第一篇：鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)兩個(gè)責(zé)任考試答案

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”知識(shí)競(jìng)賽試題

一、選擇題（每小題2分,共30分。至少有一個(gè)選項(xiàng)是正確的）1.十八大提出黨的建設(shè)的內(nèi)容包括（ABCD）A．思想建設(shè) B．組織建設(shè)

C．作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè) D．制度建設(shè)

2．總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上提出黨委主體責(zé)任主要包括（）A．選好用好干部

B．堅(jiān)決糾正損害群眾利益的行為

C．領(lǐng)導(dǎo)和支持執(zhí)紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)查處違紀(jì)違法問題 D．強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督

3．關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的意見提出，要健全（）A．組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、責(zé)任分解機(jī)制 B．壓力傳導(dǎo)機(jī)制、履責(zé)報(bào)告機(jī)制 C．聯(lián)系群眾機(jī)制、巡視督查機(jī)制 D．考核評(píng)價(jià)機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制

4．《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中，下列表述正確的是（AD）

A．協(xié)助黨的委員會(huì)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作是黨的各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)的主要任務(wù)之一

B．黨的地方各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)要把處理特別重要或復(fù)雜的案件中的問題和處理的結(jié)果，向上級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)報(bào)告的同 時(shí)，要向上級(jí)黨的委員會(huì)報(bào)告

C．各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)發(fā)現(xiàn)同級(jí)黨的常務(wù)委員會(huì)委員有違犯黨的紀(jì)律的行為，可以先進(jìn)行初步核實(shí)，如果需要立案檢查的，應(yīng)當(dāng)報(bào)同級(jí)黨的委員會(huì)批準(zhǔn)

D．保障黨員的權(quán)利是各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)的工作職責(zé)之一

5．《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》中，下列表述正確的是（C）A．領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的問題進(jìn)行掩蓋、袒護(hù)的，可以從輕或者減輕追究責(zé)任

B．領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

C．實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，誰主管、誰負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)

D．單獨(dú)受到責(zé)令辭職、免職處理的領(lǐng)導(dǎo)干部，兩年內(nèi)不得重新?lián)闻c其原任職務(wù)相當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

6．《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定，禁止違反規(guī)定選拔任用干部，不準(zhǔn)有下列哪些行為(BCD)

A．要求或者指使提拔配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員 B．利用職務(wù)便利私自干預(yù)下級(jí)或者原任職地區(qū)、單位干部選拔任用工作 C．私自泄露民主推薦、民主測(cè)評(píng)、考察、醞釀、討論決定干部等有關(guān)情況 D．在工作調(diào)動(dòng)、機(jī)構(gòu)變動(dòng)時(shí)，突擊提拔、調(diào)整干部 7.實(shí)施黨紀(jì)處分應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則是（）A．堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則 B．堅(jiān)持黨員在當(dāng)即面前人人平等的原則

C．堅(jiān)持實(shí)事求是的原則、堅(jiān)持民主集中制的原則 D．堅(jiān)持懲前毖后、治病救人的原則

8.各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要加強(qiáng)自身建設(shè)，牢固樹立 意識(shí)，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到正人先正己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的紀(jì)律要求自己。ABD A.進(jìn)取意識(shí) B.機(jī)遇意識(shí) C.主動(dòng)意識(shí) D.責(zé)任意識(shí)

9.王岐山在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第四次全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)守黨的 和，把“同黨中央保持高度一致”變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。AB A.政治紀(jì)律 B.政治規(guī)矩 C.組織紀(jì)律 D.作風(fēng)紀(jì)律 10.習(xí)近平就做好2015年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提出重點(diǎn)要求包括 ：（）A.嚴(yán)肅責(zé)任追究，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任

B.橫下一條心糾正“四風(fēng)”，把頂風(fēng)違紀(jì)搞“四風(fēng)”列為紀(jì)律審查的重點(diǎn) C.查處腐敗問題，保持高壓態(tài)勢(shì)不放松 D.深化黨的紀(jì)律檢查體制改革，加強(qiáng)制度創(chuàng)新

11.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定，黨員受到警告或者嚴(yán)重警告處分，內(nèi)不得在黨內(nèi)提升職務(wù)和向黨外組織推薦擔(dān)任高于其原任職務(wù)的黨外職務(wù)。（C）A.三個(gè)月B.六個(gè)月C.一年D.二年

12.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定，撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，如果決定撤銷其某個(gè)職務(wù)，則必須從其擔(dān)任的 職務(wù)開始依次撤銷。（A）

A.最高B.最低C.兼任D.視情況而定

13.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定，撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，對(duì)于在黨外組織擔(dān)任職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)建議

