第一篇：班級是學(xué)校的細(xì)胞

班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生快樂成長的家園，班級的管理在于班主任，班主任承擔(dān)著班集體的組織、教育和指導(dǎo)任務(wù)，是學(xué)生健康成長、樹立人生觀和世界觀的導(dǎo)師和引路人，并肩負(fù)著學(xué)校、家庭與社會之間的溝通。班主任應(yīng)積極實(shí)現(xiàn)新課程背景下班級管理者行為的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，建立民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

一、農(nóng)村小學(xué)班級管理研究的意義

重教國家興，國家的發(fā)展要靠教育，我國是人口大國，農(nóng)村人口居多，要提高全民素質(zhì)，必須從娃娃抓起，決不能忽視農(nóng)村的小學(xué)生，關(guān)系著祖國的繁榮昌盛，百年大計，教育為本，必須抓好農(nóng)村小學(xué)的教育，這就離不開良好的班級管理，因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校的細(xì)胞，良好的班集體會推動教育的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮，加快國家的進(jìn)步，國家總理溫家寶在國家科技教育小組會議上的講話，其中一個重要的要點(diǎn)是有關(guān)農(nóng)村的教育問題，指出要加大農(nóng)村扶持的力度，由此可見，我們要進(jìn)行農(nóng)村班級管理的研究是非常必要的。

二、農(nóng)村小學(xué)班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析。

大多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守班規(guī)班紀(jì)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，但也有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)成績差，不愛勞動，怕臟怕累，具有叛逆心理，不按時完成作業(yè)，上學(xué)遲到，課上搞小動作，不認(rèn)真聽講，課下打架，甚至和社會上那些不三不四的人在一起學(xué)會了抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等，這些表現(xiàn)主要原因是由于有些年輕的父母每天都外出打工，每天清晨都是孩子還在睡夢中父母就要外出工作，晚上回來時孩子早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，大多數(shù)父母忙于掙錢，沒有時間去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更沒有時間坐下來和孩子談?wù)勑?，根本不清楚孩子每天在做什么，甚至有的家長幾年來都不知道孩子的班主任是誰，家長會大多數(shù)是由爺爺奶奶代開，大多數(shù)爺爺奶奶根本不識字，只有對孩子的溺愛，長久以來孩子身上形成了好多壞毛病，衣來伸手，飯來張口，生活不能自理，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性。還有些家長上學(xué)時自己沒有好好學(xué)習(xí)，對于課本上涉及的知識根本看不懂，當(dāng)孩子有不明白的問題要求家長講解時，家長只會說明天問老師去，和孩子無法溝通，孩子對家長失去信心，家長在學(xué)習(xí)上無法幫助孩子，只能讓孩子在學(xué)習(xí)上順其自然。這也是農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)成績差的一個原因。還有就是一些外地打工的孩子，被插到本班，由于沒有學(xué)籍，也不能在該學(xué)?？荚嚕议L忙于做生意也好，打工也好，根本沒時間去管他們，由于學(xué)生的自主能力差，老師的經(jīng)歷又有限，這樣的學(xué)生在班上起到了消極作用，自主能力差的學(xué)生就會受到影響，班主任管理起來就會難上加難。面對這樣的現(xiàn)狀，作為班主任的我們，應(yīng)加強(qiáng)班級管理，搞好班級管理將是我們的一項(xiàng)重要責(zé)任，否則就會對小學(xué)生的健康成長不利，影響他一生的發(fā)展。這就要求班主任真正成為班級的主人，在學(xué)習(xí)上是孩子們的老師，在生活上是他們的朋友，在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到因材施教，把問題兒童通過各種方法引導(dǎo)到正確的道路上來。

第二篇：班組是企業(yè)的細(xì)胞

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動最基層的單位。班組員工既是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)指標(biāo)的主要承擔(dān)者和實(shí)現(xiàn)者，也是生產(chǎn)事故和職業(yè)危害的直接受害者。隨著“兩個轉(zhuǎn)變”的不斷深化，電網(wǎng)建設(shè)不斷加快，管理組織形式日趨扁平化，班組已經(jīng)成為電力企業(yè)控制事故的前沿陣地。建設(shè)班組安全文化，培育安全理念，增強(qiáng)安全意識，營造安全氛圍，規(guī)范安全行為，夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是減少各類事故最有效的辦法之一。

