第一篇：當(dāng)代青年大學(xué)生的思想綜合調(diào)查與分析（本站推薦）

當(dāng)代青年生力軍，那么，到底當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀如何？為了了解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、婚戀觀等，分析其思想特點(diǎn)，筆者在中山大學(xué)、廣州金融高等專(zhuān)科學(xué)校、廣東外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)校、中山學(xué)院等四所高等院校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。該次調(diào)查筆者采取了以班級(jí)為單位的等距抽樣調(diào)查方法，對(duì)400名大學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)調(diào)查，電話訪問(wèn)調(diào)查等，具有較科學(xué)全面的代表性，使我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的各個(gè)方面狀況有了一個(gè)較直觀的了解。

本文分四大專(zhuān)題去剖析大學(xué)生的思想狀況：

一、思想狀況調(diào)查。作為現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的接班人，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該“家事、國(guó)事、事事關(guān)心”。調(diào)查顯示，74.1%的大學(xué)生對(duì)發(fā)生在國(guó)內(nèi)外的大事“非常關(guān)注”，或“比較關(guān)注”，他們通過(guò)各種報(bào)刊、雜志（50.2%)、收音機(jī)（20.8%)和電視機(jī)（29%）多方面地了解各種信息。6.8%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)局勢(shì)持樂(lè)觀態(tài)度，他們認(rèn)為“世界局勢(shì)將趨于和平”，80.2%的大學(xué)生則認(rèn)為“局部戰(zhàn)爭(zhēng)必然會(huì)引起世界大戰(zhàn)，世界和平將受到嚴(yán)重威脅”。

二、學(xué)習(xí)與生活狀況調(diào)查。大學(xué)生是學(xué)生從校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折階段。那么現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀與生活觀是怎樣的呢？有沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，逐步走向成熟呢？經(jīng)調(diào)查分析，筆者總結(jié)出三大特點(diǎn)。

1、目標(biāo)明確，但對(duì)專(zhuān)業(yè)課興趣不高。對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)，62.2%的大學(xué)生表示“有興趣”，37.8%的人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣。

2、課外活動(dòng)豐富多彩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，38.9%的大學(xué)生參加過(guò)學(xué)校的社團(tuán)組織協(xié)會(huì)，對(duì)學(xué)?；蚋髟合到M織的活動(dòng)“積極參與”的有45.5%,“從不參與”的僅占9.8%。

3、自我評(píng)價(jià)不高，自我壓力大。75.3%的大學(xué)生感到自己承受的壓力“非常大”或“比較大”。這種壓力的來(lái)源主要來(lái)自于大學(xué)的畢業(yè)分配。

三、就業(yè)觀調(diào)查。大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)樂(lè)觀與否？擇業(yè)取向有何特點(diǎn)？總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀與未來(lái)就業(yè)形勢(shì)持不樂(lè)觀態(tài)度。僅有28.8%的大學(xué)生表示對(duì)未來(lái)就業(yè)充滿信心，55.1%的認(rèn)為未來(lái)就業(yè)把握不大。在擇業(yè)取向上，78.6%的大學(xué)生“兼顧國(guó)家與個(gè)人利益”，但是40.2%的大學(xué)生更加重視“個(gè)人興趣，專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)揮”。另外，50.8%的大學(xué)生注重用人單位的條件。

四、婚戀觀的調(diào)查。在本次調(diào)查中，贊成大學(xué)期間談戀愛(ài)的大學(xué)生占49.6%，反對(duì)者比例不足10%，超過(guò)去1/3的大學(xué)生在大學(xué)里戀愛(ài)的主要?jiǎng)訖C(jī)是“尋求感情慰藉”，有15.1%的認(rèn)為在大學(xué)里戀愛(ài)“可以多一份生活經(jīng)歷”。值得指出的是，有6.7%的人認(rèn)為大學(xué)里戀愛(ài)是因?yàn)椤摆s潮流，人家談，我也談”。

由該次調(diào)查我們可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生的思想狀況有著明顯的時(shí)代性特點(diǎn)，富有生機(jī)、活力，但他們的思想中也還存在著很多缺陷與不足。建立科學(xué)的人生觀，世界觀對(duì)他們的成長(zhǎng)是很重要的。現(xiàn)代大學(xué)生除了要著力充實(shí)自己的知識(shí)外，還應(yīng)多放點(diǎn)精力在精神建設(shè)上去。多關(guān)心時(shí)事，閱讀有關(guān)刊物，鍛煉自己分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的能力；關(guān)心時(shí)刻發(fā)生在身邊的事，學(xué)會(huì)從小事中看出大事，敏銳動(dòng)察各社會(huì)現(xiàn)象，并有正確的判斷；樹(shù)立正面的就業(yè)觀，提高自身心理素質(zhì)，等等，都是我們大學(xué)生迫切要做的事！

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生思想狀況調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生思想狀況調(diào)查與分析

追求實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的永恒主題。文章著重從價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、校園文化活動(dòng)、人際交往、就業(yè)觀、消費(fèi)觀和戀愛(ài)觀七個(gè)方面對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析，并結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，提出了加強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)施措施和應(yīng)遵循的基本原則。

一、對(duì)我校學(xué)生思想政治狀況的基本分析

人生觀、價(jià)值觀主流趨向健康向上、求實(shí)進(jìn)取，愛(ài)國(guó)主義情感強(qiáng)烈

調(diào)查顯示，有90%以上的學(xué)生能夠關(guān)心國(guó)際事物、國(guó)內(nèi)新聞和身邊同學(xué)。說(shuō)明我校大部分同學(xué)對(duì)國(guó)內(nèi)外事物，特別是我國(guó)的發(fā)展情況給予了很大的關(guān)注，充分體現(xiàn)了我校大學(xué)生所具有的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族價(jià)值觀。隨著我國(guó)大眾化教育的不斷深入，同學(xué)們已經(jīng)冷靜地面對(duì)自身在社會(huì)中的定位，有65.32%的同學(xué)對(duì)個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)感覺(jué)一般，只有19.3%的同學(xué)感覺(jué)到滿意，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)樹(shù)立了把自己置身于普通社會(huì)一員的“平民意識(shí)”。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、生存的殘酷現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們認(rèn)為目前最需要的東西是“能展現(xiàn)自己、鍛煉能力的機(jī)會(huì)”占到了首位（30.57%）。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生并不是單純地把當(dāng)前的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作知識(shí)積累的過(guò)程。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，能力的培養(yǎng)已被擺在首位。學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度兩極分化明顯，缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，有34.5%的學(xué)生在周末自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，或者說(shuō)有相當(dāng)一部分學(xué)生周末基本上就不學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也欣喜的看到有9.79%的學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了6個(gè)小時(shí)。這說(shuō)明我校學(xué)生在學(xué)習(xí)強(qiáng)度上兩極分化非常明顯。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有42.56%人認(rèn)為自己逃課的原因是“上課沒(méi)有什么收獲”，問(wèn)題在于學(xué)校與老師；可是在“您認(rèn)為身邊很多人學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去的原因”中卻有36.51%的學(xué)生認(rèn)為別人逃課的原因是“貪玩”，其次是31.04%的學(xué)生選擇“沒(méi)有毅力”，也就是說(shuō)有67%以上的學(xué)生在從答題上反映的是學(xué)生自身的原因，沒(méi)辦法堅(jiān)持或者說(shuō)抵制不住外界的誘惑，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的期望。歸根結(jié)底，學(xué)生缺少一個(gè)良好的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

