第一篇：普通高中高考備考與高中課程督查調(diào)研工作匯報(bào)材料

普通高中高考備考、新課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流研討材料

紫荊中學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

為進(jìn)一步增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，統(tǒng)一步調(diào)，促進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)教育局安排，現(xiàn)將我校高考備考、新課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作匯報(bào)如下：

一、高考備考

紫荊中學(xué)建校三年以來，由于上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的努力工作，連續(xù)三年高考都取得了較為理想的成績，加之今年全縣高中招生政策的調(diào)整。使得我們2012年的高考承受巨大的壓力。本屆學(xué)生又面臨應(yīng)屆生分母大，基礎(chǔ)差，補(bǔ)習(xí)生班額少，分?jǐn)?shù)低的現(xiàn)狀，2012年高考形勢較為嚴(yán)峻。

2011年10月14日，縣上召開了第一次全縣高考研討會(huì)，下達(dá)了我校高考任務(wù)指標(biāo)一本15名，二本138名，三本500名，?？聘呗?01名。會(huì)后紫荊中學(xué)及時(shí)召開行政會(huì)議，通過討論研究，足額分解下達(dá)高考任務(wù)指標(biāo)到各班級(jí)，校內(nèi)分解一本任務(wù)14人，目標(biāo)28人，二本任務(wù)130名，二本目標(biāo)193名，三本及?？聘呗殗?yán)格按縣上下達(dá)指標(biāo)足額分解。為進(jìn)一步落實(shí)全縣高考研討會(huì)精神，學(xué)校調(diào)整和完善了高考備考措施，主要做了十個(gè)方面的工作。

一是緊扣全縣高考研討會(huì)精神和2012年高考任務(wù)目標(biāo)，修訂了《紫荊中學(xué)高考教學(xué)管理工作指導(dǎo)意見》和《紫荊中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》，在全體教職工特別是高三教師中討論學(xué)習(xí)，起到了思想動(dòng)員的作用，統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，凝聚了人心。這一切都是決勝2012高考的精神要求和智力支持。二是于2011年9月25日組織實(shí)施了高三第一次高考模擬考試，并及時(shí)召開高考研討會(huì)，立足校內(nèi)分析和解決問題的同時(shí)，由劉黎明副校長帶隊(duì)，所有備課組長參加，赴蘭州參加由省教科所組織的高考研討會(huì)，收集最新備課信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)和策略，以促進(jìn)我校高考備考工作有效推進(jìn)。

三是對(duì)照《考試大綱》和歷年高考試題，找準(zhǔn)問題，對(duì)癥下藥 《考試大綱》、《考試說明》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和高考真題都是最為重要的高考備考文件，是最需要教師花大力氣進(jìn)行深入研究的材料。要通過深入研究，努力找出高考命題的一些基本規(guī)律，更好地把握2012年高考命題走向，從而理清高考備考及復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，要組織高三備課組和教師對(duì)照甘肅省近三年的高考試題與考試說明，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的對(duì)比分析和比較研究，結(jié)合參加省級(jí)培訓(xùn)，積極思考2012年高考命題的特點(diǎn)，試題的難度和可能發(fā)生的變化。特別要重視考試說明的研究，要認(rèn)真把握考試說明規(guī)定的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)備考工作的科學(xué)性與針對(duì)性。

四是對(duì)照全國卷和先期進(jìn)入新課改省份的高考題

在重視研究《考綱》和《說明》的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)以學(xué)科為單位研究近年來的全國卷和先期進(jìn)入新課改省份的高考題。研究課本知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映，研究知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確把握常規(guī)教學(xué)的落腳點(diǎn)，不隨意拓寬加深，避免陷入偏、難、怪的歧途。從而找準(zhǔn)成績提高的切入點(diǎn)。

五是對(duì)照新舊教材

新課改已在我省推行了兩年，雖然2011和2012的高考依舊以舊教材為本，以老模式為綱，但從往年的高考試題來看，原來舊教材舊考綱中沒有的一些觀點(diǎn)、方法、知識(shí)都有涉及和體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)備考中學(xué)校給每位高三科任教師配發(fā)高

一、高二年級(jí)的新課程教本，要求他們對(duì)照學(xué)習(xí)，借鑒取舍。

六是繼續(xù)堅(jiān)持“兩突出一提升”的辦學(xué)思路，即突出文科，突出術(shù)科，提升理科。全校上下努力抓文科生，本屆文科生有望好于去年；本屆音、體、美考生比過去任何一年都多，通過專業(yè)課和文化課齊抓共管，可望明年高考二本以上人數(shù)有所增加；通過促進(jìn)理科生在現(xiàn)有水平上盡可能提高，提升單科成績?cè)谌h的位次。

七是堅(jiān)持重過程重細(xì)節(jié)的管理辦法

“過程影響結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”，在長期的辦學(xué)過程中，我們深感過程與細(xì)節(jié)的重要性，為此我校歷來注重特色教學(xué)管理過程，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)教學(xué)管理，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試是教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)必須抓實(shí)，質(zhì)量才能夠保證。

備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，只有備好課才能上好課，才能提高質(zhì)量，因此學(xué)校提出向課堂40分鐘要質(zhì)量的口號(hào)，倡導(dǎo)教師精心備課，提前候課，高效上課。作業(yè)布置要科學(xué)、合理、減少隨意性、杜絕盲目性，提倡選擇性、增強(qiáng)實(shí)效性，避免機(jī)械重復(fù)的抄寫和題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問題，進(jìn)行集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在輔導(dǎo)時(shí)“不放過一個(gè)沒學(xué)會(huì)的學(xué)生，不遺漏一點(diǎn)沒掌握的知識(shí)點(diǎn)”。精心組織每一次考試，杜絕任何考試中的不良行為，嚴(yán)格考試紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生應(yīng)試、教師監(jiān)考行為，使每一次考試都成為是對(duì)高考的演練，讓學(xué)生適應(yīng)，真正發(fā)揮平時(shí)檢測的功效。要不斷提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，誰先扎實(shí)搞課程改革，誰就能搶占先機(jī)，新課改引領(lǐng)高考變化，因此，一定要解放思想，在平時(shí)的教學(xué)過程中，主動(dòng)滲透新課程理念，提高教學(xué)工作的前瞻性，針對(duì)性和實(shí)效性。

八是落實(shí)一日常規(guī)，以鐵的紀(jì)律保證學(xué)習(xí)

一是要從早操、晨讀、上課、自習(xí)等一日常規(guī)抓起，尤其是加強(qiáng)對(duì)晨讀、自習(xí)等學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間的管理，二是加強(qiáng)課堂管理。管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，如果課堂管理不到位，就很難提高教學(xué)質(zhì)量。科任教師對(duì)課堂的管理，是十分重要的，也是十分關(guān)鍵的。學(xué)校堅(jiān)持科任教師每堂候課制和對(duì)學(xué)生的考勤制度，學(xué)校對(duì)缺課學(xué)生進(jìn)行談話教育，并及時(shí)通知家長。三是加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)放學(xué)后的延伸管理，形成學(xué)校、家庭齊抓共管的管理機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年都要印發(fā)《告學(xué)生家長的一封信》，信中告知了紫荊中學(xué)的校規(guī)校紀(jì)，提出了家長的責(zé)任與義務(wù)，并征詢家長對(duì)學(xué)校的意見，讓家長參與到學(xué)校的發(fā)展中來。通過各種途徑，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

