第一篇：寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事 教學(xué)設(shè)計(jì)

【語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)百花園二習(xí)作】

《寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事》指導(dǎo)課

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

石嘴山市育才學(xué)校 曾照環(huán)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理地記敘一件與規(guī)則有關(guān)的事件，如實(shí)描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。

2、寫(xiě)清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了些什么。

3、留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)習(xí)與生活中常常接觸的規(guī)則。

2、搜集生活中常見(jiàn)的違規(guī)情景的圖片或資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)課：本單元中，我們從那條失衡的車燈之河中，看到了規(guī)則之美，人性之美，讓我們感受到了創(chuàng)造這種美景的人們自覺(jué)遵守規(guī)則的道德美。老師這也有一個(gè)名人故事：

1、講述名人故事：“按次序理發(fā)” 有一次，列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多人都坐著排隊(duì)，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)列寧先理，可是列寧卻微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是要不得的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個(gè)位置上。提問(wèn)：你想怎樣評(píng)價(jià)列寧同志？

過(guò)渡：正所謂不以規(guī)矩，不成方圓。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事。

2、板書(shū)課題：寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事

二、確定內(nèi)容，掌握要點(diǎn)

1、分析題目：從題目上我們知道了哪些習(xí)作信息？（數(shù)量 主題 內(nèi)容）

2、看書(shū)45頁(yè)，看習(xí)作要求，從中你知道了我們本次習(xí)作需要達(dá)到什么要求呢？

出示習(xí)作要求：A、所寫(xiě)的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，這個(gè)規(guī)則在生活中有什么作用。

B、寫(xiě)清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了些什么。C、習(xí)作要寫(xiě)得真實(shí)而有條理，要如實(shí)地描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。

3、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)主題

（1）過(guò)渡：國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，家有家規(guī)，說(shuō)說(shuō)規(guī)則在哪里？引導(dǎo)說(shuō)出

——馬路上：紅燈停，綠燈行，不逆行、排隊(duì)乘車…… ——公園里：愛(ài)護(hù)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物，不折斷花草樹(shù)木…… ——學(xué)校里：小學(xué)生守則、課堂紀(jì)律、班規(guī)…… 超市里、醫(yī)院里、小區(qū)里、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……

過(guò)渡：道路有交通規(guī)則，旅游有旅游的規(guī)則，游戲有游戲的規(guī)則，各種各樣的規(guī)則約束著我們，所以我們才能在各種環(huán)境下井然有序地生活著，才能出現(xiàn)我們課文中出現(xiàn)的“規(guī)則之美，人性之美”。

三、講述自己的故事，升華主題

1、在生活中遇到與規(guī)則有關(guān)的事有哪些情況？老師收集了一些與規(guī)則有關(guān)的圖片（有遵守規(guī)則和違反規(guī)則兩組圖片），請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：這些圖片有什么規(guī)則？看了這些圖片你有何感受？

2、小組交流，確定題材。

①你在生活中遇到過(guò)類似的情況嗎？把你聽(tīng)到的看到的經(jīng)歷告訴大家。說(shuō)一說(shuō)為什么要說(shuō)這件事？

②派代表在全班發(fā)言，集體評(píng)議，判定所確定的寫(xiě)作內(nèi)容是否符合題目要求，大膽提出自己的看法和感受。

四、謀篇布局，指導(dǎo)寫(xiě)作

1、考慮布局，列好提綱。A：開(kāi)頭； B：敘事： C：結(jié)尾：

2、運(yùn)用修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)為文章增色 A、開(kāi)頭：對(duì)比式、抒情式。B、敘事：

（1）六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）環(huán)境描寫(xiě)做鋪墊（天氣 風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚、艷陽(yáng)高照、烏云密布、和風(fēng)細(xì)雨……地點(diǎn)：空曠無(wú)人、車來(lái)人往、熙熙攘攘、）

（3）交代事情發(fā)生的背景使人弄清事情的來(lái)龍去脈。（4）注意描繪人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理，表現(xiàn)人物精神面貌，表達(dá)自己的看法和感受。C、點(diǎn)明中心、個(gè)人的感受想法

3、教師提示：你準(zhǔn)備怎樣把事情如實(shí)而又條理地寫(xiě)下來(lái)呢？ 動(dòng)筆列出提綱，理清寫(xiě)作思路。

4、出示習(xí)作時(shí)注意：

①語(yǔ)句是否通順流暢，盡量做到生動(dòng)具體。

②注意描繪人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)及心理，表現(xiàn)人物精神面貌，表達(dá)自己的看法和感受。

5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、片段賞析

請(qǐng)同學(xué)將你寫(xiě)的作文片斷展示一下。其他同學(xué)評(píng)價(jià)一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得有待改進(jìn)？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，相信在大家的努力下，社會(huì)會(huì)變得更加井然有序，我們的生活也會(huì)更加美好。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事

數(shù)量 內(nèi)容 記事

事與規(guī)則有關(guān) 有什么作用

第二篇：《寫(xiě)一件關(guān)于誠(chéng)信的事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

自由表達(dá)，誠(chéng)信作文

——《寫(xiě)一件關(guān)于誠(chéng)信的事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

“寫(xiě)一件誠(chéng)信的事”是S版教材第九冊(cè)第四單元的主題單元作文。本單元的《釀》《十年后的禮物》《月下槳聲》《裝在信封里的小太陽(yáng)》《彩票》等課文，通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的典型故事，抓住一處處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了一顆顆樸實(shí)真誠(chéng)的心。學(xué)習(xí)了本單元課文后，孩子們進(jìn)一步懂得了誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)，守信用。講誠(chéng)信是做人的美德，凡是答應(yīng)別人的事情一定要盡力做好，實(shí)現(xiàn)承諾?！緦W(xué)情分析】：

孩子們?cè)谥卸我呀?jīng)有了一定的寫(xiě)人記事的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)了本單元課文后，進(jìn)一步領(lǐng)悟了作者是怎樣抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法來(lái)把事情寫(xiě)得具體生動(dòng)的。加上在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中對(duì)有關(guān)誠(chéng)信方面的語(yǔ)言的積累，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們搜集回憶生活中的關(guān)于誠(chéng)信的細(xì)節(jié)，本次寫(xiě)作便能水到渠成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、圍繞“誠(chéng)信”寫(xiě)一件與誠(chéng)信有關(guān)的事。

2、把事情寫(xiě)具體，并寫(xiě)出自己的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】：圍繞“誠(chéng)信”寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的感受。【教學(xué)難點(diǎn)】：把事情寫(xiě)具體。【課時(shí)】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 一談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們被信守了十年諾言的大音樂(lè)家——愛(ài)德華格里格所打動(dòng)，被誠(chéng)實(shí)淳樸的——賣魚(yú)的女孩兒的所感動(dòng)，被毫無(wú)貪心的——彩票投注站工作人員林海燕所震撼。

他們都有一種共同的美德——誠(chéng)信。

2、齊讀題目：寫(xiě)一件關(guān)于誠(chéng)信的事

3、審題：從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：寫(xiě)一件誠(chéng)信的事。師：誠(chéng)信就是——

生：誠(chéng)實(shí)守信、信守諾言、一諾千金等。強(qiáng)調(diào)：一件、誠(chéng)信

4、指名說(shuō)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)或名句。出示《烽火戲諸侯》的故事。

師總結(jié)：同學(xué)們真棒！“厚積而薄發(fā)”，只有胸中有學(xué)問(wèn)，使用時(shí)才能游刃有余。誠(chéng)信，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。生活是需要誠(chéng)信的，有了誠(chéng)信才會(huì)有幸?？裳?。誠(chéng)信不僅僅是我們中華民族傳統(tǒng)的美德更是我們每一個(gè)人做人的最起碼標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們每一個(gè)人的身邊，比如，做好答應(yīng)別人的事情，每一次考試都憑自己的能力去取得成績(jī)等等。這些都是誠(chéng)信。今天我們就來(lái)寫(xiě)一件關(guān)于誠(chéng)信的事！

二、挖掘素材，組織語(yǔ)言，進(jìn)行交流

1、作前材料交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。在生活中，每個(gè)同學(xué)都有承諾別人的事，并完成的故事，也有承諾別人的事，因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的經(jīng)歷；或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)或閱讀過(guò)關(guān)于誠(chéng)信的故事和文章。

比如①約好和同學(xué)去玩，從來(lái)不違約或者遲到？ ②答應(yīng)同學(xué)的事，就算遇到在大的困難也一定會(huì)做到？ ③每一次考試，都是真實(shí)的成績(jī)？ ④做錯(cuò)了事，即使沒(méi)人知道也會(huì)坦白？

仔細(xì)回憶一下，自己經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)信的事中，選擇一件你印象最深刻的說(shuō)一說(shuō)。課件提示： 說(shuō)一說(shuō)

1、是一件什么事？

2、說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,尤其把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。

3、經(jīng)歷了這件事，自己有什么想法？

2、指名說(shuō)，強(qiáng)調(diào)：其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)，參謀參謀，出出主意。（兩名 ——不同的材料）（1）說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。（2）說(shuō)自己的困惑。

3、評(píng)： 課件出示

評(píng)一評(píng)

1、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是否寫(xiě)得清楚，寫(xiě)得完整。

2、是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌、環(huán)境等描寫(xiě)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

3、是否寫(xiě)出了自己的想法。（1）指名評(píng)：

（學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)從以下幾個(gè)方面幫助同學(xué)把事情說(shuō)具體并板書(shū)。）A抓住關(guān)鍵詞追問(wèn)，梳理情節(jié)，將事情寫(xiě)具體。B展開(kāi)想象、聯(lián)想、連續(xù)動(dòng)作、心理想法 C連續(xù)動(dòng)作、環(huán)境、神態(tài)、心里活動(dòng)等寫(xiě)具體。（2）其他學(xué)生補(bǔ)充：（3）小組評(píng)議。

