第一篇：鑫席中學(xué)八年級第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》導(dǎo)學(xué)案

鑫席中學(xué)八年級第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》導(dǎo)學(xué)案

班級：______組號：______姓名：________【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P78-----82頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面（重點(diǎn)）

2、人與人之間需要尊重（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是_______________的體現(xiàn)。

2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養(yǎng)，影響到人際交往、社會風(fēng)氣、甚至國家和民族的_______________。

3、對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。

5、態(tài)度親和，是文明禮貌的重要內(nèi)容。舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好_______________方式。

6、歸納總結(jié)：.對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

二、【小組討論、合作探究】 材料：一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊，于是大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員。服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對客人說：“熱奶加檸檬會起塊，您最好分開喝。”客人聽到后面露羞愧之色，連聲道歉。

閱讀上述材料，回答下列問題

7、這個客人為什么會感到慚愧？

8、服務(wù)員的微笑服務(wù)給了我們哪些啟發(fā)？

9、結(jié)合材料，請你談?wù)勚v文明懂禮貌的作用。

10、列舉禮貌用語的要求和好處。

八年級第四單元第七課第二節(jié)《禮儀展風(fēng)采》導(dǎo)學(xué)案

NO.15 班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P83-----88頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明白個人應(yīng)注重的禮儀（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得一些社交禮儀（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、禮儀源于最初的人類交往，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家_______________的象征。

2、人既是審美的主體，也是審美的_______________。

3、最常見的三種合乎禮儀的姿態(tài)是：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。社交禮儀需要在社會生活中不斷地學(xué)習(xí)，觀察和_______________。

4、掌握文明、健康的_______________是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。

5、在與少數(shù)民族交往時，要注重少數(shù)民族的_______________

6、歸納總結(jié)：

禮儀的作用

怎樣培養(yǎng)社交禮儀？

二、【小組討論、合作探究】

材料

新的一天開始了，小明吃完早飯，像往常一樣在穿衣鏡前整理衣服，還檢查了一下拉鏈?zhǔn)欠窭谩寢屧谝慌孕χf：“又不是去參加演出，何必這么認(rèn)真！”小明馬上說：“媽媽，良好的儀表是對別人的尊重，到公共場合穿著就應(yīng)該這么整潔、大方!” 說完，他對媽媽說了聲再見，就去上學(xué)了。閱讀上述材料，回答下列問題

7、我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在哪些方面？

8、對于我們中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求？

9、怎樣培養(yǎng)社交禮儀。

10、你對少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少？ 說出來與大家分享。

八年級第四單元第八課第一節(jié)《競爭？合作？》導(dǎo)學(xué)案

NO.班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P90-----94頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確競爭的作用、目的（重點(diǎn)）

2、合作的意義（重點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、競爭，對人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有_______________作用，但也有不利的一面。

2、嫉妒是競爭的副產(chǎn)品，它是一種消極情感。做一個合格的_______________，就要消除嫉妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。

3、個人或群體之間為達(dá)到共同目的需要彼此合作。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是_______________的必然結(jié)果。

4、合作的核心是發(fā)揚(yáng)_______________精神。

5、_______________會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

6、歸納總結(jié)：

合作的意義

競爭的目的二、【小組討論、合作探究】

材料：小華和小芳是同班同學(xué)，小華品學(xué)雙優(yōu)，小芳成績中等，小芳總想超過小華，心理容不下小華的優(yōu)異成績和良好表現(xiàn)，于是經(jīng)常背后說小華成績不真實(shí)，靠老師照顧等，有時還故意影響小華學(xué)習(xí)。

閱讀上述材料，回答下列問題

7、在正確對待合作和競爭中，小芳同學(xué)存在哪些問題？

8、請你勸勸小芳，幫她走出誤區(qū)。

9、談?wù)劯偁幱欣筒焕姆矫妗?/p>

10、同學(xué)之間可以競爭嗎？競爭的目的是什么？

八年級第四單元第八課第二節(jié)《 合作！競爭！》導(dǎo)學(xué)案

NO.班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P95-----99頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)在競爭中合作的方法（重點(diǎn)）

2、明白合作與競爭的關(guān)系

（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員之間相互__________________，成員間互相競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。

2、在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)。競爭是一種有效的合作方式。在合作中競爭，倡導(dǎo)一種全新的_________理念。

