第一篇：誦經(jīng)典 促養(yǎng)成 探索德育新思路1

2010年湞江區(qū)德育工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料

誦經(jīng)典 促養(yǎng)成 探索德育新思路

--長(zhǎng)樂中心小學(xué)德育校本課程《弟子規(guī)》研發(fā)紀(jì)實(shí)

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校生源較差，65.3%是外來人口，周邊環(huán)境復(fù)雜，社區(qū)文化氛圍淡薄，德育資源較貧乏。學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、衛(wèi)生等方面缺乏良好的行為習(xí)慣。一直來，學(xué)校感慨“學(xué)生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說教何時(shí)休？”

今年三月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校做大、薄弱學(xué)校做強(qiáng)、農(nóng)村學(xué)校辦好”的辦學(xué)思路。我們以學(xué)校教育創(chuàng)強(qiáng)為契機(jī)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》為德育校本課程，積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。我校在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)中，堅(jiān)持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長(zhǎng)與子女同行，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

一、大力宣傳，做到四重視

思想決定高度，思路決定出路。學(xué)校在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)中，堅(jiān)持做到“四重視”。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，組織政教部門制訂實(shí)施方案，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。大力推進(jìn)《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)，做到全鎮(zhèn)師生人手一冊(cè)《弟子規(guī)》，校領(lǐng)導(dǎo)要做《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和示范者。我們十分明確沒有好的校風(fēng)，就不可能有好的學(xué)風(fēng)，一切都無從談起。

2、教師重視。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導(dǎo)力量，教師應(yīng)帶頭踐行學(xué)校提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》“四個(gè)一”活動(dòng)。一是班主任要組織做好學(xué)生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)；二是組織出版好班級(jí)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)園地；三是語文教師組織好學(xué)生每天一頁《弟子規(guī)》內(nèi)容三筆（“鉛筆、圓珠筆、鋼筆”）書寫訓(xùn)練；四是教職工要嚴(yán)格執(zhí)行根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《學(xué)校教師禮儀規(guī)范》，師生之間互相敬禮還禮。

3、家長(zhǎng)重視。學(xué)生是社會(huì)人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會(huì)的保障、支撐和配合，也會(huì)出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，即學(xué)校5天的教育，周六、1

周日2天家庭、社會(huì)的沖擊，不協(xié)調(diào)，也會(huì)造成學(xué)校教育的失敗。因此，學(xué)校著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。在三月份，通過《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》闡明學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向，共同分享學(xué)生的感受和體會(huì)；

4、學(xué)生重視。學(xué)生是學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)的主體，學(xué)校組織各班召開學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，以《弟子規(guī)》生動(dòng)具體的事例感染學(xué)生。學(xué)校每周開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程1節(jié)，由班主任進(jìn)行《弟子規(guī)》內(nèi)容解讀、感恩小故事教育活動(dòng)，組織開展《百善孝為先》等講座，以情感人，以情動(dòng)人。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的熱情點(diǎn)燃了。

二、積極行動(dòng)、營(yíng)造育人氛圍，推進(jìn)《弟子規(guī)》活動(dòng)深入開展

學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，重在落實(shí)。我校結(jié)合紅保局長(zhǎng)提出的“校校有品牌、班班有文化” 的校園文化建設(shè)總體思路，積極開展“誦經(jīng)典、促養(yǎng)成、踐行《弟子規(guī)》”為特色的活動(dòng)。緊緊圍繞如何讓《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進(jìn)學(xué)生心，燃學(xué)生情，見學(xué)生行“四個(gè)目的”而開展探索與實(shí)踐。

首先，積極營(yíng)造育人氛圍，讓孩子們時(shí)時(shí)感受到經(jīng)典文化的熏陶。校園主干道設(shè)置了醒目顯眼的《弟子規(guī)》宣傳櫥窗。每層走廊懸掛名人畫像，名人名言的同時(shí)，我們還結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容，充實(shí)了樓梯走廊文化，精選出感恩、勵(lì)志詩(shī)詞（如：

1、長(zhǎng)歌行中少壯不努力，老大徒傷悲。

2、游子吟中誰言寸草心，報(bào)得三春暉；

3、攻關(guān)中攻城不怕苦，攻書莫畏難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。??）中的經(jīng)典名句進(jìn)行賞析，目的是培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的品質(zhì)，從小要知恩圖報(bào)，心存大志，從而激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往和追求而努力學(xué)習(xí)！

其次，積極開展了“十個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)與實(shí)踐：

1、開展每天早讀課朗讀一則《弟子規(guī)》，每天早讀課由班主任組織學(xué)生朗讀《弟子規(guī)》；

2、雙周開展一次《弟子規(guī)》專題活動(dòng)，用經(jīng)典感恩小故事述說情理，講解《弟子規(guī)》的內(nèi)涵；

3、學(xué)校布置學(xué)生每周為長(zhǎng)輩獻(xiàn)孝心一次。包括送長(zhǎng)輩“一句溫暖、貼心的話語”、做一次家務(wù)、為長(zhǎng)輩送上一杯熱茶等活動(dòng)。由班主任通過校訊通等方式進(jìn)行檢查督促落實(shí)情況；

4、召開了一次推進(jìn)《弟子規(guī)》為主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解、支持、配合、監(jiān)督學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》的情況，通過家長(zhǎng)會(huì)的召開，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈，認(rèn)為推進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》適逢其時(shí)，效果明顯；

5、組織一次中高年級(jí)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》手抄報(bào)比賽；

6、組織一次全體學(xué)生參與的學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》演講比賽；

7、組織一次全體學(xué)生參與的學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》“三筆書法”比賽；

8、在六一節(jié)前夕，組織開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》誦讀大賽

9、元旦前夕，組織開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》文藝主題會(huì)，謳歌“真善美”。

10、制定了《學(xué)校教師、學(xué)生禮儀要求》，《學(xué)校德育工作常規(guī)要點(diǎn)》、《學(xué)生一日常規(guī)歌謠》、《學(xué)校德育常規(guī)管理細(xì)則》，《班主任、搭班科任教師常規(guī)細(xì)則》。

“十個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)讀《弟子規(guī)》，處處見《弟子規(guī)》，處處參與《弟子規(guī)》實(shí)踐。無論在課堂、在校園、在家庭都能受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶。《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)踐行以來，我們的班主任決心：“以媽媽的心，媳婦的腿，婆婆的嘴”做好班主任工作，為孩子們撐起一片藍(lán)天。與此同時(shí)，全體教師努力踐行胡錦濤總書記對(duì)我們提出的“靜下心來教書、潛下心來育人”，做人民滿意的教師。

三、初現(xiàn)成效

學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，初現(xiàn)成效，實(shí)現(xiàn)了一大

轉(zhuǎn)變，二個(gè)促進(jìn)，三個(gè)和諧。

1、一大轉(zhuǎn)變

教職工對(duì)學(xué)習(xí)推進(jìn)《弟子規(guī)》教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)大轉(zhuǎn)變。

開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)初期，大家的潛意識(shí)里認(rèn)為只是走

走形式，對(duì)推廣《弟子規(guī)》持觀望態(tài)度，對(duì)推廣《弟子規(guī)》的成效持懷疑態(tài)度。隨著《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的推廣，學(xué)習(xí)分享、交流，全體教職工的思想認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，文明有禮，撿垃圾廢紙和雜物，已不再是一項(xiàng)難為情、不樂意的差事，已經(jīng)成為教職工們的行為習(xí)慣。愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的例子層出不窮，如：我校蒙愛婉教師因腰椎間盤突出而直不起腰，腰腿長(zhǎng)期理療，敷藥，仍然堅(jiān)持上課，從未不拉下一節(jié)課。鄧穎茹老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)著自己的孩子關(guān)心愛護(hù)，與自小患侏儒癥的王**同學(xué)，交談時(shí)都是蹲著與其平等交流。五月份連續(xù)下暴雨時(shí)，雨水已經(jīng)漫上街道，潘喜彪老師主動(dòng)用自己的面包車送學(xué)生回家；黃錦梅老師的班較特殊，學(xué)生住的較遠(yuǎn)，大部分家長(zhǎng)多出去打工來不了接孩子。她把回不了家的學(xué)生分好工，一些同學(xué)去買碗面，一些留下來看學(xué)生，自己負(fù)責(zé)煮水泡面。到下午1:30分前讓26位學(xué)生都吃上了面，看著開心吃面的學(xué)生黃老師終于松了一口氣。接下來給26位學(xué)生每人發(fā)一本課外書看，看完的可以在教室休息。一個(gè)中午就這樣過去了，雖然累點(diǎn)，但看到學(xué)生都安全，覺得非常值得。老師們常在一起說，我們的工作要對(duì)得起良心，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，要常懷感恩、關(guān)愛的心對(duì)待工作和學(xué)生。良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展，主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報(bào)酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長(zhǎng)溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻(xiàn)策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了。

2、二個(gè)促進(jìn)

（1）促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和感想活動(dòng)，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校德育工作的頭等大事來抓，達(dá)到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：師生上學(xué)、上班更守時(shí)了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語少了，小偷小摸行為少了，撿金不昧行為多了，鬧矛盾、打架的少了，講謙讓、講禮讓、互相幫助的多了。如：四年級(jí)有兩個(gè)特殊學(xué)生：文昌同學(xué)，爺爺是退伍老軍人，自小患侏儒癥，個(gè)子只有92厘米，調(diào)皮搗蛋；王小朱同學(xué)則是高個(gè)子，身高1.71米，卻智力較低，同學(xué)們并沒有因此歧視他們，友好相處，做到：凡是人，皆須愛，人所重，非貌高，人有短，切莫揭??

