第一篇：改革求發(fā)展 反思促成長

改革求發(fā)展 反思促成長

——參加山西省“初中課堂教學(xué)改革觀摩研討

會(huì)”的心得體會(huì)

固隆中學(xué) 劉衛(wèi)軍

2013年11月20日上午到21日中午，我參加了為期一天半的“山西省初中課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)”歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。會(huì)議的日程是這樣安排的：20日上午，四位名師分別就他們的獲獎(jiǎng)?wù)n進(jìn)行說課，這四節(jié)課分別是太原市十二中的楊清河老師的《寧為戰(zhàn)死鬼 不做亡國奴》、陽泉三中呂瑤老師的《美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》、大同七中李月文老師的《祖國的統(tǒng)一大業(yè)》、實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐雪蓮老師的《科學(xué)技術(shù)的成就》。下午，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師聶幼犁教授應(yīng)邀請(qǐng)前來作了題為《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的立意》的專題講座。21日上午，太原市教科研中心的周繼榮老師作了題為《關(guān)于有效教學(xué)的幾個(gè)話題》的報(bào)告。山西省教科院的梁爰如老師針對(duì)《如何使用舊教材實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)》進(jìn)行了指導(dǎo)。

通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)我教歷史學(xué)科和課堂教學(xué)改革的經(jīng)歷，有以下幾點(diǎn)感觸：

一、把課堂還給學(xué)生教師做什么？

新課程理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。現(xiàn)在的課改活動(dòng)都注重了前者。以學(xué)生為主體，課堂上都是學(xué)生忙的不亦樂乎，教師在教室里巡視，一節(jié)課教師沒說幾句有用的話。學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，但教師的主導(dǎo)作用則沒有體現(xiàn)。課改是為了追求課堂教學(xué)的高效，要相信學(xué)生的能力，但不是讓教師在課堂上閑下來當(dāng)觀眾。我認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)做好以下四點(diǎn)：

1、做好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)；

2、做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的適時(shí)、有效的評(píng)價(jià)，給學(xué)生指明努力的方向；

3、做好對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)或講解，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)的障礙；

4、引導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。這樣，學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，教師的主導(dǎo)作用也得到了發(fā)揮。

二、課堂教學(xué)中如何去體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)？

歷史課改要有明確的方向，要有歷史的味道，體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，形成歷史的思維，最終內(nèi)化為學(xué)生的思想。把這一切落實(shí)到具體的一節(jié)課上，就是讓學(xué)生通過研讀史料，看地圖，看歷史圖片，看歷史的影視資料等，從中去感知、領(lǐng)悟、體會(huì)歷史。用老師精彩的講解去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生熱愛之情，產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

史料教學(xué)不僅可以提高學(xué)生分析解決問題的能力，最重要的是回歸了歷史教學(xué)的本質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在把握重大歷史問題的基礎(chǔ)上提高閱讀和多渠道獲取歷史信息的能力，通過對(duì)歷史事實(shí)的分析等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。同時(shí)，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，主要是掌握論從史出、史論結(jié)合，全面分析、概括和闡述歷史事件的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，新課標(biāo)要求教師在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。我們教師為此也做了很有益的探索，形成了很多有效的教學(xué)模式。但不可否認(rèn)的是由于過于追求所謂的新教學(xué)模式，很多歷史教學(xué)往往忽視了歷史課程的核心價(jià)值，即歷史知識(shí)的積累、歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)、歷史學(xué)習(xí)方法的掌握，以及正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。所以，在歷史教學(xué)過程中也就漠視了傳統(tǒng)的史料教學(xué)這樣一種于歷史課程核心價(jià)值實(shí)現(xiàn)頗具價(jià)值的教學(xué)方式的運(yùn)用，而過分追求教學(xué)方式形式上的新穎和華麗了。名師交流的四節(jié)課，有一個(gè)共同點(diǎn)就是回歸了歷史課堂，充分運(yùn)用史料來教學(xué)。

三、歷史課堂教學(xué)的魂——教學(xué)立意，要做到“通”和“透”。

華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師聶幼犁教授題為《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的立意》的專題講座讓我耳目一新。

講座伊始，聶教授以中央4臺(tái)《請(qǐng)您欣賞》欄目中的《世界文化遺產(chǎn)——五臺(tái)山》視頻體現(xiàn)的主題是什么，引出課堂教學(xué)猶如在孩子心目中建造一座什么樣的房子，把課堂教學(xué)立意的重要性，闡釋得生動(dòng)又極富深意，針對(duì)教學(xué)中平平的鋪陳、散架的內(nèi)容、強(qiáng)扭的邏輯、走偏的思路、花哨的形式等現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際教學(xué)問題，對(duì)教學(xué)立意概念的界定、基本標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了生動(dòng)形象地講述。

聶教授在對(duì)教學(xué)立意的概念界定中指出，教學(xué)立意就是對(duì)特定歷史的“具體的抽象”和“抽象的具體”，即一堂課必須有一個(gè)主題、一個(gè)中心、一條主線、一個(gè)目的、一個(gè)焦點(diǎn)、一個(gè)靈魂。并通過一個(gè)個(gè)精彩的教案分析，提出教學(xué)立意的標(biāo)準(zhǔn)就是：客觀，但充滿思考；聚焦，卻不失要素；獨(dú)立，且前后貫通；簡(jiǎn)明，又神韻兼?zhèn)?。教學(xué)立意要求教師必須具有扎實(shí)的基本功，即：對(duì)課程的理解必須透徹；良好的史學(xué)素養(yǎng)，即：史才通、史學(xué)博、史識(shí)透、史德正；豐富的教學(xué)歷練，即：從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。

