第一篇：洪橋中心校學(xué)前教育幼兒園建設(shè)規(guī)劃

農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校地處舒六合三縣交匯處，位置偏遠(yuǎn)。洪橋?qū)W區(qū)現(xiàn)有適齡幼兒（3—6周歲）410人，在讀幼兒292人，入園率為71.22%，尚有29%左右的幼兒因幼兒園學(xué)位不足、交通條件限制等原因而無法接受學(xué)前教育。全學(xué)區(qū)現(xiàn)有幼兒園僅1所，隸屬于學(xué)區(qū)中心校監(jiān)督管轄。在三個村小中各設(shè)學(xué)前教育班1個，隸屬村小管理。學(xué)區(qū)中心?，F(xiàn)有幼兒教師共計10人，其中有幼兒教師資格的不足5人。由于條件有限，幼兒園在師資力量、園務(wù)管理、保教質(zhì)量等方面均受到嚴(yán)重制約，與幼兒教育的規(guī)范要求相比存在著巨大的差距，成為洪橋?qū)W區(qū)幼兒教育乃至整個教育事業(yè)健康發(fā)展的瓶頸。因此，洪橋?qū)W區(qū)須改擴(kuò)建現(xiàn)有幼兒園1所，使其布局合理、規(guī)模較大、安全適用、條件合格、辦園規(guī)范、管理科學(xué)、質(zhì)量上乘的普惠性公辦幼兒園，這對促進(jìn)幼兒教育跨越式發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，普及義務(wù)教育，實現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》確定的學(xué)前教育目標(biāo)具有重大的劃時代的歷史意義。

二、建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)

（一）建設(shè)目標(biāo)

肥西縣洪橋?qū)W區(qū)擬改擴(kuò)建幼兒園共計1所，為9個班級配額。到“十二五”末我學(xué)區(qū)將真正形成“政府主導(dǎo)、社會參與”的辦園體制，徹底解決全學(xué)區(qū)適齡幼兒入園的學(xué)位問題，并為全學(xué)區(qū)70%以上的適齡幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。學(xué)前一年教育率達(dá)到100%，學(xué)前三年教育率達(dá)到90%。

（二）建設(shè)任務(wù)

我學(xué)區(qū)申請規(guī)劃建設(shè)的幼兒園共計1所，建設(shè)規(guī)模為園舍新建1841平方米，改擴(kuò)建設(shè)610平方米，室外活動場地1080平方米，添置教學(xué)實施2410臺/套/件。

1、建設(shè)用地

洪橋?qū)W區(qū)中心幼兒園建在人口較多而又相對集中的山南鎮(zhèn)陡崗社區(qū)，即原洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校校址，原校址占地面積約9000平方米。規(guī)劃后園內(nèi)劃分為教學(xué)（活動）區(qū)、室外活動區(qū)、生活區(qū)、行政辦公（綜合）區(qū)，預(yù)計生均用地面積約30平方米。

2、園舍建筑

根據(jù)《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我學(xué)區(qū)需改擴(kuò)建園舍610平方米，新建1841平方米，生均建筑面積約9平方米；新建幼兒室外活動場地1080平方米，購置設(shè)備設(shè)施2410臺/套/件，計28萬元，預(yù)算資金184萬元（見附表）。具體項目如下：

①、教學(xué)（活動）用房：我學(xué)區(qū)需改擴(kuò)建教學(xué)（活動）用房224平方米，新建教學(xué)（活動）用房945平方米，預(yù)算資金約122萬元。

②、辦公（輔助）用房：我學(xué)區(qū)需改擴(kuò)建生活用房268平方米，新建辦公及輔助用房34平方米，預(yù)算資金約19萬元。③、生活用房：我學(xué)區(qū)需改擴(kuò)建生活用房118平方米，無需新建生活用房，預(yù)算資金約6萬元。

④、室外活動場地建設(shè)約1080平方米、綠化美化軟化約540平方米，預(yù)算資金合計約9萬元。

⑤、購置教學(xué)及活動設(shè)施，預(yù)算資金約28萬元。

3、園舍建筑具體安排

園舍建筑主要由教學(xué)活動及輔助用房、辦公及輔助用房、生活用房三部分組成。

①、教學(xué)活動及輔助用房

包括活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣物儲藏室、多功能活動室、專用活動室、計算機(jī)室、生活與勞動教室、圖書室、活動器材室等。

②、行政辦公及輔助用房

包括行政辦公室、教師辦公室、會議（接待）室、教師閱覽室、資料及教具制作室、保健及觀察室、傳達(dá)、值班、晨檢兼接送室、教工衛(wèi)生間、廣播室等。

③、生活用房

包括食堂（含操作間、備餐間、倉庫、餐廳、辦公室等）、廁所、宿舍、浴室、鍋爐房等。

4、教學(xué)設(shè)施 ①、活動室

每班要有一個符合要求的教學(xué)（活動）室，面積50—60平方米，四面墻體進(jìn)行符合幼兒教育特點的裝飾，配齊幼兒及教師座椅、教學(xué)（活動）桌等基本設(shè)施。

②、臥室

與每間活動室相連建設(shè)一個幼兒臥室，面積30—40平方米，幼兒單人單床，設(shè)施符合幼兒情趣和安全規(guī)范要求。

③、衛(wèi)生間

每班緊臨臥室配備一個衛(wèi)生間，分洗漱間和廁所兩部分，面積15平方米。

④、衣物儲藏室

每班配備一個衣物儲藏室，面積9平方米，設(shè)置好供幼兒存放衣物的衣柜（架），保證幼兒每人一格。

⑤、教師（保育員）值班室

每間活動室（臥室）旁設(shè)置一間教師（保育員）值班室，面積12平方米。

⑥、多功能活動室

9個班規(guī)模的幼兒園面積為140平方米，可用作文娛活動、雨天體育活動、觀摩教學(xué)、集會等使用，并配齊能進(jìn)行相關(guān)活動的設(shè)施。

