第一篇：浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)

浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）

“漢語(yǔ)修辭學(xué)”課程輔導(dǎo)

（二）第二章 詞語(yǔ)的錘煉

本章講述的是語(yǔ)匯修辭。語(yǔ)匯是語(yǔ)言的建筑材料，是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)。要把語(yǔ)匯準(zhǔn)確地組合成句子，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想內(nèi)容，就必須注意語(yǔ)匯修辭。在各種修辭手段中，詞匯修辭的使用頻率最高，可說(shuō)是一種最重要的修辭手段。語(yǔ)匯修辭就是要求進(jìn)行詞語(yǔ)錘煉。

一、詞語(yǔ)錘煉的基本要求

1．準(zhǔn)確樸實(shí)。要求文辭以明晰潔凈為高明，而不以堆砌華麗的詞藻為工巧。

2．簡(jiǎn)潔有力。要求文字簡(jiǎn)省，但蘊(yùn)含深厚，感情鮮明，表述具有力度。

3．新鮮活潑。要求所選詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者的愛(ài)憎、喜怒、褒貶等不同的感情，能給人以鮮活之感。

4．生動(dòng)形象。要求反映生活，描寫(xiě)人物能做到細(xì)膩生動(dòng)，真實(shí)可感。

二、詞語(yǔ)錘煉與運(yùn)用的幾種方法

（一）精心挑選，選出最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)

1．確切理解詞語(yǔ)的意義。這是恰當(dāng)選擇詞語(yǔ)的前提。如果對(duì)詞語(yǔ)所表示的意義不很了解甚至誤解，是不可能做出恰當(dāng)選擇的。古今中外名家的語(yǔ)言之所以準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力，就是因?yàn)樗麄儗?duì)所用詞語(yǔ)的意義有確切的了解，并且認(rèn)真斟酌選擇。

2．準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞，形容詞。這是詞語(yǔ)選擇的關(guān)鍵。要把人或事物表現(xiàn)得具體形象、生動(dòng)逼真，就必須在動(dòng)詞、形容詞的選擇上下功夫。

3．名詞和數(shù)量詞用得好也有特殊的修辭效果。

（二）修飾點(diǎn)染

修飾點(diǎn)染，使描摹的人物更加細(xì)致傳神，例思想感情的表達(dá)更加豐富飽滿(mǎn)。

1．意義實(shí)在的詞語(yǔ)常常被用來(lái)作為句中修飾點(diǎn)染的成分。

2．意義虛靈的詞語(yǔ)有時(shí)也被作為句中修飾點(diǎn)染的成分運(yùn)用，同樣能起到很好的修辭效果。

（三）巧妙配合巧妙配合，能大提高表達(dá)效果。

1．相同詞語(yǔ)的配合?？梢允拐Z(yǔ)言顯得新鮮，富有趣味；可以用于不同的語(yǔ)境，表現(xiàn)不 1

同的感情色彩；可以增強(qiáng)語(yǔ)言的份量，提高語(yǔ)言的力度。

2．含有相同語(yǔ)素詞語(yǔ)的配合?？梢允瓜嗤Z(yǔ)素所表示的意義顯得十分突出；特別是這些詞語(yǔ)的語(yǔ)素有同有異，它們配合運(yùn)用，可以產(chǎn)生互相映照、襯托、補(bǔ)充等效果。

3．意義相同相近詞語(yǔ)的配合。可以使詞語(yǔ)的運(yùn)用避免雷同，富有變化；可以使語(yǔ)意顯得豐厚，感情顯得濃烈。

4．意義相反、相對(duì)詞語(yǔ)的配合。通過(guò)對(duì)比、映照、可以鮮明地表現(xiàn)是非優(yōu)劣。

三、成語(yǔ)和成語(yǔ)的活用

（一）成語(yǔ)

成語(yǔ)是一種簡(jiǎn)練精美的固定詞組。它來(lái)源于神話(huà)寓言、歷史故事、詩(shī)文語(yǔ)句、口頭俗語(yǔ)等。

1．成語(yǔ)的修辭作用

（1）意蘊(yùn)深厚。成語(yǔ)是一個(gè)含義豐富深刻的整體，許多又來(lái)自神話(huà)寓言、歷史故事、詩(shī)文語(yǔ)句以及表現(xiàn)了人民群眾實(shí)踐智慧結(jié)晶的俗語(yǔ)，所以文化含量高，意蘊(yùn)深厚。

（2）文字精練。成語(yǔ)多由單音詞組成，而且很少運(yùn)用表示結(jié)構(gòu)關(guān)系的虛詞，因而顯得十分精練。

（3）生動(dòng)具體。成語(yǔ)由幾個(gè)詞組成一個(gè)整體，帶有描寫(xiě)性，自身能給人以生動(dòng)具體的感受。

（4）風(fēng)趣詼諧。很多成語(yǔ)表現(xiàn)為幽默風(fēng)趣。

（5）新鮮別致。成語(yǔ)當(dāng)中有許多其意義不是字面的語(yǔ)意，而是一種比喻義，但是人們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，有時(shí)不取其比喻義而取其字面意義，因而顯得新鮮別致，引人入勝。

2．成語(yǔ)運(yùn)用中要注意的問(wèn)題

（1）理解要正確，切不可望文生義。

（2）運(yùn)用要貼切，切不可生搬硬套。

（二）成語(yǔ)的活用

1．成語(yǔ)活用的方式

（1）易字：更換原形中的成分，這一種變體較多。

（2）諧音：實(shí)際上也是“易字”，更換的成分字音相同或相近。

（3）拆用：將原形成語(yǔ)拆開(kāi)運(yùn)用。

（4）易色：借用成語(yǔ)原形，但感情色彩不一樣。

（5）易序：改變成語(yǔ)原形成分的順序。

（6）別指：成語(yǔ)原形指的是某一事物，變體借用來(lái)改指另一事物。

2．成語(yǔ)活用的修辭作用

（1）文字簡(jiǎn)潔。變體借助于原形的映襯作用，只需變動(dòng)不多的字人們就可理解變體的意義，文字非常簡(jiǎn)潔。

（2）內(nèi)涵豐富。有的變體將原形略加改動(dòng)，便顯得意味深長(zhǎng)，給人以啟示。

（3）色彩多樣。成語(yǔ)活用可以表示褒揚(yáng)、感嘆、諷刺、貶斥等多種多樣的感情色彩。

（4）富于趣味。變體和原形字面上相近或相同，但原形說(shuō)的是一個(gè)意思，而變體說(shuō)的又是一個(gè)意思。它借助于原形的映襯。顯得饒有趣味。

3．成語(yǔ)活用中要注意的問(wèn)題

（1）要理解成語(yǔ)原形的意義。

（2）活用要恰當(dāng)自然。

第二篇：中央廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科

中央廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題》教學(xué)大綱

（2001年10月8日審定通過(guò)）

第一部分大綱說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目的本課程是文科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的一門(mén)必修課程。

本課程帶有專(zhuān)題研究性質(zhì)，既考慮到與電大專(zhuān)科階段《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》課程的銜接，利用和鞏固以往已經(jīng)獲得的文學(xué)史知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)當(dāng)代一些重大的文學(xué)現(xiàn)象和代表性的作家作品，其教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所選文學(xué)專(zhuān)題的認(rèn)真研讀，養(yǎng)成文學(xué)鑒賞、評(píng)析的習(xí)慣和眼光，并引發(fā)對(duì)文學(xué)史研究與文學(xué)評(píng)論的興趣。

本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為108，共6學(xué)分，開(kāi)設(shè)兩個(gè)學(xué)期。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本課程按中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，分為16講，其中現(xiàn)代部分9講，當(dāng)代部分7講。各講有相對(duì)的獨(dú)立性，但從整體上又考慮到幾方面內(nèi)容的平衡，既有重點(diǎn)作家的評(píng)析，又有文學(xué)思潮、文學(xué)史現(xiàn)象的討論，并力爭(zhēng)每一講的角度、方法各有特點(diǎn)，而且盡可能介紹學(xué)術(shù)研究的前沿狀況，包括不同的研究觀點(diǎn)。努力拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，也為那些有興趣進(jìn)一步研究的同學(xué)提供基本的研究書(shū)目與資料，指點(diǎn)治學(xué)的門(mén)徑。同時(shí)，充分考慮到電大學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，還設(shè)計(jì)了一些思考題，收錄了必要的評(píng)論觀點(diǎn)摘要。學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生必須掌握和熟悉中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史，并對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的重要作家作品有所涉獵，并樹(shù)立文學(xué)的整體觀。

