第一篇：貴陽(yáng)全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新、班會(huì)展示經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身教育工作委員會(huì) 關(guān)于舉辦“全國(guó)著名教育專家（貴陽(yáng)）思想報(bào)告會(huì)”暨

“全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新、班會(huì)展示”高級(jí)研修活動(dòng)的通知

終教工委培字【2012】08號(hào)

各地市縣有關(guān)教育局、各級(jí)有關(guān)教師培訓(xùn)部門、各地中小學(xué)：

為貫徹教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》文件精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出的：“堅(jiān)持以人為本推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，有組織地開(kāi)展班主任崗位培訓(xùn)工作”。核心是怎樣解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。要求廣大教育工作者，堅(jiān)持德育為先，把育人為本作為教育工作者的根本要求。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育……”。

為全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，進(jìn)一步更新德育工作者、班主任的思想觀念和教育理念。全面提高德育工作者的工作水平。我會(huì)決定舉辦“全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新、班會(huì)展示”高級(jí)研修活動(dòng)，會(huì)議將邀請(qǐng)全國(guó)著名德育專家，從心理學(xué)、教育學(xué)及家庭教育等方面現(xiàn)場(chǎng)答疑。對(duì)班主任工作中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)梳理、闡釋及解說(shuō)。

請(qǐng)各地市教育局學(xué)校等收文單位轉(zhuǎn)發(fā)本通知,積極組織地方學(xué)校骨干班主任及優(yōu)秀青年教師參加。

一、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身教育工作委員會(huì)

承辦單位：《師資建設(shè)與學(xué)術(shù)論壇》編輯部

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新時(shí)期德育工作的形勢(shì)和任務(wù)

2、生命教育和教師專業(yè)成長(zhǎng)

3、中小學(xué)生的特點(diǎn)及其思想道德教育

4、德育隊(duì)伍建設(shè)與能力水平提升

5、班主任工作策略與班集體建設(shè)

6、精品現(xiàn)場(chǎng)班會(huì)課展示、觀摩

三、參會(huì)對(duì)象

1、各級(jí)教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)；中小學(xué)校長(zhǎng)、德育主任、教導(dǎo)主任、心理教師、骨干教師、優(yōu)秀教師；

2、各類職校、民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人和骨干教師；各地教科所（教研室）負(fù)責(zé)人、教研人員；各教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人。

四、時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)證

時(shí)間：2012年5月11日-13日(11日全天報(bào)到)地點(diǎn)：貴陽(yáng)市

發(fā)證：學(xué)習(xí)結(jié)束，全程參加的學(xué)員，由主辦單位簽發(fā)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)證書(shū)繼續(xù)教育證官網(wǎng)查詢：或傳真到010-60337823。

3、會(huì)議代表憑代表證參加會(huì)議、聽(tīng)課、領(lǐng)取資料，否則一律謝絕入內(nèi)；

4、具體日程安排、報(bào)到地點(diǎn)、乘車路線等事宜待報(bào)名后于會(huì)前一周另行通知

六、擬邀專家

高金英：全國(guó)著名特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市模范班主任，北京廣渠

門中學(xué)宏志班班主任。

李曉凡：哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)。教育部、全國(guó)婦聯(lián)、共青團(tuán)中央組織的更新家庭教育觀念報(bào)告團(tuán)成員，黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)家庭 教育先進(jìn)工作者。黑龍江省廣播電臺(tái)“成長(zhǎng)在線”首席專家。

華林飛：武漢市第十一中學(xué)政治高級(jí)教師，特級(jí)教師。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)職

業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)十佳高中班主任、教育部首批國(guó)培專家、湖北名師、人民教育出版社特聘新課程培訓(xùn)專家、武漢市十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào)。

楊敏毅：上海七寶中學(xué)，上海市心理特級(jí)教師，“接納每一個(gè)人”是她的教

育理念，她獨(dú)創(chuàng)并主持的“教師心理成長(zhǎng)工作坊”在國(guó)內(nèi)頗具影響，被大家譽(yù)為奮斗在學(xué)校心理教育第一線的“臨床專家。

