第一篇：課題第一階段個(gè)人總結(jié)(陳蘭菊)

《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的研究》課題

研究工作第一階段個(gè)人工作總結(jié)

陳蘭菊

（2010年2月～2010年5月）

自我?！冬F(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的研究》課題研究方案制定以來，我用心投入研究工作，經(jīng)過學(xué)習(xí)課題方案，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，已在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。為了把這項(xiàng)工作越做越好，能深入順利地開展，現(xiàn)就課題準(zhǔn)備階段做一小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課題研究方案，明確研究目標(biāo)。

在學(xué)校的課題組的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課題實(shí)施方案，進(jìn)一步了解了本課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)，熟悉了研究?jī)?nèi)容。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)。

自課題研究開展以來，我以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、前沿的課改理論，以教育教學(xué)類專著《有效教學(xué)——小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對(duì)策》、《名師作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》等為主要理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料，另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。

平時(shí)強(qiáng)調(diào)集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，在自主學(xué)習(xí)過程中，有針對(duì)性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅(jiān)持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認(rèn)真開展課題研究活動(dòng)，做到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動(dòng)、自覺反思、主動(dòng)改進(jìn)、初見成效；堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課題研究知識(shí)及外出學(xué)習(xí)；堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍或每月學(xué)習(xí)一本教育類雜志，以提升自身的理論水平。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并勇于實(shí)踐。

以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展今天，正在越來越深刻地改變著我們，在這種大環(huán)境下，作為一名語文教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的 1

角度來研究如何使用計(jì)算機(jī)來幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地融入到小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。因此，在語文學(xué)習(xí)材料的選擇我注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。在課堂教學(xué)中，我利用信息資源豐富、感觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過制作集聲像為一體的多媒體課件，將信息技術(shù)與小學(xué)語文科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，與語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技學(xué)中——就象使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，更好地適應(yīng)了時(shí)代的要求。

四、需改進(jìn)的地方

1、個(gè)人教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)有待進(jìn)一步提高。

2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念，自覺樹立現(xiàn)代教育觀。

第二篇：課題第三階段個(gè)人總結(jié)(陳蘭菊)

《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的研究》課題

研究工作第三階段個(gè)人工作總結(jié)

陳蘭菊

第三階段（2010年9月～2011年6月）全面實(shí)施階段

1、教師教的方式變了

現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“討論”，“探究”，“情境”，“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個(gè)方面都有較大變化。在備課上，改變了過去“課前復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，精心思考學(xué)生的活動(dòng)；設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的教學(xué)問題。

課堂教學(xué)從過去的以傳授知識(shí)為核心轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)合作探究和實(shí)踐操作能力為重點(diǎn)。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。教師再也不是權(quán)威的知識(shí)傳授者，而是組織、引導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生收集信息，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了

學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有知識(shí)的存儲(chǔ)器變?yōu)榉e極、活潑、的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動(dòng)，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，探究創(chuàng)新，個(gè)性表現(xiàn)的樂園。課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以到互聯(lián)網(wǎng)或生產(chǎn)生活實(shí)踐中收集信息。課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，合作探究、積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，爭(zhēng)論研究，表演操作。

3、師生所取得的成果

（1）論文：朱莉珍老師的《數(shù)學(xué)之美在于……》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生命和智慧》分別發(fā)表于《教育科研論壇》2006第6期和《新課改教育研究》2006第1期；范文群老師的《淺談?wù)Z文教學(xué)中電教媒體是優(yōu)勢(shì)》、李莉老師的《運(yùn)用多媒體開展學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》和李建東老師的《運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)》先后刊載于《江蘇教育技術(shù)報(bào)》第5期，《江蘇教育技術(shù)報(bào)》2006年14期分別刊載了王燕芳老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的〈內(nèi)蒙古草原〉的教學(xué)設(shè)計(jì)》、葉瑛老師的《〈春聯(lián)〉的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》和趙春燕老師的《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》；蔣福明老師的《在科學(xué)探究中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問》刊載于《教育科研論壇》2006年10期；李莉老師的《在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體開展探究性學(xué)習(xí)的探討》，王建峰老師的《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)探究能力》在江蘇省第十屆“金帆杯”教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；孫繼春老師的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)化整合》獲市教科研論文三等獎(jiǎng)。