⑦、專用活動室

每園配置一個，面積30—60平方米，供幼兒進(jìn)行形體、舞蹈、體操基本功訓(xùn)練、排練節(jié)目等，并配齊能進(jìn)行相關(guān)活動的設(shè)施。⑧、計算機(jī)室

面積約50平方米。能滿足1張教師電腦桌和15—30張幼兒電腦桌的擺放，配齊電腦及相關(guān)設(shè)施。

⑨、生活與勞動教室

滿足對幼兒進(jìn)行生活及勞動技術(shù)指導(dǎo)課程的需要，能對幼兒進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)和簡單的勞動技術(shù)教育。

⑩、圖書資料及閱覽室

面積為25平方米；幼兒園可根據(jù)實際情況兩室合一，有滿足新增及原有書刊放置需要的書柜（架），閱覽室內(nèi)應(yīng)按規(guī)定配置閱覽桌椅。

⑾、活動器材室

教學(xué)及活動器材室1間，面積20—30平方米，設(shè)置好放置器材所需的柜、架等。

5、行政辦公設(shè)施 ①、行政辦公室

面積112平方米。包括園長室、園務(wù)辦公室、總務(wù)室等管理辦公室，配齊辦公桌椅及其他基本辦公設(shè)施。

②、會議（接待）室

會議室兼作接待室、陳列室，按需要配齊會議桌椅、陳列櫥柜等基本設(shè)施，面積30平方米。

③、資料檔案及教具制作室

配齊資料存放柜及教具制作所需的設(shè)施，面積25平方米。④、廣播室

位置應(yīng)靠近室外活動場地，便于指揮幼兒活動，配齊能擺放、保管整套廣播器材的櫥柜及其他設(shè)施。

⑤、教工衛(wèi)生間 面積12平方米。⑥、保健及觀察室

能滿足安置常用診療設(shè)備和檢查身體的需要，面積20平方米，必須設(shè)置簡易隔離室（或病床），按要求配備能存放幼兒健康狀況資料和幼兒園健康教育資料的櫥柜及其他設(shè)施。

⑦、傳達(dá)、值班、晨檢兼接送室

面積40平方米。分設(shè)2間，外間作傳達(dá)室、晨檢兼接送室，內(nèi)間作值班室。

6、生活設(shè)施 ①、食堂

必須設(shè)置符合有關(guān)衛(wèi)生要求的操作間和餐廳，必須設(shè)置防蚊蠅、老鼠、蟑螂等設(shè)施，通風(fēng)照明好，有風(fēng)扇、冰柜、消毒柜等基本設(shè)施。

②、廁所

幼兒園須在生活區(qū)設(shè)置好公共廁所。③、宿舍

滿足幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)、教師值班、休息、居住等要求。④、浴室 滿足教師洗浴要求，保障通風(fēng)、照明、保暖及排水有效。

7、室外活動場地

①、室外大型活動、游戲設(shè)備，沙坑、動植物養(yǎng)殖（植）區(qū)。②、綠化美化，室外活動場地采用軟墊、草皮全部軟化、綠化。

③、其他文化建設(shè)設(shè)施。

8、安全設(shè)施 ①、消防類

園內(nèi)應(yīng)安裝消防栓，教學(xué)（活動）區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)每層樓按規(guī)定配備足夠數(shù)額的滅火器，配齊安全通道應(yīng)急指示燈。

②、監(jiān)控設(shè)備類

根據(jù)需要在各樓層及周界配備紅外線視頻監(jiān)控系統(tǒng)，重要場所安裝防盜設(shè)施，進(jìn)行技術(shù)防范。

③、防護(hù)類

建園必須采用封閉式。各類建筑物必須符合國家有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)（活動）室、臥室的窗戶必須安裝防護(hù)欄，離地高度必須達(dá)到1.1米，樓梯扶手及過道欄桿不低于1.1米。

9、教學(xué)及活動設(shè)施設(shè)備

保證幼兒園教學(xué)及幼兒活動、游戲的必備設(shè)備設(shè)施。

三、投資和建設(shè)安排

（一）投資安排。

我學(xué)區(qū)擬改擴(kuò)建幼兒園1所，共計投資金額為184萬元，申請中央專項資金10萬元，地方資金落實174萬元。

（二）進(jìn)度安排。

我學(xué)區(qū)擬改擴(kuò)建幼兒園1所，班額9個，學(xué)生數(shù)大約280人左右。校址在原洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校本部，肥西縣山南鎮(zhèn)陡崗社區(qū)街道，預(yù)計在2011年度下半年開始實施。

四、保障措施

為了切實抓好肥西縣洪橋?qū)W區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)，確保該項目達(dá)到預(yù)期的規(guī)劃目標(biāo)，確保項目如期竣工，擬組建肥西縣洪橋?qū)W區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本項目的組織實施。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組 長：（肥西縣山南鎮(zhèn)人民政府黨組成員）副組長：（肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校校長）組 員：（肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校副校長）

（肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校辦公室主任）（肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校總務(wù)主任）（肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校工會主席）（肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校教務(wù)主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組將依法對工程實施公開招標(biāo)，選擇優(yōu)秀的施工隊伍，并請縣質(zhì)量監(jiān)督部門進(jìn)行監(jiān)質(zhì)驗收。在項目實施前還將制定規(guī)劃執(zhí)行、資金使用、項目管理、評估驗收等一系列相關(guān)制度。

五、項目方案

我學(xué)區(qū)擬改擴(kuò)建幼兒園1所，班額9個，學(xué)生數(shù)大約280人左右。共計投資金額為184萬元，申請中央專項資金10萬元，地方資金落實174萬元。校址在原肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校本部，肥西縣山南鎮(zhèn)陡崗社區(qū)街道，預(yù)計在2011年度下半年開始實施。具體方案請參照附表所寫內(nèi)容。

肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校

二0一一年六月

第二篇：洪橋中心校2011——2012上安全總結(jié)

洪橋中心校2011——2012第一學(xué)期安全教育工作總結(jié)

安全教育十分重要，開學(xué)初，我們依據(jù)縣局文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不能松懈。做好學(xué)校安全工作是確保學(xué)校財產(chǎn)及師生人身安全、維護(hù)社會穩(wěn)定的頭等大事，是做好教育、教學(xué)工作的前提，進(jìn)一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)很必要。

在安全教育工作中，我們認(rèn)真實施“一把手”工程，校長對學(xué)校安全負(fù)總責(zé)任，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們的具體做法：

1、開學(xué)的第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如飲食、交通等。每天安全教育5分鐘，做到有主題記錄。每兩周上一次安全教育課，有教案、有記錄。

2、板報、墻刊等安全知識專欄，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

3、利用廣播搞安全知識講座4次。講飲食安全、交通安全、消防安全、冬季防凍防雪安全。

4、時刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了200米老化線路。

5、對學(xué)校東南方圍墻進(jìn)行了及時維修，有效預(yù)防了安全事故的發(fā)生。

6、學(xué)生放學(xué)要站好隊靠右側(cè)通行。教師把學(xué)生送出100米。

7、學(xué)校后勤設(shè)專人對體育設(shè)施定期檢查，包括村小，每個月下村小檢查一次線路、校舍以及安全工作的開展情況。

8、學(xué)校設(shè)有安全工作檢查記錄，檢查內(nèi)容、存在問題及整改措施填寫齊全。

9、集體活動（運(yùn)動會、秋游等）和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。

10、學(xué)校設(shè)有防火用具，滅火器6個，鐵鍬2把，水桶12個。

11、加強(qiáng)了值班值宿工作，銜接到位。節(jié)假履行了領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫值班值宿記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班值宿工作，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。

我們將不遺余力地對學(xué)校安全工作定期詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學(xué)校的安全工作放在各項工作的首位，建立了學(xué)校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學(xué)生有一個良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，在創(chuàng)特色校活動中，我們更要積極進(jìn)取，牢固樹立安全意識，真抓實干，開創(chuàng)洪橋?qū)W區(qū)安全工作新局面。

肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校

2012.01.13

第三篇：學(xué)前教育五年建設(shè)規(guī)劃

學(xué)前教育（代碼：040106）2016-2020年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》對基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求，結(jié)合《西安思源學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》文件精神，為了更好地培養(yǎng)幼兒園雙語教學(xué)和早教中心的優(yōu)秀師資，發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)的作用，特制定本規(guī)劃。

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與現(xiàn)狀分析

（一）社會需求與國家政策研究

2015年12月27日全國人大常務(wù)委員會表決通過了“人口與計劃生育法修正案”，規(guī)定全面二孩政策于2016年1月1日起正式實施。據(jù)專家估算，未來每年平均新增的小孩規(guī)模預(yù)計將在250萬人左右，伴隨著新生人口數(shù)量的不斷增加，房屋、教育和基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域的投資與消費(fèi)將成倍增加。到2021年將達(dá)到基礎(chǔ)教育入學(xué)需求的最頂峰。由此可見，社會對學(xué)前教育的需求將會越來越旺盛。

2010年中共中央發(fā)布12號文--《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，在第二部分，第三章第五條中提出：“到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0-3歲嬰幼兒教育”。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，2010年國務(wù)院發(fā)布41號文---《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，提出要“把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的地位”，以“多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源”，加大政府投入，大力發(fā)展公辦幼

兒園，同時以“合理用地、減免稅費(fèi)、以獎帶補(bǔ)”等形式鼓勵社會力量舉辦幼兒園，城鎮(zhèn)小區(qū)應(yīng)根據(jù)居住人口規(guī)模配套幼兒園，地方各級政府要安排專門資金，努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。以“多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)”，依法落實幼兒教師的地位和待遇，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)體系。以“多種渠道加大學(xué)前教育投入”，各省要“統(tǒng)籌規(guī)劃，實施學(xué)前教育三年行動計劃”。

在《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的指導(dǎo)下，各省相繼出臺規(guī)劃了“學(xué)前教育三年行動計劃”，規(guī)定了每年新建、改建幼兒園的數(shù)量；每年幼兒教師、園長培養(yǎng)數(shù)量以及學(xué)前三年毛入學(xué)率等目標(biāo)任務(wù)。

通過對以上文件政策的分析，我們發(fā)現(xiàn)，一方面國家高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，另一方面學(xué)前教育有廣闊的市場需求。

（二）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

文學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)是2015年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)，于2016年開始正式招生，現(xiàn)有全日制在校本科生345人。在此之前，我校已于2011年開辦本科層次漢語言文學(xué)（學(xué)前教育方向）專業(yè)，2012年開辦本科層次英語（學(xué)前教育方向）專業(yè)，2014年開辦本科層次教育學(xué)（學(xué)前教育方向）專業(yè)，2011年開辦五年制高職學(xué)前教育專科。各專業(yè)學(xué)前教育方向已累計招生641人。四年來，各專業(yè)學(xué)前教育本科方向的辦學(xué)積累，為學(xué)前教育本科專業(yè)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.形成了“1+2+1”的人才培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)前教育專業(yè)在現(xiàn)有專業(yè)方向培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以課堂教學(xué)改革為動力，以提升教科研

水平為標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成了“1+2+1”的人才培養(yǎng)模式，即1年學(xué)科素質(zhì)教育，2年專業(yè)技能培養(yǎng)，1年職業(yè)能力訓(xùn)練。通過教學(xué)使學(xué)生掌握扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論知識，通過教育見習(xí)、實習(xí)等各種實踐活動來培養(yǎng)能夠勝任幼兒園、早教中心教學(xué)與保育管理等工作，并能在兒童文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事教育教學(xué)、保育服務(wù)等相關(guān)工作的高層次復(fù)合型應(yīng)用人才。

