第一篇：2013年廣州市中小學體育教育教學論文報送要求

2013年廣州市中小學體育教育教學論文報送要求

一、包含“論文題目、作者單位和姓名、論文摘要、關鍵詞、聯(lián)系電話、電子郵箱”等信息內容一式一份。

二、匿名論文全文（包含參考文獻）一式3份（題目三號宋體加黑，內文四號宋體，內文小標題四號宋體加黑）。

三、各區(qū)將推薦論文資料統(tǒng)一打包發(fā)給我。

鐘衛(wèi)東

2013年9月9日

第二篇：農(nóng)村中小學體育教學論文

淺談農(nóng)村中小學體育教學的不足和應對措施

楊立場

摘要：農(nóng)村學校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點。目前，對農(nóng)村學校體育工作的發(fā)展過程中，如何真正落實體育新課標，必須作具體分析，要考慮主、客觀的諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學體育教學中存在的不足。

農(nóng)村中小學的體育教學因其主、客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數(shù)量與質量、學校的硬件設施配備、人們的體育意識、區(qū)域差別以及傳統(tǒng)習慣等。

從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學體育的影響尤為突出：

1.農(nóng)村中小學可支配資金相對有限，活動場地較小，比如我們學校最多的時候有4個班一起上體育課，10畝左右的體育場上，秘密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。體育設施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。比如上籃球課，我們一般是10個同學共一個籃球。

2.體育教師數(shù)量不足以及質量不高，農(nóng)村中小學專業(yè)體育教師太少，往往出現(xiàn)一個老師帶多個班體育的情況。我在學校就兼任了3個班的體育教師，跨年級的體育教學工作經(jīng)常讓我身心俱疲。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。

從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸：

1.不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得教學工作無從下手。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。

2.學校和社會一味地重視應試教育，而忽視了體育的教學。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占課現(xiàn)象。這些充分說明了體育教學在大家心目中的地位。

3.體育教師自身體育素質不高，教學無創(chuàng)意，導致學生興趣不高。針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學可以從以下方面入手來開展：

一、轉化提高領導和體育教師思想，是農(nóng)村中小學體育教學改革的關鍵所在 學校領導者要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。著力加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

二、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間

場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領學生到校外活動。有些教材內容，能在校內進行的，就安排在校內，校內不具備教學條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計劃的組織教學：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學內容和運動量，改變路線組織越野跑；利用周

圍的小山組織蹬山、爬山等教學；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學。這樣做，既解決了場地器材短缺 問題，也完成了教學任務，更增強了學生的興趣，收到了良好的教學效果。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識

要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的機會。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。

興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設計成學生喜歡的揉道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣，等等。

農(nóng)村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。

參考文獻

1、李大春：《體育（義務教育階段）新課程校本教研問題與指導》

2、季瀏：《體育與健康課程標準》（實驗稿）解讀

第三篇：農(nóng)村中小學體育教學論文

淺談如何應對農(nóng)村中小學體育教學的不足和措施

榕江二中潘文超

摘要：目前，如何對農(nóng)村學校體育工作的發(fā)展，如何真正落實體育新課標，必須作具體分析，要考慮客觀等諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學體育教學中存在的不足。

關鍵詞：農(nóng)村中小學體育；不足；措施

農(nóng)村中小學體育教學客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數(shù)量與質量、學校的硬件設施配備、人們的體育意識、區(qū)域差別以及傳統(tǒng)習慣等。

從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學體育的影響尤為突出：

1.農(nóng)村中小學可支配資金相對有限，活動場地較小，秘密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。體育設施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。

2.體育教師數(shù)量不足以及質量不高，農(nóng)村中小學專業(yè)體育教師太少，往往出現(xiàn)一個老師帶多個班體育的情況?？缒昙壍捏w育教學工作經(jīng)常讓他們身心俱疲。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。

從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸：

1.不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得教學工作無從下手。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。

2.學校和社會一味地重視應試教育，而忽視了體育教學。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占體育課的現(xiàn)象。這些充分說明了體育教學在大家心目中的地位。

