第一篇：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代-說課

《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》說課稿

各位老師，大家好，我叫CC，我今天說課的課題是《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》這一課題，下面我將從教材、教學目標、重難點、教法、學法、教學過程等幾個方面來闡述說明我的教學構思與設計。

一、教材分析

《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代——印象派與后印象派》是人教版《高中美術鑒賞》教材中的外國美術鑒賞第七課。本課是以西方美術的發(fā)展史為主要脈絡，以“印象派名稱的由來”、“印象派繪畫追求什么？”、“反印象派的后印象派”三部分，內(nèi)容專題學習領域為主，以代表畫家及作品為貫穿線，穿插對印象派的分析。

二、教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合學生們的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：

1.知識目標:通過欣賞本課中的印象派與后印象派的繪畫作品，使學生初步了解印象派與后印象派作品的繪畫特征，以及對后世的影響有較清晰的認識。

2.能力目標：通過學習開闊視野，學會以藝術的思維來認識世界和交流方式，提高審美素養(yǎng)，進一步提高學生對西方繪畫作品的鑒賞能力。

3.發(fā)展目標：通過課件安排的情景與問題，進行積極的討論和發(fā)言，培養(yǎng)自主學習、探究學習和合作學習的精神。

4.情感目標：通過對印象派絢麗多姿的色彩和富有個性的表現(xiàn)形式的欣賞激發(fā)學生對生活對美對創(chuàng)造的熱情。教學的重難點： 重點：了解印象派與后印象派作品的繪畫基本特征（印象派繪畫改變了對物象固有色的表現(xiàn)手法真實客觀的表現(xiàn)了物象的光色變化；后印象派繪畫則用色彩表現(xiàn)了自己對物象的主觀感受）。

難點：印象派與后印象派對后世的影響。（本課印象派是歐洲傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫轉變的重要過渡；而后繼的后印象派則在此基礎上完成了西方繪畫向現(xiàn)代繪畫的轉變。所以本課在教材中具有承前啟后的重要作用。）

四、說教法和學法 在教法上：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。在學法上：

我重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

四、說教學過程

1、導入新課

通過多媒體圖片激發(fā)學生興趣，研究討論圖片的不同點來導出本節(jié)課所學知識，板書課題。

2、講授新課

通過多媒體展示教材圖片，分析對比，老師提出問題、分組討論，教師進行總結并引出本課主題，這樣有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、能力拓展 設計并開展即興討論。通過這個環(huán)節(jié)讓學生了解西方繪畫畫派的代表作品，培養(yǎng)分析繪畫能力，能更好、更廣地拓展學生的鑒賞能力。

4、回顧總結

在完成本課的教學活動之后，總結西方繪畫從傳統(tǒng)到現(xiàn)代歷史的變化；繪畫史轉變這一教學重點；要求學生完成課后作業(yè)：對西方其他畫派作品的喜歡和賞析。

五、板書設計

為讓學生清晰明了地掌握本課所學知識，我把黑板劃分為兩個部分，一部分板書課題和主要知識點、一部分板書關鍵詞。結束語

以上，從教材、目標、教法學法、教學過程和板書設計等五個環(huán)節(jié)，我就人教版《高中美術鑒賞》教材中的外國美術鑒賞第七課的說課到此結束，請各位評委老師批評指正，謝謝大家。

第二篇：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代長三角農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生變化

從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代長三角農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生變化

來源: 新華網(wǎng)2005-10-0

1蘇州太湖生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)高峰論壇開幕，來自兩岸的６０多位農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專家聚會太湖畔，為蘇州太湖地區(qū)的科學規(guī)劃、開發(fā)建設出謀劃策。近幾年，生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)正在長三角地區(qū)形成一股熱潮。據(jù)了解，浙江省目前正在興建的頗具規(guī)模的觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)有３０多個，到２００４年底，僅杭州市就有１５個市級休閑觀光農(nóng)業(yè)示范點，并且到２００６年，杭州市計劃要扶持和評選３０個這樣的市級休閑觀光農(nóng)業(yè)示范點。觀光農(nóng)業(yè)的興起預示著長三角地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構正在發(fā)生變化。

