NaClO是一種鈉鹽

C.NaClO由三種元素組成

D.NaClO中Na、Cl、O的原子個數(shù)比為1:1:1

9.現(xiàn)有一杯20℃的飽和硝酸鉀溶液，欲改變其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，下列方法可行的是

A.加入一定量的水 B.恒溫蒸發(fā)部分水

C.升溫到60℃ D.加入一定量的硝酸鉀

10．下列除雜質(zhì)的方法不正確的是

選項

物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜方法

A

N2（O2）

通過灼熱的銅網(wǎng)

B

CaO（CaCO3）

高溫煅燒

C

CaCl2溶液（鹽酸）

加入適量的Na2CO

3D

CO2(水蒸氣)

通過濃硫酸

二、填空題（14分）

1.（4分）化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。

（1）請用化學式來填寫空格：

人體胃液中含有的酸是 ；醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是。

（2）填寫有關空格：生活中可以通過簡單的 方法來降低水的硬度；家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的。

2.（3分）觀察比較與歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式：

2Mg + O22MgO 2H2 + O22H2O 2CO + O22CO2

（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中兩點：

① ；②。

（2）以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處。

3.（3分）在元旦聯(lián)歡晚會上，被譽為化學魔術師的曉慧同學為同學們表演了一組化學魔術，在三支盛有液體的玻璃杯中，分別倒入用酒瓶裝的一種液體，同學們看到下列奇特現(xiàn)象：A杯中變成了“紅葡萄酒”（變?yōu)榧t色）；B杯變成了“汽水”（產(chǎn)生大量的氣泡）；C杯中變成了“牛奶”（有白色沉淀）。請你來揭開魔術秘密：

（1）酒瓶中的液體可能是。

（2）B杯中產(chǎn)生的氣體是。

（3）寫出C杯中發(fā)生的化學方程式。

4.（4分）如下圖，A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì)。

常溫下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應，且B的相對分子質(zhì)量大于D。請?zhí)羁眨?IMG title=“山東省德城區(qū)2009屆初中畢業(yè)考試-じ☆ve*小橘子妮可兒☆veveHappy every day!” src=“http://004km.cn/czhx/jshzhx/kshmt/zhksht/200906/W***373446.jpg” border=0>

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A，B，D。

（2）相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應，沒有涉及的基本反應類型是_____________。

三、實驗題（11分）

5.（6分）實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動:

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有（填序號）。

上述所有儀器選擇的依據(jù)是（填字母）。

A.屬于固固型加熱的反應 B.屬于固液型加熱的反應

C.制取的氣體密度比空氣大 D.制取的氣體難溶于水

（2）甲同學設計了圖

（一）裝置制取CO2，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結論。

你認為甲同學的檢驗方法是否可行？（填“是”或“否”）。

乙同學也設計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導管末端，若集氣瓶中導管水柱上升一段時間不下降，則氣密性好。

（3）若要得到干燥的CO2，圖

（一）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸。圖

（二）畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標明氣體進出方向。

6.（5分）同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題。

（1）填表

實驗步驟

觀察到的現(xiàn)象

① 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。

② 在①所得的溶液中，插入，充分作用。

無明顯現(xiàn)象

③ 在②所得的溶液中插入，充分作用。

結論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu

（2）小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論。小華要補充的實驗是 ；

四、計算題（5分）

7.（5分）某?；瘜W興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質(zhì)量分數(shù)為10％的鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如下圖所示。

（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是 g。

（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

（3）假設水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外，不含有其它雜質(zhì)，溶解12.5 g水垢，至少需要質(zhì)量分數(shù)為10％的鹽酸的質(zhì)量是(最后結果保留一位小數(shù))。

第二篇：德城區(qū)初中物理發(fā)展三年規(guī)劃

初中物理三年教研規(guī)劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量”的工作主題，堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》。切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。進一步深化基礎教育課程改革，積極指導、服務初中課程，探討研究考試與評價改革，加強教師隊伍建設，提高教科研的水平和質(zhì)量，促進全區(qū)物理教學工作再上新臺階。

