第一篇：《書籍封面設(shè)計(jì)》教案

《為書籍封面設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。

2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書的封面。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面及欣賞各類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面等。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面口。

教具、學(xué)具：

教具：各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍、課件。

學(xué)具：繪畫工具、鉛畫紙（或彩色卡紙）、安全剪刀、膠水、雙面膠小塑料袋供收拾廢紙用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、你愛看書嗎？今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己愛看的書，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你帶了什么書？（學(xué)生展示，教師總結(jié)）看了這么多的書，你們能說(shuō)一說(shuō)書是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？

2、教師實(shí)物投影一本書，觀察書的組成部分。書的組成部分：封面、書脊、封底、內(nèi)頁(yè)

3、你去書店買書、圖書館借書（拿到一本書時(shí)），最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？為什么？

二、交流欣賞。

1、課件出示：各種書籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。

師小結(jié)：有位作家說(shuō)過(guò)，一本書就是一個(gè)人。而封面則無(wú)異于一張表情豐富的面孔。這張面孔或天真爛漫，或樸實(shí)敦厚，或艷麗迷人，或神秘冷峻。所以說(shuō)一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、出示課題《給自己的書設(shè)計(jì)封面》

三、講授新課

1、封面欣賞（課件顯示）首先請(qǐng)跟著老師來(lái)欣賞各種封面吧：

教師對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，從而小結(jié)出書籍封面內(nèi)容的設(shè)計(jì)特點(diǎn):（1）以文字為主裝飾，圖文并茂。（2）以故事情節(jié)為主的圖形設(shè)計(jì)。（3）以主人公形象為主的圖形設(shè)計(jì)。（4）以卡通造型為主的圖形設(shè)計(jì)。（5）以抽象造型為主的圖形設(shè)計(jì)。（6）以寓意象征為特色的圖形設(shè)計(jì)。

2、看了這么多的封面，老師要問(wèn)一問(wèn)，書籍的封面有什么作用？ 美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。

3、每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)學(xué)生觀察自己帶來(lái)的圖書封面，總結(jié)封面上有什么內(nèi)容？（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)、圖案（圖案要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。）

四、討論創(chuàng)作。

教師示范封面設(shè)計(jì)的步驟：

同學(xué)們的設(shè)計(jì)真好，下面老師就來(lái)示范封面設(shè)計(jì)的具體步驟：（1）選擇一張彩色打印紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖案。

（4）涂色 每一幀封面都應(yīng)該是有個(gè)性、有靈魂的，希望你們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能尋找到獨(dú)特的創(chuàng)意。

五、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、小結(jié)與展評(píng)。

1、在黑板上的小書房一欄中展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)互評(píng)。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華。

第二篇：書籍封面設(shè)計(jì)

高一美術(shù)教案素描靜物寫生

書籍封面設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：了解書籍封面設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)綜合知識(shí)、統(tǒng)籌安排能力。

教學(xué)重點(diǎn)：各種書籍的不同特色。

教學(xué)難點(diǎn)：書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

教學(xué)過(guò)程：

課時(shí)：2 課時(shí)

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，做好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。（1分鐘）

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、引入新課。（4分鐘）

1、復(fù)習(xí)有關(guān)的構(gòu)圖知識(shí)及形式美的知識(shí)。

2、提問(wèn)有關(guān)美術(shù)字方面的知識(shí)。承上啟上，并系統(tǒng)綜合運(yùn)用知識(shí)。

三、講授新課：（8分鐘）

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、五種書籍的特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)構(gòu)思的方法和步驟。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。（30分鐘）

（一）提出作業(yè)要求：

1、完成一幅封面設(shè)計(jì)。

2、主題突出，內(nèi)容與形式相結(jié)合。

3、紋樣概括，文字與內(nèi)容相結(jié)合。

（二）輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、反饋講課信息，掌握普遍狀況。

2、發(fā)現(xiàn)個(gè)性特征，及時(shí)給予輔導(dǎo)。

3、教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。

五、課堂小結(jié)：（6分鐘）

講評(píng)總結(jié)設(shè)計(jì)稿，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、自評(píng)、（知識(shí)、內(nèi)容、審美感受）

2、互評(píng)。

3、教師講評(píng)、補(bǔ)充不足、重點(diǎn)引路。

第二節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：做好物質(zhì)和知識(shí)上的準(zhǔn)備。（1分鐘）

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課。（2分鐘）

復(fù)習(xí)有關(guān)色彩三要素方面的知識(shí)。（5分鐘）

三、講授新課：知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、七種不同色彩的心理特點(diǎn)：

2、色彩和封面設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合。兒童類書籍適合對(duì)比鮮艷的色彩；而文藝類書籍適合色彩變化豐富而色彩純度較低。科枝類書籍適合光學(xué)色彩原理，表現(xiàn)出一種現(xiàn)代意識(shí)。雜志類書籍應(yīng)具有時(shí)代感、流行性。

