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      七年級(jí)政治第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

      時(shí)間:2019-05-13 01:13:32下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:七年級(jí)政治第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

      第一單元練習(xí)題

      一、感悟情景,請(qǐng)你來(lái)總結(jié)

      初一男生小林,剛到新學(xué)校時(shí),心里非常高興,但過(guò)了一段時(shí)間后,他忽然覺(jué)得自己一下子不會(huì)學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在課程多,作業(yè)多,疑難問(wèn)題多,學(xué)習(xí)壓力很大,成績(jī)也下降了許多。他很想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),為此他也給自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天記英語(yǔ)單詞30個(gè),每天都提前預(yù)習(xí)新課,了解難點(diǎn),每周對(duì)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)等,可就是堅(jiān)持不到底。因?yàn)樾那椴缓?,小林就將火氣發(fā)在同學(xué)身上。漸漸地,他感覺(jué)自己與這個(gè)集體疏遠(yuǎn)了。

      1、小林存在的問(wèn)題是什么?小林該如何應(yīng)對(duì)?

      后來(lái)小林在老師同學(xué)的幫助下,逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,積極加以改正?,F(xiàn)在起床已不再需要媽媽多次督促,能整理自己的房間,作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成,課堂上隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作的毛病不見(jiàn)了,能積極思考回答問(wèn)題,而且也慢慢喜歡上了體育課,家長(zhǎng)老師都認(rèn)為小林像變了個(gè)人似的。

      2、小林的變化表現(xiàn)在哪些方面?我們有何啟示?

      3、你認(rèn)為小林應(yīng)該如何在初中展示自己的新面貌?

      二、參與班會(huì),請(qǐng)你來(lái)評(píng)析

      在開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)上,小興這樣向同學(xué)介紹自己:“我在小學(xué)時(shí)被同學(xué)稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼,叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活,頭腦也比較聰明,我上課愛(ài)思考愛(ài)發(fā)言,常得到老師的表?yè)P(yáng);說(shuō)我是調(diào)皮鬼,是因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[,有時(shí)上課管不住自己,為此也被老師批評(píng)過(guò)。我的興趣廣泛,看書(shū)、下棋、攝影我都喜歡,我想在新的集體里改正缺點(diǎn),與同學(xué)們互相幫助,做一名合格的中學(xué)生?!?/p>

      1、小興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)正確嗎?

      2、他認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑有哪些,我們還可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?

      3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,有什么重要性?

      三、探究與實(shí)踐

      一位隨父親轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“看到排得密密麻麻的課程表仍有點(diǎn)暈,不過(guò)終于和老師同學(xué)打成一片了,還是很興奮,轉(zhuǎn)學(xué)的那種不安與惶恐,終于過(guò)去了。因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn),晚上下自習(xí)后必須急忙回家,回到家已經(jīng)是十點(diǎn)多了,人確實(shí)是比較累的,以前的生活節(jié)奏需要重新調(diào)整,一切仿佛又重新開(kāi)始,面對(duì)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),我一定要多學(xué)一些東西。

      某中學(xué)七年級(jí)五班決定根據(jù)該學(xué)生周記中反映的問(wèn)題,舉辦一次主題班會(huì),請(qǐng)你完成一下策劃。

      1、請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

      2、請(qǐng)你根據(jù)該主題策劃一種活動(dòng)形式。

      3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活?

      4、看到排得密密麻麻的課程表,人有點(diǎn)暈,你認(rèn)為怎樣才能克服這一點(diǎn)?

      四、瀏覽微信,請(qǐng)你提建議。

      七年級(jí)一班的同學(xué)在手機(jī)上申請(qǐng)了班級(jí)微信群,同學(xué)們經(jīng)常在群里交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),以下是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,請(qǐng)你根據(jù)情景,寫(xiě)出每個(gè)人存在的問(wèn)題,并提出合理化建議。

      1.張華:我上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較好,上中學(xué)后,各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)度明顯加大,我常感到時(shí)間不夠用,經(jīng)常是做著這科作業(yè),有想著別科作業(yè),結(jié)果哪個(gè)都沒(méi)做好。(1)問(wèn)題:

      (2)建議:

      2.小霞:自從上了中學(xué),我已經(jīng)很努力了,每天熬夜學(xué)習(xí),熬的我白天都沒(méi)有精神上課了,而我做的習(xí)題多的數(shù)不清,那成績(jī)?cè)趺淳褪翘岵簧先ツ?(1)問(wèn)題:

      (2)建議:

      3.小剛:我升入初中后,總感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠用,對(duì)自己的成績(jī)也不太滿意,因此,我便開(kāi)始細(xì)心觀察,并效仿成績(jī)較好的小王的學(xué)習(xí)做法,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,早睡早起,默讀記憶,一段時(shí)間過(guò)后,我的成績(jī)竟然更差了。(1)問(wèn)題:

      (2)建議:

      五、孔雀因?yàn)榇蠹叶紣?ài)聽(tīng)夜鶯唱歌,但自己的歌聲只會(huì)招致嘲笑而苦惱,就像喜鵲訴苦:“我的聲音太難聽(tīng)了,人家夜鶯的聲音多好聽(tīng)啊?!毕铲o安慰道:“別忘了,你的項(xiàng)頸間有著如翡翠般熠熠生輝的羽毛,你的尾巴上有華麗的尾翼,卻是別的鳥(niǎo)兒不能比的?!笨兹赣X(jué)得喜鵲說(shuō)的很有道理,自此以后,當(dāng)他想在人們面前展示自己的時(shí)候,就會(huì)亮出自己的羽毛。1.這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理?

      2.有人說(shuō),孔雀接納了自己的不完美,還怎么進(jìn)步呢?對(duì)此你怎么看?

      六、古人云:“道德由學(xué)而進(jìn),才能由學(xué)而得”,這對(duì)你有什么啟發(fā)?

      七、情景一:放學(xué)路上,小江正在向自己的好朋友小海,傾吐心聲:“真累啊,上學(xué)怎么這么苦啊?數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂,英語(yǔ)單詞背不下來(lái)。作業(yè)一大堆,抄都抄不完?!薄笆前 ?,小海接著說(shuō),“班主任還總是找我們麻煩,補(bǔ)作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng),在學(xué)校里我們沒(méi)有快樂(lè),只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂(lè)?!?/p>

      情景二:小華在小學(xué)時(shí),是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生,可是進(jìn)入初中后,隨著科目的增多,小華感到時(shí)間不夠用,成績(jī)有很大的下降,他父母對(duì)此也很著急,小華也是憂心忡忡。1.你認(rèn)為情景一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎?為什么?

      2.面對(duì)情景二中憂心忡忡的小華,你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?

      八、網(wǎng)易娛樂(lè)2017年9月22日?qǐng)?bào)道:乘風(fēng)少年蔣振遠(yuǎn)的新歌《追逐夢(mèng)想》,一經(jīng)發(fā)行就備受關(guān)注,深受大家喜歡,蔣振遠(yuǎn)的刻苦和上進(jìn)心,讓人看到這位翩翩少年的明星之路,就如同他歌詞里唱的“夢(mèng)想長(zhǎng)出翅膀,帶我展翅翱翔??”憑借新歌追逐夢(mèng)想,他邁出了人生閃耀的一步,也是重要的一步。1.少年的夢(mèng)想,有哪些特點(diǎn)?我們?yōu)槭裁匆袎?mèng)想?

      3.如何努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想?

      九、材料一,姜濤的老師,以及同學(xué)、父母對(duì)她的評(píng)價(jià)總體情況如下:熱心幫助同學(xué),主動(dòng)關(guān)心班集體的建設(shè),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,在學(xué)習(xí)方面有些粗心大意,作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,最近學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了比較大的下滑。

      材料二,姜濤對(duì)自己也有一些認(rèn)識(shí),他對(duì)自己的評(píng)價(jià)總體情況如下:我性格比較外向,人緣很好,我有時(shí)也很在意同學(xué)的評(píng)價(jià),所以覺(jué)得有些累,有時(shí)我希望自己能夠更加有主見(jiàn),但經(jīng)常以失敗告終,我并不喜歡這樣的我。

      閱讀上述材料,回答下列問(wèn)題。

      1.江濤應(yīng)怎樣對(duì)待老師、同學(xué)、父母對(duì)他的態(tài)度和評(píng)價(jià)?

      2.江濤說(shuō)“我并不喜歡這樣的我”,對(duì)此你想對(duì)他說(shuō)些什么?