依照規(guī)定作相應(yīng)處理。（B）

A.上級(jí)組織B.黨外組織C.同級(jí)黨組織D.同級(jí)紀(jì)委

14.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定，黨員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)。（C）

A.半年B.一年C.二年D.三年

15.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定，受到留黨察看處分的黨員，恢復(fù)黨員權(quán)利后二年內(nèi)，不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任 的職務(wù)。（B）

A.與其原任職務(wù)相當(dāng)或者低于其原任職務(wù) B.與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù) C.低于其原任職務(wù)

D.視情況而定

三、判斷題（每小題2分，共30分。對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”）

1．習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，從這兩年查處的案件和巡視發(fā)現(xiàn)的問題看，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，主要是在實(shí)現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐上還沒有取得壓倒性勝利，腐敗活動(dòng)減少了但并沒有絕跡，反腐敗體制機(jī)制建立了但還不夠完善。（）

2.緊緊抓住落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，以上率下，層層傳導(dǎo)壓力，必須落實(shí)各級(jí)黨委從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任。（√）

3.進(jìn)一步明確紀(jì)檢監(jiān)察工作職責(zé)定位，強(qiáng)化對(duì)監(jiān)管者的監(jiān)督。（）

4.各級(jí)黨委（黨組）要支持和保障紀(jì)檢監(jiān)察組織集中精力依紀(jì)依規(guī)履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)委（紀(jì)檢組）不分管其它業(yè)務(wù)工作的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)聽取工作情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決重大問題，發(fā)現(xiàn)重大線索及時(shí)上報(bào)上級(jí)紀(jì)委。（√）

5.各級(jí)黨委（黨組）要明確職責(zé)定位，聚焦中心任務(wù)，轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，支持和保證紀(jì)委認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)作用。（×）

6.各級(jí)紀(jì)委是黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、推動(dòng)者，紀(jì)委書記是第一責(zé)任人。（×）

7.各級(jí)紀(jì)委要加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)和權(quán)力行使情況的監(jiān)督。（）

8.各級(jí)紀(jì)委要統(tǒng)籌推進(jìn)反腐倡廉宣傳教育及廉政文化建設(shè)工作。（×）

9.各級(jí)黨委和政府要把貫徹落實(shí)《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2013—2017年工作規(guī)劃》列入重要議事日程，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同檢查。（√）10.各地區(qū)各部門要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委、紀(jì)委的部署要求，細(xì)化本級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃、目標(biāo)要求和具體措施。（）

11.各級(jí)紀(jì)委書記、副書記的提名和考察以同級(jí)黨委會(huì)同組織部門為主。（×）12.對(duì)于主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的責(zé)任追究，要堅(jiān)持責(zé)任對(duì)等、實(shí)事求是、盡職免責(zé)的原則。（√）13.責(zé)任追究方式主要包括：責(zé)令書面檢查、實(shí)施誡勉談話、給予通報(bào)批評(píng)、給予組織處理四種方式。（√）

14.黨委中心組每年集中學(xué)習(xí)反腐倡廉建設(shè)方面內(nèi)容不少于1次，主要負(fù)責(zé)人每年不少于1次進(jìn)行專題輔導(dǎo)或講廉政黨課。（√）

15.各級(jí)紀(jì)委主要負(fù)責(zé)人要定期或不定期約談下一級(jí)黨委及紀(jì)委主要負(fù)責(zé)人，對(duì)存在苗頭性、傾向性問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早告知、早教育、早預(yù)防，防止小問題變成大問題。（）

三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）

1.慶陽(yáng)市在落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”中形成的“1+2+5”模式指的是什么？

答：“1”即一本工作手冊(cè)，參照質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求，依據(jù)中央和省委關(guān)于落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”的部署要求，編寫《慶陽(yáng)市實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作手冊(cè)》，突出操作性、指導(dǎo)性、實(shí)用性，規(guī)范指導(dǎo)“兩個(gè)責(zé)任”全面落實(shí)?！?”即兩本資料匯編，配套編印《慶陽(yáng)市落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”資料匯編》和《慶陽(yáng)市落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”文件法規(guī)匯編》，為落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”提供了理論和法規(guī)支撐?！?”即達(dá)到“五有”，有黨委（黨組）主體責(zé)任分解圖，明確各級(jí)黨委（黨組）落實(shí)主體責(zé)任的工作內(nèi)容、工作規(guī)范、工作依據(jù)和責(zé)任分工；有部門權(quán)力清單，明確各級(jí)各部門的具體權(quán)力事項(xiàng)和行使權(quán)力規(guī)范要求；有權(quán)力運(yùn)行流程圖，明確各級(jí)部門權(quán)力運(yùn)行的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重要程序；有黨委（黨組）主體責(zé)任鏈條式傳導(dǎo)、倒逼式追責(zé)圖，明確各級(jí)黨委（黨組）逐級(jí)傳導(dǎo)責(zé)任、嚴(yán)格問責(zé)追究的主要對(duì)象和路徑；有紀(jì)委（紀(jì)檢組）監(jiān)督責(zé)任網(wǎng)格式覆蓋、倒逼式追責(zé)圖，明確各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)（組織）落實(shí)監(jiān)督責(zé)任的責(zé)任主體和主要路徑。

