第一篇：90后工作價值觀調(diào)查與對策

[論文摘要]基于對江蘇地區(qū)10所高校1150名“90后”大學生職業(yè)價值觀的,發(fā)現(xiàn)大學生在職業(yè)理想、職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)等方面還存在一些問題,必須有效針對“90后”大學生在價值取向上表現(xiàn)出來的新特征、新變化,進一步強化長期的職業(yè)理想,高尚的職業(yè)道德教育,系統(tǒng)的心理健康教育,從而引導、幫助他們真正樹立起正確的職業(yè)價值觀。

[論文關鍵詞]“90后”大學生 職業(yè)價值觀

一、研究背景

大學生的職業(yè)價值觀已成為影響大學生就業(yè)的重要因素,有時甚至是決定性的因素。2008年,高校已經(jīng)迎來“90后”的新一代大學生?？傮w上看,“90后”大學生個性張揚、樂于表現(xiàn)、自主獨立、思想活躍、求真務實、追求時尚、目標明確、推崇、渴望平等。如何針對“90后”大學生在價值取向上表現(xiàn)出來的新特征、新變化,引導、幫助他們樹立正確的職業(yè)價值觀,是值得深入思考和探討的重要問題。

《辭?！穼Α皟r值觀”的解釋是:“人們對人生價值的認識和根本態(tài)度。人生觀的組成部分。具有行為取向的功能?！北菊{(diào)查不是光看“90后”大學生如何理解“職業(yè)價值”的本質(zhì),而且著重探討大學生在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中,在眾多的價值取向里,優(yōu)先考慮哪種價值。通過調(diào)查,了解“90后”大學生的職業(yè)價值觀傾向,從而為其選擇理想的職業(yè)提供建議。高校也要通過有針對性的思想教育,讓“90后”大學生懂得,一個人無論能力大小、職務高低、工作性質(zhì)如何、只要努力工作都會在對的貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

本研究采用自編問卷,對“90后”大學生的職業(yè)認知、職業(yè)目標、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心理等方面進行調(diào)查。針對部分突出問題,對具有不同偏好和獨到見解的“90后”大學生還進行了個別訪談。研究對象為江蘇省10所高校的“90后”大學生,專業(yè)兼顧文科、理科、工科、,男生656人、女生494人,性別比例相當。發(fā)放問卷1200份,回收有效問卷1150份,問卷的有效率為95.8%。調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS11.0分析。

二、結果與分析

調(diào)查顯示,理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響,集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。江蘇高校的“90后”大學生的職業(yè)價值觀無不體現(xiàn)著大學生對個人與他人、集體和社會關系的理解。此外,他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢有所了解,對自身的要求也有更為清醒的認識,因此,職業(yè)目標比較務實。但是,在職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理素質(zhì)方面還存在一些問題。

1.“90后”大學生的職業(yè)理想教育有待加強。職業(yè)理想是大學生在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件,憑借想象而確立的奮斗目標,即個人渴望達到的職業(yè)境界,是大學生對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),與“80后”大學生表現(xiàn)出的不適、迷茫相比,如今的“90后”大學生已擺脫以往理想主義的狂熱,價值目標有著強烈的實用化特點。在對待西部計劃和去基層工作的問題上,55.2%的“90后”大學生選擇“西部條件太艱苦不會去”和“找不到工作可能考慮去”,60.9%的學生不愿意或者說最好不去基層工作,理由主要是“生活太艱苦”“生活不豐富”“怕被埋沒”。調(diào)查顯示,“90后”大學生也追求收入豐厚、社會威望較高的職業(yè)和向往經(jīng)濟發(fā)達、生活優(yōu)越地區(qū),只想去大企業(yè)、大單位,不愿意到中小城市、邊遠地區(qū)和基層單位工作。在就業(yè)壓力很大的今天,過多地追求經(jīng)濟效益好、生活環(huán)境舒適的工作機會可能會喪失另一些更現(xiàn)實的機會。當問到“你認為畢業(yè)生到工作崗位,最應具備的重要素質(zhì)”時,僅有11.4%的學生選擇“奉獻精神”,9.7%的學生選擇“社會責任感”。由此看來,“90后”大學生的奉獻精神和社會責任感教育還

有待加強。此外,在回答“你認為實現(xiàn)自己職業(yè)理想最大的壓力來自什么”時,選擇“實際水平與理想差距大”的占39.2%,選擇“發(fā)展方向和理想有偏差”的占23.2%,選擇“社會壓力”的占20.6%,選擇“沒有方向感”的占17%。可見,“90后”大學生的職業(yè)理想與實際發(fā)展方向的偏差較大,需要進行職業(yè)理想教育。

2.“90后”大學生的職業(yè)道德培養(yǎng)有待加強。職業(yè)中的道德層面,主要體現(xiàn)個體對職業(yè)道德素質(zhì)的態(tài)度,包括誠信意識、意識等。在對就業(yè)誠信問題的調(diào)查中,在回答“你對就業(yè)中的偽造、偽造等不誠信現(xiàn)象如何看待?”時,49.4%的學生表示“很不贊同”,35.8%的學生表示“不贊同”,只有14.8%的學生表示“贊同”。在回答“你是如何看待違約、毀約行為?”時,“認為不應該”的占49.3%,“學校要引導”的占30.3%,“認為學校應該理解”的占10.3%,“只要有好工作毀約沒關系”的占10.1%。在項目“你會為了提高自身成功機會故意貶低他人”上,竟有30%的學生選擇“不確定”或者“會”。可見,就業(yè)過程中的誠信教育不能放松。對“就業(yè)中不誠信現(xiàn)象”課題組還從專業(yè)、性別、黨團員、是否擔任班干和家庭所在地這幾個方面做差異分析。結果顯示,從專業(yè)、家庭所在地這兩方面做方差分析,F值分別為2.253和1.275,P>0.05,差異不顯著,說明不存在專業(yè)和家庭所在地差異。對黨團員在這一題做兩獨立樣本t,結果顯示t值為

1.768,P>0.05,差異不顯著,說明不存在黨團員差異。對這一題分別做性別和是否擔任班干的兩獨立樣本t檢驗,結果發(fā)現(xiàn)t值為2.080和2.235,P<0.05,差異顯著,說明存在性別和是否擔任班干差異。分析發(fā)現(xiàn),與男生相比,女生不誠信現(xiàn)象這一題上得分低,說明女生比男生更加不贊同不誠信現(xiàn)象;與未擔任班干的學生相比,班干在這一題上得分低,說明班干比未擔任班干的學生更加不贊同不誠信現(xiàn)象。隨著社會的轉型,大學生出現(xiàn)道德價值與功利價值矛盾的現(xiàn)象在所難免。高校加強對“90后”大學生職業(yè)道德的培養(yǎng),不但有利于大學生的長期發(fā)展,也有利于就業(yè)的長期穩(wěn)定和發(fā)展。

