第一篇：陽光事業(yè)的有心人

陽光事業(yè)的有心人

——戴利軍同志支持少先隊工作優(yōu)秀事跡

戴利軍，男，1970年出生，大專文化，1988年參加工作，中共黨員。擔(dān)任過衡陽縣西渡鎮(zhèn)楊柳學(xué)校教導(dǎo)主任、副校長。2004年開始擔(dān)任衡陽市船山實驗小學(xué)主管德育工作副校長。他熱愛教育事業(yè)，熱愛少先隊工作，為少先隊工作傾盡心力，被大家稱為“陽光事業(yè)的有心人”。

一、用心做好少先隊工作的指導(dǎo)者和支持者。

“少先隊工作是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分，是學(xué)校德育工作特色的最好體現(xiàn)”。自擔(dān)任學(xué)校主管德育工作副校長的第一天起，戴利軍同志就樹立起這樣的工作思想。因此，他非常重視少先隊工作。每學(xué)期開學(xué)前，堅持與少先隊大隊輔導(dǎo)員討論并制訂科學(xué)的少先隊工作計劃；每周堅持與少先隊大隊輔導(dǎo)員討論少先隊工作；每周堅持召開一次全體中隊輔導(dǎo)員會議，指導(dǎo)與評價各中隊的工作；每兩周堅持與少先隊大隊輔導(dǎo)員共同召開一次大隊委員或中隊委員會議；每期末堅持與少先隊大隊輔導(dǎo)員對全期工作進(jìn)行總結(jié)，共同召開少先隊工作總結(jié)與表彰大會。每一項少先隊工作他都特別關(guān)注，都給予足夠的重視、指導(dǎo)與支持。他認(rèn)為：對于少先隊工作，不但要從物質(zhì)上給予大力支持，更要從精神上給予大力鼓勵。對大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員和大隊、中隊干部工作中的創(chuàng)造性活動、主人翁意識要給予充分的認(rèn)同與肯定，讓這些人感覺到從事少先隊工作的意義與光榮。在他的指導(dǎo)和支持下，學(xué)校少先隊工作一貫開展得非常扎實、生動而卓有成效。1 除此之外，戴利軍同志還特別提倡少先隊工作隊伍加強學(xué)習(xí)。首先他本人和大隊輔導(dǎo)員經(jīng)常參加省市少先隊工作培訓(xùn)班和工作經(jīng)驗交流會。同時，他還經(jīng)常組織全體中隊輔導(dǎo)員出去參觀學(xué)習(xí)，觀看少先隊工作相關(guān)光碟，閱讀《輔導(dǎo)員》、《中國少年報》等報刊雜志。

二、熱心做好少先隊工作的組織者和參與者。

戴利軍同志非常重視每一次活動的開展，特別注重活動效果，希望每一次活動都能真正讓每一個少先隊員們從中得到體驗，得到成長，得到快樂。因此，他總是親自參與各種活動的組織，在活動效果的保證方面起到了很大的作用。近幾年來，在他的精心組織下，學(xué)校扎實有效地開展了許多有意義的活動。如：“雛鷹爭星”活動、“民族精神代代傳”活動、“紅領(lǐng)巾與雷鋒同行”活動、“我是五好小公民”評選活動、“手拉手扶貧結(jié)對”活動、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動、“我是小小兵——走進(jìn)軍營”活動、“與名人對話”活動、“我自信、我能行——科技文化藝術(shù)節(jié)”活動、“編說唱校園新童謠”活動、“我為校園添新綠”活動、“中華兒童背誦經(jīng)典”活動、“我與奧運同行”系列活動等等。每一項活動的開展，他都會全程督查，注重每一個細(xì)節(jié)，從而確保每一項活動的順利開展和有效開展。