2.甘肅省委在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任體系中提出的“3783”具體指的是什么？ 答：“3783”主體責(zé)任體系，即履行三大職責(zé)、抓實(shí)七大任務(wù)、健全八大機(jī)制、拓展三大載體。履行三大職責(zé)，就是履行黨委(黨組)的集體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、主要負(fù)責(zé)人的第一責(zé)任、班子其他成員職責(zé)范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)做到黨委積極負(fù)責(zé)不松手、黨委書記自覺盡責(zé)不甩手、班子成員主動(dòng)擔(dān)責(zé)不縮手。抓實(shí)七大任務(wù)，就是落實(shí)好嚴(yán)

明政治紀(jì)律、選好用好干部、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、堅(jiān)決懲治腐敗、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、著力深化改革、做到表率引領(lǐng)等7個(gè)方面的重點(diǎn)工作。健全八大機(jī)制，就是緊緊圍繞主體責(zé)任的全面落實(shí)，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、壓力傳導(dǎo)、履責(zé)報(bào)告、聯(lián)系群眾、巡視督查、考核評(píng)價(jià)和責(zé)任追究機(jī)制，形成橫向到邊、縱向到底、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓推進(jìn)的工作格局。拓展三大載體，就是深化拓展聯(lián)村聯(lián)戶行動(dòng)、效能風(fēng)暴行動(dòng)、先鋒引領(lǐng)行動(dòng)，推動(dòng)全省形成黨員齊動(dòng)手、群眾齊參與、社會(huì)齊監(jiān)督的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)新格局。

3．“兩個(gè)為主”、“兩個(gè)全覆蓋”具體內(nèi)容是什么？

“兩個(gè)為主”。一是“查辦腐敗案件以上級(jí)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)為主，線索處置和案件查辦在向同級(jí)黨委報(bào)告的同時(shí)必須向上級(jí)紀(jì)委報(bào)告”。二是“各級(jí)紀(jì)委書記、副書記的提名和考察以上級(jí)紀(jì)委會(huì)同組織部門為主”。“兩個(gè)全覆蓋”。一是“全面落實(shí)中央紀(jì)委向中央一級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)派駐紀(jì)檢機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一管理”；二是“改進(jìn)中央和省區(qū)市巡視制度，做到對(duì)地方、部門、企事業(yè)單位全覆蓋”。

4．省委主體責(zé)任意見中提出的黨委（黨組）的集體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的主要內(nèi)容是什么？ 黨委（黨組）是黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、推動(dòng)者，必須堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。主要包括黨委全委會(huì)的責(zé)任。黨委常委會(huì)的責(zé)任。紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任。黨委工作部門和其他機(jī)關(guān)黨組（黨委）的責(zé)任。

5． 省、市委黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任體系中提出的三大職責(zé)內(nèi)容是什么？ 明確和細(xì)化黨委（黨組）的集體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、主要負(fù)責(zé)人的第一責(zé)任、班子其他成員職責(zé)范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)調(diào)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制，加快構(gòu)建黨委（黨組）積極負(fù)責(zé)、主要負(fù)責(zé)人自覺盡責(zé)、班子成員主動(dòng)擔(dān)責(zé)的工作機(jī)制。

6．各級(jí)黨委(黨組)加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行廉政準(zhǔn)則情況的監(jiān)督制度有哪些？ 各級(jí)黨委(黨組)要認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)監(jiān)督的各項(xiàng)制度，通過貫徹實(shí)施民主生活會(huì)、重要

情況通報(bào)和報(bào)告、巡視、談話和誡勉、述職述廉、報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)以及考察考核等監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行本準(zhǔn)則情況的監(jiān)督檢查。

四、論述題（20分）

結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”的理解和認(rèn)識(shí)。

答：落實(shí)好“兩個(gè)責(zé)任”，關(guān)鍵要在思想認(rèn)識(shí)上解決好為何“分責(zé)”，在制度機(jī)制上解決好如何“定責(zé)”、答）

、“追責(zé)”等問題。（以下根據(jù)自己工作實(shí)際，自行作4

“履責(zé)”

第二篇：2013年干部職工法律知識(shí)考試答案(鎮(zhèn)原)

鎮(zhèn)原法律知識(shí)考試答案

（個(gè)人整理的，應(yīng)該有些許錯(cuò)誤，請(qǐng)諒解---胖仔）

一，填空題

1，依法治國(guó)

