第一篇：文化勵(lì)情志 校園顯魅力(沙洋中學(xué))

文化勵(lì)情志

校園顯魅力

沙洋縣沙洋中學(xué) 羅家忠

荊楚名?！逞笾袑W(xué)，創(chuàng)建于1938年，歷經(jīng)七十載風(fēng)雨滄桑，伴隨著秀麗的自然風(fēng)光，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教育風(fēng)物，可歌可泣的歷史風(fēng)云，從歷史中闊步走來(lái)。今天，行走在沙洋中學(xué)校園中，朗朗書(shū)聲，處處勝景，悠遠(yuǎn)的翰墨潑灑著沙洋中學(xué)鐘靈毓秀的輝煌。

沙洋中學(xué)秉承悠遠(yuǎn)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持“學(xué)生為本、教師為本、發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)育人為宗旨，以教育教學(xué)為中心，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，遵照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，傳承“科學(xué)民主、追求卓越”的精神，努力營(yíng)造 “以人為本、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境，形成蓬勃向上、催人奮進(jìn)的精神文化氛圍，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

一、物質(zhì)文化塑造學(xué)校形象，提升學(xué)校品味。

校園綠化是校園整體建設(shè)的重要組成部分，為此，校委會(huì)多次召開(kāi)會(huì)議，在全方位論證的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)校園林綠化工作的三原則，即：高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、挖潛能、降成本的原則；環(huán)境與教學(xué)相銜接的原則；讓每棵樹(shù)木都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每種花草都含情的育人功能的原則。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園綠化和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使綠化工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。

為了真正讓環(huán)境能夠說(shuō)話(huà)，學(xué)校先后投入200多萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個(gè)立體的，多彩的，富有情趣，充滿(mǎn)魅力的學(xué)府。

二、環(huán)境文化彰顯校園魅力，陶冶師生情操。

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種文化，有潛在的育人功能，它能凈化人的靈魂，規(guī)范人的言行，對(duì)學(xué)生起熏陶和感染作用。整潔幽靜、錯(cuò)落有致的校園環(huán)境可以使學(xué)生心情舒暢、平靜恬淡，全身心地投人到學(xué)習(xí)和生活中，又能有效地促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展和良好心理素質(zhì)的形成，從而產(chǎn)生心理上的自足感、自豪感和歸屬感。近幾年來(lái),我們因地制宜，精心設(shè)計(jì)，綠化、凈化、美化校園環(huán)境，讓校園的每處景觀、每堵墻壁、每個(gè)角落都起到了教育作用。

1、處處皆勝景,滿(mǎn)園總是春。

學(xué)校在大力投入、改善辦學(xué)條件的過(guò)程中，始終堅(jiān)持“實(shí)用性和先進(jìn)性統(tǒng)一，教育性與藝術(shù)性統(tǒng)一”的原則，在講究“布局合理，分區(qū)明確”的基礎(chǔ)上，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的校園環(huán)境中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華。

目前，校內(nèi)已然是青石小路，曲徑通幽；古樹(shù)參天, 生氣昂然；綠草如茵，四季如春；春飛柳絮，夏荷斗艷，秋桂飄香，冬梅綻雪，人文景點(diǎn)匠心獨(dú)運(yùn)，亭臺(tái)樓榭別具一格，展示著沙洋中學(xué)文化的精髓和沙中人的向往追求。優(yōu)美、舒心的就讀環(huán)境，溫馨、優(yōu)雅的育人氛圍，使學(xué)校享有“公園式學(xué)校”之美譽(yù)，先后被授予“荊門(mén)市綠化合格學(xué)?！?、“湖北省園林式學(xué)?！薄?/p>

2、墻壁放異彩，樓道耀風(fēng)光。

校園墻壁文化是我們打造校園文化的亮點(diǎn)，讓墻壁與師生對(duì)話(huà)，讓師生在墻壁明智，這是我們的共識(shí)，也是我們的行為。校園墻壁校訓(xùn)顯目、校風(fēng)注目，辦學(xué)理念個(gè)性張揚(yáng)，教育思想積極上進(jìn)，宣傳櫥窗內(nèi)容豐富。

樓道文化已成為我校校園文化的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。辦公樓大廳懸掛著學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，彰顯著學(xué)校的開(kāi)放與熱情；科教樓樓道的學(xué)生作品展示，在幼稚中顯露著創(chuàng)新；教學(xué)樓樓道的名人名言，在深刻的哲理中蘊(yùn)涵著生命的價(jià)值。

3、滿(mǎn)園書(shū)香濃，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。校園環(huán)境文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，合理布局，彰顯出自身特色，我們充分利用學(xué)?？衫玫膱?chǎng)地，以景造美、以美創(chuàng)景。掛偉人像、貼語(yǔ)錄牌、造文化廊，設(shè)圖書(shū)閱覽室，為學(xué)生登攀書(shū)山創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境。我們還很有匠心的在校園立雕塑、壘石品、鑿碑刻，以滿(mǎn)園書(shū)香熏陶學(xué)生儒雅氣質(zhì)，詮釋我們文化立校的理念，感染著每個(gè)學(xué)生，激發(fā)著每位教師，讓他們?nèi)巳苏宫F(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、健康發(fā)展。

三、精神文化凝聚師生心力，凸顯精神特質(zhì)。

豐富的校園文化生活是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，更是學(xué)生成長(zhǎng)鍛煉的熔爐，讓校園生活富有文化蘊(yùn)含是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。營(yíng)造一種積極向上的工作氛圍，形成不斷進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作理念和行動(dòng)，凸顯沙中校園文化的精神特質(zhì)。

1、春風(fēng)撫嫩柳，德育鑄精魂。

德育寓于校園文化，校園文化彰顯德育，德育文化成為校園文化追求的最高境界，多年來(lái)我們對(duì)此鍥而不舍、孜孜追求。

“十佳學(xué)生”評(píng)選是我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)，每年通過(guò)德智體美勞等內(nèi)容的嚴(yán)格綜合考評(píng)，評(píng)選出10名“十佳學(xué)生”和10名“十佳學(xué)生提名獎(jiǎng)”獲得者，至今已開(kāi)展了十屆。十佳是我校學(xué)生的優(yōu)秀代表，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大同學(xué)以“十佳學(xué)生”為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，以實(shí)際行動(dòng)向“十佳”靠攏。學(xué)校通過(guò)“十佳學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)“十佳”，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)“十佳”的良好局面。

倡導(dǎo)人文關(guān)懷是我校德育工作的又一亮點(diǎn)，重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素和發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)以德益智，以德促智。學(xué)校每學(xué)期為貧困學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，經(jīng)常開(kāi)展“幫困助學(xué)”、“幫教轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功與發(fā)展，取得了明顯的育人效益。因患小兒麻痹癥，拄著雙拐上學(xué)的唐錢(qián)華同學(xué)，因高壓觸電失去雙臂，用腳寫(xiě)字的陳瑞同學(xué)，他們?cè)谖倚Ｗx書(shū)期間，得到全校師生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，憑著頑強(qiáng)的毅力和自強(qiáng)不息的拼搏精神，先后考入重點(diǎn)大學(xué)，成為我校學(xué)子的楷模。