部分學(xué)生參加校園文化活動(dòng)少，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

通過(guò)本次調(diào)查，可以看出我校學(xué)生的課余文化生活是比較豐富的，大家能夠比較合理的安排課余時(shí)間，從事健康有益的活動(dòng)。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，課余時(shí)間，有24.7%的同學(xué)選擇上網(wǎng)，而這些同學(xué)中的23%是選擇網(wǎng)游戲，說(shuō)明我校大部分學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)是健康向上的，但少數(shù)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲也是客觀存在的。

師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)需加強(qiáng)

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我校的師生關(guān)系不是很密切，師生之間的交往并不深入，有52.69%的學(xué)生對(duì)和老師的關(guān)系感覺(jué)一般，有5.59%的同學(xué)表示不滿意。師生關(guān)系的疏密，還可以從“當(dāng)你遇到人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)最可能的咨詢對(duì)象是誰(shuí)？”的結(jié)果來(lái)加以判斷，當(dāng)同學(xué)們遇到人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，在最可能咨詢的對(duì)象中，朋友占到了41%的比重，同學(xué)次之。也就是說(shuō)，當(dāng)同學(xué)們遇到人際問(wèn)題時(shí)更愿意找自己的同齡人進(jìn)行傾訴和幫忙，很少的一部分人愿意找輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師求解。說(shuō)明輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師還沒(méi)有完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特別在學(xué)生心理輔導(dǎo)這片領(lǐng)域，工作效果可見(jiàn)一斑。學(xué)生就業(yè)選擇講究實(shí)際，期望值過(guò)高

在“您會(huì)選擇去哪個(gè)地區(qū)就業(yè)發(fā)展”的調(diào)查結(jié)果中顯示，準(zhǔn)備到沿海開(kāi)放城市、省會(huì)城市發(fā)展的人數(shù)占到了67.63%。在回答“將來(lái)您的工作單位每月支付您多少報(bào)酬，您會(huì)覺(jué)得滿意”時(shí)，學(xué)生的期望值明顯過(guò)高，問(wèn)題中只有6.06%的學(xué)生選擇1000-2000，而且希望月薪5000以上的達(dá)到了23.27%。對(duì)于目前我校畢業(yè)生的情況而言，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的平均月薪也就是人民幣2000元左右，正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)企業(yè)的要求過(guò)高，從而相對(duì)的找一個(gè)理想的工作變的很困難。學(xué)生消費(fèi)缺乏理性

根據(jù)“您的日常消費(fèi)除伙食外主要是什么”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)比較正常，然而有35.56%的學(xué)生除日常伙食費(fèi)，選擇將錢(qián)花在休閑娛樂(lè)上更多一些，娛樂(lè)消遣消費(fèi)已經(jīng)成為重頭開(kāi)銷(xiāo)。面對(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，部分學(xué)生選擇娛樂(lè)消遣作為自己的放松方式無(wú)可厚非，但我們也必須清醒的看到，也有少部分學(xué)生貪圖享樂(lè)，因?yàn)樽非罂鞓?lè)的生活，耽誤了本職學(xué)習(xí)。

大學(xué)生情感體驗(yàn)存在誤區(qū)

“您認(rèn)為大學(xué)里談戀愛(ài)的最重要原因”的調(diào)查結(jié)果顯示，有35.11%的同學(xué)選擇了“孤單，希望找一個(gè)人來(lái)陪”這個(gè)原因。說(shuō)明他們戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)往往并不是出于愛(ài)情本身，而是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托。有17.85%的同學(xué)認(rèn)為是生理的需要。有14.02%的學(xué)生認(rèn)為“時(shí)尚，大家都這么做”，只有33.02%的人認(rèn)為“被對(duì)方真正的吸引，準(zhǔn)備廝守一生”。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生都進(jìn)入了談戀愛(ài)的誤區(qū)，當(dāng)他們看到大家都有男女朋友覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的，是一種趕潮流現(xiàn)象，與從眾心理有關(guān)。

二、加強(qiáng)思想教育工作的建議和措施

（一）堅(jiān)持多種形式的思想教育，積極探索新時(shí)期大學(xué)生人生價(jià)值觀教育的有效途徑

為促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，我們對(duì)青年學(xué)生要加大思想政治教育的力度，堅(jiān)持通過(guò)宣傳教育，灌輸正確的思想；要堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行多種形式的正面教育，除了發(fā)揮“兩課”教育作用外，還要對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育、革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和中國(guó)近代史、現(xiàn)代史教育以及民主法制教育，通過(guò)這些教育促進(jìn)青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

同時(shí)，我們要積極探索新時(shí)期大學(xué)生人生價(jià)值觀教育的有效途徑和方法。我們既應(yīng)強(qiáng)調(diào)外部教育也要注重自我教育；為使教育收到良好效果，還應(yīng)針對(duì)青年喜歡參與性、競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的特點(diǎn)，采取參觀訪問(wèn)、形勢(shì)報(bào)告、收看影像、參觀改革開(kāi)放成就展覽、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等方式，教育、啟發(fā)、引導(dǎo)青年學(xué)生；除發(fā)揮學(xué)校的教育功能外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)教育與家庭教育，通過(guò)種種方式，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，優(yōu)化育人環(huán)境；此外，還要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以良好的社會(huì)環(huán)境影響、熏陶大學(xué)生，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的人生追求，為振興中華貢獻(xiàn)自己的青春。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系

