第一篇:北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體的體積說課稿
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的體積》說課稿
今天下午在市里參加市名師評(píng)選說課大賽。我隨即抽取一課是《長(zhǎng)方體的體積》,這節(jié)課是北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元內(nèi)容。我分五部分進(jìn)行說課:
一、說教材;
二、說教法;
三、說學(xué)法;
四、說教學(xué)過程;
五、說板書設(shè)計(jì)。
一、說教材 1.教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生理解體積意義及體積單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法,為以后學(xué)習(xí)其它立體圖形奠定基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材安排以及我班學(xué)生實(shí)際情況,我制定以下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體情形,探索長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法。(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力
(3)情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3.教學(xué)重點(diǎn)
本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定本節(jié)課的 教學(xué)重點(diǎn)是:長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)
二、說教法
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)趧?dòng)手操作、自主探索、合作交流中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
因此,本節(jié)課我采用創(chuàng)設(shè)情景法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、組織練習(xí)法,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識(shí)。體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
三、說學(xué)法
有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶,而是一個(gè)建構(gòu)知識(shí)的過程。因此,本節(jié)課我采用動(dòng)手操作法、自主探究法、合作交流法、觀察發(fā)現(xiàn)法等。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的思維空間,讓學(xué)生從中獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)數(shù)學(xué)的 應(yīng)用意識(shí)。
四、說教學(xué)過程
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),達(dá)到最佳效果,我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
上課伊始,我說:“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息!我們學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高興嗎?”學(xué)校準(zhǔn)備在操場(chǎng)修建一個(gè)長(zhǎng)方體沙坑,作為運(yùn)動(dòng)員 跳遠(yuǎn)的場(chǎng)地,請(qǐng)你們幫忙計(jì)算一下要買多少沙子?這就用到我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)——長(zhǎng)方體的體積(板書課題)
這一環(huán)節(jié),我以棒學(xué)校解決問題為切入點(diǎn),吸引學(xué)生注意力,達(dá)到課始趣生的效果。
(二)師生共研、探索新知
本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方體的計(jì)算方法。我利用多媒體課件出示課本46頁三組長(zhǎng)方體,讓學(xué)生觀察、思考、比較,分別體會(huì)到:
長(zhǎng)、寬相等時(shí),越高,體積越大; 寬、高相等時(shí),越長(zhǎng),體積越大; 長(zhǎng)、高相等時(shí),越寬,體積越大。
通過比較,讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)方體的體積和長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)系。但是,具體的關(guān)系是什么呢?對(duì)于這個(gè)問題,我采用分組合作的方式進(jìn)行:
(1)每組擺4個(gè)不同的長(zhǎng)方體,記錄長(zhǎng)、寬、高和小正方體的個(gè)數(shù),并寫出體積時(shí)多少,把數(shù)據(jù)填在46頁表格里。
(2)小組觀察討論:長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有著怎樣的關(guān)系? 我給先生充足的時(shí)間進(jìn)行觀察、談?wù)?,看著擺的長(zhǎng)方體和表格里的數(shù)據(jù)互相說說,使學(xué)生明白:長(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)方體中包含了多少個(gè)這樣的小正方體的個(gè)數(shù),而且體積單位的個(gè)數(shù)正好等于長(zhǎng)、寬、高的乘積。
從而歸納出: 長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高 用字母表示: V=a×b×h V=abh 看著計(jì)算公式,讓學(xué)生說說:要求長(zhǎng)方體的體積必須知道什么條件? 本環(huán)節(jié)依托新課程理念,注重讓學(xué)生從體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中自我建構(gòu)新知,在一言中掌握數(shù)學(xué)方法,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生參與到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過 程中。引導(dǎo)學(xué)生通過“猜想—操作—論證”去發(fā)現(xiàn)一些客觀規(guī)律。學(xué)生在我的引導(dǎo)下通過動(dòng)手操作、交流討論發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和體積之間的關(guān)系,總結(jié)出計(jì)算長(zhǎng)方體體積的公式。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生不僅掌握了計(jì)算長(zhǎng)方體體積的數(shù)學(xué)公式,還知道了如何獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)了與他人合作。在探索的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