凡要求少先隊員做到的，他首先自己做到。如：在每次捐款活動中，他都帶頭捐款；每次看到地上有垃圾時，他都主動彎腰撿起來；與每一個孩子交往時，他都很注意文明禮儀??。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話、聊天、玩游戲，經(jīng)常做后進(jìn)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。他還經(jīng)常給少先隊員講課，引導(dǎo)少先隊員從小樹立遠(yuǎn)大理想，關(guān)心國事、家事、天下事，與祖國同呼吸，共命運；教育少先隊2 員從小就要有主人翁意識，有強烈的社會責(zé)任感；教育少先隊員從小練就過硬本領(lǐng)，為將來擔(dān)當(dāng)祖國重任打下堅實的基礎(chǔ)；鼓勵少先隊員從小要有民主意識，要有思想、有主觀、有個性，敢于與校長、老師、家長等平等對話。

三、專心做少先隊工作的研究者和實踐者。

少先隊工作是一項極富創(chuàng)造性的工作。為此，戴利軍同志一貫重視對少先隊工作的研究與創(chuàng)新。

少先隊工作到底圍繞一個怎樣的核心價值理念來開展工作？他經(jīng)過思考與研究，提出了他的獨特見解。他認(rèn)為：少先隊的一切工作應(yīng)圍繞“先進(jìn)性”三個字來作文章，即要求少先隊員要有先進(jìn)的思想、先進(jìn)的行為。少先隊員的一切行動均要以“是否先進(jìn)，是否積極”來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在這種思想的影響下，少先隊員們的先進(jìn)意識、社會責(zé)任感、主人翁精神明顯增強。2004年，學(xué)校有少先隊員在報紙上看到敦煌壁畫由于長年受風(fēng)吹雨蝕和人為破壞等因素影響造成損壞的現(xiàn)象后，一種強烈的社會責(zé)任感驅(qū)使著這些“小主人”們馬上發(fā)出倡儀：向敦煌壁畫研究院捐款，呼吁全社會都來保護(hù)敦煌壁畫。2008年“5.12”汶川大地震災(zāi)難發(fā)生后，少先大隊部的委員們馬上發(fā)出倡儀：向汶川災(zāi)區(qū)捐款。最后全校共捐款14萬多元，是全市人平捐款數(shù)額最多的學(xué)校。在每年的“全國助殘日”活動中，船山實驗小學(xué)的少先隊員們捐款的數(shù)額都是全市最多的，所有的隊員都能盡己所能，心甘情愿地為殘疾事業(yè)捐款，因為在他們的心中，確實埋下了“先進(jìn)”的種子。

小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直是各個學(xué)校共同面對的一個 難題。為此，戴利軍同志在學(xué)校開展了“運用發(fā)展性評價促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的創(chuàng)新研究”，并將這一研究工作很好地與“雛鷹爭星”活動有機結(jié)合起來。他制訂了一系列科學(xué)的“學(xué)生道德品質(zhì)與行為習(xí)慣評價方案”，還組織老師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“發(fā)展性評價”理念以及各種評價方案的具體實施辦法，使得學(xué)校的課題研究工作和“雛鷹爭星”活動均開展得非常扎實且成效顯著。

近幾年來，在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)和戴利軍同志的主管下，船山實驗小學(xué)少先隊工作取得了可喜的成績，也推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，學(xué)校各項工作也贏得了社會的一致好評。近幾年來，學(xué)校先后被評為“全國語文教學(xué)研究中心實驗學(xué)?！薄ⅰ叭珖娪罢n實驗學(xué)?！薄ⅰ叭珖嚱滔冗M(jìn)單位”、“湖南省三星級紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ昂鲜◇w育工作先進(jìn)單位”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“東北師范大學(xué)信息化教育實驗學(xué)校”、“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?。2003年起學(xué)校連年被評為“衡陽市優(yōu)秀民辦學(xué)?！保ㄈ型愋W(xué)中唯一的一所）。2004年，周芃同學(xué)被評為“全國十佳少先隊員”，并得到江澤民同志的親切接見。2005～2008年，又先后有顏豐、雷頌堯、謝婧婷被評為市、區(qū)“十佳少先隊員”。2007年7月，學(xué)校定向越野運動代表隊在“武夷山第十四屆全國定向運動錦標(biāo)賽”中榮獲小學(xué)組團(tuán)體總分第一名，捧回了一金三銀四銅。2008年，我校定向越野代表隊代表中國參加了在韓國首爾舉辦的“亞洲定向越野錦標(biāo)賽”，取得了“一銀四銅”的好成績。2008年，學(xué)校還被授予“影響衡陽市民100品牌”稱號。戴利軍同志主要事跡簡介

