第一篇：愛和樂《全能全腦教育音樂》曲目表

愛和樂《全能全腦教育音樂》曲目表：

第一輯：《全能全腦教育音樂精華篇》CD1：美樂1

1：幽默曲（德弗乍克）

2：小夜曲（海頓）

3：夢幻曲（舒曼）

4：泰伊思冥想曲（馬斯內(nèi)）

5：最緩板（韓德爾）

6：圣母頌（古諾）

7：圣母頌（舒伯特）

8：小夜曲（舒伯特）

9：美麗的夢仙（史提芬.拂斯特）

10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）

11：搖籃曲（布拉姆斯）

12：天鵝（圣桑）

13：g大調(diào)第十三號小夜曲第二樂章（行板）（莫扎特）

14：那會響遍他拉大堂的豎琴（穆爾）

15：常常在靜夜里（穆爾）

16：在修道院的花園里（凱泰比）

CD2：美樂2

1：伊麗莎白小夜曲（賓基）

2：學(xué)生王子小夜曲（龍貝格）

3：嘆息小夜曲（托賽里）

4：蘇爾維格之歌（葛利格）

5：維莉亞之歌（雷哈爾）

6：春之歌（孟德爾頌）

7：F調(diào)旋律（安東.魯賓斯坦）

8：降E大調(diào)夜曲（肖邦）

9：乘著歌聲的翅膀（孟德爾頌）

10：金發(fā)的珍妮（史提芬佛斯特）

11：絢麗的家園（美國民歌）

12：綠袖子（美國民歌）

13：秋夜吟（倫敦德里歌調(diào)）

14：憶舊游（蘇格蘭民歌）

15：安妮羅莉（蘇格蘭民歌）

16：你的秋波使我陶醉（意格蘭民歌）

17：歸來蘇瀾多（意大利民歌）

18：如歌的行板（柴可夫斯基）

CD3：美樂3

1：降B大調(diào)豎琴協(xié)奏曲第一樂章（不太快的快板）（韓德爾）

2：降E大調(diào)第三號法國號協(xié)奏曲第二樂章（浪漫曲）（莫扎特）

3：D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第一樂章（不太快的快板）（貝多芬）

4：A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲第二樂章（慢板）（莫扎特）

5：C大調(diào)第二十一號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章（行板）（莫扎特）

6：D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第二樂章（慢板）（布拉姆斯）

7：降E大調(diào)第五號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章（稍快些的慢板）（貝多芬）

CD4：全能全腦教育親子名歌集（陳功雄博士作曲）

1：小風(fēng)鈴 2：大家歡笑 3：歡樂歌 4：美麗的春天 5：珍惜好晨光 6：老鼠嫁新娘 7：花開大地 8：爸爸的心 9：給媽媽的歌 10：生日禮物 11：小寶貝做蛋糕 12：小皮球 13：愛上你

14：窗 15：道情 16：夢 17：月夜船歌 18：牧童情歌 19：情書 20：偶然 21：你是一首情歌 22：你的頭發(fā) 23：望郎 24：小詩 25：夢里的小河 26：烏鴉 27：慈母頌 28：一支草仔一點露

第二輯：《全能全腦教育音樂進階篇》CD1：溫馨美樂1

1：降B大調(diào)豎琴協(xié)奏曲第一樂章（不太快的快板）（韓德爾）

2：降E大調(diào)第三號法國號協(xié)奏曲第二樂章（浪漫曲）（莫扎特）

3：D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第一樂章（不太快的快板）（貝多芬）

4：A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲第二樂章（慢板）（莫扎特）

5：C大調(diào)第二十一號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章（行板）（莫扎特）

6：D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第二樂章（慢板）（布拉姆斯）

7：降E大調(diào)第五號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章（稍快些的慢板）（貝多芬）

