第一篇：其多列 教案

《其多列》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《其多列》的演唱，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。

2、并能夠分辨歌曲的情緒，表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。

重 點(diǎn) ：

體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能基本 準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)走

× ；跑跑 ×× 教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲。

1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)討論走與跑的長(zhǎng)短？

2、師指導(dǎo)學(xué)生用拍肩、拍手的方式表達(dá)走與跑的長(zhǎng)短。

3、播放《其多列》伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)拍肩、拍手。

4、播放《其多列》伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)用“走”、“跑”的動(dòng)作表演。

二、情景導(dǎo)入：

欣賞《愛(ài)我中華》。

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞其中的一朵美麗的小花吧?。úシ耪n件——哈尼族的圖片）。

這是生活在我國(guó)云南省的一個(gè)少數(shù)民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要從事農(nóng)業(yè)，善開(kāi)梯田。

哈尼族能歌善舞，男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂(lè)器。白鷴舞鷴哈尼族人民最喜愛(ài)的一種民間舞蹈。舞蹈時(shí)，手執(zhí)雙扇，故民間也叫扇子舞。

三、欣賞歌曲。

1、初聽(tīng)。師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光，唱著歌向我們走來(lái)了。師：哈尼族的小朋友心情怎么樣？生回答。

2、復(fù)聽(tīng)。師生隨著《其多列》的音樂(lè)做動(dòng)作。

3、再聽(tīng)，歌曲中“其多列”出現(xiàn)了幾次？（12次）師告訴學(xué)生“其多列”的意思是“快快來(lái)”。

四、朗讀歌詞。

1、教讀歌詞。哈尼族的小朋友呼喚小伙伴“快快來(lái)”，去干什么呢？讓我們打開(kāi)課本跟著老師來(lái)朗讀歌詞。

2、學(xué)生讀。

五、學(xué)唱歌曲。

1、輕聲隨音樂(lè)齊唱。提示學(xué)生看課本上的旋律線。

2、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。

3、師生接龍唱。

六、歌曲處理：

1、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）

2、全體學(xué)生帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。

七、小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起唱歌、跳舞，度過(guò)了一段非常難忘的時(shí)光，讓我們?cè)俅纬饋?lái)吧！

第二篇：其多列 教案

一年級(jí)音樂(lè)《其多列》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》編配伴奏。

3、知道四分音符與八分音符時(shí)值的比例，讀出走與跑的長(zhǎng)短。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。教 法：談話法、聽(tīng)唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法 教 具：鋼琴、幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放背景音樂(lè)《快樂(lè)的一天》

2、請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的事情，并以“快樂(lè)的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？”

3、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的業(yè)余生活真豐富??！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜

2、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）

3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽(tīng)一遍，可以小聲哼唱

4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意

6、過(guò)渡語(yǔ)：老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）同學(xué)們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語(yǔ)“快快來(lái)”的意思

7、師彈奏第一樂(lè)句，學(xué)生視唱

8、過(guò)渡語(yǔ)：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂(lè)句，學(xué)生視唱

9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）

10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況

11、彈奏音樂(lè)并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲

三、為歌曲伴奏

1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)討論走與跑的長(zhǎng)短與歌曲有聯(lián)系嗎？

2、小組匯報(bào)，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長(zhǎng)短

3、師彈奏樂(lè)句，學(xué)生演唱并隨音樂(lè)進(jìn)行擊拍

4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏

5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。

四、總結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？

2、結(jié)束語(yǔ)：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問(wèn)題，下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來(lái)幫我們解答。

第三篇：其多列__教案

《其多列》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《其多列》的演唱，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。

2、并能夠分辨歌曲的情緒，表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。重

點(diǎn) ： 體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能基本 準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)走 × ；跑跑 ××

教學(xué)過(guò)程：

一、模唱訓(xùn)練。

用優(yōu)美自然的聲音模唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

二、節(jié)奏樂(lè)園：

1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)討論走與跑的長(zhǎng)短？

2、借助走和跑跑，拍帶《其多列》一曲的節(jié)奏。

三、情景導(dǎo)入：

1.師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，復(fù)習(xí)《同唱一首歌》。A.提問(wèn)《同唱一首歌》是幾拍子的？ B.怎樣打三拍子的節(jié)奏。邊拍唱歌曲。

2.現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞其中的一朵美麗的小花吧?。úシ耪n件——哈尼族的圖片）。這是生活在我國(guó)云南省的一個(gè)少數(shù)民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，哈尼族能歌善舞，主要從事農(nóng)業(yè)，善開(kāi)梯田。云南的天氣潮濕溫暖竹子長(zhǎng)的特別好，哈尼族的人民利用竹子做成了他們獨(dú)有的蘑菇房、還會(huì)用來(lái)跳竹竿舞，還能用竹子釀酒、做成桌子、還用用竹子做美味的竹筒雞?？磥?lái)竹子對(duì)哈尼族的人民的用處真多。