丁榕：全國(guó)優(yōu)秀班主任，著名特級(jí)教師，享受國(guó)家特殊津貼。西城區(qū)教育

中心德育研究室主任，中國(guó)教育電視臺(tái)制作了《全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕工作經(jīng)驗(yàn)》專題片三集。

鄭丹娜：全國(guó)優(yōu)秀班主任，北京市“十佳班主任”，全國(guó)模范教師，榮獲北

京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市優(yōu)秀德育工作者、北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)一線班主任。

王家文： 中國(guó)素材型班會(huì)課的先行者和領(lǐng)軍人，廣東省知名教師、北京師范

大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，廣東省德育創(chuàng)新一等獎(jiǎng)獲得者，先后在全國(guó)各地做報(bào)告100多場(chǎng)，并在中國(guó)教育臺(tái)播放。

注：本次活動(dòng)將邀請(qǐng)以上部分專家作經(jīng)驗(yàn)交流。具體以報(bào)到當(dāng)天日程安排為準(zhǔn)。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身教育工作委員會(huì)《師資建設(shè)與學(xué)術(shù)論壇》編輯部

2012年03月31日2012年03月31日

七、聯(lián)系方式

電話：010-60337823（兼?zhèn)髡妫?10-60337825聯(lián)系老師：黃 琳手機(jī)：1860120831

2參加“全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新、班會(huì)展示”高級(jí)研修活動(dòng) 報(bào)名回執(zhí)表（可復(fù)制）

第二篇：《全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)

《全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年10月19、20日，我與我校另外兩名班主任有幸參加了在淄博市舉行的全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短暫的兩天，但也使我學(xué)到了很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有三位專家、班主任 老師作了報(bào)告。第一位是全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡老師，她主講的題目是《內(nèi)化師德》；第二位是南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師趙凱老師，著有《初中心理健康教育》等教材及教輔40余種，他主講的內(nèi)容是《班主任工作中溝通的技術(shù)與藝術(shù)》；第三位是北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育研究室主任汪克良老師，他主教題目是《班主任的專業(yè)智慧與非專業(yè)魅力》。聆聽(tīng)了專家的講課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣年輕班主任的需求，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)； 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

四、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使 家長(zhǎng)與 老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

第三篇：“全國(guó)中小學(xué)(含中職)德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升

北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心 關(guān)于舉辦 “全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升

高級(jí)研修班”的通知

各有關(guān)單位：

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，進(jìn)一步深入落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，有效推進(jìn)德育建設(shè)，推動(dòng)德育工作縱深發(fā)展，創(chuàng)新德育管理模式，健全德育工作管理機(jī)制，引領(lǐng)班主任自我成長(zhǎng)，提升班主任工作質(zhì)量，幫助廣大一線班主任及時(shí)改進(jìn)工作思路和工作方法，解決班主任在學(xué)生教育與管理中面臨的困惑和難題，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用。經(jīng)研究決定將于2015年01月舉辦“全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升高級(jí)研修班”。本次研修班邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育專家與具有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)一線資深教師授課。開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，進(jìn)一步促使教師更新教育理念、豐富教學(xué)理論、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果和教育科研能力，最終提升區(qū)域教育水平。歡迎各地教育行政部門，學(xué)校組織德育干部和中青年班主任參加。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)專題講座和一線班主任真實(shí)案例分析,引導(dǎo)班主任老師在現(xiàn)實(shí)的情境之中解決問(wèn)題,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，提升班主任的工作質(zhì)量，提高各中小學(xué)班主任德育和班級(jí)管理能力。

2、通過(guò)本次培訓(xùn)使所有參會(huì)老師都能把所學(xué)的新理念，好方法運(yùn)用到做好班主任各項(xiàng)工作上，為新時(shí)期教育事業(yè)培養(yǎng)出一批素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，善管理，高績(jī)效的陽(yáng)光班主任。

