第一篇：七年級(jí)政治第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

第一單元練習(xí)題

一、感悟情景，請(qǐng)你來(lái)總結(jié)

初一男生小林，剛到新學(xué)校時(shí)，心里非常高興，但過(guò)了一段時(shí)間后，他忽然覺得自己一下子不會(huì)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在課程多，作業(yè)多，疑難問(wèn)題多，學(xué)習(xí)壓力很大，成績(jī)也下降了許多。他很想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，為此他也給自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天記英語(yǔ)單詞30個(gè)，每天都提前預(yù)習(xí)新課，了解難點(diǎn)，每周對(duì)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)等，可就是堅(jiān)持不到底。因?yàn)樾那椴缓茫×志蛯⒒饸獍l(fā)在同學(xué)身上。漸漸地，他感覺自己與這個(gè)集體疏遠(yuǎn)了。

1、小林存在的問(wèn)題是什么?小林該如何應(yīng)對(duì)？

后來(lái)小林在老師同學(xué)的幫助下，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，積極加以改正。現(xiàn)在起床已不再需要媽媽多次督促，能整理自己的房間，作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成，課堂上隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作的毛病不見了，能積極思考回答問(wèn)題，而且也慢慢喜歡上了體育課，家長(zhǎng)老師都認(rèn)為小林像變了個(gè)人似的。

2、小林的變化表現(xiàn)在哪些方面?我們有何啟示？

3、你認(rèn)為小林應(yīng)該如何在初中展示自己的新面貌?

二、參與班會(huì)，請(qǐng)你來(lái)評(píng)析

在開學(xué)后的第一次班會(huì)上，小興這樣向同學(xué)介紹自己:“我在小學(xué)時(shí)被同學(xué)稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼，叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考愛發(fā)言，常得到老師的表?yè)P(yáng);說(shuō)我是調(diào)皮鬼，是因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)過(guò)。我的興趣廣泛，看書、下棋、攝影我都喜歡，我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生?！?/p>

1、小興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)正確嗎？

2、他認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑有哪些，我們還可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?

3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有什么重要性？

三、探究與實(shí)踐

一位隨父親轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生在周記中寫道:“看到排得密密麻麻的課程表仍有點(diǎn)暈，不過(guò)終于和老師同學(xué)打成一片了，還是很興奮，轉(zhuǎn)學(xué)的那種不安與惶恐，終于過(guò)去了。因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，晚上下自習(xí)后必須急忙回家，回到家已經(jīng)是十點(diǎn)多了，人確實(shí)是比較累的，以前的生活節(jié)奏需要重新調(diào)整，一切仿佛又重新開始，面對(duì)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我一定要多學(xué)一些東西。

某中學(xué)七年級(jí)五班決定根據(jù)該學(xué)生周記中反映的問(wèn)題，舉辦一次主題班會(huì)，請(qǐng)你完成一下策劃。

1、請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

2、請(qǐng)你根據(jù)該主題策劃一種活動(dòng)形式。

3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活?

4、看到排得密密麻麻的課程表，人有點(diǎn)暈，你認(rèn)為怎樣才能克服這一點(diǎn)？

四、瀏覽微信，請(qǐng)你提建議。

七年級(jí)一班的同學(xué)在手機(jī)上申請(qǐng)了班級(jí)微信群，同學(xué)們經(jīng)常在群里交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以下是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)你根據(jù)情景，寫出每個(gè)人存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。

1.張華:我上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較好，上中學(xué)后，各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)度明顯加大，我常感到時(shí)間不夠用，經(jīng)常是做著這科作業(yè)，有想著別科作業(yè)，結(jié)果哪個(gè)都沒做好。(1)問(wèn)題:

(2)建議:

2.小霞:自從上了中學(xué)，我已經(jīng)很努力了，每天熬夜學(xué)習(xí)，熬的我白天都沒有精神上課了，而我做的習(xí)題多的數(shù)不清，那成績(jī)?cè)趺淳褪翘岵簧先ツ?(1)問(wèn)題:

(2)建議:

3.小剛:我升入初中后，總感覺學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠用，對(duì)自己的成績(jī)也不太滿意，因此，我便開始細(xì)心觀察，并效仿成績(jī)較好的小王的學(xué)習(xí)做法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，早睡早起，默讀記憶，一段時(shí)間過(guò)后，我的成績(jī)竟然更差了。(1)問(wèn)題:

(2)建議:

五、孔雀因?yàn)榇蠹叶紣勐犚国L唱歌，但自己的歌聲只會(huì)招致嘲笑而苦惱，就像喜鵲訴苦:“我的聲音太難聽了，人家夜鶯的聲音多好聽啊。”喜鵲安慰道:“別忘了，你的項(xiàng)頸間有著如翡翠般熠熠生輝的羽毛，你的尾巴上有華麗的尾翼，卻是別的鳥兒不能比的?！笨兹赣X得喜鵲說(shuō)的很有道理，自此以后，當(dāng)他想在人們面前展示自己的時(shí)候，就會(huì)亮出自己的羽毛。1.這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？

2.有人說(shuō)，孔雀接納了自己的不完美，還怎么進(jìn)步呢？對(duì)此你怎么看？

六、古人云:“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得”，這對(duì)你有什么啟發(fā)？

七、情景一:放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海，傾吐心聲:“真累啊，上學(xué)怎么這么苦啊？數(shù)學(xué)課聽不懂，英語(yǔ)單詞背不下來(lái)。作業(yè)一大堆，抄都抄不完。”“是啊”，小海接著說(shuō)，“班主任還總是找我們麻煩，補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)，在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂?！?/p>

情景二:小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目的增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的下降，他父母對(duì)此也很著急，小華也是憂心忡忡。1.你認(rèn)為情景一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

2.面對(duì)情景二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?

八、網(wǎng)易娛樂2017年9月22日?qǐng)?bào)道:乘風(fēng)少年蔣振遠(yuǎn)的新歌《追逐夢(mèng)想》，一經(jīng)發(fā)行就備受關(guān)注，深受大家喜歡，蔣振遠(yuǎn)的刻苦和上進(jìn)心，讓人看到這位翩翩少年的明星之路，就如同他歌詞里唱的“夢(mèng)想長(zhǎng)出翅膀，帶我展翅翱翔??”憑借新歌追逐夢(mèng)想，他邁出了人生閃耀的一步，也是重要的一步。1.少年的夢(mèng)想，有哪些特點(diǎn)？我們?yōu)槭裁匆袎?mèng)想？

3.如何努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想?

