第一篇：河北省博野縣程委明德小學(xué)學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告

一、診斷的目的和過程

為滿足人民群眾對于教育的新的需求，明確本校發(fā)展的方向，梳理在發(fā)展過程中的優(yōu)勢和不足，揚(yáng)長避短，進(jìn)而全面提升本校辦學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的新型人才。我們對學(xué)校進(jìn)行了學(xué)校發(fā)展的自我診斷。

1、對教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，涉及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及對于學(xué)校發(fā)展要求及意見。并對問卷進(jìn)行了整理。

2、對學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，涉及對教師、校長、學(xué)校硬件設(shè)施，學(xué)校管理等方面進(jìn)行了調(diào)查。

3、對家長進(jìn)行了走訪和問卷方式，了解了家長對于學(xué)校發(fā)展的需求。

4、學(xué)校班子共同討論，分析學(xué)校發(fā)展要求，優(yōu)勢和劣勢及發(fā)展的目標(biāo)和策略。

二、學(xué)校發(fā)展的需求分析

學(xué)校發(fā)展應(yīng)當(dāng)圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才這一中心，從滿足教師的自身發(fā)展，分析家長對教育的需求，當(dāng)?shù)卣畬逃钠诖确矫孢M(jìn)行調(diào)查分析。主要有以下情況

（一）學(xué)生的發(fā)展需求。

1、希望教師能真正從講臺上走下來,多傾聽學(xué)生的意見和心聲,能與學(xué)生像朋友一樣交流,互相理解對方,讓學(xué)生能在一個相對寬松,愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索。這樣師生關(guān)系會更加融洽，學(xué)習(xí)效果會更好一些。

2、除了語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課學(xué)習(xí)外，能夠在音體美等方面有所發(fā)展，特別是開設(shè)多個興趣小組，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自身特長，發(fā)展成為一專多能的人才?，F(xiàn)在學(xué)校雖然努力為學(xué)生們創(chuàng)造條件，但藝術(shù)和體育教

育還不能夠滿足學(xué)生的全面需要。重視程度應(yīng)當(dāng)有所加強(qiáng)。

3、學(xué)校的圖書室、微機(jī)室等專用教室應(yīng)當(dāng)真正為學(xué)生開放，為學(xué)生的全面發(fā)展起到輔助的作用。

4、學(xué)校多開展一些有益的活動，讓學(xué)生在活動的參與和準(zhǔn)備過程中，體會到樂趣。更重要的是使他們形成一種積極、進(jìn)取的心理品質(zhì)，提高組織、交往能力。

（二）教師需求

1、希望學(xué)校在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡可能購制先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施，更好地為老師發(fā)展和教學(xué)工作提供保障。

2、希望能夠?qū)崿F(xiàn)每位教師從事一個科目的教學(xué)，使教師能夠在本科領(lǐng)域能夠得到長足發(fā)展。避免像“鼯鼠九技”一樣博而不精。這樣更有利于老師的專業(yè)化發(fā)展。

3、希望能夠提升自身專業(yè)素質(zhì)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，能夠得到系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4、希望能夠有較多的機(jī)會走出去，學(xué)習(xí)外校、縣、市、省教師的先進(jìn)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。

（三）家長需求

1、學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)好基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上特長有所發(fā)展，為學(xué)生的個性化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、學(xué)校的教育要多注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生一生做人打好基礎(chǔ)。

3、希望學(xué)校老師的素質(zhì)全面提升，以便更好地開展對自己子女的教育。

4、希望學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施更加完善，為學(xué)生提供更先進(jìn)的教育資源。

（四）當(dāng)?shù)卣男枨?/p>

希望學(xué)校為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，教育教學(xué)質(zhì)量始終在全縣居優(yōu)秀水平，并進(jìn)一步提高。

三、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1、學(xué)生分析。本校地處農(nóng)村，居三縣交界處，學(xué)生來自周邊7個行政村，各村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家長的認(rèn)識水平也不一致。學(xué)生有農(nóng)村孩子特有的勤奮好學(xué)，吃苦耐勞的精神，但學(xué)習(xí)的目標(biāo)狹隘，知識面相對較窄。家長素質(zhì)不高對孩子的家庭教育相對不足。部分學(xué)生有“學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，打工一樣掙錢生活的很好”的思想。

2、家長分析。家長多為農(nóng)民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工人員，學(xué)歷較低，知識水平不高，教育理念相對落后，對于孩子的家庭教育往往是“你要好好學(xué)習(xí)”“你必須如何如何”這一層面上。但對于學(xué)校的教育工作給予較大希望。同時，多數(shù)對孩子的培養(yǎng)和關(guān)注缺乏長期想法，往往是想起來就是一陣子，自己有事了就又放到了一邊。也有的存在著“成績好就繼續(xù)深造，不好干脆輟學(xué)打工掙錢”的實(shí)用主義思想。

3、教師分析。學(xué)校共有教職工27人，其中大學(xué)本科學(xué)歷一人，?？茖W(xué)歷15人，中師學(xué)歷8人，高中3人（本、?？凭鶠榻邮苌鐣詫W(xué)或電大教育取得學(xué)歷，無全日制本、?？飘厴I(yè)生）。省級骨干老師2名，市級1人，縣級骨干教師4人。教師中以中青年教師居多。所有教師均愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，有提高自身專業(yè)素質(zhì)的迫切愿望。但缺乏系統(tǒng)性的專業(yè)輔導(dǎo)，教研活動多以校本教研和專題研討為主。教研的認(rèn)識和分析層面不高。另外，學(xué)校除音、體、美、微機(jī)教師外，其余科目均由班主任教師一人承擔(dān)，勞動強(qiáng)度較大，這也是影響教師專業(yè)化發(fā)展的一個瓶頸。

