第一篇：用心精益求精 以事構(gòu)建模范

用心精益求精 以事構(gòu)建模范

——外語系“五四紅旗團(tuán)總支”材料

2010-2011學(xué)年度，外語系團(tuán)總支在院團(tuán)委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極組織團(tuán)員學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，倡導(dǎo)團(tuán)員工作新理念，加強(qiáng)共青團(tuán)能力建設(shè)，堅(jiān)持以服務(wù)大局和青少年學(xué)生成長成才為中心，緊扣素質(zhì)教育主題，進(jìn)一步實(shí)施精神支柱、素質(zhì)拓展、青春創(chuàng)新三大工程，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，突出特色，努力開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面，創(chuàng)造新業(yè)績。如今外語系團(tuán)總支已經(jīng)成為一個(gè)精益求精、不斷創(chuàng)新及和睦和諧的先進(jìn)隊(duì)伍。

歷年來我系曾獲得：09年獲“文明單位”；09年獲“紅五月”藝術(shù)節(jié)合唱比才一等獎(jiǎng)；08年獲第六屆“星光杯”籃球賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；

現(xiàn)將我系團(tuán)總支事跡匯報(bào)如下：

一、廣泛開展主題教育，切實(shí)提高團(tuán)員青年思想政治素質(zhì)。

做好、做透思想政治工作，明確正對性和提高時(shí)效性，把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，以團(tuán)員青年關(guān)心的熱點(diǎn)問題為切入口，有的放矢地開展思想政治工作。

1、明確知道思想，在開展各項(xiàng)工作時(shí)，始終把團(tuán)員青年的思想政治教育工作放在首位。努力抓好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的“十七大”和“兩會”精神的學(xué)習(xí)教育與宣傳工作。

2、加強(qiáng)團(tuán)員青年思想道德教育。適時(shí)開展全系團(tuán)員、團(tuán)干思想道德教育；組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員參加黨課培訓(xùn)、想黨組織靠攏。

3、堅(jiān)持團(tuán)日活動制度。2010年5月開展衛(wèi)生清潔活動，組織本系團(tuán)干團(tuán)員在學(xué)院義務(wù)清潔衛(wèi)生勞動，深入學(xué)院，把寢室安全衛(wèi)生落實(shí)到各班各寢室，為學(xué)院同學(xué)提供良好的衛(wèi)生環(huán)境；開展了安全意識、植樹節(jié)、清明節(jié)等宣傳活動。

4、圍繞重大紀(jì)念日和國內(nèi)重大事件開展系列教育活動。2011年4月配合院團(tuán)委組織本系各班團(tuán)支書、各班班委舉行以“追憶革命豐功偉績，傳承革命精神”為主題的烈士陵園掃墓活動。2010年11月配合院團(tuán)委組織本系以張沛、張映紅、王珊珊等20位同學(xué)參加為王佳同學(xué)義務(wù)賣報(bào)募捐活動，2010年9月組織我系同學(xué)積極參加我院秋季運(yùn)動會，我系同學(xué)2010年秋季運(yùn)動會上取得較好的成績。2011年3月配合院團(tuán)委參加植樹活動，為校園增添綠色。

二、推行“用心做好團(tuán)的各項(xiàng)工作，精益求精”的管理理念，采用優(yōu)中擇優(yōu)方案，努力建立并健全團(tuán)總支機(jī)構(gòu)，搞好團(tuán)的基本建設(shè)工作。

我系團(tuán)總支一直堅(jiān)持“用心做好團(tuán)的各項(xiàng)工作，精益求精”的管理理念，力求建設(shè)一直有著很強(qiáng)生命力，工作效率高，奮發(fā)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。團(tuán)干部的選用措施科學(xué)合理，它按照團(tuán)章的有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)團(tuán)總支的日常工作，是團(tuán)總支的核心。我系團(tuán)總支下屬組織部、宣傳部、外聯(lián)部和秘書部四個(gè)部門，為更好地開展團(tuán)的工作，在廣大團(tuán)員中優(yōu)中選優(yōu)，不斷擴(kuò)大組織隊(duì)伍，現(xiàn)有16名優(yōu)秀成員。在團(tuán)總支正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員思想積極、要求進(jìn)步、工作努力、學(xué)習(xí)認(rèn)真，在廣大團(tuán)員中起到了很好的表率作用，努力做到引導(dǎo)團(tuán)員、發(fā)展團(tuán)員、代表團(tuán)員、服務(wù)團(tuán)員，在學(xué)生中具有較強(qiáng)的凝聚力和影響力。