九、材料一，姜濤的老師，以及同學(xué)、父母對(duì)她的評(píng)價(jià)總體情況如下:熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在學(xué)習(xí)方面有些粗心大意，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，最近學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了比較大的下滑。

材料二，姜濤對(duì)自己也有一些認(rèn)識(shí)，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)總體情況如下:我性格比較外向，人緣很好，我有時(shí)也很在意同學(xué)的評(píng)價(jià)，所以覺得有些累，有時(shí)我希望自己能夠更加有主見，但經(jīng)常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。

1.江濤應(yīng)怎樣對(duì)待老師、同學(xué)、父母對(duì)他的態(tài)度和評(píng)價(jià)?

2.江濤說(shuō)“我并不喜歡這樣的我”，對(duì)此你想對(duì)他說(shuō)些什么？

第一單元測(cè)試題答案

一、1.(1)小林沒有適應(yīng)初中生活，沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也沒有融入班集體。(2)小林應(yīng)該積極融入班集體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性。

2.(1)表現(xiàn):生活上自理自立，學(xué)習(xí)上自主、自覺，且德智體美全面發(fā)展。(2)啟示:我們應(yīng)該加強(qiáng)自我管理，德智體美全面發(fā)展。

3.積極與同學(xué)交往，主動(dòng)與老師溝通交流;積極參加集體活動(dòng)，盡快融入班集體;增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性;加強(qiáng)自我管理。

二、參與班會(huì)，請(qǐng)你來(lái)評(píng)析

1、正確。

2、他通過(guò)自我觀察和反思、別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己;我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

3．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好的發(fā)展自己的能力;正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，更好地理解，寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

三、探究與實(shí)踐

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新生活

2．辯論會(huì)演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文比賽

3、面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要從心理上認(rèn)可和接受;要從自己的實(shí)際出發(fā)，確立新的目標(biāo);要加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理;在學(xué)習(xí)上做到自主改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力;在生活上做到自理、自立，在行為上嚴(yán)格要求自己。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

四、瀏覽微信，請(qǐng)你提建議。

1.(1)問(wèn)題:沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

(2)建議:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做自己學(xué)習(xí)的管理者，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

2.(1)問(wèn)題:時(shí)間安排不合理，學(xué)習(xí)效率低。

(2)建議:合理安排時(shí)間，結(jié)合自己的實(shí)際情況，既做到充分利用時(shí)間，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。3.(1)問(wèn)題:盲目模仿別人的學(xué)習(xí)方法。

(2)建議:從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況摸索適合自己特點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)方法。

五、1.我們要學(xué)會(huì)接納自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.接納自己，并不等于安于現(xiàn)狀，接納自己后還要做更好的自己，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，為他人為社會(huì)帶來(lái)福祉。

六、學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活;學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料;學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

七、1.他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。這是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

2.答案見怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)八、九題答案略

第二篇：2017七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試附答案

一、積累運(yùn)用。（共50分）

1．古詩(shī)文默寫：（10分）

(1)、水何澹澹。（2）、，洪波涌起。

(3)、，若出其中。

，若出其里。（4）客路青山外。潮平兩岸闊。（5）、，江春入舊年。

(6)、，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月。

（7）、夕陽(yáng)西下。

2．給下列拼音寫漢字。（共16分）

zhuó（）落

寬 chǎng（）

狹zhǎi()

yōu（）谷 房shè（）

yùn（）釀

賣nòng()

肥 shuò（）Liáo（）亮

黃yùn（）

hōng()托

Zhù（）蓄

Lìn（）嗇

Lì（）臨

靜mì（）

干zàO（）

3．為下列畫線字選擇正確的解釋。（8分）

(1)一年之計(jì)在于春

A．計(jì)算

B．主意、計(jì)謀

C．打算

D．策罐

（）(2)呼朋引伴

A．指引

B．牽引

C．引申

D．招引

（）

(3)欣欣然張開了眼

A．然而

B．??的樣子

C．這樣

D．對(duì)

（）

(4)朗潤(rùn)

A．光線充足、明亮

B．聲音清晰、響亮

C．朗讀

D．稀確

（）

4．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）

（）A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作 者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛和贊美之情。C．《雨的四季》選自《散文》，是劉湛秋的作品，寫的是特定地域、特定季節(jié)的雨，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然的美好情感。D．《天凈沙 秋思》僅用28字就生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。之情。

5.按原文填空。（8分）

(1)《觀滄?！分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑?shī)句：，。（4分）

(2)《天凈沙·秋思>點(diǎn)明主旨的詞句：

（2分）(3)《次北固山下>表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：

（2分）6.仿寫句子（6分）

有人說(shuō)“微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮?！闭?qǐng)你另外寫三個(gè)同樣的比喻句，說(shuō)明“微笑”在生活中的神奇作用。（6分）

微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。

微笑是

微笑是

微笑是

二、閱讀理解(50分)

（一）古代詩(shī)歌閱讀（11分）次北固山下（唐 王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。

1.“次北固山下”的“次”意思是

（2分）

2.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?（3分）

3.首聯(lián)中的、兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。（2分）4.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫遠(yuǎn)景的句子是 ________________________（2分）5.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

B．詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C．尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。

D．在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

（二）閱讀課文選段，完成10-13題。（15分）

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10．選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。（3分）

第①段：__

__圖；第②段：_

___一圖；第③段：

圖。11.第②段是從

、、這三個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)的。（3分）12.說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。（6分）

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

13．第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？（3分）

（三）閱讀課文選段，完成14-17題。（10分）

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

14.本段文字緊緊圍繞著哪一個(gè)字來(lái)寫的？又是如何去寫的？（3分）

15.畫線句“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么？“山的肌膚”又指什么？（2分）

16.“那點(diǎn)薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色？（2分）

17.本語(yǔ)段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用？最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（四）課外閱讀（14分）四季分明

①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去，感覺好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)我說(shuō)：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。

②年復(fù)一年，我行走在北京西路（注：南京城內(nèi)一條街道的名稱）上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們是比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中；冬季來(lái)臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。

③有人說(shuō)南京沒有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。

④夏季說(shuō)來(lái)就來(lái)，五月進(jìn)而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛得死去活來(lái)的戀情，讓人大汗淋漓，透不過(guò)氣來(lái)。

⑤秋風(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。

⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。

⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。

⑧透過(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是一年四季的輪回。18．給下列詞語(yǔ)造句。（3分）

(1)淡妝素裹：

(2)轉(zhuǎn)瞬即逝：

(3)欲說(shuō)還休：

19.第②段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話來(lái)說(shuō)。(4分)