3、在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，要互相促進(jìn)、共同提高，這才是競爭合作的_________。

4、無論是競爭還是合作，都要處理好自己與_________的關(guān)系。

5、團(tuán)體精神的核心是__________________，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個人的利益服從團(tuán)體的利益。

6、總結(jié)歸納

合作與競爭的關(guān)系

二、【小組討論、合作探究】

材料：王楠和張怡寧，既是實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ郑质乔橥忝玫暮献骰锇?。在賽場上，她們完全展示出自己的智慧和才藝。張怡寧以奇取勝，王楠穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽經(jīng)常戰(zhàn)至決勝局，無論誰獲勝，她們都要互相祝賀，內(nèi)心歡喜。閱讀上述材料，回答下列問題

7、王楠和張怡寧是怎樣對待競爭的？

8、比賽必然傷和氣嗎？怎樣才能做到既不傷和氣，又達(dá)到比賽的目的?

9、請你談?wù)勗鯓犹幚怼霸诟偁幹泻献鳌保?/p>

10、我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與競爭，培養(yǎng)合作精神？

八年級第四單元第九課第一節(jié)《海納百川

有容乃大》導(dǎo)學(xué)案

NO.18 班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P101-----104頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生寬容意識（重點(diǎn)）

2、明白寬容他人的好處。（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、寬容是指寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。寬容合作的基礎(chǔ)是_______________。

2、人與人之間出現(xiàn)矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的個性。

3、寬容是一種美德，也是一種_______________。一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了自我提高的有效方法。

4、一個懂得寬容的人，會體察他人的_____________，誠心幫助他人，心胸開闊、與人為善，因而受人尊敬。

5、寬容并不意味著我們是非不分，要愛憎不明。寬容是有_______________的。

6、歸納總結(jié)

人為什么要學(xué)會寬容？

二、【小組討論、合作探究】

材料： 小紅和小娟因?yàn)橐稽c(diǎn)小事產(chǎn)生了誤會。小紅懷疑小娟在背后說了她的壞話，前去質(zhì)問，雙方吵得不可開交，小紅氣不過來，找來表哥教訓(xùn)小娟，小娟也不甘示弱，找來鄰居大哥哥；雙方各自又找來一些朋友，兩人矛盾變成了四人、多人矛盾。“戰(zhàn)爭一觸即發(fā)”，幸虧被老師發(fā)現(xiàn)，及時阻止才避免了這場戰(zhàn)爭。閱讀上述材料，回答下列問題

7、分析材料中小紅和小娟關(guān)系處理得不好的原因？

8、請你說說怎樣才能使他們關(guān)系好起來 ？

9、寬容的含義和作用。

10、你從中受到什么啟發(fā)？

八年級第四單元第九課第二節(jié)《換位思考

與人為善》導(dǎo)學(xué)案

NO.班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P105-----108頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生理解他人、善待他人的意識（重點(diǎn)）

2、理解“己所不欲，勿施于人”的含義（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、我們在人際交往中，要善解人意，對人持＿＿＿、尊重和友善的態(tài)度。

2、在謀求自己的生存與發(fā)展的同時，也要＿＿＿別人生存與發(fā)展。

3、‘己所不欲，勿施于人’的實(shí)質(zhì)是＿＿＿＿、尊重他人、理解他人。換位思考是人對人的一種心理體驗(yàn)過程。其實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的＿＿＿＿。

4、與人為善的實(shí)質(zhì)就是＿＿＿＿為他人著想，既想人所想、理解至上。

5、如果以＿＿＿的眼光對待他人，我們就會獲得尊重、信任、感激、理解、和友善。

6、歸納總結(jié)

理解他人、善待他人的方法

二、【小組討論、合作探究】 材料

有一次，澳大利亞前總理霍爾在一家商場和一位74歲的平民貝爾對話。話題是關(guān)于官員薪酬和養(yǎng)老金的問題。當(dāng)貝爾要求他解釋政界人物薪酬和養(yǎng)老金之間的差距時，霍爾由于激動而失言，竟稱貝爾‘愚蠢的老家伙’。事后，冷靜下來的霍爾總理意識到自己的過錯，他在報(bào)紙上發(fā)表聲明向貝爾道歉。閱讀上述材料，回答下列問題。

