第一篇：全椒職教中心校園文化建設(shè)與校風(fēng)建設(shè)

談職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)與校風(fēng)建設(shè)

全椒縣職業(yè)教育中心

校園文化是學(xué)校賴以生存與發(fā)展的根基和血脈，是學(xué)校的精髓和靈魂。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性工作?！凹涌炱占案咧须A段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，國家把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。如何建設(shè)好職業(yè)學(xué)校的校園文化，培育優(yōu)良的校風(fēng)直接影響著學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

一、校園文化建設(shè)的意義及內(nèi)涵

職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)的根本任務(wù)，在于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要、具備現(xiàn)代技能的實(shí)用性人才，校園文化建設(shè)應(yīng)該從如何有利于培養(yǎng)新型人才出發(fā)，積極創(chuàng)建有利于學(xué)生成長的優(yōu)良環(huán)境。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志，是展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，也是德育工作體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。

校園處處有文化，而校園文化則是社會(huì)文化大系統(tǒng)中的一個(gè)小系統(tǒng)，校園文化是社會(huì)文化作用于學(xué)生的“中介”，其作用在于把社會(huì)的觀點(diǎn)、原則和價(jià)值等，通過灌輸、啟迪、熏陶、潛移默化而變成學(xué)生的思想、品德和行為規(guī)范，從而培養(yǎng)出社會(huì)所期望的人才。

校園文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，是指校園文化特定范圍中生活的每一個(gè)成員所共同擁有的校園價(jià)值觀和這些價(jià)值觀在物質(zhì)與意識(shí)上的具體化。價(jià)值觀念是一個(gè)文化核心集中地體現(xiàn)一個(gè)文化的特色。人們正是依據(jù)社會(huì)文化的結(jié)構(gòu)分類，將校園文化縱向劃分為由淺入深的三個(gè)層面，即校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化。

校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)。它包含了設(shè)計(jì)者、建造者和使用者的價(jià)值觀、審美觀以及其他社會(huì)寓意。這種積淀著文化觀念的社會(huì)價(jià)值存在，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。一座寓意深刻、與周圍環(huán)境相得益彰的雕塑，一幢別具藝術(shù)風(fēng)格的建筑，一塊布局合理、優(yōu)雅別致的花壇，一方面起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面

又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

一所學(xué)校在抓好物質(zhì)文化的同時(shí)，必須加強(qiáng)校園制度文化和精神文化的建設(shè)，做到“軟”“硬”兼施。制度文化制定的條例或要求來規(guī)范和約束主體行為。師生員工除了遵守社會(huì)的法律與道德規(guī)范外，還必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度。一所學(xué)校，必須有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度。嚴(yán)格的管理、嚴(yán)明的紀(jì)律，有利于培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度。

校園精神文化既是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)，也是建設(shè)校園文化所必須的根本基礎(chǔ)。一所學(xué)校師生員工精神文化豐富健康，思想積極向上，精神風(fēng)貌良好，就能形成一個(gè)影響全體師生員工的優(yōu)良環(huán)境，使其感受到正確健康、向上精神文化的深刻熏陶、影響和教育。一種和諧、寬松的文化精神環(huán)境，可以通過潛移默化外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。如一所世界名校之所以成為聲名顯赫的名牌大學(xué)，除了他們具有較好的辦學(xué)條件和較高的學(xué)術(shù)水平以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫韧?，一個(gè)很重要的原因就是他們?cè)谳^長的歷史進(jìn)程中逐步形成了學(xué)校的精神文化。

中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)，應(yīng)處處突出和張顯“職教”特色，注重針對(duì)性與激勵(lì)性，為此，我們確立了“一切為了學(xué)生的健康成長，使之成為有用人才”的辦學(xué)理念和“崇德、求知、學(xué)技、健體”的校訓(xùn)。我們?cè)谛律雽W(xué)時(shí)就提出“進(jìn)了職業(yè)高中的門，就成為社會(huì)有用的人”，這里“求知升學(xué)速圓大學(xué)夢(mèng)，學(xué)技就業(yè)直入致富門”，強(qiáng)化自主教育，要求學(xué)生做到“人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理，處友自慎，生命自珍”，成為 “有文化，懂技術(shù)，善經(jīng)營，會(huì)管理”的技能型人才。

二、校風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容及作用

校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱，它是學(xué)校成員共同具有的、富有特色的、相對(duì)穩(wěn)定的行為傾向，是一種群體心理現(xiàn)象，也是學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的綜合反映，是學(xué)校素質(zhì)教育力量的表現(xiàn)形態(tài)。

校風(fēng)建設(shè)要以建設(shè)有中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)為指導(dǎo)思想，在全體師生員工中形成堅(jiān)定正確的政治方向，高尚的道德情操，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，民主的學(xué)術(shù)空氣，團(tuán)結(jié)奮斗、勇于創(chuàng)新的開拓精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律，良好的教學(xué)和工作秩序等。

優(yōu)良的校風(fēng)是一所學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)的“心理契約”。它是長期教育和培養(yǎng)的結(jié)果，它一旦形成，本身就成為一種強(qiáng)有力的教育力量。它是堅(jiān)持嚴(yán)格管理的結(jié)果，它一旦形成，本身就有一種巨大的管理力量。優(yōu)良的校風(fēng)為個(gè)體的全面發(fā)展提供最佳的精神環(huán)境條件，優(yōu)良的校風(fēng)可以構(gòu)成獨(dú)立存在的環(huán)境，對(duì)個(gè)體道德品質(zhì)的發(fā)展有熏陶、促進(jìn)和約束的作用。

校風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須科學(xué)地有計(jì)劃地進(jìn)行。首先要明確校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。校風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)該是國家所制定的培養(yǎng)目標(biāo)在本校的具體化，要從本校實(shí)際出發(fā)，務(wù)必使確定的目標(biāo)既有先進(jìn)性，又有現(xiàn)實(shí)性；既有指引方向、動(dòng)員師生的作用，但又是經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的。校風(fēng)建設(shè)的具體要求，即是以簡明的文字表述出來的校風(fēng)建設(shè)的基本要求。其表述應(yīng)當(dāng)明確、簡練，便于師生員工理解、記憶。它既能促進(jìn)學(xué)校全面提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，又能體現(xiàn)學(xué)校的特色。我們的校風(fēng)是：文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新。職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)相對(duì)于普通高中的生源素質(zhì)差得多，我們提出“要成才必先成人”的思想，教育師生要重視語言文明、行為規(guī)范與師生和諧相處等，要踏實(shí)學(xué)習(xí)與工作，有敬業(yè)精神與創(chuàng)新精神，開拓進(jìn)取。