1、加強(qiáng)團(tuán)總支、學(xué)生會和各團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè)。每級新生團(tuán)員檔案都進(jìn)行了詳細(xì)的分類整理，建立了一整套完備的團(tuán)員檔案，較全面的掌握了各團(tuán)員的實(shí)際情況，使之各盡其能，施展才華。2010年10月，有計(jì)劃地開展了團(tuán)總支換屆選舉工作，并完善團(tuán)總支內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、做好宣傳工作。我系團(tuán)總支共出過板報(bào)：迎接新生、中秋節(jié)、喜迎國慶、重陽節(jié)、萬圣節(jié)、預(yù)防火災(zāi)、迎亞運(yùn)、感恩節(jié)、亞殘運(yùn)、法制宣傳日、圣誕節(jié)、元旦節(jié)、新學(xué)期、植樹節(jié)、清明節(jié)等十五期黑板報(bào)。

三、堅(jiān)持“構(gòu)建和諧校園”為宗旨，豐富校園文化生活，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍,濃厚學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高學(xué)生動手能力,結(jié)合我院專業(yè)特色，與時(shí)俱進(jìn)的開展各項(xiàng)學(xué)生活動。

結(jié)合我院的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的普遍要求，我系團(tuán)總支在廣大同學(xué)中開展了一系列有意義的豐富多彩的學(xué)生活動，為學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉和施展才華的舞臺。團(tuán)總支按照《團(tuán)的章程》認(rèn)真執(zhí)行和完成團(tuán)委安排和號召的各項(xiàng)工作。

1、為了豐富同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)對外語學(xué)習(xí)的興趣，我系團(tuán)總支配合學(xué)生會舉行了英語演講比賽。

2、為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，迎接圣誕、元旦雙節(jié)的到來，2010年12月配合我系學(xué)生會舉辦了“歡度圣誕”為主題的晚會。

3、為激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的熱情，結(jié)合大家?guī)頊剀笆孢m的生活條件，促進(jìn)寢室同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作，攜手我系學(xué)生會生活部對意評選出來的13個(gè)優(yōu)秀文明寢室以及外語系其他各個(gè)寢室進(jìn)行定期的衛(wèi)生檢查和評比。

4、為激發(fā)同學(xué)們對歷史文化的熱愛，我系團(tuán)總支配合院團(tuán)委積極組織同學(xué)參加“荊州市博物館義務(wù)講解員”活動，以吳芳、陳植等為代表的同學(xué)被選上并進(jìn)入培訓(xùn)階段。

5、為培養(yǎng)同學(xué)們甘于奉獻(xiàn)的精神，我系團(tuán)總支積極組織同學(xué)多次參加獻(xiàn)血活動。

6、為培養(yǎng)同學(xué)們的愛心，我系團(tuán)總支積極組織同學(xué)們參加“為荊州中學(xué)身患骨癌的王佳同學(xué)獻(xiàn)愛心”募捐活動。

7、為激勵(lì)同學(xué)們繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩吃苦耐勞，艱苦奮斗，堅(jiān)定樂觀的革命傳統(tǒng)，2011年4月組織本系團(tuán)干團(tuán)員舉行烈士陵園掃墓活動。

8、為充實(shí)生活，感受大自然，配合學(xué)生會，組織各班舉行春游踏青活動。

四、深入落實(shí)素質(zhì)拓展計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

落實(shí)素質(zhì)教育，完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)，助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把思想政治與道德修養(yǎng)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會實(shí)踐、幾個(gè)方面結(jié)合起來，使團(tuán)員青年全面成長成才是我系的主要工作。

1、范廣宇當(dāng)選第六屆廣播站站長，張映紅當(dāng)選第六屆院團(tuán)委組織部委員；羅瑞芬、顏秋云、汪彥伶當(dāng)選院學(xué)生會禮儀部委員。

2、張映紅、張沛、黃孟等同學(xué)獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，陳代見、耿臘梅、趙晗、吳芳、程春玲等同學(xué)獲國家勵(lì)志助學(xué)金。

3、張映紅、王珊珊、張沛獲院優(yōu)秀團(tuán)干；孫麗莎、梅楊獲院優(yōu)秀團(tuán)員；嚴(yán)文嬌、曹艷艷、張映紅、王紅、廖維芳、張梅獲院三好學(xué)生。

4、王珊珊在我系舉辦的書法比賽中分別獲得鋼筆字組和毛筆字組第一名、梅楊獲鋼筆字組第二名、朱玉熔獲毛筆字組第二名。

5、張映紅、孫麗莎獲院第七屆作文競賽特等獎(jiǎng)。陳代建、吳芳獲外語系“與祖國同行”征文比賽一等獎(jiǎng)。

6、秋季運(yùn)動會上，吳芳獲女子組1500m第二名；王森獲男子組3000m第一名；王雯獲鉛球第三名，標(biāo)槍第六名；汪愫愫獲400m第二名，200m第四名；伊才巷什吉獲200m第二名；嚴(yán)文嬌獲女子組400m決賽第六名；梅楊跳遠(yuǎn)決賽第二名；嚴(yán)文嬌、陳霞、張維妙、梅楊獲4*100m決賽第四名。