“我這里的翠冠梨和黃花梨都是最好吃的。”５３歲的傅大媽談起自己的梨園，總是掩飾不住內(nèi)心的喜悅與自豪。傅大媽和老伴兩個人都是浙江省寧波市滕頭村的村民，原來靠種植水稻為生，“日子過得不怎么寬?！薄：髞泶謇锿菩猩鷳B(tài)農(nóng)業(yè)園的建設，傅大媽和老伴兩個人承包了村里九畝半的地，全都種上了翠冠梨和黃花梨，作為滕頭村生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園的一個游覽區(qū)，接待前來參觀的各方游客?！俺抢锶硕枷矚g來這里玩，去年一年，不說其他，光靠賣梨子，我們就收入近5萬元，比當初種水稻要賺錢多了。”今年是梨園五年承包期的最后一年，傅大媽和老伴早早的就和村里談好了，表示要再承包五年。作為聯(lián)合國評選出的“全球生態(tài)500佳”之一，滕頭村較早就開始建設生態(tài)農(nóng)業(yè)?！凹纫鹕姐y山，更要綠水青山”是他們一直堅持的原則，近年來，滕頭村先后投入7200多萬元，全面實施“藍天、碧水、綠色”三大工程，在全村范圍內(nèi)興建了農(nóng)家樂園、將軍林、音樂噴泉廣場和多處綠化景觀。滕頭村生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園現(xiàn)在是“國家AAAA級旅游區(qū)”，已經(jīng)成為了長三角地區(qū)著名的旅游勝地。去年光農(nóng)業(yè)生態(tài)園的門票收入就是550萬元，今年預計將達到600萬元。

而類似于滕頭村這樣的觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)如今在長三角地區(qū)已經(jīng)星羅棋布，并且正在呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。與滕頭村不同的是，位于蕭山的傳化農(nóng)業(yè)觀光園是由傳化大地與政府共同投資建設的生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，目前發(fā)展已經(jīng)較為成熟，占地面積３．３平方公里，記者在采訪中了解到該園區(qū)主要生產(chǎn)高科技的農(nóng)產(chǎn)品以及種苗，年收入達到3000多萬，另外旅游觀光的收入也有1000多萬。傳化大地辦公室主任鐘永杰介紹說：“我們在做觀光旅游和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的同時還免費為周邊的農(nóng)民示范、推廣高科技的栽培技術，推廣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，在為農(nóng)民提供種苗的同時，還提供技術服務和指導等一系列跟蹤服務，等到一種技術推廣成熟以后，我們將會研究和推廣新的技術，將本來只有我們這里才生產(chǎn)的有高技術含量的農(nóng)產(chǎn)品讓給農(nóng)民種植?！?/p>

目前，各省市政府部門正忙于“十一五規(guī)劃”的制定，土地集約化是他們發(fā)展規(guī)劃的共同熱點。國家發(fā)改委長三角區(qū)域規(guī)劃綜合組研究員、上海城市化發(fā)展研究中心主任郁鴻勝近日在接受采訪時提出，目前土地問題已經(jīng)成為長三角地區(qū)發(fā)展的最大瓶頸。據(jù)統(tǒng)計，江蘇省每年上報所需土地有35萬畝，受到國家審批的只有15萬畝，而浙江省每年上報需要土地則達到70萬畝，批下來也只有14萬畝。因此，長三角農(nóng)業(yè)要進一步發(fā)展，必須從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型。

長三角地區(qū)土地資源可謂寸土寸金，一塊塊農(nóng)業(yè)用地逐漸變成了整齊劃一的廠房，過去的大片田園如今變成了一個又一個開發(fā)區(qū)。“傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)滿足不了長三角地區(qū)經(jīng)濟的高速發(fā)展，”浙江大學農(nóng)學院教授育種專家夏英武認為，現(xiàn)在長三角的農(nóng)業(yè)仍然是以傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式為主，主要依靠種植業(yè)，農(nóng)業(yè)結構不合理，農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)比例太小，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益低下。