      第一單元測(cè)試題答案

      一、1.(1)小林沒(méi)有適應(yīng)初中生活,沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也沒(méi)有融入班集體。(2)小林應(yīng)該積極融入班集體,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性。

      2.(1)表現(xiàn):生活上自理自立,學(xué)習(xí)上自主、自覺(jué),且德智體美全面發(fā)展。(2)啟示:我們應(yīng)該加強(qiáng)自我管理,德智體美全面發(fā)展。

      3.積極與同學(xué)交往,主動(dòng)與老師溝通交流;積極參加集體活動(dòng),盡快融入班集體;增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性;加強(qiáng)自我管理。

      二、參與班會(huì),請(qǐng)你來(lái)評(píng)析

      1、正確。

      2、他通過(guò)自我觀察和反思、別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

      3.正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展,有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心,更好的發(fā)展自己的能力;正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)與他人的交往,更好地理解,寬容和善待他人,與他人積極互動(dòng)。

      三、探究與實(shí)踐

      1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),適應(yīng)新生活

      2.辯論會(huì)演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文比賽

      3、面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們要從心理上認(rèn)可和接受;要從自己的實(shí)際出發(fā),確立新的目標(biāo);要加強(qiáng)自我管理,克服依賴心理;在學(xué)習(xí)上做到自主改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)能力;在生活上做到自理、自立,在行為上嚴(yán)格要求自己。

      4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

      四、瀏覽微信,請(qǐng)你提建議。

      1.(1)問(wèn)題:沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

      (2)建議:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,做自己學(xué)習(xí)的管理者,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)就可以做到心中有數(shù),從容不迫。

      2.(1)問(wèn)題:時(shí)間安排不合理,學(xué)習(xí)效率低。

      (2)建議:合理安排時(shí)間,結(jié)合自己的實(shí)際情況,既做到充分利用時(shí)間,又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率。3.(1)問(wèn)題:盲目模仿別人的學(xué)習(xí)方法。

      (2)建議:從自己的實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況摸索適合自己特點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)方法。

      五、1.我們要學(xué)會(huì)接納自己,接納自己的優(yōu)點(diǎn),也接納自己的不完美,我們要學(xué)會(huì)欣賞自己,欣賞自己的獨(dú)特,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

      2.接納自己,并不等于安于現(xiàn)狀,接納自己后還要做更好的自己,要揚(yáng)長(zhǎng)避短,主動(dòng)改正缺點(diǎn),不斷激發(fā)自己的潛能,為他人為社會(huì)帶來(lái)福祉。

      六、學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實(shí)的生活;學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料;學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈,激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

      七、1.他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的,學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂(lè),當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅,讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。這是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

      2.答案見(jiàn)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)八、九題答案略

      第二篇:2017七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試附答案

      一、積累運(yùn)用。(共50分)

      1.古詩(shī)文默寫(xiě):(10分)

      (1)、水何澹澹。(2)、,洪波涌起。

      (3)、,若出其中。

      ,若出其里。(4)客路青山外。潮平兩岸闊。(5)、,江春入舊年。

      (6)、,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月。

      (7)、夕陽(yáng)西下。

      2.給下列拼音寫(xiě)漢字。(共16分)

      zhuó()落

      寬 chǎng()

      狹zhǎi()

      yōu()谷 房shè()

      yùn()釀

      賣(mài)nòng()

      肥 shuò()Liáo()亮

      黃yùn()

      hōng()托

      Zhù()蓄

      Lìn()嗇

      Lì()臨

      靜mì()

      干zàO()

      3.為下列畫(huà)線字選擇正確的解釋。(8分)

      (1)一年之計(jì)在于春

      A.計(jì)算

      B.主意、計(jì)謀

      C.打算

      D.策罐

      ()(2)呼朋引伴

      A.指引

      B.牽引

      C.引申

      D.招引

      ()

      (3)欣欣然張開(kāi)了眼

      A.然而

      B.??的樣子

      C.這樣

      D.對(duì)

      ()

      (4)朗潤(rùn)

      A.光線充足、明亮

      B.聲音清晰、響亮

      C.朗讀

      D.稀確

      ()

      4.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(2分)

      ()A.《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào),描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象,抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B.《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),描繪了一幅幅特有的冬景圖,抒發(fā)了作 者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C.《雨的四季》選自《散文》,是劉湛秋的作品,寫(xiě)的是特定地域、特定季節(jié)的雨,表達(dá)了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然的美好情感。D.《天凈沙 秋思》僅用28字就生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。之情。

      5.按原文填空。(8分)

      (1)《觀滄?!分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑?shī)句:,。(4分)

      (2)《天凈沙·秋思>點(diǎn)明主旨的詞句:

      (2分)(3)《次北固山下>表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句:

      (2分)6.仿寫(xiě)句子(6分)

      有人說(shuō)“微笑是一把神奇的鑰匙,可以打開(kāi)心靈的迷宮?!闭?qǐng)你另外寫(xiě)三個(gè)同樣的比喻句,說(shuō)明“微笑”在生活中的神奇作用。(6分)

      微笑是一把神奇的鑰匙,可以打開(kāi)心靈的迷宮。

      微笑是

      微笑是

      微笑是

      二、閱讀理解(50分)

      (一)古代詩(shī)歌閱讀(11分)次北固山下(唐 王灣)

      客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。

      1.“次北固山下”的“次”意思是

      (2分)

      2.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?(3分)

      3.首聯(lián)中的、兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。(2分)4.詩(shī)的前二聯(lián)中,描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是 ________________________(2分)5.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)

      A.這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情,表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

      B.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾:殘夜中的海日和舊年中的江春,使人頓生惆悵之情。

      C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。

      D.在唐朝的詩(shī)人里,王灣并不算一位有名的人物,但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

      (二)閱讀課文選段,完成10-13題。(15分)

      ①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

      ②“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

      ③雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗裣衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼,傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

      10.選文向我們描述了春天的三幅圖景,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。(3分)

      第①段:__

      __圖;第②段:_

      ___一圖;第③段:

      圖。11.第②段是從

      、、這三個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的。(3分)12.說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。(6分)

      (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

      (2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。

      13.第①段中“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒?為什么?(3分)

      (三)閱讀課文選段,完成14-17題。(10分)

      最妙的是下點(diǎn)小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣,看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣。

      14.本段文字緊緊圍繞著哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的?又是如何去寫(xiě)的?(3分)

      15.畫(huà)線句“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么?“山的肌膚”又指什么?(2分)

      16.“那點(diǎn)薄雪好像害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”,這里的“粉色”是什么樣的顏色?(2分)

      17.本語(yǔ)段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用?最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

      (四)課外閱讀(14分)四季分明

      ①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡,我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去,感覺(jué)好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京,忍不住頻頻回首,不料友人卻對(duì)我說(shuō):南京城冬天冷,夏天熱,可是它四季分明,每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。

      ②年復(fù)一年,我行走在北京西路(注:南京城內(nèi)一條街道的名稱)上,兩行筆直的銀杏樹(shù)是一道四季分明的風(fēng)景線:初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?,不知不覺(jué)中綠就覆滿了枝頭;夏日的它們是比不上法國(guó)梧桐的大家氣派,卻也亭亭玉立,碧陰如蓋;秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié),短短一季凝聚了一生的精彩,片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落,簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中;冬季來(lái)臨,它們淡妝素裹,脫盡繁華,只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。

      ③有人說(shuō)南京沒(méi)有春天,那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫,縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下,經(jīng)不得幾番風(fēng)雨,白玉蘭、櫻花已是落紅滿地,乍暖還寒之中,草也綠了,葉也綠了,南京的春天,活脫脫十六七歲少女的花季,轉(zhuǎn)瞬即逝。

      ④夏季說(shuō)來(lái)就來(lái),五月進(jìn)而滿城飄起靚麗的裙子,到了七月,更是熱得濃烈、熱得深沉,仿佛一場(chǎng)愛(ài)得死去活來(lái)的戀情,讓人大汗淋漓,透不過(guò)氣來(lái)。

      ⑤秋風(fēng)中的南京,天特別藍(lán),云特別白,有大雁飛過(guò),有菊黃枝頭,有艷陽(yáng)高照,有雨絲纏綿,那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦,展現(xiàn)出成熟的魅力,欲說(shuō)還休的無(wú)奈。

      ⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地,校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)葷季的雪層上打滾,這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩,第一次緣謗冬天的如此美麗。

      ⑦紅紅綠綠,冷冷熱熱,四季分明的南京給了我們生命的啟示,生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。

      ⑧透過(guò)今夜雪色迷蒙,隱約可尋春影萌動(dòng),那是一年四季的輪回。18.給下列詞語(yǔ)造句。(3分)

      (1)淡妝素裹:

      (2)轉(zhuǎn)瞬即逝:

      (3)欲說(shuō)還休:

      19.第②段中,作者抓住銀杏樹(shù)的變化,表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái),或用自己的話來(lái)說(shuō)。(4分)

      (1)春天:

      (2)夏天:

      (3)秋天:

      (4)冬天:

      20.第③段到第⑤段中寫(xiě)南京的四季,用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比。例如:用“

      -來(lái)比喻“春的短暫”;用“

      ”來(lái)比喻“夏的火熱”;用“

      ”來(lái)比喻“秋的成熟”。(3分)

      21.品讀第⑥段,如采用“老年人”這個(gè)比喻來(lái)形容南京的冬季,你認(rèn)為是否憐當(dāng),為什么?(4分)