7、李晶、李亞萍、居思琦、馬銀花、戴晨、王婷、黃孟、華麗、董圣潔、張意等22名同學(xué)積極參加院第七屆業(yè)余黨校培訓(xùn)。

8、蔡文莉參加“十佳歌手”比賽。

9、外語系09301班在秋季運(yùn)動會上獲團(tuán)體第六名。

10、總之，在今后的工作中，我們有信心在院團(tuán)委和校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，切實(shí)加強(qiáng)自身組織建設(shè)，力求務(wù)實(shí)并勇于創(chuàng)新，使工作的步驟更細(xì)致，程序更透明，內(nèi)容更豐富，形式更新穎，新的學(xué)年，我們將一如既往地堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)，彌補(bǔ)不足，努力構(gòu)建基層團(tuán)總支建設(shè)新局面，使基層工作再上一個(gè)臺階。盡我們最大的努力，爭取得到更大的成績，為構(gòu)建和諧外語系團(tuán)總支美好明天而努力奮斗?，F(xiàn)附上“五四紅旗團(tuán)總支”申請材料，敬請?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)！

外語系團(tuán)總支

2011年4月24日 我系在為王佳同學(xué)的獻(xiàn)愛心募捐活動中籌得善款高達(dá)2610.60元。

第二篇：精益求精,用心完成畢業(yè)作品

精益求精，用心完成畢業(yè)作品

我校對中國信息大學(xué)09級新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)作品要求是，3萬字以上的個(gè)人作品，新聞形式的文字要占2萬字以上。當(dāng)記者問到王爽爽的畢業(yè)作品進(jìn)度時(shí)，她說已完成2萬多字。而據(jù)記者了解，王爽爽在學(xué)校網(wǎng)站上公開發(fā)表過的文字少說也有4、5萬字，對此，王爽爽表示，她確實(shí)已經(jīng)寫出了很多文字，但大三開始學(xué)做畢業(yè)作品后，隨著對新聞學(xué)知識了解的增多，她對自己的要求愈加精益求精，總覺得以前寫的不夠好。只選擇了相對滿意的入選到自己的畢業(yè)作品中。

在中國廣播網(wǎng)實(shí)習(xí)時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的王爽爽，沒有做網(wǎng)絡(luò)專題的機(jī)會，回到學(xué)校后，她就自己研究Dreamweaver軟件，一步步的嘗試，終于做出了一個(gè)不錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)專題。王爽爽曾經(jīng)看到學(xué)校07級的學(xué)長張保利做過一份報(bào)紙，自己非常羨慕，這學(xué)期便選了《報(bào)紙編輯》課程，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，從寫策劃案到學(xué)習(xí)排版軟件，從統(tǒng)籌整合稿件到精修每個(gè)版塊。課堂學(xué)習(xí)之余，王爽爽全身心地投入到了報(bào)紙的編排中，甚至為了節(jié)省時(shí)間，曾連續(xù)幾天在宿舍吃泡面果腹。文字改了又改，版式修了又修。終于，她滿意地將飄著墨香的報(bào)紙，交到了畢業(yè)作品指導(dǎo)教師的手中。一份12版的報(bào)紙上，所用的文章幾乎都是出自她的筆下。

談到為什么要這樣嚴(yán)格要求自己時(shí)，王爽爽表示，通過對學(xué)長學(xué)姐們就業(yè)情況的了解，她真切地感受到畢業(yè)作品對找一份好工作的重要意義。07級新聞學(xué)專業(yè)學(xué)長，憑畢業(yè)作品進(jìn)入中國建筑報(bào)工作；08級新聞學(xué)專業(yè)學(xué)姐楊方源，憑畢業(yè)作品入職中國在職教育網(wǎng)；08級新聞學(xué)專業(yè)學(xué)長畢業(yè)作品字?jǐn)?shù)多達(dá)八萬字，入職國內(nèi)最大社區(qū)媒體內(nèi)容供應(yīng)商——北京社源傳媒……事實(shí)證明，憑一紙簡歷或一紙文憑找工作，遠(yuǎn)不如手握一份高質(zhì)量的畢業(yè)作品，這是實(shí)實(shí)在在，看得見摸得著的，是大學(xué)生活最直觀的體現(xiàn)，是求職時(shí)最重的砝碼。

第三篇：用心構(gòu)建課堂

用心構(gòu)建課堂教學(xué)

隨著新課程改革的進(jìn)一步的深入, 我們的課堂面臨許多困惑和挑戰(zhàn)：學(xué)生厭學(xué),教師難教,兩極分化日趨嚴(yán)重的今天, 當(dāng)教師用心良苦地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，滔滔不絕地講解和耐心引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn),探索時(shí)，部分學(xué)生卻毫無興趣，不知所云,卻只聽大珠小珠落玉盤,千呼萬喚不搭理。分析其原因有很多：也許是這部分學(xué)生上課精力不集中；也許是他們好動；也許是他們的基礎(chǔ)跟不上老師的節(jié)拍；也許是他們覺得乏味??,然而產(chǎn)生這些原因的原因又是什么呢？學(xué)生到底在渴望什么樣的課堂教學(xué)呢？為此，筆者將繼續(xù)從以下幾方面入手大力營造學(xué)生所期望的課堂，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效應(yīng).一、用心賞識學(xué)生