3、小組說(shuō)。

4、小組匯報(bào)。（小組推薦很有特色的題材或者很有問(wèn)題，小組里不能解決，讓全班同學(xué)幫忙指點(diǎn)的）（1）代表說(shuō)。（2）全班評(píng)。

三、出示寫(xiě)作要求，指導(dǎo)寫(xiě)作 課件出示：寫(xiě)作要點(diǎn)和要求。

過(guò)渡：寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)們有什么困難呢？

1、釋疑難 生：怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭？

師：萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了好的開(kāi)頭，作文就成功了一半了，你們有什么好的方法嗎？ 生1：用名言、詩(shī)句等開(kāi)頭。生2：用倒敘的方法開(kāi)頭。生3：用一首歌曲開(kāi)頭?！?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)呀，怎么想的，就怎么開(kāi)頭?？梢蚤_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可以與讀者交流，可以倒敘設(shè)問(wèn)，自然就行。師：還有問(wèn)題嗎？

生：我不知道怎樣把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體？ 師：大家來(lái)幫幫他。

生：再次通過(guò)提高、追問(wèn)、補(bǔ)充等方式幫助該學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體（師補(bǔ)充板書(shū)）。師：還有問(wèn)題嗎？

生：我不知道怎樣寫(xiě)好結(jié)尾？ 師：指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）引用俗語(yǔ)結(jié)尾。

（2）運(yùn)用比喻、排比等修辭手法結(jié)尾。（3）自然結(jié)尾。

2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)典型的文章，了解寫(xiě)法：“順序、插敘、倒敘”等順序；開(kāi)頭與結(jié)尾的方式（《語(yǔ)文知識(shí)寶典》）；復(fù)習(xí)描寫(xiě)人物的方法（直接描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)等；側(cè)面描寫(xiě)：環(huán)境、反面襯托等）。

四、寫(xiě)片斷

課件出示部分誠(chéng)信成語(yǔ)和名言，供學(xué)生選用： 一諾千金 一言九鼎 拾金不昧

光明磊落

誠(chéng)信是金

推心置腹 光明正大

誠(chéng)心誠(chéng)意

言行一致 金口玉言 言而有信 襟懷坦白 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追 凡出言，信為先 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)

走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。

——（蘇）高爾基

對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成?！ㄖ校T玉祥 信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片?！ㄈ鹗浚┌⒚谞?/p>

誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也永恒不變。誠(chéng)信是做人之根本，立業(yè)之基。

誠(chéng)信，讓心靈無(wú)瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好！

五、習(xí)作講評(píng)

1、問(wèn)題片斷，引導(dǎo)修改。

2、精彩欣賞，激發(fā)興趣。

3、恰當(dāng)命題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

六、修改定稿

1、集體修改，習(xí)得方法：大屏展示一篇習(xí)作，老師帶領(lǐng)全班共同修改，教會(huì)學(xué)生修改方法。

2、自己修改，鞏固提高。

3、小組互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、老師修改，定稿發(fā)表。

第三篇：一件令人感動(dòng)動(dòng)事教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作四 《一件令人感動(dòng)的事》教學(xué)設(shè)計(jì)

西安交大附小

李愛(ài)東

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)把一件事寫(xiě)清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。2．學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)

如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把感受最深的部分寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一． 單元回顧、體會(huì)感動(dòng)

1.同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)的課文中，在電視上、報(bào)紙上、書(shū)籍中，一定看到過(guò)許多令你感動(dòng)的故事或事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2.學(xué)生交流。

二．揭示課題、明確目標(biāo)

1、每一個(gè)故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的觸動(dòng)了我們的心靈，今天這節(jié)課，我們也來(lái)進(jìn)行一次與感動(dòng)有關(guān)的習(xí)作練習(xí)（師板書(shū)課題一件令人感動(dòng)的事）

2、生齊讀課題。

3、出示習(xí)作目標(biāo)。三． 范文引路 指導(dǎo)寫(xiě)法。

1、有些時(shí)候，感動(dòng)是轟轟烈烈的；而有些時(shí)候，感動(dòng)卻是我們生活中一些細(xì)小的事情。那么我們生活中的感動(dòng)是什么呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一則故事，我們一起來(lái)感受一下——生活中的感動(dòng)是什么。

2、課件出示故事《被角》教師配樂(lè)朗讀。

3、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事中最令你感動(dòng)的是什么？或者說(shuō)最令你動(dòng)情的是什么？

4、學(xué)生自由交流。

5、指名匯報(bào)。

6、這種能觸動(dòng)我們心靈，牽動(dòng)我們情思的情節(jié)或內(nèi)容，叫做“動(dòng)情點(diǎn)”。（板書(shū)：動(dòng)情點(diǎn)）這個(gè)故事之所以感人，正是因?yàn)椴蹲降搅诉@一個(gè)個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”，（板書(shū)：捕捉）所以才深深地打動(dòng)了我們的心。

7、讓學(xué)生讀一讀最能觸及心靈的那段文字。

8、教師總結(jié)：寫(xiě)好文章，不僅要選擇好動(dòng)情點(diǎn)，還要注意用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)說(shuō)話。（板書(shū)：細(xì)描寫(xiě)）這樣，文章才會(huì)打動(dòng)別人，才會(huì)變得深刻。

四、明確要求

指導(dǎo)寫(xiě)作

1、師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)故事，相信同學(xué)們已對(duì)生活中的感動(dòng)有了初步的理解。對(duì)于生活中的感動(dòng)是什么？老師寫(xiě)了這樣幾句話，和同學(xué)們一起分享。

2、（課件出示，朗讀）感動(dòng)是什么？

感動(dòng)是姥姥為我掖被角時(shí)那顫抖的手； 感動(dòng)是媽媽為我準(zhǔn)備的可口的早餐； 感動(dòng)是朋友在我失去信心時(shí)鼓勵(lì)的眼神??

3、學(xué)生仿寫(xiě)。

4、學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨即點(diǎn)撥。五．表達(dá)感動(dòng) 探究寫(xiě)法

1、此時(shí)此刻，我想大家和我的想法一樣，都想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們所寫(xiě)的這些飽含真 2 情的句子后面那一個(gè)個(gè)感人的故事。現(xiàn)在就請(qǐng)大家和著這輕柔的音樂(lè)，閉上眼睛，讓那件事情清晰地出現(xiàn)在你們的眼前。待會(huì)兒把你的故事講述給大家聽(tīng)時(shí)，爭(zhēng)取能讓人動(dòng)情。

2、學(xué)生思考后交流。

3、教師在學(xué)生講述時(shí)相機(jī)指導(dǎo)。

六、書(shū)寫(xiě)感動(dòng) 交流品析

1、同學(xué)們，剛才我們一起理解了“感動(dòng)”，大家也講述了自己最感動(dòng)的故事??我相信，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能夠用我們的筆寫(xiě)好最令你感動(dòng)的那個(gè)故事。我們不用寫(xiě)故事的開(kāi)頭、結(jié)尾，只寫(xiě)最令你感動(dòng)的那個(gè)鏡頭就可以。注意“捕捉動(dòng)情點(diǎn)，道出真感受”。

2、學(xué)生寫(xiě)作，教師第三次巡視指導(dǎo)。

3、這節(jié)課，我們?cè)诟腥说墓适轮懈惺芨袆?dòng)，在感人的故事中提升認(rèn)識(shí)，在感人的故事中學(xué)會(huì)表達(dá)。同學(xué)們對(duì)感動(dòng)都有了較為深刻的理解。下面，老師想把著名作家馮驥才所說(shuō)的一句話送給大家，或許你們會(huì)對(duì)感動(dòng)產(chǎn)生新的、更為深刻的認(rèn)識(shí)。（出示課件，朗讀）

4、請(qǐng)同學(xué)們給文章片段加上開(kāi)頭和結(jié)尾，完成習(xí)作后，請(qǐng)讀給熟悉的人聽(tīng)，并請(qǐng)他們給你提出修改建議。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一件令人感動(dòng)的事

捕捉動(dòng)情點(diǎn) 細(xì)描寫(xiě)

道出真感受更感人

第四篇：一件有趣的事教學(xué)設(shè)計(jì)

一件有趣的事教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)們好，今天老師在上課之前先給你們出個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，看看我們班的孩子誰(shuí)最聰明？ 1.課前熱身

（1）腦筋急轉(zhuǎn)彎：米的媽媽是誰(shuí)？米的外婆又是誰(shuí)？（老師引導(dǎo)學(xué)生要善于用腦，做一個(gè)聰明的孩子。）

（2）老師作簡(jiǎn)單總結(jié)，揭出謎底：米的媽媽是花，因?yàn)榛ㄉ?。米的外婆是妙筆，因?yàn)槊罟P生花。今天這堂課就與妙筆有關(guān)，看看聰明的孩子，是否有一支妙筆？

2、今天我們的妙筆內(nèi)容就是“一件有趣的事”，孩子們，你們認(rèn)為一件有趣的事是什么呢？誰(shuí)愿意分享？哦，有人認(rèn)為釣魚(yú)很有趣，哦，還有下象棋很有趣，看來(lái)孩子們你們的課外生活多姿多彩呢！

還有的孩子想不起來(lái)。那今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。想不想看？實(shí)驗(yàn)之前你們的心情怎們樣？期不期待，好不好奇，緊不緊張，那我們就帶這這種心情馬上開(kāi)始。引導(dǎo)觀察