根據(jù)正方體是特殊的長(zhǎng)方體,讓學(xué)生思考如何計(jì)算正方體的體積,從而得出:
正方體的體積=棱長(zhǎng)× 棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)
V=a×a×a V= a3
在探索長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法這一重要環(huán)節(jié)中,我為學(xué)生營造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱献鹘涣髦姓嬲斫夂驼莆樟怂鶎W(xué)知識(shí),突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)。體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,而我只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者?!?/p>
(三)引用所學(xué),鞏固新知
數(shù)學(xué)概念的而形成和內(nèi)化,不僅靠直觀感知,還要輔以靈活有趣、有層次的練習(xí)。為此,我設(shè)計(jì)一下練習(xí):
1.基礎(chǔ)練習(xí):讓學(xué)生獨(dú)立完成課本47頁第一題,讓學(xué)生通過看圖計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的體積,有助于讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體、正方體體積和長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系。然后我讓學(xué)生完成48頁練一練第一題和第三題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
2.引用練習(xí):我給出學(xué)校建沙坑的長(zhǎng)、寬、高,讓學(xué)生解決購買沙子的體積,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3.拓展練習(xí):讓學(xué)生完成49頁實(shí)踐活動(dòng)第一題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
練習(xí)題單色設(shè)計(jì)我本著由淺入深的原則,兼顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
五、說板書
長(zhǎng)方體的體積
長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高 V=a×b×h V=abh 正方體=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) V=a×a×a V=a3 我這樣的板書力求簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、布局合理,體現(xiàn)形式美和簡(jiǎn)潔美,把教學(xué)重點(diǎn)突出的展現(xiàn)在學(xué)生面前,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
第二篇:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)說課稿長(zhǎng)方體的體積
長(zhǎng)方體的體積
各位評(píng)委老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是《長(zhǎng)方體的體積》。說教材:
《長(zhǎng)方體的體積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課,在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已基本認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征,學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算,掌握了體積的概念和常用的體積單位,為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),本課的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生空間觀念的形成有著重要意義,也為學(xué)習(xí)體積單位之間的進(jìn)率打下基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材內(nèi)容的分析,制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程,理解長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式,初步學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積;
2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力,同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念;
3、在活動(dòng)中使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說重難點(diǎn): 根據(jù)學(xué)生已掌握知識(shí)和擬定的教學(xué)目標(biāo),本課教學(xué)的重點(diǎn)是:探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。難點(diǎn)是:理解計(jì)算體積的意義,提高動(dòng)手操作能力進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。說教法:
根據(jù)新課標(biāo)的要求,數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,由于學(xué)生空間想象力和思維的局限性,教學(xué)要更加注重豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力,本課將采用演示與講授相結(jié)合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地掌握新知識(shí)。說教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:等長(zhǎng)等寬不等高的長(zhǎng)方體a,等長(zhǎng)等高不等寬的長(zhǎng)方體b,等寬等高不等長(zhǎng)的長(zhǎng)方體c。