戀愛(ài)是未來(lái)尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛(ài)對(duì)象的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、個(gè)性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的好壞，直接關(guān)系著戀愛(ài)的成功與否。大學(xué)生作為新時(shí)代的棟梁，其戀愛(ài)觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，主動(dòng)抵制來(lái)自不同方面的誘惑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要幫助學(xué)生確定發(fā)展方向，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期的、短期的、有實(shí)行可能的計(jì)劃，同時(shí)督促學(xué)生把計(jì)劃分成幾個(gè)階段，分步驟切實(shí)執(zhí)行。

要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，而在實(shí)踐崗位的經(jīng)驗(yàn)積累，是更為有效的學(xué)習(xí)途徑。所以，剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，要樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)的意識(shí)，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)。切忌不要受個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)，好高騖遠(yuǎn)，挑三揀四，有業(yè)不就。在學(xué)生奔赴工作崗位前,要有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)理想與道德教育, 有利于他們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作中, 更好地履行職責(zé), 做好本職工作。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

為讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)，就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人優(yōu)勢(shì)，學(xué)校要注意改變思維方式，不能總以固有的傳統(tǒng)思維定式來(lái)消極地應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的新動(dòng)向，要采取積極主動(dòng)的態(tài)度變堵為疏，積極參與，正確引導(dǎo)。老師要加強(qiáng)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，并能引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高自身的免疫力和抵抗力，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，在豐富的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中全面提高自己的素質(zhì)。組織多姿多彩的校園文化活動(dòng)以轉(zhuǎn)移上網(wǎng)成癮者的注意力，讓他們?cè)谖幕顒?dòng)中鍛煉自我、展示自我，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

（四）要規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，逐步使學(xué)生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師向職業(yè)化邁進(jìn)

將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、思想建設(shè)真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員總體上按與學(xué)生人數(shù)1：200的比例配備，扭轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員整日忙碌于事務(wù)性工作的怪圈，讓每位輔導(dǎo)員老師真正深入到同學(xué)中去，及時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注那些生活上有困難、思想上有偏差的同學(xué)，與同學(xué)打成一片，做學(xué)生的“貼心人”、“關(guān)懷者”。為了應(yīng)對(duì)越來(lái)越多來(lái)自社會(huì)的誘惑和沖擊，高校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容要逐漸拓展到學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)（包括學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度）、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等等。換言之，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生由“準(zhǔn)社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”這一全過(guò)程的輔導(dǎo)、見(jiàn)證的角色。適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，必須推動(dòng)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化。

（五）正確引導(dǎo)高消費(fèi)學(xué)生群體，密切關(guān)注貧困及特困學(xué)生群體

大學(xué)生作為一個(gè)新興的消費(fèi)群體，已引起商家的重視，而高消費(fèi)也已悄悄進(jìn)入大學(xué)生的生活中，對(duì)大學(xué)生這種高消費(fèi)的趨勢(shì)，應(yīng)該給以正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)艱苦樸素精神的教育，以內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，如組織學(xué)生到艱苦、落后地區(qū)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、訪貧問(wèn)苦、科技文化服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)這部分學(xué)生科學(xué)的、合理的、健康的消費(fèi)觀，只有這樣才有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。

與此同時(shí)，更要密切關(guān)注貧困及特困學(xué)生群體。首先，加強(qiáng)銀行與學(xué)校合作，推進(jìn)助學(xué)貸款。助學(xué)貸款是高校幫助困難學(xué)生的根本之計(jì)，國(guó)家相繼出臺(tái)有關(guān)助學(xué)貸款方面的政策也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)貧困生工作的重視。這也必將有益于學(xué)生、學(xué)校、銀行乃至國(guó)家。其次，完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法，設(shè)立貧困生獎(jiǎng)學(xué)金，讓獎(jiǎng)學(xué)金不僅可以給那些衣食無(wú)憂成績(jī)好的學(xué)生“錦上添花”，更可以為貧困生“雪中送炭”，以此激勵(lì)貧困生通過(guò)努力來(lái)獲得經(jīng)濟(jì)上的資助。再次，拓寬勤工助學(xué)渠道，加強(qiáng)勤工助學(xué)管理。勤工助學(xué)使學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得生活資助，可以抑制其不勞而獲思想和依賴心理，培養(yǎng)艱苦奮斗、自強(qiáng)自立精神，并為其全面發(fā)展，鍛煉能力，增長(zhǎng)閱歷提供機(jī)遇。

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第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析

2009年僅應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有611萬(wàn)人，還有數(shù)百萬(wàn)存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬(wàn)大學(xué)生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場(chǎng)合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國(guó)務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報(bào)告里指出，“就業(yè)不僅關(guān)系個(gè)人生計(jì)而且關(guān)系到尊嚴(yán)”，再一次強(qiáng)調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。

高等學(xué)校要加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，共建以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。高職院校要積極推進(jìn)“雙證書(shū)”制度，使相關(guān)專(zhuān)業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生都能獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)；要加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，確保學(xué)生畢業(yè)前有充足的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，時(shí)間一般不少于半年；要積極探索建立對(duì)頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)兼職教師給予補(bǔ)貼和對(duì)學(xué)生工傷保險(xiǎn)給予補(bǔ)貼等制度；要與行業(yè)企業(yè)實(shí)施多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)，并逐步擴(kuò)大規(guī)模。

從以上報(bào)道可以看出，政府與社會(huì)都十分重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，但教育與就業(yè)問(wèn)題也伴隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個(gè)方面

一、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國(guó)高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來(lái)大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國(guó)家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場(chǎng)導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬(wàn)人上升到338萬(wàn)人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬(wàn)。按照國(guó)家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計(jì)算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭(zhēng)的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對(duì)的。據(jù)國(guó)家權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)公布，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬(wàn)個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場(chǎng)中，大學(xué)畢業(yè)生無(wú)疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對(duì)滿意的工作。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身素質(zhì)

在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)是國(guó)家計(jì)劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國(guó)家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)；按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門(mén)的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來(lái)

看，任何事業(yè)有成的人無(wú)一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無(wú)成。作為高校在校生或即將走出校門(mén)的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

三、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過(guò)各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來(lái)源就是就業(yè)的渠道。就目前來(lái)說(shuō)，獲取就業(yè)信息的來(lái)源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、通過(guò)政府人才市場(chǎng)，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過(guò)教育主管部門(mén)安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過(guò)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過(guò)電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過(guò)高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》新聞發(fā)布會(huì)上介紹：“隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，而公共部門(mén)對(duì)大學(xué)生的新增需求越來(lái)越少，大學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)相對(duì)而言可能越來(lái)越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過(guò)去的90%跌落到65%左右?！北本┙逃龑W(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專(zhuān)、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”?？吹竭@些薪水水平時(shí)，我們可能會(huì)想，要是畢業(yè)時(shí)自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國(guó)的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個(gè)水平的。來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時(shí)也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。