“中學(xué)歷史課堂教學(xué)的立意”是歷史教學(xué)最前沿的理論。我覺得立意就是要抓住每一節(jié)課的靈魂，然后再去定目標(biāo)，定教學(xué)方法，這樣的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有方向，有主線，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，才不會(huì)散。對(duì)于歷史課來說，要做好課堂教學(xué)立意首先要做好兩個(gè)字：“通”和“透”?！巴ā奔磳?duì)歷史知識(shí)的前后貫通。只有通曉歷史的前后發(fā)展和聯(lián)系，才能給學(xué)生呈現(xiàn)清晰的歷史線索和脈絡(luò)。學(xué)生才能易于理解和掌握歷史知識(shí)。“透”即對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析要透徹，要讓學(xué)生明白“為什么”會(huì)是這樣?！巴ā笔恰巴浮钡幕A(chǔ)，“透”是“通”的延伸。

講座主題鮮明、重點(diǎn)突出、內(nèi)容充實(shí)、層次分明，給大家以深刻的啟迪。在今后的教學(xué)中我會(huì)積極地去嘗試，做好歷史課堂教學(xué)的立意，使自己的歷史課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。

四、何為有效教學(xué)？

周老師講的關(guān)于有效教學(xué)中的“直觀我們課堂教學(xué)現(xiàn)狀”：

1、對(duì)教材理解不深，表述不清，機(jī)械灌輸；

2、過度關(guān)注原原本本完成預(yù)案，忽視生成；

3、偏離課程目標(biāo)，只注重自我表現(xiàn)或形式活潑；

4、小組合作學(xué)習(xí)流于形式；

5、過于追求教學(xué)的情境化；

6、對(duì)駕馭課堂教學(xué)產(chǎn)生困惑；

7、片面理解教學(xué)手段現(xiàn)代化。我覺得似乎個(gè)個(gè)都說中我們的要害。所以我很贊同周老師評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)之一：教學(xué)目標(biāo)；標(biāo)準(zhǔn)之二：學(xué)生發(fā)展；標(biāo)準(zhǔn)之三：教師的課堂表現(xiàn)；標(biāo)準(zhǔn)之四：不同的評(píng)課，側(cè)重點(diǎn)不同。也就是一節(jié)課要達(dá)到四個(gè)目的：目的之一：檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；目的之二：學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展?fàn)顩r；目的之三：教師的課堂表現(xiàn)及基本功的實(shí)效；目的之四：凝練教師的教學(xué)特色，為教師的專業(yè)發(fā)展提供建議和指導(dǎo)。

五、用舊教材如何實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)？

山西省教科院的梁爰如老師針對(duì)《如何使用舊教材實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)》進(jìn)行了指導(dǎo)。指出新課標(biāo)注重了“點(diǎn)”“線”結(jié)合的內(nèi)容設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了歷史教學(xué)的時(shí)序性，教學(xué)時(shí)要注意板塊線索，要對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行適時(shí)補(bǔ)充，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要注重知識(shí)間的銜接，要關(guān)注新提法的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了三維目標(biāo)不可能分開，具有合力，再次強(qiáng)調(diào)了教學(xué)立意必須立對(duì)，必須符合歷史的本真，要實(shí)事求是。

改革求發(fā)展，反思促成長。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我受益非淺，我將在教學(xué)中積極地嘗試、探索，將學(xué)到的新東西應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，使自己的課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。

第二篇：抓改革 促教學(xué) 求發(fā)展 保質(zhì)量

抓改革

促教學(xué)

求發(fā)展

保質(zhì)量

-----董家店中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年的工作已經(jīng)告一段落，在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，學(xué)校工作以教科研為先導(dǎo)，以德育工作為重心，以課程改革為契機(jī)，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，以樹紅中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng)新為主題，以激勵(lì)與督促為手段，立足課堂教學(xué)，精細(xì)學(xué)校管理，建設(shè)和諧文化，提升辦學(xué)效益，學(xué)校的整體工作得到了提升?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以師德教育為重點(diǎn)，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，鑄師德，樹形象。

1、本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)工作，開展了“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”師德師風(fēng)建設(shè)和讀書活動(dòng)，深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等教育活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，組織全體教職工觀看順德《師德論壇》、全體教職工撰寫了心得體會(huì)；利用教師學(xué)習(xí)時(shí)間聽取陳成德校長做的《恪守職業(yè)道德，成就事業(yè)追求》的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等法律文件，號(hào)召全體教職員工自覺履行教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，自律自省，立足本職崗位、做好本職工作，讓教師隊(duì)伍的高尚道德和純正師風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

2、開展多種形式的校本培訓(xùn)。為提高了教師的崗位技能，本學(xué)期我校有幸邀請(qǐng)全國名校長李志剛到我校做《和諧互助教學(xué)策略》講座。4、5月份，開展了“和諧互助”集體教研課、比武課。廣大教師教育理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，廣大教師師德師能和業(yè)務(wù)水平有了新的提高，涌現(xiàn)出一批學(xué)科教學(xué)能手。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)了校務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)校民主決策和民主管理，學(xué)校的重大事項(xiàng)由學(xué)校教代會(huì)民主討論和決策通過。