2.建立了一支經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍

文學(xué)院教育系下設(shè)教育學(xué)和學(xué)前教育兩個教研室，現(xiàn)有專兼職教師共25人。其中，專職教師10人，全部為碩士研究生以上學(xué)歷，副教授1名，講師5名，助教4名，年齡分布在25-40歲之間，具有較強(qiáng)的可塑性；兼職教師15人，均來自于幼兒園、早教中心等一線教學(xué)與管理崗位，具有豐富的幼兒園、早教中心實踐教學(xué)經(jīng)驗和管理實踐，對我院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)突出。

3.逐漸建成較為穩(wěn)固的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地

目前，學(xué)前教育已建成專業(yè)資料室、多媒體教室、語音室、數(shù)碼鋼琴房、舞蹈教室、畫室等校內(nèi)實踐教學(xué)場所，為學(xué)生的專業(yè)教學(xué)與藝術(shù)技能培養(yǎng)提供了必要條件。

另外，2015年教育學(xué)專業(yè)利用省教育廳民辦專項資金申請建立的“教育技能實訓(xùn)中心”已經(jīng)完成前期調(diào)研論證，材料撰寫工作，已經(jīng)提交學(xué)校并審核通過，預(yù)計在“十三五”規(guī)劃期間，分批次建成幼兒園模擬教室、蒙氏實訓(xùn)室、微格教室、兒童感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室、幼兒手工制作實訓(xùn)室等專業(yè)實訓(xùn)室，充分完善學(xué)前教育專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)條件。

學(xué)前教育專業(yè)已建成5個穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)與就業(yè)基地，包括

2家國際早教中心、2所幼兒園教育集團(tuán)、1個兒童文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)；建立了1個訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地，定向于培養(yǎng)幼兒園體育教師。意向訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地2個，分別定向于培養(yǎng)幼兒園雙語教師、早教中心師資。

（三）“十三五”期間亟待突破的主要問題

1.建立“雙師型”教師隊伍，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)前教育專業(yè)隸屬于教育系，教育系現(xiàn)有專職教師10人，具有學(xué)前教育專業(yè)教育背景的老師3人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足逐年增加的學(xué)生數(shù)量；其次，現(xiàn)有的教師隊伍中，有幼兒園一線工作經(jīng)驗的老師僅有2人，不利于對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在“十三五”規(guī)劃期間，需要引進(jìn)或培養(yǎng)一定數(shù)量的高職稱教師、通過實踐鍛煉培養(yǎng)教師的“雙師”素質(zhì)等，以增加學(xué)前教育專業(yè)的師資力量。

2.加強(qiáng)“內(nèi)涵建設(shè)”，狠抓質(zhì)量工程

我校學(xué)前教育專業(yè)定位于培養(yǎng)高層次復(fù)合型應(yīng)用人才。如何凸顯人才培養(yǎng)的“應(yīng)用性”？我們首先對學(xué)生就業(yè)的初始崗位進(jìn)行分析，基于幼兒園教師的工作過程，分析其崗位職業(yè)能力，然后再著重對學(xué)生進(jìn)行這些職業(yè)能力培養(yǎng)。那么在人才培養(yǎng)的過程中，如何進(jìn)行課程改革，監(jiān)控教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，將是“十三五”期間需要重點解決的問題。

3.建設(shè)專業(yè)教學(xué)成果，提升專業(yè)社會影響力

目前，學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)成果尚無，教師們的科研水平有所提升，科研成果還不豐富。學(xué)前教育專業(yè)教師主持參與的省級科研項目有2項，校級項目有3項，公開發(fā)表的學(xué)術(shù)期刊有15篇左右。我校學(xué)前教育專業(yè)的社會影響力尚未建立起來。因此，在“十三五”建設(shè)

期間，需要通過鼓勵學(xué)生參與省級大賽、建立校級精品課程、參與廳部級課題研究、發(fā)表優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)論文、建設(shè)省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等多種途徑來獲取專業(yè)辦學(xué)成果，通過社會服務(wù)等形式，提升專業(yè)的社會影響力。

4.完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系，開展深度融合的校企合作項目

學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)包括專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、保育員實習(xí)、教育見習(xí)、專周實習(xí)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等六個項目，由于該專業(yè)學(xué)生數(shù)量眾多，幼兒園、早教中心單次容納學(xué)生實習(xí)、見習(xí)的人數(shù)有限，導(dǎo)致部分實踐環(huán)節(jié)無法按預(yù)期正常開展。其次，現(xiàn)開展的校企合作項目，還僅停留在安臵學(xué)生實習(xí)、就業(yè)等方面。因此，“十三五”規(guī)劃期間，需要從數(shù)量上進(jìn)一步充實校外實踐教學(xué)基地。從“訂單聯(lián)合培養(yǎng)、課程與教材建設(shè)、聯(lián)合開展科學(xué)研究”等方面入手，拓寬校企合作的深度。

二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（高教三十條）文件精神指導(dǎo)下，根據(jù)西安思源學(xué)院及文學(xué)院“十三五”整體發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的實際情況，堅持以人為本，努力創(chuàng)新；以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以人才培養(yǎng)為根本，以課程群建設(shè)為主線，探索新的學(xué)前教育類人才培養(yǎng)模式，立足西安，通過“走出去，請進(jìn)來”，深化校企合作，規(guī)范各項管理，全面提高專業(yè)辦學(xué)水平和能力。

（二）學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)

以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)為主要內(nèi)容，經(jīng)過5年時間的努力，將本專業(yè)辦成適應(yīng)社會需求，人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量符合本專業(yè)人才培養(yǎng)既定目標(biāo)，具有一定專業(yè)特色，預(yù)期就業(yè)率達(dá)到98%，在全省同類專業(yè)建設(shè)中具有一定社會知名度和影響力的應(yīng)用型本科專業(yè)。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與措施