3.體育教師自身體育素質不高，教學無創(chuàng)意，導致學生興趣不高。

針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學可以從以下方面入手來開展：

一、轉化體育教師思想，是農(nóng)村中小學體育教學改革的關鍵所在。

學校領導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。著力加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、干有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等和方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和提高。

二、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間

場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，是場地的首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領學生到校外活動。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識

要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的空間。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。

興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設計成學生喜歡的柔道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣。

農(nóng)村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實。

今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標前進。

參考文獻：

1、蘇轉平，山西省農(nóng)村小學體育師資現(xiàn)狀調查與對策研究[D]，南京師范大學，2005：102、蘇轉平，山西省農(nóng)村小學體育師資現(xiàn)狀調查與對策研究[D]，南京師范大學，2005：253、李方強，教育公平視野下的城鄉(xiāng)教師流動機制的構建，天津師范大學學報：基礎教育版，2006（1）

4、賈愛萍，傳統(tǒng)體育教學常規(guī)與體育新課程教學之辨析[J]，上海體育學院學報，2003(2):91

第四篇：農(nóng)村中小學體育教學論文

淺談如何應對

農(nóng)村中小學體育教學的不足和措施

山東省聊城經(jīng)濟開發(fā)北城聯(lián)校王秀芬

摘要：目前，如何對農(nóng)村學校體育工作的發(fā)展，如何真正落實體育新課標，必須作具體分析，要考慮客觀等諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學體育教學中存在的不足。

農(nóng)村中小學體育教學客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數(shù)量與質量、學校的硬件設施配備、人們的體育意識、區(qū)域差別以及傳統(tǒng)習慣等。

從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學體育的影響尤為突出：

1.農(nóng)村中小學可支配資金相對有限，活動場地較小，秘密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。體育設施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。

2.體育教師數(shù)量不足以及質量不高，農(nóng)村中小學專業(yè)體育教師太少，往往出現(xiàn)一個老師帶多個班體育的情況?？缒昙壍捏w育教學工作經(jīng)常讓他們身心俱疲。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。

從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸：

1.不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得教學工作無從下手。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。

2.學校和社會一味地重視應試教育，而忽視了體育教學。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)

擠課占體育課的現(xiàn)象。這些充分說明了體育教學在大家心目中的地位。

3.體育教師自身體育素質不高，教學無創(chuàng)意，導致學生興趣不高。

針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學可以從以下方面入手來開展：

一、轉化體育教師思想，是農(nóng)村中小學體育教學改革的關鍵所在。

學校領導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。著力加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、干有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等和方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和提高。

二、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間

場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，是場地的首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領學生到校外活動。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識

要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的空間。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。

興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設計成學生喜歡的柔道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣。

農(nóng)村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實。

今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標前進。

第五篇：京口區(qū)中小學體育教學常規(guī)要求

京口區(qū)中小學體育教學常規(guī)要求

體育教學常規(guī)是學校體育正常教學秩序的基礎，是保證基本教學質量的前提，是教師做好教學工作最基本的自我規(guī)范。為規(guī)范中小學體育教學行為，切實提高體育教學工作的規(guī)范性與有效性，現(xiàn)制定《鎮(zhèn)江市中小學體育教學常規(guī)要求》，全體體育教師應在教學中認真落實常規(guī)，使之成為教學工作的準則。

一、課前要求

1、①根據(jù)課程標準、教學進度和教材要求，結合學校場地器材、學生的實際情況，制定學段、學年、學期、單元教學目標、計劃，確定學年和學期教學內容和授課時數(shù)，形成學校體育教學特色；合理擬定教學目標，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課；②做好學生骨干培訓。③做好器材的借用手續(xù)，布置和檢查場地器材。④體育教師提前到場。

2、認真學習和貫徹《體育與健康》課程標準精神，充分了解新舊課標的不同要求，各教材的特點；明確教材的目的與任務，掌握教材重點、難點；明確本課的教學任務和為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、所有教師一律使用省編教材《科學的預設 藝術的生成》在教材上備課，要提煉本課重點、難點，補充開始部分和結束部分，每課的課后反思、每單元的最后一課和學校特色校本教材要詳細、認真填寫完整。

