第一篇：數(shù)學(xué)好玩《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)好玩---分扣子

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第64頁“數(shù)學(xué)好玩” 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不

同的。理解具有共性又有異性的物體分類的方法不同但結(jié)果是一樣的。

2.經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。

3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

4.在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、扣子教具若干份 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

課件出示謎面，學(xué)生猜謎語：兄弟幾個(gè)人，各走各的門，誰要走錯(cuò)了，出來笑死人。（打一服飾用品）——扣子

師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出了是扣子，那今天老師就和 同學(xué)們一起到扣子的世界里探究數(shù)學(xué)的奧秘。

二、動(dòng)手操作，探究學(xué)習(xí)

活動(dòng)

（一）：

師：我們可以根據(jù)實(shí)際情況按不同的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類。比如我們穿的衣服要釘扣子（PPT演示），一件衣服總不能隨便釘什么扣子吧，一般都是某一種。你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)將扣子進(jìn)行分類嗎？下面我們就按小組來分扣子，先請(qǐng)聽清楚要求：

1、你準(zhǔn)備怎樣分？先與同桌討論一下，再動(dòng)手試一試。

（學(xué)生說完后分小組進(jìn)行一級(jí)分類）

小結(jié)：老師也同意這兩種不同標(biāo)準(zhǔn)的分法，因?yàn)橛行螤畹膮^(qū)別可以按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分，扣眼的多少不同還可以按扣眼多少的標(biāo)準(zhǔn)分。

下面我們就來繼續(xù)研究第一種分法（按形狀分），仔細(xì)觀察正方形的扣子，你還能繼續(xù)往下分嗎？你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)分？（按扣眼個(gè)數(shù)的多少）

2、請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋子，繼續(xù)組織分扣子，把正方形的扣子再按扣眼個(gè)數(shù)繼續(xù)往下分。

3、匯報(bào)：請(qǐng)小組長(zhǎng)上來匯報(bào)分扣子的過程，邊分邊講解。

4、師：還有不同的分法嗎？請(qǐng)上來！

5、比較這兩種不同分法分出的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

6、小結(jié)：他們的分法不同，但結(jié)果一樣?！净顒?dòng)二】

師：剛才小朋友表現(xiàn)真好！就像小科學(xué)家一樣！老師相信分下面的這些扣子你們會(huì)更有信心。（PPT演示)這些扣子呀，不僅有形狀、扣眼多少的不同，還有顏色不同，那又可以怎么分呢？誰來告訴大家：你準(zhǔn)備先按什么標(biāo)準(zhǔn)分，又按什么標(biāo)準(zhǔn)接著分，再按什么標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)往下分？（理清標(biāo)準(zhǔn)和順序）請(qǐng)拿出2號(hào)袋子。

1、想一想你準(zhǔn)備怎樣分，在小組內(nèi)先說一說，再動(dòng)手分一分。

2、分小組匯報(bào)分類方法。

3、課件展示學(xué)生分類順序和結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。

4、自我評(píng)價(jià)：在這次活動(dòng)中，你覺得你的表現(xiàn)怎么樣？誰來說一說。

三、全課小結(jié)：

這節(jié)課你們玩得高興嗎？只要你留心身邊的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的所有知識(shí)都會(huì)與它們有聯(lián)系，希望小朋友們以后能玩得開心，更能學(xué)得開心！

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《分扣子》教學(xué)反思

《分扣子》

教學(xué)反思

瓦房店市大田中心小學(xué)

王雙雙

2016年4月8日

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩的分扣子，這節(jié)課結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。

1、本節(jié)課中我以各種形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生始終在玩中學(xué)，真正的參與到課堂中來。

2、以自主、合作、探究的學(xué)生方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

3、使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓孩子在課堂上科學(xué)直觀的操作，為每組同學(xué)準(zhǔn)備了一套學(xué)具（用信封裝好的扣子），豐富孩子的直觀印象。

4、在每節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以激勵(lì)性評(píng)價(jià)給學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生始終在老師的贊美和肯定中去學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持一種積極的心態(tài)，更樂于學(xué)，更主動(dòng)學(xué)，更積極的表現(xiàn)自我。

這次的教學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下我受益匪淺，感覺自己在教學(xué)中還有很多不足，應(yīng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多，學(xué)無止境，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第三篇：《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分扣子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第64-65頁“分扣子”。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。

2、經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。

3、獲得初步的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

4、在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：能在日常生活中初步應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。課型：新授課（分類教學(xué)）課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、需要進(jìn)行分配的物品 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，你們的星期天一般是怎么過的？下面一起來看看笑笑的星期天是怎么過的。

學(xué)生觀看動(dòng)畫片《笑笑的星期天》：笑笑早餐后認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，做完作業(yè)后，媽媽拿出一個(gè)盒子，里面裝著各種形狀的扣子，讓笑笑幫她把盒子里的扣子分分類。笑笑犯愁了??