什么是電力企業(yè)的安全文化

我國學(xué)者曹琦教授認(rèn)為，安全文化是安全價值觀和安全行為準(zhǔn)則的總和。電力企業(yè)安全文化是指為了確保電力企業(yè)和電力客戶的安全，企業(yè)的大多數(shù)員工尤其是與電力安全生產(chǎn)相關(guān)的員工，在生產(chǎn)中所共同遵循并體現(xiàn)出來的關(guān)于安全的群體意識、安全行為規(guī)范以及相關(guān)的安全環(huán)境。

電力企業(yè)安全文化由安全理念、安全機(jī)制、安全制度、安全措施、安全氛圍等組成，分為物質(zhì)層、制度層、精神層三個層次。物質(zhì)層位于最外層，是為了保障正常的電力安全生產(chǎn)和供應(yīng)而制造的各種設(shè)備、設(shè)施，如安全帽、安全帶、安全標(biāo)志牌、安全宣傳專欄、安全培訓(xùn)教室等。制度行為層是指和電力安全相關(guān)的制度和行為規(guī)范的綜合，如安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全培訓(xùn)考核制度、安全防范措施、安全操作規(guī)程等。精神層是指對電力安全理念的認(rèn)識和接受。通過營造“關(guān)愛生命，遵章守紀(jì)”的安全氛圍，使班組成員產(chǎn)生安全感、認(rèn)同感、歸屬感，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)的必要性

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)說過：“關(guān)于發(fā)展，三流企業(yè)靠生產(chǎn)，二流企業(yè)靠營銷，一流企業(yè)靠文化?！眹译娋W(wǎng)公司提出了“建設(shè)世界一流電網(wǎng)，建設(shè)國際一流企業(yè)”的奮斗目標(biāo)，安全工作是公司一切工作的前提和基礎(chǔ)，是“第一工作、第一效益、第一責(zé)任”。班組和班組成員是貫徹落實(shí)的最基層，因此，在班組倡導(dǎo)“關(guān)注安全、珍惜生命、以人為本”的安全文化尤為重要。

2009年以來，加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。國務(wù)院國資委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理張德江同志對此做出重要批示：“班組建設(shè)是企業(yè)的基礎(chǔ)性建設(shè)。國資委部署央企加強(qiáng)班組建設(shè)，意義重大。希認(rèn)真抓、長期抓、抓出成效?！彪娏ζ髽I(yè)的發(fā)展和服務(wù)關(guān)系著國計民生和各行各業(yè)，點(diǎn)多、線長、面廣，班組也多，以國家電網(wǎng)四川省電力公司為例，截至2009年底，共有班組5867個，班組員工達(dá)54439人，約占員工總數(shù)的51％。

加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，可以引導(dǎo)和啟發(fā)班組成員的價值觀、信念、情感、道德等方面精神力量，營造健康的工作氛圍，提高班組成員的安全意識，規(guī)范班組成員的安全行為，推進(jìn)“創(chuàng)建先進(jìn)班組、爭當(dāng)工人先鋒號”活動開展。通過班組安全文化建設(shè)，增強(qiáng)班組安全生產(chǎn)的凝聚力、控制力、協(xié)調(diào)力，使班組成員自覺做到“關(guān)愛生命，告別違章”，以“零違章”保“零事故”。

班組安全文化建設(shè)的內(nèi)容

班組安全文化建設(shè)以提高員工素質(zhì)為第一保障，以滿足客戶用電需求為第一要求，以保護(hù)員工生命和國家財產(chǎn)安全為第一目標(biāo)。通過強(qiáng)化安全意識，提高安全素質(zhì)，規(guī)范安全管理，落實(shí)安全措施，變上級要求為自覺行動，鞏固安全生產(chǎn)局面，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長周期。如何抓好班組安全文化建設(shè)呢？筆者認(rèn)為，不妨從下面五個方面著力。