在2007年江蘇省教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比中，王建鋒老師的《談?wù)勅绾伟l(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助作用》獲得一等獎(jiǎng)，蔣開蓮老師的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》獲得三等獎(jiǎng)；2007年6月在中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中，孫玉娟老師的《發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高語文教學(xué)實(shí)效》，孫繼春老師的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化整合》和李莉老師的《美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的意義》獲得了三等獎(jiǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)優(yōu)及網(wǎng)絡(luò)課件制作：王建鋒老師獲得了蘇州市第三屆小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)秀課評(píng)比二等獎(jiǎng)，他的課件《千姿百態(tài)變出來》獲得了園區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課件展評(píng)一等獎(jiǎng)；在第七屆全國(guó)多媒體課件大賽決賽中，趙荷芳老師的《Shapes》，朱莉珍老師的《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》和蔣勇老師的《秦兵馬俑》均獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：王劍鋒他指導(dǎo)學(xué)生參加園區(qū)小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用作品競(jìng)賽獲得了電腦繪畫一等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名；輔導(dǎo)學(xué)生參加園區(qū)中小學(xué)生鍵盤操作競(jìng)賽，潘晟同學(xué)獲個(gè)人二等獎(jiǎng)等。

（4)建立了課題主題網(wǎng)站并在不斷更新。

（5）同時(shí)，本學(xué)期，在課題組成員的共同努力和協(xié)作下，成功刊出了第一期《我在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)》的小報(bào)，展示了課題在研究中所開展的活動(dòng)、教師的論文、心得等。

四、課題研究存在的問題和努力方向： 通過開展課題實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)了學(xué)校教育技術(shù)的現(xiàn)代化，提高了學(xué)校的教育、教學(xué)管理水平，帶動(dòng)了全校教師教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師在教學(xué)過程中能積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

通過實(shí)驗(yàn)存在的主要問題有：

1、別實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程理念和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)的理解和把握不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，如何創(chuàng)造性地使用教材，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學(xué)習(xí)情景和問題情境服務(wù)，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練或是花俏的課件演示，致使實(shí)驗(yàn)教師有時(shí)在教學(xué)中存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

2、教師深化課題研究還存在許多問題：缺乏資料、投放精力不夠、理論水學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊，如何全面提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)搜集、甄別、平有待進(jìn)一步提高

3、提取學(xué)習(xí)資源。

4、無法形成一個(gè)比較完善的適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)工具，評(píng)價(jià)落后于課堂教學(xué)改革，也制約了課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。

今后研究設(shè)想和努力方向：

1、積極創(chuàng)造條件，推廣現(xiàn)有的成果與經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校際間的交流與協(xié)作。在各學(xué)科中廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神。

2、如何運(yùn)用在線學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

4、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對(duì)比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。

第三篇：課題研究第一階段個(gè)人總結(jié)

福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料

（個(gè)人研究總結(jié)）

課題研究第一階段小結(jié)

李顯華

“初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享”課題研究第一階段從2014年1月開始啟動(dòng)。主要工作任務(wù)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文件精神，根據(jù)本課題所研究的方向制定切實(shí)可行的操作方案，明確和落實(shí)分工任務(wù)，并啟動(dòng)研究工作。在具體的實(shí)施過程中，我們課題研究小組成員積極思索、加強(qiáng)相互間的合作交流，一切以課題研究為核心展開工作，得到了市教育局教研室的技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓我們的課題研究充滿了生機(jī)與活力，使我們受益匪淺，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，對(duì)今后課題研究的方向和具體操作模式更是展開了積極的思考和討論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況。

我們課題小組一共有9名實(shí)驗(yàn)教師，具體成員如下：李顯華、瞿運(yùn)飛、楊盡紅、丁青山、王家華、黃繼鴻、王鴻、羅華暑。

根據(jù)計(jì)劃，第一階段課題小組成員主要有以下任務(wù)，即：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，了解“初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享”的重要性。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)課件制作的方法，了解課件制作的相關(guān)要求及注意事項(xiàng)。

3、進(jìn)行分工：

具體分工情況如下：楊盡紅負(fù)責(zé)七年級(jí)上冊(cè)；楊曉俊負(fù)責(zé)七年級(jí)下冊(cè)；李顯華負(fù)責(zé)八年級(jí)上冊(cè)；丁青山負(fù)責(zé)八年級(jí)下冊(cè)；黃繼鴻負(fù)責(zé)九年級(jí)上冊(cè)；王家華負(fù)責(zé)九年級(jí)下冊(cè)；瞿運(yùn)飛負(fù)責(zé)審定；羅華暑任組長(zhǎng)，匯福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料

（個(gè)人研究總結(jié)）

總并審核每個(gè)成員的作品，撰寫開題、結(jié)題報(bào)告、綜合性總結(jié)等。王鴻負(fù)責(zé)軟件處理。

二、具體實(shí)施過程。

在組長(zhǎng)的召集下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文件精神，根據(jù)本課題所研究的方向制定切實(shí)可行的操作方案，明確和落實(shí)分工任務(wù)，并啟動(dòng)研究工作。我們小組成員統(tǒng)一學(xué)習(xí)組長(zhǎng)撰寫的開題報(bào)告書，了解本課題研究的重要性及其地位和價(jià)值。