3.“90后”大學生的素質(zhì)培養(yǎng)有待加強。職業(yè)心理素質(zhì)主要評價的是大學生在就業(yè)擇業(yè)過程中的自信心水平、抗挫能力、團隊合作精神、就業(yè)壓力、溝通能力和適應能力等。在中,在回答“你對將來就業(yè)的想法”時,60%的學生 “有信心,但有顧慮”,18.1%的學生“有信心”、13.3%的學生“沒有信心,顧慮重重”、4.9%的學生“茫然不知所措”,2.8%的學生“不知道,還沒開始想”。調(diào)查顯示,真正對就業(yè)有信心的學生較少,大部分會有顧慮,有的甚至茫然。面對“將來就業(yè)困難時是否感到沮喪、焦慮、煩躁不安?”的問題時,1.6%的學生反映“狀況可能會比這更嚴重”,21.9%的學生反映“可能經(jīng)常會”,66.3%的學生反映“可能偶爾會”,只有10.3%的學生選擇“應該不會”?？梢?絕大部分學生都會因為就業(yè)困難出現(xiàn)不良情緒,因此,就業(yè)心理引導很重要。課題組對“遇到就業(yè)困難時情緒狀態(tài)”做差異分析,結果表明不存在專業(yè)、家庭所在地、性別、黨團員的差異。對這一題做是否擔任班干的兩個獨立樣本t,結果發(fā)現(xiàn)t值為

2.121,P<0.05,差異顯著,說明存在是否擔任班干差異。分析發(fā)現(xiàn),與未擔任班干的學生相比,班干在這一題上得分低,說明班干比未擔任班干的學生在遇到就業(yè)困難時不容易出現(xiàn)糟糕的情緒狀態(tài)。此外,在調(diào)查“遇到就業(yè)困難時,你會選擇什么人傾訴?”中,“90后”大學生選擇“朋友”的占59.9%,選擇“家人”的占26.4%,選擇“輔導員老師”的占7.1%,選擇“平時敬重的專業(yè)教師”的占6.6%。從這一題可以看出,“90后”大學生傾向于和家人、朋友傾訴。由于我國目前就業(yè)“供大于求”,“90后”大學生就業(yè)期望值過高,職業(yè)標準又比較單一,使其就業(yè)心理壓力很大,心理素質(zhì)的培養(yǎng)有待加強。

三、對策與建議

綜上所述,高校對責任感的失敗會導致“90后”大學生工作選擇的功利性,對職業(yè)培養(yǎng)的忽視會造成就業(yè)的不穩(wěn)定性,對大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視會造成工作選擇上的悲觀情緒,因此,必須把就業(yè)工作與思想工作有機結合起來,大力培養(yǎng)“90后”大學生的職業(yè)理想、職業(yè)道德和

職業(yè)心理素質(zhì)。

1.職業(yè)理想教育長期化。在當前大學生的自主擇業(yè)、雙向選擇過程中進行理想教育,要注意把他們的個人職業(yè)理想融入社會的政治理想之中,從而自覺地把職業(yè)選擇與政治選擇高度統(tǒng)一起來,引導他們在深刻了解社會變化規(guī)律和發(fā)展趨勢的基礎上,找準個人就業(yè)與社會需求的契合點,實現(xiàn)個人職業(yè)與共同事業(yè)的良性互動?！?0后”大學生的職業(yè)理想帶有較強的實用性、務實性,功利性比較強,社會價值觀淡化。這種短期行為不利于大學生的可持續(xù)發(fā)展,也不利于大學生有效應對未來的職業(yè)發(fā)展的需求。

高校對于“90后”大學生的職業(yè)理想教育,一定要將“知”與“行”有效結合。第一,高校應從認知上堅持理想教育的長期性。從一年級開始,就要引導“90后”大學生運用的立場、觀點和方法,研究和分析各種職業(yè)價值觀,由此增強對消極因素的抵御能力,構筑強大的價值和道德防線。高校的就業(yè)指導部門要對每一個大學生的職業(yè)傾向、職業(yè)能力、職業(yè)適應性做科學測量,以便大學生樹立正確的擇業(yè)觀,準確地評價自身的優(yōu)劣,確立準確的標準。第二,要在實踐中成功規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。為了避免將來出現(xiàn)求職過程中的地域從眾、單位從眾、職業(yè)從眾盲目等從眾現(xiàn)象,“90后”大學生要多進行職業(yè)培訓和社會實踐活動,不斷增加對社會、對職業(yè)的了解,從而認識自我、認識職業(yè),充分考慮自己的專業(yè)范圍、職業(yè)興趣、實際能力和綜合素質(zhì)等情況,找到個人與職業(yè)的結合點,逐步實現(xiàn)職業(yè)化。

2.職業(yè)道德教育高尚化。支撐“90后”大學生的職業(yè)道德理應有很強的號召力、凝聚力和吸引力,只有高尚的道德價值觀才能成為持久而永恒的精神追求,才能促進“90后”大學生道德建設和良好社會風氣的形成。針對新形勢下“90后”大學生就業(yè)的特點和新的就業(yè),高校就業(yè)指導工作要突出重點,引導大學生樹立積極的人生態(tài)度,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì),以保證“90后”大學生能夠順利、及時、充分就業(yè)。

對當代大學生進行職業(yè)道德教育,應主要從以下兩方面入手:一是加強道德觀念的灌輸。要教育“90后”大學生正確把握多元環(huán)境中的人生價值目標,自覺抵制各種不正確價值觀的沖擊,把自我價值和社會價值有機統(tǒng)一起來,形成高尚的道德規(guī)范,使健康、合理、高尚的價值觀始終處于主導地位。二是加強貼近社會現(xiàn)實的?？刹扇》e極有效方法對大學生進行“潤物細無聲”式的教育,通過加強思想政治理論課等課程體系,對大學生進行基本的職業(yè)道德與基礎培養(yǎng),提高大學生的道德選擇能力;通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)體驗、職場訓練等方式,讓大學生在實踐中明確自己所承擔的責任,從而促使他們成為職場中的道德主體,承擔起維護道德規(guī)范的使命。

3.心理健康教育系統(tǒng)化。就業(yè)指導中的心理健康教育對進一步完善“90后”大學生樂觀自信、積極進取、善于調(diào)節(jié)情緒、抗挫折能力等人格特征具有積極的作用。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

從認知上看,要加強心理素質(zhì)教育和抗挫折教育。要大力宣傳就業(yè)心理知識,通過網(wǎng)絡、海報、宣傳冊、展板、專家講座等形式提供人際交往策略、面試技巧、就業(yè)不良心理調(diào)節(jié)方面的信息。引導大學生正確認識、客觀評價自己,增強自我調(diào)控的能力,避免因自負或自卑而造成的挫折感和焦慮感。還要幫助大學生正確認識職業(yè)特點,客觀分析自我職業(yè)傾向,做好就業(yè)心理準備,提高大學生對挫折的認知水平。

