第一篇：班主任反思：你都做了，孩子做什么？

班主任反思：你都做了，孩子做什么？

李陽(yáng)是個(gè)文靜秀氣的小姑娘，稍微有點(diǎn)胖，抿著嘴唇，經(jīng)常面帶羞澀。頭上束著白色的發(fā)夾，兩個(gè)小刷子一跳一跳的非常惹人喜愛(ài)。可她最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)跟不上，反應(yīng)慢，考試從來(lái)就不及格，寫(xiě)字手特慢，四年級(jí)了還看一眼寫(xiě)一筆，在一邊看她寫(xiě)字簡(jiǎn)直是種懲罰，一支筆就仿佛有千斤重，還談什么間架結(jié)構(gòu)漢字的優(yōu)美，整個(gè)似戰(zhàn)場(chǎng)上撤下來(lái)的殘兵敗將，慘不忍睹。在家長(zhǎng)會(huì)上，看別的家長(zhǎng)自豪地談自己的孩子，李陽(yáng)的媽媽一言不發(fā)，直到所有的家長(zhǎng)都離開(kāi)了才跟我談起了李陽(yáng)。

孩子成績(jī)不好，媽媽也跟著自卑，我在心里暗暗說(shuō)。對(duì)這樣的孩子我該怎樣做呢？在護(hù)送學(xué)生到校、放學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)離家只有二里路的李陽(yáng)每天都是媽媽接送，跟她同村的幾個(gè)孩子走路上學(xué)，現(xiàn)在大人們忙著打工掙錢(qián)，她的媽媽怎么會(huì)有時(shí)間呢？原來(lái)李陽(yáng)的媽媽著急孩子學(xué)習(xí)跟不上，從一年級(jí)開(kāi)始就每天陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，知道她手慢擔(dān)心寫(xiě)不完作業(yè)，想快點(diǎn)接孩子回家寫(xiě)。（班主任工作 004km.cn】

第二篇：班主任工作反思:你憑什么做班主任？

班主任工作反思:你憑什么做班主任？

坦率地說(shuō)，并不是每個(gè)人想做班主任就可以做的，也并不是每個(gè)人都能夠勝任班主任工作的。做班主任是需要一定資質(zhì)的，只有具備過(guò)硬的道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和較強(qiáng)的組織管理能力的人才能夠做班主任。作為教師，你憑什么做班主任？對(duì)下列問(wèn)題，你能夠理直氣壯地給予肯定的回答嗎？

第一、你有良好的道德素質(zhì)嗎？

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，面對(duì)金錢(qián)的誘惑，作為班主任就不能把工作的價(jià)值與金錢(qián)之間完全劃上等號(hào)，班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻(xiàn)，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。你能嗎？

良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，具有民主的思想。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作取得成功的奧秘。這是一種比母愛(ài)更高尚、更理智、更無(wú)私的情感。熱愛(ài)學(xué)生最根本的是要具有民主作風(fēng)。面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，不因個(gè)人的好惡和學(xué)生的優(yōu)劣而影響對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尤其是對(duì)那些受過(guò)“病蟲(chóng)害侵襲的花朵”，更要傾注熱情、精心培育、切忌諷刺、挖苦、歧視、謾罵甚至體罰與變相體罰。你會(huì)嗎？

第二、你有廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)嗎？

對(duì)班主任科學(xué)文化素質(zhì)總的要求是要有雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和必備的教育、心理理論知識(shí)。其中基礎(chǔ)知識(shí)是根本，專業(yè)知識(shí)是核心，相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件，教育心理知識(shí)是動(dòng)力，從而構(gòu)成了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這就要求班主任是樣樣懂、樣樣通的“百科全書(shū)”，是善于吸收、善于學(xué)習(xí)的“海綿”，只有這樣，在教育、教學(xué)工作中才能做到深入淺出、融會(huì)貫通，左右逢源、游刃有余，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的探求知識(shí)的欲望。你有嗎？

第三、你有較強(qiáng)的能力素質(zhì)嗎？

作為班主任，一要具有較強(qiáng)的思想教育能力。包括觀察了解學(xué)生的能力、對(duì)各種影響教育加工的能力、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想教育的能力和示范教育的能力。二要具有組織管理能力。包括班集體日常工作的管理能力、參與學(xué)校管理的能力。三要具有良好的人際交往能力。（班主任工作 http://004km.cn/）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與交往。四要具有吸收、整理和應(yīng)用信息的能力。信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的基本功之一，只有具備較強(qiáng)的信息獲取和處理能力，才能通過(guò)各種信息渠道學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，了解教育改革的新動(dòng)向，了解班主任工作的新要求新經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的管理水平。你具備這些能力嗎？