其次是認(rèn)清校風(fēng)的層次特點(diǎn)，抓好關(guān)鍵。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)集合為整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。其中領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于最高層次，對(duì)形成什么樣的校風(fēng)起關(guān)鍵作用。特別是校長的作風(fēng)決定領(lǐng)導(dǎo)集體的作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)集體的作風(fēng)決定學(xué)校的校風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)往往是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)良作風(fēng)的延伸和擴(kuò)充。學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，是校風(fēng)的主體和基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造職教品牌。通過各種方法，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境，使每個(gè)校園內(nèi)成員生活于其中，有意無意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式和價(jià)值取向諸方面都受到熏陶、感染。中國近代一百多年來尋求民族現(xiàn)代化的歷史反復(fù)說明，民族的振興絕不能僅僅靠“船堅(jiān)炮利”，如果沒有傳統(tǒng)文化的更新，人們的文化素質(zhì)、思想觀念依然陳舊，那么再先進(jìn)的設(shè)備，再完善的制度都將成為沒有靈魂的空殼。因此，我們應(yīng)在重視知識(shí)、技能的同時(shí)，以更大的熱情、更多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、性格培養(yǎng)、意志培養(yǎng)。而這種心靈的塑造，完全不同于知識(shí)技能的培養(yǎng)，僅僅通過說教、演示、操練就可以完成。它只能靠文化環(huán)境形成心靈感應(yīng)，精神升華，觀念更新。

2.狠抓校風(fēng)建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。校風(fēng)的形成，是學(xué)校師生對(duì)優(yōu)良作風(fēng)學(xué)習(xí)和認(rèn)同的結(jié)果。校風(fēng)的形成，需要有一個(gè)良好的校園環(huán)境，造成有利于培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)的環(huán)境和氛圍，激起個(gè)體崇尚和學(xué)習(xí)這種風(fēng)尚的需要和動(dòng)機(jī)。

校風(fēng)的形成要?jiǎng)?chuàng)造可見的情景條件。一種優(yōu)良校風(fēng)包括認(rèn)知、情感、意向和行為等成分。針對(duì)廣大青少年善于模仿、心理發(fā)展不成熟的特點(diǎn)，校風(fēng)的培育要注意創(chuàng)設(shè)情景條件，激發(fā)師生的美感、理智感、道德感。這樣，學(xué)校就要開展豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中情感受到陶冶，行為受到矯正，養(yǎng)成良好風(fēng)氣。學(xué)?；顒?dòng)的形式主義必須加以克服，因?yàn)樗鼪]有好的教育效果。青少年具有熱情奔放、容易激動(dòng)的特點(diǎn)。隆重的儀式、熱烈的鼓號(hào)、整齊的檢閱、莊嚴(yán)的宣誓、動(dòng)人的演說，會(huì)使他們激動(dòng)不已，留下深刻印象，以至終生難忘。因此，我們應(yīng)當(dāng)從青少年的特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，精心布臵學(xué)校每處場景，為培養(yǎng)良好校風(fēng)創(chuàng)設(shè)必要的情景條件。

3.良好校風(fēng)的形成是校園文化建設(shè)的結(jié)晶。校風(fēng)是學(xué)校的靈魂，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向和行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)為核心，通過狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，形成“團(tuán)結(jié)開拓，勤廉高效”的工作作風(fēng)，講政治、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，一心撲在教育教學(xué)工作上，把學(xué)校利益放在第一位；通過狠抓教師師德師風(fēng)教育，形成“敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)，善誘，奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；通過狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成“勤奮，守紀(jì)，善思，進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展校園文化建設(shè)，努力建立符合我校辦學(xué)特色的“文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成以德立校和依法治教的良好育人氛圍，辦人民滿意的教育。

第二篇：職教中心校園文化建設(shè)方案

皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革任務(wù)之：

全椒縣職業(yè)教育中心

加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教育工作和校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的精神風(fēng)貌和校容校貌，體現(xiàn)著學(xué)校的精神特點(diǎn)，是德育建設(shè)的重要內(nèi)容之一。它的作用在于創(chuàng)建一種良好的教育環(huán)境，達(dá)到以環(huán)境育人的目的。校園文化建設(shè)的意義在于師生共同參與，在實(shí)踐中創(chuàng)建適合自己特點(diǎn)的校園文化。校園文化建設(shè)是學(xué)校打造知名品牌的重要內(nèi)容之一,是提升學(xué)校在社會(huì)公眾心中的知名度和美譽(yù)度的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，根據(jù)滁州市教育局關(guān)于校園文化建設(shè)的要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定《全椒縣職業(yè)教育中心校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的辦學(xué)理念為導(dǎo)向，積極構(gòu)建濃厚的校園文化積淀和特色鮮明的學(xué)校理念文化；逐步完善科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、人文化的學(xué)校制度文化建設(shè)；努力創(chuàng)設(shè)以美化、綠化、凈化、亮化、知識(shí)化為載體的、賞心悅目的校園環(huán)境文化建設(shè)，全面提升學(xué)校文化品位；在整體合理規(guī)劃的前提下，積極構(gòu)建單元板塊文化，營造書香、高雅、活潑的生活和學(xué)習(xí)氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長；創(chuàng)出以“文明禮儀”教育為重點(diǎn)的校本特色文化，努力打造品牌化校園，力爭做到讓社會(huì)認(rèn)可，家長放心，學(xué)生滿意，為推動(dòng)我縣的職業(yè)教育事業(yè)，培養(yǎng)健康合格的地方優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

1、通過理念文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造職業(yè)教育中心優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)每一名職教人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

2、通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

3、通過制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

4、通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： 吳雪峰

副組長：佘德川 江應(yīng)成 王蘭 王義柱

成員： 王琪 陳明友 孫本道 王安芝 李軍 紀(jì)作龍

王於鑫 各班班主任

四、學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容：

（一）總結(jié)積淀學(xué)校理念文化。

確立學(xué)?！袄砟钗幕钡闹饕獌?nèi)容和內(nèi)涵。學(xué)校正在廣泛征集教職工、學(xué)生家長、學(xué)生及社會(huì)各界的意見，確立學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；?、校旗等。

（二）完善制度文化建設(shè)

1、修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并廣泛征求意見，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，編印《職業(yè)教育中心管理制度匯編》。從學(xué)校到班級(jí)讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

2、編印優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功之路。編印優(yōu)秀畢業(yè)生《成功之路》，展示優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功之路，增強(qiáng)在校學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，為將來走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。

（三）以創(chuàng)“單元板塊文化”為基點(diǎn)，多層次、立體化構(gòu)建優(yōu)美高雅的學(xué)校環(huán)境文化，并逐步開發(fā)深層內(nèi)涵。