4、根據(jù)教學任務，教師必須提前換好運動服裝，提前準備和布置好場地、器材，預備鈴響到達上課地點。教師不得遲到、曠課，因特殊原因不能上課，必須履行請假手續(xù)，由教研組長與學校協(xié)調安排，規(guī)范教研組的管理。

二、上課要求

１牢固樹立面向全體學生的觀念，課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運動服、運動鞋；教師教態(tài)親切、自然，用普通話教學，聲音宏亮；體育委員整隊并清查人數(shù)，檢查衣著，安排好見習生。

２、為人師表，文明執(zhí)教，保持師生和諧協(xié)調的氣氛，不講粗話，杜絕體罰和變相體罰學生，不無故離開課堂，按時上、下課，不遲到，不拖課。

３、上課預備鈴響時，老師應到達上課地點；體育委員進行整隊，向教師報告，教師向學生宣布課的任務、內容等教學程序。

4、教育學生上課時，自覺遵守課堂紀律，愛護場地、器材；服從教師提出的要求和體育干部的調動；努力完成課的各項任務和要求；對基礎較差的學生要耐心輔導。

5、教材選配要科學合理，全面鍛煉學生素質。既有上下肢活動，又有軀干活動；要講清動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作要正確。

6、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好練習密度和運動量。平均心率在120-160次/分，練習密度在30%-40%，練習強度在1.5-1.8為適。

7、課的組織要緊湊、嚴謹，分組練習或交換場地時，要有秩序、有要求。教學中要有嚴密的紀律，嚴格的安全保護措施，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向教研組人和學校領導匯報并作好妥善處理；對較危險的動作一定要在老師的保護、幫助下進行練習，不能盲目練習。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，注重做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正成為教師的得力助手。

9、上課結束時進行小結和講評，提出課后鍛煉要求，宣布下次課的內容，布置學生課后歸還器材和場地整理工作，有始有終結束一堂課的規(guī)定。

10、上課學生必須穿運動鞋，不得穿皮鞋、塑料涼鞋等。服裝要輕便（穿運動服或便于運動的服裝），不得帶小刀、剪子等類的堅硬物，冬季也不得圍圍巾，戴帽子，穿大衣，練習時不帶手套；學生因病、傷、女生例假不能正常上課，課前由體育委員或學生自己主動向教師上交請假單，教師應作好登記并根據(jù)不同情況分別處理。

三、課后要求

1、注意寫好教學反思，適當進行脈搏追蹤。

2、注意積累資料，認真總結經(jīng)驗。

附：體育課各環(huán)節(jié)的基本要求（以40分/課為例）

一、準備部分（時間6-8分鐘）：

1．課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，安排見習生，師生問好，宣布課的內容、任務。

2．準備活動：應包括一般準備活動和專項準備活動，使各關節(jié)和身體熱起來，充分活動開。

二、基本部分（時間25-30分鐘）：

1．教學要有教學重點、難點及有效的解決措施。2．教學內容：復習內容和學習內容。

（1）新授內容要明確動作要點、易犯錯誤、教學方法和手段，講解要簡明扼要。

（2）復習內容要突出復習要點，明確改進、提高的目標及具體教學措施。3．組織教法：教法具體明確，要求具體細致，重點難點突出，講解的語言精煉活潑形象，通過語言能調動學生的情緒。（1）講解、示范要注意講解示范的時機、示范位置、示范面等。

（2）練習方法（次數(shù)、時間、組數(shù)、強度等）教學層次清楚，由易到難循序漸進。

（3）隊列隊形：調動（位置）合理，路線清楚。

4．易犯錯誤及糾正：糾正方法要合理有效，集體與個別糾錯相結合。

三、結束部分（時間3-5分鐘）：（1）放松、課的小結、布置課外作業(yè)。（2）歸還體育教學器材，宣布下課。

教育局教研室

009年9月

京口區(qū)