第一篇：七年級(jí)政治第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

第一單元練習(xí)題

一、感悟情景，請(qǐng)你來(lái)總結(jié)

初一男生小林，剛到新學(xué)校時(shí)，心里非常高興，但過(guò)了一段時(shí)間后，他忽然覺(jué)得自己一下子不會(huì)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在課程多，作業(yè)多，疑難問(wèn)題多，學(xué)習(xí)壓力很大，成績(jī)也下降了許多。他很想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，為此他也給自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天記英語(yǔ)單詞30個(gè)，每天都提前預(yù)習(xí)新課，了解難點(diǎn)，每周對(duì)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)等，可就是堅(jiān)持不到底。因?yàn)樾那椴缓?，小林就將火氣發(fā)在同學(xué)身上。漸漸地，他感覺(jué)自己與這個(gè)集體疏遠(yuǎn)了。

1、小林存在的問(wèn)題是什么?小林該如何應(yīng)對(duì)？

后來(lái)小林在老師同學(xué)的幫助下，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，積極加以改正?，F(xiàn)在起床已不再需要媽媽多次督促，能整理自己的房間，作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成，課堂上隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作的毛病不見(jiàn)了，能積極思考回答問(wèn)題，而且也慢慢喜歡上了體育課，家長(zhǎng)老師都認(rèn)為小林像變了個(gè)人似的。

2、小林的變化表現(xiàn)在哪些方面?我們有何啟示？

3、你認(rèn)為小林應(yīng)該如何在初中展示自己的新面貌?

二、參與班會(huì)，請(qǐng)你來(lái)評(píng)析

在開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)上，小興這樣向同學(xué)介紹自己:“我在小學(xué)時(shí)被同學(xué)稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼，叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛(ài)思考愛(ài)發(fā)言，常得到老師的表?yè)P(yáng);說(shuō)我是調(diào)皮鬼，是因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)過(guò)。我的興趣廣泛，看書(shū)、下棋、攝影我都喜歡，我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生?！?/p>

1、小興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)正確嗎？

2、他認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑有哪些，我們還可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?

3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有什么重要性？

三、探究與實(shí)踐

一位隨父親轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“看到排得密密麻麻的課程表仍有點(diǎn)暈，不過(guò)終于和老師同學(xué)打成一片了，還是很興奮，轉(zhuǎn)學(xué)的那種不安與惶恐，終于過(guò)去了。因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，晚上下自習(xí)后必須急忙回家，回到家已經(jīng)是十點(diǎn)多了，人確實(shí)是比較累的，以前的生活節(jié)奏需要重新調(diào)整，一切仿佛又重新開(kāi)始，面對(duì)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我一定要多學(xué)一些東西。

某中學(xué)七年級(jí)五班決定根據(jù)該學(xué)生周記中反映的問(wèn)題，舉辦一次主題班會(huì)，請(qǐng)你完成一下策劃。

1、請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

2、請(qǐng)你根據(jù)該主題策劃一種活動(dòng)形式。

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活?

4、看到排得密密麻麻的課程表，人有點(diǎn)暈，你認(rèn)為怎樣才能克服這一點(diǎn)？

四、瀏覽微信，請(qǐng)你提建議。

七年級(jí)一班的同學(xué)在手機(jī)上申請(qǐng)了班級(jí)微信群，同學(xué)們經(jīng)常在群里交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以下是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)你根據(jù)情景，寫(xiě)出每個(gè)人存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。

1.張華:我上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較好，上中學(xué)后，各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)度明顯加大，我常感到時(shí)間不夠用，經(jīng)常是做著這科作業(yè)，有想著別科作業(yè)，結(jié)果哪個(gè)都沒(méi)做好。(1)問(wèn)題:

(2)建議:

2.小霞:自從上了中學(xué)，我已經(jīng)很努力了，每天熬夜學(xué)習(xí)，熬的我白天都沒(méi)有精神上課了，而我做的習(xí)題多的數(shù)不清，那成績(jī)?cè)趺淳褪翘岵簧先ツ?(1)問(wèn)題:

(2)建議:

3.小剛:我升入初中后，總感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠用，對(duì)自己的成績(jī)也不太滿意，因此，我便開(kāi)始細(xì)心觀察，并效仿成績(jī)較好的小王的學(xué)習(xí)做法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，早睡早起，默讀記憶，一段時(shí)間過(guò)后，我的成績(jī)竟然更差了。(1)問(wèn)題:

(2)建議:

五、孔雀因?yàn)榇蠹叶紣?ài)聽(tīng)夜鶯唱歌，但自己的歌聲只會(huì)招致嘲笑而苦惱，就像喜鵲訴苦:“我的聲音太難聽(tīng)了，人家夜鶯的聲音多好聽(tīng)啊?！毕铲o安慰道:“別忘了，你的項(xiàng)頸間有著如翡翠般熠熠生輝的羽毛，你的尾巴上有華麗的尾翼，卻是別的鳥(niǎo)兒不能比的?！笨兹赣X(jué)得喜鵲說(shuō)的很有道理，自此以后，當(dāng)他想在人們面前展示自己的時(shí)候，就會(huì)亮出自己的羽毛。1.這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？

2.有人說(shuō)，孔雀接納了自己的不完美，還怎么進(jìn)步呢？對(duì)此你怎么看？

六、古人云:“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得”，這對(duì)你有什么啟發(fā)？

七、情景一:放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海，傾吐心聲:“真累啊，上學(xué)怎么這么苦啊？數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，英語(yǔ)單詞背不下來(lái)。作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前　?，小海接著說(shuō)，“班主任還總是找我們麻煩，補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)，在學(xué)校里我們沒(méi)有快樂(lè)，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂(lè)?！?/p>

情景二:小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目的增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的下降，他父母對(duì)此也很著急，小華也是憂心忡忡。1.你認(rèn)為情景一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

2.面對(duì)情景二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?

八、網(wǎng)易娛樂(lè)2017年9月22日?qǐng)?bào)道:乘風(fēng)少年蔣振遠(yuǎn)的新歌《追逐夢(mèng)想》，一經(jīng)發(fā)行就備受關(guān)注，深受大家喜歡，蔣振遠(yuǎn)的刻苦和上進(jìn)心，讓人看到這位翩翩少年的明星之路，就如同他歌詞里唱的“夢(mèng)想長(zhǎng)出翅膀，帶我展翅翱翔??”憑借新歌追逐夢(mèng)想，他邁出了人生閃耀的一步，也是重要的一步。1.少年的夢(mèng)想，有哪些特點(diǎn)？我們?yōu)槭裁匆袎?mèng)想？

3.如何努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想?

