《三顧茅廬》練習題

九年級

班

姓名：

一、集腋成裘

1．給下列句中加點字注音。

（1）兄長兩次親往拜謁（），其禮太過矣。

（2）玄德曰：“彼各有事，豈可相強（）。”

（3）又半晌（），方整衣冠（）出迎。

(4）面如冠玉，頭戴綸（）巾，身披鶴氅（），飄飄然有神仙之概。

（5）南陽野人，疏懶性成，屢（）蒙將軍枉臨，不勝愧（）赧（）

2．根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）漢室末zhoù（），涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷guàn（）耳。

（2）玄德bǐng（）人促席而告曰：“漢室傾tuí（），奸臣qiè（）命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術淺短，qì（）無所就。惟先生開其愚而拯其è（），實為萬幸！”

3．結合語境，解釋下列句中加點的詞。

（1）屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧。

（2）大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下。

（3）玄德屏人促席而告曰。

（4）先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。

4．羅貫中，（朝代）小說家。《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體小說，全名為《

》

5.下列加點字的注音或字形完全正確的一項是（）

A．又半晌（shǎng），方整衣冠（guàn）出迎。

B．漢室傾頹（tuī），奸臣竊（qiè）命

C．欲伸大義于天下，而智術淺短，迄（qì）無所就。惟先生開其愚而拯其厄（è），實為萬幸！

D．面如冠玉，頭戴綸（guān）巾，身披鶴氅（chǎng）。

6.下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。

B．荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之地，非其主不能守。

C．先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。

D．鬼子們拍打著水追過去，老頭子誠惶誠恐，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

7．對下列語句使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。（比喻）

B．面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（比喻）

C．將軍奈何舍美玉而求頑石乎？（反問）

D．使備如撥云霧而睹青天。（比喻）

8．下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）

A．玄德屏人促（催促）席而告曰

B．曹操勢不及袁紹，而竟能克（戰(zhàn)勝）紹者

C．將軍既帝室之胄（后代）

D．孔明固辭（推辭）不受

9．下面文化或文學常識有誤的一項是（）

A．《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、當陽橋解圍、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

B．成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事深化而來的。

C．《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使雙股劍的劉備、使丈八蛇矛槍的張飛和使青龍偃月刀的關羽。

D．《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計智退司馬懿、揮淚斬馬謖等。

10．從分句關系看，下列分類正確的一項是（）

①今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤

②誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣

③先生不出，如蒼生何！

④亮久樂耕鋤，懶于應世，不能奉命

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

二、含英咀華

（共10分，得分：）

（一）閱讀全文，回答問題

1．對文章題目“三顧茅廬”，解析錯誤的一項是（）

A．“三顧茅廬”中的“三”為約數(shù)。

B．“顧”，動詞，拜訪之意。

C．“茅廬”是對諸葛亮在隆中住宅的稱呼，意“樸素”“簡陋”之所。

D．“三顧茅廬”概括了故事本身的內(nèi)容

2．根據(jù)第三段，下列不是諸葛亮的性格特點的一項是（）

A．足智多謀B．恃才傲物C．胸懷天下D．儒雅脫俗

3．對本文所用對比手法賞析錯誤的一項是（）

A．文中寫張飛和劉備對待諸葛亮截然不同的態(tài)度，劉備決定第三次到隆中，張飛嚷著要用繩子將諸葛亮縛來，劉備生氣責備張飛魯莽。這一對比突出了劉備對諸葛亮的敬重。

B．張飛與劉備是結拜兄弟，諸葛亮是一位與劉備素未謀面的“草民”，為了請諸葛亮，劉備竟然斥責自己的結拜兄弟，可見在劉備心中最重要的事情還是興復漢室。

C．為了請諸葛亮，劉備竟然斥責自己的結拜兄弟，并非是說劉備輕視兄弟情義，而是說明劉備敬重諸葛亮。

D．劉備是皇叔，而諸葛亮只是一介草民；劉備當時47歲，諸葛亮只有27歲，一個是長輩，一個是晚輩。盡管如此，劉備“拱立階下”“半晌”“又立了一個時辰”，從側面突出劉備誠心誠意、尊重人才的形象。