4、辦學(xué)硬件分析。在明德項(xiàng)目的支持下，學(xué)校新建了三層的教學(xué)樓，并且在縣政府及教育局的關(guān)懷下，各種配套設(shè)施相對較齊備。學(xué)校建有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、多媒體室、遠(yuǎn)程教育室、少先隊(duì)科技活動室等專用教室。并且微機(jī)室接入了互聯(lián)網(wǎng)。為教師各種現(xiàn)代教育信息的獲取和教育實(shí)踐活動提供了有利條件。

5、校園環(huán)境

學(xué)校于2005年被保定市評為“綠色校園”。校內(nèi)可謂四季長綠，種有大量垂柳、法桐、冬青、黃楊、女真、爬山虎等苗木。另外學(xué)校的綠色長廊也是一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校還重視文化環(huán)境的布置，多處設(shè)有文化櫥窗、宣傳牌等，實(shí)現(xiàn)了棵棵草木傳情，面面墻壁育人的效果。

6、教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量在中心校乃至全縣連續(xù)多年處第一平臺。在縣內(nèi)頗有名氣，多次受到市、縣級領(lǐng)導(dǎo)好評。人民群眾對本校教育質(zhì)量比較認(rèn)可。

四、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析

通過座談、走訪、問卷調(diào)查及深入細(xì)致分析研究：我們認(rèn)為學(xué)校的發(fā)展具有以下優(yōu)勢：

1、本校有幸成為了以北師大為指導(dǎo)的“提升明德小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目”校。北師大的教育科研優(yōu)勢，專家資源都為學(xué)校的發(fā)展提供了有效的專業(yè)引領(lǐng)作用。

2、學(xué)校在當(dāng)?shù)刂容^高。教師均以在本校從事教學(xué)工作為榮，教師

年齡結(jié)構(gòu)相對年青，工作熱情比較高，且在工作中都努力爭先，積極進(jìn)取向上的意識普遍存在。

3、教師中有省市級骨干教師共7人，他們在校內(nèi)充分起到了榜樣帶動作用，在他們的影響下，多名教師獲得了縣教學(xué)工作優(yōu)秀獎。

4、學(xué)校生源輻射周邊7個村，地處中間，且本村為鄉(xiāng)政府所在地，當(dāng)?shù)卣徒逃謱Ρ拘v來比較重視，各方面條件均相對較好。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生498人，隨著學(xué)齡兒童逐年增加，學(xué)校生源充足，學(xué)校規(guī)模會逐步擴(kuò)大。

學(xué)校各種設(shè)施相對完善，各專用教室，寬帶網(wǎng)絡(luò)接入等為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了必要地物質(zhì)基礎(chǔ)，家長也均愿意將孩子送到本校享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

所有這些為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了可能，我們也將會以此為基礎(chǔ)，借助“明德項(xiàng)目”這一東風(fēng)，努力工作，不斷提升學(xué)校的教育水平和辦學(xué)水平，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

五、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及策略

在學(xué)校發(fā)展自我診斷的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)過大量征求意見，廣泛參與式研討，進(jìn)一步明確以下發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。

（一）目標(biāo)：

目標(biāo)

一、逐步取消（除音、體、美、微機(jī)）包班制，使教師能任教自己所特長的學(xué)科，而不是不科學(xué)的“全能”，為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化創(chuàng)造條件。

目標(biāo)

二、充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，加大教育科研力度，進(jìn)而形成一批高水平的教師隊(duì)伍，以滿足學(xué)生和家長的教育需求。

目標(biāo)

三、努力開齊開足各類課程，并建立多種多樣的興趣小組，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展特長。

目標(biāo)

四、根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)一步加大硬件設(shè)施的投入力度，尤其是以班班通為基礎(chǔ)的校園網(wǎng)建設(shè)。

目標(biāo)

五、進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，提高師資素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使本校成為一所遠(yuǎn)近聞名的名校。

（二）策略

策略

一、以“明德項(xiàng)目”為契機(jī)，積極開展數(shù)學(xué)分層測試和攀登英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，充分利用北師大項(xiàng)目組的人才資源優(yōu)勢，提高教師素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平。

策略

二、對人數(shù)較少的年級進(jìn)行軌制調(diào)整，以逐步取消（除音、體、美、微機(jī)）包班制，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。

策略

三、加強(qiáng)校本教研，多開展針對本校實(shí)際的教研活動和學(xué)習(xí)活動，并通過走出去、請進(jìn)來的方法，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

策略

四、校內(nèi)開源節(jié)流，校外爭取社會支持，籌措資金，配備更加先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備。

發(fā)展才是硬道理，結(jié)合實(shí)際更是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校將在學(xué)校發(fā)展自我診斷的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、改進(jìn)不足，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，走出學(xué)校發(fā)展的一條寬闊之路。

第二篇：河北省保定市博野縣程委明德小學(xué)總結(jié)

管理者素質(zhì)提升項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)

——河北省保定市博野縣程委明德小學(xué)

2008年9月，我校有幸成為了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”首批實(shí)驗(yàn)校。項(xiàng)目實(shí)施三年來，在項(xiàng)目組專家及各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，我校發(fā)生了巨大的變化。

從校長到教師思想觀念更開闊了，從墨守成規(guī)到變得熱衷于思考，能主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的工作，變得有活力了；學(xué)生從過去迫于家長和教師的壓力學(xué)習(xí)變得對學(xué)習(xí)有興趣，由懼怕教師變得愿意和老師親近了；校園環(huán)境更加靚麗了，像個美麗的公園；教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高了，成為了縣里的標(biāo)桿學(xué)校。