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校各功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。確定主題，進(jìn)行全面文化氛圍的營造。包括大廳、走廊、樓梯、教室、辦公室的文化布置、學(xué)校文化墻、櫥窗及文化雕塑等，努力打造“園林式”校園，力爭突出特色，意在不斷激勵(lì)全體教職工執(zhí)著追求，奮發(fā)向上工作熱情和工作干勁。

2、班級(jí)（教室）文化。以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標(biāo)，積極營造健康向上的班級(jí)文化。包括以國旗和班訓(xùn)為引領(lǐng)，以班級(jí)每月一個(gè)主題的板報(bào)評(píng)比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級(jí)氛

圍，給學(xué)生明快、健康、活潑、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在文明、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長。

3、樓道文化。根據(jù)不同的特點(diǎn)，確立個(gè)性化的文化主題。然后分樓層，確立分主題，并圍繞主題，選取以圖片，展板，園地，名人偉人照片，警句，現(xiàn)實(shí)各種教育活動(dòng)的照片、資料展示等為主要內(nèi)容，以班級(jí)、辦公室、教研組為單位，創(chuàng)建富有教育意義及環(huán)境美化的樓道文化。讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。

4、宿舍文化。加強(qiáng)宿務(wù)管理，不斷鞏固半軍事化的管理成果。通過開展文明宿舍評(píng)比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被子、快速內(nèi)務(wù)整理）等活動(dòng)，鍛煉和提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，努力營造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣，為今后成才打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。

5、操場文化。在操場前方修建合理化的會(huì)議主席臺(tái)（表演觀摩臺(tái)），主席臺(tái)前方，修建大理石旗座圍成的國旗升降旗園地，讓每周一的升旗儀式及國旗下講話制度，深入每一位學(xué)生的心中，從而潛移默化地把愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中。

6、食堂文化。環(huán)境建設(shè)，凈化餐廳，建設(shè)寬敞明亮的餐廳，使餐廳整潔、明亮，環(huán)境優(yōu)雅。餐廳上方懸掛兩臺(tái)電視機(jī)，懸掛宣傳標(biāo)語“講究衛(wèi)生，文明就餐”、“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”等，張貼名人字畫，名人事例等，使每一塊墻壁都成為育人陣地，使學(xué)生在就餐、用餐過程中養(yǎng)成良好的高素養(yǎng)的文明行為習(xí)慣。

7、節(jié)日文化。利用好具有教育意義的法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀(jì)念日等，開展主題教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革

命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將社會(huì)主義榮辱觀的教育內(nèi)容與各種德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。

8、團(tuán)隊(duì)文化。以團(tuán)支部為單位，以“立足校園，輻射周邊”的德育實(shí)踐基地為依托，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，提高班團(tuán)干部的組織管理能力為重點(diǎn)，以增強(qiáng)班級(jí)（團(tuán)組織）的凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，創(chuàng)出團(tuán)隊(duì)文化的特點(diǎn)。

9、辦公室文化。創(chuàng)建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環(huán)境，開展文明辦公室檢查評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放合理有序，張貼教育名人字畫、條幅、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職責(zé)分工等，強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內(nèi)整潔，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的教師（辦公室）文化環(huán)境，提升教師工作、生活、學(xué)習(xí)品位，使教師在日常工作中感染和教育學(xué)生，從而樹立了良好的教師形象。

（四）開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

1、主題和內(nèi)容

本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的主題是“文明伴我行，青春獻(xiàn)給黨”。

活動(dòng)內(nèi)容要圍繞主題，充分反映中學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)；以歡樂祥和的氣氛歌頌職業(yè)教育、向黨的十八大獻(xiàn)禮。

2、參加對(duì)象 高

一、高二20個(gè)班所有學(xué)生。高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式，不參加比賽。

3、活動(dòng)項(xiàng)目和要求

（1）開幕式暨紅歌合唱比賽

以班級(jí)為單位，要求高一高二所有學(xué)生參加。比賽時(shí)各班必須統(tǒng)一著裝。

活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)廣場。

承辦單位：校長辦、團(tuán)委、社會(huì)培訓(xùn)部、藝體組

負(fù) 責(zé) 人：曾福高、孫本道、吳國勝、江榮花、李 軍、蔣莉娟、各班班主任

（2）演講比賽 主題：建設(shè)幸福中國 高

一、高二每班選兩名學(xué)生參加演講比賽，要求參閱《建設(shè)幸福中國》愛國主義讀本，內(nèi)容必須以“建設(shè)幸福中國”并結(jié)合建設(shè)和諧全椒為主題。以生動(dòng)的語言和感人的事例，表達(dá)對(duì)活動(dòng)主題的理解和參加讀書活動(dòng)的感受，展現(xiàn)新時(shí)期青少年熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、青春勵(lì)志、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。演講時(shí)間要求不超過5分鐘。

活動(dòng)地點(diǎn)：科學(xué)館多功能報(bào)告廳 承辦單位：教導(dǎo)處、語文組

負(fù) 責(zé) 人：謝懷年、陳寶明、於 瓊、楊 紅、各班班主任（3）藝術(shù)作品展

藝術(shù)作品類含繪畫、書法。繪畫包括油畫、素描、水粉、國畫等；書法包括硬筆書法和毛筆書法。

展覽地點(diǎn)：校內(nèi)廣場

承辦單位：總務(wù)處、藝體組

負(fù) 責(zé) 人：馮吉付、汪世忠、王於鑫、楊素文、各班班主任（4）手抄報(bào)比賽

各班以班級(jí)為單位參加，集中班級(jí)整體智慧，每班上交一份參加評(píng)比。展覽地點(diǎn)：校內(nèi)廣場

承辦單位：實(shí)訓(xùn)處、語文組

負(fù) 責(zé) 人：尚昌銀、王繼武、於 瓊、楊 紅、各班班主任（5）特色運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)廣場

承辦單位：政保處、藝體組

負(fù) 責(zé) 人：王 琪、陳明友、紀(jì)作龍、劉 波、羅后先、陳 莉、各班班主任

項(xiàng)目：

自行車慢賽 四人五足賽： 廣播操比賽

（6）閉幕式暨文藝匯演 表演節(jié)目分聲樂、器樂、舞蹈表演、小品等，節(jié)目內(nèi)容力求內(nèi)容健康，形式豐富多彩，每班1個(gè)節(jié)目。

活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)廣場

承辦單位：團(tuán) 委、師訓(xùn)處、工 會(huì)、藝體組

負(fù) 責(zé) 人：孫本道、王 艷、王安芝、李 軍、蔣莉娟

五、校園文化建設(shè)的具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建機(jī)構(gòu)

校園文化建設(shè)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，各處室、全體教職工務(wù)必高度重視，要把這項(xiàng)工作確實(shí)擺到重要的日程上，確實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了統(tǒng)一、集中全校的建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校成立由校長、政教處、教導(dǎo)處、教研組等負(fù)責(zé)人組成的職業(yè)教育中心校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）齊抓共管，分工負(fù)責(zé)