（2）促進(jìn)了“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。

學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計(jì)劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的潛移默化、師生的相互感染下，專心聽課的多了，學(xué)生上課打瞌睡的少了，搞小動(dòng)作講話的少了，不懂就問、相互學(xué)習(xí)的多了，作業(yè)抄襲、不繳交的少了，勤奮上進(jìn)的多了。

3、三個(gè)和諧

（1）學(xué)生關(guān)系更加和諧。

在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，沖動(dòng)、打架的少了，關(guān)愛、幫助的多了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

（2）師生關(guān)系更加和諧。

推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，執(zhí)行教師、學(xué)生行為規(guī)范，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛生，生敬師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧。推廣《弟子規(guī)》進(jìn)校園以來，未發(fā)生師生沖突的現(xiàn)象，教育更加有成效，師生關(guān)系更和諧。

（3）家庭關(guān)系更加和諧。

師生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“入則孝，出則弟，謹(jǐn)，信，泛愛眾，親仁，余力學(xué)文”的內(nèi)容后，在處理家庭關(guān)系中做得更為出色。我校的伍主任和鄧?yán)蠋?，他們一個(gè)大家庭祖孫三代，叔伯妯娌四個(gè)家庭，14口人在同一口鍋里吃飯，和睦相處，其樂融融，讓師生深深地體會(huì)到“家和萬事興”的真諦。在學(xué)校開展學(xué)生寫的《給父母的一封信》中，很多學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)了自己在成長(zhǎng)過程中的悔意，深切地體會(huì)父母的艱

辛與期盼，真誠(chéng)地表達(dá)了感恩的心。家長(zhǎng)也在學(xué)生的信中寫道：“孩子，你長(zhǎng)大了?！?/p>

四、常抓不懈

雖然傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》不是學(xué)校德育工作的全部，也不是萬能的，但是，學(xué)校大力推進(jìn)《弟子規(guī)》教育活動(dòng)所取得的成效是顯著的，是有目共睹的。今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動(dòng)長(zhǎng)抓不懈，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。著重抓好三個(gè)“創(chuàng)新”。

1、理念創(chuàng)新?！兜茏右?guī)》教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潛移默化的教育工程，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在今后的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時(shí)代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

2、教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)把握教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、教育方法創(chuàng)新。積極拓寬校內(nèi)、校外兩個(gè)空間和舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)空間讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)去參與、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。學(xué)校下一階段重點(diǎn)在督查及踐行《弟子規(guī)》榜樣和典型上下功夫，評(píng)選出“五個(gè)十佳”：推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“十佳教師”，推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“十佳班級(jí)”，孝敬長(zhǎng)輩的“十佳孝星”，關(guān)愛他人、熱心公益的“十佳志愿者”，好學(xué)上進(jìn)，勇于爭(zhēng)先的“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。真正把《弟子規(guī)》內(nèi)化為做人的準(zhǔn)則和行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園活動(dòng)，從我做起，從校做起，從我家做起。只要我們牢記責(zé)任之心，常存感恩之心，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育功能的缺失的微詞，家長(zhǎng)的感嘆，學(xué)校的感慨，教師的感受，學(xué)生的感言將一去不復(fù)返。

湞江區(qū)長(zhǎng)樂中心小學(xué)

2011-12

第二篇：誦國(guó)學(xué)經(jīng)典 促習(xí)慣養(yǎng)成

誦國(guó)學(xué)經(jīng)典

促習(xí)慣養(yǎng)成

【創(chuàng)意單位】：寧化縣東風(fēng)小學(xué) 【活動(dòng)范圍】：東風(fēng)小學(xué)全校 【活動(dòng)背景】：

我校地處寧化縣城關(guān)的西部，生源大部份是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，每個(gè)班都有相當(dāng)一部份學(xué)生是留守兒童，由于家庭環(huán)境、家庭教育等客觀因素的影響，這些學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成的確與城區(qū)的孩子有著一定的差距。往往學(xué)校五天教育不亂扔果皮紙屑、不踐踏草坪、不攀摘花朵等，周末兩天休息返校后，那五天的教育基本變成了零。拋開隨手亂扔垃圾、不用禮貌用語、不尊敬長(zhǎng)輩這些共性毛病不說，有些孩子還會(huì)干些過份的“淘氣”事，如：有的把拔別人的自行車氣門芯為樂事，有的高年級(jí)學(xué)生還會(huì)向低年級(jí)學(xué)生或女生敲詐要錢，有的在家不尊重長(zhǎng)輩甚至還使喚長(zhǎng)輩，特別任性。學(xué)校抓養(yǎng)成教育也不是一天兩天的事了，雖然有些許改觀，但是成效并不大。養(yǎng)成教育為什么會(huì)花的時(shí)間和精力與最終的效果不成正比呢？經(jīng)過學(xué)校反復(fù)研究、實(shí)踐、總結(jié)再研究、再實(shí)踐、再總結(jié)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育成效不高的很重要一個(gè)原因，就是我們一直忽視了傳統(tǒng)美德的教育。當(dāng)學(xué)生犯了一些小毛病時(shí)，老師和家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是從學(xué)習(xí)態(tài)度、尊老愛幼等方面來做文章，基本是以批評(píng)和責(zé)備的手段來達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正的目的。但事實(shí)的結(jié)果是，學(xué)生對(duì)于這樣看似“動(dòng)之以情、曉之以理”的空洞說教只是暫時(shí)心服口服，甚至有些學(xué)生只是因?yàn)槲窇掷蠋煹臋?quán)威而一時(shí)改正，根本不能達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。對(duì)于這些具有不良習(xí)慣的學(xué)生缺乏自我反省和認(rèn)知，更沒有把良好習(xí)慣的養(yǎng)成變?yōu)橐环N內(nèi)在的需要，這樣的養(yǎng)成教育，可想而之，收效是甚微的。

我們中華民族的傳統(tǒng)美德在世界素來享有盛譽(yù)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品，是人類社會(huì)長(zhǎng)期積淀下來的思想、文化、精神的結(jié)晶，是民族文化的基石，有著極為厚實(shí)的傳統(tǒng)美德素材，“仁、義、禮、智、信”等可以很好地塑造現(xiàn)在的小學(xué)生，對(duì)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著引領(lǐng)作用。所以，我校以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)開展“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，促習(xí)慣養(yǎng)成”讀書活動(dòng)，通過誦、背、書、唱、畫等形式，把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中，豐富了學(xué)生的知識(shí)，豐厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)，在耳濡目染潛移默化中促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成，取得了明顯成效。

【主要做法】：

一、精選誦讀內(nèi)容

教務(wù)處和德育組根據(jù)各年段養(yǎng)成教育的達(dá)成目標(biāo)，分別從學(xué)習(xí)、生活、文明等方面精選了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)容，這些內(nèi)容主要是從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中節(jié)選而來。如：學(xué)習(xí)方面的：精選于《三字經(jīng)》中的“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民?！本x于《弟子規(guī)》中的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記，就人問?！钡?。生活文明方面的：精選于《三字經(jīng)》中的“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文。”精選于《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承?；蝻嬍?，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。長(zhǎng)呼人，即代叫，人不在，己即到。稱尊長(zhǎng)，勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)，勿見能。路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無言，退恭立。晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過則?！钡?。把這些經(jīng)典的國(guó)學(xué)引進(jìn)校園，從傳統(tǒng)文化教育的入手，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣等的良好習(xí)慣養(yǎng)成，作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。從開展“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、談經(jīng)典”開始，到“寫經(jīng)典、唱經(jīng)典、畫經(jīng)典”，培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)、孝敬父母、關(guān)愛他人的思想意識(shí)，并且逐步養(yǎng)成理解寬容、謙讓誠(chéng)信的待人態(tài)度和熱情大方、禮貌待人的文明舉止行為，全面提高我校學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

二、落實(shí)誦讀時(shí)間

首先，學(xué)校規(guī)定每個(gè)班都要充分利用早讀20分鐘、午間20分鐘和大課間活動(dòng)等時(shí)間來熟讀精選的內(nèi)容，要求在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上于大課間活動(dòng)時(shí)間每天由一個(gè)班上臺(tái)展示誦讀成果。其次是重講解?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》短小的篇幅，卻蘊(yùn)含著許多深刻的典故和道理，只是純粹的背誦而沒有教師的講解，是起不到教育作用的。因此，學(xué)校要求班主任利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，以通俗易懂的話語向?qū)W生講典故、作解釋，讓學(xué)生既誦讀詞句也明了蘊(yùn)含在其中的道理，讓這些經(jīng)典養(yǎng)成教育內(nèi)容熟知于心，并用它們來指導(dǎo)、引領(lǐng)自己的一言一行，讓學(xué)生通過誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典達(dá)到充分發(fā)揮自我教育的功效。

三、誦讀與各領(lǐng)域教育整合

1、與少先隊(duì)活動(dòng)整合。

由于小學(xué)生的年齡小，持久注意力集中的時(shí)間短，意志也較薄弱，如果只是停留在誦讀上，很難維持對(duì)國(guó)學(xué)的興趣，國(guó)學(xué)的育人功效就較難發(fā)揮，潛移默化潤(rùn)物無聲的局面也會(huì)很快消失。為此，學(xué)校少先隊(duì)通過開展豐富多彩的活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)融于活動(dòng)之中，化枯燥為快樂，誦讀的育人功效又提升了一個(gè)層次。

（1）、背一背。各班利用晨會(huì)、大課間活動(dòng)和課前三分鐘開展“背一背”活動(dòng)，背誦精選的國(guó)學(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)背誦中潛移默化地感受要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣。

（2）、講一講。學(xué)校少先隊(duì)開展全校性的講故事比賽，把《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《鑿壁借光》、《頭懸梁椎刺骨》、《孟母斷機(jī)》、《孟母三遷》等經(jīng)典小故事講給大家聽。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程、演講過程和傾聽過程中，學(xué)生自然而然受到故事中的主人公的熏陶。這樣國(guó)學(xué)經(jīng)典的引領(lǐng)作用很自然的發(fā)揮了出來。