美國電影《師生情》有這樣一個(gè)片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個(gè)手指問其中一名黑人孩子，"這是幾個(gè)手指？”，小孩憋了半天才答道：“三個(gè)。”老師沒有指責(zé)他說錯(cuò)了，而是高興地大聲贊道：“你真利害，還差兩個(gè)你就數(shù)對了?！?課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。首先,教師要放下架子，樹立服務(wù)的意識,心平氣和地與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次,教師對學(xué)生要正確的評價(jià)與賞識學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個(gè)思路或計(jì)算方法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足，當(dāng)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師一句贊賞鼓勵(lì)的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。可見教師正確的評價(jià)與賞識也是促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素.教師的一句話能讓學(xué)生受益一生，在課堂教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求。第三,教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評價(jià)不可輕易否定，不隨便說“錯(cuò)”，否則就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師還要承認(rèn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極地鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步。例如有的學(xué)生用課余時(shí)間完成了書上帶＊的習(xí)題或思考題，就及時(shí)在課堂上表揚(yáng)鼓勵(lì)，稱贊他們愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，往往對學(xué)習(xí)沒有信心，沒有動力，教師不要過多的指責(zé)他們不努力、不認(rèn)真學(xué)，對他們既要曉之以理，更要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，予以鼓勵(lì)，如告訴他們“你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出

色?！钡谒? 教師要善于使用眼神。俗語說：“眼睛會說話.眼睛是“心靈的窗戶””，就是指不用有聲語言時(shí)，眼神也能傳遞情感和態(tài)度。課堂教學(xué)中要求教師用眼神積極地關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生，教師講課時(shí)，眼睛應(yīng)該與學(xué)生保持對流，即便是坐在角落的學(xué)生都能感受到：“老師看見我了，老師在跟我點(diǎn)頭呢!”請同學(xué)起來回答時(shí)，教師更應(yīng)全神貫注地、親切地注視著他(她)。

二、用心關(guān)愛學(xué)生

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),各班的學(xué)困生或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,大多是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?或父母離異,或父母關(guān)心不夠,或自信不足,或老師關(guān)愛不夠.去年,我教初三(8)班時(shí),有一個(gè)學(xué)生叫楊平,在初二便是出了名的“壞” 學(xué)生,父母常年在外務(wù)工,上課從不聽講,還帶動周圍附近的學(xué)生不聽講,與老師對著干,作業(yè)從來不做,各科考試都是十多分.開學(xué)第三天,便把書賣了,當(dāng)我知道后,我也沒說什么,便把我的數(shù)學(xué)課本給了他,隔一天,又賣了,當(dāng)時(shí),我看在眼里,氣在心里,但我還是沒坑聲,又我把手里唯一的課本教材再一次地給了他,久久地看著他,這時(shí)他也感覺地不好意思,低下了頭,說,“老師，我再也不賣了,”結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中再也看不到從前的楊平了，兩個(gè)月后的期中考試，各科都有五六十分，且數(shù)學(xué)有七十分。其它的學(xué)生在他的帶動和感動下，學(xué)習(xí)上個(gè)個(gè)你追我趕，結(jié)果，這位學(xué)生中考考了541分的好成績考入了高中。當(dāng)過教師，都有這樣的體會：當(dāng)我們對學(xué)生的內(nèi)心殘缺關(guān)愛到一定程度時(shí),學(xué)生便能永遠(yuǎn)的記住你,愛著你,改過自新;當(dāng)我們以陽光的心態(tài)走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會很舒展、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上；我們在課堂上以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人.作為一名教書育人者,我想說:帶著微笑,用陽光的心態(tài)上課,用自己的誠心,愛心,耐心，細(xì)心溫暖每一個(gè)學(xué)生,永不放棄.因?yàn)榻處熓且环輴鄣穆殬I(yè),愛的工作.在課程改革不斷深入與創(chuàng)新的今天,教師素質(zhì)的提高,不只是