      三、作文

      我眼中的春天

      參考答案

      一、積累運(yùn)用。

      1.給下列拼音寫(xiě)漢字。(略)2.C、D、B、A

      3、C

      4、略

      5、略

      6、略

      二、閱讀理解

      (一)古代詩(shī)歌閱讀1.停泊,停留

      2、思念故鄉(xiāng)

      鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊

      3、客路

      行舟

      4、潮平兩岸闊

      5、D

      (二)10、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。

      11、溫暖、清香、悅耳

      12、不僅寫(xiě)出了蜜蜂的聲音,而且寫(xiě)出了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)。

      13、這三個(gè)分句的語(yǔ)序不可以顛倒,因?yàn)槿齻€(gè)比喻分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語(yǔ)文中的描寫(xiě)、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系,上下文是一一對(duì)應(yīng)的,紅的像火對(duì)應(yīng)的是桃花,粉的像霞對(duì)應(yīng)的是杏花,白的像雪對(duì)應(yīng)的是梨花。用這幾個(gè)排比著重突出了春天的色彩,完美的表達(dá)出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開(kāi)、生機(jī)勃勃的美麗景象。

      (三)14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來(lái)寫(xiě),然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫(xiě)了山尖,樹(shù)尖,山坡,山腰 四個(gè)層次的美麗景物.15、“這件花衣”指山坡上的雪?!吧降募∧w”指山坡上的地面

      16、“粉色”是指夕陽(yáng)斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色

      17、“秀氣”一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài),流露出作者的喜愛(ài)之情,最后一句表達(dá)了作者對(duì)小山的憐愛(ài)之情。

      (四)課外閱讀(14分)

      18、略

      19、(1)、春天短暫

      (2)、夏天火熱

      (3)、秋天千姿百態(tài)

      (4)、冬天美麗

      20、十六七歲少女的花季

      一場(chǎng)愛(ài)得死去活來(lái)的戀情

      人到中年歷經(jīng)甘苦

      21、不恰當(dāng)。

      因?yàn)椋孩?、作者?xiě)南京的冬天很美麗,就不宜用老年人作比;

      ②、老年人是人生將要到終點(diǎn)了,而自然界的冬天并不是終點(diǎn),它是周而復(fù)始的。

      第三篇:蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

      蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

      一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(30分)

      1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()(5分)A、綻開(kāi)(dìng)婆娑(suō)爭(zhēng)妍(yán)裘馬(qiú)B、挑逗(tiǎo)虬枝(qiú)盎然(àng)璞(pú)C、外殼(ké)蓊然(wěng)蜿蜒(wān)呻吟(yīng)D、膽怯(qié)佇立(zhù)翡翠(fěi)奇崛(jué)

      2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是()(5分)A、我們班共有三、四十個(gè)孩子參加書(shū)法輔導(dǎo)班。B、它們的名稱是亞細(xì)亞、歐羅巴、阿非利加……等等。C、是你去呢?還是他去呢?

      D、“你叫什么名字?”他問(wèn),“是不是本地人?”

      3、下列句中加點(diǎn)虛詞使用正確的一項(xiàng)是

      ()(5分)

      A、那種脫離現(xiàn)實(shí)生活的文章,就是寫(xiě)出來(lái)了,對(duì)讀者畢竟沒(méi)有什么好處? B、這篇小說(shuō)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響,但是現(xiàn)在讀起來(lái),還有深刻意義。C、他一談起往事,總不免感嘆人生叵測(cè),世情險(xiǎn)惡。

      D、盡管你怎樣費(fèi)盡心機(jī),也不能把這被動(dòng)局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),它只能以失敗告終。

      4、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(5分)

      A、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄,這就不得不令人另眼相看。B、對(duì)貧困地區(qū),大家又是捐錢(qián)又是捐物,真是無(wú)所不至。

      C、離家出走的小燕來(lái)到公用電話亭:“媽,我成了斷線風(fēng)箏,無(wú)家可歸了?!?D、從風(fēng)格上看,李詩(shī)飄逸豪放,杜詩(shī)沉郁頓挫,各有千秋。

      5、下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是()(5分)

      A、為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件,有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。B、走到屋外,迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),我的頭腦也清醒了許多。

      C、參加雅典奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員觀看了中國(guó)藝術(shù)家演出的富有民族特色的音樂(lè)和舞蹈。D、恩格斯用唯物辯證法研究人類(lèi)起源,提出了勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的觀點(diǎn)。

      6、下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是()(5分)

      A、斬竹而薪之(把……當(dāng)作薪)人去鄉(xiāng)(離開(kāi))則人益貴之(珍愛(ài))B、又稿以死(枯)然窮其所生之地(徹底探求)取諸土之所有(之于)C、是以自古以來(lái)(因此)固有不能間也歟(嗎)以其難致而多稿死(因?yàn)椋〥、偃蹇孤特(孤高獨(dú)立)或千錢(qián)買(mǎi)一石(或者)甥其為我記之(希求)

      二、語(yǔ)言表達(dá)(24分)

      7、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分)

      生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng),A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng),三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好,上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好,二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng),上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。

      8、根據(jù)下面提供的一組詞語(yǔ),以“風(fēng)”為重點(diǎn),擴(kuò)展成一段話,不超過(guò)50字。(5分)夏日 傍晚 風(fēng)

      9、默寫(xiě)與積累(14分)

      ⑴海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過(guò)烏云。⑵如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言,那么。但是它偉岸,,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹(shù)中的偉丈夫。

      ⑶當(dāng)你在 的高原上走過(guò),看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù),難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)?

      ⑷寫(xiě)出兩個(gè)跟花有關(guān)的成語(yǔ)并作解釋。(4分)

      ⑸寫(xiě)出一首有關(guān)竹子的古詩(shī)并標(biāo)明作者出處。(4分)

      三、閱讀理解(36分)閱讀

      (一)(13分)

      ⑴余以謂君豈真不能與有力者爭(zhēng),而漫然取諸其土之所有者;無(wú)乃獨(dú)有深好于竹,而不欲以告人歟?⑵昔人論竹,以為絕無(wú)聲色臭味可好,故其巧怪不如石,其妖艷綽約不如花,孑孑然有似偃蹇孤特之士,不可以諧于俗。⑶是以自古以來(lái),知好竹者絕少。⑷且彼京師人亦豈能知而貴之?⑸不過(guò)欲以此斗富,與奇花石等耳。⑹故京師人之貴竹,與江南人之不貴竹,其為不知竹一也。⑺君生長(zhǎng)于紛華,而能不溺乎其中,裘馬僮奴歌舞,凡諸富人所酣嗜,一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交,凜然有偃蹇孤特之氣,此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬(wàn)物可喜可玩,固有不能間也歟?⑽然則雖使竹非其土之所有,君猶將極其力以致之,而后快乎其心。⑾君之力雖使能盡致奇花石,而其好固有不存也。嗟乎!竹固可以不出江南而取貴也哉!吾重有所感矣。

      10、給下面加點(diǎn)字注音。(4分)

      聲色臭xu()孑孑然()偃蹇孤特()吾重有所感()

      11、翻譯“竹固可以不出江南而取貴也哉!吾重有所感矣。”(2分)

      12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。(2分)

      13、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是 兩句。(填序號(hào))(2分)

      14、這段文字贊揚(yáng)了任光祿知竹、愛(ài)竹和不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。讀過(guò)此文你有何感受?(3分)

      閱讀

      (二)(15分)二月蘭(季羨林)

      二月蘭是一種常見(jiàn)的野花,花朵不大,紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年,最初我并沒(méi)有特別注意到這種小花,直到前年,宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊,只要有空隙的地方,都是一團(tuán)紫氣,間以白霧,小花開(kāi)得淋漓盡致,氣勢(shì)非凡,紫氣直沖云霄,連宇宙都仿佛變成紫色的了。

      自從意識(shí)到二月蘭存在以后,一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來(lái)很少想到的事情,現(xiàn)在想到了;原來(lái)認(rèn)為十分平常的瑣事,現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識(shí)到,原來(lái)這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

      我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開(kāi)始的。這種野花碰到小年,只在小山前后稀疏地開(kāi)上那么幾片。遇到大年,則山前山后開(kāi)成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”,這個(gè)“怒”字下得真是無(wú)比地奇妙。二月蘭一“怒”,仿佛從土地深處吸來(lái)一股原始力量,一定要把花開(kāi)遍大千世界,紫氣直沖云霄,連宇宙都仿佛變成紫色的了。

      東坡的詞說(shuō):“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全?!钡腔▊兒孟笫菦](méi)有什么悲歡離合的。應(yīng)該開(kāi)時(shí),它們就開(kāi);該消失時(shí),它們就消失。一切順其自然,自己無(wú)所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個(gè)樣子。