(1)春天：

(2)夏天：

(3)秋天：

(4)冬天：

20.第③段到第⑤段中寫南京的四季，用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比。例如：用“

-來(lái)比喻“春的短暫”；用“

”來(lái)比喻“夏的火熱”；用“

”來(lái)比喻“秋的成熟”。（3分）

21.品讀第⑥段，如采用“老年人”這個(gè)比喻來(lái)形容南京的冬季，你認(rèn)為是否憐當(dāng)，為什么？（4分）

三、作文

我眼中的春天

參考答案

一、積累運(yùn)用。

1．給下列拼音寫漢字。（略）2.C、D、B、A

3、C

4、略

5、略

6、略

二、閱讀理解

（一）古代詩(shī)歌閱讀1.停泊，停留

2、思念故鄉(xiāng)

鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊

3、客路

行舟

4、潮平兩岸闊

5、D

（二）10、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。

11、溫暖、清香、悅耳

12、不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)。

13、這三個(gè)分句的語(yǔ)序不可以顛倒，因?yàn)槿齻€(gè)比喻分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語(yǔ)文中的描寫、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系，上下文是一一對(duì)應(yīng)的，紅的像火對(duì)應(yīng)的是桃花，粉的像霞對(duì)應(yīng)的是杏花，白的像雪對(duì)應(yīng)的是梨花。用這幾個(gè)排比著重突出了春天的色彩，完美的表達(dá)出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開、生機(jī)勃勃的美麗景象。

（三）14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來(lái)寫，然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫了山尖,樹尖,山坡,山腰 四個(gè)層次的美麗景物.15、“這件花衣”指山坡上的雪?！吧降募∧w”指山坡上的地面

16、“粉色”是指夕陽(yáng)斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色

17、“秀氣”一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情，最后一句表達(dá)了作者對(duì)小山的憐愛之情。

（四）課外閱讀（14分）

18、略

19、(1)、春天短暫

(2)、夏天火熱

(3)、秋天千姿百態(tài)

(4)、冬天美麗

20、十六七歲少女的花季

一場(chǎng)愛得死去活來(lái)的戀情

人到中年歷經(jīng)甘苦

21、不恰當(dāng)。

因?yàn)椋孩?、作者寫南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作比?/p>

②、老年人是人生將要到終點(diǎn)了，而自然界的冬天并不是終點(diǎn)，它是周而復(fù)始的。

第三篇：蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試練習(xí)題及答案

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）（5分）A、綻開(dìng)婆娑(suō)爭(zhēng)妍(yán)裘馬（qiú）B、挑逗(tiǎo)虬枝(qiú)盎然(àng)璞(pú)C、外殼(ké)蓊然(wěng)蜿蜒(wān)呻吟(yīng)D、膽怯(qié)佇立(zhù)翡翠（fěi）奇崛(jué)

2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是（）（5分）A、我們班共有三、四十個(gè)孩子參加書法輔導(dǎo)班。B、它們的名稱是亞細(xì)亞、歐羅巴、阿非利加……等等。C、是你去呢？還是他去呢？

D、“你叫什么名字？”他問(wèn)，“是不是本地人？”

3、下列句中加點(diǎn)虛詞使用正確的一項(xiàng)是

（）（5分）

A、那種脫離現(xiàn)實(shí)生活的文章，就是寫出來(lái)了，對(duì)讀者畢竟沒有什么好處? B、這篇小說(shuō)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，但是現(xiàn)在讀起來(lái)，還有深刻意義。C、他一談起往事，總不免感嘆人生叵測(cè)，世情險(xiǎn)惡。

D、盡管你怎樣費(fèi)盡心機(jī)，也不能把這被動(dòng)局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，它只能以失敗告終。

4、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（5分）

A、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。B、對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無(wú)所不至。

C、離家出走的小燕來(lái)到公用電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了?！?D、從風(fēng)格上看，李詩(shī)飄逸豪放，杜詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。

5、下列句子中，沒有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是（）（5分）

A、為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。B、走到屋外，迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

C、參加雅典奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員觀看了中國(guó)藝術(shù)家演出的富有民族特色的音樂和舞蹈。D、恩格斯用唯物辯證法研究人類起源,提出了勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的觀點(diǎn)。

6、下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（5分）

A、斬竹而薪之（把……當(dāng)作薪）人去鄉(xiāng)（離開）則人益貴之（珍愛）B、又稿以死（枯）然窮其所生之地（徹底探求）取諸土之所有（之于）C、是以自古以來(lái)（因此）固有不能間也歟（嗎）以其難致而多稿死（因?yàn)椋〥、偃蹇孤特（孤高獨(dú)立）或千錢買一石（或者）甥其為我記之（希求）

二、語(yǔ)言表達(dá)（24分）

7、與下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。

8、根據(jù)下面提供的一組詞語(yǔ)，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不超過(guò)50字。（5分）夏日 傍晚 風(fēng)

9、默寫與積累（14分）

⑴海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。⑵如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么。但是它偉岸，，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。

⑶當(dāng)你在 的高原上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？

⑷寫出兩個(gè)跟花有關(guān)的成語(yǔ)并作解釋。（4分）

⑸寫出一首有關(guān)竹子的古詩(shī)并標(biāo)明作者出處。（4分）

三、閱讀理解（36分）閱讀

（一）（13分）

⑴余以謂君豈真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者；無(wú)乃獨(dú)有深好于竹，而不欲以告人歟？⑵昔人論竹，以為絕無(wú)聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。⑶是以自古以來(lái)，知好竹者絕少。⑷且彼京師人亦豈能知而貴之？⑸不過(guò)欲以此斗富，與奇花石等耳。⑹故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長(zhǎng)于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬(wàn)物可喜可玩，固有不能間也歟？⑽然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。⑾君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。

10、給下面加點(diǎn)字注音。（4分）

聲色臭xu（）孑孑然（）偃蹇孤特（）吾重有所感（）

11、翻譯“竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣?！保?分）

12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。（2分）

13、文中從正面歌頌任光祿人品的句子是 兩句。（填序號(hào)）（2分）

14、這段文字贊揚(yáng)了任光祿知竹、愛竹和不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。讀過(guò)此文你有何感受？（3分）

閱讀

（二）（15分）二月蘭（季羨林）

二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年，最初我并沒有特別注意到這種小花，直到前年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團(tuán)紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢(shì)非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

自從意識(shí)到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來(lái)很少想到的事情，現(xiàn)在想到了；原來(lái)認(rèn)為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識(shí)到，原來(lái)這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個(gè)“怒”字下得真是無(wú)比地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來(lái)一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