九、材料一，姜濤的老師，以及同學(xué)、父母對(duì)她的評(píng)價(jià)總體情況如下:熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在學(xué)習(xí)方面有些粗心大意，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，最近學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了比較大的下滑。

材料二，姜濤對(duì)自己也有一些認(rèn)識(shí)，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)總體情況如下:我性格比較外向，人緣很好，我有時(shí)也很在意同學(xué)的評(píng)價(jià)，所以覺(jué)得有些累，有時(shí)我希望自己能夠更加有主見(jiàn)，但經(jīng)常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。

1.江濤應(yīng)怎樣對(duì)待老師、同學(xué)、父母對(duì)他的態(tài)度和評(píng)價(jià)?

2.江濤說(shuō)“我并不喜歡這樣的我”，對(duì)此你想對(duì)他說(shuō)些什么？

第一單元測(cè)試題答案

一、1.(1)小林沒(méi)有適應(yīng)初中生活，沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有融入班集體。(2)小林應(yīng)該積極融入班集體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性。

2.(1)表現(xiàn):生活上自理自立，學(xué)習(xí)上自主、自覺(jué)，且德智體美全面發(fā)展。(2)啟示:我們應(yīng)該加強(qiáng)自我管理，德智體美全面發(fā)展。

3.積極與同學(xué)交往，主動(dòng)與老師溝通交流;積極參加集體活動(dòng)，盡快融入班集體;增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性;加強(qiáng)自我管理。

二、參與班會(huì)，請(qǐng)你來(lái)評(píng)析

1、正確。

2、他通過(guò)自我觀察和反思、別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

3．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好的發(fā)展自己的能力;正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，更好地理解，寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

三、探究與實(shí)踐

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新生活

2．辯論會(huì)演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文比賽

3、面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要從心理上認(rèn)可和接受;要從自己的實(shí)際出發(fā)，確立新的目標(biāo);要加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理;在學(xué)習(xí)上做到自主改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力;在生活上做到自理、自立，在行為上嚴(yán)格要求自己。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

四、瀏覽微信，請(qǐng)你提建議。

1.(1)問(wèn)題:沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

(2)建議:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做自己學(xué)習(xí)的管理者，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

2.(1)問(wèn)題:時(shí)間安排不合理，學(xué)習(xí)效率低。

(2)建議:合理安排時(shí)間，結(jié)合自己的實(shí)際情況，既做到充分利用時(shí)間，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。3.(1)問(wèn)題:盲目模仿別人的學(xué)習(xí)方法。

(2)建議:從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況摸索適合自己特點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)方法。

五、1.我們要學(xué)會(huì)接納自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.接納自己，并不等于安于現(xiàn)狀，接納自己后還要做更好的自己，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，為他人為社會(huì)帶來(lái)福祉。

六、學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活;學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料;學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

七、1.他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的，學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂(lè)，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。這是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

2.答案見(jiàn)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)八、九題答案略

第二篇：2017七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試附答案

一、積累運(yùn)用。（共50分）

1．古詩(shī)文默寫(xiě)：（10分）

(1)、水何澹澹。（2）、，洪波涌起。

(3)、，若出其中。

，若出其里。（4）客路青山外。潮平兩岸闊。（5）、，江春入舊年。

(6)、，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月。

（7）、夕陽(yáng)西下。

2．給下列拼音寫(xiě)漢字。（共16分）

zhuó（）落

寬 chǎng（）

狹zhǎi()

yōu（）谷 房shè（）

yùn（）釀

賣(mài)nòng()

肥 shuò（）Liáo（）亮

黃yùn（）

hōng()托

Zhù（）蓄

Lìn（）嗇

Lì（）臨

靜mì（）

干zàO（）

3．為下列畫(huà)線字選擇正確的解釋。（8分）

(1)一年之計(jì)在于春

A．計(jì)算

B．主意、計(jì)謀

C．打算

D．策罐

（）(2)呼朋引伴

A．指引

B．牽引

C．引申

D．招引

（）

(3)欣欣然張開(kāi)了眼

A．然而

B．??的樣子

C．這樣

D．對(duì)

（）

(4)朗潤(rùn)

A．光線充足、明亮

B．聲音清晰、響亮

C．朗讀

D．稀確

（）

4．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）

（）A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作 者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C．《雨的四季》選自《散文》，是劉湛秋的作品，寫(xiě)的是特定地域、特定季節(jié)的雨，表達(dá)了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然的美好情感。D．《天凈沙 秋思》僅用28字就生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。之情。

5.按原文填空。（8分）

(1)《觀滄?！分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑?shī)句：，。（4分）

(2)《天凈沙·秋思>點(diǎn)明主旨的詞句：

（2分）(3)《次北固山下>表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：

（2分）6.仿寫(xiě)句子（6分）

有人說(shuō)“微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮?！闭?qǐng)你另外寫(xiě)三個(gè)同樣的比喻句，說(shuō)明“微笑”在生活中的神奇作用。（6分）

微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。

微笑是

微笑是

微笑是

二、閱讀理解(50分)

（一）古代詩(shī)歌閱讀（11分）次北固山下（唐 王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。

1.“次北固山下”的“次”意思是

（2分）

2.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?（3分）

3.首聯(lián)中的、兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。（2分）4.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是 ________________________（2分）5.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

B．詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C．尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。

D．在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

（二）閱讀課文選段，完成10-13題。（15分）

①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗裣衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10．選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。（3分）

第①段：__

__圖；第②段：_

___一圖；第③段：

圖。11.第②段是從

、、這三個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的。（3分）12.說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。（6分）

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

13．第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？（3分）

（三）閱讀課文選段，完成14-17題。（10分）

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

14.本段文字緊緊圍繞著哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？又是如何去寫(xiě)的？（3分）

15.畫(huà)線句“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么？“山的肌膚”又指什么？（2分）

16.“那點(diǎn)薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色？（2分）

17.本語(yǔ)段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用？最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（四）課外閱讀（14分）四季分明

①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去，感覺(jué)好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)我說(shuō)：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。

②年復(fù)一年，我行走在北京西路（注：南京城內(nèi)一條街道的名稱）上，兩行筆直的銀杏樹(shù)是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺(jué)中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們是比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中；冬季來(lái)臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。

③有人說(shuō)南京沒(méi)有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。

④夏季說(shuō)來(lái)就來(lái)，五月進(jìn)而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛(ài)得死去活來(lái)的戀情，讓人大汗淋漓，透不過(guò)氣來(lái)。

⑤秋風(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。

⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。

⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。

⑧透過(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是一年四季的輪回。18．給下列詞語(yǔ)造句。（3分）

(1)淡妝素裹：

(2)轉(zhuǎn)瞬即逝：

(3)欲說(shuō)還休：

19.第②段中，作者抓住銀杏樹(shù)的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話來(lái)說(shuō)。(4分)

(1)春天：

(2)夏天：

(3)秋天：

(4)冬天：

20.第③段到第⑤段中寫(xiě)南京的四季，用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比。例如：用“