3、通過(guò)本次培訓(xùn)激發(fā)新時(shí)期班主任工作激情和動(dòng)力，更好的激發(fā)班主任的自身潛能，為新時(shí)期教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

01、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 02、賞識(shí)教育與挫折教育學(xué)

03、德育管理模式創(chuàng)新 04、班主任心育技巧與心理健康維護(hù) 05、班主任心理解壓與自我成長(zhǎng) 06、班級(jí)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與活動(dòng)形式創(chuàng)新 07、學(xué)校德育與安全工作實(shí)效對(duì)策 08、和諧和新型的師生關(guān)系的建立

09、學(xué)生教育經(jīng)典案例解剖與分析

10、應(yīng)用細(xì)節(jié)德育模式對(duì)典型問(wèn)題處理案例

11、問(wèn)題學(xué)生診斷與轉(zhuǎn)化技能訓(xùn)練

12、班主任的專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)

三、參加對(duì)象: 各地教委（教育局）主管干部，各中小學(xué)（含中職）校長(zhǎng)，書(shū)記，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師，德育校長(zhǎng)，德育主任，年級(jí)組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)干部以及中小學(xué)（含中職）班主任，輔導(dǎo)員等。

四、時(shí)間與地點(diǎn):

2015年01月09日—01月12日 寧 德 2015年01月16日—01月19日 深 圳/宜賓

五、專家陣容：

肖 川 教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任。

周紅五 浙江省教科院研究員，浙江省學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任。劉 霄 全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)首批骨干班主任培訓(xùn)班成員。

楊瑞清 教育部班主任培訓(xùn)專家，全國(guó)十佳中青年教師、全國(guó)師德標(biāo)兵。于偉利

全國(guó)十佳班主任，齊魯名師，山東省十大教育創(chuàng)新人物。郭玉良 岳陽(yáng)一中優(yōu)秀班主任，全國(guó)模范教師。

翟小寧 全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市優(yōu)秀德育工作者，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)。張渝鴻 北師大心理培訓(xùn)課程授課專家，國(guó)家心理咨詢師考試授課教師。李曉凡 哈爾濱衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，班主任培訓(xùn)專家。

趙 凱 南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，著有《初中心理健康教育》等教材及教輔40余種。汪志廣 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員，全國(guó)著名教師培訓(xùn)專家。田恒平原《班主任之友》雜志社主編，武漢大學(xué)班主任研究中心主任。陳 宇 南京市第三高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，南京市優(yōu)秀班主任。王文英 太原市杏花嶺六中特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀班主任。

鄭學(xué)志 湖南中青年教師，中國(guó)教師報(bào)、教師博覽等媒體譽(yù)其為 “班主任的民間領(lǐng)袖”。劉銀花 廊坊師范學(xué)院文學(xué)院教授，全國(guó)骨干教師培訓(xùn)特聘教授。

楊敏毅 上海七寶中學(xué)學(xué)工部副主任，首屆全國(guó)中小學(xué)心理健康教育十佳教師。汪克良 國(guó)家教育改革發(fā)展創(chuàng)新研究院特聘教師，北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)。華林飛 武漢市第十一中學(xué)特級(jí)教師,全國(guó)十佳高中班主任，湖北名師。李鳳遐 江蘇省優(yōu)秀班主任，江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，江蘇省師德模范。

（排名不分先后，更多專家不一一列出,每期由3—4位專家主講，以每期日程安排為準(zhǔn)?。?/p>

六、結(jié)業(yè)證書(shū)：

學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核成績(jī)合格者可頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，研修班報(bào)到時(shí)請(qǐng)攜帶兩寸免冠證件照兩張交給會(huì)務(wù)組，加蓋印章后統(tǒng)一快遞（快遞費(fèi)及工本費(fèi)30元/人）。