CD2 溫馨美樂2

1：小夜曲（托賽里）

2：E大調(diào)練習(xí)曲（肖邦）

3：《萊利，王牌間諜》主題曲（蕭斯塔可維奇）

4：電影《鴛鴦戀》愛的主題（第廿一號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章）（莫扎特）

5：蘇爾維格之歌（葛利格）

6：如歌的行板（柴可夫斯基）

7：冬之夢華爾茲舞曲（選自第一交響曲）

8：降A(chǔ)大調(diào)第三號愛之夢（李斯特）

9：夢幻（德布西）

10：C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲（第二樂章一小行板）（莫扎特）

11：G大調(diào)第十三號小夜曲第二樂章一行板（莫扎特）

12：（重復(fù)第1首）

13：（重復(fù)第10首）

14：（重復(fù)第11首）

CD3：溫馨美樂3

1：清晨（葛利格）

2：月光（德布西）

3：棕發(fā)女郎（德布西）

4：F小調(diào)浪漫曲（柴可夫斯基）

5：卡農(nóng)（約翰.帕海貝爾）

6：永恒的樂章（浦浪克）

7：帕葛尼尼主題變奏曲（布拉姆斯）

8：那會響遍他拉大堂的豎琴（穆爾）

9：夜曲（雷斯匹基）

10：降A(chǔ)大調(diào)夜曲（肖邦）

11：悲愴鋼琴奏鳴曲第二樂章（貝多芬）

12：（重復(fù)第8首）

13：（重復(fù)第9首）

14：（重復(fù)第10首）

15：（重復(fù)第11首）

CD4：溫馨美樂4

1：降A(chǔ)大調(diào)英雄波蘭舞曲（作品53）（肖邦）

2：A大調(diào)軍隊波蘭舞曲（作品40之1）（肖邦）

3：降E大調(diào)華麗大華爾茲舞曲（作品18）（肖邦）

4：升C小調(diào)幻想即興曲（作品66）（肖邦）

5：降B大調(diào)馬祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）

6：C小調(diào)革命練習(xí)曲（作品10之12）（肖邦）

7：降D大調(diào)小狗華爾茲舞曲（作品64之1）（肖邦）

8：升C小調(diào)華爾茲舞曲（作品64之2）（肖邦）

9：G小調(diào)第一號敘事曲（作品23）（肖邦）

10：A大調(diào)前奏曲（作品28之7）（肖邦）

11：降E大調(diào)夜曲（作品9之2）（肖邦）

12：（重復(fù)第3首）

13：（重復(fù)第8首）

14：（重復(fù)第4首）

15：（重復(fù)第11首）

第三輯：《全能全腦教育音樂高級篇》CD1：益智美樂1

1：幽默曲（德弗乍克）

2：船歌（柴科夫斯基）

3：小夜曲（舒伯特）

4：乘著歌聲的翅膀（孟德爾頌）

5：天鵝（選自《動物狂歡節(jié)》）（圣桑）

6：夢幻曲（舒曼）

7：給愛麗絲（貝多芬）

8：愛之夢（李斯特）

9：春之歌（孟德爾頌）

10：E小調(diào)第十四首華爾茲舞曲（肖邦）

11：E大調(diào)練習(xí)曲（作品10之3）（肖邦）

12：月光奏鳴曲（第一樂章）（貝多芬）

13：（重復(fù)第3首）14：（重復(fù)第4首）15：（重復(fù)第5首）16：（重復(fù)第6首）

CD2：益智美樂2

1：E大調(diào)弦樂四重奏（第一樂章）（海頓）

2：C大調(diào)弦樂四重奏（第二樂章）（海頓）

3：D大調(diào)弦樂四重奏（第三樂章）（海頓）

4：G小調(diào)弦樂四重奏（第四樂章）（海頓）

5：中板（摘自G大調(diào)第一號弦樂奏鳴曲）（羅西尼）

6：中板（摘自C大調(diào)第三號弦樂奏鳴曲）（羅西尼）

7：A大調(diào)單簧管五重奏（第一樂章）（莫扎特）

A大調(diào)鋼琴五重奏（鱒魚）（舒伯特）（注：包括8－11）

8：快活的快板（第一樂章）

9：（行板）（第二樂章）

10：詼諧曲.急板（第三樂章）11：（主題與變奏曲）小行板－稍快板（第四樂章）

CD3：益智美樂3

E大調(diào)《春季》協(xié)奏曲（韋瓦第）（注：包括1－3）

1：快板（第一樂章）2：始終極弱的最緩板（第二樂章）

3：田園舞曲.快板（第三樂章）4：大提琴協(xié)奏曲（RV413）第二樂章（韋瓦第）

5：小提琴協(xié)奏曲（RV243）第二樂章（韋瓦第）6：大提琴協(xié)奏曲（RV417）第二樂章（韋瓦第）G大調(diào)第四號布蘭登堡協(xié)奏曲（巴赫）（注：包括7－9）

7：快板（第一樂章）8：行板（第二樂章）9：急板（第三樂章）

G大調(diào)第五號布蘭登堡協(xié)奏曲（巴赫）（注：包括10－12）

10：快板（第一樂章）11：柔情的（第二樂章）12：快板（第三樂章）

13：第二號管弦樂組曲第六曲（巴赫）14：第二號管弦樂組曲第七曲（巴赫）

15：第四號管弦樂組曲第四曲（巴赫）

CD4：益智美樂4

1：美麗的多瑙河（約翰.史特勞斯）2：春之聲（約翰.史特勞斯）

3：秋葉（曼托瓦尼）4：晨歌（雷昂卡發(fā)洛）5：絢麗的家園（美國民歌）

6：夢中佳人（史提芬.佛斯特）7：搖籃曲（布拉姆斯）8：意大利隨想曲主題（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯薩可夫）10：公主徹夜未眠（浦契尼）

11：離別曲（第三首練習(xí)曲）（肖邦作曲）12：綠袖子（英格蘭民歌）

13：秋夜吟（倫敦德里歌調(diào)）14：憶舊游（蘇格蘭民歌）15：（重復(fù)第1首）

16：（重復(fù)第4首）17：（重復(fù)第10首）18：（重復(fù)第6首）19：（重復(fù)第7首）20：（重復(fù)第11首）

第二篇：愛和樂《全能全腦教育音樂》曲目表

一、精華篇：美樂1，美樂2，美樂3，好歌 美樂[1] 全能全腦教育音樂精華篇 1 德弗乍克 幽默曲 3＇19〞 2 海頓 小夜曲 4＇38〞 3 舒曼 夢幻曲 3＇06〞馬斯內(nèi) 泰伊斯冥想曲 5＇17〞 5 韓德爾 最緩板 3＇04〞 6 古諾 圣母頌 2＇54〞 7 舒伯特 圣母頌 4＇48〞 8 舒伯特 小夜曲 3＇19〞史提芬·佛斯特 美麗的夢仙 3＇23〞 10 史提芬·佛斯特 桑梓故人 2＇06〞 11 布拉姆斯 搖籃曲 2＇26〞 12 圣桑 天鵝 3＇33〞莫扎特 G大調(diào)第十三號小夜曲 5＇52〞 第二樂章（行板）穆爾 那會響遍他拉大堂得豎琴 4＇49〞15 穆爾 常常在靜夜里 4＇44〞