在前不久召開的“中韓觀光休閑農(nóng)業(yè)開發(fā)和管理研討會”上，北京大學旅游研究與規(guī)劃中心主任吳必虎教授指出，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是弱勢產(chǎn)業(yè)，我國農(nóng)業(yè)正處在從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變的十字路口，觀光農(nóng)業(yè)為這種轉變提供了一種新的有效途徑?！八粌H可提高農(nóng)產(chǎn)品的商品量，而且把農(nóng)業(yè)的生態(tài)效益、民俗文化等無形產(chǎn)品轉化成合理的經(jīng)濟收入，從而提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益。” 目前，長三角地區(qū)的觀光農(nóng)業(yè)已經(jīng)突破以農(nóng)家樂為主的零星個體經(jīng)營方式，開始發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)的環(huán)城區(qū)域模式，規(guī)模效益正逐漸擴大，各地已經(jīng)陸續(xù)將這一產(chǎn)業(yè)看做發(fā)展農(nóng)業(yè)的新型道路。如上海的“親親家園”，江蘇高郵的東湖農(nóng)林生態(tài)旅游度假村、儀征市的月塘水庫水上樂園和江都市淥洋湖生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，浙江臨安的“八百里養(yǎng)生堂”等。

此外，各地政府也紛紛投入到打造生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)等高效農(nóng)業(yè)的項目當中。無錫市政府表示將在未來幾年建成２０個全國工農(nóng)業(yè)旅游示范點，做大生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)的規(guī)模。浙江省嘉興市“都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”目前剛剛通過專家組評審，其主要目標是大力發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，嘉興都市型農(nóng)業(yè)將劃分為東北都市農(nóng)業(yè)區(qū)、中西部特色農(nóng)業(yè)區(qū)和沿江生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)3個區(qū)域，到2010年將基本形成都市型農(nóng)業(yè)框架。

生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)作為實現(xiàn)以“三高”為目的的新型農(nóng)業(yè)也越來越引起農(nóng)民們的興趣，浙江的南潯有一個青藤葡萄綠色果園，被稱為葡萄園主的陳偉永是這個果園的創(chuàng)辦人，而在５年前，陳偉永還在苦心耕耘他的１００畝水稻田，收益少的可憐。而今他承包的５００畝土地里碩果累累，掛滿了品種優(yōu)良的葡萄，陳偉永告訴說，果園里的葡萄都是國外引進的精品綠色葡萄，售價比普通葡萄高出一倍以上，去年一年包括葡萄和種苗的銷售凈收入就有２５０萬，作為目前湖州市最大的鮮食葡萄生產(chǎn)和新品種引進種植基地，果園不但種植和銷售葡萄和種苗，還為休閑觀光的游客提供自主采摘。

專家指出生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)是建立在不以犧牲資源環(huán)境為代價的永續(xù)利用的農(nóng)業(yè)，它符合并且代表現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，是發(fā)展優(yōu)質高效農(nóng)業(yè)的最理想選擇。無論是社會還是環(huán)境效益都遠遠超出常規(guī)農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟效益更是超出常規(guī)農(nóng)業(yè)數(shù)倍。那么與其大力發(fā)展工業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化到不如走觀光生態(tài)農(nóng)業(yè)以及高效農(nóng)業(yè)的道路，這也是長三角地區(qū)土地資源趨緊步入發(fā)展滯長期的新出路。

“現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)既改善了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，又給人類提供新型的休閑方式，目前在長三角地區(qū)已經(jīng)形成雛形，但還沒有形成規(guī)模?！?浙江省農(nóng)業(yè)辦公室副主任顧益康在接受采訪時認為，各地可以從生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)入手，實現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向高效農(nóng)業(yè)的逐步轉型，這已成為長三角各城市農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的方向。