2，馬克思主義法學(xué)思想和社會(huì)主義法制理念

3前提和基礎(chǔ)

4，責(zé)任意識(shí)，憂患意識(shí)，公仆意識(shí)，民主意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí) 5,2012年10月1日，6，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任

7，采購(gòu)政策，采購(gòu)程序，采購(gòu)過程，采購(gòu)管理

9，不公開審理

10法治經(jīng)濟(jì)

11城鄉(xiāng)人口數(shù)相同

12，五分之一以上三分之一以上的村民代表六個(gè)月

14生產(chǎn)者

15任何組織和個(gè)人

二、1.a2c3d4b5 abcd6b7a8acd 9.abcd 10 b11 a12c 13abcd14 a15abd16 c17 b18 abcd19 ab20b

三判斷題 1只有4和9是錯(cuò)的，其他全對(duì)

四、簡(jiǎn)答題

1、所謂行政問責(zé)制，是指一級(jí)政府對(duì)現(xiàn)任該級(jí)政府負(fù)責(zé)人、該級(jí)政府所屬各工作部門和下級(jí)政府主要負(fù)責(zé)人在所管轄的部門和工作范圍內(nèi)由于故意或者過失，不履行或者未正確履行法定職責(zé)，以致影響行政秩序和行政效率，貽誤行政工作，或者損害行政管理相對(duì)人的合法權(quán)益，給行政機(jī)關(guān)造成不良影響和后果的行為，進(jìn)行內(nèi)部監(jiān)督和責(zé)任追究的制度。

2、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義政治文明的三個(gè)基本特征。這三個(gè)特征緊密聯(lián)系，有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義政治文明的基本內(nèi)容。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義政治文明的首要內(nèi)容和突出特色，是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求。建設(shè)社會(huì)主義民主既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所要達(dá)到的重要目的，又是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要手段。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是完善黨的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的基本途徑和法制保證。因此，黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主與依法治國(guó)的有機(jī)結(jié)合和辯證統(tǒng)一，社會(huì)主義民主政治的制度化、規(guī)范化、程序化，是中國(guó)特色社會(huì)主義政治文明正在不斷完善發(fā)展、走向成熟的標(biāo)志。

3、一旦發(fā)生交通事故，首先車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即停車，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。如果有人身傷亡，要立即搶救受傷人員，并迅速報(bào)

告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門。需要注意的一點(diǎn)是，如果為搶救受傷人員需要變動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明位置，以便于交通管理部門后續(xù)的責(zé)任認(rèn)定工作。某些未造成人身傷亡且事實(shí)清楚的、雙方?jīng)]有爭(zhēng)議的事故，可以遵循快速處理辦法，由雙方當(dāng)事人自行解決。

4、（一）瀆職罪的概念

瀆職罪，是指國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在公務(wù)活動(dòng)中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊，妨害國(guó)家管理活動(dòng)，致使公共財(cái)產(chǎn)或者國(guó)家與人民的利益遭受重大損失的行為。

（二）瀆職罪的構(gòu)成有如下特征

1.本罪的主體是是指國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，即各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)中的管理人員。還包括中國(guó)共產(chǎn)黨的各級(jí)機(jī)關(guān)、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的各級(jí)機(jī)關(guān)的公職人員。

2.本罪的主觀方面，有的是故意，有的是過失

3.本罪客觀方面表現(xiàn)為行為人實(shí)施了濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊（包括徇私枉法、徇情枉法等），并使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失的行為。

4.本罪的客體是國(guó)家機(jī)關(guān)的正常管理活動(dòng)。

5、中華人民共和國(guó)憲法》第三十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由。任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民或者不信仰宗教的公民。國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任

何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國(guó)勢(shì)力的支配。

五、案例分析題（共10分）

一，答：1.醫(yī)療事故鑒定委員會(huì)的鑒定行為不是具體行政行為。因?yàn)獒t(yī)療事故鑒定委員會(huì)不是行使行政職權(quán)的行政機(jī)關(guān)，而是專門負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定的組織。它所作的鑒定結(jié)論，僅對(duì)醫(yī)療中出現(xiàn)的問題進(jìn)行鑒定，并不確定病員及其家屬與醫(yī)療單位之間的權(quán)利義務(wù)。所以，不屬具體行政行為。

2.劉××不服鑒定結(jié)論不能提起行政訴訟，非具體行政行為不能引起行政訴訟，當(dāng)然，劉××若對(duì)鑒定結(jié)論有異議，可以向更權(quán)威的醫(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會(huì)申請(qǐng)重新鑒定。