-來(lái)比喻“春的短暫”；用“

”來(lái)比喻“夏的火熱”；用“

”來(lái)比喻“秋的成熟”。（3分）

21.品讀第⑥段，如采用“老年人”這個(gè)比喻來(lái)形容南京的冬季，你認(rèn)為是否憐當(dāng)，為什么？（4分）

三、作文

我眼中的春天

參考答案

一、積累運(yùn)用。

1．給下列拼音寫(xiě)漢字。（略）2.C、D、B、A

3、C

4、略

5、略

6、略

二、閱讀理解

（一）古代詩(shī)歌閱讀1.停泊，停留

2、思念故鄉(xiāng)

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊

3、客路

行舟

4、潮平兩岸闊

5、D

（二）10、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。

11、溫暖、清香、悅耳

12、不僅寫(xiě)出了蜜蜂的聲音，而且寫(xiě)出了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)。

13、這三個(gè)分句的語(yǔ)序不可以顛倒，因?yàn)槿齻€(gè)比喻分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語(yǔ)文中的描寫(xiě)、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系，上下文是一一對(duì)應(yīng)的，紅的像火對(duì)應(yīng)的是桃花，粉的像霞對(duì)應(yīng)的是杏花，白的像雪對(duì)應(yīng)的是梨花。用這幾個(gè)排比著重突出了春天的色彩，完美的表達(dá)出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開(kāi)、生機(jī)勃勃的美麗景象。

（三）14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來(lái)寫(xiě)，然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫(xiě)了山尖,樹(shù)尖,山坡,山腰 四個(gè)層次的美麗景物.15、“這件花衣”指山坡上的雪?！吧降募∧w”指山坡上的地面

16、“粉色”是指夕陽(yáng)斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色

17、“秀氣”一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛(ài)之情，最后一句表達(dá)了作者對(duì)小山的憐愛(ài)之情。

（四）課外閱讀（14分）

18、略

19、(1)、春天短暫

(2)、夏天火熱

(3)、秋天千姿百態(tài)

(4)、冬天美麗

20、十六七歲少女的花季

一場(chǎng)愛(ài)得死去活來(lái)的戀情

人到中年歷經(jīng)甘苦

21、不恰當(dāng)。

因?yàn)椋孩?、作者?xiě)南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作比；

②、老年人是人生將要到終點(diǎn)了，而自然界的冬天并不是終點(diǎn)，它是周而復(fù)始的。

第三篇：蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）（5分）A、綻開(kāi)(dìng)婆娑(suō)爭(zhēng)妍(yán)裘馬（qiú）B、挑逗(tiǎo)虬枝(qiú)盎然(àng)璞(pú)C、外殼(ké)蓊然(wěng)蜿蜒(wān)呻吟(yīng)D、膽怯(qié)佇立(zhù)翡翠（fěi）奇崛(jué)

2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是（）（5分）A、我們班共有三、四十個(gè)孩子參加書(shū)法輔導(dǎo)班。B、它們的名稱是亞細(xì)亞、歐羅巴、阿非利加……等等。C、是你去呢？還是他去呢？

D、“你叫什么名字？”他問(wèn)，“是不是本地人？”

3、下列句中加點(diǎn)虛詞使用正確的一項(xiàng)是

（）（5分）

A、那種脫離現(xiàn)實(shí)生活的文章，就是寫(xiě)出來(lái)了，對(duì)讀者畢竟沒(méi)有什么好處? B、這篇小說(shuō)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，但是現(xiàn)在讀起來(lái)，還有深刻意義。C、他一談起往事，總不免感嘆人生叵測(cè)，世情險(xiǎn)惡。

D、盡管你怎樣費(fèi)盡心機(jī)，也不能把這被動(dòng)局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，它只能以失敗告終。

4、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（5分）

A、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。B、對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢(qián)又是捐物，真是無(wú)所不至。

C、離家出走的小燕來(lái)到公用電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了?！?D、從風(fēng)格上看，李詩(shī)飄逸豪放，杜詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。

5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是（）（5分）

A、為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。B、走到屋外，迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

C、參加雅典奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員觀看了中國(guó)藝術(shù)家演出的富有民族特色的音樂(lè)和舞蹈。D、恩格斯用唯物辯證法研究人類(lèi)起源,提出了勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的觀點(diǎn)。

6、下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（5分）

A、斬竹而薪之（把……當(dāng)作薪）人去鄉(xiāng)（離開(kāi)）則人益貴之（珍愛(ài)）B、又稿以死（枯）然窮其所生之地（徹底探求）取諸土之所有（之于）C、是以自古以來(lái)（因此）固有不能間也歟（嗎）以其難致而多稿死（因?yàn)椋〥、偃蹇孤特（孤高獨(dú)立）或千錢(qián)買(mǎi)一石（或者）甥其為我記之（希求）

二、語(yǔ)言表達(dá)（24分）

7、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。

8、根據(jù)下面提供的一組詞語(yǔ)，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不超過(guò)50字。（5分）夏日 傍晚 風(fēng)

9、默寫(xiě)與積累（14分）

⑴海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。⑵如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么。但是它偉岸，，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。

⑶當(dāng)你在 的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？

⑷寫(xiě)出兩個(gè)跟花有關(guān)的成語(yǔ)并作解釋。（4分）

⑸寫(xiě)出一首有關(guān)竹子的古詩(shī)并標(biāo)明作者出處。（4分）

三、閱讀理解（36分）閱讀

（一）（13分）

⑴余以謂君豈真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者；無(wú)乃獨(dú)有深好于竹，而不欲以告人歟？⑵昔人論竹，以為絕無(wú)聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。⑶是以自古以來(lái)，知好竹者絕少。⑷且彼京師人亦豈能知而貴之？⑸不過(guò)欲以此斗富，與奇花石等耳。⑹故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長(zhǎng)于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬(wàn)物可喜可玩，固有不能間也歟？⑽然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。⑾君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。

10、給下面加點(diǎn)字注音。（4分）

聲色臭xu（）孑孑然（）偃蹇孤特（）吾重有所感（）

11、翻譯“竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。”（2分）

12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。（2分）

13、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是 兩句。（填序號(hào)）（2分）

14、這段文字贊揚(yáng)了任光祿知竹、愛(ài)竹和不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。讀過(guò)此文你有何感受？（3分）

閱讀

（二）（15分）二月蘭（季羨林）

二月蘭是一種常見(jiàn)的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年，最初我并沒(méi)有特別注意到這種小花，直到前年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團(tuán)紫氣，間以白霧，小花開(kāi)得淋漓盡致，氣勢(shì)非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

自從意識(shí)到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來(lái)很少想到的事情，現(xiàn)在想到了；原來(lái)認(rèn)為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識(shí)到，原來(lái)這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開(kāi)始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開(kāi)上那么幾片。遇到大年，則山前山后開(kāi)成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個(gè)“怒”字下得真是無(wú)比地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來(lái)一股原始力量，一定要把花開(kāi)遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

