第一篇：金嶺鎮(zhèn)張艷艷小語(yǔ)會(huì)心得體會(huì)

參加小語(yǔ)會(huì)心得體會(huì)

十月二十五日至二十六日，在沂水縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了小語(yǔ)會(huì)第十四屆年會(huì)，會(huì)議中觀摩了三節(jié)習(xí)作教學(xué)的課例，聽(tīng)了三次來(lái)自先進(jìn)縣市作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次年會(huì)的學(xué)習(xí)，我收獲很大，感覺(jué)我鎮(zhèn)作文教學(xué)與其他縣市相比差距很大。我們的作文教學(xué)還在初級(jí)階段，需要更進(jìn)一步的提高。

首先，觀摩了莒南縣文紅粉老師的“讀寫結(jié)合”課例后，我對(duì)我們的閱讀教學(xué)做了深深的反思，平時(shí)我們閱讀教學(xué)中，教師普遍重視了引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)句段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，卻很少引導(dǎo)學(xué)生思考作者怎么寫的，這樣寫的好處是什么。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的閱讀教學(xué)只訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而忽視了學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。練就了一張會(huì)說(shuō)的嘴，卻留下了一只笨手。閱讀教學(xué)中重視讀寫結(jié)合已經(jīng)成了我們的當(dāng)務(wù)之急。我們的語(yǔ)文教學(xué)要從重視“思想內(nèi)容”轉(zhuǎn)移到“語(yǔ)言表達(dá)”上來(lái)。在文老師的讀寫結(jié)合課例中最值得我們學(xué)習(xí)的還有，她恰到好處的找準(zhǔn)文本中的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生分析作者抓住景物特點(diǎn)來(lái)描寫的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的用詞精妙，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行由閱讀到寫作的遷移，讓學(xué)生在閱讀文本，欣賞圖片的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，在課堂上進(jìn)行對(duì)這段文字的補(bǔ)寫，達(dá)到當(dāng)堂訓(xùn)練寫的目的。這一點(diǎn)是我們很多老師沒(méi)有做過(guò)的，我們的習(xí)作指導(dǎo)少、訓(xùn)練少，難怪我們的學(xué)生不會(huì)習(xí)作，害怕習(xí)作，寫出來(lái)文章像流水賬，像干尸，這跟我們平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)有很大關(guān)系，值得我們深思，更需要改進(jìn)和提高。

在聽(tīng)了費(fèi)縣的王立業(yè)老師的“作文指導(dǎo)”課例，他作文指導(dǎo)課上巧妙的指導(dǎo)方法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在先說(shuō)作文這一環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生在習(xí)作課上所共有的通病，找不準(zhǔn)習(xí)作該寫什么，如何去寫，即使寫了內(nèi)容也很混亂。王老師看到這種情況不是急于糾正，而是想法引導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫童話要先寫原因，再寫過(guò)程，最后寫結(jié)果，在寫過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生讀兩個(gè)不同片段，比較分析這兩個(gè)片段哪個(gè)寫的好，好在那里（加上了語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫），學(xué)生分析后很自然的發(fā)現(xiàn)了自己習(xí)作中的不足，就會(huì)在寫作時(shí)有意識(shí)的改進(jìn)，并學(xué)習(xí)作者好的寫作方法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)著我們還需要在作文教學(xué)上多下功夫，我們的習(xí)作教學(xué)才能有所提高，才能夠真正指導(dǎo)學(xué)生如何習(xí)作。

聽(tīng)了郯城縣司國(guó)棟老師的“作文講評(píng)”課例后，也受益匪淺，感觸頗多。他先出示寫的好的學(xué)生習(xí)作片段，讓全班共賞，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)；然后讓學(xué)生找自己習(xí)作中的好詞佳句并說(shuō)明好的理由；最后學(xué)習(xí)找習(xí)作中的毛病，出示針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的一些通?。骸巴饷膊　⒄f(shuō)病、結(jié)尾病”的習(xí)作片段，讓學(xué)生分析存在的毛病，在回顧自己習(xí)作中是否也出現(xiàn)了類似的毛病，然后讓學(xué)生試改自己習(xí)作中出現(xiàn)的毛病。這種講評(píng)的方法比起只有老師自己改，自己寫評(píng)語(yǔ)，然后學(xué)生看評(píng)語(yǔ)的老方法，更有效指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的不足。習(xí)作講評(píng)課需要我們上好，這對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作水平是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起我們的重視。