3.當(dāng)事人不服縣衛(wèi)生院行政機(jī)關(guān)根據(jù)鑒定結(jié)論作出的處理決定，可以提起行政訴訟。因?yàn)榭h衛(wèi)生行政機(jī)關(guān)以鑒定結(jié)論為依據(jù)所作的處理行為，涉及到了雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，是一種具體行政行為。

二、1，構(gòu)成挪用公款罪。因?yàn)橼w某是國(guó)家工作人員，利用財(cái)務(wù)工作便利，挪用公款做生意進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)，數(shù)額10萬，生意虧本一直未歸還，符合此罪的犯罪構(gòu)成要件

2，1、在國(guó)家機(jī)關(guān)中從事公務(wù)的人員，包括在各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和軍事機(jī)關(guān)中從事公務(wù)的人員。

2、國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體中從事公務(wù)的人員。

3、國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事公務(wù)的人員。

4、其他依照法律從事公務(wù)的人員。包括1．救災(zāi)、搶險(xiǎn)、防汛、優(yōu)撫、扶貧、移民、救濟(jì)款物的管理；2．社會(huì)捐助公益事業(yè)的款物的管理；3．國(guó)有土地的經(jīng)營(yíng)和管理；4．土地征收、征用補(bǔ)償費(fèi)用的管理；5．代征、代繳稅款；6．有關(guān)計(jì)劃生育、戶籍、征兵工作；7．協(xié)助人民政府從事其他行政管理工作。

第三篇：三岔中學(xué)德育工作制度

三岔中學(xué)德育工作制度

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育，以人文精神的養(yǎng)育為突破口，大力弘揚(yáng)民族精神和培育三岔老區(qū)革命精神。立足誠(chéng)信教育、愛國(guó)主義教育，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步，推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。努力培養(yǎng)人格健全、學(xué)有專長(zhǎng)、求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學(xué)生。

一、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)的小組，制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組織開展學(xué)校德育工作。

二、組建以班主任、團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)、政治課教師為骨干力量的德育工作隊(duì)伍，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理體制下開展工作。學(xué)校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學(xué)校德育工作目標(biāo)和任務(wù)，制定德育工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)檢查落實(shí)、督導(dǎo)和評(píng)估，組織好升國(guó)旗、時(shí)事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。

四、每周一進(jìn)行國(guó)旗升旗儀式，以及重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國(guó)家教委規(guī)定的程序進(jìn)行。

五、加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織好學(xué)生校內(nèi)外德育活動(dòng)，包括社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動(dòng)等多種形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

六、加強(qiáng)德育科學(xué)研究，經(jīng)常召開德育工作研討會(huì)，組織必要的參觀學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。申報(bào)德育科研課題，積極參與德育教研活動(dòng)，以科研為先導(dǎo)，提高德育的實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性。

七、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“德

育園地”。崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。

八、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評(píng)課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實(shí)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計(jì)劃、由淺入深、循序漸進(jìn)地落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園氣氛。

九、積極建立社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校外教育工作，動(dòng)員社會(huì)力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)、村委會(huì)、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成以學(xué)校為中心，周邊各有關(guān)部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

十、認(rèn)真貫徹獎(jiǎng)懲規(guī)定，負(fù)責(zé)評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”、“文明班級(jí)”、“文明宿舍”。

十一、班級(jí)制訂德育工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。班主任要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定符合班級(jí)實(shí)際的規(guī)章制度。班級(jí)教室內(nèi)懸掛或張貼《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)風(fēng)、以及名人名言條幅。并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到期初有計(jì)劃，工作有紀(jì)律，期中期末有檢查和評(píng)比。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、艱苦樸素，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的風(fēng)尚和良好的習(xí)慣。

十二、班主任要認(rèn)真培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級(jí)文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。

十四、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個(gè)案研究”等課題的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。

十五、學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，開辦家長(zhǎng)接待日。班主任老師要經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真接待家長(zhǎng)來訪，加強(qiáng)育人的針對(duì)性。加強(qiáng)家

校聯(lián)系，每期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)一次以上。

十六、班主任要組織指導(dǎo)學(xué)生德育考核；組織評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，積極爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

十七、教師是學(xué)校德育工作的直接實(shí)施者，要做到尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極開展德育滲透教育。以課堂實(shí)施德育教育的主陣地，各科教學(xué)要根據(jù)德育要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以教育為主。堅(jiān)持做到“因材施教，動(dòng)之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，防止簡(jiǎn)單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

十八、思想品德課教師，擔(dān)任著教學(xué)德育工作主渠道的重任，要深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德的特點(diǎn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)的信度和效度。

十九、職工要本著服務(wù)育人的原則，嚴(yán)格要求自己，愛護(hù)公務(wù)，堅(jiān)守崗位，要時(shí)刻牢記學(xué)校無小事，事事都育人。