就當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，存在著很多矛盾，具體社會(huì)、個(gè)人也存在很多問(wèn)題。雖然筆者還未就業(yè)，并未真正步入社會(huì)，根據(jù)自己的閱歷及就目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生就業(yè)矛盾及大學(xué)生就業(yè)難的一些問(wèn)題原因表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求增長(zhǎng)速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度；

（二）大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門(mén)就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門(mén)工作。

通過(guò)以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，怎樣通過(guò)大學(xué)教育來(lái)更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國(guó)特色社會(huì)主義的改革開(kāi)放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

近年來(lái)，隨著國(guó)有企業(yè)職工下崗、失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題的凸現(xiàn)，就業(yè)難問(wèn)題備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。一些學(xué)者仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，從不同的角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行了探討。有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要是高校擴(kuò)招造成的；有些學(xué)者則認(rèn)為是高校課程設(shè)置的不合理造成的??諸如此類(lèi)的原因闡釋還有很多。筆者由于長(zhǎng)期從事畢業(yè)生方面的工作，因此力圖根據(jù)自己的工作實(shí)際，分析造成大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)原因，并提出一些解決的對(duì)策。

一、目前高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

從1999年開(kāi)始，高校開(kāi)始大面積擴(kuò)招，招生人數(shù)以每年60~70萬(wàn)的速度增加，這給我國(guó)的高等教育發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，但是擴(kuò)招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的弊端，其中就業(yè)難問(wèn)題尤為突出。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2002年高校畢業(yè)生145萬(wàn)，本科生一次就業(yè)率為65%；2003年為212萬(wàn)，受非典影響本科生一次性就業(yè)率不到50%，后來(lái)經(jīng)過(guò)黨中央、國(guó)務(wù)院的全面統(tǒng)籌，最后本科生就業(yè)率為70%；2004年為280萬(wàn)，本科生一次就業(yè)率為61.3%；2005年為338萬(wàn)，雖然具體數(shù)字沒(méi)有顯示，但是通過(guò)我所在院校學(xué)生就業(yè)率來(lái)看，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國(guó)家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對(duì)策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因探析

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從社會(huì)原因、學(xué)校原因、學(xué)生自身原因三方面進(jìn)行分析。

1.社會(huì)原因

（1）對(duì)學(xué)歷的要求 目前一些單位對(duì)學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。雖說(shuō)社會(huì)上一直流傳著一句話，學(xué)歷不代表著能力，但是在實(shí)際應(yīng)聘過(guò)程中，用人單位還是非常注重學(xué)歷的，大多數(shù)用人單位都表明學(xué)歷本科以上，要是高校則標(biāo)明只要博士，一些緊缺專(zhuān)業(yè)才會(huì)注明碩士，這就讓許多有能力而學(xué)歷達(dá)不到要求的人望而止步。

（2）對(duì)性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士?！边@句話雖說(shuō)流傳于虛擬世界中，但是也如實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)，由于女學(xué)生畢業(yè)后年紀(jì)略大，又涉及到家庭等多方面問(wèn)題，所以很多用人單位在招聘時(shí)注明只要男性。這雖然與我國(guó)法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實(shí)際的招聘中這種對(duì)性別的要求卻存在著。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過(guò)程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過(guò)多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢(shì)群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。

（3）對(duì)學(xué)校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡(jiǎn)章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。其實(shí)，無(wú)論是名牌大學(xué)還是一般院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都會(huì)良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點(diǎn)院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。

2.高校原因（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理 目前，一些高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專(zhuān)業(yè)時(shí)往往考慮得不夠周全，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢(shì)好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而忽視了冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，這樣就會(huì)造成一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生又過(guò)剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，影響學(xué)生就業(yè)。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺 很多學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才想到就業(yè)問(wèn)題，才認(rèn)識(shí)到就業(yè)問(wèn)題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學(xué)校沒(méi)有就業(yè)指導(dǎo)課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時(shí)候就是請(qǐng)一些專(zhuān)家講一講就業(yè)的形勢(shì)，或者就業(yè)過(guò)程中注意的事項(xiàng)就作罷，很難達(dá)到指導(dǎo)的目的。

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè) 學(xué)校的大幅度擴(kuò)招造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，有時(shí)一個(gè)教師擔(dān)任多門(mén)課程，無(wú)心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的提高。

而且學(xué)校有些課程的設(shè)置不注重應(yīng)用性，脫離了實(shí)際，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中會(huì)很困難，與實(shí)際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學(xué)生的就業(yè)。

3.學(xué)生自身原因

（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時(shí)，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時(shí)，他們喜歡去機(jī)關(guān)高校等單位，在選擇崗位時(shí)喜歡待遇好的。而事實(shí)上存在著更多就業(yè)機(jī)遇的往往是西北地區(qū)、民辦企業(yè)等等，但這些往往不是大學(xué)生選擇的對(duì)象，在這些更能夠發(fā)揮大學(xué)生作用的地方往往招不到大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為這樣的地方會(huì)埋沒(méi)了自己，會(huì)讓自己英雄無(wú)用武之地，所以在擇業(yè)時(shí)更喜歡留在大城市中。而大城市競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，這樣對(duì)人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業(yè)。

（2）學(xué)業(yè)不精導(dǎo)致就業(yè)難 有些學(xué)生上大學(xué)并不是為了學(xué)真知，而是為了混文憑，抱著這種想法進(jìn)入大學(xué)的人往往不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐下來(lái)研究學(xué)問(wèn)。他們有時(shí)流連于網(wǎng)吧，有時(shí)上課睡覺(jué)，這樣的學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)往往在專(zhuān)業(yè)技能方面敗下陣來(lái)，喪失了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)對(duì)策

1.國(guó)家、政府、高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將長(zhǎng)期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須切實(shí)解決好這一問(wèn)題，這就要求國(guó)家、政府要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，當(dāng)作高校的長(zhǎng)期工作來(lái)抓，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。

2.學(xué)校要切實(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用

高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)校長(zhǎng)期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問(wèn)；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)生起作用。