二、加大德育工作力度，夯實(shí)行為規(guī)范基礎(chǔ)。

1、抓好常規(guī)，促進(jìn)養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)校德育處充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)的管理職能，嚴(yán)抓出勤和紀(jì)律，包括遲到、課間出校門、兩操和其他違紀(jì)現(xiàn)象，積極宣傳，嚴(yán)格管理，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在校園環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校加大了校園衛(wèi)生的檢查評(píng)比力度，注重了校園的保潔，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生愛護(hù)公物教育，凈化、綠化、美化了校園環(huán)境。

2、加強(qiáng)班主任工作，完善德育管理體系。本學(xué)期，學(xué)校健全了班主任工作檔案，形成了科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)校還健全了家長學(xué)校體制，密切了學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成教育合力，共同發(fā)揮了德育效應(yīng)，各年級(jí)有組織地開好家長會(huì)議，學(xué)校還要求班主任積極進(jìn)行家訪，并要求班級(jí)健全班級(jí)中等生、困難學(xué)生檔案。本學(xué)期要求全體教師參與臨界生幫扶工作，做到幫扶次次有記錄，次次有反饋，實(shí)行全員德育，把德育工作落到實(shí)處。團(tuán)委還加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍組織建設(shè)，定期召開學(xué)干會(huì)，規(guī)范了班級(jí)組織建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中的主體作用。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)，建設(shè)濃厚校園德育氛圍。本學(xué)期，學(xué)校充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、朝會(huì)、班會(huì)等德育途徑，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、安全教育等，傳播積極思想，指導(dǎo)學(xué)生開展有益身心的校園文化活動(dòng)。本學(xué)期舉行了4節(jié)主題班會(huì)比武課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校中心教育工作，使班會(huì)課教育內(nèi)容更有針對(duì)性，實(shí)效性，時(shí)代性。

4、認(rèn)真組織好初

一、初二學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定科學(xué)、合理、人文的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，提升實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的可操作性，使學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與所學(xué)知識(shí)的緊密結(jié)合起來，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、團(tuán)委學(xué)生會(huì)發(fā)掘工作的著力點(diǎn)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，潤物于無聲，以各種活動(dòng)為載體加強(qiáng)青少年思想道德教育，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）、2015年3月，開展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”系列教育活動(dòng)，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

（2）、2015年3月為貧困資金注入新鮮血液，弘揚(yáng)雷鋒精神，到轄區(qū)內(nèi)的低保家庭中開展“學(xué)雷鋒?做義工”幫扶活動(dòng)，陪他們聊天，幫他們搞衛(wèi)生。（4）、2015年4月，開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，激發(fā)愛黨愛國情感。（6）、2015年5月配合政教處開展反邪教教育，由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班上了一節(jié)題為“認(rèn)清‘全能神’邪教的危害”的主題班會(huì)課；初

一、初二級(jí)利用電腦課，組織學(xué)生觀看視頻，認(rèn)清“全能神”危害，看后寫心得。（8）、2015年6月，開展“我們的節(jié)日·端午節(jié)”系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明、安全參與傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)。（9）、2015年7月組織組開展了 “七一，慶祝黨的生日全唱比賽”。

三、抓好教學(xué)科研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)了“和諧互助”課堂教學(xué)理論培訓(xùn)，提高教師理論認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期來為了使和諧互助課堂教學(xué)的理念深入到每位教師心中，我校先后進(jìn)行了一系列的業(yè)務(wù)講座，學(xué)校、科組、備課組經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)、探討 “和諧互助” 策略和新課標(biāo)。5月6日，我校八年級(jí)三名教師代表在宋永生校長的帶領(lǐng)下到兄弟學(xué)校勝利二中學(xué)習(xí)新課程改革，在勝利二中聽了四節(jié)課，并聽二中白春明主任和劉善培老師介紹了經(jīng)驗(yàn)，加校后，我們以八年級(jí)為試點(diǎn)開始了以小組學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)等一系列的課改試驗(yàn)，6月15日，我校又特別邀請(qǐng)勝利二中白主任和劉善培老師來我校聽課指導(dǎo)我校課堂教學(xué)改革。并做了充分的交流．針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題我們逐步改善．

2、全面實(shí)施“和諧互助”教學(xué)策略，推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。本學(xué)期所有教師都投入到課改當(dāng)中，科組利用教研活動(dòng)研究、探討、確定課堂教學(xué)的一般模式，要求本科組老師以本學(xué)科的模式為指導(dǎo)進(jìn)行組織課堂教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)檢查督促。

3、加強(qiáng)校本教研，實(shí)踐中探究并完善和諧互助課堂教學(xué)。（1）為了扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，更好地帶動(dòng)老師們實(shí)施和諧互助教改，四月二十五、二十六日，葉志和副校長、陳亞玲主任、李淑華和黃贊芳副主任按照我校的“和諧互助”教學(xué)模式，帶頭亮劍，開展行政課堂教學(xué)公開課活動(dòng)。行政公開課很好地演繹了“火車頭”的作用，給全體教師起到了模范帶頭作用。老師們認(rèn)為學(xué)校行政聚焦課堂、敢于亮劍，給老師們樹立了榜樣，將促使課堂教學(xué)改革更上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)而引領(lǐng)我校和諧互助教學(xué)策略改革的全面推進(jìn)。