東坡的詞說(shuō)：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！钡腔▊兒孟笫菦]有什么悲歡離合的。應(yīng)該開時(shí)，它們就開；該消失時(shí)，它們就消失。一切順其自然，自己無(wú)所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個(gè)樣子。

然而，人這個(gè)萬(wàn)物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”，花當(dāng)然“不語(yǔ)”了。如果花真“語(yǔ)”起來(lái)，豈不嚇壞了人！這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。

當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候，每到二月蘭開花的時(shí)候，她往往拿一把小鏟，帶一個(gè)黑書包，到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng)，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當(dāng)婉如還活著的時(shí)候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時(shí)，總穿過(guò)左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對(duì)岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪咪還在世的時(shí)候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時(shí)，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開了我們?；⒆雍瓦溥湟膊恢@到了燕園中哪一個(gè)幽暗的角落里，等待死亡的到來(lái)。如今，天地雖寬，陽(yáng)光雖照樣普照，我卻感到無(wú)邊的寂寥和凄涼。

對(duì)于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷，照樣自己開花。世事滄桑，于她如浮云。我想學(xué)習(xí)二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時(shí)候。在十年浩劫中，我被管制勞動(dòng)改造，每天到一個(gè)地方去撿破磚碎瓦，還隨時(shí)準(zhǔn)備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開放，笑對(duì)春風(fēng)。

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過(guò)一封信，很少有人敢同我打個(gè)招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費(fèi)的情況下，殫思竭慮，弄一點(diǎn)好吃的東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來(lái)。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，都給我?guī)?lái)了無(wú)量的安慰。我感覺到悲，又感覺到歡。

到了今天，否極泰來(lái)，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽到的是美好的言詞，到處見到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有。可我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？世界雖照樣朗朗，陽(yáng)光雖照樣明媚，我卻感覺異樣的寂寞與凄涼。

我感覺到歡，又感覺到悲。

按說(shuō)我早已到了“悲歡離合總無(wú)情”的年齡，應(yīng)該超脫一點(diǎn)了。然而在離開這個(gè)世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“歡”？如果沒有老祖和婉如的逝世，這問(wèn)題本來(lái)是一清二白的。現(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復(fù)，走上了每天必登臨的小山，問(wèn)三十多年來(lái)親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默不語(yǔ)，兀自萬(wàn)朵怒放，笑對(duì)春風(fēng)，紫氣直沖霄漢。

15、作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請(qǐng)你簡(jiǎn)述從作者對(duì)二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個(gè)側(cè)面（3分）

______________________________________________________________________

16、“形散而神不散”是本文的突出特點(diǎn)，請(qǐng)作適當(dāng)分析（4分）_____________________________________________________________________

17、作者回首往事，浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時(shí)刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請(qǐng)你概述作者想到了哪些人和哪些事。（5分）

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18、對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、本文展現(xiàn)真情、真思于情景相觸之中，創(chuàng)造出令人難忘，發(fā)人深思的藝術(shù)境界。

B、作者借二月蘭點(diǎn)染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無(wú)窮和人生的短暫，表達(dá)了人們要自強(qiáng)不息的思想感情。

C、作者在描寫二月蘭時(shí)主要運(yùn)用了擬人、夸張和反復(fù)等修辭方法。

D、從這篇散文看，作者的語(yǔ)言特色是十分重視在淳樸恬淡，天然本色中追求一種絢麗的美。

閱讀

（三）（8分）

長(zhǎng)歌行（節(jié)選）漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？ 少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。

19、本詩(shī)最后四句告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

20、你還知道其它借景抒情或托物言理的詩(shī)句嗎？寫一首在下面。（3分）

21、說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)后你受到的啟發(fā)。（3分）

四、寫作（30分）

寫一篇借物抒情的散文，題目自擬。要求：

1、立意明確。

2、對(duì)所借之物要有具體描繪。

3、所借之物與所抒之情要有內(nèi)在聯(lián)系。第一單元測(cè)試

1、【答案】B

2、【解析】A概數(shù)中間不加頓號(hào)，B省略號(hào)與“等等”不并用，C選擇問(wèn)句不用多個(gè)問(wèn)號(hào)。【答案】D

3、【解析】A“畢竟”改為“究竟”，B“但是”去掉，或改為“即使”，D“盡管”改為“不管” 【答案】C

4、【解析】A“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。B“無(wú)所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無(wú)微不至”就好了。C“斷線風(fēng)箏”：喻一去不返，杳無(wú)音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。【答案】D

5、【解析】A多重否定不當(dāng)，B誰(shuí)打”冷戰(zhàn)”指代不明C“觀看”和“音樂”不能搭配。【答案】D

6、【解析】看書學(xué)習(xí)課文后即可回答?！敬鸢浮緿

7、【解析】要做好此題，就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長(zhǎng)”和“二廠和三廠”。從順序一致性來(lái)看，應(yīng)先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、C兩項(xiàng)。而D項(xiàng)又不能跟“各有所長(zhǎng)“呼應(yīng)，也要排除。只有A項(xiàng)先講“二廠”再講“三廠”，又突出“各有所長(zhǎng)”?！敬鸢浮緼

8、略

9【解析】不要有多、漏、錯(cuò)、別字?！敬鸢浮柯?10【答案】xiù jié jiǎn zhòng

11、略

12【解析】概括內(nèi)容時(shí)要具體，不要太空洞。

【答案】論述任光祿知竹愛竹的根源，抒發(fā)江南自有愛竹之士的感慨。

13、【解析】認(rèn)真閱讀原文即可。【答案】⑺⑻句

14、略

15、【解析】學(xué)會(huì)概括。

【答案】①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。（答出前兩點(diǎn)大意即可）

16、【解析】回憶散文的有關(guān)常識(shí)后再作答。

【答案】形散：漫談身邊瑣事，泛論人情世間，信手拈來(lái)，娓娓動(dòng)聽，逸趣橫生。神不散：以二月蘭為線索，一線貫穿。

17、【解析】讀課文后依次歸納。

【答案】人和事：老祖采薺菜；婉如匆匆而去的身影；虎子咪咪在二月蘭叢里嬉戲；文革遭劫難，成了“不可接觸者”；文革后，成為“極可接觸者”。

18、【解析】在理解全文的基礎(chǔ)上作答?！敬鸢浮緽

19、【答案】要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。20、略

21、略文 章來(lái)

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

單元檢測(cè)是一個(gè)學(xué)期中出現(xiàn)次數(shù)最多的，也是及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的絕好手段。小編為大家整理歸納了七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷，希望能對(duì)大家有幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試1

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(21分)

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

小憩()丘壑()瞬間()

