第一篇：2012年社工師實(shí)務(wù)真題,含答案

第一題(案例分析)

社區(qū)矯正對(duì)象李某，男，25歲，未婚，初中畢業(yè)，與父母同住。李某認(rèn)為錢是萬(wàn)能的，能夠改變一切，他一直夢(mèng)想一夜暴富，對(duì)于收入較低的工作崗位不屑一顧。他從不主動(dòng)了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，加上學(xué)歷較低，所以一直失業(yè)在家，每日無(wú)所事事。新入職的社工小王認(rèn)為，李某目前的狀況主要由失業(yè)所致，只要替他找到工作問題就全部解決了。于是，小王相反設(shè)法尋找就業(yè)信息，多次向李某提供就業(yè)崗位，但一直沒有成功。因此，小王十分沮喪、困惑。

1、本案例中社工小王服務(wù)目標(biāo)存在什么偏差? 答：本案例中矯正對(duì)象李某擇業(yè)觀存在偏差，他認(rèn)為錢是萬(wàn)能的，能夠改變一切，他一直夢(mèng)想一夜暴富，對(duì)于收入較低的工作崗位不屑一顧。而社工小王簡(jiǎn)單地認(rèn)為李某目前的狀況主要由失業(yè)所致，只要替他找到工作問題就全部解決了。盡管多次為李某提供就業(yè)崗位，但一直沒有成功，小王的服務(wù)目標(biāo)與李某的就業(yè)目標(biāo)不一致，服務(wù)目標(biāo)存在簡(jiǎn)單歸因。

2、對(duì)社工小王的服務(wù)目標(biāo)做出具體的修改? 答：

1、首先要幫助李某樹立正確的擇業(yè)觀，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，先就業(yè)再擇業(yè)。

2、幫助李某多了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的新動(dòng)向，新需求，積極參加就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力尋找適合自己的工作。

3、李某已經(jīng)25歲了，卻還依靠父母生活，社工小王可以從他父母方面入手，依靠其家庭，來(lái)督促李某盡快就業(yè)，從而為下一步開展社區(qū)矯正工作打下良好的基礎(chǔ)。

第二題(案例分析)

社工在社區(qū)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)該社區(qū)部分低保家庭中，有些因病致貧，家庭照顧負(fù)擔(dān)較重;有些雖有較強(qiáng)的就業(yè)動(dòng)機(jī)，但因缺乏技能，找不到工作;有些則產(chǎn)生了福利依賴思想，缺乏就業(yè)動(dòng)機(jī);有些眼高手低無(wú)法順利就業(yè)。

同時(shí)，社工還發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在大量資源，例如，該社區(qū)位于中心城區(qū)，社區(qū)內(nèi)有不少的企業(yè)和社會(huì)組織，社會(huì)福利中心經(jīng)常開展政策咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)活動(dòng)，平時(shí)，居民關(guān)系融洽，鄰里之間會(huì)相互關(guān)照，溝通各種信息。據(jù)此，社工計(jì)劃整合社區(qū)資源，為低保家庭提供服務(wù)。

1、該社區(qū)內(nèi)有哪些正式的和非正式的社區(qū)資源? 答：正式的社區(qū)資源有：社會(huì)工作者、社區(qū)內(nèi)企業(yè)和社會(huì)組織、社會(huì)福利中心 非正式的社區(qū)資源有：鄰里、家庭

2、為向低保家庭提供有效服務(wù)，社工該如何整合社區(qū)資源? 答：

1、針對(duì)因病致貧，家庭照顧負(fù)擔(dān)較重的低保家庭，組織志愿者隊(duì)伍一對(duì)一進(jìn)行幫扶，幫助緩解由于家庭照顧帶來(lái)的壓力;在符合政策的情況下，對(duì)低保家庭給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)援助，減輕他們的負(fù)擔(dān);依靠社區(qū)福利中心及社區(qū)醫(yī)務(wù)室等機(jī)構(gòu)，對(duì)低保家庭給予醫(yī)療、護(hù)理、心理疏導(dǎo)等方面的幫助，幫助他們渡過(guò)眼前的困境。

2、針對(duì)低保家庭人員雖有較強(qiáng)的就業(yè)動(dòng)機(jī)，但因缺乏技能，找不到工作的情況，依托社會(huì)福利中心對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;鼓勵(lì)鄰里之間多進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們多參加就業(yè)市場(chǎng)招聘會(huì)，了解就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)情況，有的放矢，提高就業(yè)應(yīng)聘成功率。社工積極開展職業(yè)介紹服務(wù)，幫助他們與社區(qū)內(nèi)的企業(yè)多進(jìn)行溝通，雙向選擇，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3、針對(duì)某些低保戶產(chǎn)生了福利依賴思想，缺乏就業(yè)動(dòng)機(jī)的情況，有些眼高手低無(wú)法順利就業(yè)的情況，社會(huì)工作者可以從樹立正確的擇業(yè)觀這一方面進(jìn)行指導(dǎo)，低保政策不是養(yǎng)懶人的政策，只有通過(guò)腳踏實(shí)地、自食其力，才能創(chuàng)造自己的幸福生活;在此基礎(chǔ)上，通過(guò)家庭、鄰里之間的幫助，加強(qiáng)溝通，了解就業(yè)新動(dòng)向。鼓勵(lì)他們積極參加社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力尋找適合自己的工作。

第三題(案例分析)

小杜是剛?cè)肼毜纳鐣?huì)工作者，為老年人提供社工服務(wù)產(chǎn)生了極大的困惑，不知如何將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的服務(wù)中去;當(dāng)老年人說(shuō)起自己被人家虐待時(shí)，不知該如何處理;面對(duì)老年人的不合理要求時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì);也不知道如何尋找資源。為此，她十分焦慮、沮喪，壓力重重，已經(jīng)哭了好幾次，懷疑自己能不能從事本職業(yè)，也沒有信心把工作做好，感到無(wú)助和無(wú)力。

針對(duì)上述情況，老宋對(duì)小杜開展督導(dǎo)。

1、逐一列出支持性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。答：小杜是一名剛?cè)肼毜纳鐣?huì)工作者，在老年人社會(huì)工作中，遇到了挫折，為此她十分焦慮、沮喪，壓力重重，沒有信心把工作做好，感到無(wú)助和無(wú)力。針對(duì)這種情況，老宋要對(duì)小杜進(jìn)行支持性督導(dǎo)，給予情感上的支持，以幫助她順利走出困境。

2、逐一列出教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。答：針對(duì)小杜不知如何將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的服務(wù)中去的情況，老宋可能通過(guò)自己的實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育小杜，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)小杜逐步加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)投入到實(shí)際工作中去，更快地打開工作局面。

當(dāng)老年人說(shuō)起自己被人家虐待時(shí)，小杜不知該如何處理;針對(duì)這種情況，老宋應(yīng)幫助小杜對(duì)老年人被虐待的事進(jìn)行調(diào)查，確屬虐待的應(yīng)幫助老年人拿起法律武器，保護(hù)自己的人身權(quán)利，如果老年人沒有被虐待，應(yīng)教育子女對(duì)老人多關(guān)心，善待老人。

面對(duì)老年人的不合理要求時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)，也不知道如何尋找資源。針對(duì)這種情況，老宋應(yīng)幫助小杜根據(jù)政策制度的要求，通過(guò)直接資源和間接資源，積極尋求資源幫助，盡量滿足老年人的合理要求，如果老年人的要求確實(shí)不合理，不能滿足的，應(yīng)該耐心做好解釋工作。

第四題(案例分析)

某基金會(huì)為先心病患兒提供資金支持，指定醫(yī)院手術(shù)。住院期間，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)以后手術(shù)康復(fù)及以后的升學(xué)、就業(yè)心存憂慮，心理壓力大。

針對(duì)上述情況，醫(yī)院社工部安排實(shí)習(xí)社工擬定一份“患兒家長(zhǎng)互助小組”的活動(dòng)方案，以協(xié)助家長(zhǎng)更好的應(yīng)對(duì)壓力。第三次活動(dòng)方案如下：

目標(biāo)： 幫助患兒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握自我減壓的方法和技巧 具體內(nèi)容和過(guò)程：

1、暖身活動(dòng)

2、對(duì)上次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行回顧

3、將組員分兩組，討論壓力給生活帶來(lái)的負(fù)面影響

4、觀看患兒護(hù)理知識(shí)片，教授家長(zhǎng)護(hù)理知識(shí)

5、進(jìn)行角色扮演，模擬家庭中照顧患兒的情景，告知夫妻要協(xié)調(diào)合作、共同完成

6、回顧本次活動(dòng)，布置家庭作業(yè)

要求：

1、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指出具體內(nèi)容和過(guò)程中存在的問題，并說(shuō)明理由。

答：本案例中，活動(dòng)目標(biāo)是幫助患兒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握自我減壓的方法和技巧，但是具體內(nèi)容和過(guò)程顯示是如何照顧患兒的一般基本常識(shí)，偏離了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、完善該方案。(1)、暖身活動(dòng);(2)、邀請(qǐng)專家，具體指導(dǎo)患兒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)和掌握自我減壓的方法和技巧;(3)、請(qǐng)術(shù)后成功融入社會(huì)的患兒家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，介紹成功經(jīng)驗(yàn);(4)、觀看有關(guān)患兒成功以后手術(shù)康復(fù)及以后的升學(xué)、就業(yè)的錄像;(5)、就如何更好地減壓這個(gè)話題相互討論;(6)、回顧本次活動(dòng)，布置家庭作業(yè)。

第五題(方案設(shè)計(jì))

社工發(fā)現(xiàn)某子弟學(xué)校學(xué)生患有不同程度的健康問題，其中許多問題與日常生活習(xí)慣有關(guān)，如能早發(fā)現(xiàn)、早治療，便能防止某些疾病的發(fā)生，盡管該市在2009年就對(duì)本市中小學(xué)生開展免費(fèi)體檢，但該項(xiàng)政策并未惠及打工子弟學(xué)校。

社工通過(guò)進(jìn)一步走訪社區(qū)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生大多居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生很差，垃圾遍地，缺少公共衛(wèi)生設(shè)施，社區(qū)周圍也只有一家正規(guī)醫(yī)院，外來(lái)人口很少去。一些家庭沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不少家長(zhǎng)存在不同程度的健康問題，還有部分家庭因病陷入困境。針對(duì)上述情況，社工計(jì)劃開展社區(qū)衛(wèi)生健康服務(wù)項(xiàng)目。

分別以“直接介入”和“間接介入”的角度，為該項(xiàng)目設(shè)計(jì)服務(wù)方案(只需說(shuō)明介入目標(biāo)和重要介入策略)。

答：直接介入目標(biāo)：教育學(xué)生及家庭養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

間接介入目標(biāo)：改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，把社區(qū)建設(shè)成為文明、健康、和諧的社會(huì)生活共同體。直接介入策略：

1、與學(xué)校配合，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣。

3、對(duì)部分因病陷入困境的家庭根據(jù)政策給予適當(dāng)?shù)膸椭?，幫助他們渡過(guò)眼前的困難。間接介入策略：

1、發(fā)放“給全體居民的一封信”，提倡健康的生活方式。

2、在社區(qū)中深入開展“文明與你同行”活動(dòng)，呼吁大家共同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境。

3、與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，在社區(qū)內(nèi)新建公共衛(wèi)生設(shè)施。

4、作為政策的倡導(dǎo)者，呼吁盡快將免費(fèi)對(duì)本市中小學(xué)生進(jìn)行體檢這一政策推行到打工子弟學(xué)校。

5、與社區(qū)周圍的那一家正規(guī)醫(yī)院聯(lián)系，采取一系列優(yōu)惠的政策對(duì)外來(lái)人口的就醫(yī)給予幫助。

6、尋找社區(qū)重要他人，充分發(fā)揮榜樣的力量，積極開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。

第二篇：2015年 社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》真題+參考答案

2015年全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試社會(huì)工作師(中級(jí))社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題

(附答案及解析)

第一題(案例分析題，20分)某村大部分中青年男子外出打工，留守在村里的婦女不僅要承擔(dān)農(nóng)活，而且要照顧孩子和老人。留守婦女中，有些缺乏科學(xué)種植養(yǎng)殖技術(shù)，難以增產(chǎn)增收；農(nóng)忙時(shí)，有些能夠得到親朋好友的幫助，而大多數(shù)人只能獨(dú)自承擔(dān)；有些整日勞作，無(wú)暇顧及孩子教育；個(gè)別婦女遇到性騷擾時(shí)，倍感無(wú)助。村里也沒有多少娛樂活動(dòng)。繁重的勞作加上情感孤獨(dú)，嚴(yán)重影響到一些婦女的身心健康。

在村委會(huì)的支持下，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃針對(duì)上述情況開展服務(wù)。問題：

1．列出本案例中留守婦女的服務(wù)需求。

2．列出社會(huì)工作者可以為本案例中的留守婦女提供的具體服務(wù)。第二題(案例分析題，20分)某小學(xué)的周老師發(fā)現(xiàn)．女學(xué)生小紅最近上學(xué)經(jīng)常遲到，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)快速下降；小紅過(guò)去衣著整潔，現(xiàn)在變得邋里邋遢；學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，小紅家里無(wú)人參加：學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的電話也無(wú)人接聽。周老師家訪時(shí)了解到，小紅家居住在老舊小區(qū)，出租房較多，人員復(fù)雜；小紅父親酗酒成性，常打罵小紅母親；小紅母親不．堪忍受，最近離家出走。學(xué)校社會(huì)工作者接到周老師的轉(zhuǎn)介后發(fā)現(xiàn)，小紅性格內(nèi)向，很少與班上同學(xué)交往；在談及家庭情況時(shí)，小紅神情緊張。社會(huì)工作者還注意到小紅身上有多處瘀傷，問其原因，她不愿回答。問題：

1．從兒童保護(hù)的角度。列出小紅所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。

2．社會(huì)工作者可采用哪些收集信息的方法，進(jìn)一步評(píng)估小紅的服務(wù)需求? 第三題(案例分析題，20分)近年來(lái)，某小區(qū)養(yǎng)寵物狗的家庭越來(lái)越多。寵物狗給主人帶來(lái)快樂的同時(shí)，也給小區(qū)帶來(lái)了一些問題：狗的糞便隨處可見；大型犬有時(shí)會(huì)驚嚇小孩；夜晚狗的叫聲經(jīng)常會(huì)吵擾鄰居；狗傷人事件時(shí)有發(fā)生……部分居民對(duì)此非常不滿，常與養(yǎng)狗者發(fā)生沖突，社區(qū)的鄰里關(guān)系受到了影響，盡管居委會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)暫時(shí)緩解了一些矛盾，但難以從根本上解決問題。

為此，社會(huì)工作者與居民代表討論后，提出建立“養(yǎng)狗自律會(huì)”的設(shè)想。他們?cè)诰用駞^(qū)張貼擬成立“養(yǎng)狗自律會(huì)”的海報(bào)，發(fā)放宣傳單，征求居民的意見；邀請(qǐng)居委會(huì)、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司、居民代表參加座談會(huì)，討論解決辦法。兩周后，“養(yǎng)狗自律會(huì)”正式成立，推舉了會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)，明確了監(jiān)督員、宣傳員等分工?！梆B(yǎng)狗自律會(huì)”通過(guò)社區(qū)民意調(diào)查．形成了“錯(cuò)時(shí)遛狗、糞便自清”等自律公約。同時(shí)“養(yǎng)狗自律會(huì)”配合居委會(huì)、物業(yè)公司開展社區(qū)環(huán)境規(guī)劃，修建狗便處理設(shè)施。一段時(shí)間后，不僅養(yǎng)狗擾民問題基本得以解決，鄰里關(guān)系得到改善，而且居民參與解決社區(qū)問題的意識(shí)和能力也得到提高。問題：

1．在本案例中。社會(huì)工作者的做法實(shí)現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作的哪些目標(biāo)? 2．結(jié)合案例指出社會(huì)工作者在推動(dòng)告知、咨詢、協(xié)商、共同行動(dòng)和社區(qū)自治等不同層次的社區(qū)參與中采取的主要做法(將答案對(duì)應(yīng)相應(yīng)的序號(hào)填寫在專用答題卡上)。

第四題(案例分析題，20分)某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃為街道轄區(qū)內(nèi)的低保家庭提供社會(huì)救助服務(wù)。社會(huì)工作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的家庭在遭受意外后沒有得到及時(shí)有效的救助，因而陷入困境；有的長(zhǎng)期病患者家庭缺乏健康保障，引發(fā)很多情緒問題；有的家庭怕被人看不起，不敢與鄰里交往，不愿參加社區(qū)活動(dòng)；有的家庭能力不足，對(duì)未來(lái)沒有信心；有的家庭想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

針對(duì)低保家庭問題復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，社會(huì)工作者決定開展個(gè)案管理服務(wù)。在重點(diǎn)分析了服務(wù)對(duì)象的個(gè)人能力和支持網(wǎng)絡(luò)狀況后，社會(huì)工作者協(xié)助低保家庭了解本街道及周邊地區(qū)各類服務(wù)資源分布情況，并將這些資源與他們有機(jī)對(duì)接；為陷人情緒危機(jī)的服務(wù)對(duì)象提供臨床干預(yù)；為失能的服務(wù)對(duì)象持續(xù)開展身心健康和長(zhǎng)期照顧等綜合性服務(wù)；為有多重問題的家庭開展轉(zhuǎn)介和跨領(lǐng)域的服務(wù)。同時(shí)，注重維護(hù)服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)，協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升參與服務(wù)和運(yùn)用資源的能力。問題：

1．列出本案例中低保家庭的主要需求。

2．本案例中的社會(huì)工作服務(wù)體現(xiàn)了個(gè)案管理的哪些特點(diǎn)? 第五題(案例分析題，20分)社會(huì)工作者在某工業(yè)區(qū)開展企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)了解到：有的工廠沒有提供足夠的安全防護(hù)用品；有的員工受傷后才意識(shí)到工作崗位存在危險(xiǎn)因素；有的員工雖然對(duì)職業(yè)安全與健康知識(shí)有所了解，但是心存僥幸，覺得自己不會(huì)那么倒霉；有些企業(yè)管理者則抱怨員工缺少安全生產(chǎn)意識(shí)，不愿意佩戴防護(hù)用品。

針對(duì)上述情況。社會(huì)工作者計(jì)劃在員工中開展職業(yè)安全與健康教育小組服務(wù)，學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識(shí)，提升自我保護(hù)的意識(shí)和能力。要求：

設(shè)計(jì)一份職業(yè)安全與健康教育小組方案(只需把需求評(píng)估、小組目標(biāo)、招募組員和小組活動(dòng)內(nèi)容填入專用答題卡的相應(yīng)表格內(nèi))。

參考答案 第一題 答題要點(diǎn)：

1．本案例中留守婦女的服務(wù)需求包括：(1)維持身心健康的需要。

(2)減輕生活負(fù)擔(dān)及經(jīng)濟(jì)壓力的需要。(3)自身權(quán)益和發(fā)展得到保障的需要。(4)家庭教育的需要。(5)休閑娛樂的需要。

2．本案例中社會(huì)工作者可以為留守婦女提供的具體服務(wù)包括：

(1)協(xié)助開展保健服務(wù)。協(xié)助婦聯(lián)組織和衛(wèi)生醫(yī)療部門積極開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)的活動(dòng)，定期開展義診、免費(fèi)健康檢查等活動(dòng)，廣泛宣傳醫(yī)療衛(wèi)生保健知識(shí)，提高留守婦女的健康意識(shí)。(2)心理健康服務(wù)。通過(guò)開展情緒疏導(dǎo)、心理咨詢、成立互助小組等方式，促進(jìn)留守婦女之間的交流，及時(shí)化解她們心中的郁悶，減輕她們的精神壓力，維護(hù)心理健康。

(3)技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。聯(lián)合勞動(dòng)技能培訓(xùn)部門或相關(guān)民間培訓(xùn)組織開展各類培訓(xùn)班、主題講座活動(dòng)等，傳授實(shí)用技術(shù)、法律維權(quán)、醫(yī)療健康、家庭教育等方面的知識(shí)，提升留守婦女的綜合素質(zhì)。另外還可以通過(guò)暢通融資渠道，支持婦女創(chuàng)業(yè)，培育和扶持婦女互助合作組織，幫助留守婦女解決生產(chǎn)、生活困難。

(4)開展文化娛樂活動(dòng)。在村里開展各種形式的文化娛樂活動(dòng)，并增設(shè)相應(yīng)的文化娛樂場(chǎng)所和設(shè)備，促進(jìn)留守婦女之間、家庭成員之間的相互交流，培養(yǎng)留守婦女的多種興趣、愛好。第二題 答題要點(diǎn)：

1．從兒童保護(hù)的角度來(lái)看，小紅面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要有：

(1)遭受體罰和肢體虐待。由小紅身上有多出瘀傷可以看出，小紅在家里曾經(jīng)遭受并且可能仍在遭受暴力虐待。

(2)被忽視。由案例中小紅近期的衣著及行為表現(xiàn)，以及其家長(zhǎng)聯(lián)系不上等等，都可以看出，小紅在家里得不到應(yīng)有的關(guān)愛和重視，處于被家庭成員忽視的境地。2．社會(huì)工作者可以采取的收集信息的方法包括：

(1)詢問。社會(huì)工作者可以直接向小紅詢問，或者向小紅的老師、同學(xué)和鄰居等人詢問，來(lái)獲取相關(guān)的信息資料。

(2)咨詢。社會(huì)工作者可以向兒童工作者或者其他專業(yè)人士咨詢意見．以求對(duì)小紅的問題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

(3)觀察。社會(huì)工作者可以通過(guò)觀察小紅的行為表現(xiàn)以及所處的環(huán)境等來(lái)獲得相關(guān)的資料。(4)家訪。社會(huì)工作者可以對(duì)小紅進(jìn)行家訪，以求獲得在機(jī)構(gòu)面談中不能發(fā)現(xiàn)的東西。(5)利用已有資料。社會(huì)工作者可以通過(guò)對(duì)小紅的成績(jī)單、品德鑒定表以及其他相關(guān)資料的綜合分析，提取有用的信息。第三題 答題要點(diǎn)：

1．本案例中，社會(huì)工作者的做法實(shí)現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作的以下目標(biāo)：

(1)促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題。本案例中，社會(huì)工作者在解決養(yǎng)狗擾民問題時(shí)，注重社區(qū)居民的參與，每一步都由居民商討自行解決，社會(huì)工作者只是起到一個(gè)組織引導(dǎo)的作用，最終養(yǎng)狗擾民問題基本得到解決。

(2)改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)。本案例中，社會(huì)工作者注重協(xié)調(diào)居民與居委會(huì)、物業(yè)公司、業(yè)主委員會(huì)之間的關(guān)系，合理解決相應(yīng)的問題，同時(shí)調(diào)解居民與居民之間的關(guān)系，促進(jìn)居民社區(qū)意識(shí)的提高。

(3)挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求。社會(huì)工作者在處理問題時(shí)注重挖掘社區(qū)里的資源，培養(yǎng)社區(qū)骨干，“養(yǎng)狗自律會(huì)”即由社區(qū)居民骨干組成，同時(shí)利用社區(qū)居委會(huì)、物業(yè)公司等社區(qū)組織的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，共同修建相關(guān)設(shè)施，滿足社區(qū)的需求。2．

第四題 答題要點(diǎn)：

1．本案例中低保家庭的主要需求包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。

2．本案例中的社會(huì)工作服務(wù)體現(xiàn)了個(gè)案管理的以下特點(diǎn)：

(1)它是一個(gè)過(guò)程，建立在服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者信任的關(guān)系基礎(chǔ)之上。(2)運(yùn)用社會(huì)工作“人在情境中”的知識(shí)，協(xié)助陷于危機(jī)之中的服務(wù)對(duì)象。

(3)主要目標(biāo)在于確保對(duì)復(fù)雜、具有多重問題以及失能的服務(wù)對(duì)象提供持續(xù)性的照顧。(4)通過(guò)臨床干預(yù)來(lái)減緩因?yàn)榧膊『褪芩鶐?lái)的情緒問題。

(5)注重運(yùn)用社會(huì)工作的轉(zhuǎn)介和倡導(dǎo)技巧，是一種跨領(lǐng)域的服務(wù)傳輸方法。(6)所服務(wù)的目標(biāo)人群需要各種社區(qū)服務(wù)或長(zhǎng)期照顧服務(wù)。

(7)需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能性能力和支持網(wǎng)絡(luò)加以評(píng)估，作為提供服務(wù)的依據(jù)。(8)肯定服務(wù)對(duì)象自決、個(gè)人價(jià)值和尊嚴(yán)，以及參與決策的社會(huì)工作價(jià)值觀。第五題 答題要點(diǎn)：

第三篇：16年初級(jí)社工實(shí)務(wù)真題

2016年初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試真題

一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

1.小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做做得工作屬于（）階段的任務(wù)。

A.接案

B.預(yù)估

C.介入

D.計(jì)劃

2.王女士覺得兒子小強(qiáng)總是跟自己對(duì)著干，母子經(jīng)常爭(zhēng)吵。王女士找到社會(huì)工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時(shí)，小強(qiáng)屬于（）

A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象

B.潛在服務(wù)對(duì)象 C.非自愿型服務(wù)對(duì)象

D.轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象

3.在接案會(huì)談中，王女士向社會(huì)工作者抱怨丈夫不關(guān)心自己，不顧家，下班只顧上網(wǎng)。此時(shí)，社會(huì)工作者最適宜的提問是（）

A.“你覺得丈夫有問題，是嗎？”

B.“你是否覺得自己也有過(guò)錯(cuò)？”

C.“你對(duì)自己的婚姻不滿意，是嗎？”

D.“你能說(shuō)說(shuō)丈夫不關(guān)心你的具體表現(xiàn)嗎？”

4.王女士近來(lái)情緒波動(dòng)很大，嚴(yán)重影響了生活。情緒低落時(shí)，王女士覺得生活沒有意義，不愿意與他人交往，情緒平穩(wěn)時(shí)，王女士能夠像平時(shí)那樣生活。對(duì)此，社會(huì)工作者應(yīng)該制訂的服務(wù)目標(biāo)是（）A.防止王女士情緒進(jìn)一步低落

B.幫助王女士發(fā)現(xiàn)生活中積極方面 C.鼓勵(lì)王女士主動(dòng)與他人交往

D.延長(zhǎng)王女士情緒平穩(wěn)的時(shí)間 5.社會(huì)工作者小王與服務(wù)對(duì)象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過(guò)結(jié)案的事。但在最后一次面談中，小鄭請(qǐng)求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對(duì)此，小王應(yīng)該采取的做法是（）

A.轉(zhuǎn)移小鄭的注意力

B.委婉拒絕小鄭的要求 C.了解小鄭的感受

D.指出小鄭請(qǐng)求的不合理性

6.社會(huì)工作者小王在社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕家長(zhǎng)在育兒方面有困擾，不知如何與孩子溝通，如何避免對(duì)孩子發(fā)脾氣。針對(duì)這些問題，小王應(yīng)該為這些家長(zhǎng)提供的服務(wù)時(shí)（）。

A.婚姻輔導(dǎo)

B.家庭輔導(dǎo)

C.兒童輔導(dǎo)

D.親職輔導(dǎo) 7.社會(huì)工作和小吳在某偏遠(yuǎn)農(nóng)村社區(qū)開展服務(wù)，通過(guò)整合社區(qū)內(nèi)外部資源設(shè)立了社區(qū)兒童中心，為中心配備了玩具、圖書等，并定期組織兒童開展游戲等娛樂活動(dòng)。小吳上述服務(wù)滿足了兒童的（）需要。