2、運(yùn)動(dòng)健體質(zhì)，體育強(qiáng)作風(fēng)。

體育工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容,也是強(qiáng)身健體，提高廣大師生生活質(zhì)量和建設(shè)和諧社會(huì)的需要。體育工作的發(fā)展，豐富了校園文化生活，也為學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展注入了生機(jī)活力。一直以來(lái)，沙洋中學(xué)重視體育強(qiáng)校，體育工作也有著快速的發(fā)展。在全縣歷屆體育比賽中，沙洋中學(xué)都有著喜人的成績(jī)。近幾年，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)有普及、有競(jìng)技，開(kāi)展的如火如荼：集體跳繩比賽、廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，展現(xiàn)出沙中學(xué)子們良好的精神風(fēng)貌。特別是在今年舉行的第40屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)3000米預(yù)決賽中，沙中學(xué)子展現(xiàn)出勇于爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼博的意志，無(wú)不為之所振奮、鼓舞。

3、校園鳴彩鳳，文化揚(yáng)個(gè)性。

在沙洋中學(xué)，我們可以時(shí)時(shí)感受到學(xué)生的不同凡響，在手工作品競(jìng)賽中，學(xué)生用鵝卵石繪制成精美的圖案，用火柴棒粘成別致的小屋，用絨布拼成可愛(ài)的熊貓等等，在藝術(shù)節(jié)上，載歌載舞；在論辯會(huì)上，唇槍舌劍。

“平湖之聲”校園廣播是我校的又一亮點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，他們精心選擇校園音樂(lè)和制作節(jié)目，周一美文欣賞，周二天氣預(yù)報(bào)、科普、衛(wèi)生知識(shí)，周三時(shí)政新聞，周四流行前沿等等，讓師生既受到音樂(lè)的陶冶，又豐富全體師生的課余生活。

4、開(kāi)發(fā)利用校本課程、教學(xué)活動(dòng)凸顯特色。

以人為本，人人參與、人人受益，這是我們開(kāi)發(fā)校本課程的基本點(diǎn)。我們以活動(dòng)開(kāi)發(fā)和利用校本課程，使學(xué)校的課程突顯特色。平湖文學(xué)社的成立，讓我們年輕的語(yǔ)文教師、莘莘學(xué)子“英雄有用武之地”。寫(xiě)作激情得以燃燒，寫(xiě)我們自己的事，抒我們的情，把我們的學(xué)習(xí)思想通過(guò)我們的筆寫(xiě)成文章，相互交流、相互激勵(lì)、磨礪思想、達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。更重要的是“平湖文學(xué)社”可以積累整理一套適合“一方水土”教學(xué)的“取之于斯，教之于斯”的好教材。這些材料，可以起到承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的作用。校園文學(xué)社的創(chuàng)立無(wú)疑是一種有效的教學(xué)活動(dòng)方式，人的成長(zhǎng)，不是一步登天的，萬(wàn)丈高樓平地起。俗話(huà)說(shuō)：文從生活起，詩(shī)從思想來(lái)。我校的“平湖文學(xué)社”就是為學(xué)生壘起一個(gè)登天的臺(tái)階，提供一個(gè)發(fā)表作品的舞臺(tái)，讓他們享受到作文登上大雅之堂成功的喜悅，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作激情，寫(xiě)作興趣，到目前為止平湖文學(xué)社已出刊15期，在省市級(jí)刊物報(bào)紙上發(fā)表作品數(shù)十篇。

現(xiàn)在我們可以看到沙洋中學(xué)編著的校本課程《中學(xué)生心理健康讀本》、《沙洋中學(xué)德育教材》、校園文學(xué)《春曉》等集作，這些作品都是實(shí)踐中總結(jié)提煉出的文本，她豐富了學(xué)校施教的教材體系，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、制度文化引領(lǐng)師生行為，規(guī)范常規(guī)管理。

管理的靈活性或許是一種藝術(shù)，制度的靈活性肯定是一種災(zāi)難。對(duì)學(xué)校來(lái)講必須實(shí)行制度管理、剛性管理、數(shù)字化管理，要“以制度說(shuō)法”，重在體現(xiàn)“事事講規(guī)范，管理重微觀”；體現(xiàn)“以人為本，相信人、關(guān)心人、激勵(lì)人、調(diào)動(dòng)人的”管理精神。逐漸形成“組織紀(jì)律軍事化，工作程序規(guī)范化，工作環(huán)境園林化，人際關(guān)系家庭化”的氛圍。

幾年來(lái)，我們先后修訂了《沙洋中學(xué)教育總綱》、《沙洋中學(xué)校則》、《教師行為規(guī)范》、《中青年教師職業(yè)道德規(guī)范》、《文明班級(jí)創(chuàng)建評(píng)估方案》、《學(xué)生寢室管理重要條例》、《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《教寢室文化建設(shè)方案》、《領(lǐng)導(dǎo)干部測(cè)評(píng)細(xì)則》、《文明樓棟評(píng)比細(xì)則》等一系列制度。每項(xiàng)制度都是通過(guò)民主討論、教職工大會(huì)審議通過(guò)而形成的，都著眼于師生的生命個(gè)體的發(fā)展，著力于學(xué)校整體的發(fā)展，真正起到了引領(lǐng)、激勵(lì)、指導(dǎo)、規(guī)范、調(diào)節(jié)的作用，為全體師生提供了展示自我的舞臺(tái)和發(fā)展的空間，形成了具有沙中特色的制度文化，為依法治校奠定了牢固的基礎(chǔ)。

不倦而努力，孜孜以追求，如今，沙中的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。一股文明新風(fēng)正在悄然興起，我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。

2008．11．28

第二篇：文化勵(lì)情志 校園顯魅力

文化勵(lì)情志校園顯魅力

沙洋縣沙洋中學(xué)

荊楚名?！逞笾袑W(xué)，創(chuàng)建于1938年，歷經(jīng)七十余載風(fēng)雨滄桑，伴隨著秀麗的自然風(fēng)光，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教育風(fēng)物，可歌可泣的歷史風(fēng)云，從歷史中闊步走來(lái)。今天，行走在沙洋中學(xué)校園中，朗朗書(shū)聲，處處勝景，悠遠(yuǎn)的翰墨潑灑著沙洋中學(xué)鐘靈毓秀的輝煌。

一、高點(diǎn)定位，全面提升校園理念文化

悠久的辦學(xué)歷史，奠定了深厚的文化積淀和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。近年來(lái)，我們又確立并完善了“學(xué)生為本、教師為本、發(fā)展為本”的辦學(xué)理念。教育的根本目標(biāo)就是為學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教育的對(duì)象是學(xué)生，所以要把“學(xué)生為本”放在首位；而培養(yǎng)學(xué)生的主體是教師，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育的成敗，所以我們也強(qiáng)調(diào)“教師為本”；“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃皇且怀幌湍芡瓿傻墓ぷ?，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，所以我們必須保證學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展是根本，教師個(gè)人的教育素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)的不斷提高是基礎(chǔ)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是保證。在此基礎(chǔ)上，我們總結(jié)出了學(xué)校的校訓(xùn)、師訓(xùn)和學(xué)訓(xùn)。校訓(xùn)是“博學(xué)、博愛(ài)、自立、自強(qiáng)”；師訓(xùn)是“修德、明理、得法、創(chuàng)新”；學(xué)訓(xùn)是“自覺(jué)、獨(dú)立、理解、協(xié)作”。同時(shí)，我們提煉出了“以人為本，自主教育”的德育工作理念和“凡是學(xué)生能說(shuō)的，教師不能代他說(shuō)；凡是學(xué)生能做的，教師不能代他做；凡是學(xué)生能想到的，教師不能代他想”的教學(xué)理念。我們又鼓勵(lì)師生積極參與，精心設(shè)計(jì)了校旗、校徽和校歌等凝聚學(xué)校精神的形象標(biāo)志，以先進(jìn)的理念文化為導(dǎo)向，全面提升師生的精神修養(yǎng)。