第三篇：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代說課稿

我今天的說課的題目是《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》，我主要從一說教材，二說教法，三說學法，四說教學過程設計，五說板書設計來加以闡述。

一、說教材

《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》是湘版高中美術新課程實驗教科書《美術鑒賞》第二單元第六課。本課通過賞析一些美術作品使學生學會解讀現(xiàn)代主義美術作品,準確把握現(xiàn)代主義美術的特征以及與現(xiàn)代社會的關系.我根據(jù)教材內(nèi)容和新課標的要求，結合學生的實際能力，我設計了如下的教學目標:

1、了解東西方文化的碰撞對中國藝術的發(fā)展產(chǎn)生的影響;

2、了解中國美術在走向現(xiàn)代化的進程中所經(jīng)歷的主要過程;

3、了解中國藝術家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的主要思路與觀念.在學習了新課程標準，深入理解教材的基礎上，我設計了本節(jié)課的教學重點及難點: 本課的重點是：在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新的.本課的難點是：美術“現(xiàn)代化”的方式和原因.步驟四：通過幻燈片展示多幅傳統(tǒng)年畫與現(xiàn)代年畫，比較之間的不同，以提問教學法和觀察體驗法進行師生交流，得出西方文化進入中國之后，一些新的事物納入了年畫的表現(xiàn)范圍，表現(xiàn)內(nèi)容也不再是門神福祿壽，更多的洋溢著生活氣息，藝術形式上也有所創(chuàng)新。

步驟五：與學生交談他們喜愛的漫畫作品，集中學生注意力，導出漫畫作品《三毛流浪記》和《西游漫記》，由學生發(fā)揮想象，講述作品中描繪的小故事，鍛煉其表達能力，總結作品產(chǎn)生的社會影響和作用。第三環(huán)節(jié)：歸納總結

新課程理念非常注重學生自己學習評價，因此采用師生共同總結本課所學的內(nèi)容和知識，使學生了解這節(jié)課的優(yōu)差點。

五、說板書設計

本節(jié)課的板書在教學過程中通過多媒體直接展出，并采用了文字與圖片相配合的方式，這樣既吸引了學生的注意力，又加強了學生對作品的記憶。

本次的說課到此結束，請各位評委老師進行指導，謝謝

第四篇：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教案

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教案 教學目標

1．了解東西方文化的碰撞對中國藝術的發(fā)展產(chǎn)生的影響；

2．了解中國美術在走向現(xiàn)代化的進程中所經(jīng)歷的主要過程以及中國藝術家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的主要思路與觀念； 教學重點與難點

1．在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新的； 2．美術“現(xiàn)代化”的方式和原因。教具與學具

教具：課本和多媒體播放工具。學具：筆記本（或者作業(yè)紙）、筆。教學過程

一、復習上節(jié)課內(nèi)容，導入教學： 1中國畫的分類和特點。

2由安格爾的作品《浴女》引出1914年上海畫院劉海粟使用人體模特寫生引發(fā)一場轟動，隨后在新文化運動中提出進行美術革命的要求的故事，引導出課題《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》，引發(fā)學生通過查閱或結合歷史知識思考中國現(xiàn)代美術起始的時期社會發(fā)展變革的特點以及該時期美術發(fā)展的歷程和基本特點。

二、新授

1、教師提問：中國的美術由于進入了新的時代，內(nèi)容和形式必然會產(chǎn)生變化，那么①中國美術為什么要走向現(xiàn)代化？②你初步設想一下，中國美術的現(xiàn)代化會從哪些方面體現(xiàn)出來？

2、學生分小組討論、思考并回答。

3、教師對學生的回答進行簡單總結，并要求學生閱讀教材第42～44頁。

4、教師總結：①導致中國美術現(xiàn)代化的因素主要有兩個，一是中西文化的交融，二是現(xiàn)代社會的變化。②中國美術的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在內(nèi)容、主題、形象、形式、技巧等因素中。5.教師展示《江山如此多嬌》和《瀟湘奇觀圖》，通過對比分析現(xiàn)代畫家的創(chuàng)新 6．請同學們認真觀察蔣兆和的作品《流民圖》，指出在哪些方面吸收了西方的繪畫處理手法，在哪些方面保留了傳統(tǒng)的繪畫技巧。