全校各個(gè)部門，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生必須齊抓共管，主動(dòng)參與、密切協(xié)調(diào)、積極合作，形成強(qiáng)大的合力。做到分工明確：教學(xué)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；道德建設(shè)由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)；校園環(huán)境文化建設(shè)由政教處、團(tuán)委為主，教導(dǎo)處、辦公室、美術(shù)組協(xié)助負(fù)責(zé)；校園秩序由校長為主，各處室協(xié)同負(fù)責(zé)；環(huán)境治理（衛(wèi)生、綠化）設(shè)施建設(shè)和后勤保障由總務(wù)處為主，后勤人員共同負(fù)責(zé)；真正做到責(zé)任到位，各項(xiàng)工作任務(wù)務(wù)必落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)宣傳，深入人心

在文化建設(shè)的整個(gè)過程中，要經(jīng)常開展深入人心的宣傳教育工作，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，讓師生認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是盡自己的責(zé)任和義務(wù)。通過 7

校園廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵(lì)全校師生組織起來，參與學(xué)校、班級(jí)（教室）、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設(shè)施的文化建設(shè)與管理，讓他們?cè)谧晕夜芾?、自我服?wù)中不斷的提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學(xué)校文化建設(shè)之中，從中受到感染和教育。

（四）、積極開展學(xué)校文化活動(dòng)，不斷豐富文化的內(nèi)涵

1、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，開展學(xué)生干部輪流值周、值日活動(dòng)，設(shè)立文明禮儀監(jiān)督員，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤奮、樂學(xué)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

2、組織開展第二課堂活動(dòng)：如計(jì)算機(jī)、鉗工、車工、插花、點(diǎn)鈔、珠算、乒乓球、音樂、美術(shù)、書法等興趣小組，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)技能、增強(qiáng)體質(zhì)。舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

3、抓好師德教育，鼓勵(lì)教師要真正做到為人師表、教書育人，積極倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決每一個(gè)學(xué)生遇到的困難和問題，讓學(xué)生在校園都能健康快樂地成長。

六、實(shí)施步驟及過程

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年2月——2012年3月）

召開校園文化建設(shè)專題會(huì)議，規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)，確定《全椒縣職業(yè)教育中心校園文化建設(shè)實(shí)施方案》；規(guī)范完善學(xué)校文化建設(shè)的一些主要途徑；清晰思路，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成學(xué)校的辦學(xué)理念。

第二階段：（2012年4月）

建造升旗臺(tái)，開展周一升旗及國旗下講話活動(dòng)；開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

第三階段：（2012年5月）

開展法制教育和文明禮儀教育等活動(dòng)。第四階段：（2012年6月）

做好“護(hù)校安園”工作；開展文明班級(jí)、文明寢室、文明學(xué)生、優(yōu)秀班主任的評(píng)比活動(dòng)。

第五階段：（2012年7月——2012年8月）

確定學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽、校旗等；校園文化有關(guān)基礎(chǔ)建設(shè)等工作。

第六階段：（2012年9月）

新生入學(xué)教育；開學(xué)第一課教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成良好習(xí)慣教育、感恩教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育；創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

第七階段：（2012年10月）

建設(shè)校園文化長廊；完成編印優(yōu)秀畢業(yè)生《成功之路》和《職業(yè)教育中心管理制度匯編》。

第八階段：（2012年11月）舉辦校園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。第九階段：（2012年12月）

精心規(guī)劃，打造品牌，做好校園文化建設(shè)和宣傳工作。第十階段：（2013年1月）

總結(jié)提高、展示、交流學(xué)校文化建設(shè)成果。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量高、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、家長滿意的學(xué)校。

開展校園文化建設(shè)、爭做文明師生，全面提升師生文化素質(zhì)，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育工作，提高我校整體辦學(xué)質(zhì)量和水平，是塑造職業(yè)教育中心的重要舉措，全校師生要切實(shí)從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與，確保各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

2012年2月

第三篇：職教中心校園文化工作匯報(bào)

我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、人性化的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化不僅具有美化功能，更具有強(qiáng)大的育人功能，她充分發(fā)揮著隱性教育的作用。

1、導(dǎo)向作用。要積極營造“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、卓越”的校風(fēng)，在學(xué)生之間，建立互助、坦誠、友善的同學(xué)關(guān)系，營造寬松愉悅的人際關(guān)系，熱愛校園生活。凈化心靈，啟迪睿智，引導(dǎo)全體師生向著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)。

2、規(guī)范作用。校園文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德載物”悄然生成。

3、凈化作用。一個(gè)學(xué)校文化形成需要較長的時(shí)間，最終體現(xiàn)在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等。

4、激勵(lì)作用。校園文化是學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，如同一個(gè)無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠(yuǎn)的。良好的校園文化有一種催人奮進(jìn)的積極作用。

二、校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念

1、環(huán)境建設(shè)與校園整體文化建設(shè)協(xié)調(diào)一致，渾然一體。環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現(xiàn)出和諧之美，符合建設(shè)和諧校園的理念。

2、文化建設(shè)中每一句話都要是一個(gè)很好的隱性教育材料。要經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。

3、文化建設(shè)要大氣，要有一定的主題，不是在校園打補(bǔ)丁，要達(dá)到整體建設(shè)與處處是文化的和諧統(tǒng)一。

4、要經(jīng)常更新以保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

三、師生動(dòng)手，本著少花錢辦大事的原則。

這一向是我校做工作的一個(gè)原則，能節(jié)約的就要節(jié)約，能自己動(dòng)手的就自己動(dòng)手，通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的需要，這本身也是對(duì)師生一個(gè)再教育過程。做事的本身也是一個(gè)校園文化建設(shè)、育人的過程。

在創(chuàng)建“省重點(diǎn)達(dá)標(biāo)”過程中，尤其是在教室和宿舍裝點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)校組織各專業(yè)領(lǐng)頭人、班主任動(dòng)員全體學(xué)生，師生共同動(dòng)手，通過手工、電腦等多種形式，使教室和宿舍增添了不少生機(jī)，這本身就是創(chuàng)建和諧發(fā)展的過程；為此，我們省了不少錢，同時(shí)這也是對(duì)我們自身的一個(gè)熏陶，一個(gè)建設(shè)。

四、校園文化建設(shè)的幾處剪影。

1、文化長廊：這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生犧牲自己的幾個(gè)休息日，一起動(dòng)手完成的一個(gè)亮點(diǎn)，這里面有學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生各種課外活動(dòng)照片、學(xué)生就業(yè)成功之路記載、師生文藝演出宣傳欄、學(xué)生自己作品展、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校務(wù)公開欄、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)、省市縣主要領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研和考察實(shí)況照片等等，這無疑是對(duì)學(xué)生教育的最好陣地。