第三篇：書籍的封面設(shè)計(jì)

《書籍的封面設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

本課《暑假生活記錄冊(cè)》是七年級(jí)第二學(xué)期中設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的一堂課，本課以介紹書籍裝幀設(shè)計(jì)為主，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能都得到開發(fā)，以“暑假生活記錄冊(cè)”導(dǎo)入該課主題，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。但考慮到任教的是農(nóng)村學(xué)生，所以我把教學(xué)重難點(diǎn)確定得低一些，使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能初步掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)書籍的封面設(shè)計(jì)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能初步掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2、難點(diǎn)：書籍封面設(shè)計(jì)的方法。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）帶一本自己最喜歡的圖書、鉛筆、彩色筆（教師）多媒體課件、各類書籍、優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入教學(xué)。

（1）教師演示一本簡(jiǎn)易生活記錄冊(cè)的制作（把整開的紙對(duì)折，再對(duì)折，折成16開并切割裝訂成冊(cè)）。學(xué)生思考：生活記錄冊(cè)與書籍有何區(qū)別？教師說(shuō)明：生活記錄冊(cè)實(shí)質(zhì)上就是書籍，引導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）學(xué)生談自己最喜歡的一本圖書，并欣賞教師展示的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍，了解書籍的開本，引入課題“書籍的封面設(shè)計(jì)”。2.深入教學(xué)。

（1）展示書籍結(jié)構(gòu)解析圖，講解書籍設(shè)計(jì)中的名稱。

（2）課件展示優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品，學(xué)生欣賞并思考：封面設(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容？（文字與圖片）封面設(shè)計(jì)與書籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系？（相呼應(yīng)）教師總結(jié)。

（3）組織學(xué)生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來(lái)表現(xiàn)？

（4）講解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的基本要素（書名、編著者名、出版社名），展示封面設(shè)計(jì)常見的四種結(jié)構(gòu)，提問(wèn)學(xué)生：哪種結(jié)構(gòu)在視覺上更易于接受？

（5）教師講解一本書的主要內(nèi)容，要求學(xué)生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？

3.布置作業(yè)。

給自己的生活記錄冊(cè)取一個(gè)書名并設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

4.課堂延伸。

將設(shè)計(jì)好的書籍的封面進(jìn)行課堂展示并做評(píng)價(jià)。

第四篇：教案封面設(shè)計(jì)

（2013—2014 學(xué)

第二學(xué)期）

任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師：

百興鎮(zhèn)漢根希望小學(xué)

第五篇：封面設(shè)計(jì)教案

“封面設(shè)計(jì)”實(shí)踐活動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的知識(shí)，設(shè)計(jì)出與書中內(nèi)容相關(guān)連，封面設(shè)計(jì)教案能體現(xiàn)自己個(gè)性的書籍封面。

2、封面設(shè)計(jì)中能遵循平衡、韻律與調(diào)和的造型規(guī)律，突出主題，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、典型，富有情感的封面，提高設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力。封面設(shè)計(jì)教案

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的具體操作方法，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)綜合地表現(xiàn)在封面設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與書的內(nèi)容相關(guān)連，能體現(xiàn)自己個(gè)性的封面設(shè)計(jì)作品。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

生：喜歡。

師：來(lái)猜猜這個(gè)謎語(yǔ)。有個(gè)好朋友，模樣長(zhǎng)的怪，方方正正有千層，一層一層全都是知識(shí)。生：是書。

師：對(duì)，就是書。封面設(shè)計(jì)教案,書在我們的生活中是必不可少的，它有著豐富的知識(shí)，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手。今天老師就帶來(lái)了兩本書，你覺得哪一本書更吸引你？為什么？

生：彩色的一本。因?yàn)樗耍芷痢?/p>

師：原來(lái)出版一本書，不僅要考慮到書的內(nèi)容要吸引人，它的封面設(shè)計(jì)同樣要精彩，這樣才能吸引更多的讀者。今天我們就去研究一下書的封面設(shè)計(jì)。

引出課題：

封面設(shè)計(jì)

二、欣賞書籍圖片

師：老師在上課前，去了一趟你們學(xué)校的圖書室，發(fā)現(xiàn)那兒有好多吸引人的書。你在閱讀課的時(shí)候，通常會(huì)借哪些書來(lái)看呢？

