第一篇：蘇教版九年級(jí)政治第6課 做守法公民教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版九年級(jí)政治第6課 做守法公民

教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課做守法公民

認(rèn)識(shí)依法治國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

．感受我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的重要意義，增強(qiáng)法制觀念

2．增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范自己的言行，做守法公民

[知識(shí)與能力]

．知道依法治國(guó)的含義、本質(zhì)及基本要求

2．了解法治與德治的關(guān)系，懂得在推進(jìn)依法治國(guó)的，同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

3．理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強(qiáng)公民法制觀念的重要性

4．了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系

5．理解維護(hù)未成年人合法權(quán)益的必要性

教學(xué)目標(biāo)：

．知道依法治國(guó)的含義、本質(zhì)及基本要求

2．了解法治與德治的關(guān)系，懂得在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

3．理解實(shí)施依法治國(guó)的重要意義，增強(qiáng)守法意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

知道依法治國(guó)的含義、本質(zhì)及基本要求

教學(xué)難點(diǎn)：

了解法治與德治的關(guān)系，懂得在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，導(dǎo)入新授

“要使我們的生活變得更加美好，自己希望生活在什么樣的社會(huì)之中？”學(xué)生設(shè)想生活的美好，教師要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，談出希望生活在經(jīng)濟(jì)繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會(huì)中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)，生活在這樣美好的社會(huì)中需要由什么來(lái)保證實(shí)施?讓學(xué)生明確我們要用法律來(lái)治理國(guó)家，走依法治國(guó)之路。從而導(dǎo)入新課。

俗話說(shuō)：“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”，大到國(guó)家的治理，小到個(gè)人的日常生活，都離不開(kāi)法律的規(guī)范和約束。

依法治國(guó)的提出：1997年黨的十五大明確把“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

999年3月，把“依法治國(guó)”正式寫(xiě)入憲法。

二、新授

．生活離不開(kāi)法

例舉：比照兩幅照片，談感想。（注意聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，結(jié)合七年級(jí)第五單元《遵紀(jì)守法》內(nèi)容，說(shuō)明遵守家規(guī)、校規(guī)、公共場(chǎng)所活動(dòng)規(guī)矩的重要性）

（1）什么是依法治國(guó)？

就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。

理解：

第一：依法治國(guó)的本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威；（結(jié)合八年級(jí)第五單元《與法同行》中的《神圣的憲法》內(nèi)容及P77頁(yè)的畫(huà)面，讓學(xué)生得出結(jié)論：憲法是國(guó)家的根本大法，指出實(shí)行依法治國(guó)，最根本的<核心>就是依憲治國(guó)。）

第二：依法治國(guó)的根本目的：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。

第三：人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證：黨的領(lǐng)導(dǎo)。

第四：依法治國(guó)不是一蹴而就的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程。（十五大以來(lái)的成績(jī)和當(dāng)前的現(xiàn)狀）

（2）依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

建立科學(xué)完備的法律體系是依法治國(guó)的重要前提。（有法可依）

國(guó)家行政機(jī)關(guān)必須依法行政，依法辦事；司法機(jī)關(guān)必須公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法。（有法必依的關(guān)鍵）公民在法律面前人人平等，任何公民都必須嚴(yán)格遵守憲法和法律，任何違法行為都必須承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律追究。（有法必依）

執(zhí)法必嚴(yán)是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的根本要求和必要保障。（引用張居正的話說(shuō)明依法行事比立法更難）

（3）依法治國(guó)的重要性：（為什么要依法治國(guó)？）

第一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)。依法治國(guó)，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。

案例：阜陽(yáng)偽劣奶粉案牽涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有關(guān)部門(mén)對(duì)阜陽(yáng)劣質(zhì)嬰兒奶粉事件涉及的11個(gè)省區(qū)市劣質(zhì)奶粉案件查處工作進(jìn)行了督查。共查處劣質(zhì)奶粉生產(chǎn)企業(yè)49家、窩點(diǎn)1家、不合格奶粉生產(chǎn)企業(yè)3家，其中阜陽(yáng)劣質(zhì)嬰兒奶粉事件涉案企業(yè)12家。在查清事實(shí)，分清責(zé)任的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和程序?qū)τ嘘P(guān)地方政府和監(jiān)管部門(mén)的97名責(zé)任人員作出了處理。查處劣質(zhì)嬰兒奶粉、嚴(yán)懲涉案有關(guān)人員對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有什么作用?

案例：XX年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門(mén)前舉辦集中銷毀非法音像制品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，銷毀非法音像制品、電子出版物10萬(wàn)多張。非法音像制品、出版物有什么危害?怎樣才能制止非法音像制品、出版物的蔓延?

第二：社會(huì)和諧，國(guó)家長(zhǎng)治久安，是人民群眾的最高利益。實(shí)行依法治國(guó)，才能促進(jìn)社會(huì)和諧，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安，才能維護(hù)人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益，從根本上實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

2．道德和法律緊相連

探究：《被告山杠爺》的思考。說(shuō)明山杠爺是法盲，法治觀念差，不懂得加強(qiáng)道德建設(shè)也必須依法辦事。村民也是法盲，必須開(kāi)展普法教育。

（1）法律和道德的關(guān)系：

法律和道德都是維護(hù)社會(huì)秩序，規(guī)范人們思想和行為的重要手段。它們相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。

法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。

（2）法治和德治的關(guān)系：

猶如車之兩輪，鳥(niǎo)之雙翼，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。

法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟。

在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)。

三、總結(jié)全課，布置作業(yè)（同步導(dǎo)學(xué)第六課第一課時(shí)）

教學(xué)反思（略）。

第6課做守法公民

樹(shù)立法治觀念

【知識(shí)與能力】

．理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強(qiáng)公民法制觀念的重要性。

2．了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系。

3．理解維護(hù)未成年人合法權(quán)利的必要性。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民。

【教學(xué)設(shè)想】

本課是在上一節(jié)認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，著眼于學(xué)生的從知到行的過(guò)程，通過(guò)具體生動(dòng)、鮮活的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)升華。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

回憶上節(jié)課接觸到的山杠爺，好心卻落得被捕的下場(chǎng)，從山杠爺?shù)纳砩?，我們懂得?shù)立法治觀念顯得至關(guān)緊要。

【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容講的依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略出發(fā)，從邏輯上是講的是三個(gè)部分“是什么”、“為什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。這一節(jié)應(yīng)該是講公民為什么要樹(shù)立法治觀念（為什么）和怎樣才能樹(shù)立法治觀念（怎么做），特別是青少年。因此從上一節(jié)山杠爺?shù)南聢?chǎng)出發(fā)，能引起學(xué)生的共鳴和思考，更重要的是可能是震撼。激發(fā)探究的興趣。也可從插入的動(dòng)畫(huà)“６－動(dòng)畫(huà)－２法制與生活”導(dǎo)入新課。

