第一篇：綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳: 周衛(wèi)華

更新時(shí)間：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元的綜合探究課。就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式知識(shí)的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及文字所限等原因，在本單元三課中未作安排，因此在本探究活動(dòng)中予以展示，即它是本單元的重要教學(xué)內(nèi)容之一?！緦W(xué)情分析】

本課的學(xué)科知識(shí)與高一學(xué)生的實(shí)際生活距離遠(yuǎn)了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情就十分重要。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開(kāi)課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合起來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)?！救S目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)。

能力目標(biāo)：通過(guò)搜集資料、分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整合信息的能力；探究相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生將來(lái)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的就業(yè)取向，使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

2、感受就業(yè)、創(chuàng)業(yè)艱辛和勞動(dòng)的光榮，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力?！菊n前準(zhǔn)備】

把學(xué)生分成若干個(gè)小組，調(diào)查、收集、整合、分析相關(guān)信息，得出結(jié)論。第一組：搜集有關(guān)我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的信息。第二、三組：準(zhǔn)備辯論會(huì)材料，比較打工就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。第四組：利用課余時(shí)間排練小品“招聘”，了解求職相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)方法】小組合作學(xué)習(xí)法、收集信息法、討論法、案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)操作法 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：找到一份理想的工作，是許多人的愿望，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每個(gè)人值得思考和探索的問(wèn)題。今天，我們就圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，為今后走上社會(huì)找到適合自己的工作做一些準(zhǔn)備。

一、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策篇

探究一：〖關(guān)注社會(huì)、聚焦現(xiàn)實(shí)〗瞧一瞧

我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì) 第一組用ppt展示有關(guān)我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的有關(guān)信息。

材料一：2010年國(guó)家公務(wù)員考試人數(shù)突破160萬(wàn)。競(jìng)爭(zhēng)激烈的職位報(bào)名和招錄比超過(guò)4200∶1，而有部分職位報(bào)考人數(shù)寥寥，報(bào)錄比低于3∶1。材料二：某市人才招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片

材料三：2009年，610萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生要找工作，2007年和2008年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬(wàn)和150萬(wàn)人沒(méi)找到工作。

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。上述材料更加深了對(duì)上節(jié)課我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的理解。我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻！就業(yè)現(xiàn)狀告訴我們必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。探究二：了解我國(guó)的就業(yè)政策

第一組學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，用ppt展示：現(xiàn)階段我國(guó)就業(yè)工作的方針是“勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”相結(jié)合。

中共十六大把到2020年實(shí)現(xiàn)比較充分的社會(huì)就業(yè)確定為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一。在總結(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒國(guó)際做法的基礎(chǔ)上，中國(guó)已初步形成有中國(guó)特色積極就業(yè)政策的基本框架。

黨的十七大提出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)活生生的材料以小見(jiàn)大，感受嚴(yán)峻的就業(yè)的形勢(shì)，端正就業(yè)態(tài)度。同時(shí)，看到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，樹(shù)立就業(yè)信心。

二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)篇

探究三：說(shuō)一說(shuō) 你的職業(yè)理想是什么？

老師課前準(zhǔn)備一些卡片，課堂上發(fā)給學(xué)生填寫職業(yè)理想并說(shuō)出自己的理由。將學(xué)生的職業(yè)理想大致劃分兩大類:一類為競(jìng)聘就業(yè)者，一類為自主創(chuàng)業(yè)者。探究四：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的比較

師:就業(yè)是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入所進(jìn)行的活動(dòng)（找飯碗）。創(chuàng)業(yè)是指勞動(dòng)者自己進(jìn)行個(gè)體經(jīng)營(yíng)或創(chuàng)辦企業(yè),合法經(jīng)營(yíng)。（造飯碗）。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們等飯碗還是找飯碗或造飯碗？ 生答:當(dāng)然是找飯碗或造飯碗！

〖互動(dòng)辯論、思維活躍〗 辯一辯：打工就業(yè)好還是自主創(chuàng)業(yè)好 正方（第二組）：打工就業(yè)比自主創(chuàng)業(yè)好 反方（第三組）：自主創(chuàng)業(yè)比打工就業(yè)好

學(xué)生辯論得出以下結(jié)論：

打工就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：無(wú)需啟動(dòng)資金；收入較穩(wěn)定；工作更清閑；風(fēng)險(xiǎn)更小等。缺點(diǎn)：只能解決自己的工作；高收入的可能性較小；約束多，自由少等。

自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：既可以為自己找出路，又可為他人解決就業(yè)；可能帶來(lái)更高的收入，獲得較大的成就感；工作時(shí)間可自由安排、可以充分發(fā)掘自己潛能,完善自我等。缺點(diǎn)：要承受較高的風(fēng)險(xiǎn)，也可能一敗涂地；大多從每一件繁瑣、艱難的小事做起；有要足夠的啟動(dòng)資金等。

教師總結(jié)：要成功就業(yè)，每個(gè)勞動(dòng)者還必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，破除與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的舊思想、舊習(xí)慣，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開(kāi)拓新的生活。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)的精神。

探究五：打工就業(yè)的應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？ 〖現(xiàn)場(chǎng)模擬、參與平臺(tái)〗 小品《我想要個(gè)job》