（一）健全安全機(jī)制，規(guī)范作業(yè)行為

安全機(jī)制和規(guī)章制度體系是一種有利于調(diào)動員工的安全生產(chǎn)積極性、有效地控制事故、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)良性循環(huán)的管理手段。建立以人為本的安全生產(chǎn)保證、監(jiān)督、教育培訓(xùn)、檢查評比體系，形成具有強(qiáng)大內(nèi)聚力的群體意識和群體行為規(guī)范，用制度文化之力規(guī)范班組成員的作業(yè)行為。建立健全反違章長效機(jī)制，開展創(chuàng)“無違章”班組活動。做好班組勞動保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生工作，保障員工在生產(chǎn)勞動中的安全健康。用“三鐵”（鐵的制度、鐵的面孔、鐵的處理）反“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律），杜絕“三高”（干部高高在上、員工高枕無憂、規(guī)章制度束之高閣）現(xiàn)象，堅持“四全”（全面、全員、全過程、全方位）保安全，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“三控”（可控、能控、在控）。

（二）培育安全理念，增強(qiáng)安全意識

國家電網(wǎng)公司從夯實(shí)“四個服務(wù)”基礎(chǔ)出發(fā)，提出了“相互關(guān)愛、共保平安”的安全理念。堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，引導(dǎo)員工樹立“關(guān)愛企業(yè)、關(guān)愛他人、關(guān)愛自己、關(guān)愛家庭、關(guān)愛社會”的理念，以人員、時間、力量的“三個百分之百”保安全，確保電網(wǎng)安全、員工平安、企業(yè)穩(wěn)定、社會和諧。安全工作落到實(shí)處關(guān)鍵在人，人的安全意識的強(qiáng)弱，直接影響安全生產(chǎn)的具體工作，因?yàn)?，供電設(shè)備的缺陷、作業(yè)環(huán)境中的事故隱患，要依靠人及時發(fā)現(xiàn)和處理，而人的行為又受到思想意識的支配。關(guān)愛員工，就要從保護(hù)生命、關(guān)心健康做起，使員工做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”，這既是強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理、建立安全文化的首要目的，也是對員工的基本要求，更是員工家庭和社會的基本愿望。

（三）強(qiáng)化安全教育，提高安全素質(zhì)

員工素質(zhì)的高低決定了一個企業(yè)的質(zhì)量，提高員工素質(zhì)是安全文化建設(shè)的原動力和歸屬點(diǎn)。堅持安全生產(chǎn)工作“警鐘長鳴、常抓不懈”，不斷完善培訓(xùn)機(jī)制，積極貫徹培訓(xùn)規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)安全培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性，提高員工實(shí)際操作技能水平和分析、解決問題的能力。組織開展師帶徒、技術(shù)講課、事故預(yù)想、反事故演習(xí)、計算機(jī)仿真模擬培訓(xùn)等活動，提升班組成員崗位技能水平。組織開展勞動競賽、技術(shù)比武、崗位練兵、技術(shù)交流等活動，營造比、學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。因地制宜，運(yùn)用理性灌輸、情感啟迪、案例剖析、活動熏陶、心理調(diào)試、電化教育等方法，提高安全操作技能和自我保護(hù)能力。

（四）營造文化環(huán)境，建立安全秩序

營造安全文化環(huán)境有利于班組成員養(yǎng)成自覺遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。積極開展“愛心”活動，實(shí)施“平安”工程，營造實(shí)現(xiàn)“零事故”安全目標(biāo)的輿論環(huán)境，營造“安全責(zé)任重于泰山”安全責(zé)任的輿論環(huán)境，營造實(shí)現(xiàn)“有章必循、違章必究”、“寧聽罵聲、不聽哭聲”的安全紀(jì)律輿論環(huán)境，營造“遵章光榮、違章可恥”、“嚴(yán)是愛、松是害、出了事故坑三代”的安全道德輿論環(huán)境。開展豐富多彩的安全宣傳、安全征文、安全演講、合理化建議征集、危險

點(diǎn)排查、“現(xiàn)身說法”等活動，營造良好的安全文化氛圍，讓班組成員認(rèn)清“安全源于警惕，事故出于麻痹”，認(rèn)識到發(fā)生事故對己、對人、對家庭、對企業(yè)、對國家不利的道理，做到“我要安全，我講安全，我懂安全，確保安全”。

（五）分析員工心理，保持良好心態(tài)