二、新授課文

．學(xué)生代表朗讀課本P80案例后，探究：

（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當(dāng)之處。

（2）出謀劃策：為預(yù)防此類事件的發(fā)生，家庭、學(xué)校、社區(qū)、及個(gè)人應(yīng)采取哪些措施？

（3）進(jìn)而質(zhì)疑：聯(lián)系案例，閱讀課本P80—81，思考為什么要樹(shù)立法治觀念？如何樹(shù)立法治觀念？

【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入較好，能引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶和新學(xué)內(nèi)容的興趣。又從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣去探究和討論研究問(wèn)題。

2．引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要樹(shù)立法治觀念？（為什么）

（1）樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求。（聯(lián)系諺語(yǔ)：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。）

（2）增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國(guó)的基本要求進(jìn)行點(diǎn)撥、說(shuō)明。）

（3）只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。

（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）

【設(shè)計(jì)思路】充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。

.家庭：應(yīng)當(dāng)用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.學(xué)校：進(jìn)行法制宣傳教育，規(guī)范學(xué)生的言行，加強(qiáng)管理，要求他們?cè)谛Ｗ袷匦＜o(jì)校規(guī)，嚴(yán)格作息制度。

3.社區(qū)：創(chuàng)立未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。

4.個(gè)人：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，爭(zhēng)做一個(gè)好少年、好子女、好學(xué)生、好公民。

公民必須守法

.守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；

2.有毒的藥不能吃，違法的事不能做；

3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

行動(dòng)起來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一句交流一下自己的想法。

要點(diǎn)歸結(jié):

.樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求；

2.增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件；

3.只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。

3．如何樹(shù)立法治觀念？（怎么做）

（1）也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）

（2）讓學(xué)生聲情并茂地介紹課本P81案例后，請(qǐng)學(xué)生探究：

①肖某有哪些失誤？)不應(yīng)隨意答應(yīng)老板拍攝婚紗照的要求；

2)與別人簽訂協(xié)議時(shí)，沒(méi)有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容；

3)權(quán)利遭受侵犯后，不應(yīng)通過(guò)出走選擇逃避。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)、歸納。）

②肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。一是認(rèn)為不能勝訴，因?yàn)樾つ骋呀?jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同；一是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆耍疫@類理由會(huì)居多數(shù)。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破?？圩⌒つ?5周歲，屬于我國(guó)法律上規(guī)定的“限制民事行為能力人”，只能從事與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不相符合，屬于無(wú)效行為。

（3）拓展：從案例中可見(jiàn)，肖某的合法權(quán)利受到社會(huì)上的攝影機(jī)構(gòu)侵犯，母親及時(shí)拿起法律武器與維護(hù)她的合法權(quán)利，而她自身卻選擇了逃避。據(jù)此請(qǐng)同學(xué)們思考：要是我們未成年人的合法權(quán)益免受不法侵害，需要哪些努力呢？

（4）引導(dǎo)學(xué)生回答：未成年人的合法權(quán)益需要家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊的保護(hù)，但未成年人自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）

思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，若我們的合法權(quán)益遭受不法行為的侵害，我們也象案例中的肖某一樣，采取忍氣吞聲的做法，可能會(huì)有什么結(jié)果呢？那么我們換種方法，請(qǐng)人對(duì)侵權(quán)者報(bào)復(fù)又可能會(huì)有什么后果呢？那么，從上面的情境分析中，我們可以得到什么教訓(xùn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。

（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）

因此，在今后的生活中，我們的合法權(quán)利遭受侵犯，一定要理智戰(zhàn)勝情感，及時(shí)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（5）課后實(shí)踐到班級(jí)交流：

查找下面的網(wǎng)址和電話（學(xué)會(huì)查找資料的方法，如上網(wǎng)查詢、收看電視、報(bào)紙、圖書(shū)館查找）

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、身臨其境處理問(wèn)題、動(dòng)手收集資料的能力。走進(jìn)生活的案例可選用平頂山網(wǎng)吧失火一個(gè)與青少年有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論與探究，分析法與我們青少年的關(guān)系。

4．勇于用法維權(quán)（怎么做）

（1）學(xué)生閱讀課本P82案例后，模擬實(shí)踐幫教活動(dòng)：

（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，教師作小結(jié)。

5．守法必須懂法（怎么做）

.如果你是該班的學(xué)生，根據(jù)三名同學(xué)的違法行為，你準(zhǔn)備向他們宣講哪些法律知識(shí)？

答：①未成年人不得參與賭博；

②未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；

③賭債不具有法律效力。

2.從這個(gè)案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

答：守法必須懂法。

（1）為了提高公民的法治觀念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施四個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從XX年起，開(kāi)始實(shí)施“五五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（結(jié)合課本點(diǎn)撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。）“五五普法規(guī)劃”的主要內(nèi)容有哪些？我們就讀的學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些形式的普法宣傳教育活動(dòng)呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們懂得要用法、守法必須懂法，而如何懂法呢？（這些設(shè)問(wèn)學(xué)生通過(guò)自學(xué)小組交流可以得出結(jié)論，這一段文字內(nèi)容較易掌握。）

（2）由此引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的內(nèi)容：青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)的哪些意義。

【設(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題?？梢脠D片

“法制宣傳日”提高興趣，分析問(wèn)題。

從XX年起，為什么要把每年的12月4日設(shè)為全國(guó)“法制宣傳日”？

三、鞏固小結(jié)，知意導(dǎo)行——走出教材、走進(jìn)生活

從我做起、從身邊的事做起、從今天做起

教師寄語(yǔ)

我們要認(rèn)真學(xué)法，懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自覺(jué)守法，依法律己，勇于用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。法與我們同行。

【設(shè)計(jì)思路】這是課文的核心和拓展部分，我設(shè)計(jì)了以下有關(guān)內(nèi)容：

．時(shí)政鏈接，結(jié)合“八榮八恥”強(qiáng)調(diào)樹(shù)立法治觀念的重要性。

2．計(jì)劃與行動(dòng)，這是落實(shí)本課內(nèi)容的關(guān)鍵，思想與行動(dòng)的一致性表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)與生活中。同時(shí)與身邊的事結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有一種法在我身邊的感覺(jué)。

3．教師寄語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀，特別是紅色的標(biāo)記的字，“我們與法同行”。可引用音像資料“八榮八恥”讓同學(xué)們感悟我們與法同行。

第二篇：第6課 做守法公民

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

三、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系

（三）法律與社會(huì)秩序 3、2知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法治觀念。3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。3、4了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行

使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。

二、我與他人的關(guān)系

（三）權(quán)利與義務(wù) 3、6知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

第三單元崇尚法律 第6課 做守法公民

樹(shù)立法治觀念

【知識(shí)與能力】

1．理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強(qiáng)公民法制觀念的重要性。2．了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系。3．理解維護(hù)未成年人合法權(quán)利的必要性?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民?！窘虒W(xué)設(shè)想】