提問：怎樣把它們分類呢？

揭示課題：今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律的分一分。

二、自主探索，解決問題

1、尋求分類的策略

（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎么分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。2動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。

同桌之間相互合作，把這些扣子進(jìn)行分類，并說說每種扣子的不同。

3、反饋分類的結(jié)果。

在你們的幫助下，笑笑也把這些扣子整理好了，你們和她分的一樣嗎？

4、小結(jié)。

剛才我們把這些扣子按照不同的形狀進(jìn)行了分類。在日常生活中，經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便了。

5、練一練。

完成課本第64頁的“做一做”。

想一想：我們還可以按照怎樣的方法把這些扣子進(jìn)行分類？

三、鞏固深化，再次體驗(yàn)

1、繼續(xù)播放《笑笑的星期天》：笑笑幫媽媽整理好了這些扣子。這時(shí)，電話響了，媽媽接了電話后說，有客人要來，她要上街去買菜，讓笑笑做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里，笑笑高興地答應(yīng)了?？蛷d的桌子擺著許多東西，笑笑要把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎么樣放才合適呢？我們一起和笑笑來比一比，看誰分得又好又快。

學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行分類，選2-3個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)演示，并讓他們說出分類的依據(jù)。

2、繼續(xù)播放《笑笑的星期天》：當(dāng)笑笑把客廳整理好，媽媽就回來了，她買了些什么啊？呦，紅紅綠綠的，多新鮮，多好看啊！這些可以怎樣分呢？

（1）小組討論：可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)它們進(jìn)行分類？

（2）小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）教師評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。

既可以按顏色分，可以按品種來分。如果學(xué)生有其他合理的分法，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

3、教師繼續(xù)播放《笑笑的星期天》：整理好媽媽買回來的東西后，笑笑來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

客人就快來了，我們來幫笑笑好嗎？就根據(jù)剛才那些玩具在哪里擺放的特點(diǎn)來分一分。（1）學(xué)生把同類的玩具做上標(biāo)記。（2）同桌之間互相檢查。（3）你還能按別的特點(diǎn)來分一分嗎？

4、這時(shí)客人來了，在這些客人中，你能發(fā)現(xiàn)隱藏著的數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)他們進(jìn)行分類。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，說說感想以及收獲，教師適時(shí)概括總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

分扣子

按不同的形狀把扣子進(jìn)行分類

整理課廳

作業(yè)布置：

《同步伴讀》第58、59頁。

教學(xué)反思：

第四篇：觀看數(shù)學(xué)好玩分扣子教學(xué)視頻心得體會(huì) 吳迪

觀看數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)好玩—分扣子》教學(xué)視頻

心得體會(huì)

上園鎮(zhèn)張寶吐小學(xué)

吳迪

觀看數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)好玩—分扣子》教學(xué)視頻心得體會(huì)

今天，在鄭立偉老師的新浪博客《名師課堂》里觀看了清華大學(xué)附屬小學(xué)的李麗娜老師主講的《數(shù)學(xué)好玩—分扣子》視頻教學(xué)，受益良多。

現(xiàn)代教育理念要求我們要轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式、變“以講臺(tái)為中心”為“以學(xué)習(xí)小組為中心”、變“重學(xué)習(xí)結(jié)果”為“重學(xué)習(xí)過程”。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我覺得李麗娜老師的課具備以下幾個(gè)特點(diǎn)，值得我去學(xué)習(xí)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

在教學(xué)中，李老師以故事的形式導(dǎo)入新課，不僅適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還設(shè)置問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣首先帶動(dòng)了學(xué)生的思維進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，想尋求解決問題的辦法，為整個(gè)課堂做好了鋪墊。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的簡(jiǎn)單的分類知識(shí)，為這節(jié)課后面的學(xué)習(xí)做好輔墊。使學(xué)生能從舊知順利遷移到新知。所以在本節(jié)課的新知識(shí)第一次分類時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的方法來分類。