九是繼續(xù)落實(shí)高考復(fù)習(xí)備考中的六種責(zé)任制。

①校長“問責(zé)制”。校長每半月定期召開高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，檢查高考備考工作落實(shí)情況，針對(duì)問題，提出后期備考工作要求并限期改進(jìn)。

②行政領(lǐng)導(dǎo)“包科制”。張文生包語文，劉黎明、魏耀先包數(shù)學(xué)，馬玉明包英語，梅有周、宋文明包理綜，楊喜明包文綜，孫振山包藝體。堅(jiān)持每兩周組織一次備課組集體備課，研討學(xué)科教學(xué)，檢查教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)交流信息，提出學(xué)科備考策略。

③行政人員“包生制”。依據(jù)模擬考試成績，對(duì)有望重本上線、二本上線的學(xué)生落實(shí)給行政人員，了解掌握其學(xué)習(xí)、生活狀況，及時(shí)進(jìn)行談心談話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

④包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“負(fù)責(zé)制”。學(xué)校從年級(jí)教學(xué)與管理兩方面推行包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)、年級(jí)組長協(xié)助制。本屆高三由劉黎明、楊喜明包級(jí)，年級(jí)組長張小勇耀州協(xié)助，全程負(fù)責(zé)高三年級(jí)工作。

⑤行政領(lǐng)導(dǎo)“包班制”。劉黎明包（1）（2）（3）班，孫振山包（4）（5）（6）班，張文生包（7）（8）（9）班，楊喜明包（10）（11）（12）班，魏耀先包（13）（14）（15）班，馬玉明包（16）（17）（18），宋文明包（19）（20）（21）班。學(xué)校行政會(huì)議研究決定領(lǐng)導(dǎo)包班，責(zé)任到人，齊抓共管。力爭完成教育局下達(dá)我校2012年高考任務(wù)目標(biāo)。

⑥科任教師“家教制”。要求全體高三科任教師在全力搞好課堂教學(xué)和整體輔導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)近線生的弱科，利用課外活動(dòng)、自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行“家教式”輔導(dǎo)，學(xué)校定期檢查，著力提高近線生的弱科，確保近線生上線。根據(jù)上屆高三后期的執(zhí)行來看，這一措施收效很大，本屆高三要從一開始落實(shí)，長期堅(jiān)持。

十是準(zhǔn)備于11月18、19兩天組織進(jìn)行第二次模擬考試，根據(jù)二?？荚嚦煽?，召開第二次校內(nèi)高考研討會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生，兌現(xiàn)上一學(xué)年教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，把2012年的高考備考工作推向高潮。

總之，紫荊中學(xué)全校上下，正以飽滿的熱情，遵循2012年高考備考策略，奮力拼搏，力爭2012年高考再次向全縣、上級(jí)主管部門、社會(huì)交一份滿意的答卷。

二、新課改方面

2010年9月，伴隨著我省新課程改革試點(diǎn)的啟動(dòng)，我校的新課程試驗(yàn)也開始了。一年多來，我們本著“積極、穩(wěn)妥、有序”的策略原則，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真研讀高中新課改的新理論及其各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入貫徹落實(shí)《甘肅省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見》和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，重點(diǎn)抓好高中新課程的有效教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，審慎有序的積極推進(jìn)高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中探索對(duì)策，在反思中尋求發(fā)展?，F(xiàn)就一年來我校對(duì)新課改的實(shí)踐與探索進(jìn)行回顧總結(jié)，以期能夠?qū)ο乱徊降男抡n程改革提供參考與借鑒。

（一）理論學(xué)習(xí)

首先，校長學(xué)習(xí)先行一步：

2010年4月20 日至26日，梅有周校長參加了由市教育局組織的高中新課程改革考察團(tuán)，先后參觀了石家莊二中、石家莊42中、鹿泉一中等學(xué)校，并通過深入課堂聽課，聽取交流報(bào)告，與科任老師座談，查閱新課改文件資料等形式，對(duì)高中新課改實(shí)驗(yàn)起步階段的一些做法有了初步的了解；2011年5月12日至20日，梅有周校長參加了由市教育局組織的“全市中小學(xué)校長、教育行政干部高級(jí)研修班”第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀考察。在這9天時(shí)間，聆聽報(bào)告、參觀學(xué)校、深入課堂，受益匪淺。培訓(xùn)班安排我們參觀了北師大二附中、山東茌平杜郎口中學(xué)、山東昌樂二中，感受了三所學(xué)校的校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)改革、以人為本的管理理念。通過學(xué)習(xí)這些已經(jīng)開展新課改的省市的先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與措施，探索新課改中可能出現(xiàn)的問題，對(duì)新課改的理論與實(shí)踐工作有了一個(gè)全景式的了解與掌握，為我校即將開展的新課改試驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育教學(xué)理念。

實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師，轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。2010年8月開始，學(xué)校按照市區(qū)教育局提出的“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出各學(xué)科骨干教師參加國家、省、市、區(qū)等舉辦的各級(jí)各類新課程培訓(xùn)。2010和2011暑假，組織教師全員參加甘肅省高中新課程網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，2010年和2011年累計(jì)選派43名教師參加甘肅省新課程學(xué)科骨干教師教材培訓(xùn)。圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，組織教師集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》等。以教研組為單位，全面學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。在新課程試驗(yàn)啟動(dòng)之初，學(xué)校給每位科任老師配發(fā)新課程《課程標(biāo)準(zhǔn)》, 通過學(xué)習(xí)，拓寬教師的知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并適應(yīng)新課改要求，提高教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行，學(xué)校成立了相應(yīng)的新課程實(shí)驗(yàn)工作組織機(jī)構(gòu)：一是成立“紫荊中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校一把手梅有周校長擔(dān)任組長。其二是成立“紫荊中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作小組”由副校長劉黎明擔(dān)任該組組長。這些圍繞新課改建立的組織機(jī)構(gòu)，分工明確、權(quán)責(zé)清晰、相互協(xié)作、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，有力地推動(dòng)了我校新課改工作的開展。