3.學(xué)校要廣開(kāi)就業(yè)渠道

除了傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)外，學(xué)校還要開(kāi)辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建供需平臺(tái)，使各用人單位及時(shí)了解本校畢業(yè)生的信息，從而進(jìn)行選擇。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作一件關(guān)系切實(shí)利益的大事來(lái)抓，要充分利用多方面的信息，適時(shí)地向用人單位推銷(xiāo)本校的學(xué)生。同時(shí)從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師要到全國(guó)各

地考察，抓住就業(yè)的機(jī)遇，使學(xué)生找到合適的工作。

4.學(xué)生要改變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)

學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。學(xué)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。

5.用人單位要適當(dāng)改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過(guò)多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門(mén)外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

總之，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國(guó)家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧谏鐣?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。

第四篇：青年大學(xué)生思想狀況調(diào)查

關(guān)于青年大學(xué)生思想狀況調(diào)查

通過(guò)分析調(diào)查問(wèn)卷，得出一結(jié)論：整體青年大學(xué)生的思想積極向上，慷慨激昂，對(duì)自己的人生充滿了希望和激情，我們大部分同學(xué)很清晰自己的目標(biāo)，并在計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)目標(biāo)以及人生目標(biāo)付出實(shí)質(zhì)性的努力。以下我來(lái)分條例進(jìn)行匯報(bào)：

一、現(xiàn)實(shí)形勢(shì)

我們這一代大學(xué)生中90后為主力軍，其中獨(dú)生子女的占據(jù)主要部分，特別具有青春氣息的新生代大學(xué)生，同時(shí)性格叛逆，自我意識(shí)較強(qiáng)，這幾點(diǎn)值得我們關(guān)注，以便以后更好的開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，從而達(dá)到活動(dòng)的意義和目的。在某種程度上，來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)還占著比較重要比率，我們應(yīng)當(dāng)注重這一獨(dú)特環(huán)節(jié)，應(yīng)充分考慮到農(nóng)村和城鎮(zhèn)同學(xué)的差異性，并為此多開(kāi)展些活動(dòng)；同時(shí)開(kāi)展一些思想教育，努力把那個(gè)我們這個(gè)整體協(xié)調(diào)好，實(shí)現(xiàn)雙方的互利共贏，展開(kāi)一些相互間的交流，這樣可以讓我們更加了解我們國(guó)家的現(xiàn)實(shí)狀況，主要是農(nóng)村和城鎮(zhèn)的差異性，一邊在以后學(xué)習(xí)和工作中，奠定好實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)，以便更好地在我們自身的崗位上發(fā)揮才干。

二、工作想法

針對(duì)同學(xué)們要求的多樣性，我覺(jué)得應(yīng)該盡量開(kāi)展一些新形式的團(tuán)組織活動(dòng)，進(jìn)行內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期情況下廣大青年的需求，進(jìn)行思想上的解放，與時(shí)俱進(jìn)，不能夠固守陳規(guī)，要在思想深處變革觀念，這樣我們才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也有利于我們團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮廣大青年同學(xué)的聰明智慧，深入同學(xué)內(nèi)部，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)地進(jìn)行端正和指導(dǎo)，以保持青年們思想的先進(jìn)性，為更好地建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)一批又一批先進(jìn)的接班人。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)代青年的獨(dú)特性，擯棄陳舊的思想，通過(guò)積極開(kāi)展謝先進(jìn)的思想理論研討會(huì)，集思廣益，注重新思想的誕生，從而提升大家整體的思想理論水平。

三、展望前景

廣大青年在祖國(guó)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，胡主席在“七一重要講話”中對(duì)我們廣大青年給予厚望，作為青年組織的領(lǐng)頭者，我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，將培養(yǎng)“四有青年”作為我們的重任。相信通過(guò)我們集體的努力，我們一定會(huì)不辱使命，為祖國(guó)輸送更多的有為青年，這要求我們時(shí)時(shí)刻刻要有崇高的使命感，將我們團(tuán)委的工作融入學(xué)習(xí)和生活中，不斷地挖掘和培養(yǎng)可造之才；與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)提高我們組織的紀(jì)律性和工作效率，本著為同學(xué)們服務(wù)的原則開(kāi)展好工作。相信我們會(huì)做得很出色！

團(tuán)委宣傳部蘇晨

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

調(diào)查與分析報(bào)告指導(dǎo)老師：牛貴宏 小組成員：陳

濤

李志鵬

貢建政

孫

莉

目錄

一、調(diào)查目的 ························································································· 1

二、就業(yè)現(xiàn)狀 ························································································· 2

三、存在問(wèn)題 ························································································· 4

四、分析原因 ························································································· 4

五、提出對(duì)策 ························································································· 9

六、調(diào)查總結(jié) ······················································································· 13

七、調(diào)查問(wèn)卷 ······················································································· 13

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

一、調(diào)查目的

從1999年開(kāi)始，高校開(kāi)始大面積擴(kuò)招，招生人數(shù)以每年60~70萬(wàn)的速度增加，這給我國(guó)的高等教育發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，但是擴(kuò)招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的弊端，其中就業(yè)難問(wèn)題尤為突出。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2002年高校畢業(yè)生145萬(wàn)，本科生一次就業(yè)率為65%；2003年為212萬(wàn)，受非典影響本科生一次性就業(yè)率不到50%，后來(lái)經(jīng)過(guò)黨中央、國(guó)務(wù)院的全面統(tǒng)籌，最后本科生就業(yè)率為70%；2004年為280萬(wàn)，本科生一次就業(yè)率為61.3%；2005年為338萬(wàn)，雖然具體數(shù)字沒(méi)有顯示，但是通過(guò)我所在院校學(xué)生就業(yè)率來(lái)看，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國(guó)家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對(duì)策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

隨著最近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越突出，加之最近出現(xiàn)的“企業(yè)用工荒“和與之同時(shí)存在的就業(yè)難問(wèn)題，這一怪現(xiàn)象，更不得不讓人去調(diào)查思考我們大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

通過(guò)調(diào)查，掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題存在的原因，并根據(jù)調(diào)查提出相應(yīng)的對(duì)策，及對(duì)這一問(wèn)題的個(gè)人看法。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