戴利軍同志熱愛教育事業(yè)，熱愛少先隊工作，為學(xué)校少先隊工作傾盡心力，被大家稱為“陽光事業(yè)的有心人”。

他用心做少先隊工作的指導(dǎo)者和支持者。他一直把少先隊工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，十分注重對少先隊工作進(jìn)行指導(dǎo)，大力支持少先隊各項工作。

他熱心做少先隊工作的組織者和參與者。少先隊的各項重大活動他都親自組織、親自參與，從而確保少先隊各項活動的順利開展與有效開展。他還喜歡與學(xué)生交朋友，經(jīng)常找學(xué)生談話、聊天、與學(xué)生玩游戲，經(jīng)常給少先隊員講課，教育少先隊員要以天下為己任，要以“先進(jìn)”二字作為衡量一個隊員的標(biāo)準(zhǔn)。他還鼓勵學(xué)生樹立民主意識，要有思想、有主見、有個性，能與校長、老師、父母等平等對話。

他專心做少先隊工作的研究者和實踐者。他認(rèn)為：少先隊工作要圍繞“先進(jìn)性”來作文章，要求少先隊員有先進(jìn)的思想和先進(jìn)的行為。他還主持開展了“運用發(fā)展性評價促進(jìn)學(xué)生良好行為養(yǎng)成”的創(chuàng)新研究，并將之與“雛鷹爭星”活動有機結(jié)合起來。實踐幾年來，取得了很好的成效。

在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在戴利軍副校長的主管下，船山實驗小學(xué)少先隊工作取得了可喜的成績，也贏得了社會的好評。2003年，學(xué)校被評為“湖南省三星級紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”；2008年，學(xué)校被評為“湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄W(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員多次在省市少先隊工作經(jīng)驗交流會上交流工作經(jīng)驗。近幾年來，學(xué)校先后有4人被評為全國、省、市、區(qū)級十佳少先隊員。2004年，周芃評為“全國十佳少先隊員”。2005年，2006年，顏豐、雷頌堯分別評為“衡陽市十佳少先隊員”。2007年，謝婧婷被評為“雁峰區(qū)十佳少先隊員”。

第二篇：用心去做運政事業(yè)的有心人

用心去做運政事業(yè)的有心人

近期青銅峽運管所董所長提出“既要服務(wù)群眾，更要用心工作”。此話一出一語中的，在青銅峽運管所形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。盡力只能干成工作，用心才能干好工作。用心工作，是運政人員應(yīng)盡的職責(zé)，最近全區(qū)開展?fàn)I造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動，查出了老百姓對我們運政工作的不滿意。歸根結(jié)底，還是我們的責(zé)任心不到位，還是我們的管理不到位，還是我們的宣傳不到位，更重要的是我們的責(zé)任心不到位，服務(wù)不到位。運政管理工作千頭萬緒，有困難，有阻力，有矛盾。但是，我們不能被這些困難阻力所折服。董所長提出“五個帶頭”（1）帶頭學(xué)習(xí)（2）帶頭爭一流的工作業(yè)績（3）帶頭服務(wù)企業(yè)服務(wù)群眾（4）帶頭遵紀(jì)守法（5）帶頭弘揚正氣?！八膫€堅持”（1）堅持學(xué)習(xí)（2）堅持理想信念（3）堅持廉政執(zhí)法（4）堅持執(zhí)法能力?！叭齻€講”（1）講團(tuán)結(jié)（2）講民主（3）講正氣?！叭齻€抓”（1）抓班子帶隊伍（2）抓黨建促發(fā)展（3）抓載體搞創(chuàng)新。