（三）實(shí)踐探索（1）打造優(yōu)質(zhì)課堂：

一年來，我校每學(xué)期都要依據(jù)新課改精神開展“同上一節(jié)課”活動(dòng)，對(duì)新加入新課改教學(xué)的老師進(jìn)行課堂教學(xué)的研討與打磨；為貫徹和推進(jìn)教育局提出的“課堂教學(xué)與改革推進(jìn)年活動(dòng)”，由教務(wù)處組織，每周安排至少3節(jié)公開課，倡導(dǎo)無課教師和年輕教師多聽課，通過聽課和評(píng)課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。通過領(lǐng)導(dǎo)與同事的反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。為了適應(yīng)新課改背景下的高考改革，劉黎明副校長每年帶領(lǐng)教研組長參加省、市、縣舉行“高考研討課”，力求能提高新課改背景下的備考工作的針對(duì)性與有效性。通過對(duì)課堂教學(xué)的研討與打磨，我們努力把新課改的精神滲入課堂教學(xué)，滲入教師的心靈。（2）研究型學(xué)習(xí)：

開展研究型課題既是新課改精神的體現(xiàn)，也是新課改背景下學(xué)生獲得學(xué)分的重要途徑。為了搞好我校學(xué)生的研究型學(xué)習(xí)，我們首先由教務(wù)處對(duì)教師做研究型課題方面的培訓(xùn)，讓全體老師吃透研究型課題的新理念，熟悉研究型課題的程序與方法，避免指導(dǎo)出現(xiàn)盲目性。我校學(xué)生在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，結(jié)合生活實(shí)際，做了大量富有現(xiàn)實(shí)意義的、有科學(xué)性與趣味性相結(jié)合的課題，比如：物理老師楊軼指導(dǎo)的《如果沒有摩擦力》（由李巖和王敏2位同學(xué)共同完成），化學(xué)老師萬志雄指導(dǎo)的《處處可見的動(dòng)態(tài)平衡》（由劉占明、王江、張騫3位同學(xué)共同完成），地理老師李廷時(shí)指導(dǎo)的《觀察月相變化》（由韓婷婷，吳盼盼2位同學(xué)共同完成）。

總之，我校設(shè)置研究型課程，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，無疑具有重大而深遠(yuǎn)的意義。（3）集體研討：

利用教研組、年級(jí)組會(huì)議，集體討論各學(xué)科在實(shí)際教學(xué)過程中遇到的問題及心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)，討論，并形成共識(shí)，以其在摸索實(shí)踐中不斷進(jìn)取，在各學(xué)科老師發(fā)言的基礎(chǔ)上，由備課組長記錄，并形成材料，以便下次會(huì)議時(shí)補(bǔ)充完善。在本學(xué)期第一學(xué)段結(jié)束后，學(xué)校組織進(jìn)行了第一學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，各科任老師及時(shí)總結(jié)，填寫了學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)表，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校先后組織召開了高

一、高二年級(jí)組會(huì)議和學(xué)生表彰大會(huì)，就老師的教，學(xué)生的學(xué)等方面的成績和問題進(jìn)行了查擺，避免教與學(xué)的無計(jì)劃性。以更好地推進(jìn)新課程的深入發(fā)展。（4）選修課：

普通高中進(jìn)入新課程后，大多數(shù)學(xué)科都將要開始進(jìn)行選修課教學(xué)。選修課（尤其是選修Ⅰ）的開設(shè)是高中新課程的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也是一大難點(diǎn)。選修課開設(shè)及教學(xué)的成敗，將直接關(guān)系到高中新課程實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。我校在高二年級(jí)開設(shè)選修課程Ⅰ，文科選修：物理、化學(xué)、生物，理科選修：政治、歷史、地理，同時(shí)成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，開發(fā)了學(xué)詩作人、物理與生活、化學(xué)與生活，蘑菇栽培、漫話中國古代皇帝等14門校本課程作為選修課程Ⅱ，將在高二第二學(xué)年開設(shè)。以興趣小組形式開設(shè)音、體、美方面的選修課程，如：籃球的競賽規(guī)則與裁判，管樂隊(duì)演奏，素描初步等。在每一屆新生軍訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)表彰大會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)人武部的教官以講座的形式給同學(xué)們上了入校后的第一堂校本課。（5）實(shí)驗(yàn)課：

新課程背景下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要使學(xué)生獲得知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此普通高中進(jìn)入新課程后，實(shí)驗(yàn)不能由老師的“說”代替學(xué)生的“做”，而應(yīng)由學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)，去探索，去感受其中的內(nèi)涵。因此學(xué)校在資金十分困難的情況下，通過多方努力，自籌20多萬元，購置了一批實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，保證演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到百分之九十五，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到百分之七十五。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦并自己解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)流程上，各學(xué)科在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的前一周，向教務(wù)處提交實(shí)驗(yàn)預(yù)約單，由教務(wù)主任簽字后，通知實(shí)驗(yàn)室管理人員和相關(guān)科任教師共同準(zhǔn)備，并明確實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)，以便學(xué)校檢查。（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)與實(shí)踐能力，樹立服務(wù)社會(huì)與回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校積極開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)、鍛煉能力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。比如，我校每年都會(huì)為新入學(xué)的高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與意志品質(zhì)等；按課改要求每學(xué)期設(shè)置一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用暑假，布置相關(guān)活動(dòng)任務(wù)，并要完成相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)記錄卡，以作為評(píng)定課程學(xué)分的依據(jù)，確保社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作的順利完成。

（7）學(xué)生課外活動(dòng)：

新課程改革要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！蹦敲慈绾巫龅竭@些呢？僅靠學(xué)生在教室里聽課、做練習(xí)、考試等是不可能的，必須放手讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空里，參加各種有益的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行交往，在交往中學(xué)會(huì)合作，在合作中嘗試創(chuàng)新。近幾年，我校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，舉行了大量的課外活動(dòng)，成立了一些課外興趣小組，開展了有聲有色的課外活動(dòng)，比如，我校成立了美術(shù)興趣小組、學(xué)校籃球隊(duì)、學(xué)校管樂隊(duì)、學(xué)校排球隊(duì)等組織，開展了豐富多彩的很多，取得了很好的成績。（8）積極參加校級(jí)交流活動(dòng)：

2011.年4月，我校與莊浪二中開展了 “同課異構(gòu)“活動(dòng)，2011年10月，我校部分教師參加了與韓店中學(xué)的教育教學(xué)交流研討活動(dòng)，這些校際交流活動(dòng)，對(duì)研討新課改背景下的課堂教學(xué)，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，增進(jìn)對(duì)新課改的理解與共識(shí)，促進(jìn)兩校教師的課堂教學(xué)藝術(shù)的提高都有重要意義。

（四）問題分析

課改實(shí)驗(yàn)工作在我校實(shí)施過程中比較順利，取得了良好的效果，但在具體操作中也存在一些問題：

1、高中新教材知識(shí)體系的連續(xù)性、邏輯性不強(qiáng)，給教師的教學(xué)帶來很大的困難。有的學(xué)科的教材把老教材的內(nèi)容進(jìn)行整合與壓縮，把以往幾課時(shí)的內(nèi)容壓縮成現(xiàn)在的一個(gè)課時(shí)，這就使得每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容過于豐富，難以完成教學(xué)任務(wù)。這種做法，在一定程度上是加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、針對(duì)目前我國高中教學(xué)的實(shí)際，特別是課時(shí)有限的現(xiàn)實(shí)而言，新課程內(nèi)容設(shè)置過于繁多，不僅有高考的九門學(xué)科要爭搶有限的課時(shí)。