三、教學(xué)建議

（一）與本課程相關(guān)聯(lián)的課程有：專(zhuān)科階段的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)》、《文學(xué)概論》，本科階段的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀》、《20世紀(jì)外國(guó)文學(xué)專(zhuān)題》等。尤其是有關(guān)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的知識(shí)，學(xué)生必須具備。如果學(xué)生在專(zhuān)科階段學(xué)的是非中文專(zhuān)業(yè)，一定要補(bǔ)修有關(guān)課程，否則很難學(xué)好本課程。

（三）“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題”課程以中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名作家和重要文學(xué)現(xiàn)象為研究對(duì)象，因而涉及到較多學(xué)術(shù)研究的前沿狀況。學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題，需要掌握足夠的作家作品和文學(xué)基本知識(shí)，并對(duì)當(dāng)前文學(xué)研究現(xiàn)狀有所涉及。

（四）本課程同其它文學(xué)課程相比，實(shí)踐性較強(qiáng)，抽象的問(wèn)題較多，因此教學(xué)中，教師要盡量多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，學(xué)生則要多注意實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)必要的練習(xí)去掌握有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)注意綜合利用本課程多種教學(xué)媒體，加強(qiáng)自學(xué)。

第二部分教學(xué)內(nèi)容

第一講魯迅研究四題

1．理解魯迅的《吶喊》、《彷徨》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端，又是成熟的標(biāo)志。從“表現(xiàn)的深刻”與“格式的特別”看魯迅小說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)的突破。重點(diǎn)分析兩種結(jié)構(gòu)模式以及魯迅觀察與分析生活的獨(dú)特視角。分析魯迅小說(shuō)中的悲劇意味及詩(shī)性特征。簡(jiǎn)述魯迅對(duì)后起的現(xiàn)代小說(shuō)的輻射性影響。

2．了解《阿Q正傳》的代表性。掌握幾種不同的理解角度和層面，掌握不同歷史階段的《阿Q正傳》的接受史。掌握從不同角度分析和把握作品，突破單一性的評(píng)價(jià)思維模式。

3．理解魯迅的徹底反傳統(tǒng)。理解魯迅反傳統(tǒng)的語(yǔ)境、目標(biāo)和態(tài)度。掌握所謂“魯迅割斷了傳統(tǒng)”的指責(zé)及錯(cuò)誤。分析魯迅批判國(guó)民性的歷史理由和現(xiàn)實(shí)根據(jù)。澄清現(xiàn)實(shí)中對(duì)魯迅的一些誤讀。

4．掌握魯迅對(duì)現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型有哪些重要的探索和思考。掌握魯迅早期討論中國(guó)文化轉(zhuǎn)型的一些重要觀點(diǎn)，包括對(duì)物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系的理解、對(duì)科學(xué)主義的警惕。認(rèn)識(shí)魯迅作為精神觀照的巨大價(jià)值。

第二講關(guān)于郭沫若的兩極閱讀現(xiàn)象

1．從時(shí)代的隔膜和詩(shī)歌審美潮流的變遷等方面，分析對(duì)郭沫若的兩極閱讀現(xiàn)象，并由此掌握和掌握對(duì)于那些時(shí)代感強(qiáng)的作品。將直觀感受、設(shè)身處地與名理分析結(jié)合起來(lái)閱讀，以達(dá)到比較有歷史感的評(píng)價(jià)。

2．分析郭沫若文藝型的人格心理特征，對(duì)其天才與凡庸的兩面都給以同情的掌握和客觀的評(píng)價(jià)，肯定郭沫若的文學(xué)成就和文化建設(shè)上的崇高地位。

3．掌握郭沫若研究在20-40年代、50-60年代和新時(shí)期以后三個(gè)時(shí)期的概況。

第三講茅盾研究中的“矛盾”

1．掌握關(guān)于當(dāng)前學(xué)術(shù)界茅盾研究的概況，特別是當(dāng)前一些否定茅盾的觀點(diǎn)，并以此為個(gè)案，學(xué)習(xí)用文學(xué)史的眼光觀察有爭(zhēng)議的問(wèn)題，逐漸進(jìn)入研究領(lǐng)域。

2．通過(guò)文本分析，掌握茅盾《子夜》存在的概念化弊病，同時(shí)掌握作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的敏銳觀察與深刻把握，以及對(duì)生活描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)主義筆法等對(duì)于現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)新潮流與新局面的開(kāi)創(chuàng)。了解那種認(rèn)為《子夜》是所謂“一部高級(jí)形式的社會(huì)文件”的貶斥。

3．分析茅盾創(chuàng)作心理特征及其在作品中的影響和得失。

4．掌握茅盾在三十年代社會(huì)分析派形成過(guò)程中的決定性影響，以及這一流派的文學(xué)史地位。

第四講老舍創(chuàng)作的視點(diǎn)與“京味”

1．了解老舍筆下的市民世界和人文景觀。掌握老舍的藝術(shù)視點(diǎn)：人性與人倫的關(guān)系。分析老舍筆下老派、新派與正派等三類(lèi)人物形象的內(nèi)涵。掌握老舍批判傳統(tǒng)文明時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的失落感與對(duì)“新潮”憤激之情交織的復(fù)雜感情。

2．理解《駱駝祥子》可能存在的不同層面的主題意蘊(yùn)。通過(guò)祥子這樣一個(gè)純樸的農(nóng)民與現(xiàn)代城市文明相對(duì)立所產(chǎn)生的道德墮落與心靈腐蝕的故事，掌握老舍對(duì)于病態(tài)城市文明造成人性傷害的憂(yōu)慮。

3．從老舍作品的風(fēng)俗描寫(xiě)、社會(huì)文化心理結(jié)構(gòu)的揭示、幽默的手法以及語(yǔ)言的運(yùn)用等幾個(gè)方面，去把握“京味”的風(fēng)格，掌握“京味”小說(shuō)的源頭，并掌握風(fēng)格評(píng)析的一般方法。

4．了解有關(guān)樊駿、趙園等老舍研究的有代表性的不同觀點(diǎn)。

第五講曹禺與現(xiàn)代話(huà)劇藝術(shù)的成熟

1．從基督教文化的影響、精神分析派的觀點(diǎn)運(yùn)用、比較文學(xué)的視角、傳統(tǒng)文化的視角以及接受美學(xué)的層面等向個(gè)方面，掌握曹禺研究的現(xiàn)狀。

2．通過(guò)從《雷雨》、《日出》、《原野》到《北京人》等作品，掌握曹禺話(huà)劇中的詩(shī)意特征等。

3．掌握《雷雨》等經(jīng)典劇作的內(nèi)涵，包括濃郁的情感色彩和主觀因素、象征性意象、超越客觀真實(shí)的表現(xiàn)性和多義性。對(duì)周樸園、蘩漪的形象進(jìn)行多角度多層面解折。

第六講沈從文與“京派”文學(xué)

1．了解京派形成的文化背景。掌握京派與現(xiàn)實(shí)保持距離及偏于古典審美的傾向，肯定其在文學(xué)史上應(yīng)有的地位。掌握京派的共性特征及主要作家。

2．從沈從文的寫(xiě)作心理、姿態(tài)，看其作品的特色與得失。理解構(gòu)成湘西文學(xué)世界的題材、人性描寫(xiě)、人生形式想象等基本的元素，掌握像沈從文這樣對(duì)現(xiàn)代化和都市文明持批判態(tài)度的作家的觀照價(jià)值。

3．了解沈從文研究在歷史上的不同情況。

第七講張愛(ài)玲的《傳奇》與“張愛(ài)玲熱”

1．掌握張愛(ài)玲《傳奇》中的“香港的傳奇”和“上海系列”等作品的主要內(nèi)容、獨(dú)特風(fēng)格和具有現(xiàn)代主義意味的“荒原”意識(shí)，以及張愛(ài)玲作品中的女性人物的特點(diǎn)。

2．從意象營(yíng)造和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)方面，分析張愛(ài)玲小說(shuō)藝術(shù)的創(chuàng)新和襲舊。掌握張愛(ài)玲既大雅又大俗，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的特點(diǎn)。掌握其作品極為鮮明的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性和本身具有的缺陷。注意其在現(xiàn)代文學(xué)史上特異的地位。