      然而,人這個(gè)萬(wàn)物之靈卻偏偏有了感情,有了感情就有了悲歡。人自己多情,又把情移到花,“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”,花當(dāng)然“不語(yǔ)”了。如果花真“語(yǔ)”起來(lái),豈不嚇壞了人!這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。

      當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候,每到二月蘭開(kāi)花的時(shí)候,她往往拿一把小鏟,帶一個(gè)黑書(shū)包,到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng),我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當(dāng)婉如還活著的時(shí)候,她每次回家,只要二月蘭正在開(kāi)花,她離開(kāi)時(shí),總穿過(guò)左手是二月蘭的紫霧,右手是湖畔垂柳的綠煙,匆匆忙忙走去,把我的目光一直帶到湖對(duì)岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪咪還在世的時(shí)候,我也往往在二月蘭叢里看到他們:一黑一白,在紫色中格外顯眼。

      所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而,曾幾何時(shí),到了今天,老祖和婉如已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。虎子和咪咪也不知鉆到了燕園中哪一個(gè)幽暗的角落里,等待死亡的到來(lái)。如今,天地雖寬,陽(yáng)光雖照樣普照,我卻感到無(wú)邊的寂寥和凄涼。

      對(duì)于我這樣的心情和我的一切遭遇,我的二月蘭一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷,照樣自己開(kāi)花。世事滄桑,于她如浮云。我想學(xué)習(xí)二月蘭,然而辦不到。不但如此,她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時(shí)候。在十年浩劫中,我被管制勞動(dòng)改造,每天到一個(gè)地方去撿破磚碎瓦,還隨時(shí)準(zhǔn)備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”,可是在磚瓦縫里二月蘭依然開(kāi)放,笑對(duì)春風(fēng)。

      在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),我成了“不可接觸者”,幾年沒(méi)接到過(guò)一封信,很少有人敢同我打個(gè)招呼。然而我一回到家里,老祖、德華他們,在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費(fèi)的情況下,殫思竭慮,弄一點(diǎn)好吃的東西,婉如和延宗也盡可能地多回家來(lái)。我的小貓憨態(tài)可掬,依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事,都給我?guī)?lái)了無(wú)量的安慰。我感覺(jué)到悲,又感覺(jué)到歡。

      到了今天,否極泰來(lái),我一下子成為“極可接觸者”。到處聽(tīng)到的是美好的言詞,到處見(jiàn)到的是和悅的笑容。然而,一回到家,雖然德華還在,延宗還有??晌业睦献娴侥睦锶チ四兀课业耐袢绲侥睦锶チ四??世界雖照樣朗朗,陽(yáng)光雖照樣明媚,我卻感覺(jué)異樣的寂寞與凄涼。

      我感覺(jué)到歡,又感覺(jué)到悲。

      按說(shuō)我早已到了“悲歡離合總無(wú)情”的年齡,應(yīng)該超脫一點(diǎn)了。然而在離開(kāi)這個(gè)世界以前,我還有一件心事:我想弄清楚,什么叫“悲”?什么又叫“歡”?如果沒(méi)有老祖和婉如的逝世,這問(wèn)題本來(lái)是一清二白的?,F(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復(fù),走上了每天必登臨的小山,問(wèn)三十多年來(lái)親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭,她卻沉默不語(yǔ),兀自萬(wàn)朵怒放,笑對(duì)春風(fēng),紫氣直沖霄漢。

      15、作者用大量的筆墨描寫(xiě)了二月蘭開(kāi)放的情景,從中我們仿佛看到了作者的身影,請(qǐng)你簡(jiǎn)述從作者對(duì)二月蘭的描寫(xiě)中,你看到的先生人格的幾個(gè)側(cè)面(3分)

      ______________________________________________________________________

      16、“形散而神不散”是本文的突出特點(diǎn),請(qǐng)作適當(dāng)分析(4分)_____________________________________________________________________

      17、作者回首往事,浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時(shí)刻,而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請(qǐng)你概述作者想到了哪些人和哪些事。(5分)

      _________________________________________________________________ _

      18、對(duì)這篇散文的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

      A、本文展現(xiàn)真情、真思于情景相觸之中,創(chuàng)造出令人難忘,發(fā)人深思的藝術(shù)境界。

      B、作者借二月蘭點(diǎn)染自己的悲歡,感嘆大自然的永恒無(wú)窮和人生的短暫,表達(dá)了人們要自強(qiáng)不息的思想感情。

      C、作者在描寫(xiě)二月蘭時(shí)主要運(yùn)用了擬人、夸張和反復(fù)等修辭方法。

      D、從這篇散文看,作者的語(yǔ)言特色是十分重視在淳樸恬淡,天然本色中追求一種絢麗的美。

      閱讀

      (三)(8分)

      長(zhǎng)歌行(節(jié)選)漢樂(lè)府

      青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸? 少壯不努力,老大徒傷悲。今譯:

      園中的葵菜呵郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。春天把希望灑滿了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。??帜敲C殺的秋天來(lái)到,樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境? 少年人如果不及時(shí)努力,到老來(lái)只能是悔恨一生。

      19、本詩(shī)最后四句告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)

      20、你還知道其它借景抒情或托物言理的詩(shī)句嗎?寫(xiě)一首在下面。(3分)

      21、說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)后你受到的啟發(fā)。(3分)

      四、寫(xiě)作(30分)

      寫(xiě)一篇借物抒情的散文,題目自擬。要求:

      1、立意明確。

      2、對(duì)所借之物要有具體描繪。

      3、所借之物與所抒之情要有內(nèi)在聯(lián)系。第一單元測(cè)試

      1、【答案】B

      2、【解析】A概數(shù)中間不加頓號(hào),B省略號(hào)與“等等”不并用,C選擇問(wèn)句不用多個(gè)問(wèn)號(hào)?!敬鸢浮緿

      3、【解析】A“畢竟”改為“究竟”,B“但是”去掉,或改為“即使”,D“盡管”改為“不管” 【答案】C

      4、【解析】A“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。B“無(wú)所不至”,意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無(wú)微不至”就好了。C“斷線風(fēng)箏”:喻一去不返,杳無(wú)音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”,顯然自相矛盾。【答案】D

      5、【解析】A多重否定不當(dāng),B誰(shuí)打”冷戰(zhàn)”指代不明C“觀看”和“音樂(lè)”不能搭配?!敬鸢浮緿

      6、【解析】看書(shū)學(xué)習(xí)課文后即可回答?!敬鸢浮緿

      7、【解析】要做好此題,就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長(zhǎng)”和“二廠和三廠”。從順序一致性來(lái)看,應(yīng)先寫(xiě)“二廠”,再寫(xiě)“三廠”,由此可以排除B、C兩項(xiàng)。而D項(xiàng)又不能跟“各有所長(zhǎng)“呼應(yīng),也要排除。只有A項(xiàng)先講“二廠”再講“三廠”,又突出“各有所長(zhǎng)”。【答案】A

      8、略

      9【解析】不要有多、漏、錯(cuò)、別字?!敬鸢浮柯?10【答案】xiù jié jiǎn zhòng

      11、略

      12【解析】概括內(nèi)容時(shí)要具體,不要太空洞。

      【答案】論述任光祿知竹愛(ài)竹的根源,抒發(fā)江南自有愛(ài)竹之士的感慨。

      13、【解析】認(rèn)真閱讀原文即可?!敬鸢浮竣刷叹?/p>

      14、略

      15、【解析】學(xué)會(huì)概括。

      【答案】①逆境中巍然屹立;②一切順其自然:③有自己的悲歡和真情。(答出前兩點(diǎn)大意即可)

      16、【解析】回憶散文的有關(guān)常識(shí)后再作答。

      【答案】形散:漫談身邊瑣事,泛論人情世間,信手拈來(lái),娓娓動(dòng)聽(tīng),逸趣橫生。神不散:以二月蘭為線索,一線貫穿。

      17、【解析】讀課文后依次歸納。

      【答案】人和事:老祖采薺菜;婉如匆匆而去的身影;虎子咪咪在二月蘭叢里嬉戲;文革遭劫難,成了“不可接觸者”;文革后,成為“極可接觸者”。

      18、【解析】在理解全文的基礎(chǔ)上作答。【答案】B

      19、【答案】要珍惜青春年華,發(fā)憤努力,不要等老了再后悔。20、略

      21、略文 章來(lái)

      第四篇:七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

      單元檢測(cè)是一個(gè)學(xué)期中出現(xiàn)次數(shù)最多的,也是及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的絕好手段。小編為大家整理歸納了七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷,希望能對(duì)大家有幫助。

      七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試1

      一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(21分)

      1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)

      小憩()丘壑()瞬間()

      伶仃()糟蹋()誘huò()

      xuān()騰 chuò()泣 sǒng()立

      2.根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

      (1)舉起天,搖動(dòng)地,形容力量很大。()

      (2)形容很大很笨的東西。()

      (3)神仙飲用的汁液,比喻稀奇少見(jiàn)的美味。()

      (4)由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。()

      3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。(2分)

      震撼()繁密()庸碌()訓(xùn)誡()