（2）本學(xué)期我校各科組組織教師進(jìn)行了主題為《和諧互助教學(xué)策略》專題研討活動(dòng)。首先，教務(wù)處組織教師觀摩了5節(jié)和諧互助課堂示范課，分別是尤文賢老師的語文課、陳光東老師的數(shù)學(xué)課、張愛群老師的英語課；劉晶老師的政治課，陳亞玲主任的物理課，然后進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課及研討。（3）為了促進(jìn)青年教師的迅速成長、優(yōu)化課堂教學(xué)、適應(yīng)新課程改革變化，教務(wù)處開展和諧互助課堂教學(xué)比武活動(dòng)，本次活動(dòng)不僅僅是青年教師間的比賽，也是學(xué)科組，備課組，師徒結(jié)對(duì)子之間的較量?；顒?dòng)不僅僅局限于青年教師，而且?guī)?dòng)了全校的教研氛圍，通過課堂教學(xué)比武，青年教師看到了自己的進(jìn)步，同時(shí)也明白“教無止境”，并以此作為契機(jī)，明確今后教學(xué)方向，著實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）各個(gè)科組組積極開展教研公開課活動(dòng)。各個(gè)科組利用本科組時(shí)間開展集體集體教研、備課和科組公開課活動(dòng)。每周的集體教研（集體備課）時(shí)間，全體領(lǐng)導(dǎo)都深入到自己所負(fù)責(zé)的教研組參與研究。全體行政雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，但卻經(jīng)常深入到各負(fù)責(zé)的科組參與集體教研或備課，受到教師們的熱烈歡迎，激發(fā)了教師們的研究熱情，使教師們的研究更有深度。各科組根據(jù)自身情況分別舉行不同層次的教研公開課，教師積極參與，老師們?cè)谥v課、聽課及評(píng)課的過程中學(xué)習(xí)他人新穎的有效的教學(xué)方法，同時(shí)反思總覺自己的優(yōu)勢(shì)及不足。

4、狠抓教學(xué)管理，實(shí)行推門聽課。陳成德校長帶領(lǐng)所有行政、科組長深入課堂，分別對(duì)各自負(fù)責(zé)學(xué)科的全體教師進(jìn)行推門聽課，通過聽課拉近了與教師的距離。特別是陳成德校長，本學(xué)期聽課六十多節(jié)，對(duì)每一次的聽課都認(rèn)真了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況等，聽課期間，對(duì)教師一言一行的觀察，對(duì)教師課堂實(shí)況的記錄，讓校長對(duì)教師的教學(xué)水平、能力有更充分更深刻的了解。每聽完一節(jié)課，都會(huì)與授課老師進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)課交流，從學(xué)生的學(xué)到教師的教，從班級(jí)文化到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，給教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以同事的身份，寬松平和的對(duì)話討論探究課堂教學(xué)的得失，真心實(shí)意幫助教師提高教學(xué)能力，共同促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5、以質(zhì)量監(jiān)控為依托，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。本學(xué)期，我校規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師以“和諧互助”教學(xué)策略為指導(dǎo)，形成新的教學(xué)理念，改變?cè)u(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校在每次聯(lián)考后，都要以年級(jí)組為單位召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，并且要求每位教師寫出質(zhì)量分析報(bào)告，找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后。幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

6、以初三工作為龍頭，確保學(xué)校工作重點(diǎn)。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。為了讓每位學(xué)生順利畢業(yè)、升入高中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都蹲掛初三，為初三把舵、保駕護(hù)航。為統(tǒng)一初三教師的思想，學(xué)期初就召開了初三教師會(huì)議，進(jìn)行學(xué)情分析，整頓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入升中狀態(tài)。

四、抓好安全維穩(wěn)工作，創(chuàng)建和諧幸福校園

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列精神，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，圍繞建設(shè)和諧平安校園，進(jìn)一步建立健全了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入細(xì)致地宣傳貫徹有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，切實(shí)做到了層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任。

1、充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)；以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點(diǎn)，廣泛開展了安全教育活動(dòng)。

2、重視校園日常的安全巡查，定期檢查更新各項(xiàng)安全設(shè)備設(shè)施，做到未雨綢繆，防患于未然。檢查的內(nèi)容包括有應(yīng)急燈、滅火器、消防栓、教學(xué)樓、辦公室、教室、體育器材等。每次的安全隱患排查，都做好了詳細(xì)的記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即上報(bào)或者進(jìn)行整改。添置了各類安全警示牌和疏散牌，今年共更換了6個(gè)破損的消防栓門和全部過期失效的滅火器。

3、利用校訊通發(fā)送安全提示，定期聯(lián)系家長，不斷地提高家長對(duì)學(xué)校安全工作的認(rèn)識(shí)。發(fā)放節(jié)假日放假通知“給家長的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五

一、國慶和寒假、暑假等，信中的一個(gè)重要內(nèi)容就是提醒家長加強(qiáng)對(duì)子女的安全教育，切實(shí)履行好監(jiān)管和教育義務(wù)，以保證子女在假期中的安全，也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)和廣大家長的溝通，爭(zhēng)取家長的理解和對(duì)學(xué)校工作的支持。

4、繼續(xù)認(rèn)真做好師生的意外傷害保險(xiǎn)的理賠跟進(jìn)處理工作。雖然今年師生的保險(xiǎn)理賠事故比較多，但我依然能仔細(xì)、耐心地做好家長、學(xué)生、教師的溝通和資料收集工作，使我校的保險(xiǎn)理賠工作能順利、迅速地理賠到位，免除了事故者的后顧之憂。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。結(jié)合近期各地發(fā)生的校園傷害事故，嚴(yán)格執(zhí)行師生進(jìn)出校門的門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。教師的郵件、快遞一律由本人親自簽收，此舉雖然給老師們帶來了很大不便，但老師們都能自覺配合學(xué)校工作的開展。