A.生存

B.發(fā)展

C.受保護(hù)

D.社會(huì)化

8.小李發(fā)現(xiàn)鄰居小張經(jīng)常打罵女兒，于是向社會(huì)工作者小鄧反映，希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小張表示打罵孩子是自己的家事，不用外人管。小鄧告訴小張，不能 用打罵的方式管教孩子，管教不當(dāng)造成 嚴(yán)重傷害將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小鄧上述說(shuō)法一句的基本價(jià)值理念是（）。

A.家長(zhǎng)對(duì)兒童具有權(quán)威性

B.兒童權(quán)利的保護(hù)和實(shí)現(xiàn)

C.保障家庭利益的最大化

D.兒童教育發(fā)展的最優(yōu)化 9.小芳曾經(jīng)吸毒，戒毒后偶有復(fù)吸。一次，小芳在與社會(huì)工作者小林會(huì)談中提到，為防止被抓，有時(shí)會(huì)帶著兒子去買毒品以作掩護(hù)。針對(duì)此情況，遵循兒童社會(huì)工作原則，小林應(yīng)該（）A.申請(qǐng)剝奪小芳對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)權(quán) B.提議小芳將兒子長(zhǎng)期寄養(yǎng)在親戚家

C.評(píng)估小芳行為對(duì)兒子的潛在風(fēng)險(xiǎn)，盡量避免母子分離 D.關(guān)注小芳積極改變的一面，相信她不會(huì)傷害到自己的孩子 10.小王育有4個(gè)子女，因家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對(duì)方5000元錢后將小女兒送了人。不久，小王被人舉報(bào)，因涉嫌販賣嬰兒被捕，小王的妻子著急萬(wàn)分，將孩子反鎖在家，到相關(guān)部門了解小王的情況。社會(huì)工者小林得知小王家的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參加?jì)D聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn)，以提升小王家庭的照顧能力。小林上述服務(wù)遵循的原則是（）A.保障兒童的安全和健康 B.家庭寄養(yǎng)照顧最好長(zhǎng)期提供

C.對(duì)于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進(jìn)行 D.當(dāng)家庭不能發(fā)揮功能時(shí)，社會(huì)工作者可以替家庭做決定

11.班長(zhǎng)小明在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常不聽其他同學(xué)的想法和建議，表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì)。失去了同學(xué)們的信任。小明找社會(huì)工作者小王訴說(shuō)自己的苦惱。依據(jù)艾瑞克.伯恩（Beme）的溝通分析理論，小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于（）

A.兒童式

B.父母式

C.成人式

D.師長(zhǎng)式

12.有些父母與青春期孩子溝通時(shí)不會(huì)表達(dá)自己的感受。為了提升父母與“青春期”孩子有效溝通的能力，社會(huì)工作者小秦?cái)M依據(jù)“父母效能訓(xùn)練模式”輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)使用“我-信息”技巧與孩子溝通。根據(jù)這一技巧的要求，小秦合適的做法是幫助父母（）

A.覺察自己的傾聽能力

B.了解自己的溝通方式

C.從“我”的角度出發(fā)看待世界

D.以“我”開頭傳達(dá)信息與子女溝通

13.社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，一些青少年因?yàn)槿狈εc父母的有效溝通，親子關(guān)系緊張而不想回家，以逃避父母的責(zé)問。為此，社會(huì)工作者計(jì)劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關(guān)系。下列做法中，有助于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是（）

A.組織青少年和家長(zhǎng)分別參加為期三天的夏令營(yíng)活動(dòng) B.為青少年和家長(zhǎng)分別舉辦溝通技巧學(xué)習(xí)小組

C.運(yùn)用分組和跨組交流的方式，協(xié)助青少年和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通技巧 D.組織家庭教育專家，為青少年和家長(zhǎng)舉辦親子溝通講座

14.在青少年生涯規(guī)劃小組中，社會(huì)工作者小秦開展了一系列探索青少年興趣愛好的活動(dòng)。依據(jù)“生涯選擇配合論”，這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的（）

A.職業(yè)所需特質(zhì)

B.職業(yè)所需能力 C.職業(yè)分類和內(nèi)容

D.各種職業(yè)報(bào)酬率 15.社會(huì)工作者在家訪中發(fā)現(xiàn)，劉老伯的個(gè)人衛(wèi)生差，居家環(huán)境又臟又亂，可能有被他人疏于照顧的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)時(shí)（）

A.家庭托養(yǎng)

B.居家照顧

C.經(jīng)濟(jì)支持

D.情緒疏導(dǎo)

16、李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時(shí)連食堂都找不到，對(duì)此他懊惱不已，懷疑自己換了老年癡呆癥。下列說(shuō)法中，能夠說(shuō)明李老伯記憶力變化的原因是（）。A.老年人的液態(tài)智力比年輕人多 B.老年人處理形成記憶信息的能力有變化 C.老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知能力 D.老年人記東西的能力會(huì)因?yàn)槟昀隙休^多損傷

17、社會(huì)工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作，看到院內(nèi)有些老年人的失智情況越來(lái)越嚴(yán)重，覺得無(wú)論怎么努力都改善不了她們的狀況，久而久之感到自己的工作沒有價(jià)值。上述情況表明，小陳所面臨的主要問題是（）。

A.移情

B.缺少工作方法

C.工作倦怠

D.喪失價(jià)值信念

18、張老伯重病臥床不起，生活不能自理，他常對(duì)老伴說(shuō)：“沒有我，你就解放了”，并偷偷積攢安眠藥，社會(huì)工作者小錢在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時(shí)，他首先要做的是（）。

A.找子女或老伴多陪伴張老伯

B.拿走張老伯積攢的過(guò)量安眠藥 C.聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評(píng)估

D.與老伯作安全約定，承諾不自殺

19、王大爺年近80歲，獨(dú)居，社區(qū)工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳不便，上門為王大爺進(jìn)行個(gè)案評(píng)估。根據(jù)王大爺?shù)臓顩r，小楊認(rèn)為應(yīng)為王大爺提供家政、助餐等居家養(yǎng)老服務(wù)，王大爺表示：“我可以照顧自己，不用外人到我家里來(lái)?！蓖醮鬆?shù)姆磻?yīng)說(shuō)明，社會(huì)工作者在處理此類問題時(shí)應(yīng)（）。

A.平衡老人自立與他人協(xié)調(diào)間的需求

B.尊重老人的隱私權(quán)

C.營(yíng)造適宜與老人溝通的環(huán)境

D.極力說(shuō)服老人接受居家照顧服務(wù)

20、社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作權(quán)利的法律法規(guī)。在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是（）。

A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》 B.《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》 C.《中華人民共和國(guó)憲法》

D.《中華人民共和國(guó)慈善法》

21、某中學(xué)在招生廣告中明確提出：“從我校畢業(yè)的學(xué)生，男生是紳士，女生是淑女”，該校的培養(yǎng)目標(biāo)反映了（）。

A.男女兩性的發(fā)展特點(diǎn)

B.男女兩性的自我選擇

C.社會(huì)對(duì)男女兩性的刻板要求

D.社會(huì)發(fā)展對(duì)兩性的要求

22、王先生和劉女士的兒子正在上初中，兒子的教育主要由劉女士負(fù)責(zé)。隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度的加深，僅高中畢業(yè)的劉女士覺得對(duì)兒子的功課輔導(dǎo)越來(lái)越力不從心，隨著兒子進(jìn)入青春期，劉女士與兒子的互動(dòng)也越來(lái)越差。劉女士為此很苦惱，向社會(huì)工作者小顧求助。依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念，小顧應(yīng)提供的幫助是（）。A、提高對(duì)劉女士的文化素養(yǎng)

B.教授劉女士與兒子溝通的技巧 C.促進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)

D.喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感

23、某機(jī)構(gòu)針對(duì)娛樂場(chǎng)所的女性開展“生殖健康服務(wù)月”活動(dòng)，為她們進(jìn)行了健康體檢，發(fā)現(xiàn)很多人患有婦科病，還有一些人患有性病和艾滋病。針對(duì)這種情況，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者可以采取的服務(wù)措施是（）。

A.公布艾滋病和性病人員名單，切斷感染源

B.建議公安部門開展對(duì)娛樂場(chǎng)所的專項(xiàng)整治活動(dòng)

C.聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員為她們做健康教育和咨詢

D.與患有性病、艾滋病的人個(gè)別交流，提醒其自重

24、社會(huì)工作者小趙在社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)有些下工女工面對(duì)多種問題，如貧困、再就業(yè)難、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等。據(jù)此，小趙決定以增能理論為基礎(chǔ)開展小組工作。小趙首先通過(guò)主題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、觀看影片、小組活動(dòng)等形式讓下崗女工了解她們?nèi)鮿?shì)社會(huì)地位形成的原因。小趙的這種干預(yù)方法是()。

A、政策倡導(dǎo)

B、透明化

C、權(quán)力分析

D、意識(shí)覺醒

25、盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反對(duì)，這一事件說(shuō)明，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的（）。A.社區(qū)康復(fù)權(quán)

B.社會(huì)福利權(quán)

C.文化生活權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

26、社會(huì)工作者小董為智障人士開展就業(yè)培訓(xùn)，并通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)幫助他們找到合適的工作崗位。小董的上述工作屬于（）范疇。

A、教育康復(fù)

B、職業(yè)康復(fù)

C、社區(qū)康復(fù)

D、社會(huì)康復(fù) 27.小趙是負(fù)責(zé)社區(qū)殘疾人事務(wù)的社會(huì)工作者，經(jīng)過(guò)需求評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)的一些殘疾人在家庭日常生活、出行等方面存在諸多不便，缺乏關(guān)心和照顧。小趙擬從中觀層面介入，適宜的做法是（）。

A.推動(dòng)城鄉(xiāng)基本醫(yī)療公共服務(wù)均衡發(fā)展

B.完善殘疾人社會(huì)保障體系

C.提升殘疾人適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力

D.發(fā)展殘疾人社區(qū)支持系統(tǒng)

28.68歲的張阿姨因腦中風(fēng)喪失了部分生活自理能力，其身邊無(wú)子女照顧，社會(huì)工作者小馬對(duì)張阿姨進(jìn)行了需求評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其需要醫(yī)護(hù)，生活照料，營(yíng)養(yǎng)以及心理等方面的服務(wù)。因此，小馬計(jì)劃協(xié)調(diào)和整合醫(yī)生、護(hù)士、家政工、營(yíng)養(yǎng)師、志愿者和心理咨詢師等組成跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)張阿姨進(jìn)行全面和持續(xù)的服務(wù)，小馬上述工作采用的方法是（）。

A.個(gè)案工作

B.社區(qū)康復(fù)

C.個(gè)案管理

D.社會(huì)康復(fù) 29.社會(huì)工作者小劉在與殘疾人老王交談中了解到，老王一直自責(zé)自己工作時(shí)不小心導(dǎo)致傷殘。小劉了解事情經(jīng)過(guò)后，作出以下分析。事故的發(fā)生不僅與老王個(gè)人工作時(shí)操作失誤有關(guān)，也與老王工作單位的安全教育和安全管理缺失有關(guān)。小劉的分析依據(jù)的是（）的觀點(diǎn)。

A.社會(huì)化理論

B.社會(huì)標(biāo)簽理論

C.社會(huì)責(zé)任論

D.市場(chǎng)責(zé)任論 30.矯正社會(huì)工作者小林針對(duì)有些矯正對(duì)象因長(zhǎng)期服刑不適應(yīng)出獄后的生活這一問題，為其開辦了以“生活適應(yīng)”為主題的小組。在小組過(guò)程中，小林模擬西餐廳的情境，讓服務(wù)對(duì)象分別扮演“主廚”、“侍應(yīng)生”與“顧客”，嘗試體驗(yàn)不同的角色的感受和需求，以提升服務(wù)對(duì)象的人際交往能力。小林的上述做法回應(yīng)了服務(wù)對(duì)象的（）需求。

A.再社會(huì)化

B.正常家庭生活

C.基本生存保障 D.就業(yè)權(quán)益保障 31.社區(qū)戒毒人員小王得知自己因吸毒感染了艾滋病毒后，沮喪絕望，精神幾乎崩潰，把自己鎖在家中，不愿見人。家人請(qǐng)社會(huì)工作者小林對(duì)小王進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，此時(shí)，小林需要重點(diǎn)開展的服務(wù)時(shí)協(xié)助小王（）。

A.處理負(fù)面情緒

B.增強(qiáng)抵制毒品誘惑的能力

C.建立良好的人際關(guān)系

D.提高社會(huì)適應(yīng)能力

32.解毒康復(fù)人員大李回到社區(qū)后表現(xiàn)良好，近日，他偶遇昔日毒友，沒經(jīng)住誘惑，開始復(fù)吸。工作也因此丟了，大李為此感到很自責(zé)，覺得自己沒救了，開始自暴自棄。社會(huì)工作者擬采用優(yōu)勢(shì)視角理論為大李提供服務(wù)，適宜的做法是（）。

A.動(dòng)員大李參與同伴志愿者隊(duì)伍，在社區(qū)巡講解毒知識(shí) B.與大李討論目前生活的積極因素，增強(qiáng)其戒毒信心 C.開展職業(yè)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其自食其力 D.與大李討論毒品的危害，勸其盡快戒毒

32.解毒康復(fù)人員大李回到社區(qū)后表現(xiàn)良好，近日，他偶遇昔日毒友，沒經(jīng)住誘惑，開始復(fù)吸。工作也因此丟了，大李為此感到很自責(zé)，覺得自己沒救了，開始自暴自棄。社會(huì)工作者擬采用優(yōu)勢(shì)視角理論為大李提供服務(wù)，適宜的做法是（）。

A.動(dòng)員大李參與同伴志愿者隊(duì)伍，在社區(qū)巡講解毒知識(shí)

B.與大李討論目前生活的積極因素，增強(qiáng)其戒毒信心

C.開展職業(yè)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其自食其力

D.與大李討論毒品的危害，勸其盡快戒毒

33.大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺中又開始吸毒。在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示如果老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，請(qǐng)求小林為他保密。對(duì)此小林合適的做法是()。

A.明確告知大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極解毒

B.遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系

C.遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則，由大李自行決定是否辭職

D.聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管

34.吳老從部隊(duì)回到地方后非常懷念在部隊(duì)時(shí)的生活，總是說(shuō)：“我們老了，不中用了，部隊(duì)也不要我們了?！鄙鐣?huì)工作者小張與吳老一起回憶其為部隊(duì)所做的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)他重新看待自我價(jià)值。小張采用的干預(yù)技巧是（）。

A.認(rèn)知重構(gòu)

B.角色扮演 C.問題解決

D.情緒管理

網(wǎng)絡(luò)版答案：A 35.光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小唐說(shuō)：“人老了，沒有用了，剩下的日子也沒有什么價(jià)值和意義了?！贬槍?duì)張大爺?shù)那闆r，小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助。下列選項(xiàng)中，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是（）。

A.人生回顧

B.情緒輔導(dǎo)

C.危機(jī)干預(yù)

D.個(gè)案管理

網(wǎng)絡(luò)版答案：A 36.為協(xié)助新近復(fù)原退伍軍人盡快遭到新工作，適應(yīng)新生活，社會(huì)工作者擬為其開展小組輔導(dǎo)。下列內(nèi)容中，屬于小組后期要做的工作是（）。

A.讓組員分享對(duì)復(fù)員退伍的看法

B.協(xié)助組員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

C.為組員鏈接職業(yè)培訓(xùn)資源

D.為組員介紹當(dāng)前軍改政策背景

網(wǎng)絡(luò)版答案：C 37.醫(yī)療救助對(duì)象小王在醫(yī)院做完關(guān)節(jié)置換手術(shù)后準(zhǔn)備返回社區(qū)，此時(shí)社會(huì)工作者在服務(wù)中應(yīng)做的工作是（）

A.代小王填寫醫(yī)療救助申請(qǐng)的相關(guān)資料

B.協(xié)助小王了解社區(qū)康復(fù)的資源

C.動(dòng)員社區(qū)志愿者共同幫助小王

D.增強(qiáng)小王戰(zhàn)勝疾病的信心

38.在某災(zāi)害臨時(shí)安置區(qū)，公用廚房實(shí)施緊張，環(huán)境衛(wèi)生需要人打掃，居民間常常出現(xiàn)一些矛盾。為此，社會(huì)工作者采用參與式社會(huì)工作的方法解決上述問題。下列說(shuō)法中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，開展職業(yè)培訓(xùn)

B.組織居民討論，共商解決方案

C.了解居民需求，完善公共設(shè)施

D.協(xié)助地方政府，監(jiān)督重建過(guò)程 39.社會(huì)工作者小趙動(dòng)員和組織社區(qū)中待業(yè)在家的低保人員參與社區(qū)志愿者服務(wù)，看護(hù)“四點(diǎn)半學(xué)堂”的孩子，上門探訪老人。小趙上述工作的目的是（）

A.為低保提供心理支持

B.調(diào)節(jié)低保人員的家庭關(guān)系

C.為低保人員提供就業(yè)援助

D.促進(jìn)低保人員與社會(huì)的融入 40.村委會(huì)主任帶王姐來(lái)見社會(huì)工作小張，王姐告訴小張自己前端時(shí)間遭遇火災(zāi)，財(cái)產(chǎn)損失巨大，丈夫受此打擊，開始酗酒，酒后多次對(duì)她施暴，現(xiàn)在她身上傷痕累累，感到恐懼無(wú)助。根據(jù)危機(jī)干預(yù)理論，此時(shí)小張首先應(yīng)該（）

A.鼓勵(lì)王姐說(shuō)出自己的經(jīng)歷和感受

B.協(xié)助王姐申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助

Ｃ.尋找庇護(hù)場(chǎng)所，確保王姐的人身安全 Ｄ.尋求律師介入，提供法律援助

41．小龍是一年級(jí)學(xué)生，母親在他三歲時(shí)因車禍去世，其父親脾氣不好，對(duì)小龍的教育方式簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)小龍的情況，社會(huì)工作者擬為其進(jìn)行親職教育輔導(dǎo)，工作重點(diǎn)應(yīng)該放在（）Ａ．確保小龍的基本權(quán)益

Ｂ．對(duì)小龍進(jìn)行挫折教育 Ｃ．對(duì)小龍進(jìn)行自護(hù)教育

Ｄ．改善父親的教育方式 42．王女士覺得兒子小強(qiáng)學(xué)習(xí)不用功，作業(yè)拖沓，市場(chǎng)責(zé)罵他，希望他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是小強(qiáng)的表現(xiàn)沒有任何改觀，王女士越來(lái)越擔(dān)心小強(qiáng)的學(xué)習(xí)，每天看著他做功課，小強(qiáng)對(duì)母親的做法十分抵觸，母子間常有言語(yǔ)沖突。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論中的（）這一核心觀加以分析。A.家庭作為一個(gè)整體大雨各部分之和

B.家庭成員的行為遵循循環(huán)影響的原則

C.家庭需要維持動(dòng)態(tài)平衡

D.家庭成員之間互相依賴和影響

43．32歲的麗英有一個(gè)5歲的女兒，平時(shí)性格溫和的丈夫近期脾氣暴躁，因夫妻拌嘴而動(dòng)手打了麗英。麗英來(lái)找社會(huì)工作者尋求幫助，社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，麗英丈夫近期工作壓力很大，情緒不太穩(wěn)定。據(jù)此，社會(huì)工作者適宜的做法是（）。

A.在帶麗英去醫(yī)院驗(yàn)傷的同時(shí)，將身處風(fēng)險(xiǎn)的女兒帶離家庭

B.給麗英做心理治療，并讓其接受人格測(cè)試

C.立即報(bào)警，安排麗英和女兒住進(jìn)家庭暴力庇護(hù)所

D.為麗英丈夫提供心理輔導(dǎo)，幫助其學(xué)習(xí)控制情緒

44.25歲的獨(dú)生子小南去年剛結(jié)婚，住在與父母相鄰的社區(qū)?；楹?，小南母親每天來(lái)小南的住處替他們做飯、打掃衛(wèi)生，周六、周日也不例外，還會(huì)對(duì)著小南夫婦不停地嘮叨。小南妻子很不習(xí)慣，抱怨婆婆管得太多，干擾了他們的生活。小南父親認(rèn)為妻子一心撲在孩子身上而忽略了他，小南母親自己也覺得很委屈，求助社會(huì)工作者。根據(jù)家庭生命周期理論，社會(huì)工作者的正確做法是（）。

A.增進(jìn)母子間的溝通

B.協(xié)助小南父母調(diào)整夫妻角色 C.協(xié)助小南母親接納子女自立的需要

D.增進(jìn)婆媳間的相互理解 45.初二學(xué)生小麗，放學(xué)后在操場(chǎng)遇到英語(yǔ)老師，她對(duì)老師微笑，老師卻沒有理會(huì)她。小麗覺得老師一定是不喜歡自己。找學(xué)校社會(huì)工作者小秦訴說(shuō)自己的苦惱。小秦引導(dǎo)小麗辨識(shí)出“老師不理會(huì)即等于不喜歡我”的這種非理性想法，從提升自我效能感，增加自信的角度，讓小麗認(rèn)識(shí)到上述想法屬于（）。

A.非黑即白

B.灰色情境

C.以偏概全

D.透視心意 46.學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來(lái)越自卑。針對(duì)曉濤的問題，小秦試圖以“轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對(duì)負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤（）。

A.對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥

B.分辨和判斷是否有非理性想法

C.接納自己的非理性想法

D.以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法 47.為了促進(jìn)學(xué)生在道德、學(xué)業(yè)和職業(yè)方面發(fā)展抗逆力，學(xué)校社會(huì)工作者小秦設(shè)計(jì)了三個(gè)小組工作計(jì)劃，一是“友好交往”增進(jìn)同學(xué)友誼的小組，二是“親情驛站”連接親子關(guān)系的小組，三是“良師益友”促進(jìn)師生關(guān)系的小組。小秦上述設(shè)計(jì)屬于“抗逆力論”方法中（）的工作內(nèi)容。

A.提供關(guān)懷和支持

B.提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與

C.促進(jìn)社會(huì)連結(jié)

D.建立清楚一致的行為規(guī)范

48．某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)到社區(qū)附近的餐廳宣傳“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛惜糧食，從我做起的良好行為習(xí)慣。該機(jī)構(gòu)的上述做法屬于社區(qū)教育活動(dòng)中的（）

A.補(bǔ)償式教育

B.控制式教育

C.發(fā)展式教育

D.預(yù)防式教育 49．社會(huì)工作者小麥正在為社區(qū)兒童開展“健康成長(zhǎng)”系列主題講座。在完成了志愿者招募和宣傳推廣等籌備工作后，系列主題講座按期舉辦，根據(jù)社區(qū)服務(wù)方案執(zhí)行的服務(wù)或活動(dòng)階段的要求，小秦除了要注重服務(wù)的品質(zhì)、時(shí)間進(jìn)度、士氣激勵(lì)和提升外，還應(yīng)注意（）A.人力安排

B.場(chǎng)地安排

C.預(yù)算安排

D.經(jīng)費(fèi)籌集

50.“6.26”國(guó)際禁毒日，社會(huì)工作者小劉為社區(qū)居民開展了幾場(chǎng)禁毒知識(shí)講座。為了對(duì)講座的成效進(jìn)行過(guò)稱評(píng)估，小劉要收集的資料有（）

A.居民掌握禁毒知識(shí)的程度

B.同伴教育者的表現(xiàn)

C.居民的參與度

D.居民的互動(dòng)情況

51.某社區(qū)居委會(huì)正協(xié)助有關(guān)部門開展“拆三違”工作。但面臨“拆”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等一系列問題。居委會(huì)基于社會(huì)工作理念邀請(qǐng)受此影響的社區(qū)居民一起了解和討論如何解決上述問題，推動(dòng)居民參與決策。居民上述參與活動(dòng)是社區(qū)參與層次和形式中的（）。

A.共同行動(dòng)

B.協(xié)商

C.社區(qū)居民自治

D.告知

52、為了解決社區(qū)中存在的“破城開店”難題，社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會(huì)”。每次開會(huì)時(shí)，居民都積極發(fā)言，但討論過(guò)程中各執(zhí)己見，爭(zhēng)論不休，未能達(dá)成共識(shí)。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)采取的策略是（）。

A.提高社區(qū)居民的參與能力

B.提升社區(qū)居民的參與意愿 C.促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定

D.增加社區(qū)居民的參與信心

55、小張是某醫(yī)院的社會(huì)工作者，半年來(lái)，急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個(gè)自殺未遂的個(gè)案。小張除了進(jìn)行個(gè)案干預(yù)外，還計(jì)劃從宏觀層面介入，其適宜的做法是（）。

A.幫助自殺未遂患者及家屬疏導(dǎo)情緒

B.分析總結(jié)患者自殺的原因

C.幫助自殺未遂患者獲取社會(huì)資源 D.開展大眾生命教育宣傳活動(dòng)

56、王阿姨的女兒小惠10歲，患有白血病，骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡化，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入舒緩療護(hù)病房。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。

A.提升家屬的醫(yī)護(hù)能力

B.提升家屬對(duì)孩子治愈的信心

C.協(xié)助家屬尋找更多的治療資源

D.協(xié)助家屬完成患者心愿

57、患者老吳聽完醫(yī)生對(duì)其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并沒有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時(shí)，社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是（）。

A.鼓勵(lì)老吳咨詢其他醫(yī)生意見

B.告訴老吳治療方案沒有問題

C.向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿

D.協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流

58、某企業(yè)社會(huì)工作者為員工策劃了幼兒照顧、家庭和婚姻輔導(dǎo)及閑暇娛樂等服務(wù)，上述服務(wù)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是（）。

A.改善勞動(dòng)關(guān)系

B.平衡職工的生活與工作

C.保障職工安全

D.幫扶職工困難群體

59.某企業(yè)最近安全事故頻發(fā)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工對(duì)工作過(guò)程中存在的安全隱患長(zhǎng)存僥幸心理，不按工作要求規(guī)程采取安全措施，為解決此類問題，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用社會(huì)工作理念，協(xié)助有關(guān)部門為職工開展的服務(wù)是（）

A.情緒管理 B.權(quán)益維護(hù) C.職業(yè)安全教育 D.職業(yè)生涯規(guī)劃 60.社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年工作熱情下降，紀(jì)律松懈，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對(duì)這種情況，小張應(yīng)開展的小組工作類型是（）

A.娛樂小租

B.支持小組

C.成長(zhǎng)小組

D.治療小組 二．多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)61．為了及時(shí)服務(wù)社區(qū)中有需要的居民，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)中的貧困家庭，鼓勵(lì)那些有需要的居民接受社會(huì)工作者的協(xié)助，來(lái)機(jī)構(gòu)的社區(qū)居民逐漸多了起來(lái)。據(jù)此，可以推斷該機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象有（）。

A．主動(dòng)求助的B．轉(zhuǎn)介的C．外展的 D．潛在的E．非自愿的

62．社會(huì)工作者小馬接手了王女士的個(gè)案，準(zhǔn)備進(jìn)行接案會(huì)談。在會(huì)談提綱中，小馬應(yīng)列出的內(nèi)容有（）。