3．掌握兩次“張愛(ài)玲熱”出現(xiàn)的不同情況。包括傅雷對(duì)張愛(ài)玲的批評(píng)、80年代張愛(ài)玲被重新發(fā)現(xiàn)，并逐漸形成熱點(diǎn)的過(guò)程和原因。90年代成為研究熱點(diǎn)的過(guò)程、社會(huì)消費(fèi)心理，及其身世被傳媒熱炒和商業(yè)包裝，并在社會(huì)上流行的現(xiàn)象。

第八講穆旦與九葉詩(shī)派

1．了解新詩(shī)發(fā)展的歷史輪廓，掌握40年代現(xiàn)代主義詩(shī)潮出現(xiàn)的“歷史意識(shí)的浮現(xiàn)”、“詩(shī)歌散文美的追求”和“新詩(shī)現(xiàn)代性的拓展”等創(chuàng)作趨向。

2．了解九葉詩(shī)派的形成情況，包括他們?cè)?0年代的兩次聚集、他們同30年代現(xiàn)代派詩(shī)人的關(guān)系等。掌握九葉詩(shī)派的詩(shī)學(xué)主張及其共同追求。

3．掌握穆旦在現(xiàn)代詩(shī)歌史上的地位，穆旦詩(shī)歌中三個(gè)常見(jiàn)的主題和藝術(shù)創(chuàng)新的基本要素。

第九講現(xiàn)代散文五家

1．掌握“五四”時(shí)期散文創(chuàng)作格外發(fā)達(dá)的主要情況和原因，掌握現(xiàn)代散文的“閑話(huà)體（風(fēng)）”和“獨(dú)語(yǔ)體”兩個(gè)主要語(yǔ)體的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)幾位代表性散文家創(chuàng)作特色的分析，大致把握現(xiàn)代散文的幾種主要風(fēng)格類(lèi)型，掌握散文鑒賞和批評(píng)的基本方法和角度。

2．掌握周作人的“言志”散文以及基本體式，了解“言志派”的其他散文作家。

3．比較“冰心體”與朱自清的抒情文體。

4．掌握郁達(dá)夫的行旅散文的特點(diǎn)。

5．掌握何其芳散文的特點(diǎn)和“獨(dú)語(yǔ)體”的特征。

第十講趙樹(shù)理評(píng)價(jià)問(wèn)題與農(nóng)村寫(xiě)作

1．了解趙樹(shù)理小說(shuō)的創(chuàng)作在解放區(qū)文藝界受重視的情況，以及趙樹(shù)理獲此殊榮的原因。了解趙樹(shù)理創(chuàng)作的主要特點(diǎn)和他的作品在文學(xué)史上的獨(dú)特價(jià)值以及作家自身的局限。

2．掌握趙樹(shù)理在五六十年代所作出的努力和他受到的褒貶毀譽(yù)，以及人們對(duì)趙樹(shù)理的評(píng)價(jià)與當(dāng)時(shí)文學(xué)思潮的關(guān)系。

3．掌握“文革”后趙樹(shù)理研究的特點(diǎn)和研究者們的主要觀點(diǎn)。

第十一講“樣板戲”及對(duì)它的評(píng)價(jià)

1．了解“樣板戲”在中國(guó)的戲劇性遭遇。

2．掌握“樣板戲”的產(chǎn)生與京劇現(xiàn)代戲的關(guān)系，京劇現(xiàn)代戲產(chǎn)生的時(shí)代背景和文化語(yǔ)境，江青對(duì)于“樣板戲”的作用。

3．了解戲劇藝術(shù)家和觀眾在京劇現(xiàn)代戲和“樣板戲”創(chuàng)作過(guò)程中的影響，以及斗爭(zhēng)哲學(xué)和道德理想在其中的作用。

4．分析“樣板戲”為了適應(yīng)表現(xiàn)中國(guó)民主革命的歷史和社會(huì)主義時(shí)期的生活，而在藝術(shù)上對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)行的主要改革。第十二講朦朧詩(shī)及其敘述

1．了解由朦朧詩(shī)的“朦朧”所引起的論爭(zhēng)情況以及發(fā)展結(jié)果，掌握朦朧詩(shī)以及論爭(zhēng)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的地位和意義。

2．了解朦朧詩(shī)進(jìn)入文學(xué)史的情況，掌握舒婷、北島、顧城的創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)，并比較他們的相同之處與不同之處。

3．掌握朦朧詩(shī)的發(fā)展和變異，包括它對(duì)新生代的影響和新生代對(duì)它的反叛。主要掌握海子等“后朦朧”詩(shī)人和韓東、于堅(jiān)等“第三代”詩(shī)人的情況。

第十三講汪曾祺與當(dāng)代小說(shuō)文體

1．掌握汪曾祺小說(shuō)的回憶性特點(diǎn)、散文化的結(jié)構(gòu)和由獨(dú)特的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感形成的語(yǔ)言風(fēng)格。

2．通過(guò)《受戒》在新時(shí)期文學(xué)史上的影響，了解汪曾祺小說(shuō)對(duì)當(dāng)代小說(shuō)文體的意義。了解汪曾祺在廢名、沈從文，與阿城、賈平凹之間承前啟后的作用。

3．了解汪曾祺的短篇小說(shuō)觀和他在小說(shuō)文體創(chuàng)造上的自覺(jué)意識(shí)。

第十四講王安憶與女性寫(xiě)作

1．掌握“女性文學(xué)”、“女性主義文學(xué)”與“女性寫(xiě)作”等概念。了解女性寫(xiě)作的三次高潮以及其中出現(xiàn)的主要作家作品及主要特點(diǎn)。

2．了解王安憶小說(shuō)創(chuàng)作的三個(gè)階段和創(chuàng)作主題、題材的發(fā)展變化以及其中的重要作品。掌握張愛(ài)玲對(duì)王安憶的影響和王安憶對(duì)張愛(ài)玲的發(fā)展。掌握王安憶小說(shuō)描寫(xiě)城市變遷與都市女性命運(yùn)時(shí)敘事空間開(kāi)放性的特點(diǎn)。

3．掌握“三戀”和《崗上的世紀(jì)》的主要內(nèi)容特點(diǎn)和王安憶在作品中表現(xiàn)出來(lái)的女性意識(shí)。了解《叔叔的故事》在敘述手法上的變化和王安憶小說(shuō)觀念發(fā)生的變化。

第十五講余華與先鋒小說(shuō)的變化

1．了解現(xiàn)代主義在“五四”時(shí)期和20世紀(jì)80年代出現(xiàn)時(shí)的異同及意義。掌握“先鋒”的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，并以此為理論依據(jù)說(shuō)明余華與先鋒小說(shuō)的悲劇性命運(yùn)。

2．掌握余華小說(shuō)的主要特點(diǎn)、研究者對(duì)余華的不同態(tài)度，以及余華創(chuàng)作發(fā)生變化后的情況。掌握先鋒小說(shuō)發(fā)生變化的原因和趨勢(shì)，余華小說(shuō)從先鋒到世俗的變化對(duì)于先鋒小說(shuō)的象征性意義。

3．了解馬原在先鋒小說(shuō)從發(fā)生、發(fā)展到變化的作用與意義，先鋒小說(shuō)解除體后，余華、北村、呂新等其他先鋒小說(shuō)家的情況。第十六講王朔現(xiàn)象與大眾文化

1．了解王朔在八九十年代文學(xué)中的特殊地位和矛盾現(xiàn)象，人們對(duì)王朔截然不同的看法。

2．掌握八九十年代中國(guó)當(dāng)代文化的主要特點(diǎn)，特別是大眾傳媒和大眾文化的重要性。

3．掌握王朔作品的大眾文化特征，包括消費(fèi)與娛樂(lè)、批量與復(fù)制、利用大眾媒體等。掌握王朔作品反叛精神和調(diào)侃語(yǔ)言等主要特征。

第三篇：浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)必修課

浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）必修課

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題（1）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和要求

第一講魯迅研究四題

（一）了解

1、魯迅生平和創(chuàng)作簡(jiǎn)況。

2、魯迅、胡適、周作人等文化先驅(qū)對(duì)傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度以及《狂