安全生產(chǎn)的“人、機(jī)、環(huán)境”“三要素”原理之首就是人，人是安全生產(chǎn)好壞的關(guān)鍵所在。海因里奇法則揭示，各類事故發(fā)生因素88：10：2的規(guī)律，即100起事故中，有88起純屬人為，有10起是人和物的不安全狀態(tài)造成的，只有2起是所謂的“天災(zāi)”難以預(yù)防的。人是生產(chǎn)力中最活躍、最難掌握的要素，而研究表明，事故當(dāng)事人在發(fā)生事故時往往出現(xiàn)精神狀況不佳，注意力不集中，身體疲倦等“不在狀態(tài)”等情況。毛澤東同志說：“預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在加強(qiáng)安全文化建設(shè)時，應(yīng)注重分析員工的心理因素，幫助其克服不良心理與心態(tài)。一方面，要克服非理智行為的心態(tài)：心理疲勞、錯覺、僥幸、麻痹、逞能、挫折、過于緊張等；另一方面，要克服事故過程中不正常的心態(tài)：無知、懶惰、馬虎、急躁、蠻干、恐慌、盲目自信等心理。在班組安全文化建設(shè)中，重視心理強(qiáng)化，運(yùn)用心理定式，培養(yǎng)認(rèn)同心理，激發(fā)模仿心理，利用從眾心理，化解挫折心理，從而培養(yǎng)員工平時健康生活、陽光心態(tài)；工作中居安思危，正常操作時心靜如水、心靈手巧；事故處理時臨危不懼，有條不紊。

第三篇：班組是企業(yè)的細(xì)胞

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地。鋯車間二班是一個具有團(tuán)隊(duì)精神，顧全大局的班組。在班長梁軍的帶領(lǐng)下，勤勤懇懇，積極主動，細(xì)致到位，狠抓安全生產(chǎn)，樹立零違章理念，順利完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，取得了較好的成績。

一、堅持“創(chuàng)新求優(yōu)質(zhì)，誠信鑄品牌”的質(zhì)量方針，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，把產(chǎn)品質(zhì)量作為工作的重中之重。

1、抓好過程管理，從影響產(chǎn)品質(zhì)量的各個因素入手，每名組員不僅掌握工藝，更要理解工藝。堅持開展幫帶活動。

2、攻克技術(shù)難題，保證質(zhì)量降低成本。通過每天的班前、班后會議，對昨日生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的難題給予強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行自檢，這樣就可以避免再次發(fā)生同樣的錯誤。

二、重視安全生產(chǎn)，始終抓好安全這件頭等大事，保證班組無安全事故的發(fā)生，在提倡安全生產(chǎn)的前提下，不斷地提高組員的安全意識。使每位組員都牢記“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念。排除生產(chǎn)過種中的一切安全隱患，從而保證生產(chǎn)零事故。首先，每名組員上崗前必須正確穿戴勞動防護(hù)用具。其次，班長班前會、班后會，必講安全。形成人人講安全，人人要安全的氛圍。

三、思想方面：二班的每名職工團(tuán)隊(duì)精神和執(zhí)行力意識都在有效的提升。班組的每名成員認(rèn)識到自己生活在一個團(tuán)隊(duì)中間，不能我行我素，樹立了層層負(fù)責(zé)的安全意識，建立個人

對班組，班組對車間負(fù)責(zé)的安全網(wǎng)。從而建立了一支具有團(tuán)隊(duì)精神、顧大局、識大體，特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。

四、做好現(xiàn)場管理，全員參與，保持現(xiàn)場整潔，綠色通道無雜物，使員工行為更加規(guī)范。重視設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)。反對浪費(fèi)，厲行節(jié)約，加強(qiáng)節(jié)約意識，努力降低生產(chǎn)過程中的各種浪費(fèi)。

五、互助互幫、團(tuán)結(jié)向上，爭創(chuàng)先進(jìn)班組，重視團(tuán)隊(duì)的力量，在人員管理上，鋯二班更多地體現(xiàn)以人為本的思想，不斷增強(qiáng)班組的凝聚力，營造溫馨環(huán)境。師帶徒，徒幫師，言傳身教，相互取長補(bǔ)短，相互探討經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，使全組的素質(zhì)上水平。“只有熟練自己的業(yè)務(wù)，干起活來才能得心應(yīng)手！”成了班組的共識。