A．有關(guān)自己的介紹

B．有關(guān)機(jī)構(gòu)服務(wù)和工作程序的介紹 C．王女士對(duì)會(huì)談安排的意見

D．王女士對(duì)機(jī)構(gòu)服務(wù)的期望 E．王女士的服務(wù)目標(biāo)

63．社會(huì)工作者小張針對(duì)社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員較多．且大多工作忙碌無(wú)暇照管孩子的情況，在居委會(huì)支持下開辦了“四點(diǎn)半學(xué)堂”，為下午放學(xué)后的兒童提供托管服務(wù)。下列“四點(diǎn)半學(xué)堂”的活動(dòng)安排中，具有社會(huì)工作專業(yè)元素的有（）。

A．鏈接資源，策劃相關(guān)學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)活動(dòng) B．幫助家長(zhǎng)照管孩子

C．為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動(dòng) D．督促兒童完成作業(yè)

E．為家長(zhǎng)提供家庭教育咨詢輔導(dǎo)

64.小丁今年16歲，有一年的藥物濫用史。社會(huì)工作者小杜負(fù)責(zé)為小丁提供個(gè)案服務(wù)，需要對(duì)小丁的家庭環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，其評(píng)估內(nèi)容有（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)狀況

B.家庭關(guān)系狀況

C.社區(qū)環(huán)境安全狀況 D.同伴關(guān)系狀況

E.親子溝通狀況

65.青少年社會(huì)工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計(jì)劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開展一個(gè)以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有（）。

A.培養(yǎng)青少年的行為決策能力

B.協(xié)助青少年有效地自我約定

C.協(xié)助青少年對(duì)自我行為進(jìn)行評(píng)價(jià)

D.提升青少年的自我認(rèn)知能力

E.培養(yǎng)青少年對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度

66.某小區(qū)開設(shè)了老年電腦興趣班，有些老人前學(xué)后忘，對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)沒有信心。社會(huì)工作者對(duì)此情況進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)意見。下列做法中，正確的有（）。

A.注意所教知識(shí)的實(shí)用性

B.鼓勵(lì)老年人在家多用電腦練習(xí)C.減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，放緩教學(xué)速度 D.更換新的教學(xué)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣 E.調(diào)整電腦設(shè)置，使老年人看得更清楚

67.某居家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)在需求評(píng)估后，計(jì)劃為社區(qū)中的中風(fēng)老人開展社區(qū)照顧服務(wù)。下列關(guān)于社區(qū)照顧的說(shuō)法中，正確的有（）。

A.社會(huì)工作者可以采取多種途徑提供服務(wù) B.主要注重微觀層面的介入

C.代際融合也是中風(fēng)老人社區(qū)照顧的內(nèi)容 D.需兼顧不同狀況老年人的需要 E.特別需要資源配套銜接

68.小趙來(lái)到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，哭訴說(shuō)她丈夫性情粗暴，喜歡抽煙喝酒，且酒后經(jīng)常打罵她。小趙實(shí)在忍無(wú)可忍，求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者在幫助小趙時(shí)，應(yīng)遵循的干預(yù)原則有()。

A.私人問題個(gè)人負(fù)責(zé)

B.關(guān)注人身安全

C.建立專業(yè)關(guān)系

D.尊重人格獨(dú)立

E.接納其描述的問題

69.社會(huì)工作者小林在農(nóng)村開展殘疾人康復(fù)工作，通過(guò)與當(dāng)?shù)氐拿裾l(wèi)生和教育等部門合作，動(dòng)員社區(qū)資源建立村級(jí)社區(qū)康復(fù)站，使殘疾人可以就近獲得康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，小林協(xié)助殘疾人家庭自制康復(fù)器具，指導(dǎo)殘疾人掌握實(shí)用易學(xué)的康復(fù)技術(shù)，小林的這些工作遵循了社區(qū)康復(fù)的()原則。

A.專家主導(dǎo)

B.因地制宜

C.康復(fù)家庭積極參與

D.治療為主

E.因陋就簡(jiǎn)

70.老張?jiān)趩挝还ぷ髁?年，表現(xiàn)一直很積極，同事關(guān)系也不錯(cuò)。近期，單位領(lǐng)導(dǎo)得知老張有吸毒史后，將其開除。在社會(huì)工作者小林的鼓勵(lì)和陪伴下，老張前往領(lǐng)導(dǎo)辦公室，爭(zhēng)取工作的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)：“我怎么知道你會(huì)不會(huì)復(fù)吸?誰(shuí)能保證你不會(huì)帶壞單位里的其他人?”面對(duì)此情況，小林決定綜合運(yùn)用社會(huì)工作的直接和間接方法，為老張開展服務(wù)。小林下列服務(wù)中，運(yùn)用了間接方法的 有()。

A.開展家庭輔導(dǎo)，爭(zhēng)取老張的家人給予老張更多支持

B.開展就業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助老張獲得新的工作機(jī)會(huì)

C.提供法律支持，協(xié)助老張爭(zhēng)取自己應(yīng)有的賠償

D.開展社區(qū)教育，使更多人接納．尊重戒毒康復(fù)人員

E.挖掘社區(qū)志愿力量，動(dòng)員更多的企業(yè)家共同參與戒毒康復(fù)工作

網(wǎng)絡(luò)版答案：DE 71.優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣．涉及人群多，因服務(wù)對(duì)象的特殊性，難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括()。

A.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作

B.光榮院社會(huì)工作

C.軍供社會(huì)工作

D.軍休社會(huì)工作

E.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

72.小張入伍后，因意外重傷，入院后心灰意冷．情緒不穩(wěn)，感到未來(lái)無(wú)望，試圖自殺。社會(huì)工作者小王得知此事后，決定為其提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)。在介入過(guò)程中，小王應(yīng)注重()。

A.輸入希望

B.提供支持

C.恢復(fù)自尊

D.培養(yǎng)自主能力

E.回訪跟進(jìn)

73.學(xué)校社會(huì)工作者小張正在為貧困大學(xué)生籌劃并開展一系列活動(dòng)，為其進(jìn)行心理能力建設(shè)。下列活動(dòng)內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)挠?)。

A.為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位

B.安排貧困學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)

C.鼓勵(lì)貧困學(xué)生參與學(xué)校的演講比賽

D.幫助貧困學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金

E.引導(dǎo)貧困學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)

74.小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭，為了能有效地獲得貧困家庭的信息，小王可以采取的評(píng)估手段有()。

A.與貧困家庭直接交流溝通

B.觀察貧困家庭的居住空間

C.走訪貧困家庭的鄰居朋友

D.觀察家庭成員的身體語(yǔ)言

E.使用人格測(cè)量量表

75.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)采用發(fā)展型社會(huì)工作理念在某貧困農(nóng)村社區(qū)開展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)由“輸血式扶貧”向“造血式扶貧”的轉(zhuǎn)變。下列做法中，正確的有()。

A.開辦“農(nóng)夫集市”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公平貿(mào)易

B.爭(zhēng)取政府對(duì)口扶貧單位的資金救助

C.為最貧困的家庭提供小額貸款發(fā)展生產(chǎn)

D.為社區(qū)貧困戶向社會(huì)籌集救助款

E.開發(fā)“鄉(xiāng)村采摘體驗(yàn)游”項(xiàng)目，提高村民收入

76.學(xué)校社會(huì)工作者小秦計(jì)劃開展抗逆力提升小組，小組有“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”．“學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)”和“建立良好人際關(guān)系”等主題活動(dòng)。上述小組活動(dòng)所體現(xiàn)的抗逆力要素包括()。

A.外部支持因素

B.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素

C.內(nèi)部心里因素

D.效能因素

E.家庭支持因素

77.某社區(qū)位于城郊結(jié)合部，大部分居民忙于自己的事，對(duì)社區(qū)事務(wù)漠不關(guān)心，也有的居民認(rèn)為自己是老百姓，關(guān)心了也不起作用。針對(duì)此情況，社會(huì)工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定。社會(huì)工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定，社會(huì)工作者可以做的工作有()。

A.舉辦社區(qū)歷史圖片展，調(diào)動(dòng)居民參與社區(qū)文化建設(shè)

B.提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持與補(bǔ)助

C.開展參與知識(shí)和技巧的培訓(xùn)，提高參與能力

D.策劃志愿服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)居民參與鄰里互助

E.根據(jù)社區(qū)居民的要求，安排適當(dāng)?shù)拈_會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)

78.為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實(shí)施垃圾分類，社會(huì)工作者小王計(jì)劃開展相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。在培訓(xùn)開始之前，小王瑤對(duì)自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的內(nèi)容有()。

A.評(píng)估自己“垃圾分類”方面的專業(yè)知識(shí)和技能

B.評(píng)估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財(cái)力資源是否充足

C.預(yù)測(cè)自己在此活動(dòng)中可能遇到的困難

D.評(píng)估機(jī)構(gòu)在開展此類活動(dòng)方面具有的優(yōu)勢(shì)和不足

E.制定合理的工作進(jìn)度表

79.王阿姨患有糖尿病，但她對(duì)自己的疾病認(rèn)知不足，既不注意鍛煉，也不控制飲食，出現(xiàn)了嚴(yán)重的并發(fā)癥而住院治療。王阿姨的女兒埋怨母親平時(shí)不注意飲食健康，母女間時(shí)有沖突，王阿姨的情緒受到影響，不配合治療。為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性，社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)包括()。

A.界定王阿姨在治療依從性上存在的問題

B.為王阿姨提供所需醫(yī)療知識(shí)，幫助其確定治療方案

C.協(xié)助王阿姨將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”，合理控制飲食

D.為王阿姨提供以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程

E.鼓勵(lì)王阿姨和女兒表達(dá)各自的情緒，加強(qiáng)家庭的情感支持 80.在企業(yè)“去產(chǎn)能”過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)該開展的工作有()。

A.不良情緒疏導(dǎo)

B.組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)

C.協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系 D.關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體

E.開展勞動(dòng)競(jìng)賽

第四篇：社工考試-實(shí)務(wù)(含答案)2018年

社工考試-實(shí)務(wù)

一、單選

1．作為整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步是（）。A．評(píng)估 B．計(jì)劃 C．接案 D．介入

2．某社工機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小劉，每周一三五都會(huì)到網(wǎng)吧和游戲機(jī)室接觸社區(qū)青少年，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流、輔導(dǎo)和談心，主動(dòng)與其接觸并建立關(guān)系。該類型服務(wù)對(duì)象來(lái)源于（）A．主動(dòng)求助者 B．他人介紹 C．機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介 D．外展工作

3．小強(qiáng)的父母因?yàn)楦杏X小強(qiáng)與其他同齡孩子不同，認(rèn)為小強(qiáng)在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面存在缺陷，但對(duì)于孩子的問題束手無(wú)策，因而前來(lái)請(qǐng)求社會(huì)工作者對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行輔導(dǎo)。上述案例中，小強(qiáng)的父母屬于（）服務(wù)對(duì)象。A．正式 B．潛在 C．非正式 D．現(xiàn)有 4．（）是接案階段的第二個(gè)重要工作，是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面的討論問題以確定是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的過(guò)程，同時(shí)也是一種有意識(shí)，有目標(biāo)的人際互動(dòng)。A．面談 B．會(huì)談 C．預(yù)估 D．介入

5．面談中做好傾聽最重要的方面是（）。

A．社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注

B．理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法

C．金神貫注地傾聽服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠復(fù)述

D．傾聽時(shí)不僅要聽，還要有參與，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)某皯?yīng)

6．何奶奶的兒子忙于工作長(zhǎng)期在外，媳婦與婆婆矛盾不斷，前天又因在孩子教育上觀念不同發(fā)生沖突，媳婦一氣之下回了娘家。何奶奶苦于二人關(guān)系，請(qǐng)社區(qū)的社會(huì)工作者給她支支招。為了有效幫助何奶奶一家，社會(huì)工作者請(qǐng)何爺爺和何奶奶詳細(xì)講述事情的原委，還請(qǐng)鄰居介紹何奶奶家的情況，在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是（）。A．家訪 B．咨詢 C．問卷 D．詢問

7．社會(huì)工作者小趙為了解案主家庭的具體問題，讓家庭中關(guān)系緊張的父子以角色扮演的方式將其互動(dòng)方式展示出來(lái)，此種方式體現(xiàn)了資料收集階段的哪種詢問方法?（）A．直接 B．會(huì)談 C．書面 D．投射

8．周先生是一名酒精戒斷患者，在幫助周先生的過(guò)程中，社會(huì)工作者認(rèn)為為更好地幫助周先生達(dá)到酒精戒斷的目標(biāo)，還需要其他專業(yè)人士的幫助。為此，社工向心理專家和精神科醫(yī)生請(qǐng)教如何準(zhǔn)確評(píng)估周先生的問題與需要，這屬于（）方法。A．調(diào)查 B．觀察 C．咨詢 D．詢問

9．當(dāng)社會(huì)工作者面臨的服務(wù)對(duì)象是有被虐待危險(xiǎn)的孩子時(shí)，其首先需要（）。A．決定是否需要緊急介入 B．權(quán)衡是否有能力處理問題 C．決定問題的優(yōu)先次序

D．保證服務(wù)對(duì)象所要求服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

10．社會(huì)工作者在處理一起婚外戀問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對(duì)象的問題與自己的價(jià)值觀相悖，且存在嚴(yán)重沖突，甚至影響著自己對(duì)于服務(wù)對(duì)象的態(tài)度和行為，對(duì)該社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，此時(shí)最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A．鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象參與成長(zhǎng)小組 B．堅(jiān)持接收服務(wù)對(duì)象作為案主 C．努力修正服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀 D．將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)

11．社會(huì)工作者小于在幫助案主識(shí)別問題的過(guò)程中，努力認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象如何看待自身問題，試著站在他的角度來(lái)理解這些問題對(duì)他而言的意義、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象存在的社會(huì)一心理影響是什么。該過(guò)程體現(xiàn)了哪項(xiàng)預(yù)估任務(wù)（）。

A．識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素 B．識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素 C．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境的積極因素 D．決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容

12．決定介入策略這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的（）階段 A．接案 B．預(yù)估 C．計(jì)劃 D．介入

13．社會(huì)工作者在制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是（）。A．要改變的人際關(guān)系 B．要改變的問題 C．要改變的人和系統(tǒng) D．要改變的社會(huì)環(huán)境

14．在目標(biāo)的制定過(guò)程中，以下哪項(xiàng)表述屬于正面目標(biāo)陳述（）。A，減少指責(zé)和批評(píng)孩子的次數(shù)

B．發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，增加用正面語(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的次數(shù) C．消除與孩子溝通中的障礙 D．避免孩子的打架行為

15．從人與環(huán)境互動(dòng)的視角出發(fā)，將社會(huì)工作介入焦點(diǎn)放在增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力和增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，屬于社會(huì)工作介入中的（）。A．直接介入 B．間接介入 C．綜合介入 D．臨時(shí)介入

16．兒童身體的快速生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到大、由低級(jí)向高級(jí)的原則，如嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐、立、行，這體現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)發(fā)展具有的（）特點(diǎn)。A．快速性 B．不均衡性 C．順序性

D．個(gè)體差異性

17．兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要通過(guò)個(gè)人和社會(huì)的交互作用，獲得語(yǔ)言、思維、情感等能力和行為方式，兒童逐步了解社會(huì)、掌握生存技能，體現(xiàn)了兒童（）的需要。A．生存的需要 B．發(fā)展的需要 C．社會(huì)化的需要 D．受保護(hù)的需要

18．小紅因?yàn)槭浅?，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決，小紅父母請(qǐng)求社工的幫助，在此，社工必須向小紅父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問題是兒童（）需要。A．生存的 B．發(fā)展的 C．受保護(hù)的 D．社會(huì)化的

19．兒童發(fā)展需要有基本的經(jīng)濟(jì)保障、獲得適當(dāng)?shù)母改戈P(guān)愛以及良好的家庭和社區(qū)環(huán)境。因此兒童發(fā)展面臨的問題不包括（）A．貧困的問題 B．戶籍的問題 C．家庭監(jiān)護(hù)的問題 D．受教育的問題 20．一項(xiàng)近5000份關(guān)于16歲以前經(jīng)歷回顧的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54.6％的男生和32.6％的女生曾被人非常用力地徒手打過(guò)；39％的男生和28.5％的女生曾經(jīng)被人用棍棒、掃帚或皮帶等打過(guò)。近年媒體也曝光了一些在幼兒園和小學(xué)環(huán)境中，老師嚴(yán)重體罰或者毆打幼兒或?qū)W生的案例。該類現(xiàn)象表明，兒童保護(hù)方面存在（）問題。

A．兒童遺棄的問題 B．兒童健康的問題

C．兒童遭受體罰和肢體虐待的問題 D．兒童被忽視的問題

21．小麗和小剛均是職場(chǎng)達(dá)人，結(jié)婚五年后有了個(gè)兒子，生完孩子后小麗和小剛又再度投身于工作中。父母不在身邊，夫妻倆又沒有足夠的時(shí)間和精力照顧孩子，小剛和小麗十分的擔(dān)憂和郁悶，尋求社工。此時(shí)，社工介入后需要為其提供哪種類型的兒童社會(huì)工作服務(wù)?（）A．支持性兒童福利服務(wù) B．補(bǔ)充性兒童福利服務(wù) C．替代性兒童福利服務(wù) D．兒童保護(hù)服務(wù) 22．（）指為根據(jù)家長(zhǎng)需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小 組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力，做個(gè)好家長(zhǎng)。A．親職輔導(dǎo) B．親職教育 C．母嬰保健指導(dǎo) D．幼兒早教指導(dǎo) 23．（）指的是向所有兒童的父母和家庭傳播科學(xué)育兒理念，并為他們提供具體的科學(xué)育兒實(shí)踐指導(dǎo)和日常育兒?jiǎn)栴}咨詢。A．親職輔導(dǎo) B．親職教育 C．母嬰保健指導(dǎo) D．幼兒早教指導(dǎo)

24．開展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容，而兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)又是開展兒童支持服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)的描述不正確的是（）。A．輔導(dǎo)方式要多以兒童為中心，以一對(duì)一的方式進(jìn)行 B．包括自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任

C．需要更多的聚焦社會(huì)邊緣群體兒童，即困境兒童和困境家庭兒童

D．兒童社會(huì)工作需要根據(jù)兒童的年齡，聯(lián)合父母和教師，采用體驗(yàn)式的方法

25．補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況是兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一，那么除了要補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況外，還需要補(bǔ)充和改善（）。

A．家庭總體精神及心理健康狀況 B．家庭健康狀況 C．家庭規(guī)則

D．家庭經(jīng)濟(jì)狀況

26．課后服務(wù)是補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的內(nèi)容之一，那么以下關(guān)于課后服務(wù)的描述不正確的是（）。A．為補(bǔ)充父母或兒童主要照顧者時(shí)間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù) B．為臨時(shí)無(wú)人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動(dòng)或者學(xué)習(xí)空間 C．降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險(xiǎn) D．該種輔導(dǎo)方式主要以親子教育為主

27．兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評(píng)估，其中尤其要對(duì)（）方面進(jìn)行全面的調(diào)查。A．家庭環(huán)境 B．家庭成員互動(dòng) C．家庭經(jīng)濟(jì)狀況 D．家庭育兒理念

28．家庭寄養(yǎng)服務(wù)是指社會(huì)工作者運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、方法為永久或者臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)的兒童選擇合適的寄養(yǎng)家庭，并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過(guò)程。以下選項(xiàng)中關(guān)于家庭寄養(yǎng)服務(wù)的描述不正確的是（）。

A，家庭寄養(yǎng)情況下寄養(yǎng)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)不變，仍有委托機(jī)構(gòu)承擔(dān) B．兒童的戶籍仍然在原來(lái)的福利機(jī)構(gòu)

C．寄養(yǎng)這種法律行為的目的，在于使沒有父母子女關(guān)系的人們之間產(chǎn)生擬制的法律上的父母子女關(guān)系 D．兒童與寄養(yǎng)家庭適配是家庭寄養(yǎng)的服務(wù)環(huán)節(jié)之一

29．以家庭為中心的方法由5大要素構(gòu)成，以下選項(xiàng)中關(guān)于這些構(gòu)成要素的描述正確的是（）。A．必須聯(lián)合全體家庭成員，與家庭中的每一個(gè)人建立關(guān)系 B．要以提高兒童解決問題的能力為主要任務(wù) C．需要分配好不同的任務(wù)，家庭不需要全程參與 D．只需要與兒童建立良好的信任和尊重關(guān)系

30．以家庭為中心的方法有其使用于自身的實(shí)務(wù)原則，那么下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不是家庭中心方法的實(shí)務(wù)原則（）。

A．在服務(wù)過(guò)程中，包括制訂和落實(shí)服務(wù)計(jì)劃，兒童的安全和健康永遠(yuǎn)是第一需要考慮的 B．在服務(wù)過(guò)程中，兒童和家庭不應(yīng)因?yàn)檎Z(yǔ)言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對(duì)待 C．兒童社會(huì)工作者必須通過(guò)相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況 D．家庭寄養(yǎng)照料為了讓兒童適應(yīng)盡可能時(shí)間長(zhǎng)

31．初中生小穎在平常的生活中不甘平凡，不屑于普通同學(xué)一起活動(dòng)，喜歡標(biāo)新立異，嘗試新鮮事物，追求獨(dú)特的文化和生活品味，并有自己的一套生活方式，班級(jí)的同學(xué)都不是很能理解她。從文化角度看，小穎屬于（）青年。A，正直青年 B．文藝青年 C．問題青年

D．文化叛逆青年

32．青少年時(shí)期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理、心理方面不斷成長(zhǎng)、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化。以下（）不屬于青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)? A．多變 B．成熟 C．創(chuàng)新 D．反叛

33．小麗是一個(gè)很積極向上的高中生，為了未來(lái)能上到自己滿意的大學(xué)，在高中期間，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)。小麗的特征，體現(xiàn)了青少年的（）需要。A．建立個(gè)體之價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求 B．發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念 C．對(duì)未來(lái)的生涯預(yù)作準(zhǔn)備 D．自謀其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立

34．關(guān)于青少年社會(huì)工作以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域 B．青少年社會(huì)工作把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象

C．青少年社會(huì)工作最大限度地挖掘青少年的潛能，促進(jìn)全面發(fā)展 D．青少年社會(huì)工作是針對(duì)問題青年的社會(huì)工作

35．社工老王將社區(qū)中有厭學(xué)情緒的青少年群體組織起來(lái)一起開展小組活動(dòng)，這屬于（）層面的青少年社會(huì)工作。A．宏觀層面 B．中觀層面 C．微觀層面 D．縱向?qū)用?/p>

36．廣州市海珠區(qū)青年地帶項(xiàng)目于2008年2月啟動(dòng)。七年來(lái)，青年地帶項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和它的社工見證了整整一代青少年的成長(zhǎng)，他們通過(guò)個(gè)案手法服務(wù)犯罪、問題青少年，通過(guò)小組、社區(qū)活動(dòng)針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問題的青少年的個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境提供整合與幫助。該項(xiàng)目屬于（）青少年社會(huì)工作。A．治療性 B．發(fā)展性 C．預(yù)防性 D．矯正性

37．青少年期是人生的多事之秋，反叛、要求獨(dú)立以及不斷面臨著心理斷乳而帶來(lái)的震蕩，是這一時(shí)期青少年身心發(fā)展和社會(huì)成長(zhǎng)的主要狀態(tài)。因此，要做好青少年的社會(huì)工作，更加需要秉持和運(yùn)用不批判和服務(wù)對(duì)象自覺等方法，該點(diǎn)體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。

A．在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納

B．在社會(huì)工作專業(yè)方法方面更強(qiáng)調(diào)在促進(jìn)青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性應(yīng)用 C．更加注重在優(yōu)化社會(huì)環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)

D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力

38．社會(huì)工作者小李對(duì)社區(qū)中11位閑散青少年做了深入訪談，了解了他們不同的需求，有針對(duì)性地開展了個(gè)案心理輔導(dǎo)、連接教育資源幫助補(bǔ)習(xí)功課、提供就業(yè)信息、協(xié)調(diào)親子關(guān)系等服務(wù)。在提供上述服務(wù)的過(guò)程中，遵循了青少年社會(huì)工作的（）原則。A．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán) B．接納與關(guān)愛青少年

C．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力 D．注重青少年的個(gè)別需求

39．某高中，針對(duì)缺乏自我管理能力的高中生，組織相關(guān)小組，提升高中生自我決策和自我管理的能力，培養(yǎng)高中生勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度、提升自我監(jiān)督和自我評(píng)估水平。此項(xiàng)服務(wù)屬于（）服務(wù)。A．思想引導(dǎo) B．婚戀服務(wù) C．習(xí)慣養(yǎng)成 D．職業(yè)指導(dǎo)

40．守候花季系列青春期性教育運(yùn)用小組工作方法擴(kuò)充青少年的性知識(shí)，引導(dǎo)形成正向的性態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，健康快樂地成長(zhǎng)。此為青少年提供（）服務(wù)。A．思想引導(dǎo) B．習(xí)慣養(yǎng)成 C．職業(yè)指導(dǎo) D．婚戀服務(wù)

41．對(duì)貧困家庭青少年、殘疾青少年，幫助他們獲得政府救濟(jì)和保障以及社會(huì)資助和幫扶，同時(shí)培養(yǎng)其自強(qiáng)自助的生活態(tài)度。屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。A．困難幫扶 B．權(quán)益保護(hù) C．法律服務(wù) D．心理疏導(dǎo)

42．在一服刑人員子女聚集的社區(qū)，社工為服刑人員子女提供法制宣傳教育和法律咨詢服務(wù)，幫助提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。A．困難幫扶 B．權(quán)益保護(hù) C．法律服務(wù) D．心理疏導(dǎo)

43．某初中學(xué)校社工小李，其工作重點(diǎn)之一便是關(guān)注校內(nèi)學(xué)生的不良行為趨勢(shì)，重視對(duì)偷拿財(cái)物、逃學(xué)、抽煙喝酒、夜不歸宿等學(xué)生早期典型行為的預(yù)防與介入，體現(xiàn)了預(yù)防未成年人違法犯罪的（）方面。A．正面聯(lián)系 B．臨界預(yù)防 C．行為矯治 D．社會(huì)觀護(hù)

44．自我概念可以涵蓋幾個(gè)層面，以下敘述中屬于現(xiàn)實(shí)我的層面的是（）。A．小麗現(xiàn)在的自己很膽小，不夠勇敢 B．小麗希望自己是一個(gè)勇敢，愛思考的人 C．小麗爸爸眼中的小麗是有拖延習(xí)慣的 D．小麗媽媽覺得小麗不思進(jìn)取，膽小怕事

45．生涯規(guī)劃是青少年社會(huì)工作的重要內(nèi)容之一。對(duì)于青少年而言，個(gè)人將面臨工作、職業(yè)、生涯發(fā)展上的課題。他們需要培養(yǎng)工作技能、開展生涯探索、嘗試做生涯規(guī)劃、建立生涯價(jià)值觀。青少年生涯規(guī)劃的重點(diǎn)不包括（）。A．自我認(rèn)識(shí) B．認(rèn)識(shí)工作世界 C．評(píng)估環(huán)境因素 D．構(gòu)建人際關(guān)系

46．社會(huì)工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊(duì)，為他們牽線搭橋服務(wù)社會(huì)。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計(jì)方案，干得津津有味，樂在其中。社會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了（）的功能。A．老有所樂 B．老有所養(yǎng) C．老有所學(xué) D．老有所為