美樂[2] 全能全腦教育音樂精華篇 1 賓基 伊莉沙白小夜曲 2＇45〞 2 龍貝格 學(xué)生王子小夜曲 3＇39〞 3 托賽里 嘆息小夜曲 2＇44〞 4 葛利格 蘇爾維格之歌 4＇38〞 5 雷哈爾 維莉亞之歌 3＇08〞 6 孟德爾頌 春之歌 2＇42〞 7 安東·魯賓斯坦 F調(diào)旋律 3＇09〞 8 肖邦 降E大調(diào)夜曲 4＇42〞 9 孟德爾頌 乘著歌聲的翅膀 3＇02〞 10 史提芬·佛斯特 金發(fā)的珍妮 3＇21〞 11 美國民歌 絢麗的家園 3＇14〞 12 英國民歌 綠袖子 3＇25〞 13 倫敦德里歌調(diào) 秋夜吟 4＇16〞 14 蘇格蘭民歌 憶舊游 2＇50〞 15 蘇格蘭民歌 安妮羅莉 4＇11〞蘇格蘭民歌 你的秋波使我陶醉 3＇27〞17 意大利民歌 歸來的蘇瀾多 3＇58〞

美樂[3] 全能全腦教育音樂精華篇 1 韓德爾 降B大調(diào)豎琴協(xié)奏曲 5＇38〞 第一樂章（不太快的快板）莫扎特 降E大調(diào)第三號法國號協(xié)奏曲 4＇35〞 第二樂章（浪漫曲）貝多芬 D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲 23＇58〞 第一樂章（不太快的快板）莫扎特 A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲 7＇34〞 第二樂章（慢板）莫扎特 C大調(diào)第二十一號鋼琴協(xié)奏曲 5＇36〞 第二樂章（行板）貝多芬 降E大調(diào)第五號鋼琴協(xié)奏曲 8＇17〞 第二樂章（稍快些的慢板）

好歌[4] 全能全腦教育親子名歌集 陳功雄博士作曲小風(fēng)鈴 3＇55〞 13 愛上你 1＇35〞 2 大家歡笑 3＇05〞 14 窗 3＇25〞 3 歡樂歌 4＇12〞 15 道情 3＇19〞 4 美麗的春天 1＇26〞 16 夢 2＇34〞 5 珍惜好晨光 2＇07〞 17 月夜船歌 2＇13〞 6 老鼠嫁姑娘 3＇08〞 18 牧童情歌 2＇23〞 7 花開大地 3＇00〞 19 情書 4＇33〞 8 爸爸的心 4＇03〞 20 偶然 1＇57〞給媽媽的歌 3＇39〞 21 你是一首情歌 1＇23〞10 生日禮物 0＇55〞 22 你的頭發(fā) 1＇11〞 11 小寶貝做蛋糕 1＇56〞 23 望朗 1＇21〞 12 小皮球 1＇29〞

溫馨美樂4。

溫馨美樂[1] 全能全腦教育音樂進階篇 1 賓基 伊莉沙白小夜曲 2＇43〞龍貝格 小夜曲（選自《學(xué)生王子》）3＇37〞 3 羅依德威伯 夜晚之音樂（選自《歌劇魅影》）5＇48〞史提芬?6?1佛斯特 美麗的夢仙 3＇21〞 5 舒曼 呈獻 2＇26〞 6 巴赫 G弦歌調(diào) 3＇41〞 7 布拉姆斯 搖籃曲 2＇24〞 8 馬悌尼 愛的歡愉易消逝 3＇24〞 9 英國民歌 優(yōu)雅的少女 3＇36〞 10 拉赫瑪尼諾夫 無詞聲樂曲 4＇21〞 11 史提芬·佛斯特 桑梓故人 2＇04〞 12 英國民歌 綠袖子 3＇47〞 13 英國民歌 斯開船歌 3＇17〞圣桑 天鵝（選自《動物狂歡節(jié)》）3＇31〞 15 賓基 伊莉沙白小夜曲 2＇43〞龍貝格 小夜曲（選自《學(xué)生王子》）3＇37〞 17 史提芬?6?1佛斯特 美麗的夢仙 3＇21〞

溫馨美樂[2] 全能全腦教育音樂進階篇 1 托賽里 小夜曲 2＇42〞 2 肖邦 E大調(diào)練習(xí)曲 3＇10〞蕭斯塔可維奇 《萊利，王牌間諜》主題曲 3＇46〞莫扎特 電影《鴛鴦戀》愛的主題 2＇35〞（第廿一號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章）5 葛利格 蘇爾維格之歌 4＇36〞 6 柴科夫斯基