7、總理霍爾向老人道歉會獲得什么？

8、‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？

9、你是怎樣理解‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’這句話的意思？

10、我們?nèi)绾尾拍苓_(dá)到‘己所不欲，勿施于人’、‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’兩句話的境界

八年級第四單元第九課第三節(jié)《平等尊重你我他》導(dǎo)學(xué)案

班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P109-----113頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明白人們之間相互尊重的重要性（重點(diǎn)）

2、理解人生而平等的含義（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在＿＿＿和法律地位上的平等。

2、人與人之間的差異，是我們尊重他人、平等待人、＿＿＿＿的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

3、增強(qiáng)＿＿＿＿意識，平等對待他人，互相取長補(bǔ)短，是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。

4、尊重他人，要求我們做到＿＿＿＿、平等待人、誠信待人、友善待人、充分理解他人。

5、尊重社會，就要遵守社會規(guī)則、承擔(dān)對社會的責(zé)任。尊重自然的核心是＿＿＿＿。

6、歸納總結(jié)

為什么人與人之間要相互尊重？

二、【小組討論、合作探究】

材料

1940年，劉伯承擔(dān)任129師的師長。一次，有些同志給勤雜人員發(fā)東西時，‘伙夫’ ‘馬夫’地叫。這引起這位首長的深思。第二天，劉伯承把有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人請到辦公室，嚴(yán)肅而又風(fēng)趣地說：‘我今天要給大家商量一件大事！’大家聽了都笑了。劉伯承又認(rèn)真地說：‘我們?nèi)嗣褴婈?duì)是禮儀之師、文明之師，稱呼應(yīng)該講文明。’他具體講了對伙夫、馬夫、號兵等該怎么叫，從那以后，‘炊事員同志’、‘飼養(yǎng)員同志’、‘司令員同志’、‘警衛(wèi)員同志’等稱呼便逐漸傳開了。

結(jié)合上述材料，回答下列問題

7、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉伯承的哪些品質(zhì)？

8、如何理解人生而平等？

9、怎樣善待弱勢群體？

10、我們應(yīng)怎樣做到尊重他人、尊重社會、尊重自然？

八年級第四單元第十課第一節(jié)《誠信是金》導(dǎo)學(xué)案

NO.21 班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P115-----118頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生“對人守信、對事負(fù)責(zé)”的意識（重點(diǎn)）

2、教育學(xué)生要言而有信、一諾千金

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、為人處事、與人交往、要講究_________。交往中如果不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會產(chǎn)生信任危機(jī)。

2、誠信中的信就是外信于人，有_________、講信譽(yù)、守信義。

3、為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身_________的升華。

4、誠信的基本要求是對人守信，__________________。誠信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。

5、承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，我們應(yīng)該努力_________。

6、歸納總結(jié)

“對人守信、對事負(fù)責(zé)”表現(xiàn)在哪些方面？

二、【小組討論、合作探究】

材料 一家旅館門口，一個衣衫襤褸、面黃肌瘦的小男孩在賣火柴。一位紳士拿出一先令買一盒火柴，可男孩沒有零錢找。于是，他讓紳士稍等片刻，自己去換零錢。紳士等了一會兒，不見男孩回來，就走了，深夜了，另一個男孩來旅館找紳士，他對紳士說：“先生，我哥哥沒法給你錢了，他在換零錢的路上，雙腿被一輛馬車撞斷了，火柴和錢也丟了，醫(yī)生說他活不成了，這四便士是他找給你的零錢?！?閱讀上述材料，回答下列問題

7、是什么品質(zhì)促使賣火柴的小男孩實(shí)現(xiàn)其承諾？

8、請你說說：“君子一言，駟馬難追”的含義。

9、什么叫誠信？不講誠信有什么危害？

10、你有誠信嗎？談?wù)勗鯓幼鲆粋€誠實(shí)的學(xué)生？

八年級第四單元第十課第二節(jié)《做誠信的人》導(dǎo)學(xué)案

班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________ 制作人：熊莉

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P119-----123頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握誠信守則（重點(diǎn)）

2、明白誠實(shí)與隱私的關(guān)系（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、獲得信任的前提是_________，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。