七、征文事項(xiàng)：

為配合與會(huì)代表交流經(jīng)驗(yàn)，參加者每人可準(zhǔn)備與本次會(huì)議討論主題相符的論文（評(píng)審費(fèi)另收）。征文由《德育報(bào)》編輯評(píng)審，優(yōu)秀論文頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。部分特別優(yōu)秀稿件推薦到《德育報(bào)》、《21世紀(jì)校長(zhǎng)》等刊物發(fā)表。

八、研修費(fèi)用及報(bào)名方式：

1、報(bào)到時(shí)繳納研修費(fèi)480元/人；

2、食宿可統(tǒng)一安排，費(fèi)用由各單位自理，凡所收費(fèi)用統(tǒng)一開(kāi)具發(fā)票；

3、參加學(xué)習(xí)人員一經(jīng)確認(rèn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好報(bào)名表傳真至研修班秘書(shū)處，也可發(fā)郵件報(bào)名。秘書(shū) 處收到報(bào)名表后將在開(kāi)會(huì)前一周通知具體報(bào)到地點(diǎn)及乘車路線。電話/傳真：010—68155380 郵箱: bsdjypxzx@.126.com 聯(lián)系人：劉洋***

九、其他事項(xiàng)：

歡迎各地教育局，學(xué)區(qū)、學(xué)校組團(tuán)到北師大培訓(xùn)進(jìn)修，或由師大安排專家到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行全員培訓(xùn)。

北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心

2014年12月11日

第四篇：全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班 李家鵬

“全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)

李家鵬

6月19號(hào)那天，學(xué)術(shù)報(bào)告廳里笑聲、掌聲不斷，老師們正在全神貫注地聽(tīng)周紅五教授關(guān)于“教育教學(xué)過(guò)程中的師生交往藝術(shù)”的講座，這次的講座給了教師們好好的上了一課。

他針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)。周教授學(xué)識(shí)淵博，語(yǔ)言風(fēng)趣，他以 “在座的各位老師都把學(xué)生當(dāng)人看嗎？”這一提問(wèn)的方式開(kāi)始了本次別開(kāi)生面的講座。接著，圍繞“人”這個(gè)話題，周教授主要就三個(gè)方面、四個(gè)系統(tǒng)加以分析、闡述。即生理的人、社會(huì)的人、心理的人，心理與身體的系統(tǒng)，心理與環(huán)境系統(tǒng)、心理與心理的系統(tǒng)、心理與活動(dòng)的系統(tǒng)。周教授特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的生理改變對(duì)他們性格、行為的影響。因此，教師們要特別注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，要與我們的學(xué)生平等交流，要尊重每一個(gè)學(xué)生。要了解學(xué)生的家庭情況，要了解我們學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學(xué)中要以“學(xué)生”為本，把學(xué)生當(dāng)“人”看。

整個(gè)講座過(guò)程，周教授將專業(yè)的理論知識(shí)與生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例相結(jié)合，幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)、精彩的內(nèi)容贏得教師們一次次熱烈的掌聲和會(huì)心的笑聲。雖然講座從早上到下午7個(gè)半小時(shí)，但老師們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，都說(shuō)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么輕松有趣的講座。

周教授，一位年已花甲的老人，用自信，用幽默，用達(dá)觀，書(shū)寫(xiě)著課堂的精彩，詮釋著何謂師者的魅力，何謂生命的常青，何謂人生的快樂(lè)。服，徹頭徹尾的。

周紅五教授說(shuō)，所有的思想教育、道德教育、心理健康教育都必須首先建立在廣博的堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)之上。

周教授說(shuō):：“學(xué)習(xí)心理最主要的目的是認(rèn)識(shí)自己”。

周教授說(shuō)：“什么叫自由？——自由就是做自己想做的事而不影響別人。”

“你知道你是誰(shuí)嗎？”。人是有思維（能動(dòng)反應(yīng)）、有情感、有個(gè)性、有社會(huì)性（《我們的地球》鄭淵潔童話——老鼠是有社會(huì)組織性的）的高級(jí)動(dòng)物。