人日記》的具體表現(xiàn)。

3、《阿Q正傳》是批判國(guó)民性方面的代表性。

4、魯迅的《吶喊》、《彷徨》的主要內(nèi)容（三個(gè)方面的主題）及其思

想價(jià)值。

5、魯迅批判國(guó)民性的歷史理由和顯現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

（二）分析

1、指責(zé)魯迅“全盤(pán)否定傳統(tǒng)”的原因與誤解、2、魯迅對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承拓展所作的工作。

3、魯迅批判國(guó)民性的苦心和特色。

4、魯迅批判國(guó)民性思想的形成。

5、魯迅為中國(guó)文化轉(zhuǎn)型和中國(guó)現(xiàn)代化所作的思考和一些重要觀點(diǎn)，包括“拿來(lái)主義”、物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系、科學(xué)主義等。

6、魯迅《吶喊》、《彷徨》的創(chuàng)作基調(diào)和文學(xué)史地位。

7、魯迅反傳統(tǒng)的語(yǔ)境、目的、態(tài)度和策略。

8、魯迅小說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)小說(shuō)的革命性突破，在形式上從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)

型，以及在藝術(shù)格局上和語(yǔ)言上的創(chuàng)新。

第二講關(guān)于郭沫若的兩極閱讀現(xiàn)象

（一）了解

1、《女神》在文學(xué)史地位與人們現(xiàn)在對(duì)郭沫若詩(shī)歌的評(píng)價(jià)。

2、郭沫若的創(chuàng)作道路。

3、郭沫若的文學(xué)成就和文化建設(shè)上的地位。

（二）掌握

1、女神在“五四”時(shí)期成為經(jīng)典的原因。

2、女神的主導(dǎo)風(fēng)格和多方面的藝術(shù)探求。

3、郭沫若文藝型的人格心理特征，對(duì)其天才與凡庸的兩面都給予客觀評(píng)價(jià)。

第三講茅盾研究的“矛盾”

（一）了解

1、茅盾的生平和創(chuàng)作簡(jiǎn)況。

2、關(guān)于當(dāng)前學(xué)術(shù)界茅盾研究的概況，特別是當(dāng)前一些有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。

3、茅盾的文學(xué)主張和形成這些主張的主要原因

（二）掌握

1、“矛盾”在茅盾的文學(xué)主張、文學(xué)創(chuàng)作，以及茅盾研究中意義和表現(xiàn)。

2、子夜在題材選擇、人物塑造、藝術(shù)結(jié)構(gòu)等方面的特色。

3、茅盾創(chuàng)作心理特征及其在作品中的影響和得失。

第四講老舍創(chuàng)作的視點(diǎn)與京味

（一）了解

1、老舍生平和創(chuàng)作道路。

2、老舍筆下的市民世界和人文景觀。

（二）掌握

1、老舍創(chuàng)作的視點(diǎn)：人性與人倫的關(guān)系。

2、老舍在批判傳統(tǒng)文明時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的失落感與對(duì)“新潮”憤激之

情交織的復(fù)雜感情。

3、老舍筆下老派、新派、正派和“貧民”等市民形象及內(nèi)涵。

第五講曹禺與現(xiàn)代話(huà)劇藝術(shù)的成熟

（一）了解

1、曹禺的生平和創(chuàng)作簡(jiǎn)況。

2、在基督教文化的影響、精神分析派的觀點(diǎn)運(yùn)用、比較文學(xué)的視角、傳統(tǒng)文

化的影響、接受美學(xué)的層面等方面，有關(guān)曹禺研究的現(xiàn)狀。

（二）掌握

1、曹禺話(huà)劇在創(chuàng)作中所受的外來(lái)文化的影響。

2、4周樸園與繁漪的形象與性格。

3、曹禺創(chuàng)作的成功及后來(lái)創(chuàng)造力衰退與他的人格心理的關(guān)系。

第六講沈從文與“京派”文學(xué)

（一）了解

1、沈從文的生平和創(chuàng)作簡(jiǎn)況。

2、京派形成的文化背景。

3、沈從文研究在歷史上的不同情況。

（二）分析

1、京派的共同特征及廢名、蕭乾等作家及其創(chuàng)作。

2、京派與現(xiàn)實(shí)保持距離及偏于古典審美的牧歌和田園風(fēng)格。

3、邊城與沈從文的文學(xué)理想。

第七講張愛(ài)玲的傳奇與張愛(ài)玲熱

（一）了解

1、張愛(ài)玲的生平和創(chuàng)作簡(jiǎn)況。

2、中西文化對(duì)張愛(ài)玲的影響和她作品中的文化背景。

（二）分析

1、張愛(ài)玲作品既大雅又大俗，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的特點(diǎn)，以及極為鮮明的藝

術(shù)獨(dú)創(chuàng)性和本身具有的缺陷。

2、張愛(ài)玲作品中的女性人物的特點(diǎn)。

3、從意象營(yíng)造和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)方面，分析張愛(ài)玲小說(shuō)藝術(shù)的創(chuàng)新和襲

舊，以及在現(xiàn)代文學(xué)史上的特異的地位。

第八講穆旦與九葉詩(shī)派

（一）了解

1、新詩(shī)發(fā)展的歷史輪廓。

2、九葉詩(shī)人的創(chuàng)作簡(jiǎn)況和九葉詩(shī)人的形成情況，包括他們?cè)谒氖?/p>

代的兩次聚集、他們同三十年代現(xiàn)代派詩(shī)人的關(guān)系等。

（二）掌握

1、九葉詩(shī)派的詩(shī)學(xué)主張及其共同追求。

2、穆旦在現(xiàn)代詩(shī)歌史上的地位。

3、以具體詩(shī)作為例，說(shuō)明穆旦詩(shī)歌中三個(gè)常見(jiàn)的主題和藝術(shù)創(chuàng)新的基本要求。

第九講現(xiàn)代散文五家

（一）了解

1、“五四”時(shí)期散文創(chuàng)作格外發(fā)達(dá)的主要情況和原因，以及幾位代

表散文家的創(chuàng)作特色。

2、“言志派”的其他散文作家。

3、散文發(fā)展的概況、特點(diǎn)和主要成就。

（三）掌握

1、周作人散文的“澀味”與“簡(jiǎn)單味”。

2、郁達(dá)夫行旅散文的特點(diǎn)。

3、何其芳獨(dú)語(yǔ)散文的特點(diǎn)和“獨(dú)語(yǔ)體”的特征。

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題》(1)期末考試以開(kāi)卷形式進(jìn)行。時(shí)間為150分鐘。試卷卷面分為100分，占總考核成績(jī)的（80％）。

題型及比分：

（一）填空（20％）；

（二）單項(xiàng)選擇（10％）；

（三）多項(xiàng)選擇（10％）；

（四）簡(jiǎn)答（20％）

（五）論述（40％）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和要求，具體可參照由中央電大考試中心、中央電大文法部提供，中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《〈中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題〉(1)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

模擬試題

一、填空題

9、文學(xué)批評(píng)家_________在《回憶錄》中說(shuō)，他在讀小說(shuō)《虹》時(shí)，讀了幾天，硬讀了幾十頁(yè)，還是無(wú)法讀下去。

10、在20世紀(jì)20-40年代出現(xiàn)的許多有關(guān)郭沫若的評(píng)論和研究中，值

得我們參考的是詩(shī)人聞一多發(fā)表于1923年6月的兩篇文章，其中，偏重于對(duì)郭沫若批評(píng)的是________。

11、在曹禺的雷雨中，出場(chǎng)的八個(gè)人物是周樸園、繁漪、侍萍、魯大

海、魯四鳳、周萍、周沖和__________。

12、沈從文的小說(shuō)〈邊城〉，描寫(xiě)的是湘西邊上一個(gè)叫_______的小山

城。

13、廢名，原名________，1929年在北大英文系任教時(shí)出版第一部小

說(shuō)集。

二、單項(xiàng)選擇題

1、被譽(yù)為“二十世紀(jì)的巴爾扎克”和“二十世紀(jì)的別林斯基”的小說(shuō)大師和

理論批評(píng)家是（）

A魯迅B茅盾C老舍D胡風(fēng)