47．按照國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)一般把（）稱為高齡老人。A．60～69周歲 B．70～79周歲 C．70～75周歲 D．80周歲以上

48．老王是一名退休美術(shù)教師，退休后發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，主動(dòng)到社區(qū)老年班教社區(qū)老人繪畫，老王的行為是表達(dá)（）的需要。A．健康維護(hù) B．婚姻家庭 C．就業(yè)休閑 D．社會(huì)參與

49．老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要是（）。A．經(jīng)濟(jì)保障 B．健康維護(hù) C．社會(huì)參與 D．婚姻家庭

50．老張夫婦退休前忙于工作，事業(yè)有成；退休后，原來(lái)的生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)收入、地位和名譽(yù)，甚至朋友圈都發(fā)生了變化，退休使他們從一個(gè)充分發(fā)揮作用的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)不被需要的角色，從而喪失了自我價(jià)值的確定感。老張夫婦的上述經(jīng)歷反映了老年人（）的變化。A．生理 B．心理 C．年齡

D．社會(huì)角色

51．以下老年常見問題中，影響老年人認(rèn)知和智力功能的問題是（）。A．抑郁癥 B．譫妄癥 C．癡呆癥 D．焦慮癥

52．正式支持體系主要是由政府的老年工作組織機(jī)構(gòu)和涉老組織機(jī)構(gòu)構(gòu)成。以下不屬于對(duì)老年的正式支持系統(tǒng)的是（）。A．社區(qū)志愿服務(wù) B．頤養(yǎng)院 C．敬老院

D．社區(qū)老年中心

53．李奶奶年事已高，由媳婦照顧，媳婦和李奶奶關(guān)系以前有很多矛盾，現(xiàn)在照顧李奶奶時(shí)，經(jīng)常謾罵她，李奶奶稍有不從，媳婦就威脅她，有時(shí)還會(huì)阻斷李奶奶與外界的接觸，不讓李奶奶見別人，更不讓李奶奶出門。李奶奶遇到的這種虐待屬于（）。A，身體虐待 B．性虐待 C．心理虐待 D．經(jīng)濟(jì)虐待

54．社會(huì)工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素。在下列與老年人自殺相關(guān)的線索中，風(fēng)險(xiǎn)最高的是（）。

A．超劑量購(gòu)買并藏匿安眠藥 B．對(duì)人說(shuō)有時(shí)我真想結(jié)束一切 C．整理行裝，準(zhǔn)備拜訪故舊 D．和老伴講我死了你會(huì)好過(guò)些

55．社會(huì)工作者所做的老年人評(píng)估的目的是要獲取一些基本信息，并在此基礎(chǔ)上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的、心滿意足的生活方式。以下不屬于評(píng)估的目的的是（）。A．識(shí)別支持和維護(hù)現(xiàn)有功能的方法 B．識(shí)別恢復(fù)喪失功能的干預(yù)措施 C．識(shí)別替代喪失功能的支持性措施 D．識(shí)別老年社會(huì)工作者的優(yōu)勢(shì)和不足

56．社會(huì)工作者小李計(jì)劃在養(yǎng)老院組織小組活動(dòng)，試圖豐富老年人的晚年生活?？墒牵疾《嗄甑膹埬棠桃幌虿辉钢鲃?dòng)與人交流，無(wú)論小李怎么說(shuō)服，就是不肯參加。對(duì)此，小王采取的正確做法是（）。A．為張奶奶進(jìn)行個(gè)案，促使其打開心扉 B．給她子女打電話，請(qǐng)他們勸她參加 C．找張奶奶談心，傾聽并尊重其決定 D．發(fā)動(dòng)幾位活躍老人，鼓勵(lì)她參加

57．社工小鄭在養(yǎng)老院開展的最美不過(guò)夕陽(yáng)紅老年人互助小組中，發(fā)現(xiàn)組中一個(gè)特別不配合的組員，無(wú)論怎么勸阻，其堅(jiān)持己見，他在小組中的表現(xiàn)極大地干擾了小組進(jìn)程。想要使小組不中斷，又想要照露諺成員的感受，這令他左右為難，此時(shí)小鄭需要（）。A．尊重自決權(quán)

B．平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任 C．尊重保密權(quán)

D．干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害

58．老年社區(qū)工作有專門的重點(diǎn)目標(biāo)人群，以下屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群的是（）。A．經(jīng)濟(jì)生活富裕，身體健康的老人 B．精神生活充實(shí)，由兒女贍養(yǎng)的老人 C．獨(dú)居但精神生活安排充實(shí)的老人 D．失獨(dú)老人

59．李爺爺是一名退休工人，退休后身體非常健康，生活完全可以自理，但是由于兒女都不在身邊，一個(gè)人生活孤苦伶仃。李爺爺希望能到機(jī)構(gòu)中度過(guò)晚年，李爺爺現(xiàn)在的狀況最適合去（）類型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。A．居家養(yǎng)老 B．機(jī)構(gòu)照顧 C．老年公寓 D．社區(qū)照顧

60．在出院和出院后的照顧階段，老人常會(huì)有兩種情形。一種情形是經(jīng)過(guò)在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的一段生活，已經(jīng)能重回社區(qū)居家養(yǎng)老。另一種情形是，老年人在機(jī)構(gòu)居住一段后，需要更多照護(hù)，而現(xiàn)有機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足，需要轉(zhuǎn)介。在這個(gè)階段，社會(huì)工作者的工作和角色不包括（）。A．定期檢討

B．鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象接受現(xiàn)實(shí) C．為服務(wù)對(duì)象出院做心理準(zhǔn)備 D．計(jì)劃出院后的照顧

61．我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體的法律體系，這些法律法規(guī)意在滿足婦女工作過(guò)程中（）。A．婦女提升自身社會(huì)地位的需要 B．婦女生殖安全的需要 C．婦女參政議政的需要 D．婦女當(dāng)家作主的需要

62．婦女面對(duì)的問題有很多。最近小麗懷孕了，到醫(yī)院檢查，說(shuō)是女孩，她公公知道后，為了使她有機(jī)會(huì)生下男孩，便強(qiáng)迫她去墮胎。小麗遇到的問題屬于（）。A．婚姻與家庭問題 B．生殖健康問題 C．就業(yè)問題

D．針對(duì)婦女的暴力問題

63．婦女參政率高低是衡量婦女政治地位的最重要的指標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)政治生活中，婦女參政存在著四多四少的現(xiàn)象。這里的四多四少不包括（）。A．副職多，正職少 B．基層多，高層少 C．男性多，女性少 D．虛職多，實(shí)職少

64．針對(duì)婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境 B．將婦女問題個(gè)人化

C．傾聽婦女的聲音是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn) D．強(qiáng)調(diào)個(gè)人的即政治的

65．小麗是個(gè)城里女孩，婆家因?yàn)樾←惣覄?wù)做得不好橫加指責(zé)；小麗努力學(xué)著干活可仍然不得要領(lǐng)；小麗的丈夫認(rèn)為妻子無(wú)能，便扇了小麗幾個(gè)耳光以示教訓(xùn)。小麗不堪忍受，便找到了社工。此時(shí)，社工介入的最終目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。A．幫助小麗宣泄情緒 B．幫助小麗重塑自我 C．解決小麗的實(shí)際困難 D．重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

66．在針對(duì)婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適中，對(duì)于家庭工作的視角和原則的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．尊重家庭形式和婚姻形式的多樣性 B。要重新調(diào)整家庭權(quán)力

C．工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡 D．父母的職責(zé)是天職，不需要訓(xùn)練

67．小玲結(jié)婚以后，難以平衡自己與婆婆與娘家母親的親屬關(guān)系，于是找到了社工老李，你如果是老李，應(yīng)該引導(dǎo)小玲（）。

A．引導(dǎo)小玲放棄對(duì)自己娘家的私心，全力照顧婆婆 B．引導(dǎo)小玲記住父母的養(yǎng)育之恩，全力照顧娘家人

C．引導(dǎo)小玲認(rèn)識(shí)到婆家和娘家都要平等對(duì)待，不要分親疏遠(yuǎn)近D．引導(dǎo)小玲遠(yuǎn)離婆家和娘家

68．李阿姨是一名農(nóng)村婦女，社工小林介入對(duì)她的服務(wù)時(shí)，她已遭受婚姻暴力長(zhǎng)達(dá)兩年。李阿姨不但不愿意反抗暴力，甚至認(rèn)為丈夫的家庭暴力是她生活的一部分，是維系她和丈夫關(guān)系的紐帶，也不相信自己能夠擺脫暴力回到昔日的生活。社工小林診斷其患有受虐婦女綜合征，根據(jù)上述表現(xiàn)，李阿姨具有婚姻暴力的（）特征。A．低自尊 B．暴力正?；?C．暴力循環(huán) D．暴力依賴

69．李阿姨是一位農(nóng)村婦女，早年生孩子時(shí)，婆家為了省錢沒有讓她到正規(guī)醫(yī)院生產(chǎn)，結(jié)果導(dǎo)致流產(chǎn)，死胎殘存于腹中，最終發(fā)生了癌變。以此來(lái)看，（）不是導(dǎo)致李阿姨的生殖健康得不到保障的因素。A．社會(huì)將婦女的人類生產(chǎn)作為一種私人的事情 B．李阿姨自身生育能力不強(qiáng)

C．李阿姨自身缺乏對(duì)生殖健康權(quán)利的認(rèn)識(shí) D．夫家將婦女當(dāng)成傳宗接代的生育工具

70．婦女是生育的主體，而不是客體。婦女作為生育的主體，對(duì)生育有權(quán)利，對(duì)一切有損自己身心健康的生育要求和性生活有權(quán)利說(shuō)不。該表述體現(xiàn)了干預(yù)婦女生殖健康工作的（）原則。A．自決原則 B．主體原則 C．平等原則 D．參與原則 71．（）是婦女工作的重要內(nèi)容，是婦聯(lián)組織存在的生命線，更是婦女社會(huì)工作的天職。A．維護(hù)婦女的合法權(quán)益 B．幫助婦女脫貧

C．保障婦女的生殖安全 D．提升婦女的社會(huì)地位

72．小麗自從結(jié)婚以后，花錢就變得不自由，小麗丈夫不僅要求小麗上交她自己的工資，而且家庭財(cái)務(wù)如何開銷也從不讓小麗過(guò)問。社工小張告訴小麗，作為妻子，小麗是有權(quán)利支配家庭財(cái)產(chǎn)的，告訴小麗應(yīng)當(dāng)積極參與家庭財(cái)產(chǎn)的分配。小張的做法屬于（）。A．鼓勵(lì)和肯定 B．透明化 C．意識(shí)醒覺 D．權(quán)力分析

73．將婦女的暴力行為界定為：對(duì)婦女造成或可能造成身心方面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴力行為，包括威脅進(jìn)行這類行為、強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活還是私人生活中的是（）法規(guī)性質(zhì)的文獻(xiàn)。A．《關(guān)于對(duì)婚姻法若干問題的司法解釋》 B．《消除對(duì)婦女的暴力行為宣言》 C．《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》 D．《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》

74．男女平等國(guó)策出臺(tái)之后，某黨校開始組織男女平等國(guó)策的宣講，將男女平等的課程納入到黨校課程體系中；某社區(qū)通過(guò)唱歌、戲劇等藝術(shù)形式把男女平等國(guó)策內(nèi)容表達(dá)給小區(qū)居民。這個(gè)黨校和社區(qū)所用的方法屬于（）。

A．宣傳和教育的方法 B．倡導(dǎo)

C．多部門合作 D．行政執(zhí)法 75．婦女的問題不是婦女個(gè)人的問題，因此（）通常是解決婦女問題的一個(gè)比較根本和切實(shí)可行的方法。A．宣傳和教育的方法 B．倡導(dǎo)

C．多部門合作 D．行政執(zhí)法

76．以下不屬于殘疾人社會(huì)福利權(quán)的是（）。A．社會(huì)救助 B．社會(huì)供養(yǎng)

C．交通設(shè)施無(wú)障礙 D．社會(huì)保險(xiǎn)

77．以下選項(xiàng)不屬于殘疾人應(yīng)享有的環(huán)境友好權(quán)范疇的是（）。A．信息交流環(huán)境的無(wú)障礙 B．物理環(huán)境的無(wú)障礙 C．公共服務(wù)的無(wú)障礙 D．社會(huì)交往的無(wú)障礙

78．中國(guó)傳統(tǒng)文化中存在殘疾人是上天施加懲罰的觀念，是前世造孽的結(jié)果，殘疾人因殘而廢。這種污名化的殘疾文化使得殘疾人及其家庭照料者在社會(huì)中常常體驗(yàn)著孤獨(dú)感、焦慮感和無(wú)奈感。該表述體現(xiàn)了殘疾人面臨著（）的困難。A．醫(yī)療困難 B．經(jīng)濟(jì)困難

C．精神層面的困難 D．社會(huì)交往的困難

79．以下屬于殘疾人社會(huì)工作微觀層面功能的是（）。A．對(duì)殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助 B．推動(dòng)殘疾人組織的發(fā)育 C．推進(jìn)殘疾人社會(huì)政策的變遷

D．推動(dòng)社區(qū)性殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)的發(fā)育

80．2014年6月，昆明市正式出臺(tái)春風(fēng)化雨行動(dòng)加強(qiáng)養(yǎng)老助殘救助工作的實(shí)施意見。可見近年來(lái)，國(guó)家愈發(fā)重視殘疾人的社會(huì)工作領(lǐng)域；中國(guó)需要發(fā)展本土化的殘疾人社會(huì)工作，把本土化和國(guó)際化有機(jī)結(jié)合起來(lái)。下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A．確立殘疾人社會(huì)工作的新理念 B．實(shí)現(xiàn)殘疾人工作機(jī)制的創(chuàng)新 C．構(gòu)建全社會(huì)友善的殘疾人價(jià)值觀 D．形成單級(jí)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系

81．小萌今年四歲，去年因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，他再也不能正常行走了，家里人決定帶他去教育康復(fù)。下列對(duì)于教育康復(fù)的說(shuō)法中，不正確的是（）。A．教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育 B．教育康復(fù)的重點(diǎn)是早期干預(yù) C．殘疾人本身是康復(fù)的動(dòng)力源之一 D．教育康復(fù)的對(duì)象只能是未成年人

82．小王是一位25歲的盲人殘疾青年，他希望出去找工作，以補(bǔ)貼家用。社會(huì)工作者小李知道后，首先為他聯(lián)系了專家?guī)退鲎稍?，小李認(rèn)為自己適合做按摩；小李又聯(lián)系專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)為小王進(jìn)行按摩指導(dǎo)；最后小王在各方的努力下，終于找到了穩(wěn)定的工作。小李的做法體現(xiàn)了（）的流程。A．教育康復(fù) B．職業(yè)康復(fù) C．社區(qū)康復(fù) D．社區(qū)優(yōu)撫

83．社區(qū)的資源是有限的，尤其是廣大農(nóng)村，缺醫(yī)少藥，交通不便，康復(fù)條件較差，設(shè)備遠(yuǎn)比城市的簡(jiǎn)陋。要使社區(qū)大多數(shù)康復(fù)對(duì)象享有康復(fù)服務(wù)，必須盡可能使康復(fù)人員、康復(fù)對(duì)象及其親友自制康復(fù)訓(xùn)練器械，充分利用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，采用易懂、易學(xué)、易會(huì)的實(shí)用技術(shù)，使康復(fù)成為普遍理解、便于推廣。應(yīng)用的服務(wù)措施。以上表述體現(xiàn)了（）的社區(qū)康復(fù)原則。A．社會(huì)化的工作原則 B．因地制宜的原則 C．因陋就簡(jiǎn)的原則 D．因勢(shì)利導(dǎo)的原則

84．殘疾人社會(huì)工作的重要內(nèi)容之一就是幫助殘疾人就業(yè)權(quán)的實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)職業(yè)康復(fù)體系的形成，完善就業(yè)保護(hù)政策。以下（）不屬于殘疾人就業(yè)的支持性資源。A．殘疾人父母 B．企事業(yè)單位

C．殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織 D．社區(qū)各類志愿者服務(wù)

85．小王是一位矯正社會(huì)工作者，他的服務(wù)對(duì)象小馬是一名盜竊犯；小馬的妻子因他是盜竊犯而要和他離婚，弄得小馬心灰意冷；小王便幫助小馬進(jìn)行家庭關(guān)系調(diào)試、化解家庭危機(jī)。這里，小王的做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的主要功能是（）。A．監(jiān)管功能 B．矯正功能 C．服務(wù)功能 D．社會(huì)化功能

86．矯正社會(huì)工作者小王，在幫助罪犯小張時(shí)，發(fā)現(xiàn)小張他行為沖動(dòng)，缺乏同情心，對(duì)人抱敵意，不關(guān)心人，喜歡古怪不平常的事，不顧安危，喜惡作劇，適應(yīng)環(huán)境不良，對(duì)小王的引導(dǎo)非常敏感且抱有很強(qiáng)的戒心。這里，體現(xiàn)了小張身上具有的特征是（）。A．具有自卑消沉的心理特征 B．具有沖動(dòng)好斗的人格特征 C．具有與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征 D．具有困難重重的生活特征

87．服刑人員小王的父母日前居住在一所狹小的房子里，靠微薄的退休金生活。小王服刑多年即將刑滿釋放，對(duì)外界不甚了解，對(duì)釋放后的生活沒有信心。社會(huì)工作者與小王一起商議其釋放后的生活計(jì)劃，其中幫助小王拓展人際交往措施體現(xiàn)了小王的（）需要。A．基本生存條件的保障需要 B．教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要 C．正常家庭生活的需要 D．再社會(huì)化的服務(wù)需要

88．依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》，某街道司法所要求社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象按時(shí)參加社會(huì)工作者組織的集中教育活動(dòng)和公益勞動(dòng)。服務(wù)對(duì)象雖服從安排，卻不愿與社會(huì)工作者多交流。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)做的是（）。A．改善專業(yè)關(guān)系 B．開展小組服務(wù) C．開展矯正教育 D．進(jìn)行家庭訪問 89．在其他社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象關(guān)系建立的期限，以服務(wù)目標(biāo)的基本達(dá)到為原則，因此，服務(wù)期限可長(zhǎng)可短并不確定。而矯正社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系建立，以服務(wù)對(duì)象的服刑期限為參考，往往會(huì)有半年、一年、甚至幾年的時(shí)間。以上表述體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。A．特殊性 B．復(fù)雜性 C．長(zhǎng)期性 D．專業(yè)性

90．小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大剛的服務(wù)對(duì)象。在小強(qiáng)案件的審理過(guò)程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的（）。A．法庭審判方案 B．個(gè)案會(huì)談?dòng)涗?C．背案調(diào)查報(bào)告 D．犯罪事實(shí)記錄

91．老張因盜竊被拘押等待審判，社會(huì)工作者小吳為其家人提供心理輔導(dǎo)。在這期間，老張家陷入經(jīng)濟(jì)困難，社會(huì)工作者小吳協(xié)助老張家人申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)，同時(shí)積極幫助其家人尋找暫時(shí)性工作。本案例中屬于矯正社會(huì)工作服務(wù)（）。A．司法判決前的服務(wù) B．監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù) C．刑滿釋放后的服務(wù) D．社區(qū)矯正的服務(wù)

92．嫌犯小高在社會(huì)工作者的幫助下，決定出獄后找個(gè)工作，本本分分地賺錢；（）負(fù)責(zé)對(duì)有需求的社區(qū)服刑人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，并將其納入本地職業(yè)技能培訓(xùn)總體規(guī)劃。符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請(qǐng)享受相關(guān)就業(yè)扶持政策，接受公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹等服務(wù)。A．司法行政部門 B．民政部門 C．公安部門

D．人力資源和社會(huì)保障部門 93．以下對(duì)為戒毒人員提供戒毒治療及康復(fù)的描述中，錯(cuò)誤的是（）。A．需要掌握戒毒人員的個(gè)人背景資料，建立戒毒人員檔案 B．定期不定期對(duì)戒毒人員進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)或家訪

C．將其活動(dòng)范圍限制在家中，防止其與其他吸毒分子再次接觸 D．對(duì)戒毒人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)援助 94．安置社會(huì)工作的主要對(duì)象為（）。A．殘疾軍人 B．退役士兵 C．烈士遺屬 D．復(fù)員軍人 95．優(yōu)撫安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是為軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)作出或正在作出貢獻(xiàn)和犧牲的特殊群體，以下（）不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。A．覆蓋范圍窄 B．軍隊(duì)情結(jié)深 C．需要層次多 D．問題壓力重

96．不同優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題側(cè)重點(diǎn)不同，待安置的退役士兵有著較高的（）。A．康復(fù)訴求 B．工作訴求 C．情感訴求 D．參與訴求

97．小張?jiān)诜燮陂g，頭部受到重創(chuàng)被送進(jìn)了河北省優(yōu)撫醫(yī)院接受治療。社工小李決定對(duì)小張實(shí)行優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)。下列對(duì)于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的說(shuō)法中，不正確的是（）。A．主要是為病患服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù) B．目的是增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我照顧能力 C．減輕服務(wù)對(duì)象社交和情緒上的困擾

D．優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的地點(diǎn)只能在醫(yī)院進(jìn)行

98．復(fù)員退伍軍人在既往的軍營(yíng)生活中形塑了相對(duì)固定的工作、生活和人際交往模式，由軍營(yíng)到地方，已有的定式發(fā)生了變化。在截然不同的新環(huán)境中，如何改變角色，開啟新的生活，是社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)，體現(xiàn)了復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的（）內(nèi)容。A．康復(fù)社會(huì)工作 B．社會(huì)再適應(yīng) C．疏于照顧問題

D．精神病理社會(huì)工作

99．從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對(duì)象，老張有一種深深地失落感，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略是（）。A．組織軍休干部參與志愿服務(wù) B．協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù) C．積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D．認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

100．小張剛?cè)胛椴痪?，在一次為部?duì)運(yùn)輸軍用物資任務(wù)中，因遭遇暴雨在遮蓋車頂保護(hù)物資時(shí)遭遇高壓電致殘。年輕的小張思慮后半生不得不在醫(yī)院的輪椅上孤獨(dú)度過(guò)，頓覺萬(wàn)念俱灰，拒絕治療康復(fù)，情緒極度低落。在優(yōu)撫安置社會(huì)工作的方法中，最有效的是（）。A．危機(jī)干預(yù)方法 B．認(rèn)知和情緒問題的處理方法 C．精神問題的解決方法

D．對(duì)工作人員壓力問題的處理方法

101．光榮院居住的大多是無(wú)兒無(wú)女、無(wú)親無(wú)故的孤老對(duì)象。前些天與老曾一。起住了二十多年的老曲過(guò)世了，老曾十分悲傷，情緒低落，不愿見人，社會(huì)工作者組織院友坐在一起，表達(dá)對(duì)老曾的理解，分享對(duì)生命的感悟，相約相互扶持走完生命歷程。在這其中，體現(xiàn)了社工（）的介入策略。A．人生回顧 B．個(gè)案輔導(dǎo) C．哀傷輔導(dǎo) D．穩(wěn)定情緒 102．李大爺曾參加抗美援朝作戰(zhàn)，作戰(zhàn)期間多次立下功勛，退休后被安置在某地方軍隊(duì)離退休干部休養(yǎng)所。自從移交地方安置以來(lái)，李大爺一直悶悶不樂，覺得自己為部隊(duì)工作了大半輩子，被當(dāng)做包袱扔了出來(lái)，成了民政部門管理的對(duì)象，有一種強(qiáng)烈的被拋棄感和失落感。為解決李大爺所面臨的問題，微觀層面，社工可以通過(guò)（）介入。

A．發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的政治、經(jīng)驗(yàn)、紅色資源優(yōu)勢(shì)，挖掘內(nèi)在潛能 B．發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢(shì)，借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，引進(jìn)社會(huì)服務(wù)資源 C．推進(jìn)軍地管理、政策和社會(huì)保障的一體化

D．幫助李大爺分析當(dāng)下情境，厘清非理性信念為其帶來(lái)的困擾

103．社會(huì)救助社會(huì)工作中，如果服務(wù)對(duì)象是一名因?yàn)樯眢w殘疾而導(dǎo)致貧困的母親，社會(huì)工作者可以采取針對(duì)個(gè)體的微觀工作方法；如果是遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致貧困的社區(qū)，社會(huì)工作者就要運(yùn)用團(tuán)體或者社區(qū)重建的方法；如果服務(wù)對(duì)象是流浪兒童，社會(huì)工作者就需要考慮運(yùn)用危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)等方法。以上表述主要說(shuō)明社會(huì)救助社會(huì)工作具有（）的特點(diǎn)。A．救助對(duì)象的多樣性 B．救助類型的復(fù)雜性 C．工作方法的融合性 D．工作過(guò)程的持續(xù)性

104．下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作主要功能的是（）。A．協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目 B．協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略 C．促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合

D．為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障

105．針對(duì)某市困難群眾工作技能和知識(shí)水平較低的現(xiàn)實(shí)情況，社會(huì)工作者在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)就業(yè)管理部門的幫助下，在部分社區(qū)努力開發(fā)保潔、保安、綠化、家政服務(wù)、日常維修等公益崗位，增加了困難群體的收入，提升了他們的自信心。此項(xiàng)舉措體現(xiàn)了就業(yè)救助中（）的服務(wù)內(nèi)容。A．轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 B．自我認(rèn)知調(diào)整 C．職業(yè)技能培訓(xùn) D．連接就業(yè)資源

106．在廣州等地，社會(huì)工作者向流浪、乞討人員派發(fā)救助指引卡，與城管人員合作勸助，并且動(dòng)員市民和大學(xué)生志愿者勸導(dǎo)、指引流浪、乞討人員。該舉措體現(xiàn)了臨時(shí)救助中（）的服務(wù)內(nèi)容。A．危機(jī)干預(yù) B．外展服務(wù) C．機(jī)構(gòu)救助 D．社區(qū)重建 107．社工小王負(fù)責(zé)一戶貧困家庭的評(píng)估，他通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，這個(gè)家庭面臨的主要困難有，生活困難、住房擁擠、就醫(yī)困難、缺乏教育經(jīng)費(fèi)。根據(jù)評(píng)估情況，小王和機(jī)構(gòu)一起為其提供幫助。在工作的過(guò)程中，他還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)家庭中存在的其他潛在問題。小王一直關(guān)注和評(píng)估整個(gè)家庭的需求與問題，并及時(shí)調(diào)整工作方案，確保服務(wù)對(duì)象得到及時(shí)幫助。該過(guò)程體現(xiàn)了評(píng)估（）的特點(diǎn)。A．保持連續(xù)性 B．救助對(duì)象的參與 C．動(dòng)態(tài)推進(jìn)，全面了解 D．合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

108．社工小鄭深入了解救助對(duì)象家庭的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)姥姥臉色憔悴，滿臉愁容，說(shuō)話的時(shí)候不停地嘆氣、搖頭。很明顯感受到老人對(duì)于家庭生活困窘的無(wú)奈，對(duì)于女兒的工作和外孫子學(xué)習(xí)的擔(dān)心。該案例中，小鄭通過(guò)（）獲得評(píng)估信息。A．間接詢問 B．觀察身體語(yǔ)言 C．家庭探訪 D．使用量表