伶仃()糟蹋()誘huò()

xuān()騰 chuò()泣 sǒng()立

2.根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)舉起天，搖動(dòng)地，形容力量很大。()

(2)形容很大很笨的東西。()

(3)神仙飲用的汁液，比喻稀奇少見的美味。()

(4)由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。()

3.寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。(2分)

震撼()繁密()庸碌()訓(xùn)誡()

4.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一遍，用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)

(1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界。

答：這句話告訴我們

(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死地往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

答：這句話告訴我們

(3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

答：這句話告訴我們

5.仿照例句所用的修辭手法各寫一句話。(2分)

(1)山的那邊的山啊，鐵青著臉，給我們的幻想打了個(gè)零分。

答：

____________________________________________ __________

(2)每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。

答：

_____________________________________________________

6.填空：(2分)

(1)老驥伏櫪，志在千里。。

(2)，青山郭外斜。

7.請(qǐng)根據(jù)下面情境，對(duì)自己的父母說(shuō)說(shuō)心里話。(4分)

(1)當(dāng)父母在學(xué)習(xí)中給自己施加過(guò)重壓力時(shí)，你想說(shuō)：

___________________________________________________________________________

(2)當(dāng)自己在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

某中學(xué)準(zhǔn)備在七年級(jí)學(xué)生中舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

8.假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(不超過(guò)80個(gè)字)(2分)

9.你班王燦同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30——50個(gè)字)(2分)

三、閱讀理解(35分)

(一)閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成10—13題。(8分)

(1)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

10.給加點(diǎn)的字注音。(1分)

童稚()鶴唳()

11結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)

明察秋毫()

項(xiàng)()為之強(qiáng)()

徐()噴以煙

12、翻譯下列句子。(3分)

(1)見藐小之物必細(xì)察其紋理。

___________________ __________

(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

_____________ _________________

(3)果如鶴唳云端，怡然稱快。

____________________________

13.解釋下列句中“之”字的含義。(2分)

(1)物外之()趣(2)心之所向()

(3)昂首觀之()(4)為之()怡然稱快

(二)閱讀下面文段，完成14—19題。(13分)

高二時(shí)，周末回家，途中的一段山路不能通車，只得步行。來(lái)到山口，已近日落，兩邊高聳的山峰又遮住了陽(yáng)光，似乎黃昏提前來(lái)到了人間。山中林木在風(fēng)中攢動(dòng)，給人一種草木皆兵的感覺，見此情景我畏懼了?；厝グ桑瑢W(xué)們肯定會(huì)笑話我，可我又總不能在這呆著。于是我咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，盯住前面一棵小樹，就豁出去了。這樣，一路上不經(jīng)意的一棵小樹、一塊石頭都成了我的目標(biāo)，那時(shí)我忘卻了周圍的一切，心中只有我的目標(biāo)，將一切恐懼、疲勞全都拋在這寂靜的山路上。當(dāng)我走出山口時(shí)，早已是玉兔東升，前面的小城也已是燈光點(diǎn)點(diǎn)。晚風(fēng)徐來(lái)，全身愜意，克服困難走到成功后的感覺確實(shí)好舒暢，好激動(dòng)?；仡^看看走過(guò)的崎嶇山路，我不禁想到：其實(shí)，每一位成功者何嘗不是這樣，在他們心中永遠(yuǎn)亮著一盞燈，并且勇于直面孤單的長(zhǎng)路和艱辛的跋涉。

14.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

(1)草木皆兵：

(2)愜意：

15.請(qǐng)概括選文內(nèi)容。(2分)

16.文中的“我”遇到了什么困難?“我”是怎樣克服的?(4分)

17.找出文中揭示文章主旨的一句話，并寫在下面。(2分)

18.選文與課文《走一步，再走一步》有哪些異曲同工之處?談1——2處。(2分)

19.請(qǐng)為選文填上一個(gè)合適的題目：

(1分)

(三)閱讀下面文段，完成20—26題。(14分)

①八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

②我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)。

③果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙?，十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

④我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。看來(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

⑤接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

⑥那時(shí)，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那個(gè)可憐的可怕厄運(yùn)告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些?！蔽衣犃?，大吃一驚。

⑦從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

20.注音：(2分)

捕捉()斑斕()厄運(yùn)()精辟()

21.第①段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了?！闭?qǐng)問(wèn)：(2分)

“那件事”是指 ___________________

_______________________________________________________________________。

“這種興致”是指 ____________________。

22.閱讀②、③自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉到籠子里?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法。(2分)

23.第⑤自然段中，小畫眉鳥“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因?yàn)椋敲串嬅紜寢尀槭裁匆舅雷约旱暮⒆幽?(2分)

24.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

25.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩(shī)人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近?(2分)

26.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(2分)

四、作文(40分)

任選一題作文。

(一)新學(xué)期開始，班里組織了一次主題班會(huì)《當(dāng)我邁進(jìn)新校園的時(shí)候》，班會(huì)上同學(xué)們與領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了座談，請(qǐng)你以“這就是____________的我”為話題，選擇一個(gè)角度，擬一個(gè)合適的題目，展示你鮮明的個(gè)性，介紹你某方面的特點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章。要求寫真話，訴真情。

(二)同學(xué)們，步入中學(xué)，展現(xiàn)在我們面前的是新的環(huán)境、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的課本等，請(qǐng)你以“新的”為話題，就你感受最深的方面，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。要求寫出自己的真情實(shí)感。

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試2

一、積累與運(yùn)用(24分)

1、下面加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)

A、瞬間(sùn)喧騰(xuān)凝成(línɡ)

B、訓(xùn)誡(jiè)啜泣(cuò)嶙峋(xín)

C、騷擾(shāo)辜負(fù)(ɡū)茁壯(zhuó)

D、佇立(zhù)鶴唳(lì)伶仃(línɡ)

2、下面沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A、心緊肉跳 頭昏目眩

B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣

C、盤虬臥龍 小心冀冀

D、仙露瓊槳 恰然稱快

3、結(jié)合語(yǔ)境理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義不正確的一項(xiàng)()(2分)

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤(rùn)，不再干枯)

B、我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)(“前途茫?！敝溉松缆飞嫌龅街刂乩щy，舉步艱難)

C、斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。(“寬恕”指終于放過(guò)了蟬。)

D、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。(“輝煌”指盛開的藤蘿花氣勢(shì)非凡，一片燦爛。)

4、下列對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、《在山的那邊》這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想——對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后仍然不停地追求它。

B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理。

C、《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯(lián)翩，原有的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恒。

D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個(gè)“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。

5、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A、為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習(xí)。