明德項(xiàng)目的實(shí)施極大促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校近三年結(jié)出了累累碩果，連續(xù)2009年被評為保定市“安全文明校園”、保定市“標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、2009年（2008）河北省明德兒童智能創(chuàng)意競賽優(yōu)秀學(xué)校獎，2010年（2009）明德小學(xué)“全人教育評核”河北省最高獎“明德獎”（評獎結(jié)果見明德公益網(wǎng)站捐方2011年6月13日信息），2011年5月被評為河北省“教師專業(yè)發(fā)展示范?！?。

為了更好地開展明德項(xiàng)目各項(xiàng)工作，特作總結(jié)如下：

一、深入實(shí)際，分析現(xiàn)狀，生成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告》和《程委明德小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》。

學(xué)校通過教師、學(xué)生、家長調(diào)查問卷和訪談，畫問題樹、分析社區(qū)圖，分析學(xué)校優(yōu)勢劣勢，繪制成SWOT分析表，征求縣專家領(lǐng)導(dǎo)意見，并在全體教職工的集體參與下生成了《學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告》和《程委明德小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，并發(fā)給北師大向蓓麗教授，請她對我們的報(bào)告進(jìn)行了指導(dǎo)和修正。從而為學(xué)校的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)和長遠(yuǎn)發(fā)展方向。學(xué)校據(jù)此制定學(xué)校的學(xué)工作計(jì)劃，將發(fā)展目標(biāo)分解到年，扎扎實(shí)實(shí)逐步進(jìn)行落實(shí)。

二、多方籌措資金，加大學(xué)校內(nèi)部裝備，為師生發(fā)展提供良好物質(zhì)基礎(chǔ)。

我校抓住創(chuàng)建保定市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校契機(jī)，并充分利用明德項(xiàng)目爭取上級

領(lǐng)導(dǎo)政策傾斜，多方籌措資金40余萬，建立教師電子備課室，寬帶連入保定市教育城域網(wǎng)并建立全校相通的校園局域網(wǎng)，按標(biāo)準(zhǔn)更新了信息技術(shù)教室、儀器實(shí)驗(yàn)室、圖書室、操場裝備設(shè)備，為攀登英語實(shí)驗(yàn)班添置了大彩電、DVD，并陸續(xù)購置了三套移動多媒體設(shè)備和一套背投設(shè)備，滿足了師生學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研的需要。

三、建章立制，完善依法治校的規(guī)范體系

依法治校就是對學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)依法管理，用法律法規(guī)來規(guī)范廣大師生員工的言行，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，其關(guān)鍵是建立、健全各種規(guī)章制度，在學(xué)校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機(jī)制，使學(xué)校逐漸步入法治軌道。

首先，我校根據(jù)國家的法律、法規(guī)和上級政府的法規(guī)性文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了學(xué)校章程。它是學(xué)校管理總的規(guī)范，是校長管理學(xué)校的基本依據(jù)，也是教師參與民主管理的基本依據(jù)，還是維護(hù)和保障師生權(quán)益的基本依據(jù)，使學(xué)校的辦學(xué)行為得到了全面的規(guī)范。

其次，以學(xué)校章程為依據(jù)，加強(qiáng)其他各項(xiàng)規(guī)章制度的制定、健全和完善。一方面，對照章程，對以往的制度重新進(jìn)行修訂，使學(xué)校每個崗位都有明確的工作職責(zé)，學(xué)校各個層面的管理都有相關(guān)的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內(nèi)常規(guī)管理中已經(jīng)形成的經(jīng)驗(yàn)上升為標(biāo)準(zhǔn)（制度），充實(shí)到學(xué)校的管理制度中去，形成系列化的管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化；再次，根據(jù)明德項(xiàng)目實(shí)施的規(guī)范要求，相適應(yīng)補(bǔ)充了經(jīng)典誦讀、學(xué)校廢舊資源回收等制度。今年暑期，我校將把把積累、修訂的各項(xiàng)制度匯編成冊印刷，發(fā)放到教師手中，進(jìn)一步進(jìn)行貫徹實(shí)施。

四、建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校是指在原有學(xué)校建制的基礎(chǔ)上，增加和強(qiáng)化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能，使學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，同時也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基地。我們認(rèn)為教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，只有教師得到了專業(yè)發(fā)展，學(xué)生才能更好地發(fā)展。

我校從2009年初啟動教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和

具體的管理機(jī)構(gòu)研訓(xùn)處，校長任領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的組長，全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任任研訓(xùn)處主任，具體負(fù)責(zé)工作的實(shí)施。

近三年來，我校積極利用分層測試和攀登英語課題實(shí)驗(yàn)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，搞好校本培訓(xùn)、大力開展校本教研，教師思想認(rèn)識得到提高，業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，我校也被評為河北省教師專業(yè)發(fā)展示范校。

1、積極推動“數(shù)學(xué)分層測試卡”和“攀登英語”課題的實(shí)施。通過課題實(shí)施，我們的教師獲得了培訓(xùn)機(jī)會，走進(jìn)了石家莊，走進(jìn)了北師大，和名師及專家教授實(shí)現(xiàn)了面對面的交流，我們又通過二級培訓(xùn)和研討，使他們的感悟收獲讓更多教師分享。

“承認(rèn)學(xué)生差別，不能用一把尺子量人，充分鼓勵學(xué)生，給各類學(xué)生發(fā)展的空間，使他們獲得成功的體驗(yàn)”這一核心理念已深入廣大教師內(nèi)心。教師的教育理念變了，評價方式也變了，依托分層測試卡，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)困生發(fā)生了顯著變化。