（3）、唱一唱。把學(xué)生喜歡的兒童歌曲的歌詞改為國(guó)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生傳唱，利用音樂課、下午活動(dòng)課或課前三分鐘進(jìn)行合唱，久而久之學(xué)生在課間也會(huì)自已哼唱這些朗朗上口的歌曲。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)舉行全校性的合唱比賽，并且通過慶元旦或慶“六一”的匯演讓學(xué)生大膽地將《黃香溫席》、《鑿壁借光》、《孔融讓梨》、《頭懸梁椎刺骨》等經(jīng)典故事改編成課本劇，搬上舞臺(tái)表演。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又使學(xué)生在唱和表演的過程中進(jìn)一步接受了國(guó)學(xué)教育，真正達(dá)到潤(rùn)物無聲的目的。

2、與各學(xué)科教育整合。

與品德、語文、音樂、美術(shù)、書法等學(xué)科的有機(jī)整合。如弟子規(guī)中的“信”與我校的德育主題誠(chéng)信教育相整合，通過各種主題活動(dòng)的開展，進(jìn)一步感悟“凡出言，信為先”的道理，并聯(lián)系到語文課文和《品德與社會(huì)》中的有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)與音樂、美術(shù)、書法等學(xué)科的整合，讓學(xué)生在音樂課中唱經(jīng)典詩(shī)文，在美術(shù)課中欣賞經(jīng)典名畫，在書法課中臨摹經(jīng)典字帖。學(xué)校在本學(xué)期還專門在各年段開設(shè)了每周兩個(gè)課時(shí)的書法課，安排了素質(zhì)高的書法教師上書法課，讓學(xué)生有一定的時(shí)間進(jìn)行硬筆和軟筆書法的學(xué)習(xí)，并且在每周一各班要把上周練習(xí)的優(yōu)秀書法作品展示在本班門口的寫字展示板上。這些經(jīng)典國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生的心靈得到日積月累的洗滌，讓他們從中感悟什么是修養(yǎng)、什么是涵養(yǎng)、什么是教養(yǎng)，在感悟中使學(xué)生的內(nèi)涵不斷深厚、不斷成熟，良好習(xí)慣的養(yǎng)成自然就水到渠成了。

3、與家庭教育整合。

除了在學(xué)生中廣泛開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，我校還要求家長(zhǎng)與孩子一起誦讀。要求學(xué)生每天回家給家長(zhǎng)背一句自已喜歡的《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》中的內(nèi)容，并對(duì)家長(zhǎng)講一講背誦的這個(gè)句子的含義，家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。在家長(zhǎng)學(xué)校的論壇中，有家長(zhǎng)就談到，讀了“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)?！弊屗羁陶J(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我校評(píng)選了38位“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”，家校教育形成了堅(jiān)實(shí)的合力。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】：

國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，事實(shí)證明，開展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化可以有效發(fā)揮育人作用。我校通過開展這一活動(dòng)，學(xué)生在“誦經(jīng)典明道理”中潛移默化地受到了道德教育，提升了人格品質(zhì)，我們成功地幫助了學(xué)生學(xué)會(huì)和諧友善地與人相處，學(xué)會(huì)正確處理和應(yīng)對(duì)各種矛盾，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我們所收獲的，不僅僅是學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高，也不僅僅是學(xué)生人格修養(yǎng)和行為習(xí)慣的變化，而是做人的根基得以夯實(shí)。

我們善成小學(xué)創(chuàng)辦于2002年，是一所港商捐資的學(xué)校，現(xiàn)有24個(gè)班級(jí)，60名教師，898名學(xué)生。學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，大多學(xué)生來自城鄉(xiāng)邊緣地區(qū)，外省學(xué)生在開發(fā)區(qū)打工的也大多安排在我們學(xué)校。生源來自周邊撤并村小，學(xué)生中缺乏禮貌、行為不規(guī)范的現(xiàn)象較多，如：不講衛(wèi)生，亂丟果皮紙屑，見到紙屑視而不見；同學(xué)間不講禮貌，常說臟話等。而經(jīng)調(diào)查，大約10%左右的學(xué)生受到的家庭教育是正確，10%左右的學(xué)生的家庭教育存在很大問題，有70%-80%的家庭中父母雖然知道教育子女的重要，也傾盡全力教育子女，但或失之片面，或愛之過分，或希望過高而過于嚴(yán)厲苛求等等。再說學(xué)校教育由于受“應(yīng)試教育”指揮棒的影響，教育觀念上偏頗，學(xué)校把重點(diǎn)和主要精力放在抓學(xué)生的智育上，忽視和放松了教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)文明禮貌教育。同時(shí)，也由于我們的教育中往往講大道理多，實(shí)踐體驗(yàn)少，因此，收效甚微。

居于上述現(xiàn)象，我校把德育工作作為學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這幾年來，我們主要做了兩件事：

一、了解“經(jīng)典誦讀”基本教育理念，構(gòu)建感受經(jīng)典的校園文化環(huán)境。

二、領(lǐng)悟經(jīng)典，結(jié)合禮儀道德教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

由于我們?cè)鷮?shí)實(shí)地去做，有了一定的成效。學(xué)校多年被命名為市文明單位，去年學(xué)校被局評(píng)為首批青少年行為規(guī)范示范學(xué)校；第二屆模范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、感受經(jīng)典，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前教育模式偏重于知識(shí)和技能的傳授，而缺乏人文的熏陶與人格的培養(yǎng)，我們學(xué)校推出了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的經(jīng)典誦讀工程，充分開發(fā)和利用學(xué)生身邊的《中華經(jīng)典誦讀》一書，旨在及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化熏習(xí)的教育，在他心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，在他幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用。

1、宣傳得力，計(jì)劃落實(shí)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指定計(jì)劃和措施，部署工作。我們認(rèn)真利用班級(jí)黑板報(bào)、校園櫥窗，精心設(shè)計(jì)校園宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生天天必見，人人必見，教育潛移默化也盡在其中。比如：“三人行必有我?guī)煛薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎” “性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。” “經(jīng)讀千遍，其義自見?！贝送?，各班根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極創(chuàng)建健康文明的教室環(huán)境。如星星榜、聰明屋、經(jīng)典伴我成長(zhǎng)、智慧果等用這無聲的語言教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，為他們的品德發(fā)展提供活而持久的養(yǎng)份。

2、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)習(xí)經(jīng)典，感受經(jīng)典?！敖滩粐?yán)師之惰”，教師首先學(xué)，利用星期三的校本培訓(xùn)時(shí)間一起學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神之所在。利用每周一節(jié)早讀課或者是一節(jié)活動(dòng)課，通過聲像等豐富的手段向?qū)W生介紹，學(xué)生聽一聽，看一看，讀一讀，說一說、學(xué)一學(xué)，能多視覺多角度的感受經(jīng)典，豐富培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生了解到中華文化的博大精深，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)。還讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，每天讀經(jīng)典一刻鐘，“養(yǎng)不教父之過”，父母以身作則，子女自然效仿。通過家長(zhǎng)學(xué)校，大力宣傳經(jīng)典誦讀理念，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念開啟，營(yíng)造良好社會(huì)輿論，讓家長(zhǎng)做好家校之間的配合，通過家庭中家長(zhǎng)的身體力行，把經(jīng)典道理落實(shí)到日常生活的行動(dòng)中。

二、與經(jīng)典同行，開展豐富多彩的主題活動(dòng)

兒童時(shí)期是人生的一段重要時(shí)期，通過傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生道德心靈，能開啟智慧，懂得一些做人的道理?！度纸?jīng)》說：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷?！比绻覀兡芾眠@一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，薰習(xí)我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、幸福成功的基礎(chǔ)。

為了更好推廣經(jīng)典誦讀工程，通過創(chuàng)建特色學(xué)校真正成了師生的自覺行動(dòng)。經(jīng)典導(dǎo)讀的中心教師主要由年級(jí)組長(zhǎng)組成，中心教師的任務(wù)就是對(duì)各冊(cè)《中華經(jīng)典誦讀》作一些集體引導(dǎo)，并對(duì)其相應(yīng)的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。具體分工是（1）語文教師：經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。（2）音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。（3）體育教師：發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。（4）美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把中國(guó)最有名的書畫作品引入我們的校園，讓孩子一飽眼福。在全體老師的配合下，舉辦“與經(jīng)典同行、與圣賢交友”文藝匯演，匯演前要選拔誦、唱、演、畫經(jīng)典人才，對(duì)于誦、唱、演、畫經(jīng)典較好的學(xué)生，學(xué)校給予一次性評(píng)價(jià)。次后，學(xué)校掀起誦讀中華經(jīng)典的高潮，形成校園人人讀經(jīng)典，時(shí)時(shí)讀經(jīng)典的氛圍。我們還舉辦首屆校園讀書節(jié)活動(dòng)，主題為“讀經(jīng)典一部，勝讀雜書萬本” 要求學(xué)生讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《易經(jīng)》、《老子》、《詩(shī)經(jīng)》為主，唐詩(shī)三百首為輔，背誦吟唱相互調(diào)劑，以考級(jí)的形式來衡量學(xué)生誦讀程度。還把學(xué)生創(chuàng)作欲望與誦讀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在讀讀背背中，放手讓學(xué)生創(chuàng)造性的自編。這次活動(dòng)中，學(xué)校收到數(shù)十篇學(xué)生自編的童謠、三字經(jīng)。在誦讀過程中也潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生行為的規(guī)范教育。我校少先隊(duì)還開展了雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，把不同年級(jí)、不同班級(jí)以及不同性別的同學(xué)按照居住地分成若干個(gè)假日小隊(duì)，利用大禮拜的時(shí)間聚在一起，誦讀兒童中國(guó)文化經(jīng)典，互相談自己的誦讀體會(huì)、感受，還與居委會(huì)聯(lián)系，開展敬老助殘、社區(qū)服務(wù)、義務(wù)勞動(dòng)、衛(wèi)生宣傳等活動(dòng)，鍛煉了尊老愛小、禮貌謙讓、關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)等綜合能力。