知識技能的進(jìn)步,還應(yīng)有更為深刻內(nèi)函的心理關(guān)懷,道德素養(yǎng)和精神自律系統(tǒng)的建立.這其中就包含著教師要具備良好的心態(tài),情緒和愛心.“情動于中而形于外”。一個(gè)人的態(tài)度情感往往有意無意地通過外部的表情動作而流露出來。同樣的道理，教師應(yīng)有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的態(tài)度，達(dá)到學(xué)生心靈交流的目的。如贊許的點(diǎn)頭，會心的微笑，親切的撫摸，贊美的手勢等都可表達(dá)教師對學(xué)生的愛心和善意，使學(xué)生有被重視感和被關(guān)懷感。這里要特別強(qiáng)調(diào)微笑的價(jià)值。微笑是最能表情達(dá)意的面部表情動作。微笑能表達(dá)友好態(tài)度，微笑能使學(xué)生的心里感到輕松。借助微笑可以表達(dá)出教師對學(xué)生的積極態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的微笑意味著：“我喜歡你們”，“對你們的回答我很感興趣”，“和你們在一起我很愉快”，以及“我相信你們也會喜歡我”。相反，如果一個(gè)教師不懂得微笑，那么學(xué)生可能會認(rèn)為這個(gè)教師對他們并無好感，或者認(rèn)為這個(gè)教師冷漠無情，不好接近.我們常說:“親其師,信其道”.教師只有保持健康快樂的心態(tài),才能具有較強(qiáng)的親和力,學(xué)生才能親近你,并在課堂生活中與你互動交流,才能逐步構(gòu)建合作,探究的自主教學(xué)模式.尤其是對初中學(xué)生來說,如果整天看著那威嚴(yán)的面孔,非常緊張,他們還會主動的探索,深入交流嗎?如果教師帶著快樂的心情上課,不僅有益于自身的健康,還會把這種心情自然的傳給學(xué)生,讓學(xué)生享受陽光般的心情快樂學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就會不由自主地想起來.說起來,動起來.新型的師生關(guān)系也就建立起來了,教學(xué)效果定當(dāng)不斷提高.三、用心感受學(xué)生

首先，教師角色要定位于學(xué)生發(fā)展的合作者、鼓勵(lì)者和思想的引導(dǎo)者。教師要從一個(gè)知識傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，要從教室空間的支配者，向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)變。其次，要尊重每一個(gè)學(xué)生，要對學(xué)生最終掌握知識的能力和行為充分信任，要堅(jiān)信他們能積極主動地學(xué)習(xí)各種必要技巧，要相信學(xué)生有能力來調(diào)整自身的行為和自我評價(jià)。第三，教師在設(shè)計(jì)框架問題時(shí)，要從學(xué)生的角度、高度創(chuàng)設(shè)問題情境，并創(chuàng)造條件和契機(jī)讓學(xué)生獨(dú)立地自我思考，提高自己分析、解決問題的能力和自由表達(dá)他們的思想和個(gè)性時(shí)間和空間。第四，借助信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和多樣化的探究，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教師應(yīng)給學(xué)生提供生動、有趣的素材，尤其在學(xué)生未達(dá)到較高境界時(shí)，為他們提供形象支持的素材，以幫助他們理解，教學(xué)要視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，重視第一手材料為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供具體形象的認(rèn)識支柱。

學(xué)生總愛把自己當(dāng)成探索者、研究者，并且當(dāng)自己的觀點(diǎn)與集體不一致時(shí)，才會產(chǎn)生要證實(shí)自己思想的欲望，教師要應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容處于學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，讓成功感始終伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)的旅程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有新知識只有通過學(xué)生自身的“再創(chuàng)造”活動，才能納入其認(rèn)識結(jié)構(gòu)中，才可能成為有效的知識。學(xué)生要有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，在

自主探索、親身實(shí)踐、合作交流氛圍中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會分享他人想法，在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)，解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技巧、方法。在合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的氛圍中，傾聽、質(zhì)疑、說理推廣而直至感到豁然開朗。比如，當(dāng)教學(xué)“軸對稱圖形”時(shí)，可先經(jīng)討論得出“這些圖形都是沿一條直線對折，左右兩側(cè)正好能夠完全重合??”，這便是“軸對稱”圖形的概念。為了加深理解，讓學(xué)生以互相提問的方式列舉生活中的軸對稱圖形（比如數(shù)字、字母、漢字、人體等）。學(xué)生在探索和交流的過程中，經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推理等過程。

四、用心激發(fā)學(xué)習(xí)效應(yīng)

問題情景是思維的起點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，有問題才會去思考。如果在教學(xué)過程中一開始就提出對全堂課起關(guān)鍵性的，學(xué)生經(jīng)過努力能完成的屬于挑戰(zhàn)性的問題，激起學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與當(dāng)前研究課題的認(rèn)知沖突，這樣學(xué)生會以高度的注意與濃厚的興趣投入到教學(xué)中并以躍躍欲試的狀態(tài)，試圖去解決所提出的問題。比如：從生活中常見的“梯子問題”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論，獲得“一元二次方程”的模型和近似解。一個(gè)長為10米的梯子斜靠在墻上，梯子的頂端距地面的垂直距離為8米，如果梯子的頂端下滑1米，那么猜一猜，底端也將滑動1米嗎？列出底端滑動距離所滿足的方程，你能嘗試得出這個(gè)方程的近似解嗎？這個(gè)距離是比1大，還是比1小？在此基礎(chǔ)上，再提供一些具體的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程一般解法的愿望，并經(jīng)歷探索滿足方程解的過程。

首先，要加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，比如對概念的抽象，原理的形成，結(jié)論的尋求，方法的思考，要深入到發(fā)現(xiàn)和解決的過程中，通過相應(yīng)的直觀活動，概括活動以及具體化等智力活動方式，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，動手操作能力，思維能力及想象力。