      4.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一遍,用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)

      (1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個(gè)全新的世界。

      答:這句話告訴我們

      (2)雖然肉體的生命短暫,生老病死地往往令人無(wú)法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值,使我們活得更為光彩有力,卻在于我們自己掌握。

      答:這句話告訴我們

      (3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

      答:這句話告訴我們

      5.仿照例句所用的修辭手法各寫(xiě)一句話。(2分)

      (1)山的那邊的山啊,鐵青著臉,給我們的幻想打了個(gè)零分。

      答:

      ____________________________________________ __________

      (2)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。

      答:

      _____________________________________________________

      6.填空:(2分)

      (1)老驥伏櫪,志在千里。。

      (2),青山郭外斜。

      7.請(qǐng)根據(jù)下面情境,對(duì)自己的父母說(shuō)說(shuō)心里話。(4分)

      (1)當(dāng)父母在學(xué)習(xí)中給自己施加過(guò)重壓力時(shí),你想說(shuō):

      ___________________________________________________________________________

      (2)當(dāng)自己在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí),你動(dòng)情地說(shuō):

      ___________________________________________________________________________

      ___________________________________________________________________________

      二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

      某中學(xué)準(zhǔn)備在七年級(jí)學(xué)生中舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動(dòng),要求參與者將自己寫(xiě)作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

      8.假如你是本次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(不超過(guò)80個(gè)字)(2分)

      9.你班王燦同學(xué)作文很好,但他性格內(nèi)向,不好意思當(dāng)眾朗誦,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30——50個(gè)字)(2分)

      三、閱讀理解(35分)

      (一)閱讀下面文言文語(yǔ)段,完成10—13題。(8分)

      (1)余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。

      (2)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

      10.給加點(diǎn)的字注音。(1分)

      童稚()鶴唳()

      11結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)

      明察秋毫()

      項(xiàng)()為之強(qiáng)()

      徐()噴以煙

      12、翻譯下列句子。(3分)

      (1)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。

      ___________________ __________

      (2)夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。

      _____________ _________________

      (3)果如鶴唳云端,怡然稱快。

      ____________________________

      13.解釋下列句中“之”字的含義。(2分)

      (1)物外之()趣(2)心之所向()

      (3)昂首觀之()(4)為之()怡然稱快

      (二)閱讀下面文段,完成14—19題。(13分)

      高二時(shí),周末回家,途中的一段山路不能通車(chē),只得步行。來(lái)到山口,已近日落,兩邊高聳的山峰又遮住了陽(yáng)光,似乎黃昏提前來(lái)到了人間。山中林木在風(fēng)中攢動(dòng),給人一種草木皆兵的感覺(jué),見(jiàn)此情景我畏懼了?;厝グ桑瑢W(xué)們肯定會(huì)笑話我,可我又總不能在這呆著。于是我咬緊牙關(guān),握緊拳頭,盯住前面一棵小樹(shù),就豁出去了。這樣,一路上不經(jīng)意的一棵小樹(shù)、一塊石頭都成了我的目標(biāo),那時(shí)我忘卻了周?chē)囊磺校闹兄挥形业哪繕?biāo),將一切恐懼、疲勞全都拋在這寂靜的山路上。當(dāng)我走出山口時(shí),早已是玉兔東升,前面的小城也已是燈光點(diǎn)點(diǎn)。晚風(fēng)徐來(lái),全身愜意,克服困難走到成功后的感覺(jué)確實(shí)好舒暢,好激動(dòng)?;仡^看看走過(guò)的崎嶇山路,我不禁想到:其實(shí),每一位成功者何嘗不是這樣,在他們心中永遠(yuǎn)亮著一盞燈,并且勇于直面孤單的長(zhǎng)路和艱辛的跋涉。

      14.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

      (1)草木皆兵:

      (2)愜意:

      15.請(qǐng)概括選文內(nèi)容。(2分)

      16.文中的“我”遇到了什么困難?“我”是怎樣克服的?(4分)

      17.找出文中揭示文章主旨的一句話,并寫(xiě)在下面。(2分)

      18.選文與課文《走一步,再走一步》有哪些異曲同工之處?談1——2處。(2分)

      19.請(qǐng)為選文填上一個(gè)合適的題目:

      (1分)

      (三)閱讀下面文段,完成20—26題。(14分)

      ①八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí),我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲,住在南卡羅來(lái)納州,常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里,而那件事發(fā)生以后,我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

      ②我家在林子邊上,每當(dāng)日落黃昏,便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)。

      ③果然,我成功了。它先是拍打著翅膀,在籠中飛來(lái)?yè)淙?,十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái),承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前,聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱,我感到萬(wàn)分高興,真是喜從天降。

      ④我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天,它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然,畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多??磥?lái),這是件皆大歡喜的好事情。

      ⑤接下來(lái)的一天早晨,我去看我的小俘虜在干什么,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,死了。我對(duì)此迷惑不解,不知發(fā)生了什么事情。我想,我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

      ⑥那時(shí),正逢著名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親,在我家小住。于是,我就把那個(gè)可憐的可怕厄運(yùn)告訴了他,聽(tīng)后,他作了精辟的解釋:“當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓,它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽(tīng)了,大吃一驚。

      ⑦從此以后,我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

      20.注音:(2分)

      捕捉()斑斕()厄運(yùn)()精辟()

      21.第①段中,有一句話:“那件事發(fā)生后,我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。”請(qǐng)問(wèn):(2分)

      “那件事”是指 ___________________

      _______________________________________________________________________。

      “這種興致”是指 ____________________。

      22.閱讀②、③自然段,“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉到籠子里?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法。(2分)

      23.第⑤自然段中,小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,已經(jīng)死了”,這是因?yàn)椋敲串?huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢?(2分)

      24.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

      25.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故,二者皆可拋”,詩(shī)人認(rèn)為,自由是最可貴的,為追求自由可以拋棄生命和愛(ài)情。本文中什么地方與此意思相近?(2分)

      26.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(2分)

      四、作文(40分)

      任選一題作文。

      (一)新學(xué)期開(kāi)始,班里組織了一次主題班會(huì)《當(dāng)我邁進(jìn)新校園的時(shí)候》,班會(huì)上同學(xué)們與領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了座談,請(qǐng)你以“這就是____________的我”為話題,選擇一個(gè)角度,擬一個(gè)合適的題目,展示你鮮明的個(gè)性,介紹你某方面的特點(diǎn),寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求寫(xiě)真話,訴真情。

      (二)同學(xué)們,步入中學(xué),展現(xiàn)在我們面前的是新的環(huán)境、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的課本等,請(qǐng)你以“新的”為話題,就你感受最深的方面,自擬題目,寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

      七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試2

      一、積累與運(yùn)用(24分)

      1、下面加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)

      A、瞬間(sùn)喧騰(xuān)凝成(línɡ)

      B、訓(xùn)誡(jiè)啜泣(cuò)嶙峋(xín)

      C、騷擾(shāo)辜負(fù)(ɡū)茁壯(zhuó)

      D、佇立(zhù)鶴唳(lì)伶仃(línɡ)

      2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

      A、心緊肉跳 頭昏目眩

      B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣

      C、盤(pán)虬臥龍 小心冀冀

      D、仙露瓊槳 恰然稱快

      3、結(jié)合語(yǔ)境理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義不正確的一項(xiàng)()(2分)

      A、那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤(rùn),不再干枯)

      B、我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困難,舉步艱難)

      C、斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒。(“寬恕”指終于放過(guò)了蟬。)

      D、只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極。(“輝煌”指盛開(kāi)的藤蘿花氣勢(shì)非凡,一片燦爛。)

      4、下列對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)

      A、《在山的那邊》這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想——對(duì)大海的熱烈向往,長(zhǎng)大后仍然不停地追求它。

      B、《走一步,再走一步》是篇記敘文,回憶了“我”童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷,其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理。

      C、《紫藤蘿瀑布》中一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引了“我”,使“我”浮想聯(lián)翩,原有的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅,讓“我”感悟到了生命的永恒。

      D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個(gè)“龐然大物”,年幼的作者被它嚇著了。

      5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

      A、為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習(xí)。

      B、通過(guò)老師的教育,使我懂得了做人要講誠(chéng)信。

      C、漫步花叢,我聞到了大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

      D、新興香荔遠(yuǎn)近馳名,是嶺南佳果之一。

      6、填空:(8分)

      ①,志在千里。烈士暮年。(2分)

      ②綠樹(shù)村邊合。(1分)

      ③《在山的那邊》文中的“山”指的是,“?!敝傅氖牵骸_@首詩(shī)告訴我們這樣一個(gè)人生哲理:。(3分)

      ④小明要背誦一篇篇幅較長(zhǎng)、難度較大的文章,他覺(jué)得這個(gè)作業(yè)很難完成。在學(xué)了《走一步,再走一步》這篇文章后,請(qǐng)你幫小明想一個(gè)好辦法來(lái)完成這個(gè)背書(shū)任務(wù)。(2分)