攀登英語在我校一二年級進(jìn)行，但我校一二年級老師都是包班，既當(dāng)班主任又擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、品德等科目，雖然有項(xiàng)目組視頻光盤等資料的支持，但兼任進(jìn)行攀登英語也顯得力不從心。于是，從2010年起，我校安排專業(yè)英語教師擔(dān)任攀登英語教學(xué)，班主任協(xié)助負(fù)責(zé)晨間學(xué)習(xí)。專業(yè)老師相對直接培訓(xùn)機(jī)會增多，能夠?qū)Ｐ闹轮俱@研，對于攀登英語理念把握較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生英語口語能力提升明顯。

2、充分發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的作用。

我校是“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”項(xiàng)目校。國家教育部在中央電教館成立了“國家基礎(chǔ)教育資源中心”，該中心負(fù)責(zé)向社會征集、遴選、審核、提供滿足各種中小學(xué)教育教學(xué)資源，利用衛(wèi)星向農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)傳送。這個資源非常好，教師發(fā)展欄目包含著課標(biāo)解讀、教材分析、優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，課程資源欄目同時提供提供不同版別的課程資料，每一課的教案、課件、小班化的名師課堂錄像、習(xí)題基本都有，還有百部愛國主義影片、健康教育、法制教育、藝術(shù)教育等形象生動的視頻圖片資料，另外每年都會傳送教育部組織的教師培訓(xùn)資料，我們可以不出校門對全體教師進(jìn)

行由專家進(jìn)行的培訓(xùn)。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用得好，就等于教師經(jīng)常受到專家的引領(lǐng)，學(xué)生享受到同城里一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。而且，這些資源都是免費(fèi)的，每學(xué)期資源都會更新。

我校接收、使用資源幾年來，教師教學(xué)技能得到很大提升，學(xué)生運(yùn)用資源的課興趣非常高，潛移默化提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、大力開展校本教研。

校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。在我校進(jìn)行最多我們覺得效果最好的是聽課、課后研討，這種形式針對性強(qiáng)，有利于快速改進(jìn)教師課堂教學(xué)。我們也定期邀請縣教研員參加，進(jìn)行專家引領(lǐng)，提高教研效果。我校還堅(jiān)持將教師授課進(jìn)行錄像，刻成光盤，當(dāng)做禮物送給老師。授課教師一方面可以反復(fù)觀看，自己發(fā)現(xiàn)自己不足，進(jìn)行改進(jìn)，另一方面進(jìn)行收藏，當(dāng)做自己教學(xué)經(jīng)歷的一個回憶。所有授課老師對于這個禮物還是非常歡迎的。

五、貫徹落實(shí)明德“全人教育”理念，推進(jìn)學(xué)生全面均衡身心健康發(fā)展。

我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《明德小學(xué)校長培訓(xùn)手冊》，認(rèn)為明德教育提出的“全人教育”理念同我黨貫徹落實(shí)的素質(zhì)教育是相一致的，它更為具體的制訂了實(shí)施途徑和規(guī)范。我校自2008年按照明德“全人教育”的項(xiàng)目規(guī)范開始實(shí)施取得了明顯的效果，促進(jìn)了學(xué)生全面均衡身心健康發(fā)展，同時也獲得了2010年（2009）河北省“全人教育”評核最高獎“明德獎”。

（一）、校園綠化公園化，營造良好的教育環(huán)境

在公園化的校園中工作學(xué)習(xí)，空氣好，綠色養(yǎng)眼，色彩繽紛，心情好。并且學(xué)生參與綠化工作，親身感受到環(huán)境的美好變化，會培養(yǎng)學(xué)生好的修養(yǎng)、情操、品德，可以說是是學(xué)生的第二課堂。幾年來我校把綠化、美化校園作為一項(xiàng)長期堅(jiān)持的工作來抓，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。

1、做好規(guī)劃，全面綠化。

學(xué)校綠化要立足實(shí)際，做好規(guī)劃，保證良好布局。我校在室外栽植了

國槐、法桐、垂柳、塔松等喬木，同時設(shè)置了綠化帶、草坪、植物園景觀；在教學(xué)樓大廳、教室、專用教室擺設(shè)了盆栽觀賞植物。

2、抓出亮點(diǎn)，突出效果。

我校在全面推進(jìn)學(xué)校綠化同時，注重“拆墻透綠，營造景觀”。明德教學(xué)樓建成使用后，學(xué)校校門口兩側(cè)的瓦房及磚圍墻拆除，改成鐵柵欄，使附近的村民、接送學(xué)生的家長在校外就享受了校內(nèi)的綠色資源。我校先后建造了“綠色長廊”、和“植物園”景觀，大大提升了學(xué)校品味。“綠色長廊”將北面教學(xué)樓和明德教學(xué)樓門廳連接在一起，兩側(cè)是鋼筋混凝土柱子，頂部以鐵管相連，非常穩(wěn)固。柱子下花池里種有紫藤和爬山虎，現(xiàn)已將整個廊頂爬滿，春季過后，綠葉郁郁蔥蔥。炎炎夏日，在長廊下學(xué)習(xí)、玩耍，非常愜意。

植物園是在原校門口西面拆除的瓦房及空地上建設(shè)的。自2008年暑假開始興建，于2009年春竣工且初具規(guī)模。占地面積1026平方米，彎彎曲曲、起伏不平的幾條彩色鵝卵石小徑，將整個植物園分割成幾個版塊，園中植物有雪松、油松、紅寶石、榕樹、紅瑞木、紫薇、日本櫻花、各種海棠、銀杏、紅葉碧桃、鐵樹、國槐、龍爪槐、冬青、葦毛、黃楊、小卜等30多個品種。