如歌的行板 6＇34〞柴科夫斯基 冬之夢華爾茲舞曲 3＇40〞（選自第一交響曲）李斯特 降A(chǔ)大調(diào)第三號愛之夢 3＇55〞 9 德布西 夢幻 3＇28〞莫扎特 C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲 6＇22〞 第二樂章一小行板莫扎特 G大調(diào)第十三號小夜曲 5＇50〞 第二樂章——行板莫扎特 C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲 6＇22〞 第二樂章—小行板莫扎特 G大調(diào)第十三號小夜曲 5＇50〞 第二樂章——行板

溫馨美樂[3] 全能全腦教育音樂進階篇 1 葛利格 清晨 4＇22〞 2 德布西 月光 4＇58〞 3 德布西 棕發(fā)女郎 2＇48〞 4 柴科夫斯基 F小調(diào)浪漫曲 5＇40〞 5 約翰·帕海貝爾 卡農(nóng) 4＇31〞 6 浦浪克 永恒的樂章 1＇27〞布拉姆斯 帕噶尼尼主題變奏曲 1＇36〞 8 穆爾 那會響遍他拉大堂得豎琴 4＇47〞 9 雷斯匹基 夜曲 5＇03〞 10 肖邦 降A(chǔ)大調(diào)夜曲 3＇59〞貝多芬 悲愴鋼琴奏鳴曲第二樂章 5＇16〞12 雷斯匹基 夜曲 5＇03〞 13 肖邦 降A(chǔ)大調(diào)夜曲 3＇59〞貝多芬 悲愴鋼琴奏鳴曲第二樂章 5＇16〞

溫馨美樂[4] 全能全腦教育音樂進階篇 1 約翰·史特勞斯 美麗的藍色多瑙河 3＇43〞2 約翰·史特勞斯 春之聲 2＇49〞 3 曼托瓦尼編曲 秋葉 4＇17〞 4 雷昂卡發(fā)洛 晨歌 3＇06〞 5 美國民歌 絢麗的家園 3＇12〞 6 史提芬·佛斯特 夢中佳人 2＇50〞 7 布拉姆斯 搖籃曲 3＇00〞柴科夫斯 意大利隨想曲主題 3＇35〞 9 李姆斯基·科薩可夫 印度之歌 3＇25〞 10 浦契尼 公主徹夜未眠 2＇59〞肖邦 離別曲（第三首練習(xí)曲）2＇26〞 12 英格蘭民歌 綠袖子 3＇23〞 13 倫敦德里歌詞 秋夜吟 4＇14〞 14 蘇格蘭民歌 憶舊游 2＇48〞 15 浦契尼 公主徹夜未眠 2＇59〞 16 史提芬·佛斯特 夢中佳人 2＇50〞 17 布拉姆斯 搖籃曲 3＇00〞肖邦 離別曲（第三首練習(xí)曲）2＇26〞

益智美樂4。

益智美樂[1] 全能全腦教育音樂高級篇 1 德弗乍克 幽默曲 2＇46〞 2 柴科夫斯基 船歌 4＇17〞 3 舒伯特 小夜曲 5＇25〞孟德爾頌 乘著歌聲的翅膀 4＇34〞圣桑 天鵝（選自《動物狂歡節(jié)》）2＇40〞 6 舒曼 夢幻曲 3＇08〞 7 貝多芬 給愛麗絲 3＇32〞 8 李斯特 愛之夢 3＇40〞 9 孟德爾頌 春之歌 2＇44〞肖邦 E小調(diào)第十四首華爾茲舞曲 2＇44〞 11 肖邦 E大調(diào)練習(xí)曲（作品10之3）4＇12〞 12 貝多芬 月光奏鳴曲（第一樂章）6＇00〞 13 舒伯特 小夜曲 5＇25〞孟德爾頌 乘著歌聲的翅膀 4＇34〞 15 舒曼 夢幻曲 3＇08〞

益智美樂[2] 全能全腦教育音樂高級篇海頓 E大調(diào)弦樂四重奏（第一樂章）5＇45〞 2 海頓 C大調(diào)弦樂四重奏（第二樂章）8＇40〞 3 海頓 D大調(diào)弦樂四重奏（第三樂章）2＇30〞 4 羅西尼 中板（摘自G大調(diào)第一號弦樂奏鳴曲）2＇22〞羅西尼 中板（摘自C大調(diào)第三號弦樂奏鳴曲）2＇49〞莫扎特 A大調(diào)單簧管五重奏（第一樂章）2＇39〞 舒伯特 A大調(diào)鋼琴五重奏（鱒魚）7 第一樂章 快活的快板 12＇32〞 8 第二樂章 行板 6＇57〞第三樂章 詼諧曲?6?1急板 4＇02〞第四樂章（主題與變奏曲）小行板—稍快板 7＇32〞