三、欣賞歌曲。

1、初聽(tīng)。

師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光，唱著歌到山上去砍竹子了。師：聽(tīng)完這首歌后，你覺(jué)得哈尼族的小朋友心情怎么樣？生回答。

2、復(fù)聽(tīng)。師生隨著《其多列》的音樂(lè)做動(dòng)作。

3、再聽(tīng)，歌曲中“其多列”出現(xiàn)了幾次？（12次）師告訴學(xué)生“其多列”的意思是“快快來(lái)”。

四、朗讀歌詞。

1、教讀歌詞。哈尼族的小朋友呼喚小伙伴“快快來(lái)”，去干什么呢？讓我們打開(kāi)課本跟著老師來(lái)朗讀歌詞。

2、學(xué)生讀。

五、學(xué)唱歌曲。

1、輕聲隨音樂(lè)齊唱。

2、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。

3、師生接龍唱。

六、歌曲處理：

1、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）

2、全體學(xué)生帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。

七、小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起唱歌、跳舞，度過(guò)了一段非常難忘的時(shí)光，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段哈尼族的舞蹈。

第四篇：其多列教案

《其多列》教案

丹陽(yáng)路小學(xué) 王玉芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《其多列》的演唱，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。

2、并能夠分辨歌曲的情緒，表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)

：

體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)哈尼族的舞蹈韻律。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的羅梭》

我們知道剛才的舞蹈時(shí)我國(guó)少數(shù)民族之一彝族的舞蹈，今天我們要去另一個(gè)少數(shù)民族，去感受他們的風(fēng)土人情。

二、學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)賞音樂(lè)，感受歌曲情緒。2.教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。3.節(jié)奏闖關(guān)：

X X X│X X X │X X││

注意強(qiáng)弱規(guī)律，用雙手拍打節(jié)奏。X X X X│X X X││ 分組做這兩組節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。4.簡(jiǎn)介哈尼族，出示圖片。

哈尼族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在云南地區(qū)，哈尼族方言土語(yǔ)差別頗大，民間音樂(lè)豐富，可分為民歌、歌舞音樂(lè)、器樂(lè)

3類。哈尼族的服飾，一般喜歡用藏青色的哈尼土布做衣服。男子多穿對(duì)襟上衣和長(zhǎng)褲，以黑布或白布裹頭。婦女多穿右襟無(wú)領(lǐng)上衣，下身或穿長(zhǎng)褲或穿長(zhǎng)短不一的裙子，襟沿、袖子等處綴繡五彩花邊，系繡花圍腰，胸佩各色款式的銀飾。哈尼人能歌善舞，生活中的很多場(chǎng)合都有歌舞相伴。“哈瑟”和“羅作”是廣泛流行于紅河哈尼族地區(qū)的兩種民間舞蹈。5.完整聆聽(tīng)，隨音樂(lè)律動(dòng)。

“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。6.節(jié)奏讀歌詞

分段練習(xí)節(jié)奏，熟悉之后加入歌詞。7.完整演唱，加律動(dòng)。? 跟琴演唱，分句學(xué)習(xí)? 跟琴完整演唱 ? 老師與學(xué)生對(duì)唱 ? 男女學(xué)生輪唱 ? 加律動(dòng),男女分組合作.三、拓展延伸

1)分合唱組，樂(lè)器組，舞蹈組，共同合作，感受歌曲快樂(lè)的情緒。2)隨音樂(lè)跟老師一起學(xué)習(xí)哈尼族舞蹈 3)欣賞哈尼族民間舞蹈，感受哈尼族的音樂(lè)。

四、小結(jié)：

今天，我們走進(jìn)了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起唱歌、跳舞，度過(guò)了一段非常難忘的時(shí)光，讓我們?cè)俅纬饋?lái)吧！

第五篇：其多列 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

其多列

教材分析：

《其多列》是哈尼族民歌，通過(guò)“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)試，全曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。旋律以do mi soI 三音為主。歌曲短小，精練，音樂(lè)形式鮮明，輕快、活潑、旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。歌中通過(guò)對(duì)哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情。

學(xué)生分析：

一年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)缺乏，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的音樂(lè)理念，認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，大部分學(xué)生沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，特別是追求升學(xué)率的今天，音樂(lè)課更得不到家長(zhǎng)的重視。

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)拍做動(dòng)作。

2、通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律，要求：用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，在邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱速度要一致。

教學(xué)重點(diǎn)

完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲，并學(xué)唱歌曲《其多列》。教學(xué)難點(diǎn)

用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)方法

教唱法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、聆聽(tīng)《上學(xué)歌》

師：小朋友們通過(guò)上次的認(rèn)識(shí)，我們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我想來(lái)采訪幾位小朋友，談一談你們上學(xué)第一天的感受好嗎？

生：很開(kāi)心，很快樂(lè)。

師：小朋友們都度過(guò)了快樂(lè)的一天。

師：現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們用表演動(dòng)作來(lái)告訴大家你們第一天上學(xué)時(shí)的感受。（放《上學(xué)歌》，學(xué)生一邊聆聽(tīng)一邊表演）

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)《其多列》

師：剛才我欣賞了同學(xué)們快樂(lè)的表演，小朋友們告訴我你們快樂(lè)嗎？ 好，老師用節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)問(wèn)同學(xué)們，你們也用節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)回答我好嗎？ 師：X X X X | X —|| 生： X X X X | X —|| 你 們 快 樂(lè) 嗎 我 們 很 快 樂(lè) 師:小朋友們,你們的表現(xiàn)真棒!

