《六朝人物與南京大蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一．

品讀文章，把握“六朝人物”的精神內(nèi)涵。

二．

比較閱讀，探尋“六朝人物”與“南京大蘿卜”之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一．

導(dǎo)入新課：

南京是六朝古都，文化名城，作為南京人，我們往往為此而驕傲，而對(duì)于南京人“大蘿卜”的稱號(hào)，相信土生土長的南京人大多在聽到外地人這么叫自己時(shí)會(huì)有那么一絲尷尬在心頭閃過，因?yàn)樵诮^大多數(shù)人心目中，這個(gè)稱呼亦褒亦貶，難以言明。

今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)南京作家葉兆言先生的《六朝人物與南京大蘿卜》一文，去辨一辨究竟該怎樣認(rèn)識(shí)“南京大蘿卜”這個(gè)稱號(hào)。

二．

走進(jìn)文本，探尋“六朝人物”的足跡。

1.瀏覽全文，說一說文章寫了哪些效仿“六朝人物”定居于南京的歷史名人？其中又重點(diǎn)寫了哪兩位？

學(xué)生自由回答

教師明確：袁枚、王安石、龔賢、陳三立、邵子退，重點(diǎn)寫的是袁枚、邵子退二人

過渡：文章為什么要詳細(xì)寫這兩個(gè)人，一定與這兩人自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，讓我們細(xì)讀文章，去探尋究竟。

2.自由朗讀文章第一、二兩部分，概括文章分別寫了關(guān)于袁枚和邵子退哪幾件事？這些事分別表現(xiàn)出兩人是怎樣的“六朝人物”效仿者？

小組交流

小組推薦代表發(fā)言

師生評(píng)價(jià)、明確：

關(guān)于袁枚

寫了袁枚三件事：（1）設(shè)計(jì)、修建了隨園，并為其寫詩——有雅興、會(huì)享樂

（2）

袁枚寫詩作文皆有成就且收了一大群女弟子——閑情逸致

才情高

（3）

袁枚寫詩為“秦淮娼妓”打抱不平——正直、仗義

品讀文中袁枚的兩首詩，結(jié)合具體詩句“梅花繞屋香成海，修竹排云綠過強(qiáng)”，“如何濟(jì)世安民略，只管河陽幾數(shù)花”，說一說這幾句使讀者對(duì)袁枚又會(huì)有什么樣的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生大聲誦讀兩首詩，同桌交流討論。

教師指導(dǎo)、明確：

竹子——清雅脫俗、頂天立地

梅花——堅(jiān)毅頑強(qiáng)

隨園環(huán)境設(shè)計(jì)中選擇梅竹為主，體現(xiàn)了袁枚的清雅脫俗、獨(dú)立于世的人生追求。

“如何濟(jì)世安民略，只管河陽幾數(shù)花”兩句嘲諷了官家不務(wù)正業(yè)，只管撈錢的貪婪本色，表現(xiàn)了袁枚雖然在個(gè)人生活中是一位有雅興、會(huì)享樂的“六朝人物”效仿者，同時(shí)又是一位心系天下、關(guān)心蒼生百姓的真君子！

關(guān)于邵子退

寫了有關(guān)邵子退的以下內(nèi)容：（1）家庭出身、喜好——學(xué)識(shí)高、家學(xué)深厚

（2）

去世后，老友林散之對(duì)之哀痛惋惜不已——受人尊敬

（3）

以“布衣”自居——無欲無求（淡泊名利）

（4）

“我”接觸到他的文字、書法作品，皆吃驚不已——藝術(shù)造詣深厚

3.文章為什么重點(diǎn)寫這兩個(gè)人？

教師用PPT補(bǔ)充袁枚有關(guān)資料，指名一學(xué)生朗讀：

袁枚(1716年3月25日-1798年1月3日)，字子才，號(hào)簡齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。

清朝乾嘉時(shí)期代表詩人、散文家、文學(xué)批評(píng)家和美食家。

袁枚少有才名，擅長寫詩文。乾隆四年(1739年)，進(jìn)士及第，授翰林院庶吉士。乾隆七年(1742年)，外調(diào)江蘇，先后于溧水、江寧、江浦、沭陽共任縣令七年，為官政治勤政頗有聲望，但仕途不順，無意吏祿。乾隆十四年(1749年)，辭官隱居于南京小倉山隨園，吟詠其中，廣收詩弟子，女弟子尤眾。嘉慶二年(1798年)，袁枚去世，享年82歲，去世后葬在南京百步坡，世稱“隨園先生“。

教師講述：從上述資料我們可以看出，袁枚在文章提及的名人中，是與南京淵源最深的一位名人；而邵子退名氣雖不及其他幾位，卻也是極具“六朝人物”氣韻風(fēng)骨之人，他們互為補(bǔ)充，恰恰證明了，南京是“六朝人物”這樣人的宜居之地。

4.再讀課文，說一說，南京為何會(huì)吸引眾多的名人在此定居?

學(xué)生瀏覽文章后討論交流，自由發(fā)言。

明確：

（1）

人情和民風(fēng)淳樸

（2）

能夠欣賞名士，有無數(shù)可以效仿的先賢

（3）

充滿懷古氣氛

（4）

沒有地方主義思想

小結(jié)：讓我們讀一讀這些句子，讓我們體會(huì)并牢記，我們的城市有這么多美好！

三．

再讀文本，探尋“六朝人物”與“南京大蘿卜”的聯(lián)系。

讀課文第三部分，思考：作者筆下“南京大蘿卜”的稱號(hào)寫出了南京人哪些特點(diǎn)？

學(xué)生自由回答

明確：不夠精明

淳樸、熱情、保守

這一部分內(nèi)容和一、二部分有何聯(lián)系？

同桌討論后回答

明確：一、二部分用具體人物事例說明了“六朝人物”的精神內(nèi)涵，而此部分則是借對(duì)“南京大蘿卜”稱號(hào)內(nèi)涵的分析闡述了現(xiàn)代南京人本質(zhì)上的特點(diǎn)。作者說，“南京大蘿卜”是“六朝人物”精神在民間的殘留，可以這么解讀，“南京大蘿卜”也是“六朝人物”精神的延續(xù)和拓展。

四．

延伸拓展：

文章末尾說道“有時(shí)候，一些詞語上細(xì)微的變化，都代表了不同的文化“，除了文中所舉之例子，你還能舉出其他例子嗎？

板書設(shè)計(jì)：

人情和民風(fēng)淳樸

不精明

南京

能夠欣賞名士，有無數(shù)可以效仿的先賢

南京人

淳樸

充滿懷古氣氛

熱情

沒有地方主義思想

保守