B、通過(guò)老師的教育，使我懂得了做人要講誠(chéng)信。

C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥語(yǔ)花香。

D、新興香荔遠(yuǎn)近馳名，是嶺南佳果之一。

6、填空：(8分)

①，志在千里。烈士暮年。(2分)

②綠樹村邊合。(1分)

③《在山的那邊》文中的“山”指的是，“?！敝傅氖牵骸＿@首詩(shī)告訴我們這樣一個(gè)人生哲理：。(3分)

④小明要背誦一篇篇幅較長(zhǎng)、難度較大的文章，他覺得這個(gè)作業(yè)很難完成。在學(xué)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請(qǐng)你幫小明想一個(gè)好辦法來(lái)完成這個(gè)背書任務(wù)。(2分)

7.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一邊，用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)

(1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海啊/是一個(gè)全新的世界。

答：這句話告訴我們

(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

答：這句話告訴我們

(3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

答：這句話告訴我們

二、閱讀與探究(46分)

(一)(12分)

過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

8.仿照例句從文段中選一個(gè)精彩的句子作分析。(2分)

例句：每一朵盛開的花都是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

分析：作者運(yùn)用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。

選句 ___________________

分析：___________________

9.紫色的藤蘿為什么會(huì)“流動(dòng)”?(2分)

_________________________________________________________________________

10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什么?(2分)

___________________________________________________________________________

11.“它張滿了帆”一句中“它”指什么?(2分)

________________________________________________________________________

12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說(shuō)的，“紫色”是從視覺上說(shuō)的，把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”，該怎樣理解?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

_____________________________________________________________________________

13.“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步?(2分)

___________________________________________________________________________

(二)閱讀下面語(yǔ)段，完成14-19題(16分)

走一步，再走一步

(1)那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。

(2)“嗨!”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒有爬懸崖了?！?/p>

(3)“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

(4)我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

(5)“來(lái)呀!”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼。”

(6)“我來(lái)了!”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。

(7)我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

(8)其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

(9)我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

(10)接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

(11)“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法---------”

(12)“再見!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。

(13)他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥?lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

(14)我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

14.結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

瘦骨嶙峋：

頭暈?zāi)垦＃?/p>

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容.(2分)

答：

16.這段文字中的 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我膽小怯懦的特點(diǎn)?請(qǐng)列舉出來(lái).(4分)

答：

17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什么?(2分)

答：

18.簡(jiǎn)析劃線句子的表達(dá)效果。(2分)

答：

19.第13自然段寫“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”。請(qǐng)展開想象，用兩三個(gè)句子描寫他當(dāng)時(shí)的心情。(4分)

(三)閱讀短文，完成后面習(xí)題(18分)

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來(lái)到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。我想把畫眉捉來(lái)養(yǎng)著，果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙?，十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。看來(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

那時(shí)，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

20.注音：(2分)

捕捉()斑斕()厄運(yùn)()精辟()

21.作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”，這種思維過(guò)程叫，請(qǐng)也用這種方式寫一段話。(2分)

22.第一段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。”請(qǐng)問(wèn)：(2分)

“那件事”是指。

“這種興致”是指。

23.閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里?請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法?，F(xiàn)在依然有人捕鳥，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)幾句話。(2分)

24.第五自然段中，小畫眉鳥“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因?yàn)?，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子?(2分)

25.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”?(2分)

26.匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩(shī)人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近?(3分)

27.讀過(guò)這篇文章你有什么想法?(3分)

三、創(chuàng)新寫作(50分)

課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請(qǐng)你設(shè)想一下，假如“我”的父親沒有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，你將怎么辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎么辦?請(qǐng)你任選一個(gè)角色深入體驗(yàn)，將故事、感受描述出來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試3

一、積累與運(yùn)用：(20分)

1、書寫：請(qǐng)你在右邊方格

內(nèi)抄寫下面這首詩(shī)。注

意：不能抄錯(cuò)、不能損

壞書寫紙。(2分)

夜雨寄北

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

2、默寫：(4分)

4、下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.內(nèi)疚 歧斜 匿笑 形影不離 B.分岐 憔悴 攥著 不可抗拒

C.臉頰 蕩漾 禱告 各得其所 D.虐殺 繁衍 爛漫 自做主張

5、對(duì)下列句子的描寫方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、我想，他要說(shuō) 了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。(語(yǔ)言描寫)

B、我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。.(動(dòng)作描寫)

C、奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！?語(yǔ)言描寫)

D、月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。(景物描寫)

6、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是()(2分)

A.當(dāng)同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究?！?/p>

B.當(dāng)你乘車被人踩了腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么回事，沒長(zhǎng)眼啊!”

C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛!”

D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”

7、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：(2分)()

A.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料，才能寫好作文。

B.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。

C.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。

D.中國(guó)人民對(duì)于姚明這個(gè)名字是很熟悉的。

8、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情?，F(xiàn)在請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)母親的頌歌。

①仿照原段中的句式，請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)充出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)

②仿照冰心的<荷葉 母親>,請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)比喻句來(lái)贊頌?zāi)笎邸?2分)

二、文言文閱讀題。(15分)

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

10、翻譯下列句子。(4分)

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

②未若柳絮因風(fēng)起。

11、兩個(gè)以雪為喻的句子你認(rèn)為哪個(gè)更好?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)

12、本文寫出了一種怎樣的家庭氣氛?從哪些詞語(yǔ)可以看出這種氣氛?(3 分)

三、記敘文閱讀(25 分)

(一)閱讀《后母的三巴掌》，回答12——16小題(13分)

從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。

“哪來(lái)的?”后母看出不對(duì)勁兒了。

“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。

“啪!”后母二話沒說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來(lái)。

“做賊!與老鼠一個(gè)祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。

從此，別人多稀罕的東西都沒動(dòng)過(guò)我的心。

第二巴掌是我10歲那年。

要過(guò)年了，父親交給后母一沓錢說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?/p>

二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒 面糊糊。

我看見后母將錢壓在席底下。

“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話，“章媳婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢不?”

“有。”我聽見后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。

“嗯?”后母揭開 席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過(guò)年呢，不借給她?！?/p>

后母二話沒說(shuō)，一把把我從被窩里薅出來(lái)，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢跑出去了。

“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒個(gè)病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋?lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。

父親知道了，說(shuō)該把屁股打碎。

從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。

第三巴掌是我14歲那年。

我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。

“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r(shí)說(shuō)。

后母二話沒說(shuō)，把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道聽后母巴掌后的教?xùn)才重要。

“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭!抬起來(lái)!不念書，大了能中屁用!我去求人借，還用你費(fèi)心!再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬!”