第四、你有良好的心理素質(zhì)嗎？

班主任的工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度高、任務(wù)重、變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的，這不僅需要有健康的體魄，還需要有良好的心理素質(zhì)：深刻而敏銳的觀察力、有效而牢固的記憶力、靈敏而準(zhǔn)確的思維力、豐富而活潑的想象力、還要有豐富的情感、頑強(qiáng)的意志、積極的動(dòng)機(jī)、廣泛的愛(ài)好。只有這樣才能在工作中保持昂揚(yáng)振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，溝通與學(xué)生的聯(lián)系；才能不僅對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)智能方面起主導(dǎo)作用，而且在人格影響，特別是心理健康的水平上具有主導(dǎo)作用。你的心理素質(zhì)過(guò)硬嗎？

班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時(shí)代需要的開(kāi)拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實(shí)的基礎(chǔ)。

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第三篇：班主任工作反思:你憑什么做班主任？-班主任工作反思

班主任工作反思:你憑什么做班主任？

坦率地說(shuō)，并不是每個(gè)人想做班主任就可以做的，也并不是每個(gè)人都能夠勝任班主任工作的。做班主任是需要一定資質(zhì)的，只有具備過(guò)硬的道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和較強(qiáng)的組織管理能力的人才能夠做班主任。作為教師，你憑什么做班主任？對(duì)下列問(wèn)題，你能夠理直氣壯地給予肯定的回答嗎？

第一、你有良好的道德素質(zhì)嗎？

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，面對(duì)金錢(qián)的誘惑，作為班主任就不能把工作的價(jià)值與金錢(qián)之間完全劃上等號(hào)，班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻(xiàn)，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。你能嗎？

良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，具有民主的思想。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作取得成功的奧秘。這是一種比母愛(ài)更高尚、更理智、更無(wú)私的情感。熱愛(ài)學(xué)生最根本的是要具有民主作風(fēng)。面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，不因個(gè)人的好惡和學(xué)生的優(yōu)劣而影響對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尤其是對(duì)那些受過(guò)“病蟲(chóng)害侵襲的花朵”，更要傾注熱情、精心培育、切忌諷刺、挖苦、歧視、謾罵甚至體罰與變相體罰。你會(huì)嗎？

第二、你有廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)嗎？

對(duì)班主任科學(xué)文化素質(zhì)總的要求是要有雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和必備的教育、心理理論知識(shí)。其中基礎(chǔ)知識(shí)是根本，專業(yè)知識(shí)是核心，相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件，教育心理知識(shí)是動(dòng)力，從而構(gòu)成了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這就要求班主任是樣樣懂、樣樣通的“百科全書(shū)”，是善于吸收、善于學(xué)習(xí)的“海綿”，只有這樣，在教育、教學(xué)工作中才能做到深入淺出、融會(huì)貫通，左右逢源、游刃有余，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的探求知識(shí)的欲望。你有嗎？

第三、你有較強(qiáng)的能力素質(zhì)嗎？

作為班主任，一要具有較強(qiáng)的思想教育能力。包括觀察了解學(xué)生的能力、對(duì)各種影響教育加工的能力、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想教育的能力和示范教育的能力。二要具有組織管理能力。包括班集體日常工作的管理能力、參與學(xué)校管理的能力。三要具有良好的人際交往能力。（班主任工作http:///）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與交往。四要具有吸收、整理和應(yīng)用信息的能力。信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的基本功之一，只有具備較強(qiáng)的信息獲取和處理能力，才能通過(guò)各種信息渠道學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，了解教育改革的新動(dòng)向，了解班主任工作的新要求新經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的管理水平。你具備這些能力嗎？

第四、你有良好的心理素質(zhì)嗎？

班主任的工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度高、任務(wù)重、變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的，這不僅需要有健康的體魄，還需要有良好的心理素質(zhì)：深刻而敏銳的觀察力、有效而牢固的記憶力、靈敏而準(zhǔn)確的思維力、豐富而活潑的想象力、還要有豐富的情感、頑強(qiáng)的意志、積極的動(dòng)機(jī)、廣泛的愛(ài)好。只有這樣才能在工作中保持昂揚(yáng)振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，溝通與學(xué)生的聯(lián)系；才能不僅對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)智能方面起主導(dǎo)作用，而且在人格影響，特別是心理健康的水平上具有主導(dǎo)作用。你的心理素質(zhì)過(guò)硬嗎？

班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時(shí)代需要的開(kāi)拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：今天，你做了什么演講稿