火車跑得快，全靠頭來帶。鋯二班班長梁軍更是以身作則，要求別人做到的，自己首先要做到。他這個排頭兵，培養(yǎng)了一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、技術(shù)過硬的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。執(zhí)行紀(jì)律方面，他每天總是提前40分鐘上崗；業(yè)務(wù)技術(shù)方面，他總是和組員一齊上陣，了解每臺爐的實(shí)際情況，對每爐都了如指掌；敬業(yè)愛崗方面，他對工作認(rèn)真仔細(xì)，不放過任何漏點(diǎn);作風(fēng)優(yōu)良方面，獎懲員工公平公正，從不向員工索取利益;技術(shù)過硬，每遇到突發(fā)事件，他都會仔細(xì)思考，憑借自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，迅速找到故障原因，排除故障，解決問題。

再接再厲，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，克服困難，堅持不懈，在車間的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把安全生產(chǎn)工作更好的開展下去，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，為鋯車間的發(fā)展貢獻(xiàn)二班全體員工的力量。

第四篇：班組是企業(yè)的細(xì)胞

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地。班組安全工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。公司生產(chǎn)部表頭組裝班，目前由5人組成，王小玉擔(dān)任班長，有兼職群眾安全監(jiān)督員一名。自2008年9月組建以來，該班組始終把安全生產(chǎn)作為班組管理工作的核心，積極貫徹落實(shí)公司的各項(xiàng)會議精神。堅持體現(xiàn)“以人為本”的安全生產(chǎn)理念，堅持從我做起，從細(xì)節(jié)入手，樹立零違章理念，堅持教育與懲處相結(jié)合，落實(shí)責(zé)任，夯實(shí)基礎(chǔ)，以個人控制差錯為切入點(diǎn)，堅決避免不安全事件的發(fā)生。在遠(yuǎn)傳智能水表表頭組裝作業(yè)中，她們嚴(yán)格按照操作規(guī)范和安全要求進(jìn)行作業(yè)。累計安全生產(chǎn)1000天，安全組裝智能水表表頭20多萬個。為江蘇遠(yuǎn)傳智能科技有限公司的安全生產(chǎn)作出了重要貢獻(xiàn)。

一.建立健全班組安全生產(chǎn)活動制度，明確以王小玉班長為班組安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對班組安全工作負(fù)全責(zé)。她們每周一次組織班組職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程，請生產(chǎn)部技術(shù)工程師和安全管理員講解有關(guān)安全知識，剖析有關(guān)“事故案例”產(chǎn)生的原因以及應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，使班組每位職工時時刻刻將“安全第一”這根弦繃緊。

二.在安全會上，通過事故快報，安全簡報的集中學(xué)習(xí)，把別人的事故當(dāng)作自己的事故，深入剖析事故的原因，同時結(jié)合本班組工作實(shí)際，舉一反三，班長針對運(yùn)行工作中的問題，從安全管理和安全防范方面總結(jié)分析，指出缺點(diǎn)、找出不足，并落實(shí)整改措施，有根有據(jù)、有理由節(jié)，為每個員工敲響警鐘，從而不斷提高安全意志，增強(qiáng)事故防范能力。使每個成員在思想上構(gòu)筑安全生產(chǎn)的一道防線。認(rèn)真開好班前、班后會，認(rèn)真貫徹安全生產(chǎn)責(zé)任制度，針對當(dāng)天環(huán)境溫濕度的不同，生產(chǎn)作業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行事故超前預(yù)測。班長在每天布置生產(chǎn)任務(wù)的同時，指出可能影響安全的因素，并提出預(yù)防措施和要求。通過檢查不安全因素，及時進(jìn)行整改。

三.積極開展人員崗位技能培訓(xùn)，經(jīng)常組織班組成員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《設(shè)備安全操作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)工作規(guī)定》等規(guī)章制度。通過培訓(xùn)使班組成員能及時掌握各種安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)法規(guī)，使其具備一定的安全素質(zhì)，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。每個月都請設(shè)備管理員和安全管理員對班組成員進(jìn)行所用設(shè)備如：進(jìn)口設(shè)備超聲波焊接機(jī)、轉(zhuǎn)輪除濕機(jī)、抽真空試驗(yàn)臺等的安全操作培訓(xùn)，把安全落實(shí)到生產(chǎn)過程的每一個崗位和每一個環(huán)節(jié)。