三、以經(jīng)典促品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

中華文化經(jīng)典中最燦爛的光芒是字里行間所蘊(yùn)藏的深刻哲理。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不苛求學(xué)生懂得其中的道理，在長(zhǎng)期的誦讀、積累、運(yùn)用的過程中，學(xué)生會(huì)從經(jīng)典德善美的信息中得到了德性和智慧的滋養(yǎng)和啟迪，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有良好的品德?？兹谧尷娴墓适轮两袢员蝗藗兘蚪驑返?，而“三人行必有我?guī)煛?、“來而不往非禮也”的古訓(xùn)也時(shí)常縈繞耳畔。

1、提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，促進(jìn)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

我們教育學(xué)生通過誦讀中國(guó)古代文化經(jīng)典，能使學(xué)生懂得一般待人接物的知識(shí)，自覺遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。從而培養(yǎng)學(xué)生既具有較高水平的文化素質(zhì)和多種能力，又具有較高水準(zhǔn)的道德修養(yǎng)和人格意識(shí)。所以“誦讀”活動(dòng)結(jié)合道德禮儀教育，深化教育思想，通過一個(gè)良好的教育渠道，制訂出最佳教育措施，貫徹實(shí)施，落實(shí)到底，達(dá)到完美的教育效果。比如我們利用雛鷹爭(zhēng)章角設(shè)計(jì)成各種星星榜，對(duì)班內(nèi)行為表現(xiàn)達(dá)標(biāo)和值勤檢查，以互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、定期競(jìng)賽、定期評(píng)選的方法，通過組織一系列的活動(dòng)來實(shí)施教育，完成禮儀教育和“誦讀”活動(dòng)的結(jié)合。又如：四（3）班的陸靜榮同學(xué)自從參加誦讀活動(dòng)以后，表現(xiàn)在行為規(guī)范上有很大的進(jìn)步。我校每周都要進(jìn)行行為規(guī)范百分競(jìng)賽的活動(dòng)，該班以往只偶爾獲得過滿分，現(xiàn)在通過同學(xué)們的努力，每周都能獲得滿分，今年還被評(píng)為校級(jí)三好班集體。這正是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩噙M(jìn)步時(shí)，受到了家長(zhǎng)、老師的表揚(yáng)和肯定，并同頭腦中的觀念建立起聯(lián)系，逐漸形成了較穩(wěn)固的道德認(rèn)識(shí)的結(jié)果。

2、轉(zhuǎn)變道德動(dòng)機(jī)，促進(jìn)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在誦讀活動(dòng)剛開始時(shí)，二（2）黃浩同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，總也聽不到老師的表揚(yáng)。在一次誦讀檢查中老師表揚(yáng)了他，他可高興了，為了能讓老師再次表揚(yáng)他，他就加倍利用課余時(shí)間進(jìn)行誦讀，并且還不斷地在同學(xué)和老師面前展示自己誦讀的情況，使得他的誦讀動(dòng)機(jī)由為了表揚(yáng)而轉(zhuǎn)變成自覺地誦讀，有一次，家中來了一位客人，當(dāng)聽說他會(huì)誦讀古文經(jīng)典時(shí)稱贊了他，父親也改變了對(duì)他的態(tài)度，從而使他更加喜歡誦讀了，讀得多了，改變自己行為的地方相對(duì)也多起來了，獲得的稱贊也多了，就象滾雪球一樣越滾越大，越變?cè)胶?，從班?nèi)的一名落后生轉(zhuǎn)變成了一名好學(xué)生。

3、再現(xiàn)學(xué)生記憶，促進(jìn)了道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在誦讀經(jīng)典時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到不容易誦讀的文章，學(xué)生就不樂于再讀下去，于是讓學(xué)生改讀《大學(xué)》第一節(jié)，“物有本來，事有終始”這句話，提醒學(xué)生做事情要有始有終，不能半途而廢。通過記憶中的再現(xiàn)，使學(xué)生們回憶起了頭腦中的聯(lián)系，他們就會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持誦讀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的誦讀環(huán)境，表揚(yáng)誦讀優(yōu)秀進(jìn)步生，樹立好榜樣，形成一個(gè)良好的誦讀氛圍，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，小處著手，廣泛培養(yǎng)，隨著時(shí)間流逝，學(xué)生的道德行為就會(huì)養(yǎng)成。

經(jīng)過近2年來的努力，我校在社會(huì)上有了一定的反響，受到市關(guān)工委極大關(guān)注，所以，我們堅(jiān)信：學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道，要把德育工作放在素質(zhì)教育的首要位置，就從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，讓學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和文明行為，成為全面發(fā)展的一代新人。

誦讀經(jīng)典詩(shī)文 促進(jìn)德育發(fā)展

——記大甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀特色活動(dòng)

錄入員：楊春江 | 發(fā)布時(shí)間：2012-12-28 | 點(diǎn)擊次數(shù)：1036 | 字號(hào)：[

大

中

小] 中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩(shī)文對(duì)提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。

大甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)于2009年3月開始開展“古詩(shī)吟、誦、歌、舞”活動(dòng)。幾年來在教育局的正確引領(lǐng)下,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的共同努力，學(xué)校的特色教學(xué)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，同時(shí)在社會(huì)上也獲得廣泛好評(píng)?，F(xiàn)就學(xué)?！肮旁?shī)文經(jīng)典誦讀”特色作如下總結(jié):

一、活動(dòng)做法

（一）組織學(xué)生學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，我們采取了 “看”、“讀”、“寫”、“講”、“賽”五條途徑，提高古詩(shī)文學(xué)習(xí)效果。

看。為了營(yíng)造書香校園環(huán)境，我們充分利用校園每一寸空間、每一個(gè)角落,營(yíng)造書香校園，精心打造教室文化、走廊文化、圍墻文化、操場(chǎng)文化,讓學(xué)生走進(jìn)校園，走進(jìn)教室就像走進(jìn)了古詩(shī)文的海洋，讓學(xué)生們?cè)诔錆M詩(shī)意的書香校園里，使心靈得以美化，情操得以陶冶。

讀。每天早上課前15分鐘全校師生誦讀古詩(shī)文，每節(jié)課前3分鐘全校學(xué)生誦唱古詩(shī)文。此外學(xué)校還專設(shè)周五下午第二節(jié)為全校學(xué)生讀書課（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展了更寬闊的空間。

寫。讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào)、寫心得體會(huì)。

講，學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì)，講詩(shī)文的意境和韻律。

(二)“四個(gè)結(jié)合”彰顯特色

1、與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“以經(jīng)典為伴，以讀書為樂”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦、背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)課的課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀小老師。每周末，語文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。每周的興趣小組活動(dòng)學(xué)校開設(shè)以年級(jí)為單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽等活動(dòng)。

3、堅(jiān)持與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，一些“獨(dú)生子女”和“留守兒童”由于“溺愛”和“隔代教育”的不足，造成孩子過分強(qiáng)調(diào)以自我為中心，“嬌”、“驕”氣重，不懂得謙讓，不寬容他人，形成了一些不良行為習(xí)慣。文化經(jīng)典誦讀是提升未成年人思想道德建設(shè)水平的教育形式和工作載體，開展經(jīng)典誦讀，就是要從小培養(yǎng)孩子做有道德、有理想、有文化的下一代。

4、注重校內(nèi)、校外相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，從多讀多背到多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“經(jīng)典誦讀朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

（三）措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、開展經(jīng)典誦讀考級(jí)活動(dòng)，讓經(jīng)典積淀于學(xué)生心中?！敖?jīng)典誦讀考級(jí)”活動(dòng)主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》以及神話故事、寓言故事等。同時(shí)，精選中外美文，分低、中、高三個(gè)階段，每月初各年級(jí)組制定經(jīng)典誦讀計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行每月的考核活動(dòng)，月底撰寫活動(dòng)情況反饋。學(xué)期末對(duì)經(jīng)典掌握情況進(jìn)行抽測(cè)。

2、開展“閱讀經(jīng)典、感受書香”校園讀書活動(dòng)，提升經(jīng)典誦讀活動(dòng)效果。（1）舉辦“誦讀中華經(jīng)典，傳承地方文化”比賽。經(jīng)過選拔，六年一班李諾和鄧春雨、六年三班方正三名同學(xué)代表大甸子中心小學(xué)參加縣里舉辦的古詩(shī)文大賽，獲得全縣第三名的好成績(jī)。（2）組織開展“中華頌經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，參加小學(xué)生作文大賽。（3）舉行“書香班級(jí)”評(píng)比。

3、每月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“閱讀之星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰，并廣泛進(jìn)行宣傳。

4、各班組織學(xué)生結(jié)合經(jīng)典詩(shī)文誦讀開展撰寫讀書筆記、編寫手抄報(bào)等活動(dòng)，并定期進(jìn)行交流評(píng)比。

5、將古詩(shī)文誦讀活動(dòng)融入大課間活動(dòng)中。

6、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站開展古詩(shī)文播報(bào)活動(dòng)。每天中午12：15到12：30，通過校園廣播播放古詩(shī)文及相關(guān)內(nèi)容。

7、誦、讀詩(shī)文，進(jìn)行德育教育。中華古典文化博大精深，經(jīng)典詩(shī)文數(shù)不勝數(shù)。通過每天的誦讀、升旗儀式上的演講、班會(huì)上的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神，提升少年兒童素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

8、每學(xué)年開展一次大型綜合經(jīng)典文藝活動(dòng)。師生盡顯其學(xué)，盡展其藝，將經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)推向高潮。

二、活動(dòng)收獲

1、學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠古詩(shī)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)詩(shī)、學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)年會(huì)背30多首古詩(shī)，多者超過100多首。

2、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平明顯提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想象力進(jìn)一步增強(qiáng)，寫作時(shí)下筆輕松，語言流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

3、讓學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)信心，展示了學(xué)生風(fēng)采。

三、今后工作思路

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓學(xué)生在小學(xué)階段，獲得傳統(tǒng)文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

校園內(nèi)朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，也讓學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。學(xué)校將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展誦讀活動(dòng)，讓“中華經(jīng)典古詩(shī)文”校園內(nèi)不斷傳承。