益智美樂[3] 全能全腦教育音樂高級篇第一樂章 快板 3＇28〞第二樂章 始終極弱的最緩板 2＇52〞 3 第三樂章 田園舞曲，快板 4＇25〞韋瓦第 大提琴協(xié)奏曲（RV413）第二樂章 4＇21〞 5 韋瓦第 小提琴協(xié)奏曲（RV234）第二樂章 3＇22〞韋瓦第 大提琴協(xié)奏曲（RV417）第二樂章 4＇04〞 巴赫 G大調(diào)第四號布蘭登堡協(xié)奏曲 7 第一樂章 快板 7＇32〞 8 第二樂章 行板 2＇49〞 9 第三樂章 急板 5＇16〞 巴赫 G大調(diào)第五號布蘭登堡協(xié)奏曲 10 第一樂章 快板 9＇53〞 11 第二樂章 柔情的 5＇55〞 12 第三樂章 快板 5＇30〞

益智美樂[4] 全能全腦教育音樂高級篇 肖邦鋼琴篇肖邦 降A(chǔ)大調(diào)英雄波蘭舞曲（作品53）6＇15〞 2 肖邦 A大調(diào)軍隊波蘭舞曲（作品40之1）5＇03〞 3 肖邦 降E大調(diào)華麗大華爾茲舞曲（作品18）5＇06〞肖邦 升C小調(diào)幻想即興曲（作品66）4＇30〞 5 肖邦 降B大調(diào)馬卡舞曲（作品7之1）1＇48〞 6 肖邦 C小調(diào)革命練習(xí)曲（作品10之12）2＇38〞 7 肖邦 降D大調(diào)小狗華爾茲舞曲（作品64之1）1＇47〞肖邦 升C小調(diào)華爾茲舞曲（作品64之2）3＇23〞 9 肖邦 G小調(diào)第一號敘事曲（作品23）9＇43〞 10 肖邦 A大調(diào)前奏曲（作品28之7）0＇53〞 11 肖邦 降E大調(diào)夜曲（作品9之2）4＇28〞 12 肖邦 升C小調(diào)華爾茲舞曲（作品64之2）3＇23〞 13 肖邦 升C小調(diào)幻想即興曲（作品66）4＇30〞 14 肖邦 降E大調(diào)夜曲（作品9之2）4＇28〞

第三篇：《愛和樂全能全腦音樂》_最優(yōu)秀的早教音樂(附音頻下載方法)

《愛和樂全能全腦教育音樂》包括愛和樂12CD，具體為：

第一輯：《全能全腦教育音樂精華篇》 含四片CD： 美樂1；美樂2；美樂3；好歌4 第二輯：《全能全腦教育音樂進階篇》 含四片CD： 溫馨美樂1；溫馨美樂2；溫馨美樂3；溫馨美樂4 第三輯：《全能全腦教育音樂高級篇》 含四片CD： 益智美樂1；益智美樂2；益智美樂3；益智美樂4

(音頻下載方法見文章結(jié)尾)

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3、回復(fù)“馮德全”可自動獲取《馮德全愛盟幼兒園》下載地址；

4、回復(fù)“崔玉濤”可自動獲取《崔玉濤育兒講堂》下載地址；

5、未完待續(xù)......

第四篇：什么是全腦教育

中瀚教育培訓(xùn)學(xué)校

——領(lǐng)航中國全腦教育

中瀚教育 學(xué)校介紹

北京市豐臺區(qū)中瀚教育培訓(xùn)學(xué)校致力于6-16歲學(xué)生全腦潛能教育;4-6歲全腦學(xué)前教育。中瀚教育培訓(xùn)學(xué)校校位于豐臺區(qū)方莊芳城園一區(qū)，南二環(huán)輔路，交通便利，車位充足。設(shè)有四個明亮的教室，嶄新的多媒體設(shè)備，寬敞的接待大廳和演示廳。中瀚教育的的創(chuàng)始人之一楊老師（全腦教育協(xié)會特聘專家）從事全腦教育8年，曾在全國十幾個城市進行全腦潛能教育的研究與實踐，總結(jié)了一套切實可行、科學(xué)完善的全腦潛能開發(fā)課程，所到之處廣受學(xué)生、家長好評。八年的積累，八年的成果，現(xiàn)在貢獻給您，相信一定會讓您的孩子受益。

教育的本質(zhì)不在于灌輸知識，而是發(fā)掘和運用孩子天生的能力。我們正是通過對孩子潛在能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，提升孩子的想象力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力！全腦潛能課程包括全腦快速記憶和課外課程輔導(dǎo)(全腦英語、全腦數(shù)學(xué)、全腦語文）。在整個培訓(xùn)過程中，不僅會讓學(xué)生從能力上呈現(xiàn)驚人的變化，學(xué)生存在的一些諸如注意力不集中、想象力不豐富、對學(xué)習(xí)不感興趣等問題也會得到改善。我們擁有優(yōu)秀的教師隊伍，針對學(xué)生特點進行個性化的課程輔導(dǎo)，讓全腦能力更充分地應(yīng)用到各科學(xué)習(xí)過程中，讓整個教學(xué)過程針對性更強，讓教與學(xué)更有效果。全腦潛能教育不僅是一種能力教育，還是一種素質(zhì)教育、人格教育，所以在我們的全腦潛能教育過程中，孩子不僅能力穩(wěn)步提升，性格、人生觀、價值觀也會更加積極、健康。

我們可以做到:

1、提升學(xué)生的想象力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力！

2、提高閱讀速度，記憶水平，寫作表達能力！

3、解決學(xué)生注意力不集中、不愛讀書、對學(xué)習(xí)不感興趣等問題！

4、針對學(xué)生特點進行個性化的課程輔導(dǎo)，讓教與學(xué)更有效果！

5、培養(yǎng)孩子更加積極、健康的性格、人生觀、價值觀！我們的宗旨是：讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長!我們的目標是：激發(fā)孩子潛在能力，提升想象力、增強學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進孩子身心和諧發(fā)展！世界全腦教育的背景及發(fā)展

全腦教育起源于美國，之后迅速風(fēng)靡歐洲、亞洲日本、韓國等地。

全腦教育又稱全腦開發(fā)或全腦智力開發(fā)，是對人腦左右腦同時進行開發(fā)和訓(xùn)練，通過全面啟動右腦而建立左右腦的第二次協(xié)同，可以將智力正常的人的記憶力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合智力水平在短時間內(nèi)提升幾倍甚至幾十倍。

全腦理論來自于美國心理生物學(xué)家、神經(jīng)生理學(xué)家羅杰·斯佩里（1981年獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎）的研究，他通過“割裂腦”試驗證明了，人腦左半球語言功能占優(yōu)勢，右半球空間直覺和形象思維占優(yōu)勢，提出了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，左腦和右腦分工不同，它們既可以統(tǒng)一合作，又可以各行其道。人類大腦蘊藏著無限的潛能，更有著無法想象的強大功能。在美國

1989年，美國率先推出了全國性的腦科學(xué)計劃，把1990年至2000年命名為“腦的十年”計劃。并制定了以開發(fā)右腦為目的的“零點工程”，美國總統(tǒng)克林頓曾指出，在全球范圍內(nèi)應(yīng)刮起一場“右腦風(fēng)暴”。

在歐洲

美國“腦的十年”計劃推出后，國際腦研究組織和許多國家的相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)，推動“腦的十年”計劃成為世界性的行動。兩年后的1991年，歐洲出臺了 “歐洲腦的十年”計劃。而在1995年，世界衛(wèi)生組織在全球開展了“腦的十年”運動。一些重要的國際組織和一些國家政府都采取了一系列戰(zhàn)略舉措予以扶持。

在日本

1996年，日本開始啟動為期二十年的“腦科學(xué)計劃時代”，2003年1月，啟動了“腦科學(xué)與教育”研究項目，逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方法和教學(xué)體系。到今天，腦教育在日本呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢。

我國全腦教育發(fā)展狀況

著名的科學(xué)家錢學(xué)森先生同時也是中國全腦教育事業(yè)的奠基人，他提出的“形象思維”、“靈感思維”等重要理論是進行全腦教育研究的理論基礎(chǔ)。他指出：“教育工作的最終機理在于人腦的思維過程?！?/p>

前國務(wù)院副總理李嵐清在全國教育工作會議上說過，“素質(zhì)教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦的作用比開發(fā)左腦的作用還要大，現(xiàn)在再不進行素質(zhì)教育，就到了一種極為危險的地步……”

雖然有理論基礎(chǔ)，有政策支持，但就發(fā)展狀況來看，我國全腦教育整體水平仍比較低。

首先，過度強調(diào)0-6歲右腦開發(fā)，而忽視了學(xué)齡期孩子的全腦教育。

0到6歲孩子的右腦處于開啟狀態(tài)，他們自身有很強的言語學(xué)習(xí)、絕對音感、快速處理信息、直觀圖像等能力，可以在很短的時間內(nèi)學(xué)會一種語言，一種樂器，這一時期我們不需要花費多大的精力去開發(fā)孩子的潛能，而是引導(dǎo)他們運用各種能力；但隨著年齡增長，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更側(cè)重于孩子左腦常規(guī)思維能力的培養(yǎng)，從而右腦的圖像思維能力被忽視或者壓制，越發(fā)不能顯現(xiàn)。6歲以后的孩子右腦能力漸漸被抑制，就像一扇智慧的大門被上了鎖，尤其是三年級以后，隨著課業(yè)負擔加重，孩子們在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)出的問題逐漸增多，可真正能幫助學(xué)生解決切實問題的方式卻寥寥無幾。

其次，將全腦教育等同于記憶方法的學(xué)習(xí)，并非真正幫助學(xué)生實現(xiàn)全腦開發(fā)。

很多機構(gòu)，為了加深加快學(xué)生對知識的記憶，往往會教給學(xué)生一些記憶方法。例如：諧音記憶法、數(shù)字編碼記憶法、定樁記憶法等，有的老師把學(xué)生要記憶的知識編成順口溜或把知識歸納總結(jié)繪成思維導(dǎo)圖，英語老師把英文字母固定成一個漢語詞語，然后把英文單詞字母編成一句便于記憶的話，例如把字母a定位小蝌蚪，字母s定位為美女，那么as就成了小蝌蚪后面跟著一個美女。