東坡的詞說(shuō)：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！钡腔▊兒孟笫菦](méi)有什么悲歡離合的。應(yīng)該開(kāi)時(shí)，它們就開(kāi)；該消失時(shí)，它們就消失。一切順其自然，自己無(wú)所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個(gè)樣子。

然而，人這個(gè)萬(wàn)物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”，花當(dāng)然“不語(yǔ)”了。如果花真“語(yǔ)”起來(lái)，豈不嚇壞了人！這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。

當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候，每到二月蘭開(kāi)花的時(shí)候，她往往拿一把小鏟，帶一個(gè)黑書(shū)包，到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng)，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當(dāng)婉如還活著的時(shí)候，她每次回家，只要二月蘭正在開(kāi)花，她離開(kāi)時(shí)，總穿過(guò)左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對(duì)岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪咪還在世的時(shí)候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時(shí)，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。虎子和咪咪也不知鉆到了燕園中哪一個(gè)幽暗的角落里，等待死亡的到來(lái)。如今，天地雖寬，陽(yáng)光雖照樣普照，我卻感到無(wú)邊的寂寥和凄涼。

對(duì)于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷，照樣自己開(kāi)花。世事滄桑，于她如浮云。我想學(xué)習(xí)二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時(shí)候。在十年浩劫中，我被管制勞動(dòng)改造，每天到一個(gè)地方去撿破磚碎瓦，還隨時(shí)準(zhǔn)備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開(kāi)放，笑對(duì)春風(fēng)。

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒(méi)接到過(guò)一封信，很少有人敢同我打個(gè)招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費(fèi)的情況下，殫思竭慮，弄一點(diǎn)好吃的東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來(lái)。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，都給我?guī)?lái)了無(wú)量的安慰。我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。

到了今天，否極泰來(lái)，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽(tīng)到的是美好的言詞，到處見(jiàn)到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有?？晌业睦献娴侥睦锶チ四兀课业耐袢绲侥睦锶チ四?？世界雖照樣朗朗，陽(yáng)光雖照樣明媚，我卻感覺(jué)異樣的寂寞與凄涼。

我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。

按說(shuō)我早已到了“悲歡離合總無(wú)情”的年齡，應(yīng)該超脫一點(diǎn)了。然而在離開(kāi)這個(gè)世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“歡”？如果沒(méi)有老祖和婉如的逝世，這問(wèn)題本來(lái)是一清二白的?，F(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復(fù)，走上了每天必登臨的小山，問(wèn)三十多年來(lái)親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默不語(yǔ)，兀自萬(wàn)朵怒放，笑對(duì)春風(fēng)，紫氣直沖霄漢。

15、作者用大量的筆墨描寫(xiě)了二月蘭開(kāi)放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請(qǐng)你簡(jiǎn)述從作者對(duì)二月蘭的描寫(xiě)中，你看到的先生人格的幾個(gè)側(cè)面（3分）

______________________________________________________________________

16、“形散而神不散”是本文的突出特點(diǎn)，請(qǐng)作適當(dāng)分析（4分）_____________________________________________________________________

17、作者回首往事，浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時(shí)刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請(qǐng)你概述作者想到了哪些人和哪些事。（5分）

_________________________________________________________________ _

18、對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、本文展現(xiàn)真情、真思于情景相觸之中，創(chuàng)造出令人難忘，發(fā)人深思的藝術(shù)境界。

B、作者借二月蘭點(diǎn)染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無(wú)窮和人生的短暫，表達(dá)了人們要自強(qiáng)不息的思想感情。

C、作者在描寫(xiě)二月蘭時(shí)主要運(yùn)用了擬人、夸張和反復(fù)等修辭方法。

D、從這篇散文看，作者的語(yǔ)言特色是十分重視在淳樸恬淡，天然本色中追求一種絢麗的美。

閱讀

（三）（8分）

長(zhǎng)歌行（節(jié)選）漢樂(lè)府

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？ 少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。

19、本詩(shī)最后四句告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

20、你還知道其它借景抒情或托物言理的詩(shī)句嗎？寫(xiě)一首在下面。（3分）

21、說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)后你受到的啟發(fā)。（3分）

四、寫(xiě)作（30分）

寫(xiě)一篇借物抒情的散文，題目自擬。要求：

1、立意明確。

2、對(duì)所借之物要有具體描繪。

3、所借之物與所抒之情要有內(nèi)在聯(lián)系。第一單元測(cè)試

1、【答案】B

2、【解析】A概數(shù)中間不加頓號(hào)，B省略號(hào)與“等等”不并用，C選擇問(wèn)句不用多個(gè)問(wèn)號(hào)?！敬鸢浮緿

3、【解析】A“畢竟”改為“究竟”，B“但是”去掉，或改為“即使”，D“盡管”改為“不管” 【答案】C

4、【解析】A“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。B“無(wú)所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無(wú)微不至”就好了。C“斷線風(fēng)箏”：喻一去不返，杳無(wú)音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。【答案】D

5、【解析】A多重否定不當(dāng)，B誰(shuí)打”冷戰(zhàn)”指代不明C“觀看”和“音樂(lè)”不能搭配?！敬鸢浮緿

6、【解析】看書(shū)學(xué)習(xí)課文后即可回答?！敬鸢浮緿

7、【解析】要做好此題，就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長(zhǎng)”和“二廠和三廠”。從順序一致性來(lái)看，應(yīng)先寫(xiě)“二廠”，再寫(xiě)“三廠”，由此可以排除B、C兩項(xiàng)。而D項(xiàng)又不能跟“各有所長(zhǎng)“呼應(yīng)，也要排除。只有A項(xiàng)先講“二廠”再講“三廠”，又突出“各有所長(zhǎng)”。【答案】A

8、略

9【解析】不要有多、漏、錯(cuò)、別字?！敬鸢浮柯?10【答案】xiù jié jiǎn zhòng

11、略

12【解析】概括內(nèi)容時(shí)要具體，不要太空洞。

【答案】論述任光祿知竹愛(ài)竹的根源，抒發(fā)江南自有愛(ài)竹之士的感慨。

13、【解析】認(rèn)真閱讀原文即可?！敬鸢浮竣刷叹?/p>

14、略

15、【解析】學(xué)會(huì)概括。

【答案】①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。（答出前兩點(diǎn)大意即可）

16、【解析】回憶散文的有關(guān)常識(shí)后再作答。

【答案】形散：漫談身邊瑣事，泛論人情世間，信手拈來(lái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，逸趣橫生。神不散：以二月蘭為線索，一線貫穿。

17、【解析】讀課文后依次歸納。

【答案】人和事：老祖采薺菜；婉如匆匆而去的身影；虎子咪咪在二月蘭叢里嬉戲；文革遭劫難，成了“不可接觸者”；文革后，成為“極可接觸者”。

18、【解析】在理解全文的基礎(chǔ)上作答。【答案】B

19、【答案】要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。20、略

21、略文 章來(lái)