二、工作目標

堅持一個特色--科研興教，以科研教研促進全區(qū)物理教育教學工作。

抓住一個重點--初中物理教育教學質(zhì)量。

實現(xiàn)三個提高--提高師資隊伍素質(zhì)；提高課堂教學效率；提高教育教學質(zhì)量。

三、工作措施

1、抓好教育科研堅持以研促教

積極開展課題研究或專題研究。教育教學科研是學校發(fā)展的第一推動力，我們要樹立“問題即課題，教學即研究，課堂即實驗室”的意識。繼續(xù)圍繞學校教育教學的實際，積極開展課題研究或專題研究活動。沒有物理科研課題的學校要積極申報課題，已經(jīng)立項的各級課題要加強管理。按照計劃研究，保證按時結題，及時推廣成果，促進教育教學。鼓勵教師針對物理教學實際提出、探討和解決問題，促進物理教師專業(yè)發(fā)展。

2、抓好師資培訓提高隊伍素質(zhì)

認真抓好各校物理教研組長、備課組長、骨干教師的培訓。通過培訓，使師資隊伍逐漸達到“一高”——具備高尚的師德；“兩愛”——熱愛教育事業(yè)，關愛每個學生?！八妮^強”——具備較強的德育工作能力，較強的教學工作能力，較強的信息技術運用能力，較強的教育科研能力的要求。

物理學科要進一步實施“名師工程”，培養(yǎng)樹立一批德才兼?zhèn)?、影響面大的“名師”，同時要充分發(fā)揮“名師”在教師培訓中的作用，要強化物理學科的“師帶徒”活動，切實做好青年教師培養(yǎng)工作，要繼續(xù)組織物理教師中開展“三學”——學理論方法、學外地經(jīng)驗、學本校教師的教學經(jīng)驗和教學技巧?！八谋取薄葞煹?、比作風、比貢獻、比成績?！捌邆€一”——要求制訂一個切合實際的教學計劃，訂閱一本物理教學雜志，研讀一本教育教學專著，備有一本學習筆記。開展或參與一個課題或專題研究，上好一節(jié)體現(xiàn)課改理念的研究課，寫好一篇物理教學論文或專題總結。

3、抓好課堂改革提高教學效率

堅持用新課標的基本理念指導教學活動。課堂教學過程就是教師指導下學生自主學習的過程。要進一步引導物理教師加強學習，轉變觀念，注重學法，改進教法，把方法

1教給學生，把課堂還給學生。教學要按照新課標的要求，抓好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度。課堂教學要堅持以學定教，因學定導，師生互動，注重實效。我們要結合物理學科教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生學會學習。通過開展課堂教學改革，我們要努力實現(xiàn)三個“當堂”——知識當堂消化，問題當堂解決，達標訓練當堂完成。

堅持繼續(xù)學習、實踐和探索新的教育教學理念和方法。①要努力做到“三講三不講”，講易混點，講易錯點，講易漏點。學生已會的不講，學生能學會的不講，學生怎么也學不會的不講。②要全方位實行“三轉”“五讓”。轉“注入式”教學為“啟發(fā)式”教學，轉學生被動聽課為主動參與，轉單純知識傳授為知能并重，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己推導出結論的要讓學生自己推導出結論。③要盡力做好“四多”“四清”，課上多提問，作業(yè)多面批，課下多輔導，錯題多次做，學生對學過的知識做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求寫好課堂教學的“教后感”或“教后記”。

改革課堂教學評價標準。物理課堂教學評價著重抓好四個“轉向”，評價目標從“單一”轉向“多元”，評價主體從“重教”轉向”“重學”，評價重點從“形式”轉向“效果”，評價方式從教師評價為主轉向學生評價為主。