接著，我們就針對(duì)本課題研究的具體操作方法展開了討論。在此過程中，首先考慮的是孩子們對(duì)此課題的反應(yīng)和適應(yīng)程度，這是后面開展研究工作的依據(jù)。因此，小組成員一致認(rèn)為：先在各自的任務(wù)里展開課題研究的先期準(zhǔn)備工作，看看孩子們的反應(yīng)和適應(yīng)程度再來討論后面工作的開展。

懷揣這樣的目的，我們展開了工作。

通過對(duì)本人所負(fù)責(zé)的教材進(jìn)行研究、確定出所制作的章節(jié)，然后考慮所選章節(jié)課件的的素材收集。并將收集來的素材進(jìn)行整理，裝入專門的文件夾中，以備制作課件使用。同時(shí)做好課件制作計(jì)劃，請(qǐng)小組其他成員深入進(jìn)行討論，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使之貼近教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)真正的實(shí)用價(jià)值。然后，根據(jù)已有的操作步驟，制作方法，進(jìn)行后面課件的制作，直至完成對(duì)所選章節(jié)課件的制作。

三、取得的階段成果。

通過組長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)和其他成員的幫助，本人已完成了前期準(zhǔn)備工作，對(duì)課題研究相關(guān)文件精神有所了解，明確了本課題的研究方向，福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料

（個(gè)人研究總結(jié)）

并根據(jù)本課題所研究的方向及本人承擔(dān)的任務(wù)確定出課件制作的章節(jié)。對(duì)所確定的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的研究，考慮如何收集素材，收集哪些素材。

四、存在的問題。

隨著課題的開展和深入，存在的問題也逐步暴露了出來。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、由于對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度還不夠熟練，所以制作起來還是感到很吃力，所花的時(shí)間很多。這就為我們的課題研究帶來了一定程度的困難。如何“同中存異、異中求同”就是我們現(xiàn)階段面臨的一個(gè)難題。

2、參與課題研究的熱情足夠了，可資料圖片的儲(chǔ)存比較單調(diào)，所以對(duì)有些理念的滲透深入還不如人意。如何能使我們的課件制作達(dá)到隨心所欲、人機(jī)合一，是我們現(xiàn)階段要思索的問題。

3、課件制作，對(duì)于本人來說，是一種新鮮事物。在此過程中，出現(xiàn)困難是在所難免的。對(duì)此，我們?cè)诮窈蟮恼n題研究中要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，使之達(dá)到熟練掌握、運(yùn)用自如的境界。

我們不怕出現(xiàn)問題，反而問題出現(xiàn)越早越好，我們才好對(duì)癥下藥，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。還是那句話：集體的智慧和力量是無窮的，我們一定能克服困難、解決難題、獲得成功！

五、下一步工作的打算。

第二階段從2014年03月開始啟動(dòng)，主要任務(wù)為：完成未完成的課件的一部分課件制作，并投入課堂使用，再根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料

（個(gè)人研究總結(jié)）

目前，怎樣來完成第二階段的研究任務(wù)才是最重要、最值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯氖虑椤?/p>

前途總有困難和挫折，但我們堅(jiān)信，有了市教育局教研室的技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有了其他成員的幫助，學(xué)生積極的參與和配合，我們就擁有了一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、智慧、強(qiáng)大的集體。這樣的團(tuán)隊(duì)，困難就能克服，難題就能解決，研究就能成功。勝利必將屬于我們！我們一定能圓滿地完成預(yù)定任務(wù)，為今后的教學(xué)工作帶來可供學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2014年2月28日

第四篇：課題第一階段總結(jié)

巴南區(qū)惠民鎮(zhèn)中心小學(xué)校2007—2008（第一學(xué)期）

體育學(xué)科工作總結(jié)

——努力開發(fā)體育資源 當(dāng)好學(xué)生勤務(wù)員

趙萬里

為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)學(xué)生是主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)原則，促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)的積累，技能技巧的提高和身體素質(zhì)的發(fā)展。除了認(rèn)真設(shè)計(jì)體育教案，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，開發(fā)體育資源，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，在樂中健康成長(zhǎng)以外。教師還要給學(xué)生當(dāng)好勤務(wù)員，為學(xué)生服好務(wù)。