從情緒上看,要加強情緒調(diào)節(jié)、壓力應對、人際互動方面的教育。大力推廣“減壓訓練營”,教會大學生如何對待壓力,增強情緒調(diào)節(jié)意識和壓力管理的能力。培養(yǎng)和鍛煉大學生的心理承受能力。同時,通過開展團體心理輔導,教給學生如何更好地展示自己,讓他們在團體心理互動中習得合理的行為模式,進而遷移到就業(yè)中。引導大學生正確把握擇業(yè)期望值,揚長避短,選擇適合發(fā)揮自己才能和施展抱負的職業(yè)。

從意志上看,要創(chuàng)造各種條件對大學生進行意志品質(zhì)的磨煉和教育,培養(yǎng)他們具有進取、樂觀、獨立、頑強的毅力和適應環(huán)境變化的能力。調(diào)動大學生的主觀能動性,發(fā)憤圖強,滿懷

信心地去爭取成功。

在進行心理健康教育的整個過程中,特別要關注就業(yè)弱勢群體,如女生、貧困學生、后進學生、殘疾學生等。對面臨就業(yè)壓力而出現(xiàn)心理問題的學生要及時進行心理咨詢和治療,讓他們盡快擺脫心理問題,正確擇業(yè)、順利就業(yè)、成功立業(yè)。

第二篇：“90后”大學生職業(yè)價值觀調(diào)查及對策分析.doc

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

“90后”大學生職業(yè)價值觀調(diào)查及對策分析 作者：丁 靜 劉 寧

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2010年第21期

[摘要]基于對江蘇地區(qū)10所高校1150名“90后”大學生職業(yè)價值觀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大學生在職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理素質(zhì)等方面還存在一些問題,必須有效針對“90后”大學生在價值取向上表現(xiàn)出來的新特征、新變化,進一步強化長期的職業(yè)理想教育,高尚的職業(yè)道德教育,系統(tǒng)的心理健康教育,從而引導、幫助他們真正樹立起正確的職業(yè)價值觀。

[關鍵詞]“90后”大學生 職業(yè)價值觀

[作者簡介]丁靜(1974-),女,江蘇南京人,南京郵電大學人文與社會科學學院黨委書記,副教授,研究方向為思想政治教育;劉寧(1977-),女,河南安陽人,南京郵電大學經(jīng)濟與管理學院,副教授,博士,研究方向為人力資源管理。(江蘇南京210046)

[基金項目]本文系江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金資助項目“大學生時尚文化觀與社會主義核心價值體系研究”(項目編號:08SJB8800023)、江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目“江蘇省大學生職業(yè)價值觀調(diào)查與就業(yè)指導體系的完善”(項目編號:08SJD6300039)、思想政治教育校級規(guī)劃重點項目“南郵?90后?大學生思想現(xiàn)狀調(diào)查及行為模式引導機制研究”(項目編號:XC208001)的階段性研究成果。

[中圖分類號]G647[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2010)32-0098-02

一、研究背景

大學生的職業(yè)價值觀已成為影響大學生就業(yè)的重要因素,有時甚至是決定性的因素。2008年,高校已經(jīng)迎來“90后”的新一代大學生。總體上看,“90后”大學生個性張揚、樂于表現(xiàn)、自主獨立、思想活躍、求真務實、追求時尚、目標明確、推崇民主、渴望平等。如何針對“90后”大學生在價值取向上表現(xiàn)出來的新特征、新變化,引導、幫助他們樹立正確的職業(yè)價值觀,是值得深入思考和探討的重要問題。

《辭?！穼Α皟r值觀”的解釋是:“人們對人生價值的認識和根本態(tài)度。人生觀的組成部分。具有行為取向的功能?！北菊{(diào)查不是光看“90后”大學生如何理解“職業(yè)價值”的本質(zhì),而且著重探討大學生在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中,在眾多的價值取向里,優(yōu)先考慮哪種價值。通過調(diào)查,了解“90后”大學生的職業(yè)價值觀傾向,從而為其選擇理想的職業(yè)提供建議。高校也要通過有針對性的思想政治教育,讓“90后”大學生懂得,一個人無論能力大小、職務高低、工作性質(zhì)如何、只要努力工作都會在對社會的貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

本研究采用自編問卷,對“90后”大學生的職業(yè)認知、職業(yè)目標、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心理等方面進行調(diào)查。針對部分突出問題,對具有不同偏好和獨到見解的“90后”

大學生還進行了個別訪談。研究對象為江蘇省10所高校的“90后”大學生,專業(yè)兼顧文科、理科、工科、醫(yī)學,男生656人、女生494人,性別比例相當。發(fā)放問卷1200份,回收有效問卷1150份,問卷的有效率為95.8%。調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS11.0統(tǒng)計分析。

二、結果與分析

調(diào)查顯示,理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響,集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。江蘇高校的“90后”大學生的職業(yè)價值觀無不體現(xiàn)著大學生對個人與他人、集體和社會關系的理解。此外,他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢有所了解,對自身的要求也有更為清醒的認識,因此,職業(yè)目標比較務實。但是,在職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理素質(zhì)方面還存在一些問題。

1.“90后”大學生的職業(yè)理想教育有待加強。職業(yè)理想是大學生在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件,憑借想象而確立的奮斗目標,即個人渴望達到的職業(yè)境界,是大學生對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),與“80后”大學生表現(xiàn)出的不適、迷茫相比,如今的“90后”大學生已擺脫以往理想主義的狂熱,價值目標有著強烈的實用化特點。在對待西部計劃和去基層工作的問題上,55.2%的“90后”大學生選擇“西部條件太艱苦不會去”和“找不到工作可能考慮去”,60.9%的學生不愿意或者說最好不去基層工作,理由主要是“生活太艱苦”“生活不豐富”“怕被埋沒”。調(diào)查顯示,“90后”大學生也追求經(jīng)濟收入豐厚、社會威望較高的職業(yè)和向往經(jīng)濟發(fā)達、生活環(huán)境優(yōu)越地區(qū),只想去大企業(yè)、大單位,不愿意到中小城市、邊遠地區(qū)和基層單位工作。在就業(yè)壓力很大的今天,過多地追求經(jīng)濟效益好、生活環(huán)境舒適的工作機會可能會喪失另一些更現(xiàn)實的機會。當問到“你認為畢業(yè)生到工作崗位,最應具備的重要素質(zhì)”時,僅有11.4%的學生選擇“奉獻精神”,9.7%的學生選擇“社會責任感”。由此看來,“90后”大學生的奉獻精神和社會責任感教育還有待加強。此外,在回答“你認為實現(xiàn)自己職業(yè)理想最大的壓力來自什么”時,選擇“實際水平與理想差距大”的占39.2%,選擇“發(fā)展方向和理想有偏差”的占23.2%,選擇“社會壓力”的占20.6%,選擇“沒有方向感”的占17%?？梢?“90后”大學生的職業(yè)理想與實際發(fā)展方向的偏差較大,需要進行職業(yè)理想教育。