本課是在上一節(jié)認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，著眼于學(xué)生的從知到行的過(guò)程，通過(guò)具體生動(dòng)、鮮活的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)升華。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

回憶上節(jié)課接觸到的山杠爺，好心卻落得被捕的下場(chǎng)，從山杠爺?shù)纳砩?，我們懂得?shù)立法治觀念顯得至關(guān)緊要。

【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容講的依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略出發(fā)，從邏輯上是講的是三個(gè)部分“是什么”、“為什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。這一節(jié)應(yīng)該是講公民為什么要樹(shù)立法治觀念（為什么）和怎樣才能樹(shù)立法治觀念（怎么做），特別是青少年。因此從上一節(jié)山杠爺?shù)南聢?chǎng)出發(fā)，能引起學(xué)生的共鳴和思考，更重要的是可能是震撼。激發(fā)探究的興趣。也可從插入的動(dòng)畫(huà)“６－動(dòng)畫(huà)－２法制與生活”導(dǎo)入新課。

二、新授課文

1．學(xué)生代表朗讀課本P80案例后，探究：

（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當(dāng)之處。

（2）出謀劃策：為預(yù)防此類事件的發(fā)生，家庭、學(xué)校、社區(qū)、及個(gè)人應(yīng)采取哪些措施？（3）進(jìn)而質(zhì)疑：聯(lián)系案例，閱讀課本P80—81，思考為什么要樹(shù)立法治觀念？如何樹(shù)立法治觀念？

【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入較好，能引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶和新學(xué)內(nèi)容的興趣。又從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣去探究和討論研究問(wèn)題。2．引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要樹(shù)立法治觀念？（為什么）（1）樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求。（聯(lián)系諺語(yǔ)：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。）

（2）增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國(guó)的基本要求進(jìn)行點(diǎn)撥、說(shuō)明。）

（3）只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。

（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）

【設(shè)計(jì)思路】充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。

1.家庭：應(yīng)當(dāng)用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.學(xué)校：進(jìn)行法制宣傳教育，規(guī)范學(xué)生的言行，加強(qiáng)管理，要求他們?cè)谛Ｗ袷匦＜o(jì)校規(guī)，嚴(yán)格作息制度。

3.社區(qū)：創(chuàng)立未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。

4.個(gè)人：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，爭(zhēng)做一個(gè)好少年、好子女、好學(xué)生、好公民。

公民必須守法

1.守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；

2.有毒的藥不能吃，違法的事不能做； 3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

行動(dòng)起來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一句交流一下自己的想法。要點(diǎn)歸結(jié): 1.樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求； 2.增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件；

3.只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。

3．如何樹(shù)立法治觀念？（怎么做）

（1）也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）

（2）讓學(xué)生聲情并茂地介紹課本P81案例后，請(qǐng)學(xué)生探究： ①肖某有哪些失誤？

1)不應(yīng)隨意答應(yīng)老板拍攝婚紗照的要求；

2)與別人簽訂協(xié)議時(shí)，沒(méi)有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容； 3)權(quán)利遭受侵犯后，不應(yīng)通過(guò)出走選擇逃避。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)、歸納。）

②肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。一是認(rèn)為不能勝訴，因?yàn)樾つ骋呀?jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同；一是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆?，且這類理由會(huì)居多數(shù)。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破?？圩⌒つ?5周歲，屬于我國(guó)法律上規(guī)定的“限制民事行為能力人”，只能從事與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不相符合，屬于無(wú)效行為。

（3）拓展：從案例中可見(jiàn)，肖某的合法權(quán)利受到社會(huì)上的攝影機(jī)構(gòu)侵犯，母親及時(shí)拿起法律武器與維護(hù)她的合法權(quán)利，而她自身卻選擇了逃避。據(jù)此請(qǐng)同學(xué)們思考：要是我們未成年人的合法權(quán)益免受不法侵害，需要哪些努力呢？

（4）引導(dǎo)學(xué)生回答：未成年人的合法權(quán)益需要家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊的保護(hù)，但未成年人自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）

思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，若我們的合法權(quán)益遭受不法行為的侵害，我們也象案例中的肖某一樣，采取忍氣吞聲的做法，可能會(huì)有什么結(jié)果呢？那么我們換種方法，請(qǐng)人對(duì)侵權(quán)者報(bào)復(fù)又可能會(huì)有什么后果呢？那么，從上面的情境分析中，我們可以得到什么教訓(xùn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。

（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）因此，在今后的生活中，我們的合法權(quán)利遭受侵犯，一定要理智戰(zhàn)勝情感，及時(shí)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（5）課后實(shí)踐到班級(jí)交流：

查找下面的網(wǎng)址和電話（學(xué)會(huì)查找資料的方法，如上網(wǎng)查詢、收看電視、報(bào)紙、圖書(shū)館查找）

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、身臨其境處理問(wèn)題、動(dòng)手收集資料的能力。走進(jìn)生活的案例可選用平頂山網(wǎng)吧失火一個(gè)與青少年有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論與探究，分析法與我們青少年的關(guān)系。

4．勇于用法維權(quán)（怎么做）

（1）學(xué)生閱讀課本P82案例后，模擬實(shí)踐幫教活動(dòng)：（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，教師作小結(jié)。5．守法必須懂法（怎么做）1.如果你是該班的學(xué)生，根據(jù)三名同學(xué)的違法行為，你準(zhǔn)備向他們宣講哪些法律知識(shí)？ 答：①未成年人不得參與賭博；

②未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；

③賭債不具有法律效力。

2.從這個(gè)案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 答：守法必須懂法。（1）為了提高公民的法治觀念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施四個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從2006年起，開(kāi)始實(shí)施“五五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（結(jié)合課本點(diǎn)撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。）“五五普法規(guī)劃”的主要內(nèi)容有哪些？我們就讀的學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些形式的普法宣傳教育活動(dòng)呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們懂得要用法、守法必須懂法，而如何懂法呢？（這些設(shè)問(wèn)學(xué)生通過(guò)自學(xué)小組交流可以得出結(jié)論，這一段文字內(nèi)容較易掌握。）

（2）由此引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的內(nèi)容：青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)的哪些意義?！驹O(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題?？梢脠D片 “法制宣傳日”提高興趣，分析問(wèn)題。

從2001年起，為什么要把每年的12月4日設(shè)為全國(guó)“法制宣傳日”？

三、鞏固小結(jié)，知意導(dǎo)行——走出教材、走進(jìn)生活 從我做起、從身邊的事做起、從今天做起 教師寄語(yǔ)

我們要認(rèn)真學(xué)法，懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自覺(jué)守法，依法律己，勇于用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。法與我們同行。

【設(shè)計(jì)思路】這是課文的核心和拓展部分，我設(shè)計(jì)了以下有關(guān)內(nèi)容： 1．時(shí)政鏈接，結(jié)合“八榮八恥”強(qiáng)調(diào)樹(shù)立法治觀念的重要性。