（一）人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式改革

1.建設(shè)內(nèi)容

結(jié)合市場需求，與時俱進(jìn)，廣泛開展專業(yè)調(diào)研工作，修訂和完善2017版學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

開拓創(chuàng)新，緊密結(jié)合市場需求，實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式；精確定位學(xué)生初始就業(yè)崗位，分析崗位的職業(yè)能力要求，牢牢把握人才培養(yǎng)規(guī)格，實行“1+2+1”的人才培養(yǎng)模式，即1年學(xué)科素質(zhì)教育，2年專業(yè)技能學(xué)習(xí)，1年職業(yè)能力培養(yǎng)。

2.建設(shè)措施

（1）廣泛開展專業(yè)調(diào)研工作，修訂完善2017版人才培養(yǎng)方案 我們將組織教研室老師深入幼兒園、早教機(jī)構(gòu)，廣泛開展專業(yè)調(diào)研工作，了解學(xué)前教育專業(yè)人才的社會需求、初始就業(yè)崗位、職業(yè)素質(zhì)與能力要求、職業(yè)資格需求等；再對開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)、有一定辦學(xué)特色的兄弟院校開展調(diào)研，了解其人才培養(yǎng)方案、校內(nèi)實訓(xùn)條件、人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系等內(nèi)容；最后組織對畢業(yè)生和在校生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)臵、實踐教學(xué)安排、初始就業(yè)崗位職業(yè)技能等內(nèi)容的寶貴意見。通過三個層次的專業(yè)調(diào)研，充分了解市場需求，將專業(yè)調(diào)研報告提交由專職教師和幼兒園、早教中心的教學(xué)與管理人員組建的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會討論、分析，作為修訂和完善2017版學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。

（2）開展深度校企合作，試行“訂單式”人才培養(yǎng)模式 在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，了解幼兒園、早教中心的個性化人才需求，與之建立“訂單聯(lián)合培養(yǎng)”關(guān)系，由幼兒教育集團(tuán)、早教集團(tuán)分別冠名，組建訂單聯(lián)合培養(yǎng)實驗班。深入實施與陜西省民辦幼兒園聯(lián)盟簽署的“幼兒園體育教師”聯(lián)合培養(yǎng)項目，個性化設(shè)計“幼兒園體育教師”人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建有針對性的實踐教學(xué)體系，實行“1+2+1”的人才培養(yǎng)模式，打造專業(yè)理論知識扎實、專業(yè)核心技巧過硬的高素質(zhì)應(yīng)用型幼兒園體育教師人才。

（二）師資隊伍建設(shè)

1.建設(shè)內(nèi)容

在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上不斷充實學(xué)前教育專業(yè)專職教師隊伍，提高教師的學(xué)歷學(xué)位和職稱等級，增加教師的“雙師素質(zhì)”，提高教師的整體科研實力，積極申報學(xué)院、省市級教研課題，鼓勵教職工參與專業(yè)教學(xué)研究工作，出研究成果。到2020年至少再引進(jìn)15名新教師，建成高、中、初級職稱相結(jié)合，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊，爭取成功申報省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

2.建設(shè)措施

（1）加大人才引進(jìn)力度，從數(shù)量上、質(zhì)量上充實專職教師隊伍 在人才引進(jìn)過程中，堅持“實用、相近、高層次、寧缺勿濫”的原則，不斷加大高層次人才引進(jìn)工作，計劃在“十三五”規(guī)劃期間，增加對985、211院校和省外重點高校的人才引進(jìn)比例，引進(jìn)具有博

士學(xué)位或副教授以上職稱的專職教師3人，招聘學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)秀研究生8人，引進(jìn)具有幼兒園、早教中心工作經(jīng)驗的教師4人；外聘幼兒園、早教中心的實踐教學(xué)能手擔(dān)任學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師，聘請具有社會知名度的教授、專家擔(dān)任兼職教師，組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，使教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，學(xué)歷層次穩(wěn)步提高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷改善，保持了一個良好的發(fā)展勢頭。

（2）著力培養(yǎng)青年骨干教師，加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”養(yǎng)成教育 為提升教師學(xué)歷層次，通過交大幫扶的政策，鼓勵教師進(jìn)入交大攻讀博士學(xué)位，或通過文學(xué)院的國際合作辦學(xué)項目，支持教師去泰國攻讀博士學(xué)位。利用寒暑假派遣教師參加行業(yè)生產(chǎn)實踐鍛煉，獲取幼兒園或早教中心的一線教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，有計劃地開展教師的國內(nèi)培訓(xùn)、進(jìn)修和業(yè)務(wù)交流活動，了解最新學(xué)術(shù)和教學(xué)動態(tài)，提高教育教學(xué)水平。充分踐行“傳幫帶”模式讓青年教師快速成長。建立教學(xué)科研獎勵制度，激勵教師提高科研水平。

（三）加強(qiáng)課程與教材建設(shè)

1.建設(shè)內(nèi)容

圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合課程資源，構(gòu)建起科學(xué)合理的課程體系，凸顯課程的應(yīng)用性特征，力爭在“十三五”規(guī)劃期間，建成三門校級精品課程，兩門“翻轉(zhuǎn)課堂”示范課程。每門課程建立完整的教學(xué)大綱和考試大綱，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課建立相應(yīng)的試題庫，不斷豐富課程資源。規(guī)范教材選用程序，鼓勵自編教材、講義和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊。