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

單元檢測(cè)是一個(gè)學(xué)期中出現(xiàn)次數(shù)最多的，也是及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的絕好手段。小編為大家整理歸納了七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷，希望能對(duì)大家有幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試1

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(21分)

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)

小憩()丘壑()瞬間()

伶仃()糟蹋()誘huò()

xuān()騰 chuò()泣 sǒng()立

2.根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)舉起天，搖動(dòng)地，形容力量很大。()

(2)形容很大很笨的東西。()

(3)神仙飲用的汁液，比喻稀奇少見(jiàn)的美味。()

(4)由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。()

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。(2分)

震撼()繁密()庸碌()訓(xùn)誡()

4.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一遍，用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)

(1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界。

答：這句話告訴我們

(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死地往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

答：這句話告訴我們

(3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

答：這句話告訴我們

5.仿照例句所用的修辭手法各寫(xiě)一句話。(2分)

(1)山的那邊的山啊，鐵青著臉，給我們的幻想打了個(gè)零分。

答：

____________________________________________ __________

(2)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。

答：

_____________________________________________________

6.填空：(2分)

(1)老驥伏櫪，志在千里。。

(2)，青山郭外斜。

7.請(qǐng)根據(jù)下面情境，對(duì)自己的父母說(shuō)說(shuō)心里話。(4分)

(1)當(dāng)父母在學(xué)習(xí)中給自己施加過(guò)重壓力時(shí)，你想說(shuō)：

___________________________________________________________________________

(2)當(dāng)自己在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

某中學(xué)準(zhǔn)備在七年級(jí)學(xué)生中舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己寫(xiě)作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

8.假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(不超過(guò)80個(gè)字)(2分)

9.你班王燦同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30——50個(gè)字)(2分)

三、閱讀理解(35分)

(一)閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成10—13題。(8分)

(1)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

10.給加點(diǎn)的字注音。(1分)

童稚()鶴唳()

11結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)

明察秋毫()

項(xiàng)()為之強(qiáng)()

徐()噴以煙

12、翻譯下列句子。(3分)

(1)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。

___________________ __________

(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

_____________ _________________

(3)果如鶴唳云端，怡然稱快。

____________________________

13.解釋下列句中“之”字的含義。(2分)

(1)物外之()趣(2)心之所向()

(3)昂首觀之()(4)為之()怡然稱快

(二)閱讀下面文段，完成14—19題。(13分)

高二時(shí)，周末回家，途中的一段山路不能通車(chē)，只得步行。來(lái)到山口，已近日落，兩邊高聳的山峰又遮住了陽(yáng)光，似乎黃昏提前來(lái)到了人間。山中林木在風(fēng)中攢動(dòng)，給人一種草木皆兵的感覺(jué)，見(jiàn)此情景我畏懼了?；厝グ桑瑢W(xué)們肯定會(huì)笑話我，可我又總不能在這呆著。于是我咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，盯住前面一棵小樹(shù)，就豁出去了。這樣，一路上不經(jīng)意的一棵小樹(shù)、一塊石頭都成了我的目標(biāo)，那時(shí)我忘卻了周?chē)囊磺校闹兄挥形业哪繕?biāo)，將一切恐懼、疲勞全都拋在這寂靜的山路上。當(dāng)我走出山口時(shí)，早已是玉兔東升，前面的小城也已是燈光點(diǎn)點(diǎn)。晚風(fēng)徐來(lái)，全身愜意，克服困難走到成功后的感覺(jué)確實(shí)好舒暢，好激動(dòng)?；仡^看看走過(guò)的崎嶇山路，我不禁想到：其實(shí)，每一位成功者何嘗不是這樣，在他們心中永遠(yuǎn)亮著一盞燈，并且勇于直面孤單的長(zhǎng)路和艱辛的跋涉。

14.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

(1)草木皆兵：

(2)愜意：

15.請(qǐng)概括選文內(nèi)容。(2分)

16.文中的“我”遇到了什么困難?“我”是怎樣克服的?(4分)

17.找出文中揭示文章主旨的一句話，并寫(xiě)在下面。(2分)

18.選文與課文《走一步，再走一步》有哪些異曲同工之處?談1——2處。(2分)

19.請(qǐng)為選文填上一個(gè)合適的題目：

(1分)

(三)閱讀下面文段，完成20—26題。(14分)

①八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

②我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)。

③果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙?，十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

④我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

⑤接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

⑥那時(shí)，正逢著名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那個(gè)可憐的可怕厄運(yùn)告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽(tīng)了，大吃一驚。

⑦從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

20.注音：(2分)

捕捉()斑斕()厄運(yùn)()精辟()

21.第①段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。”請(qǐng)問(wèn)：(2分)

“那件事”是指 ___________________

_______________________________________________________________________。

“這種興致”是指 ____________________。

22.閱讀②、③自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉到籠子里?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法。(2分)

23.第⑤自然段中，小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因?yàn)椋敲串?huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢?(2分)

24.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

25.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩(shī)人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛(ài)情。本文中什么地方與此意思相近?(2分)

26.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(2分)

四、作文(40分)

任選一題作文。

(一)新學(xué)期開(kāi)始，班里組織了一次主題班會(huì)《當(dāng)我邁進(jìn)新校園的時(shí)候》，班會(huì)上同學(xué)們與領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了座談，請(qǐng)你以“這就是____________的我”為話題，選擇一個(gè)角度，擬一個(gè)合適的題目，展示你鮮明的個(gè)性，介紹你某方面的特點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求寫(xiě)真話，訴真情。

(二)同學(xué)們，步入中學(xué)，展現(xiàn)在我們面前的是新的環(huán)境、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的課本等，請(qǐng)你以“新的”為話題，就你感受最深的方面，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試2

一、積累與運(yùn)用(24分)

1、下面加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)

A、瞬間(sùn)喧騰(xuān)凝成(línɡ)

B、訓(xùn)誡(jiè)啜泣(cuò)嶙峋(xín)

C、騷擾(shāo)辜負(fù)(ɡū)茁壯(zhuó)

D、佇立(zhù)鶴唳(lì)伶仃(línɡ)

2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A、心緊肉跳 頭昏目眩

B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣

C、盤(pán)虬臥龍 小心冀冀

D、仙露瓊槳 恰然稱快

3、結(jié)合語(yǔ)境理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義不正確的一項(xiàng)()(2分)

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤(rùn)，不再干枯)

B、我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困難，舉步艱難)

C、斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。(“寬恕”指終于放過(guò)了蟬。)

D、只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。(“輝煌”指盛開(kāi)的藤蘿花氣勢(shì)非凡，一片燦爛。)

4、下列對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《在山的那邊》這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想——對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后仍然不停地追求它。

B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理。

C、《紫藤蘿瀑布》中一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯(lián)翩，原有的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恒。

D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個(gè)“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A、為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習(xí)。

B、通過(guò)老師的教育，使我懂得了做人要講誠(chéng)信。

C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

D、新興香荔遠(yuǎn)近馳名，是嶺南佳果之一。

6、填空：(8分)