由第四組的學(xué)生準(zhǔn)備招聘廣告和現(xiàn)場(chǎng)模擬。

招聘啟事:××外資公司境內(nèi)控股登入江西南昌，為了更好的拓展海外市 場(chǎng)，本公司急需招聘一批人才。年齡20-48歲，懂多國(guó)語(yǔ)言、有對(duì)外銷售經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。底薪：生產(chǎn)主管6000元；業(yè)務(wù)員1200元。

由三個(gè)學(xué)生來(lái)模擬：招聘者、素質(zhì)較差的應(yīng)聘者甲及素質(zhì)較好的應(yīng)聘者乙。

小

品《我想要個(gè)job》

（在門口放一紙團(tuán)）

應(yīng)聘者甲：（衣衫不整、上扣接下眼，上前緊握考官的手）親愛(ài)的老總，您好！考官：你好，請(qǐng)問(wèn)你來(lái)應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者甲：我來(lái)應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫?qǐng)問(wèn)你是什么學(xué)歷？ 應(yīng)聘者甲：算是大專吧?？脊伲鹤鳛樯a(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點(diǎn)子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者甲：能呀，怎么不能呢。做豆腐最安全啦！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐腦，做薄了是豆腐皮，做沒(méi)了是豆?jié){，放臭了是臭豆腐，穩(wěn)賺不虧！考官：（表情很驚訝）啊！那你懂英語(yǔ)嗎？ 應(yīng)聘者甲：懂，肯定懂呀！

考官：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)這樣一個(gè)情境對(duì)話：如果你走路時(shí)不小心與一位外商撞在一起，你會(huì)怎么說(shuō)？我們來(lái)演演。（考官與應(yīng)聘者甲表演對(duì)話）

應(yīng)聘者甲：（應(yīng)聘者甲撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者甲：i am sorry three.考官：what are you sorry for ? 應(yīng)聘者甲：i am sorry five.考官：(無(wú)語(yǔ)狀)好了，我們的面試到此結(jié)束，你另謀高就吧。應(yīng)聘者甲：啊（邊走邊不屑一顧樣）有什么了不起，哼！考官：（大聲叫）下一位！

應(yīng)聘者乙：（衣衫整潔，系著領(lǐng)帶，自信地走向考官，看到地上的紙團(tuán)撿起丟進(jìn)紙婁）考官好！

考官（看到應(yīng)聘者乙這一舉動(dòng)點(diǎn)了點(diǎn)頭）：你好，請(qǐng)問(wèn)你來(lái)應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者乙：我來(lái)應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫?qǐng)問(wèn)你是什么學(xué)歷？ 應(yīng)聘者乙：大學(xué)本科。

考官：作為生產(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點(diǎn)子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者乙：我認(rèn)為這個(gè)世界上不存在一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品，因?yàn)樾畔⑹侨f(wàn)變的，如果硬要說(shuō)有，那我認(rèn)為只有重視產(chǎn)品的質(zhì)量誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、依靠先進(jìn)的技術(shù)提高效率、降低成本、不斷創(chuàng)新。做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。考官：（表情很滿意）嗯，不錯(cuò)。那你懂英語(yǔ)嗎？ 應(yīng)聘者乙：不能說(shuō)很懂但基本的交流是可以的?？脊伲赫?qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)這樣一個(gè)情境對(duì)話：如果你走路時(shí)不小心與一位外商撞在一起，你會(huì)怎么說(shuō)？我們來(lái)演演。（考官與應(yīng)聘者乙表演對(duì)話）

應(yīng)聘者乙：（應(yīng)聘者乙撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者乙：welcome to nancang.my name is

.this is my namecard.my company is a very good company.welcome to visit my company.i believe you’ll surely be content with my company.wish to cooperate with my company ,i am trouble with you, too.(歡迎您來(lái)到南昌，我叫×××，這是我的名片。歡迎您來(lái)我公司參觀，我相信您一定會(huì)對(duì)我公司滿意的，那么希望您與我公司合作！打擾您了，再次說(shuō)聲對(duì)不起！)考官：(表情非常滿意）好，恭喜你，你被我公司錄用了！

應(yīng)聘者乙：（向考官鞠躬）謝謝您對(duì)我的信任，我一定努力做好我的工作！學(xué)生表演完畢,掌聲鼓勵(lì)。

評(píng)一評(píng):如果你是主考官，你會(huì)錄聘他們嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。你覺(jué)得應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？

學(xué)生討論歸納應(yīng)聘者具備的素質(zhì)：良好的政治思想素質(zhì)；豐富的專業(yè)知識(shí)和技能素質(zhì)；較強(qiáng)的溝通能力和適應(yīng)能力；良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；良好的道德修養(yǎng)講求誠(chéng)信等等。

教師歸納：在求職過(guò)程中，除了自信、良好的表達(dá)能力、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)之外，誠(chéng)懇的態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人際交往和溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是招聘單位非?？粗氐姆矫妗Ｍ瑢W(xué)們可以從現(xiàn)在開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)自己這些方面的能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小品中甲乙的鮮明對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。明白成功的應(yīng)聘者應(yīng)具備的素質(zhì)和求職技巧。探究六：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

〖與企業(yè)家對(duì)話〗學(xué)一學(xué)

觀看名人馬云創(chuàng)業(yè)視頻

通過(guò)觀看視頻更能給學(xué)生直觀的沖擊，馬云創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難、挫折及其堅(jiān)韌不拔、勇于重新、積極進(jìn)取，更加深刻感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

學(xué)生觀看視頻，討論歸納自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)：善于夢(mèng)想；勇于冒險(xiǎn)；敢于創(chuàng)新；永不言敗；綜合素質(zhì)或?qū)ｍ?xiàng)技能；經(jīng)營(yíng)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；誠(chéng)信勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)??