7．教師總結：吸取西方的繪畫觀念來改良中國畫開闊了中國畫家的眼界，使中國繪畫在繪畫觀念和表現(xiàn)技巧方面大大豐富。

8．教師展示第42～43頁的作品，請同學們分小組根據(jù)自己的直觀印象分析并完成第42頁的“思考與交流”。

9．教師在學生完成之后，提問：

①你認為中國畫的革新體現(xiàn)在什么地方？ ②為什么會出現(xiàn)這些革新？

③你覺得現(xiàn)代中國畫與中國元、明、清時期的繪畫有什么不同。要求學生閱讀教材第42～43頁的內(nèi)容并填寫下表（有概括、直觀的比較即可）。10．學生閱讀、思考并且以小組為單位完成上述提問。

11．教師總結：指出在現(xiàn)代中國畫領域最重要的思想就是“美術革命”，也就是用西方繪畫來改良中國畫。

13．引導學生仔細領會教材第45～46頁關于林風眠《白衣女》的個案分析，理解現(xiàn)代美術中西合璧的探索。

14．教師總結：我們所講的上述作品都是屬于對中國傳統(tǒng)美術形式的變革，那么除此之外，我們可不可以直接引入外國的美術形式表現(xiàn)中國的社會生活呢？ 15．學生思考并回答。

16．教師總結。指出從20世紀以來，有很多藝術家到西方留學，并且將西方傳統(tǒng)的繪畫形式引入中國。特別是在新中國成立之后以及20世紀80年代之后曾經(jīng)出現(xiàn)過幾次高潮。請學生閱讀教材第43～44頁，并結合教材中的作品來分析一下。17.教師展示油畫《父親》，指出油畫的本土化。

提問：觀察到哪些細節(jié)？這是羅中立的父親嗎？哪一處與形象不符？ 學生討論，教師總結。

17．教師展示年畫《陽春白雪》、《趕火車》以及《豐衣足食圖》，請同學們結合教師的分析與教材的內(nèi)容，分別指出這些作品中的現(xiàn)代性因素是如何體現(xiàn)出來的。18．請同學們分小組討論，并且回答。

19．教師總結：年畫是中國的一種傳統(tǒng)的美術門類，它與傳統(tǒng)的習俗有關。但是在現(xiàn)代社會中，年畫也出現(xiàn)了很多變化。這些變化主要體現(xiàn)在繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容、主題、形式和技巧上。21．對本課內(nèi)容進行簡要的總結。

第五篇：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代說課稿

《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》說課稿

育才高級中學

張科鋒

尊敬的各位專家老師：

你們好！我今天要說的是《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》一課，為了更好的闡述本課我分了五個方面進行設計。具體內(nèi)容如下：

一、說教材

（一）、《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》是湘版高中美術新課程實驗教科書《美術鑒賞》第二單元第六課。本課具有承前啟后的作用，一方面將前面?zhèn)鹘y(tǒng)美術進行一段了解和分析后，開闊了學生的知識面，提高了學生對國學國粹的興趣，另一方面幫助學生通過對本課的講解與學習使學生更易于接受新事物和現(xiàn)代藝術做好了鋪墊。

（二）、教學大綱要求，通過賞析一些美術作品使學生學會解讀現(xiàn)代主義美術作品,準確把握現(xiàn)代主義美術的特征以及與現(xiàn)代社會的關系，由于內(nèi)容和篇幅過多，四十分鐘難以達到教學效果，若把中西方具有代表性的作品進行比較和講解難以符合學生的學情和能力。所以我將教學設計重新整理整合。分作兩個課時進行講解，本課是以中國美術為主題。以便更好的更系統(tǒng)的講授與探究學習。主要內(nèi)容為兩點：