作為運政工作人員，必須把心思用在干工作上.必須把精力花在干工作上。必須把追求銘刻在為運政事業(yè)上。必須轉(zhuǎn)變觀念，變管理為服務(wù)。必須切實履責(zé)，在公正、公平的前提下，依法管理，文明管理，和諧管理。必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把“要我干”變?yōu)椤拔乙伞?，主動學(xué)習(xí)，主動服務(wù)，主動履責(zé)。

運政工作要以服務(wù)促管理，以環(huán)境促發(fā)展。世上無難事，只怕有心人，只要文明是用心人，鐵杵也能磨成針。做運政事業(yè)的有心人，做好運政服務(wù)工作。

第三篇：獻(xiàn)身陽光事業(yè)

獻(xiàn)身陽光事業(yè)，愛灑莘莘學(xué)子

——教師師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是所有的人都能被比作父親母親，只有站在三尺講臺上的光榮的人民教師做到了！三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給她而無怨無悔！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡。平淡的人生也可點綴紛繁！教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識的純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！?育人者當(dāng)先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股動力。

“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學(xué)校、對社會、對工作、對學(xué)生、對家長高度負(fù)責(zé)的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、踏實工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！

今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已在我們耳旁吹響，讓我們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

第四篇：幼兒教師演講稿：陽光事業(yè)

幼兒教師演講稿：陽光事業(yè) 陽光事業(yè)

我的夢想是成為一名光榮的幼兒教師。每天，當(dāng)我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜——我是太陽底下最幸福的人！

工作已經(jīng)十年了，回想十年來經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想與孩子們度過的一個個日子，盡管嘗遍酸甜苦辣，我還是禁不住要對孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩！幼師畢業(yè)后，我踏上了工作崗位。每天聽著孩子們的“噪音”，還要照顧他們的吃喝拉撒睡，我心情煩躁，這就是我夢想的職業(yè)嗎？我曾動搖過。可是，面對那一張張可愛的笑臉，面對這悠悠師生情，我又如何能舍棄？

現(xiàn)在，幼兒園獨生子女占絕大多數(shù)。他們身上的優(yōu)越感、特殊感、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙。因此，更需要把母愛同嚴(yán)格要求結(jié)合起來，愛而有度。我常?！皩⑿谋刃摹?，孩子父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。幼教工作者擔(dān)負(fù)著保教的重任，不能辜負(fù)孩子家長的愿望。

幼兒園就是我的家，我愛我家。

每天到班上，上課、帶孩子，用愛自己孩子的情感，關(guān)心、體貼每一個幼兒。幼兒園的孩子年齡小，依賴性強，我就手把手地教他們吃飯、穿衣，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，帶他們到戶外散步，觀察大自然的風(fēng)光美景。拉著他們胖乎乎的小手，親親他們嫩嫩的臉蛋，講講悄悄話，問他們冷不冷、熱不熱，反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事，使幼兒體驗到母親般的愛心。一次，我感冒了去上班，小朋友見我不舒服，這個說，等我長大當(dāng)醫(yī)生給你打針；那個說，我長大要開汽車，送耿老師去看病。聽了這些話，我的眼淚并不由自主地流了下來。