教師小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)不僅可以給自己造飯碗，而且可以給更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。但自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)、有自己獨(dú)到的想法、有靈活的思想、不感情用事、善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)等素質(zhì)。因此，自主創(chuàng)業(yè)還有利于勞動(dòng)者充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)自我完善，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有更深的了解，汲取創(chuàng)業(yè)智慧，給自己今后很好創(chuàng)業(yè)訂立目標(biāo)，使其從現(xiàn)在開(kāi)始嚴(yán)格要求自己。

探究七：放飛理想 為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想，從現(xiàn)在起你應(yīng)做那些準(zhǔn)備?

學(xué)生在卡片上職業(yè)理想后面填寫應(yīng)做那些準(zhǔn)備。

生：我的職業(yè)理想是開(kāi)一個(gè)大公司，做ceo。為此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄。向馬云學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)??。（掌聲）

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂宣讀自己的職業(yè)理想及該做哪些準(zhǔn)備，之后將卡片貼在事先準(zhǔn)備好的大彩紙上?！冀毯笮〗Y(jié)、思想提升〗

教師寄語(yǔ)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！我們今天所做的一切都是為將來(lái)做準(zhǔn)備。希望同學(xué)們從小努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，為實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想而努力奮斗！

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精神，并懂得從現(xiàn)在開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，為明天的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

組織學(xué)生齊唱歌曲《超越夢(mèng)想》，在歌聲中結(jié)束本課?！窘?jīng)驗(yàn)總結(jié)、效果評(píng)價(jià)】

新課改重視加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，綜合探究課是教材的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是教材的不可或缺的有機(jī)組成部分。

這是2009年江西省思想政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課以新課程改革理念為指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)計(jì)關(guān)注社會(huì)、聚焦現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)場(chǎng)模擬、參與平臺(tái)；互動(dòng)辯論、思維活躍；教后小結(jié)、理論提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿補(bǔ)充資料卡、提出探究問(wèn)題、分析問(wèn)題，到提出新的開(kāi)放式的問(wèn)題，并留下學(xué)生進(jìn)一步思索空間的邏輯順序，以爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生唱響主旋律。

第二篇：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備-綜合探究

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

南京師范大學(xué)沙云云

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

本課是高一思想政治課《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元的綜合探究。根據(jù)本單元的生產(chǎn)、勞動(dòng)、就業(yè)、投資等相關(guān)知識(shí)，可得出本課的探究活動(dòng)起著總結(jié)、引導(dǎo)的作用，同時(shí)“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”也是每一位求學(xué)者必須為將來(lái)考慮的事情，因此根據(jù)這一重要作用以及學(xué)生理解過(guò)程的邏輯性，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)搜集資料，認(rèn)清就業(yè)前景。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)觀察日常生活中的就業(yè)場(chǎng)景，掌握就業(yè)常識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探究，理解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)，并為之努力。學(xué)生展示并分享合作探究成果。

[教學(xué)重點(diǎn)]

做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

[教學(xué)難點(diǎn)]

求職必備的素質(zhì)有哪些；如何根據(jù)自身理想、特點(diǎn)擇業(yè)

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本框的主要內(nèi)容為“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”，因此教學(xué)方法必須圍繞這一重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，并將內(nèi)容進(jìn)行闡釋，故將本框的教學(xué)方法設(shè)計(jì)為：

1、傳統(tǒng)教學(xué)相融的方法與現(xiàn)代教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。對(duì)于本框的基本內(nèi)容，如就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，可采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師舉例講授為主（舉例：王進(jìn)喜等創(chuàng)社會(huì)主義大業(yè)和崗位成才的先進(jìn)典型的具體事例），以學(xué)生積極參與為支撐點(diǎn)，共同解析如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。同時(shí)，亦可采用現(xiàn)代教學(xué)方法，以多媒體軟件為手段，利用圖片、影視資料等使學(xué)生充分、生動(dòng)的體會(huì)做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備對(duì)人們的影響。這樣，將兩者有機(jī)結(jié)合，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于學(xué)生形成豐富的認(rèn)知和情感感悟，有利于對(duì)內(nèi)容的理解。

2、設(shè)計(jì)情境，啟發(fā)式的教學(xué)方法。如：教師將本框內(nèi)容中的“擇業(yè)應(yīng)聘”作為設(shè)置教學(xué)情境的素材，設(shè)計(jì)擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動(dòng)，各小組充分參與，并相互評(píng)析，從而更好的理解如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