我哭了，不是因?yàn)槠ü商?，而是在我理解后母一片心血之后感?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫文章時(shí)，一定先寫后母?！?/p>

13、文章的一條清晰的線索是 ：以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。(2分)

14、簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)

15“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：(3分)

16、文中三次細(xì)寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)

“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來(lái)。”“疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道聽后母巴掌后的教?xùn)才重要?！?/p>

17、文中后母的教子方法正確嗎?為什么(請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)?，不少?0字)(3分)

(二)閱讀《一碗餛飩》，完成17——20小題(12分)

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

②她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感到肚子餓了?？墒?，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。

③面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答?！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?/p>

④老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜]事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)：“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好。愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!”

⑤老婆婆聽了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正站在路口四處張望……母親看到她，臉上立即出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要涼了!”

⑧這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來(lái)!

⑨有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。

18、在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

①可是，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。(A.翻 B.掏 C.摸)

②母親看到她，臉上立即 了喜色。(A.露出 B.呈現(xiàn) C.換成)

19、加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用是什么?(4分)

第一個(gè)“又”字

第二個(gè)“又”字

20、第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“ 喜色”來(lái)描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感?(3分)

21、請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑨段的理解。(3分)

七年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè)練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共40分)

1、自信()

A.又稱自尊心，是一種自愛。尊重自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)的心理

B.是以自尊為基礎(chǔ)的C.是渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己

D.是一個(gè)人相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定

2、青少年自尊自信的主要特點(diǎn)是()

A.過(guò)分打扮自己，以引起別人對(duì)自己的注意B.注重維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不容許別人歧視與侮辱

C.渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己

D.確信自己能夠把事情做得很出色，相信自己能夠獲得成功

3、一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過(guò)與人比較而形成的。比較()

A.應(yīng)用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比B.應(yīng)用自己的短處與別人的長(zhǎng)處比

C.要有科學(xué)性。通過(guò)比較，要比出努力方向，比出信心和勇氣，比出實(shí)際的進(jìn)步

D.可以隨意進(jìn)行

4、有一個(gè)中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)得不好，對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)逐漸失去了自信。老師對(duì)他說(shuō)：“你的基礎(chǔ)差一點(diǎn)，先不和其他同學(xué)比，自己和自己比，有進(jìn)步就是成功?！钡谝淮嗡ǖ哪繕?biāo)是得50分，經(jīng)過(guò)努力得了51分。老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“有進(jìn)步，下次爭(zhēng)取55分。”就這樣，隨著成績(jī)的逐步提高，這個(gè)同學(xué)的自信心也增強(qiáng)了，終于跨進(jìn)了中上等成績(jī)學(xué)生的行列。這個(gè)同學(xué)的做法()

A.是正確的，他所選擇的目標(biāo)是適當(dāng)?shù)腂.是錯(cuò)誤的，50分標(biāo)準(zhǔn)太低

C.是正確的，55分是這個(gè)同學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)D.是錯(cuò)誤的，他一開始就應(yīng)該和同學(xué)比

5、“八仙過(guò)海，各顯其能”的故事給我們的啟示是：在培養(yǎng)自尊自信時(shí)應(yīng)該()

A.找到正確的參照標(biāo)準(zhǔn)B.好高騖遠(yuǎn)C.揚(yáng)長(zhǎng)避短D.多創(chuàng)造成功的記錄

6、求伯君曾創(chuàng)造了—個(gè)數(shù)千萬(wàn)人熟悉的中文編輯軟件WPS。當(dāng)氣勢(shì)奪人的國(guó)外軟件逐漸占領(lǐng)中國(guó)軟件市場(chǎng)時(shí)，他并不氣餒。強(qiáng)烈的自尊心使他鼓足勇氣，不惜賣掉自己的別墅，開發(fā)出新一代的WPS97軟件，他相信外國(guó)軟件能做的事，中國(guó)人設(shè)計(jì)的軟件同樣能做到。這一事例告訴我們()

A.自尊自信的人往往有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)觀B.自尊自信可以催人自強(qiáng)不息

C.強(qiáng)烈的自尊心會(huì)使人不能正確評(píng)價(jià)自己D.自尊自強(qiáng)會(huì)使人不自量力

7、法國(guó)作家雨果說(shuō)：“對(duì)于那些有自信而不介意于暫時(shí)失敗的人，沒有所謂失敗;對(duì)于懷著百折不撓的堅(jiān)定意志的人，沒有所謂失敗;對(duì)于別人放棄，他卻堅(jiān)韌，別人后退、他卻前進(jìn)的人，沒有所謂失敗;對(duì)于每次跌倒卻立刻站起來(lái)，每次墜地反而像皮球那樣跳得更高的人，沒有所謂失敗!”這段話說(shuō)明了()

A.人生道路中無(wú)所謂失敗B.自尊自信的人不可能遭遇到失敗

C.自尊自信的人能正確對(duì)待失敗D.失敗只是對(duì)一部分人而言的8、桑蘭是我國(guó)年輕的體操運(yùn)動(dòng)員，在一次訓(xùn)練中因嚴(yán)重受傷而致殘。面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，桑蘭沒有倒下，她希望通過(guò)努力重新站起來(lái)，并且學(xué)到更多的知識(shí)，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)?shù)赜^眾被這位堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、可愛的中國(guó)小姑娘的事跡所感染，她贏得了人們心中的金牌。上述材料說(shuō)明()

A.桑蘭未能為祖國(guó)贏得體操金牌，非常可惜B.桑蘭具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

C.桑蘭身上體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和勇氣D.桑蘭不能正確認(rèn)識(shí)自己

9、培養(yǎng)自己的自尊自信心，要尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。這個(gè)支點(diǎn)是()

A.正確地認(rèn)識(shí)自己B.自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處

C.自己突出的缺點(diǎn)和劣勢(shì)D.選擇正確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

10、以下表現(xiàn)中不屬于自尊自信的表現(xiàn)是()

A.當(dāng)我們?yōu)樗恕⒓w做了好事得到老師和眾人贊揚(yáng)時(shí)，覺得自己是品德高尚的人

B.我們參加考試或競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，感到自己有足夠的能力，對(duì)前途充滿信心

C.依據(jù)他人的看法來(lái)評(píng)價(jià)自己，如果他人有否定自己的看法，就像泄氣的皮球，或者怨別人跟自己過(guò)不去D.充分肯定自己的長(zhǎng)處，很重視、珍惜和維護(hù)自己的尊嚴(yán)

11、以下關(guān)于自尊自信錯(cuò)誤的看法是()