這些記憶方法對幫助學(xué)生記憶知識是有益的，但同時存在著很大的局限性，某一記憶方法只適合記憶某一類知識。例如數(shù)字編碼記憶法用來記詞語、圓周率效果不錯，但用來記課文，做數(shù)學(xué)題就不行，這猶如用鄧亞萍的打乒乓球的方法來打籃球是不行的。有些內(nèi)容記不住時，老師教你一個記憶方法，雖然很快記住了，但你的記憶力并沒有提高。這就好比一塊巨石你搬不動，別人告訴你一個搬動它的方法，雖然暫時搬動了，但你的體力沒增加一樣。

而真正的全腦開發(fā)，是一種能力教育，能夠真正提高你的記憶力，讓你讀一遍或看一眼就能記得住，并且長久不忘。這就是像提高你的體力來搬動巨石一樣，體力強了，搬什么都輕松。全腦開發(fā)了，學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)生學(xué)哪一個學(xué)科都很輕松，這就是全腦得到開發(fā)的學(xué)生多個學(xué)科考試成績同時提高的原因。

“全腦教育”作為國家“十二五”重點課題，得到了“教育部”“國家人力資源和社會保障部”“關(guān)心下一代工作委員會”的大力扶持，由國家、政府指導(dǎo)推動，成立了中國全腦項目辦公室，致力于在全國推廣全腦教育。中瀚教育作為中國全腦項目辦公室的合作單位，立志傳承最先進的教學(xué)理念，秉承最優(yōu)秀的課程體系，提供最專業(yè)的全腦教育服務(wù)，并做到始終如一。

現(xiàn)代社會信息唾手可得，記憶力還很重要嗎？

這個問題可以援引《人民日報》2007年8月23日教育論壇的報道解釋：

現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，力圖使學(xué)生學(xué)得活潑、輕松，學(xué)得愉快、不費力?？墒呛芏嗳擞绕涫呛芏?學(xué)生有個誤解，認為素質(zhì)教育就是反對“死記硬背”，以為只要學(xué)會在需要用知識時能查到它們就行了，不必花很大力氣去記憶很多知識，計算機、手機的廣泛應(yīng)用客觀上也助長了這種誤解。因此，記憶力的培養(yǎng)被很多人忽視了。這種誤解很有害。

其實，記憶力是極為重要的素質(zhì)，而且是其他所有素質(zhì)的基礎(chǔ)。一個人的知識毫無例外都是通過記憶獲得的。說某人很有學(xué)問，實際上就是因為他記住了很多東西。說某人很聰明，是因為他記住的東西很多，而且能用記住的東西去解決很多問題。說某人“笨”，“什么都不懂”，并不是他腦子有毛病，而是因為他記住的東西太少，或不會運用記住的東西。因此，記憶力的強弱是人的智力開發(fā)程度的主要標志。

人的創(chuàng)造力，業(yè)績，成就，很大程度取決于他的記憶力。各行各業(yè)的杰出人物，我們黨和國家的許多領(lǐng)導(dǎo)人，無一例外具有極強的記憶力。他們“博聞強記”，首先是因為“強記”有超越常人的記憶力，然后才會有“博聞”。記憶力的強弱也是決定人們生活質(zhì)量的重要因素。一個人要是“忘性”很大，老是丟三落四的，生活是不會順暢的。對于正在培育各方面素質(zhì)的青少年來說，他們正處在培養(yǎng)記憶力的最好時期，而記憶力的強弱又是決定他們學(xué)業(yè)優(yōu)劣的重要基礎(chǔ)。因此，學(xué)校和教師要非常重視對他們的記憶力的培養(yǎng)；學(xué)生也要努力培育自己的記憶力。這是終身受益的事情。計算機等是有用的，但千萬不要成為它的奴隸。對它的依賴程度越高，人的智力就越低。記憶力的培養(yǎng)涉及思維科學(xué)，這方面已有很多研究成果，如“左右腦全腦開發(fā)”等，并已在個別學(xué)校運用，取得了很好的效果。記憶力的培養(yǎng)值得引起教育部門和學(xué)生、家長的重視。

近期教育部公布了義務(wù)教育階段的新課程標準（2011），其中對背誦部分的權(quán)重明顯增加。一切知識的獲得都是記憶。記憶是一切智力活動的基礎(chǔ)?！喔?英)一切智慧的根源都在于記憶?！x切諾夫（俄）

如果您認可了記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性，那么，提高記憶力就勢在必行了！

中瀚教育 校園位置

北京市豐臺區(qū)中瀚教育培訓(xùn)學(xué)校坐落于北京南二環(huán)方莊地區(qū)，玉蜓橋和左安門之間。交通方便、車位充足。學(xué)?，F(xiàn)有校舍建筑面積500平方米，教學(xué)中心（室）4個，展示場地1個，教學(xué)設(shè)備先進。公共交通服務(wù)體系較為完善。

乘車路線：

地鐵5號線，蒲黃榆站B口出，乘坐685、特12 至方莊環(huán)島，沿芳古路（方莊環(huán)島北側(cè)）向北步行至二環(huán)，再向東行100米；

乘741、51、434、599、986、37、25、12路至方莊環(huán)島，沿芳古路（方莊環(huán)島北側(cè)）向北步行至二環(huán)，再向東行100米；