2、在二三十年代的“革命文學(xué)”爭(zhēng)論中，將郭沫若稱(chēng)為“流氓+才子”的是

（）

A茅盾B田漢C魯迅D夏衍

3、在現(xiàn)代文學(xué)史上，主要以田園牧歌風(fēng)格著稱(chēng)的小說(shuō)家是（）

A廢名B張愛(ài)玲C蘆焚D周作人

4、在老舍早期作品中理想市民形象中，趙景純出自作品（）

A《二馬》B《趙子曰》C《離婚》D《老張的哲學(xué)》

5、沈從文最初在文壇上嶄露頭角與一個(gè)文學(xué)刊物直接有關(guān)。這個(gè)刊物是（）

A《文學(xué)月刊》B《現(xiàn)代》C《文學(xué)雜志》D《現(xiàn)代評(píng)論》

三、項(xiàng)選擇題

1、“京派”作家群的主要作家主要有（）

A凌叔華B何其芳C張愛(ài)玲D林徽因

2、以周作人為領(lǐng)袖，“言志派”的主要作家有（）

A俞平伯B朱自清C何其芳D鐘敬文

3、《傳奇》中的女性基本上處于兩種生存狀態(tài)，一種是想當(dāng)“太太”，一種是成為“太太”之后，其中，處于后一種生存狀態(tài)的人物主要有（）

A《傾城之戀》中的白流蘇B《紅玫瑰與白玫瑰》中的王嬌蕊 C《鴻鸞禧》中的玉清D《紅玫瑰與白玫瑰》中的煙鸝4、30年代“現(xiàn)代派詩(shī)人群”的代表詩(shī)人主要有（）

A戴望舒B卞之琳C何其芳D李金發(fā)

5、《子夜》中的主要人物有（）

A方羅蘭B杜竹齋C曾滄海D杜新籜

四、簡(jiǎn)答題

1、以郭沫若的《女神》為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明在閱讀一些具有時(shí)代特點(diǎn)的經(jīng)典

作品時(shí)，怎樣才能防止陷入“兩極閱讀”的偏頗？

2、什么叫“京派”？“京派”的重要作家主要有哪些？試舉出三位，并

簡(jiǎn)要說(shuō)明其創(chuàng)作的特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)要說(shuō)明“五四”時(shí)期散文格外發(fā)達(dá)的原因。

五、分析題

1、魯迅對(duì)傳統(tǒng)文化的批判往往表現(xiàn)得非常絕對(duì)，甚至偏激，應(yīng)該如何看待，魯迅的這種態(tài)度？結(jié)合《狂人日記》或魯迅的其他作品加以分析。

2、張愛(ài)玲小說(shuō)中的意象常常充滿(mǎn)了象征的意味，有時(shí)一個(gè)意象就象征著一個(gè)

人物的一生，或一篇小說(shuō)的全部主題意義。請(qǐng)就《茉莉香片》中“繡在屏風(fēng)上的鳥(niǎo)”這一意象為例，說(shuō)明張愛(ài)玲小說(shuō)中女性形象的命運(yùn)。

注：詳細(xì)內(nèi)容參見(jiàn)小冊(cè)子《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)題（1）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》

第四篇：浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(開(kāi)放本科)必修課

浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（開(kāi)放本科）必修課

《漢語(yǔ)修辭學(xué)》平時(shí)作業(yè)

2一、分析題。分析下列句子中詞語(yǔ)的使用效果。

1、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)，無(wú)人開(kāi)腔；評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)，越評(píng)越僵；評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)，輪流坐莊，評(píng)獎(jiǎng)變成了平獎(jiǎng)。（蔣子龍《人事廠(chǎng)長(zhǎng)》）

2、她是“博士”，我什么也不是?！安皇恰币?jiàn)了博士，自然很慚愧。（蘇叔陽(yáng)《安娜小姐和楊同志》）

3、一位導(dǎo)演講得好，在藝術(shù)上寧可“講究”，不能“將就”。（河北日?qǐng)?bào)）

4、搬磚倒不是一件容易的事，一片磚約有二十六公斤重，抱起來(lái)是相當(dāng)吃力的。農(nóng)家的人看見(jiàn)我們把磚頭當(dāng)成寶貝，怎么也不肯替我們搬運(yùn)，我們只得一片一片的把三片磚抱到了培善橋頭，抱了總有四分之一里路遠(yuǎn)，抱得一頭一身都是汗。我當(dāng)時(shí)對(duì)衛(wèi)說(shuō)過(guò)這樣的笑話(huà)，我說(shuō)：這些磚頭雖然還不敢說(shuō)就是漢磚，但至少總可以說(shuō)是“汗磚”了。（郭沫若《關(guān)于發(fā)現(xiàn)漢墓的經(jīng)過(guò)》）

5、朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康鍵將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死亡悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地?。ǚ街久簟犊蓯?ài)的中國(guó)》）

6、善鳥(niǎo)香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈脩美人以媲于君，宓妃佚女以譬賢臣，虬龍鸞鳳以托君子，飄風(fēng)云霓以為小人。（王逸《楚辭章句·離騷序》）

7、這個(gè)城市里的黃包車(chē)誰(shuí)都不作興跑，一腳一腳挺踏實(shí)地踱著，好像飯后千步似的?？墒前?chē)?yán)猓憾．?dāng)，叮當(dāng)；叮當(dāng)——一下子就搶到了前面。黃包車(chē)立刻就得往左邊躲開(kāi)，小推車(chē)馬上打斜，擔(dān)子很快地就讓到路邊，行人趕緊就避到兩旁的店鋪里去。（張?zhí)煲怼度A威先生》）

8、我們大家辛辛苦苦為的什么？就為的一個(gè)心愿：要把死的變成活的，把臭的變成香的，把丑的變成美的，把痛苦變成歡樂(lè)，把生活變成座大花園。（楊朔《京城漫記》）

9、鴻漸道：“我忘掉問(wèn)你，你信上叫我‘同情兄’，那是什么意思？”辛楣笑道：“這是董斜川想出來(lái)的，他說(shuō)，同跟一個(gè)先生念書(shū)的叫‘同師兄弟’，在同一個(gè)學(xué)校的叫‘同學(xué)’，同有一個(gè)情人的該叫‘同情’。”（錢(qián)鍾書(shū)《圍城》）

10、“你沒(méi)看門(mén)上掛了牌子：‘非公莫入’?！薄翱戳耍皇枪牟荒苓M(jìn)來(lái)。我是男孩，是公的，可以進(jìn)來(lái)?！保ㄉ橙~新《告狀》）

11、當(dāng)年《鐵流》之在中國(guó)，真是“生不逢辰，命運(yùn)多舛”。在那風(fēng)雪萬(wàn)里的隆冬，《鐵流》不是凝然成冰，就是在地下形成若斷若流的“潛流”，再不然，就進(jìn)入長(zhǎng)期的“斷流”了。

不過(guò)，當(dāng)時(shí)北自伯力，南至香港，也都有這譯本的重版。雖說(shuō)那都是向外“流”的，然而那正像它的名稱(chēng)那樣，總是以“鐵”的勁頭，在“流”、“流”、“流”??（曹靖華《風(fēng)雪萬(wàn)里栽鐵花》）

二、填空

1、詞語(yǔ)錘煉的基本要求是鮮活潑。生動(dòng)形象）

2、詞語(yǔ)錘煉和運(yùn)用的基本方法有：、、。（精心挑選。修飾點(diǎn)染。巧妙配合）

3、成語(yǔ)具有意義的和結(jié)構(gòu)的的特點(diǎn)。

4、成語(yǔ)的修辭作用主要有：、、、、。（意蘊(yùn)深厚。文字精煉。生動(dòng)具體。風(fēng)趣詼諧。新鮮別致）

5、常見(jiàn)的成語(yǔ)活用方式有：、、、。（易字。諧音。拆用。易色。易序。別指）

6、成語(yǔ)活用的修辭作用是：、、、。（文字簡(jiǎn)潔。內(nèi)涵豐富。色彩多樣。富于趣味）

7、填成語(yǔ)：?jiǎn)栴}的奇妙之處還在于，你見(jiàn)不到什么人反對(duì)“狠剎吃喝風(fēng)”，相反，實(shí)在是人人，個(gè)個(gè)口誅筆伐。哪怕就是在公款吃喝的筵席上，人們也是邊吃邊“剎”“吃喝”風(fēng)的。甲會(huì)邊吃邊地說(shuō)：再不抓真的不行了，現(xiàn)在每年吃掉八百多個(gè)億啦！乙馬上痛心疾首地糾正道：“我的老甲喲，不是八百億，是一千多個(gè)億呀！”說(shuō)罷，又心情沉重地把一團(tuán)蘸滿(mǎn)芥茉的生龍蝦肉放進(jìn)嘴里。老話(huà)說(shuō)，治病要。痛陳“吃喝風(fēng)”給國(guó)家和人民造成多少損失，對(duì)有些人起作用，而對(duì)那些沒(méi)有心肝的饕餮之徒，還不如。能增加產(chǎn)奶量，對(duì)這些食客勸善，只是犯傻。（痛心疾首/怒形于色?？犊ぐ?義憤填膺。釜底抽薪/斬草除根。對(duì)牛彈琴。對(duì)牛彈琴）