2.建設(shè)措施

（1）整合課程資源，建立科學(xué)合理的課程體系

學(xué)前教育專業(yè)將牢牢把握學(xué)生的初始就業(yè)崗位及職業(yè)能力要求，重點分析幼兒園教師、早教老師的工作過程，將課程資源進(jìn)行有針對性的選取與整合，凸顯課程的應(yīng)用性特征。根據(jù)初始就業(yè)崗位所要求的職業(yè)能力，構(gòu)建科學(xué)、合理的理論與實踐教學(xué)體系，撰寫出每門課程的教學(xué)大綱和考試大綱，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課要求建立相應(yīng)的試題庫，使課程與幼兒園、早教中心的實際情況高度吻合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與真實的工作情境高度吻合，縮短學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期。落實校級精品課程的責(zé)任人，形成監(jiān)督機(jī)制，提高教師對參與課程建設(shè)的積極性。將操作性強(qiáng)、師資力量相對較強(qiáng)的專業(yè)課程重點打造，爭取成為“翻轉(zhuǎn)課堂”的示范課程。

（2）嚴(yán)格教材選用，鼓勵自編教材

繼續(xù)加強(qiáng)教材選用工作，規(guī)范選用程序，首選教育部規(guī)劃教材，積極采用教育部推薦的、高教出版社出版的教材，或者全國重點大學(xué)編著并適合本專業(yè)教學(xué)實際的教材。鼓勵專業(yè)教師自編高水平教材或講義、實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，努力建設(shè)有自己特色的專業(yè)課程系列教材，在“十三五”期間，計劃自編1部校本教材。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

1.建設(shè)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)是一個實踐性、操作性極強(qiáng)的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)需求。我們需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，將微課、穆課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種先進(jìn)的教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)中，突出能力培養(yǎng)，重視實踐教學(xué)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，建立健全的

教學(xué)管理機(jī)制。

2.建設(shè)措施

（1）改進(jìn)教學(xué)方法，凸顯學(xué)生的主體地位

根據(jù)課程特點，改進(jìn)教學(xué)方法。將討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)等多種教學(xué)方式相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。根據(jù)不同課程的性質(zhì)，靈活采用講授、角色扮演、情境模擬、小組討論、合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)。要求專職教師每年確定一門教改課程，廣泛采用任務(wù)驅(qū)動法，靈活運(yùn)用“微課、穆課、翻轉(zhuǎn)課堂”等先進(jìn)教學(xué)手段，將幼兒園、早教中心的真實案例引入課堂教學(xué)中，保證學(xué)生的實踐效果。

（2）注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

依據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生初始就業(yè)崗位及職業(yè)能力要求，構(gòu)建完備的實踐教學(xué)體系，分階段、分任務(wù)落實實踐教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)校集中安排認(rèn)知實習(xí)、保育員實習(xí)、教育見習(xí)、專周實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等一系列實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生自主的社會實踐鍛煉，將教學(xué)競賽融入到學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（3）強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)運(yùn)行

為保障教學(xué)質(zhì)量，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，建立健全各項教學(xué)管理規(guī)定制度，完善教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)評估體系。堅持教師之間的互聽、互評，定期召開教學(xué)法研討會，隨時掌握教師教學(xué)動態(tài)，及時調(diào)整、修正教學(xué)計劃。

（五）校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

1.建設(shè)內(nèi)容

目前學(xué)前教育專業(yè)建有專業(yè)資料室、多媒體教室、語音室、數(shù)碼鋼琴房、舞蹈教室、畫室等校內(nèi)實踐教學(xué)場所，但由于學(xué)生人數(shù)的逐年增加，現(xiàn)有的數(shù)碼鋼琴房、舞蹈教室和畫室已不能滿足教學(xué)使用要求。因此，計劃在“十三五”規(guī)劃期間，再建2間數(shù)碼鋼琴房、2個舞蹈教室、2個畫室。進(jìn)一步落實省教育廳民辦專項資金申請建立的“教育技能實訓(xùn)中心”建設(shè)項目，在“十三五”期間，分批次建成幼兒園模擬教室、蒙氏實訓(xùn)室、微格教室、兒童感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室、幼兒手工制作實訓(xùn)室等專業(yè)實訓(xùn)室，以充分完善學(xué)前教育專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)條件。

學(xué)前教育專業(yè)已建成5個穩(wěn)定的校外頂崗實習(xí)與就業(yè)基地，包括2家國際早教中心、2所幼兒園教育集團(tuán)、1個兒童文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)；建立了1個訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地，定向于培養(yǎng)幼兒園體育教師。但由于幼兒園、早教中心單次容納學(xué)生實習(xí)人數(shù)有限，現(xiàn)有的校外頂崗實習(xí)基地不能全部一次性安臵學(xué)生實習(xí)。因此，“十三五”期間，學(xué)前教育專業(yè)將再拓展5-8家幼兒園和早教中心，建立3-4家訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地。

2.建設(shè)措施

（1）穩(wěn)步推進(jìn)校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)度

2016年到2017年在現(xiàn)有的設(shè)備條件基礎(chǔ)上，對數(shù)碼鋼琴房、舞蹈教室、畫室進(jìn)行改造，配臵更為先進(jìn)的設(shè)備。

2017年底，分別新增擴(kuò)建2間數(shù)碼鋼琴房、2間舞蹈教室、2間畫室，并投入使用。

2018年底，建成2間幼兒園模擬教室、2間微格教室、1間蒙氏教室。

2019年底，建成1間兒童感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室、1間幼兒手工制作實訓(xùn)室。

至2020年，各專業(yè)實訓(xùn)室運(yùn)行正常，實驗室管理制度完善，功能得到最大化體現(xiàn)，在保障校內(nèi)實訓(xùn)需求的前提下，開展社會服務(wù)項目，擴(kuò)大校內(nèi)實訓(xùn)室的社會影響力。

（2）拓展校外實習(xí)與就業(yè)基地，開展深度合作

一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)有校外實習(xí)與就業(yè)基地的合作，鞏固校企合作關(guān)系，建立完善的頂崗實習(xí)管理機(jī)制和訂單聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，在訂單培養(yǎng)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)等方面進(jìn)一步開展深度合作。

另一方面，在數(shù)量上，再拓展5-8家幼兒園和早教中心，建立3-4家訂單聯(lián)合培養(yǎng)基地，以保障學(xué)生實習(xí)、就業(yè)需求。