2、多功能廳：一走進(jìn)學(xué)校大門，透過假山，便看到多功能廳墻壁上寫著“把需要工作的人，培養(yǎng)成工作需要的人?！苯鸺t大字，這道出了我們“一切為了學(xué)生生存，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)入大廳，映入我們眼簾的是北墻上一副長20米，高10米的彩色大噴繪，噴繪上面寫著：“今天職教為我振翮高飛，明天我為職教增光添彩”反映了職教人為職教事業(yè)的自豪和為職業(yè)教育樂于奉獻(xiàn)的決心，噴繪上有著學(xué)校的立體建筑圖，圖下面是無數(shù)個(gè)學(xué)生振臂高呼，學(xué)生兩邊是辛勤的園丁和科學(xué)家，喻示著學(xué)生通過職業(yè)教育的培養(yǎng)將成為國家的棟梁。大廳兩邊寫著：“熱愛生命、珍惜糧食、環(huán)保衛(wèi)生、健康生活；活躍文藝、健身強(qiáng)體、積極參與、從我做起?！斌w現(xiàn)了多功能大廳的綜合性能。

3、教學(xué)樓：走出多功能大廳，向南看：“共處共榮、誠實(shí)守信、修德強(qiáng)能?！?2個(gè)大字為學(xué)生提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，樓體上有一個(gè)噴繪巨幅自上垂下，上面印染著xx總理在大連輕工業(yè)學(xué)院考察時(shí)的重要講話，以啟迪當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的重要性。教學(xué)樓道內(nèi)，各種文化牌匾布局合理，有格言、偉人像、教師職業(yè)語言、學(xué)生作品、及各種文化標(biāo)識(shí)牌等。

焊接實(shí)訓(xùn)院內(nèi)，各種文化氛圍更濃：有實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程、操作安全要求、各種技術(shù)要領(lǐng)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之星等文化標(biāo)牌。更顯示出我校骨干專業(yè)的特色和強(qiáng)大生命力。

4、辦公樓：從教學(xué)樓向北望去“大力發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)”醒目大字映入每一個(gè)人的眼簾，他時(shí)刻告誡著每一個(gè)職教人如何去工作，怎樣發(fā)展職業(yè)教育，唱響了職業(yè)教育的發(fā)展方向。走入一樓大廳，又一大亮點(diǎn)呈現(xiàn)在眼前，大廳右邊是校訓(xùn)（修德 強(qiáng)能 求知?jiǎng)?chuàng)新），校風(fēng)（愛生、敬業(yè)、求實(shí)、卓越），學(xué)風(fēng)（合作、競爭、守則、快樂)，辦學(xué)宗旨（以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位），辦學(xué)理念（一切為了學(xué)生生存，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生發(fā)展），治校思想（以人為本，以事業(yè)為重)。從內(nèi)容上看，所有這些都容納了職教在新一屆班子的帶領(lǐng)下，一種新理念，一種新舉措，一種新思路，一種新發(fā)展，更體現(xiàn)了新一屆班子對(duì)職業(yè)教育的詮釋，這一點(diǎn)可以從職教?；盏年U釋中得到更具體的解釋。

最為注目的是我校職教宣言：“發(fā)展職業(yè)教育，我樂在其中。熱愛職業(yè)教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生是我的本份和天職。與時(shí)消息，與時(shí)機(jī)會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，求真求是，盡我所能，傳道、授業(yè)、解惑。以學(xué)生高質(zhì)量生存、就業(yè)、發(fā)展為己任和榮耀。學(xué)為人師，行為人范，辦人民滿意的職業(yè)教育，為高邑職教明天的輝煌而奮斗！”這是胡秋鎖校長對(duì)職業(yè)教育真正認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)，更加道出了他決心辦好職業(yè)教育的決心和信念，再一次印證了他“以人為本，以事業(yè)為重”的治校思想。

5、花池：修剪好的四個(gè)花池，遙相呼應(yīng)，對(duì)峙而生，各種花卉、果樹、塔松爭相斗艷，各具特色，體現(xiàn)著校園文化建設(shè)理念中的大氣。在校園看不到七零八落的花池，而是讓人領(lǐng)略出這種大氣，似乎在領(lǐng)略一種博大寬廣的胸襟。“花香時(shí)時(shí)修人性；綠籬道道筑愛心” 她既道出環(huán)境育人之本質(zhì)，又將教師的愛、學(xué)生的愛、對(duì)校園這一家園的愛升華融合到了極致。

6、垃圾箱也是校園文化：如果是大氣，垃圾箱談不到大氣，但這卻是整體校園文化建設(shè)的一部分，與校園文化建設(shè)渾然一體。自古至今，這個(gè)東西似乎上不了大雅之堂，與陽春白雪就是脫鉤。但走向職教的校園，這里也是一道風(fēng)景線。兩排“天使”整齊地站在甬路旁，在秋日里還是散發(fā)著希望的氣息。這不僅與我校學(xué)生自己制造相關(guān)，更是因?yàn)檫@里也是校園文化建設(shè)的陣地。因?yàn)橛辛四?，校園更美麗，這不僅是對(duì)垃圾箱品質(zhì)的贊嘆，讓人們多了一份胸懷，更是對(duì)學(xué)生的鞭策，校園是大家的，校園的美麗離不開每個(gè)同學(xué)的關(guān)注。一張紙、一個(gè)垃圾袋、一片樹葉、一塊瓦礫，在同學(xué)們關(guān)注下，她都盡收其中，保證了校園干凈、文明。陶冶了學(xué)生的情操。

五、對(duì)校園文化建設(shè)的強(qiáng)化管理

環(huán)境雖能育人，但不會(huì)一朝一夕就見成效的，這是一個(gè)長效功能。所以對(duì)校園文化建設(shè)的強(qiáng)化管理也是非常重要的。我們通過班會(huì)進(jìn)行大討論，通過校會(huì)的宣講，通過日常的溝通交流，通過校園文化建設(shè)大包干的管理，取得了顯明的效果。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都參與到建設(shè)中來，親自動(dòng)手除草、澆花、剪枝。只要大家共同來維護(hù)，校園文化一定能結(jié)出累累碩果。

第四篇：旅順職教中心校園文化月活動(dòng)總結(jié)