      7.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一邊,用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)

      (1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊,就是海啊/是一個(gè)全新的世界。

      答:這句話告訴我們

      (2)雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無(wú)法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值,使我們活得更為光彩有力,卻在于我們自己掌握。

      答:這句話告訴我們

      (3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

      答:這句話告訴我們

      二、閱讀與探究(46分)

      (一)(12分)

      過(guò)了這么多年,藤蘿又開(kāi)花了,而且開(kāi)得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

      花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

      在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺(jué)加快了腳步。

      8.仿照例句從文段中選一個(gè)精彩的句子作分析。(2分)

      例句:每一朵盛開(kāi)的花都是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開(kāi)似的。

      分析:作者運(yùn)用比喻的方法,把一朵朵小花比作一只“張滿了的帆”的生命的航船,在閃光的花和河流上航行,又比作人的笑容,充滿了生的喜悅和歡欣,意境深遠(yuǎn),耐人尋味。

      選句 ___________________

      分析:___________________

      9.紫色的藤蘿為什么會(huì)“流動(dòng)”?(2分)

      _________________________________________________________________________

      10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀”,“生命的酒釀”指什么?(2分)

      ___________________________________________________________________________

      11.“它張滿了帆”一句中“它”指什么?(2分)

      ________________________________________________________________________

      12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺(jué)上說(shuō)的,“紫色”是從視覺(jué)上說(shuō)的,把嗅覺(jué)上的“香氣”比作視覺(jué)上的“紫色”,該怎樣理解?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

      _____________________________________________________________________________

      13.“我不覺(jué)加快了腳步”,我為何加快了腳步?(2分)

      ___________________________________________________________________________

      (二)閱讀下面語(yǔ)段,完成14-19題(16分)

      走一步,再走一步

      (1)那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩,因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?,都想找些新的花樣?lái)玩。

      (2)“嗨!”內(nèi)德說(shuō),“我們很久沒(méi)有爬懸崖了。”

      (3)“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

      (4)我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢,但是自我出世以后,八年來(lái)我一直有病,而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

      (5)“來(lái)呀!”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊,“別做膽小鬼?!?/p>

      (6)“我來(lái)了!”我一面應(yīng)著,一面跟著他們跑。

      (7)我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁,壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高,但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

      (8)其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬,朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后,全身顫抖,冷汗直冒,也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

      (9)我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng),我看在眼里,嚇得幾乎暈倒。

      (10)接著,他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

      (11)“嗨,慢著,”我軟弱地哀求道,“我沒(méi)法---------”

      (12)“再見(jiàn)!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

      (13)他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂,向下凝視著我?!叭绻阆氪谀抢铮痛昧?。”有個(gè)孩子嘲笑道,“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了。

      (14)我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦?我絕對(duì)沒(méi)法爬下去,我會(huì)滑倒摔死的。但是,往崖頂?shù)穆犯y爬,因?yàn)樗?,更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣,正納罕那是誰(shuí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

      14.結(jié)合具體語(yǔ)境,解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

      瘦骨嶙峋:

      頭暈?zāi)垦#?/p>

      15.請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容.(2分)

      答:

      16.這段文字中的 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我膽小怯懦的特點(diǎn)?請(qǐng)列舉出來(lái).(4分)

      答:

      17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什么?(2分)

      答:

      18.簡(jiǎn)析劃線句子的表達(dá)效果。(2分)

      答:

      19.第13自然段寫(xiě)“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”。請(qǐng)展開(kāi)想象,用兩三個(gè)句子描寫(xiě)他當(dāng)時(shí)的心情。(4分)

      (三)閱讀短文,完成后面習(xí)題(18分)

      八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí),我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲,住在南卡羅來(lái)納州,常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里,而那件事發(fā)生以后,我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

      我家在林子邊上,每當(dāng)日落黃昏,便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。我想把畫(huà)眉捉來(lái)養(yǎng)著,果然,我成功了。它先是拍打著翅膀,在籠中飛來(lái)?yè)淙ィ挚謶?。但后?lái)它安靜下來(lái),承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前,聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱,我感到萬(wàn)分高興,真是喜從天降。

      我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天,它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然,畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。看來(lái),這是件皆大歡喜的好事情。

      接下來(lái)的一天早晨,我去看我的小俘虜在干什么,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,死了。我對(duì)此迷惑不解,不知發(fā)生了什么事情。我想,我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

      那時(shí),正逢著名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望我的父親,在我家小住。于是,我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告訴了他,聽(tīng)后,他作了精辟的解釋:“當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓,它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽(tīng)了,大吃一驚。

      從此以后,我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

      20.注音:(2分)

      捕捉()斑斕()厄運(yùn)()精辟()

      21.作者由“一群孩子十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”,這種思維過(guò)程叫,請(qǐng)也用這種方式寫(xiě)一段話。(2分)

      22.第一段中,有一句話:“那件事發(fā)生后,我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了?!闭?qǐng)問(wèn):(2分)

      “那件事”是指。

      “這種興致”是指。

      23.閱讀二、三自然段,“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉放到籠子里?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法?,F(xiàn)在依然有人捕鳥(niǎo),請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)幾句話。(2分)

      24.第五自然段中,小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,已經(jīng)死了”,這是因?yàn)椋敲串?huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢?(2分)

      25.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

      26.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故,二者皆可拋”,詩(shī)人認(rèn)為,自由是最可貴的,為追求自由可以拋棄生命和愛(ài)情。本文中什么地方與此意思相近?(3分)

      27.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(3分)

      三、創(chuàng)新寫(xiě)作(50分)

      課文《走一步,再走一步》記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請(qǐng)你設(shè)想一下,假如“我”的父親沒(méi)有來(lái),你作為“我”的同學(xué),你將怎么辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上,你又將怎么辦?請(qǐng)你任選一個(gè)角色深入體驗(yàn),將故事、感受描述出來(lái),題目自擬,字?jǐn)?shù)在500字以上。

      七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試3

      一、積累與運(yùn)用:(20分)

      1、書(shū)寫(xiě):請(qǐng)你在右邊方格

      內(nèi)抄寫(xiě)下面這首詩(shī)。注

      意:不能抄錯(cuò)、不能損

      壞書(shū)寫(xiě)紙。(2分)

      夜雨寄北

      君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

      何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

      2、默寫(xiě):(4分)

      4、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

      A.內(nèi)疚 歧斜 匿笑 形影不離 B.分岐 憔悴 攥著 不可抗拒

      C.臉頰 蕩漾 禱告 各得其所 D.虐殺 繁衍 爛漫 自做主張

      5、對(duì)下列句子的描寫(xiě)方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

      A、我想,他要說(shuō) 了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。(語(yǔ)言描寫(xiě))

      B、我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。.(動(dòng)作描寫(xiě))

      C、奶奶突然說(shuō):“算了吧,這樣多不好?!?語(yǔ)言描寫(xiě))

      D、月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。(景物描寫(xiě))

      6、當(dāng)你遇到下列情況時(shí),你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是()(2分)

      A.當(dāng)同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō):“好吧,咱們一起來(lái)研究研究?!?/p>

      B.當(dāng)你乘車(chē)被人踩了腳時(shí),你說(shuō):“喂,怎么回事,沒(méi)長(zhǎng)眼啊!”

      C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們夸你,你說(shuō):“過(guò)獎(jiǎng)啦,我有天賦嘛!”

      D.同學(xué)苗苗被自行車(chē)撞傷,你打電話給他媽媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō):“阿姨,不好啦,苗苗出車(chē)禍了!”

      7、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是:(2分)()

      A.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料,才能寫(xiě)好作文。

      B.由于小李苦干加巧干,所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。

      C.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。

      D.中國(guó)人民對(duì)于姚明這個(gè)名字是很熟悉的。

      8、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

      慈母情,是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻,是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲,是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心,是燈下為子飛針走線的不眠之夜,是期盼兒女成才的憂郁的眼神,是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。慈母情,是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情,是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情?,F(xiàn)在請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)母親的頌歌。

      ①仿照原段中的句式,請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)充出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)

      ②仿照冰心的<荷葉 母親>,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)比喻句來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)。(2分)

      二、文言文閱讀題。(15分)

      謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。

      10、翻譯下列句子。(4分)

      ①謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

      ②未若柳絮因風(fēng)起。

      11、兩個(gè)以雪為喻的句子你認(rèn)為哪個(gè)更好?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)

      12、本文寫(xiě)出了一種怎樣的家庭氣氛?從哪些詞語(yǔ)可以看出這種氣氛?(3 分)

      三、記敘文閱讀(25 分)

      (一)閱讀《后母的三巴掌》,回答12——16小題(13分)

      從六歲至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

      第一巴掌是我8歲那年夏天,我同伙伴從賣(mài)甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街門(mén)后頭吃。

      “哪來(lái)的?”后母看出不對(duì)勁兒了。

      “偷的。”我還覺(jué)得挺得意,挺能耐。

      “啪!”后母二話沒(méi)說(shuō),把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌,又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋,咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。

      “做賊!與老鼠一個(gè)祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給,給老頭兒送錢(qián)去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,我怕極了,不敢哭,接過(guò)兩毛錢(qián)扔了瓜咧著嘴給賣(mài)瓜的送錢(qián)去。

      從此,別人多稀罕的東西都沒(méi)動(dòng)過(guò)我的心。

      第二巴掌是我10歲那年。

      要過(guò)年了,父親交給后母一沓錢(qián)說(shuō):“準(zhǔn)備過(guò)年,再給二小買(mǎi)幾袋奶粉,別光喝炒面糊糊了?!?/p>

      二小是我剛出生的弟弟,后母沒(méi)奶水,老喂他炒 面糊糊。

      我看見(jiàn)后母將錢(qián)壓在席底下。

      “阿巧”,前鄰居二奶奶一大清早叫開(kāi)我家門(mén),喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話,“章媳婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院,你手頭有錢(qián)不?”