剛?cè)雸@的小朋友，大都是第一次來到陌生的新環(huán)境。他們有的活潑好動，任性頑皮；有的膽小怕人，哭哭啼啼，急需慈母般的感情哺育。我把教育寓于母愛之中，為孩子扣衣扣，系鞋帶，幫他們上廁所，上床睡覺，同時注意培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和互助精神。上課時，幼兒常常注意力不集中，東張西望，我就用多種方法引起孩子們的注意，使他們有學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)講到重點難點時，就變換聲調(diào)或用實物吸引孩子們的注意力，讓他們在愉快、輕松、和諧的氣氛中接受教育，學(xué)到知識。王明小朋友好動、頑皮，不聽話。我從愛撫入手，用慈母般的情感去感化、影響他。一次，他感冒發(fā)燒，我給他喂藥、陪他睡覺，盡量滿足他的合理要求。這種母愛的情感，成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”，以后，他變地乖了，上課能認(rèn)真聽講。今天，王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師，幾次要他媽媽帶他到我家里來。我還記得那天下午，坤坤挪動著兩只小腳，悄無聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了??”看著孩子膽怯的樣子，我連忙蹲下來，拉著孩子的小手，輕輕地說：“沒關(guān)系，下次注意就行了，走，我給你洗洗小屁股和褲子，換上干凈的褲子去！”這時，誰還忍心去責(zé)怪他，因為我又看到了孩子感激和幸福的目光。

我更不會忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我奶奶說你很善良！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把孩子擁在懷里。是啊，善良，使我們心甘情愿地去愛每一個孩子再苦再累也毫無怨言。我愛孩子，孩子也愛我，這樣的事情說不完。

這還是一個充滿溫馨友愛的家。生活在這個家里，年長者是我的長輩，從他們身上我學(xué)會了怎樣去生活和做人，又看到了生命的價值所在。年輕者是和我攜手共進(jìn)的姐妹，共享著人生的酸甜苦辣。但當(dāng)自己帶著一身疲憊回到家中時，那些微笑、耐心也都下班了，取而代之的是“別理我，煩著呢！”是啊，我們在幼兒園神經(jīng)緊繃了一天了，回到家情緒也需要調(diào)整一下了?？墒?，現(xiàn)在，我覺得幼兒教師在工作、生活中應(yīng)力爭做好兩個媽媽。要學(xué)會科學(xué)地分配自己的注意力，在完成好本職工作的前提下，將生活安排得多姿多彩。

第五篇：幼兒教師演講稿：陽光事業(yè)

陽光事業(yè)

我的夢想是成為一名光榮的幼兒教師。每天，當(dāng)我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜——我是太陽底下最幸福的人！

工作已經(jīng)十年了，回想十年來經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想與孩子們度過的一個個日子，盡管嘗遍酸甜苦辣，我還是禁不住要對孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩！

幼師畢業(yè)后，我踏上了工作崗位。每天聽著孩子們的“噪音”，還要照顧他們的吃喝拉撒睡，我心情煩躁，這就是我夢想的職業(yè)嗎？我曾動搖過?？墒?，面對那一張張可愛的笑臉，面對這悠悠師生情，我又如何能舍棄？

現(xiàn)在，幼兒園獨生子女占絕大多數(shù)。他們身上的優(yōu)越感、特殊感、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙。因此，更需要把母愛同嚴(yán)格要求結(jié)合起來，愛而有度。我常?！皩⑿谋刃摹?，孩子父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。幼教工作者擔(dān)負(fù)著保教的重任，不能辜負(fù)孩子家長的愿望。

幼兒園就是我的家，我愛我家。

每天到班上，上課、帶孩子，用愛自己孩子的情感，關(guān)心、體貼每一個幼兒。幼兒園的孩子年齡小，依賴性強，我就手把手地教他們吃飯、穿衣，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，帶他們到戶外散步，觀察大自然的風(fēng)光美景。拉著他們胖乎乎的小手，親親他們嫩嫩的臉蛋，講講悄悄話，問他們冷不冷、熱不熱，反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事，使幼兒體驗到母親般的愛心。一次，我感冒了去上班，小朋友見我不舒服，這個說，等我長大當(dāng)醫(yī)生給你打針；那個說，我長大要開汽車，送耿老師去看病。聽了這些話，我的眼淚并不由自主地流了下來。