2.“90后”大學生的職業(yè)道德培養(yǎng)有待加強。職業(yè)中的道德層面,主要體現(xiàn)個體對職業(yè)道德素質(zhì)的態(tài)度,包括誠信意識、法律意識等。在對就業(yè)誠信問題的調(diào)查中,在回答“你對就業(yè)中的偽造簡歷、偽造材料等不誠信現(xiàn)象如何看待?”時,49.4%的學生表示“很不贊同”,35.8%的學生表示“不贊同”,只有14.8%的學生表示“贊同”。在回答“你是如何看待違約、毀約行為?”時,“認為不應該”的占49.3%,“學校要引導”的占30.3%,“認為學校應該理解”的占10.3%,“只要有好工作毀約沒關系”的占10.1%。在項目“你會為了提高自身成功機會故意貶低他人”上,竟有30%的學生選擇“不確定”或者“會”。可見,就業(yè)過程中的誠信教育不能放松。對“就業(yè)中不誠信現(xiàn)象”課題組還從專業(yè)、性別、黨團員、是否擔任班干和家庭所在地這幾個方面做差異分析。結果顯示,從專業(yè)、家庭所在地這兩方面做方差分析,F值分別為2.253和1.275,P>0.05,差異不顯著,說明不存在專業(yè)和家庭所在地差異。對黨團員在這一題做兩獨立樣本t檢驗,結果顯示t值為1.768,P>0.05,差異

不顯著,說明不存在黨團員差異。對這一題分別做性別和是否擔任班干的兩獨立樣本t檢驗,結果發(fā)現(xiàn)t值為2.080和2.235,P

3.“90后”大學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)有待加強。職業(yè)心理素質(zhì)主要評價的是大學生在就業(yè)擇業(yè)過程中的自信心水平、抗挫能力、團隊合作精神、就業(yè)壓力管理、溝通能力和適應能力等。在調(diào)查中,在回答“你對將來就業(yè)的想法”時,60%的學生 “有信心,但有顧慮”,18.1%的學生“有信心”、13.3%的學生“沒有信心,顧慮重重”、4.9%的學生“茫然不知所措”,2.8%的學生“不知道,還沒開始想”。調(diào)查顯示,真正對就業(yè)有信心的學生較少,大部分會有顧慮,有的甚至茫然。面對“將來就業(yè)困難時是否感到沮喪、焦慮、煩躁不安?”的問題時,1.6%的學生反映“狀況可能會比這更嚴重”,21.9%的學生反映“可能經(jīng)常會”,66.3%的學生反映“可能偶爾會”,只有10.3%的學生選擇“應該不會”?？梢?絕大部分學生都會因為就業(yè)困難出現(xiàn)不良情緒,因此,就業(yè)心理引導很重要。課題組對“遇到就業(yè)困難時情緒狀態(tài)”做差異分析,結果表明不存在專業(yè)、家庭所在地、性別、黨團員的差異。對這一題做是否擔任班干的兩個獨立樣本t檢驗,結果發(fā)現(xiàn)t值為2.121,P

三、對策與建議

綜上所述,高校對社會責任感教育的失敗會導致“90后”大學生工作選擇的功利性,對職業(yè)道德培養(yǎng)的忽視會造成就業(yè)的不穩(wěn)定性,對大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視會造成工作選擇上的悲觀情緒,因此,必須把就業(yè)指導工作與思想政治工作有機結合起來,大力培養(yǎng)“90后”大學生的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)心理素質(zhì)。

1.職業(yè)理想教育長期化。在當前大學生的自主擇業(yè)、雙向選擇過程中進行理想教育,要注意把他們的個人職業(yè)理想融入社會的政治理想之中,從而自覺地把職業(yè)選擇與政治選擇高度統(tǒng)一起來,引導他們在深刻了解社會變化規(guī)律和發(fā)展趨勢的基礎上,找準個人就業(yè)與社會需求的契合點,實現(xiàn)個人職業(yè)與共同事業(yè)的良性互動。“90后”大學生的職業(yè)理想帶有較強的實用性、務實性,功利性比較強,社會價值觀淡化。這種短期行為不利于大學生的可持續(xù)發(fā)展,也不利于大學生有效應對未來的職業(yè)發(fā)展的需求。

高校對于“90后”大學生的職業(yè)理想教育,一定要將“知”與“行”有效結合。第一,高校應從認知上堅持理想教育的長期性。從一年級開始,就要引導“90后”大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法,研究和分析各種職業(yè)價值觀,由此增強對消極因素的抵御能力,構筑強大的價值和道德防線。高校的就業(yè)指導部門要對每一個大學生的職業(yè)傾向、職業(yè)能力、職業(yè)適應性做科學測量,以便大學生樹立正確的擇業(yè)觀,準確地評價自身的優(yōu)劣,確立準確的求職標準。第二,要在實踐中成功規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。為了避免將來出現(xiàn)求職過程中的地域從眾、單位從眾、職業(yè)從眾盲目等從眾現(xiàn)象,“90后”大學生要多進行職業(yè)培訓和社會實踐活動,不斷增加對社會、對職業(yè)的了解,從而認識自我、認識職業(yè),充分考慮自己的專業(yè)范圍、職業(yè)興趣、實際能力和綜合素質(zhì)等情況,找到個人與職業(yè)的結合點,逐步實現(xiàn)職業(yè)化。

2.職業(yè)道德教育高尚化。支撐“90后”大學生的職業(yè)道德理應有很強的號召力、凝聚力和吸引力,只有高尚的道德價值觀才能成為持久而永恒的精神追求,才能促進“90后”大學生道德建設和良好社會風氣的形成。針對新形勢下“90后”大學生就業(yè)的特點和新的就業(yè)環(huán)境,高校就業(yè)指導工作要突出重點,引導大學生樹立積極的人生態(tài)度,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì),以保證“90后”大學生能夠順利、及時、充分就業(yè)。

對當代大學生進行職業(yè)道德教育,應主要從以下兩方面入手:一是加強道德觀念的灌輸。要教育“90后”大學生正確把握多元文化環(huán)境中的人生價值目標,自覺抵制各種不正確價值觀的沖擊,把自我價值和社會價值有機統(tǒng)一起來,形成高尚的道德規(guī)范,使健康、合理、高尚的價值觀始終處于主導地位。二是加強貼近社會現(xiàn)實的職業(yè)教育?？刹扇》e極有效方法對大學生進行“潤物細無聲”式的教育,通過加強思想政治理論課等課程體系,對大學生進行基本的職業(yè)道德與法律基礎培養(yǎng),提高大學生的道德選擇能力;通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)體驗、職場訓練等方式,讓大學生在實踐中明確自己所承擔的責任,從而促使他們成為職場中的道德主體,承擔起維護道德規(guī)范的使命。