二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，不斷完善校園環(huán)境文化

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種文化，有潛在的育人功能，它能凈化人的靈魂，規(guī)范人的言行，對(duì)學(xué)生起熏陶和感染作用。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，在講究“布局合理，分區(qū)明確”的基礎(chǔ)上，注重人文環(huán)境的育人功能，讓學(xué)生在健康和諧的校園環(huán)境中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華。

1、整體布局，注重校園功能分區(qū)

學(xué)校布局按功能分區(qū)，各區(qū)相對(duì)獨(dú)立，巧妙銜接。整個(gè)校園分教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、學(xué)

生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑景區(qū)和校辦工廠區(qū)七大塊。教學(xué)區(qū)與學(xué)生生活區(qū)之間用休閑景區(qū)連接，沿途設(shè)置了曲廊、小橋、幽徑、報(bào)欄、觀景臺(tái)、健身路等，這些景點(diǎn)即娛悅了學(xué)生身心，又使學(xué)生受到了美的熏陶。教職工生活區(qū)與學(xué)生生活區(qū)之間以音樂(lè)廣場(chǎng)相連，師生同在廣場(chǎng)中休息娛樂(lè)，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，師生交流更加輕松和諧。這種布局大氣、和諧，沙中歷屆校長(zhǎng)始終遵循這一布局，在這個(gè)大局下精心勾劃每個(gè)區(qū)域的內(nèi)涵，使之不斷充實(shí)、完美。

2、巧妙搭配，講究人文環(huán)境熏陶

為了充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，我們?cè)谛@立雕塑、壘石品、鑿碑刻，以滿(mǎn)園書(shū)香熏陶學(xué)生儒雅氣質(zhì)，詮釋我們文化立校的理念，感染著每個(gè)學(xué)生，激發(fā)著每位教師，展現(xiàn)出一幅幅和諧的畫(huà)卷。走進(jìn)校門(mén)，一座巨型孔子授徒的石雕立刻把人帶入濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化之中；展翅欲飛的不銹鋼雕塑“生命運(yùn)動(dòng)”，象征著充滿(mǎn)生命的活力的中學(xué)時(shí)代；曲折錯(cuò)落的“三回廊”，隱喻老三屆校友崎嶇的人生旅程；教學(xué)區(qū)，生活區(qū)內(nèi)的數(shù)百幅畫(huà)圖無(wú)不警示莘莘學(xué)子修身立德，勤奮上進(jìn)；櫥窗報(bào)欄，既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能凈化他們的心靈。校園里一景一點(diǎn)，一草一木，一墻一壁，處處都透射出強(qiáng)有力的教育功能。

三、精心設(shè)計(jì)，傾情打造校園活動(dòng)文化

豐富的校園文化活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，更是學(xué)生成長(zhǎng)鍛煉的熔爐，我校的校園文化活動(dòng)不僅門(mén)類(lèi)豐富，而且富有文化的質(zhì)感。讓學(xué)生在活動(dòng)中增加體驗(yàn)，滋養(yǎng)感情，使學(xué)生的青春得到了張揚(yáng)，性格得到了陶冶，品味得到了提升。

1、抓常規(guī)，重規(guī)范，夯實(shí)厚重的文化基石

我們注重抓好常規(guī)管理，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面入手，深入扎實(shí)的開(kāi)展教育活動(dòng)。利用 “文化長(zhǎng)廊”加強(qiáng)宣傳，從櫥窗到宣傳欄，從“溫馨提示牌”到“警示教育牌”，從“平湖之聲”校園廣播到校園網(wǎng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧的育人環(huán)境。通過(guò)班級(jí)量化評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、互助進(jìn)取的意識(shí)；通過(guò)“主題活動(dòng)”強(qiáng)化教育效果，設(shè)立“青年志愿者環(huán)保小天使”崗位，開(kāi)展“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”主題班會(huì)等，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了基石。學(xué)校黨總支楊興虎書(shū)記編著的《中學(xué)生禮儀》讀本，被作為校本教材在學(xué)生中廣泛使用，受到了華中師范大學(xué)教授的較高贊譽(yù)。目前，該讀本已由華中師范大學(xué)出版，面向全國(guó)發(fā)行，進(jìn)一步在全國(guó)范圍內(nèi)推廣和使用。

為了使德育不留空地，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美、享受美，并自覺(jué)按美的規(guī)則約束自己，我們積極開(kāi)展了“兩室”文化評(píng)比活動(dòng)。立足創(chuàng)新教育，開(kāi)展了“走得進(jìn)去、看得順眼、品得有味”的教室文化評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)審美，用心營(yíng)造溫馨而充滿(mǎn)文化氛圍的教學(xué)環(huán)境。寢室是學(xué)生自由度最大、自我約束最小的一個(gè)空間，是生活的課堂，人格的考場(chǎng)。我們開(kāi)展了 “把美貼在墻上、把美鋪在床上、把美留在地上、把美攬入夢(mèng)鄉(xiāng)”的寢室文化評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)成員置身其中，耳聞目染，自覺(jué)創(chuàng)建“文明、整潔、安全、有序”的生活環(huán)境。

2、重活動(dòng)，展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)廣闊的文化舞臺(tái)

我們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人氛圍。常規(guī)性的文化活動(dòng)有“五月歌如?！保敖鹎镅莩獣?huì)”、“元旦晚會(huì)”、“迎春越野長(zhǎng)跑”等，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)展示了才華，提升了個(gè)人素養(yǎng)。同時(shí)我們依托學(xué)生社團(tuán)，廣泛開(kāi)展文化活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)。近幾年來(lái)，相繼成立了“平湖文學(xué)社”、“平湖藝術(shù)團(tuán)”、“學(xué)生記者團(tuán)”、“籃球隊(duì)”、“足球隊(duì)”等團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了“科技藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“平湖之星大擂臺(tái)”等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、愛(ài)心意識(shí)、審美情趣、法紀(jì)觀念。其中?？镀胶冯s志和《沙洋中學(xué)報(bào)》，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)表作品的平臺(tái)，讓他們享受到作文登上大雅之堂的喜悅。到目前為止，平湖文學(xué)社創(chuàng)刊7年來(lái)，已出刊18期，在省市級(jí)刊物報(bào)紙上發(fā)表作品數(shù)十篇之多。先后有蘇叔陽(yáng)等近十名全國(guó)知名專(zhuān)家、學(xué)者題辭，在校內(nèi)外贏得普遍肯定和廣泛贊譽(yù)。