①，志在千里。烈士暮年。(2分)

②綠樹(shù)村邊合。(1分)

③《在山的那邊》文中的“山”指的是，“?！敝傅氖牵骸＿@首詩(shī)告訴我們這樣一個(gè)人生哲理：。(3分)

④小明要背誦一篇篇幅較長(zhǎng)、難度較大的文章，他覺(jué)得這個(gè)作業(yè)很難完成。在學(xué)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請(qǐng)你幫小明想一個(gè)好辦法來(lái)完成這個(gè)背書(shū)任務(wù)。(2分)

7.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一邊，用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)

(1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海啊/是一個(gè)全新的世界。

答：這句話告訴我們

(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

答：這句話告訴我們

(3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

答：這句話告訴我們

二、閱讀與探究(46分)

(一)(12分)

過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

8.仿照例句從文段中選一個(gè)精彩的句子作分析。(2分)

例句：每一朵盛開(kāi)的花都是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

分析：作者運(yùn)用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。

選句 ___________________

分析：___________________

9.紫色的藤蘿為什么會(huì)“流動(dòng)”?(2分)

_________________________________________________________________________

10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什么?(2分)

___________________________________________________________________________

11.“它張滿了帆”一句中“它”指什么?(2分)

________________________________________________________________________

12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺(jué)上說(shuō)的，“紫色”是從視覺(jué)上說(shuō)的，把嗅覺(jué)上的“香氣”比作視覺(jué)上的“紫色”，該怎樣理解?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

_____________________________________________________________________________

13.“我不覺(jué)加快了腳步”，我為何加快了腳步?(2分)

___________________________________________________________________________

(二)閱讀下面語(yǔ)段，完成14-19題(16分)

走一步，再走一步

(1)那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。

(2)“嗨!”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了。”

(3)“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

(4)我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

(5)“來(lái)呀!”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！?/p>

(6)“我來(lái)了!”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。

(7)我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

(8)其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

(9)我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

(10)接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

(11)“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法---------”

(12)“再見(jiàn)!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

(13)他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧?。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

(14)我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

14.結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

瘦骨嶙峋：

頭暈?zāi)垦＃?/p>

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容.(2分)

答：

16.這段文字中的 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我膽小怯懦的特點(diǎn)?請(qǐng)列舉出來(lái).(4分)

答：

17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什么?(2分)

答：

18.簡(jiǎn)析劃線句子的表達(dá)效果。(2分)

答：

19.第13自然段寫(xiě)“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”。請(qǐng)展開(kāi)想象，用兩三個(gè)句子描寫(xiě)他當(dāng)時(shí)的心情。(4分)

(三)閱讀短文，完成后面習(xí)題(18分)

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。我想把畫(huà)眉捉來(lái)養(yǎng)著，果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙ィ挚謶?。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。看來(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

那時(shí)，正逢著名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽(tīng)了，大吃一驚。

從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

20.注音：(2分)

捕捉()斑斕()厄運(yùn)()精辟()

21.作者由“一群孩子十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”，這種思維過(guò)程叫，請(qǐng)也用這種方式寫(xiě)一段話。(2分)

22.第一段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了?！闭?qǐng)問(wèn)：(2分)

“那件事”是指。

“這種興致”是指。

23.閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉放到籠子里?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法?，F(xiàn)在依然有人捕鳥(niǎo)，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)幾句話。(2分)

24.第五自然段中，小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因?yàn)椋敲串?huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢?(2分)

25.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

26.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩(shī)人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛(ài)情。本文中什么地方與此意思相近?(3分)

27.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(3分)

三、創(chuàng)新寫(xiě)作(50分)

課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請(qǐng)你設(shè)想一下，假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，你將怎么辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎么辦?請(qǐng)你任選一個(gè)角色深入體驗(yàn)，將故事、感受描述出來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試3

一、積累與運(yùn)用：(20分)

1、書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)你在右邊方格

內(nèi)抄寫(xiě)下面這首詩(shī)。注

意：不能抄錯(cuò)、不能損

壞書(shū)寫(xiě)紙。(2分)

夜雨寄北

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

2、默寫(xiě)：(4分)

4、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.內(nèi)疚 歧斜 匿笑 形影不離 B.分岐 憔悴 攥著 不可抗拒

C.臉頰 蕩漾 禱告 各得其所 D.虐殺 繁衍 爛漫 自做主張

5、對(duì)下列句子的描寫(xiě)方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、我想，他要說(shuō) 了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。(語(yǔ)言描寫(xiě))

B、我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。.(動(dòng)作描寫(xiě))

C、奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！?語(yǔ)言描寫(xiě))

D、月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。(景物描寫(xiě))

6、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是()(2分)

A.當(dāng)同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究?！?/p>

B.當(dāng)你乘車(chē)被人踩了腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么回事，沒(méi)長(zhǎng)眼啊!”

C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛!”

D.同學(xué)苗苗被自行車(chē)撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車(chē)禍了!”

7、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：(2分)()

A.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料，才能寫(xiě)好作文。

B.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。

C.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。

D.中國(guó)人民對(duì)于姚明這個(gè)名字是很熟悉的。

8、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情?，F(xiàn)在請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)母親的頌歌。

①仿照原段中的句式，請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)充出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)

②仿照冰心的<荷葉 母親>,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)比喻句來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)。(2分)

二、文言文閱讀題。(15分)

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

10、翻譯下列句子。(4分)

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

②未若柳絮因風(fēng)起。

11、兩個(gè)以雪為喻的句子你認(rèn)為哪個(gè)更好?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)

12、本文寫(xiě)出了一種怎樣的家庭氣氛?從哪些詞語(yǔ)可以看出這種氣氛?(3 分)

三、記敘文閱讀(25 分)

(一)閱讀《后母的三巴掌》，回答12——16小題(13分)

從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣(mài)甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門(mén)后頭吃。

“哪來(lái)的?”后母看出不對(duì)勁兒了。

“偷的。”我還覺(jué)得挺得意，挺能耐。

“啪!”后母二話沒(méi)說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。

“做賊!與老鼠一個(gè)祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢(qián)去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢(qián)扔了瓜咧著嘴給賣(mài)瓜的送錢(qián)去。

從此，別人多稀罕的東西都沒(méi)動(dòng)過(guò)我的心。

第二巴掌是我10歲那年。

要過(guò)年了，父親交給后母一沓錢(qián)說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買(mǎi)幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>

二小是我剛出生的弟弟，后母沒(méi)奶水，老喂他炒 面糊糊。

我看見(jiàn)后母將錢(qián)壓在席底下。

“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開(kāi)我家門(mén)，喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話，“章媳婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢(qián)不?”