4、抓好教學管理向管理要質(zhì)量

協(xié)助學校進一步完善教育教學管理相關的規(guī)章制度，加強督導檢查，確保落到實處。要深入學校，深入課堂，了解學生學情，了解教改情況，了解師生需求，進行有的放矢的指導與服務。抓好“六檢查”，一要檢查物理教師的教學計劃的制訂和落實情況，二要檢查學校開展物理校本教研的情況，三要檢查集體備課及教師教案準備情況，四要檢查作業(yè)、訓練及檢測情況，五要檢查物理教研組、備課組教研、課改活動的落實情況，六要檢查學校領導對物理教師的聽課評課情況。

切實抓好學校物理教研組、備課組活動。教研組重點是組織教師學習和研究，組織教學觀摩和成果交流等活動，一周或隔周活動一次。備課組重點是抓好集體備課活動，每周活動一次，保證預先一周完成集體備課任務。集體備課要做到”三研”、“四定”、“五說”——研究課標，研究學生，研究教材。集體備課定時間，定內(nèi)容定主備人，定記錄人。集體備課以說課為主。主備人說課，一說教學目標制訂和教學內(nèi)容處理，二說突破重點和易化難點，三說學習方法和教學方法，四說教學步驟和教學方案設計，五說作業(yè)設計意圖和達標訓練題目。說課后，每一位成員要充分發(fā)表意見，依靠集體智慧，形成優(yōu)化“共案”，實現(xiàn)資源共享。教師再根據(jù)自己的個性特點與學生的實際，寫出具體教案。

第三篇：2014年初中考試化學試卷

2014年初中考試化學試卷

可能用到的相對原子質(zhì)量H 1C 12O 16Na 23Cl 35.5Fe 56

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。共40個小題，每小題1分，共40分。）1．如果要證明雞蛋殼中含有碳酸鹽，實驗時可向雞蛋殼上滴加

A．稀鹽酸B．氯化鈉溶液C．石蕊試液D．酚酞試液 2．次氯酸鈉(NaClO)是家用消毒液的主要成分，其中氯元素的化合價為

A．+5B．+3C．+1D．-1 3．下列各物質(zhì)或主要成分的化學式書寫正確的是

A．干冰（H2O）B．純堿（NaHCO3）C．生石灰（CaO）D．高錳酸鉀（K2MnO4）

4．有一種能源被稱為2l世紀的理想能源，它燃燒的產(chǎn)物只有一種，該產(chǎn)物通常狀況下呈液態(tài)，它不會產(chǎn)生煙塵或酸雨。這種能源是

A． 氫能B． 電能C． 太陽能D．地熱能 5．下列物質(zhì)中，能作磷肥的是A．NH4HCO3B．CO(NH2)2C．K2CO3D．Ca(H2PO4)2 6． 19．下列物質(zhì)可以用于干燥CO2氣體的是

A．炭粉B．濃硫酸C．氫氧化鈉D．生石灰 7.下列材料中，屬于有機合成材料的是

A．蠶絲．B．羊毛C．滌綸D．棉花8．針對全球面臨的能源、資源、環(huán)境等方面的危機，下列作法合理可行的是

A．面對水資源的缺乏，倡導人類少喝水

B．讓塑料制品遠離我們的生活，來解決“白色污染”

C．面對全球能源危機，倡導開發(fā)新能源，禁止開發(fā)和使用化石燃料 D．面對金屬礦物的儲量有限不可再生，應努力尋找金屬的代用品9．產(chǎn)生下列現(xiàn)象，只和空氣中的水蒸氣有關的是

A．固體燒堿要密封存放B．生石灰在空氣中放置發(fā)生了變質(zhì)

C．濃硫酸露置于空氣中會增重、變稀 D．銅制品長期放在空氣中會產(chǎn)生“銅銹”[Cu2(OH)2CO3] 10．航天員在太空行走需要“人造空氣”來供給呼吸，“人造空氣”中含有體積分數(shù)為70%的氮

氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳。下列關于“人造空氣”的說法不正確的是 A．“人造空氣”比空氣中的氮氣含量低 B．“人造空氣”中供給航天員呼吸的是氧氣 C．“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學性質(zhì)相同

D．氮氣對航天員呼吸沒有任何作用，因此“人造空氣”可以不需要氮氣11．下列關于“配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”實驗的說法中，不正確的是

A．稱量時，將固體NaCl放在天平左盤稱量紙上 B．蒸發(fā)操作中，玻璃棒的主要作用是加快蒸發(fā) C．主要操作步驟為：計算、稱量、量取、溶解等 D．量取時，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低點保持水平

2A． ② B．①② C．①③ D．②③④

13一定量的某物質(zhì)完全燃燒，消耗4.8g氧氣，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，下列說法不正確的是A.該物質(zhì)中可能含氧元素B.該物質(zhì)一定含氧元素 C.所取的樣品中含碳元素質(zhì)量為1.2gD.該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1 14根據(jù)右圖函數(shù)圖象分析得出的下列結論中，正確的是

① x可表示向水中加入稀硫酸② x可表示向水中加入氫氧化鈉溶液③ y可表示向水中加入食鹽④ z可表示向鹽酸中加入水⑤ z可表示向鹽酸中加入過量的氫氧化鈉

A．①③④

二、填空題 15請回答下列問題（1）用化學用語表示：

①兩個鈉離子；②三個氫原子； ③保持水化學性質(zhì)的最小微粒。（2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義： “2”表示“4”表示（3）)現(xiàn)有

C、H、O、Ca、S五種元素，請選用以上元素寫出符合下列要求的化學式：①能改良酸性土壤的堿是； ②能導致酸雨的氣體是。③能代替車用汽油的環(huán)保燃料是

16.已知A、B、C、D、E為初中化學常見物質(zhì)，“—”表示兩端的物質(zhì)能相互反應，“→”表示物質(zhì)間的轉化關系。請回答下列問題。

（1）如右圖所示，若A、B為氧化物，C、D、E為單質(zhì)，C為能供給呼吸的氣體，D轉化為E的反應有淺綠色液體生成。則：C的化學式為，A→B反應的化學方程式為，E可能是(填一種即可,寫化學式)。

B．②③④

C．②③⑤

D．②③④⑤

（2）如右圖所示，若A、B、C、D、E均為化合物，E是胃酸的主要成分，D為白色固體不溶于水, A、B、C中均含三種元素。則A→B的化學方程式為；B→C的化學方程式為。．

17金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛。根據(jù)如下轉化關系圖，回答問題。

ABCD①②③

圖1圖

2(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的“注水裝置”。

①鐵生銹的條件是。②寫出步驟II中的化學方程式。③黃色溶液中的溶質(zhì)是。

（3）金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑。將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應結束后，對剩余固體成分的判斷正確的是。A．肯定有銀B．肯定有銅C．可能有鐵D．可能是鐵和銀

三、實驗題

18、石灰水是中學化學最常用的試劑之一。下面是三名同學分別對新制的飽和澄清石灰水進行的一系列探究實驗，請回答下列問題。⑴甲同學在一支試管內(nèi)加入適量飽和石灰水和幾滴無色酚酞試液，再通入純凈的二氧化碳至石灰水恰好反應完全，試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象為，寫出反應的化學方程式。

⑵乙同學在一支試管內(nèi)加入適量飽和石灰水，再將試管稍加熱。寫出觀察到的現(xiàn)象并分析原因。

⑶丙同學在一支試管內(nèi)加入適量飽和石灰水，再向試管中加入少量生石灰，冷卻至原溫度，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（“變大”、“變小”或“不變”）。