乘741、684、37、特3、352、12路至左安門外下車，向北步行至二環(huán)，再向西步行300米；即到日月天地大廈B座706。駕車路線： 二環(huán)向東方向過玉蜓橋，方莊出口輔路直行即到日月天地大廈B座706；

二環(huán)東向西方向至左安門橋環(huán)島向南，第一個紅綠燈右轉(zhuǎn)直行至下一個十字路口右轉(zhuǎn)到二環(huán)輔路向東100米即到日月天地大廈B座706；

三環(huán)東西方向至東鐵營橋向北行駛，至二環(huán)輔路右轉(zhuǎn)100米即到日月天地大廈B座706。

第五篇：全腦教育在國外

為什么牛車慢悠悠的跋涉一年，卻不如飛船一小時跑的遠？同樣，有些人苦苦背上百遍的知識，有的人卻只用幾遍就輕松掌握了？

全腦開發(fā)在國外

全腦開發(fā)在國外

■1989年，美國率先推出了全國性的腦科學(xué)計劃，把1990-2000年命名為“腦的十年”，并制定了以開發(fā)右腦為目的的“零點工程”。之后，美國科技文化蓬勃發(fā)展，科技文化的成果不斷涌現(xiàn)，從而躋身于世界的前列。

■美國“腦的十年”計劃推出后，國際腦研究組織（IBRO）和許多國家的相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)，推動“腦的十年”計劃成為世界性的行動。兩年后，歐洲出臺了“歐洲腦的十年”計劃。

■1996年，日本開始啟動為期20年的“腦科學(xué)時代”計劃。2003年1月，啟動了“腦科學(xué)與教育”研究項目，逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方法和教育體系。到今天從事腦科學(xué)研究的達1萬多人，出現(xiàn)象七田真、春山茂雄國際著名的專家，全腦教育呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢。

一、什么叫“全腦”

全腦主要涵蓋了三個層次，包括最淺的IQ（智商）的腦、EQ（情商）的腦以及MQ（道德智商）的腦：IQ的腦主要負責人的學(xué)習(xí)、記憶、理解、判斷和創(chuàng)造等，是屬于能力方面的層次。EQ的腦主要在掌控人的情緒及個性，一個人是否樂觀、開朗、主動，都與EQ息息相關(guān)。MQ的腦主導(dǎo)一個人的人格，人的一切思想、觀念、態(tài)度都與MQ有關(guān)，有好的MQ，其人格會趨向正面、光明，具備信心、勇氣和智能，這些屬于內(nèi)在的表現(xiàn)，會影響到EQ，而EQ亦會影響到IQ，三者環(huán)環(huán)相扣，并影響生活的機制。

人們對MQ（道德智商）可能比較陌生，然而它在全腦開發(fā)方面最為重要，也是最基礎(chǔ)的，一個人如果思想夠正面，夠光明，也能夠自我肯定、有信心，比較不易受環(huán)境影像，自然，其EQ教穩(wěn)定，IQ當然比別人強，學(xué)習(xí)效果也好，研究表明，EQ穩(wěn)定者，其IQ比他人強25倍。此外“全腦”也包括：CQ（創(chuàng)意商數(shù)）、HQ（健康商數(shù)）、SQ（快樂商數(shù)）、AQ（逆境商數(shù)）、TQ（綜合商數(shù)）、LQ（愛情商數(shù)）、PQ（體能商數(shù)）等。

二、全腦開發(fā)=左腦+右腦(左右腦各個部分的全面開發(fā))“全腦開發(fā)”也叫“全人教育”，是以人腦為核心的整個身心功能的全面開發(fā)。按照人腦思維的規(guī)律和思維發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)過程中采用相應(yīng)的內(nèi)容、形式、方法、手段，訓(xùn)練學(xué)生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，提高思維能力，發(fā)展學(xué)生的情感和個性，從而使學(xué)生加速獲取知識提高學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)新精神和實踐能力，完善人格，提高綜合素質(zhì)，同時讓學(xué)生自覺科學(xué)用腦，營養(yǎng)腦和保護腦。

三、全腦開發(fā)的目的

讓千千萬萬的兒童開發(fā)全腦潛能，打開智慧的天窗，培養(yǎng)過目不忘的記憶習(xí)慣，增強專注力、想像力、創(chuàng)造力，個個變得聰明伶俐、多能多智、個個都有成為天才的機會。

四、腦潛能開發(fā)重在右腦開發(fā)

◎左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來的知識。管的是近期的和即時的信息，右腦則是人的“祖先腦”，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息。很多本人沒有經(jīng)歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。◎右腦是潛能激發(fā)區(qū)，右腦會突然在人類的精神生活的深層展現(xiàn)的跡象；右腦是創(chuàng)造力爆發(fā)區(qū)，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發(fā)達的人會突然爆發(fā)出一種幻想、一項創(chuàng)新、一項發(fā)明??；

◎右腦是低耗高效工作區(qū)，右腦不需要很多能量就可高速計算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，高速記憶、高質(zhì)量記憶，具有過目不忘的本領(lǐng)。

◎人類大量情緒行為被右腦控制。開發(fā)腦潛能重點在右腦開發(fā)，目的是充分發(fā)揮右腦優(yōu)勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結(jié)合起來，進行人類左右腦的第二次協(xié)同，充分調(diào)動起人腦潛能。