“有。”我聽(tīng)見(jiàn)后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢(qián)換了地方。

“嗯?”后母揭開(kāi) 席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢(qián)給后母看：“過(guò)年呢，不借給她。”

后母二話沒(méi)說(shuō)，一把把我從被窩里薅出來(lái)，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢(qián)跑出去了。

“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來(lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。

父親知道了，說(shuō)該把屁股打碎。

從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。

第三巴掌是我14歲那年。

我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。

“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r(shí)說(shuō)。

后母二話沒(méi)說(shuō)，把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。

“一指頭年紀(jì)，還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭!抬起來(lái)!不念書(shū)，大了能中屁用!我去求人借，還用你費(fèi)心!再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬!”

我哭了，不是因?yàn)槠ü商郏窃谖依斫夂竽敢黄难蟾袆?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫(xiě)文章時(shí)，一定先寫(xiě)后母?！?/p>

13、文章的一條清晰的線索是 ：以 為線索。本文描寫(xiě)人物用得最多的一種方法是： 描寫(xiě)。(2分)

14、簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)

15“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：(3分)

16、文中三次細(xì)寫(xiě)了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)

“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)?！薄疤鄣梦抑北母撸齾s奪過(guò)錢(qián)跑出去了?！薄疤鄣弥便@心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要?！?/p>

17、文中后母的教子方法正確嗎?為什么(請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)劊簧儆?0字)(3分)

(二)閱讀《一碗餛飩》，完成17——20小題(12分)

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

②她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感到肚子餓了?？墒?，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

③面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼](méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?/p>

④老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)：“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好。愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!”

⑤老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正站在路口四處張望……母親看到她，臉上立即出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要涼了!”

⑧這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)!

⑨有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。

18、在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

①可是，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。(A.翻 B.掏 C.摸)

②母親看到她，臉上立即 了喜色。(A.露出 B.呈現(xiàn) C.換成)

19、加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用是什么?(4分)

第一個(gè)“又”字

第二個(gè)“又”字

20、第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“ 喜色”來(lái)描寫(xiě)母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感?(3分)

21、請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑨段的理解。(3分)

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè)練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共40分)

1、自信()

A.又稱自尊心，是一種自愛(ài)。尊重自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)的心理

B.是以自尊為基礎(chǔ)的C.是渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己

D.是一個(gè)人相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定

2、青少年自尊自信的主要特點(diǎn)是()

A.過(guò)分打扮自己，以引起別人對(duì)自己的注意B.注重維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不容許別人歧視與侮辱

C.渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己

D.確信自己能夠把事情做得很出色，相信自己能夠獲得成功

3、一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過(guò)與人比較而形成的。比較()

A.應(yīng)用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比B.應(yīng)用自己的短處與別人的長(zhǎng)處比

C.要有科學(xué)性。通過(guò)比較，要比出努力方向，比出信心和勇氣，比出實(shí)際的進(jìn)步

D.可以隨意進(jìn)行

4、有一個(gè)中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)得不好，對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)逐漸失去了自信。老師對(duì)他說(shuō)：“你的基礎(chǔ)差一點(diǎn)，先不和其他同學(xué)比，自己和自己比，有進(jìn)步就是成功?！钡谝淮嗡ǖ哪繕?biāo)是得50分，經(jīng)過(guò)努力得了51分。老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“有進(jìn)步，下次爭(zhēng)取55分?！本瓦@樣，隨著成績(jī)的逐步提高，這個(gè)同學(xué)的自信心也增強(qiáng)了，終于跨進(jìn)了中上等成績(jī)學(xué)生的行列。這個(gè)同學(xué)的做法()

A.是正確的，他所選擇的目標(biāo)是適當(dāng)?shù)腂.是錯(cuò)誤的，50分標(biāo)準(zhǔn)太低

C.是正確的，55分是這個(gè)同學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)D.是錯(cuò)誤的，他一開(kāi)始就應(yīng)該和同學(xué)比

5、“八仙過(guò)海，各顯其能”的故事給我們的啟示是：在培養(yǎng)自尊自信時(shí)應(yīng)該()

A.找到正確的參照標(biāo)準(zhǔn)B.好高騖遠(yuǎn)C.揚(yáng)長(zhǎng)避短D.多創(chuàng)造成功的記錄

6、求伯君曾創(chuàng)造了—個(gè)數(shù)千萬(wàn)人熟悉的中文編輯軟件WPS。當(dāng)氣勢(shì)奪人的國(guó)外軟件逐漸占領(lǐng)中國(guó)軟件市場(chǎng)時(shí)，他并不氣餒。強(qiáng)烈的自尊心使他鼓足勇氣，不惜賣(mài)掉自己的別墅，開(kāi)發(fā)出新一代的WPS97軟件，他相信外國(guó)軟件能做的事，中國(guó)人設(shè)計(jì)的軟件同樣能做到。這一事例告訴我們()

A.自尊自信的人往往有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)觀B.自尊自信可以催人自強(qiáng)不息

C.強(qiáng)烈的自尊心會(huì)使人不能正確評(píng)價(jià)自己D.自尊自強(qiáng)會(huì)使人不自量力

7、法國(guó)作家雨果說(shuō)：“對(duì)于那些有自信而不介意于暫時(shí)失敗的人，沒(méi)有所謂失敗;對(duì)于懷著百折不撓的堅(jiān)定意志的人，沒(méi)有所謂失敗;對(duì)于別人放棄，他卻堅(jiān)韌，別人后退、他卻前進(jìn)的人，沒(méi)有所謂失敗;對(duì)于每次跌倒卻立刻站起來(lái)，每次墜地反而像皮球那樣跳得更高的人，沒(méi)有所謂失敗!”這段話說(shuō)明了()

A.人生道路中無(wú)所謂失敗B.自尊自信的人不可能遭遇到失敗

C.自尊自信的人能正確對(duì)待失敗D.失敗只是對(duì)一部分人而言的8、桑蘭是我國(guó)年輕的體操運(yùn)動(dòng)員，在一次訓(xùn)練中因嚴(yán)重受傷而致殘。面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，桑蘭沒(méi)有倒下，她希望通過(guò)努力重新站起來(lái)，并且學(xué)到更多的知識(shí)，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)?shù)赜^眾被這位堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、可愛(ài)的中國(guó)小姑娘的事跡所感染，她贏得了人們心中的金牌。上述材料說(shuō)明()

A.桑蘭未能為祖國(guó)贏得體操金牌，非常可惜B.桑蘭具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

C.桑蘭身上體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和勇氣D.桑蘭不能正確認(rèn)識(shí)自己

9、培養(yǎng)自己的自尊自信心，要尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。這個(gè)支點(diǎn)是()

A.正確地認(rèn)識(shí)自己B.自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處

C.自己突出的缺點(diǎn)和劣勢(shì)D.選擇正確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

10、以下表現(xiàn)中不屬于自尊自信的表現(xiàn)是()

A.當(dāng)我們?yōu)樗?、集體做了好事得到老師和眾人贊揚(yáng)時(shí)，覺(jué)得自己是品德高尚的人

B.我們參加考試或競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，感到自己有足夠的能力，對(duì)前途充滿信心