8、填成語(yǔ)：??決不是像“山窮水盡”那樣，走到的地方，忽然似地涌出一個(gè)的村子。（走投無(wú)路。海市蜃樓。柳暗花明）

三、評(píng)析題

1、比較下列原文和改文，評(píng)析改文的修辭效果。

【原文】我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹(shù)的葉子可以榨油；松樹(shù)的干是用途極廣的木材，并是很好的造紙的原料；松樹(shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根與枝又是很好的燃料。更不用說(shuō)在夏天它自己用枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)诰G蔭如蓋下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。總之一句話(huà)，為了人類(lèi)，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。（陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》，見(jiàn)《新觀察》1959年第5期）

【改文】我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹(shù)的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松?shù)的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹(shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根和枝又是很好的燃料。更不用說(shuō)在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?huà)，為了人類(lèi)，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。（見(jiàn)

《理想·情操·精神生活》）

2、評(píng)析下列原文和改文中詞語(yǔ)修改的修辭效果。

【原文】在花市開(kāi)始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩、作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江，但見(jiàn)在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中，還劃行著一艘艘載滿(mǎn)鮮花盆栽的木船，它們來(lái)自順德、高要、清遠(yuǎn)、四會(huì)等縣。（秦牧《花城》，見(jiàn)同名散文集）

【改文一】在花市開(kāi)始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩、作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江，但見(jiàn)在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中，還錯(cuò)雜著一艘艘載滿(mǎn)鮮花盆栽的木船，它們來(lái)自順德、高要、清遠(yuǎn)、四會(huì)等縣。（秦牧《花城》，見(jiàn)《長(zhǎng)河浪花集》）

【改文二】在花市開(kāi)始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩、作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江，但見(jiàn)在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中，還夾雜著一艘艘載滿(mǎn)鮮花盆栽的木船，它們來(lái)自順德、高要、清遠(yuǎn)、四會(huì)等縣。（秦牧《花城》，見(jiàn)高中語(yǔ)文課本第四冊(cè)）

3、評(píng)析下列原文和改文中詞語(yǔ)修改的修辭效果?！驹摹康沁^(guò)了兩天，令人激憤的消息便接連傳來(lái)：蔣介石下命令不準(zhǔn)八路軍、新四軍受降，閻錫山派兵進(jìn)攻上黨解放區(qū)??新的內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了報(bào)告??（方紀(jì)《揮手之間》，見(jiàn)《人民文學(xué)》1961年10月號(hào)）【改文一】但是過(guò)了兩天，令人激動(dòng)的消息便接連傳來(lái)：蔣介石下命令不準(zhǔn)八路軍、新四軍受降，閻錫山派兵進(jìn)攻上黨解放區(qū)??新的內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了報(bào)告??（方紀(jì)《揮手之間》，見(jiàn)同名散文集）【改文二】但是過(guò)了兩天，令人氣憤的消息便接連傳來(lái)：蔣介石下命令不準(zhǔn)八路軍、新四軍受降，閻錫山派兵進(jìn)攻上黨解放區(qū)??新的內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了報(bào)告??（方紀(jì)《揮手之間》，見(jiàn)《方紀(jì)散文集》）

四、評(píng)改題。改正下列句中用得不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。

1、這位體格健壯的人長(zhǎng)年堅(jiān)持冬泳，特別耐寒，他說(shuō)感冒與他無(wú)緣。

2、這些人制造假冒偽劣產(chǎn)品，短期內(nèi)可能得益于一時(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是極其不利的，必將自食苦果。

3、不同的藥物用的時(shí)間不同，有的宜于吃飯之前，有的宜于吃飯之后，而鎮(zhèn)靜劑之類(lèi)藥物最好在睡覺(jué)時(shí)服用。

4、“五一”假日期間，去港旅游旅客大大增加，使該地商家生意大大增加了三四成。

5、隊(duì)長(zhǎng)一槍就把壞蛋斃死在湖邊，頓時(shí)湖面上飄起一縷縷的鮮血。

6、基層干部常常忙于被動(dòng)地應(yīng)付寫(xiě)總結(jié)作匯報(bào)。

7、望著遠(yuǎn)去的叔叔身影，他的眼睛潮濕了。

8、在那抗日烽火遍地燃起的戰(zhàn)斗年代里，我雖然在江南屯上只停留了幾個(gè)小時(shí)，但那些英雄的人們，卻在我的腦海里銘刻著永遠(yuǎn)難忘的印象。

9、一時(shí)間他成為新聞人物，并且他的打扮、待人接物，種種都為青年人所效尤。

10、過(guò)去他非常忽視知識(shí)分子，現(xiàn)在是改變了，開(kāi)始重視起來(lái)。

11、行車(chē)安全第一，不可超過(guò)規(guī)定的人數(shù)，這是老生常談了，可有些人就是聽(tīng)不進(jìn)去。眼看純潔鄰近，返鄉(xiāng)探親的人很多，建議有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車(chē)輛的監(jiān)督檢查，屢教不改的，要給以重罰。

12、他慷慨大方，朋友有事相求，他一諾千金。

13、他辦事很老練，這件事他也處理得珠圓玉潤(rùn)，叫各方面都滿(mǎn)意。

14、為了學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，各地都辦了英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，很多人趨之若鶩。

15、這伙人對(duì)人民犯下了不可磨滅的罪行。

第五篇：浙江廣播電視大學(xué)

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《傳感器原理與應(yīng)用》教學(xué)大綱

第一部分

一、程的性質(zhì)和任務(wù)

大綱說(shuō)明

本課程是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要是講授工程檢測(cè)中常用的傳感器，以及用這些傳感器測(cè)量諸如力、壓力、溫度、位移、物位、轉(zhuǎn)速和振動(dòng)等物理量的方法。本課程的任務(wù)是使機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識(shí)，了解 工程檢測(cè)中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及發(fā)展方向，使該專(zhuān)業(yè)畢業(yè) 生在工作中具有正確選用傳感器的能力。

二、先修課要求

與本課程有關(guān)的前序課是高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子 技術(shù)。

二、課程教學(xué)基本要求

1．掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性、應(yīng)用中的主要問(wèn)題。2．了解測(cè)量的基本知識(shí)。3．初步了解工程檢測(cè)中的測(cè)量電路。

四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程在內(nèi)容上應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際，在講解上著重物理概念的闡述。講清結(jié)構(gòu)、原理、特性，不進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，必要時(shí)直接引用公式。力求做到重點(diǎn)突出，由淺入深，便于學(xué)生理解、掌握和選用。在應(yīng)用方面介紹幾種典型物理量測(cè)量的例子，使學(xué)生對(duì)傳感器有一個(gè)實(shí)用的概 念。對(duì)于更深入的問(wèn)題，學(xué)生可參閱有關(guān)參考資料。

五、課程教學(xué)要求的層次

教學(xué)要求中，對(duì)課程的內(nèi)容分“了解、理解、掌握”三個(gè)層次提出要求。

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第二部分

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、緒論

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 傳感器和測(cè)量的基本知識(shí)

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用

四、電感式傳感器及應(yīng)用 電感式傳感器及應(yīng)用

五、電容式傳感器及應(yīng)用 電容式傳感器及應(yīng)用

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí) 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí)

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 合 計(jì)

學(xué)時(shí)分配

課內(nèi)學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)時(shí) 1 3 7 9 4 3 5 8 5 45 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù) 54（其中課程學(xué)時(shí) 45，實(shí)驗(yàn) 9）學(xué)分。，322 1 9

第三部分

一、緒論 緒論

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（一）教學(xué)內(nèi)容 傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類(lèi)；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要求。