線是點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡。

“事件”——生活中的無(wú)數(shù)個(gè)事件形成了你

人——脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、人種

漢族 人種：印歐人種 蒙古種

認(rèn)識(shí)自我三個(gè)方面：生理 社會(huì) 心理

一、生理

希臘農(nóng)神廟（4000年前）：人活在這個(gè)世界上的最終目的是認(rèn)識(shí)自己

3歲看到老的4個(gè)生物學(xué)原理：

1.精子和卵子碰撞一剎那決定遺傳信息

自殺傾向——隔代遺傳

了解一個(gè)人的目的是為了更好地和他交往

任何人都不可能改變?nèi)魏稳?/p>

2.十月懷胎保持良好的心情

3.出生過(guò)程對(duì)人影響大

二、社會(huì)

人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。

社會(huì)關(guān)系：建立在一定生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的人和人的交往

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代生產(chǎn)力交網(wǎng)友（外國(guó)）——擴(kuò)大知識(shí)面、連英語(yǔ)

決定社會(huì)屬性的最重要的因素：家庭

家庭是社會(huì)的細(xì)胞。

家庭中人與人之間交往的模式?jīng)Q定了你的社會(huì)屬性

確定結(jié)婚前：兩個(gè)人一起單獨(dú)到外地旅行一次

單親：父母一方因病因故去世

三、心理

人是心理的人

心理：人對(duì)周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人自身的感覺(jué)、認(rèn)知和體驗(yàn)。

（要了解一門學(xué)科，得找最新版本的學(xué)科辭典）

四個(gè)系統(tǒng)：心理與身體系統(tǒng)、心理與環(huán)境、心理與心理系統(tǒng)、心理與活動(dòng)系統(tǒng)——平衡和和諧是相對(duì)的心理與身體系統(tǒng)：《黃帝內(nèi)經(jīng)》2700年前有自我認(rèn)識(shí)和心理調(diào)節(jié)內(nèi)容

人有七情六欲、五經(jīng)六脈

病由心生、病從心起：喜（心臟）怒（肝）哀（肺）懼（腎-泌尿系統(tǒng)）憂傷脾

周紅五說(shuō)：“在你今后的人生道路上，除非你想得肝腹水、肝硬化……，一般情況下不要發(fā)火。應(yīng)該嚎啕大哭、淚如泉涌?！?/p>

燥：膽囊炎、膽結(jié)石

周紅五說(shuō)：心理就是人對(duì)周圍環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和人的自身感覺(jué)、認(rèn)知、體驗(yàn)

1.心理與環(huán)境系統(tǒng)：

北方人：傻里傻氣

南方人：陰陽(yáng)怪氣

如何認(rèn)識(shí)你的生活經(jīng)歷才可能成為你的經(jīng)歷

2.心理與心理系統(tǒng)：

人的心理是相互影響的。笑一笑～微笑面對(duì)人生

周紅五說(shuō)：“人生道路上總有艱難曲折、悲歡離合，無(wú)論在任何時(shí)候，記住：（1）永遠(yuǎn)不要傷害自己(2).永遠(yuǎn)不要傷害他人。”

周紅五說(shuō)：“沒(méi)有過(guò)不去的山、沒(méi)有過(guò)不去的坎，干嘛跟自己過(guò)不去?！?/p>

周紅五說(shuō)：“世界上沒(méi)有走不通的路，只有你自己不敢走的路。要勇敢地往前走！”

3.心理與活動(dòng)系統(tǒng)：

戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害對(duì)人影響最大

和平時(shí)代：

1)職業(yè)活動(dòng)（與個(gè)性相配，不要太絕對(duì)）

2)體育活動(dòng)（每天20～30分鐘）

體能下降-情緒下降-思維活動(dòng)下降-課堂學(xué)習(xí)效能下降（惡性循環(huán)）

游泳見(jiàn)周紅五博客中《游泳的故事》

3)旅游背上背包，見(jiàn)山過(guò)山，見(jiàn)水過(guò)水

4)讀書(shū)三個(gè)層次：

一、為了生存而讀書(shū)