C.依據(jù)他人的看法來(lái)評(píng)價(jià)自己，如果他人有否定自己的看法，就像泄氣的皮球，或者怨別人跟自己過(guò)不去D.充分肯定自己的長(zhǎng)處，很重視、珍惜和維護(hù)自己的尊嚴(yán)

11、以下關(guān)于自尊自信錯(cuò)誤的看法是()

A.強(qiáng)烈的自尊自信并不意味著自傲自負(fù)B.持久的自尊自信需正確看待成功和失敗

C.自尊自信意味著虛榮忌妒D.自尊心與自信心是密切聯(lián)系的12、有的同學(xué)往往受了一次批評(píng)或在生活中遇到一點(diǎn)挫折，就情緒低落、自暴自棄。這是一種()

A.自傲心理B.自負(fù)心理C.自卑心理D.虛榮心理

13、虛榮心強(qiáng)的人，過(guò)于自尊且缺少自信，還往往容易產(chǎn)生一種忌妒心理，即()

A.不能容忍別人超過(guò)自己B.不能容忍別人評(píng)價(jià)自己

C.總是認(rèn)為自己不如別人D.總把困難想得過(guò)于嚴(yán)重

14、孔子成為名家之后，仍然謙恭好學(xué)。他曾拜老聃為師學(xué)過(guò)禮教，拜萇弘為師學(xué)過(guò)樂(lè)理，年屆花甲還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴。這告訴我們()

A.看到自己的不足，是自卑的表現(xiàn)B.看到自己的成績(jī)，是自傲的表現(xiàn)

C.看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是自信心的表現(xiàn)D.虛心是自尊自信的表現(xiàn)

15、一個(gè)人要想保持持久的自尊自信，就要做到()

A.做任何事情都保證成功而不失敗B.不怕別人批評(píng)，不理睬別人批評(píng)

C.正確看待成功和失敗，勝不驕，敗不餒D.敢于因獲得成功而自傲，因失敗而自負(fù)

16、在美國(guó)波士頓地區(qū)，一位叫王淵的中國(guó)高中女學(xué)生，因品學(xué)兼優(yōu)，被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)侯選人。當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，毅然作出決定：寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍。王淵同學(xué)“不拿國(guó)籍拿大獎(jiǎng)”的行為說(shuō)明了她()

①具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心②維護(hù)了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)③把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家和民族的自尊自信心④自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看在眼里

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

17、被譽(yù)為中國(guó)童話大王的鄭淵潔，小時(shí)候數(shù)學(xué)老不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫(xiě)作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功說(shuō)明()

(1)要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處(2)人要根據(jù)自己的處長(zhǎng)、天賦、興趣以及社會(huì)需要確定自己的努力方向(3)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的處長(zhǎng)，正視自己的短處(4)揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑

A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(3)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)

18、愛(ài)迪生說(shuō)：“沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)?！边@句話理解錯(cuò)誤的是()

A.不怕失敗，從容面對(duì)失敗B.大膽嘗試，勇于探索

C.害怕失敗，不敢嘗試D.只能成功，不能失敗

19、在第28屆奧運(yùn)會(huì)女子69公斤級(jí)舉重比賽中，中國(guó)選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績(jī)，毫無(wú)爭(zhēng)議地摘走了金牌，并打破了這個(gè)項(xiàng)目的抓舉、挺舉及總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。這個(gè)年僅19歲、半路出家的選手，不論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中，她始終帶著滿臉的微笑。從她的微笑中，我們可以看出：()是他成功的重要因素之一

A、樂(lè)觀B、好奇C、天賦D、專注

20、不必總欣賞別人也欣賞一下自己吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的天空一樣高遠(yuǎn)這說(shuō)明()

A、自信能為我們搭起一個(gè)人生的平臺(tái)，從容地享受生活的樂(lè)趣

B、自己在任何一方面都比別人優(yōu)秀C、學(xué)會(huì)欣賞別人，才能得到別人的尊重

D、自信的人總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

二、判斷題(10分)

21.自尊心與自信心是密切聯(lián)系的，自信心是自尊心的基礎(chǔ)。()

22.有自信，才能經(jīng)受住批評(píng)，才能堅(jiān)持自己的目標(biāo)。自信能使人現(xiàn)實(shí)地看待世界，能幫助人從任何的失意中解脫出來(lái)。()

23.虛榮是一個(gè)人希望以表面上的榮耀、光彩贏得他人尊重的心理。()

24.自尊自信是勇于開(kāi)拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。()

25.為提高自信心，增強(qiáng)自尊心，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多創(chuàng)造成功的記錄，長(zhǎng)自己的志氣;切不可張揚(yáng)自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，以免增加他人的自信。()

26.正確的自尊心和充分的自信心既是一種強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。()

27、自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都是以自我為中心;在很多時(shí)候，自負(fù)者和自卑者所追求的目標(biāo)都是真實(shí)的。()

28、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)。()

29、自信是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。()

30、人人都有自尊的需要和自信的理由。()

三、簡(jiǎn)答題(共26分)

31.自尊自信的心理品質(zhì)，不是天生的，是靠自己在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心呢?(8分)

32、自負(fù)、自卑與自信相比有何不同?(7分)

33、你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?為什么說(shuō)自信有助于成功?(6分)

34、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“我能行”的認(rèn)識(shí)和理解?(5分)

四、分析題(每題12分。共24分)

16.材料：小李在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，到了高中，由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，成績(jī)一再退步。他對(duì)老師、家長(zhǎng)的一些批評(píng)和幫助，不僅沒(méi)有虛心聽(tīng)取，反誤認(rèn)為老師是為了班級(jí)平均分而嫌棄他，家長(zhǎng)要面子不喜歡他，時(shí)常產(chǎn)生自卑感。他后悔不該進(jìn)高中讀書(shū)，常嘆自己不是讀書(shū)的料。學(xué)習(xí)上幾次遇到困難，更是垂頭喪氣，越來(lái)越自卑，成績(jī)直線下降，平時(shí)沉默寡言，性格也變得孤僻起來(lái)。

閱讀上述材料回答：

(1)自卑心理是怎樣造成的?(5分)

(2)你怎樣幫助這個(gè)同學(xué)樹(shù)立自信心，走向成功之路呢?(7分)

36、《誰(shuí)是真正的自信者?》

在全校的演講比賽中，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著……

小剛想：前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了!……

小名雖有點(diǎn)緊張，他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的!……

小亮緊張得手都涼了，心想我膽小、聲音也小，肯定不行，可大家非要我來(lái)鍛煉，看別人多優(yōu)秀，我一定會(huì)砸了……

(1)、根據(jù)他們?nèi)齻€(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者?小剛和小亮是什么心理?(5分)

(2)、他們?nèi)辉诒荣愔薪Y(jié)局會(huì)怎樣?為什么?(7分)