6、開展“安全教育活動(dòng)月”相關(guān)活動(dòng)：組織學(xué)生到花溪公園參加順德區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳日教育活動(dòng)。組織全體師生進(jìn)行防震、消防、應(yīng)急等主題的安全疏散演習(xí)。組織學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行消防水帶的使用培訓(xùn)。

7、開展防溺水相關(guān)活動(dòng)：結(jié)合近期發(fā)生的溺水實(shí)際案例分析，組織各班觀看教育視頻；發(fā)放防溺水安全知識(shí)的調(diào)查表；發(fā)放學(xué)生上學(xué)方式調(diào)查表；發(fā)放“珍愛生命，預(yù)防溺水”致家長的一封信；組織全校學(xué)生簽訂《紅旗中學(xué)學(xué)生防溺水安全責(zé)任書》等，使學(xué)生加深對(duì)溺水事件的理解。進(jìn)一步使廣大家長明白自己即是孩子的監(jiān)護(hù)人，亦是孩子安全教育和監(jiān)護(hù)的責(zé)任人。以此增強(qiáng)家長的監(jiān)管意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

五、教育教學(xué)業(yè)績(jī)：

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，我校教育教學(xué)工作取得豐收，一是學(xué)生綜合能力明顯提高，碩果累累。

1、今年中考總體綜合成績(jī)還沒出來，因?yàn)樵嚲黼y度加深，同學(xué)們都感覺考試成績(jī)不夠理想，但是據(jù)了解，我校還是取得的比較優(yōu)異的成績(jī)，我校的及格率應(yīng)該在順德區(qū)前幾名，平均分也在區(qū)前列。目前，我校有六名同學(xué)達(dá)到順德一中錄取線，估計(jì)今年我校有三十多位同學(xué)達(dá)市屬學(xué)校錄取線。

2、初二級(jí)黃云鑫等7名學(xué)生在2012年全國基礎(chǔ)教育英語綜合能力競(jìng)賽中榮獲八年級(jí)組全國一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)6名。

二是我校教師素質(zhì)提高，喜報(bào)頻傳。

1、陳娜同志在2013順德區(qū)體育競(jìng)賽中小學(xué)生籃球賽中，被評(píng)為籃球優(yōu)秀教練員。

2、趙柏清老師獲區(qū)毽球優(yōu)秀教練員。

3、胡振輝老師被評(píng)為2012學(xué)“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”

六、學(xué)期工作的反思

過去的一個(gè)學(xué)期，我們做了許多工作，開展了不少有益的探討，也收到了一定的效果，這是應(yīng)該肯定的。但反思過去一個(gè)學(xué)期的工作，很多地方我們覺得還做得不夠，甚至不理想，特別是在兄弟學(xué)校都在迅猛前進(jìn)的大環(huán)境里，我們更顯得有點(diǎn)落后了，這不能不引起我們的深刻反思。

1、教師的觀念和教學(xué)方法還沒有徹底實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

學(xué)生的生源已經(jīng)變了，但是有些教師還是用老一套方法，課堂還是以講為主，分層教學(xué)沒有真正實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練太少，沒有在注重基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)上再進(jìn)行知識(shí)的拓展和提高，沒有培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師對(duì)于優(yōu)生和尖子生的培養(yǎng)沒有系統(tǒng)性，在課堂上沒有拔高訓(xùn)練，作業(yè)沒有真正分層，課后輔導(dǎo)沒有到位。它成為制約教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因。

2、教師缺乏問題思考或問題導(dǎo)向研究意識(shí)。

教師群體缺乏自我發(fā)展意識(shí)，這是比較普遍的現(xiàn)象。我們開展了許多工作，但工作的收效甚微，比如我們開展和諧互助小組合作學(xué)習(xí)，如何科學(xué)劃分小組成員？如何對(duì)師傅進(jìn)行培訓(xùn)使用等等，很少老師進(jìn)行深入的研究探討，所以很多工作只是停留在事情的表象，沒有深入，工作當(dāng)然就達(dá)不到效果。

3、扶困培優(yōu)工作收效甚微，教學(xué)質(zhì)量亟待提高

應(yīng)該說，我校對(duì)扶困培優(yōu)工作是十分重視的，也圍繞這個(gè)工作專門開展研究討論，教師們也想了不少辦法，但就是難于持之以恒的堅(jiān)持，至少目前很多時(shí)候是停留在口號(hào)上。在平常的課堂教學(xué)中，很難看到教師分層教學(xué)，分層練習(xí)，課外分層作業(yè)，分層輔導(dǎo)。我們覺得，什么時(shí)候我們教師的課堂出現(xiàn)分層教學(xué)、分類要求、分層練習(xí)，就說明我們的老師真的轉(zhuǎn)變的教育觀念，改革了教育教學(xué)方法，扶困培優(yōu)工作就不再說一句空話，課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)發(fā)生根本行的提升。

過去的一個(gè)學(xué)期，很多成績(jī)值得我們自豪，很多工作值得我們總結(jié)，引發(fā)我們思考。在新的一學(xué)年，我們要克服不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，以新的思想、新的方法去實(shí)現(xiàn)紅旗中學(xué)新的跨越。

第三篇：反思促成長

反思促成長

——讀《反思要善于“照鏡子”》 有感

教學(xué)之后的反思是至關(guān)重要的，它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。因此作為教師的我們，一定要在教學(xué)后，及時(shí)反思我們的教學(xué)，正如葉瀾教授所說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則有可能成為名師?！笨梢?，教學(xué)反思對(duì)于我們教師的專業(yè)成長是那么的重要。