其次，要加強(qiáng)認(rèn)知過程的教學(xué)，抓好和建立知識的“生長點(diǎn)”和“連結(jié)點(diǎn)”教學(xué)。教育和心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)有興趣。

第三，以問題解決過程為線索，以學(xué)生的探究活動為載體，以觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合為基本方法，強(qiáng)化知識的開發(fā)與吸納，追求課程內(nèi)容的展開和學(xué)生心理發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

第四、注重從學(xué)生的生活世界中選擇情境內(nèi)容，打破學(xué)科世界與學(xué)生生活世界的界限，促進(jìn)學(xué)生由生活走向?qū)W科，再由學(xué)科走向生活，讓學(xué)生經(jīng)歷“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過程。以比較現(xiàn)實(shí)的、有趣的或?qū)W生已有的知識相聯(lián)系的問題引起學(xué)生的討論，在解決問題的過程中，出現(xiàn)新的知識點(diǎn)和技能方法，學(xué)生帶著明確的解決問題的目的去了解新知識、形成新技能，反過來解決原先問題。比如：“用正方形的

紙折出一個(gè)無蓋的長方體，使其體積最大。”這一問題，從學(xué)生熟悉的折紙活動開始，進(jìn)而通過操作、抽象分析和交流，形成問題的代數(shù)表達(dá)；再通過收集有關(guān)數(shù)據(jù)，以及對不同數(shù)據(jù)的歸納，猜測“體積變化與邊長變化之間的聯(lián)系。”最終通過交流與驗(yàn)證等活動，獲得問題的解，并對求解的過程作出反思。在這個(gè)過程中，學(xué)生體會到“圖形的展開與折疊”、“字母表示數(shù)”和“制作與分析統(tǒng)計(jì)圖表”等方面知識的聯(lián)系與綜合應(yīng)用。隨著新一輪課程改革的不斷深入，我們的課堂教學(xué)正在大力營造和諧愉快、積極向上的文化氛圍，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為新課改的重要理念。在這種理念背景下，要求我們因地制宜,因材施教,充分把握和挖掘課堂中的有效資源,想方設(shè)法地創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式根本的改變，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動手實(shí)驗(yàn)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。使課堂教學(xué)出現(xiàn)了許多異想不到的驚喜,亮點(diǎn)和效果。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

第四篇：用心做好簡單的事[范文模版]

用心做好簡單的事

平日里我很少轉(zhuǎn)載別人的體驗(yàn)性日志，無意間在以前同事空間看到的一篇文章，深有同感。就COPY 了過來。希望能與有此想法的年輕朋友們共勉！

那一年，公司招了大批應(yīng)屆本科和研究生畢業(yè)的新新人類。平均年齡24歲。那個(gè)新的助理，是經(jīng)過多次面試后，我親自招回來的一個(gè)女孩。名牌大學(xué)本科畢業(yè)，聰明，性格活潑。私下里我得承認(rèn)，我招她的一個(gè)很重要的原因，除了她在大學(xué)里優(yōu)秀的表現(xiàn)之外，還因?yàn)樗龑懥艘皇制恋淖?。女孩能寫一手好字的不多，尤其像她，看起來長發(fā)飄飄，多么女性化的一個(gè)姑娘，一手字卻寫的鏗鏘倜儻，讓我對她不由多了很多好感。

手把手的教。從工作流程到待人接物。她也學(xué)的快。很多工作一教就上手，一上手就熟練。跟各位同事也相處的頗融洽。我開始慢慢的給她一些協(xié)調(diào)的工作，各部門之間以及各分公司之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系和溝通讓她嘗試著去處理。

開始經(jīng)常出錯(cuò)。她很緊張，來找我談。我告訴她：錯(cuò)了沒關(guān)系，你且放心按照你的想法去做。遇到問題了，來問我，我會告訴你該怎么辦。仍然錯(cuò)。又來找我，這次談的比較深入，她的困惑是，為什么總是讓她做這些瑣碎的事情？我當(dāng)時(shí)問她：什么叫做不瑣碎的工作呢？她答不上來，想了半天，跟我說：我總覺得，我的能力不僅僅能做這些，我還能做一些更加重要的事情。那次談話，進(jìn)行了1小時(shí)。我知道，我說的話，她沒聽進(jìn)去多少。后來我說，先把手頭的工作做好，先避免常識性錯(cuò)誤的發(fā)生。然后循序漸進(jìn)罷。

半年以后，她來找我，第一次提出辭職。我推掉了約會，跟她談辭職的問題。問起辭職的原因，她跟我直言：本科四年，功課優(yōu)秀，沒想到畢業(yè)后找到了工作，卻每天處理的都是些瑣碎的事情。沒有成就感。我又問她：你覺得，在你現(xiàn)在所有的工作中，最沒有意義的最浪費(fèi)你的時(shí)間精力的工作，是什么？她馬上答我：幫您貼發(fā)票，然后報(bào)銷，然后到財(cái)務(wù)去走流程，然后把現(xiàn)金拿回來給您。