109．汶川地震后，社會(huì)工作者進(jìn)駐受災(zāi)學(xué)校和老師同學(xué)們吃住在一起，通過(guò)各種方式組織老師同學(xué)開展團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)案輔導(dǎo)，在震后的一段時(shí)間內(nèi)為學(xué)校師生提供了密集的支持服務(wù)，陪伴他們走過(guò)了最痛苦的階段。以上屬于危機(jī)干預(yù)步驟中（）的內(nèi)容。A．確保服務(wù)對(duì)象的生命安全 B．檢驗(yàn)各種可能的選擇 C．提供持續(xù)性支持 D．制定方案

110．以下選項(xiàng)中，（）不屬于社區(qū)為本的社會(huì)救助社會(huì)工作方法具有的特點(diǎn)。A．符合《社會(huì)救助暫行辦法》

B．綜合運(yùn)用了社會(huì)工作的專業(yè)方法與技巧 C．依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀

D．間接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)

111．在社會(huì)救助社會(huì)工作中，要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培養(yǎng)、解決貧困問題能力的提高等。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作采用社區(qū)工作方法時(shí)要遵循（）原則。A．注重救助對(duì)象的參與和互助 B．注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展 C．注重改善社區(qū)居民的素質(zhì) D．注重社區(qū)居民的能力建設(shè) 112．家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作專業(yè)的實(shí)踐領(lǐng)域之一。以下關(guān)于家庭社會(huì)工作的說(shuō)法中，不正確的是（）。A．家庭社會(huì)工作是指運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法幫助家庭解決困難 B．家庭社會(huì)工作僅僅關(guān)注那些處于危機(jī)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭 C．家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要

D．家庭社會(huì)工作是一種以家庭作為服務(wù)幫助對(duì)象的各種服務(wù)活動(dòng)的總稱

113．去年，阿美為了維持家庭生計(jì)，帶著8歲的女兒由農(nóng)村來(lái)到城市打工。這一年中，女兒在學(xué)業(yè)上面臨極大的困難，阿美就女兒的學(xué)習(xí)問題向社工求助。社工小鄭欲解決阿美女兒面臨的學(xué)習(xí)困境問題，在服務(wù)過(guò)程中，小鄭不僅了解分析農(nóng)村生活與城市生活的差異，同時(shí)還十分關(guān)注母女之間的溝通交流。小鄭在服務(wù)過(guò)程中堅(jiān)持了家庭社會(huì)工作（）的基本假設(shè)。A．家庭支持是家庭成員社會(huì)生活的基礎(chǔ) B．家庭危機(jī)是促使家庭成員改變的重要契機(jī) C．家庭中心視角是把握家庭成員需求的關(guān)鍵 D．生態(tài)視角是理解家庭內(nèi)外部環(huán)境的重要依據(jù)

114．王先生一家原本非常和睦，但自從獨(dú)生女兒去外地上大學(xué)后，妻子便開始不安，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨(dú)立生活，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者應(yīng)以（）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)。A．生態(tài)系統(tǒng) B．家庭系統(tǒng) C．家庭生命周期 D．家庭關(guān)系

115．婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的（）。A．改善親子關(guān)系的服務(wù) B．改善家庭成員關(guān)系的服務(wù) C．家庭的救助與幫扶 D．改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

116．社會(huì)工作者張潔在開展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的（）。A．家庭生活教育 B．家庭主題活動(dòng) C．家庭心理輔導(dǎo) D．家庭救助與幫扶

117．文靜的父母在機(jī)構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活。文靜在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但成績(jī)卻不是很好，父母很著急，向社會(huì)工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來(lái)增強(qiáng)父母對(duì)文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（）原則。A．家庭處境 B．家庭個(gè)別化

C．滿足家庭成員需要 D．幫助家庭成員增能

118．在家庭社會(huì)工作介入階段，社會(huì)工作者扮演的（）角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力，使其發(fā)生積極的改變。A．使能者 B．支持者 C．教育者

D．資源調(diào)動(dòng)者

119．下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是（）。A．一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的女兒 B．一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)10歲的兒子 C．一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的兒子 D．一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)10歲的女兒

120．家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來(lái)顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及（）。A．家庭內(nèi)部的問題 B．家庭與外界的聯(lián)系 C．家庭的重要事件 D．家庭環(huán)境情況

121．從事學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會(huì)工作具有（）特點(diǎn)。A．科學(xué)性 B．專業(yè)性 C．嚴(yán)謹(jǐn)性 D．實(shí)踐性

122．學(xué)校社會(huì)工作者小王特別強(qiáng)調(diào)扎根校園，從成長(zhǎng)課堂入手，深入開展個(gè)案輔導(dǎo)和成長(zhǎng)小組，并拓展到校外開展家庭工作坊。借助成長(zhǎng)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、成長(zhǎng)向?qū)Ш驼娉砷L(zhǎng)社區(qū)倡導(dǎo)等，形成緊密、靈活的社會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)，連接學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)資源，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，積極構(gòu)建一個(gè)有助于兒童和青少年的工作平臺(tái)。上述案例體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。A．專業(yè)性 B．科學(xué)性 C．藝術(shù)性 D．網(wǎng)絡(luò)性

123．在學(xué)校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)校社會(huì)工作有著其獨(dú)特的功能。具體而言，包括以下（）的內(nèi)容。

A．為家庭困難學(xué)生提供服務(wù)，改善家庭狀況 B．實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù) C．促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng) D．為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

124．處于青春期的小明由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常發(fā)脾氣，甚至摔東西或者與父母吵架。社會(huì)工作者對(duì)小明進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的第一步是（）。A．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒 B．能夠辨別情緒 C．懂得掌握情緒 D．正確處理情緒

125．小麗由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，認(rèn)為自己很笨，因此性格內(nèi)向，很害怕與同學(xué)交流，嚴(yán)重缺乏自信。社會(huì)工作者對(duì)小麗開展輔導(dǎo)介入時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A．促進(jìn)認(rèn)知能力 B．提高學(xué)習(xí)成績(jī) C．自我效能感的增強(qiáng)

D．增強(qiáng)情緒控制和表達(dá)能力

126．在學(xué)校社會(huì)工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為（）。A．問題群體學(xué)生 B．個(gè)性群體學(xué)生 C．叛逆群體學(xué)生

D．特殊行為群體學(xué)生

127．學(xué)校社會(huì)工作者小英使用抗逆力理論為身處困境的青少年開展服務(wù)，重點(diǎn)在于為其創(chuàng)造有意義的參與機(jī)會(huì)，使他們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)中，擁有參與的機(jī)會(huì)，并能在其中發(fā)揮作用。小秦上述做法的目的是增強(qiáng)這些青少年的（）。A．內(nèi)在優(yōu)勢(shì) B．外在優(yōu)勢(shì) C．內(nèi)部效應(yīng) D．外部支持

128．下列各項(xiàng)不屬于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力中緩解環(huán)境危機(jī)因素的基本步驟的是（）。A．教授生活技能

B．建立清晰、穩(wěn)定的邊界 C．促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié) D．提供關(guān)懷與支持

129．小紅成績(jī)一直很好，人也很有禮貌，但是班主任蘇老師卻發(fā)現(xiàn)小紅最近常悶悶不樂，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效果，因此秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者陳菊，希望她給予幫助。針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，陳菊第一次與小紅見面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（）。A．蘇老師讓你來(lái)找我，你自己覺得怎么樣? B．蘇老師讓你來(lái)找我，你知道為什么嗎? C．蘇老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問題吧。

D．蘇老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。

130．某社區(qū)通過(guò)粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)告知居民不應(yīng)亂扔垃圾、過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則、不應(yīng)踐踏草坪、不應(yīng)在公共場(chǎng)所吸煙等，規(guī)范居民的態(tài)度和表現(xiàn)。以上做法體現(xiàn)了社區(qū)教育中（）的內(nèi)容。A．補(bǔ)償式教育 B．控制式教育 C．發(fā)展式教育 D．宣傳式教育

131．2011年的國(guó)際兒童節(jié)，景山社區(qū)的社會(huì)工作者策劃開展了關(guān)愛兒童，關(guān)注孤獨(dú)癥、自閉癥兒童的大型宣傳活動(dòng)，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述社區(qū)工作屬于（）。A．健康教育 B．家庭生活教育 C．文化科學(xué)教育 D．公民教育

132．北京市近年來(lái)在社區(qū)成立社區(qū)青年匯，以青年交友聯(lián)誼、文體娛樂、教育培訓(xùn)、心理服務(wù)以及青年組織培育等為主要服務(wù)內(nèi)容，幫助流動(dòng)人口青年更好地認(rèn)識(shí)城市，提高對(duì)城市的歸屬感和認(rèn)同感。該舉措體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工作者在流動(dòng)人口服務(wù)管理方面（）的主要內(nèi)容。A．流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù) B．流動(dòng)兒童人際關(guān)系成長(zhǎng)服務(wù)

C．協(xié)助開展流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理服務(wù) D．流動(dòng)人口城市融入相關(guān)服務(wù)

133．主要建設(shè)于2000年之后，居民通過(guò)市場(chǎng)購(gòu)買的方式獲得的，其主要管理組織是社區(qū)居委會(huì)、物業(yè)管理公司和業(yè)主委員會(huì)。居民都屬于中間階層，受教育程度高，經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，多從事管理工作和轉(zhuǎn)移性工作。該類社區(qū)類型屬于（）。A．商品住宅區(qū) B．單位型社區(qū)

C．經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū) D．老舊小區(qū)

134．某社區(qū)召開居民座談會(huì)時(shí)，不少居民反映社區(qū)垃圾箱位置設(shè)置不合理，路面遇雨也經(jīng)常積水等問題。代表們反映出的是居民的（）。A．表達(dá)性需求 B．感覺性需求 C．比較性需求 D．規(guī)范性需求

135．兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開展一個(gè)市民教育課程，一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地，一個(gè)社區(qū)找授課教師，形成一個(gè)完整的課程計(jì)劃，這屬于社區(qū)資源連接方式中的（）。A．資源流通 B．資源整合 C．資源共享 D．資源互助 136．社區(qū)參與是指社區(qū)居民共同期望社區(qū)進(jìn)步與發(fā)展，愿意投入思想、行為，投入個(gè)人有形或無(wú)形的資源，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社區(qū)的認(rèn)間，繼而形成對(duì)社區(qū)的歸屬感。最高層次的社區(qū)參與形式是（）。A．社區(qū)居民自治 B．共同行動(dòng) C．協(xié)商 D．咨詢

137．影響社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)積極性的因素中不包括（）。A．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和資金

B．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具各參與知識(shí)和技巧 C．居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響 D．居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

138．某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開展針對(duì)老年人的健康教育活動(dòng)。在服務(wù)結(jié)束階段，社會(huì)作者需要做的是（）。

A．了解老年人的人數(shù)及健康狀況 B．根據(jù)老年人身體狀況安排活動(dòng)場(chǎng)地 C．招募志愿者為老年人開展健康講座 D．了解老年人對(duì)健康教育活動(dòng)的滿意度

139．與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，開展個(gè)案研討會(huì)討論病人的社會(huì)心理，體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作（）的功能。A．咨詢與輔導(dǎo) B．尋求與整合資源 C．多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作 D．政策和服務(wù)倡導(dǎo)

140．了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么病更重要，從患者的角度出發(fā)，為患者的康復(fù)尋求各種資源的合理配置，體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作（）的特點(diǎn)。A．與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合 B．以病人為中心

C．以服務(wù)對(duì)象的健康為主導(dǎo) D．以病情為中心

141．以下不屬于糖尿病出院照顧社會(huì)工作方法的是（）。A．為患者制定出院計(jì)劃 B．輔導(dǎo)家屬照顧患者

C．輔導(dǎo)患者社會(huì)生活的復(fù)原

D．協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案

142．醫(yī)院急診室的社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容不包括（）。A．臨終關(guān)懷服務(wù) B．支持病患及其家庭 C．協(xié)助配合醫(yī)護(hù)人員 D．協(xié)調(diào)急診管理

143．我國(guó)對(duì)精神衛(wèi)生的定義相對(duì)寬泛，涵蓋了與人們精神與心理健康有關(guān)的所有方面。目前，我國(guó)精神衛(wèi)生領(lǐng)域的現(xiàn)狀與特點(diǎn)不包括（）。A．精神疾病占我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)首位

B．我國(guó)精神障礙總體高發(fā)，且重性精神疾病患病率不穩(wěn)定 C．精神衛(wèi)生服務(wù)資源總量不足，資源配置不平衡

D．精神衛(wèi)生己經(jīng)上升至公共衛(wèi)生、社會(huì)問題，更涉及法律問題

144．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療機(jī)構(gòu)全人服務(wù)理念的補(bǔ)充，其角色從不同角度、層面可分為很多種，從宏觀層面來(lái)看，精神衛(wèi)生工作者扮演的角色不包括（）。A．行政者 B．推動(dòng)者 C．診斷者 D．研究者

145．為糖尿病患者組織的病友互動(dòng)小組……糖友樂，針對(duì)直腸癌患者組織的病友互助小組……愛康樂等屬于（）。A．患者小組

B．醫(yī)生與患者小組 C．自助小組

D．患者家屬小組

146．60歲的章阿姨于半年前被診斷為宮頸腺癌，從外地趕來(lái)手術(shù)，經(jīng)過(guò)化療、放療后出院?；疾『笳掳⒁谭浅Ｐ⌒?，嚴(yán)格遵照醫(yī)囑。半年后，在家鄉(xiāng)的醫(yī)院體檢中發(fā)現(xiàn)有復(fù)發(fā)跡象，其堅(jiān)持認(rèn)為是醫(yī)生不合理的治療方案導(dǎo)致她疾病復(fù)發(fā)。社工為直接處理該案例中的醫(yī)患矛盾，可以采取的措施不包括（）。A．與醫(yī)生進(jìn)行溝通，了解章阿姨的身體情況及治療方案等相關(guān)事宜 B．建議醫(yī)生用通俗易懂的語(yǔ)言向章阿姨詳細(xì)解釋原因 C．鼓勵(lì)章阿姨與醫(yī)生面談

D．推薦章阿姨參加宮頸癌患者支持性小組

147．急診室的特殊環(huán)境會(huì)引發(fā)病患和家屬的情緒反應(yīng)，這種情緒產(chǎn)生的原因在于急診室特殊的環(huán)境所帶給病忠家屬的影響。此外，急診室復(fù)雜的環(huán)境和周圍重病病人的影響也使得病患及家屬表現(xiàn)出不良情緒反應(yīng)，很難自己走出焦慮。以上描述體現(xiàn)了急診室社會(huì)工作需要處理的（）問題。A．應(yīng)激障礙癥 B．心理一社會(huì)反應(yīng) C．哀傷 D．壓力

148．企業(yè)社會(huì)工作是社會(huì)工作的一個(gè)重要分支服務(wù)領(lǐng)域，以下關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的說(shuō)法中，不正確的是（）。

A．企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者 B．工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)外

C．核心工作對(duì)象是存在問題的企業(yè)職工

D．為職工、家庭、勞動(dòng)組織、社區(qū)等對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)

149．某企業(yè)在企業(yè)社會(huì)工作的實(shí)務(wù)中，對(duì)一般職工進(jìn)行自我發(fā)展訓(xùn)練和溝通技巧小組訓(xùn)練，幫助小組成員認(rèn)識(shí)自我存在的問題，同時(shí)鼓勵(lì)小組成員通過(guò)討論與經(jīng)驗(yàn)分享，相互促進(jìn)。該企業(yè)社會(huì)工作的類型為（）。A．興趣、娛樂小組 B．支持小組 C．成長(zhǎng)小組 D．教育小組

150．小強(qiáng)在箱包廠做事，剛進(jìn)車間，他就覺得氣味很重，久而久之也習(xí)慣了。半年后，他感覺自己越來(lái)越虛弱，面部和手腳浮腫，但仍堅(jiān)持在車間作業(yè)，直到一個(gè)月后的一天，突然暈倒，被送進(jìn)醫(yī)院?；ㄙM(fèi)丫大額的醫(yī)療費(fèi)，出院后一直在家杲著，無(wú)法千活，情緒很差。小強(qiáng)在皮鞋廠的朋友向社工介紹了小強(qiáng)的情況，希望能得到幫助。在接案階段，社工需要（）。A．確診小強(qiáng)的問題境況和確定社會(huì)工作的資源 B．計(jì)劃采取社區(qū)康復(fù)療法，對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理干預(yù) C．了解小強(qiáng)的基本狀況和求助的問題

D．協(xié)助小強(qiáng)疏解不良情緒、糾正偏差行為

151．針對(duì)單親家庭中出現(xiàn)問題的少年，對(duì)其介入中如果從家庭的角度進(jìn)行介入可能比單純從個(gè)人角度進(jìn)行介入效果會(huì)好，這體現(xiàn)了社會(huì)工作介入行動(dòng)中的（）原則。A．個(gè)別化

B．服務(wù)目標(biāo)聚焦 C．考慮經(jīng)濟(jì)效益

D．與服務(wù)對(duì)象相互信賴

152．針對(duì)農(nóng)村年幼留守兒童，最需要的是生活照顧，滿足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會(huì)能力，以及接受學(xué)前教育等，建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的（）原則。A．個(gè)別化

B．以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

C．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn) D．瞄準(zhǔn)目標(biāo)

153．在社會(huì)工作過(guò)程的最終階段做出的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分，能夠檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響。此類評(píng)估方法屬于（）。A．過(guò)程評(píng)估 B．結(jié)果評(píng)估 C．手段評(píng)估 D．目標(biāo)評(píng)估

154．以下關(guān)于社會(huì)工作評(píng)估的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．要有服務(wù)對(duì)象參與

B．主要是機(jī)構(gòu)和社工在做，不需要服務(wù)對(duì)象的參與 C．包括過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估

D．目的之一是驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性

155．小李是一名在北京工作的社工，由于要辭職回家鄉(xiāng)，需要對(duì)正在服務(wù)的案主結(jié)束工作關(guān)系，這種結(jié)案屬于（）。

A．工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案 B．存在不能實(shí)現(xiàn)日標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案

C．因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案 D．日標(biāo)達(dá)成的結(jié)案

156．以家庭為中心的實(shí)務(wù)方法在實(shí)施過(guò)程中必須要遵循相應(yīng)的實(shí)務(wù)原則，在眾多原則中，社工必須放在第一位的是（）

A．在服務(wù)過(guò)程中，兒童和家庭不應(yīng)因?yàn)檎Z(yǔ)言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對(duì)待 B．兒童社會(huì)工作者必須通過(guò)相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況 C．在服務(wù)過(guò)程中，包括制訂和落實(shí)服務(wù)計(jì)劃，優(yōu)先考慮兒童的安全和健康

D．凡有可能，家庭應(yīng)獲得服務(wù)以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷

157．以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容有多項(xiàng)，其中一項(xiàng)是要以家庭為單位，在社區(qū)開展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭，在此，所要評(píng)估的內(nèi)容不包括以下（）。A．家長(zhǎng)的職業(yè)狀況 B．家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力

C．家庭和社區(qū)綜合環(huán)境 D．兒童成長(zhǎng)需要

158．以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的第五個(gè)環(huán)節(jié)為家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評(píng)估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長(zhǎng)環(huán)境。以下哪項(xiàng)不屬于這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的顯示成果?（）。

A．兒童成長(zhǎng)安全

B．兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久 C．兒童自身身心健康

D．兒童生活的社區(qū)環(huán)境得到顯著改善 159．以家庭為中心方法的核心是（）。A．提高家庭解決問題的能力 B．改善家庭育兒行為和環(huán)境 C．提升家庭育兒能力 D．改善家庭的育兒理念

160．兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是（）。

A．兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū) B．兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童的所有需求的社區(qū)

C．兒童友好社區(qū)能夠?yàn)閮和峁┧璧慕逃?、醫(yī)療和緊急庇護(hù)服務(wù) D．兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭、社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)

161．在具體開展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)，父母效能訓(xùn)練模式教導(dǎo)家長(zhǎng)如何能成為一位有效的（），強(qiáng)化親子關(guān)系。A．教育者 B．管理者 C．輔導(dǎo)者 D．使能者

162．社工小鄭訓(xùn)練網(wǎng)癮少年小華的父母學(xué)習(xí)以我開頭來(lái)傳達(dá)訊息與子女溝通，傳達(dá)需求，展現(xiàn)對(duì)子女的同理心，使子女知道自己的行為適當(dāng)與否。該方法體現(xiàn)了父母效能訓(xùn)練模式（）的重點(diǎn)。A．積極傾聽 B．使用我一訊息 C．積極溝通 D．積極關(guān)注

163．在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有（）特征。A．個(gè)性化 B．整合性 C．互動(dòng)性 D．服務(wù)性

164．某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)境條件差，服務(wù)措施不齊全。社區(qū)里有一些青少年，有的經(jīng)常行為不良，有的受過(guò)公檢法司法處理，還有一部分則是身處特殊家庭。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者成立希望在明天小組，協(xié)助青少年關(guān)注身處的環(huán)境，參與社區(qū)活動(dòng)。該做法體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作（）的主要方法。A．促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展 B．改善青少年家庭關(guān)系 C．促進(jìn)青少年人際交往 D．促進(jìn)青少年社會(huì)參與

165．社會(huì)工作者小力晚上出去做外展，半夜兩點(diǎn)了看到一個(gè)男孩子在街上游蕩，小力前去搭話聊天，了解到男孩叫路路，其父親賭博、母親改嫁而缺少照顧，路路常在網(wǎng)吧或娛樂場(chǎng)所流連，徹夜不歸。這時(shí)小力應(yīng)（）。

A．改善家庭環(huán)境 B．改善學(xué)校環(huán)境 C．提供安置服務(wù)

D．倡導(dǎo)完善青少年保護(hù)政策

166．社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面地討論問題以確定是否建立專業(yè)協(xié)作關(guān)系的過(guò)程是（）A．接案 B．會(huì)談 C．收集資料 D．預(yù)估

167．某機(jī)構(gòu)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)估，社會(huì)工作者按照服務(wù)對(duì)象的具體情況，分輕重緩急，制定出幾個(gè)目標(biāo)，然后選擇共同認(rèn)可的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)測(cè)量服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況，這種評(píng)估方法是（）A．差別影響評(píng)分 B．基線測(cè)量

C．個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量 D．目標(biāo)核對(duì)表

168．在兒童發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中，處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點(diǎn)，這是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的（）特點(diǎn) A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．個(gè)體差異性

169．學(xué)校社會(huì)工作者小張?jiān)谑罴僦皩?duì)學(xué)校里即將放假在家的孩子開展了一系列的講座，采用各種有趣的方法讓孩子們知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，懂得如何拒絕陌生人的不合理要求，遇到危險(xiǎn)如何求救。小張的這些工作滿足了兒童（）的需要 A．生存 B．發(fā)展 C．受保護(hù) D．社會(huì)化

170．小王夫婦剛出生的女兒妞妞患有嚴(yán)重的唇腭裂，妞妞高額的治療費(fèi)用讓小王夫婦感受到巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。社會(huì)工作者小李得知情況后及時(shí)為小王夫婦聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)，并提供給小王夫婦健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。這屬于兒童社會(huì)工作的哪種類型（）A．支持性兒童福利服務(wù) B．補(bǔ)充性兒童福利服務(wù) C．替代性兒童福利服務(wù) D．兒童保護(hù)服務(wù) 171．救助和保護(hù)兒童是指為永久或臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)的兒童提供的（）家庭監(jiān)護(hù)服務(wù) A．選擇 B．保護(hù) C．替代 D．關(guān)愛

172．寄養(yǎng)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)屬于（）A．其生父母 B．其養(yǎng)父母 C．委托福利機(jī)構(gòu)

D．寄養(yǎng)家庭所在居委會(huì)

173．社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)問題的不同理解，會(huì)帶來(lái)不同的應(yīng)對(duì)青少年發(fā)展的服務(wù)策略。社會(huì)工作者思考青少年問題的重要出發(fā)點(diǎn)是（）

A．從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長(zhǎng)的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì)、包容和倡議

B．從青少年發(fā)展的特點(diǎn)和需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向 C．激勵(lì)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能 D．維護(hù)青少年的合法權(quán)益，預(yù)防青少年犯罪

174．為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬于（）青少年服務(wù) A．發(fā)展性 B．預(yù)防性 C．治療性 D．補(bǔ)救性

175．X街道地處城市經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低，住房擁擠，服務(wù)設(shè)施簡(jiǎn)陋。社區(qū)內(nèi)的青少年輟學(xué)在家的比較多，他們結(jié)成幫派，經(jīng)常在街區(qū)內(nèi)閑逛，他們或者出入網(wǎng)吧或者在小店內(nèi)喝酒嬉鬧，據(jù)了解這些青少年大都是單親家庭的子女，跟著爺爺奶奶生活，并且家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突。社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后，在多方的協(xié)調(diào)與商討下，設(shè)計(jì)了青少年社區(qū)綜合服務(wù)項(xiàng)目。這一項(xiàng)日開展后不久，社區(qū)內(nèi)青少年行為發(fā)生了明顯的變化，居民投訴也變少了許多。這一服務(wù)項(xiàng)目的開展，屬于青少年社會(huì)工作中的（）內(nèi)容

A．法律服務(wù) B．行為矯治 C．臨界預(yù)防 D．社會(huì)觀護(hù)

176．羅杰斯自我論中的（），可以成為協(xié)助青少年發(fā)展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。A．自我覺醒 B．自我探索 C．自我發(fā)展 D．自我概念

177．下列關(guān)于老年人問題和需求評(píng)估方法的說(shuō)法不正確的是（）A．社會(huì)工作者要關(guān)注最初提議評(píng)估的人 B．評(píng)估是由社會(huì)工作者獨(dú)立完成的

C．社會(huì)工作者要注意老年人群體的異質(zhì)性 D．社會(huì)工作者最常做的是老人的基礎(chǔ)性評(píng)估

178．下列哪一項(xiàng)不符合接受養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧的老年人的生活特點(diǎn)（）A．常需依賴工作人員來(lái)得到身體照顧和情緒支持 B．社會(huì)交往豐富多樣，日常生活非常充實(shí) C．生活常由他人陪伴，個(gè)人自主空間減少

D．個(gè)人物品和個(gè)人隱私受限，長(zhǎng)要與他人同住

179．李奶奶今年70歲，由于患上類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，李奶奶在家行動(dòng)不便，需要有人專門照顧。但是李奶奶的兒女工作繁忙，抽不出時(shí)間專門照顧李奶奶，因此經(jīng)過(guò)商量后決定將李奶奶進(jìn)入當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院養(yǎng)老。雖然李奶奶同意了這一決定，但是養(yǎng)老院里接待李奶奶的社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)李奶奶并不十分情愿，在向養(yǎng)老院申請(qǐng)的過(guò)程中，李奶奶表現(xiàn)出了明顯的不配合。小趙應(yīng)該扮演（）角色，幫助李奶奶消除不情愿的情緒，順利進(jìn)入養(yǎng)老院養(yǎng)老。A．輔導(dǎo)員 B．評(píng)估者 C．調(diào)查者 D．檢討者

180．體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家婦女地位的高低，要看該國(guó)婦女的（）是否得到保障 A．生命權(quán)和發(fā)展權(quán) B．生命權(quán)和參政權(quán) C．參政權(quán)和發(fā)展權(quán) D．選舉權(quán)和配選舉權(quán)

181．城鎮(zhèn)女性失業(yè)率高，女性在勞動(dòng)力市場(chǎng)受到排斥，女性打工者很難享受到醫(yī)療服務(wù)。女性收入比男性低，女性就業(yè)者集中在報(bào)酬比較低的領(lǐng)域。以上這些情況反映了婦女面臨的（）問題 A．貧困女性化問題