二、介紹哈尼族

1、師：在我國(guó)的云南省有一位美麗的哈尼族姑娘，她看到你們的表演非常高興，也很想認(rèn)識(shí)你們，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

2、放大屏幕：出現(xiàn)一位哈尼族姑娘：“親愛(ài)的小朋友們，我是少數(shù)民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古”，非常高興能認(rèn)識(shí)你們。哈尼族的小朋友愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，喜歡結(jié)伴一起上山揀竹葉，砍竹筒，也喜歡一起結(jié)伴上學(xué)，我今年也是個(gè)一年級(jí)的學(xué)生。歡迎你們到我家做客，我現(xiàn)在要送給大家一首非常動(dòng)聽(tīng)的哈尼族歌曲《其多列》。（放范音錄音）《其多列》）[錄一女孩子的聲音]

三、學(xué)唱歌曲《其多列》

1、師：歌曲好聽(tīng)嗎？

師：這首歌曲給你印象最深的是什么？ 生：其多列

師：誰(shuí)能猜出“其多列”是什么意思？（其多列是“快快來(lái)”的意思）師：哈尼族姑娘說(shuō)了，誰(shuí)先學(xué)會(huì)歌曲，她就送禮物給誰(shuí)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)《其多列》這首歌，比比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。

2、按節(jié)奏讀詞。

我們先來(lái)念念歌詞，律動(dòng)表演讀歌詞。

3、你們想聽(tīng)老師唱這首歌嗎？師范唱。（學(xué)生邊聽(tīng)老師唱邊用小手做動(dòng)作或拍手。）

4、老師想和同學(xué)們合作，下面我唱一句，你們唱一句，好不好？ 生唱“其多列”，師唱其余歌詞 師唱“其多列” 生唱其余歌詞

5、師生共同演唱

6、小朋友們，老師現(xiàn)在用兩種感受來(lái)演唱這首歌曲，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們會(huì)喜歡哪一種。為什么？

7、生演唱（讓一、二名學(xué)生上臺(tái)演唱）發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。

8、全班學(xué)生共同演唱（加上律動(dòng)或拍手）

四、創(chuàng)編歌詞，做音樂(lè)游戲《快快來(lái)》

1、做音樂(lè)游戲《快快來(lái)》，邊唱《其多列》邊做游戲《快快來(lái)》

游戲方法：參加游戲的小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，選出一名小朋友站到圈外，作為游戲的領(lǐng)頭人。

第一段

小朋友們手拉手邊唱歌邊朝順時(shí)針?lè)较蛞慌淖咭徊剑瑒?dòng)作和步伐必須合拍。圈外的領(lǐng)頭人朝相反方向做即興舞蹈表演。歌曲唱到小節(jié)時(shí)，圈外的領(lǐng)頭人在這兩小節(jié)的強(qiáng)拍依次拍圈上兩位小朋友的左肩。被拍的小朋友立即走到圈外，站到領(lǐng)頭人前面，其中一名便成為下一段歌曲的新領(lǐng)頭人。

第二段

由新領(lǐng)頭人帶領(lǐng)兩位小朋友用同樣的方法邊唱歌邊游戲。第三段

游戲方法同上。第三段唱完后，歌曲可反復(fù)唱，直到內(nèi)圈只剩下

一、兩位朋友時(shí)，并由這

一、兩位小朋友為大家表演節(jié)目。

師：同學(xué)們，你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起到哈尼族姑娘家做客。

（出現(xiàn)哈尼族姑娘“歡迎你們來(lái)我家做客，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)演唱哈尼族歌曲《其多列》”）

2、師：同學(xué)們，你們唱的真好，老師真為你們感到自豪?，F(xiàn)在我們根據(jù)歌曲《其多列》來(lái)為歌曲編第4段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的事情作為體裁創(chuàng)編。我們一共分成四個(gè)小組，哪個(gè)小組編的好就用哪個(gè)小組的。（師準(zhǔn)備好紙，填詞）師示范：其多列，其多列，我們今天真開(kāi)心，高高興興去學(xué)校，其多列，其多列。

生：給學(xué)生3——5分鐘的時(shí)間創(chuàng)作。

師：（由學(xué)生和老師共同選出最好的作為第4段歌詞）{由老師寫出在幻燈片中出現(xiàn)。} 生：一起演唱新編的那段歌詞。（表演唱）

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：