二十、以上內(nèi)容納入教師的年終考核。德育工作實(shí)績(jī)將作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、聘任及評(píng)優(yōu)選模的重要依據(jù)。

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)

2009年10月15日

第四篇：鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)學(xué)習(xí)心得

赴鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

受縣教育體育局推薦，經(jīng)學(xué)校研究決定于2014年10月22日我校共10人赴鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的觀摩學(xué)習(xí)，參加了三岔中學(xué)新課改評(píng)估驗(yàn)收的部分活動(dòng)，真可謂受益匪淺。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，我們深入學(xué)校，聽匯報(bào)、看課堂，座談交流、走訪查看，了解學(xué)校基本情況，感覺到三岔中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。一、三岔中學(xué)的基本情況

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)始建于1956年，初名為“三岔完全小學(xué)”，1958年設(shè)初中部，1962年命名為鎮(zhèn)原六中，1969年設(shè)高中部，1987年更名為三岔中學(xué)，屬普通完全中學(xué)建制。學(xué)校地處甘、寧兩省的鎮(zhèn)原、環(huán)縣、彭陽(yáng)三縣交會(huì)處，是縣北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一的一所普通完全中學(xué)，承擔(dān)著鄰近五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及環(huán)縣、彭陽(yáng)部分學(xué)生的高中教育和三岔鎮(zhèn)的義務(wù)教育任務(wù)，肩負(fù)著老區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展重任。

三岔地處鎮(zhèn)原北部后山，自然條件艱苦，交通不便，干旱少雨，農(nóng)民靠天吃飯。在當(dāng)?shù)乩习傩昭劾?，孩子最好的出路就是考上大學(xué)，有一份穩(wěn)定的工作。所以，在這里，教育顯得尤為重要，教育就是脫貧致富，就是改變命運(yùn)，就是成就人生。在結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和立足校情的基礎(chǔ)上，三岔中學(xué)提出了“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)村莊”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校，教研興校，特色強(qiáng)校，全面育人”為辦學(xué)思路，以“修德、勵(lì)志、明辨、篤行”為校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)文明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“崇德敬業(yè)、博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“樂學(xué)明理、健康守志”的學(xué)風(fēng)。尊重教師，讓每一個(gè)教師都獲得成功，善待學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，成了三岔中學(xué)永恒的追求。

二、感悟

1、校園文化建設(shè)的氛圍濃

校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化三部分組成。物質(zhì)文化是校園文化的表層結(jié)構(gòu),制度文化是校園文化的中層結(jié)構(gòu),精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。三岔中學(xué)首先在校園文化建設(shè)上為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

（1）完善管理機(jī)制，規(guī)范辦學(xué)行為

管理最大的成功就在于讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚起來?；谶@一思路，三岔中學(xué)創(chuàng)新管理機(jī)制，確立了“規(guī)范常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、抓實(shí)過程”的管理理念，推行“分層負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，分等考核，綜合評(píng)價(jià)”的管理模式，充分發(fā)揮職能部門作用，同時(shí)以年級(jí)組、教研組為基本管理單位，強(qiáng)化管理，使管理重心下移、權(quán)力下移、責(zé)任下移，細(xì)化了崗位責(zé)任制，提高了管理效能。近三年來，修訂、補(bǔ)充和完善了《三岔中學(xué)教職工工作量化考核細(xì)則》、《三岔中學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選辦法》、《三岔中學(xué)優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)選辦法》、《三岔中學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等工作規(guī)范、崗位職責(zé)、考核細(xì)則、辦法等153種，并在日常管理中嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

三岔中學(xué)也積極推行學(xué)生自主化管理，實(shí)行班級(jí)輪流值周班委制、值日班長(zhǎng)制和學(xué)生會(huì)、愛衛(wèi)會(huì)學(xué)生干部輪流值日值周制度，使每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，進(jìn)而不斷完善自己。

（2）注重細(xì)節(jié)管理，彰顯文化引領(lǐng)

三岔中學(xué)首先注重校園“硬化、美化、凈化、文化”四化建設(shè)，校園里沒有一處衛(wèi)生死角，不論地面還是墻面，教室還是宿舍，廁所還是餐廳，根據(jù)不同的環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際需要，處處彰顯著極為濃厚的育人氛圍，時(shí)時(shí)都在潛移默化的熏陶著學(xué)生。大課間、下午課外活動(dòng)學(xué)校統(tǒng)一組織形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的第二課堂，有課間跑、廣場(chǎng)舞、太極拳、太極扇、書法、剪紙、花樣跳繩等等，這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，可謂是行之有效的素質(zhì)教育大課堂。還有像課前5分鐘的大聲誦讀，大課間活動(dòng)結(jié)束時(shí)各班的宣誓等這一切無不體現(xiàn)著他們?cè)诮逃虒W(xué)中的細(xì)節(jié)管理。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升育人水平