3、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求很高，但是我們的教師習(xí)慣于舊的教育觀念與教育模式，對(duì)新課改的理解與接收程度不高，在實(shí)際教學(xué)中有抵觸情緒，還有的只是“掛羊頭、賣狗肉”，教學(xué)方法是換湯不換藥，這也成為新課改繼續(xù)推進(jìn)的一個(gè)重要障礙。

4、課改的深入必然會(huì)促進(jìn)考試制度的改革，高考與高中課改不配套的問題亟待盡快解決；

總之，我校的課程改革在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在兄弟學(xué)校的大力支持下，取得了比較突出的成績，一方面在新課改理論的指導(dǎo)下促進(jìn)了教育實(shí)踐的發(fā)展，另一方面在實(shí)踐的基礎(chǔ)上推動(dòng)了理論的升華，從而為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了支撐點(diǎn)。在今后的工作中，我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的課改工作，挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，突出特色，打造精品，為把我校盡快建成市示范性高中而繼續(xù)努力。

二零一一年十一月十五日

第二篇：高考備考工作匯報(bào)材料

學(xué)校高考備考工作匯報(bào)材料

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一、基本情況及現(xiàn)狀

今年我校共有高三學(xué)生***人，設(shè)**個(gè)教學(xué)班（*理*文），文化課考生***人（理科***人，文科***人），小三科***人（體育**人、美術(shù)**人、音樂**人、舞蹈**人、編導(dǎo)**），高三教師共**人。本屆應(yīng)屆生與去年應(yīng)屆生相比，雖然略好于去年，但是尖子生很少，基礎(chǔ)薄弱，特別是英語基礎(chǔ)較差，缺乏引領(lǐng)作用。與往年相比，往屆生生源質(zhì)量明顯下降，人數(shù)少，基礎(chǔ)差，底子薄，大部分希望生有短腿學(xué)科，因此學(xué)校今年面臨高考的巨大壓力。針對(duì)上述情況，如何提高二本上線率，圓更多學(xué)生的理想大學(xué)之夢(mèng)，完成縣下達(dá)的指標(biāo)，成為學(xué)校工作的重中之重，雖然我們感到困難重重，但我們充滿“激情、豪情、熱情、真情”，有信心做好復(fù)習(xí)備考工作，完成工作任務(wù)。

二、備考主要措施

（一）及早動(dòng)手，積極備考

1、步入高三之前，組織兩次集中研討。一是新老高三各學(xué)科教師研討分析上年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題趨向。上屆的備課組長回顧反思上教學(xué)的成敗得失，不僅要把好的資料留給新高三，還要把過去復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)“傳給”新高三，讓新高三少走彎路。二是新老高三年級(jí)組長組織班主任、備課組長科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度，制定各學(xué)科備考計(jì)劃，將全程復(fù)習(xí)細(xì)化到月、到周、到天，制定《高考備考實(shí)施方案》，下發(fā)老師和學(xué)生。讓學(xué)生知曉整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生可以針對(duì)老師的“大計(jì)劃”，依據(jù)自己的薄弱點(diǎn)制定自己的“小計(jì)劃”，從而強(qiáng)化個(gè)性化的高考復(fù)習(xí)。

2、大力發(fā)展體音美專業(yè)生，突出藝術(shù)特色。在高一就制定了專

業(yè)生一本上線超過**的目標(biāo)，且針對(duì)專業(yè)生文化課普遍差的情況，高一至高二專業(yè)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)時(shí)間做了調(diào)整，力爭做到兩不誤。

（二）細(xì)化目標(biāo)，明確任務(wù)

1、根據(jù)****五年發(fā)展規(guī)劃，給各班、各專業(yè)在高一就進(jìn)行了指標(biāo)分解。

2、各班、各專業(yè)在適度放大的原則下，圈定目標(biāo)希望生和邊緣生，并逐個(gè)分析優(yōu)劣勢，明確“短腿”學(xué)科，使班主任、科任教師心中有數(shù)，以便因材施教。

3、各科任教師給每位學(xué)生確定單科發(fā)展目標(biāo)，各班主任給每位學(xué)生確定總分發(fā)展目標(biāo)，給學(xué)生增加了壓力，使學(xué)生增強(qiáng)了動(dòng)力，明確了努力方向。

（三）加強(qiáng)管理，完善措施

1、成立以***為組長，***、***、***為副組長的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。要求年級(jí)主任一切為高考，一切為學(xué)生，樹立為高三教師、為高三學(xué)生服務(wù)的意識(shí)；要求各位老師、特別是各位班主任轉(zhuǎn)變管理理念，確實(shí)增強(qiáng)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。服務(wù)構(gòu)建和諧，服務(wù)凝聚力量，要求全體教職工放下架子，走近學(xué)生，師生共同努力，力爭為高考創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康、和諧的人文環(huán)境。

2、調(diào)動(dòng)一切積極因素，全方位抓高考。開好三會(huì)：教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)。通過分階段召開教師會(huì)，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，突出復(fù)習(xí)實(shí)效，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過分階段召開學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與行為習(xí)慣教育，進(jìn)行常規(guī)要求和學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)、高考意識(shí)。通過開學(xué)召開家長座談會(huì)，向家長提出孩子在高三如何配合學(xué)校教育的要求，并邀請(qǐng)著名講師為高三學(xué)生做《點(diǎn)燃激情，贏在高考》勵(lì)志報(bào)告會(huì)，使學(xué)生能夠點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生

活創(chuàng)造良好氛圍。

3、統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)安排。（1）實(shí)施三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017年8月——2018年2月底為第一階段，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。2018年3月——2018年4月底為第二階段，重在查缺補(bǔ)漏、專題提高。

2018年5月為第三階段，重在模擬綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。（2）增大時(shí)間投入

高三每周星期六補(bǔ)課，在以往晨讀語文、英語輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，又在星期二和星期四下午自習(xí)增加了英語和數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，增加了對(duì)綜合科目的時(shí)間投入，提高了學(xué)習(xí)效率。針對(duì)高三復(fù)習(xí)容量大，任務(wù)重，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間太少的問題，倡導(dǎo)高三學(xué)生每周星期天上午自愿來學(xué)校自習(xí)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，及時(shí)督導(dǎo)檢查。

（1）分層管理，層層落實(shí)。從晨讀到晚自習(xí)，責(zé)任到人，各班主任從早到晚勤跟、勤查，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，建立了和諧、融洽的年級(jí)管理氛圍。（2）增強(qiáng)骨干引領(lǐng)，相互交流，充分發(fā)揮備課組作用。教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用資料，克服照本宣科，不符合學(xué)生實(shí)際的過高、過快現(xiàn)象。