我笑著問她：你幫我貼發(fā)票報(bào)銷有半年了吧？通過這件事兒，你總結(jié)出了一些什么信息？

她呆了半天，答我：貼發(fā)票就是貼發(fā)票，只要財(cái)務(wù)上不出錯(cuò)，不就行了唄，能有什么信息？

我說，我來跟你講講，當(dāng)年我的做法吧：04年的時(shí)候，我從人力被調(diào)到了總經(jīng)理辦公室，擔(dān)任總經(jīng)理助理的工作。其中有一項(xiàng)工作，就是跟你現(xiàn)在做的一樣，幫總經(jīng)理報(bào)銷他所有的票據(jù)。本來這個(gè)工作就像你你剛才說的，把票據(jù)貼好，然后完成財(cái)務(wù)上的流程，就可以了。

其實(shí)票據(jù)是一種數(shù)據(jù)記錄，它記錄了和總經(jīng)理乃至整個(gè)公司營運(yùn)有關(guān)的費(fèi)用情況?？雌饋頉]有意義的一堆數(shù)據(jù)，其實(shí)它們涉及到了公司各方面的經(jīng)營和運(yùn)作。于是我建立了一個(gè)表格，將所有總經(jīng)理在我這里報(bào)銷的數(shù)據(jù)按照時(shí)間，數(shù)額，消費(fèi)場所，聯(lián)系人，電話等等記錄下來。

我起初建立這個(gè)表格的目的很簡單，我是想在財(cái)務(wù)上有據(jù)可循，同時(shí)萬一我的上司有情況來詢問我的時(shí)候，我會有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)告訴他。通過這樣的一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)了一些上級在商務(wù)活動中的規(guī)律，比如，哪一類的商務(wù)活動，經(jīng)常在什么樣的場合，費(fèi)用預(yù)算大概是多少；總經(jīng)理的公共關(guān)系常規(guī)和非常規(guī)的處理方式。等等等等。

當(dāng)我的上級發(fā)現(xiàn)，他布置工作給我的時(shí)候，我會處理的很妥貼。有一些信息是他根本沒有告訴我的，我也能及時(shí)準(zhǔn)確的處理。他問我為什么，我告訴了他我的工作方法和信息來源。漸漸的，他基于這種良性積累，越來越多的交待更加重要的工作。再漸漸的，一種信任和默契就此產(chǎn)生，我升職的時(shí)候，他說我是他用過的最好用的助理。

說完這些長篇大論，我看著這個(gè)姑娘，她愣愣的看著我。我跟她直言：我覺得你最大的問題，是你沒有用心。在看似簡單不動腦子就能完成的工作里，你沒有把你的心沉下去，所

以，半年了，你覺得自己沒有進(jìn)步。她不出聲。但是收回了辭職報(bào)告。

又堅(jiān)持了３個(gè)月，她還是辭職了。這次我沒有留她。讓她走了。

后來她經(jīng)常在ＭＳＮ上跟我聊天。告訴我她的新工作的情況。一年內(nèi)，她換了三份工作。每一次都堅(jiān)持不了多久。每一次她都說新的工作不是她想要的工作。０９年的時(shí)候，她又一次辭職了。很苦惱，跑來找我，要跟我吃飯。我請她去寫字樓后面的商場吃日本料理。吃到中途，忽然跟我說：我有些明白你以前說的話是什么意思了。

所謂的職業(yè)生涯，其實(shí)你很難預(yù)測到你將來真正要從事什么工作，將來所要從事的工作，是否跟你在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)有關(guān)。大多數(shù)人，很有可能將來所作的工作，跟他當(dāng)初所學(xué)的專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。從22歲大學(xué)畢業(yè)在26歲之間這四年，重要的不是你做了什么，重要的是你在工作中養(yǎng)成了怎么樣的良好的工作習(xí)慣。這個(gè)良好的工作習(xí)慣，指的是：認(rèn)真，踏實(shí)的工作作風(fēng)，以及是否學(xué)會了如何用最快的時(shí)間接受新的事物，發(fā)現(xiàn)新事物的內(nèi)在規(guī)律，比別人更短時(shí)間內(nèi)掌握這些規(guī)律并且處理好它們。具備了以上的要素，你就成長為一個(gè)被人信任的工作的人。

人都有惰性，也都愿意用那些用起來順手的人。當(dāng)你具備了被人信任的基礎(chǔ)，并且在日常的工作中逐漸表現(xiàn)出你的踏實(shí)，聰明，和細(xì)致的時(shí)候，越來越多的工作機(jī)會就會提供到你面前。原因很簡單，用一句話就能交代清楚并且能被你順利完成的工作，誰愿意說三句話甚至半小時(shí)交待一個(gè)怎么都不明白的人呢？溝通也是一種成本，溝通的時(shí)間越少，內(nèi)耗越少，這是作為管理者最清楚的一件事。