3.心理健康教育系統(tǒng)化。就業(yè)指導中的心理健康教育對進一步完善“90后”大學生樂觀自信、積極進取、善于調(diào)節(jié)情緒、抗挫折能力等人格特征具有積極的作用。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

從認知上看,要加強心理素質(zhì)教育和抗挫折教育。要大力宣傳就業(yè)心理知識,通過網(wǎng)絡、海報、宣傳冊、展板、專家講座等形式提供人際交往策略、面試技巧、就業(yè)不良心理調(diào)節(jié)方面的信息。引導大學生正確認識、客觀評價自己,增強自我調(diào)控的能力,避免因自負或自卑而造成的挫折感和焦慮感。還要幫助大學生正確認識職業(yè)特點,客觀分析自我職業(yè)傾向,做好就業(yè)心理準備,提高大學生對挫折的認知水平。

從情緒上看,要加強情緒調(diào)節(jié)、壓力應對、人際互動方面的教育。大力推廣“減壓訓練營”,教會大學生如何對待壓力,增強情緒調(diào)節(jié)意識和壓力管理的能力。培養(yǎng)和鍛煉大學生的心理承受能力。同時,通過開展團體心理輔導,教給學生如何更好地展示自己,讓他們在團體心理互動中習得合理的行為模式,進而遷移到就業(yè)中。引導大學生正確把握擇業(yè)期望值,揚長避短,選擇適合發(fā)揮自己才能和施展抱負的職業(yè)。

從意志上看,要創(chuàng)造各種條件對大學生進行意志品質(zhì)的磨煉和教育,培養(yǎng)他們具有進取、樂觀、獨立、頑強的毅力和適應環(huán)境變化的能力。調(diào)動大學生的主觀能動性,發(fā)憤圖強,滿懷信心地去爭取成功。

在進行心理健康教育的整個過程中,特別要關注就業(yè)弱勢群體,如女生、貧困學生、后進學生、殘疾學生等。對面臨就業(yè)壓力而出現(xiàn)心理問題的學生要及時進行心理咨詢和治療,讓他們盡快擺脫心理問題,正確擇業(yè)、順利就業(yè)、成功立業(yè)。

[參考文獻]

[1]崔景貴.90后大學生心理發(fā)展的基本特征[J].教育與職業(yè),2008(35).[2]夏征農(nóng),陳至立.辭海(第6版)[M].上海:辭書出版社,2009.[3]趙波.高校就業(yè)思想政治教育的績效評價[J].學海,2009(6).[4]曠永青.論提高大學生社會主義核心價值體系教育實效性的著力點[J].教育與職業(yè),2007(27).

第三篇：城鎮(zhèn)住戶調(diào)查工作存在問題與對策

城鎮(zhèn)住戶調(diào)查工作存在問題與對策

城鎮(zhèn)住戶調(diào)查是各級黨委、政府了解和掌握城鎮(zhèn)居民生活變化、收入分配的重要途徑，是制定啟動居民消費，建立和完善社會保障制度，推進社會事業(yè)發(fā)展和改革的重要依據(jù)。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)居民的生活方式發(fā)生了巨大的變化，數(shù)據(jù)采集的困難越來越多。如何提高城鎮(zhèn)住戶調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量，準確反映城鎮(zhèn)居民生活狀況，談一下自己個人看法。

一、目前城鎮(zhèn)住戶調(diào)查方式

城鎮(zhèn)住戶調(diào)查是以城鎮(zhèn)住戶為調(diào)查對象的一種社會經(jīng)濟調(diào)查活動，通過科學的抽樣調(diào)查方法，從全部城鎮(zhèn)住戶中選取一定數(shù)量的住戶作為大樣本，再從大樣本框中按收入情況等距抽選一定數(shù)量住戶參與常規(guī)性的住戶調(diào)查，大樣本三年一輪換。目前我省縣級常規(guī)性調(diào)查戶為50戶，調(diào)查戶每月將家庭全部收入和支出詳細記入日記賬中，由調(diào)查員統(tǒng)一審核、編碼、匯總上報。

二、城鎮(zhèn)住戶調(diào)查工作存在困難和問題

由于城鎮(zhèn)住戶調(diào)查工作具有特殊性，是一項常規(guī)性民生狀況調(diào)查，涉及家庭和個人基本情況以及隱私情況的特殊調(diào)查，存在一些問題和困難，主要表現(xiàn)在：

（一）調(diào)查戶記賬積極性和配合程度不高。城鎮(zhèn)住戶調(diào)查是日記賬，只要發(fā)生收入或支出就得記賬，調(diào)查戶容易產(chǎn)生厭煩心理，目前提高帳本質(zhì)量的方法主要靠做記賬戶的思想工作，從主觀上提高記賬戶的配合程度。但是隨著生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，居民家庭收支更趨多樣化，記賬時間更難保證，這從客觀上限制了記賬戶的配合程度的提高。

（二）調(diào)查內(nèi)容繁瑣，指標設置不盡合理。城鎮(zhèn)住戶調(diào)查涉及居民家庭的方方面面，目前的調(diào)查方式指標過細，內(nèi)容繁瑣，而且食品的絕大部分都需記錄數(shù)量，這和當前的商業(yè)環(huán)境和居民消費習慣不相吻合，又加重了記賬戶的負擔，所以調(diào)查過細、過繁日記賬調(diào)查方式已跟不上形勢的發(fā)展，需要作進一步改進。

（三）一些調(diào)查指標填報不準確。一是大部分單位職工工資實行儲蓄存折支付，單位已將職工的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障支出直接扣除，一些調(diào)查戶只按存折上數(shù)額記錄收入，而漏掉了單位代扣部分。社會保障支出有的人也懶得去單位核查，只記個大概數(shù)。二是由于社會發(fā)展，居民自我保護意識增強，有的家庭將個人的部分收入隱滿不報或少報，如經(jīng)營收入、獎金和紅包收入等。三是兩代人共同生活，在生活支配上有分有合，又各有收入和消費，老年人和兒女生活習慣不同，兒女有意回避老人，家庭總體收支情況難以統(tǒng)計準確。四是一些個體經(jīng)營戶生活消費與經(jīng)營資金不分，難以核查。這些復雜多樣的情況都給我們住戶調(diào)查工作帶來困擾。