1.（拿起雞蛋）這是什么？——雞蛋，這是一只普通的雞蛋；（拿起一杯水）這是什么？——杯白開(kāi)水，指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)光用眼睛看看還不行，可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)驗(yàn)嘗一嘗這杯水。

1、如果不相信啊，你們可以上來(lái)兩個(gè)同學(xué)來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證。誰(shuí)愿意當(dāng)這個(gè)小偵探？好，你來(lái)，這是普通的材料吧

2、如果老師把雞蛋放入水中，他會(huì)沉下去，還是浮起來(lái)？現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下，你們仔細(xì)觀察果然，和同學(xué)們說(shuō)的一樣，雞蛋果然沉下去了。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這沉下去的雞蛋像什么？（害羞的小姑娘——一動(dòng)不動(dòng)等）。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的神態(tài)？（目不轉(zhuǎn)睛等。）

4.第一步：老師小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著只見(jiàn)雞蛋像個(gè)害羞的小姑娘，呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。

5．今天，老師要告訴同學(xué)們，這雞蛋也能浮在水面上，你們相不相信？現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，請(qǐng)仔細(xì)看：此時(shí)的雞蛋什么狀態(tài)？（慢慢上?。袷裁?？（喝醉酒的老漢）（搖搖晃晃）你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的心情嗎？/你能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的神態(tài)嗎？（迫不及待、爭(zhēng)先恐后、激動(dòng)、驚奇等）

6.（再放鹽）現(xiàn)在呢？（雞蛋浮上來(lái)了）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔l(fā)揮你們想象的翅膀，此時(shí)的雞蛋又像什么？(剛出生的嬰兒睜大雙眼)你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的？誰(shuí)觀察到大家的表情/能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的表情嗎(激動(dòng)、歡呼雀躍、手舞足蹈等).7、你們能根據(jù)黑板上的板書(shū)復(fù)述一下老師的這兩個(gè)步驟嗎？ 第二步：老師拿起勺子胸有成竹往杯子里加鹽，同學(xué)們緊張的期待著只見(jiàn)雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢搖搖晃晃，踉踉蹌蹌地，使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。

第三部：老師又把剩余的鹽放入水中，一會(huì)兒，雞蛋終于突破重圍，浮到了水面上。你看那雞蛋，就像一個(gè)剛出生的嬰兒，睜大了雙眼，好奇地瞅著周圍的一切。同學(xué)們有的開(kāi)心得手舞足蹈，有的樂(lè)得一蹦三尺高，有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂(lè)呢！6.請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)步驟用“首先??接著??最后??”連起來(lái)復(fù)述一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟，如果，能加上剛才一些生動(dòng)的比喻，或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。過(guò)渡：同學(xué)們觀察細(xì)致入微，表達(dá)也很生動(dòng)精彩，可是，雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢？有誰(shuí)知道，對(duì)的，原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。做了剛才的實(shí)驗(yàn)知道了實(shí)驗(yàn)的原理，你感受到了一個(gè)什么樣的道理、你有什么啟發(fā)？——細(xì)心觀察，善于探索、只有留心觀察，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn) 老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里，這時(shí)雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底，此時(shí)的雞蛋就像個(gè)害羞的小姑娘，呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。接著老師再往水里加鹽，可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，老師只好不停地加鹽，恨不得雞蛋一下子浮上來(lái)。這時(shí)，雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢，搖搖晃晃，踉踉蹌蹌地，使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上，有的急得直跺腳，有點(diǎn)在心里暗暗祈禱，快呀！快點(diǎn)升上來(lái)吧！最后，雞蛋終于突破重圍，浮到了水面上。你看那雞蛋，就像一個(gè)剛出生的嬰兒，睜大了雙眼，好奇地瞅著周圍的一切。耶！成功了！同學(xué)們有的開(kāi)心得手舞足蹈，有的樂(lè)得一蹦三尺高，有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂(lè)呢！

（一）寫(xiě)作提綱：題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

二、中間部分：

1、雞蛋沉入水底。

2、雞蛋慢慢浮上來(lái)。

3、雞蛋浮上來(lái)了。

注意：用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。

三、結(jié)尾：揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理，同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)

（二）百寶箱

描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)：神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、迫不及待、屏住呼吸、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼高興得一蹦三尺高、手舞足蹈、歡呼著雀躍著捂著嘴偷偷樂(lè)

描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：害羞的小姑娘、一動(dòng)不動(dòng)、堅(jiān)守陣地、喝醉酒的老漢、剛出生的嬰兒、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、踉踉蹌蹌、突破重圍、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒迷迷糊糊

第五篇：一件有趣的事教學(xué)設(shè)計(jì)

2、一件有趣的事

習(xí)作要求

相信在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事，可能怕別人搶自己的蝦把活蝦吞進(jìn)自己肚里鬧出笑話，可能是誤把鹽當(dāng)作糖使拌好的水果難吃鬧出了笑話，還可能是不小心錯(cuò)把酒當(dāng)作飲料喝下肚鬧出了笑話。本次習(xí)作是寫(xiě)一件有趣的事，要求：

1、選擇自己印象最深的事，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，注意突出“趣”字。

2、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話。習(xí)作指導(dǎo)

一、明確習(xí)作要求

本次習(xí)作是寫(xiě)一件有趣的事，我們得能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍，并把所選擇的材料進(jìn)行加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出。

一、明確習(xí)作重點(diǎn)難點(diǎn)

本次習(xí)作重點(diǎn)難點(diǎn)，一是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，即二是解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題。（1）明確寫(xiě)什么。

即能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

你的生活一定是豐富多彩的。當(dāng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前，有的讓你高興，有的讓你難過(guò)，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)，也一定有你認(rèn)為最有趣的事情，比如除夕夜與家人一同聯(lián)歡、參加夏令營(yíng)、同小伙伴到河邊捉蝦等等。今天就讓我們一起來(lái)回憶、感受生活的快樂(lè)吧：

我會(huì)這樣開(kāi)頭：

我經(jīng)歷過(guò)的事情像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。但有一件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

我還會(huì)這樣開(kāi)頭：

人生要經(jīng)歷許多事，高興的，難過(guò)的，傷心的，快樂(lè)的，有些會(huì)像浮萍一樣，飄過(guò)大腦，不會(huì)留下深刻的印象?？捎行┦?，卻會(huì)像樹(shù)根一樣牢牢扎在心里，記憶猶新，每個(gè)人都不會(huì)忘記，我也不例外。今天就讓大家來(lái)分享我快樂(lè)心情吧！（2）明確怎么寫(xiě)

即如何寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，突出“趣”字。要想寫(xiě)出有趣可不是一件容易的事，先當(dāng)個(gè)小醫(yī)生給下面的文章看看病吧。

那是個(gè)星期天，中午吃過(guò)飯，爸爸午休了，我一個(gè)人閑著沒(méi)事，就自己玩，后來(lái)我在爸爸臉上畫(huà)了個(gè)像阿凡提一樣的胡須。爸爸醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)是我畫(huà)的，哭笑不得。

小作者寫(xiě)了一件趁爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷給爸爸畫(huà)胡子的事，這的確是一件有趣的事，但是遺憾的是小作者并沒(méi)有將這件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。你是不是也有這樣的感受呢？請(qǐng)你按提示改一改吧： 提示：

1、作者為什么會(huì)想到給爸爸畫(huà)阿凡提胡子，他當(dāng)時(shí)是怎么想的？

2、作者在給爸爸畫(huà)胡子時(shí)，是怎么畫(huà)的，你覺(jué)得他會(huì)畫(huà)的順利嗎？他畫(huà)的過(guò)程中可能出現(xiàn)什么？他會(huì)怎么做？（注意適當(dāng)?shù)募尤胱髡叩纳駪B(tài)和動(dòng)作、心理以及爸爸的動(dòng)作）

3、爸爸怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)是我畫(huà)的？

你將這篇文章按上面的要求改好了嗎，相信你是個(gè)稱職的醫(yī)生哦！

三、列寫(xiě)作提綱

寫(xiě)一件有趣的事

1、點(diǎn)出自己經(jīng)歷的有趣的事是什么。

2、將這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。（注意人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)）

3、扣題，點(diǎn)出這件事有趣或難忘。

四、你一定也想起了在自己身邊發(fā)生的有趣的事？練習(xí)說(shuō)一說(shuō)吧！

五、相信你說(shuō)得不錯(cuò)，不過(guò)要想寫(xiě)好，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累可不行哦，快行動(dòng)起來(lái)讀讀下面這些詞句，一定對(duì)你有啟發(fā)。素材積累 優(yōu)美詞語(yǔ)

評(píng)頭論足 嘆為觀止 扣人心弦 不慌不忙 甘拜下風(fēng) 眉飛色舞 笑破肚皮 高潮迭起 六神無(wú)主 齜牙咧嘴 脫口而出 接二連三 躡手躡腳 垂頭喪氣 突發(fā)奇想 威風(fēng)凜凜 哭笑不得 啼笑皆非 忐忑不安 花言巧語(yǔ) 精彩句段

1、爸爸唱完《特別的愛(ài)給特別的你》以后，腰彎德像大蝦似的連連鞠躬，還模仿歌星的派頭，來(lái)了個(gè)飛吻??