本文在強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思的重要性后，緊結(jié)著介紹了什么是反思？對(duì)于反思的概念，真是仁者見仁，智者見智，本文的作者認(rèn)為“反思是一種內(nèi)省，即通過現(xiàn)在的“我”和過去的“我”連同理想中的“我”的對(duì)話，清楚地知道自己教學(xué)過程中的真實(shí)情況，存在哪些問題，應(yīng)該如何改進(jìn)?！碑?dāng)然我們不難看出，這并非對(duì)反思一詞的界定，而是一種理解，但這絲毫不影響對(duì)我們的啟示。

作者重點(diǎn)從反思的方法來向我們介紹了如何反思：那就是要善于“照鏡

子”，善于從學(xué)生、同事、書籍中尋找自己在教學(xué)中存在的不足，從而來提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

１.真正地關(guān)注學(xué)生所學(xué)，警惕虛假繁榮的課堂。我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生是不是掌握時(shí)，應(yīng)該關(guān)注的是：是不是所有的學(xué)生都學(xué)會(huì)了。反思自己在教學(xué)中教學(xué)實(shí)際，有時(shí)在提出一些問題后，馬上就有十來個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，而且他們的發(fā)言是那樣得準(zhǔn)確，我迅速地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，這樣一堂課下來感覺非常輕松，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，也認(rèn)為學(xué)生都已經(jīng)掌握了。但當(dāng)測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，事情并非如此順利，仍有部分同學(xué)并未掌握。因此，在以后的教學(xué)中我們應(yīng)警惕虛假繁榮的課堂，真正地提高課堂教學(xué)實(shí)效。

２.多多與同事交流，提高教學(xué)能力。正如作者所說我們應(yīng)“照照同事這面‘鏡子’”。確實(shí)每當(dāng)聽取同事的課時(shí)，我們總是能觀察入微，充分調(diào)動(dòng)我們的批判能力，提取一些自己的建議。那么我們也可以據(jù)此來反思自己的教學(xué)實(shí)際，檢查一下自己在教學(xué)中有什么出現(xiàn)類似問題，同事有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)的；當(dāng)我們?cè)谂型碌慕虒W(xué)時(shí)，我們能否進(jìn)一步去思考如何去“立”，也就是說，我們不僅要“破”而且還要“立”，還要切實(shí)去思考如果是自己來教學(xué)這一課或這一環(huán)節(jié)，自己會(huì)如何設(shè)計(jì)呢？怎么才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)呢？同事確實(shí)是提高自身教學(xué)能力的重要“鏡子”??！

３.廣泛閱讀書籍，汲取精神食糧。上面的所思所想緣于什么？緣于自己的閱讀，如果不是這次閱讀，我想我不會(huì)寫出上面的話，不管說的對(duì)否，但它是自己經(jīng)過思考后的書寫，是打上自身烙印的書寫。因此在今后的生活中，要與書籍為伴，因?yàn)闀谪S富我們知識(shí)的同時(shí)，可以給予我們方法，給予我們指導(dǎo)。三面鏡子值得我們?nèi)フ?，因?yàn)樗梢宰屛覀兏玫爻砷L。

第四篇：反思促我成長

反思促我成長

曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)，聽過一位教授說過這樣一句話：“從教后，如果你能堅(jiān)持每節(jié)課后寫一份教學(xué)反思，那么十年后，你定將成為一名優(yōu)秀的教育工作者?！蹦敲春沃^教學(xué)反思呢？

教學(xué)反思，或稱為“反思性教學(xué)”，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。

作為一名初出茅廬的教師，在教學(xué)過程中，我深知教學(xué)反思的重要性，也讓我受益匪淺?，F(xiàn)將在反思中的一些體會(huì)總結(jié)出來，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

首先，通過有效的教學(xué)反思能夠有效地提高教師的教學(xué)能力。在課堂教學(xué)中做到及時(shí)反饋，認(rèn)真改進(jìn)。例如：前段時(shí)間聽過在我校實(shí)習(xí)的一位數(shù)學(xué)老師上的公開課《一元二次方程的解法》，主要講的是直接開平方法和公式法，在教學(xué)過程中講到用求根公式解一元二次方程時(shí)，她直接在黑板上給出求?b?b2?4ac根公式x?（b2-4ac?0）,然后在黑板上列出的練習(xí)題，讓學(xué)生套2a

用公式解題，學(xué)生都做出來了，好像整個(gè)過程很完美，但是在后面的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)

?b?b2?4ac學(xué)生對(duì)x?是怎么來的，整個(gè)過程不甚了解。由此讓我更加清醒2a的認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識(shí)的過程中，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，要把知識(shí)形成過程看作是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。

其次,通過有效的教學(xué)反思不斷的提高并改進(jìn)我們的教學(xué)方法。當(dāng)我們解題時(shí)遇到一個(gè)新問題，總想用熟悉的題型去“套”，這只是滿足于解出來，只有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法理解透徹及融會(huì)貫通時(shí)，才能提出新看法、巧解法。具體地說，所學(xué)知識(shí)是前人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，并不是機(jī)械地去重復(fù)歷史，而是指每個(gè)人都應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，重新建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣日復(fù)一日，學(xué)生就會(huì)逐步提高自己的解題能力，形成一套適合自己的解題方法。