2、在活動(dòng)中，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)當(dāng)中，李老師設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這兩個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。具有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來。通過小組合作、動(dòng)手分等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程。充分體現(xiàn)了由“重學(xué)習(xí)結(jié)果”變?yōu)椤爸貙W(xué)習(xí)過程”的新課程理念。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是充滿樂趣的一件事，感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

教材中出現(xiàn)的第一個(gè)問題，就是來自孩子們的直觀的已有的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們不可能都能想到一種方法去分扣子。于是這個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生去理解按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)行分類。那么是一直往下分了，再進(jìn)行第二標(biāo)準(zhǔn)的分類呢？還是先按兩種分類標(biāo)準(zhǔn)分為兩類，然后再分別往下分呢？在整個(gè)教學(xué)過程中李麗娜老師是引導(dǎo)孩子有序地解決問題。當(dāng)不能再繼續(xù)往下分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不能再分？因?yàn)檎也坏较嗤奶攸c(diǎn)了，我們的理解是沒有了共性。

活動(dòng)二，李麗娜老師拓展難度，繼續(xù)分類學(xué)習(xí)。給三種標(biāo)準(zhǔn)的扣子按顏色、形狀、扣眼。讓學(xué)生分組合作分類。注重學(xué)生主觀能性，把自己的方式方法分享個(gè)大家。讓學(xué)生再次感受：

1、可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類；

2、不管按什么標(biāo)準(zhǔn)分最后的結(jié)果都是一樣的。

整節(jié)課李麗娜老師引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考、認(rèn)真觀察、相互交流，從中學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題。不論從哪種分類標(biāo)準(zhǔn)開始分類，所得到的結(jié)果都是相同的。教學(xué)中以學(xué)生為主題，為學(xué)生創(chuàng)造開拓的空間，在游戲中學(xué)知識(shí)，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地，體現(xiàn)出了，生活中處處有數(shù)學(xué)。

在分扣子后進(jìn)行小組展示時(shí)，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行手把手的教，將方法和策略教給了他們，這對(duì)學(xué)生以后到高年級(jí)后進(jìn)行雙向五環(huán)的教學(xué)模式有很大的推動(dòng)作用。

3、注重評(píng)價(jià)教學(xué)

讓學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)互評(píng)，并在自我評(píng)價(jià)之后又以對(duì)子的形式進(jìn)行了相互之間的鼓勵(lì)或建議，將自我評(píng)價(jià)的作用落實(shí)。以幫助小熊一家解決問題為結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。

通過觀看這節(jié)課，對(duì)我在今后教學(xué)有很大的幫助。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)能力。

第五篇：公開課《分扣子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)好玩---分扣子

康橋外國(guó)語學(xué)校：張琴

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第64頁“數(shù)學(xué)好玩”----分扣子。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。

2.經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。

3.獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4.在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、扣子教具若干份 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)分類，激趣引入：

師：大家聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？烏鴉積極動(dòng)腦筋想辦法解決了難題，烏鴉今天帶來了一個(gè)問題，它想知道同學(xué)們是不是也愛積極動(dòng)腦筋想辦法解決問題。課件出示圖形，學(xué)生觀察，可以怎樣分？

（我們可以按形狀分，也可以按大小分，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分的結(jié)果也不同。課件展示分法。）

師：解決了小烏鴉的問題，機(jī)靈狗也有一個(gè)問題呢。它把笑笑媽媽做衣服的扣子打翻了，你看，各種扣子混在了一起，你們可以想辦法把它們分一分嗎？

這節(jié)課我們就一起來分扣子。（板書課題：分扣子）

師：小組先想一下可以怎樣分類，按什么來分。（師板書分類的標(biāo)準(zhǔn)：按形狀分、按扣眼數(shù)分。）

二、小組合作探究。

1、小組合作，動(dòng)手分一分。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)扣子，小組合作來分扣子。

2、匯報(bào)交流。

師：請(qǐng)小組代表匯報(bào)分法（課件演示）。

3、繼續(xù)往下分。

師：每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？再分分看。

4、展示繼續(xù)分的結(jié)果。

三、回顧過程、總結(jié)方法。

1、比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分法不同，結(jié)果相同）

2、練一練，分2號(hào)扣子。（1）先想一想按什么來分類。（2）小組合作分類。

（3）小組代表匯報(bào)，師課件演示6種分類情況。

（4）學(xué)生觀察在6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。

3、小結(jié)：不管我們?cè)趺捶郑詈蠓值慕Y(jié)果都是一樣的。

四、自我評(píng)價(jià)。

師：這節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們填寫“自我評(píng)價(jià)單”，同組互相說一說，互相鼓勵(lì)一下。