2、實(shí)事求是的表達(dá)事物的本來面目，是誠實(shí)守信的_________。

3、在情與法的沖突中，誠實(shí)守則要求我們站在_________一邊。

4、對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生_________

5、誠信的核心是_________，我們對誠信的理解應(yīng)與具體情景相結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠信的正確選擇。

6、歸納總結(jié)

誠信守則對我們有哪些要求？

二、【小組討論、合作探究】

材料

西漢初年有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立了深厚的友誼。當(dāng)時甚至流傳這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語一諾千金的由來），后來，他得罪了漢高祖，被懸賞捉拿，結(jié)果他的舊日朋友不僅不被重金所惑，反而冒者滅九族的危險來保護(hù)他，終于使他免遭禍殃。閱讀上述材料，回答下列問題

7、季布的經(jīng)歷說明了他具有什么美德？給我們哪些啟示？

8、對人誠實(shí)與尊重他人隱私二者有矛盾嗎？為什么？

9、結(jié)合你自己，談?wù)勎覀冊鯓幼鲆粋€有責(zé)任感的人？

10、如何處理在堅(jiān)持誠信原則中遇到的沖突？

蓮山課件

原文地址：http://

第二篇：7.1禮貌顯魅力 導(dǎo)學(xué)案

禮貌顯魅力

(導(dǎo)學(xué)案)主備：周娟娟

審稿：周娟娟

時間：2010-11-12 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。能夠在不同的情境中表達(dá)自己的關(guān)系。

2、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：禮貌是尊重。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：禮貌是尊重。

一、課前預(yù)習(xí)

1、禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌是（）的具體體現(xiàn)，是（）的體現(xiàn)。

2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有（），影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和（）的好壞，關(guān)系到（）的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有了與人交往的（）。

3、文明用語能使交往（），為人際關(guān)系增色。（），能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。

二、課中探究交流（將預(yù)習(xí)成果進(jìn)行交流）

三、課堂練習(xí)

1、單選題

（1）不少學(xué)生放學(xué)回家見到鄰居都主動打招呼，鄰居往往高興地說：“這孩子真有禮貌！”可見，禮貌是（）A、展現(xiàn)我們的風(fēng)采

B、我們具有魅力的體現(xiàn)

C、尊重的具體表現(xiàn)

D、人與人之間的一種需要

（2）我們講文明有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，這些良好品質(zhì)是通往友好交往的（）A.道德橋梁

B.具體行動

C.語言魅力

D.文明行為（3）你在“求人幫忙”、“求人解答問題”、“麻煩了別人”時，應(yīng)使用的禮貌用語分別是（）

A、指教

勞駕

包涵

B、打擾

高見

勞駕 C、勞駕

請問

打擾

D、借光

打擾

包涵

（4）禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）

A、法律準(zhǔn)則

B、紀(jì)律準(zhǔn)則

C、規(guī)章準(zhǔn)則

D、道德準(zhǔn)則（5）下面關(guān)于禮貌的說法，錯誤的是（）

A、尊重是禮貌的具體表現(xiàn)

B、禮貌是通往友好交往的橋梁 C、禮貌是文明的體現(xiàn)

D、禮貌與否關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)

（6）歐洲諺語“出自肺腑的語言，才能觸動別人的心弦”強(qiáng)調(diào)了與人交往必須（）

A、語言文明

B、態(tài)度真誠

C、舉止端莊

D、待人和氣(7)“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”。這句話主要是說（）A、人比禽獸的生命更重要 B、人的生命比禽獸更為珍貴

C、人之所以比禽獸高貴聰慧，是因?yàn)槿伺c人之間能以禮相待 D、禽獸要比人珍貴（8）《荀子》上說“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。這句話說明（）A、禮貌的重要性 B、沒有禮貌國家不得安寧 C、沒有禮貌辦不好任何事情 D、人沒有禮儀就不能生存

2、多選題

（1）小劉考上高中到了一個新的學(xué)校，他主動與新同學(xué)打招呼，熱心幫助新同學(xué)，大家都覺得他不錯，沒多久，他就交到許多新朋友?？梢?，禮貌（）