4．下列關于對孔明的描寫，說法錯誤的一項是（）

A．正面描寫主要運用了肖像描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)孔明的文雅、超凡。

B．詳寫孔明與劉備的“隆中對策”，表明孔明具有非凡的政治遠見、過人的智慧。

C．側面描寫主要運用了烘托與對比的手法。

D．文中以議論的方式，將孔明與＂“萬古之人”對比，突出了孔明的非同凡響。

（二）閱讀1-2段，回答下列問題。

1.對選段內(nèi)容理解，有誤的一項是（）

A．選文第一自然段主要寫劉關張第三次前往茅廬前，關羽和張飛持有不同態(tài)度，劉備力排眾議，決定前往。

B．選文第二自然段主要記述了劉關張三人前往茅廬正遇諸葛亮午睡，三人站立等候其睡醒

C．從文中諸葛亮的表現(xiàn)，可見此人傲慢無禮，不懂人情世事，也為其隕落五丈原埋下了伏筆。

D．文中張飛這一形象刻畫得活靈活現(xiàn)，對他牌氣暴躁的性格刻畫得十分到位。

2．下面對諸葛均這一人物形象的出現(xiàn)，分析有誤的一項是（）

A．“離草廬半里之外，玄德便下馬步行，正遇諸葛均?！蔽匆娖淙耍纫娖涞?，懸念重生。

B．“言罷，飄然自去?！逼涞苌星胰绱恕帮h然”，如雷貫耳的諸葛亮會是一個什么樣的人，再次設置懸念。

C．“張飛日：“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”從張飛的話語中側面寫出了諸葛均和其兄一樣是一個不尋常的人，為諸葛亮的出場作了充分的鋪墊。

D．諸葛均的出現(xiàn)只是為了對應前兩次劉備造訪茅廬時，這一人物后來出現(xiàn)次數(shù)較少，與后面的情節(jié)關聯(lián)也不密切。

3．下面對文中人物形象分析有誤的一項是（）

A．張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”------張飛急躁的性格躍然紙上。

B．離草聲半里之外，玄德便下馬步行。-------劉備為表達對諸葛亮的敬意，離其住所半里路就下馬步行，表現(xiàn)出其正心誠意。

C．玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。------“拱立階下”，劉備謙恭、求賢之狀凸顯。

D．關公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”------關羽委婉地提出了反對意見，可見他是一個見識短淺之人。

（三）閱讀“玄德見孔明身長八尺……于是玄德等在莊中共宿一宵。

1．下面對諸葛亮的描寫，分析錯誤的一項是（）

A．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！薄肮谟瘛薄熬]巾”“鶴氅”，諸葛亮一露面就顯示出不凡的氣概。

B．“孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！蓖ㄟ^諸葛亮的語言描寫可見此人謙虛謹慎，不愿出山相助，是一個孤傲的世外高人。

C．“自董卓造逆以來，天下豪杰并起以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！敝T葛亮以圖為本，進一步為劉備講述三分天下的興大業(yè)之藍圖，可見其胸懷天下洞察時世、足智多謀、見識卓越。

D．“玄德大喜，遂命關、張入，拜獻金帛禮物?？酌鞴剔o不受。”這里寫諸葛亮不為重金所動，而是為劉備的胸懷天下而決議相助的。

2．“玄德曰：“司馬德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？”對這句話的作用分析有誤的一項是（）

A．照應前文司馬徽、徐庶對諸葛亮的推薦。

B．強調(diào)諸葛亮有經(jīng)天緯地之オ，而不是像諸葛亮自謙的那樣“年幼才疏”

C．劉備在這里提到司馬徽和徐庶的推薦，直中諸葛亮的虛偽之處，逼迫諸葛亮出山。

D．引出司馬徽和徐庶，照應前文，話語中透露著諸葛亮的謙卑。

3．諸葛亮對局勢的分析，錯誤的一項是（）

A．曹操擁兵百萬，挾天子以令諸侯。

B．孫權據(jù)有江東，割據(jù)一方，可為援而不可圖。

C．假說劉備若奪得荊州和益州，就能成三足鼎立之勢。

D．劉備占有天時、地利、人和，一定所向披靡，大業(yè)可成。

4．下面對劉備這一人物形象的分析錯誤的一項是（）

A．劉備的“下拜”，自稱“末冑”“愚夫”，讓我們又一次看到了一個謙卑、求賢若渴的劉皇叔。

B．“漢室傾頹，奸臣竊命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術淺短，迄無所就惟先生開其愚而拯其厄，實為萬幸！”劉備的一番話，彰顯了為天下蒼生而興復漢室的英雄氣概。