大甸子鎮(zhèn)中心小學(xué) 王偉

外來務(wù)工子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育淺談

來源：揚(yáng)州網(wǎng)-揚(yáng)州時(shí)報(bào) 時(shí)間：2013-10-11 09:20:00 作者：

近年來，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的外來務(wù)工人員留駐我城工作。學(xué)校外來務(wù)工子女的數(shù)量也因此急劇增長(zhǎng)，他們所占學(xué)生比例超過90%，形成了我校生源構(gòu)成的一大特色。由于地域文化、社會(huì)背景、家庭氛圍等諸多的不同，使得本地孩子與外地孩子，外地孩子與外地孩子在行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)等方面有著很大的差距。

在班級(jí)中，有一些孩子正是由于沒有得到家庭很好的教育，變得偷懶、不喜歡上學(xué)、好斗……所以，對(duì)于這些孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是刻不容緩的，也是非常必要的。

1.外來務(wù)工子女和城市孩子同生活在一片藍(lán)天下，讓外來務(wù)工子女和城市孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，盡快融入到城市文化中來。老師不能戴著有色眼鏡去看待他們，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷和幫助，讓他們感受到一種家庭的溫暖。

2.學(xué)習(xí)規(guī)范，知然后行。我讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。除此之外，結(jié)合學(xué)校要求、班級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生行為現(xiàn)狀，我還給學(xué)生制定了《班級(jí)日常管理規(guī)范細(xì)則》。學(xué)習(xí)這些規(guī)范，無需學(xué)生會(huì)背誦，而是要使他們從心底明白遵守規(guī)范不僅僅是為了自身的發(fā)展，也是社會(huì)發(fā)展的需要。教育歸根結(jié)蒂就是使學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)的習(xí)慣。

3.活動(dòng)育人，開展多種教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)我制定的《班級(jí)日常管理規(guī)范細(xì)則》，開展評(píng)比活動(dòng)，如競(jìng)選“班級(jí)文明小標(biāo)兵”、“彎腰小天使”等，激勵(lì)導(dǎo)行，實(shí)行月月評(píng)，每次可評(píng)選5名學(xué)生，為更多的學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，亦可利用班隊(duì)時(shí)間開展規(guī)范教育主題活動(dòng)，如“和撒謊說再見”等，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中完善言行。

4.從習(xí)慣入手，開展個(gè)案跟蹤，矯正不良行為。良好的行為習(xí)慣不是一蹴而就的，而要轉(zhuǎn)變已有的不良行為習(xí)慣更是不易。班級(jí)中，部分孩子的陋習(xí)根深蒂固，光靠單純的規(guī)范學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與也是難以奏效。但這些孩子的本性是求真向美的，有著許多閃光點(diǎn)，如吃苦耐勞、純真樸實(shí)、容易相處等，為此我積極運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)案矯正，建立跟蹤檔案，為他們付出了更多的愛心、耐心、恒心。

5.密切家校聯(lián)系，家長(zhǎng)在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成中起著不可估量的作用，要優(yōu)化家長(zhǎng)資源，讓學(xué)生在合力中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期，我充分發(fā)揮教育讀本《成長(zhǎng)的翅膀》和《崇文、尚德、成才》的作用，在家長(zhǎng)中開展“親子共讀”活動(dòng)，期待家長(zhǎng)通過與孩子的促膝閱讀，深切體會(huì)良好習(xí)慣的重要性，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校也經(jīng)常舉行“家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)，并設(shè)立了“家校E通”平臺(tái)，讓老師時(shí)時(shí)都可與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，就行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題展開充分的交流，傾聽家長(zhǎng)的心聲，改善工作方法。

第三篇：以活動(dòng)促養(yǎng)成 探索德育新路

以活動(dòng)促養(yǎng)成 探索德育新路

--------臨南鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作匯報(bào)

“育人為本，德育為首”是新時(shí)期學(xué)校教育工作的指導(dǎo)思想。近年來，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，走“以活動(dòng)引領(lǐng)促養(yǎng)成教育”的德育工作之路，努力提高學(xué)校德育工作的實(shí)效，讓學(xué)生真正“學(xué)會(huì)為人，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事”，提高學(xué)生德育素養(yǎng)，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為21世紀(jì)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。

一、認(rèn)真開展禮儀主題活動(dòng)，強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育。

眾所周知，從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的基礎(chǔ)要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容注重夯實(shí)，我們認(rèn)真開展“六個(gè)好”工作，把“升好旗、掃好地、唱好歌、做好操、讀好書、寫好字”作為日常工作，作為德育的主旋律。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。新學(xué)期伊始我校掀起以“好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次主題教育主要包括學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內(nèi)容。我們的具體做法是：認(rèn)真組織好“七個(gè)一”活動(dòng)。

1、認(rèn)真開好一個(gè)動(dòng)員會(huì)。開學(xué)前期（8月底），我校召集全體教師，在學(xué)校多媒體教室召開了一次別開生面的動(dòng)員會(huì)，會(huì)上李校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《教師禮儀規(guī)范》、并就目前廣大教師在儀表、課堂教學(xué)、辦公、集會(huì)、及與學(xué)生、家長(zhǎng)交往過程中存在的問題提出了具體的要求。要求廣大教師以身作則、從我做起、為人師表。會(huì)上同時(shí)對(duì)學(xué)生禮儀教育，提出了具體的要求。為本次活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真組織好一次主題班會(huì)。開學(xué)之初，我校各班組織了以“好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)，會(huì)上班主任老師帶領(lǐng)全班同學(xué)集中學(xué)習(xí)了《守則》、《規(guī)范》《中小學(xué)生文明禮儀20條》并對(duì)學(xué)生以前存在的通校生校內(nèi)騎車、寄宿生就餐不排隊(duì)、部分同學(xué)口出臟語、亂刻亂畫課桌凳等現(xiàn)象重點(diǎn)提出警示。號(hào)召?gòu)V大同學(xué)積極行動(dòng)起來“告別陋習(xí)、走向文明”。通過本

次主題班會(huì)的開展，許多同學(xué)都對(duì)以前的不文明行為有了一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，并下決心努力改正。

3、認(rèn)真辦好一期宣傳板報(bào)。為配合本次活動(dòng)的順利開展，各班都認(rèn)真創(chuàng)辦了一期和文明禮儀有關(guān)的黑板報(bào)，為本次活動(dòng)渲染了濃厚的文化氛圍。

4、認(rèn)真查找出并糾正自身一項(xiàng)不文明行為。教育學(xué)生從我做起，正人先正己，認(rèn)真檢查自身存在的不文明行為，并積極加以改正，通過近兩周的實(shí)踐活動(dòng)，校園內(nèi)騎自行車的不見了，見到老師主動(dòng)打招呼的多了，口吐臟語，亂寫亂畫的少了，同學(xué)們都排著整齊的隊(duì)伍到餐廳就餐。校園處處文明之風(fēng)。

5、認(rèn)真幫助同學(xué)找出并糾正一項(xiàng)不文明行為?！盎突ブ?、相互監(jiān)督，共同提高”，同學(xué)是一面鏡子，同學(xué)是身邊的監(jiān)督員，有了同學(xué)間的相互監(jiān)督、相互幫助、同學(xué)們的進(jìn)步更快了。

6、認(rèn)真講好一個(gè)我們身邊的禮儀故事?；顒?dòng)中，學(xué)校涌現(xiàn)出了許多好人好事，九月底，學(xué)校各班組織了一次“我身邊的禮儀故事”故事會(huì)主題班會(huì)活動(dòng)交流宣傳禮儀心得。

7、認(rèn)真選出了一批文明標(biāo)兵。“榜樣的力量是無窮的”，本次活動(dòng)我校在各班民主推薦的基礎(chǔ)上，評(píng)選出了30多名文明標(biāo)兵，文明之風(fēng)在我校已扎下深根，并結(jié)出豐碩的文明之果。

二、努力打造人文校園，用文化熏陶提升學(xué)生素養(yǎng)。

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。上學(xué)期，我校以武城鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)觀摩學(xué)習(xí)為樣本，結(jié)合我校實(shí)際積極開展了“我的學(xué)校我做主”活動(dòng)，開展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。以建設(shè)優(yōu)良的“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）為核 心，以優(yōu)化、美化環(huán)境為重點(diǎn)，努力打造人文校園、綠色校園，把“講文明樹新風(fēng)”與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治有機(jī)結(jié)合起來，精心組織開展活動(dòng)，以“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“古詩(shī)詞”為內(nèi)容的經(jīng)典文化和以“我國(guó)古代二十四孝”圖解為

內(nèi)容的“孝”文化為主題，全面營(yíng)造文化氛圍。用環(huán)境文化陶冶情操、美化心靈，使學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神樂園。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化。以班訓(xùn)為主題，積極營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。包括以國(guó)旗和班訓(xùn)為引領(lǐng)，以班級(jí)主題板報(bào)評(píng)比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及“班級(jí)公約”、“ 小巧手”等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅的班級(jí)氛圍，給學(xué)生健康、活潑、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在文明、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)；大力開展班級(jí)讀書活動(dòng)，充分發(fā)揮“班級(jí)圖書角”的作用，并在黑板報(bào)、墻報(bào)中建立 “讀書心得”等欄目，定期舉行讀書手抄報(bào)、讀書筆記本評(píng)比等活動(dòng)。定期舉辦讀書交流會(huì)，積極打造書香班級(jí)。

3、加強(qiáng)食堂餐廳文化建設(shè)，把食堂作為一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要陣地和學(xué)校文化展示的窗口，通過張貼、懸掛“講究衛(wèi)生，文明就餐”、“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力畏艱”等鼓勵(lì)性、警示性標(biāo)語警句，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生珍惜一粥一飯，尊重勞動(dòng)，遵守秩序，勤儉節(jié)約。使學(xué)生在就餐、用餐過程中養(yǎng)成良好的高素養(yǎng)的文明行為習(xí)慣。