A．影響到人際關(guān)系的質(zhì)量

B．關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán) C．是一個人具有優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn) D．是通往友好交往的橋梁（2）2007年11月4日，第八屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會城市志愿服務(wù)誓師大會在廣州舉行。大會倡議全民了解、關(guān)注、支持和奉獻(xiàn)民族運(yùn)動會，營造良好的社會氛圍，讓少數(shù)民族的來賓和運(yùn)動員全程感受“微笑服務(wù)”、“笑臉相迎”。“微笑服務(wù)”和“笑臉相迎”

A.是民族友好交往的橋梁

B.是尊重他人的具體表現(xiàn)

C.是基本的待客禮儀

D.展示了廣州市民的社會文明和良好風(fēng)尚（3）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：“使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。”這就是說，我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在（）A.語言文明

B.態(tài)度親和 C.舉止端莊

D.面無表情（4）朋友邀請你去廣州星海音樂廳欣賞音樂會，你應(yīng)做到（）A、著裝整潔，不穿拖鞋

B、聽音樂途中聽電話 C、節(jié)目完畢要鼓掌感謝

D、用閃光燈拍照

（5）每天乘坐公共汽車上學(xué)，我們的禮貌應(yīng)體現(xiàn)在（）A、自覺排隊(duì)，不爭先恐后

B、主動讓座給有需要的乘客 C、雨天乘車任由雨傘挨著別人 D、下車時對身旁著說“請您讓一下”

3、問答題

小賴和小任都是初中三年級的學(xué)生，他們一男一女，關(guān)系親密，無心學(xué)習(xí)。他們經(jīng)常在公交車上搶座位，當(dāng)眾互相摟抱，大聲嬉笑，旁若無人，見到老人或抱嬰者也從不讓座。

請你運(yùn)用有關(guān)知識，評價小賴和小任的行為。

五、小結(jié)

第三篇：八年級思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案 7.1禮貌顯魅力

編制：涂才家

八年級第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》導(dǎo)學(xué)案NO.14

班級：______組號：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級：_______教師打分：________

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P78-----82頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重

點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面（重點(diǎn)）

2、人與人之間需要尊重（難點(diǎn)）

3、激情投入、認(rèn)真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點(diǎn)】

1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是_______________的體現(xiàn)。

2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養(yǎng)，影響到

人際交往、社會風(fēng)氣、甚至國家和民族的_______________。

3、對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。

5、態(tài)度親和，是文明禮貌的重要內(nèi)容。舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好_______________方式。

6、歸納總結(jié)：.對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

二、【小組討論、合作探究】

材料：一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)

了塊，于是大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員。服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對客人說：“熱奶加檸檬會起塊，您最好分開喝?！笨腿寺牭胶竺媛缎呃⒅B聲道歉。閱讀上述材料，回答下列問題

7、這個客人為什么會感到慚愧？

8、服務(wù)員的微笑服務(wù)給了我們哪些啟發(fā)？

9、結(jié)合材料，請你談?wù)勚v文明懂禮貌的作用。

10、列舉禮貌用語的要求和好處。

第四篇：思想品德八年級上冊第三單元第七課導(dǎo)學(xué)案

思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時

使用說明

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66--P71的內(nèi)容，用鉛筆在課

本上將重點(diǎn)標(biāo)記出來并獨(dú)立完成《獨(dú)立自學(xué)》的內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果

展示。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。

能力目標(biāo)：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系，辨別具體行為是否禮貌的能力。不同場合按禮貌行事的能力。語言文明，和藹態(tài)度，得體舉止。

情感、態(tài)度與價值觀：喜愛追求禮貌的情感，體驗(yàn)以禮貌待人的快樂。感受禮遇獲得的尊重和享受。

一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

1．人與人之間需要，是尊重的具體表現(xiàn)；禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的。

2．禮貌是。

3．對人有禮貌，主要表現(xiàn)在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具

有，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和的好壞，關(guān)系到國家和民族的二、合作探究

材料：某人到樓里找人。當(dāng)時樓道很黑，他低著頭上樓梯時，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走?！边@時，某人轉(zhuǎn)過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您??！老師傅。”那位老人聽到后，轉(zhuǎn)過身來對他補(bǔ)充說：“筆直走到三樓，向右拐?！痹瓉磉@位老人跟他討價還價呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去。閱讀材料，回答問題：