平湖藝術(shù)團(tuán)人才輩出，屢獲殊榮。相繼在湖北省黃鶴杯美育節(jié)上獲獎(jiǎng)，多次在湖北省書(shū)法、繪畫(huà)比賽中獲得金獎(jiǎng)。大型節(jié)目《為了誰(shuí)》參加了省第五屆黃鶴美育節(jié)演出獲省二等獎(jiǎng)，文藝節(jié)目《油菜花兒香》獲沙洋縣社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)；女子籃球隊(duì)連續(xù)三年在省運(yùn)會(huì)上分獲第五、第四、第六名，沙洋縣第五屆中學(xué)生籃球賽中男女子組雙雙奪冠。近幾年來(lái)，我校共為高校輸送體、音、美特長(zhǎng)生共324人。

3、評(píng)先進(jìn)，樹(shù)榜樣，提倡高尚的文化品味

為了營(yíng)造一種積極、健康、向上的文化氛圍，我們緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以思想道德建設(shè)為主陣地，開(kāi)展“十佳學(xué)生”、“文明班級(jí)”、“流動(dòng)紅旗”的評(píng)選，進(jìn)行“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，開(kāi)辦學(xué)生業(yè)余黨校，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生入黨，為學(xué)生樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和政治熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和民族情感。其中“十

佳學(xué)生”評(píng)選是我校德育工作的亮點(diǎn)。每年我們從思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)、體能素質(zhì)、工作能力等方面，經(jīng)過(guò)層層推選、多項(xiàng)測(cè)試及綜合考察，評(píng)選出十名“十佳學(xué)生”和十名“十佳學(xué)生提名獲得者”，他們是我校優(yōu)秀學(xué)生的代表。如今，“十佳學(xué)生”評(píng)選已開(kāi)展了十屆，“十佳學(xué)生”及“十佳學(xué)生提名獲得者”均考入重點(diǎn)大學(xué)，欣圓大學(xué)夢(mèng)想，為沙中學(xué)子樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。通過(guò)“十佳學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)“十佳”，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)“十佳”的良好局面。我校的學(xué)生業(yè)余黨校已開(kāi)辦十三期，培訓(xùn)學(xué)員2100余名，其中1800名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，已有21名學(xué)生在高中期間光榮入黨。

4、重心理，勤疏導(dǎo)，構(gòu)筑健康的文化空間

我校心理輔導(dǎo)有著一流的師資，李明來(lái)老師是沙洋縣唯一取得A級(jí)證書(shū)的心理輔導(dǎo)教師，另有市級(jí)心理學(xué)會(huì)會(huì)員8人，為學(xué)校心理健康教育有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，我們成立了心理咨詢(xún)室，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)活動(dòng)，收集整理個(gè)案資料，做好宣傳指導(dǎo)；開(kāi)辦了《心理輔導(dǎo)報(bào)》，普及心理健康知識(shí)，預(yù)防心理疾患。并將心理健康教育課程排入課程表，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特征安排不同內(nèi)容，突出不同心理問(wèn)題，循序漸進(jìn)、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生心理承受和適應(yīng)能力。同時(shí)我校每年都邀請(qǐng)心理專(zhuān)家到校進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，華中師范大學(xué)鄭曉邊、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)周?chē)?guó)華、喻芒清等心理專(zhuān)家都曾親臨我校作輔導(dǎo)講座，使學(xué)生如沐春風(fēng)，受益匪淺。

通過(guò)大量的理論與實(shí)踐的探索，逐步形成了心理健康教育的良好氛圍，確立了比較全面的心理健康教育模式，初步形成了良性有序的心理健康教育機(jī)制。

如今，沙中的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。

第三篇：重溫五四情 共勵(lì)青春志

重溫五四情 共勵(lì)青春志”五四青年節(jié)主題班會(huì)

陸川縣第四中學(xué)政教處 2015年5月

活動(dòng)目的

1.通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件，理解“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國(guó)熱情。

2.通過(guò)主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、視頻材料、歌曲、五四事跡文本材料 活動(dòng)過(guò)程

一、主持人激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你可知道五月的天空為什么這樣藍(lán)？你可知道五月的鮮花為什么這般紅？在歷史的長(zhǎng)河中，我們還記得96年前那悲壯的一幕，五四運(yùn)動(dòng)看，1919年五月四日，在古都北平爆發(fā)了一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)的青年運(yùn)動(dòng)，奏起一曲浩氣長(zhǎng)存的時(shí)代壯歌。它掀起了反帝反封建的劇浪，中國(guó)新民主主義革命解開(kāi)了新的篇章。(多媒體顯示，主持人介紹文字信息)

二、回顧歷史

觀看視頻體會(huì)五四精神，共同回顧那開(kāi)天辟地的歷史變革。

三、自強(qiáng)不息

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”《周易》中的這句話(huà)闡釋著真理。天體運(yùn)行，周而復(fù)始，永不停息。古人以天道為榜樣，激勵(lì)著自己自強(qiáng)不息。古往今來(lái)，多少學(xué)子為追求真理，實(shí)現(xiàn)理想而懸梁刺股，苦苦探求；多少英雄豪杰為抵御外辱，保衛(wèi)國(guó)家而不惜拋頭顱，撒熱血；多少仁人志士為百姓利益，人民幸福而孜孜追求，奮斗不已……他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？他們受到的正是這自強(qiáng)不息的民族精神的激勵(lì)。也正是這種精神，才使偉大的中華民族生生不息，巍然屹立，才使?fàn)N爛的中華文明延續(xù)至今。

自強(qiáng)是歷史上仁人志士的共同特點(diǎn)。

正是自強(qiáng)，才有了孟子平治天下，舍我其誰(shuí)的豪邁；

才有了司馬遷含垢忍辱，“發(fā)奮著書(shū)”的堅(jiān)忍；

才有了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心；

才有了岳飛的“從頭收拾舊山河”的愛(ài)國(guó)激情……

在追求真理的漫漫長(zhǎng)途之上，在人生的曲折坎坷之中，在保衛(wèi)國(guó)家免遭外敵入侵的危難時(shí)刻，仁人志士用自己的行為實(shí)踐著自強(qiáng)不息的誓言，書(shū)寫(xiě)著大大的“人”字。