3、學(xué)生參與，陶冶情操，培養(yǎng)技能。

學(xué)校綠化從植物的種植到管護(hù)，光憑教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓全體學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和愛美護(hù)花的高尚情操，親身感受到創(chuàng)造美化環(huán)境的樂趣。我們采取了分班包管，責(zé)任到班，定期評比，年終評獎的辦法，形成了人人動手參加綠化、人人愛護(hù)綠化成果的良好氛圍。

4、加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育

我校在創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境的同時，加強(qiáng)文化建設(shè)，作為學(xué)校綠化公園化的重要部分，讓學(xué)生接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，幫助具備相關(guān)知識以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)。

學(xué)校明德教學(xué)樓大廳東面是“助教楷模王永慶，捐資興學(xué)建明德”的

展牌，介紹了王永慶老先生生平及在大陸捐資興建明德小學(xué)的事跡，希望全體師生銘記王老恩德，學(xué)有所成，回報(bào)社會。西面墻上是“深化明德理念，提高教學(xué)質(zhì)量”展板，介紹了明德項(xiàng)目聯(lián)合北京師范大學(xué)開展的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”四個子課題及課題在我校開展情況，顯示了我校對項(xiàng)目的高度重視。我校還計(jì)劃在大廳適當(dāng)位置設(shè)置展板，顯示“明德與大學(xué)經(jīng)”，讓師生通曉“明德”由來。

我們充分利用教學(xué)樓走廊，建立了走廊文化，根據(jù)樓層班級，設(shè)定了每個樓層的主題。

一樓主要是一、二年級的學(xué)生，主要設(shè)的主題為安全、健康、語言文字教育。系統(tǒng)介紹了安全常識、歌謠，預(yù)防傳染病，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，從小要寫規(guī)范漢字，說普通話。另外根據(jù)開設(shè)攀登英語的需要，我校還在走廊適當(dāng)張貼了攀登英語單詞語句圖片，創(chuàng)設(shè)情景氛圍。

二樓西側(cè)主要是三、四年級的學(xué)生，設(shè)立主題為“道德“，包括“中、西方經(jīng)典誦讀”、“五旗五徽”、“廉政文化進(jìn)校園”、“學(xué)雷鋒做好事”、“尊師重教”、心理咨詢等教育。東側(cè)是教師辦公室，我們設(shè)立了教師誓言、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師應(yīng)說十句用語，忌說十句用語等展板內(nèi)容，規(guī)范教師言行，倡導(dǎo)教師做學(xué)生的良師益友。

三樓主要是五、六年級的學(xué)生，設(shè)立主題為“祖國成就”，包括：“四大發(fā)明、奧運(yùn)成果、航天成就、經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，讓學(xué)生感受祖國日新月異的變化，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪和熱愛。

適應(yīng)時代發(fā)展要求，重視學(xué)生個性發(fā)展，利用教室走廊展出學(xué)生書畫作品，在班內(nèi)設(shè)立班級文化展板，開辟了班級論壇，以滲透德育為主題，開展班級文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶，為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺。

（二）、強(qiáng)化學(xué)生勞動服務(wù)意識，鍛煉學(xué)生勞動服務(wù)技能

按照明德項(xiàng)目中“全人教育”的要求，我們積極開展勞動服務(wù)活動。讓學(xué)生實(shí)際動手清理環(huán)境，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)、服務(wù)與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品德、正確價值觀和人生觀。

1、建立責(zé)任意識。我們通過學(xué)校集會、主題班會等讓學(xué)生們懂得自己生活在家庭、集體、國家里，自己的生活、成長離不開家長、老師、人民的撫育、關(guān)愛和培養(yǎng)，因此，自己就有責(zé)任回報(bào)他們，有責(zé)任使家庭、集體、社會更美好。有了責(zé)任感，學(xué)生們才會認(rèn)識到自己必須要服務(wù)于他們。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何去服務(wù)于人。在家要做父母的好幫手，協(xié)助做家務(wù)，為長輩服務(wù)、分憂。在學(xué)校，要關(guān)心班級集體，集體的事情、校園的事情搶著做；要做同學(xué)的好伙伴，關(guān)心同學(xué)。主動伸出友愛之手，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難；要關(guān)心老師的情緒和健康、尊重老師的勞動、支持老師的工作。在社會，要關(guān)心弱者、關(guān)心孤寡老人，關(guān)心鄰居等，主動參加社會的各種公益勞動。

3、指導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識化為實(shí)踐。我們把學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)域按班化片承包，然后由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生，每天進(jìn)行一次小掃除，每周進(jìn)行一次大掃除，每天由負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生的老師組織各班的衛(wèi)生委員對班級衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行一次全面檢查，每周評比1次；學(xué)校綠化植物的管理和保護(hù)同樣責(zé)任到班，由勞動老師傳授管理技能?；氐郊抑?，我們讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情，體驗(yàn)父母勞動辛苦，如打掃衛(wèi)生、洗衣服，幫父母做飯，田間除草等。

4、開展廢物回收，變廢為寶。

為了培養(yǎng)學(xué)生珍惜環(huán)境和資源的良好品德，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，保證校園的清潔衛(wèi)生，我校組織高年級學(xué)生組成回收小組，輪流負(fù)責(zé)值日，對各班積攢的廢紙、塑料等分類回收，集中儲存。學(xué)校由少先隊(duì)大隊(duì)會選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任會計(jì)和出納，負(fù)責(zé)廢品出售后資金的管理。目前，回收的廢品已換得千元資金，為各班購置了盆載植物，并資助了5位貧困家庭學(xué)生。開展此項(xiàng)活動要注意為回收值日小組準(zhǔn)備口罩和塑料手套，保證孩子健康衛(wèi)生。

（三）、大力開展經(jīng)典誦讀，提升學(xué)生文化素養(yǎng)