旅順職教中心校園文化月活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)市職成教處《關(guān)于在全市職業(yè)院校中開展校園文化月活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校德育工作實(shí)際及學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r，圍繞本學(xué)期一年級(jí)新生向老生轉(zhuǎn)變，二年級(jí)學(xué)生即將走向社會(huì)的特點(diǎn)，以開展校園文化月活動(dòng)為契機(jī)，探索德育創(chuàng)新模式，推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)施文化育人工程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視，專門成立了文化月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，耿勇校長為組長，其它校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，所有中層為小組成員。在廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)、班主任及學(xué)生代表的意見后，由德育處牽頭制訂活動(dòng)實(shí)施方案。在3月5日早晨升旗儀式上，欒校長主持了校園文化月活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，統(tǒng)一思想，明確意義，發(fā)動(dòng)全校師生共同參與；在每周一次的班主任會(huì)上，細(xì)化任務(wù)，講明活動(dòng)要求及相關(guān)的時(shí)間安排；同時(shí)利用校園廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、橫幅等宣傳平臺(tái)，努力營造生動(dòng)活潑、積極向上的活動(dòng)氛圍，所有這些為此次活動(dòng)的順利開展提供了思想保證。

根據(jù)校園文化月實(shí)施方案，組織開展了一系列活動(dòng)：

一、弟子規(guī)教育：從3月8日至3月21日，各班利用早自習(xí)時(shí)間，班主任組織學(xué)生理解并誦讀弟子規(guī)，辦弟子規(guī)手抄報(bào)和黑板報(bào)，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中踐行弟子規(guī)精神。3月22日早自習(xí)時(shí)間，由欒校長帶領(lǐng)德育處、團(tuán)委檢查各班弟子規(guī)的背誦，團(tuán)委牽頭組織弟子規(guī)書法比賽，并將獲獎(jiǎng)的24份書法作品和12份優(yōu)秀手抄報(bào)在全校展覽。

二、國學(xué)教育：由語文老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《詩歌采擷》校本教材，其中精選了上百首愛國、感恩、勵(lì)志詩篇，一首首詩歌象一顆顆奪目的明星，一條條奔騰不息的河流，滋潤著學(xué)生的心靈。由德育老師組織上課班級(jí)圍繞國學(xué)內(nèi)容自編自排情景劇，劇情側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德引領(lǐng)、行為規(guī)范教育，力求體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值。3月23日第七、八節(jié)課為情景劇專場，學(xué)生演繹得精彩紛呈，觀看領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生跟隨演員表演或落淚，或開懷大笑，或陷入深思。

三、感恩及愛國主義教育：

1．3月11、3月18分二次組織學(xué)生觀看感恩教育系列片《讓生命充滿愛》，主講人鄒越，內(nèi)容分為“愛祖國”、“愛老師”、“愛父母”、“愛自己”四個(gè)主題，將“愛”字詮釋得淋漓盡致，是交織著激情與淚水的“德育課”。

2．利用音樂課各班學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓感恩住在學(xué)生心里。

3．從3月7日開始籌備，通過篩選從32位孝順之星中選出12位選手，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在3月27下午第七節(jié)課進(jìn)行演講比賽，選手們用平實(shí)的語言，一顆真誠的孝心講述了自己為父母做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情故事，令在場的領(lǐng)導(dǎo)和很多學(xué)生流下了熱淚，也讓其它學(xué)生看到了自己的差距，學(xué)會(huì)珍惜幸福，感恩父母。

4．3月5日和3月8日組織學(xué)生觀看《離開雷鋒的日子》和《郭明義》二部電影，寫出觀后感，并精選出36篇優(yōu)秀文章，并利用早自習(xí)時(shí)間通過校廣播站進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，感恩社會(huì)，堅(jiān)信小人物也會(huì)有大作為。

5．3月8日婦女節(jié)，要求學(xué)生向母親說幾句感謝的話，洗一次腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給予，懂得表達(dá)感恩。

6．3月31日下午，組織學(xué)生參觀我區(qū)愛國主義教育基地。日俄監(jiān)獄那破爛的囚衣，陰暗的牢房，讓學(xué)生不寒而栗；白玉山上一草一木，一磚一瓦，皆散發(fā)著悲情，同學(xué)們心情無比沉重，深刻地認(rèn)識(shí)到：落后就要挨打，感到現(xiàn)在幸福生活來之不易，他們深情地唱響了《歌唱祖國》和《軍港之夜》，更加明確自己應(yīng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

四、心理健康教育：活動(dòng)月期間由國家二級(jí)咨詢師張素珍主任分別做了《放飛職業(yè)夢(mèng)想，培植美好心靈》、《做一個(gè)快樂的中職學(xué)生》二場講座，把敬畏職業(yè)、孝敬家長、熱愛學(xué)校、公民意識(shí)等融入其中，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛熱烈。

五、行為規(guī)范教育：活動(dòng)月期間欒校長對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育講座，倡導(dǎo)師生互敬互愛，建設(shè)和諧校園，做守法公民。

六、職業(yè)規(guī)劃教育：4月11日，各專業(yè)聘請(qǐng)企業(yè)家、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、企業(yè)優(yōu)秀員工代表作為校德技輔導(dǎo)員，他們以自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生在校應(yīng)該準(zhǔn)備什么，使學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃的方向，振奮了學(xué)生精神，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的熱情。

七、公益活動(dòng)：由黨委牽頭，團(tuán)委、德育處向同學(xué)發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，組織團(tuán)員和部分學(xué)生三次走出校門，參加區(qū)容區(qū)貌清理活動(dòng)及社區(qū)組織的植樹活動(dòng)，累計(jì)參加人數(shù)學(xué)584次，引導(dǎo)同學(xué)們用向善、向美的行為告知生命的意義，用自己的點(diǎn)滴力量溫暖身邊的人。

八、文藝匯演：4月19日下午，舉行了由全校師生共同參加的“讓夢(mèng)想高飛，讓心靈起舞”校園文化月活動(dòng)匯報(bào)演出。內(nèi)容涉及文化月活動(dòng)期間的優(yōu)秀作品及專業(yè)表演，力求體現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育，工業(yè)文化進(jìn)學(xué)校，企業(yè)文化進(jìn)課堂”。并以此次文藝匯演做為整個(gè)文化月的收關(guān)活動(dòng)。共有17個(gè)節(jié)目，匯演在全校學(xué)生朗誦《弟子規(guī)》接龍中蓄勢(shì)，由歡快喜慶的民族舞蹈《歡天喜地》拉開序幕；深情演繹的孝順事跡，感人至深；熱烈奔放的拉丁舞，火爆全場；二胡獨(dú)奏《賽馬》，琴聲悠揚(yáng)；詩歌朗誦，聲情并茂；二胡、鼓箏、古典舞、朗誦融為一體的《明月幾時(shí)有》，帶來如詩如畫的意境；耳熟能詳?shù)母枨?dú)唱，掀起全場跟風(fēng)；精彩的情景劇表演，體現(xiàn)了優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。整場演出在感人、活潑、熱烈的氛圍中持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，最后在手語舞《感恩的心》中圓滿落幕。