回顧這一天半的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但是收獲很多。這屆年會(huì)

不僅給我們的作文教學(xué)指明了方向，傳授了先進(jìn)的授課方法，還讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到自身的不足。下一步我們決定著力提高我鎮(zhèn)習(xí)作教學(xué)水平，召集全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師共同研討習(xí)作教學(xué)，在提高學(xué)生的寫作水平上，多下功夫，爭(zhēng)取讓我們的習(xí)作教學(xué)提高到更高階段。

金嶺鎮(zhèn)：張艷艷 2012年10月28日

第二篇：張小艷學(xué)習(xí)教育工作例會(huì)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教育工作例會(huì)心得體會(huì)

大昌汗學(xué)校 張小艷

近年來(lái)我縣教育教學(xué)成績(jī)連年攀升，取得了驕人的成績(jī)。這些成績(jī)只代表過(guò)去，作為一名教師，我們必須再接再厲，求真務(wù)實(shí)，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，作為新時(shí)期的人民教師，我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

一、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)

我們經(jīng)常說(shuō)“學(xué)為人師，行為世范”。教師是文化知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，我們要以自己的人格魅力去教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，不愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

二、把育人放在首位

學(xué)生的成績(jī)固然重要，但學(xué)生的思想道德水平對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵性的作用。試想，哪個(gè)用人單位敢錄用道德水平低下的員工呢？很多典型的案例都告訴我們，道德比知識(shí)更重要。古人云：先立人后立學(xué)，青少年時(shí)期是道德形成的重要時(shí)期，也是加強(qiáng)道德教育的最佳時(shí)期。因此，作為一名教育工作者，必須堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程，讓他們愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，狠抓文明禮儀教育和養(yǎng)成性教育，規(guī)范學(xué)生的言行舉止；要想搞好德育教育，教師的示范作用是至關(guān)重要的。教師高尚的品德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，是點(diǎn)燃學(xué)生心智的火焰。

三、要有扎實(shí)的基本功。

教師，必須具有過(guò)硬的專業(yè)技能，同時(shí)還要博學(xué)多才，成為學(xué)生心目中的偶像，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的更新非?？?，教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與教育改革，提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)還要有創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，選擇適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為一小學(xué)教師，對(duì)此提出了更高的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我們不能把大學(xué)學(xué)到的知識(shí)一股腦教給學(xué)生，要選擇淺顯易懂的，學(xué)生容易接受的知識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心，同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng)，如課本劇表演、模擬招聘、演講等提升學(xué)生的能力，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生貫穿始終

關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，比如，天氣變化，提醒學(xué)生添減衣服；學(xué)生身體不舒服，提醒學(xué)生及時(shí)就醫(yī)；我平時(shí)教給孩子們一些健康的常識(shí)和學(xué)習(xí)方法等等，這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。對(duì)于后進(jìn)生，不盲目地批評(píng)他們，找他們談心，了解原因，有的放矢，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛(ài)，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覀兿嘈?，是可以轉(zhuǎn)化的。有了愛(ài)，教書育人才會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；有了愛(ài)，我們看差生時(shí)才不會(huì)有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會(huì)很樂(lè)意地去想辦法去改變他們。

以上是我學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神的一點(diǎn)心得，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

第三篇：張艷的科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)

壺關(guān)縣集店鄉(xiāng)北皇村 張 艷

按照鄉(xiāng)黨委的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)安排，通過(guò)參加鄉(xiāng)里組織的“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的動(dòng)員會(huì)，在鄉(xiāng)里召開(kāi)了 “學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，解決好三農(nóng)問(wèn)題”，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，增加農(nóng)民收入，保障農(nóng)民權(quán)益，促進(jìn)農(nóng)村和諧的教育活動(dòng)，最近我也閱讀了一些論述“科學(xué)發(fā)展觀”的文章，也通過(guò)看新聞、上網(wǎng)、看報(bào)紙對(duì)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的了解，結(jié)合我在農(nóng)村工作中的實(shí)際情況，使我對(duì)黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)、根本要求及其重大指導(dǎo)意義有了一定認(rèn)識(shí)。下面是我結(jié)合我工作的實(shí)際對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)。