      “有。”我聽(tīng)見(jiàn)后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢(qián)換了地方。

      “嗯?”后母揭開(kāi) 席一怔?!芭d許是他爹又換了地方了,你先送人上醫(yī)院,我去找他爹,隨后給你送去,200塊整?!?/p>

      二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢(qián)給后母看:“過(guò)年呢,不借給她。”

      后母二話沒(méi)說(shuō),一把把我從被窩里薅出來(lái),照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她卻奪過(guò)錢(qián)跑出去了。

      “小孩子家家的,不學(xué)理性,誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的,等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來(lái)后并不哄我,還瞪著眼訓(xùn)我。

      父親知道了,說(shuō)該把屁股打碎。

      從此,“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。

      第三巴掌是我14歲那年。

      我考上了縣里的重點(diǎn)初中,但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。

      “我不上了,幫娘喂豬吧。借人求人多難?!蔽页燥垥r(shí)說(shuō)。

      后母二話沒(méi)說(shuō),把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心,但我沒(méi)哭,因?yàn)槲疑远耸铝?,知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。

      “一指頭年紀(jì),還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭!抬起來(lái)!不念書(shū),大了能中屁用!我去求人借,還用你費(fèi)心!再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬!”

      我哭了,不是因?yàn)槠ü商郏窃谖依斫夂竽敢黄难蟾袆?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓:“等我會(huì)寫(xiě)文章時(shí),一定先寫(xiě)后母?!?/p>

      13、文章的一條清晰的線索是 :以 為線索。本文描寫(xiě)人物用得最多的一種方法是: 描寫(xiě)。(2分)

      14、簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分)

      15“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是:(3分)

      16、文中三次細(xì)寫(xiě)了“我”挨打后的感受,試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)

      “疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋,咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)?!薄疤鄣梦抑北母撸齾s奪過(guò)錢(qián)跑出去了?!薄疤鄣弥便@心,但我沒(méi)哭,因?yàn)槲疑远耸铝?,知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要?!?/p>

      17、文中后母的教子方法正確嗎?為什么(請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)劊簧儆?0字)(3分)

      (二)閱讀《一碗餛飩》,完成17——20小題(12分)

      ①那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。

      ②她走了很長(zhǎng)時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,這才感到肚子餓了??墒?,她 遍了身上的口袋,連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

      ③面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆,她看到她站在那里,就問(wèn):“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了帶錢(qián)?!彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??!皼](méi)關(guān)系,我請(qǐng)你吃?!?/p>

      ④老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚就掉了下來(lái),紛紛落在碗里?!澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?!拔覜](méi)事,我只是很感激!”她忙擦眼淚,對(duì)面攤主人說(shuō):“我們不認(rèn)識(shí),而你卻對(duì)我這么好。愿意煮餛飩給我吃??墒俏覌寢?,我跟她吵架,她竟然把我趕出來(lái),還叫我不要再回去!”

      ⑤老婆婆聽(tīng)了,平靜地說(shuō)道:“孩子,你怎么這么想呢?你想想看,我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃,你就這么感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”

      ⑥女孩愣住了。

      ⑦女孩匆匆吃完了餛飩,開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí),一下就看到疲憊不堪的母親正站在路口四處張望……母親看到她,臉上立即出了喜色:“趕快過(guò)來(lái)吧,飯?jiān)缇妥龊昧?,你再不回?lái)吃,菜都要涼了!”

      ⑧這時(shí),女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)!

      ⑨有時(shí)候,我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”,卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。

      18、在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

      ①可是,她 遍了身上的口袋,連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。(A.翻 B.掏 C.摸)

      ②母親看到她,臉上立即 了喜色。(A.露出 B.呈現(xiàn) C.換成)

      19、加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用是什么?(4分)

      第一個(gè)“又”字

      第二個(gè)“又”字

      20、第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“ 喜色”來(lái)描寫(xiě)母親的神態(tài),這種變化表露了母親怎樣的情感?(3分)

      21、請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)第⑨段的理解。(3分)

      七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

      第五篇:七年級(jí)政治下冊(cè)練習(xí)題

      一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共40分)

      1、自信()

      A.又稱自尊心,是一種自愛(ài)。尊重自己,并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)的心理

      B.是以自尊為基礎(chǔ)的C.是渴望表現(xiàn)自己,關(guān)心自己的形象,要求他人尊重自己

      D.是一個(gè)人相信自己的心理,是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理,是對(duì)自己力量的充分肯定

      2、青少年自尊自信的主要特點(diǎn)是()

      A.過(guò)分打扮自己,以引起別人對(duì)自己的注意B.注重維護(hù)自己的尊嚴(yán),不容許別人歧視與侮辱

      C.渴望表現(xiàn)自己,關(guān)心自己的形象,要求他人尊重自己

      D.確信自己能夠把事情做得很出色,相信自己能夠獲得成功

      3、一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),常常是通過(guò)與人比較而形成的。比較()

      A.應(yīng)用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比B.應(yīng)用自己的短處與別人的長(zhǎng)處比

      C.要有科學(xué)性。通過(guò)比較,要比出努力方向,比出信心和勇氣,比出實(shí)際的進(jìn)步

      D.可以隨意進(jìn)行

      4、有一個(gè)中學(xué)生,曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)得不好,對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)逐漸失去了自信。老師對(duì)他說(shuō):“你的基礎(chǔ)差一點(diǎn),先不和其他同學(xué)比,自己和自己比,有進(jìn)步就是成功?!钡谝淮嗡ǖ哪繕?biāo)是得50分,經(jīng)過(guò)努力得了51分。老師鼓勵(lì)他說(shuō):“有進(jìn)步,下次爭(zhēng)取55分?!本瓦@樣,隨著成績(jī)的逐步提高,這個(gè)同學(xué)的自信心也增強(qiáng)了,終于跨進(jìn)了中上等成績(jī)學(xué)生的行列。這個(gè)同學(xué)的做法()

      A.是正確的,他所選擇的目標(biāo)是適當(dāng)?shù)腂.是錯(cuò)誤的,50分標(biāo)準(zhǔn)太低

      C.是正確的,55分是這個(gè)同學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)D.是錯(cuò)誤的,他一開(kāi)始就應(yīng)該和同學(xué)比

      5、“八仙過(guò)海,各顯其能”的故事給我們的啟示是:在培養(yǎng)自尊自信時(shí)應(yīng)該()

      A.找到正確的參照標(biāo)準(zhǔn)B.好高騖遠(yuǎn)C.揚(yáng)長(zhǎng)避短D.多創(chuàng)造成功的記錄

      6、求伯君曾創(chuàng)造了—個(gè)數(shù)千萬(wàn)人熟悉的中文編輯軟件WPS。當(dāng)氣勢(shì)奪人的國(guó)外軟件逐漸占領(lǐng)中國(guó)軟件市場(chǎng)時(shí),他并不氣餒。強(qiáng)烈的自尊心使他鼓足勇氣,不惜賣(mài)掉自己的別墅,開(kāi)發(fā)出新一代的WPS97軟件,他相信外國(guó)軟件能做的事,中國(guó)人設(shè)計(jì)的軟件同樣能做到。這一事例告訴我們()

      A.自尊自信的人往往有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)觀B.自尊自信可以催人自強(qiáng)不息

      C.強(qiáng)烈的自尊心會(huì)使人不能正確評(píng)價(jià)自己D.自尊自強(qiáng)會(huì)使人不自量力

      7、法國(guó)作家雨果說(shuō):“對(duì)于那些有自信而不介意于暫時(shí)失敗的人,沒(méi)有所謂失敗;對(duì)于懷著百折不撓的堅(jiān)定意志的人,沒(méi)有所謂失敗;對(duì)于別人放棄,他卻堅(jiān)韌,別人后退、他卻前進(jìn)的人,沒(méi)有所謂失敗;對(duì)于每次跌倒卻立刻站起來(lái),每次墜地反而像皮球那樣跳得更高的人,沒(méi)有所謂失敗!”這段話說(shuō)明了()