（1）上述材料說明了什么道理？

（2）讀了上述材料，你有何感受？

（3）在人際交往中，講究禮貌應(yīng)具體表現(xiàn)在哪些方面？

（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？

三 檢測提升

一、選擇題(在下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關(guān)于禮貌的說法正確的是（）

①禮貌是尊重的具體表現(xiàn)②禮貌是文明的體現(xiàn)

③禮貌反映一個人的素質(zhì),展示一個人的風(fēng)采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力

A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④

2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）

①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關(guān)③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關(guān)系，與國家和社會并無多大關(guān)系

A．①②B．①③④C．②③D．①③

3．按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（）

①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風(fēng)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。”這句話說明（）

A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸

C．講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng)D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級上冊第三單元第七課第二節(jié)《禮儀展風(fēng)采》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時 使用說明

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66--P71的內(nèi)容，用鉛筆在課

本上將重點(diǎn)標(biāo)記出來并獨(dú)立完成《獨(dú)立自學(xué)》的內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果

展示。學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。了解個人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。

能力目標(biāo)：辨別基礎(chǔ)利益要求的能力，形體禮儀的實(shí)踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實(shí)際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：對自己無禮行為的愧疚，對嚴(yán)重?zé)o禮行為的憎惡。樹立講文明，講禮貌，守禮儀的交往態(tài)度。

一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的2．自覺做到，不僅關(guān)系到我們的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的、甚至關(guān)系到我們和的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升和，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

3．、、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。

二、合作探究

小紅是個非?！扒靶l(wèi)”的學(xué)生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會青年將頭發(fā)染成五顏六色，她也去嘗試，發(fā)現(xiàn)一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學(xué)生的禮儀要求，這不僅違反了學(xué)校的規(guī)定，而且對其成長不利。小紅則認(rèn)為這是愛美的表現(xiàn)，不存在合不合禮儀的問題。

(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。

(2)對中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求?

(3)請你結(jié)合校園生活實(shí)際，對當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進(jìn)行歸納并填在下表中。

三、檢測提升

1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！睂@句名言的正確理解是（）

A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發(fā)展而不斷變化 B．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求

C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框

D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征

2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。關(guān)于禮儀的作用，下列表述正確的有()

①禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個人禮儀來說,表現(xiàn)于()

①舉止文明②動作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生

A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧

4．有個大學(xué)生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學(xué)生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。這說明（）

①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會 ②這個學(xué)生是個人才，公司因?yàn)橐粋€響指而不錄用他，是小題大做

③“不學(xué)禮，無以立” ④禮儀無處不在，不同場所都有相應(yīng)的禮儀要求 A．①③④ B．①④ C．①③ D．①

5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統(tǒng)禮儀。對待傳統(tǒng)禮儀我們的態(tài)度應(yīng)該是（）

A.注重傳統(tǒng)的繁瑣的禮儀B.把傳統(tǒng)的禮儀和現(xiàn)代社會要求結(jié)合起來,與時俱進(jìn) C．用科學(xué)的態(tài)度，去全部繼承和發(fā)揚(yáng)D.毫無保留的剔除

6．日本的孩子從小就在家中受到系統(tǒng)的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復(fù)雜，使用時有嚴(yán)格的規(guī)定。日本如此注重禮儀教育說明（）

A．禮儀修養(yǎng)只能從小時候形成，長大了就難以養(yǎng)成 B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上 C．比較麻煩，我們現(xiàn)在應(yīng)不拘泥于此

D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學(xué)習(xí)、觀察和思考

第五篇：八年級政治上冊 第七課第一框禮貌顯魅力教案 人教新課標(biāo)版

《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：本課為人教版八年級上冊第七課第一框

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

2．能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會以禮待人、與人交往時做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

如何將禮貌落實(shí)到實(shí)處，即在實(shí)際生活中、與人交往時做到講文明有禮貌。

四、課時安排 一課時。

五、課前準(zhǔn)備

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集和禮貌有關(guān)的故事。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．教師出示《問路》情景，并啟發(fā)學(xué)生思考：這個小故事告訴我們什么道理？（學(xué)生自由發(fā)言）

2．教師小結(jié)并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：禮貌，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。

過渡：文明禮貌這個詞對我們來講并不陌生，可能有些同學(xué)在想，這個我們已經(jīng)會了。你真的會了嗎？今天我們不妨來檢測一下。

（二）活動探究，學(xué)習(xí)知識 1．活動一：我有“有禮貌”