三、做好城鎮(zhèn)住戶調(diào)查的幾點建議

市場經(jīng)濟條件下的城鎮(zhèn)住戶調(diào)查工作難度越來越大，如何搞好城鎮(zhèn)住戶調(diào)查工作，確保調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量，是擺在我們統(tǒng)計部門的一項重要工作。

（一）要培養(yǎng)一支能打硬仗的調(diào)查員隊伍。作為住戶調(diào)查員不同于一般的工作人員，要以一個社會工作者的身份面對各種各樣調(diào)查戶。一要選用責任心強，具有一定文化程度和人際交往能力的人擔任調(diào)查員。二要加強調(diào)查員的業(yè)務培訓，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的調(diào)查員隊伍。調(diào)查員要具備熟練的業(yè)務知識和較強的工作能力，能夠在調(diào)查戶中順利開展工作。三是深入調(diào)查戶做好調(diào)查戶思想工作。以主動熱情的工作態(tài)度與調(diào)查戶進行接觸，爭得調(diào)查戶的理解和信任，根椐家庭記賬的不同情況采取靈活多樣調(diào)查戶容易接受的方法，使其能夠積極主動地配合調(diào)查工作。

（二）科學合理地設置城鎮(zhèn)住戶調(diào)查指標。當前的城鎮(zhèn)住戶調(diào)查指標過于細化，內(nèi)容過多，在一定程度上影響著調(diào)查戶的配合程度，因此合理設置調(diào)查指標很有必要，應本著滿足需要，精簡適用原則，適當刪除一些不太重要的指標，減少一部分數(shù)量指標，尤其是鮮菜和食品數(shù)量指標應減少，有利于減輕記賬戶的負擔，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。

（三）實行粗細帳結合的記賬方式。國家點和省點實行細帳記賬方式，作為縣級地方調(diào)查實行粗帳記賬方式，以利于數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高。

（四）適當提高調(diào)查補貼，建立獎勵機制。一是現(xiàn)行的調(diào)查補貼普遍較低，已經(jīng)不適應記賬戶的勞動付出，適當提高記賬補貼，對于調(diào)動記賬戶的積極性具有重要意義。二是采用評選先進記賬戶、過節(jié)慰問和定期召開座談會等形式增進感情，相互溝通，充分調(diào)動記賬戶的記賬積極性，提高配合程度。

第四篇：淄川區(qū)玉米秸稈綜合利用工作調(diào)查與對策

淄川區(qū)玉米秸稈綜合利用工作調(diào)查與對策

玉米秸稈是寶貴的可再生資源，具有很高的利用價值。近些年，我區(qū)農(nóng)民搶農(nóng)時、圖省事，要么將大量秸稈就地焚燒，要么堆積在溝邊地堰或燒毀或爛掉，既浪費資源又污染環(huán)境，成為一大公害。加速玉米秸稈綜合利用，防止秸稈焚燒，不僅是擺在我們面前的一項重要政治任務，而且對加快我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，改善人民生活，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，具有十分重要的意義。

一、淄川區(qū)玉米秸稈綜合利用現(xiàn)狀及特點

淄川區(qū)現(xiàn)玉米種植面積17萬畝，年產(chǎn)玉米鮮秸稈總量約為14.45萬噸。當前，全區(qū)秸稈主要用作還田、飼料、能源三個方面。從秸稈還田方面來看，近年來，全區(qū)推行的是“玉米機收-秸稈還田覆蓋-深耕”“三秋”“一條龍”農(nóng)機作業(yè)模式，目前大面積推廣保護性耕作技術，2007年全區(qū)免耕播種作業(yè)面積達2.06萬畝，直接還田秸稈5.2萬畝，合4.42萬噸，約占秸稈總量的30.6%；從作為秸稈飼料方面來看，主要是通過秸稈青貯、氨化或揉絲微貯方法，我區(qū)現(xiàn)從事玉米秸稈青貯的飼養(yǎng)場有50家，年消化秸稈達100萬立方，合0.7萬噸，0.84萬畝，約占秸稈總量的4.8%；從作為秸稈能源方面來看，淄川區(qū)主要是秸稈汽化、沼氣和秸稈發(fā)電這幾種利用方式。近年來，淄川區(qū)大力推廣秸稈氣化技術，2006年雙楊鎮(zhèn)藏梓村投資近200萬元建起一座秸稈氣化站。一期工程供氣300余戶，戶均每年節(jié)約燃料支出250余元。秸稈汽化點亮了全村人的農(nóng)家生活。羅村鎮(zhèn)正業(yè)畜牧養(yǎng)殖廠準備投資200萬元建設1000立方的沼氣發(fā)電池。目前，淄川區(qū)已建成沼氣池2000余個，年消耗秸稈2.8萬噸，約3.3萬畝，約占秸稈總量的19%。剩余45.6%的秸稈除了少量堆放外，大都被一燒了之。

從全區(qū)面上看，我區(qū)玉米秸稈綜合利用情況總體上呈現(xiàn)出以下三個特點：一是秸稈還田機械化技術目前仍是我區(qū)秸稈綜合利用的主要技術方式；二是全區(qū)秸稈綜合利用途徑都或多或少的用到農(nóng)業(yè)機械；三是秸稈綜合利用途徑多，但都沒有形成大的規(guī)模，除秸稈還田，其他各項利用途徑均處于比較低的層次上。

二、存在的問題和產(chǎn)生的原因

1、認識上的不足。一是部分鎮(zhèn)村領導對秸稈綜合利用工作不夠重視，沒有建立起長效機制，只是到了秸稈收獲季節(jié)才開始抓。加上此項工作牽涉到千家萬戶，工作量大且有一定難度，致使許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓也只是喊口號，走形式，走過場，任由農(nóng)民自由處理秸稈；二是農(nóng)民認識程度不深，燒玉米秸稈在全區(qū)已形成習慣。老百姓只知道不讓燒，卻沒有意識到秸稈焚燒對土壤結構、墑情、地力的破壞程度，對秸稈禁燒的好處認識不足，主動參與禁燒的積極性不高。加上收獲季節(jié)時間緊、農(nóng)活多，農(nóng)民圖省事，比起還田后的復雜操作，農(nóng)民認為焚燒秸稈簡便易行，經(jīng)濟劃算，省心省時省力省錢。久而久之，形成惡性循環(huán)。三是機手受低質(zhì)量、高效率利益驅使，不按作業(yè)標準作業(yè)，只追求眼前經(jīng)濟效益，導致還田效果不佳，達不到禁燒目的。

2、青貯機械化程度低，農(nóng)民勞動強度大。我們使用農(nóng)業(yè)機械的目的，就是為了降低農(nóng)民的勞動強度。但在我區(qū)秸稈青貯這一環(huán)節(jié)中，基本的程序是將玉米人工摘穗后，人工收獲秸稈，用鍘草機粉碎，然后進行青貯。其中作業(yè)機械僅是鍘草機，農(nóng)民的勞動強度很大。