2、我正在得意，一個(gè)雪球向我飛來(lái)；說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我猛地臥倒在地，雪球擦身而過(guò)，在我身后“爆炸”了。

3、眼看快要追上了，誰(shuí)料“警察”哥哥一伸腳，把我絆倒了，我只好乖乖當(dāng)“俘虜”，被“警察” 押著走向“俘虜營(yíng)”。

4、同學(xué)們的脖子伸得向被拎起的鵝，眼睛瞪得溜圓，凝視著那個(gè)做實(shí)驗(yàn)的杯子。

5、看了一會(huì)，那些小豬都吃飽了，睡著了。我悄悄地溜進(jìn)豬圈，抱起了小花豬，用手撫摸著它那光滑而又毛茸茸的身子，真是越摸越覺(jué)著小豬可愛(ài)，我不禁把它摟在懷里，誰(shuí)知這下闖了禍，老母豬呼地一下站起來(lái)，眼睛瞪著我，好像在說(shuō)：“放下我的孩子，否則對(duì)你不客氣了！”我瞪了它一眼，說(shuō)：“呵，就你也敢對(duì)我發(fā)脾氣，我偏抱，看你能怎樣！”我越來(lái)越得意，竟抱著小花豬走出豬圈，還順手把門(mén)關(guān)上了，這時(shí)老母豬沖了上來(lái)，用它的長(zhǎng)嘴巴使勁地拱著圈門(mén)，我逗它說(shuō)：“拱也沒(méi)有用，老老實(shí)實(shí)呆著吧。你這小氣的母豬！我話音剛落，只聽(tīng)啪的一聲，老母豬竟把圈門(mén)拱開(kāi)了，這下我嚇壞了，拔腿就跑，老母豬緊追不舍，我一邊跑一邊順手拾起一根小樹(shù)枝抽打老母豬，可它絲毫沒(méi)有害怕的樣子，這下反而更加激怒了它，只見(jiàn)它齜牙咧嘴，顯出一副要吞掉我的樣子，我膽怯了，只好乖乖放下小豬，狼狽地逃跑了。

7、比賽正式開(kāi)始了，主持人爸爸清清嗓子，給我們出了第一道題目：“五羊群雕是我國(guó)哪個(gè)城市的標(biāo)志？”“嘀----”我忙跳起來(lái)回答：“廣州市！”“對(duì)了，加10分！”我高興極了，真有點(diǎn)兒沾沾自喜。接著爸爸又拋出問(wèn)題：“ 是不是有財(cái)物就有快樂(lè)？”“那還用說(shuō)，這當(dāng)然是??！”我說(shuō)，“那不一定！”媽媽反駁道，“財(cái)物充裕并不是真正的快樂(lè)，要精神上得到滿足才叫快樂(lè)！”“答對(duì)，加10分。”我聽(tīng)了只好鼓著腮幫子，繼續(xù)聽(tīng)問(wèn)題：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脫口而出。只見(jiàn)媽媽微笑著搖搖頭：“是知識(shí)?！薄按饘?duì)了，加10分！”接著爸爸又問(wèn)了幾道題目，都由媽媽答出。由于接二連三地出錯(cuò)，這時(shí)的我已是坐如針毯，六神無(wú)主了。但轉(zhuǎn)念一想：不，我應(yīng)該爭(zhēng)取答出最后一道問(wèn)題。于是我便耐心地聽(tīng)起來(lái)“大慶每年石油占全國(guó)的幾分之幾？”我毫不猶豫地答道：“大慶每年的石油產(chǎn)量占-占-占全國(guó)1/2！”“對(duì)了，雖然‘占’了幾次，但總算‘占’出來(lái)并且對(duì)了。加10分！”

六、讀讀同齡人的文章，你會(huì)有更大的進(jìn)步 佳作欣賞

一件有趣的事

我記得最有趣的的事就是和爸爸一起放風(fēng)箏了。（直接點(diǎn)題）

記得去年的一天，天空晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，我和爸爸吃完早飯便高高興興地去放風(fēng)箏。

我們來(lái)到文峰廣場(chǎng)，哇！已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏了。看，那老鷹飛得多高!多神氣啊！還有小金魚(yú)，它仿佛把天空當(dāng)成了大海，正在自由玩耍呢！天空中還有蝴蝶、美人魚(yú)等好多的風(fēng)箏?！緛?lái)到廣場(chǎng)后看到的、想到的】看到這里，我心里也癢癢的，我想：我的風(fēng)箏一定要比它們飛得還要高。（心理描寫(xiě)）

我讓爸爸端端正正地舉起我的“蜻蜓”風(fēng)箏，我拿著線軸，迎著風(fēng)一邊往后退，一邊放線，【動(dòng)作描寫(xiě)】等退到十幾米的時(shí)候，我對(duì)爸爸說(shuō)了一聲：“放！”爸爸把風(fēng)箏一松，我就轉(zhuǎn)過(guò)身拽著風(fēng)箏飛快地跑了起來(lái)。跑著跑著，突然風(fēng)箏像被誰(shuí)打了一拳似的，一頭栽了下來(lái)【比喻很貼切】別提我有多沮喪了。但是我沒(méi)有泄氣，到了一片更大的空地上來(lái)放風(fēng)箏，經(jīng)過(guò)幾番辛苦，終于把風(fēng)箏放上去了。我邊跑邊放線，不時(shí)地拽一拽風(fēng)箏線，我的風(fēng)箏越飛越高?？矗业拇篁唑讯嗝雌涟。〕岚蛏葋?lái)扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。別提我心里多美啦。【風(fēng)箏放上天的喜悅心情】（詳細(xì)描寫(xiě)時(shí)如何放的，注重了放風(fēng)箏過(guò)程中的動(dòng)作和心理描寫(xiě)）

風(fēng)箏雖然很難放，可是，學(xué)會(huì)放風(fēng)箏是一件多么有趣的事情啊?。ńY(jié)尾扣題，從放風(fēng)箏過(guò)程中體會(huì)到了樂(lè)趣）

總評(píng)：小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接點(diǎn)題，然后詳細(xì)地寫(xiě)了放風(fēng)箏的過(guò)程，特別是對(duì)放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作“拿著線軸”、“一邊后退一邊放線”、“拽著風(fēng)箏”、“飛快地跑”，讓我們好像看到作者是怎樣一步步放風(fēng)箏的，除了這些，遇到困難時(shí)的心理描寫(xiě)得很傳神：沒(méi)放上去時(shí)的“沮喪”，放上去后的喜悅。讓我們隨著他的描述時(shí)而憂愁時(shí)而高興。是不錯(cuò)的一篇文章。

一件有趣的事

從懂事到現(xiàn)在，我經(jīng)歷的事情就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清，今天就讓我擷取最亮的那顆與你分享。（直接點(diǎn)題）

那是兩年前事情了。那次放學(xué)回家看到媽媽正在包餃子，我心里癢癢的，只鬧著媽媽要學(xué)，媽媽看拗不過(guò)我，說(shuō)：“你就幫我切面吧！”于是我開(kāi)始笨拙地拿起刀開(kāi)始切面?？墒沁@時(shí)姥姥打來(lái)了電話，說(shuō)有急事讓媽媽過(guò)去，媽媽急急忙忙就走了。媽媽走后，我覺(jué)得很無(wú)聊，突然靈機(jī)一動(dòng)，想：面那么粘，不如沾一沾水吧！【心理描寫(xiě)】于是我把一大塊面全都放到了一個(gè)盆子里，倒上水。學(xué)著媽媽的樣子和呀和呀，我不得不承認(rèn)，這么大一塊面，真是不好弄啊！【動(dòng)作、心理描寫(xiě)】過(guò)了一會(huì)兒，我把面拿了出來(lái)，沒(méi)想到面更粘了，可是我一點(diǎn)也不后悔。心想：捏個(gè)小人吧！我把面一塊塊揪下來(lái)，捏了一個(gè)小人和一只可愛(ài)的小老鼠。可是我覺(jué)得太單調(diào)了，就拿來(lái)橡皮泥，用那些五顏六色的橡皮泥在小人和小老鼠的身上裝飾了一番。你看那小老鼠：尖尖的藍(lán)帽子、紅色的小衣服、長(zhǎng)的尾巴、灰色的小鞋子?？蓯?ài)極了，讓人忍不住想摸一把?！拘∽髡哒嬲{(diào)皮，也真有創(chuàng)造力，我仿佛看到了這樣的情景】我正美滋滋地欣賞著，媽媽回來(lái)了，一看面板上的面沒(méi)了，連忙問(wèn)我。我自豪地指著小人和小老鼠說(shuō)：“我把他們做成這個(gè)樣子了?！睕](méi)想到媽媽看到了笑得前仰后合：傻孩子，你把面弄成這樣，咱們吃什么呀？那天晚上，我們只好下了點(diǎn)面條吃了。雖然沒(méi)吃成餃子，可是我覺(jué)得收獲還是很大的。（把媽媽準(zhǔn)備包餃子的面和橡皮泥糊弄成在一起搞創(chuàng)作）

這到現(xiàn)在，這件傻事我還記憶猶新。（有趣所以記憶深刻）

總評(píng)：作者寫(xiě)了小時(shí)候的一件趣事，趁媽媽不在時(shí)，將媽媽包餃子的面和橡皮泥和在一起捏成了小動(dòng)物，小作者富有創(chuàng)造力，將媽媽和的面做成了小老鼠，并且進(jìn)行了一番裝飾，是多么有趣呀！

六、怎么樣，相信你已經(jīng)成竹在胸了，趕緊奮筆疾書(shū)吧，盡量用上你剛才積累的詞句哦！

3、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)

習(xí)作要求

媽媽每天工作都很忙，除了上班工作外，還要輔導(dǎo)我們寫(xiě)作業(yè)，有一點(diǎn)空閑時(shí)間還要打掃衛(wèi)生，媽媽多辛苦啊，我們都是懂事的好孩子，相信我們?cè)诩叶紟蛬寢屪鲞^(guò)不少家務(wù)，比如：掃地、拖地、整理房間、刷碗等等，今天我們就來(lái)寫(xiě)一次家務(wù)活動(dòng)，要求：

1、選擇自己印象深的寫(xiě)；

2、注意把做家務(wù)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整，把內(nèi)容寫(xiě)具體；