二、為了豐富你的人生、你的生活而讀書(shū)如食譜

三、為了改變自己的世界觀（看待世界的觀點(diǎn)和看法）而讀書(shū)（40歲之前）

六種：①哲學(xué)（專著——1.史2.鼻祖的書(shū)）

②美學(xué)（實(shí)用美學(xué)、理論美學(xué)、抽象美學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、繪畫(huà)美學(xué)……）

③倫理學(xué)（道德倫理……）

④心理學(xué)（原著）他寫(xiě)的：《心理援助:應(yīng)對(duì)校園心理危機(jī)》

⑤宗教學(xué)（Bible、可蘭經(jīng)、佛經(jīng)）

他讀過(guò)英文版的《資本論》、《自然辯證法》

⑥歷史學(xué)（科學(xué)史、時(shí)間史、世界史、中國(guó)史、美國(guó)史、經(jīng)濟(jì)學(xué)史……）

發(fā)展自我：

四個(gè)性：①拼搏性

②堅(jiān)韌性（認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持走下去）

③科學(xué)性

④靈活性（世界上沒(méi)有走不通的路，退一步海闊天空）

周紅五說(shuō)：“人之初，性本懶，每個(gè)人都是能懶則懶。人生道路上最艱難、最痛苦的事情莫過(guò)于和自己的懶惰拼刺刀。如果你能不斷地和自己的懶惰拼刺刀，那么你就能最終獲得成功！” 周紅五說(shuō)：“只有熱愛(ài)生活的人才能寬容別人?！?/p>

定計(jì)劃：第一欄把自己能支配的時(shí)間分成15～20分鐘；第二欄計(jì)劃越詳細(xì)、越具體越好，如看書(shū)從第幾頁(yè)到第幾頁(yè)；第三欄為完成情況，如完成可以獎(jiǎng)勵(lì)自己巧克力豆哦

——安排有序、精打細(xì)算（建造樓房還有工程圖紙、工程進(jìn)度呢）

周教授將專業(yè)的理論知識(shí)與生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例相結(jié)合，幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)，精彩的內(nèi)容贏得教師們一次次熱烈的掌聲，這次講座給每一位教師都留下了深刻的印象。同時(shí)自己也在不斷的反思自己在平時(shí)的工作生活，發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)一直有很多的方式方法是不那么恰當(dāng)?shù)?，通過(guò)這次講座，讓我們很好的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ魃钪心軌虿辉僦氐父厕H，真正的把學(xué)生當(dāng)人看。

人生道路上最艱難的是與自己的懶惰拼刺刀。如果你在人生道路上能夠不斷地與懶惰拼刺刀，那么就能夠一輩子得到成功！

第五篇：學(xué)習(xí)《班主任工作方面創(chuàng)新、班會(huì)設(shè)計(jì)及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《班主任工作方面創(chuàng)新、班會(huì)設(shè)計(jì)及心理健康教

育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)》心得體會(huì)

城關(guān)小學(xué)張倩

今天我將我在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì)來(lái)和老師們一起分享。有拙見(jiàn)的地方還請(qǐng)各位老師多多指教。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切感受到了三位教育專家先進(jìn)的教育理念和崇高的人格魅力參與這次培訓(xùn)會(huì)讓我學(xué)有所獲，以下是我參與本次培訓(xùn)會(huì)的心得：

上海12中學(xué)周士良老師為我們做題為《用心書(shū)寫(xiě)學(xué)生的未來(lái)》的報(bào)告，周老師今年已經(jīng)65歲，從教48年，做了48年班主任，被上海教委批準(zhǔn)為永不退休班主任。他的教育細(xì)致入微。他的高尚的師德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、博大的愛(ài)心，深深地震撼著我。給我印象最深的是周老師在班級(jí)管理中十分注重細(xì)節(jié)。例如：