二、就業(yè)現(xiàn)狀

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》新聞發(fā)布會(huì)上介紹：“隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，而公共部門(mén)對(duì)大學(xué)生的新增需求越來(lái)越少，大學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)相對(duì)而言可能越來(lái)越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過(guò)去的90%跌落到65%左右?！北本┙逃龑W(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專(zhuān)、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。看到這些薪水水平時(shí)，我們可能會(huì)想，要是畢業(yè)時(shí)自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國(guó)的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個(gè)水平的。來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。據(jù)大學(xué)生就業(yè)壓力管理論壇發(fā)布的《2010中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》顯示，在專(zhuān)科學(xué)歷和本科學(xué)歷人群中，接受零月薪的人數(shù)比例相對(duì)較高，分別為18.5%和20%；同時(shí)，碩士和博士學(xué)歷的被調(diào)查者中也有一成以上的人明確表示接受零月薪。

2010年大學(xué)生就業(yè)也呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、國(guó)企成新寵，外企追捧程度下降。根據(jù)前程無(wú)憂人力資源調(diào)研中心在2010年對(duì)應(yīng)屆生調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有34%的應(yīng)屆生最想去國(guó)營(yíng)/事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

近幾年公務(wù)員和壟斷性國(guó)企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。

2、退出一線城市，部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢(shì)不同，2010年很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去二、三線城市就業(yè)。在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。

3、盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門(mén)”可進(jìn)，現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。

4、就業(yè)歧視問(wèn)題仍存在，大學(xué)生求職莫名被拒?！皩幰究颇?，不要研究女”、“就算學(xué)歷高，女也不敵男”，如今找工作已經(jīng)成了不少女生的心病。據(jù)中國(guó)政法大學(xué)憲政研究所發(fā)布的《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)歧視調(diào)查報(bào)告》顯示，這項(xiàng)涉及中國(guó)11所“211工程”名校的2000多名大學(xué)生被調(diào)查者中54.05%的大學(xué)生表示在應(yīng)聘中受到過(guò)歧視，包括性別、戶籍、政治面貌、身高、長(zhǎng)相、年齡、婚育等歧視。

以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時(shí)也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

三、存在問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，存在著很多矛盾，具體社會(huì)、個(gè)人也存在很多問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)難的一些問(wèn)題原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求增長(zhǎng)速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度；

（二）大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)臵及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門(mén)就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門(mén)工作。

（六）國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)生考研只是延遲就業(yè)

（七）國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)力度不足

（八）推動(dòng)企業(yè)解決大學(xué)生就業(yè)舉措舉步維艱

（九）人才結(jié)構(gòu)失調(diào)

四、分析原因

造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從社會(huì)原因、學(xué)校原因、學(xué)生自身原因三方面進(jìn)行分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

1.社會(huì)原因 ：

（1）對(duì)學(xué)歷的要求

目前一些單位對(duì)學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。雖說(shuō)社會(huì)上一直流傳著一句話，學(xué)歷不代表著能力，但是在實(shí)際應(yīng)聘過(guò)程中，用人單位還是非常注重學(xué)歷的，大多數(shù)用人單位都表明學(xué)歷本科以上，要是高校則標(biāo)明只要博士，一些緊缺專(zhuān)業(yè)才會(huì)注明碩士，這就讓許多有能力而學(xué)歷達(dá)不到要求的人望而止步。

（2）對(duì)性別的要求

網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士?！边@句話雖說(shuō)流傳于虛擬世界中，但是也如實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)，由于女學(xué)生畢業(yè)后年紀(jì)略大，又涉及到家庭等多方面問(wèn)題，所以很多用人單位在招聘時(shí)注明只要男性。這雖然與我國(guó)法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實(shí)際的招聘中這種對(duì)性別的要求卻存在著。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過(guò)程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過(guò)多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢(shì)群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。

（3）對(duì)學(xué)校的要求

一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡(jiǎn)章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。其實(shí)，無(wú)論是名牌大學(xué)還是一般院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都會(huì)良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點(diǎn)院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。

2.高校原因：

（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)臵不合理

目前，一些高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)臵存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專(zhuān)業(yè)時(shí)往往考慮得不夠周全，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢(shì)好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而忽視了冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，這樣就會(huì)造成一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生又過(guò)剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，影響學(xué)生就業(yè)。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺

很多學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才想到就業(yè)問(wèn)題，才認(rèn)識(shí)到就業(yè)問(wèn)題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學(xué)校沒(méi)有就業(yè)指導(dǎo)課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時(shí)候就是請(qǐng)一些專(zhuān)家講一講就業(yè)的形勢(shì)，或者就業(yè)過(guò)程中注意的事項(xiàng)就作罷，很難達(dá)到指導(dǎo)的目的。

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè)

學(xué)校的大幅度擴(kuò)招造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，有時(shí)一個(gè)教師擔(dān)任多門(mén)課程，無(wú)心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的提高。而且學(xué)校有些課程的設(shè)臵不注重應(yīng)用性，脫離了實(shí)際，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中會(huì)很困難，與實(shí)際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學(xué)生的就業(yè)。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

3.學(xué)生自身原因

（1）很多人的大學(xué)時(shí)光荒廢

經(jīng)過(guò)多年緊張的學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)之后突然發(fā)現(xiàn)大學(xué)時(shí)如此的輕松，失去了繼續(xù)努力的動(dòng)力和目標(biāo)，不知道該干什么了。開(kāi)始放松對(duì)自己的要求，看一看大多數(shù)人是怎么度過(guò)大學(xué)四年的，就知道他們?yōu)槭裁串厴I(yè)的時(shí)候就業(yè)難了，很多人每天吃飯、睡覺(jué)、上網(wǎng)、逛街、談戀愛(ài)，總結(jié)一下，大學(xué)就做了這點(diǎn)事，把人生比作一把劍的話，這些人的劍不但沒(méi)有以前鋒利，而且很可能已經(jīng)拔不出鞘了，而有的人卻一天都沒(méi)有閑下了，找到了一塊磨刀石，每天磨劍，他們的劍在畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)是一把無(wú)堅(jiān)不摧的寶劍，兩者比武，自然是后者勝，大學(xué)四年時(shí)間看起來(lái)很長(zhǎng)，很清閑，其實(shí)不對(duì)，要想在畢業(yè)的時(shí)候找到好的工作，一定要利用好這四年。

（2）不了解社會(huì)對(duì)人才的需求條件

很多大學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”思想的影響，加上小學(xué)、初中、高中，都是把成績(jī)放在第一位。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生養(yǎng)成了“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，很多大學(xué)生覺(jué)得，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就能找到好工作，學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的也是成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金都是要發(fā)給考試成績(jī)好的學(xué)生，這樣以來(lái)，學(xué)生被誤導(dǎo)，總覺(jué)得以后找工作要靠的是成績(jī)，還有一部分學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)為考研，覺(jué)得學(xué)歷高一些會(huì)對(duì)找工作有所幫助。