（3）狠抓常規(guī)，猛促落實(shí)，作業(yè)批改個(gè)性化，增強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范性，命題檢測滾動(dòng)式，科學(xué)設(shè)計(jì)精簡作業(yè)，讓學(xué)生減少無謂的負(fù)擔(dān)。（4）增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性，課堂檢查常態(tài)化，倡導(dǎo)高效課堂模式，克服經(jīng)常講、滿堂講的做法，給學(xué)生留有更多的時(shí)間。

（5）根據(jù)不同階段的教學(xué)實(shí)際，召開教情分析會(huì)、學(xué)情分析會(huì)，實(shí)行月考制，強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析，查缺補(bǔ)漏，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整備考方案。

（6）按網(wǎng)上閱卷要求，及早進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練。

三、今后工作的打算

（一）充分發(fā)揮年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)作用，規(guī)范年級(jí)管理工作，以班主任為核心，落實(shí)班級(jí)承包和希望生承包制度，調(diào)動(dòng)全體任課教師工作積極性。

（二）繼續(xù)抓好第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)工作，加強(qiáng)對(duì)希望生薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)，全面提高學(xué)習(xí)成績。

（三）擴(kuò)大希望生范圍，做好“鼓勁加油”工作。

（四）從十月底開始，組織“每周一題”的題型訓(xùn)練，提升解題能力，組織“高頻考點(diǎn)”單元題訓(xùn)練，著力進(jìn)行“雙基”中的易錯(cuò)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的排查、消化。

（五）創(chuàng)造條件，“走出去”學(xué)習(xí)，學(xué)?？朔щy，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加各類高考備考研討會(huì)，參加九月和十月份省上組織的兩次高考研討會(huì)，開闊教師視野，提高備考能力，主動(dòng)向一、二、三中學(xué)習(xí)，查找不足，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題，在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上，博采約取，篩選加工，細(xì)心挑選每一道試題，使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲，題題值得一做。

（六）認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，減少高考指導(dǎo)中的盲目性，少走彎路，提高效率。

如今距離高考只有二百多天的時(shí)間，我們感到任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，可我們有信心不斷改進(jìn)工作方法，努力營造“團(tuán)結(jié)、緊張、科學(xué)、高效”的備考工作，優(yōu)化工作措施，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)；務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨；務(wù)必遵循腳踏實(shí)地、精益求精的標(biāo)準(zhǔn)；務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)；務(wù)必堅(jiān)持分類推進(jìn)、整體提升的戰(zhàn)略，發(fā)揚(yáng)“五苦”的精神，力爭在2018年高考再上新的臺(tái)階，再創(chuàng)新成績，給社會(huì)、學(xué)校和家長交一份滿意的答卷。

********二0一八年高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

二0一七年十一月三日

******二0一八年高考備考

工作匯報(bào)材料

****二0一八年高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

二0一七年十一月三日

第三篇：2014年高考備考工作匯報(bào)

2014年高考備考工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先，感謝劉縣長在百忙之中親臨我校調(diào)研高考、看望高三師生，檢查指導(dǎo)我校高考備考工作，我們倍感親切和溫暖。下面就我校2014年的高考備考工作，我簡要匯報(bào)三個(gè)方面的問題：

一、基本情況

1、教師情況：參與我校2014年高考備考工作的共有82人，其中包級(jí)負(fù)責(zé)人6人，專任教師79人，高級(jí)教師8人，45歲以下中青年教師50人，第一次承擔(dān)高考備考工作的教師8人，這是一支經(jīng)驗(yàn)豐富，以老帶新，以中青年教師為骨干的團(tuán)隊(duì)，備考隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，充滿生機(jī)。

2、學(xué)生情況：我校2014屆高三共27個(gè)教學(xué)班，其中文科12個(gè)，理科15個(gè)，學(xué)生人數(shù)1507人，應(yīng)屆1307人，往屆200人；理科817人，文科763人。

3、目前現(xiàn)狀：目前我校的高考備考工作已進(jìn)入最為關(guān)鍵的專題復(fù)習(xí)階段，從備考過程來看，老師的工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)過程落的實(shí)，學(xué)生組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)普遍刻苦認(rèn)真，學(xué)風(fēng)良好，秩序穩(wěn)定，進(jìn)展順利。從備考效果看，學(xué)生進(jìn)步明顯，成績提高較快。在三月份進(jìn)行的全省第一次診斷考試中，我校理科最高分674分，排在全市第二位，文科最高分650分，排在全市第一位；600分以上有26人，比平?jīng)鲆恢猩?人，多于莊浪一中、涇川一中和華

亭一中；文科560分，理科490分以上我校有272人，比率為17.4%，文科510分，理科430分以上我校有681人，比率為43.7%，高于涇川一中和華亭一中，低于平?jīng)鲆恢泻颓f浪一中。

二、主要做法

1、科學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持“三階段—四過程”的高考備考模式。第一階段“基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)”，主要任務(wù)是：夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理教材，落實(shí)考點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第二階段“專題復(fù)習(xí)”，主要任務(wù)是：設(shè)置專題，強(qiáng)化考點(diǎn)，歸納綜合，形成能力；第三階段“模擬練考”，主要任務(wù)是：實(shí)戰(zhàn)演練，自我完善，查缺補(bǔ)漏，提升應(yīng)試能力。

2、分解下達(dá)高考指標(biāo)，明確高考的質(zhì)量責(zé)任主體。我們認(rèn)真落實(shí)縣局高考研討會(huì)精神，制定了高考備考方案，給各年級(jí)組和班級(jí)分解下達(dá)了高考指標(biāo)任務(wù)，制定了獎(jiǎng)罰辦法。2014年我們的目標(biāo)任務(wù)是一本上線234人，二本上線650人，三本上線1040人，有兩名學(xué)生進(jìn)入全省前100名，有一名學(xué)生考入清華、北大。

3、進(jìn)一步優(yōu)化高考備考策略。堅(jiān)持“理想前途教育為先”的管理策略，不斷地利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及拼搏意識(shí)；堅(jiān)持“下沉上移”的教學(xué)策略，“下沉”就是把著力點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的全面、靈活、熟練掌握上；“上移”就是要在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合、歸納、強(qiáng)化和提升；堅(jiān)持“因材施教，分層推進(jìn)，面向全體學(xué)生全面抓”的工作策略，充分相信每一個(gè)學(xué)生，盡最大可能使各個(gè)層面的學(xué)生都有進(jìn)步，園自己的高考?jí)簦粓?jiān)持“理科保穩(wěn)定，文科抓突破”的備考策略。

4、抓管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量。抓學(xué)生管理，向良好的學(xué)風(fēng)，扎實(shí)的學(xué)習(xí)過程要質(zhì)量；抓教師備課管理，向高效備課要質(zhì)量，教師備課堅(jiān)持備課組、包組負(fù)責(zé)人、年級(jí)部“三查”制度，落實(shí)了周前備課，提高了備課的實(shí)效性；抓課堂管理，向精講精練要質(zhì)量，我們要求課堂必須從嚴(yán)要求學(xué)生，堅(jiān)持好、中、差學(xué)生一起抓，突出臨界生和中層學(xué)生這兩個(gè)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，；抓練考管理，提高練考的實(shí)效性和規(guī)范性，堅(jiān)持試卷全收全批，成績上傳統(tǒng)計(jì)、把周末練考當(dāng)成高考一樣來組織和對(duì)待。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)實(shí)過程。我們堅(jiān)持集體備課求精準(zhǔn)，個(gè)性上課求實(shí)效，定時(shí)訓(xùn)練促提高，認(rèn)真批改重糾錯(cuò)，個(gè)別輔導(dǎo)抓轉(zhuǎn)化，作風(fēng)轉(zhuǎn)變求保障的過程原則，確保備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)不走過場，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不留遺憾。