（六）學(xué)生能力提升與第二課堂

1.建設(shè)內(nèi)容。

繼續(xù)開展能力工程，校內(nèi)安排各種能力提升活動，除學(xué)校常規(guī)的活動外，還需要開展具有專業(yè)特色的活動，一切以能力提升作為人才培養(yǎng)的核心。參與校內(nèi)外競賽，用競賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生自信心和專業(yè)的影響力?！靶兄纭弊鳛榻逃龑W(xué)專業(yè)社團(tuán)，組織了多次教學(xué)技能競賽和教育沙龍，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。注重學(xué)生的教學(xué)組織能力、人文素質(zhì)綜合能力、計算機(jī)應(yīng)用能力、英語應(yīng)用能力和語言表述能力的培養(yǎng)。營造自覺、寬松的育人環(huán)境，營造良好的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐活動氛圍。

2.建設(shè)措施。

完善和實施學(xué)前教育專業(yè)能力工程，將能力提升和學(xué)生日?？己讼嘟Y(jié)合，積極參加創(chuàng)新文化節(jié)及各類活動，樹立榜樣，鼓勵先進(jìn)。教

育系組織各類專業(yè)競賽，把競賽和課程教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，形成常規(guī)性的比賽機(jī)制。如：玩教具設(shè)計與制作大賽、英語演講比賽、多媒體課件制作比賽、兒童故事講述大賽、說課比賽等。教育系“行知社”制定工作計劃，以能力培養(yǎng)為目的組織課下活動，形成良好的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。

四、專業(yè)建設(shè)的保障措施

（一）組織保障

我校目前總體按照學(xué)科群建設(shè)的規(guī)劃思路發(fā)展，這一政策正確且穩(wěn)定。學(xué)前教育專業(yè)屬于教育學(xué)學(xué)科群，歸文學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，文學(xué)院管理者經(jīng)驗豐富，把關(guān)能力強(qiáng)，貫徹執(zhí)行力更強(qiáng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下2015年全院取得了非常突出的成績，特別是教學(xué)管理方面的工作，文學(xué)院在全校考核中名列前茅。因此，學(xué)院管理層能夠保障專業(yè)建設(shè)工作落到實處，扎實穩(wěn)步地推進(jìn)各項工作。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校前期在專業(yè)建設(shè)中已經(jīng)投入經(jīng)費(fèi)建立了四個校內(nèi)實訓(xùn)室，對于未來專業(yè)建設(shè)方面學(xué)校也有充足的經(jīng)費(fèi)保障。目前陜西省教育廳每年業(yè)劃撥一定數(shù)量的民辦專項資金，用于支持學(xué)校的師資培養(yǎng)與實訓(xùn)室建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展注入了血液。從學(xué)校到學(xué)院都能保障建設(shè)經(jīng)費(fèi)的合理支出，做到?？顚Ｓ谩?/p>

（三）教學(xué)運(yùn)動質(zhì)量保障

教育系自成立以來一直運(yùn)行良好，各項管理制度健全，計劃、執(zhí)行、總結(jié)等工作流程嚴(yán)格分明，沒有發(fā)生任何一起教學(xué)事故。定期開展教研室主任例會工作，實行教研室工作匯報制度；建立教育教學(xué)督導(dǎo)制度，堅持監(jiān)督與指導(dǎo)并重，做到有章可循。加強(qiáng)獎勵激勵機(jī)制建

設(shè)，鼓勵教師的工作積極性。

第四篇：橋南中心校幼兒園工作總結(jié)

橋南中心校幼兒園工作總結(jié)

我鎮(zhèn)目前花園幼兒園、平和幼兒園、十甲三所幼兒園共有幼兒675名，教職工45人。依照相關(guān)規(guī)定我鎮(zhèn)各園均規(guī)范辦園方向，加大硬性投入，提高教師隊伍，積極開展教學(xué)、教研活動，提高幼教工作質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、規(guī)范園務(wù)管理，提高工作效率

1、全鎮(zhèn)各園均制訂了園務(wù)工作計劃，并有計劃地開展工作。

2、注重常規(guī)工作檢查與落實。中心校深入檢查各園的保教工作情況和幼兒的活動常規(guī)情況，及時做好與各園溝通和指導(dǎo)工作，有效加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)管理。

3、三所幼兒園用校車按時接送幼兒，對于近處的幼兒，各幼兒園也能在家長接送幼兒的同時，征求家長提出的合理化建議。

4、認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和工作制度，進(jìn)一步規(guī)范考核工作。制定了教職工工作考核方案，根據(jù)考核細(xì)則對教職工情況進(jìn)行考核評分，每月匯報，并將考核結(jié)果與教職工的評優(yōu)評先、晉級、獎金等掛鉤。從而建立起規(guī)范、科學(xué)、有序的工作秩序，激勵員工工作積極性。

二、重視師德教育，不斷提高教師素質(zhì)

1、重視師德教育狠抓隊伍建設(shè)。

各園領(lǐng)導(dǎo)班子以園為家、廉潔奉公、勤儉辦園、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、為教職工幼兒做好服務(wù)的思想作風(fēng)，打造了一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實、肯干、創(chuàng)新的隊伍。

2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升基本功水平。通過多種形式對教 師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織教師外出互相學(xué)習(xí)、觀摩，通過學(xué)習(xí)使教師讓自己的工作有了深一步的認(rèn)識和提升；二是園內(nèi)積極開展公開課評比促使教師的基本功不斷提升；三是通過教研組活動，使大家通過共同學(xué)習(xí)、討論等形式，用理論去指導(dǎo)自己的實踐，體現(xiàn)同伴互助合作的結(jié)果。四是參加“國培”4人次，區(qū)局上崗培訓(xùn)8人次；五是學(xué)歷進(jìn)修，5人參加幼師大專函授。