      A.人生道路中無(wú)所謂失敗B.自尊自信的人不可能遭遇到失敗

      C.自尊自信的人能正確對(duì)待失敗D.失敗只是對(duì)一部分人而言的8、桑蘭是我國(guó)年輕的體操運(yùn)動(dòng)員,在一次訓(xùn)練中因嚴(yán)重受傷而致殘。面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí),桑蘭沒(méi)有倒下,她希望通過(guò)努力重新站起來(lái),并且學(xué)到更多的知識(shí),使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)?shù)赜^眾被這位堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、可愛(ài)的中國(guó)小姑娘的事跡所感染,她贏得了人們心中的金牌。上述材料說(shuō)明()

      A.桑蘭未能為祖國(guó)贏得體操金牌,非常可惜B.桑蘭具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

      C.桑蘭身上體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和勇氣D.桑蘭不能正確認(rèn)識(shí)自己

      9、培養(yǎng)自己的自尊自信心,要尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。這個(gè)支點(diǎn)是()

      A.正確地認(rèn)識(shí)自己B.自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處

      C.自己突出的缺點(diǎn)和劣勢(shì)D.選擇正確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

      10、以下表現(xiàn)中不屬于自尊自信的表現(xiàn)是()

      A.當(dāng)我們?yōu)樗?、集體做了好事得到老師和眾人贊揚(yáng)時(shí),覺(jué)得自己是品德高尚的人

      B.我們參加考試或競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)時(shí),感到自己有足夠的能力,對(duì)前途充滿信心

      C.依據(jù)他人的看法來(lái)評(píng)價(jià)自己,如果他人有否定自己的看法,就像泄氣的皮球,或者怨別人跟自己過(guò)不去D.充分肯定自己的長(zhǎng)處,很重視、珍惜和維護(hù)自己的尊嚴(yán)

      11、以下關(guān)于自尊自信錯(cuò)誤的看法是()

      A.強(qiáng)烈的自尊自信并不意味著自傲自負(fù)B.持久的自尊自信需正確看待成功和失敗

      C.自尊自信意味著虛榮忌妒D.自尊心與自信心是密切聯(lián)系的12、有的同學(xué)往往受了一次批評(píng)或在生活中遇到一點(diǎn)挫折,就情緒低落、自暴自棄。這是一種()

      A.自傲心理B.自負(fù)心理C.自卑心理D.虛榮心理

      13、虛榮心強(qiáng)的人,過(guò)于自尊且缺少自信,還往往容易產(chǎn)生一種忌妒心理,即()

      A.不能容忍別人超過(guò)自己B.不能容忍別人評(píng)價(jià)自己

      C.總是認(rèn)為自己不如別人D.總把困難想得過(guò)于嚴(yán)重

      14、孔子成為名家之后,仍然謙恭好學(xué)。他曾拜老聃為師學(xué)過(guò)禮教,拜萇弘為師學(xué)過(guò)樂(lè)理,年屆花甲還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴。這告訴我們()

      A.看到自己的不足,是自卑的表現(xiàn)B.看到自己的成績(jī),是自傲的表現(xiàn)

      C.看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是自信心的表現(xiàn)D.虛心是自尊自信的表現(xiàn)

      15、一個(gè)人要想保持持久的自尊自信,就要做到()

      A.做任何事情都保證成功而不失敗B.不怕別人批評(píng),不理睬別人批評(píng)

      C.正確看待成功和失敗,勝不驕,敗不餒D.敢于因獲得成功而自傲,因失敗而自負(fù)

      16、在美國(guó)波士頓地區(qū),一位叫王淵的中國(guó)高中女學(xué)生,因品學(xué)兼優(yōu),被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)侯選人。當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí),毅然作出決定:寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍。王淵同學(xué)“不拿國(guó)籍拿大獎(jiǎng)”的行為說(shuō)明了她()

      ①具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心②維護(hù)了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)③把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家和民族的自尊自信心④自傲自負(fù),不把大獎(jiǎng)看在眼里

      A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

      17、被譽(yù)為中國(guó)童話大王的鄭淵潔,小時(shí)候數(shù)學(xué)老不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好,他就在寫(xiě)作方面發(fā)展自己,走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功說(shuō)明()

      (1)要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,避開(kāi)自己的短處(2)人要根據(jù)自己的處長(zhǎng)、天賦、興趣以及社會(huì)需要確定自己的努力方向(3)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的處長(zhǎng),正視自己的短處(4)揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑

      A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(3)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)

      18、愛(ài)迪生說(shuō):“沒(méi)有失敗,只有離成功更近一點(diǎn)?!边@句話理解錯(cuò)誤的是()

      A.不怕失敗,從容面對(duì)失敗B.大膽嘗試,勇于探索

      C.害怕失敗,不敢嘗試D.只能成功,不能失敗

      19、在第28屆奧運(yùn)會(huì)女子69公斤級(jí)舉重比賽中,中國(guó)選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績(jī),毫無(wú)爭(zhēng)議地摘走了金牌,并打破了這個(gè)項(xiàng)目的抓舉、挺舉及總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。這個(gè)年僅19歲、半路出家的選手,不論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中,她始終帶著滿臉的微笑。從她的微笑中,我們可以看出:()是他成功的重要因素之一

      A、樂(lè)觀B、好奇C、天賦D、專注

      20、不必總欣賞別人也欣賞一下自己吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的天空一樣高遠(yuǎn)這說(shuō)明()

      A、自信能為我們搭起一個(gè)人生的平臺(tái),從容地享受生活的樂(lè)趣

      B、自己在任何一方面都比別人優(yōu)秀C、學(xué)會(huì)欣賞別人,才能得到別人的尊重

      D、自信的人總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

      二、判斷題(10分)

      21.自尊心與自信心是密切聯(lián)系的,自信心是自尊心的基礎(chǔ)。()

      22.有自信,才能經(jīng)受住批評(píng),才能堅(jiān)持自己的目標(biāo)。自信能使人現(xiàn)實(shí)地看待世界,能幫助人從任何的失意中解脫出來(lái)。()

      23.虛榮是一個(gè)人希望以表面上的榮耀、光彩贏得他人尊重的心理。()

      24.自尊自信是勇于開(kāi)拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì),也是做人的重要品格。()

      25.為提高自信心,增強(qiáng)自尊心,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中,要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),多創(chuàng)造成功的記錄,長(zhǎng)自己的志氣;切不可張揚(yáng)自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn),以免增加他人的自信。()

      26.正確的自尊心和充分的自信心既是一種強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,又是一種強(qiáng)大的自我約束力。()

      27、自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子,二者都是以自我為中心;在很多時(shí)候,自負(fù)者和自卑者所追求的目標(biāo)都是真實(shí)的。()

      28、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)。()

      29、自信是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià),是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度,是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。()

      30、人人都有自尊的需要和自信的理由。()

      三、簡(jiǎn)答題(共26分)

      31.自尊自信的心理品質(zhì),不是天生的,是靠自己在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。那么,我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心呢?(8分)

      32、自負(fù)、自卑與自信相比有何不同?(7分)

      33、你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?為什么說(shuō)自信有助于成功?(6分)

      34、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“我能行”的認(rèn)識(shí)和理解?(5分)

      四、分析題(每題12分。共24分)

      16.材料:小李在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,到了高中,由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),成績(jī)一再退步。他對(duì)老師、家長(zhǎng)的一些批評(píng)和幫助,不僅沒(méi)有虛心聽(tīng)取,反誤認(rèn)為老師是為了班級(jí)平均分而嫌棄他,家長(zhǎng)要面子不喜歡他,時(shí)常產(chǎn)生自卑感。他后悔不該進(jìn)高中讀書(shū),常嘆自己不是讀書(shū)的料。學(xué)習(xí)上幾次遇到困難,更是垂頭喪氣,越來(lái)越自卑,成績(jī)直線下降,平時(shí)沉默寡言,性格也變得孤僻起來(lái)。

      閱讀上述材料回答:

      (1)自卑心理是怎樣造成的?(5分)

      (2)你怎樣幫助這個(gè)同學(xué)樹(shù)立自信心,走向成功之路呢?(7分)

      36、《誰(shuí)是真正的自信者?》

      在全校的演講比賽中,七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著……

      小剛想:前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背,我們班的其他兩位也不如我,冠軍一定是我了!……

      小名雖有點(diǎn)緊張,他不斷地暗示自己不要擔(dān)心,要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的!……

      小亮緊張得手都涼了,心想我膽小、聲音也小,肯定不行,可大家非要我來(lái)鍛煉,看別人多優(yōu)秀,我一定會(huì)砸了……

      (1)、根據(jù)他們?nèi)齻€(gè)人的心理活動(dòng),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者?小剛和小亮是什么心理?(5分)

      (2)、他們?nèi)辉诒荣愔薪Y(jié)局會(huì)怎樣?為什么?(7分)

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