據(jù)調(diào)查，考研的學(xué)生分為三種，一種是為了學(xué)術(shù)深造，一種躲避就業(yè)，同時(shí)拿個(gè)高學(xué)歷碰碰運(yùn)氣；另一種是跟風(fēng)。三者之中基本上都是后兩種。當(dāng)然，國(guó)家

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

和學(xué)校為了降低當(dāng)年就業(yè)壓力，提倡考研，但這并不是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根本辦法，對(duì)于這一點(diǎn)，我會(huì)在下邊詳細(xì)解說(shuō)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生考研比解決學(xué)生就業(yè)要簡(jiǎn)單的多，這樣做既響應(yīng)了國(guó)家號(hào)召，又推卸了責(zé)任，至于三年研究生畢業(yè)之后能不能順利就業(yè)，就不是他們的責(zé)任了。但是我替畢業(yè)生們算過(guò)一筆賬：同一年畢業(yè)的甲和乙，甲選擇了直接就業(yè)，而乙考上了研究生，假設(shè)同一年本科生的平均工資是2000元，研究生的平均工資是2500元，三年之后甲已經(jīng)賺了六七萬(wàn)元了，而乙則不但沒(méi)有賺錢(qián)又花了至少三四萬(wàn)，相當(dāng)于這三年甲已經(jīng)比乙多賺了10萬(wàn)元以上了，而且三年來(lái)，甲的工資上漲可能已經(jīng)是2500元，甚至是3000元了，更重要的是這個(gè)時(shí)候甲和乙如果同時(shí)去應(yīng)聘同一個(gè)工作，更多的情況下用人單位肯定是錄用甲，因?yàn)榧子腥甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。很多人在計(jì)算的時(shí)候忽視了研究生讀研是需要時(shí)間的。

（3）期望值過(guò)高，不愿從事基層工作

很多大學(xué)生在找工作的時(shí)候期望值太高，沒(méi)有給自己一個(gè)合理的定位，大學(xué)期間什么都沒(méi)做過(guò)，想一畢業(yè)就做管理層，很不現(xiàn)實(shí)，而且總覺(jué)得自己能力很強(qiáng)，能勝任高層管理職位，實(shí)際上連基層工作都做不好。這就是我們常說(shuō)的“眼高手低”，每個(gè)管理人員都要從基層做起，才能做一個(gè)合格的管理人員，基層工作并不像很多人想象的那樣好做。

（4）很多學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不足

大多數(shù)學(xué)生只是關(guān)注就業(yè)，關(guān)注公司給自己發(fā)多少錢(qián)的工資，而忽視了自己能給企業(yè)帶來(lái)多大的利潤(rùn)，這是影響大學(xué)生就業(yè)觀念的一個(gè)關(guān)鍵因素，企業(yè)不是慈善

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

機(jī)構(gòu)，企業(yè)關(guān)注的是把你招進(jìn)來(lái)，你能不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，能創(chuàng)造多少利潤(rùn)，你的工資是從你所創(chuàng)造出來(lái)的利潤(rùn)里提取的，你能給公司創(chuàng)造的利潤(rùn)越多，你拿的工資越多。很多人在應(yīng)聘的時(shí)候一心只想讓用人單位給自己高的工資，給自己好的職位，而沒(méi)有衡量自己能給企業(yè)帶來(lái)多大利潤(rùn)，通俗一點(diǎn)就是自己值多少工資。還有很多人根本不知道自己的閃光點(diǎn)在哪，根本不知道自己的優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)招聘的時(shí)候把企業(yè)不關(guān)心的東西作為了重點(diǎn)，而沒(méi)有凸顯自己的優(yōu)勢(shì)。

（5）很多學(xué)生依賴心太強(qiáng)

很多學(xué)生在就業(yè)方面存在依賴思想,特別是家里有一定人及關(guān)系的學(xué)生，總想著畢業(yè)以后依靠關(guān)系找工作，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)肯定會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)積極性，依靠別人不如依靠自己，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，通過(guò)關(guān)系就業(yè)的肯定是存在，但是對(duì)于企業(yè)就業(yè)來(lái)說(shuō)，特別是私營(yíng)企業(yè)，一個(gè)能力不相稱的人誰(shuí)也不敢把他放在重要位臵。

（6）多數(shù)學(xué)生缺乏危機(jī)觀念

很多學(xué)生在大學(xué)期間沒(méi)有危機(jī)觀念，總覺(jué)得畢業(yè)是一件很遙遠(yuǎn)的事，也不清楚就業(yè)到底有多難，難在哪？另外由于很多同學(xué)從小受應(yīng)試教育影響，加上父母一般覺(jué)得孩子在大學(xué)期間只要努力學(xué)習(xí)就夠了等這些思想影響，導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)期間根本不關(guān)注就業(yè)。

五、提出對(duì)策

從以上調(diào)查可以看出，政府與社會(huì)都十分重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，但教育與就業(yè)問(wèn)題也伴隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個(gè)方面：

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

一、國(guó)家、政府、高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將長(zhǎng)期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須切實(shí)解決好這一問(wèn)題，這就要求國(guó)家、政府要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，當(dāng)作高校的長(zhǎng)期工作來(lái)抓，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。

二、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國(guó)高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來(lái)大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國(guó)家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場(chǎng)導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬(wàn)人上升到338萬(wàn)人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬(wàn)。按照國(guó)家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計(jì)算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭(zhēng)的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對(duì)的。據(jù)國(guó)家權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)公布，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬(wàn)個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場(chǎng)中，大學(xué)畢業(yè)生無(wú)疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對(duì)滿意的工作。

三、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)是國(guó)家計(jì)劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國(guó)家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)；按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門(mén)的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來(lái)看，任何事業(yè)有成的人無(wú)一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無(wú)成。作為高校在校生或即將走出校門(mén)的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

四、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過(guò)各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來(lái)源就是就業(yè)的渠道。就目前來(lái)說(shuō)，獲取就業(yè)信息的來(lái)源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

3、通過(guò)政府人才市場(chǎng)，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過(guò)教育主管部門(mén)安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過(guò)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過(guò)電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過(guò)高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、學(xué)校要切實(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用

高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)校長(zhǎng)期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問(wèn)；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)生起作用。

六、用人單位要適當(dāng)改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過(guò)多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門(mén)外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

總之，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國(guó)家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。