3、農(nóng)機農(nóng)藝還不配套。我區(qū)玉米播種多數(shù)是套種，畦面較窄，秸稈還田機作業(yè)時，兩邊高，中間低，很難將秸稈全部打碎，影響了秸稈還田質(zhì)量。如果采用機械直播，玉米播種機作業(yè)寬度與秸稈還田機作業(yè)寬度相等，則有利于把秸稈打碎打細，這樣秸稈還田后不用焚燒也不影響耕播作業(yè)。

4、大型機具少，機具科技含量低。我區(qū)原有的大型拖拉機多是50馬力的，由于馬力小，秸稈還田作業(yè)質(zhì)量不高?，F(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量要求機械在70馬力以上。而且我區(qū)的秸稈還

田機多數(shù)還是結構不盡合理的老機子，這些老機械的作業(yè)質(zhì)量較差，新型還田機大面積推廣使用還有個過程。

5、推廣工作難度大。像秸稈還田這種生態(tài)效益、社會效益比較明顯，而直接經(jīng)濟效益不太突出的項目，農(nóng)民不易接受，況且還需要花費一定的作業(yè)費用，致使推廣工作難度加大。

三、途徑與對策

1、搞好宣傳發(fā)動，提高各級的認識和重視程度。秸稈禁燒關系到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設和新農(nóng)村建設，關系到科學發(fā)展觀的貫徹落實，關系到環(huán)境保護、群眾生活、公路航運交通等諸多方面，是一項復雜艱巨的政治任務，必須有領導的高度重視和強大的輿論氛圍。一要對秸稈禁燒工作實行“鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手”工程，施行一票否決制，同時建立嚴格的獎懲機制，對在秸稈禁燒工作中玩忽職守、失職人員嚴肅處理。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過相關會議、文件明確目標、任務、責任和措施，早落實，抓主動，真正做到思想高度重視，行動落到點上；二是進行廣泛的宣傳發(fā)動，營造良好輿論氛圍。要充分利用各新聞媒體、宣傳車、明白紙、標語口號、村廣播喇叭等形式，大力宣傳秸稈綜合利用和禁燒的好處、做法、要求、目前國家的優(yōu)惠政策、處罰措施等，切實讓農(nóng)民明白秸稈禁燒的重要性，從農(nóng)民自身把好秸稈焚燒的第一道關口。

2、加大投入力度，提高購機補貼數(shù)額。農(nóng)民對禁燒的認識是一個由不認識到認識，不自覺到自覺的過程，因此，政府應建立以財政投入的政策扶持為導向，農(nóng)戶投資為主體，社會資金為補充的多層次、多渠道、多元化的投入機制。政府確保每年拿出一定數(shù)額的專項資金，用于農(nóng)民秸稈綜合利用機具的購置補貼，加大補貼比例，重點補貼農(nóng)機大戶、種糧大戶、畜牧養(yǎng)殖大戶，以大戶帶動農(nóng)機化發(fā)展，推進全區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

3、實施部門聯(lián)動，劃定禁燒重點片區(qū)。秸稈禁燒工作應實行“疏堵”結合的方針，在采取各種措施進行秸稈綜合利用的同時，必須進行必要的政府干預，以確保政策措施和效果落到實處。各級政府應實行目標責任制，一級抓一級，層層抓落實。特別是要強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級的管理，重點發(fā)揮鎮(zhèn)村兩級的突出作用，抓好人員、地片的落實。同時要重點發(fā)揮各級各職能部門的作用。組織、監(jiān)察、環(huán)保、公安、農(nóng)業(yè)、農(nóng)機、畜牧等部門要配套聯(lián)動，各負其責。一方面要搞好秸稈的綜合利用，另一方面要加大執(zhí)法力度。對焚燒秸稈的行為依照現(xiàn)有法律進行必要的處罰。秸稈禁燒工作面廣量大，任務繁重，應重點控制，逐步擴大。建議重點禁燒的范圍膠王路兩側和城區(qū)周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地片，其他地區(qū)也要同時按要求抓好，在此基礎上逐步實行全面禁燒。

4、推廣更新機具，在提高秸稈還田質(zhì)量上下功夫。秸稈機械化還田技術是目前解決秸稈焚燒最有效、最直接的途徑。實施標準的秸稈還田即可避免焚燒秸稈帶來的環(huán)境污染，又能增加土壤有機質(zhì)含量、改善土壤結構、提高農(nóng)作物產(chǎn)量。今年市政府給我區(qū)下達的玉米秸稈還田面積任務是7.1萬畝，占全部玉米種植面積的41％。雙楊、羅村、寨里、洪山、龍泉、城南、昆侖、磁村、嶺子、商家、開發(fā)區(qū)、三個辦事處都有玉米機收還田任務。因此，要想根本解決玉米秸稈焚燒問題，必須重點抓好玉米聯(lián)合收割機的秸稈還田質(zhì)量問題。過去的秸稈還田機結構不盡合理，作業(yè)質(zhì)量差，秸稈粉碎質(zhì)量不高。近兩年外省出現(xiàn)了結構較為合理的秸稈還田機，還田質(zhì)量好，秸稈打的細碎，想燒都很難。玉米秸稈要想粉碎的細碎，就要連秸稈帶土一起粉碎，作業(yè)負荷大，因此要重點發(fā)展70馬力以上的大型拖拉機，提高秸稈還田質(zhì)量。

5、抓住關鍵環(huán)節(jié)，積極推廣機械化保護性耕作。保護性耕作機械化技術是一項可以充分利用秸稈，對農(nóng)田實行少耕、免耕，提高土壤肥力和抗旱能力的先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，可以顯著減少水土流失，培肥地力，保護生態(tài)環(huán)境，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，增加農(nóng)民收入，增強農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。淄川區(qū)于2002年引進推廣該技術，經(jīng)過幾年的試驗示范積累了不少經(jīng)驗，07年全區(qū)推廣免耕播種面積2.06萬畝，今后應繼續(xù)加大推廣力度，盡快擴大面積，使之成為秸稈綜合利用的有效途徑。

6、拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)秸稈多次增值。利用機械化措施對秸稈實施青貯、揉絲、粉碎、氨化、汽化等處理，可有效提高秸稈的利用效率和效益。對此，農(nóng)業(yè)、農(nóng)機、畜牧等部門要搞好聯(lián)合，大力推廣機械化秸稈青貯氨化、汽化等技術，扶持壯大行業(yè)龍頭，以點帶面，提高玉米秸稈綜合利用率。這樣既可以拉動秸稈企業(yè)，而且可以增加部分就業(yè)機會，發(fā)展前景廣闊，建議政府給予一定的政策扶持特別是在資金扶持上，政府要拿出一定的政策規(guī)定，必須有一定的補貼和政策上的傾斜，促進先行產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展壯大起來。