C．“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”“備安忍奪之”可見劉備弘毅寬厚的一面。

D．“玄德泣日：先生不出，如蒼生何！＇言畢，淚沾袍袖，衣襟盡濕。”劉備無計可施，于是裝作傷心可憐的樣子，以博得諸葛亮的同情心。

答案

一、集腋成裘

1．給下列句中加點字注音。

（1）兄長兩次親往拜謁（），其禮太過矣。

（2）玄德曰：“彼各有事，豈可相強（）?！?/p>

（3）又半晌（），方整衣冠（）出迎。

(4）面如冠玉，頭戴綸（）巾，身披鶴氅（），飄飄然有神仙之概。

（5）南陽野人，疏懶性成，屢（）蒙將軍枉臨，不勝愧（）赧（）

2．根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）漢室末zhoù（），涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷guàn（）耳。

（2）玄德bǐng（）人促席而告曰：“漢室傾tuí（），奸臣qiè（）命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術淺短，qǐ（）無所就。惟先生開其愚而拯其è（），實為萬幸！”

3．結合語境，解釋下列句中加點的詞。

（1）屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧。

（2）大丈夫抱經(jīng)世奇オ，豈可空老于林泉之下。

（3）玄德屏人促席而告曰。

（4）先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。

4．羅貫中，（朝代）小說家?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體小說，全名為《

》

5.下列加點字的注音或字形完全正確的一項是（D）

A．又半晌（shǎng），方整衣冠（guàn）出迎。

B．漢室傾頹（tuī），奸臣竊（qiè）命

C．欲伸大義于天下，而智術淺短，迄（qì）無所就。惟先生開其愚而拯其厄（è），實為萬幸！

D．面如冠玉，頭戴綸（guān）巾，身披鶴氅（chǎng）。

6.下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵―）

A．現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。

B．荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之地，非其主不能守。

C．先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。

D．鬼子們拍打著水追過去，老頭子誠惶誠恐，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

7．對下列語句使用的修辭手法判斷有誤的一項是（C）

A．將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。（比喻）

B．面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（比喻）

C．將軍奈何舍美玉而求頑石乎？（反問）

D．使備如撥云霧而睹青天。（比喻）

8．下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（A）

A．玄德屏人促（催促）席而告曰

B．曹操勢不及袁紹，而竟能克（戰(zhàn)勝）紹者

C．將軍既帝室之胄（后代）

D．孔明固辭（推辭）不受

9．下面文化或文學常識有誤的一項是（A)

A．《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、當陽橋解圍、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

B．成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事深化而來的。

C．《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使雙股劍的劉備、使丈八蛇矛槍的張飛和使青龍偃月刀的關羽。

D．《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計智退司馬懿、揮淚斬馬謖等。

10．從分句關系看，下列分類正確的一項是（B）

①今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤

②誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣

③先生不出，如蒼生何！

④亮久樂耕鋤，懶于應世，不能奉命

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

二、含英咀華

（共10分，得分：）

（一）閱讀全文，回答問題

1．對文章題目“三顧茅廬”，解析錯誤的一項是（A)

A．“三顧茅廬”中的“三”為約數(shù)。

B．“顧”，動詞，拜訪之意。

C．“茅廬”是對諸葛亮在隆中住宅的稱呼，意“樸素”“簡陋”之所。

D．“三顧茅廬”概括了故事本身的內(nèi)容

2．根據(jù)第三段，下列不是諸葛亮的性格特點的一項是（B）

A．足智多謀B．恃才傲物C．胸懷天下D．儒雅脫俗

3．對本文所用對比手法賞析錯誤的一項是（B)

A．文中寫張飛和劉備對待諸葛亮截然不同的態(tài)度，劉備決定第三次到隆中，張飛嚷著要用繩子將諸葛亮縛來，劉備生氣責備張飛魯莽。這一對比突出了劉備對諸葛亮的敬重。

B．張飛與劉備是結拜兄弟，諸葛亮是一位與劉備素未謀面的“草民”，為了請諸葛亮，劉備竟然斥責自己的結拜兄弟，可見在劉備心中最重要的事情還是興復漢室。

C．為了請諸葛亮，劉備竟然斥責自己的結拜兄弟，并非是說劉備輕視兄弟情義，而是說明劉備敬重諸葛亮。

D．劉備是皇叔，而諸葛亮只是一介草民；劉備當時47歲，諸葛亮只有27歲，一個是長輩，一個是晚輩。盡管如此，劉備“拱立階下”“半晌”“又立了一個時辰”，從側面突出劉備誠心誠意、尊重人才的形象。