（二）教學(xué)要求 了解傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類(lèi)；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要 求。

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 感器和測(cè)量的基本知識(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §1—l 測(cè)量的基本知識(shí) 測(cè)量的概念；測(cè)量方法；直接測(cè)量的幾種方法；

儀表的精確度與分辨率?！靗—2 傳感器的一般特性 靜態(tài)特性；線(xiàn)性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求。§l—3 傳感器中的彈性敏感元件 彈性敏感元件的定義；彈性敏感元件的彈性特性；剛度和靈敏度；彈性敏感元

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件的形式及其應(yīng)用范圍。

（二）教學(xué)要求 掌握直接測(cè)量的幾種方法，儀表的精確度與分辨率的定義靜態(tài)特性；線(xiàn)性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求，敏感元件和傳感元件的定義，機(jī) 械彈性元件的輸入量和輸出量，彈性元件剛度和靈敏度的概念彈性元件的分類(lèi)； 理解測(cè)量的概念，直接測(cè)量的三種方法及其優(yōu)缺點(diǎn)的比較； 了解彈性敏感元件的形式及其應(yīng)用范圍。

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §2—1 熱電阻 熱電阻工作原理、材料及常用熱電阻； 普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)； 應(yīng)用：主要講測(cè)溫，擴(kuò)散到熱電阻式流量計(jì)?！?—2 電位器 電位器的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器的空載特性和負(fù)載特性；非線(xiàn)性線(xiàn)繞電 位器。§2—3 電阻應(yīng)變片 簡(jiǎn)介應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料； 電阻應(yīng)變片的工作原理； 電阻應(yīng)變片的工作特性及 參數(shù)：電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償方法；電阻應(yīng)變片橋路；應(yīng)變儀簡(jiǎn)介；應(yīng)用： 應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器等。

（二）教學(xué)要求： 掌握熱電阻效應(yīng)和熱電阻工作原理，常用熱電阻的種類(lèi)、特點(diǎn)和測(cè)溫范圍，對(duì) 電阻體材料的主要要求，線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器的空載特性，電位器的概念、組成、作用、特點(diǎn)、分類(lèi)和用途，電阻應(yīng)變片的工作特性及參數(shù)，電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償 方法，電阻應(yīng)變片橋路； 理解熱電阻測(cè)溫的工作原理，電阻式流量計(jì)的工作原理，線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器負(fù)載 特性及其物理意義，電阻應(yīng)變片的工作原理； 了解普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，非線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器的概念和常用 非線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器，應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料，應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器的組成與工作原理。

四、感式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §3—l 自感式

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閉磁路變隙式和開(kāi)磁路螺線(xiàn)管式(含差動(dòng))的工作原理；配用電路：交流電橋； 應(yīng)用：測(cè)量線(xiàn)位移和角位移的靜態(tài)量和動(dòng)態(tài)量，測(cè)量力和壓力。§3—2 差動(dòng)變壓器式 變隙式差動(dòng)變壓器簡(jiǎn)介；螺線(xiàn)管式的工作原理、結(jié)構(gòu)、特性、零點(diǎn)殘余電壓及 消除；配用電路；差動(dòng)相敏檢波電路和相敏整流電路簡(jiǎn)介(教材中寫(xiě)明白，講授時(shí) 概括)。應(yīng)用：位移測(cè)量，振動(dòng)、加速度和壓力測(cè)量?！?—3 電渦流式 基本知識(shí)、工作原理、電渦流形成的范圍；被測(cè)體的材料、形狀和大小對(duì)傳感 器靈敏度的影響；配用電路簡(jiǎn)介；應(yīng)用舉例。

（二）教學(xué)要求： 掌握單線(xiàn)圈變隙式和差動(dòng)變隙式、螺線(xiàn)管式電感傳感器的工作原理和基本特 性，帶相敏檢波的交流電橋的電路組成、工作原理和輸出特性，螺線(xiàn)管式差動(dòng)變壓 器的組成部分、等效電路、工作原理、基本特性與主要性能，零點(diǎn)殘余電壓及消除 方法，差動(dòng)相敏檢波電路和差動(dòng)整流電路的組成、工作原理，電渦流形成的范圍及 被測(cè)體對(duì)傳感器靈敏度的影響，電渦流式傳感器配用定頻調(diào)幅式測(cè)量電路的組成和 工作原理； 理解變壓器式交流電橋的工作原理與主要問(wèn)題，變隙式差動(dòng)變壓器的工作原 理、輸出特性和主要優(yōu)缺點(diǎn)，電渦流式傳感器的工作原理和基本特性，電渦流效應(yīng) 和線(xiàn)圈－導(dǎo)體系統(tǒng)的定義； 了解變隙式和螺線(xiàn)管式電感傳感器基本性能的比較，電動(dòng)測(cè)微儀的組成和工作 原理，差動(dòng)變壓器式振動(dòng)傳感器的工作原理，差動(dòng)變壓器式微壓傳感器的工作原理，電渦流式傳感器的應(yīng)用范圍。

五、電容式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §4—1 電容式傳感器的工作原理及結(jié)構(gòu)形式 工作原理、結(jié)構(gòu)形式、靜特性(變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式)． §4—2 電容式傳感器的測(cè)量電路及應(yīng)用 電容式傳感器的特點(diǎn)；測(cè)量電路簡(jiǎn)介。應(yīng)用：壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳感器等．

（二）教學(xué)要求

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掌握平板電容器的電容量計(jì)算公式，并能用此式說(shuō)明三種類(lèi)型電容器的工作原 理，差動(dòng)式電容傳感器的主要優(yōu)點(diǎn)，電容式傳感器的主要特點(diǎn)，常用交流電橋測(cè)量 電路的組成，平衡條件和主要特點(diǎn)； 理解變隙式和變面積式電容傳感器的基本特性，變介電常數(shù)式電容傳感器的基 本特性，運(yùn)算放大器式、T 電橋、雙 緊耦合電橋、脈沖電路等測(cè)量電路的工作原理； 了解變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式電容傳感器的結(jié)構(gòu)型式，消除平板電容 器邊緣效應(yīng)影響的方法，電容式壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳 感器的主要組成部分及工作原理。

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §5—1 振弦式 結(jié)構(gòu)、工作原理、激勵(lì)方式。應(yīng)用：振弦式壓力傳感器、振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器． §5—2 振筒式 結(jié)構(gòu)、工作原理；振動(dòng)頻率與壓力關(guān)系。應(yīng)用：振筒式壓力傳感器、振動(dòng)管式密度傳感器． §5—3 振膜式 結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用。

（二）教學(xué)要求： 掌握振弦式傳感器的結(jié)構(gòu)，振弦式傳感器測(cè)量力和壓力的工作原理，需要激勵(lì) 的原因和激勵(lì)方式，振筒式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，振筒式傳感器振筒的基本振型，振 筒式傳感器的簡(jiǎn)單工作原理和激勵(lì)方式，振膜式傳感器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理； 理解各種激勵(lì)方式的簡(jiǎn)單工作原理，振筒固有頻率與被測(cè)壓力的關(guān)系，用壓電 陶瓷的另一種振膜式傳感器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 了解振弦式和振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，振動(dòng) 管式密度傳感器。

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §6—1 真空光電器件 真空光電變換原理和光電陰極、真空光電管、真空光電倍增管?！?--2 光敏元件 內(nèi)光電效應(yīng)；光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管及其光譜特性和應(yīng)用?！?—3 計(jì)量光柵

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光柵傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、辨向和細(xì)分。