一、努力開發(fā)體育資源

首先是科學(xué)規(guī)劃，有效利用現(xiàn)有場(chǎng)地。由于學(xué)生的相對(duì)集中和教育投入的嚴(yán)重不足，我校場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏已經(jīng)是一個(gè)非常突出的問題，但作為一個(gè)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教師而言，要改變這種現(xiàn)狀卻又是絕不可能的，但又不能誤了學(xué)生。因此，根據(jù)我校的環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)我校場(chǎng)地進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃和有效利用。例如：跑跳梯坎、爬竹竿、跑上下坡、跑跳車輪胎等都有利于將學(xué)生分散到不同的場(chǎng)地上活動(dòng)。從而解決了因幾個(gè)班同時(shí)在一個(gè)小操壩上體育課產(chǎn)生的擁擠、不安全等問題。

其次是開發(fā)與利用體育器材。

1、本學(xué)期，根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合我校體育科研課題，制作了大量的體育器材，例如：利用廢舊輪胎皮制作了小沙包、用木塊制作了起跑器等。

2、對(duì)大量損壞的器材進(jìn)行了改造利用。在體育教育教學(xué)中，每一年 1

都會(huì)有大量的損壞器材，通常不是被丟進(jìn)垃圾桶就是被堆放在角落里，沒有發(fā)揮余熱的舞臺(tái)。如果我們能對(duì)這些器材加以改造利用，它們必將變廢為寶。本學(xué)期，我將廢棄的短繩改作“二人拔河”用繩、斷了的體操棒改成接力棒、破了的球把它吊起來作為摸高的標(biāo)志物等。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制鐵環(huán)、毽子、陀螺、繩等簡(jiǎn)易活動(dòng)器材1000多件。

3、發(fā)揮現(xiàn)有器材的多種功能：在體育教育教學(xué)中，一種器材往往會(huì)有多種功能。例如：體育教學(xué)中毽子的功能和作用多種多樣。一是它可以用腳踢用來比多、比遠(yuǎn)，二是可以用手投、拋或接用來比高比遠(yuǎn)比準(zhǔn)，三是可以用嘴吹用來練習(xí)肺活量，四是用頭頂毽子可以鍛煉身體的平衡能力，五是可以用作其它教學(xué)的輔助練習(xí)。又如：羽毛球可以用來練習(xí)自拋?zhàn)該?、自拋?zhàn)越印羟蛸惻?、左右開弓、記時(shí)撿球、“8”字接力、互拋互接、擊球打靶、吹球比遠(yuǎn)、釣魚、打活動(dòng)靶、飛鏢比準(zhǔn)等；乒乓球可以用來練習(xí)托球跑、投擲（投擲比遠(yuǎn)投擲比準(zhǔn)）、擊球（對(duì)墻擊球擊活動(dòng)靶）、夾球（夾球賽跑夾球比快）、吹球（吹球比遠(yuǎn)吹球比久）等。體育器材的豐富以及各種器材的多種功能的發(fā)揮，豐富了學(xué)生的體育活動(dòng)。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)當(dāng)好學(xué)生勤務(wù)員

有了豐富的器材，就要讓他們發(fā)揮功能和作用，不能把這些器材放置在體育室作為收藏品。但又不能對(duì)這些器材缺乏管理。首先，在本學(xué)期，我作為體育室器材管理人員，首先建立

和完善《體育器材借還制度》和《體育器材損壞賠償制度》。建立健全借還登記簿。要求學(xué)生借器材一律要用借條，歸還時(shí)要求整齊規(guī)范，具體由各班體育委員檢查督促，教師還必須經(jīng)常進(jìn)行整理。但決不能因?yàn)榕侣闊┚鸵宦刹唤o學(xué)生借活動(dòng)器材。各班教師借還器材均要填寫借還登記簿。使我校體育器材管理規(guī)范有序，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、組織各種體育活動(dòng)

本學(xué)期，組織了學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目涉及鐵環(huán)、陀螺、毽子、呼拉圈等，學(xué)生參與率達(dá)90％，效果很好。另外，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了大課間體育活動(dòng)，學(xué)生真正做到了入場(chǎng)有序，做操認(rèn)真，活動(dòng)積極。

四、問題及措施

當(dāng)然，對(duì)于體育資源的開發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要得到全體師聲的共同支持。對(duì)于無序借還器材我也有不是很耐煩的時(shí)候，我希望大家互相理解，共同遵守《體育器材借還制度》和《體育器材損壞賠償制度》。使我校體育器材更加完善，更好地為全體師生服務(wù)。進(jìn)一步促進(jìn)我校體育教育教學(xué)的良性發(fā)展。

2008年1月

第五篇：2017.6個(gè)人總結(jié)-陳海蘭

個(gè)人工作總結(jié)

東電外國(guó)語小學(xué) 陳海蘭

回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。