3、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生消除思想上的盲點(diǎn)的教學(xué)方法。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及其周圍社會(huì)的熱點(diǎn)是學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的助動(dòng)力，如何巧妙的利用這些契機(jī)消除學(xué)生思想上的盲點(diǎn)也是十分重要的。例如現(xiàn)實(shí)生活中的“求職艱難”便是學(xué)生需要理解的內(nèi)容，教師通過(guò)舉例講解并聯(lián)系實(shí)際操作，令學(xué)生了解應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，并做好相應(yīng)的努力和準(zhǔn)備，提升求職所需的素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容的組織設(shè)計(jì)

1、“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的教學(xué)方略設(shè)計(jì)。在充分分析教材的基礎(chǔ)上，并依據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，分析本框的重難點(diǎn)；授課選擇學(xué)生思維最活躍的時(shí)期；各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行，實(shí)際生活為其服務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容的情景化設(shè)計(jì)。這些情景必須是與學(xué)生的情感具有相通性，和學(xué)生切身利益相關(guān)，將情境與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并產(chǎn)生互動(dòng)，同時(shí)也要注意效益的原則。如設(shè)計(jì)情景引發(fā)思考：我們?cè)谑裁幢尘跋戮蜆I(yè)？這樣的背景對(duì)我們的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)有什么影響？學(xué)生探討并加以分享與總結(jié)。

3、教學(xué)內(nèi)容的生活化設(shè)計(jì)。將本框的具體內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕貧w生活，將理論與實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生能夠由身邊的實(shí)例來(lái)理解知識(shí)，同時(shí)也能由所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活中的行為。如設(shè)計(jì)生活追問(wèn)：你周圍的朋友、親人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)是何種態(tài)度？

4、教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題化設(shè)計(jì)。這些問(wèn)題是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或?qū)W生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要具有啟發(fā)性；在關(guān)鍵處（如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備）要巧妙設(shè)問(wèn)；問(wèn)題要具有拓展性、延伸性。如：在做就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)人類認(rèn)知的規(guī)律以及學(xué)生掌握知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，針對(duì)本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下探究過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題：PPT展示收集的有關(guān)我國(guó)就業(yè)形式、就業(yè)政策等方面的信息。

2、探究過(guò)程：

（1）、結(jié)合PPT素材（表明各種就業(yè)觀的具體事例），給學(xué)生以生動(dòng)、直觀的印象和認(rèn)識(shí)，學(xué)生圍繞就業(yè)形式、就業(yè)政策探討如何做好準(zhǔn)備。

（2）、學(xué)生分成若干小組，結(jié)合“王進(jìn)喜等創(chuàng)社會(huì)主義大業(yè)和崗位成才的先進(jìn)典型的具體事例”發(fā)表看法，探討就業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。各小組之間進(jìn)行交流與分享。

（3）、師生將本框內(nèi)容中的“擇業(yè)應(yīng)聘”作為情境，共同設(shè)計(jì)擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動(dòng)，各小組充分參與，并相互評(píng)析，從而更好的理解如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

（4）、教師從旁對(duì)學(xué)生的探究加以補(bǔ)充與引申，引導(dǎo)學(xué)生從生活中留心細(xì)節(jié)，積極做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

（5）、以本次綜合探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，師生演示模擬活動(dòng)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

以本次綜合探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生總結(jié)各自體會(huì)與收獲。

六、課前課后活動(dòng)設(shè)計(jì)

[教學(xué)準(zhǔn)備]PPT（圖片、文字、練習(xí)、思考材料）、板書、提問(wèn)

[教學(xué)活動(dòng)] 開(kāi)發(fā)、利用課程資源，做好課前準(zhǔn)備，研究生活問(wèn)題，如社會(huì)調(diào)查、課后小品等。

1、課前活動(dòng)方案：分析教材，分析學(xué)情，分析形勢(shì)，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查及收集資料。如：分析學(xué)情：高一學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展期，喜歡思考，但對(duì)于將來(lái)的就業(yè)擇業(yè)往往存有不解，需要教師從旁指導(dǎo)。因此，針對(duì)這樣的學(xué)情，教師應(yīng)進(jìn)行此方面材料的搜集，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2、課后活動(dòng)方案：以本次綜合探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生總結(jié)各自體會(huì)與收獲。各小組加以分享。

七、教學(xué)創(chuàng)新

1、搜集大量經(jīng)濟(jì)生活場(chǎng)景、片斷，教學(xué)形式生動(dòng)活潑；發(fā)揮綜合探究的本色，以討論與探究作為主軸。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己思考、探究，進(jìn)行模擬活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮新課改中學(xué)生在課堂的主體地位，同時(shí)也將教師的主導(dǎo)地位與之結(jié)合。

第三篇：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

深圳市寶安中學(xué) 郭麗麗 高中政治

一、教學(xué)目標(biāo)：

課堂教學(xué)要注重生成性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與討論過(guò)程，抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。2.對(duì)話教學(xué)

教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)是擁有教學(xué)理論素養(yǎng)的教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的文化，通過(guò)對(duì)話教學(xué)，在民主、平等的基礎(chǔ)上溝通與合作，形成教學(xué)的自然生態(tài)，從而在對(duì)話中創(chuàng)造與生成。

四、學(xué)習(xí)方法：合作與探究

主要立意：

通過(guò)合作探究活動(dòng)，生生合作、師生合作和諧、民主的氛圍中進(jìn)行交流和討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓政治課堂融動(dòng)起來(lái)。