2．計(jì)劃與行動(dòng)，這是落實(shí)本課內(nèi)容的關(guān)鍵，思想與行動(dòng)的一致性表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)與生活中。同時(shí)與身邊的事結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有一種法在我身邊的感覺(jué)。

3．教師寄語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀，特別是紅色的標(biāo)記的字，“我們與法同行”。可引用音像資料“八榮八恥”讓同學(xué)們感悟我們與法同行。

第7課 維護(hù)合法權(quán)益 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：1．知道法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。

2．增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主探究法、合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

通過(guò)“今日說(shuō)法”市民王先生的材料設(shè)疑：王先生有權(quán)向法院提出訴訟要求政府賠償損失嗎？為什么？激趣導(dǎo)入。

市民王先生，在市中心繁華地段有一處臨街私房，多年來(lái)一直依靠在這里經(jīng)營(yíng)的小百貨店維持正常的生活。由于市政府要在該地段擴(kuò)建道路，王家被迫拆遷。王先生提出搬遷必須以補(bǔ)償其小店的商業(yè)損失為前提。

公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。活動(dòng)一：

“你知道嗎？”介紹憲法保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。

憲法第十三條規(guī)定:

1.公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯；

2.國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)；

3.國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。

指出：經(jīng)濟(jì)權(quán)利是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。活動(dòng)二：

“查一查”指導(dǎo)學(xué)生查閱教材自主探究公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利主要包括哪些？

1.財(cái)產(chǎn)權(quán)

2.繼承權(quán)

3.勞動(dòng)權(quán)

4.休息權(quán)

5.物質(zhì)幫助權(quán)

活動(dòng)三：

“讀一讀”組織學(xué)生齊聲朗讀財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義:

指國(guó)家保護(hù)公民合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒(méi)收。公民的非法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)不受法律保護(hù)。

活動(dòng)四：

“Flash欣賞”播放張老漢購(gòu)買、使用、出租、出售拖拉機(jī)的動(dòng)畫(huà)。在此基礎(chǔ)上點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)公民依法享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括哪些權(quán)利？占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。并讓學(xué)生在生活情境中體驗(yàn)、判斷這四種具體權(quán)利的使用。

過(guò)渡：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們了解了法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。公民享有的經(jīng)濟(jì)權(quán)利有很多，接下來(lái)我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)公民享有的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)權(quán)利——財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

（二）依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)?；顒?dòng)一：

“生活在線”展示：趙強(qiáng)的遺產(chǎn)之爭(zhēng)材料。

趙強(qiáng)夫婦，于1960年收養(yǎng)一女取名趙娟，此后又生育兒子趙明。因感情不和與妻子離婚，兒子隨母親生活。趙強(qiáng)和王某再婚。趙強(qiáng)及其母親、養(yǎng)女趙娟、王某與前夫的孩子李東共同組建了新的家庭。趙強(qiáng)因意外去世，留下私房2間，存款3萬(wàn)元，放高利貸獲利2萬(wàn)元。生前他決定將私房?jī)砷g給趙娟。趙強(qiáng)的侄子趙輝，及在工廠工作的趙強(qiáng)的弟弟趙剛都與趙強(qiáng)常有來(lái)往。趙強(qiáng)死后，遺產(chǎn)誰(shuí)來(lái)繼承，大家爭(zhēng)論不休??

活動(dòng)二：

“說(shuō)一說(shuō)”組織學(xué)生討論：趙剛的哪些財(cái)產(chǎn)可以作為遺產(chǎn)？為什么？

理由：只有合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)才能作為遺產(chǎn)?？梢宰鳛檫z產(chǎn) 1.私房2間 2.存款3萬(wàn)元 不可以

2.放高利貸獲利2萬(wàn)元 由養(yǎng)女和后妻及其兒子繼承

由親生兒子、侄子、母親及弟弟繼承

（此環(huán)節(jié)意在了解學(xué)生已經(jīng)掌握的法律常識(shí)。簡(jiǎn)單討論，不必展開(kāi)，只是為了學(xué)生更好的探究相關(guān)問(wèn)題激發(fā)興趣。）

活動(dòng)三：

“辯一辯”組織學(xué)生開(kāi)展課堂辯論：“趙剛的遺產(chǎn)怎樣繼承？”按照生活中的一些理解誤區(qū)，讓學(xué)生按照自己的意愿和觀點(diǎn)，分成兩個(gè)大組，展開(kāi)課堂辯論。

活動(dòng)四：

“自主探究”在雙方辯論的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)要解決“趙剛遺產(chǎn)繼承問(wèn)題”需要了解相關(guān)法律規(guī)定，展示探究問(wèn)題，組織學(xué)生合作討論以下問(wèn)題，并用幻燈展示結(jié)論。

（1）什么是繼承權(quán)？什么是遺產(chǎn)？（2）財(cái)產(chǎn)繼承的方式有哪兩種？

（3）繼承遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)遵循什么樣的原則？

（4）法定繼承人的范圍和順序分別是怎樣的？

1.繼承權(quán)是指繼承人依法享有的取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利;

2.遺產(chǎn)是公民死亡后遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn);3.財(cái)產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種。趙強(qiáng)的養(yǎng)女趙娟、趙強(qiáng)的兒子及后妻的兒子、趙強(qiáng)的弟弟趙剛、趙強(qiáng)的后妻、母親都享有繼承權(quán)

思考：他們繼承的順序有先后之分嗎？ 請(qǐng)思考：趙強(qiáng)有感于養(yǎng)女趙娟多年來(lái)對(duì)自己和母親無(wú)微不至的照顧，于是立下遺囑將兩間私房留給了養(yǎng)女趙娟。這屬于哪種繼承方式？

是屬于被繼承人生前可以立遺囑將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承?；顒?dòng)五：“探究”展示劉某的材料，組織學(xué)生思考：劉某這份遺囑合法嗎？得出：未成年人也依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

劉某中年喜得一子，由于從小受到過(guò)分溺愛(ài)，兒子養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，好吃懶做，抽煙喝酒，劉某多次拳腳相加也無(wú)濟(jì)于事。兒子讀初一那年，其母因車禍去世，劉某因悲痛過(guò)度患病也于當(dāng)年去世。臨終前，劉某立下一份遺囑：“我兒不務(wù)正業(yè)，屢教不改，我很失望。因此，為促使其改邪歸正，我的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給希望工程。”

劉某這份遺囑合法嗎？

我國(guó)法律重視保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

6、活動(dòng)六：“認(rèn)識(shí)升華”展示家住柳州市東環(huán)路的黃某的材料，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣對(duì)待財(cái)產(chǎn)問(wèn)題？幫助學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)產(chǎn)觀，增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)。正如歐陽(yáng)修所言“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。