1、他說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，“最累的主任”可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。比如，他要求學(xué)生擦黑板，每次必須做到四步：用黑板擦擦，用布擦，用手擦，再將粉筆槽清理干凈。而且每節(jié)下課都必須達(dá)到這個(gè)要求，且不需要老師來(lái)監(jiān)督，需經(jīng)得起考驗(yàn)，他就是從小事入手，從細(xì)節(jié)抓起，從中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。另外，周老師還能從學(xué)生身上細(xì)小的事抓起，把女孩子培養(yǎng)成淑女，把男孩子培養(yǎng)成紳士。紳士、淑女是在形象上說(shuō)的，但實(shí)際是培養(yǎng)成一種文明習(xí)慣。在我們平常人的眼里，這應(yīng)該是家長(zhǎng)的責(zé)任，可周老師卻把這當(dāng)作了自己的份內(nèi)工作在做。他不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，讓中國(guó)古老的文明禮儀習(xí)慣注入學(xué)生的心田，從大處著眼，小處著手，這正是我所欠缺的。

2、他把學(xué)生的眼睛形象地比喻為攝像機(jī)，把學(xué)生的耳朵比作錄音機(jī)。他告訴我們，作為一個(gè)合格的教師，要謹(jǐn)言慎行，自己的任何一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)都會(huì)被學(xué)生看在眼里，學(xué)為他用，如果是任何不好的行為，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極其惡劣的影響。用學(xué)生的嘴來(lái)宣傳你的形象，而不是說(shuō)：我是一名好老師…我怎么對(duì)你的孩子好之類的話。

3、對(duì)學(xué)生講問(wèn)題時(shí)或?qū)W生犯錯(cuò)誤教育時(shí)，要多說(shuō)幾遍讓學(xué)生重復(fù)一遍要求我們老師要善待每一個(gè)孩子。作為一名班主任要做到五要：“嘴中要有話說(shuō)，腦中要有事想，手中要有事做，耳中要有事聽(tīng)，教育要用心做?！?班主任工作的關(guān)鍵是做一個(gè)有心人。周老師的報(bào)告給我的其啟示是：作為班主任，不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)人才。

二、北京教育心理學(xué)研究理事陳紀(jì)英老師的《班主任工作中得心理健康教育》的報(bào)告。

65歲的她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)。陳紀(jì)英老師講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛(ài)”。我深刻的認(rèn)識(shí)到：

1、作為班主任老師，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想情緒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出原因，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，做好工作，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們要用50種方法去教一個(gè)學(xué)生，而不能用1種方法去教育50個(gè)孩子

2、除了充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)，班主

任還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。與學(xué)生相處應(yīng)該做到：樹(shù)共情心，做真誠(chéng)人，帶微笑臉，說(shuō)贊美話，有寬容心。容許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生表白自己的機(jī)會(huì)，批評(píng)學(xué)生的行為，但不否定學(xué)生的人格、人品。

2、有的時(shí)候去懲戒學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)生他有錯(cuò)誤，而不是因自己的情緒不佳去懲罰他們，請(qǐng)不要因?yàn)樽约旱膫€(gè)人情緒給學(xué)生帶來(lái)傷害。

3、她講的了解孩子，了解家長(zhǎng)，才會(huì)更好的實(shí)施班主任工作，這一點(diǎn)我也很贊同，我認(rèn)為，這是班級(jí)管理工作中教育好學(xué)生的一個(gè)前提，否則班主任工作很難開(kāi)展?！皫煇?ài)”這個(gè)名詞這次她給了一個(gè)好的解釋，即偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中間生，嚴(yán)愛(ài)尖子生，這讓我又有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這對(duì)分層次管理有了新的導(dǎo)向。我在考慮：學(xué)生們的命運(yùn)和我們教師的教育方法太大了，有時(shí)候一句不經(jīng)意的話，也許就會(huì)斷送孩子們的前程，而有時(shí)一句溫暖的話語(yǔ)，卻喚醒了孩子們的激情。一位教育家說(shuō)過(guò)：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。教育沒(méi)有轟轟烈烈，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，有的只是一件一件的小事的積累。她的共勉，讓我有所感悟，如“忙是營(yíng)養(yǎng)，不忙是營(yíng)養(yǎng)不良；要有平常心，更要有上進(jìn)心；來(lái)到這個(gè)世上是爭(zhēng)氣的，不是來(lái)生氣的；幸福是一體驗(yàn)，更是一種能力……”等七條，也算是對(duì)我來(lái)說(shuō)又有一種全新的心態(tài)的調(diào)整吧。