四.堅持群監(jiān)制度，充分發(fā)揮群眾安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查員在安全生產(chǎn)中的作用。該班組現(xiàn)有兼職群眾安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查員一名，幾年如一日堅持配合安管員工作，負(fù)責(zé)班組內(nèi)的安全生產(chǎn)情況自檢工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正職工的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，將不能解決的問題采取臨時控制措施，并及時報告生產(chǎn)部經(jīng)理及安管員。

由于該班組的每位職工將“安全方針”牢固植入在腦海，安全意識變成了一種自覺行為，對安全生產(chǎn)工作強(qiáng)化制度建立、過程落實(shí)、全員實(shí)施。做到了班前預(yù)防、班中控制、班后總結(jié)。安全生產(chǎn)工作縱向到底、橫向到邊、不留死角。形成了安全生產(chǎn)工作班長負(fù)責(zé)、全員監(jiān)督、齊抓共管的長效機(jī)制和良好局面。她們將會在今后的工作中進(jìn)一步狠抓管理、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，時刻以安全生產(chǎn)為第一位，團(tuán)結(jié)和帶動其他班組員工，努力完成全年的各生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：班組是企業(yè)的細(xì)胞

如何當(dāng)好“兵頭將尾”

班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)肌體是否健壯，要看每一個細(xì)胞的狀態(tài)，細(xì)胞狀態(tài)如何，關(guān)鍵是班長。因此，提高班組長管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，下面從幾個環(huán)節(jié)交流一下如何才能當(dāng)好“兵頭將尾”

第一是要有一張“婆婆嘴”，肯動腦筋，敢管，會管，當(dāng)一名“明白班長”。

剛剛當(dāng)班組長時沒有經(jīng)驗(yàn)總是抹不開面子去管班組其他人,但時間長了班組員工就拿你“不理須”了，以后的工作也就不好開展。我當(dāng)初就是走了一段這樣的彎路。班里有個“刺頭”總是在班組里搗亂，管也不聽，專和你對著干。后來我就針對他的優(yōu)缺點(diǎn)為突破口，利用一張“婆婆嘴”天天和他擺事實(shí)、講道理，讓其分清利與弊關(guān)系。如果這倆樣不好使就直接經(jīng)濟(jì)考核。經(jīng)過幾翻較量和誘導(dǎo)我終于把他“拿下”現(xiàn)在成為班組里的骨干。

第二是要學(xué)會“以心換心”，當(dāng)職工的貼心人。也就是關(guān)心他們在工作、生活、學(xué)習(xí)中遇到的所有困難和需求，及時為職工排憂解難。如：我所在的班組里有名老師傅由于腿腳有些殘疾工作起來很不方便，■第三要善于營造小改小革、小發(fā)明的氛圍，協(xié)助那些思路開闊，肯動腦筋的職工實(shí)現(xiàn)他們的“發(fā)明創(chuàng)造”，發(fā)揮每個人的聰明才智，挑戰(zhàn)滿足感。

■第四要嚴(yán)以律己，寬以待人，勤于學(xué)習(xí)，善于思考。用海爾文化武裝頭腦，提高自身素質(zhì)，不做“糊涂事”。

■第五是讓職工認(rèn)同下道工序就是用戶，用戶的難題就是我們的課題。充分發(fā)揮班組“五大員”的作用，經(jīng)常性地進(jìn)行溝通交流，調(diào)動他們的工作熱情，創(chuàng)造互幫互助的班組“大家庭”氛圍，帶動全體班組成員參與班組“TQC”活動，共享勝利成果，提高集體榮譽(yù)感。

■第六是充分利用好班組的激勵面制，通過各類例會制度，公平、公正、公開地考評激勵，營造“你追我趕”的良好工作氛圍。

■第七是改善工作方法，要勤于動筆，善于動腦，確保事事不漏項(xiàng)，并在各方面做好模范表率作用，身體力行，影響大家，榜樣的力量是無窮的。