此次文化月活動(dòng)，在學(xué)校的精心組織和學(xué)生的積極參與下取得了顯著的效果，全校學(xué)生參預(yù)各項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)人數(shù)2822次，多彩的校園文化活動(dòng)，觸及了學(xué)生心靈，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的歸屬感與自豪感，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，推進(jìn)了我校的校園文化建設(shè)，同時(shí)也為德育工作創(chuàng)新機(jī)制提供了新的方法和思路。

第五篇：職教中心建設(shè)工作匯報(bào)

縣委、縣政府：

為貫徹落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神，加快實(shí)施“五城同創(chuàng)”戰(zhàn)略，強(qiáng)力推進(jìn)“十個(gè)六”工程，現(xiàn)將縣職教中心建設(shè)有關(guān)工作匯報(bào)如下：

前 期 工 作

自縣委、縣政府決定組建職教中心以來，我們前期主要做了以下工作：

一、組建專班

。項(xiàng)目牽頭領(lǐng)導(dǎo)周主席多次組織縣職教中心籌建協(xié)調(diào)工作，明確了牽頭單位教育、局人社局和相關(guān)人員的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律要求。設(shè)立了籌建辦公室，掛靠教育局。教育局抽調(diào)4人組成工作專班，由我總負(fù)責(zé)并由局黨組成員理工中專黨委書記陳先平、教育督導(dǎo)室副主任黃新柳兩位同志牽頭，項(xiàng)目辦、理工中專協(xié)助。

二、外出考察。為充分發(fā)揮我縣職教中心建設(shè)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，籌建辦公室收集了黃梅、麻城、紅安、羅田、崇陽、岳西等7個(gè)縣市的職教資源整合和職教中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；陳部長、伍縣長、周主席等四大家領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教育局、人社局實(shí)地考察了麻城，我們還考察咨詢了黃梅、岳西等地職教中心建設(shè)，外地經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們很有啟示。

三、實(shí)地考察?？h伍縣長周主席等領(lǐng)導(dǎo)和工作專班多次到開發(fā)區(qū)、葉坊村實(shí)地考察規(guī)劃選址情況，并向縣領(lǐng)導(dǎo)提出建議，為職教中心建設(shè)做好前期準(zhǔn)備。

四、調(diào)研摸底。我們通過多次到縣理工中專、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心、財(cái)政局、人社局、發(fā)改局等單位調(diào)研摸底，基本摸清了全縣可整合職教資源。

五、申報(bào)項(xiàng)目。教育局負(fù)責(zé)的縣職教中心教學(xué)樓建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)“國家中職基礎(chǔ)能力建設(shè)（二期）工程項(xiàng)目”（1000萬元）已順利通過立項(xiàng)。

建 設(shè) 思 路

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化我縣職業(yè)教育改革，優(yōu)化職教資源配置，促進(jìn)英山職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展，更好地為縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供職業(yè)技能人才支撐，根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，省教育廳、省發(fā)改委《關(guān)于實(shí)施“319工程”整合中等職業(yè)教育資源的通知》，《英山縣中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，縣委、縣政府于xxxx年3月決定整合職教資源組建職教中心，并將縣職教中心建設(shè)列入全縣“五城同創(chuàng)”“十個(gè)六”工程項(xiàng)目之一等有關(guān)精神，從根本上解決我縣職教發(fā)展短板問題，以教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本，立足縣情，科學(xué)規(guī)劃，遵循“現(xiàn)代、實(shí)用、夠用”的原則，分步完成建設(shè)任務(wù)。

二、建設(shè)規(guī)劃

㈠學(xué)校定位

職教中心按國家示范定位。力爭在兩年時(shí)間內(nèi)把它建設(shè)成為設(shè)計(jì)科學(xué)、布局合理、設(shè)施一流、功能齊全的融全日制中職學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、教師繼續(xù)教育、各類職業(yè)培訓(xùn)于一體的綜合性職教中心。

㈡學(xué)校選址

職教中心按照縣“五城同創(chuàng)”統(tǒng)一規(guī)劃，在位于城西工業(yè)新城的文化產(chǎn)業(yè)城內(nèi)（葉坊村）選址新建。選址應(yīng)遵循“三個(gè)有利于”原則，即有利于“五城”的招商引資和項(xiàng)目的帶動(dòng)輻射效應(yīng)；有利于校企合作、技術(shù)推廣及應(yīng)用、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；有利于方便廣大師生學(xué)習(xí)和生活。

㈢辦學(xué)規(guī)模

1、全日制中職在校生：進(jìn)一步調(diào)整高中階段學(xué)校布局后，按普教職教招生比大體相當(dāng)?shù)囊?，職教中心中職在校生?guī)模約3600人，68個(gè)教學(xué)班；

2、成人學(xué)歷教育在籍學(xué)員約1000人；

3、整合職教資源后每年完成各類職業(yè)培訓(xùn)約10000人次。

㈣規(guī)劃建設(shè)規(guī)模

為滿足上述辦學(xué)規(guī)模要求，按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（生均用地面積不少于33平方米，校舍建筑面積不少20平方米），不考慮成人學(xué)歷教育和各類職業(yè)培訓(xùn)，縣職教中心建設(shè)規(guī)模應(yīng)為：校園占地面積180畝（其中可預(yù)留小學(xué)、幼兒園用地30畝），校舍建筑總面積約7.2萬㎡。

1、具體建設(shè)項(xiàng)目

①教 學(xué) 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓(xùn) 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實(shí) 訓(xùn) 樓：3棟×4000㎡＝12000㎡（含機(jī)械數(shù)控中心、計(jì)算機(jī)中心、電子中心等）；

④藝 術(shù) 樓：1棟3000㎡；

⑤綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學(xué)術(shù)報(bào)告、圖書閱覽等）；

⑥學(xué)生公寓：6棟×3000㎡＝18000㎡；

⑦學(xué)員培訓(xùn)住宿樓：1棟4000㎡；

⑧食 堂：1棟7200㎡（含學(xué)生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑨生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫(yī)務(wù)室、理發(fā)室等）；

⑩教師周轉(zhuǎn)房：3棟×3000㎡＝9000㎡；

11體

育設(shè)施：400m環(huán)形塑膠跑道田徑場、足球場1個(gè)，籃球場10個(gè)，排球場6個(gè)，羽毛球場10個(gè)。

12基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統(tǒng)、管網(wǎng)系統(tǒng)、綠化美化、景點(diǎn)建設(shè)等。

2、布局規(guī)劃

以上建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)行分區(qū)建設(shè)，按教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、藝術(shù)樓、職業(yè)培