家住柳州市東環(huán)路的黃某初中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績(jī)考上柳州市一職高。1998年4月做生意的父母因車禍喪生，留下134萬(wàn)元的遺產(chǎn)。黃某想：這些錢(qián)已經(jīng)夠我花一輩子了，還讀書(shū)干什么？于是他放棄了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，整天在網(wǎng)吧、酒吧里消磨時(shí)光，后來(lái)染上毒癮，不僅將萬(wàn)貫家產(chǎn)化為煙縷，自己也落得皮包骨（體重只有26公斤）。在柳州市戒毒所康復(fù)治療期間，他悔恨地說(shuō)：“是金錢(qián)毀了我的一生”。你從中得到什么啟示？

青少年應(yīng)怎樣正確對(duì)待財(cái)產(chǎn)問(wèn)題？

人們的生活離不開(kāi)一定的財(cái)產(chǎn)，但財(cái)產(chǎn)并不是人生的全部?jī)?nèi)容。

青少年要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)；同時(shí)又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。

7、活動(dòng)七：“生活在線”展示教材上的材料：中學(xué)張某炒股的材料，設(shè)疑：未成年人能炒股嗎？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹民法有關(guān)民事行為能力的規(guī)定。

15歲的中學(xué)生張某，見(jiàn)有人買股票很賺錢(qián)，也想試一把。他私自將家中的存款提出8000元，在某證券交易所建立了股東賬戶。但是幾次交易后，張某不但分文未賺，反將8000元的本錢(qián)賠光。

知識(shí)拓展

公民的民事行為能力，是指達(dá)到一定年齡的公民能夠以自己的行為享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)，從而使民事法律關(guān)系得以發(fā)生、變更或者消失的一種資格。

查一查：公民的民事行為能力分為哪幾種？

1.完全民事行為能力;2.限制民事行為能力;3.無(wú)民事行為能力?；顒?dòng)八：

“Flash欣賞”播放小朋友購(gòu)買收音機(jī)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)：法律保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我們要有依法維護(hù)民事權(quán)利的能力。

活動(dòng)九：

“續(xù)寫(xiě)故事”15歲的中學(xué)生（限制民事行為能力人）張某炒股失敗后，事情可能會(huì)怎樣發(fā)展呢??激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

課件展示：結(jié)局一：可以向證券交易所提出賠償；結(jié)局二：到證券交易所大鬧一場(chǎng)，把自己的損失搶回來(lái)；結(jié)局三：到法院狀告證券交易所；結(jié)局四：算了，傷心總是難免的，自認(rèn)倒霉！出謀劃策

當(dāng)15歲的中學(xué)生張某炒股失敗后，張家是這么做的：

張某父母：要求證券交易所賠償。

證券交易所：股票買賣，有賠有賺，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)，不能賠償。雙方發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),你說(shuō)怎么辦呢? 活動(dòng)十：

“模擬法庭”假如選擇結(jié)局三，以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書(shū)記員、張某父母（原告）某證券交易所（被告）等角色，然后全班交流。

如果你是法官,本案你準(zhǔn)備怎么判呢?

依據(jù)民法通則有關(guān)規(guī)定,張某屬于限制民事行為能力人,他在未征得其法定代理人(父母)的同意下私自提取家中存款進(jìn)行炒股,是不合法的。

本院認(rèn)為被告證券交易所應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任：如停止侵害、返還財(cái)產(chǎn)、賠償損失??

此環(huán)節(jié)目的在于增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。最后教師用文字展示小法官的審判結(jié)果。點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)怎么辦？

11、活動(dòng)十一：“知識(shí)拓展”播放視頻《物權(quán)法》的規(guī)定“無(wú)主埋藏物不得據(jù)為己有?！毖由煺n堂外的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

無(wú)意中從地里挖出的財(cái)物或從水里打撈的財(cái)物能據(jù)為己有嗎？

三、收獲平臺(tái)：

由學(xué)生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言后寄予希望，讓我們珍惜財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

四、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：

見(jiàn)課件最后的隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

高某與前妻生有一子一女，離婚后，子女與高某一起生活。1997年高某與李某再婚，李某將她與前夫生的兒子帶來(lái)一起生活。高某1999年去世，未留遺囑。

請(qǐng)問(wèn)：

1.按照有關(guān)繼承法的規(guī)定，應(yīng)是哪種方式繼承？

2.哪些人可以繼承高某的遺產(chǎn)？

3.遺產(chǎn)繼承時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？ 實(shí)踐探究

陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其生活，陳某之妻早逝。陳某有3間私房、5萬(wàn)元存款、1輛摩托車，并持有1萬(wàn)股公司的股票，他還借給朋友2萬(wàn)元。陳某立遺囑時(shí)把3間私房全部留給女兒，其他財(cái)產(chǎn)未處理。陳某死后，其著作出版后有稿費(fèi)5000元。陳甲與陳乙為遺產(chǎn)發(fā)生糾紛后，告到了法院，陳某一弟弟陳丙也提出繼承要求。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：（1）陳某有哪些遺產(chǎn)？

（2）哪些人可以繼承陳某的遺產(chǎn)？

（3）陳丙在什么情況下可以繼承陳某的遺產(chǎn)？（4）陳某的遺產(chǎn)應(yīng)如何分配？

案例評(píng)析：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是公民享有的一項(xiàng)重要權(quán)利。本課內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的非常緊密，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著十分重要的意義。在我國(guó)，公民享有哪些財(cái)產(chǎn)權(quán)？公民死亡后個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)怎樣繼承？未成年人是否享有這項(xiàng)權(quán)利？如果財(cái)產(chǎn)權(quán)遭受非法侵犯，我們應(yīng)該怎么辦？這些問(wèn)題都是學(xué)生們很渴望了解的知識(shí)。為了避免單調(diào)法律常識(shí)的直述，本課主要采用案例教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、探究、感悟、認(rèn)識(shí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德的熱情，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，并能將所學(xué)的知識(shí)在今后的生活中自主的運(yùn)用，指導(dǎo)生活的實(shí)踐。對(duì)于本課教材中的已有案例應(yīng)該充分運(yùn)用，例如中學(xué)生張某炒股的案例。當(dāng)然我們也可以挖掘身邊的人和事自主編寫(xiě)有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的案例，如本課中的“今日說(shuō)法”“生活在線”等活動(dòng)版塊所展示的文字材料。當(dāng)然生活中總有新的經(jīng)濟(jì)話題的出現(xiàn)，如2007年《物權(quán)法》草案制訂過(guò)程中提出“無(wú)主埋藏物能否拒為己有？”，這樣的問(wèn)題完全可以在課堂上以知識(shí)拓展的形式介紹給學(xué)生，作為課本知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)也能夠更好的激勵(lì)學(xué)生觀察生活、并將所學(xué)的知識(shí)更好的服務(wù)于實(shí)際。