三岔中學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化管理理念，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建多種平臺(tái)發(fā)展教師，用人性化管理成就教師，加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師。如他們的“四項(xiàng)工程”（師德師風(fēng)建設(shè)工程、骨干教師工程、青年教師培養(yǎng)工程、溫暖工程）和“五項(xiàng)培訓(xùn)”（學(xué)歷培訓(xùn)、教育理論、教學(xué)實(shí)踐能力、專業(yè)知識(shí)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)），極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和工作熱情，老師們勤于吃苦，甘愿付出。這是我們最為值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校每年安排20萬元的課改經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)各種條件，提供一切方便讓老師外出參加各級(jí)教研培訓(xùn)、講座和專題指導(dǎo)。學(xué)校先后組織教師赴上海交大附中、衡水中學(xué)、洋思中學(xué)、西安四十三中等參觀學(xué)習(xí)他們的具體做法，并派人到北京、上海、天津、江蘇、江西、河南、寧夏、西安及省城蘭州等地考察學(xué)習(xí)，以提高學(xué)科理論水平和實(shí)踐能力。

2、質(zhì)量立校的意識(shí)強(qiáng)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。三岔中學(xué)牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，堅(jiān)持“教學(xué)中心”地位不動(dòng)搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等教學(xué)各環(huán)節(jié)和過程的全面監(jiān)控，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。近年來，為適應(yīng)實(shí)施新課改的新形勢(shì)，三岔中學(xué)立足課堂、優(yōu)化教學(xué)，以各教研組、備課組為中心開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以多種課型為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)造以“自主、合作、探究”為核心的“135”課堂教學(xué)模式，即：一個(gè)宗旨———探究互動(dòng)、自主探究、師生互動(dòng)；三種課型———新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課；每個(gè)課型有五個(gè)基本環(huán)節(jié)：新授課———交流預(yù)習(xí)、自主探究、互動(dòng)提高、總結(jié)歸納、鞏固反饋；復(fù)習(xí)課———知識(shí)回顧、題型講解、互助提高、鞏固反饋、總結(jié)提升；講評(píng)課———互動(dòng)尋疑、交流質(zhì)疑、課堂鞏固、總結(jié)提升、整理反思，提高課堂教學(xué)效率。

三、啟示 通過這次觀摩學(xué)習(xí)結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，我們首先要從以下幾方面落實(shí)好教學(xué)常規(guī)：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2、改革教案的備寫形式，避免教師嚴(yán)重抄寫教案的壞習(xí)慣，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使真正的備課落到實(shí)處。

3、加大看課的密度，督促教師精心備課，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)，促使教師快速成長(zhǎng)。

第五篇：三岔中學(xué)2009年資教工作總結(jié)

在 磨 練 中 成 長(zhǎng)

——三岔中學(xué)2009年資教工作總結(jié)

三岔中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有資教生12人，其中女生7人，來省內(nèi)5個(gè)縣市。其中任教語文3人，數(shù)學(xué)1人，英語3人，物理1人，地理1人，化學(xué)1人，體育2人。所有的資教生甘愿舍棄都市繁華的生活，帶著夢(mèng)想，滿懷愛心，把自己的青春播撒給山區(qū)的孩子們，其情可貴，其行可歌。2009年已悄然逝去，回首他們一年來的工作，我們深感欣慰：他們沒有辜負(fù)黨和人民的重托，沒有辜負(fù)學(xué)校的關(guān)懷與信任，更沒有讓山區(qū)的師生、百姓失望。

這一年來，學(xué)校積極搭建平臺(tái)，努力為資教生的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

1、關(guān)心生活，感受家的溫暖

因?yàn)槲倚ＹY教生大部分來自外縣市，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，生活極為不便。資教生到校后，學(xué)校積極為他們安排住房，購(gòu)買其他的生活日用品。另外，每逢重大節(jié)日，學(xué)校都會(huì)安排工會(huì)、后勤等相關(guān)負(fù)責(zé)人召開資教生座談會(huì)，了解他們的工作情況，以及在生活中存在的困難和問題，陪他們一起過節(jié)，使他們能夠感受到三岔人是有人情味的，在短時(shí)間內(nèi)融入這個(gè)和諧的大家庭。