4、弘揚(yáng)節(jié)日文化。通過結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的文化活動(dòng)。如充分利用“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩主題教育。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)等，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺(tái)，營(yíng)造積極上進(jìn)的人文環(huán)境，全面提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、積極開展“雙十雙百”綜合實(shí)踐，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

開展“雙十雙百”工程的目的是為了優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我校牢牢撐好社會(huì)綜合實(shí)踐這一支點(diǎn)，開展系列活動(dòng)，積極落實(shí)“雙十雙百”工程。

1、開展 “學(xué)一手，露一手”活動(dòng)，要求學(xué)生學(xué)做一個(gè)菜，給家長(zhǎng)做一

頓飯，并把活動(dòng)列為雙休作業(yè)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任兼職教師，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)；同時(shí)開展“我為同學(xué)做奉獻(xiàn)”活動(dòng)，要求五六年級(jí)住校學(xué)生，利用課外活動(dòng)時(shí)間，到學(xué)校餐廳為學(xué)生做菜、蒸饅頭，班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)，確保活動(dòng)落到實(shí)處。

2、開展“小巧手”活動(dòng)，在“六·一”兒童節(jié)到“六·五”世界環(huán)境日期間，學(xué)校 舉辦以“變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的小學(xué)生手工制作比賽及作品展示活動(dòng)，要求學(xué)生用廢舊物品如飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報(bào)紙、掛歷紙、蛋殼、果殼等為主要材料，進(jìn)行手工創(chuàng)作；在“七·一”建黨紀(jì)念日，學(xué)校以慶祝建黨90周年為主題，舉辦小學(xué)生剪紙、雕刻、編制等手工制作比賽，弘揚(yáng)民族精神以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)班級(jí)開辟才藝園地板塊，展示歌頌祖國(guó)山川風(fēng)物，倡導(dǎo)人與自然和諧的學(xué)生才藝作品，展現(xiàn)青少年兒童朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，以此激發(fā)學(xué)生開展技能學(xué)習(xí)、制作，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3、開展“走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，學(xué)校在班級(jí)文化中開辟“我認(rèn) 識(shí)的植物”專欄，號(hào)召學(xué)生走進(jìn)大自然中認(rèn)識(shí)身邊的植物，搜尋植物圖片，描述其生態(tài)特點(diǎn)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生對(duì)植物科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)；學(xué)校號(hào)召學(xué)生雙休日、節(jié)假日，走進(jìn)社區(qū)，與鄉(xiāng)鄰交流，要求學(xué)生每天寫出交流日記，作為假期作業(yè)，學(xué)校通過檢查評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

總之，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活和文明禮貌等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是重中之重。工作責(zé)任的重大要求我們不斷更新觀念，改變?cè)械墓芾砟Ｊ剑私鈱W(xué)生變化，貼近學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校德育工作。

2011.9.15

第四篇：抓管理，促養(yǎng)成，學(xué)期末德育工作總結(jié)

抓管理，促養(yǎng)成學(xué)期末德育工作總結(jié)四篇

德育工作總結(jié)（一）：

本學(xué)期，我校德育工作嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮貌禮儀教育、安全法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和民族精神教育。確立一種意識(shí)，以學(xué)生為主體;抓住兩條主線，養(yǎng)成教育，班級(jí)管理;建立一種品牌，誦讀中華經(jīng)典，打造書香學(xué)校;繃緊一根神經(jīng)，安全教育從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，以開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。

一、加強(qiáng)班任管理，提高綜合素質(zhì)。

1.繼續(xù)開展班主任“一幫一”活動(dòng)和班主任校本培訓(xùn)，堅(jiān)持每月下發(fā)一次班主任學(xué)習(xí)材料，提高班主任綜合素質(zhì)。

2.堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)議，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和職責(zé)感，重點(diǎn)抓好班級(jí)日常管理，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和家訪工作。

3.繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評(píng)比方案，考評(píng)中力求公平、合理，提高班主任工作的用心性和主動(dòng)性。量化考評(píng)由政教處具體負(fù)責(zé)，一周一公布，一月一評(píng)比，考評(píng)結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)定的重要依據(jù)，此外，對(duì)重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決”。

二、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)優(yōu)秀品行。

1.加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽講、不做小動(dòng)作，不開小差，用心思考，大膽發(fā)言。

2.認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，根據(jù)國(guó)旗下講話的主要資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮議教育安全法制教育，誠(chéng)信教育，法制、安全教育，感恩教育等。

3.精心安排和組織主題班隊(duì)會(huì)，本學(xué)期，共組織召開班隊(duì)會(huì)16節(jié)，每節(jié)班隊(duì)會(huì)課都有主題、有記錄。

4.認(rèn)真組織學(xué)生用心參加“動(dòng)感課間”活動(dòng)，每周三、周五為動(dòng)感課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生聽到鈴聲后，立刻到操場(chǎng)上進(jìn)行“動(dòng)感課間”活動(dòng)，學(xué)生們有的踢足球、有的跳繩、有的打沙包，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

5.繼續(xù)開展”我是學(xué)校小主人”值周班活動(dòng)，加大衛(wèi)生的抽查與檢查力度，充分發(fā)揮值周生的作用，使學(xué)校衛(wèi)生持續(xù)清潔。

三、開展德育活動(dòng)，提高學(xué)生潛力。

1.攜手八一農(nóng)大，開展助學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)與XX大學(xué)合作，開展“將班助一的陽光撒向孩子心靈深處”的救助貧困學(xué)生活動(dòng)，本學(xué)期，X大共救助我校貧困學(xué)生10名，救助金額達(dá)8913.3元，解決我校貧困學(xué)生學(xué)業(yè)上困難，給他們帶來了溫暖。

2.營(yíng)造書香學(xué)校，享愛讀書歡樂。繼續(xù)開展晨午讀活動(dòng)，加強(qiáng)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，舉行了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華禮貌》經(jīng)典讀讀比賽，《誦讀中華經(jīng)典，點(diǎn)亮智慧人生》手抄報(bào)展，使孩子們享受到了讀書的歡樂。

3.傳承鐵人精神，做鐵人好后代。為了深入貫徹落實(shí)“兩進(jìn)”工程進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)精神，我校組織開展了“緬懷鐵人豐功偉績(jī)，爭(zhēng)做鐵人式好后代”學(xué)習(xí)鐵人故事會(huì)，“鐵人精神，點(diǎn)亮人生”演講比賽。學(xué)生們對(duì)大慶精神、鐵人精神了更進(jìn)一步的了解，鐵人王進(jìn)喜的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚品質(zhì)使學(xué)生的心靈再一次受到震撼。

4.開設(shè)興趣特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展英語、書法、繪畫、足球、籃球五個(gè)興趣特長(zhǎng)班，每周三午時(shí)3:00—4:00為活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了孩子的特長(zhǎng)。

此外，我校還組織開展了“我們的節(jié)日·中秋”系列活動(dòng)，“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)等。

5.開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校堅(jiān)持每月下發(fā)一次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，召開了期中家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)月都有一個(gè)年組的家長(zhǎng)深入班級(jí)聽課，開展向家長(zhǎng)開放課堂活動(dòng)。各位家長(zhǎng)聽課后及時(shí)將意見反饋給學(xué)校，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改，家長(zhǎng)們很滿意。

四、加強(qiáng)安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

為了做好我校的安全工作，新學(xué)期開學(xué)初，召開了“新期安全工作會(huì)議”，下發(fā)了《新學(xué)期致家長(zhǎng)一封信》，11月份，為了深入貫徹落實(shí)XX號(hào)“關(guān)于應(yīng)對(duì)雨雪等特殊天氣做好學(xué)校安全防范工作的緊急通知”精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，有效預(yù)防學(xué)校發(fā)生各類安全事故，開展了冬季安全教育“五個(gè)一活動(dòng)”，即：制定惡劣天氣應(yīng)急工作方案;召開一次惡劣天氣安全教育主題班會(huì);進(jìn)行一次清掃學(xué)校積雪活動(dòng);進(jìn)行一次安全疏散演習(xí);舉行一次安全知識(shí)競(jìng)賽。

透過這一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我校學(xué)生的自防、自救、互救潛力，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。本學(xué)期，還舉行了“珍愛生命，安全第一”手抄報(bào)展。

五、宣傳衛(wèi)生知識(shí)，做好疾病預(yù)防。

學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)以及預(yù)防傳染病知識(shí)，教育學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四勤”，不定期抽查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，做好晨午檢，校醫(yī)及時(shí)與衛(wèi)生防疫部門取得聯(lián)系，做好傳染病的預(yù)防工作。

六、工作中取得的成績(jī)：

1.在**區(qū)舉行的“中小學(xué)生藝術(shù)比賽”繪畫比賽中，我校趙智俊獲得了三等獎(jiǎng)。

2.在**區(qū)舉行的“夢(mèng)想點(diǎn)亮人生”征文演講比賽中，四年一班李超獲演講三等獎(jiǎng)。四年四班XX獲征文二等獎(jiǎng)，3.李**教師在全區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中代表學(xué)校做了《倡師德樹形象》經(jīng)驗(yàn)交流。

4.少先大隊(duì)輔導(dǎo)員XX評(píng)為“大慶市優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。”

七、工作中存在的問題：

1.德育目標(biāo)不清楚。在班級(jí)德育工作中，教師對(duì)學(xué)生的教育無明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，導(dǎo)致德育缺乏系統(tǒng)性。

2.德育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高。個(gè)別年輕班主任經(jīng)驗(yàn)不足、方法不到位，在工作上出現(xiàn)了一些失誤，降低了德育工作的效能。

3.德育活動(dòng)課的教學(xué)水平有待提高。個(gè)別中隊(duì)的活動(dòng)還需努力，少先隊(duì)員的禮儀教育還需加強(qiáng)，自律潛力還需提升，學(xué)生的行為習(xí)慣還需進(jìn)一步的養(yǎng)成。