四、感動(dòng)你我他：

陸夢(mèng)蝶，女，40歲，綜合二級(jí)殘疾，現(xiàn)居住于永寧縣勝利鄉(xiāng)陸坊村八隊(duì)父母家。她于1989年畢業(yè)于勝利中學(xué)，18歲考入了天津科技大學(xué)學(xué)習(xí)，在初中和高中及大學(xué)學(xué)習(xí)期間，多次患病，但她始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持完成了所有學(xué)業(yè)，1999年，不幸再次降臨到她的身上，她被診斷為紅斑狼瘡股骨頭壞死，在做了 1 幾次大手術(shù)后，由于工作受寒，最終病癱、失業(yè)。但是她并沒(méi)有被這一切痛苦所擊倒，而是勇敢的站起來(lái)坦然面對(duì)。她開(kāi)始了自己的寫(xiě)作歷程，從2003年至今，她的作品多次發(fā)表在各類(lèi)刊物上，并受到了寧夏多家新聞媒體的關(guān)注，在陸坊村居住期間，她開(kāi)辦了服務(wù)于農(nóng)民的“田野書(shū)舍”，向周邊的農(nóng)民朋友們借閱各類(lèi)書(shū)籍報(bào)刊，熱愛(ài)生活的她還把對(duì)大自然的美好向往及對(duì)生活的熱愛(ài)通過(guò)精美的剪紙作品展現(xiàn)在人們面前。2006年，她的自傳《夢(mèng)隨陸夢(mèng)蝶》出版。15歲時(shí)患上了化膿性關(guān)節(jié)炎，她一邊與病痛抗?fàn)幰贿呎J(rèn)真學(xué)習(xí)，最終成為班上唯一一個(gè)考上大學(xué)的女生。但隨著年齡的增長(zhǎng)，陸夢(mèng)蝶的病情不斷加重，最后導(dǎo)致左眼失明、身體癱瘓，在此期間陸夢(mèng)蝶又經(jīng)歷了離婚和失業(yè)的雙重打擊。在家人和親友的幫助下，陸夢(mèng)蝶拿起雙拐頑強(qiáng)地從病床上站了起來(lái)，她不但天天堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作，還找來(lái)沙棗核、玻璃珠等精心設(shè)計(jì)縫制出各種時(shí)裝，還在村里辦了一個(gè)圖書(shū)室。說(shuō)起自己的作品展陸夢(mèng)蝶告訴記者，她戰(zhàn)勝病魔除了親人朋友的關(guān)心幫助外，最重要的還是依靠書(shū)籍的力量，她想通過(guò)辦展激勵(lì)更多的年輕人學(xué)文化、求進(jìn)步，發(fā)展鄉(xiāng)村的文化事業(yè)。

身殘志堅(jiān)的故事都十分動(dòng)人，請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>

五、青春，你我需要行動(dòng)

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

五四精神是一種進(jìn)取的精神?；厥鬃蛉眨瑲v史被青春改寫(xiě)著，眼看今朝，改革涌動(dòng)著青春，展望明天，青春是前行的旗幟。古往今來(lái)，放逐的屈原，乃賦《離騷》；失明的左丘，厥有《國(guó)語(yǔ)》；跛腳的孫臏，修列《兵法》；“天生我才必有用”的李白；“留取丹心照汗青”的文天祥；“為中華之崛起”的周總理……從來(lái)都不曾低過(guò)頭，彎過(guò)腰，進(jìn)取的精神是他們永恒的支柱。作為學(xué)生，我們也要樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，我們要有銳不可當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神，這樣才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，生命的意義。

我們終將會(huì)坦然面對(duì)未來(lái)，因?yàn)槲覀儠?huì)向夢(mèng)想發(fā)起沖擊！

我們會(huì)積蓄全部的力量去迎接挑戰(zhàn)！我們要立志當(dāng)永遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)青年，而不僅僅在五月?。ǘ嗝襟w顯示）

通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的將來(lái)有什么樣的計(jì)劃？跟小組其他人交流一下自己的看法。

六、教師總結(jié)

我們紀(jì)念“五四”這個(gè)日子，不僅是回顧歷史，更重要的是要從歷史事件中得到啟發(fā)和教育?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)昭示我們的是一個(gè)永恒的主題：自強(qiáng)?！白詮?qiáng)”是個(gè)永恒的主題，又是發(fā)展的概念

五四青年節(jié)主題班會(huì)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今年是“五四”運(yùn)動(dòng)九十六周年，在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，希望所有的學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，為繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”精神，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)動(dòng)員全校廣大團(tuán)員學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技能為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)青春、智慧和力量，把自己的理想和前途同國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生卻不能很好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，放任自己的懶散和無(wú)知；有些學(xué)生不愛(ài)護(hù)自己的書(shū)籍，在教室里大聲喧嘩和打鬧；有些學(xué)生甚至自暴自棄，自甘墮落。

三、活動(dòng)目標(biāo)

希望通過(guò)此次班會(huì)能為學(xué)生提供一個(gè)自我展示青春活力的平臺(tái)，激發(fā)所有學(xué)生發(fā)揚(yáng)“五四”精神，提高學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、活動(dòng)時(shí)間：2015年5月4日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：XX班教室

六、活動(dòng)過(guò)程： 1.介紹五四精神

什么是五四精神呢？有的認(rèn)為是愛(ài)國(guó)主義，有的認(rèn)為是民主與科學(xué)，有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放，有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理，等等。這些說(shuō)法都是有道理的，事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛(ài)互助的，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。因此五四精神就是升華了的愛(ài)國(guó)精神。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。在知識(shí)更新不斷加快，人才呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)的今天，推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步與創(chuàng)新和承擔(dān)建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重任，已經(jīng)愈來(lái)愈多的落在青年一代身上。

2.學(xué)生交流個(gè)人的感悟（學(xué)生要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力用人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)提高自己，要敢于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。）

3.詩(shī)歌朗誦《五四禮贊》

穿梭歲月的峰頭，走過(guò)歷史的云煙，在人類(lèi)浩瀚的旗海中，始終閃爍著一面鮮明的旗幟，那是青春樹(shù)立起來(lái)的旗幟。這面旗幟里我們可以看到那些在暗夜里不畏艱難、匍匐前進(jìn)、尋找著光明未來(lái)的革命青年，用生命結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，帶來(lái)了和平。可以看到一代代優(yōu)秀青年為祖國(guó)富強(qiáng)、為民族振興而作出的貢獻(xiàn)，可以看到一代代熱血青年為踏循革命足跡、征服坎坷路途而付出的血與汗。古老萌動(dòng)了青春，進(jìn)步窒息了腐朽。經(jīng)過(guò)多年歷史的洗禮后，在國(guó)際、社會(huì)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的今天，這一面青春的旗幟仍然閃爍著耀眼的光芒，它正為建設(shè)祖國(guó)的宏偉藍(lán)圖勾畫(huà)出最亮麗的色彩！因?yàn)?，在今天，許許多多優(yōu)秀青年的心中仍然深藏著一個(gè)精神、堅(jiān)持著一份信念、鑄煉成一種魂魄。優(yōu)秀青年的心中深藏著一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的精神。正如魚(yú)兒離不開(kāi)水一般，青年對(duì)賦予了他們生命的祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈；正如桑梓之地的崇拜者一般，青年把祖國(guó)視作他們生命的全部。青年對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的眷念，在今天，轉(zhuǎn)化成為了他們演繹一幕又一幕驚天動(dòng)地改革神話(huà)的精神動(dòng)力！優(yōu)秀青年的心中堅(jiān)持著一份信念，一份不畏艱辛、勇于挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)信念……迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。我們要用青春和熱血，去換取人民的幸福，我們用自己強(qiáng)健的身軀，去換取祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。朋友們新中國(guó)的青年是幸福的，新一代青年更加幸福。生活是屬于我們的，我們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。飄揚(yáng)的團(tuán)旗昭示著我們的使命，高擎的團(tuán)旗履行著我們的責(zé)任。莫等閑，白了少年頭，空悲切！讓共青團(tuán)的旗幟引導(dǎo)我們前進(jìn)，讓黨的陽(yáng)光哺育我們成長(zhǎng)，我們團(tuán)結(jié)在共青團(tuán)的旗幟下，邁著矯健的步伐，共同創(chuàng)造新世紀(jì)，新的輝煌！讓我們發(fā)揚(yáng)“五四”愛(ài)國(guó)主義和創(chuàng)新精神勵(lì)精圖治，繼往開(kāi)來(lái)雄姿英發(fā)，斗志昂揚(yáng)去譜寫(xiě)三個(gè)文明建設(shè)嶄新篇章去迎接二十一世紀(jì)偉大民族復(fù)興曙光！