訓(xùn)樓）、實(shí)訓(xùn)區(qū)、行政綜合區(qū)、生活區(qū)（生活1區(qū)---學(xué)生宿舍，2區(qū)---食堂、超市、服務(wù)中心，3區(qū)---教師宿舍）、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場與集中綠化等六區(qū)合理布局，依山就勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃。

3、建設(shè)要求

所有建筑設(shè)施應(yīng)符合國家關(guān)于學(xué)校建筑設(shè)施抗震、消防等要求和滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，所有教室可進(jìn)行多媒體教學(xué)，校園大門、宿舍門、食堂、商店、服務(wù)中心等實(shí)現(xiàn)一卡通，覆蓋整個(gè)校園的監(jiān)控、音響系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)等。

4、規(guī)劃建設(shè)投資概算

資金測(cè)算總額約為1.94億元（不含土地補(bǔ)償和拆遷費(fèi)用）：

（1）工程前期費(fèi)用測(cè)算：約3000萬元。

①現(xiàn)有規(guī)劃校園選址面積177.46畝，其地貌特征為兩山夾一田壟，最大高差約30米，校園平整工程量大，平整費(fèi)用概算超過2200萬元；

②“三通”（水電路）、地下管網(wǎng)及規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)用約計(jì)800萬元。

（2）主體工程項(xiàng)目建設(shè)投資：約1.44億元。

因校園平整后，大部分校園屬填基軟基礎(chǔ)，按抗震設(shè)防要求，全部應(yīng)使用樁基，單位造價(jià)增大，每平方米至少增加400元以上，達(dá)到2000元/m2。建設(shè)項(xiàng)目總面積7.2萬m2，需要資金約1.44億元。

（3）配套工程項(xiàng)目建設(shè)投資：約2000萬元。

含校門、圍墻、運(yùn)動(dòng)場、道路硬化、綠化美化、景點(diǎn)建設(shè)等項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。

三、分步建設(shè)建議

1、另選校址。選擇平整工程量小、地基硬的地方作校園，以壓縮前期工程費(fèi)用，主要是平整費(fèi)用，可節(jié)約1500萬元。當(dāng)然現(xiàn)址建成后位置更優(yōu)越。

2、分步建設(shè)。

（1）一期工程完成5.2萬㎡的建設(shè)任務(wù)，具體建設(shè)項(xiàng)目為：

①教 學(xué) 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓(xùn) 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實(shí) 訓(xùn) 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（含機(jī)械數(shù)控中心、計(jì)算機(jī)中心、電子中心等）；

④綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學(xué)術(shù)報(bào)告、圖書閱覽等）；

⑤學(xué)生公寓：4棟×3000㎡＝12000㎡；

⑥食 堂：1棟7200㎡（含學(xué)生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑦生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫(yī)務(wù)室、理發(fā)室等）；

⑧教師周轉(zhuǎn)房：2棟×3000㎡＝6000㎡；

⑨體育設(shè)施：400m環(huán)形塑膠跑道田徑場、足球場1個(gè)，籃球場10個(gè)，排球場6個(gè)，羽毛球場10個(gè)。

⑩基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統(tǒng)、管網(wǎng)系統(tǒng)、綠化美化、景點(diǎn)建設(shè)等。

（2）二期工程擬建2萬㎡，具體擬建項(xiàng)目為：

① 實(shí)訓(xùn)樓1棟：4000㎡；

② 藝術(shù)樓1棟：3000㎡；

③ 學(xué)生宿舍樓2棟：6000㎡（3000㎡×2）；

④ 學(xué)員培訓(xùn)住宿樓1棟：4000㎡；

⑤ 教師周轉(zhuǎn)房1棟：3000㎡。

（3）一期工程建設(shè)資金測(cè)算（1.2億元）：

①壓減建設(shè)面積共20000 ㎡，減少投資20000 ㎡×2000元/m2＝4000萬元；

②選址變化減少單方造價(jià)投資400元/㎡，可節(jié)約投資52000㎡×400元/m2＝2080萬元；

③重新選址節(jié)約校園前期平整費(fèi)用1500萬元。

合計(jì)壓縮、節(jié)約投資約7500萬元，一期工程主體總投資概算約1.2億元。

四、現(xiàn)有資源及引資建議

（一）現(xiàn)有資源

1、項(xiàng)目資金

省發(fā)改委（國家中職基礎(chǔ)能力建設(shè)二期工程項(xiàng)目）1000萬元；

2、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

返還中職經(jīng)費(fèi)600萬元；

3、資產(chǎn)置換

建議溫泉小學(xué)整體遷至現(xiàn)理工中專并附設(shè)城北幼兒園。將現(xiàn)在的溫泉小學(xué)（實(shí)際可使用面積8畝）進(jìn)行置換，大約可置換1500萬元。

4、教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目

教師周轉(zhuǎn)房可利用公租房政策，套建100套，項(xiàng)目資金450萬元。

5、其他部門培訓(xùn)資源

扶貧辦：雨露計(jì)劃培訓(xùn)補(bǔ)貼136萬元/年（2013年）；

農(nóng)業(yè)局：農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)補(bǔ)貼44萬元/年（2013年47萬，2104年40萬）；

就業(yè)局：職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼308萬元/年；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼102萬元/年（2013年）；

民政局：復(fù)員軍人再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼7萬元/年（2013年）。

以上各部門各類培訓(xùn)補(bǔ)貼約600萬元/年，實(shí)為不可用資金。

上述1-4項(xiàng)共可籌集到資金約3500萬元，尚有8500萬元資金缺口，擬通過招商引資解決。

（二）、招商引資建議

方案1：民辦公助。吸引商家投資辦校，商家負(fù)責(zé)出資建設(shè)和建成后的學(xué)校管理，政府按照《民辦教育促進(jìn)法》、國家職教政策和我縣職教資源現(xiàn)有管理模式履新相應(yīng)義務(wù)予以支持。

方案2：分期付款。由開發(fā)商墊資完成全部主體工程建設(shè)，建成交付使用后，按照合同分期付款，每年還款1700萬元，5年還清。

方案3：以土地?fù)Q建設(shè)（BT模式）?？h政府另外劃撥土地給開發(fā)商，由開發(fā)商墊資完成全部工程建設(shè)。

幾 點(diǎn) 請(qǐng) 示

1、縣委、縣政府成立縣職教中心籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立職教中心建設(shè)指揮部，確定指揮長。制訂建設(shè)方案，全面領(lǐng)導(dǎo)職教中心建設(shè)。

2、召開縣政府常務(wù)會(huì)議，專題研究建設(shè)方案，確定引資模式，明確建設(shè)主體。作出決定，形成會(huì)議紀(jì)要。

3、盡快確定校址、盡快完成土地征用，并將拆遷任務(wù)納入全縣工業(yè)新城二期拆遷范圍。