八、下步工作打算：

1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)管理，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，愛崗敬業(yè)，為人師表的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

2.開展以學(xué)生日常行為規(guī)范和禮貌禮儀教育為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，透過強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣、禮貌禮儀的訓(xùn)練、學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)做事、當(dāng)禮貌人。

3.加強(qiáng)安全教育。安全教育始終是學(xué)校的重要工作，學(xué)校要重視學(xué)校安全文化建設(shè)。采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，將安全教育切實(shí)納入教育教學(xué)實(shí)踐的軌道，滲透到相關(guān)學(xué)科教育之中。采取案例分析、組織安全演練開展安全知識(shí)競(jìng)賽等形式，營(yíng)造濃厚的安全教育氛圍。提高學(xué)生自我保護(hù)潛力。

4.進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)成家、校、社會(huì)一體的教育網(wǎng)絡(luò)。努力做到學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

5.繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)XX精神，爭(zhēng)做XX好后代”鐵人精神進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，舉行征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等。

德育工作總結(jié)（二）：

時(shí)光就這樣匆匆地帶走了一年的心酸和疲憊，卻留下了成功與喜悅。在教育學(xué)生的過程中，我收獲了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，使我每一步都走得如此堅(jiān)毅。

班級(jí)管理方面，在班級(jí)干部任用中采取招標(biāo)制，使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機(jī)會(huì)競(jìng)選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學(xué)生投票選出，注重實(shí)效性。如果當(dāng)選后犯錯(cuò)誤，前兩次勸誡，第三次卸任。

德育教育方面，采取特色教育方式，經(jīng)過精神植入，學(xué)生自我教育為主線。學(xué)期初開始，推薦給學(xué)生們一本書《西點(diǎn)軍校----獻(xiàn)給男生的禮物》，我為學(xué)生們解讀后，推薦學(xué)生自買、自讀，有幾名男同學(xué)受到啟發(fā)，開始為自我實(shí)現(xiàn)而努力發(fā)奮;對(duì)待不愛勞動(dòng)的現(xiàn)象，采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)的教育策略;對(duì)待中學(xué)生戀情，采取與家長(zhǎng)配合、連環(huán)擊破的策略;對(duì)待預(yù)謀打架，采取消滅之于萌芽的策略;對(duì)待長(zhǎng)期上網(wǎng)，家長(zhǎng)不找不歸的學(xué)生，推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)置與監(jiān)督的策略;對(duì)待不服各科教師教育，打、罵教師的學(xué)生，尋求家長(zhǎng)配合未果，推薦學(xué)生們《優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)細(xì)節(jié)》，采取學(xué)生群體教育與感恩教育相結(jié)合的策略;為了樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，采取師(參加女生團(tuán)隊(duì))生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略;對(duì)待單親+留守的學(xué)生與長(zhǎng)輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學(xué)后進(jìn)行職責(zé)意識(shí)的教育策略;對(duì)待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調(diào)查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。

這一年，使我感到驕傲的是學(xué)生們大面積大幅度提高了成績(jī)，其中第一名是由學(xué)年375名上升到33名，第二名是由學(xué)年498名上升到89名等等。每一天在學(xué)校陪伴學(xué)生背生物、地理到18:40，到家都20:00了，每一天都筋疲力盡，沒有時(shí)間和精力管自我的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請(qǐng)一天假去護(hù)理，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上!付出就有回報(bào)，班級(jí)同學(xué)在生物地理結(jié)業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中生物、地理雙A+26人，生物僅有2人B，我因無私的付出獲得了領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的信賴和尊重，被評(píng)為是市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)記大功的光榮稱號(hào)，感激大家對(duì)我的激勵(lì)，我必須會(huì)再接再厲，繼續(xù)為學(xué)生們奉獻(xiàn)我的愛和關(guān)懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì)最終走向成功之路的!

德育工作總結(jié)（三）：

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，德育處以認(rèn)真的態(tài)度，求實(shí)的作風(fēng)出色地完成了學(xué)校制定的目標(biāo)和計(jì)劃。本學(xué)期除繼續(xù)抓好學(xué)生的日常管理外，在新生的培訓(xùn)，學(xué)生的素質(zhì)教育，班主任的工作指導(dǎo)得到加強(qiáng)，使校風(fēng)建設(shè)更趨良性，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

1、抓好新生的培訓(xùn)。依照上級(jí)下達(dá)的工作計(jì)劃和指標(biāo)，我校今年高中一年級(jí)招收10個(gè)班，七年級(jí)招收3個(gè)班，而高中一年級(jí)所招收的近一半學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)不高。為了加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和熟悉我校校規(guī)，在開學(xué)的前一個(gè)星期我校組織高中一年級(jí)近500名學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，資料有隊(duì)列訓(xùn)練、槍械知識(shí)、國(guó)防法學(xué)習(xí)、歌詠競(jìng)賽等，在教官的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)，在會(huì)操扮演中，同學(xué)們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度褒揚(yáng)，經(jīng)過這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)商的團(tuán)體精神。之后，學(xué)校組織了高中一年級(jí)和七年級(jí)的700多名學(xué)生進(jìn)行校規(guī)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了考試，為日后對(duì)新生的管理打下了基礎(chǔ)。

2、常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)。經(jīng)過逐步的完善，學(xué)生德育管理制度已基本成一個(gè)完整的體系，制度資料包括了學(xué)生日常行為的方方面面，如考勤、學(xué)生儀表、上課紀(jì)律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎(jiǎng)懲制度等等。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要抓落實(shí)，一方面，經(jīng)過升旗儀式后的每周總結(jié)，指出缺乏，安排措施；另一方面，加強(qiáng)抽查和督促，學(xué)校經(jīng)過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個(gè)方面的抽查，使到學(xué)校的的制度能落到實(shí)處，此外，對(duì)學(xué)生的校外違紀(jì)，如打游戲機(jī)、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)過我們的努力，我校學(xué)生不只在校內(nèi)能遵紀(jì)守法，在校外也能遵紀(jì)守法。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生、班級(jí)的量化管理。學(xué)生的量化工作以《沙滘中學(xué)德育量化評(píng)分細(xì)則》為準(zhǔn)則，對(duì)月德育分不和格的學(xué)生與學(xué)校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴(yán)肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級(jí)的量化工作以《XX中學(xué)禮貌班評(píng)比如案》和配套制度為依據(jù)，經(jīng)過學(xué)生、值周班、德育處的多方面的班級(jí)打分對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出月禮貌班、學(xué)期禮貌班，評(píng)出了十五個(gè)禮貌班，九個(gè)先進(jìn)班團(tuán)體。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘一批有專長(zhǎng)的人才，學(xué)校在第十至十四周開展了第三屆“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)，資料豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發(fā)明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識(shí)競(jìng)賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，極大地活躍了學(xué)生的學(xué)校文化生活，并帶來了良好的社會(huì)效應(yīng)。

5、建立學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)三點(diǎn)一面的網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)了學(xué)生的平安教育。明確了對(duì)家訪的要求，學(xué)校對(duì)家訪進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并納入到禮貌班的評(píng)比中，加強(qiáng)了對(duì)家訪工作的力度，據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字標(biāo)明，每個(gè)班都完成了學(xué)校給的任務(wù)。加強(qiáng)了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導(dǎo)員針對(duì)性的給全校的學(xué)生上了三次法制教育課，樂從交警中隊(duì)岑潔英同志對(duì)學(xué)生常出現(xiàn)的交通平安情景上了課，樂從交警中隊(duì)與我校一齊組織了“交通平安教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學(xué)生“消防平安演習(xí)”，大大提高了師生的消防意識(shí)。每一次的長(zhǎng)假期，如，“國(guó)慶”、寒假等，學(xué)校統(tǒng)一印制“假期須知”，規(guī)范學(xué)生的假期活動(dòng)，以減少違紀(jì)和其它意外事故的出現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校予以監(jiān)督，除此，學(xué)校還收集一些校外的教訓(xùn)性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學(xué)生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預(yù)防作用。

6、注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對(duì)差生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校在加強(qiáng)全校學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)差生侵注了很多的時(shí)間。一方面經(jīng)過對(duì)差生在學(xué)習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，找出他們的閃光點(diǎn)并和時(shí)褒揚(yáng)，開辦德育學(xué)習(xí)班，指出他們的缺乏，為他們指明努力方向，并進(jìn)行法制教育。另一方面，依制度對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機(jī)的，有的是對(duì)教師不尊敬的，有的是上課違紀(jì)屢教不改的，等等，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。由于我們的措施得力，本學(xué)期的處分學(xué)生明顯減少，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全校學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。為了給這些學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，對(duì)表示好的，學(xué)校會(huì)依據(jù)必須的程序吊銷處分。為了弘揚(yáng)正氣，加大正面學(xué)生的典范作用，利用升旗儀式或頒獎(jiǎng)大會(huì)對(duì)各類考試、各類競(jìng)賽成果優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開的頒獎(jiǎng)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)出學(xué)校“三好”學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員等。

7、加強(qiáng)學(xué)校的宣傳文體活動(dòng)和學(xué)生會(huì)的工作。學(xué)校除了對(duì)出好學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗外，對(duì)各班板報(bào)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了2001年我校的教育教學(xué)效果，受到

到了良好的社會(huì)效應(yīng)，在XX鎮(zhèn)廣播站的支持下，對(duì)我校的各項(xiàng)活動(dòng)和所取得的教育教學(xué)成果進(jìn)行和時(shí)的新聞報(bào)道，擴(kuò)大了我校的社會(huì)影響力度。支持學(xué)校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節(jié)目《國(guó)風(fēng)》參與順德市中小學(xué)文藝匯演獲得了二等獎(jiǎng)，田徑隊(duì)獲得了鎮(zhèn)的全體總分第一名。繼續(xù)充沛利用學(xué)生會(huì)和團(tuán)委進(jìn)取協(xié)商學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理，參與了宿舍、衛(wèi)生、眼保健操、早操、課室容貌、集會(huì)、捍衛(wèi)等管理工作，并且經(jīng)常反映有關(guān)情景，是學(xué)校的得力助手。