（二）教學(xué)要求 掌握光電效應(yīng)方程式引出的兩個(gè)基本結(jié)論，光電管、光電倍增管的結(jié)構(gòu)和工作 原理，光電管、光電倍增管的光譜特性、伏安特性和光電特性的定義及特點(diǎn)，光電 倍增系數(shù) M 與工作電壓的關(guān)系，光電管、光電倍增管的用途與測(cè)量原理，光敏電 阻、光敏二極管和光敏三極管的結(jié)構(gòu)，光敏電阻的暗電阻、亮電阻、光電流的定義，光敏電阻作為純電阻的特征，光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管的光電特性、光 譜特性異同點(diǎn)的比較，光敏二極管的工作原理，從結(jié)構(gòu)和工作原理上看，光敏二極 管和三極管的聯(lián)系，各自工作時(shí)的電壓極性，黑白透射光柵的構(gòu)成，產(chǎn)生橫向莫爾 條紋的條件，莫爾條紋的運(yùn)動(dòng)和主光柵移動(dòng)的關(guān)系（數(shù)量和方向），光柵傳感器中 如何辨向和細(xì)分，光柵傳感器測(cè)量位移的原理； 理解外光電效應(yīng)，積分靈敏度，暗電流的定義，內(nèi)光電效應(yīng)，光導(dǎo)效應(yīng)的定義，頻率特性的實(shí)用意義，光柵傳感器的組成，光柵傳感器中辨向和細(xì)分的原理； 了解光電陰極材料及其光譜特性，充氣光電管，內(nèi)光電效應(yīng)和光導(dǎo)效應(yīng)的機(jī)理，光敏電阻、光敏二極管和三極管的伏安特性、溫度特性，光敏三極管的工作原理，光柵的分類(lèi)，光柵傳感器中的光源。

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §7—1 熱電偶 工作原理；材料和常用熱電偶；結(jié)構(gòu)；冷端處理及測(cè)量誤差、延伸線(xiàn)；應(yīng)用。§7—2 光電池 光伏效應(yīng)；硒、硅光電池?！?—3 壓電石英晶體和壓電陶瓷 石英晶體的壓電效應(yīng)、壓電陶瓷的壓電效應(yīng)(壓電元件的受力狀態(tài)和變形方 式)，壓電材料和配用電路簡(jiǎn)介(電荷放大器)。應(yīng)用：壓電式測(cè)力傳感器、壓電式加速度傳感器． §7—4 霍爾元件 霍爾效應(yīng)；霍爾元件的構(gòu)造和基本電路、特性參數(shù)；霍爾元件的溫度補(bǔ)償和不 等位電勢(shì)補(bǔ)償。應(yīng)用：微位移的測(cè)量、磁場(chǎng)的測(cè)量。§7—5 磁電式 基本原理和結(jié)構(gòu)；非線(xiàn)性誤差的補(bǔ)償． 應(yīng)用：振動(dòng)的測(cè)量、扭矩的測(cè)量。

（二）教學(xué)要求 掌握熱電偶中的接觸電勢(shì)、溫差電勢(shì)、熱電勢(shì)的定義和產(chǎn)生的原因，熱電勢(shì)與

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材料和溫度的關(guān)系，中間導(dǎo)體定律和標(biāo)準(zhǔn)電極定律的內(nèi)容及應(yīng)用，熱電偶冷端處理 的原因，電橋補(bǔ)償法、冷端延長(zhǎng)法的原理及解決的問(wèn)題，硒、硅光電池光譜特性特 點(diǎn)，硅光電池光電特性的特點(diǎn)，石英晶體的縱向和橫向壓電效應(yīng)，影響縱向壓電效 應(yīng)的因素，壓電陶瓷的極化處理及極化后的特點(diǎn)，壓電陶瓷的工作原理，壓電元件 的等效電路及與電荷放大器的配接，壓電元件電路上的并、串聯(lián)接，壓電陶瓷與壓 電石英晶體的特點(diǎn)的比較，壓電式傳感器的適用范圍及使用特點(diǎn)，霍爾元件用 N 型半導(dǎo)體材料制成薄片形的原理，霍爾元件靈敏度，利用 UH=KHBI 公式進(jìn)行測(cè)量 的原理，霍爾元件的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和基本測(cè)量電路，不等位電勢(shì)及其補(bǔ)償，溫度誤差及 其補(bǔ)償，以測(cè)量微位移為基礎(chǔ)的非電量霍爾式傳感器的工作原理，磁電式傳感器的 基本結(jié)構(gòu)，變磁通和恒磁通式傳感器的工作原理，磁電式測(cè)量扭矩傳感器的構(gòu)成和 工作原理； 理解 0oC 恒溫法、計(jì)算修正法的原理及運(yùn)用范圍，熱電偶的幾種結(jié)構(gòu)及使用 特點(diǎn)，熱電偶的其它誤差，硒、硅光電池產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的基本原理，硅光電池的溫度 特性，正、逆壓電效應(yīng)，石英晶體三個(gè)軸的名稱(chēng)及與壓電效應(yīng)的關(guān)系，壓電陶瓷的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，壓電式傳感器中的預(yù)載，霍爾效應(yīng)定義，霍爾元件的輸出電路，霍爾元 件的幾個(gè)主要參數(shù)，產(chǎn)生不等位電勢(shì)的主要原因，磁電式傳感器的特點(diǎn)，溫度誤差 和非線(xiàn)性誤差產(chǎn)生的原因及補(bǔ)償方法，磁電式傳感器測(cè)量振動(dòng)的原理； 了解熱電偶的材料及常用熱電偶，熱電偶的測(cè)量電路及定期檢驗(yàn)，硒、硅光電 池的伏安特性、頻率響應(yīng)，石英晶體外形，石英壓電效應(yīng)的物理解釋?zhuān)⒕w的 物理性能特點(diǎn)，壓電陶瓷材料，壓電元件的變形方式，產(chǎn)生霍爾效應(yīng)的原理，恒流 源溫度補(bǔ)償電路中補(bǔ)償電阻的計(jì)算，與霍爾元件配套的磁路系統(tǒng)，霍爾式壓力和加 速度傳感器，動(dòng)生電勢(shì)和感生電勢(shì)的公式，扭矩和扭轉(zhuǎn)角的關(guān)系。

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §8—1 熱敏電阻 特點(diǎn)、材料、特性、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。§8—2 固態(tài)壓敏電阻 半導(dǎo)體壓阻效應(yīng)；擴(kuò)散硅壓阻器件的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介、工作原理。應(yīng)用；壓阻式壓力傳感器、壓阻式加速度傳感器?！?—3 濕敏電阻 幾種濕敏元件及應(yīng)用的介紹?！?—4 磁敏元件 磁敏二極管和磁敏三極管的工作原理、特性及應(yīng)用?！?—5 氣敏元件 半導(dǎo)體氣敏電阻的工作原理、特性及應(yīng)用

（二）教學(xué)要求

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掌握熱敏電阻和金屬電阻在溫度特性上的差別，熱敏電阻三種類(lèi)型的特點(diǎn)及各 自的適用范圍，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的熱電特性，電阻溫度系數(shù)，半導(dǎo)體壓阻效應(yīng) 的特點(diǎn)及影響電阻率變化的因素，擴(kuò)散硅壓阻器件的構(gòu)成原理和兩種結(jié)構(gòu)，對(duì)硅杯 膜片上壓敏電阻的要求，濕敏電阻的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和工作原理，硫酸鈣濕敏電阻的特點(diǎn)，磁敏二極管的結(jié)構(gòu)和工作原理，磁敏三極管的結(jié)構(gòu)，氣敏電阻材料與普通半導(dǎo)體材 料在制作上的差別，氣敏電阻的簡(jiǎn)單工作原理，氣敏電阻的基本測(cè)量電路； 理解金屬和半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理，從負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的伏安特性看它的應(yīng)用 范圍，壓阻式壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，壓阻式加速度傳感器結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，氯化鋰 濕敏電阻、碳濕敏電阻的構(gòu)成，近本征半導(dǎo)體，復(fù)合中心，磁敏二極管和三極管的 應(yīng)用特點(diǎn)，氣敏電阻按制作工藝的分類(lèi)，氣敏電阻目前使用情況； 了解三種類(lèi)型熱敏電阻的材料，熱敏電阻的幾何形狀，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的 主要參數(shù)，晶面和晶向的表示方法，硅膜片上壓敏電阻的排列，濕敏電阻材料，氧 化物濕敏電阻，多功能氣體－濕度傳感器，磁敏二極管的基本特征，磁敏三極管的 工作原理、特性，各種氟化物氣敏電阻材料特點(diǎn)及使

用情況。第四部分 實(shí)踐環(huán)節(jié)

一、光電傳感器實(shí)驗(yàn)(2 學(xué)分)

二、應(yīng)變片靈敏度實(shí)驗(yàn)（2 學(xué)分）

三、熱電偶測(cè)溫試驗(yàn)（2 學(xué)分）

四、銅熱電阻和半導(dǎo)體熱敏電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)（1 學(xué)分）

五、差動(dòng)變壓器式傳感器試驗(yàn)（2 學(xué)分）

浙江廣播電視大學(xué)機(jī)電系

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