剛剛從大學(xué)畢業(yè)的這些資教生，滿懷熱情，積極投身到教育教學(xué)的過程中。但是，由于思想認(rèn)識(shí)還是不太成熟，而且教育理論與實(shí)踐還是有很大的差距，所以在工作中容易冒進(jìn)和急躁。為了指導(dǎo)他們搞好教育教學(xué)，我們一直注重對(duì)他們進(jìn)行《義務(wù)教育法》《師德規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，并及時(shí)安排校黨委會(huì)成員找他們談心，以解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N心理矛盾，讓他們逐漸成熟起來，能夠正確對(duì)待清貧的鄉(xiāng)村生活。在學(xué)校黨支部的不懈努力下，這十二位資教生成長(zhǎng)的很快，一個(gè)個(gè)積極向上，熱情樂觀，工作力爭(zhēng)上游。

2、指導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)中有慈是師長(zhǎng)

走出大學(xué)的殿堂，登上教師講壇，從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師，從時(shí)差上看是一個(gè)瞬間，要真正成為一個(gè)業(yè)務(wù)過硬、方法恰當(dāng)、德才兼?zhèn)涞慕處煟且趯?shí)際中去總結(jié)、去感悟的。

每一位資教生到校后，學(xué)校教務(wù)處就根據(jù)他們的專業(yè)和興趣愛好分配教學(xué)任務(wù)。第一步，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的三維構(gòu)建；第二步，制定第一份教學(xué)設(shè)計(jì)以及說課教案，組織本校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師細(xì)致指導(dǎo)；第三步，分析本校學(xué)生的學(xué)習(xí)思想品行狀況，指導(dǎo)處理課堂情況的方式方法；第四步，學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理制度。通過以上“四步走”，讓每一位資教生在業(yè)務(wù)和心理上作了必要的準(zhǔn)備。

接下來的就是安排骨干教師與每位資教生結(jié)對(duì)，手把手指導(dǎo)，讓他們以最快的速度掌握教育教學(xué)中的基本實(shí)戰(zhàn)技巧和藝術(shù)，促使他們?cè)诮虒W(xué)工作中逐步成熟，這些資教生也認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)步很快。如08年資教生黃磷興，他一來到我校便擔(dān)任起了九年級(jí)3個(gè)班化學(xué)的教學(xué)工作，這對(duì)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他無疑是一道很大的難題，但是黃磷興并沒有因此而喪失信心，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和他本人虛心的學(xué)習(xí)下，他的教學(xué)水平有了很大的提高，其參加省里的化學(xué)課競(jìng)賽時(shí)獲得了一等獎(jiǎng)。

3、立德樹人，做到身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的靈魂。教書育人，教師應(yīng)該充滿愛心，學(xué)校非常注重對(duì)資教教師的師德培養(yǎng)，每月召開一次資教生例會(huì)，在會(huì)上，每人都必須對(duì)自己近一個(gè)月的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，暢談自己的成長(zhǎng)和收獲，反思自己的缺點(diǎn)和不足，在不斷的成長(zhǎng)與反思中，我校的資教生迅速成長(zhǎng)，經(jīng)過問卷調(diào)查，學(xué)生和老師們對(duì)資教教師的評(píng)價(jià)都非常高，從他們身上，我們看到了堅(jiān)守農(nóng)村教育第一線的奉獻(xiàn)精神，我們看到了鄉(xiāng)村教育的希望。

4、選賢薦能，參與學(xué)校管理和建設(shè)

每個(gè)人的潛能都是無限的，需要不斷的挖掘和激勵(lì)。為了使每位資教教師都有施展才華的機(jī)會(huì)，我校積極鼓勵(lì)他們參與學(xué)校管理和建設(shè)。比如，參與學(xué)校的宣傳報(bào)道，參與校團(tuán)委的日常工作，參加學(xué)校的師德教育報(bào)告會(huì)，讓他們各盡且能，在這片土地上盡情揮灑自己的青春和熱情。

資教生的選派工作是緩解貧困落后地區(qū)師資匱乏的有效途徑之一，但這僅是一個(gè)權(quán)宜之計(jì)。資教生從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為老師，三年是一個(gè)重要階段，當(dāng)他們逐漸成長(zhǎng)、成熟的時(shí)候，又是分別離開之時(shí)。這樣，接受資教的學(xué)校永遠(yuǎn)是一個(gè)曙光初照的“演兵場(chǎng)”，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和師資隊(duì)伍的穩(wěn)定無疑產(chǎn)生不良影響，如果有機(jī)會(huì)我們歡迎那些志愿扎根山區(qū)的的資教生成為我們正式教師隊(duì)伍的一員，使農(nóng)村教育充滿可持續(xù)發(fā)展的后勁。

我們感謝資教生這六年來為三岔教育所作的貢獻(xiàn)，也應(yīng)感謝各級(jí)各屆領(lǐng)導(dǎo)為貧困地區(qū)的教育所作出的努力，希望三岔中學(xué)的資教教師在磨練中不斷成長(zhǎng)，愿“資教”這支花越開越艷，引來貧困山區(qū)的教育百花齊放。