19．小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進行了有關實驗。請你與他一起完成以下探究活動：

【對氣體猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；

猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體。

【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。

(2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有氣體。(3)裝置C的作用是。(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是；要排除這種干擾可采取的措施是。(5)采取(4)中排除干擾的措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想”成立。

四、計算題

有①Cu－Zn②Cu－Ag 兩種貌似黃金的合金，它們都有其特殊的用途，但一些騙子常

用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者。對此，化學科學有責任加以揭露。

（1）現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件，小明同學只用稀鹽酸和必要的實驗

儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金，它是合金（填寫代號）；若要證明另一種飾品也是假黃金，可選用一種鹽溶液來驗證，這種鹽可以是（寫一種鹽的名稱或化學式）；

(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g,放入燒杯中，再向其中加入93.7g某稀鹽

酸恰好完全反應后，測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g。

①上述過程中變化的質(zhì)量10g ＋ 93.7g －103.5g ＝0.2g是（填物質(zhì)的名稱

或化學式）的質(zhì)量；

② 10 g,該合金中銅的質(zhì)量是多少？已知反應后的溶液中溶質(zhì)全部溶解，求該溶液中溶

質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

第四篇：2009年山東省德城區(qū)中考語文作文（寫寫幫推薦）

2009年山東省德城區(qū)中考語文作文

·2009年山東省德城區(qū)中考語文作文

閱讀下面文字，按要求作文。

風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

讀了上面一段話，你想到了什么？請寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)考生的真實姓名與學校?！?009年泰州中考作文題目：圍繞甲

第五篇：山東省萊蕪市初中學業(yè)考試試題

山東省萊蕪市2011年初中學業(yè)考試試題

一、積累與運用(共20分)

1.給下面加點的字注意，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

春到萊蕪，牟汶河碧波蕩漾，雅鹿山清幽靜美，紅石公園綠樹蔥蘢()。萊城變．

閱讀下面的新聞，回答問題。

2011年4月16日19時許，山東省萊蕪市雪野旅游區(qū)發(fā)生森林火災。4月17日21時，山風突然加大，已基本控制的山火再次燃燒起來。大火發(fā)生后，萊蕪市立即啟動防火應急預案，調(diào)集專業(yè)隊員和武警、消防官兵800余人，全力控制火勢，并迅美了，變靚了，恰似一位ē nuó()多姿的少女正款款地向我們走來。（1）蔥蘢（2）ē nuó2.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是()(2分)

A.在“5〃12”大地震中，四川省綿陽市桑棗中學七百多名師生能安然無恙．．．．，得益于他們學校堅持如一的防震演習訓練。

B.在萊蕪市“中華經(jīng)典誦讀”比賽中，同學們那抑揚頓挫．．．．的聲調(diào)，滿懷激情的吟誦，給觀眾留下了深刻的印象。

C.曾經(jīng)制造駭人聽聞．．．．的“9〃11”恐怖事件的基地組織領導人本〃拉登，在2011年5月1日被美軍擊斃。

D.目前，各種商品的價格飛漲，尤其是住房的價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止．．．．。3.下列句子均有一處語病，在原句上改正過來。(2分)

（1）據(jù)新華社剛剛收到的最新消息，中國乒乓球隊包攬了第五十一屆世乒賽五個單項的冠亞軍。

（2）名著是對賢名士的智慧精華，是文化的精髓。閱讀名著開拓了學生的視野，也提高了學生的寫作。

4.名著閱讀。(3分)《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛的作品，講述的是的故事。以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經(jīng)變成了的行尸走肉。

5.綜合性學習。(3分)

速組織火區(qū)周邊3個村1600余群眾轉移。濟南、泰安等地110余名專業(yè)消防隊員和600名省武警官兵連夜趕來支援。全市企事業(yè)單位人員也都積極加入到這場救火之中，1000人、3000人、5000人，快速聚集的軍警民眾匯集成強大的力量，向肆虐的山火進行了一次次撲擊。4月19日7時，這場森林大火在經(jīng)過近60個小時的艱苦鏖戰(zhàn)后被成功撲滅。