6、注重研究，把握方向。認(rèn)真研究了新課標(biāo)歷屆高考試題，并作為一輪復(fù)習(xí)的重要資料，認(rèn)真對(duì)比分析了歷年高考大綱，與省內(nèi)外知名學(xué)校建立聯(lián)系，捕捉高考信息，兩次派老師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)提高，利用校內(nèi)資源，促青年教師盡快成長，這些工作進(jìn)一步提高了備考針對(duì)性和實(shí)效性。

7、注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)和臨界學(xué)生的分類推進(jìn)工作。在尖子生和有望生培養(yǎng)上，實(shí)行盯人戰(zhàn)術(shù)，制定了工作方案，落實(shí)了包抓責(zé)任。

三、今后打算

在接下來不到60天的的時(shí)間里，我們要克服急于求成的思想傾

向，認(rèn)認(rèn)真真抓好以下幾方面的工作：

1、繼續(xù)認(rèn)真抓好專題復(fù)習(xí)工作。專題復(fù)習(xí)力爭做到：精心備好專題，在專題備寫上下功夫；降低難度，關(guān)注中層，在很抓基礎(chǔ)上下功夫;在落實(shí)專題訓(xùn)練上下功夫，做到講專題，練專題；在想方設(shè)法把知識(shí)技能落實(shí)學(xué)生頭上下功夫，學(xué)生學(xué)得好，才能證明老師教的好；在規(guī)范訓(xùn)練，減少學(xué)生非知識(shí)性失分上下功夫。

2、全力籌劃好綜合訓(xùn)練階段的各項(xiàng)工作。要精心選好訓(xùn)練題，做到訓(xùn)練要有針對(duì)性：規(guī)范組織好模擬練考，突出定時(shí)定量，像對(duì)待高考一樣組織模擬練考；落實(shí)試卷的批閱和講評(píng)，做到全收全批，點(diǎn)評(píng)突出重點(diǎn)，成績上傳統(tǒng)計(jì)，全程監(jiān)控學(xué)生的成績變化情況。

3、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。越到后期，管理難度越大，管理也越來越重要。管理做到：精心開好每周一次的勵(lì)志班會(huì)課；廣泛開展一次學(xué)生談心活動(dòng)；在嚴(yán)格管理上下功夫，突出解決個(gè)別學(xué)生喪失信心，學(xué)習(xí)不投入的問題；在幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃上下功夫。協(xié)調(diào)處理好各種時(shí)間沖突；在班級(jí)高考文化建設(shè)上下功夫，讓高三的教室成為激情燃燒的課堂；在幫助學(xué)生落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)上下功夫。

4、注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和心理調(diào)適工作。要讓學(xué)生鍛煉良好的心理素質(zhì)；要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉；同時(shí)要積極調(diào)整好自己的生物鐘，保證復(fù)習(xí)效率，保證高考時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

總之，我們一定要做到深化知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，形成網(wǎng)絡(luò)，提高能力；一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切圍繞高考、服務(wù)高考，鉆研考綱，科學(xué)苦

干；一定要讓學(xué)生增強(qiáng)信心，放松心態(tài)，科學(xué)定位，提高知識(shí)水平；一定要再接再厲，奮力拼搏，為靈臺(tái)人民爭光，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，創(chuàng)造2014年高考的輝煌。

第四篇：2006年高考備考工作匯報(bào)

我校現(xiàn)有學(xué)生2613名，40個(gè)教學(xué)班，教師149名，其中高級(jí)教師18名，一級(jí)教師49名。專任教師110名，本科學(xué)歷56名，?？?4名。市縣高中教育工作會(huì)后，學(xué)校分別召開了班子會(huì)議、教師會(huì)議、高三學(xué)生大會(huì)傳達(dá)了兩會(huì)精神，根據(jù)開學(xué)初學(xué)校工作計(jì)劃，再次部署安排了2006年高考工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、2005年高考基本情況

2005年我校高考報(bào)名868名，其中理科586名，文科282名。重點(diǎn)上線102名，本科上線329名,本科上線率為37.66％，位居全市13所重點(diǎn)完中第二名，繼續(xù)保持全市重點(diǎn)完中第二位次，榮獲全市高中教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)。理科數(shù)學(xué)、文科數(shù)學(xué)、文科語文居全市第一名，獲全市高考優(yōu)秀學(xué)科獎(jiǎng)，其它學(xué)科人均成績、及格率均居全市前列，為全縣第一。600分以上21人。

主要問題一是北大、清華空白，高考無轟動(dòng)效應(yīng)。二是學(xué)科之間平均分差距較大，致使部分學(xué)生未擠進(jìn)二本線上。

二、高考備考工作的主要做法

1、思想教育領(lǐng)先，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持兩會(huì)一課制度，即一月一次年級(jí)大會(huì);一周一次班會(huì)，一學(xué)期一次黨的知識(shí)教育課。學(xué)校實(shí)行兩級(jí)責(zé)任追究制，即包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任責(zé)任制;實(shí)行高三學(xué)生階段獎(jiǎng)懲制度，即學(xué)習(xí)冒尖的、學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不規(guī)和屢教不改的批評(píng)教育;實(shí)行教師“三導(dǎo)”制度，即課前護(hù)導(dǎo)、蹲班輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo);開展各種活動(dòng)，豐富校園生活，舉行年級(jí)籃球比賽、拔河比賽、知識(shí)搶答賽等。學(xué)校著力為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使各班學(xué)風(fēng)普遍濃厚、學(xué)生成才愿望強(qiáng)烈，人人高考意念常新，做到全級(jí)一盤棋。