明德項(xiàng)目贈與我們的中華經(jīng)典誦讀及西方經(jīng)典誦讀文庫提供了豐富的內(nèi)容，且根據(jù)不同學(xué)段難易程度不同，為我們明德小學(xué)進(jìn)行經(jīng)典誦讀提供了依據(jù)。我校對此項(xiàng)工作高度重視，進(jìn)行了一些嘗試與探索，取得了一些

成績。

1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。每班的教室都設(shè)置了“每周一詩”專欄，將該周需背誦掌握的詩詞或片段書寫在黑板上，讓學(xué)生耳濡目染，走進(jìn)教室看到它，有意無意吟誦它；每個學(xué)期出一期關(guān)于“經(jīng)典誦讀”的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，學(xué)校還充分利用宣傳欄展示經(jīng)典誦讀成果，如古詩詞書法作品、古詩詞美術(shù)作品、學(xué)生詩作等等?？傊瑫r時處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、經(jīng)典誦讀納入校本課程，有效保障時間。我校將經(jīng)典誦讀納入校本課程，制訂了2009—2012年的實(shí)施方案，中華經(jīng)典由語文老師負(fù)責(zé)，西方經(jīng)典誦讀由英語老師協(xié)助，每周每班占用1課時，每天早讀前安排十五分鐘“經(jīng)典誦讀”，有效保證了學(xué)生進(jìn)行誦讀和教師輔導(dǎo)開展活動。

3、深入開展經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動。為檢查和促進(jìn)同學(xué)們誦讀經(jīng)典，學(xué)校組織各班進(jìn)行經(jīng)典誦讀知識競賽活動，或背誦，或吟詠，或配畫，或書法，或表演等，評選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。在豐富多彩的活動中寓教于樂，提高學(xué)生參與經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動的積極性，讓世界的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

經(jīng)過經(jīng)典誦讀活動的開展，學(xué)生們積累了大量的詩篇，對詩能脫口而出，現(xiàn)在學(xué)校1-6年級的學(xué)生，人人都能聲情并茂地背誦幾十首古詩。這些豐厚的校園文化底蘊(yùn)正在潛移默化地感染著、陶冶著學(xué)生的思想和性情，激發(fā)著學(xué)生對知識的探索和對真善美的追求。

（四）積極開展明德兒童智能創(chuàng)意競賽，鼓勵學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)、勤勞樸實(shí)，并且能有機(jī)會做多面向的發(fā)展。

明德兒童智能創(chuàng)意競賽均以“真、善、美”做為主軸，每年確定以發(fā)揚(yáng)真善美精神，而且具有創(chuàng)意與挑戰(zhàn)的競賽項(xiàng)目，再經(jīng)由慎密的設(shè)計(jì)與積極的執(zhí)行，使學(xué)生在參加競賽的過程中能得到正確的人生觀與價值觀，進(jìn)而在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會和踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，在潛移默化中達(dá)到“全人教育”的效果。

我校將此項(xiàng)工作每學(xué)年初都進(jìn)行專項(xiàng)布置，明確教導(dǎo)處組織實(shí)施和考核評比，同時對相關(guān)學(xué)科教師提出來明確要求，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

在語文教學(xué)方面重點(diǎn)抓好聽、說、讀、寫的能力；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面鼓勵學(xué)生“一題多解”和“多解一題”，敢于解難題，享受數(shù)學(xué)的樂趣；在科學(xué)教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、細(xì)心觀察、勤于思考，從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，通過對小發(fā)明、小創(chuàng)意的競賽活動來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；在繪畫能力培養(yǎng)方面，認(rèn)真上好美術(shù)課，重點(diǎn)讓學(xué)生從感受美術(shù)的美和大自然的美，激發(fā)繪畫靈感，從臨摹開始，學(xué)會線條畫、水彩畫，進(jìn)而通過寫生，使學(xué)生的創(chuàng)造性意識得于展示，最終達(dá)到感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的目標(biāo)。

我校自成為明德小學(xué)以來，已連續(xù)三年參加河北省明德兒童智能創(chuàng)意競賽，每年六月做好作品的收集、記錄、上報(bào)工作，并在班級間進(jìn)行評比表彰。2009年（2008）競賽獲河北省優(yōu)秀學(xué)校獎，2010、2011年多幅作品被保定市教育局推薦省廳參評，最終結(jié)果尚未揭曉。

我校借助明德項(xiàng)目的實(shí)施發(fā)生了巨大的變化，取得了一些可喜的成績，但我們清醒地認(rèn)識到我們還存在很多不足，面對著教育工作發(fā)展很大的挑戰(zhàn)。我校愿意在明德項(xiàng)目和北師大專家的專業(yè)引領(lǐng)和支持下，鍛造專家型的領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)者型的教師隊(duì)伍，更好地培養(yǎng)全面均衡身心健康發(fā)展的學(xué)生。

博野縣程委明德小學(xué)

2011年6月23日

第三篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告

學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告 盧張小學(xué) 2009年5月 1

一、診斷目的與過程

為適應(yīng)當(dāng)前教改的需要，推動學(xué)校更好的發(fā)展，就必須找出學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和問題，明確學(xué)校發(fā)展的方向，以便使學(xué)校能更好的揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立了診斷領(lǐng)導(dǎo)小組，通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對教師、學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查。在取得大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的討論、分析、判斷形成了《學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告》。

二、學(xué)?；厩闆r分析

（一）、辦學(xué)條件分析：

盧張小學(xué)位于曹范鎮(zhèn)盧張村，是一所普通農(nóng)村小學(xué)，占地4700m2，教室功能室在改造中?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，11名教師，177名學(xué)生。目前突出的問題是：學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，音美教師缺乏。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子分析：