（1）請為這則新聞擬一個標題。

標題：

（2）針對這一事件，學校決定組織一次主題班會，請擬寫一段發(fā)言詞。(至少用一種修辭，不少于30字)

答：6.閱讀下面古詩，回答問題。(2分)

（一）鐘山即事①

（4分）

王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日②，一鳥不鳴山更幽。

【注】①王安石在晚年罷相之后，隱居鐘山。即事：即有感于當前事物的詩，常

被冠以“即事”之類的題目。②相對：對著鐘山；終日：一天。

(1).詩中通過、兩個詞寫出了鐘山的“幽”。（2分）

(2).全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的情感？（2分）

7、古詩文默寫

（1）、文中作者認為陋室不陋的原因（點明全文主旨）的句子是：。

（2）

21、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是：。

（3）

24、詩中包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：。

（4）

29、平時能引起人們美感的事物，卻觸發(fā)了深受安史之亂之苦的杜甫與眾不同的審美感悟，它是：。(引用《春望》中原文回答。)

（5）

32、詩中可以判定老婦人后來的確被抓走了的詩句是：。

（6）

38、去年六月，舉世矚目的三峽工程成功實現(xiàn)“蓄水315米”，高峽出平湖的壯觀景象晨現(xiàn)在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“”的凄異景狀一去不復返了。

（7）《記承天寺夜游》文中描寫月下之景的句子是：。

（二）（8分）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》

（乙）松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與?、?，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。

不學春開之桃李、秋落之梧桐。亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而?、崴埂?/p>

——李紳《寒松賦》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨?。喝》?。

9.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染之．

②穹石盤簿而埋根而．③可遠觀不可褻玩焉褻．④甘冒霜而停雪停．10.展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情景。（2分）

其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏煙。

11.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）

12.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）

（二）閱讀下文，完成13—16題。（共12分）

低碳生活處處可為

馮云

①面對環(huán)境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? ②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指

標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。

③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。

④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者為低碳生活，后者為高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。

⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。

⑥因此，人類的低碳生活處處可為。

13．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面的內(nèi)容？（3分）

14．第③段主要運用了哪一種說明方法？有什么作用？（3分）

15．第④段“小排放量汽車在同距離時碳排放量較少”一句中加點字能否刪去？．．．．．為什么？（3分）

16．除了文中所述的低碳生活方式，你還能再支三個“低碳生活”的高招嗎？（3分）

(三)閱讀下文，完成13～18題。（19分）

燃燒的月亮 遲子建

太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。

故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴彈出的聲音；冬天的月光雖然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

就是在這樣的乍暖還寒時節(jié)，一個滿月的日子。回到自己的住處時，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作

22.從全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特點，這種寫法及其作用是起了畫。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。

回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫熱，更像一盞掛在樹梢的燈，默無聲息的燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩。

看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。

第二天徹底醒過來時，天已大亮，哪還有滿月時的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就不會有涅槃再生，就不會有新一輪的蓄養(yǎng)生長，也就不會有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。

我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。21.作者筆下的春夜?jié)M月“美”在何處？(4分)

什么？（3分）

23.概括第三段中四季月光各自的特點，并說明寫四季月光與寫“燃燒的月亮”有什

么關系。（4分）

24.作者對于月亮“盈滿”與“虧過”、“燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊含了怎樣的人生思

想？（2分）

25.本文語言靈動清新，蘊藉雋永，試舉一例并加以賞析。（3分）

三、寫作（50分）

23.自信原本就是一種美麗！無論是貧窮還是富有，無論是逆境還是順境，無論是相

貌平平還是帥氣美麗……只要昂起頭來，就會使你變得美麗！

請結合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以“昂起頭來真美”為題，寫一篇文章。文體不限，不少于600字。