（1）多媒體出示《屠格涅夫與乞丐》的故事并思考：

一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，給我一點(diǎn)食物吧。”屠格涅夫?qū)け槿韰s無一點(diǎn)可充饑之物。只好說：“兄弟??！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞

丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點(diǎn)吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！?/p>

a．“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這句話給那位乞丐帶來什么影響？ b．它體現(xiàn)了屠格涅夫怎樣的交往風(fēng)格？這對你有什么啟發(fā)？

c．說出你身邊待人有禮和對人無禮的事例，談?wù)勛约旱母惺?，并剖析無禮的害處。過渡：我們的心目中都自己喜歡的禮貌偶像，那么比我們小的孩子有沒有禮貌呢？（2）多媒體出示孩子圖片組并引導(dǎo)學(xué)生感受他們都有“禮貌”。過渡：這些孩子都有“禮貌”，跟他們相比你們有嗎？（3）我有“懂禮貌” a.寫出你的“有禮貌”。b.說出你的“有禮貌”。

c.談?wù)勀阍谧觥坝卸Y貌”事情時的感受。（4）總結(jié)禮貌的含義

禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

（板書：禮貌是什么）

過渡：看來個人的禮貌是通過日常生活中的小事體現(xiàn)出來的，那我們能不能說講禮貌是件小事呢？為什么？帶著這個問題我們來看下面的小短片。

2.活動二：

（1）播放《從小事看文明》視頻（2）思考：為什么最后外商拒絕簽約？（3）教師小結(jié)：

禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌，絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。

過渡：文明禮貌關(guān)系到個人修養(yǎng)，人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。中國是文明古國，禮儀之邦。作為一名中國人，應(yīng)感到驕傲和自豪。那我們應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好素養(yǎng)，時時處處講文明、有禮貌呢？

3.活動三：變質(zhì)的牛奶 這個客人為什么會感到慚愧？

服務(wù)員的微笑給我們什么啟示？ 對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

小結(jié)：我們對人有禮貌,主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。

（板書：禮貌的表現(xiàn) 語言文明 態(tài)度親和 舉止端莊）過渡：下面我們重點(diǎn)看一下語言方面的文明禮貌。

人生AB?。呵榫?在擁擠的公共汽車上, 甲不小心踩了乙的腳? 設(shè)問：接下來會發(fā)生什么事呢？

小結(jié)：從這兩種不同的結(jié)果我們可以看出語言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。那么我們?nèi)绾握f話呢？也就是禮貌用語的要求是什么呢？（提問，學(xué)生回答，后出示“禮貌用語的要求”，學(xué)生齊讀）

小結(jié)：在與人交往的過程中,語言是表情達(dá)意的重要工具。有句俗話說得好,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。因此,我們說話時一定注意語言要文明得體,同時也注意態(tài)度誠懇和氣,舉止端莊。這樣,與人交流就會會增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié),使我們感到溫暖和愉快。

過渡：大家都已了解了禮貌的重要性，并愿意做有禮貌的人，那么，你現(xiàn)在的禮貌度有多少呢？下面我們做一個小小的檢測：

（三）踐行禮貌

（1）多媒體出示檢測題目，學(xué)生如實(shí)回答問題。

a.快下課了，小東不停地看手表，甚至為下課進(jìn)行倒計(jì)時??

b．一道數(shù)學(xué)難題，王強(qiáng)與學(xué)習(xí)委員發(fā)生分歧，討論時，王強(qiáng)用手指著對方的鼻子說話??（2）小結(jié)：大家都有能力成為有禮貌的人，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力。

（四）知識梳理

你在本節(jié)課中最大的收獲是什么？

（五）禮貌探究

有則改之——根據(jù)文明禮貌的要求，反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方案。

內(nèi)容

1、值得肯定的地方

2、需要改進(jìn)的地方

3、改進(jìn)措施 我的語言

我的態(tài)度 我的衣著 我的動作

結(jié)束語：禮貌在我們心中，希望同學(xué)們用心去體會，用心去做，努力成為一個講文明有禮貌的人。

生齊宣誓：只要我們邁出一小步，社會文明就能邁出一大步！

（六）板書設(shè)計(jì) 禮貌顯魅力

1、我要有禮貌：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。

2、禮貌——我的風(fēng)采：