通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、批判精神、求證精神。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前活動(dòng)系統(tǒng)：學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查活動(dòng)：

調(diào)查主題：全國(guó)就業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀和深圳市就業(yè)形勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：

1.讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整合信息的能力。讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟生活，提升對(duì)生活思考。

2.讓知識(shí)活起來(lái)：讓學(xué)生走進(jìn)生活，體悟生活，升華理性。深圳是創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，通過(guò)深圳這個(gè)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，思考創(chuàng)業(yè)的條件與素養(yǎng)的要求以及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，感悟深圳對(duì)人才需求，提升對(duì)職業(yè)理想構(gòu)建的社會(huì)取向的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)方式：兩個(gè)小組，分工合作。

設(shè)計(jì)要求：網(wǎng)上查閱資料，了解全國(guó)就業(yè)形勢(shì)；走訪深圳人才市場(chǎng)，聽(tīng)取父母或者親戚等就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過(guò)程和形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，歸納出當(dāng)前我國(guó)和深圳市的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀，提升認(rèn)識(shí)。

（二）課堂活動(dòng)系統(tǒng)：

教師過(guò)渡，進(jìn)入課前準(zhǔn)備系統(tǒng)中兩組探究活動(dòng)的成果匯報(bào)階段：

“五一節(jié)”期間，我們布置了一份特殊的作業(yè)，分組進(jìn)行了“全國(guó)就業(yè)形勢(shì)”、“深圳市就業(yè)形勢(shì)”的調(diào)查與探究。下面有請(qǐng)我們兩個(gè)小組代表展示他們的成果。首先請(qǐng)“全國(guó)就業(yè)形勢(shì)調(diào)查小組”。

討論

設(shè)計(jì)的思路：學(xué)生討論與書寫，未來(lái)職業(yè)藍(lán)天，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生暢談而有感而發(fā)，教師評(píng)價(jià)、引領(lǐng)與提升，形成理性。

學(xué)生暢談：

學(xué)生1：我選擇工資高的職業(yè)，賺多點(diǎn)錢，有了錢就可以干很多自己喜歡的事情。比如?? 教師評(píng)價(jià)：人要生存與發(fā)展，必須具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能在物質(zhì)基礎(chǔ)上騰飛起理想的翅膀，但是老師要提醒，君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，相信你能夠做到這一點(diǎn)。

幻燈片板書：物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)生2：我想成為一名大學(xué)老師，我覺(jué)得這一職業(yè)比較穩(wěn)定，當(dāng)老師福利也好。還有一個(gè)原因是現(xiàn)在那么多大學(xué)生找不到工作，除了一些客觀原因，大學(xué)生的自身素質(zhì)也是一個(gè)方面，假如我成為一名大學(xué)教師，我會(huì)盡自己的能力培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，就像《非你莫屬》節(jié)目中的李一舟那樣。

教師引領(lǐng)：你不僅是一個(gè)為自己理想而奮斗的好孩子，更是一個(gè)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的時(shí)代青年，相信未來(lái)你必然是一個(gè)責(zé)任感、使命感很強(qiáng)的人，更是一位優(yōu)秀的大學(xué)教師，我們共同祝福你?；脽羝鍟悍?wù)社會(huì)、順應(yīng)時(shí)代

學(xué)生3：我想當(dāng)一個(gè)證券投資分析師。我覺(jué)得太穩(wěn)定的生活很容易讓人失去激情，我喜歡冒險(xiǎn)一點(diǎn)的，常常能感受到不同的東西。在證券業(yè)工作，提供給客戶專業(yè)的證券投資意見(jiàn)或建議，間接地和各個(gè)階層，各個(gè)領(lǐng)域的投資者進(jìn)行博弈，我享受博弈取勝后帶給我的快感以及業(yè)績(jī)的提升。高工資高待遇以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)、博弈讓讓生活充滿冒險(xiǎn)和刺激。教師奔放激情：原來(lái)外表斯文的江同學(xué)喜歡冒險(xiǎn)和刺激，穩(wěn)定的生活譬如在風(fēng)平浪靜的湖泊之中蕩起一葉小舟，是一種淡泊的幸福。但是，沖浪在大海之中，享受快感和刺激也是一種別樣的美麗。這種冒險(xiǎn)或許也是一種創(chuàng)新，能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，祝愿你在創(chuàng)新的大潮中乘風(fēng)破浪，締造出一片事業(yè)的新天地。你要好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)我的養(yǎng)老金交給你幫我投資。

幻燈片板書：具有創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

學(xué)生4：我想當(dāng)一個(gè)自由作家，讓自己擁有一片自由空間，做自己想做的事情。

教師期待與祝福：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覀兊娜松硐肱c職業(yè)規(guī)劃徜徉在興趣之中，必然充滿一種激情，這種激情是我們做好的內(nèi)在動(dòng)力，相信，未來(lái)的文字精華之中，必然有你的杰作，我們期待著這一天的到來(lái)。幻燈片板書：興趣與愛(ài)好

學(xué)生5：我的職業(yè)理想是成為一名律師：律師能穿著筆挺的西裝在激烈的法庭中與對(duì)手進(jìn)行博弈，這是一件非常有趣的事情；同時(shí)，律師也能維護(hù)受害者的權(quán)益，保護(hù)應(yīng)該受保護(hù)的人；當(dāng)然，律師的待遇也不錯(cuò)，一名優(yōu)秀的律師更能獲得更高的薪酬，所以，我