全國(guó)著名德育特級(jí)教師丁如許老師的《打造魅力的班會(huì)課》對(duì)我啟發(fā)最大，從中讓我對(duì)班會(huì)課有地更新的認(rèn)識(shí)。一開(kāi)講，他稱班主任工作是一份“甜蜜的苦差事”，就熱情有力的指出：“班會(huì)課是最有魅力的德育，班會(huì)課是德育的最佳途徑。沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有德育?！?/p>

德育要靠活動(dòng)，沒(méi)有精彩活動(dòng)的校園生活，就沒(méi)有學(xué)生終生難忘的亮點(diǎn)?！蔽也唤肓讼朊刻煸谡n上，課下我沒(méi)少講，也沒(méi)少說(shuō)，但是哪些能讓我的孩子終身難忘呢？當(dāng)聽(tīng)完丁老師講完一節(jié)《誠(chéng)信》的班會(huì)

課例子后，我想我終于明白他說(shuō)的意義所在：

大概的過(guò)程是這樣的：

1、四字成語(yǔ)——商鞅立木樹(shù)信。告訴我們我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)、禮儀

之邦，歷來(lái)重視誠(chéng)實(shí)守信的道德修養(yǎng)。

2、說(shuō)文解字講“誠(chéng)信”二字。

3、收集中、外誠(chéng)信小故事——誠(chéng)信不分國(guó)界。

4、誠(chéng)信話題調(diào)查報(bào)告——講述身邊最常見(jiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象，比如考試

作弊，抄作業(yè)等現(xiàn)象……

5、七嘴八舌議誠(chéng)信——放眼望，看社會(huì)。

6、中外名人話誠(chéng)信——名人格言，誠(chéng)信大作等

7、誠(chéng)信公益廣告——人際交往本領(lǐng)

8、誠(chéng)信的班訓(xùn)——回歸學(xué)校，從我做起。

不用去親身體驗(yàn)這樣的一堂班會(huì)課，就是粗粗的一看結(jié)構(gòu)，就讓我為之驚嘆，這樣的一堂班會(huì)課，怎能不讓我終身難忘？怎能不讓我終身誠(chéng)信？說(shuō)到這，我想起：“教書(shū)育人”四字，學(xué)校不僅僅是培訓(xùn)知識(shí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是育人的大課堂。希望學(xué)生不僅僅是懂得禮貌，做表面文章。更要從內(nèi)心散發(fā)出具有尊敬師長(zhǎng)、博愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)

互助的新時(shí)代小學(xué)生！會(huì)做人了將來(lái)走出校門做事也就簡(jiǎn)單了。我一直努力追求著成為一名優(yōu)秀的班主任，在書(shū)中經(jīng)常讀到這樣的話：班會(huì)課是學(xué)校德育工作的有力保障。班會(huì)課的開(kāi)展直接關(guān)系到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)主題班會(huì)課的展示，班主任可以更好的開(kāi)展教育工作，并且取得更好的教育效果……這些常常被我略過(guò)或是看做套話的句子，此時(shí)我又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟！真的就像丁老師所言，“一節(jié)有效的班會(huì)可原來(lái)

如此簡(jiǎn)單，如此有效，如此讓人陶醉。”

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和方法，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會(huì)將這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去，扎實(shí)有效地做好班主任工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。謝謝各位老師。

祝愿各位老師在今后的工作中多一份快樂(lè)。

2012年2月3日