第7課 維護(hù)合法權(quán)益

保護(hù)智力成果

教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（用電子幻燈片提綱展示）情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流

<1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)）

《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利?！惫竦闹鳈?quán)不受性別、民族、年齡的限制。

<2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。

B.如果交涉無(wú)效，可將出版社告上法庭，通過(guò)法律程序解決問(wèn)題。

開(kāi)拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。

柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭

情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓）小組討論，交流成果：

請(qǐng)對(duì)王某公開(kāi)出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā?.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)的可貴精神。2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識(shí)。情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀

由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門(mén)對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。

情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤(pán) 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果

分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？

從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。讓海爾走向世界 小組交流討論成果

1.如果沒(méi)有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù);2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。

課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果）課堂檢測(cè)：

1.以下不屬于智力成果的是（）

A.學(xué)生楊某投給某報(bào)社但沒(méi)被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機(jī)； C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（）

①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國(guó)專利法》

③《中華人民共和國(guó)民法通則》 ④《中華人民共和國(guó)繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.對(duì)于盜版光盤(pán)該不該買，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（）A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買；

C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒(méi)有收入當(dāng)然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。辨析題

吳欣跟媽媽說(shuō)想買一套《今日說(shuō)法》叢書(shū)。媽媽：“聽(tīng)說(shuō)有盜版賣的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買盜版的?！?吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢(qián)?！?請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析

媽媽和吳欣的說(shuō)法不正確。購(gòu)買盜版書(shū)籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

課后作業(yè)：觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

第7課 維護(hù)合法權(quán)益 學(xué)會(huì)行使監(jiān)督權(quán)

音視頻聽(tīng)證會(huì)：

聽(tīng)證會(huì)上，公民在行使自己的什么民主權(quán)利？ 1.了解監(jiān)督機(jī)制

在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶、最高人民法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)賈春旺向大會(huì)作工作報(bào)告，提請(qǐng)全國(guó)人大審議。

國(guó)務(wù)院總理、最高人民法院院長(zhǎng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)為什么要向全國(guó)人大作工作報(bào)告？

人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)人民政府、人民法院和人民檢察院的監(jiān)督 目

的： 法律依據(jù)： 想一想 在我國(guó)，除人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員實(shí)施監(jiān)督之外，還有哪些監(jiān)督機(jī)關(guān)？

走進(jìn)信訪

信訪干部張?jiān)迫骄磕杲哟齺?lái)訪群眾2000多人次，處理人民來(lái)信2000多

封，接受來(lái)訪電話1000多個(gè)，很少有星期天，也很少有節(jié)假日。他以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和人格的力量，化解了一個(gè)又一個(gè)矛盾，維護(hù)了人民群眾的利益，維護(hù)了一方穩(wěn)定，維護(hù)了黨和政府的形象。信訪舉報(bào)制度是公民行使憲法所規(guī)定的提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑之一，更是人民群眾監(jiān)督國(guó)家生活和社會(huì)生活的具體而有效的方法。

2.走進(jìn)新聞監(jiān)督(1)新聞監(jiān)督的渠道 七嘴八舌

請(qǐng)你列舉新聞監(jiān)督的典型案例.漫畫(huà)賞析

上述漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(2)新聞監(jiān)督的重要性

①是公民行使批評(píng)、建議權(quán)的有效和直接的手段。

②對(duì)反映社情民意,查處重大違紀(jì)違法案件,實(shí)施依法行政,公正司法,維護(hù)公 民合法權(quán)益發(fā)揮了重要促進(jìn)作用。3.參與民主監(jiān)督

近年來(lái)我國(guó)立法工作有一個(gè)重要特點(diǎn)就是在法律制定前廣泛征求群眾意見(jiàn)。以勞動(dòng)合同法的制定為例，２００６年３月該法律草案向社會(huì)公布，期間收到各方面意見(jiàn)近２０萬(wàn)件，其中６５％的意見(jiàn)來(lái)自基層勞動(dòng)者。

依據(jù)上述材料回答：

人民群眾的意見(jiàn)建議可以通過(guò)哪些渠道向有關(guān)部門(mén)反映？ 判斷正誤

批評(píng)、建議權(quán)是人民監(jiān)督權(quán)的一種。公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑有很多。以上四幅圖片反映的內(nèi)容，哪些方法是正確的，哪些方法是錯(cuò)誤的，并說(shuō)出理由。

你我踐行

*聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)自己所在學(xué)校、班級(jí)加強(qiáng)民主管理提出建議。*中學(xué)生參與民主監(jiān)督，你認(rèn)為可以做些什么？

第三篇：江蘇省無(wú)錫地區(qū)九年級(jí)政治全冊(cè) 第6課 做守法公民復(fù)習(xí)(無(wú)答案) 蘇教版

第6課 做守法公民

一、判斷題（判斷下列各題是否正確，正確的填“A”，錯(cuò)誤的填“B”）（）1.依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。

（）2.依法治國(guó)的基本目的是建立科學(xué)完備的法律體系。（）3.未成年人對(duì)自己的違法行為不必承擔(dān)法律責(zé)任。（）4.只有實(shí)行依法治國(guó)才能促進(jìn)社會(huì)和諧。

（）5.社會(huì)和諧，國(guó)家長(zhǎng)治久安，是人民群眾的最高利益。（）6.樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的素質(zhì)要求。（）7.增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（）8.守法用法，是健全社會(huì)主義法制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（）9.未成年人受特別的保護(hù)，故不必增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（）10.認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，有助于我們依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、單項(xiàng)選擇題

（）11.在日常生活中，法律如同空氣和水一樣，時(shí)刻與我們相伴。這一淺顯的說(shuō)法告訴我們一個(gè)深刻的道理是

A.生活完全依賴于法律 B.法律來(lái)源于生活 C.生活離不開(kāi)法律 D.違法的人需要學(xué)法

（）12.依法治國(guó)的根本目的是

A.建立法治國(guó)家 B.維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位 C.增強(qiáng)人們的法治觀念 D.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的法制化

（）13.依法治國(guó)的基本要求是堅(jiān)持

①有法可依 ②有法必依 ③執(zhí)法必嚴(yán) ④違法必究 A.①③④ B.②③④ C.①② D.①②③④（）14.右圖漫畫(huà)《團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)》說(shuō)明了

A.人民群眾要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

B.公職人員必須依法行政，提高為人民服務(wù)的水平C.建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)遙不可及 D.我國(guó)公民的權(quán)利沒(méi)有任何保障

（）15.在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)，這是因?yàn)?/p>

A.法律是道德的保障 B.道德是用國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 C.道德是法律的基礎(chǔ) D.道德和法律相互聯(lián)系、相互促進(jìn)

（）16.文明社會(huì)對(duì)公民的最起碼的素質(zhì)要求是

A.樹(shù)立服務(wù)思想 B.樹(shù)立法治觀念 C.樹(shù)立合作意識(shí) D.樹(shù)立維權(quán)意識(shí)