剛?cè)雸@的小朋友，大都是第一次來到陌生的新環(huán)境。他們有的活潑好動，任性頑皮；有的膽小怕人，哭哭啼啼，急需慈母般的感情哺育。我把教育寓于母愛之中，為孩子扣衣扣，系鞋帶，幫他們上廁所，上床睡覺，同時注意培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和互助精神。上課時，幼兒常常注意力不集中，東張西望，我就用多種方法引起孩子們的注意，使他們有學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)講到重點難點時，就變換聲調(diào)或用實物吸引孩子們的注意力，讓他們在愉快、輕松、和諧的氣氛中接受教育，學(xué)到知識。王明小朋友好動、頑皮，不聽話。我從愛撫入手，用慈母般的情感去感化、影響他。一次，他感冒發(fā)燒，我給他喂藥、陪他睡覺，盡量滿足他的合理要求。這種母愛的情感，成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”，以后，他變地乖了，上課能認(rèn)真聽講。今天，王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師，幾次要他媽媽帶他到我家里來。

我還記得那天下午，坤坤挪動著兩只小腳，悄無聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了……”看著孩子膽怯的樣子，我連忙蹲下來，拉著孩子的小手，輕輕地說：“沒關(guān)系，下次注意就行了，走，我給你洗洗小屁股和褲子，換上干凈的褲子去！”這時，誰還忍心去責(zé)怪他，因為我又看到了孩子感激和幸福的目光

我更不會忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我奶奶說你很善良！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把孩子擁在懷里。是啊，善良，使我們心甘情愿地去愛每一個孩子再苦再累也毫無怨言。

我愛孩子，孩子也愛我，這樣的事情說不完。

這還是一個充滿溫馨友愛的家。生活在這個家里，年長者是我的長輩，從他們身上我學(xué)會了怎樣去生活和做人，又看到了生命的價值所在。年輕者是和我攜手共進(jìn)的姐妹，共享著人生的酸甜苦辣。

但當(dāng)自己帶著一身疲憊回到家中時，那些微笑、耐心也都下班了，取而代之的是“別理我，煩著呢！”是啊，我們在幼兒園神經(jīng)緊繃了一天了，回到家情緒也需要調(diào)整一下了?？墒牵F(xiàn)在，我覺得幼兒教師在工作、生活中應(yīng)力爭做好兩個媽媽。要學(xué)會科學(xué)地分配自己的注意力，在完成好本職工作的前提下，將生活安排得多姿多彩。

一天晚上，我把孩子交給他的奶奶，就去家訪了。回來后，孩子已經(jīng)在奶奶的懷里哭了好久了，我連忙把他抱在懷里喂他，慢慢的，他進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，眼角還掛著淚珠，我心里難受極了。可是，從事幼教工作的人，應(yīng)該有一顆博大的愛心，就是把自己的愛獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒。這種愛應(yīng)源于責(zé)任感、事業(yè)心，發(fā)自教師的內(nèi)心。

人們對事業(yè)的愛，是事業(yè)發(fā)展的力量源泉。教師區(qū)別于其他職業(yè)的重要一點，是他需要有更多的奉獻(xiàn)精神。教師只有充分認(rèn)識自己所促使的工作對社會進(jìn)步和現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，才能樹立事業(yè)觀。只有對幼教事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情，才會對自己的工作充滿信心；才能有強烈的自豪感和責(zé)任感；才能忠于職責(zé)，為培育社會主義一代新人獻(xiàn)出自己的知識、智慧、精力。

我愿做一雙手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路的一雙手；愿做一雙手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩(wěn)的一雙手；愿做一雙手，在孩子取得了哪怕一丁點進(jìn)步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵的一雙手；愿做一雙手，在孩子氣餒、傷心時，給他鼓勵和安慰的一雙手；愿做一雙手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫卷上繪出絢麗美景的一雙手。對，就做這樣的一雙手，一雙托起明天太陽的手。

在幼教這片熱土上，我將繼續(xù)耕耘下去。過去的歲月因為有了孩子們而精彩，未來與他們相伴的歲月將會更加精彩紛呈。