六、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，怎樣通過(guò)大學(xué)教育來(lái)更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國(guó)特色社會(huì)主義的改革開(kāi)放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，以一個(gè)發(fā)展的眼光來(lái)看待這一問(wèn)題，并努力提高自身的能力和素質(zhì)，成為真正德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，為祖?guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

七、調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的我校2010屆畢業(yè)生，你好！感謝你的支持，請(qǐng)認(rèn)真的完成本問(wèn)卷，你所填寫(xiě)的數(shù)據(jù)將作為我們撰寫(xiě)《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告》的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

（一）你的性別是（）

1、男

2、女

（三）你的生源地所在地（）

1、省內(nèi)

2、省外

（四）你來(lái)自（）

1、城市

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

3、農(nóng)村

（五）你所在的學(xué)院 學(xué)院

（六）你現(xiàn)在的就業(yè)情況是（）

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

1、已確定單位接收，還未簽約，正在辦理相關(guān)手續(xù)

2、已有意向單位，等待接收單位的最后答復(fù)

3、曾有接收單位，但自己沒(méi)去，現(xiàn)在無(wú)接收單位

4、一直沒(méi)有找到接收單位

5、已考取研究生

6、已經(jīng)簽約

7、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研

8、準(zhǔn)備出國(guó)

（七）近幾年，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，這樣的說(shuō)法你是否同意（）

1、非常同意，感覺(jué)就業(yè)給畢業(yè)生帶來(lái)的壓力很大

2、基本同意，但已不是什么新鮮說(shuō)法，早就接受現(xiàn)實(shí)了

3、說(shuō)不清楚，有可能是大學(xué)生自身定位的問(wèn)題

4、不同意，大學(xué)生就業(yè)實(shí)際不是傳說(shuō)的那么嚴(yán)峻

（八）你覺(jué)得自己就業(yè)難嗎（）

1、確實(shí)非常難

2、比較難，但沒(méi)有想象的那么難

3、只要努努力不算難

4、找工作比較輕松

（九）你認(rèn)為目前造成你所在專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生沒(méi)有充分就業(yè)的主要原因是（）

1、畢業(yè)生數(shù)量大、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等客觀因素造成的就業(yè)崗位不足

2、學(xué)校的就業(yè)工作做的不到位，沒(méi)有提供足夠的就業(yè)信息和深入全面的就業(yè)指導(dǎo)

3、自身的就業(yè)心態(tài)問(wèn)題，就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔

4、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求少，應(yīng)用性不強(qiáng)，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

5、自身的綜合素質(zhì)不夠好，不能滿足用人單位的要求

（十）擇業(yè)時(shí)你考慮的首要因素是（）

1、經(jīng)濟(jì)收入

2、單位性質(zhì)

3、工作地點(diǎn)

4、工作環(huán)境

5、個(gè)人發(fā)展

6、專(zhuān)業(yè)對(duì)口

7、其它

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

（十一）第一份工作可以接受的最低薪資水平是（）1、1000元左右 2、1500元左右 3、2000元左右 4、2500元左右 5、3000元左右 6、4000元以上

（十二）你最希望的工作地點(diǎn)是（）

1、北京、上海、廣州等直轄市，即使工作、生活的壓力都很大，也要在大城市打拼

2、青島、大連、西安、武漢、合肥等二線大城市，城市環(huán)境好，發(fā)展空間也大，壓力比北京小

3、就在阜陽(yáng)，四年的大學(xué)生活讓我對(duì)這個(gè)城市，對(duì)周?chē)娜穗y以割舍

4、在省內(nèi)就業(yè)，至少要在合蕪蚌，這是最低底線

5、就在省內(nèi)，只要工作單位好，哪個(gè)市無(wú)所謂

6、就在生源地所在城市及周邊就業(yè)（如和其它選項(xiàng)沖突，請(qǐng)按照偏向哪種原因進(jìn)行選擇）

7、哪里都可以，只要有利于就業(yè)

（十三）你的就業(yè)打算是（）

1、一步到位：寧可畢業(yè)后暫時(shí)失業(yè)在家，也要一次性找一個(gè)滿意、穩(wěn)定的工作。

2、先就業(yè)，再擇業(yè)：畢業(yè)了不能在家坐著，無(wú)論如何先找一個(gè)工作養(yǎng)活自己，慢慢發(fā)展。

3、就業(yè)、考研二選一：有好單位就就業(yè)，沒(méi)有，就復(fù)習(xí)考研。

4、自主創(chuàng)業(yè)：已做好準(zhǔn)備，自己干。

5、說(shuō)不清楚：對(duì)于如何就業(yè)，自己就沒(méi)有一個(gè)很清晰的想法，內(nèi)心對(duì)就業(yè)缺乏動(dòng)力，感到很迷茫。

（十四）、你獲得的工作來(lái)自于（）

1、學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心

2、學(xué)院或任課老師

3、學(xué)校以外的網(wǎng)站、招聘會(huì)

4、親友介紹

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告

5、中介機(jī)構(gòu)

6、到單位自薦

7、其它

8、還沒(méi)有工作

（十五）目前的工作與你的專(zhuān)業(yè)是否相關(guān)（）

1、相關(guān)

2、略有相關(guān)

3、完全不相關(guān)

4、還沒(méi)有工作（十九）截至目前你大約參加了 家單位的面試

（二十五）畢業(yè)后三年內(nèi)，你是否有可能會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)？()

1、會(huì)

2、不會(huì)

3、會(huì)考慮

（二十六）你認(rèn)為影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)最大的因素是()

1、創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)難以籌集

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多優(yōu)惠政策沒(méi)有得到落實(shí)

2、沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

5、沒(méi)有形成創(chuàng)業(yè)觀念，缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)

3、初入社會(huì)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和人脈

（二十八）對(duì)目前工作不滿意的主要方面是()

1、工資收入

2、單位性質(zhì)

3、工作地點(diǎn)

4、個(gè)人發(fā)展

5、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口

6、單位的人文環(huán)境不好

7、其它

8、沒(méi)有不滿意

（二十九）你對(duì)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心畢業(yè)生就業(yè)工作的滿意度如何()

1、非常滿意

2、比較滿意

3、不滿意

4、非常不滿意（三十）你對(duì)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的滿意度如何()

1、非常滿意

2、比較滿意

3、不滿意

4、非常不滿意（三十一）你對(duì)我校畢業(yè)生就業(yè)工作還有哪些意見(jiàn)？

（三十二）你最想留給下屆畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)是？

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查與分析報(bào)告