3、寫(xiě)出自己的感受。習(xí)作指導(dǎo)

一、審清習(xí)作要求

本次習(xí)作是寫(xiě)一次家務(wù)活動(dòng)，還是寫(xiě)一件事，前邊我們已經(jīng)學(xué)過(guò)寫(xiě)一件事的方法，寫(xiě)這次習(xí)作時(shí)要綜合以前學(xué)的方法。具體要求有：

1、將做家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)具體。

2、寫(xiě)出自己的感受。

二、明確重點(diǎn)難點(diǎn)

本次習(xí)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，一是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，二是解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題。

（一）明確寫(xiě)什么

也就是確定寫(xiě)的內(nèi)容。你的媽媽平時(shí)要工作，還要輔導(dǎo)你的學(xué)業(yè)，照顧你的生活，一定非常忙碌，你是不是很心疼媽媽??！平時(shí)一定也幫助媽媽做過(guò)不少家務(wù)，你仔細(xì)想一想都幫媽媽做過(guò)哪些家務(wù)呢？挑選自己印象最深的說(shuō)。

我會(huì)這樣開(kāi)頭：

我?guī)蛬寢屪鲞^(guò)很多家務(wù)，有________，有________，還有________。我印象最深的就是________。

我還會(huì)這樣說(shuō)：

媽媽平時(shí)工作很忙，不是________就是________，我看著心疼極了，今天媽媽不在家，我決定幫媽媽________。

（二）明確怎么寫(xiě)

也就是如何將自己做家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)具體，并寫(xiě)出自己的感受。要想寫(xiě)好做家務(wù)的過(guò)程可不是一件容易的事，先當(dāng)個(gè)小醫(yī)生給下面的文章看看病吧。

我先擦桌子，一會(huì)兒就把桌子擦得干干凈凈。然后疊被子，把被子疊得整整齊齊。接著拖地，一會(huì)兒拖這兒，一會(huì)兒拖那兒，費(fèi)了好大勁才把地拖干凈?？粗蓛舻募遥腋吲d得像吃了蜜一樣。

這篇文章中，從小作者幫媽媽擦桌子、疊被子、拖地可以看出他是個(gè)勤勞的孩子，但是從他的文章中我們無(wú)法知道他做這些家務(wù)時(shí)到底是怎么干的，也就是說(shuō)做家務(wù)的過(guò)程沒(méi)寫(xiě)清楚，你是不是也有這樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)你按提示幫他改一改吧：

提示：

1、作者是如何擦桌子的？遇到不容易擦的地方會(huì)想什么辦法？（你可以想象自己平時(shí)擦桌子時(shí)是怎么做的）擦得效果如何？

2、作者是如何疊被子的？被子太長(zhǎng)夠不著可怎么辦呢？（注意適當(dāng)?shù)募尤胱髡吆蛣?dòng)作、心理）

3、作者是怎么拖地的？（尤其是難拖的地方作者是如何想辦法拖好的）你將這篇文章按上面的要求改好了嗎，相信你是個(gè)稱職的醫(yī)生哦！

三、列寫(xiě)作提綱

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)

1、幫媽媽做什么家務(wù)及原因

2、做家務(wù)的過(guò)程以及效果（注意自己的動(dòng)作、心理描寫(xiě)）

3、通過(guò)做家務(wù)自己有什么感受。

四、你一定也想起了自己幫媽媽做的事了吧？練習(xí)說(shuō)一說(shuō)吧！

五、相信你說(shuō)的不錯(cuò)，不過(guò)要想寫(xiě)好，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累可不行哦，快行動(dòng)起來(lái)讀讀下面這些詞句，一定對(duì)你有啟發(fā)。素材積累 優(yōu)美詞語(yǔ)

說(shuō)干就干 心靈手巧 井井有條 熟能生巧 心情舒暢 輕而易舉 汗流浹背 大飽口福 挑挑揀揀 不可開(kāi)交 看花容易，繡花難 君子一言，駟馬難追 一言為定 小心翼翼 情不自禁

垂頭喪氣

沒(méi)精打采

手忙腳亂

自言自語(yǔ) 精彩句段

1、我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學(xué)著媽媽洗米的樣子，用手反復(fù)將米在水里搓洗，等洗出的水變得比較干凈了，再將米到進(jìn)高壓鍋，添了足夠的水（媽媽曾經(jīng)告訴我，水位要沒(méi)過(guò)手面），蓋上鍋蓋，打開(kāi)液化器閥門(mén)開(kāi)始煮米飯。大約過(guò)了二十多分鐘的時(shí)候，高壓鍋壓力閥開(kāi)始跳動(dòng)，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些激動(dòng)，急忙關(guān)掉了液化汽閥門(mén)，然后坐到沙發(fā)上等媽媽下班。

2、可是裝色拉油的桶真是太沉了，我怎么也提不動(dòng)，勺子也放不進(jìn)油桶里去。該怎么辦呢？突然我高興萬(wàn)分。我想：家里不是有一壇豬油嗎？油壇上面的孔那么大，用勺子把油舀出來(lái)不就行了嗎？

3、可是，當(dāng)我放完鹽和油時(shí)，鴨蛋早已成了糊鍋巴。哇，怎么遇上這么倒霉的事情呀！荷包蛋這下子真正成了鍋巴蛋了。

4、這時(shí)候，風(fēng)呼呼地刮著，好像在唱歌似的：小朋友，請(qǐng)你別傷心，你真是太能干了，第一次做飯就這么了不起！讓我也走進(jìn)人類的世界，去品嘗你那些美味佳肴。

5、于是，我把媽媽扶到沙發(fā)上休息，接過(guò)她手里的拖把，干了起來(lái)。我拿著拖把左拖拖，右拖拖，亂拖一氣，結(jié)果拖過(guò)的地方又被我的腳踩臟了。媽媽看到了，就對(duì)我說(shuō)：“拖地要倒退著拖，兩手要握住拖把柄，兩腳要一前一后交替著拖?！蔽野凑諎寢屨f(shuō)的去做，拖了不一會(huì)，我就覺(jué)得手臂酸酸的。我碰到角落就避開(kāi)，拖完后，那些角落里的灰塵隨處可見(jiàn)，格外顯眼。媽媽發(fā)現(xiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“拖地的時(shí)候角落里也要拖到。”于是，我走到衛(wèi)生間，把拖把清洗了一下，開(kāi)始了“掃角落運(yùn)動(dòng)”。我變換不同的角度，把角落里打掃得干干凈凈。這時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，兩臂酸得舉不起來(lái)，感覺(jué)脊梁上已經(jīng)微微出汗，但看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，我還是感到異常興奮。

6、通過(guò)這次干家務(wù)我懂得了“看花容易，繡花難”的道理，一些事看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻很難。雖然我擦地擦得不干凈，但是我努力做了，而且我知道了沒(méi)有做好的原因，下次肯定會(huì)有所改進(jìn)，同時(shí)也理解了媽媽的辛苦，她每天既要工作，又要做那么多家務(wù)，多累呀!我不但沒(méi)幫她做家務(wù)，還總?cè)撬鷼?，學(xué)習(xí)馬馬虎虎不認(rèn)真，太不應(yīng)該了。我今后一定要多幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，不辜負(fù)父母的一片期望。

五、讀讀同齡人的文章，你會(huì)有更大的進(jìn)步 佳作欣賞

幫媽媽做家務(wù) 上學(xué)的時(shí)候天天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，今天也想為家里做點(diǎn)事，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。（做家務(wù)的原因）

吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開(kāi)始了我的秘密行動(dòng)——做家務(wù)。我學(xué)著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)擦地板，【作者的動(dòng)作描寫(xiě)】還沒(méi)擦上一個(gè)房間，我已經(jīng)累得氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務(wù)，今天我終于體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，【作者的體會(huì)】我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來(lái)。堅(jiān)持就是勝利！大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我終于將每個(gè)房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來(lái)了。但是看著亮得照得出人影的地板，我心里樂(lè)極了。（幫媽媽拖地板的辛苦以及體會(huì)到媽媽平時(shí)的不易）

聽(tīng)到門(mén)鈴聲，我一下子從沙發(fā)上跳下來(lái)，迫不及待地要想展示自己的勞動(dòng)成果。媽媽一進(jìn)門(mén)看到干凈的地板，驚喜地說(shuō)：“喲，今天的地板怎么這么亮啊？”“是我擦的！”我自豪地說(shuō)。媽媽連聲夸獎(jiǎng)我懂事了，我心里美滋滋的。（得到媽媽夸獎(jiǎng)）

第一次幫媽媽拖地，看到媽媽滿臉幸福的樣子，我決定以后只要有時(shí)間就幫媽媽做些力所能及的事。（結(jié)尾扣題）

總評(píng)：作者先寫(xiě)了幫媽媽做家務(wù)的原因，然后抓住自己的動(dòng)作——累得“氣喘吁吁”，“趴在沙發(fā)上不想起來(lái)”，寫(xiě)出了幫媽媽拖地的辛苦。但是看到光亮的地板，看到媽媽滿臉幸福的樣子，又覺(jué)得心里“美滋滋”的。通過(guò)自己做家務(wù)體諒到媽媽的辛苦，平時(shí)勞動(dòng)的不易。并下決心以后多幫助媽媽，做個(gè)懂事的好孩子。