希望自己能成為一名出色的律師。將來(lái)同學(xué)們工作以后權(quán)益受侵犯可以找我啊。教師激勵(lì)：你是一個(gè)很有正義感的孩子，充滿了社會(huì)責(zé)任感，希望你能成為一個(gè)叱咤風(fēng)云的名律師，捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，將來(lái)我們都靠你保護(hù)啦。

學(xué)生6：我想當(dāng)一名建筑設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家看窗外我們學(xué)校的體育館，看它那么高，本以為是兩層的，結(jié)果只有一層，大大浪費(fèi)了空間，入口門太小，給我們的入場(chǎng)帶來(lái)不便，里面的噪音很大，讓人很不舒服，我希望將來(lái)我的設(shè)計(jì)能夠讓這些敗筆不再出現(xiàn)。

教師煥發(fā)感召：恩，很犀利，你是想通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)對(duì)類似這樣的現(xiàn)象做一些改良或者改進(jìn)，讓我們所建設(shè)的東西能夠物有所用。

教師整體性歸納并提升職業(yè)理想選擇需要思考的要素：

同學(xué)們，你們的想法太可貴了，讓我看到了你們向日葵般積極向上的生活態(tài)度。職業(yè)觀是人們?cè)谶x擇職業(yè)與從事職業(yè)所持的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度，是人生觀的重要組成部分?；脽羝鍟郝殬I(yè)觀具有三個(gè)基本要素：一是維持生活,二是發(fā)展個(gè)性、興趣, 三是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

職業(yè)觀具有三個(gè)基本要素：首先要活下去，其次要活出自我，還要活出大我，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。在三個(gè)基本要素中哪一個(gè)要素占主導(dǎo)地位，將決定一個(gè)人職業(yè)觀的類型與層次。正確的職業(yè)觀是把三個(gè)基本要素統(tǒng)一起來(lái)，以承擔(dān)社會(huì)義務(wù)作為主導(dǎo)方向。過(guò)渡并進(jìn)入

長(zhǎng)。美國(guó)就是將創(chuàng)業(yè)引入教育而有效解決大學(xué)生就業(yè)最成功的國(guó)家。美國(guó)95％的財(cái)富是由創(chuàng)業(yè)的一代在1980年以后創(chuàng)造的，創(chuàng)業(yè)是美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的秘密武器。我們的教育應(yīng)該鼓勵(lì)更多的青少年去創(chuàng)業(yè)，而不是都涌向公務(wù)員、教師這樣穩(wěn)定的職業(yè)。我覺(jué)得我們需要像馬云那樣改變觀念，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要智慧，更需要邁出

第四篇：高一新教材教案：綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

綜合探究

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

省常中：謝曉虹

【教學(xué)依據(jù)】

依據(jù)新課程改革要求，政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)（即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。根據(jù)學(xué)生在實(shí)際生活中，對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)有一定了解，設(shè)計(jì)本課。通過(guò)學(xué)生的情景模擬，角色扮演展開(kāi)課堂教學(xué)，希望通過(guò)促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)來(lái)理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 [教學(xué)目的]：

高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計(jì)這個(gè)綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個(gè)人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為將來(lái)創(chuàng)造社會(huì)主義大業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1知識(shí)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動(dòng)方案。

2能力目標(biāo)：能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對(duì)擇業(yè)就業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識(shí)為家人或朋友的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)和精神；培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和樹(shù)立高尚正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)思考并積極行動(dòng)以提高自身素質(zhì)。

[教學(xué)構(gòu)思]：情景劇方式導(dǎo)入——2015年同學(xué)聚會(huì)。

[教學(xué)流程]：主持人導(dǎo)入（小品2分鐘）+十五位學(xué)生代表自我介紹（現(xiàn)在職業(yè)，10分鐘）+講講自己的故事（三名同學(xué)發(fā)言，介紹自己的求職經(jīng)歷，演示模擬現(xiàn)場(chǎng)15分鐘）+一名同學(xué)遲到（自主創(chuàng)業(yè)者的發(fā)言，5分鐘左右）+同學(xué)評(píng)價(jià)，老 師總結(jié)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)原則。（8分鐘）

[課前準(zhǔn)備]：把全班按興趣分為“擇業(yè)組、創(chuàng)業(yè)組、招聘組、參謀組”。選出主持人一名。每一組選出組長(zhǎng)1名，副組長(zhǎng)1名，發(fā)言人1人。各組分頭去準(zhǔn)備本組應(yīng)查找的資料。

[資料整理]：把自己和同學(xué)們查找所得的資料分類整理，去粗取精，整理成冊(cè)。然后印發(fā)給學(xué)生，既可以給同學(xué)們一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得的舞臺(tái)。[教學(xué)過(guò)程]：

（主持人）：十年了，學(xué)校還是這樣安靜、美麗，不能忘記人生在這里起步，我真想看看老師現(xiàn)在的樣子，想當(dāng)年她自己還是個(gè)小姑娘呢，卻喜歡叫我小丫頭?。ɡ蠋煟鹤哌M(jìn)教室，說(shuō)：2005年的那屆學(xué)生今年要聚會(huì)了，班長(zhǎng)特意通知我這個(gè)當(dāng)年的班主任一定來(lái)參加，我也真想看看他們成什么樣兒了。滿臉幸福狀，注意外表的裝扮>）：