第五篇：大學生人生價值觀調(diào)查與研究

淮陰工學院

“思政課“社會實踐報告題目：關于大學生優(yōu)秀人生價值觀的調(diào)查與研究

學院：計算機工程學院（軟件工程方向）班級：軟件1092姓名：金亮學號：1091305210指導教師：寇 寶 銀

承諾書 我是淮陰工學院計算機工程學院軟件1092班學生金亮。我承諾：2011年暑假，我認真仔細地開展了“思政課”社會調(diào)查實踐活動，所寫實踐報告《關于大學生優(yōu)秀人生價值觀的調(diào)查與研究》，內(nèi)容真實，絕無抄襲現(xiàn)象

。承諾人： 日期：

關于大學生優(yōu)秀人生價值觀的調(diào)查與研究

研究

一、選題內(nèi)容及理由：

他們是即將邁向社會的一群人，他們是祖國的未來，是家的希望，他們是時代的象征，他們純潔善良，熱情奔放，他們敢于冒險，勇于探索，他們就是當代的大學生。

目前，我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。多數(shù)大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責任和貢獻。然而，由于我國當前正處以市場經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，市場運作法規(guī)和秩序上不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，對其人生價值觀產(chǎn)生了嚴重的不良影響

二、實踐過程(包括實踐時間與實踐內(nèi)容)時間時間：2011-8-7 到 2011-8-25。

實踐內(nèi)容：

（1）8月7日至8月15日，我對淮陰工學院留校的46號宿舍樓三樓至5樓的30間宿舍的留校的120名同學進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷125份，實際收回119份，有效回收率95.2%。大致了解了部分大學生的人生觀價值觀（其中有少部分同學不配合調(diào)查，隨心所欲勾選項目）；

（2）8月16日至8月20日，我對這一周內(nèi)的調(diào)查結果進行了整理和篩選，搜索相關資料,并作出了有關總結；

（3）8月21日至8月25日，撰寫實踐報告和心得體會。

三、實踐總結

當代大學生的人生觀價值觀的錯誤傾斜主要表現(xiàn)在：

（一）重金錢實惠輕理想追求。

當代大學生大多數(shù)贊成或接受共產(chǎn)主義理想，但也有人內(nèi)心認為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是渺茫的。他們大多數(shù)雖然贊成“人生價值在于奉獻”，但往往又未將其完全付諸行動。部分大學生把“掙很多錢”，“當官發(fā)財”作為人生幸福的標準，把奢侈，享樂作為人生追求的最大目標。一些大學生產(chǎn)生了厭學情緒，不刻苦學習，高唱“六十分萬歲”；有的人甚至認為“理想理想，見錢就想”，“前途前途，有利就圖”。

（二）重個人利益輕集體利益。

當代大學生大多數(shù)贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家，為集體作出貢獻，贊同以集體主義為價值的核心。但目前個人主義，利己主義在部分大學生中也頗有市場。一些大學生認為人的本質(zhì)是自私的，一當前事，先為自己打算。一些人則把人與人之間的關系視為等價交換關系，時時從“利己“出發(fā)，對同學漠不關心，對集體活動毫不熱情，缺乏社會責任感。

(三)重才能輕道德品質(zhì)。

一些大學生認為，個人價值的實現(xiàn)，僅決定于個人的學識，才能，機遇和人際關系，而與個人品質(zhì)無直接關系，故出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專業(yè)知識方面，而在個人道德上出現(xiàn)滑坡，他們在政治上不求上進，不講職業(yè)道德，為謀求個人利

益而見利忘義。

這些問題不能不引起高校思想政治工作者的極大重視，加強對大學生進行人生價值觀教育己刻不容緩，勢在必行。

主要有一下幾個原因：

(一)市場經(jīng)濟的負面消極影響。

我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和發(fā)展，極大地推進了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，市場經(jīng)濟對廣大大學生正確思想觀念的樹立有促進的一面，如市場經(jīng)濟的利益原則，對于當代大學生培養(yǎng)自強精神，以及敢于維護群眾正當利益的行為都有著積極的作用。

但不應諱言的是，市場經(jīng)濟對當代大學生也具有負面的消極影響。市場經(jīng)濟自身的利益原則，等價交換原則的消極方面，直接或間接地影響到大學生的人生價值取向。此外，在社會主義市場經(jīng)濟體制下，允許一部分人先富起來，人們的收入差距不斷擴大，加之社會上對“大款”們豪華的高消費生活有意無意的渲染使得人們心里發(fā)生不平衡現(xiàn)象，這都使得錢的多少，成為不少大學生衡量人的價值大小的主要尺度。

(二)社會不良思潮的滲透侵蝕。

隨著經(jīng)濟改革和對外開放的進一步深入，在商品大潮和各種思潮的沖擊下，人們的思想價值發(fā)生了巨大的變化，社會主義，共產(chǎn)主義的理想信念在一些大學生心目中發(fā)生動搖，一些大學生認為共產(chǎn)主義根本是不可能的事?！叭诵斜赜形?guī)煛庇行┤酥恢肋@句話的前半句，豈不知“擇其善者而從之，其不善者而改之”，他們將西方資產(chǎn)

階級腐朽的思想，文化和生活方式也當好東西學習，從而迷失了自我以至在人生價值取向上出現(xiàn)了問題。

(三)當代大學生自身存在的弱點。

當代大學生自身也存在著令人憂慮的弱點，這是造成其人生價值觀取向上出現(xiàn)問題的不可忽視的重要原因。對他們來說，唯一的重要人生競爭就是高考，故當他們跨入高等學府后，不少人就認為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學習，放松了對自己的嚴格要求；加之，不少大學生為獨生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未經(jīng)受過艱苦生活的磨練，往往被家長當作小皇帝嬌寵，形成自私心里，這使他們不可避免地在人生價值觀方面出現(xiàn)種種弱點，如只講索取，不愿奉獻，自私自利等。

這次實踐調(diào)查讓我認識到了社會的一個重要問題，當代大學生的的方方面面都需要我們?nèi)鐣枰灾匾暎劣谄渌枷胗^念，道德水平問題則更是重中之重，因為他們是全社會應予以高度重視的全體，家長給予自己子女的生活成長的環(huán)境應是綠色健康的，社會給予大學生成長的環(huán)境更應顯得尤為和諧與豐富，讓他們在一個樂有所益，可以培養(yǎng)成一生受益的好習慣的環(huán)境中成長，構建一個家庭、學校、社會共同參與的、三位一體的群防群治體系，避免在學習和生活當中逐漸滋生起來錯誤的人生觀價值觀，因此培養(yǎng)當代大學生正確優(yōu)秀的人生觀價值觀不僅需要學校，家庭的指引，更需要的是我們?nèi)鐣墓餐?/p>

努力！