1、介紹傳統(tǒng)在新時代的沖擊下產(chǎn)生了新的面貌，以及造成這些面貌的成因。

2、中國畫在新時代形成了新的面貌，以及在這些變化中中國畫永恒不變“筆墨”靈魂。我個人覺得高中美術鑒賞教學不僅僅是把教材的內(nèi)容原封不動搬過來，不研究學生的實際情況而進行“陽春白雪”式教學難以達到效果。教學更應該注重學生的實際接受程度。將知識生活化通俗化。這樣更易于學生接受。

（三）、教學目標設定

1、知識與技能目標：通過講授和體驗。使學生在傳統(tǒng)與創(chuàng)新上有新的認識和理解，通過生活的變化引申到現(xiàn)代美術。拓寬了學生的知識面。通過對中國畫精髓“筆墨”的通俗講解使學生從表及里。提高了自身的美術素養(yǎng)。

2、情感與德育目標：通過對筆墨精神的理解和現(xiàn)代作品附有新面貌的分析。使他們更加的尊重多元文化。增強傳統(tǒng)文化保護和繼承的意識。尊重學生的情感表達有利于提高學生的學習興趣。

（四）、教學重點：現(xiàn)代化社會文化下中國藝術是如何突破傳統(tǒng)進行創(chuàng)新的。作品在那些方面有了新的面貌。

（五）、教學難點：中國畫在創(chuàng)新的同時，他的不變的藝術靈魂“筆墨”講解。通過播放多媒體課件和學具體驗，讓學生充分觀察、思考，探究學習。并利用已有的知識和生活經(jīng)驗，歸納、總結出現(xiàn)代美術的共同特征與成因，并對傳統(tǒng)“筆墨”深入淺出的演示和講解來突破重點和難點。

二、說教法

在我看來有效課堂應該是師生互動的課堂。課堂的氛圍應該是民主、平等、和諧、快樂的。為了加強學生自主學習的能力我增加了學案內(nèi)容。增強了學生自主學習的習慣。本節(jié)課以探究分析為主，在教具學具充足的情況下，利用多媒體和體驗實踐來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和發(fā)現(xiàn)。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，我主要用了以下幾種方法：

（一）、實物激趣法：導課階段我用“筷子”闡述了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)系，學生更易于接受。因為這些現(xiàn)象在我們的生活非常常見。以生活的經(jīng)驗作為突破口學生更易于接受和融入情境。

(二)、學案分析法：教師將所擴展的知識做成學案，讓學生主動地發(fā)現(xiàn)問題解釋問題。更具有一定的帶動性。這種方式一定要長期堅持下去不斷地總結血案經(jīng)驗。更好的為學生自學服務。

（三）、創(chuàng)設情境法：通過所學的知識，將學生帶入“虛擬“的情境中參與活動。達到學以致用的目的。也可以說將知識直接轉化為能力考驗學生知識接受力。從而達到課堂教學的高潮。通過一個鑒寶活動學生融入情境達到了教學效果。

（四）、打油詩小結法：祖國的文化博大精深，只要細心有效地挖掘總會找到一點適合自己路子文化理念和信息。去掉一些“陽春白雪”的知識點，將一些朗朗上口的打油詩和諺語加以小節(jié)。加深了學生的印象。又提高了收視率，教師學生共同融入氛圍氣氛和諧。又增加了文化意味。

三、說學法

一堂課好的課在備課階段要認真?zhèn)浜脤W生的學情和班情。才能制定相應的學習方法和策略。從導課開始到本堂課結束他應該是自主學習、快樂學習、觀察作品與分析問題、體驗技法與探究問題的過程。為了充分調(diào)動學生的學習興趣我采用了以下幾種學法進行學習。