4.全班合唱《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌》

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺(jué)醒。壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)，光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)。母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開(kāi)創(chuàng)新的世界。

5.宣布主題班會(huì)結(jié)束。

七、活動(dòng)反思

現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來(lái)越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o(wú)策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請(qǐng)不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機(jī)會(huì)；然而一旦放棄，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

第四篇：以人為本抓安全 親情文化顯魅力

以人為本抓安全 親情文化顯魅力

隨著潞安戰(zhàn)略發(fā)展的不斷推進(jìn)，安全生產(chǎn)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要性日益凸顯。近年來(lái)，漳村礦不斷加強(qiáng)安全文化建設(shè)，注重將親情、溫情和關(guān)愛(ài)之情融入安全管理，形成了安全親情化管理新模式，進(jìn)一步提升了安全管理水平，豐富了安全管理內(nèi)涵，促進(jìn)了礦井安全發(fā)展。

一、“四抓”創(chuàng)建安全親情文化大環(huán)境

每一項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，都離不開(kāi)良好的環(huán)境和氛圍。漳村礦在創(chuàng)建安全親情文化的過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，大力開(kāi)展輿論引導(dǎo)和教育宣傳活動(dòng)，使員工在安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)上形成了感情共鳴、目標(biāo)共識(shí)、任務(wù)共擔(dān)、利益共享的命運(yùn)共同體。

（一）抓教育，大講安全于生命于親情的重大意義。我們圍繞安全就是幸福、安全就是生命等主題，全力營(yíng)造濃厚親情氛圍。一是居安思危，持續(xù)開(kāi)展事故案例教育。在安全生產(chǎn)工作中，尤其在關(guān)鍵階段，我們通過(guò)班前會(huì)講事故案例算事故經(jīng)濟(jì)帳等形式，用“昨天事”警示“今天人”，使大家明白：事故不但會(huì)造成無(wú)可挽回的經(jīng)濟(jì)損失和身體傷害，而且會(huì)給家庭和親人帶來(lái)刻骨銘心的痛苦，促使職工居安思

危、警鐘長(zhǎng)鳴。二是防微杜漸，大力開(kāi)展現(xiàn)身說(shuō)法教育。吃一塹，長(zhǎng)一智。別人的教訓(xùn)就是防止自己再次犯錯(cuò)的明鏡。我們利用每周安全活動(dòng)日，讓“三違”、工傷員工及工亡員工家屬現(xiàn)身說(shuō)教，引導(dǎo)員工算好親情帳、幸福帳，促使員工吸取教訓(xùn)、珍惜生命。三是未雨綢繆，堅(jiān)持召開(kāi)預(yù)防事故分析會(huì)。未雨綢繆避免事故的發(fā)生，是愛(ài)護(hù)職工、確保生命安全的具體體現(xiàn)。為此，我們?cè)诎踩a(chǎn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵時(shí)段，深入隊(duì)組召開(kāi)安全分析會(huì)，分析薄弱環(huán)節(jié)和安全盲區(qū)，研究安全管理和教育重點(diǎn)，使安全生產(chǎn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)了然于胸，有效避免各類(lèi)事故發(fā)生。

（二）抓陣地，構(gòu)建安全親情宣傳教育一體化網(wǎng)絡(luò)。我們充分利用礦區(qū)各個(gè)陣地，構(gòu)建了家庭、小區(qū)、街道、隊(duì)組、井口、大巷、工作面“七點(diǎn)一線(xiàn)”的全過(guò)程、全方位一體化親情教育網(wǎng)絡(luò)，形成了時(shí)時(shí)、處處、人人講安全的濃厚氛圍。在家庭、小區(qū)，我們制作了安全教育宣傳牌板；在礦區(qū)主要街道、文化廣場(chǎng)建立了親情安全長(zhǎng)廊；在生產(chǎn)區(qū)懸掛了以父母、妻子、兒女安全寄語(yǔ)為主題的噴繪牌板，并附上“親人盼您平安回家”的溫馨提示；在隊(duì)組會(huì)議室制作了貼有安全誓詞和“全家?！钡呐瓢澹辉跓舴客ㄍ诘淖呃?，布展了出于員工之手的安全漫畫(huà)、安全故事等；在井下大巷、生產(chǎn)工作面懸掛了以聲光信號(hào)為主的親情警示、提醒標(biāo)識(shí)；充分利用井下廣播系統(tǒng)，大力宣傳公司、礦安全生產(chǎn)有關(guān)精神，通報(bào)家屬安全協(xié)管幫教情況，時(shí)刻提醒職工遵章守紀(jì)。

（三）抓載體，開(kāi)展親情呼喚安全系列活動(dòng)。父母和妻子兒女一句深情的叮嚀、一聲溫馨的祝福，往往會(huì)使員工刻骨銘心。為此，我們?cè)诎踩芾斫逃校浞职l(fā)揮家屬的教育作用，讓父母多吹耳邊風(fēng)、妻子多吹枕邊風(fēng)、子女多講囑咐語(yǔ)，收到了事半功倍的教育效果。比如，深入開(kāi)展了“安康杯”競(jìng)賽、夫妻安全知識(shí)競(jìng)賽、家屬安全幫教座談會(huì)、夫妻安全協(xié)議簽訂、“每日安全一提醒”等活動(dòng)；在入井地段籌建了“安全文化廣場(chǎng)”，員工家屬自編自演唱主角舉辦了多場(chǎng)文藝演出；綜采隊(duì)、安監(jiān)處等單位積極編寫(xiě)了安全警示教育歌、安全宣傳快板，以寓教于樂(lè)的方式，使親情關(guān)愛(ài)和安全生產(chǎn)融為一體。

（四）抓細(xì)節(jié)，處處彰顯以人為本。從細(xì)微處關(guān)心愛(ài)護(hù)員工，能有效激發(fā)員工搞好安全工作的自覺(jué)性和工作熱情。為此，我們注重以人為本，想方設(shè)法幫助職工解決困難和問(wèn)題，在細(xì)節(jié)上處處體現(xiàn)黨組織的關(guān)心和關(guān)懷。比如，嚴(yán)格落實(shí)“四必訪(fǎng)”制度，即員工患病住院必訪(fǎng)、婚喪嫁娶必訪(fǎng)、家庭有困難必訪(fǎng)、思想出現(xiàn)波動(dòng)必訪(fǎng)，使員工感受到了企業(yè)黨組織親情般的的體貼和溫暖；建立了“一站式”便民綜合服務(wù)大廳，開(kāi)通了礦區(qū)循環(huán)車(chē)，增設(shè)了健身器材，添加了娛樂(lè)設(shè)施，配置了閱覽室、棋牌室、臺(tái)球室，方便了職工生活；