2、狠抓過程管理重視考練結(jié)合在高考復(fù)習(xí)中，我們始終堅(jiān)持教、學(xué)、考融為一體的教學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)校認(rèn)準(zhǔn)了這樣一條規(guī)律，高考要有好的終端顯示，過程管理是基礎(chǔ)，考練結(jié)合是保證。過程管理要做到：領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課、骨干教師評(píng)課;作業(yè)批閱常檢查，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);定期征求學(xué)生意見，及時(shí)適時(shí)反饋；尖子學(xué)生增加自主餐，挖掘?qū)W習(xí)的最大潛能?？季毥Y(jié)合的重點(diǎn)是：課后小測驗(yàn)，單元章節(jié)過關(guān)考，一月一次綜合考。考后質(zhì)量分析分三個(gè)層次：班級(jí)分析、學(xué)科分析、年級(jí)分析。在過程管理中，學(xué)校提出“抓三線”（課本、大綱、考綱）“重三練”（專項(xiàng)、專題、綜合）;“保三考”（單元、學(xué)段、綜合）;“促三能”（運(yùn)用知識(shí)、解決問題、學(xué)習(xí)潛能）。還提出：低起點(diǎn)、高要求、小步走、常回頭、夯基礎(chǔ)、促能力。要求教師上課做到一題帶多題，一錯(cuò)糾百錯(cuò);講一點(diǎn)連一串，解一題知一篇。復(fù)習(xí)課學(xué)校提出把知識(shí)點(diǎn)連綴成知識(shí)線，把知識(shí)線逐漸擴(kuò)大成知識(shí)面，最后把知識(shí)面循序漸進(jìn)地整合成一個(gè)知識(shí)有機(jī)體。

3、壓實(shí)工作責(zé)任實(shí)行目標(biāo)管理

每學(xué)年第一學(xué)期通過二次月考，學(xué)校對(duì)各班情況進(jìn)行認(rèn)真分析，最后確定全校目標(biāo)，再分別對(duì)應(yīng)屆班及復(fù)讀班下達(dá)具體指標(biāo)。應(yīng)屆班以高一入學(xué)成績，高

一、高二會(huì)考合格率、高三兩次月考成績?yōu)橐罁?jù)，復(fù)讀班以當(dāng)年高考成績和兩次月考成績?yōu)橐罁?jù)，也包括預(yù)測來年報(bào)考人數(shù)和各類院校招生人數(shù)，把全?？?cè)蝿?wù)分解到各班級(jí)，靠實(shí)責(zé)任，壓實(shí)擔(dān)子。本科上線率任務(wù)逐年遞增，經(jīng)過全體師生的共同努力，每年學(xué)校目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，班級(jí)任務(wù)均能完成。十月份對(duì)當(dāng)年高考總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、廣泛采集信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校每年都組織高三教師參加省內(nèi)外組織的高考研討會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行短期培訓(xùn)和充電，主要是開闊教師視野，換腦子。

我們特別重視信息采集，建立了南北信息點(diǎn)，廣采、精選信息，為我所用。在教師命題能力不具備、信息匱乏的情況下，用優(yōu)質(zhì)的試題帶著教師學(xué)生走。

5、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全校形成合力。

一把手親自抓高考，主管校長研究高考，教務(wù)處安排具體工作，總務(wù)后勤服務(wù)高考，政教處抓思想工作，班子齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)，始終把高考放在學(xué)校工作的中心位置。

校長再忙也要過問考高，經(jīng)常關(guān)注高三教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教情、學(xué)情，每次高三質(zhì)量分析會(huì)必參加，并提出階段性指導(dǎo)意見。

主管校長包高

三、研究高考趨勢、變化，思考對(duì)策。從管理和教學(xué)上逐年改革，隨著高考的變化，提出新的方案，以適應(yīng)高考形勢，研究高三管理，研究高三的教、學(xué)、考。每年教師素質(zhì)的變化（知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力的變化，一邊要對(duì)付高考，一邊要培養(yǎng)教師），學(xué)生素質(zhì)（思想素質(zhì)，文化素質(zhì)）的變化，高考試題的變化，考試形式的變化，招生比例的變化，千變?nèi)f化，如何適應(yīng)這些變化，立于不敗之地，這是主管教學(xué)的校長要思考、琢磨的問題，并不是高一招進(jìn)好學(xué)生就能考出好成績，我們認(rèn)為高考是一門學(xué)問，一門很深的學(xué)問。比如高考每科試題上年考什么、今年考什么？側(cè)重于知識(shí)、還是能力？考的能力要求有哪些？而我們的學(xué)生缺哪些能力，教師如何在課堂教學(xué)中指導(dǎo)并培養(yǎng)？我校的長項(xiàng)是什么？弱項(xiàng)是什么？我校在全省大概處于什么位置，我們每一學(xué)科處于什么位置，怎樣教、怎樣學(xué)才能提高我們的位次，每一學(xué)科的教師強(qiáng)弱搭配是否合理，理綜文綜教師是否能形成團(tuán)隊(duì)，且具有團(tuán)隊(duì)合作精神?每一階段的學(xué)情預(yù)測等等。再比如面對(duì)雪片一樣飛來的信息，準(zhǔn)確地判斷、選擇有效信息，對(duì)高三包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)要求比較高。

除了業(yè)務(wù)素質(zhì)以外，我校歷屆高三包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力爭時(shí)時(shí)、事事走在教師前面，要求教師做到的，自己首先做到，上班最早，下班最遲，天天堅(jiān)持，從不懈怠。

在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，全校教師齊心協(xié)力，形成了較強(qiáng)的凝聚力，人人都有責(zé)任感，他們把校興我榮、校衰我恥落實(shí)在行動(dòng)上，而不是喊在嘴上。最重要的是領(lǐng)導(dǎo)和教師的相互理解，尤其是教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理解更為重要，可以說這也是一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

三、2006年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作的基本思路和部署安排。

1、目標(biāo)任務(wù)：重點(diǎn)院校立爭達(dá)到20%，本科院校較上年提高10%，高考全市排名保持前三名，北大清華實(shí)現(xiàn)零的突破，創(chuàng)造二中高考史上的新輝煌。

2、工作思路：抓管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)；抓目標(biāo)，提高責(zé)任意識(shí)；抓信息，減輕過重負(fù)擔(dān)，抓全程，重視終端顯示。

3、部署安排：（兩輪三段復(fù)習(xí)法）：

第一輪：開學(xué)初至2006年3月底，教材過關(guān)（即單元過關(guān)）要求：起點(diǎn)低、落地高、臺(tái)階少、精講授，內(nèi)容包括單元閱讀、單元講授、單元練習(xí)、單元考試。

第二輪：2006.4—5月上旬，專題復(fù)習(xí)（為鞏固、補(bǔ)缺、提高階段）可采用條塊結(jié)合、知識(shí)綜合的方式教學(xué)。這一階段老師要忙、學(xué)生要靜。這樣才能做到一輪復(fù)習(xí)知識(shí)是鏈狀的，做到二輪復(fù)習(xí)知識(shí)是塊狀的。

第三階段2006年5月中旬—6月初，（以考代練，模擬診斷）應(yīng)試技巧，答卷規(guī)范，匯就課本，講評(píng)要點(diǎn)。

四、生源基礎(chǔ)，師資力量，面臨的困難和問題：

1、生源基礎(chǔ)：

（1）招生區(qū)域主要是寧縣東區(qū),學(xué)生視野狹窄,文化底蘊(yùn)不足,尤其英語最差。

（2）寧縣尖子學(xué)生流入慶一中，中檔生三校平分，學(xué)生潛力不大，教學(xué)后勁不足。今年高一級(jí)14個(gè)班，分?jǐn)?shù)連降三次（470、447、420）。