（擇業(yè)組發(fā)言人<要注意著裝、座牌、標(biāo)語(yǔ)>、電腦操作員閃亮登場(chǎng)）：（擇業(yè)組同學(xué)代表十五人魚貫入場(chǎng)）：

“老師好！”，“老師好！”，“老師好！”，“老師好！”

（老師）：你們都長(zhǎng)大了，你們的爸爸媽媽都好吧，都快說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的情況?。〒駱I(yè)組同學(xué)代表十五人輪流介紹）：我是股票專家??，這是我的名片（遞名片）

其他略。

主持人：我聽(tīng)說(shuō)大家都走了一段不算很輕松的路，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的故事？（模擬招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，三名同學(xué)依次上臺(tái)參加應(yīng)聘，一名應(yīng)聘教師崗位，一名競(jìng)聘中層管理崗位，一名競(jìng)聘外企技術(shù)工作崗位，過(guò)程略）

下面同學(xué)積極參與，獻(xiàn)技獻(xiàn)策??

主持人小結(jié)：今天的故事真是精彩，可見(jiàn)，當(dāng)初老師說(shuō)電影永遠(yuǎn)比不上生活本身，真是這樣的。

（李歡上，滿頭大汗，自言自語(yǔ)：差點(diǎn)忘了今天的聚會(huì)，要被班頭罵了，其實(shí)今天還有其他重要的事，可是我答應(yīng)了他們就必須守信啊……）

2（主持人）：看看是誰(shuí)到了，是……不對(duì)，現(xiàn)在應(yīng)該叫李老板了，笑（李歡）：憨笑……不好意思，不好意思……（老師）：哦，是李歡啊，怎么現(xiàn)在在做什么？

（同學(xué)甲）：他自己開(kāi)了一家自助餐廳，生意可好了！真正的白手起家哦。（同學(xué)乙、丙）：快說(shuō)說(shuō)，怎么個(gè)“白手起家”法？

（李歡）：也沒(méi)什么，但是這些年確實(shí)有些際遇，就當(dāng)是向老師匯報(bào)吧?。裕ㄍ瑢W(xué)戊）：我們讀大學(xué)時(shí)也搞過(guò)設(shè)計(jì)大賽的，只是沒(méi)有堅(jiān)持下去，李歡，你就再給我們說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意些什么呢？（李歡）：（略）只要誠(chéng)信待人，路就會(huì)越走越寬哦！

（活動(dòng)內(nèi)容是本課精彩地方，老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生大膽地回答，實(shí)話實(shí)說(shuō)，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納）

（主持人）：還有王林同學(xué)，他還在國(guó)外學(xué)習(xí)不能來(lái)參加聚會(huì)，不過(guò)，他寄來(lái)了錄象帶，談?wù)勊那闆r，我們一起來(lái)看一下吧。

（老師總結(jié)）：其實(shí)，不管在什么崗位上，都必須愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)合作才行啊。

【教學(xué)反思】

1：探究活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)；

2：要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。3：老師要善于引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第五篇：《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)2

綜合探究《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、探究?jī)?nèi)容的分析

本單元綜合探究的目標(biāo)是：了解就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)，做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)這一綜合探究主要有三個(gè)意圖。

第一，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式知識(shí)的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及文字所限等原因，在本單元三課中未作安排，因此在本探究活動(dòng)中予以展示，即它是本單元的重要教學(xué)內(nèi)容之一。

第二，通過(guò)學(xué)生的探究和思維活動(dòng)，拓展本單元的知識(shí)。就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識(shí)，是本單元的重要內(nèi)容，本探究活動(dòng)將把這些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)加以運(yùn)用，并且增加了求職技巧、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等新知識(shí)，有助于拓展學(xué)生視野。

第三，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)提高就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，是本單元探究活動(dòng)的重要目的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)清就業(yè)形式，了解我國(guó)的基本就業(yè)政策。

2、初步掌握一定的就業(yè)常識(shí)和求職技巧。

3、了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)。

能力目標(biāo)

1、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)的能力，引導(dǎo)學(xué)生理性看待就業(yè)問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，有利于人民的安居樂(lè)業(yè)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

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2、通過(guò)探究活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

3、樹(shù)立勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴的觀點(diǎn)。

三、探究活動(dòng)開(kāi)展建議

活動(dòng)一：就業(yè)形勢(shì)之我見(jiàn)

1、收集我國(guó)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等方面的信息。

信息渠道：報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)。

信息要求：有權(quán)威性。如政府勞動(dòng)部門的信息、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、人才市場(chǎng)發(fā)布的信息等。

2、根據(jù)學(xué)生提供的就業(yè)資料引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，并展示圖片，讓學(xué)生感受招聘現(xiàn)場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。

大學(xué)生招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)←濟(jì)南農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電↓再就業(yè)女工重露笑臉以上幾幅圖片共同反映了什么現(xiàn)象？