B．留守婦女和流動(dòng)?jì)D女問題 C．就業(yè)問題 D．參政問題

182．解決婆媳關(guān)系，需要遵循哪些婆媳關(guān)系調(diào)試的原則（）①讓媳婦認(rèn)識(shí)到婆家和娘家都要平等對(duì)待，不要分遠(yuǎn)近親疏②在婆媳關(guān)系的調(diào)試中，丈夫要發(fā)揮調(diào)節(jié)器的作用③幫助婆婆認(rèn)識(shí)與兒子與孫子女之間的關(guān)系④調(diào)試時(shí)應(yīng)該遵循丈夫主導(dǎo)的原則，通過(guò)丈夫來(lái)調(diào)節(jié)婆媳之間的關(guān)系 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

183．李女士常年受到家庭暴力的侵害，但在同社區(qū)社會(huì)工作溝通時(shí)，她認(rèn)為主要是自己的問題，如果對(duì)待丈夫再好一些，就不會(huì)遭受家暴侵害了。李女士的這種認(rèn)識(shí)屬于婚姻暴力中受虐婦女的哪項(xiàng)特征（）A．暴力循環(huán) B．暴力正常化 C．低自尊

D．有心理問題

184．讓婦女作為主體參與到關(guān)于婦女生育健康的規(guī)劃和實(shí)施中去，使其成為政策制定者而非被動(dòng)的政策接受者：這反映了針對(duì)婦女生殖健康工作中的（）原則 A．主體原則 B．參與原則 C．透明化原則 D．平等原則 185．集合各個(gè)領(lǐng)域的參與者，整合多領(lǐng)域的智力與資源，包括政府部門、社會(huì)組織、媒體及婦女活動(dòng)者等，采用多樣性多角度的干預(yù)手法，對(duì)受害者及其相關(guān)群體進(jìn)行干預(yù)的方法，屬于婦女社會(huì)工作中的（）的 方法 A．倡導(dǎo)

B．建立平等協(xié)作關(guān)系 C．宣傳和教育 D．多部門合作

186．福源街道通過(guò)努力使教育部門在所轄社區(qū)內(nèi)開辦特殊教育學(xué)校，從而保障了轄區(qū)殘疾人應(yīng)該享受的（）

A．勞動(dòng)權(quán)利 B．文化生活權(quán)利 C．社會(huì)福利權(quán)利 D．教育權(quán)利

187．小李在一次車禍中失去了左臂，并且在公司裁員中丟掉了工作，家中僅靠妻子的工資生活，并且還要支付小李康復(fù)的費(fèi)用。在該案例中，小李及其家庭面臨著（）A．社會(huì)交往的困難 B．精神層面的困難 C．經(jīng)濟(jì)困難 D．醫(yī)療困難

188．在殘疾人社會(huì)工作中，強(qiáng)調(diào)專業(yè)工作者和殘疾人服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象社會(huì)關(guān)系的重建，并增加服務(wù)對(duì)象的能力。這體現(xiàn)出殘疾人社會(huì)工作中的（）的工作理念 A．回歸社會(huì)理論 B．供養(yǎng)理論 C．以人為本

D．案主利益最大化 189．老喬在一次車禍中失去了左臂，出院后，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要對(duì)他進(jìn)行一系列的康復(fù)評(píng)價(jià)和建檔工作，下列哪一項(xiàng)不屬于評(píng)定工作的主要內(nèi)容（）A．肌力評(píng)定

B．藝術(shù)欣賞能力評(píng)定 C．認(rèn)知功能評(píng)定

D．日常生活能力評(píng)定

190．下列哪項(xiàng)不屬于殘疾人就業(yè)的支持性資源（）A．政府部門 B．企事業(yè)單位

C．殘疾人社會(huì)組織和其他社會(huì)組織 D．社區(qū)居委會(huì)

191．老李服刑幾年后回到社會(huì)，成為社會(huì)工作者小張的服務(wù)對(duì)象。小張接案后，首先幫助老李了解社區(qū)情況，介紹社區(qū)的變化，以及各種業(yè)務(wù)辦理的地點(diǎn)。隨后小張還安排老李討論新聞時(shí)事、學(xué)習(xí)市民公約。該案例中，小張為老李提供（）的需要 A．正常家庭生活 B．基本生存條件保障 C．教育、就業(yè)權(quán)益保障 D．再社會(huì)化的服務(wù)

192．在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中，服務(wù)對(duì)象是被司法機(jī)關(guān)判為有罪，并處以刑罰的受刑者，或者是被公安機(jī)關(guān)處以強(qiáng)制戒毒的違法者，對(duì)這些服務(wù)對(duì)象提供的矯正服務(wù)具有強(qiáng)制性，但是即使是強(qiáng)制性的矯正服務(wù)，也要體現(xiàn)社會(huì)工作人性化的本質(zhì)特征，要尊重服務(wù)對(duì)象的人格和尊嚴(yán)，要相信并創(chuàng)造條件促使服務(wù)對(duì)象改變。這體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的（）A．特殊性 B．復(fù)雜性 C．長(zhǎng)期性 D．專業(yè)性

193．下列關(guān)于司法判決前矯正社會(huì)工作，說(shuō)法正確的是（）

A．司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人的親友 B．矯正社會(huì)工作介入司法過(guò)程，在案件審理結(jié)束后開始。

C．社會(huì)工作者在關(guān)于犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告中包括前科和本人生活史兩個(gè)部分

D．社會(huì)工作者為了準(zhǔn)確寫出關(guān)于犯罪嫌疑人的調(diào)查報(bào)告，只需要與犯罪嫌疑人交談 194.矯正社會(huì)工作最重要的服務(wù)領(lǐng)域和最大量的工作范圍在（）中 A．社區(qū) B．監(jiān)獄 C．戒毒所 D．學(xué)校

195．小王今年25歲，因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會(huì)工作者曾多次與小林進(jìn)行會(huì)談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫助下，小林的生活方式有了較大的改觀，還和朋友一起開辦了汽車修理廠。在該案例中，社會(huì)工作者通過(guò)（）的方法，開展個(gè)案服務(wù)。A．重視和善于與服務(wù)對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系 B．有重點(diǎn)分步驟的制定矯正功能工作計(jì)劃 C．著眼于服務(wù)對(duì)象潛能的發(fā)掘和自己解決問題

D．妥善處理為案主保密的原則與維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系

196．在光榮院中，老張因?yàn)槠獗┰暝鴼倪^(guò)公共物品而被社會(huì)工作者規(guī)定，只能在自己房間和院子里活動(dòng)，不允許參加集體活動(dòng)。社會(huì)工作者的這種處理方式犯了以下哪種錯(cuò)誤（）A．使服務(wù)對(duì)象喪失基本日?；顒?dòng)的選擇權(quán) B．隔離服務(wù)對(duì)象 C．給服務(wù)對(duì)象貼標(biāo)簽 D．忽略服務(wù)對(duì)象的要求

197．復(fù)員退伍軍人在既往的軍營(yíng)生活中形塑了相對(duì)穩(wěn)定的工作、生活和人際交往模式，從軍營(yíng)到地方，已有的定式發(fā)生了變化，在截然不同的環(huán)境中，社會(huì)工作者應(yīng)怎樣為這些服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)（）A．提供心理輔導(dǎo)，協(xié)助社會(huì)再適應(yīng) B．整合社會(huì)資源，提供就業(yè)崗位 C．聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施 D．搭建信息平臺(tái)，提供就業(yè)信息

198．在光榮院開展服務(wù)的社會(huì)工作者通常需要安撫優(yōu)撫對(duì)象的面對(duì)死亡的情緒，特別是老人們送走身邊同輩群體成員時(shí)的情緒。這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)該以（）方式介入。A．人生回顧 B．哀傷輔導(dǎo) C．認(rèn)知重構(gòu) D．系統(tǒng)脫敏

199．特困人員供養(yǎng)是我國(guó)社會(huì)救助體系的重要組成部分，主要采取在當(dāng)?shù)毓B(yǎng)機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)或在家分散供養(yǎng)兩種方式，下列問題中，屬于特困供養(yǎng)的是（）A．兒童上學(xué)問題 B．家庭的住房問題 C．農(nóng)村五保戶問題 D．災(zāi)后重建問題

200．社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)低保家庭，這個(gè)家庭里的成員平常極少與社區(qū)內(nèi)其他居民交流，小李創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)家庭成員參加社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)他們與社區(qū)成員的交流。小李的做法促進(jìn)了服務(wù)對(duì)象（）的滿足。A．生理需求 B．安全需求 C．社交需求

D．自我實(shí)現(xiàn)需求

201．依據(jù)救助服務(wù)對(duì)象的不同、貧困類型的不同以及貧困產(chǎn)生原因的不同，社會(huì)救助社會(huì)工作采取的工作模式是不同的。如果服務(wù)對(duì)象是一名因?yàn)樯眢w殘疾而導(dǎo)致貧莆的母親，社會(huì)工作者可以采取針對(duì)個(gè)體的微觀工作的方法；如果是遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致貧困的社區(qū)，社會(huì)工作者就要運(yùn)用團(tuán)體或社區(qū)重建的方法。這體現(xiàn)了（）

A．工作過(guò)程的持續(xù)性 B．工作方法的融合性 C．工作政策的依據(jù)性 D．救助體系的復(fù)雜性 202。目前，許多高等院校都為家庭貧困的大學(xué)生提供了勤工助學(xué)的崗位，這種服務(wù)屬于下述哪項(xiàng)內(nèi)容（）A．提供教育機(jī)會(huì) B．提供教育救助 C．心理能力建設(shè) D．就業(yè)能力建設(shè)

203．學(xué)校社會(huì)工作者為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，鏈接學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)資源，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，深入開展個(gè)案輔導(dǎo)和成長(zhǎng)小組，構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)工作平臺(tái)。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的（）A．網(wǎng)絡(luò)性 B．藝術(shù)性 C．科學(xué)性 D．獨(dú)特性

204．小學(xué)五年級(jí)的小明同學(xué)是單親家庭的孩子，一直跟著爸爸生活，從小缺愛的環(huán)境造成了他現(xiàn)在極度自私的性格特點(diǎn)，并且不遵守學(xué)校的校規(guī)班規(guī)。學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該培養(yǎng)小明（）的能力。A．分辨是非

B．增強(qiáng)自我效能感 C．增強(qiáng)情緒控制和表達(dá) D．自我行動(dòng)

205．近年來(lái)，全國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展迅速，社區(qū)志愿服務(wù)也得到長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)制度不斷完善、社區(qū)志愿者隊(duì)伍不斷壯大、服務(wù)內(nèi)容日益豐富。以下關(guān)于社區(qū)社會(huì)工作者推動(dòng)社區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展方面的主要內(nèi)容說(shuō)法不合理的是（）

A．策劃社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目，帶領(lǐng)志愿者開展服務(wù) B．發(fā)掘培養(yǎng)志愿者骨干，培育扶持社區(qū)志愿服務(wù)組織 C．組織開展志愿者培訓(xùn)，提升服務(wù)水平

D．做好志愿者管理，將志愿者隊(duì)伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，逐步取代社區(qū)社會(huì)工作者

206．社區(qū)需求是社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，下列說(shuō)法中，正確的是（）A．社區(qū)需求分析是對(duì)服務(wù)的項(xiàng)目、種類、規(guī)模、適當(dāng)性方面進(jìn)行的分析 B．社區(qū)需求分析是對(duì)活動(dòng)方案的內(nèi)容、方法、時(shí)間的合理性進(jìn)行的分析

C．社區(qū)需求分析是對(duì)居民的感受性、表達(dá)性、比較性、規(guī)范性要求進(jìn)行的分析 D．社區(qū)需求分析是對(duì)社區(qū)的個(gè)人、家庭、鄰里各方面狀態(tài)的分析 207．高寺村舉辦了面向留守兒童的暑期社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)，包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、人際交往技巧訓(xùn)練、青春期健康教育等等。這些活動(dòng)屬于下述農(nóng)村留守兒童社會(huì)服務(wù)工作的哪種類型（）A．留守兒童成長(zhǎng)服務(wù) B．留守兒童家庭服務(wù) C．留守兒童社區(qū)托管服務(wù)

D．青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

208．某社區(qū)開展了三期預(yù)防乳腺癌健康教育的活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)估人員從不同的層面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。下列過(guò)程中屬于過(guò)程評(píng)估的是（）A．乳腺癌基本知識(shí)的知曉率 B．相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿意度 C．該活動(dòng)對(duì)社區(qū)產(chǎn)生的影響

D．健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性

209．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，討論病人的社會(huì)心理功能。這屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的（）職能 A．診斷與評(píng)估

B．多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作 C．尋求資源整合 D．咨詢與輔導(dǎo)

210．社會(huì)工作者研究和收集資料發(fā)現(xiàn)公共健康方面的問題，在公共衛(wèi)生場(chǎng)所宣傳健康觀念；和衛(wèi)生公共衛(wèi)生人員一起促進(jìn)社區(qū)居民在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的被賦權(quán)和增值與設(shè)計(jì)、開發(fā)和研究公共衛(wèi)生和社會(huì)制度的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立良好的伙伴關(guān)系。這屬于在公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作的（）方法 A．個(gè)案工作 B．小組工作 C．社區(qū)工作 D．項(xiàng)目管理

211．對(duì)于慢性病的成功管理取決于患者依從治療方案和對(duì)自身疾病負(fù)責(zé)的程度。那么，促使患者依從治療方案也就成為社會(huì)工作者為慢性病患者提供的重要服務(wù)。以下說(shuō)法中哪一點(diǎn)不屬于社會(huì)工作者對(duì)慢性疾病患者進(jìn)行個(gè)案管理的工作（）A．社會(huì)心理評(píng)估 B．治療依從性管理 C．壓力管理 D．健康教育

212．小王和妻子麗麗在同一家企業(yè)工作，家中有一個(gè)十歲的女兒。小王和妻子近來(lái)因?yàn)楣ぷ魃系膯栴}經(jīng)常在家發(fā)生爭(zhēng)吵，并且據(jù)鄰居反應(yīng)小王還打女兒。企業(yè)社會(huì)工作者得知此事之后，積極介入該事件，了解小王和妻子的矛盾，并進(jìn)行了多次家訪。在該案例中，社會(huì)工作者發(fā)揮了企業(yè)社會(huì)工作的（）功能 A．提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境 B．為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持 C．協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織力

D．維護(hù)職工合法權(quán)益，體現(xiàn)社會(huì)公平正義

213．下列哪一項(xiàng)不屬于企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象（）A．職工個(gè)體及職工家屬 B．一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū) C．整體社會(huì) D．企業(yè)應(yīng)聘者

214．當(dāng)企業(yè)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，社會(huì)工作者要堅(jiān)持原則的中立，調(diào)節(jié)雙方的爭(zhēng)端，化解矛盾沖突。這表現(xiàn)出企業(yè)社會(huì)工作（）的角色。A．調(diào)解者 B．教育者 C．促進(jìn)者 D．倡導(dǎo)者

215．某企業(yè)工會(huì)在年末調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分入職2~3年的職工對(duì)未來(lái)發(fā)展有些迷茫，不知道未來(lái)如何發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)社會(huì)工作者對(duì)這部分職工進(jìn)行生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，但是每個(gè)人反映的情況和困難不太一樣，最后社會(huì)工作者為職工設(shè)計(jì)了小組輔導(dǎo)，這樣可以讓問題較為充分的展現(xiàn)和處理。該小組屬于（）A．興趣小組 B．成長(zhǎng)小組 C．支持小組 D．治療小組

216．接案是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并（）社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。A．協(xié)商 B．熟悉 C．參與 D．接受

217．社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步、也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是（）。A．評(píng)估 B．預(yù)估 C．接案 D．介入

218．小孫發(fā)現(xiàn)自從母親去世以后，父親整天郁郁寡歡，情緒低落。小孫由于需要上班，白天不能在家陪伴父親，非常擔(dān)心，希望社會(huì)工作者能夠幫助父親。在這個(gè)案例中，小孫的父親是（）的服務(wù)對(duì)象。A．潛在 B．現(xiàn)有 C．外展 D．自愿

219．老張經(jīng)常對(duì)妻子家庭暴力，妻子向法院起訴離婚，老張不同意。法院將老張轉(zhuǎn)介給一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，幫助老張解決家庭暴力的問題。老張屬于（）。A．自愿型服務(wù)

B．主動(dòng)求助的服務(wù)對(duì)象

C．社會(huì)工作者通過(guò)外展服務(wù)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對(duì)象 D．非自愿型服務(wù)對(duì)象

220．社區(qū)的王奶奶因?yàn)閮鹤觾合倍荚谕獾毓ぷ?，自己一人帶著孫子生活。最近王奶奶找到社區(qū)的社會(huì)工作者小陽(yáng)請(qǐng)求幫忙解決孫子喜歡偷拿別人東西的行為。小陽(yáng)向王奶奶了解了一些情況，王奶奶曾找過(guò)班主任教訓(xùn)過(guò)孫子，也找過(guò)孫子的姑姑、舅舅等親戚幫助過(guò)孫子改正行為，但是都收效不大。小陽(yáng)的這個(gè)過(guò)程是（）。

A．了解服務(wù)對(duì)象的求助過(guò)程

B．了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源

C．認(rèn)定服務(wù)對(duì)象是自愿的還是非自愿的 D．了解服務(wù)對(duì)象是現(xiàn)有的還是潛在的

221．小張夫妻因?yàn)閷?duì)孩子的教育意見不一致而經(jīng)常爭(zhēng)吵，小張?zhí)珵榇艘箅x婚。社會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后，問他們根據(jù)你們講的情況，你們覺得問題出在哪里?社會(huì)工作者這樣是為了（）。A．了解需求 B．了解問題 C．界定需求 D．界定問題

222．社會(huì)工作者小劉在和服務(wù)對(duì)象王大姐面談的時(shí)候，兩人討論了王大姐對(duì)自己和對(duì)小劉的期望，小劉對(duì)自己和王大姐在服務(wù)中的期望，兩人找出了各自想法的差異并且達(dá)成了一致，這個(gè)過(guò)程是完成面談任務(wù)中的（）。

A．界定王大姐的問題

B．澄清小劉和王大姐的角色和期望 C．達(dá)成了初步協(xié)議

D．激勵(lì)并促進(jìn)王大姐進(jìn)入角色

223．上小學(xué)二年級(jí)的小芳在地震之后經(jīng)常晚上哭醒，白天也非常黏人。小芳的母親來(lái)社會(huì)工作站求助，但社會(huì)工作站中沒有擅長(zhǎng)兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對(duì)該社會(huì)工作站來(lái)說(shuō)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A．鼓勵(lì)小芳參加治療小組 B．讓老師多關(guān)注小芳 C．讓小芳參加社區(qū)活動(dòng)

D．將小芳轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

224．一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是（）。A．服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍 B．服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi) C．服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù) D．工作者和服務(wù)對(duì)象關(guān)系不好

225．小萍患有輕微的抑郁，家庭成員之間的關(guān)系比較緊張。社區(qū)社會(huì)工作者老白想幫助小萍一家人。老白剛進(jìn)入小萍家庭時(shí)，遭到了小萍家人的反對(duì)。他們不讓老白進(jìn)門，老白花了不少時(shí)間向小萍的家人和小萍介紹自己的姓名，主要負(fù)責(zé)什么工作、個(gè)人的專長(zhǎng)是什么，能夠?yàn)樗麄円患胰颂峁┦裁捶?wù)等，慢慢地小萍一家人開始接受老白。老白在這個(gè)過(guò)程中采用的面談技巧是（）。A．傾聽 B．溝通

C．主動(dòng)介紹自己 D．同感

226．小蔡來(lái)向社會(huì)工作者老江求助的時(shí)候，情緒非常激動(dòng)。當(dāng)小蔡敘述自己遇到的問題和困難時(shí)，老江用是的、然后昵這些回應(yīng)來(lái)鼓勵(lì)小蔡繼續(xù)說(shuō)下去。最終老江幫助小蔡澄清她自己的想法。老江在此過(guò)程中采用的面談技巧是（）。A．同理心 B．傾聽 C．溝通

D．主動(dòng)介紹自己

227．治療性溝通是指（）。A．了解服務(wù)對(duì)象的問題和需要

B．交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題的看法

C．通過(guò)人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的 D．交流對(duì)社會(huì)工作者角色的看法和期望

228．面談中做好傾聽最重要的方面是（）。

A．社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注

B．理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法

C．全神貫注地傾聽服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠復(fù)述

D．傾聽時(shí)不僅要聽，還要有參與，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

229．張奶奶和兒媳經(jīng)常有矛盾，張奶奶請(qǐng)社區(qū)的社會(huì)工作者管管兒媳，為了有效幫助張奶奶一家，社會(huì)工作者請(qǐng)張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委，還請(qǐng)鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是（）。A．家訪 B．咨詢 C．問卷 D．詢問

230．在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要收集服務(wù)對(duì)象的資料，其中屬于投射技術(shù)的是（）。A．角色扮演 B．會(huì)談 C．問卷

D．填充／完成句子

231．社會(huì)工作者小湯在和同事開展外展社會(huì)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)7歲左右的兒童流落街頭，兩個(gè)孩子衣衫單薄，面黃肌瘦，好幾天沒有吃飯，并且都在發(fā)著高燒。按照問題的優(yōu)先次序，小湯和同事應(yīng)（）。A．先把兩個(gè)孩子安置在臨時(shí)庇護(hù)所 B．先給孩子吃飯 C．先送孩子們就醫(yī) D．尋找孩子的父母

232．在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于（）。A．接案之前

B．接案后，正式展開服務(wù)之前 C．計(jì)劃之后，介入之前 D．介入服務(wù)后，評(píng)估之前

233．預(yù)估需要完成多項(xiàng)任務(wù)，下列選項(xiàng)中不屬于預(yù)估任務(wù)的是（）。A．識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素 B．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素 C．決定服務(wù)提供的方式和內(nèi)容 D．決定服務(wù)對(duì)象問題的優(yōu)先順序

234．小明的奶奶因?yàn)樾∶餍愿駜?nèi)向經(jīng)常被班上的同學(xué)欺負(fù)而向社會(huì)工作者老張求助，想解決小明受歧視和受欺負(fù)的現(xiàn)狀。老張?jiān)谥贫ǚ?wù)計(jì)劃時(shí)，和小明一起討論商量，讓小明也對(duì)解決自己的問題作出努力。老張的做法符合制定服務(wù)計(jì)劃原則中的（）。A．計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合 B．詳細(xì)和具體

C．要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿 D．要有服務(wù)對(duì)象的參與

235．為了幫助大志戒毒，社會(huì)工作者與大志制定服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)時(shí)，再次談到了他目前的生活處境和問題，如沒有工作，與父母的關(guān)系緊張，缺乏親戚朋友的幫助等，社會(huì)工作者這樣做是為了（）。A．確定問題與需要 B．商討對(duì)策 C．評(píng)估方案

D．研究問題與需要

236．在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。A．解釋目標(biāo)的詞義 B．已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)

C．將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利目標(biāo)的執(zhí)行 D．對(duì)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇確定的目的，清楚闡釋其意義 237．下列各類目標(biāo)中，屬于正向目標(biāo)陳述的是（）。A．減少指責(zé)和批評(píng)孩子的次數(shù) B．消除與孩子溝通中的障礙

C．坦誠(chéng)、開放、及時(shí)地表達(dá)彼此間的意見 D．減少打架和逃學(xué)的次數(shù)

238．制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)需要有介入的方法和介入行動(dòng)，下列選項(xiàng)屬于介入行動(dòng)的是（）。A．個(gè)人輔導(dǎo) B．危機(jī)干預(yù) C．社區(qū)介入 D．網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

239．某社區(qū)居民一直對(duì)社區(qū)內(nèi)寵物的管理和安全問題有爭(zhēng)論，贊成和不贊成養(yǎng)寵物的居民之間矛盾很深。社區(qū)社會(huì)工作者老齊通過(guò)召開居民會(huì)議討論如何安全管理寵物、組織養(yǎng)寵物的居民開展清掃寵物糞便、約法三章等做法解決此問題。老齊所選擇的介入系統(tǒng)是（）。A．家庭 B．小組

C．宏觀社會(huì)系統(tǒng) D．社區(qū)

240．社會(huì)工作者在幫助服務(wù)對(duì)象小會(huì)如何克服注意力不集中，上課打擾其他同學(xué)的問題。在制定目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者一共列出了6條，經(jīng)過(guò)和小會(huì)的討論，去除了小會(huì)覺得目標(biāo)太高，不容易達(dá)到的2條，最后確定了4個(gè)目標(biāo)。社會(huì)工作者的這種做法是（）。A．確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序 B．與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性 C．確保目標(biāo)可測(cè)量、具有操作性 D．確定服務(wù)對(duì)象的需要和問題

241．社會(huì)工作者小曦在兒童福利院工作，最近兒童福利院新接收了一位棄嬰，經(jīng)過(guò)各項(xiàng)手續(xù)和檢查后，她和同事一起準(zhǔn)備為這名棄嬰安排寄養(yǎng)家庭，讓孩子能更好地獲得照料和關(guān)愛。小曦的介入行動(dòng)是（）。A．經(jīng)濟(jì)援助 B．安置服務(wù) C．危機(jī)干預(yù) D．資源整合

242．社會(huì)工作者小賈在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提供服務(wù)，在選擇介入行動(dòng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)原有的計(jì)劃出現(xiàn)了問題。原先設(shè)定的為全校學(xué)生提供的服務(wù)需要孩子們的父母一起配合完成，但是他發(fā)現(xiàn)學(xué)校里很多學(xué)生都是留守兒童，年邁的祖父母無(wú)法和孩子們一起完成。于是小賈調(diào)整了介入行動(dòng)，小賈的做法遵循了介入行動(dòng)的（）原

則

A．與服務(wù)對(duì)象相互依賴 B．服務(wù)對(duì)象自決

C．考慮服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn) D．瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

243．社會(huì)工作者小丁在為社區(qū)內(nèi)網(wǎng)癮青少年提供服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們的介入行動(dòng)如果針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)比單純針對(duì)青少年個(gè)人有效得多，可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力。小丁和督導(dǎo)商量之后改變了介入行動(dòng)，針對(duì)家庭進(jìn)行服務(wù)。小丁的這種調(diào)整遵循了介入行動(dòng)的（）原則。A．考慮經(jīng)濟(jì)效益

B．以人為本、服務(wù)對(duì)象自決 C．個(gè)別化

D．不依賴服務(wù)對(duì)象

244．小王是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，小王被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此焦慮不安，對(duì)去技校學(xué)習(xí)沒有興趣。針對(duì)小王目前的情況，社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是（）。A．聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 B．引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來(lái)好自力更生 C．處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突 D．動(dòng)員周圍的同齡伙伴來(lái)勸說(shuō)小王

245．運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果、總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程、考察社會(huì)工作的介入是否有效、是否達(dá)到了預(yù)期的目的與目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程稱為（）。A．結(jié)案 B．介入 C．制定計(jì)劃 D．評(píng)估

246．某基金會(huì)對(duì)在社區(qū)開展的一項(xiàng)居家老人服務(wù)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估組對(duì)居家養(yǎng)老項(xiàng)目過(guò)程的每個(gè)步驟、每個(gè)階段分別作出評(píng)估，關(guān)心工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，這種評(píng)估是（）。A．過(guò)程評(píng)估 B．結(jié)果評(píng)估 C．可行性評(píng)估 D．績(jī)效評(píng)估