三、重視安全保健，創(chuàng)建平安校園

本學(xué)期我們以創(chuàng)建平安校園為抓手，高度重視和加強(qiáng)安全教育和管理，除了堅持各項安全制度的執(zhí)行，并堅持每月安全檢查。第一，與教職工逐級簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。第二，加強(qiáng)后勤人員的安全責(zé)任心，嚴(yán)格按衛(wèi)生部門的要求做好食堂進(jìn)貨驗收、留樣、消毒、衛(wèi)生等工作，規(guī)范各項操作程序。第三，制定安全教育計劃并組織實施，借助新聞報道、網(wǎng)絡(luò)媒體的安全事例向教師進(jìn)行安全教育，做好家長持卡接送工作。第四，認(rèn)真組織師生開展消防應(yīng)急疏散演練、地震應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。并對教職工培訓(xùn)正確的消防器械使用方法，提高教工的安全防范意識和實際操作能力。

另外重視衛(wèi)生保健工作，提高H7N9防病控病能力。我們認(rèn)真做好各項防控工作。督促生活老師認(rèn)真執(zhí)行每日清掃和消毒，加強(qiáng)對活動室的消毒，經(jīng)常自查園內(nèi)的衛(wèi)生工作，確保各包干區(qū)無雜物。另外，還定期向家長進(jìn)行衛(wèi)生保健和預(yù)傳染病的宣傳，沒有出現(xiàn)流感病情流行的趨勢和情況。

四、園務(wù)管理

園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對教職工從思想、生活上實行人文關(guān)懷。利用重大節(jié)日開展主題系列活動。開展集體過“教師節(jié)”、“元旦”等活動，為教職工辦好事、辦實事，努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導(dǎo)工作。

五、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。一是提供營養(yǎng)均衡的膳食，保證幼兒生長發(fā)育的需要，幼兒身長、體重達(dá)標(biāo)。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。幼兒與員工體檢率達(dá)100%；三是開展形式多樣的戶外體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。堅持開展戶外體育活動，把早操活動、體育課、大課間作為每日活動。堅持做好每日的晨、午檢工作，常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一直長抓不懈。

六、加強(qiáng)家園聯(lián)系，構(gòu)建家園共育環(huán)境

家長工作是幼兒園工作的重要部分，在辦好幼兒園的同時，始終把家長工作放在重要的位置上。

1、各園召開了家長座談會，讓家長了解幼兒教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法，與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。

2、組織豐富多彩各項活動，各園開展慶“六一”活動，通過豐富多彩的文藝匯演，家長、幼兒、互動，有效的加深幼兒園與家長、幼兒的情感和聯(lián)系。

3、還定期派發(fā)家園聯(lián)系手冊，開展電訪、致家長的一封信及家訪工作，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

八、加強(qiáng)后勤管理，做好服務(wù)工作

1、對食堂人員加強(qiáng)飲食衛(wèi)生和安全教育，增強(qiáng)為教職工和幼兒服務(wù)的意識，指導(dǎo)他們做好春季幼兒和教職工飯菜的保鮮工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行物品報修、維修制度。

3、強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作制度，切實抓好安全衛(wèi)生工作和春季傳染病的預(yù)防工作。定期開展法制教育、心理健康等教育活動，定期做好安全衛(wèi)生工作的宣傳工作。

以上是我鎮(zhèn)幼兒園取得的成績和嘗試，還面臨更多新的挑戰(zhàn)，要提高辦園水平，適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，還需要我們不斷努力。讓我們攜起手來，同心同德、眾志成誠，辦成橋南人民滿意的幼兒園而不懈努力。

橋南鎮(zhèn)中心校

2013年7月3日

第五篇：洪橋講話材料

洪橋講話材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好：

我是港務(wù)局的職工，也是麥?zhǔn)寰瘎?wù)區(qū)的“哨子隊”的志愿者。今天，我代表72名“哨子隊”的志愿者，向大家匯報“哨子隊”十年來的工作。我們洪屋社區(qū)是一個比較密集的舊城改造區(qū)，年青人很多都搬走了，只留下一些老年人在家留守。為了保護(hù)我們的家園，在麥?zhǔn)宓某h下，在街道社區(qū)的幫助下，我們組織了12人參加志愿者義務(wù)巡邏隊，每天我們這些老同志都戴著紅袖章，掛著銀哨子，到小區(qū)各個角落巡查，冬戰(zhàn)嚴(yán)寒，夏冒酷暑，無怨無悔，使整個小區(qū)文明祥和，十年來未發(fā)生一起重大的盜竊案件和火災(zāi)。

哨子隊能夠十年不倒，搞的有聲有色，這里滲透著我們志愿者不少心血和汗水，為社區(qū)治安穩(wěn)定作出了積極的貢獻(xiàn)。平時，我們除了巡邏外，還協(xié)助派出所調(diào)解民事糾紛，當(dāng)派出所的信息員，戶口協(xié)管員，還協(xié)助抓獲了不少違法犯罪分子。例如２００６年１２月，我們“哨子隊”通過互相配合，協(xié)助公安機(jī)關(guān)抓獲了一名躲藏在我們社區(qū)里的一個通緝犯，受到公安機(jī)關(guān)的表楊。“哨子隊”的成立，不僅提高了居民的素質(zhì)，穩(wěn)定了社區(qū)治安，也吸引了更多的社區(qū)志愿者加入“哨子隊”，現(xiàn)在“哨子隊”由原來的12人發(fā)展到現(xiàn)在的72人。

今天，在哨子隊成立十周年之際，我謹(jǐn)代表麥?zhǔn)寰瘎?wù)區(qū)全體“哨子隊”成員，向大家表態(tài)，我們一定堅持不懈地把“哨子隊”的作風(fēng)發(fā)揚(yáng)下去，為保衛(wèi)我們的家園，居民能夠安居樂業(yè)貢獻(xiàn)我們的一份力量。我相信，我們哨子隊還有無數(shù)個十年。

我的講話完了,謝謝大家。