活動(dòng)二：我的職業(yè)理想

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1、分組討論：我的職業(yè)理想是什么？

2、教師小結(jié)，將學(xué)生的職業(yè)理想大致劃分兩大類，一類為競(jìng)聘就業(yè)者，一類為自主創(chuàng)業(yè)者。（競(jìng)聘就業(yè)者準(zhǔn)備活動(dòng)三，自主創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備活動(dòng)四）

活動(dòng)三：模擬招聘

舉辦模擬招聘會(huì)（某市某旅游有限責(zé)任公司招聘一名導(dǎo)游）

1、明確分工，在課前作充分準(zhǔn)備后，在課堂上實(shí)施模擬活動(dòng)。

一名學(xué)生主持，三名學(xué)生評(píng)審，三名學(xué)生選手，若干名情景對(duì)話的演員，其余為觀眾。

2、課堂活動(dòng)過(guò)程

學(xué)生主持上場(chǎng)，對(duì)企業(yè)方及招聘職位進(jìn)行介紹，并提出招聘的要求：具備一定的專業(yè)知識(shí)，良好的溝通能力、表達(dá)能力及應(yīng)變能力。

同時(shí)主持人對(duì)比賽內(nèi)容做簡(jiǎn)單介紹，宣布選手上場(chǎng)，并一一對(duì)其進(jìn)行介紹（介紹詞由選手自己準(zhǔn)備，交給主持人）

第一環(huán)節(jié)：個(gè)性展示（選手上臺(tái)發(fā)言）

要求：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、才藝展示選手的個(gè)性。

第二環(huán)節(jié)：景點(diǎn)介紹（介紹武漢漢陽(yáng)區(qū)的旅游景點(diǎn)）

要求：給出一個(gè)景點(diǎn)與三個(gè)詞語(yǔ)，介紹景點(diǎn)的過(guò)程中要用上這三個(gè)詞語(yǔ)。考查選手的專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

由選手選題。共準(zhǔn)備了三套題。

（1）黃鶴樓：崔顥、白云閣、四大名樓

（2）歸元寺：羅漢堂、藏經(jīng)閣、大雄寶殿

（3）古琴臺(tái)：伯牙臺(tái)、印心石屋、知音雕塑

（選手選擇后，按照要求答題）

第三環(huán)節(jié)：機(jī)智問(wèn)答

要求：根據(jù)以下情景，請(qǐng)選手在盡可能短的時(shí)間里給出令人滿意的答案，應(yīng)對(duì)可能在工作中出現(xiàn)的情況，考查選手的應(yīng)變和溝通能力。

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情景一：導(dǎo)游與乘客約定13：30集合，前往下一個(gè)景點(diǎn)。現(xiàn)在時(shí)間13：50，他??

（學(xué)生表演）他遲到了，但卻毫無(wú)歉意，等候中的一名游客對(duì)他發(fā)牢騷，之后引發(fā)了吵架。

情景二：在“黃鶴樓”，面對(duì)美景，一游客??

（學(xué)生表演）在閣樓上刻字，并將擦手的紙巾隨手一扔。

情景三：在旅游過(guò)程中，武漢長(zhǎng)江大橋處堵車嚴(yán)重??

（學(xué)生表演）游客情緒激動(dòng)，手舞足蹈。

第三環(huán)節(jié)結(jié)束，淘汰兩名選手。學(xué)生評(píng)審討論得出結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。期間選擇性的聽(tīng)取觀眾意見(jiàn)。

此后，主持人可以有針對(duì)性地采訪一下選手的感受。

活動(dòng)四：創(chuàng)業(yè)成果展示

過(guò)程一：觀看視頻

教師播放視頻:

《促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策》

學(xué)生討論：

①創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？其中哪些素質(zhì)最重要？

②我們應(yīng)當(dāng)如何提高自身的素質(zhì)？

教師小結(jié)：創(chuàng)業(yè)者的八種能力：

① 創(chuàng)新能力 ② 決策能力 ③ 社交能力 ④ 組織能力 ⑤ 管理能力 ⑥ 應(yīng)變能力 ⑦ 預(yù)見(jiàn)能力 ⑧激勵(lì)能力

自主創(chuàng)業(yè)不僅可以給自己造飯碗，而且可以給更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。但自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)、有自己獨(dú)到的想法、有靈活的思想、不感情用事、善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)等素質(zhì)。因此，自主創(chuàng)業(yè)還有利于勞動(dòng)者充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)自我完善，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

過(guò)程二：創(chuàng)業(yè)成果展示

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)并展示創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。

設(shè)計(jì)要求：成果展示過(guò)程中要體現(xiàn)出你所創(chuàng)辦企業(yè)的名稱、經(jīng)營(yíng)方向、創(chuàng)業(yè)

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理念（即自主創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素）等。

學(xué)生設(shè)計(jì)完畢后每組推選一位代表來(lái)展示本創(chuàng)業(yè)小組的成果。

教師小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)時(shí)要注意： 先小后大易成功；摸準(zhǔn)信息避風(fēng)險(xiǎn)。誠(chéng)信為先財(cái)氣旺；滿足需求生意好。熟悉行業(yè)不跟風(fēng)；瞄準(zhǔn)空擋好生財(cái)。

四、分享收獲，作業(yè)設(shè)計(jì)

在今天的活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？在今天的討論中你收獲了什么？并把個(gè)人感受寫成文章。

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