學(xué)?，F(xiàn)有校長、教導(dǎo)主任、會計(jì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員各一人，全部?？扑剑骄挲g40歲。

優(yōu)勢：整個班子年輕好學(xué)，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ?，班子成員團(tuán)結(jié)，凝聚力強(qiáng)，形成了較好的工作作風(fēng)，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作完成的比較好。

劣勢：班子成員理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力處于一般層次，理念不超前，視野不夠開闊，工作有一定的局限性。

（三）、師資隊(duì)伍情況 學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，40-50歲的8人，30-40歲的2人，30歲以下的1人。本科學(xué)歷的3人，?？茖W(xué)歷6人，中師學(xué)歷2人。優(yōu)勢：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，中青年教師多，易接受新理念，教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)，為學(xué)校的發(fā)展提供了后勁和活力。

劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力偏低。

（四）、學(xué)校及家長情況

本校學(xué)生來源于三個自然村，生源少，家長文化水平、經(jīng)濟(jì)水平參差不齊。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家長觀念也在變化，對子女教育問題也相對重視起來。特別是英語、計(jì)算機(jī)比較關(guān)注。

三、學(xué)校發(fā)展需求分析

根據(jù)學(xué)校的地理位置，辦學(xué)條件等基本情況分析可看出學(xué)校未來發(fā)展需解決以下幾個問題：

（一）學(xué)校定位：學(xué)校需發(fā)展成一個什么樣的學(xué)校才能與時代發(fā)展同步，也就是解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)問題。

（二）改造學(xué)校硬件設(shè)施：目前學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，抓住示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭創(chuàng)的機(jī)遇進(jìn)行全面的升級。

（三）教師隊(duì)伍是推動學(xué)校發(fā)展的核心,加速培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育觀,能適應(yīng)新教改的隊(duì)伍.（四）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,提高科學(xué)管理水平,是推動學(xué)校 發(fā)展的基礎(chǔ)。

四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和機(jī)會分析

（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢

（1）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：學(xué)校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。

（2）、教師素質(zhì)優(yōu)勢：教師隊(duì)伍學(xué)歷水平和整體素質(zhì)高，人際關(guān)系和諧，積極性高，對學(xué)校發(fā)展充滿信心。

（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學(xué)生的教育問題重視，對學(xué)校認(rèn)識也逐步增強(qiáng)，（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動學(xué)校發(fā)展。

（二）、可利用的機(jī)會1、2、課程改革的機(jī)遇

曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟(jì)南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)遇

3、薄弱學(xué)校改造的機(jī)遇

五、發(fā)展目標(biāo)及策略

綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)，學(xué)校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學(xué)校現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的學(xué)校，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定了各階段目標(biāo)并采取相應(yīng)策略來實(shí)現(xiàn)。發(fā)展目標(biāo)： １、實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學(xué)校。２、規(guī)范學(xué)校規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。３、添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)各功能室齊全并合理應(yīng)用。４、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一流教師，打造名師集體化。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)施以下策略

１、造學(xué)校形象工程。通過此工程，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊(duì)伍，提升學(xué)校生譽(yù)。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進(jìn)學(xué)校工作。

２、實(shí)施“名師工程”，創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢，搭建平臺，全力打造骨干教師和學(xué)校名師，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

３、加強(qiáng)信息化建設(shè)，力爭站在高起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越。４、抓住教改的機(jī)遇，全面推進(jìn)學(xué)校教育建設(shè)。

盧張小學(xué)

2009年5月

第四篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告(新)

學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告

一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過程

發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地推動促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要深入學(xué)校,與各利益群體溝通，多方面收集信息，綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、多方利益相關(guān)者對學(xué)校發(fā)展的期待和需求等，從而找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。因此，我校成立了學(xué)校發(fā)展自我診斷工作小組，研究制定了自我診斷工作實(shí)施方案，召開了班子會、教師會及全體師生大會，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義及目的。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告》。

二、學(xué)?；厩闆r概述

我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀(jì)五十年代。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人，教學(xué)班二十二個，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。多年來，學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為生命，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，務(wù)教學(xué)之實(shí)，打造辦學(xué)特色，經(jīng)過多年來的教育投入和教育積淀使辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ昂釉词兄行W(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織”等稱號；2013年被評為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校”；2015年省教育強(qiáng)鎮(zhèn)順

利通過。

三、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：

本?，F(xiàn)有校長、副校長、教導(dǎo)主任、德育處主任、教研處主任、結(jié)算中心主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員共16人。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，?？?人。

校長：43歲，本科學(xué)歷。從教20余年。校長個人素質(zhì)全面，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)和交際溝通能力。事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)，自我修正的能力。工作務(wù)實(shí)求真，從實(shí)際出發(fā)，能夠不斷地開拓進(jìn)取，把工作推向前進(jìn)。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

由于地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化相對落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于進(jìn)一步提高。

領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，老年干部辦事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補(bǔ)性強(qiáng)；班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨(dú)立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好地完成。

存在的劣勢是：班子成員教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還有待提高；干部的視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。

（二）師資隊(duì)伍情況：

全校在崗教師56人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科學(xué)歷的教師有18人，在讀本科的教師有20人，3個年紀(jì)較大的為中師學(xué)歷，其余?？茖W(xué)歷。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學(xué)高級教師38人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，35歲以下的教師15人，35至49歲的29人，50歲以上的12人。

師資隊(duì)伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極主動；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。

師資隊(duì)伍的劣勢是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；教科研水平偏低，沒有形成濃厚地開展教育科學(xué)研究的氛圍；部分教師因?yàn)槟挲g偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，操作電腦等的能力差，始終處于較低層次水平；年輕教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)；另外，工作與家庭、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾對教學(xué)工作構(gòu)成一定程度的影響。