2、師資力量：

（1）高中教師數(shù)量不足，質(zhì)量是層次不齊，三分之一是新上高中，今年開始試教。按照編制應(yīng)為179人，現(xiàn)在149人，尚缺任課教師30人，教師超工作量兼課、跨課頭代課。

（2）教師以?？茖W(xué)歷為主體、為骨干，第一學(xué)歷本科僅為13人，（含今年新分配5人），以前只有8人。

（3）西峰區(qū)年年從基層挖教師，原因是西峰發(fā)展空間大，教師待遇高，工作壓力小。

五、高考信息（復(fù)習(xí)資料獲取的渠道和做法）

信息點(diǎn)主要在北京、湖北、山東。

采集樣品，診斷分析，看是否是出自行家之手，試題質(zhì)量如何，有無新意？然后試用，確定長期穩(wěn)定的信息點(diǎn)。

復(fù)習(xí)資料征訂：學(xué)校制訂有《寧縣二中復(fù)習(xí)資料征訂辦法》

第五篇：七中2014屆高考備考工作匯報(bào)材料

XX七中2014屆高考備考工作匯報(bào)材料

一、基本情況

我校高三級(jí)現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)文科班，1個(gè)理科班，學(xué)生總數(shù)259人，文科生213人，理科生46人，藝術(shù)生71人（其中美術(shù)考生45人，音樂考生18人，體育考生8人）。高三級(jí)現(xiàn)有科任教師21人，其中20人有一年以上的高考輔導(dǎo)經(jīng)歷，1人是第一次承擔(dān)高考備考復(fù)習(xí)工作。學(xué)生基本情況是臨界生、學(xué)困生多，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，弱科明顯?；谝陨蠈W(xué)情，面對(duì)目前激烈的高考競爭，我們認(rèn)識(shí)到，2014年的高考復(fù)習(xí)我們必須克服一切困難、齊心協(xié)力、抓好備考復(fù)習(xí)，努力完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)目標(biāo)。

二、工作思路及目標(biāo)

根據(jù)本屆高三的學(xué)情，我們定出“挖潛力、培優(yōu)秀、促臨界、推后進(jìn)”的工作思路，經(jīng)過認(rèn)真研究分析，我們把“面向全體學(xué)生，文化課生藝體生并重、強(qiáng)化弱科輔導(dǎo)、實(shí)施分層推進(jìn)”作為今年備考工作的切入點(diǎn)，把“全面提升高考上線率，力保二本上線人數(shù)”作為2014年高考備考工作的核心任務(wù)。抓課堂、抓輔導(dǎo)、抓信息交流、抓苦干，努力實(shí)現(xiàn)本屆高考上線率23.48%的總體目標(biāo)。

三、具體做法

（一）制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)。從2013年7月份開始，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員和高三老師認(rèn)真研討，借鑒去年工作經(jīng)驗(yàn)和外校成功的做法，我們討論制定了切合我校實(shí)際的三階段工作計(jì)劃和時(shí)間安排，并且細(xì)化了每一個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)目標(biāo)，使我校高考工作有明確的目的性，減少了盲目性。

（二）盡早啟動(dòng)高三備考，確保復(fù)習(xí)時(shí)間。我校從2013年7月19日暑假補(bǔ)課開始提前啟動(dòng)了高考輔導(dǎo)工作。

（三）完善機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。及時(shí)成立了2014年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查教學(xué)情況。協(xié)調(diào)管理服務(wù)、信息搜集、資料打印等各方面的工作。

（四）加強(qiáng)研討交流，及時(shí)把握新高考動(dòng)向。我們一方面派老師參加省高考研討會(huì)，組織校本研討。另一方面組織各科任教師參加區(qū)教育局組織的高考備考研討、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，認(rèn)真研究考試大綱及相關(guān)的備考資料，提高備考實(shí)效。

（五）扎實(shí)抓好一輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“回歸課本、回歸基礎(chǔ)”的高考復(fù)習(xí)策略。優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在課堂上就把該交代的問題講清講透，在教學(xué)內(nèi)容安排、容量難度設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)選擇等方面把教情學(xué)情與科學(xué)備考有機(jī)結(jié)合，對(duì)迷惑點(diǎn)、易錯(cuò)題、模糊題要反復(fù)講練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)弄懂弄通，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

（六）確定培優(yōu)補(bǔ)弱對(duì)象，抓好培優(yōu)補(bǔ)弱。本學(xué)期從第八周開始，我們對(duì)56名同學(xué)的語數(shù)外三門基礎(chǔ)學(xué)科，安排老師進(jìn)行了補(bǔ)弱培優(yōu)。

（七）重視抓好月考工作。由于我校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍較低，為此，利用每次考試的機(jī)會(huì)教育學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題，重規(guī)范高效答卷，方法技巧，重視書寫，做到有條理，分要點(diǎn)來答題。

（八）抓學(xué)生管理，樹立備考信心。要求教師在工作中即要抓好復(fù)習(xí)上好課，又要幫助學(xué)生制訂經(jīng)常性的個(gè)人目標(biāo)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的向心力，要求班主任關(guān)注班級(jí)每個(gè)學(xué)生的心理變化、情緒變化，適時(shí)適度給予指導(dǎo)，強(qiáng)化班集體的上進(jìn)氣氛，齊心備考的班風(fēng)，以激發(fā)學(xué)生不斷奮發(fā)向上，使其全身心投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

四、存在問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣差，差生面大。

2.弱科進(jìn)步緩慢，部分教師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)欠缺，效率不高。

3.學(xué)困生偏多，從前四次月考成績來看，大部分學(xué)生成績偏低，弱科現(xiàn)象十分突出，這給我們的輔導(dǎo)工作帶來了極大的壓力。

五、今后打算

（一）按照高考備考方案，繼續(xù)扎實(shí)做好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，并做好各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接。

（二）認(rèn)真落實(shí)“精講多練，以練為主”的高考復(fù)習(xí)策略

（三）狠抓高考質(zhì)量形成過程管理，全面抓好高考復(fù)習(xí)工作。1．抓好常規(guī)管理，月考、聯(lián)考、模擬考試工作，在組織好命題、考試、閱卷的基礎(chǔ)上，開好質(zhì)量分析會(huì)，掌握教情學(xué)情，及時(shí)解決問題。

2．堅(jiān)定不移地抓好重點(diǎn)生培優(yōu)和待優(yōu)生補(bǔ)弱及目標(biāo)學(xué)生承包制 3．抓好藝體生文化課學(xué)習(xí)。專業(yè)考試結(jié)束后，安排好對(duì)藝體專業(yè)上線學(xué)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、與學(xué)生的談話工作。

（五）做好對(duì)高三教師的慰問和每次月考后對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)、強(qiáng)化師生高考意識(shí)。

（六）做好考生考前心理輔導(dǎo)、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)、志愿填報(bào)等方面的工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)我們將立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮全體師生齊心協(xié)力的優(yōu)勢，群策群力，使XX七中2014年的高考成績有新的突破。

2014年1月20日