247．某機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)對(duì)象影響進(jìn)行評(píng)估，首先由服務(wù)對(duì)象對(duì)介入影響進(jìn)行自我陳述，報(bào)告自己有哪些變化，然后分析區(qū)分出哪些是介入本身帶來(lái)的變化，哪些是其他因素引起的變化，這種評(píng)估方法是（）。A．服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量 B．差別影響評(píng)分 C．基線測(cè)量 D．問卷調(diào)查

248．當(dāng)社會(huì)工作者的服務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，或者當(dāng)服務(wù)對(duì)象認(rèn)為已達(dá)到足夠的改變而要求終止服務(wù)關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進(jìn)入（）階段。A．計(jì)劃 B．評(píng)估 C．研究 D．結(jié)案

249．社會(huì)工作者小錢為離家出走的小佳提供了近三個(gè)月的服務(wù)，經(jīng)過(guò)評(píng)估可以進(jìn)入結(jié)案階段。小錢幫助小

佳回顧了她的問題、解決問題所采取的行動(dòng)和步驟，鞏固小佳解決問題的能力。小錢這種幫助小佳鞏固已有改變的做法是（）。A。強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象以后的改變 B．給服務(wù)對(duì)象積極支持 C．回顧工作過(guò)程 D．鏈接資源

250．社會(huì)工作者小黃為上初中的小夏進(jìn)行心理疏導(dǎo)服務(wù)有近半年的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入結(jié)案期。但是小黃發(fā)現(xiàn)自從告訴小夏準(zhǔn)備結(jié)案之后，小夏開始不準(zhǔn)時(shí)參加和社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談的時(shí)候也顯得心不在焉。小夏的情況屬于結(jié)案時(shí)負(fù)面反應(yīng)中的（）。A．否認(rèn) B．倒退 C．抱怨 D．憤怒

251．結(jié)案之后并不意味著服務(wù)工作結(jié)束，就一般情況來(lái)說(shuō)，還需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的情況安排（）。A．調(diào)查

B．回訪和跟蹤 C．評(píng)估

D．開展服務(wù)．

252．擁有受教育的機(jī)會(huì)，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足其探索和認(rèn)知世界的求知欲，是兒童（）的需要。A．生存 B．發(fā)展 C．受保護(hù) D．受呵護(hù)

253．社區(qū)社會(huì)工作者老蔣在暑假期間針對(duì)社區(qū)內(nèi)放假在家的孩子開展了一系列的講座，采用各種有趣的方法讓孩子們知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，懂得如何拒絕陌生人的不合理要求，遇到危險(xiǎn)如何求救。老蔣的這些工作滿足兒童（）的需要。A．游戲 B．社會(huì)化 C．受保護(hù) D．生存

254．下面哪類兒童適合家庭寄養(yǎng)照顧模式（）A．智力正常，身體健康 B．身體殘疾，智力低下

C．智力正常，但身體有殘疾，無(wú)康復(fù)需要 D．身體殘疾，有康復(fù)需要

255．從文化角度來(lái)看，那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期，這叫做（）青年。A．正直 B．問題 C．文化叛逆 D．正直偏激

256．青少年階段是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，青少年在人際交往中表現(xiàn)出的顯著特征是增加與（）的交流。

A．父母 B．同輩群體 C．老師

D．兄弟姐妹

257．小紅喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式，從文化角度看小紅屬于（）。A．正直青年 B．問題青年 C．文化叛逆青年 D．正直偏激青年

258．社會(huì)工作者小李在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)開展實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年空閑時(shí)經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧。為此，社會(huì)工作者小李開展了一系列服務(wù)，如組織青少年興趣小組、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會(huì)工作者在提供上述服務(wù)的過(guò)程中，遵循了青少年社會(huì)工作的（）原則。

A．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán) B．接納與關(guān)愛青少年 C．注重青少年的個(gè)別需求

D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力

259．對(duì)有不良行為或有嚴(yán)重不良行為的青少年，通過(guò)進(jìn)駐社區(qū)、學(xué)校、戒毒所等工作項(xiàng)目，加強(qiáng)制度規(guī)則意識(shí)教育和法制底線教育，糾正和改變不良行為習(xí)慣，這屬于（）A．正面聯(lián)系 B．臨界預(yù)防 C．行為矯治 D．社會(huì)觀護(hù)

260．自我論中的自我概念，是由（）提出的 A．馬斯洛 B．羅杰斯 C．哈維赫斯特 D．斯賓塞

261．自我概念又稱（），是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法，包括個(gè)人的態(tài)度、意見、知覺反應(yīng)或價(jià)值觀等。

A．自我影像 B．自我形象 C．自我表現(xiàn) D．自我意識(shí)

262．生涯規(guī)劃是青少年社會(huì)工作的重要任務(wù)之一，源自（）提出的發(fā)展任務(wù)這一概念，即個(gè)體在特定年齡階段完成特定的任務(wù)，否則會(huì)有礙于下一階段的發(fā)展。A．馬斯洛 B．柏拉圖 C．哈維赫斯特 D．斯賓塞

263．社工小周拿到了某社區(qū)的居民資料，現(xiàn)在他要將老年人和高齡老人界定出來(lái)以便下一步行動(dòng)，請(qǐng)問老年人和高齡老年人的年齡起點(diǎn)是（）A．60歲以上，80歲以上

B．65歲以上，80歲以上 C．60歲以上，70歲以上 D．65歲以上，90歲以上 264．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。A．身體健康

B．處理認(rèn)知與情緒問題 C．精神健康

D．維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

265．某養(yǎng)老院為生活能夠半自理的老人提供服務(wù)，最近聘用了小艾擔(dān)任專職社會(huì)工作者。下列工作中，屬于小艾專業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是（）。A．為老人做身體健康檢查

B．考核護(hù)理部門員工的工作績(jī)效 C．為入院老人保管財(cái)物

D．評(píng)估入院老人的心理社會(huì)狀況

266．下列服務(wù)中，屬于社會(huì)工作者為居家老人所提供的健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)內(nèi)容的是（）。A．為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù) B．建立老人健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估檔案

C．聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，為老人就醫(yī)設(shè)置便利條件 D．為老人出行提供輔助設(shè)施 267．70歲的李先生喪偶快一年了，他告訴社會(huì)工作者，自己常常情緒低落，睡眠不好對(duì)什么事都沒有興趣，覺得活著沒什么意義，并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，針對(duì)李先生目前的情況，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)評(píng)估李先生是否患有（）。A．焦慮癥 B．癡呆癥 C．譫妄 D．抑郁癥

268．王奶奶患有重度癡呆癥，她的子女因忙工作無(wú)暇照顧老人，將王奶奶送到護(hù)理院照顧。根據(jù)王奶奶的情況，護(hù)理院的社會(huì)工作者在為王奶奶提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意（）。A．控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量 B．關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待 C．陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量

D．鼓勵(lì)王奶奶參與社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康

269．王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說(shuō)，活著真受罪。保姆說(shuō)，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（）。A．身體虐待 B．情感虐待 C．他人疏于照顧 D．自我忽視

270．虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、（）、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。

A．情感或心理上 B．行為上 C．家庭關(guān)系上 D．言語(yǔ)上

271．趙先生中風(fēng)后身體行動(dòng)不便，與社會(huì)工作者見面時(shí)，他說(shuō)自己常常感到很煩躁。有一天，趙先生跟社會(huì)工作者見面時(shí)卻突然表現(xiàn)的很平靜，并說(shuō)自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過(guò)意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他（）的想法。

A．想盡快康復(fù)

B．想改變自己對(duì)患病的態(tài)度 C．厭世

D．想換個(gè)地方生活

272．社區(qū)的王奶奶摔傷以后生活無(wú)法自理。社會(huì)工作者小西聯(lián)系了王奶奶的兒女，讓他們周末輪流來(lái)照顧王奶奶，小西還聯(lián)系了社區(qū)日照中心，讓他們按時(shí)給王奶奶送餐。一個(gè)星期后，征得王奶奶和兒女的同意后，小西幫王奶奶聯(lián)系了一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓王奶奶入住，能夠更好地康復(fù)和生活。本案例中，小西采用的方法是（）。A．心理輔導(dǎo) B．轉(zhuǎn)介 C．心理評(píng)估 D．個(gè)案管理

273．在社區(qū)工作中，當(dāng)與有聽力喪失問題的老年人溝通時(shí)，應(yīng)該采取下列哪種方法（）A．減少晃眼的光線或者反射光

B．老人聽不清時(shí)，不改變說(shuō)法，重復(fù)剛才所說(shuō)的話 C．兩人獨(dú)自相處時(shí)使用麥克風(fēng)

D．運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索

274．以下哪種老人不屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群（）A．獨(dú)居老人 B．高齡老人 C．離異老人 D．傷殘老人

275．張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于（）。A．社區(qū)照顧 B．鄰里照顧 C．機(jī)構(gòu)照顧 D．家庭照顧 276．某社區(qū)老年人比例高，獨(dú)居高齡老人較多，這些老人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力下降，生活自理能力不足，因此，對(duì)他們進(jìn)行社區(qū)照顧十分必要。下列社會(huì)工作服務(wù)中，屬于社區(qū)照顧的是（）。A．倡導(dǎo)尊重老人的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社區(qū)和諧 B．聯(lián)系社會(huì)各界，調(diào)動(dòng)資源，滿足老人生活需要 C．培養(yǎng)老人骨干分子，帶動(dòng)社區(qū)老人參與社區(qū)事務(wù)

D．整合社區(qū)資源，興建大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以滿足養(yǎng)老需要

277．吳女士長(zhǎng)期以來(lái)忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口昧，丈夫動(dòng)手打了吳女士耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過(guò)氣，并用刀將她的手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開門把吳女士救了下來(lái)并請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）。A．送吳女士就醫(yī)并確保其安全

B．收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備 C．向媒體披露事實(shí)，獲得社會(huì)的同情與支持 D．請(qǐng)律師找吳女士丈大商議離婚事宜

278．某社區(qū)公益組織承接了婦聯(lián)委托的反家庭暴力項(xiàng)目，為受暴婦女提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者正確的做法是（）。A．將受暴婦女問題個(gè)人化

B．分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系 C．接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們 D．協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色間取得平衡

279．社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。A，建立家庭內(nèi)支持系 B．增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) C．學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法 D．加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)

280．社會(huì)工作者運(yùn)用性別視角的婦女社會(huì)工作方法時(shí)，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)個(gè)人化的故事和經(jīng)驗(yàn)，這種方法技巧屬于（）

A．建立平等的協(xié)作關(guān)系 B．協(xié)助婦女連接周圍的資源 C．協(xié)助婦女認(rèn)清問題本身 D．協(xié)助婦女重新界定問題

281．貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時(shí)候沒有條件上學(xué)，她和周圍一些年齡相仿的姐妹既沒什么文化，也沒什么技術(shù)專長(zhǎng)，加上村子交通不便，她們一直在貧困線上徘徊。社會(huì)工作者都希望幫助她們連接資源，解決貧困，宜采取的方法是（）。A．與她們一道分析貧困的原因

B．讓她們擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)

C．請(qǐng)農(nóng)技站技術(shù)員對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

D．在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)282．在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域扮演重要角色，而在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說(shuō)的男主外、女主內(nèi)、男主女從。這種分工模式是（）。A．兩性生理基礎(chǔ)上的分工 B．符合兩性特點(diǎn)的分工 C．兩性各取所長(zhǎng)的分工 D．社會(huì)建構(gòu)的兩性分工

283．某社區(qū)開展了一系列評(píng)選表彰活動(dòng)。從婦女社會(huì)工作的角度來(lái)看，屬于打破傳統(tǒng)和定型的社會(huì)性別觀念的活動(dòng)是（）。A．評(píng)選表彰好丈夫 B．評(píng)選表彰賢內(nèi)助

C．評(píng)選表彰孝敬公婆的好兒媳 D．評(píng)選表彰尊老敬老的十大孝子

284．某村為農(nóng)戶實(shí)施了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再也不用像過(guò)去那樣受嫻熏火燎的網(wǎng)擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目（）。A．滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求 B．滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C．既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又滿足了其實(shí)用性社會(huì)性別需求 D．既沒滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又沒滿足其實(shí)用性社會(huì)性別要求

285．在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，為農(nóng)村婦女建衛(wèi)生廁所，改善用水條件，講授育兒經(jīng)驗(yàn)，這種工作符合女性的下列哪種需求（）

A．婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求 B．婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求 C．婦女的條件性社會(huì)性別需求 D．婦女的特殊性社會(huì)性別需求

286．社區(qū)居委會(huì)組織婦女們觀看女性題材紀(jì)錄片《被誤解的女性》，并且組織紀(jì)錄片觀后感討論。在這一活動(dòng)中，運(yùn)用了哪兩種婦女增能的干預(yù)方法?（）A．透明化、鼓勵(lì)和肯定 B．權(quán)力分析、鼓勵(lì)和肯定 C．權(quán)力分析、倡導(dǎo)政策改變 D．權(quán)力分析、意識(shí)覺醒

287．某服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在流動(dòng)人口集中的社區(qū)開展工作，他們?yōu)榇蚬D女展開婦女戲劇小組活動(dòng)。下列做法中體現(xiàn)增能理念的是（）。

A．社會(huì)工作者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編寫劇本 B．社會(huì)工作者自己為打工婦女進(jìn)行戲劇表演 C．社會(huì)工作者邀請(qǐng)專業(yè)演員表演打工婦女的生活 D．社會(huì)工作者與打工婦女共同編寫劇本

288．某社會(huì)組織在調(diào)研的基礎(chǔ)上，會(huì)同婦聯(lián)有關(guān)部門，向世博會(huì)組委會(huì)提出了《關(guān)于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間教量的建議》。最終促成上海世博會(huì)園區(qū)內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施之比為12．5。該社會(huì)組織采用的是（）。A．婦女賦權(quán)的方法 B．倡導(dǎo)的方法 C．社區(qū)教育的方法 D．優(yōu)勢(shì)視角的方法

289．新苑街道通過(guò)努力使教育部門在所轄社區(qū)內(nèi)開辦了特殊教育學(xué)校，從而保障了轄區(qū)殘疾人應(yīng)該享受的（）

A．勞動(dòng)權(quán)利 B．文化生活權(quán)利 C．社會(huì)福利權(quán)利 D．教育權(quán)利

290．殘疾人社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)理論與方法，幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷，重新回歸社會(huì)生活的專業(yè)服務(wù)，關(guān)于這種專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的是（）。A．改變社會(huì)的陳規(guī)陋習(xí)B．維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益 C．轉(zhuǎn)變殘疾人對(duì)社會(huì)的偏見 D．沖破傳統(tǒng)的社會(huì)阻力

291．某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘疾人在工作時(shí)，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是（）。A．為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)

B．評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作 C．在員工中開展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視 D．探訪殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決

292．小華16歲，患有自閉癥，即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè)，學(xué)校社會(huì)工作者將小華轉(zhuǎn)介給社區(qū)社會(huì)工作者小王，為幫助小華適應(yīng)社會(huì)生活，小王接案后，首先應(yīng)該提供的服務(wù)是（）。A．利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練 B．聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識(shí)教育 C．幫助小華尋找普通工作崗位 D．告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)

293．小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是（）。A．市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡 B．特殊教育學(xué)校免費(fèi)接收小張學(xué)習(xí)文化知識(shí) C．職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)

D．居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保浩工作

294．老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開銷到照料都靠家人幫助，很少與外界接觸。在照顧老王的過(guò)程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助。針對(duì)老王遇到的困難，社會(huì)工作者可提供的綜合性服務(wù)是（）。A．贈(zèng)送輪椅和支具

B．協(xié)助家庭改造起居環(huán)境 C．開展殘疾人文化娛樂活動(dòng) D．建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

295．社工小王初到某貧困社區(qū)開展殘疾人服務(wù)工作，她提議馬上在社區(qū)公共活動(dòng)場(chǎng)所安裝現(xiàn)代化的殘疾人康復(fù)設(shè)施和無(wú)障礙設(shè)施，但這一提議沒有得到街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們的支持。這一提議不符合下列哪項(xiàng)社區(qū)康復(fù)的原則（）

A．社會(huì)化的工作原則 B．因地制宜的原則 C．因陋就簡(jiǎn)的原則 D．因勢(shì)利導(dǎo)的原則 296．某企業(yè)聘用一些殘疾人，為幫助這些殘疾職工進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，該企業(yè)采用了一系列措施。下列做法中，有助于促進(jìn)殘疾人社區(qū)康復(fù)的是（）。A．修建無(wú)障礙措施 B．開設(shè)職工子弟幼兒園 C．為殘疾職工送牛奶

D．開通殘疾職工專線班車

297．社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宣傳殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的殘疾人無(wú)能的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于（）的范疇。

A．醫(yī)療康復(fù) B．教育康復(fù) C．職業(yè)康復(fù)

D．社會(huì)康復(fù)

298．職業(yè)評(píng)估是殘疾人職業(yè)康復(fù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于職業(yè)評(píng)估的說(shuō)法中正確的是（）。A．職業(yè)評(píng)估能幫助殘疾人選擇職業(yè)和增進(jìn)職業(yè)效率

B．職業(yè)評(píng)估能評(píng)定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)就業(yè)的可能性 C．職業(yè)評(píng)估能綜合考察殘疾人特殊情況與就業(yè)的相關(guān)問題

D．職業(yè)評(píng)估能運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果

299。社工劉大姐在對(duì)社區(qū)里的殘疾兒童毛毛進(jìn)行康復(fù)教育時(shí)，經(jīng)常受到毛毛奶奶的阻攔，原因是她認(rèn)為毛毛已經(jīng)殘疾了，受再多的教育也沒用。此時(shí)，劉大姐應(yīng)該怎么做（）A．忽略毛毛奶奶的阻攔

B．向毛毛的奶奶講述殘疾人成功人士的事例 C．放棄毛毛的教育康復(fù)

D．聯(lián)系法律人士，起訴毛毛的奶奶歧視殘疾人

300．小軍因吸毒被強(qiáng)制戒毒結(jié)束后，矯正社會(huì)工作者小張跟進(jìn)了小軍的個(gè)案。接案時(shí)小張了解到小軍為非婚生子女，母親改嫁后一直無(wú)人管他，小張對(duì)小軍的需要進(jìn)行評(píng)估。此時(shí)，小軍最需要滿足的是（）要求。

A．生理脫毒 B．基本生活保障 C．就業(yè)

D．法制教育

301．為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象（）的需要。A．基本生活保障 B．教育權(quán)益保障 C．就業(yè)培訓(xùn) D．再社會(huì)化

302．老張服刑幾年后獲假釋回到社會(huì)，成為社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象。小李接案后，首先陪老張參觀社區(qū)，向其介紹了社區(qū)的變化及社區(qū)資源，如就業(yè)、形勢(shì)、低保政策、社會(huì)保障事務(wù)辦理地點(diǎn)等。在隨后的集中教育活動(dòng)中，小李還為老張等假釋人員安排了參觀城市規(guī)劃展、討論新聞時(shí)事、學(xué)習(xí)市民公約，學(xué)習(xí)人際交往溝通技巧等活動(dòng)。本案例中，小李設(shè)計(jì)的服務(wù)是針對(duì)老張的（）需要。A．職業(yè)發(fā)展 B．再社會(huì)化 C．基本生存 D．繼續(xù)教育

303．小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大剛的服務(wù)對(duì)象。在小強(qiáng)案件的審理過(guò)程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的（）。A．法庭審判方案 B．個(gè)案會(huì)談筆錄 C．背景調(diào)查報(bào)告 D．犯罪事實(shí)記錄

304．通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象（）的主要工作職責(zé)。A．司法判決前 B．監(jiān)禁場(chǎng)所中 C．社區(qū)矯正中

D．服刑期滿后

305．矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一是（）A．監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作 B．開展支持小組活動(dòng) C．接納服務(wù)對(duì)象的處境

D．推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知主流化 306．社區(qū)工作者得知本社區(qū)剛刑滿釋放的姜女士在找工作的過(guò)程中因無(wú)技能等原因遇到了較多困難，此時(shí)，社區(qū)工作者應(yīng)該怎樣做（）

A．積極鼓勵(lì)姜女士再接再厲，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn) B．認(rèn)為姜女士是自作自受，任其受挫 C．勸說(shuō)姜女士放棄找工作，申請(qǐng)低保

D．勸說(shuō)姜女士尋找有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的男士伴侶

307．社區(qū)工作者在運(yùn)用個(gè)案工作方法與社區(qū)矯正對(duì)象交流時(shí)，不應(yīng)該采取下列哪種態(tài)度（）A．接納 B．尊重 C．平等 D．嚴(yán)厲

308．小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活。他很重義氣，結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，平對(duì)常出入娛樂場(chǎng)所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會(huì)工作者多次對(duì)小林面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了工間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者主要是通過(guò)（）的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。

A．有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃 B．協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù) C．發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問題解決 D．發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)

309．為促進(jìn)社區(qū)服刑人員更好地融入社會(huì)，社會(huì)工作者小張開展了以調(diào)整心態(tài)，積極就業(yè)為主題的小組活動(dòng)，在小組第4節(jié)活動(dòng)開始前，組員們聽說(shuō)一名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓，議論紛紛。組員中，有人表現(xiàn)得很焦慮，有人無(wú)動(dòng)于衷，有人認(rèn)為這是個(gè)人行為，與其他人無(wú)關(guān)。此時(shí)社會(huì)工作者最宜采用的做法是（）。

A．繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開展活動(dòng)

B．在本次小組活動(dòng)中增加對(duì)再犯罪行為的討論 C．取消本次小組活動(dòng)，轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通

D．組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊 310．社區(qū)居民小武因?yàn)榇蚣芏窔氇z，刑滿釋放回歸社區(qū)后的某一天，又有人約他幫朋友打架出氣，這時(shí)，小武找到社區(qū)社會(huì)工作者請(qǐng)求幫助。社區(qū)社會(huì)工作者了解情況后，除了勸阻小武不要再去打架以外，還可以開展以下哪項(xiàng)活動(dòng)（）

A．設(shè)計(jì)并實(shí)施以建立健康自我觀為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目 B．設(shè)計(jì)并實(shí)施以我是社會(huì)有用人為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目 C．設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真朋友，走自新路為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)日 D．設(shè)計(jì)并實(shí)施以妥善處理沖突為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目

311．在社區(qū)矯正工作中，社會(huì)工作者通過(guò)綜合治理改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境，并通過(guò)社區(qū)教育形成有利于矯正對(duì)象改過(guò)自新的社會(huì)氛圍。這些做法是（）在矯正社會(huì)工作中的運(yùn)用。

A．社區(qū)工作方法 B．社會(huì)工作行政方法 C．個(gè)案工作方法 D．小組工作方法

312．矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn)，兩個(gè)月后，小王在隨訪時(shí)了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯(cuò)，但小張覺得同學(xué)們用異樣眼光看自己，他感到焦慮、緊張、很不開心，開始不愿參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對(duì)小張的情況宜采取的做法是（）。A．贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣，鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn) B．對(duì)小張進(jìn)行冥想’’放松訓(xùn)練，緩解他的焦慮情緒

C．幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重 D．無(wú)條件關(guān)懷小張，增加隨訪的次數(shù)

313．優(yōu)撫工作中的撫恤是國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對(duì)象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。A．當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B．當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn) C．國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D．國(guó)家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

314．春節(jié)臨近，社區(qū)居委會(huì)要開展社區(qū)優(yōu)撫服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)問下列哪一類人員不屬于優(yōu)撫對(duì)象（）A．現(xiàn)役軍人 B．基干民兵 C．復(fù)員退伍軍人 D．烈士家屬

315．近來(lái)為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?，可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項(xiàng)政策屬于（）措施。A．優(yōu)待 B．撫恤 C．教育 D．就業(yè)

316．優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要類型之一有（）A．非正規(guī)就業(yè)工作 B．光榮院社會(huì)工作 C．應(yīng)急性干預(yù)工作 D．結(jié)構(gòu)性調(diào)適工作

317．復(fù)員退伍軍人安置工作關(guān)系到國(guó)防建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定，是社會(huì)保障的重要組成部分，當(dāng)前，復(fù)員退伍軍人的需要主要反映在（）方面。A．基本生活保障 B．社會(huì)尊重 C．就業(yè)權(quán)益保障 D．婚姻家庭

318．為了加快培養(yǎng)現(xiàn)代建設(shè)人才，國(guó)家財(cái)政部等五部門自2011年開始實(shí)施自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策。這項(xiàng)政策滿足的是退役士兵（）的需要。A．適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變 B．獲取社會(huì)承認(rèn) C．贏得社會(huì)尊重

D．提高就業(yè)能力

319．N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會(huì)工作者的工作具有（）的功能。A．發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與 B．利用社會(huì)資源，拓展安置渠道 C．發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收入

D．利用軍隊(duì)社會(huì)資源，展示軍體干部風(fēng)采 320．優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含（）。A．協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活 B．協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活 C．協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融入社會(huì) D．提高軍人各項(xiàng)待遇

321．小王在某光榮院工作，長(zhǎng)期服務(wù)傷殘的優(yōu)撫安置對(duì)象，工作任務(wù)繁重，還經(jīng)常因小被服務(wù)對(duì)象理解感到擔(dān)憂。小王越來(lái)越壓抑和倦怠。與小王有類似情況的工作人員在光榮院還有很多，為緩解他們壓力，社會(huì)工作者最宜采用的做法的是（）。A．開展支持小組 B．消除社會(huì)隔離 C．提供物質(zhì)支持 D．增進(jìn)社會(huì)融合 322．社會(huì)工作者組織光榮院退伍老戰(zhàn)士到中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，該活動(dòng)滿足了優(yōu)撫安置服務(wù)對(duì)象（）的需要。A．心理支持 B．社會(huì)支持 C．情緒支持 D．社會(huì)參與

323．高老在光榮院中愛開玩笑，前些天他開了一個(gè)不合時(shí)宜的玩笑，從而被社會(huì)工作人員懲罰只能呆在自己的房間看電視。采取這種處理方式，社會(huì)工作者犯了以下哪種錯(cuò)誤（）A．使服務(wù)對(duì)象喪失基本日?；顒?dòng)的選擇權(quán) B．隔離服務(wù)對(duì)象 C．給服務(wù)對(duì)象貼標(biāo)簽 D．忽視服務(wù)對(duì)象的需求

324．部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是（）。A．聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施 B．整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位 C．搭建信息平臺(tái)，開展就業(yè)指導(dǎo) D．進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會(huì)

325．某市安置辦的社會(huì)工作者根據(jù)國(guó)家優(yōu)擾安置政策，在市政府支持下組織召開了有發(fā)展與改革委員會(huì)、人力資源與社會(huì)保障局等部門和相關(guān)企業(yè)參加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會(huì)議，為本大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案例中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用的方法是（）。A．社區(qū)策劃 B．社會(huì)工作研究

C．社會(huì)政策

D．社會(huì)工作行政

326．從師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對(duì)象，老張有一種深深地失落感，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略是（）。A．組織軍休干部參與志愿服務(wù) B．協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù) C．積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D．認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

327．張先生因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因。社會(huì)工作者小欣還了解到，張先生傷殘退伍后，內(nèi)心非常焦慮認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活中獨(dú)來(lái)獨(dú)往。鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其（）問題。A．身體康復(fù) B．非理性信念 C．溝通技巧 D．工作技能