此外，加強(qiáng)對(duì)新教師在班主任工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在新教師培訓(xùn)班上，讓新教師詳細(xì)我校的學(xué)生管理制度和班主任的有關(guān)要求，在實(shí)際中，以開會(huì)和個(gè)別指導(dǎo)的方式和時(shí)解決他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題。從一個(gè)學(xué)期的十二個(gè)新班主任的工作來看，他們都取得了不一樣程度的提高和提高。

由于我校在德育管理上作了很多工作，德育優(yōu)良率達(dá)91.7%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為90.9%以上，違法犯罪率為零，繼續(xù)保證了我校良好的校風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。今后我們將在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，使我校的德育工作上一個(gè)新臺(tái)階。

德育工作總結(jié)（四）：

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。所以，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可構(gòu)成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確職責(zé)，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的進(jìn)取性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的進(jìn)取性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的進(jìn)取性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自我的職責(zé)，又有必須的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的進(jìn)取性。

一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的進(jìn)取性。

因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動(dòng)他們育人的進(jìn)取性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的進(jìn)取性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的進(jìn)取性。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一齊的，這就增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，構(gòu)成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的進(jìn)取性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，異常是在營(yíng)造學(xué)校育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的進(jìn)取性，達(dá)成了育人共識(shí)，構(gòu)成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體此刻一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅僅抓好智育，更要重視德育;改善德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個(gè)學(xué)會(huì)教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神禮貌程度的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活本事的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)及以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生職責(zé)感啟蒙教育等。經(jīng)過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

學(xué)校環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的學(xué)校文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并構(gòu)成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是整體性原則。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，構(gòu)成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的一致性教育。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，重慶市禮貌禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng)630人次，省級(jí)獎(jiǎng)215人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)110人次，國(guó)際獎(jiǎng)83人次。其中，一名學(xué)生獲國(guó)家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利，兩名學(xué)生獲得全國(guó)故事大王稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國(guó)首創(chuàng)出版了個(gè)人詩(shī)畫專集，九名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，一名學(xué)生代表我國(guó)少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展，成為世界書畫家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：經(jīng)過家長(zhǎng)開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅僅對(duì)學(xué)生

進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，并且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情景、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第五篇：探索設(shè)備管理工作新思路

更新觀念 規(guī)范管理

探索基層行電子設(shè)備設(shè)備管理工作新思路

電子設(shè)備管理是以設(shè)備為研究對(duì)象，追求設(shè)備綜合效率，應(yīng)用一系統(tǒng)理論方法，通過一系列技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、組織措施，對(duì)設(shè)備的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和價(jià)值運(yùn)動(dòng)全過程（從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、選型、購(gòu)置、安裝、驗(yàn)收、使用、保養(yǎng)、維修、改造、更新直至報(bào)廢）的科學(xué)型管理。設(shè)備管理的基本職能是為使設(shè)備的工程技術(shù)、設(shè)備和財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)等其他職能綜合起來考慮。

由于歷史的原因，我行擁有計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量分布不均恒，種類、型號(hào)參差不齊。近幾年我行加大了電子化建設(shè)資金投入，新購(gòu)置多批次各類計(jì)算機(jī)設(shè)備優(yōu)先充實(shí)基層支行。但仍有部分支行反映電子設(shè)備配備數(shù)量不夠、老舊設(shè)備偏多、不能夠滿足業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際需要。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，加大投入不斷補(bǔ)充更新部分新設(shè)備是必要的，但支行反映設(shè)備不足的問題根源在使用管理上，現(xiàn)有設(shè)備資源安排使用不合理，存在部分設(shè)備閑置、大馬拉小車等浪費(fèi)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是基層行在設(shè)備安排使用上存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，存在按人、按業(yè)務(wù)項(xiàng)目配計(jì)算機(jī)設(shè)備的模糊認(rèn)識(shí)。例如：某支行提出辦公室有四名（含駕駛員）配有三臺(tái)電腦不夠用；也有支行因客戶部、財(cái)會(huì)部因業(yè)務(wù)種類多，提出要求每種業(yè)務(wù)單獨(dú)配一臺(tái)機(jī)器。如此按人、按業(yè)務(wù)項(xiàng)目配計(jì)算機(jī)設(shè)備的想法目/

4前條件下很難滿足。二是支行內(nèi)部部門間設(shè)備分布安排不盡合理，這與支行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部門工作理解認(rèn)識(shí)有關(guān)，也與部門主管工作思路有關(guān)。部門間相互攀比誰配備多少、誰配備新舊。三是在設(shè)備使用上喜新厭舊，有了饅頭不愿吃餅子的陋習(xí)做寵，形成新設(shè)備大家爭(zhēng)搶，老舊設(shè)備（經(jīng)驗(yàn)證仍可使用）棄而不愿用的現(xiàn)象。

為此，我行目前的設(shè)備管理工作的重點(diǎn)是根據(jù)我行目前的形式制定系統(tǒng)合理化的管理模式和運(yùn)營(yíng)模式，管好用好當(dāng)前的電子設(shè)備，提高管設(shè)備管理水平對(duì)促進(jìn)我行業(yè)務(wù)積極發(fā)展有著十分重要的意義。這就需要我們更新觀念規(guī)范管理，開創(chuàng)設(shè)備管理工作新局面，主要從以下方面著手：

（一）更新觀念探索設(shè)備使用管理工作新思路。根據(jù)我行目前的現(xiàn)實(shí)財(cái)力，按人、按業(yè)務(wù)項(xiàng)目配備計(jì)算機(jī)設(shè)備的想法既浪費(fèi)設(shè)備資源也需要更大辦公空間，不科學(xué)也不現(xiàn)實(shí)。拋棄原來“按部門按人配設(shè)備、設(shè)備隨人走”造成設(shè)備資源浪費(fèi)的觀念，借鑒國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行的管理理念，按崗位配設(shè)備、按業(yè)務(wù)種類統(tǒng)一選配設(shè)備型號(hào)，按照部門崗位需求合理配置設(shè)備數(shù)量，依不同業(yè)務(wù)需求配置設(shè)備性能、型號(hào)。定崗、定設(shè)備、統(tǒng)一客戶端應(yīng)用系統(tǒng)，確立依崗配設(shè)備、按業(yè)務(wù)需求配機(jī)型的思路勢(shì)在必行。設(shè)備按崗位配置，今后崗位人員調(diào)整設(shè)備原地不動(dòng)。實(shí)踐證明此方法是科學(xué)、合理也是行之有效的方法，為優(yōu)化設(shè)備資源配置探索出一條新思路。

（二）實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配，規(guī)范設(shè)備使用管理?；鶎有凶鳛樵O(shè)備使用管理基本單位，參照部門崗位設(shè)置、業(yè)務(wù)種類、業(yè)務(wù)量，本著一流設(shè)備上一線（指窗口、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)等）老舊設(shè)備不閑置的原則，各基層行把營(yíng)業(yè)室窗口用設(shè)備統(tǒng)一型號(hào)整齊劃一，樹立良好窗口形象。業(yè)務(wù)前后臺(tái)實(shí)行新老設(shè)備合理搭配使用，客戶綜合、會(huì)計(jì)綜合等崗位使用較好設(shè)備實(shí)現(xiàn)一機(jī)多能一機(jī)多用，辦公室公文、檔案崗位統(tǒng)一型號(hào)專機(jī)專用，縣支行各部門使用的設(shè)備形成梯次更新、實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，充分發(fā)揮每臺(tái)設(shè)備效能，對(duì)老舊設(shè)備淘汰更新實(shí)行統(tǒng)一、規(guī)范、制度化管理。

（三）統(tǒng)一客戶端軟硬件運(yùn)行平臺(tái)。調(diào)整設(shè)備實(shí)現(xiàn)各行間相同部門、相同崗位配備使用機(jī)型全市統(tǒng)一，各行相同專業(yè)、相同業(yè)務(wù)客戶端運(yùn)行軟件實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一。首先對(duì)客戶端計(jì)算機(jī)設(shè)備的歷史文件進(jìn)行清理，刪除與業(yè)務(wù)無關(guān)軟件資料，徹底清除計(jì)算機(jī)中部分操作員自行安裝的各種與工作無關(guān)的軟件（音視頻、游戲等非工作軟件），逐臺(tái)重新安裝經(jīng)過優(yōu)化、精簡(jiǎn)凈化的純業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，徹底解決客戶端操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件不完整、版本不統(tǒng)一問題，消除客戶端軟硬件管理存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患。其次，結(jié)合設(shè)備調(diào)配對(duì)各支行每個(gè)崗位客戶端的計(jì)算機(jī)設(shè)備名稱、網(wǎng)絡(luò)IP地址重新進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)定，綁定IP地址、啟用網(wǎng)絡(luò)非法接入管理，防止用戶私自安裝與業(yè)務(wù)無關(guān)軟件。

電子設(shè)備管理工作是一件看似平常的工作，但是由于應(yīng)用涉及面廣、技術(shù)含量較高，涉及費(fèi)用開支較大，設(shè)備管理工作做得好壞影響很大。合理調(diào)配設(shè)備使用優(yōu)化資源配置，既可以盤活固定資產(chǎn)的有效利用節(jié)約經(jīng)費(fèi)壓縮營(yíng)運(yùn)成本，還可以滿足業(yè)務(wù)需求把“好鋼用刀刃上”。設(shè)備管理工作需要更新觀念創(chuàng)新思路，更需要樹立全行一盤棋的思想，科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)配使其達(dá)到“物盡其用、盡其所能”的效果。合理配置計(jì)算機(jī)設(shè)備同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)軟硬件統(tǒng)一、規(guī)范管理，降低信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)、減輕信息技術(shù)人員營(yíng)運(yùn)維護(hù)工作壓力，可以收到立竿見影、事半功倍的效果。