定期組織開(kāi)展電腦維修、醫(yī)療體檢等志愿活動(dòng)，在農(nóng)忙季節(jié)，深入農(nóng)村員工家中幫助收種等等，切實(shí)解除了員工的后顧之憂(yōu)，使其以最佳的精神狀態(tài)投入安全生產(chǎn)。

二、“三堅(jiān)持”促進(jìn)安全親情文化教育效果大提升 在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，各種新情況、新問(wèn)題、新困難不斷出現(xiàn)。為進(jìn)一步強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，確保礦井安全生產(chǎn)，漳村礦在建塑特色安全文化、致力打造安全親情文化中，做到了“三個(gè)堅(jiān)持”。

（一）開(kāi)展安全親情文化教育必須堅(jiān)持以嚴(yán)格管理為前提?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”。嚴(yán)格管理、科學(xué)管理是確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。抓好安全親情教育，不能為了照顧“三違”員工的面子就放松對(duì)安全的管理。如果對(duì)“三違”現(xiàn)象不制止，對(duì)隱患視而不見(jiàn)，在安全教育、安全管理上做老好人，就必然會(huì)在管理上造成漏洞，導(dǎo)致制度得不到落實(shí)，責(zé)任得不到追究，安全管理得不到提升。這樣，只能稱(chēng)其為“作秀”的安全親情教育，根本談不上安全文化的深入和發(fā)展。

（二）開(kāi)展安全親情文化教育必須堅(jiān)持以齊抓共管為保證。俗話(huà)說(shuō)，“安全人人抓，幸福千萬(wàn)家”。打造安全親情文化是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須依靠方方面面的力量，共同參與，齊抓共管，群策群力，群防群治。對(duì)此，我們必須

充分調(diào)動(dòng)全礦上下抓安全的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)責(zé)任，健全完善相關(guān)制度，構(gòu)筑安全多道防線(xiàn)，抓好全員現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)保，使安全親情文化教育工程真正成為職工的效益工程。

（三）開(kāi)展安全親情文化教育必須堅(jiān)持以不斷創(chuàng)新為動(dòng)力。親情安全文化教育的形式只有不斷創(chuàng)新才能耳目一新，才能提升教育的效果。否則“一項(xiàng)活動(dòng)反復(fù)搞、一種模式來(lái)回套”，員工看慣了、聽(tīng)?wèi)T了、習(xí)慣了，就實(shí)現(xiàn)不了我們的初衷和期盼，更達(dá)不到預(yù)期效果。對(duì)此，我們必須以創(chuàng)新為重點(diǎn)、以提效為目標(biāo)，豐富內(nèi)容、拓寬渠道、創(chuàng)新載體，通過(guò)打造個(gè)性化、情感化、現(xiàn)場(chǎng)化的親情教育模式，有效增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，規(guī)范員工的安全行為，確保礦井安全生產(chǎn)。

三、“三增強(qiáng)”凸顯安全親情文化之魅力

員工思想觀念的轉(zhuǎn)變和安全意識(shí)的提升只有借助看得見(jiàn)、摸得著的有形手段，才能取得預(yù)期效果。在安全教育中，如果采取簡(jiǎn)單粗暴、罰款懲罰的教育方式，雖然會(huì)暫時(shí)震懾員工的不安全行為，取得一定效果，但久而久之就會(huì)造成許多負(fù)面影響。俗話(huà)說(shuō)：感人心者，莫先乎情。漳村礦通過(guò)“四抓三堅(jiān)持”，促使員工真正從內(nèi)心深處增強(qiáng)了責(zé)任感、增強(qiáng)了親切感、增強(qiáng)了榮譽(yù)感和自豪感。

（一）增強(qiáng)了員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感?！拔沂羌彝サ牧?、我是妻子的天、我是父母的心、我是孩子的山”、“緊握安全鑰匙、開(kāi)啟幸福之門(mén)”、“違章鑄就悔恨的淚水、安全編織幸福的花環(huán)”等一句句出自?xún)?nèi)心的呼喚，表明了員工渴望安全、我要安全的無(wú)限追求，也印證了員工安全生產(chǎn)責(zé)任感、使命感得到了明顯增強(qiáng)。

（二）增強(qiáng)了員工相互間的親切感。員工是礦山的主人，抓安全，不是單純的管理行為，更是對(duì)員工的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。把以人為本的親情文化融入安全文化建設(shè)中，不但可以在安全工作中培養(yǎng)“深、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，而且“同志，您辛苦了，妻兒盼您平安歸來(lái)”、“為了您和他人的家庭幸福，請(qǐng)注意安全”等富有人情味的宣傳教育，使人倍感親切，更容易培育員工熱愛(ài)企業(yè)、忠于企業(yè)、感恩企業(yè)的良好品質(zhì)

（三）增強(qiáng)了員工的榮譽(yù)感和自豪感。人人都對(duì)生命和健康充滿(mǎn)著無(wú)限的向往和美好的期盼，這是人性的本質(zhì)追求。我們每年進(jìn)行安全生產(chǎn)評(píng)先選優(yōu)，對(duì)遵章守紀(jì)的員工及家庭從精神或物質(zhì)上給予鼓勵(lì)，在政治上享受待遇，營(yíng)造濃厚氛圍，使員工深切體會(huì)“我安全、我光榮”的榮譽(yù)感和自豪感，從而激發(fā)員工“我要安全、我會(huì)安全、我懂安全、我能安全”的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)礦井安全生產(chǎn)穩(wěn)步健康發(fā)展。

第五篇：xxxx小學(xué)創(chuàng)建文化魅力校園匯報(bào)材料

xx小學(xué)“文化魅力校園”創(chuàng)建工作總結(jié)材料 xx小學(xué)為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化健康和諧發(fā)展，提升校園整體底蘊(yùn)，根據(jù)南昌市教育局文件精神，開(kāi)展了創(chuàng)建“魅力校園”一系列活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以南昌市教育局文件為精神指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建促進(jìn)校園文化健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，立足我校實(shí)際，樹(shù)形象、強(qiáng)管理、重質(zhì)量。樹(shù)形象，包括努力打造環(huán)境優(yōu)美、育人氛圍優(yōu)良的魅力校園形象，團(tuán)結(jié)尊師、勤學(xué)奮進(jìn)的魅力學(xué)生形象，以及和藹愛(ài)生、博學(xué)業(yè)精的魅力教師形象；強(qiáng)管理，包括制度管理和人文管理。制度與情感并濟(jì)，使每一位教師和學(xué)生都能較好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；重質(zhì)量，包括重學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重學(xué)生綜合素質(zhì)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)具有個(gè)性特長(zhǎng)、全面發(fā)展的學(xué)生群體。

二、創(chuàng)建“魅力校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)――總負(fù)責(zé)總體策劃）

成員：xxx（副校長(zhǎng)――教師精神內(nèi)涵活動(dòng)策劃制度建設(shè)）

xxx（教導(dǎo)主任――學(xué)生精神內(nèi)涵養(yǎng)成教育）

xxx（副教導(dǎo)主任――協(xié)助完成學(xué)生精神內(nèi)涵養(yǎng)成教育）

xxx（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員——負(fù)責(zé)實(shí)施落實(shí)）