我國偉大的教育家孔子曾提出“因材施教”，那就是根據(jù)學(xué)生的不同程度傳授知識(shí)。因此，我們?cè)诖_定講的內(nèi)容之前，首先要了解學(xué)生的現(xiàn)有水平及接受能力，這樣才能做到有效的利用課堂。我們學(xué)校是一所極普通的學(xué)校，學(xué)生的入學(xué)成績(jī)也很低，回想起第一年的教學(xué)我也感慨萬千，我懷著滿腔熱忱結(jié)果卻兩手空空，我失望了。但想想自己的付出，不惜一切時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，為什么得不到相應(yīng)的回報(bào)。于是我開始反思自己的教學(xué)，可以說論備課，我是兢兢業(yè)業(yè)，但備課的同時(shí)我沒有太多的考慮學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致自己教學(xué)的失敗。所以在以后的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的認(rèn)知水平，他們的成績(jī)也相應(yīng)的有了不同層次的提高。尤其是我們校的學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，更要做到對(duì)癥下藥，這樣課堂教學(xué)才能更有效率，學(xué)生成績(jī)才能提高。

首先，在教學(xué)過程中要進(jìn)行適時(shí)的自我提問可以預(yù)設(shè)多種形式各異的情境模式，便于教師靈活的掌控課堂。譬如我們知道：學(xué)生的學(xué)習(xí)程度成在著一定的差異，特別是農(nóng)村的學(xué)生。在傳授新知的過程中，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容也成在著很大的差異，教師改如何調(diào)控好這些差異，既要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生聽起來不枯糙，又要讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠更多跟好的理解。有效的反思可以讓你在教學(xué)時(shí)課堂氣氛不會(huì)那么沉悶

第五篇：創(chuàng)新無止境改革求發(fā)展

創(chuàng)新無止境改革求發(fā)展

——記福泉市第二人民醫(yī)院

“病人至上，仁德為本，融匯中西，真誠關(guān)愛“。這是市第二人民醫(yī)院的服務(wù)宗旨，近年來，圍繞這個(gè)宗旨，該院強(qiáng)化班子建設(shè)，深化內(nèi)部改革，使一個(gè)設(shè)備簡(jiǎn)陋，效益差，人心思走的基層醫(yī)院，成為當(dāng)?shù)卦O(shè)備先進(jìn)，醫(yī)療技術(shù)過硬，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)眾口皆碑的人民醫(yī)院。

以改革為動(dòng)力促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展

10年前的馬場(chǎng)坪衛(wèi)生院更名為福泉市二醫(yī)（福泉市中醫(yī)院）時(shí)，業(yè)務(wù)用房都是瓦房，沒有職工宿舍，醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋，面貌一窮二白，近年來，經(jīng)過全院職工的共同努力，現(xiàn)有在職職工 110 余人，其中高、中級(jí)職稱 30 余人。擁有固定資產(chǎn) 1000 余萬元，開放床位 110 張，醫(yī)院占地面積 6800平方米，建筑面積 13000平方米，業(yè)務(wù)用房 7000平方米。在2002年,年醫(yī)院實(shí)行的全員聘用，按需要設(shè)崗、按崗聘人、同工同酬的改革措施，改變了過去人浮于事的的現(xiàn)狀，造就了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，醫(yī)院整體服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平突飛猛進(jìn)。今年已經(jīng)進(jìn)行第三次改革，還加大中層干部任期目標(biāo)管理考核和獎(jiǎng)懲力度，將責(zé)權(quán)有機(jī)結(jié)合，在分配上，繼續(xù)推行崗位職務(wù)工資加績(jī)效工資的分配方式，將每一個(gè)人的待遇與其工作完成情況和所創(chuàng)造的效益密切結(jié)合起來，同時(shí)

強(qiáng)化制度的執(zhí)行和落實(shí)，使醫(yī)院工作取得全面提高，10年來，醫(yī)療事故發(fā)生率為O。

另一方面，加快醫(yī)院醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，為滿足廣大群眾日益增長的醫(yī)療保健需求，培育醫(yī)療市場(chǎng)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，院黨政領(lǐng)導(dǎo)積極探索新的服務(wù)模式，05年6月，在相關(guān)部門的關(guān)心和支持下，成立了“社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站“，建立的醫(yī)患聯(lián)系卡，開辟了該市首家醫(yī)療機(jī)構(gòu)從醫(yī)院坐等病人到走出醫(yī)院大門、走向社區(qū)、走向人群、走向家庭轉(zhuǎn)變。今年，醫(yī)院又利用網(wǎng)絡(luò)資源，開通患者管理平臺(tái)，通過短信對(duì)患者進(jìn)行回訪，患者可通過該平臺(tái)進(jìn)行藥品價(jià)格、診療價(jià)格、醫(yī)生介紹、科室介紹等查詢，讓患者明白消費(fèi)，對(duì)醫(yī)院進(jìn)行監(jiān)督。

以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量

醫(yī)院在整體就醫(yī)環(huán)境初步改造完畢的基礎(chǔ)上，把工作的重點(diǎn)放在內(nèi)部軟環(huán)境改造上，落實(shí)首問和首診責(zé)任制，熱情、耐心、周到地為病人和服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，講究人文關(guān)懷和服務(wù)禮儀，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。并聘請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)全院職工進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。各科室建起了溫馨病房，普通病房全部安置沙發(fā)、飲水機(jī)、彩色電視，在工作中做 “親情秀”的服務(wù)理念，主動(dòng)為病人梳頭、洗臉、修指甲；在婦產(chǎn)科免費(fèi)為產(chǎn)婦提供甜酒蛋；為困難病人提供就餐、減免醫(yī)療費(fèi)；冬天為住院病人提供電熱毯等，使病人感到到市二醫(yī)就象到家一

樣。來院就診的病人日漸增多，業(yè)務(wù)收入由負(fù)轉(zhuǎn)正，職工的收入和福利也不斷得以改善。在醫(yī)院積累增加后，醫(yī)院又多次找有關(guān)部門協(xié)商、談判，在院內(nèi)開發(fā)建成42套全市最便宜的商品房，解決了長期困惑職工的住房問題，讓職工分享到了院改革成果。院努力降低藥品虛高價(jià)格，讓利于民，服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、藥品價(jià)格以及醫(yī)療收費(fèi)實(shí)行公示，向住院患者發(fā)放“一日清單”等，有效遏制了亂收費(fèi)、濫開藥、亂檢查等問題，行業(yè)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在全院樹立“質(zhì)量是生命，責(zé)任重如山”的意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量的控制，院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)教科、護(hù)理部定期和不定期進(jìn)行查房指導(dǎo)，要求醫(yī)務(wù)人員規(guī)范從醫(yī)行為，于細(xì)微處把好醫(yī)療質(zhì)量關(guān)。

以內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ)樹立醫(yī)院新形象

二醫(yī)的前身設(shè)備陳舊，人才匱乏，醫(yī)療質(zhì)量差，醫(yī)院既留不住職工也招不來病人。為革除這一癥結(jié)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子制定了一系列的設(shè)備更新和人才培養(yǎng)計(jì)劃。通過努力，取得了300萬元項(xiàng)目貸款，購買了州內(nèi)最先進(jìn)的全身掃描CT機(jī)、邁瑞B(yǎng)超診斷儀、除顫儀、心電監(jiān)護(hù)儀等設(shè)備，基本上滿足了臨床的需要。又選派基礎(chǔ)較好的醫(yī)務(wù)人員到上海瑞金醫(yī)院、湖南湘雅醫(yī)院、第三軍醫(yī)大學(xué)等進(jìn)修學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)用5年時(shí)間把全院醫(yī)務(wù)人員送出進(jìn)修學(xué)習(xí)一次，再用5年的時(shí)間讓進(jìn)修回來的人員再外出“更新學(xué)習(xí)”一次?，F(xiàn)第一輪進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員回院后已成為科室業(yè)務(wù)骨干，他們同時(shí)引進(jìn)和創(chuàng)

辦了許多新服務(wù)項(xiàng)目，使之造福社會(huì)和民眾。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索依靠特色?？茝?qiáng)院之路，和貴州省骨科醫(yī)院協(xié)作，成立了頸、肩、腰、腿痛?？疲筢槍?duì)醫(yī)院周邊大公司多，交通事故和生產(chǎn)事故頻繁之特點(diǎn)，建立了骨傷?？?，今年還建立了疼痛?？疲t(yī)院和不定期邀請(qǐng)專家到院指導(dǎo)講座，遂使院特色專科聲譽(yù)鵲起，成為周邊縣市競(jìng)相稱道的特色項(xiàng)目。全院醫(yī)療質(zhì)量已達(dá)到二級(jí)乙等醫(yī)院的水平。

以健康扶貧、合作醫(yī)療為依托打造名院品牌

為切實(shí)減輕病人負(fù)擔(dān)，該院大幅度降低各種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，今年上半年，對(duì)所有病人累計(jì)減免各種費(fèi)用約3萬余元。

該院規(guī)定，30元以上的處方要科主任簽字，嚴(yán)控“小病大處方”，還對(duì)用藥處方量前10名的醫(yī)生進(jìn)行談話。力求達(dá)到合理用藥，合理治療。為進(jìn)一步嚴(yán)肅院紀(jì)院規(guī)，規(guī)范診療行為。院長與分管院長分別與各科室簽定了“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)暨糾風(fēng)工作責(zé)任書”，對(duì)“紅包”、“吃請(qǐng)”、“回扣”、“提成”、不合理用藥等不正之風(fēng)進(jìn)行重點(diǎn)整治，對(duì)違紀(jì)違規(guī)的問題及時(shí)進(jìn)行查處。

該院與2005年被中國健康扶貧工程組委會(huì)確定為定點(diǎn)醫(yī)院，認(rèn)真實(shí)施健康扶貧工程，推行一系列的扶貧措施，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行免費(fèi)乙肝普查5000人份，并設(shè)立扶貧病房，對(duì)貧困患者和下崗職工進(jìn)行費(fèi)用減免。并組織各科業(yè)務(wù)骨干深入村寨，為老百姓義務(wù)巡診，共提供健康體檢5000余人，解決疑難雜癥300余例，發(fā)放藥品10000余元。

2006年開展合作醫(yī)療后，醫(yī)院為將這惠及農(nóng)民的好事家喻戶曉，并派出工作組深入村寨進(jìn)行宣傳實(shí)施這一新醫(yī)療制度的意義、作法及好處，動(dòng)員農(nóng)民群眾積極參加合作醫(yī)療，宣傳的同時(shí)，并免費(fèi)為患者義診。為使這一新醫(yī)療制度落實(shí)到實(shí)處，醫(yī)院還制定了一系列措施，保證此項(xiàng)工作的正常開展。

福泉二醫(yī)經(jīng)過全院職工的努力，初步形成的院有專科，病有專藥，人才有梯隊(duì)、治療有特色的新局面。

作者：黃歡

地址：福泉市第二人民醫(yī)院

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