學(xué)具:24塊1立方厘米的正方體 說教學(xué)過程:
為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)下了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
在新課開始前,出示3個(gè)小正方體,拼在一起,排成一排。提出問題:“這是一個(gè)什么形狀?”。(長(zhǎng)方體);“他們體積是多少呢?”(3立方厘米);“同學(xué)們?cè)趺粗荔w積是3立方厘米的呢?”(1+1+1=3)。對(duì),下面我們就來一起學(xué)習(xí)今天的新課。板書課題,長(zhǎng)方體的體積。
環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí),探究新知
此環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)活動(dòng),來實(shí)施課堂教學(xué)?;顒?dòng)一,想一想
分別出示三組長(zhǎng)方體a,b,c。分別提出問題,哪個(gè)長(zhǎng)方體體積大呢?它們的長(zhǎng)寬高有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?通過同學(xué)們的討論,總結(jié)結(jié)論。(長(zhǎng)寬相等,高越大,體積越大;長(zhǎng)高相等,寬越大,體積越大;寬高相等,長(zhǎng)越大,體積越大)。讓同學(xué)們體會(huì)長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)寬高的關(guān)系?;顒?dòng)二,擺一擺
將學(xué)生分成若干小組,用小正方體分別擺出不同形狀的長(zhǎng)方體,分別記錄下來它的長(zhǎng)寬高及小正方體數(shù)量。讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高與小正方體的數(shù)量關(guān)系,以及小正方體個(gè)數(shù)與體積的關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體的體積就是計(jì)算長(zhǎng)方體當(dāng)中有多少個(gè)體積單位?;顒?dòng)三,議一議
在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬,提出問題,長(zhǎng)方體的體積該怎么計(jì)算呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,使學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的計(jì)算方法。通過學(xué)生討論,總結(jié)出長(zhǎng)方體的計(jì)算方法。板書,長(zhǎng)方體體積V=長(zhǎng)x寬x高?;顒?dòng)四,試一試
讓學(xué)生擺出邊長(zhǎng)為2厘米的正方體和3厘米的正方體。分別記錄下數(shù)據(jù)。提醒學(xué)生,正方體是特殊的長(zhǎng)方體,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)推導(dǎo)正方體的體積公式。通過討論,總結(jié)出正方體的體積公式V=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)=a×a×a=a。并板書,計(jì)算公式?;顒?dòng)五,想一想
長(zhǎng)方形的面積S=長(zhǎng)x寬。長(zhǎng)方體的體積V=長(zhǎng)x寬x高。提出問題,“長(zhǎng)方體的體積還能怎么計(jì)算?。俊?。通過學(xué)生的討論,總結(jié)出結(jié)論。長(zhǎng)方體體積V=底面積x高。從而激發(fā)學(xué)生的想象空間,懂得更加靈活的運(yùn)用知識(shí)。
3環(huán)節(jié)三:反饋練習(xí),應(yīng)用新知
在這個(gè)環(huán)節(jié)里,要求學(xué)生完成課本47頁,試一試的第3題,在此期間,我將深入學(xué)生當(dāng)中,了解完成情況,發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)于個(gè)別同學(xué)存在的題,將個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)于普遍存在的問題,將調(diào)整教學(xué)方法,使教學(xué)效果最優(yōu)化,讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展。環(huán)節(jié)四:總結(jié)反思,整理新知
要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)行回憶和總結(jié),能夠用自己的語言來概括體積的計(jì)算方法。若有不完整或有歧義的地方,再予以補(bǔ)充。環(huán)節(jié)五:當(dāng)堂練習(xí),鞏固新知
要求學(xué)生在課堂獨(dú)立完成,課本48頁的第2題
這是我的板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng)方體的體積V=長(zhǎng)x寬x高 長(zhǎng)方體的體積V=底面積x高
正方體的體積V=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)=a×a×a=a 以上就是我今天的說課內(nèi)容,請(qǐng)各位評(píng)委老師指正。
第三篇:北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的體積_》教案
《長(zhǎng)方體的體積》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、通過動(dòng)手操作,找出規(guī)律,總結(jié)出體積公式,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力以及歸納推理、抽象概括的能力。
3、在活動(dòng)中使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生理解長(zhǎng)方體的體積公式的的推導(dǎo)過程,掌握長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):
理解長(zhǎng)方體的體積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知:
1、什么叫做體積?
2、常用的體積單位有哪些?
二、導(dǎo)入新課:
長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)和寬有關(guān),同學(xué)們猜想一下,長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)?