我?guī)蛬寢屜赐?/p>

吃過(guò)飯后，看到桌子上亂七八糟的碗、碟、筷子，我想媽媽每天上班多累呀，不如今天我?guī)蛬寢屗⑼?。（做家?wù)的原因）

說(shuō)干就干，我把碗放在一起端到廚房。把吃剩的東西倒掉。先把碗對(duì)著水龍頭沖一沖，把上面的東西沖掉。一只手拿刷碗布，另一只手把碗拿住來(lái)回旋轉(zhuǎn)?！緞?dòng)作描寫(xiě)】沒(méi)想到刷碗也不容易，怎么感覺(jué)碗那么重呢！【心理描寫(xiě)】刷了一遍后感覺(jué)好像還有點(diǎn)油乎乎的，這是怎么回事呢？我去問(wèn)媽媽：“為什么我刷了好長(zhǎng)時(shí)間還有粘不拉幾的？”媽媽說(shuō)：“你是不是忘記了用洗潔精了？”【對(duì)話描寫(xiě)】哦，原來(lái)我忘記用洗潔精了。于是我就把洗潔精倒在碗里，不小心手一松倒得太多了，怎么辦呢？還得向媽媽求救，媽媽說(shuō)：“把洗潔精弄出來(lái)一點(diǎn)，刷下一個(gè)碗?！蔽揖桶凑諎寢屨f(shuō)的去做?？墒羌恿讼礉嵕耐胨⑵饋?lái)就像是手里拿著一條滑溜溜的魚(yú)，【比喻的很貼切】一個(gè)不留神差點(diǎn)掉下去“一命嗚呼”，虧得我眼疾手快救了它一命?！菊Z(yǔ)言幽默】好不容易才把碗洗凈了，我把碗上的泡沫沖掉。最后把筷子、勺也洗干凈后，用抹布擦干放好。站了這么半天，好累?。寢屘焯於家@樣干，可我從沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一聲累，媽媽真是太辛苦了！【心理描寫(xiě)】（“我”幫媽媽洗碗的過(guò)程）

今天，我太開(kāi)心了！因?yàn)槲規(guī)蛬寢尭闪艘患覄?wù)活。我以后還要幫媽媽做更多的家務(wù)活。（結(jié)尾扣題）

總評(píng)：文章開(kāi)頭先寫(xiě)了幫媽媽做家務(wù)的原因，中間抓住自己的動(dòng)作、心理以及和媽媽的對(duì)話描寫(xiě)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髟敿?xì)寫(xiě)了幫媽媽洗碗的過(guò)程，并從此過(guò)程中體會(huì)到媽媽的辛苦。結(jié)尾有感而發(fā)：以后還要幫媽媽做更多的家務(wù)事。寫(xiě)得非常不錯(cuò)！

六、怎么樣，相信你已經(jīng)成竹在胸了，趕緊奮筆疾書(shū)吧，盡量用上你剛才積累的詞句哦！

4、寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種水果

習(xí)作要求

一到秋天，看到枝頭掛滿各種水果，那紅艷艷的蘋(píng)果，黃澄澄的橘子，燈籠樣的柿子，瑪瑙似的葡萄，一定讓你垂涎三尺吧，這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的一種水果。寫(xiě)的時(shí)候注意寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。

習(xí)作指導(dǎo)

一、審清習(xí)作要求

本次習(xí)作是寫(xiě)家鄉(xiāng)的水果，我們平時(shí)都吃過(guò)水果，對(duì)水果并不陌生，但是要想寫(xiě)好它可不是一件容易的事。具體要求有：

1、充分利用自己的感官來(lái)觀察；

2、展開(kāi)豐富的想象將水果的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

二、明確重點(diǎn)難點(diǎn)

本次習(xí)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，一是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，二是解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題。

（一）明確寫(xiě)什么。水果富含維生素，對(duì)我們的身體也很有幫助，你也一定是個(gè)喜歡吃水果的孩子。家鄉(xiāng)的水果有很多，那紅艷艷的蘋(píng)果，黃澄澄的橘子，燈籠樣的柿子，瑪瑙似的葡萄，一定讓你垂涎三尺吧，可是這么多的水果。到底寫(xiě)哪一種呢？對(duì)，就選自己最熟悉，最了解的。你知道你的家鄉(xiāng)都有那些水果嗎？你對(duì)那種水果最熟悉呢？

我會(huì)這樣開(kāi)頭：

我的家鄉(xiāng)在__________，家鄉(xiāng)的水果有__________、__________、__________，我最喜歡的是__________。

我還會(huì)這樣說(shuō)：

有人喜歡__________的__________，有人喜歡__________的__________，而我最喜歡家鄉(xiāng)的__________。

（二）解決怎么寫(xiě)。

本次習(xí)作的要求有兩個(gè)：

1、充分利用自己的感官來(lái)觀察；

2、展開(kāi)豐富的想象將水果的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

（1）充分利用自己的感官來(lái)觀察。

平時(shí)我們說(shuō)到觀察，很多同學(xué)認(rèn)為就是用眼睛看，其實(shí)不然，觀察事物時(shí)需要多種感官共同參與的，除了眼睛外，鼻子、嘴巴、手、耳朵也很重要。先來(lái)看看下面這段文字：

草莓的果實(shí)是球形或橢圓形。成熟的果實(shí)紅艷艷的，表面疙疙瘩瘩,附有許多小種子，小時(shí)候我還以為那是很多的芝麻粘在上面呢。

這部分文字寫(xiě)出了草莓的形狀是“球形或橢圓形”，但是并不光滑，仔細(xì)看，表面疙疙瘩瘩的，顏色是紅色。這些事作者看到的，就是從視覺(jué)方面去寫(xiě)的，再來(lái)看這一篇：

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩(nì)而且柔軟。

這部分文字作者除了從視覺(jué)上介紹楊梅果的外形外，還從觸覺(jué)上介紹楊梅果，讀起來(lái)仿佛使我們也觸到了那細(xì)膩而柔軟的果實(shí)。由此可見(jiàn)，只有多種感官共同參與的觀察才可能更細(xì)致，更周全。

下面我們看一篇例文，你會(huì)更好地把握這篇文章的寫(xiě)法：

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪（lán）地吮(shǔn)吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。（先寫(xiě)楊梅的葉子）

端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。（過(guò)渡句用得真好）

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩(nì)而且柔軟。（楊梅的外形）

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁（zhī）水。（楊梅的顏色及果肉）

沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐（fǔ）也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋?lái)就不覺(jué)得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被它酸倒了。（楊梅的味道）

這篇文章中，作者先寫(xiě)了楊梅的葉子，在春雨的滋潤(rùn)下舒展開(kāi)身子，接著用一個(gè)過(guò)渡句過(guò)渡到楊梅果，依次寫(xiě)了楊梅果的外形、顏色、果肉、味道。語(yǔ)言樸實(shí)，但隨著作者的描述，我們仿佛在他的引領(lǐng)下一步步去認(rèn)真地看、情不自禁地去嘗、迫不及待地去吃?？梢?jiàn)，只有認(rèn)真地觀察，才有切身的體會(huì)。

三、列出寫(xiě)作提綱

寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種水果

1、介紹自己家鄉(xiāng)的水果是什么。

2、利用各種感官介紹水果的特點(diǎn)（外形、顏色、味道）。

3、抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)水果的喜愛(ài)之情。

四、聰明的你是不是發(fā)現(xiàn)了這篇文章的寫(xiě)法呢？下面你也按照這樣的寫(xiě)法說(shuō)說(shuō)你喜歡的水果吧！

五、相信你說(shuō)得不錯(cuò)，不過(guò)要想寫(xiě)好，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累可不行哦，快行動(dòng)起來(lái)讀讀下面這些詞句，一定對(duì)你有啟發(fā)。素材積累 優(yōu)美詞語(yǔ)

鮮紅透亮

白里透紅

紫中帶綠

晶瑩透亮

瑪瑙似的果實(shí)肥碩

果香四溢

酸甜可口

冰涼爽口

又香又甜

汁多味甜

瓜綠瓤紅

顆粒飽滿

香甜可口

意猶未盡 漢白玉一般的果肉

黑而發(fā)亮的核

晶瑩潔白的果肉

米粒大的核 精彩句段

1、熟透了的柿子握在手里軟軟的，只需輕輕撕掉一點(diǎn)皮，放在嘴邊一吸，就會(huì)吸到比蜜還甜的紅色汁水，從嘴角一直甜到心里。（寫(xiě)味道）

2、蜜桃成熟了，它努著紅撲撲的嘴巴，再配上一身小絨毛，那么好看那么可愛(ài)，像害羞的姑娘一樣，微紅著臉，低垂著頭。（寫(xiě)外形）

3、那圓圓的橘子像千萬(wàn)盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹(shù)葉里灼灼閃光。（寫(xiě)形狀、顏色）

4、一個(gè)個(gè)黃澄澄、金燦燦的菠蘿，似金珠般井然有序地排列著，美極了?。▽?xiě)顏色）

5、那柚子皮上像涂過(guò)一層桐油，黃黃的、光光的，香味幽雅而清淡，使人聞著直流口水。（寫(xiě)顏色、味道）

6、一串串葡萄綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的。（寫(xiě)顏色）

7、每逢5、6月份，櫻桃成熟的季節(jié)。我和小伙伴們總會(huì)提著小籃結(jié)伴摘櫻桃。在我的家鄉(xiāng)幾乎家家都有一棵自己的櫻桃樹(shù)。每年櫻桃結(jié)果之時(shí)，結(jié)出一顆顆誘人的櫻桃，鮮嫩欲滴，人們小心翼翼地摘下它，好像怕它碎掉了似的。

8、橘子，它雖然沒(méi)草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身體，同樣也會(huì)使人喜歡上它。你看，它身上“穿”著的“皮大衣”，隱約還透露出一些花紋。當(dāng)你拿起橘子時(shí)，它那比桂花還香的味道，一定會(huì)讓你饞得口水都會(huì)流出來(lái)的。