（）17.右側(cè)漫畫(huà)《放學(xué)偶遇》說(shuō)明

A.公民能勇于依法維權(quán)

B.提高公民道德素質(zhì)，有助于公民自覺(jué)守法 C.只有增強(qiáng)法律意識(shí)，才能自覺(jué)遵紀(jì)守法

D.青少年有較強(qiáng)的辨別是非能力，無(wú)需法律特別保護(hù)（）18.“法令行則國(guó)治國(guó)興，法令弛則國(guó)亂國(guó)衰。”這是經(jīng)過(guò)古今中外歷史證明的真理。這一真理告訴我們

A.國(guó)家的興衰取決于法令的施行 B.與法律相比，其他社會(huì)規(guī)范并不重要 C.依法治國(guó)是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障

D.只要國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，法律自然會(huì)得到貫徹實(shí)施

（）19.有些中學(xué)生認(rèn)為，未成年人年齡還小，合法權(quán)益容易受到侵害，有法律的特殊保護(hù)就夠了，這種觀點(diǎn)

A.是正確的，法律是我們健康的保護(hù)傘 B.是錯(cuò)誤的，有些法律對(duì)我們沒(méi)有約束力 C.是正確的，因?yàn)槲覀儧](méi)有自我保護(hù)能力

D.是錯(cuò)誤的，我們還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法

（）20.某市一項(xiàng)專題調(diào)查表明，在校學(xué)生中23%的學(xué)生有過(guò)被校外不良青年敲詐、勒索、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷。假如你遇到不法侵害，應(yīng)該

A.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉 B.挺身而出，同違法犯罪分子作你死我活的斗爭(zhēng) C.多找些人進(jìn)行報(bào)復(fù) D.尋求法律的保護(hù)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利

（）21.青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。下列哪兩部法律是國(guó)家專門(mén)為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)而頒布的法律

①《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 ②《中華人民共和國(guó)憲法》 ③《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 ④《中華人民共和國(guó)教育法》

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

（）22.“12?4”是全國(guó)法制宣傳日。開(kāi)展全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)，有利于

①提高公民法律素質(zhì) ②提高全社會(huì)法治化管理水平③促進(jìn)社會(huì)和諧 ④杜絕違法犯罪行為

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

（）23.16歲的李某原本也是一位好學(xué)生，自從沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，因無(wú)錢(qián)上網(wǎng)，便去敲詐低年級(jí)的學(xué)生，后來(lái)因攔路搶劫被判刑。李某的變化過(guò)程給我們的成長(zhǎng)啟示是

①要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) ②要樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)守法，學(xué)會(huì)用法 ③要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人 ④要自覺(jué)抵制不良誘惑，提高自我控制能力

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

（）24.開(kāi)展法制宣傳教育，目的是提高公民的法治觀念。公民樹(shù)立法治觀念，就是要

A.民主立法，科學(xué)立法 B.依法行政，規(guī)范有序 C.嚴(yán)格守法，用法維權(quán) D.公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法

（）25.青少年是法治宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象之一。在推進(jìn)依法治國(guó)的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的普法教育

①能夠促進(jìn)青少年依法律己，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣 ②能夠促進(jìn)青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù) ③可以從根本上遏止青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生 ④能增強(qiáng)青少年的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力

A.①②④ B.②③ C.①③④ D.①②

三、簡(jiǎn)答題

26.依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。請(qǐng)問(wèn)依法治國(guó)的本質(zhì)和根本目的是什么？

27.依法治國(guó)的基本要求是什么？

28.我們要樹(shù)立什么樣的法治觀念？為什么要樹(shù)立法治觀念？

29.青少年為什么要認(rèn)真學(xué)法？

四、實(shí)踐和探究

30.經(jīng)黨中央同意，2003年9月11日中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決定，將中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的9月20日定為“公民道德宣傳日”。2001年4月26日，黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開(kāi)展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》，規(guī)劃明確規(guī)定：“將我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日”。（1）材料反映了我國(guó)堅(jiān)持怎樣的治國(guó)方略？

（2）如何理解依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略？（3）我國(guó)法治和德治之間的關(guān)系如何？

（4）如果學(xué)校進(jìn)行法制宣傳活動(dòng)，請(qǐng)擬定兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

第四篇：《做守法的公民》教學(xué)案

《做守法的公民》教學(xué)案

教師寄語(yǔ)：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第八

第一站認(rèn)真履行義務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）

、理解權(quán)利與義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

2、了解公民義務(wù)的含義，知道憲法規(guī)定的義務(wù)是公民的基本義務(wù)

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

、認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系，了解公民的基本義務(wù)

2、正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍）

正確理解“沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利”，了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)憲法規(guī)定公民的基本義務(wù)及其內(nèi)容；通過(guò)實(shí)例，知道作為公民必須履行自己的責(zé)任和義務(wù)。

精題解析：

案例一：小周創(chuàng)作的小說(shuō)出版后獲稿酬3600元，當(dāng)出版社要為他代繳個(gè)人所得稅時(shí)，他說(shuō)：“支配稿酬是我的權(quán)利，我不想繳稅。”

案例二：小芳和本班小玉有矛盾，便造謠說(shuō)小玉正在談戀愛(ài)。小玉找她理論，她說(shuō)：“那是我的言論自由，你管得著嗎？”

案例三：小明因?yàn)榫芙^給社會(huì)青年王某“保護(hù)費(fèi)”而遭毆打，便找人把王某打成重傷。小明認(rèn)為這是維護(hù)了自己人身權(quán)利。

上述案例中人物是否真正行使了自己的權(quán)利？試分別作簡(jiǎn)要分析。

思路點(diǎn)撥：

解答此題，要對(duì)案例進(jìn)行認(rèn)真分析，同時(shí)應(yīng)懂得行使權(quán)利不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利，不能超越法律許可的范圍，應(yīng)按照合法方式進(jìn)行。

答案：

（1）他們都沒(méi)有正確行使權(quán)利。因?yàn)闄?quán)利和義務(wù)具有一致性。只有很好的履行義務(wù)，才能充分享受權(quán)利，要想充分享受權(quán)利，必須很好的履行義務(wù)。

（2）小周只想享受權(quán)利，不想履行依法納稅的義務(wù)，損害了國(guó)家的、社會(huì)的利益。

小芳傷害了他人合法權(quán)益，所謂的自由權(quán)利超出了憲法和法律允許的范圍。

小明個(gè)人人身權(quán)利受到侵害后，沒(méi)有按照法律程序討還公道，而是采取了非法方式，超越和違背了法律。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