4．下列關于對孔明的描寫，說法錯誤的一項是（A）

A．正面描寫主要運用了肖像描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)孔明的文雅、超凡。

B．詳寫孔明與劉備的“隆中對策”，表明孔明具有非凡的政治遠見、過人的智慧。

C．側面描寫主要運用了烘托與對比的手法。

D．文中以議論的方式，將孔明與＂“萬古之人”對比，突出了孔明的非同凡響。

（二）閱讀1-2段，回答下列問題。

1.對選段內(nèi)容理解，有誤的一項是（C）

A．選文第一自然段主要寫劉關張第三次前往茅廬前，關羽和張飛持有不同態(tài)度，劉備力排眾議，決定前往。

B．選文第二自然段主要記述了劉關張三人前往茅廬正遇諸葛亮午睡，三人站立等候其睡醒

C．從文中諸葛亮的表現(xiàn)，可見此人傲慢無禮，不懂人情世事，也為其隕落五丈原埋下了伏筆。

D．文中張飛這一形象刻畫得活靈活現(xiàn)，對他牌氣暴躁的性格刻畫得十分到位。

2．下面對諸葛均這一人物形象的出現(xiàn)，分析有誤的一項是（D）

A．“離草廬半里之外，玄德便下馬步行，正遇諸葛均。”未見其人，先見其弟，懸念重生。

B．“言罷，飄然自去。”其弟尚且如此“飄然”，如雷貫耳的諸葛亮會是一個什么樣的人，再次設置懸念。

C．“張飛日：“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”從張飛的話語中側面寫出了諸葛均和其兄一樣是一個不尋常的人，為諸葛亮的出場作了充分的鋪墊。

D．諸葛均的出現(xiàn)只是為了對應前兩次劉備造訪茅廬時，這一人物后來出現(xiàn)次數(shù)較少，與后面的情節(jié)關聯(lián)也不密切。

3．下面對文中人物形象分析有誤的一項是（D）

A．張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”------張飛急躁的性格躍然紙上。

B．離草聲半里之外，玄德便下馬步行。-------劉備為表達對諸葛亮的敬意，離其住所半里路就下馬步行，表現(xiàn)出其正心誠意。

C．玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。------“拱立階下”，劉備謙恭、求賢之狀凸顯。

D．關公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”------關羽委婉地提出了反對意見，可見他是一個見識短淺之人。

（三）閱讀“玄德見孔明身長八尺……于是玄德等在莊中共宿一宵。

1．下面對諸葛亮的描寫，分析錯誤的一項是（B）

A．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！薄肮谟瘛薄熬]巾”“鶴氅”，諸葛亮一露面就顯示出不凡的氣概。

B．“孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！蓖ㄟ^諸葛亮的語言描寫可見此人謙虛謹慎，不愿出山相助，是一個孤傲的世外高人。

C．“自董卓造逆以來，天下豪杰并起以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！敝T葛亮以圖為本，進一步為劉備講述三分天下的興大業(yè)之藍圖，可見其胸懷天下洞察時世、足智多謀、見識卓越。

D．“玄德大喜，遂命關、張入，拜獻金帛禮物?？酌鞴剔o不受。”這里寫諸葛亮不為重金所動，而是為劉備的胸懷天下而決議相助的。

2．“玄德曰：“司馬德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？”對這句話的作用分析有誤的一項是（C）

A．照應前文司馬徽、徐庶對諸葛亮的推薦。

B．強調(diào)諸葛亮有經(jīng)天緯地之オ，而不是像諸葛亮自謙的那樣“年幼才疏”

C．劉備在這里提到司馬徽和徐庶的推薦，直中諸葛亮的虛偽之處，逼迫諸葛亮出山。

D．引出司馬徽和徐庶，照應前文，話語中透露著諸葛亮的謙卑。

3．諸葛亮對局勢的分析，錯誤的一項是（D）

A．曹操擁兵百萬，挾天子以令諸侯。

B．孫權據(jù)有江東，割據(jù)一方，可為援而不可圖。

C．假說劉備若奪得荊州和益州，就能成三足鼎立之勢。

D．劉備占有天時、地利、人和，一定所向披靡，大業(yè)可成。

4．下面對劉備這一人物形象的分析錯誤的一項是（D）

A．劉備的“下拜”，自稱“末冑”“愚夫”，讓我們又一次看到了一個謙卑、求賢若渴的劉皇叔。

B．“漢室傾頹，奸臣竊命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術淺短，迄無所就惟先生開其愚而拯其厄，實為萬幸！”劉備的一番話，彰顯了為天下蒼生而興復漢室的英雄氣概。

C．“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”“備安忍奪之”可見劉備弘毅寬厚的一面。

D．“玄德泣日：先生不出，如蒼生何?。а援叄瑴I沾袍袖，衣襟盡濕?！眲錈o計可施，于是裝作傷心可憐的樣子，以博得諸葛亮的同情心。