9、剝開(kāi)橘子，哈，里面躲著十來(lái)個(gè)月亮似的“橘娃”。它們一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)胖，像兄弟姐妹一樣，擠得緊緊的，肩并肩，圍成一個(gè)圓球，而且它們背上都披著一條條白色的絲巾。我掰開(kāi)一片“橘”娃，放進(jìn)嘴里一咬，隨即有一股甜中帶酸的口味“飛”了出來(lái)，哇，這種汁水像蜜一樣，一直甜到了我的心底。

六、讀讀同齡人的文章，你會(huì)有更大的進(jìn)步 佳作欣賞：

我愛(ài)家鄉(xiāng)的蘋(píng)果

我的家鄉(xiāng)在陜西，那里盛產(chǎn)蘋(píng)果，我最愛(ài)吃家鄉(xiāng)的蘋(píng)果。（最愛(ài)吃的水果）蘋(píng)果的外形是球狀的，大小和桃差不多，它的外表很獨(dú)特，蘋(píng)果頂端莖上的葉子是對(duì)稱的而其他地方則沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。（蘋(píng)果外形）

沒(méi)熟的蘋(píng)果是青色的，吃起來(lái)非常澀，熟了的蘋(píng)果黃中帶綠，吃起來(lái)酸酸甜甜的，而熟透了的蘋(píng)果是紅彤彤的，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上，樣子非常漂亮。【恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻可以使文章更生動(dòng)】（蘋(píng)果顏色）

你用刀子把熟透的蘋(píng)果皮削干凈，就可以看見(jiàn)那黃嫩嫩的果肉了，聞一聞，一股芳香撲鼻而來(lái)，真讓人垂涎三尺。你若切一塊嘗一嘗，還未送到嘴邊口水就已經(jīng)不聽(tīng)話地往外流。輕咬一口，頓時(shí)果汁溢滿了嘴，甜津津的，真有滋味。如果你吃了太多的半熟的蘋(píng)果，你的牙齒就要遭殃了，因?yàn)榘胧斓奶O(píng)果中有一種酸性物質(zhì)，雖然這些物質(zhì)在蘋(píng)果中只占了非常少的一部分，但吃多了你就連豆腐也咬不動(dòng)了。蘋(píng)果雖然不能吃太多.但每天早上起來(lái)之后吃一個(gè)也會(huì)對(duì)你的身體有好處。（蘋(píng)果味道）

朋友，請(qǐng)你到我的家鄉(xiāng)來(lái)，和我一起品嘗那甜爽可口的蘋(píng)果吧?。òl(fā)出邀請(qǐng)）總評(píng)：小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)出自己喜歡的是蘋(píng)果，然后介紹蘋(píng)果的外形“和桃差不多”，接著介紹蘋(píng)果的顏色“沒(méi)熟的黃中帶綠”，熟透的“紅彤彤的就像紅燈籠”，在介紹蘋(píng)果味道后有介紹了蘋(píng)果對(duì)我們的好處，最后向讀者發(fā)出邀請(qǐng)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，比喻恰當(dāng)，值得借鑒。

家鄉(xiāng)的水果——草莓

從小我就非常喜歡吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和蘋(píng)果等等，有的時(shí)候我飯吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，媽媽還老說(shuō)我漂亮就是吃水果吃的。在我愛(ài)吃的水果當(dāng)中，家鄉(xiāng)的草莓是我的最愛(ài)。（最喜歡家鄉(xiāng)的草莓）

草莓的果實(shí)是球形或橢圓球形。成熟的果實(shí)紅艷艷的，表面疙疙瘩瘩,附有許多小種子，小時(shí)候我還以為那是很多的芝麻粘在上面呢?！颈扔鳌浚ú葺耐庑巍㈩伾?/p>

草莓的果實(shí)鮮艷紅嫩,柔軟多汁,甜酸可口，含有豐富的維生素C，此外還含胡蘿卜素、多種維生素、葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪、鐵鈣、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一個(gè)草莓放到口中輕輕的嚼動(dòng)，那粉紅色的汁液伴隨著鮮嫩的果肉在嘴里有一種甜滋滋、酸溜溜、涼爽爽的美妙感覺(jué)，唯一感到遺憾的就是那附在草莓表面上的小種子吃起來(lái)沒(méi)有什么味道。（草莓的味道）

我還有很多種吃草莓的方法呢，有的是爸爸媽媽告訴我的，有的是我自己發(fā)明的，比如：把草莓洗凈用小刀切成四塊放入盤(pán)中，在上面灑上一點(diǎn)白糖，這樣吃起來(lái)就算是不太熟的草莓，也不會(huì)感到很酸了。還可以把切好的草莓和切好的黃瓜和小西紅柿放在一起，放入沙拉醬拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。（草莓的吃法）

總之，草莓是我非常喜歡吃的水果之一，雖然寫(xiě)了這么多，但好像我還是有點(diǎn)意猶未盡。（表達(dá)喜愛(ài)之情）

總評(píng)：一看文章就知道小作者是個(gè)愛(ài)吃水果的孩子，不然怎么草莓吃得那么有滋有味呢！“輕輕嚼動(dòng)”，“甜滋滋”、“酸溜溜”、“涼爽爽”這幾個(gè)疊詞的運(yùn)用能使我們產(chǎn)生多少美妙的感覺(jué)呀！文中字里行間都可以感受到作者對(duì)草莓的喜愛(ài)之情。怪不得媽媽說(shuō)她愛(ài)吃水果。

七、怎么樣，相信你已經(jīng)成竹在胸了，趕緊奮筆疾書(shū)吧，盡量用上你剛才積累的詞句哦！第八單元

1、假如我會(huì)變

習(xí)作要求

在和同學(xué)交流神話故事時(shí)，講的同學(xué)興致勃勃，聽(tīng)的同學(xué)聚精會(huì)神，大家都被這些神話、傳說(shuō)吸引了。感受到神話、傳說(shuō)中的人物真神奇，比如孫悟空，有七十二變，想變成什么就變成什么，這次習(xí)作就給你一次變的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事，在故事里，你可以變成任何人，任何物。寫(xiě)的時(shí)候要注意：

1、用想象成的事物編一個(gè)故事；2．大膽想象，自由表達(dá)，受到真、善、美的熏陶。

習(xí)作指導(dǎo)

一、明確習(xí)作要求

本次習(xí)作是想象作文——《假如我會(huì)變》，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中已經(jīng)進(jìn)行了交流，本次習(xí)作就是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上練筆。具體要求有：大膽想象，圍繞一個(gè)中心編一個(gè)故事，受到真、善、美的熏陶。

二、明確重點(diǎn)難點(diǎn)

本次習(xí)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，一是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，二是解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題，即怎樣通過(guò)大膽想象編一個(gè)故事，傳遞真、善、美的情感。

（一）明確寫(xiě)什么。

假如我們會(huì)變的話，那你一定想變成太多太多的事物：想變成神筆馬良，想變成寵物狗，還想變成小鳥(niǎo)?？墒沁@次作文要求我們只能編一個(gè)故事，那就只能變一種事物，想一想你最想變成什么？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)想變化的原因。

我會(huì)這樣開(kāi)頭：

假如我會(huì)變，我想變成 __________，因?yàn)開(kāi)_________。我還會(huì)這樣說(shuō)：

我羨慕__________，因?yàn)開(kāi)_________；我羨慕__________，因?yàn)開(kāi)_________，假如我會(huì)變，我想變成__________。因?yàn)開(kāi)___________。

（二）解決怎么寫(xiě)

本次習(xí)作的要求有兩個(gè)：

1、大膽想象；

2、圍繞一個(gè)中心，傳遞真、善、美。大膽的想象

這里的大膽想象與平時(shí)作文中的想象是不同的，如寫(xiě)桃花，可以根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)桃花盛開(kāi)的樣子想象它像小姑娘綻開(kāi)的笑臉。這只是作文中的一個(gè)想象小節(jié)。并不代表是想象作文。想象作文不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。是在一定時(shí)間、空間內(nèi)隨心所欲、放開(kāi)膽量去想象。然后再把想象的人或事描寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)自己的一種愿望、一種情感或者一種感悟。我們來(lái)看看下面這段文字：

假如我是一位善良女神，我會(huì)讓世界充滿愛(ài)。我會(huì)讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會(huì)讓沒(méi)有小伙伴的孩子變得快樂(lè)，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會(huì)讓傷心的人們，變得快樂(lè)、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心與希望。

這個(gè)片段中，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女神，幫助盲人、孩子、身邊的一切有困難的人。

（2）圍繞一個(gè)中心，傳遞真、善、美。

再豐富的想象都應(yīng)該是人的想法、人的行為，是人讀后覺(jué)得合情合理。因此，想象作文一定要圍繞中心意思展開(kāi)，與中心意思無(wú)關(guān)的，哪怕再迷人的想象都要舍棄。再來(lái)看看這段文字：

假如我會(huì)變，我要變成樂(lè)于助人的小鼴鼠。

有一天，我到山上玩，發(fā)現(xiàn)了一只被人扔掉的破皮鞋。我腦子一動(dòng)，心想：多好的皮鞋呀，我把它打扮打扮，改成一輛皮鞋車吧。于是，我先把皮鞋修好，接著提來(lái)一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈；再提了一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后又費(fèi)了九牛二虎之力推來(lái)四只輪子，安在皮鞋底上。哈哈，我的皮鞋車做好了。我高興地開(kāi)著皮鞋車逛街了。

這個(gè)片段中，形象地展示了我變成小鼴鼠后將別人扔掉的舊皮鞋改造成一輛皮鞋車的過(guò)程，用“先”、“接著”、“再”、“最后”將改造過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)而具體。也展現(xiàn)了作者的一個(gè)觀點(diǎn)：廢棄之物還可以再利用。