328．某光榮院的榮養(yǎng)傷殘軍人大多年事己高，活動(dòng)不便，很少外出，他們覺得每天有吃有喝就行了。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者準(zhǔn)備運(yùn)用動(dòng)機(jī)激發(fā)小組活動(dòng)來(lái)提高他們的主動(dòng)性，提升生活質(zhì)量。下列小組活動(dòng)內(nèi)容中最適宜的是（）。A．讓小組成員聽熟悉的音樂

B．請(qǐng)護(hù)理人員開設(shè)老人健康教育講座 C．請(qǐng)小組成員討論提出綠化光榮院的方案 D．讓小組成員觀看最新的娛樂電影

329．社工小王在光榮院開展一項(xiàng)人生回顧的社會(huì)工作，需要采取積極傾聽的介入策略。請(qǐng)問以下哪一項(xiàng)不屬于積極傾聽的方法技巧（）A．邀請(qǐng) B．聆聽 C．回應(yīng) D．追問

330．基本生活救助是我國(guó)社會(huì)救助體系的重要組成部分，其目的是幫助城鄉(xiāng)貧困的個(gè)人，家庭和群體緩解他們的貧困狀況，下列問題中，屬于基本生活救助范圍的是（）。A．兒童的教育問題 B．家庭的住房問題 C．五保戶的供養(yǎng)問題 D．農(nóng)民的就醫(yī)問題

331．社會(huì)工作者小云所服務(wù)的社區(qū)有不少低收入家庭，平時(shí)這些家庭里的成員也不怎么和其他社區(qū)居民交往。小云創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)這些低保家庭參與社區(qū)的文體活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)，增進(jìn)他們與其他居民的交流。小云的做法（）。

A．解決了低保家庭成員的心理困擾 B．協(xié)助低保家庭制訂有效的反貧困策略 C．促進(jìn)低保家庭成員的社會(huì)融合

D．協(xié)助低保家庭申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

332．社區(qū)中的李奶奶因?yàn)榧彝ヘ毨岢隽讼硎艹鞘凶畹蜕畋Ｕ系纳暾?qǐng)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，李奶奶一家需要接受（）。

A．身體健康狀況調(diào)查 B．家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查

C．是否有未成年子女狀況調(diào)查 D．是否有重病家庭成員調(diào)查

333．76歲的社區(qū)居民柯奶奶生活困難，想申請(qǐng)低保待遇，但她不識(shí)字且視力、聽力有障礙，這時(shí)，社區(qū)社會(huì)工作者首先應(yīng)該給予以下哪項(xiàng)幫助（）A．代為申請(qǐng)低保 B．提供心理支持 C．開展能力建設(shè) D．開展聚焦輔導(dǎo)

334．某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。社會(huì)工作者這種做法所產(chǎn)生的作用是（）。A．改善救助對(duì)象的生活環(huán)境 B．發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍 C．提高社區(qū)居民的參與率 D．促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)

335．某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要和特點(diǎn)，組織居民開展了互幫互助的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面貌大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（）。A．制定災(zāi)區(qū)救助政策 B．建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò) C．整合駐區(qū)單位資源

D．發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量

336．老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾年前從單位病退。近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費(fèi)。為了讓兒子上學(xué)，老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國(guó)家政策，社會(huì)工作者可以協(xié)助老張家申請(qǐng)的專項(xiàng)社會(huì)救助是（）。A．最低生活保障和醫(yī)療救助 B．失業(yè)救助和醫(yī)療救助 C．教育救助和醫(yī)療救助

D．失業(yè)救助和最低生活保障

337．在專項(xiàng)救助社會(huì)工作中，社會(huì)工作者能夠介入的工作是（）。A．制定教育救助的政策 B．為貧困患者報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用 C．幫助貧困家庭了解住房

D．為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障 338．目前，許多高等院校都為家庭貧困的大學(xué)生提供了勤工助學(xué)的崗位，這種服務(wù)屬于下述哪項(xiàng)內(nèi)容（）A．提供教育機(jī)會(huì) B．提供教育救助 C．心理能力建設(shè) D．就業(yè)能力建設(shè)

339．某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓?cái)產(chǎn)造成一定損失，社會(huì)工作者跟隨緊急救援小組在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時(shí)，社會(huì)工作者首先需要做的工作是（）。A．轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾 B．制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案

C．開展救援需求評(píng)估 D．幫助搭建臨時(shí)避難

340．某地發(fā)生地震兩個(gè)多月之后，當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)內(nèi)的社工協(xié)調(diào)社區(qū)人居環(huán)境的恢復(fù)重建，參與監(jiān)督管理社區(qū)常見工程建設(shè)進(jìn)展，幫助恢復(fù)當(dāng)?shù)氐纳钪刃?。社?huì)工作者們的工作內(nèi)容屬于（）。A．災(zāi)后社區(qū)重建

B．為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障 C．安撫災(zāi)民情緒，進(jìn)行心理疏導(dǎo) D．緊急救援

341．在社會(huì)救助社會(huì)工作過(guò)程中，常常需要對(duì)救助對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行評(píng)估，其獲得評(píng)估信息的主要方法包括（）

A．直接詢問、家庭探訪、間接了解、觀察身體語(yǔ)言、火力偵察 B．直接詢問、火力偵察、間接了解、觀察身體語(yǔ)言、使用量表 C．直接詢問、家庭探訪、間接了解、觀察身體語(yǔ)言、使用量表 D．間接詢問、家庭探訪、暗中觀察、查閱檔案、使用量表

342．社區(qū)居民老林因?yàn)槭I(yè)面臨生活危機(jī)，社區(qū)工作者在與老林的接觸中觀察到，老林遭遇危機(jī)后的反應(yīng)可分成三個(gè)階段，請(qǐng)問下述哪一項(xiàng)不屬于危機(jī)反應(yīng)的三階段內(nèi)容（）A．緊張和驚嚇 B．嚴(yán)重的負(fù)面情緒

C．試圖用不同策略來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī) D．拒絕危機(jī)干預(yù) 343．小彬從小十分受寵，不受管束，父母總是順著他。在一次考試中，小彬從班里的前幾名跌落到后幾名，回家后被父母狠狠責(zé)罵，小彬自尊心受到很大打擊，開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，一發(fā)不可收拾。針對(duì)小彬的情況，社會(huì)工作者決定從家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系入手開展服務(wù)活動(dòng)，下列做法中，正確的是（）。A．要求小彬父母輔導(dǎo)小彬的課業(yè)，提高小彬的學(xué)習(xí)信心 B．幫助小彬父母反思他們管教孩子的方式

C．與小彬父母一起矯正小彬的行為，幫助小彬擺脫網(wǎng)癮

D．調(diào)整父母對(duì)小彬之間的溝通方式，讓父母了解小彬的需要

344．社區(qū)居民王阿姨夫婦與其兒子兒媳共同生活，盡管遺憾沒有孫子女，但一家四口和睦相處。請(qǐng)問這個(gè)家庭屬于以下哪類家庭（）A．核心家庭 B．不完整家庭 C．主干家庭 D．復(fù)合家庭 345．社區(qū)居民王大姐夫婦與未婚女兒共同生活，一家三口其樂融融。請(qǐng)問這個(gè)家庭屬于以下哪類家庭（）A．核心家庭 B．不完整家庭 C．主干家庭 D．復(fù)合家庭

346．小趙的丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打小趙，小趙向社會(huì)工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個(gè)剛滿周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)的是（）理論。A．家庭系統(tǒng) B．生態(tài)系統(tǒng)

C．家庭抗逆力 D．家庭生命周期

347．對(duì)于有問題的家庭，從系統(tǒng)論的角度看，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是（）。A．給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助 B．給家庭提供情緒疏導(dǎo) C．幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能 D．幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

348．家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，下列不屬于家庭系統(tǒng)概念核心要素的是（）。A．家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和

B．家庭系統(tǒng)中地位低的成員的改變不會(huì)影響所有其他家庭成員 C．家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行

D．每個(gè)家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬更大的社會(huì)系統(tǒng)

349．家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求，上述觀點(diǎn)是（）理論的核心要點(diǎn)。A．家庭系統(tǒng) B．生態(tài)系統(tǒng) C．家庭生命周期 D．家庭結(jié)構(gòu)

350．張先生的女兒出國(guó)之后，張先生妻子便開始不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，面對(duì)空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以（）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。A．生態(tài)系統(tǒng) B．家庭系統(tǒng) C．家庭生命周期 D．家庭結(jié)構(gòu)

351．小麗是小學(xué)一年級(jí)新生，入學(xué)一個(gè)多月后每天放學(xué)回家都說(shuō)自己肚子疼。小麗媽媽帶她到醫(yī)院檢查后沒有找到任何病因，于是向社會(huì)工作者小秦求助，小秦計(jì)劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，這是小麗生長(zhǎng)環(huán)境的（）系統(tǒng)。A．微觀 B．中觀 C．外部 D．宏觀

352．小李夫妻感情不錯(cuò)，但時(shí)常為孩子的教育問題發(fā)生爭(zhēng)吵，丈夫認(rèn)為妻子溺愛孩子，而妻子認(rèn)為丈夫?qū)⒆拥囊筮^(guò)分嚴(yán)厲。針對(duì)小李夫妻的上述情況，社會(huì)工作者可以展開的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是（）。A．協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達(dá)成共識(shí) B．幫助夫妻解決與孩子溝通中的問題 C．指導(dǎo)夫妻獎(jiǎng)勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)男袨?D．提高夫妻指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力

353．和樂家工作室是面向社區(qū)提供專業(yè)家庭服務(wù)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，其工作目標(biāo)是通過(guò)開展各種家庭能力建設(shè)的活動(dòng)促進(jìn)家庭和諧。下列社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目中，圍繞家庭能力建設(shè)的是（）。A．同在藍(lán)天下社區(qū)兒童繪畫比賽 B．手拉手社區(qū)志愿者幫困結(jié)對(duì)活動(dòng) C．與你同行青少年同輩戶外拓展活動(dòng) D．親密之旅夫妻關(guān)系輔導(dǎo)

354．小王夫妻兩均來(lái)自單親家庭，他們非?？释麚碛幸粋€(gè)完美和諧的家，說(shuō)話做事總是小心翼翼，怕傷害

第五篇：社工面試真題..

重慶市60多歲的張?zhí)m老人打算將自己名下價(jià)值數(shù)十萬(wàn)元的門面捐贈(zèng)給重慶市殘疾人福利基金會(huì)。然而，捐贈(zèng)房產(chǎn)做善事不僅手續(xù)繁多，還要繳納數(shù)萬(wàn)元稅費(fèi)，“奔波兩個(gè)月，碰了不少壁。”對(duì)此，你怎么看? 【參考答案】

張?zhí)m老人捐贈(zèng)店面給殘疾人基金會(huì)，本是鼓勵(lì)殘疾人創(chuàng)業(yè)、授人以漁的善舉，然而冰冷的法律卻阻礙了愛心的腳步，不僅手續(xù)繁多，還要繳納數(shù)萬(wàn)元稅費(fèi)，細(xì)思之下令人寒心。這暴露出當(dāng)前我國(guó)對(duì)公益慈善組織非貨幣捐贈(zèng)的稅收政策還存在不合理之處，亟需得到完善。

對(duì)公益捐贈(zèng)給予一定的減免稅優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)公眾的慈善行為，是世界通行的公益慈善準(zhǔn)則。我國(guó)在社會(huì)治理現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，也很重視稅收的推動(dòng)作用。2014年12月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)慈善事業(yè)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》中，首次明確提出“落實(shí)和完善減免稅政策”，彰顯了政府完善公益慈善領(lǐng)域減免稅政策的態(tài)度和行動(dòng)。然而，我國(guó)現(xiàn)行的稅收優(yōu)惠政策及稅收征管仍存在一定的問題，如稅收優(yōu)惠認(rèn)定程序復(fù)雜、門檻高、周期長(zhǎng)，個(gè)人公益性捐贈(zèng)稅前扣除落實(shí)極差等。此外，公益捐贈(zèng)稅前扣除所得稅，并不是面向所有公益慈善組織，只有向具有公益捐贈(zèng)稅前扣除資格的社會(huì)組織捐贈(zèng)，才能享受這種稅收優(yōu)惠。在張?zhí)m老人捐贈(zèng)事件中，重慶市殘疾人福利基金會(huì)是否具有公益捐贈(zèng)稅前扣除資格，需要由基金會(huì)每年向當(dāng)?shù)氐呢?cái)政、稅務(wù)、民政部門申請(qǐng)，由此也造成了一定的手續(xù)繁瑣。這些繁瑣的程序，不僅會(huì)挫傷行善者的積極性，更會(huì)阻礙慈善事業(yè)的發(fā)展。

隨著國(guó)家簡(jiǎn)政放權(quán)的進(jìn)一步推行，政府取消、下放了大量的行政審批事項(xiàng)，其中也包含由“民政部審批，需要財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局審核確認(rèn)”的“公益性捐贈(zèng)稅前扣除資格確認(rèn)”這一非行政許可審批。這意味著，我國(guó)公益性捐贈(zèng)稅前扣除資格確認(rèn)審批程序?qū)⑦M(jìn)一步簡(jiǎn)化。對(duì)此，我們期待財(cái)稅部門能加快落實(shí)公益性捐贈(zèng)稅前扣除政策，盡快為個(gè)人提供便利簡(jiǎn)易的稅收優(yōu)惠程序，讓捐贈(zèng)變得簡(jiǎn)單，讓減免稅變得容易，讓善行得到愛護(hù)。

為增強(qiáng)社區(qū)與居民的溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感，某社區(qū)準(zhǔn)備組織一次親子活動(dòng)，假如你是該社區(qū)工作者，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，你會(huì)如何做? 【參考答案】

社區(qū)組織親子活動(dòng)，不僅有利于孩子的健康成長(zhǎng)，也有利于通過(guò)家長(zhǎng)之間的交流增進(jìn)鄰里關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，我一定會(huì)做好充分準(zhǔn)備，保證親子活動(dòng)的圓滿成功。首先，成立活動(dòng)小組，確定活動(dòng)方案?；顒?dòng)主題為“娛樂身心，歡樂童年，加強(qiáng)交流，展現(xiàn)自我”，活動(dòng)時(shí)間為周六日兩天，活動(dòng)地點(diǎn)為城郊的風(fēng)景區(qū)，活動(dòng)方式為觀賞湖光山色與趣味運(yùn)動(dòng)比賽相結(jié)合。

其次，充分宣傳，調(diào)動(dòng)積極性。通過(guò)社區(qū)網(wǎng)站、入戶走訪與張貼海報(bào)的形式將活動(dòng)通知傳達(dá)給社區(qū)居民，并規(guī)定參與者為5-10歲的孩子且須由父母陪同參加，凡是報(bào)名參加的家庭都有獎(jiǎng)品一份。

再次，具體開展親子活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段，由父母帶著孩子感受自然風(fēng)光，通過(guò)在湖里劃船、看小動(dòng)物陶冶孩子的情操，增加孩子對(duì)于自然知識(shí)的儲(chǔ)備。第二階段，組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)開展兩人三足、拔河比賽等活動(dòng)，鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第三階段，開展交換父母活動(dòng)，各家庭互換孩子進(jìn)行照顧，讓孩子克服過(guò)于依賴父母的缺點(diǎn)，提高適應(yīng)能力。

很后，總結(jié)并匯報(bào)。根據(jù)各個(gè)家庭父母和孩子的表現(xiàn)進(jìn)行打分并給予評(píng)選，按照一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行發(fā)放，沒有名次的家庭也有參與獎(jiǎng)一份。同時(shí)，將整個(gè)過(guò)程中的精彩瞬間以視頻和圖片的方式放到社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，讓更多的社區(qū)居民能從這次活動(dòng)中感受到親子的快樂，進(jìn)而樂于參加我社區(qū)舉辦的活動(dòng)。

某小區(qū)有老人摔倒，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)夫婦面對(duì)這種情況，丈夫想去扶，但妻子不讓去扶。對(duì)于這個(gè)問題，你怎么看? 【參考答案】

對(duì)于居民大媽在社區(qū)跌倒，有人說(shuō)“扶”有人說(shuō)“不扶”，我認(rèn)為社區(qū)本身就是一個(gè)互幫互助的小社會(huì)，面對(duì)大媽跌倒，一定要幫扶，“扶”本身就是中華民族的美德，而在社區(qū)，大家更需要傳承這樣一種精神，把這種精神發(fā)揚(yáng)下去。

助人為樂、尊老愛幼本是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在社會(huì)上出現(xiàn)了一系列諸如“老人跌倒沒人扶”、“扶老人反被訛”的事件，加之相關(guān)部門在對(duì)這類事件的引導(dǎo)和處理上缺乏相關(guān)制度和手段的約束，影響著人們的判斷，長(zhǎng)此以往出現(xiàn)了“道德焦慮”，這給社會(huì)引導(dǎo)了一種不良的社會(huì)風(fēng)氣，加劇了人情冷漠。就如題目中，妻子不讓去扶，我們不該一味地質(zhì)疑她的道德水準(zhǔn)，這恰恰反映出當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)人對(duì)救助陌生人的一種恐慌和不信任。不管怎樣，我們也應(yīng)該看到，怕被訛詐，這本身就是一種不正確的價(jià)值觀，需要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和學(xué)會(huì)幫助別人，才能從根本上解決問題。

這件事發(fā)生在小區(qū)，這給即將成為社區(qū)工作者的我?guī)?lái)一個(gè)啟示。社區(qū)本身需要大力宣傳老人跌倒救助的事跡，對(duì)伸出援助之手的人要進(jìn)行事跡展，使小區(qū)居民每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到，幫助別人就是幫助自己。同時(shí)，申請(qǐng)社區(qū)每個(gè)公共角落安裝攝像頭，不僅有利于治安，更能在技術(shù)上為人們幫扶救助陌生人提供有力證明，讓社區(qū)每個(gè)居民都能夠放心地幫助別人，真正做到和諧社區(qū)，互幫互助。

1.近年來(lái)社會(huì)上種種道德滑坡現(xiàn)象，諸如打撈尸體收費(fèi)和信任危機(jī)等，請(qǐng)問你怎么看? 2.突發(fā)大火，作為負(fù)責(zé)人，你如何處理? 3.小區(qū)里有年輕人好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，不出去工作，作為社區(qū)工作者，你怎么解決? 一.談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的看法? 二.你作為領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中碰到上級(jí)的某一批示精神與本地實(shí)際情況不一致、發(fā)生矛盾時(shí)，你將如何處理?”

1、社區(qū)里高空拋物現(xiàn)象比較嚴(yán)重，社區(qū)里為了整治這種現(xiàn)象，組織了拍客的形式，把這種行為拍下來(lái)然后公之于眾。請(qǐng)問你對(duì)這種做法有什么看法?

【中公解析】

【答題要點(diǎn)】

一、這種做法的出發(fā)點(diǎn)是好的。但做法有所欠妥。

二、分析論證。

(一)高空拋垃圾，影響環(huán)境衛(wèi)生，給居民生活帶來(lái)不便，影響鄰里關(guān)系，不利于和諧社區(qū)建設(shè)。甚至危及人身安全，釀成悲劇。

(二)社區(qū)里為了整治高空拋物現(xiàn)象這種現(xiàn)象，組織了拍客的形式，隨時(shí)拍攝不文明現(xiàn)象，把這種行為拍下來(lái)然后公之于眾，是一種震懾，讓每一位居民既是監(jiān)督者又接受監(jiān)督，從而杜絕高空拋物這一現(xiàn)象。

(三)但做法有所欠妥，有侵犯居民隱私的嫌疑。

三、提出解決高空拋物的建議。

(一)加大宣傳，提升居民文明程度。社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)民警、物業(yè)管理者要聯(lián)合起來(lái)，采取各種形式，積極宣傳教育。比如，發(fā)宣傳單，在樓道貼宣傳海報(bào)，設(shè)立溫馨提示“高空拋物，砸在地上一個(gè)坑，砸在頭上……”等等。使居民充分認(rèn)識(shí)高空拋物的危害性及肇事者可能承擔(dān)的法律責(zé)任，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，杜絕高空拋物。

(二)加大監(jiān)督力度。高空拋物事關(guān)全體住戶人身安全，人人都有監(jiān)督高空拋物行為的義務(wù)，大家要相互監(jiān)督和提醒。建設(shè)潔凈安全、文明和諧的社區(qū)，人人有責(zé)。

(三)完善、細(xì)化有關(guān)法律，杜絕高空拋物行為。解決高空拋物問題僅靠道德約束是不夠的，還要有剛性的制度保證。對(duì)高空拋物行為要通過(guò)立法加大懲治力度，如果由此造成人身傷害，應(yīng)認(rèn)定為構(gòu)成故意或過(guò)失傷害行為，嚴(yán)重的可以構(gòu)成犯罪。

(四)利用高科技。安裝監(jiān)控探頭等。發(fā)現(xiàn)有高空拋物的住戶，應(yīng)當(dāng)積極收集證據(jù)，“張榜公布”，從而威懾人為的高空拋物行為。

2、社區(qū)里建設(shè)社區(qū)圖書室，你作為社區(qū)工作者，怎樣為社區(qū)居民更好服務(wù)?

【中公解析】

【答題要點(diǎn)】

近年來(lái)，社區(qū)圖書室成為社區(qū)服務(wù)的重要設(shè)施，發(fā)展好社區(qū)圖書室對(duì)于創(chuàng)建文明社區(qū)，完善城市公共文化服務(wù)體系，提高全民文化素質(zhì)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。作為社區(qū)工作者，我認(rèn)為，為社區(qū)居民更好服務(wù)應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、加強(qiáng)社區(qū)圖書館建設(shè)，建立科學(xué)有序的管理體制。建立完善的社區(qū)圖書館管理目標(biāo)、制度和規(guī)則。對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)的分類管理，分類造冊(cè)存檔，方便群眾借閱。簡(jiǎn)化辦理圖書借閱卡的手續(xù)，為不同年齡層的居民提供不同的圖書借閱和音像磁帶借閱服務(wù)，滿足居民多樣化的需求。

二、加強(qiáng)社區(qū)圖書館的硬件建設(shè)。社區(qū)圖書館應(yīng)有自己的專門建筑，并應(yīng)在藏書量、閱覽座位等指標(biāo)上達(dá)到一定的要求。根據(jù)閱讀人群，把社區(qū)圖書室分為——成人閱覽區(qū)、青少年閱覽區(qū)和兒童活動(dòng)閱覽區(qū)。比如，兒童閱覽區(qū)，要根據(jù)兒童的行為習(xí)慣和愛好而設(shè)計(jì)。包括兒童活動(dòng)區(qū)、兒童電腦區(qū)及兒童閱讀區(qū)，兒童可以在活動(dòng)區(qū)玩拼圖游戲、開小火車等;在閱讀區(qū)設(shè)有適合兒童用的低矮書架，填色畫紙、畫板等。

三、開展全方位服務(wù)，保證社區(qū)居民文化權(quán)力?？砷_展一些讀書、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式多樣的活動(dòng)，為社區(qū)居民開展繼續(xù)教育，對(duì)老年人提供特色服務(wù)，如舉辦詩(shī)詞、國(guó)畫、書法講座。還可以通過(guò)開展各種報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、交流會(huì)、科普活動(dòng)等，為社區(qū)居民提供各種各樣的信息。

四、建設(shè)特色社區(qū)圖書室。如在教育密集的社區(qū)，社區(qū)圖書室的藏書應(yīng)以青少年讀物、教學(xué)參考為主;在老年人較為集中的社區(qū)，可以老年讀物和醫(yī)療保健書刊為主。

五、實(shí)現(xiàn)社區(qū)間聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，比如，在一個(gè)圖書館申辦的讀書卡，也可在其他社區(qū)圖書室使用。建立了社區(qū)圖書輪轉(zhuǎn)制度，定期將各社區(qū)圖書室藏書進(jìn)行輪換，提高圖書的利用率，保證社區(qū)居民都能借閱到自己需要的各類圖書。

六、拓展社區(qū)圖書室的功能。除了擁有圖書館本身的職能外，還兼具郵局、衛(wèi)生室等社區(qū)服務(wù)功能。同時(shí)，招募社區(qū)圖書室志愿者，成立“圖書室之友”等協(xié)會(huì)，發(fā)揮社區(qū)圖書室的公益性與居民參與的積極性。

3、這一天你值班，社區(qū)李奶奶患病在身，來(lái)反應(yīng)鄰居臨近高考的小孩深夜練習(xí)鋼琴，嚴(yán)重影響其休息，已經(jīng)忍無(wú)可忍，來(lái)社區(qū)反應(yīng)。請(qǐng)問你怎么處理?

【中公解析】

【答題要點(diǎn)】

第一，熱情接待李奶奶，請(qǐng)李奶奶先坐下消消氣，端茶倒水，等李奶奶心情稍微平靜以后請(qǐng)她詳細(xì)地說(shuō)明事情的原委，并耐心做下記錄。待李奶奶說(shuō)完后，表示我們會(huì)盡快協(xié)調(diào)這件事，先請(qǐng)她回家去休息，我們會(huì)盡快給她一個(gè)答復(fù)。

第二，走訪這位彈琴的住戶，一方面說(shuō)明我來(lái)的目的，把李奶奶患病的情況和目前受到的影響跟這位住戶說(shuō)清楚，另一方面也要了解一下她孩子的學(xué)習(xí)安排和考試進(jìn)度，跟這位家長(zhǎng)好好談一下，希望她們能夠體諒李奶奶的難處，盡量能夠做找一些不影響李奶奶休息的時(shí)間練琴，當(dāng)然也不能影響孩子高考。

第三，在和這位家長(zhǎng)協(xié)調(diào)差不多后，找一個(gè)合適的時(shí)間到李奶奶家講明處理結(jié)果，如果有可能的話也請(qǐng)這位鄰居一同隨行，給李奶奶道個(gè)歉，并盡量跟李奶奶協(xié)調(diào)好今后練琴的時(shí)間，以達(dá)到既不影響李奶奶休息，也不影響小孩練琴考試。

4、許多社區(qū)附近的單位工作人員，因?yàn)檐囄痪o張，將車停在社區(qū)停車位上。領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理此事，請(qǐng)問你怎么辦?

【中公解析】

【答題要點(diǎn)】

第一，作為社區(qū)工作人員，我們對(duì)隨意停在我小區(qū)停車位上的車輛沒有拖車權(quán)和違停罰款等權(quán)利，因此我們要針對(duì)目前的情況合理維護(hù)好社區(qū)居民的停車權(quán)，避免社區(qū)附近的人員搶占停車位。

第二，給社區(qū)居民免費(fèi)辦理停車證，并設(shè)立自動(dòng)伸縮門，今后停車要憑證刷卡停車，這樣可以避免非小區(qū)居民隨意停車。

第三，可以在小區(qū)的停車位兩側(cè)劃停車線，并設(shè)專人專崗，對(duì)進(jìn)出車輛統(tǒng)一查證管理，可以有效杜絕非本社區(qū)的居民隨意停車，并且要規(guī)范本社區(qū)車輛的停放秩序，這樣可以做到統(tǒng)一管理。

第四，我們可以聯(lián)系城市規(guī)劃局或者相關(guān)部門，說(shuō)明我社區(qū)目前的停車情況和社區(qū)環(huán)境，可以建議在社區(qū)未開發(fā)的空地或空地周邊新開辟停車場(chǎng)，也可規(guī)劃修建一個(gè)地下停車場(chǎng)，采取誰(shuí)投資誰(shuí)收益的原則，低償出租。