（一）、觀察體驗法：美術的特性決定著教學的學法，他必須通過觀察視覺的圖像進行分析歸納的。這樣的教學方法更為直觀更為生動。中國傳統(tǒng)的“筆墨”若用專業(yè)抽象的概念去分析，對于我們普通的高中生太過于“遙遠”。所以通過簡化生活化的理解和體驗嘗試更使學生增加了認識同時又不缺乏文化內(nèi)涵的深刻理解。

（二）、自主探究法：課堂學習的氛圍應該是和諧的快樂的，在學生的發(fā)展空間上必須給他們以鼓勵和支持。這樣更利于他們知識與審美的成長。知識的深度挖掘更能增加學生對知識的渴望。也會提高課程的文化含金量。高中美術欣賞課在注重教材內(nèi)容的同時。更要深度“勘探挖掘”才能達到知識與文化的升華。通過現(xiàn)象看本質的的學法才是一堂有質量課的根本。教師的路子鋪的好學生的探究式學習才能挖到寶藏。本堂課通過現(xiàn)代作品與傳統(tǒng)的共性探究出了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代永恒不變的“筆墨”靈魂。從而進行了深層次的學習。

四、說教學過程（簡）

（一）、第一環(huán)節(jié)

導課：一雙筷子引發(fā)的思考

教學預想目標：通過這一活動，引入傳統(tǒng)與現(xiàn)代。使學生明確本課主題。通過生活的感知進入學習氛圍。傳統(tǒng)依然在我們的生活中存在著。并附有了新的內(nèi)容。

（二）、第二環(huán)節(jié) 進入新課：（實物激趣）

步驟一：身邊的變化：展示圖片，從建國以來，不同的年代人的審美和精神面貌總有不同的體現(xiàn)。

步驟二：小結：打油詩小結。

教學預想目標：通過不同的年代的精神風貌和審美分析造成這些不同感覺的原因。生活導入藝術，打油詩小節(jié)引起下文

(三)、第三環(huán)節(jié)（探究學習）探索新知 步驟一：展示、現(xiàn)代作品《阿Q像》《齊白石肖像》《素描頭像》讓學生分析三者其間的內(nèi)在聯(lián)系。

步驟二：展示兩幅山水作品，《江山如此多嬌》、《富春山居圖》（局部）比較 步驟三：《櫻花小鳥》與《漓江煙嵐圖》通過教師的提示找出兩者共同的內(nèi)容?？偨Y歸納。引起下文

教學預想目標：通過比較和聯(lián)系，現(xiàn)代中國畫受西方或時代精神煥發(fā)出了新的面貌。造型上接受了西方的素描造型豐富了現(xiàn)代國畫的內(nèi)容。通過作品的比較出中國畫共性特點。即“筆墨”引起深一步的探究。

（四）、第四環(huán)節(jié)（自主學習、體驗學習）知識深化： 步驟一：“筆”與“墨”的解釋與示范。通過趙孟頫的書畫同法論讓學生理解書法與繪畫的關系。

步驟二：示范筆在繪畫中的掌握，讓學生體驗墨的自然變化

教學預想目標：通過對“筆墨”的講解與示范。使學生在欣賞的同時更關注了理得認識。提高了個人人文素養(yǎng)。從另一個層面上提高了文化層次。

（五）第五環(huán)節(jié)(學以致用課堂練習)檢驗成果小結

步驟一：設置情境，檢驗傳統(tǒng)精髓“筆墨”齊白石真品贗品辨別活動。步驟二：教師以“懶”得方式開展活動。讓學生得出結論。步驟三：押韻的打油詩再次進行總結（詩文略）

教學預想目標：運用知識和技能對美術作品鑒別。是一種有效教學方式。學生在活動中體驗到藝術的魅力。有利于提高他們的美術素養(yǎng)。通過富有押韻的詩句概括本課。是我的一個嘗試。以便讓學生有所了解。有所認識、加深印象。

五、說教學板書

本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學內(nèi)容。

附板書設計：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代

一、生活————————變化

時代與外來文化

二、藝術——————————新面貌（中國畫）

三、筆墨

我的說課到此結束還請各位專家老師指正提出寶貴意見。謝謝各位老師。