生：我想看《365夜故事》。

師：能給我們介紹介紹嗎？

生：這本書主要是講一些童話故事，里面的人都很善良，都很美。

師：象《格林童話》、、《365夜故事》------這些書都是講童話的，我們可以稱它們?yōu)橥掝惖臅?。其他同學(xué)呢？

生：我想看《宇宙誘鳥》。

師：這本書你看過(guò)嗎？

生：沒有。

師：那你能猜猜是講什么內(nèi)容嗎》？

生：我覺得它是講宇宙英雄的故事，我是從封面的插圖看出來(lái)的，那兒畫了一個(gè)英雄在和敵人戰(zhàn)斗。

師：原來(lái)是封面上的插圖偷偷的告訴了你書的主要內(nèi)容。你們還想看什么書？

生：我想看《史記》。

師：看過(guò)嗎？生：沒有。

師；那你猜猜會(huì)講什么內(nèi)容。

生：我想它是介紹古代的事。我從它的插圖看出來(lái)的，畫著古代的人。

師：象這類介紹古代的書，我們可以稱它們?yōu)楣偶畷?。一般古籍書封面?huì)出現(xiàn)什么插圖？

生；我覺得古籍書的封面都會(huì)畫一些古代的人、景色、畫------

師：除了童話故事、科幻故事、古籍書-------我們還常?？吹较蟆渡賰好佬g(shù)》這類的雜志?？纯础渡賰好佬g(shù)》經(jīng)常會(huì)把什么作為封面的插圖？

生；小朋友的畫。

三找封面設(shè)計(jì)的共同元素

師：每一種書的封面都不一樣，告訴不同的信息。但是它們卻是由共同的幾個(gè)部分組成的。請(qǐng)大家看封面作品，找找封面是有哪幾個(gè)部分組成的？

生：有書名。（教師出示板書：書名）

生：有圖畫。（教師出示板書：圖案）

生：有作者。（教師出示板書：作者）

生：有出版社（教師出示板書：出版社）。

師：醒目的書名，漂亮的圖案，作者，出版社四個(gè)好朋友共同組成了漂亮的封面。

四、給封面找朋友。

師：老師這而有兩張封面，你能幫他們找找丟了的好朋友嗎？ 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)拼封面。

師：為什么這么搭配？

生：我覺得童話書里經(jīng)常出現(xiàn)青蛙呀這類小動(dòng)物，所以我把這副畫放在童話這個(gè)封面上。

生：我覺得科幻世界書里經(jīng)常出現(xiàn)宇宙飛船之類的，所以我把這副畫放在科幻世界這張封面上。

師：原來(lái)我們?cè)谠O(shè)計(jì)封面的時(shí)候要和書的內(nèi)容相配套。童話書除了小青蛙可以做封面插圖，還有什么也能作為封面插圖呢？

生：童話故事里的人、植物、動(dòng)物都可以。

師：概括的真全面。凡是童話故事里出現(xiàn)過(guò)的人物、動(dòng)物、植物等等都可以成為封面的插圖。

師：那科幻世界又有什么可以作為插圖？

生：宇宙飛船。

生：外星人、太空------

師：對(duì)，科幻世界里經(jīng)常出先的星球、外星人、戰(zhàn)警------都可以成為封面的插圖。

師：作為封面的重要組成部分，書名除了可以橫著放，上下錯(cuò)開放，還可以怎么擺放？

生；可以豎著放。斜著放，圓弧形放。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上做簡(jiǎn)單的板書

師：看看這兩張封面完整了嗎？

生：還沒有。

師：還少什么？

生：作者和出版社。

師：你覺得放哪里比較合適？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，教師用水筆直接寫上。

師：剛才我們用貼、用筆寫來(lái)制作封面，你還有其他制作封面的方法嗎？

生：可以用剪刀剪。

生；用手撕。

師：對(duì)，制作封面的方法有很多，我們可以隨意選擇。

五討論設(shè)計(jì)方案

師：老師這兒還有四類書非常孤單，它們沒有找到漂亮的封面外衣，小組討論一下，你們組打算給哪類書設(shè)計(jì)一張漂亮的封面，誰(shuí)負(fù)責(zé)書名，誰(shuí)負(fù)責(zé)漂亮的圖案，誰(shuí)負(fù)責(zé)作者和出版社，分工一下。學(xué)生討論分工。

師：好老師就把這本書交給你們了，希望你們能給它們穿上漂亮的封面。提制作要求：1要有醒目的書名

2用花邊、圖案、插圖等裝飾、美化封面

3在適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠘?biāo)明出版社、作者的名稱。

學(xué)生制作

六展評(píng)

師：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的作品貼在書的封面上，放在展示臺(tái)上。各組派代表評(píng)你認(rèn)為設(shè)計(jì)的最棒的作品，并把笑臉貼在書上。

選出獲得笑臉最多的作品后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)好在哪里？

七、拓展

師： 封面設(shè)計(jì)不僅可以應(yīng)用在書籍的封面設(shè)計(jì)中，還可以應(yīng)用在唱片、影集、筆記本等各個(gè)地方，使這些物品增添光彩，吸引人們的眼球。（用課件展示設(shè)計(jì)精美的唱片、影集、筆記本的封面?；丶液笥梦覀兘裉爝@堂課所學(xué)的方法，為你們家的照相冊(cè)設(shè)計(jì)一張漂亮的封面。