大家好，我是金##，很高興今天能站在這里跟大家聊聊。

剛返校一個(gè)多月，相信大家還對(duì)寒假記憶猶新，我不知道大家在寒假都做了些什么，也許只是吃飯、睡覺(jué)、看電視，很輕松卻很無(wú)聊的生活。

而我在這個(gè)寒假除了代了一個(gè)星期的高一英語(yǔ)課以外一直都在為“金玉權(quán)工作室”奔波。

在這里我并不想跟大家討論我們工作室的相關(guān)事宜，我只想跟大家分享一些故事和經(jīng)歷。

首先跟大家講一下我們工作人員與工作對(duì)象的第一次會(huì)面。

因?yàn)榕c我們會(huì)面的孩子們都是老師們精心挑選出來(lái)的,品學(xué)兼優(yōu)，但也有些學(xué)困生和有心理障礙的學(xué)生，還有特困生。

不同的家庭背景和環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子有著各不相同的性格，或許是早已做過(guò)太多與孩子們有關(guān)的工作，我對(duì)他們沒(méi)有太大的感覺(jué)。

或嘰嘰喳喳或沉默不語(yǔ)，或輕松或嚴(yán)肅，或認(rèn)真或無(wú)所謂，最后我讓他們填了表，表中有這樣一項(xiàng)：近期最想實(shí)現(xiàn)的愿望。

盡管我強(qiáng)調(diào)了很多次，這一欄里一定要填寫(xiě)的具體、現(xiàn)實(shí)，能在近期內(nèi)實(shí)現(xiàn)并最想實(shí)現(xiàn)的愿望，不要填寫(xiě)我想考清華、北大這樣的話，可還是有很多孩子寫(xiě)下了提高成績(jī)、考上好初中或高中類似的東西。

我覺(jué)得作為一個(gè)孩子，最最想實(shí)現(xiàn)的愿望應(yīng)該與學(xué)習(xí)沒(méi)多大關(guān)系吧。

我略略翻了一下那些表格，看到一個(gè)六年級(jí)的男孩在這一欄里寫(xiě)下了：希望奶奶能夠?yàn)槲屹I(mǎi)把槍。

六年級(jí)的孩子，十多歲了，一把槍到底對(duì)他意味著什么？！在這樣較為正式的場(chǎng)合下并關(guān)涉到自身利益的時(shí)候他表現(xiàn)的如此自然真實(shí)，我自愧不如。

“一把玩具槍”對(duì)于我們算得上什么呢？！一頓kFc還是一場(chǎng)kTV？！我們應(yīng)該權(quán)衡一下愿望的重量而不是大小。

其實(shí)我早就從他的班主任那里得知了他的家庭壯況，父親正在服刑，母親癱瘓?jiān)诖玻S著已經(jīng)喪失了勞動(dòng)力的奶奶生活。

在他的自我評(píng)價(jià)里有這么一句話：“我在家很勤快，天天壓水”，因?yàn)樵谵r(nóng)村有些地方?jīng)]有自來(lái)水，必須打井天天壓水以供日常需求。

幻想這樣一個(gè)畫(huà)面；夕陽(yáng)落下，一個(gè)黑黑的瘦小身影正在院子里壓水，大汗淋漓。院子門(mén)口站著步滿皺紋的奶奶，小屋的另一側(cè)躺著自己親愛(ài)的媽媽?？粗∧泻ⅲ棠毯蛬寢?xiě)z惜地看著那個(gè)小男孩，是那么地想要幫助他，可心有余地而力不足啊。忽然，小男孩猛地一抬頭，看見(jiàn)了自己的媽媽和奶奶，開(kāi)始微笑，可一低頭他們?nèi)齻€(gè)都哭了。

也許有些“矯柔造作”，但是我們真的想走進(jìn)那個(gè)已經(jīng)臨近崩潰邊緣的家庭，走進(jìn)他們的生活。

很可惜，由于沒(méi)有電話聯(lián)系，我們根據(jù)他留下的并不詳細(xì)的家庭住址找了半天也沒(méi)有找到他家，家訪也沒(méi)做成，原本想送給他的玩具槍也只好又帶了回來(lái)。

在表格的另一欄里——家庭成員及職業(yè)，有的孩子只填寫(xiě)了媽媽或者爸爸，有的只填寫(xiě)了爺爺和奶奶，甚至有的什么都沒(méi)填。可想而知，他們都來(lái)自怎樣的家庭。