三、“魅力校園”活動(dòng)內(nèi)容

（一）校園環(huán)境。

校園環(huán)境文化是魅力校園的外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)基礎(chǔ)工程。學(xué)校要做到：環(huán)境優(yōu)美，教育性強(qiáng)。

1、學(xué)校室內(nèi)外環(huán)境干凈、整潔、有序。環(huán)境衛(wèi)生工作徹底到位，做到“五無(wú)”，即地面無(wú)雜物痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印，門(mén)窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。

2、用文化優(yōu)化環(huán)境，有主題，育人功能突出。

A、黑板文化：內(nèi)容恰時(shí)，教育功能突出。

B、文化長(zhǎng)廊：學(xué)校在校門(mén)入口設(shè)有專(zhuān)項(xiàng)櫥窗欄，包括“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)”“八榮八恥”，小學(xué)生日常行為規(guī)范專(zhuān)欄。整體效果美感實(shí)用，激勵(lì)教育性強(qiáng)。

進(jìn)入校園，就能看見(jiàn)新建的塑膠跑道和籃球場(chǎng)，操場(chǎng)圍墻上新增加了勵(lì)志教育標(biāo)語(yǔ)。

C、教室文化：教室文化作為班級(jí)文化建設(shè)的重要一項(xiàng)，學(xué)校一直常抓不懈。本學(xué)期，學(xué)校為每個(gè)班制作了教室文化宣傳板塊，各班根據(jù)本班具體情況進(jìn)行班級(jí)文化的設(shè)計(jì)和制作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生共建魅力班級(jí)。學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)了能力，也提升了學(xué)生的班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)出“魅力班級(jí)”。

D、校園廣播：聲樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，音樂(lè)鈴聲人性化、個(gè)性化，使得校園處處充滿(mǎn)和諧氣息。學(xué)校為各班裝置小音箱，定時(shí)播放校園新聞。

（二）精神內(nèi)涵。

精神內(nèi)涵的建設(shè)是魅力校園建設(shè)的思想核心內(nèi)容。學(xué)校將立足?！叭L(fēng)一訓(xùn)”，努力打造環(huán)境優(yōu)美、育人氛圍優(yōu)良的魅力校園形象，團(tuán)結(jié)尊師、勤學(xué)奮進(jìn)的魅力學(xué)生形象，以及和諧愛(ài)生、博學(xué)業(yè)精的魅力教師形象。

學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”：

學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思探索進(jìn)取

學(xué)校教風(fēng)：以身立教立志奉獻(xiàn)

學(xué)校校風(fēng)：勤奮誠(chéng)實(shí)文明進(jìn)取

學(xué)校校訓(xùn)：勤學(xué)守紀(jì)創(chuàng)新奮進(jìn)

1、以學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”為核心指導(dǎo)思想，構(gòu)建校園良好風(fēng)貌和秩序。另外，學(xué)校“魅力班級(jí)”“魅力學(xué)生”“魅力教師”的評(píng)選，也將以此作為精神層面的考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過(guò)多種渠道使師生受到校園精神的熏陶和激勵(lì)，從而更加積極的投入到校園文化的建設(shè)中來(lái)，做到愛(ài)校建校，建校更愛(ài)校的良性循環(huán)。具體校園精神通過(guò)?；?、校旗、校歌以及學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”等物質(zhì)載體進(jìn)行表形。另外教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷、嚴(yán)慈并濟(jì)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的制度與情感并濟(jì)的管理模式，作為一種精神載體，用以推進(jìn)校園精神文化的建設(shè)。

（三）活動(dòng)育人。

以活動(dòng)促發(fā)展。讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素養(yǎng)與能力，在快樂(lè)、文明、立志、感恩的大環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、祭掃烈士墓、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)。

1、征集校標(biāo)、校旗

九月份我校在全校征集校標(biāo)、校旗。全校師生踴躍參與，經(jīng)過(guò)評(píng)審團(tuán)認(rèn)真評(píng)審，評(píng)選出了具有xx小學(xué)特色的校標(biāo)、校旗。

2、學(xué)校在九月份舉辦了“尊師 感恩”一系列活動(dòng)

為發(fā)揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，懂得感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。我們?cè)?月，依照《xx小學(xué)“感恩尊師”活動(dòng)方案》，大力開(kāi)展感恩老師教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)周一晨會(huì)演講，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布我?！案卸骼蠋煛被顒?dòng)方案，結(jié)合活動(dòng)方案，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了濃郁的校園感恩老師教育氛圍。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)了尊師重教的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)老師的感恩之情，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨，同時(shí)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。大家一致決定以后愛(ài)老師、敬老師就要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。使我校的“感恩尊師”教育上升到了一個(gè)更高的層次。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展特色教育。

書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是舉世公認(rèn)的東方藝術(shù)瑰寶。書(shū)法教育承載著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的歷史使命，是深化素質(zhì)教育的有效途徑。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，xxx小學(xué)堅(jiān)持把抓好書(shū)法藝術(shù)教育作為學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的突破口。要求教師日常 抓好“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）訓(xùn)練，學(xué)生日常抓好“二字”（鋼筆字、毛筆字）訓(xùn)練，提高書(shū)寫(xiě)技能，并開(kāi)展了“喜迎十八大書(shū)法競(jìng)賽”。

4、按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。定期開(kāi)主題班會(huì)，強(qiáng)化文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)，廣泛組織多種類(lèi)型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有計(jì)劃組織參加xxx教體局全區(qū)中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得小學(xué)乙組第一名的好成績(jī)。學(xué)校還并在12月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)貫徹十八大、迎新年、展風(fēng)采”系列活動(dòng)，這次活動(dòng)是我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹“以人為本”理念，開(kāi)展豐富多彩的校園文化魅力一次展示活動(dòng)。全校學(xué)生積極參與，結(jié)合自己平時(shí)在學(xué)校社團(tuán)和課外興趣小組中學(xué)到的知識(shí)技能，充分展示自己的文化魅力，收到了良好的教育和宣傳效果，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、評(píng)比及表彰

1、學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，各班協(xié)助，班校結(jié)合。采取綜合性評(píng)比與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成績(jī)相結(jié)合的辦法，評(píng)出“魅力班級(jí)”。

2、同時(shí)也會(huì)相應(yīng)的綜合評(píng)出“魅力學(xué)生”、“魅力老師”。

五、存在的問(wèn)題

由于學(xué)校校舍是危房，上級(jí)部門(mén)已經(jīng)決定2013年初將把危房拆除重建，以致于我校在創(chuàng)建“六個(gè)校園”工作中存在一定困難。（如校園的環(huán)境布置等。）

文化魅力校園的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程。魅力校園建設(shè)要立足校園文化建設(shè)，和學(xué)校管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。我校將繼續(xù)加大 “文化魅力校園”的創(chuàng)建力度，在學(xué)校前進(jìn)的道路上我們將不斷豐富我校的精神內(nèi)涵，提高我校的辦學(xué)特色。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì)做得更好。