三、探索新知:
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):
(1)長(zhǎng)、寬相等的時(shí)候,越高,體積越大。(2)長(zhǎng)、高相等的時(shí)候,越寬,體積越大。(3)高、寬相等的時(shí)候,越長(zhǎng),體積越大。從而得出:長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高都有關(guān)系。
2、做一做,填寫63頁的表格。
3、議一議,長(zhǎng)方體的體積究竟與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系,如何計(jì)算長(zhǎng)方體的體積。
4、推導(dǎo)得出:
長(zhǎng)方體的體積 = 長(zhǎng) × 寬 × 高 V = a × b × h
5、在此基礎(chǔ)上,進(jìn)而推導(dǎo)出: 正方體的體積 = 棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) V = a × a × a = a3
四、課堂練習(xí)
1、利用公式,計(jì)算“試一試”第一題中的圖形的體積。
2、推導(dǎo)得出:
長(zhǎng)方體(正方體)的體積 = 底面積×高 V = S×h = Sh
3、根據(jù)上面學(xué)的公式填寫“試一試”第二題中的表格。
五、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)了這節(jié)課,同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?
六、鞏固練習(xí):
完成課本“練一練”的1、2題。板書設(shè)計(jì):
長(zhǎng)方體的體積
長(zhǎng)方體的體積 = 長(zhǎng) × 寬 × 高
V = a × b × h
= abh
正方體的體積 = 棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)
V = a× a× a
= a3 長(zhǎng)方體(正方體)的體積 = 底面積×高
V = S×h = Sh
第四篇:五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體的體積練習(xí)題北師大版
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體的體積練習(xí)題北師大版
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體的體積練習(xí)題,歡迎大家參考閱讀!
1.填空。
(1)()叫做物體的體積。
(2)用字母表示長(zhǎng)方體的體積公式是()。
(3)棱長(zhǎng)2分米的正方體,一個(gè)面的面積是(),表面積是(),體積是()。
(4)一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)是0.4米、寬0.2米、高0.2米,它的表面積是(),體積是()。
(5)5立方米=()立方分米
2.8立方分米=()立方厘米 720立方分米=()立方米
32立方厘米=()立方分米
2.7立方米=()升
1200毫升=()立方厘米
4.25立方米=()立方分米=()升
1.2立方米=()升=()毫升
2.一塊磚長(zhǎng)24厘米,寬1.2分米,厚6厘米,它的體積是多少立方分米?
3.一個(gè)長(zhǎng)方體的沙坑裝滿沙子,這個(gè)沙坑長(zhǎng)3米,寬1.5米,深2米,每立方米沙子重1400千克。這個(gè)沙坑里共裝沙子多少噸? 小編再次提醒大家,一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體的體積練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。
第五篇:長(zhǎng)方體的體積2北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
長(zhǎng)方體的體積2北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法,能正確熟練計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體體積。
2、在觀察、操作、探索的過程中,提高動(dòng)手操作的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、學(xué)生想探究問題,愿意和同伴進(jìn)行合作交流;樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在觀察、操作、探索的過程中,找出長(zhǎng)方體的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體模型多個(gè)、直尺等.教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “,長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)方體的體積的計(jì)算方法”那個(gè)同學(xué)起來說一下?多讓幾個(gè)同學(xué)回答。
二、教學(xué)新知:
1、讓學(xué)生擺出第1題的圖形先讓學(xué)生數(shù)出圖形體積是多少立方厘米,再用公式計(jì)算出結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
2、第2題讓學(xué)生利用計(jì)算公式計(jì)算體積。(1)一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)20厘米,寬12厘米,高5厘米(2)一個(gè)正方體,棱長(zhǎng)是6分米。
(3)一個(gè)長(zhǎng)方體,底面積是60平方厘米,高7厘米。(4)一個(gè)長(zhǎng)方體,底面是邊長(zhǎng)為2分米的正方形,高5分米。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。
3、第4題:首先讓學(xué)生多讀幾遍題理解題意,再計(jì)算。
4、第5題要讓學(xué)生明白一個(gè)長(zhǎng)方體截成一個(gè)體積最大的正方體,必須知道棱長(zhǎng)是最短一條邊,即:3×3×3=27(立方厘米)
5、第7題:計(jì)算結(jié)果是立方分米必須換算成容積單位。
三、課堂練習(xí):教科書49頁第6、8題
四、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)了這節(jié)課,同學(xué)們有什么感受和體會(huì)? 板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng)方體的體積(2)長(zhǎng)方體體積=底面積×高 v = S× h 教學(xué)反思: