第一篇：個(gè)性心理的自我剖析

我的個(gè)性心理剖析

性格和氣質(zhì)是在人的生理基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步形成的，所以由這兩方面構(gòu)成的個(gè)性當(dāng)然是在受到方方面面的影響后才逐漸形成并不斷發(fā)展的。

遺傳因素對(duì)我的影響自然也是很大的。當(dāng)然還有父母對(duì)我的影響，先說(shuō)父母對(duì)我的影響，我母親的性格是屬于熱情開(kāi)朗的，說(shuō)話做事干凈利落，一點(diǎn)不拖泥帶水，樂(lè)于和別人溝通，雖然識(shí)字不多，但是口才了得，一般人絕對(duì)說(shuō)不過(guò)她，說(shuō)的話都很在理，句句都能切中要害。讓我記憶深刻的有幾次，鄰居因?yàn)樾∈潞痛謇锶税l(fā)生爭(zhēng)吵，母親總是主動(dòng)上前去勸說(shuō)，只要我母親在，每次都能輕松化解。還有一次年前，我和母親做馬自達(dá)去看外婆和外公，路上出了點(diǎn)意外，我們坐的馬自達(dá)不小心撞到了前面的面包車，隨后，面包車司機(jī)下來(lái)和馬自達(dá)車主理論，馬自達(dá)車主硬說(shuō)不是自己的責(zé)任，不肯賠償，于是兩人就吵了起來(lái)，母親見(jiàn)勢(shì)下了車，跟面包車主說(shuō)，這大過(guò)年的，大家出門在外都不容易，關(guān)鍵就是圖個(gè)平安，今天還好只是碰了一下，都沒(méi)事，車子也沒(méi)什么事，我看這事就算了。母親說(shuō)完這些話，大概停頓幾秒鐘，面包車司機(jī)什么都沒(méi)說(shuō)，就上了車，這事就完了。當(dāng)時(shí)真的特別佩服我的媽媽，要是換做是別人，可能不會(huì)挺身而出。和我母親的性格形成鮮明對(duì)比的是我的父親，是一個(gè)內(nèi)向的人，可能是我母親太外向了，把父親給比下去了，不是有這么一個(gè)說(shuō)法嗎？每一個(gè)家庭都有一個(gè)主外，一個(gè)主內(nèi)。很多家庭都是男主外，女主內(nèi)，不過(guò)在我的家庭卻反了過(guò)來(lái)。父親也不太懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，從小到大，父親跟我說(shuō)的話甚少，很多時(shí)候都是我主動(dòng)跟他說(shuō)，小時(shí)候會(huì)經(jīng)常跟著他，從東頭跑到西頭，有時(shí)候他還會(huì)嫌我嘮叨，不帶我出去溜達(dá)，自己一個(gè)人偷著跑出去玩。

所以我的性格特點(diǎn)是，外向和內(nèi)向兼有，不過(guò)這兩個(gè)部分的比例，在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期分布也不一樣。小的時(shí)候，尤其是在小學(xué)的時(shí)候，膽子很大，經(jīng)常闖出各種各樣的禍，或是做出很多令父母擔(dān)心的事。例如爬上樹(shù)掏個(gè)鳥(niǎo)窩，和小伙伴去河里游泳，還有經(jīng)常和同學(xué)打架，壞事似乎都被我那時(shí)干盡了，以至于我現(xiàn)在所做的和那時(shí)相比幾乎可以忽略不計(jì)。不過(guò)那時(shí)在老師面前還是很老實(shí)的，不敢有所造次，可能是因?yàn)榕吕蠋煱迅改附械綄W(xué)校來(lái)，那我回家以后就完了，肯定得被媽媽痛打一頓，所以在老師面前通常會(huì)稍微偽裝一點(diǎn)，表現(xiàn)的像一個(gè)乖孩子。還有一件事最令我記憶猶新，不知道那算不算喜歡，當(dāng)時(shí)（一年級(jí)的時(shí)候，不知道是不是早熟）很喜歡和我們班一個(gè)女生坐在一起，而且經(jīng)常被她揍，她的指甲很長(zhǎng)，每次和她打架都是我吃虧，主要是因?yàn)槲疑岵坏么蛩?，所以每次我倆的戰(zhàn)爭(zhēng)都是以我臉上那一道道傷痕告終，至今臉上還留有些許印記，或許她當(dāng)時(shí)是想在我臉上留下一點(diǎn)印記，想告誡我，不要忘了她吧。那時(shí)的我很單純，對(duì)她也沒(méi)有任何不軌的企圖，什么都不懂，反正就像每天都和她在一起，說(shuō)話，或是小打小鬧，偶爾我會(huì)從家里帶一點(diǎn)零食和她一起分享，也就是吃酒給的糖果，其他的基本上就沒(méi)有了，當(dāng)時(shí)家里兄弟姐妹多，每人能分到的糖很有限，不過(guò)吃塘的時(shí)候卻感覺(jué)無(wú)比的幸福，尤其在那個(gè)物質(zhì)很匱乏的年代里，吃糖果算是一件極度奢侈的事。所以可以想象得出來(lái)，和她一起吃糖果，我是多么的開(kāi)心、快樂(lè)。但是，好景不長(zhǎng)，甜蜜的時(shí)候總是維持的不長(zhǎng)久，我們年級(jí)要從兩個(gè)班級(jí)擴(kuò)充到三個(gè)班

級(jí)，她被分到了擴(kuò)出的那個(gè)班級(jí)，離我遠(yuǎn)去了，由于我這個(gè)人比較羞澀，之后在學(xué)校遇見(jiàn)她，不敢和她說(shuō)話了，漸漸地彼此疏遠(yuǎn)了，就這樣上了初中，也不在一個(gè)班級(jí)，聯(lián)系就更少了，不過(guò)在我腦海里這應(yīng)該算是我的一個(gè)最美好的memory，得不到的才是最好的。

上了初中以后，事情就變得不那么美好了，戰(zhàn)役就要打響了，為的是考一個(gè)好的高中。初一時(shí)，成績(jī)不是很好，而且人際關(guān)系也不怎么好，內(nèi)心很孤獨(dú)，變得非常內(nèi)向，有一段時(shí)間相當(dāng)?shù)淖员?，甚至有過(guò)輕生的念頭，見(jiàn)到一些親戚總是低著頭，尤其是遇到我的大伯——一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在我上小學(xué)時(shí)，對(duì)我特別好，經(jīng)常給我零用錢，把上課沒(méi)收的彈珠都給我，一直很感激他，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得對(duì)不住他，同時(shí)也對(duì)不起父母，讓他們失望了。初二時(shí)，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)老師，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我，經(jīng)常和我聊天，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，為了不讓他們失望，我盡了最大努力學(xué)習(xí)，還好功夫不負(fù)有心人，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。隨著成績(jī)的進(jìn)步，人也變得自信了，也喜歡和同學(xué)交流了，仿佛一切陰影都已過(guò)去。接著就是考高中，以4分的差距與重點(diǎn)高中失之交臂，最后選擇了一所普通的高中，進(jìn)入了那個(gè)普通高中的好班，雖然沒(méi)考上重點(diǎn)高中，但是在這個(gè)學(xué)校，自己還是挺有自信的，很多人進(jìn)校成績(jī)不如我，因此當(dāng)時(shí)多少有點(diǎn)自滿。高中的生活總是充實(shí)而又有壓力的，但是離開(kāi)了家，沒(méi)有父母的約束，我的高一和高二基本上是在玩中度過(guò)，到了高三，算是嘗到了以前埋下的苦果，由于基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)很吃力，最后高考不太理想，二本差了10分，復(fù)讀了一年，最終結(jié)局是，比一本低了10分，雖然不是特別滿意，不過(guò)沒(méi)有辜負(fù)這一年的努力，然后就進(jìn)入了現(xiàn)在這個(gè)既讓我恨，又讓我疼的大學(xué)。

上大學(xué)伊始，胸懷豪情萬(wàn)丈，想施展一下，怎料進(jìn)了大學(xué)以后，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)，才藝沒(méi)有就算了，連唱歌都很難聽(tīng)，這讓我感到很糾結(jié)，尤其是普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話時(shí)方言比較重，南方的孩子真是傷不起，由于普通話的不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致我唱歌出現(xiàn)各種發(fā)音不準(zhǔn)確。然后就情不自禁的和旁邊的一些人比，結(jié)果最后把自己比的很自卑，感覺(jué)自己很渺小，甚至都不敢主動(dòng)追女孩子，錯(cuò)過(guò)了很多好的機(jī)會(huì)。為此，在心里時(shí)常提醒著自己，人和人是沒(méi)有可比性的，用別人的長(zhǎng)處來(lái)比較自己的短處，只會(huì)給自己找不自在。我這個(gè)人有這么一個(gè)性格，不喜歡服輸，因此，我現(xiàn)在一直在練習(xí)普通話，首先把說(shuō)話這個(gè)差距給彌補(bǔ)了，一直覺(jué)得只有擁有一個(gè)好的口才，才能更好的表詞達(dá)意，把話說(shuō)得通俗易懂。大學(xué)真正的追過(guò)一個(gè)女孩，剛開(kāi)始兩個(gè)應(yīng)該都是相互喜歡，經(jīng)常周末一起出去爬山，或是騎自行車沿海邊走，在一起時(shí)聊得也挺投機(jī)的，感覺(jué)一切都很美好。但突然有一天，她跟我說(shuō)，我和她不合適，此處省略若干字，這一句不合適，不知傷了多少人，我自然也不例外，當(dāng)時(shí)很痛苦，一個(gè)好朋友陪我去操場(chǎng)跑了幾圈，又大吼了幾聲，因?yàn)樽约赫娴暮苡眯膶?duì)待這份，或許原本不屬于我的愛(ài)情。那天晚上打了電話給我最好的哥們，聊了很多，最后直到手機(jī)沒(méi)電，一通電話，讓我釋然了很多。不知道自己該不該堅(jiān)持，很想繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)椴幌敕艞墶Ｎ蚁胛視?huì)一直堅(jiān)持，或者堅(jiān)持到自己不想堅(jiān)持了，到那時(shí)，放棄不矢為一種好的選擇。有人說(shuō)：“大學(xué)如果不談一場(chǎng)戀愛(ài)的話，就不算完美”，我覺(jué)得這句話誤導(dǎo)了很大一部分人，很多處在戀愛(ài)中的人都是為了滿足一己的私欲，一時(shí)精神愉悅，從而走到了一起，很多都是建立在物質(zhì)層面上的，根本算不上真正的愛(ài)情。

現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，在別人面前沒(méi)有威信，沒(méi)有號(hào)召力。有時(shí)候想讓自己的變得穩(wěn)重一點(diǎn)，變得更理性一點(diǎn)，不那么二，或者說(shuō)行為和語(yǔ)言要謹(jǐn)慎一點(diǎn)，不那么隨意，把自己偽裝起來(lái)，但又覺(jué)得不應(yīng)該這樣生活，那樣的話就失

去了這個(gè)年齡本該瘋狂一把的權(quán)利。網(wǎng)上最近流傳著這么一句話，再不瘋狂，我們就老了。我想現(xiàn)在的這個(gè)美好的年華，正是我們瘋狂的時(shí)候，或許這是我們最后的一段學(xué)生生涯，做自己想做的事。突然想到保爾·柯察金的那一段經(jīng)典的話：當(dāng)我們回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨,也不會(huì)因?yàn)闉槿吮氨?、生活庸俗而愧疚。每次又想到這些，就想把偽裝的面具撕下，做回本真的自己，這個(gè)年齡就應(yīng)該做這個(gè)年齡該做的事，偽裝和圓滑似乎不應(yīng)該成為這個(gè)年齡的主流趨勢(shì)。這樣或許讓我失去了先前一直期盼得到的東西，但是我得到的可能會(huì)更多。

第二篇：心理自我剖析

心理自我剖析

今年我20歲了，正讀大二。平時(shí)學(xué)習(xí)、工作比較忙，很少有時(shí)間能靜下心來(lái)進(jìn)行一番心理自我剖析。首先謝謝老師給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。

如何評(píng)價(jià)我的發(fā)展史？20歲的人生，到達(dá)的地方雖不算遠(yuǎn)，但走過(guò)的路卻不算少。從小到大，我覺(jué)得自己一直都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活：生活在一個(gè)和諧的小康之家；從小學(xué)、初中到高中，學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，深得老師的器重；跟同學(xué)們的相處融洽，在平時(shí)生活中能交到不少的知心好友...我有許許多多美好的童年回憶，從這些成長(zhǎng)經(jīng)歷中，也培養(yǎng)了我積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。朋友們都說(shuō)評(píng)價(jià)我單純直率、幽默風(fēng)趣，所以我是在友誼的澆灌下茁壯成長(zhǎng)上起來(lái)的。也許這是因?yàn)檫@樣無(wú)憂無(wú)慮的生活，沒(méi)經(jīng)過(guò)什么大風(fēng)大浪的事情，所以我應(yīng)對(duì)挫折的能力相對(duì)比較弱。人生的第一次低谷應(yīng)該是在我的19歲——高考的那一年?？紙?chǎng)上的失利，使我跟心儀的大學(xué)失之交臂。這是與之前幾乎是“一帆風(fēng)順”的經(jīng)歷完全不同的。人生的軌跡就此改變了，我曾一度陷入深深的低落情緒中不能自拔。幸好，我懂得積極調(diào)整自己的心態(tài)，懂得通過(guò)各種各樣的方式來(lái)充實(shí)自己，例如旅游、爬山、看電影、寫讀書筆記等。還有長(zhǎng)輩們的建議、好友們的開(kāi)解，都讓我感受到：生活，沒(méi)有什么過(guò)不去的。跌倒了，爬起來(lái)，前路還是無(wú)限寬廣的。

要評(píng)價(jià)別人很容易，可是要評(píng)價(jià)自己就很難了。我是一個(gè)動(dòng)靜皆宜的人，平時(shí)在與人交往的時(shí)候，往往會(huì)展現(xiàn)出自己活潑好動(dòng)的一面；但當(dāng)我一人獨(dú)處的時(shí)候，我會(huì)捧一本書、端一杯茶，悄悄地躲進(jìn)自己的小世界里，安靜地做我自己想做的事情，思考我要思考的問(wèn)題。我覺(jué)得我身上有5個(gè)好的品質(zhì)：友善、孝順、體貼、執(zhí)著、真誠(chéng)。我是一個(gè)很重視友情的人，失去友誼對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不可想象的世界末日。在生活中，我發(fā)現(xiàn)，只要留心周圍的人和事，絕不吝嗇一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，你就能同樣收獲到別人真誠(chéng)的回應(yīng)。我很熱愛(ài)我的家庭，我的爸爸媽媽為我的健康成長(zhǎng)付出了很多很多?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”我要孝順我的父母，平時(shí)從細(xì)微處關(guān)心他們，也好好好努力，為讓他們以后能過(guò)上更好的生活而努力學(xué)習(xí)。體貼，也是很考驗(yàn)一個(gè)人的品質(zhì)的。學(xué)會(huì)關(guān)心他們，懂得換位思考，站在別人的角度上看問(wèn)題，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得簡(jiǎn)單多了。執(zhí)著，體現(xiàn)在我的為人處事上。在學(xué)習(xí)上，我會(huì)執(zhí)著地追求高效率的學(xué)習(xí)方式；工作上，我會(huì)執(zhí)著地克服困難，把繁瑣的部門工作順利完成。在一些人看來(lái)，也許我做的都是無(wú)用功。是啊，部門工作盡管瑣碎，但是從這些瑣碎的工作中，能鍛煉我的耐心和韌性，使我的能力得到進(jìn)一步的提高。能有如此大的收獲？難道我的執(zhí)著是不值得的嗎？

我覺(jué)得我還要加強(qiáng)這5方面的能力：適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、面對(duì)困難時(shí)的毅力和魄力、還要加強(qiáng)自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。當(dāng)我來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，我總需要好一段時(shí)間去適應(yīng)周圍的一切，對(duì)未知事物敏感度較差，所以，我需要提高我的應(yīng)變能力。因?yàn)槲覀儗?lái)面對(duì)的是一個(gè)大社會(huì)、大環(huán)境，與人溝通需要不斷地加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作是一種常規(guī)工作運(yùn)作模式，我要有意識(shí)地培養(yǎng)自己這幾方面的能力。做事不可能一直都是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)碰壁，這就需要我們要在困難中鍛煉起我們的毅力和魄力，然后把非凡的毅力和魄力運(yùn)用到實(shí)際困難中去。這也是對(duì)我們做人的客觀要求。另外，作為一名學(xué)生，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立起正確的觀念，不斷地增強(qiáng)自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，使自己成為一名品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代大學(xué)生。

我最近大部分是時(shí)間都感覺(jué)到空虛和迷茫。我分析了一下，主要是由兩個(gè)方面的原因造成的：

一、升上大二以后，課程一下子變得多起來(lái)，而且大一由于部門工作耽誤了一些學(xué)習(xí)，現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，有點(diǎn)跟不上；

二、來(lái)自對(duì)前程的未知。很多同學(xué)到了大二都有了一個(gè)明確的努力方向，有的要考研，有的準(zhǔn)備出國(guó)，有的要考公務(wù)員，還有的準(zhǔn)備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師??只剩下自己，一味地努力，卻從未給自己定下一個(gè)確定的目標(biāo)和確定的方向。大學(xué)時(shí)光漸漸流逝，自己的迷茫還是沒(méi)有驅(qū)散。

我給自己有針對(duì)地做了一些計(jì)劃，嘗試著找出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，結(jié)合自己的興趣和愛(ài)好，逐步找到自己未來(lái)的“落腳點(diǎn)”。希望通過(guò)這些方法，能夠使自己有所改變，有所進(jìn)步。

第三篇：教師個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)自我剖析材料

教師個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)自我剖析

自我剖析(個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等)優(yōu)點(diǎn):認(rèn)真的開(kāi)展工作,重視幼兒自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。能通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。缺點(diǎn):在教育教學(xué)過(guò)程中還不能做個(gè)有心人,較少將隨時(shí)發(fā)生的案例記錄下來(lái),在撰寫文章方面的能力有待提高。發(fā)展目標(biāo)(思想道德、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《十六屆六中全會(huì)》和《福州市幼兒園保育教育暫行辦法》等文件精神,以八榮八恥精神嚴(yán)格要求自己。繼續(xù)堅(jiān)持師德建設(shè)年的要求用愛(ài)心、耐心、童心對(duì)待幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒的每個(gè)細(xì)節(jié)。為成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

2、繼續(xù)本科學(xué)歷的學(xué)習(xí),樹(shù)終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新知識(shí),一專多能,使教學(xué)工作博、深、新,豐富自己的知識(shí),開(kāi)闊自己的視野,以先進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量,做到勤業(yè)多能。

3、以愛(ài)的承諾嚴(yán)格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)奉獻(xiàn)。要以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒,建立和諧、平等的師幼關(guān)系;愛(ài)每一個(gè)幼兒,為每一個(gè)幼兒負(fù)責(zé),做每一個(gè)幼兒可信賴的朋友。具體措施

1、積極參加政治學(xué)習(xí),做好筆記,主動(dòng)積極參加團(tuán)組織活動(dòng),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),做好筆記和反思,并和工作實(shí)際相結(jié)合,落實(shí)到工作中去。

2、平時(shí)認(rèn)真的閱讀相關(guān)新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教育觀念,做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊反思,及時(shí)總結(jié)每階段工作的成績(jī)、存在的問(wèn)題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念,更好的開(kāi)展工作。

3、樹(shù)立以幼兒為本的教育思想,明確教育的目的不僅要讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得知識(shí),還要教幼兒學(xué)習(xí)做人,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)理解、尊重、合作,熱愛(ài)自然,維護(hù)世界和平等。在一日生活中,提倡探究式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒盡可能的利用身邊的實(shí)物,通過(guò)摸摸、說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí),使他們從小養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力。

4、在幼兒園中,時(shí)時(shí)有德育,處處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四篇：教師個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)自我剖析材料

教師個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)自我剖析材料

教師個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)自我剖析

自我剖析(個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等)優(yōu)點(diǎn):認(rèn)真的開(kāi)展工作,重視幼兒自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。能通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。缺點(diǎn):在教育教學(xué)過(guò)程中還不能做個(gè)有心人,較少將隨時(shí)發(fā)生的案例記錄下來(lái),在撰寫文章方面的能力有待提高。發(fā)展目標(biāo)(思想道德、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)

《十六屆六中全會(huì)》和《福州市幼兒園保育教育暫行辦法》等文件精神,以“八榮八恥”精神嚴(yán)格要求自己。繼續(xù)堅(jiān)持師德建設(shè)年的要求用愛(ài)心、耐心、童心對(duì)待幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒的每個(gè)細(xì)節(jié)。為成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

2、繼續(xù)本科學(xué)歷的學(xué)習(xí),樹(shù)終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新知識(shí),一專多能,使教學(xué)工作博、深、新,豐富自己的知識(shí),開(kāi)闊自己的視野,以先進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量,做到勤業(yè)多能。

3、以愛(ài)的承諾嚴(yán)格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)奉獻(xiàn)。要以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒,建立和諧、平等的師幼關(guān)系;愛(ài)每一個(gè)幼兒,為每一個(gè)幼兒負(fù)責(zé),做每一個(gè)幼兒可信賴的朋友。具體措施

1、積極參加政治學(xué)習(xí),做好筆記,主動(dòng)積極參加團(tuán)組織活動(dòng),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),做好筆記和反思,并和工作實(shí)際相結(jié)合,落實(shí)到工作中去。

2、平時(shí)認(rèn)真的閱讀相關(guān)新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教育觀念,做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊反思,及時(shí)總結(jié)每階段工作的成績(jī)、存在的問(wèn)題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念,更好的開(kāi)展工作。

3、樹(shù)立以幼兒為本的教育思想,明確教育的目的不僅要讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得知識(shí),還要教幼兒學(xué)習(xí)做人,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)理解、尊重、合作,熱愛(ài)自然,維護(hù)世界和平等。在一日生活中,提倡探究式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒盡可能的利用身邊的實(shí)物,通過(guò)摸摸、說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí),使他們從小養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力。

4、在幼兒園中,時(shí)時(shí)有德育,處處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。晨間活動(dòng)滲透德育,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒進(jìn)行“感恩”教育。

第五篇：自我個(gè)性心理分析

自我個(gè)性心理分析范文

自我個(gè)性心理分析范文

1我是一個(gè)熱心、真誠(chéng)、坦率、樂(lè)于助人的人。在氣質(zhì)類型上屬膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)混合類型。平時(shí)嚴(yán)于律己，常常給自己定一個(gè)稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地學(xué)習(xí)和提高。凡事往好的方面想。

善于忍耐，不僅能接受自我，也能接受他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，為人處事會(huì)為他人著想，與他人相互溝通和交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，能和集體融為一體。能處處尊重、信任他人。

熱愛(ài)工作，有上進(jìn)心，要求自己有進(jìn)步，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑充實(shí)自己，更好地從事教學(xué)工作。

能調(diào)節(jié)管理情緒，心境良好。雖然也會(huì)有消極的情緒，但一般不會(huì)長(zhǎng)久。能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，謙虛不卑，自尊自重，學(xué)會(huì)滿足。思考問(wèn)題的方式是適中和合理的，待人接物能采取恰當(dāng)靈活的態(tài)度，能夠與步調(diào)合拍，也能與集體融為一體。

總的說(shuō)來(lái)，本人能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，會(huì)享受美好人生，知足常樂(lè)。申請(qǐng)C證的理由：

1、個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn)，適合從事心理健康教育。如熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。

2、心理學(xué)技巧與方法對(duì)于班主任工作和學(xué)科教學(xué)帶來(lái)巨大的促進(jìn)作用，在與學(xué)生交往中學(xué)生能敞開(kāi)心扉與你交往、溝通，這樣可以培養(yǎng)全面發(fā)展的好學(xué)生。

3、現(xiàn)階段許多學(xué)生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。如果能利用自己的專長(zhǎng)為學(xué)生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。再說(shuō)投身于學(xué)校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)。

自我個(gè)性心理分析范文2

我是一個(gè)安靜內(nèi)向，敏感，穩(wěn)重、情感體驗(yàn)深刻，觀察力敏銳，做事審慎的人。我心地善良，溫柔熱情，有責(zé)任感，富有人情味。我有較強(qiáng)的自我克制能力，態(tài)度穩(wěn)重，不易分心，遇事謹(jǐn)慎，持久力強(qiáng)。情緒較穩(wěn)定、平靜，我大多數(shù)情況下能很好地管理自己，不太會(huì)生氣。有較強(qiáng)的覺(jué)察情緒的能力，比方說(shuō)面臨較大的壓力或抉擇時(shí)，我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)焦慮，但是我會(huì)及時(shí)覺(jué)察并調(diào)節(jié)。申請(qǐng)C證的理由： 我對(duì)心理健康教育工作心儀已久，不僅因?yàn)樗且豁?xiàng)助人的事業(yè)，而且就我個(gè)性而言，非常適宜干這個(gè)工作。

1、參加工作以來(lái)，我利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自已的心理健康教育水平?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問(wèn)題感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)能力的老師。

2、班主任工作，使我更了解學(xué)生，更深深地體會(huì)到心理健康教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)是多么的重要。我希望自己能陽(yáng)光燦爛地面對(duì)學(xué)生，用甘甜的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田讓學(xué)生在陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。助人自助，是我心靈的追求!

附1：個(gè)性自我分析參考：

性格特征：熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、踏實(shí)，善解人意，樂(lè)于助人，善于進(jìn)取，勇于開(kāi)拓；責(zé)任感過(guò)于強(qiáng)烈，合群性一般。

熱心，比如遇到學(xué)生家里有困難，會(huì)…… 善解人意，比如…… 樂(lè)于助人，比如…… ……

氣質(zhì)特征：以抑郁質(zhì)為主的混合型。抑郁質(zhì)的特征有：情緒發(fā)生慢而強(qiáng)，言語(yǔ)動(dòng)作無(wú)力，富有自我體驗(yàn)。粘液質(zhì)的特征有堅(jiān)忍、執(zhí)著等。

執(zhí)著，如……

情緒特征：情緒穩(wěn)定樂(lè)觀，情感豐富而深刻，情緒調(diào)節(jié)能力良好。

情緒調(diào)節(jié)。如……

思維特征：思維深刻、思維邏輯性和思維批判性強(qiáng)，思維廣度、靈活性一般。思維富有創(chuàng)造性。

思維深刻性，如…… 思維創(chuàng)造性，如……

附2：申請(qǐng)理由：

1、個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn)，適合從事心理健康教育。如熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。

2、班主任工作，使我更了解學(xué)生，更深深地體會(huì)到心理健康教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)是多么的重要?！?/p>