三、列出寫(xiě)作提綱

假如我會(huì)變

1、寫(xiě)自己想變成什么及變化原因。

2、變化后自己做了什么有益的事。

3、表達(dá)自己的一種愿望、一種情感或者一種感悟。你想好自己變成什么后要做什么了嗎？練習(xí)說(shuō)一說(shuō)吧！

四、相信你說(shuō)的不錯(cuò)，不過(guò)要想寫(xiě)好，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累可不行哦，快行動(dòng)起來(lái)讀讀下面這些詞句，一定對(duì)你有啟發(fā)。素材積累 優(yōu)美詞語(yǔ)

浮想聯(lián)翩

上天入地

廣闊無(wú)垠

時(shí)光隧道

左思右想 備用氣艙

震耳欲聾

不可思議

微型武器

朝思暮想 異想天開(kāi)

浮想聯(lián)翩

奇思妙想

想入非非

冥思苦想

騰云駕霧

匪夷所思

隨心所欲

莫名其妙

難以置信

精彩句段

1、為了試試看我是不是真的有神奇的魔力，我便向一個(gè)小男孩飛去。這個(gè)小男孩正準(zhǔn)備過(guò)河，可是河上只有一座獨(dú)木橋。小男孩很害怕，一會(huì)看看獨(dú)木橋，一會(huì)看看周圍有沒(méi)有大人可以幫助他，可是周圍一個(gè)人都沒(méi)有。看到他一直停步不前，我趕緊從他頭上掠過(guò)。頓時(shí)，小男孩鼓起勇氣，勇敢地走上了獨(dú)木橋。終于，他成功到了對(duì)岸。我心中暗喜：我也成功了！

2、我沿著小河來(lái)到一個(gè)小村莊，看見(jiàn)家家戶戶都住在土房子里，生活非常貧困。我迅速飛過(guò)，霎那間，家家戶戶都住在一棟棟樓房里，里面有全新的家具。每家每戶還有自己的花園、菜地，還養(yǎng)有許多家畜家禽。

3、神話世界真精彩！我最喜歡的神話英雄就是孫悟空，因?yàn)樗麜?huì)七十二變。我常常想，假如我會(huì)變，我也許比孫大圣還厲害！

4、假如我會(huì)變，我想變成一陣清風(fēng)。清風(fēng)吹啊吹，吹來(lái)了綿綿的春雨，讓大地披上綠裝；吹來(lái)百花仙子，讓大地姹紫嫣紅；吹走了夏天的炎熱，讓大地充滿了涼爽；吹來(lái)了秋天的畫(huà)師，給大地涂上了豐收的金黃；吹白了冬爺爺?shù)暮?，給大地披上了銀裝。

5、假如我會(huì)變，我想變成一只小鳥(niǎo)。在蔚藍(lán)的天空自由地飛翔。我要飛到臺(tái)灣島，告訴臺(tái)灣小朋友們，大陸的小朋友們多么想念你們啊！讓兩岸小朋友們手拉手，共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)早日和平統(tǒng)一，兩岸同胞早日?qǐng)F(tuán)聚，吉祥、安康。

6、這是一個(gè)綠色的季節(jié)。我努力地伸展著自己那茂密的枝葉，擋住那鐵球般火紅的太陽(yáng)，使人們?cè)谖夷敲艿闹θ~下乘涼、談天說(shuō)地。秋天來(lái)了，這是個(gè)炎熱的季節(jié)。我成了孩子們的知心朋友，他們?cè)谖业臉?shù)枝下盡情地玩耍，我搖擺著我的枝葉，發(fā)出了“沙沙沙”的響聲??笑聲也沉浸在我們的歡樂(lè)之中，這時(shí)，風(fēng)姐姐也來(lái)湊湊熱鬧，“她”把我那枯黃的樹(shù)子吹落下來(lái)，猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶。

7、不知是在哪本書(shū)上，我看到一個(gè)數(shù)據(jù)：二十世紀(jì)，地球上的許多動(dòng)物都滅絕了！假如我是孫悟空，那么這些動(dòng)物就一定不會(huì)滅絕，為什么呢？我會(huì)先到閻王那兒走一趟，先把那些動(dòng)物在生死簿上面的叉全部劃去，讓它們復(fù)活，然后，不惜拔光我身上所有的毫毛，成立一個(gè)保護(hù)動(dòng)物委員會(huì)，把那些偷獵者送進(jìn)大牢，這樣，那些動(dòng)物就會(huì)安安全全的了。

五、讀讀同齡人的文章，你會(huì)有更大的進(jìn)步 佳作欣賞：

假如我會(huì)變

每當(dāng)看到劉謙的魔術(shù)表演，我就渴望著有一天能跟劉謙一樣會(huì)變神奇的魔術(shù)，為人們做一些事情。（想變化的原因）

有一天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己終于變成了世界魔術(shù)大王。（夢(mèng)中成真）一個(gè)月黑風(fēng)高的時(shí)刻，有十多個(gè)盜賊偷偷摸摸溜進(jìn)了一棟大廈里。其中有一個(gè)人吹了一聲口哨，告訴其他人很安全，他原來(lái)是個(gè)放哨的。我走到附近，朝那個(gè)吹口哨的人丟了一塊石頭，說(shuō)了聲“變”，石頭立刻變成了一座墻，將他壓在底下。接著我用魔法棒變成細(xì)軟的鋼絲牢牢捆住了8個(gè)盜賊，還有5個(gè)趁混亂偷偷溜走了。后來(lái)，我終于發(fā)現(xiàn)了他們的蛛絲馬跡，原來(lái)，他們又溜進(jìn)了一個(gè)十分有錢的人家，里面有貴重的首飾，那里也有許多古董，他桌子上有一件大衣，大衣里面有錢包、銀行卡，每個(gè)銀行卡里面都存著幾十萬(wàn)的錢，外面還有一輛寶馬小汽車。然后我又拿出定身器說(shuō)：“定”，那5個(gè)小偷被定住了。然后我就變出繩子綁住他們，押到了公安局。公安局長(zhǎng)知道后，緊緊地握住我的手??（使用魔法抓小偷）

“咯，咯，咯”，我笑了，睜開(kāi)眼睛一看，哪里有什么魔法棒，公安局長(zhǎng)，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，如果這個(gè)夢(mèng)沒(méi)結(jié)束就好了。（夢(mèng)醒）

總評(píng)：這篇文章是小作者采用做夢(mèng)的形式寫(xiě)的，先寫(xiě)了自己渴望變成像劉謙一樣的魔術(shù)師，然后在夢(mèng)中夢(mèng)想成真，并詳細(xì)地寫(xiě)出了成功將強(qiáng)盜捉獲的過(guò)程，使人如見(jiàn)其行，如聞其聲。值得學(xué)習(xí)借鑒。

我想變成一棵樹(shù)

假如我會(huì)變，我要變成一棵參天大樹(shù)，因?yàn)闃?shù)可以給人類帶來(lái)許多益處。春天，微風(fēng)吹拂著我，春雨澆灌著我，讓我長(zhǎng)出新的嫩葉和枝條。許多小孩兒在我腳下玩耍，他們有的玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很開(kāi)心，我看著他們，高興地笑了。（春天為孩子們帶來(lái)快樂(lè)）

夏天，有很多人在我身子底下乘涼，那些乘涼的人說(shuō)：“呀！這棵樹(shù)真厲害，要不是它，我們會(huì)熱得受不了的！”我被他們夸得樂(lè)開(kāi)了花。有一些鳥(niǎo)還在我胳膊上搭房子，房子蓋好了，鳥(niǎo)兒就住在里面，每天叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“謝謝你，樹(shù)哥哥?！兵B(niǎo)兒早上唱歌，讓我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，晚上唱歌，又讓我進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。（夏天為小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)）

秋天，我的葉子掉落了。人們?cè)谖遗赃呉?jiàn)了一條小溪。這時(shí)，我看見(jiàn)一群螞蟻要通過(guò)這條小溪，可是它們沒(méi)有船。我想了一會(huì)兒，說(shuō)：：“螞蟻弟弟，你們從地上撿一片枯黃的樹(shù)葉當(dāng)作小船吧?！蔽浵佌f(shuō)：“謝謝你，樹(shù)哥哥?！蔽腋吲d地說(shuō)：“不用謝，幫助別人，這是我應(yīng)該做的。”（秋天為小螞蟻帶來(lái)快樂(lè)）

冬天到了，雪花像一團(tuán)團(tuán)棉花糖，從天空中落下。潔白的雪給我披上了一層層毛絨大衣。這時(shí)，又有許多小朋友在我身下玩，不過(guò)，這次他們不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一個(gè)小朋友在堆雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪人沒(méi)有手，我又讓小朋友撿起我干枯的枝丫給雪人當(dāng)手。這下雪人變得更美麗了，小朋友也高興無(wú)比。（冬天為小朋友帶來(lái)快樂(lè)）

呀！春天又要來(lái)到了，我又要為人類做新的貢獻(xiàn)了??（還要不斷地為人類做貢獻(xiàn)）

總評(píng)：小作者把自己想象成樹(shù)，寫(xiě)了樹(shù)一年四季的變化，春天為小朋友帶來(lái)歡樂(lè)，夏天用枝葉為人遮陰，讓小鳥(niǎo)擁有溫暖的巢，秋天幫助小螞蟻過(guò)河，冬天為小朋友的快樂(lè)提供方便，真是一棵樂(lè)于奉獻(xiàn)的大樹(shù)。

六、怎么樣，相信你已經(jīng)成竹在胸了，趕緊奮筆疾書(shū)吧，盡量用上你剛才積累的詞句哦！