當(dāng)你有比別人更多的工作機(jī)會去接觸那些你沒有接觸過的工作的時(shí)候，你就有了比別人多的學(xué)習(xí)機(jī)會，人人都喜歡聰明勤奮的學(xué)生，作為管理者，大概更是如此。

一個(gè)新手，大多數(shù)新手，在這四年里，是看不出太大的差距的。但是這四年的經(jīng)歷，為以后的職業(yè)生涯的發(fā)展奠定的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的。很多人不在乎年輕時(shí)走彎路，很多人覺得日常的工作人人都能做好沒什么了不起。然而就是這些簡單的工作，循序漸進(jìn)的、隱約的，成為今后發(fā)展的分水嶺。

漫不經(jīng)心的對待基層工作的最大的損失，就是將看似簡單的事物性處理方式，分界成為長遠(yuǎn)發(fā)展的能力問題。

聰明的人，總是不認(rèn)為自己的能力有問題。時(shí)間長了，他會抱怨自己運(yùn)氣不好，抱怨那些看起來資質(zhì)普通的人，總能比自己更能走狗屎運(yùn)。抱怨她容貌比自己好，或者他更會討領(lǐng)導(dǎo)歡心。等等等等。慢慢的，影響心態(tài)。所謂的懷才不遇，有時(shí)是這種情況。

工作需要一個(gè)聰明人，工作其實(shí)更需要一個(gè)踏實(shí)的人。在聰明和踏實(shí)之間，我更愿意選擇后者。

而踏實(shí)，是人人都能做到的。和先天條件沒有太大關(guān)系。

第五篇：以用心動人改

以用心動人，融信物業(yè)頻收感謝信

“努力，讓業(yè)主滿意，使業(yè)主產(chǎn)生信賴”。不僅僅是停留在口頭上的口號，更是融信物業(yè)一直踐行的服務(wù)理念，繼上周收到業(yè)主感謝信和錦旗之后，融信物業(yè)的用心服務(wù)再次受到業(yè)主肯定，本周連續(xù)收到2封感謝信。

不厭其煩，耐心動人

王先生是融信·第一城小區(qū)28#樓的一位業(yè)主。盛夏來臨，酷暑難耐，福州近日的高溫天氣頻頻，王先生卻被家里的電表頻繁跳閘搞得苦不堪言，只好向融信第一城物業(yè)處尋求幫助。

第一城物業(yè)處的工程主管吳青師傅接到王先生的請求后，多次不厭其煩的冒著盛夏酷暑趕到王先生家排查問題。經(jīng)過細(xì)致的排查，在27號那天終于發(fā)現(xiàn)原來是某處的開關(guān)處滋生了一窩白蟻，從而導(dǎo)致電表頻繁跳閘?！白锟?zhǔn)住苯K于找到，吳青吳師傅松了一口氣。隨后，吳師傅不顧天氣炎熱，環(huán)境骯臟，耐心細(xì)致的幫業(yè)主清理了蟻窩，并且，物業(yè)處還細(xì)心周到的為業(yè)主提供了免費(fèi)的防治白蟻藥品。

“還我家一個(gè)清涼世界，感謝融信物業(yè)培養(yǎng)了吳師傅這樣一個(gè)耐心負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精良的員工，讓小區(qū)業(yè)主有家園一般的溫暖。”業(yè)主王先生專門向物業(yè)處寫表揚(yáng)信表達(dá)感激之情。

盡職盡責(zé)，細(xì)心動人

7月28號中午，融信·第一城物業(yè)處維序員許龍生在和往常一樣冒著炎熱天氣，在社區(qū)四處巡邏值班時(shí)，發(fā)現(xiàn)一輛面包車在倒車時(shí)刮傷了停在旁邊的業(yè)主車輛。在肇事面包車準(zhǔn)備趁現(xiàn)場無人準(zhǔn)備逃離時(shí)，許龍生果斷上前阻止，并聯(lián)系到了被刮車主黃先生，避免了黃先生的財(cái)產(chǎn)損失。

事后，黃先生對融信·第一城物業(yè)處維序員許龍生先生的盡職盡責(zé)，切實(shí)維護(hù)業(yè)主財(cái)產(chǎn)安全的做法十分滿意。在寫給融信物業(yè)的感謝信特中別感謝“許龍生先生不顧天氣炎熱，沒有午休，堅(jiān)守崗位，四處巡邏值班”，同時(shí)還對融信物業(yè)全體員工給予贊譽(yù)，表示“你們提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是我們業(yè)主高品質(zhì)生活的重要保障?！?/p>

這兩周來，不斷的收到業(yè)主的感謝信，是融信一直努力完善服務(wù)制度，注重加強(qiáng)對物業(yè)人員的培訓(xùn)工作的結(jié)果，是業(yè)主對我們?nèi)谛盼飿I(yè)工作的極大肯定。在以后的工作里，融信物業(yè)將繼續(xù)推行精細(xì)化和人性化管理，努力營造高尚的人文環(huán)境。全心全意為業(yè)主服務(wù)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓每個(gè)業(yè)主都感受到融信大家庭的溫馨。