A.強(qiáng)烈的自尊自信并不意味著自傲自負(fù)B.持久的自尊自信需正確看待成功和失敗

C.自尊自信意味著虛榮忌妒D.自尊心與自信心是密切聯(lián)系的12、有的同學(xué)往往受了一次批評(píng)或在生活中遇到一點(diǎn)挫折，就情緒低落、自暴自棄。這是一種()

A.自傲心理B.自負(fù)心理C.自卑心理D.虛榮心理

13、虛榮心強(qiáng)的人，過(guò)于自尊且缺少自信，還往往容易產(chǎn)生一種忌妒心理，即()

A.不能容忍別人超過(guò)自己B.不能容忍別人評(píng)價(jià)自己

C.總是認(rèn)為自己不如別人D.總把困難想得過(guò)于嚴(yán)重

14、孔子成為名家之后，仍然謙恭好學(xué)。他曾拜老聃為師學(xué)過(guò)禮教，拜萇弘為師學(xué)過(guò)樂理，年屆花甲還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴。這告訴我們()

A.看到自己的不足，是自卑的表現(xiàn)B.看到自己的成績(jī)，是自傲的表現(xiàn)

C.看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是自信心的表現(xiàn)D.虛心是自尊自信的表現(xiàn)

15、一個(gè)人要想保持持久的自尊自信，就要做到()

A.做任何事情都保證成功而不失敗B.不怕別人批評(píng)，不理睬別人批評(píng)

C.正確看待成功和失敗，勝不驕，敗不餒D.敢于因獲得成功而自傲，因失敗而自負(fù)

16、在美國(guó)波士頓地區(qū)，一位叫王淵的中國(guó)高中女學(xué)生，因品學(xué)兼優(yōu)，被提名為1999總統(tǒng)獎(jiǎng)侯選人。當(dāng)她得知獲獎(jiǎng)必須加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，毅然作出決定：寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍。王淵同學(xué)“不拿國(guó)籍拿大獎(jiǎng)”的行為說(shuō)明了她()

①具有一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的自尊心和自信心②維護(hù)了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)③把個(gè)人的自尊自信上升為國(guó)家和民族的自尊自信心④自傲自負(fù)，不把大獎(jiǎng)看在眼里

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

17、被譽(yù)為中國(guó)童話大王的鄭淵潔，小時(shí)候數(shù)學(xué)老不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功說(shuō)明()

(1)要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處(2)人要根據(jù)自己的處長(zhǎng)、天賦、興趣以及社會(huì)需要確定自己的努力方向(3)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的處長(zhǎng)，正視自己的短處(4)揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑

A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(3)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)

18、愛迪生說(shuō)：“沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)?！边@句話理解錯(cuò)誤的是()

A.不怕失敗，從容面對(duì)失敗B.大膽嘗試，勇于探索

C.害怕失敗，不敢嘗試D.只能成功，不能失敗

19、在第28屆奧運(yùn)會(huì)女子69公斤級(jí)舉重比賽中，中國(guó)選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績(jī)，毫無(wú)爭(zhēng)議地摘走了金牌，并打破了這個(gè)項(xiàng)目的抓舉、挺舉及總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。這個(gè)年僅19歲、半路出家的選手，不論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中，她始終帶著滿臉的微笑。從她的微笑中，我們可以看出：()是他成功的重要因素之一

A、樂觀B、好奇C、天賦D、專注

20、不必總欣賞別人也欣賞一下自己吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的天空一樣高遠(yuǎn)這說(shuō)明()

A、自信能為我們搭起一個(gè)人生的平臺(tái)，從容地享受生活的樂趣

B、自己在任何一方面都比別人優(yōu)秀C、學(xué)會(huì)欣賞別人，才能得到別人的尊重

D、自信的人總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

二、判斷題(10分)

21.自尊心與自信心是密切聯(lián)系的，自信心是自尊心的基礎(chǔ)。()

22.有自信，才能經(jīng)受住批評(píng)，才能堅(jiān)持自己的目標(biāo)。自信能使人現(xiàn)實(shí)地看待世界，能幫助人從任何的失意中解脫出來(lái)。()

23.虛榮是一個(gè)人希望以表面上的榮耀、光彩贏得他人尊重的心理。()

24.自尊自信是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。()

25.為提高自信心，增強(qiáng)自尊心，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多創(chuàng)造成功的記錄，長(zhǎng)自己的志氣;切不可張揚(yáng)自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，以免增加他人的自信。()

26.正確的自尊心和充分的自信心既是一種強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。()

27、自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都是以自我為中心;在很多時(shí)候，自負(fù)者和自卑者所追求的目標(biāo)都是真實(shí)的。()

28、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)。()

29、自信是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，是一種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。()

30、人人都有自尊的需要和自信的理由。()

三、簡(jiǎn)答題(共26分)

31.自尊自信的心理品質(zhì)，不是天生的，是靠自己在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心呢?(8分)

32、自負(fù)、自卑與自信相比有何不同?(7分)

33、你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?為什么說(shuō)自信有助于成功?(6分)

34、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“我能行”的認(rèn)識(shí)和理解?(5分)

四、分析題(每題12分。共24分)

16.材料：小李在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，到了高中，由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，成績(jī)一再退步。他對(duì)老師、家長(zhǎng)的一些批評(píng)和幫助，不僅沒有虛心聽取，反誤認(rèn)為老師是為了班級(jí)平均分而嫌棄他，家長(zhǎng)要面子不喜歡他，時(shí)常產(chǎn)生自卑感。他后悔不該進(jìn)高中讀書，常嘆自己不是讀書的料。學(xué)習(xí)上幾次遇到困難，更是垂頭喪氣，越來(lái)越自卑，成績(jī)直線下降，平時(shí)沉默寡言，性格也變得孤僻起來(lái)。

閱讀上述材料回答：

(1)自卑心理是怎樣造成的?(5分)

(2)你怎樣幫助這個(gè)同學(xué)樹立自信心，走向成功之路呢?(7分)

36、《誰(shuí)是真正的自信者?》

在全校的演講比賽中，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著……

小剛想：前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了!……

小名雖有點(diǎn)緊張，他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的!……

小亮緊張得手都涼了，心想我膽小、聲音也小，肯定不行，可大家非要我來(lái)鍛煉，看別人多優(yōu)秀，我一定會(huì)砸了……

(1)、根據(jù)他們?nèi)齻€(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者?小剛和小亮是什么心理?(5分)

(2)、他們?nèi)辉诒荣愔薪Y(jié)局會(huì)怎樣?為什么?(7分)