黨的十七大是我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段中一次重要的大會(huì)，是一次團(tuán)結(jié)、勝利、奮進(jìn)的盛會(huì)。胡錦濤同志在大會(huì)上作了精彩的報(bào)告，即以“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗”為主題的報(bào)告，讓我們更加深刻地了解到十六大以來(lái)所我國(guó)所取得的成就，也使我們更加堅(jiān)定了全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的信心。面對(duì)全球金融危機(jī)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們?cè)趫?jiān)定信心、積極應(yīng)對(duì)的同時(shí)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要性。為保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，我省已提出了走“四條路子”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)跨越”的重大舉措。這些舉措具有很強(qiáng)的針對(duì)性、操作性和實(shí)效性，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好人才工作的重要前提。樹(shù)立科學(xué)人才觀，對(duì)于推動(dòng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。社會(huì)的發(fā)展，歸根到底是為人的發(fā)展。它是人類整體發(fā)展的綜合表現(xiàn)，要通過(guò)人類個(gè)體、群體及其相互關(guān)系的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此我們要把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作生活結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)我們個(gè)體自身不斷的發(fā)展。

首先，要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。我們要不斷地學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)并且要運(yùn)用貫徹落實(shí)到平常的工作中。要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

其次，要提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢(shì)下我們尤其要對(duì)在農(nóng)村中發(fā)生的瑣碎問(wèn)題有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

接著，要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著我國(guó)農(nóng)村制度的健全，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的提高，農(nóng)村公共事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村基層工作將面臨的更多新情況、新問(wèn)題，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使工作更上一臺(tái)階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。最后，要提高自律能力，我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著大學(xué)生村官的形象。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格。

總之，我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。能夠在復(fù)雜的人和事中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì)，提前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。更學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

2009年9月28日

第四篇：電化教學(xué)心得體會(huì)__姬小艷

電化教學(xué)心得體會(huì)

隨著均衡驗(yàn)收的開(kāi)展及薄弱學(xué)校的改造計(jì)劃的實(shí)施，各校都配備了“班班通”、“電子備課室”、“微機(jī)室”等各種電化教學(xué)設(shè)施。電化教學(xué)作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

目前，我們學(xué)校實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，每位教師在授課時(shí)，不像以前一樣排好課輪流到多媒體教室去上課，這確實(shí)極大的方便了每位教師。電教媒體生動(dòng)形象,易被感知,吸引學(xué)生,具有其它教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì);只有適時(shí)使用，恰到好處，才能獲得最佳教學(xué)效果。

首先，電教媒體應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終握知識(shí)，形成能力的工具，而不是教師講解演示的工具。若盲目地依賴于電教媒體而把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用電教手段再現(xiàn)出來(lái)，那么教師就成了電教媒體的奴隸。所以，在課堂教學(xué)中，教師首先從明確的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選好合適地電教教材。

其次，教師要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)?shù)厥褂秒娊探滩摹?shí)際教學(xué)中，教師運(yùn)用電教媒體存在一些誤區(qū)：盲目使用各種媒體，使課堂的信息過(guò)多過(guò)濫，制作的課件畫面眼花繚亂，學(xué)生只是覺(jué)得好玩，造成信息的泛濫，結(jié)果既分散了學(xué)生的注意力，又影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。電教資源可以說(shuō)內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教學(xué)所需要的動(dòng)畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

最后，要正確處理好教學(xué)中的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的接受體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情感交融、信息交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，啟發(fā)學(xué)生思路，使傳授知識(shí)和發(fā)展能力與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。

總之，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，將教科書與電教教材有機(jī)結(jié)合，注重電教媒體運(yùn)用的實(shí)用性和科學(xué)化，精心選擇和制作電教教材，設(shè)置行之有效的教學(xué)方法，組織實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，并隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充。將原有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，搞好新舊知識(shí)的銜接，循序漸進(jìn)，就會(huì)達(dá)到既提高教學(xué)效率，又減少課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)，從而較好地優(yōu)化課堂教學(xué)，更大地提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：張小艷教師職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

一、基本情況：

某，女，漢，1986年7月出生于四川省平昌縣蘭草鎮(zhèn)。2007年1月畢業(yè)于成都學(xué)院，自畢業(yè)至今在平昌縣駟馬中學(xué)任教，一直從事于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。

二、思想政治方面：

我在思想政治上，認(rèn)真執(zhí)行黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)，在思想上嚴(yán)于律己，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

三、教育教學(xué)方面：

熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心 1 集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中英語(yǔ)教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，通過(guò)家訪，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。