一、前熱身、權(quán)利和義務(wù)是

。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求

，義務(wù)的履行要求。

2、公民的義務(wù)是。

3、規(guī)定了我國(guó)公民的基本義務(wù)。

4、我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有：

、、、。、履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，使我們。

6、我們未成年人，盡管還處在成長(zhǎng)階段，能力有限，但是。

二、自主學(xué)習(xí)、什么是公民的義務(wù)？

2、公民的權(quán)利與義務(wù)之間存在什么樣的關(guān)系？

3、如何理解“沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利”？

4、在日常生活中，我們的哪些行為是在履行自己的義務(wù)？憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些？、作為公民，為什么必須履行自己的義務(wù)？作為未成年人，我們是否也應(yīng)該履行義務(wù)？

三、合作探究（大膽提出你的困惑）

四、展示講解（堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采）

五、堂小結(jié)

認(rèn)真履行義務(wù)

鞏固提升：你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無(wú)前的精神。

基礎(chǔ)篇?我能行

、在我國(guó)，權(quán)利和義務(wù)是（）

①相輔相成的

②統(tǒng)一的 ③對(duì)立的 ④一致的 A、①②④

B、②③④

、①②③

D、①③④

2、每個(gè)中國(guó)公民在依法享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行義務(wù)。因?yàn)椋ǎ?/p>

A、權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，沒(méi)有區(qū)別的 B、權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分的、履行義務(wù)比享有權(quán)利更重要

D、享有權(quán)利比履行義務(wù)更重要

3、下列說(shuō)法能體現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)相輔相成關(guān)系的是（）

①法律禁止做的堅(jiān)決不做

②依法享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)

③我國(guó)憲法規(guī)定的某些權(quán)利和義務(wù)是彼此結(jié)合的 ④每個(gè)公民既是享有權(quán)利的主體有時(shí)履行義務(wù)的主體

A、①②③

B、①③④、②③④

D、①②④

4、我國(guó)憲法明確規(guī)定：任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)（）

A、某些權(quán)利可以放棄，任何義務(wù)則必須履行B、某些義務(wù)可以放棄，任何權(quán)利則必須享有

、任何權(quán)利和義務(wù)都不能放棄

D、任何權(quán)利和義務(wù)都能放棄、下列這些義務(wù)屬于我們應(yīng)履行的是（）

①棄學(xué)從工以補(bǔ)貼家用

②尊老愛(ài)幼

③愛(ài)護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施，維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)

④維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，堅(jiān)決同破壞國(guó)家主權(quán)和安全的行為作斗爭(zhēng)

A、①②③

B、②③④

、①③④

D、①②④

能力篇?我真行

6、那種“只想享有權(quán)利而不履行義務(wù)，或想多享有權(quán)利而少履行義務(wù)”的觀點(diǎn)和行為都是錯(cuò)誤的，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①把權(quán)利和義務(wù)對(duì)立起來(lái)

②正視了權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性

③割裂和權(quán)利和義務(wù)一致性

④沒(méi)有認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)相輔相成 A、①②③

B、①②④

、②③④

D、①③④

7、我們每個(gè)公民都應(yīng)正確對(duì)待權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系，因?yàn)椋ǎ?/p>

①我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是相互制約的

②權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行。義務(wù)的履行要求權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

③我們自覺(jué)履行公民義務(wù)，將為我們享有和行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條

④權(quán)利不可放棄，義務(wù)可以放棄

A、①②③

B、②③④

、①②④

D、①③④

8、初中生小可認(rèn)為自己還是未成年人，可以不履行義務(wù)，對(duì)嗎？

9、憲法規(guī)定公民的義務(wù)有哪些？

（1）教育方面，公民有。

（2）勞動(dòng)方面，公民有。

（3）政治方面，公民有。

（4）經(jīng)濟(jì)方面，公民有。

（）法律方面，公民有。

素養(yǎng)篇?我真棒

0、初中生小文在學(xué)校認(rèn)真上寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)校桌椅，關(guān)心從x藏來(lái)的新同學(xué)阿拉木，回家排隊(duì)等候公共汽車，在車上很有禮貌的同外國(guó)人打交道。

（1）小文的上述行為履行了哪些義務(wù)？

（2）請(qǐng)你探究公民應(yīng)如何自覺(jué)履行憲法規(guī)定的義務(wù)？

11、于江少年喪失父母，成了一名孤兒，家庭生活極其困難，在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，自愿到部隊(duì)服兵役，因表現(xiàn)出色，多次受到上級(jí)表?yè)P(yáng)。退役后，他當(dāng)了個(gè)體戶，由于認(rèn)真守法，積極納稅，第二年他就被稅務(wù)部門(mén)評(píng)為納稅先進(jìn)工作者。后來(lái)，他又帶領(lǐng)村民走上了共同富裕之路。他的舉動(dòng)得到了社會(huì)的好評(píng)，并當(dāng)選為縣人大代表。

（1）于江享受了憲法賦予的哪些權(quán)利？

（2）于江履行了憲法規(guī)定的哪些義務(wù)？

（3）公民應(yīng)怎樣履行義務(wù)？

第五篇：精選初三政治做守法公民知識(shí)點(diǎn)：期末考試復(fù)習(xí)

精選初三政治做守法公民知識(shí)點(diǎn)：期末考試

復(fù)習(xí)

1、依法治國(guó)的含義：

廣大人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。

2、怎樣實(shí)施依法治國(guó)方略?(為依法治國(guó)提建議)①建立科學(xué)完備的法律體系，這是實(shí)行依法治國(guó)的重要前提;(有法可依)②行政機(jī)關(guān)要依法行政、依法辦事;(有法必依)③司法機(jī)關(guān)要公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法;(執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究);④加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)法治觀念，為依法治國(guó)奠定群眾基礎(chǔ)。

3、實(shí)行依法治國(guó)的意義?(作用)只有實(shí)行依法治國(guó)，依法管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，依法治理社會(huì)秩序，打擊違法犯罪活動(dòng)，才能促進(jìn)社會(huì)和諧，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安，才能維護(hù)人民群眾的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)益，從根本上實(shí)現(xiàn)人民作主。

4、法律與道德的關(guān)系? 法律和道德都是維護(hù)社會(huì)秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段。二者相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。法律是道德的基礎(chǔ)，只講道德不講法律，道德就沒(méi)有約束力。道德是法律的基礎(chǔ)，只講法律不講道德，法律就失去民眾的誠(chéng)服，導(dǎo)致野蠻粗暴的管理。

5、法治與德治的關(guān)系? 相輔相成，相互促進(jìn)。法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為;德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟。因此在推進(jìn)依法治國(guó)的同時(shí)，必有大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德覺(jué)悟。

6、公民樹(shù)立法治觀念的含義? 就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。

7、我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真學(xué)習(xí)法律?/為什么把青少年作為普法教育的重點(diǎn)之一? ①青少年由于年齡和經(jīng)歷的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄;②能夠促進(jìn)青少年依法律己，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;③能促進(jìn)青少年依法行使公民的權(quán)利和履行義務(wù)，依法維權(quán);④有利于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

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