還有一個(gè)小女孩，與爺爺奶奶生活在一起，她近期最想實(shí)現(xiàn)的愿望希望爺爺奶奶都能吃頓飯。后來(lái)，她把爺爺奶奶劃掉了，改成了我、所有的親人都能吃頓飯。

也許是她表達(dá)錯(cuò)誤，應(yīng)該是吃一頓豐富的大餐吧！

還有一個(gè)初一的男生，92年的才讀初一，小時(shí)候媽媽出走了，爸爸已經(jīng)管不了他，現(xiàn)在他在福利院居住，監(jiān)護(hù)權(quán)已屬于福利院。

我和他同路，聊了幾句，他居然說(shuō)自己過(guò)得很好，沒(méi)有與別人不同的地方?？伤⒉灰虼硕W(xué)習(xí)，積極向上，他到底是足夠堅(jiān)強(qiáng)還是早已麻木？！

后來(lái)我們做了家訪。

走進(jìn)那些不同的家庭，聽(tīng)著不同的故事，深深地體會(huì)到“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸”，我們作為傾聽(tīng)者，不知道自己到底能為那些過(guò)早承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，傷痕累累的孩子們做些什么。

普通農(nóng)家人一碗荷包蛋的款待，單親家庭的孩子思念家人的淚水，歷經(jīng)滄桑的老人絮絮的叨念，還有封閉了心靈的孩子們的拒絕，忙碌家長(zhǎng)們的無(wú)所謂……

很多感受都無(wú)法道明，很多經(jīng)歷都無(wú)法說(shuō)清，很多人質(zhì)疑我們此次行動(dòng)的意義，我真的不知道該怎樣回答他們。

——是的，不可否認(rèn)，我們的力量是那么微不足道，但我們會(huì)努力，努力改變自己的生活態(tài)度和生活方式，努力幫助更多的人，努力做得更好。

無(wú)論將來(lái)結(jié)果如何，我們只想在這短暫的青春努力尋找一片屬于自己的天空，更要為更多人撐起一片蔚藍(lán)的天空。

經(jīng)歷了心靈的洗禮，我們正在努力，真的……所以，請(qǐng)大家支持我們！

第五篇：班主任工作反思:你準(zhǔn)備怎樣做班主任？

班主任工作反思:你準(zhǔn)備怎樣做班主任？

做了班主任，就需要思考準(zhǔn)備怎樣去做班主任。我覺(jué)得一個(gè)班主任應(yīng)該用心、用情、用法、用力去做。你是這樣準(zhǔn)備的嗎？

一、要用心，用整個(gè)的心去做整個(gè)的班主任。

教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔凝練而又具有豐富內(nèi)涵的話。這句話看似直白，實(shí)則意味深長(zhǎng)，耐人尋味，令人深思。古語(yǔ)云“天下無(wú)難事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，用心去觀察品味教育現(xiàn)象，用心去感悟教育中的規(guī)律，用心去思考教育的智慧，用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，用心去實(shí)踐教育。

004km.cn/）這就要求班主任要有新理念新思路，要轉(zhuǎn)換工作方式，要自我修煉教育智慧。班主任工作方式必須要轉(zhuǎn)換，要從“管”走向“導(dǎo)”，其關(guān)鍵詞是引導(dǎo)、感召、感染、影響，傾聽(tīng)、關(guān)注、分享、分擔(dān)。班主任要采取協(xié)商理念下的民主管理方式，使班級(jí)中“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干”，要讓學(xué)生感受班級(jí)生活的吸引力，讓他們“人人有夢(mèng)想，個(gè)個(gè)有愛(ài)好”。班主任要把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诩w中當(dāng)家做主, 而班主任偶爾“偷懶”，通過(guò)宏觀調(diào)控來(lái)支配班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣的班主任就是智慧的班主任。

四、要用力，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去做優(yōu)秀的班主任。

“用力”就是要有毅力，要堅(jiān)持不懈。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。班主任工作任務(wù)繁重，需要起早貪黑，甚至沒(méi)有休息日；班主任工作事無(wú)巨細(xì)，學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管；班主任工作對(duì)象是未成年學(xué)生，學(xué)生是極有個(gè)性的，又是不斷反復(fù)的，需要班主任反復(fù)抓、抓反復(fù)。班主任從事的是育人工作，是一種長(zhǎng)效工作，不可能立竿見(jiàn)影，不要指望通過(guò)一次簡(jiǎn)短的談話就能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，相互的理解，必須要不斷地反反復(fù)復(fù)地交流談心才有可能實(shí)現(xiàn)真正的溝通。所有這些都要求班主任必須要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持不懈地做下去，只有如此，才能成為優(yōu)秀的班主任。

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