（三）學(xué)生和家長情況：

我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來源比較復(fù)雜。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生源變化較大。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟(jì)水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟(jì)狀況較好且文化層次較高的家庭占12%；經(jīng)濟(jì)狀況較好但文化層次一般的占26%。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有

效的家教指導(dǎo)。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關(guān)注孩子將來能不能考上大學(xué)，對子女的藝術(shù)特長教育也開始關(guān)注。

優(yōu)勢：

⒈生源自然增長，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機(jī)遇； ⒉家長觀念在悄然發(fā)生變化，對教育會越來越重視； ⒊由于家長來自四面八方，蘊(yùn)涵著許多可供開發(fā)的教育資源。劣勢：

1.學(xué)生來源成分復(fù)雜，層次差異較大，對學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)水平要求高；

2.絕大多數(shù)學(xué)生因家長外出務(wù)工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護(hù)人文化水平太低，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起；

3.家長對學(xué)校教育的要求差異較大。

（四）辦學(xué)條件情況：

我校占地面積19508平方米，建筑面積7512平方米。2015年通過創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。我?，F(xiàn)有音樂室、語音室、心理咨詢室、美術(shù)室、舞蹈室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等十多個功能場室。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等有所完善，目前，我校計(jì)算機(jī)房有50臺電腦，教師學(xué)習(xí)辦公用電腦28臺，多媒體設(shè)備11臺，有一批標(biāo)準(zhǔn)配臵的教學(xué)儀器，有一個內(nèi)含`2個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，2個羽毛球場，200米環(huán)形塑膠跑道等的大操場，購臵了一大批體育器材。但隨著形勢的發(fā)展，我校計(jì)算機(jī)房電腦配臵低，老化，目前已不能滿足需要，急需更新。一至四年級的教室還沒有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿足需要，急需添臵。教師宿舍還不能滿足需要，學(xué)校還缺足球場。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。學(xué)校對綠化、美化、凈化工作逐年進(jìn)行充實(shí)，綠化、美化因地制宜，綠化覆蓋率占7.7%。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。校園文化氛圍逐年濃厚，但與現(xiàn)代化的學(xué)校還有一定距離。

（五）學(xué)校管理

學(xué)校的管理機(jī)制健全，各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，管理工作運(yùn)行順暢。學(xué)校充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，事事為其他教師做出表率。

第一，德育工作管理

1、我校能認(rèn)真落實(shí)國家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學(xué)校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》等，精心安排部署，對德育工作常抓不懈，做到周有活動，月有評比、學(xué)中有小結(jié)、學(xué)末有總結(jié)。

2、我校還注重了學(xué)生的行為達(dá)標(biāo)實(shí)踐活動，采用學(xué)習(xí)、評比、競賽等形式，重點(diǎn)抓好《守則》和《規(guī)范》為主要內(nèi)容的文明行為養(yǎng)成教育，全體教師、各職能部門齊抓共管，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、學(xué)校成立了家長委員會，舉辦了家長學(xué)校，定期做家教方面的報(bào)告，家長委員會經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開展活動，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。

第二，教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按照國家頒布的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、開齊課程，開足課時，能積極進(jìn)行課程改革，努力開發(fā)校本課程，認(rèn)真落實(shí)活動課程?；顒诱n程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動的校級興趣組（隊(duì)）有跳繩隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、寫作

組、書畫組、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)等，且成績卓著。

2、不斷完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，如《教學(xué)常規(guī)要求》、《各學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范要求》等，做到學(xué)初抓計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)末抓總結(jié)，并進(jìn)行周安排，周活動，周評比，月檢查，月考核和月獎勵。對教學(xué)的全過程有細(xì)致地檢查，深入地分析，有效地調(diào)控和得力的改進(jìn)措施，校長的聽課筆記每學(xué)期在30節(jié)以上，教師的聽課筆記每學(xué)期達(dá)到15多節(jié)。

3、我校注重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視對品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)，在各班主任的指導(dǎo)下，各班均成立了學(xué)雷鋒小組，幫困學(xué)習(xí)小組等組織，在班級內(nèi)開展“手拉手一幫一”活動，班級之間開展幫輔競賽活動，促使學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，形成積極向上的班風(fēng)與校風(fēng)。

4、學(xué)校能認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。每學(xué)期召開一次文體大型活動。學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師及少隊(duì)部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負(fù)責(zé)督查學(xué)校的衛(wèi)生工作。學(xué)生的身心健康學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次體檢，做到對學(xué)生的身體亞健康、心理不健康早發(fā)現(xiàn)，早通知（家長），早治療，相關(guān)檔案資料齊全。學(xué)校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔，師生個人衛(wèi)生狀況良好。

5、加強(qiáng)勞動和藝術(shù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校、班級經(jīng)常性安排組織學(xué)生參加校園教師保潔勞動，校園綠化美化等種植勞動，學(xué)雷鋒，爭做環(huán)保小衛(wèi)士等活動，在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了一定的勞動技能，低年級學(xué)生已初步學(xué)會了生活自理。中年級學(xué)生幫助父母料理家務(wù)已成為習(xí)慣，高年級學(xué)生能積極幫助父母參加力所能及的勞動。在藝術(shù)教育方面，我校加強(qiáng)了音樂、美術(shù)及信息技術(shù)教學(xué)，每學(xué)期舉行一次的全校性師生藝術(shù)作品展演活動，對各班學(xué)生中評選出的優(yōu)秀電腦作品、書畫作品及手工制作、科技制作除上交縣、鎮(zhèn)的作品外均收藏于學(xué)生作品展室。學(xué)生的書畫作品多次在縣以獲獎。

6、學(xué)校部室都配有兼職管理員，管理員職責(zé)及管理制度統(tǒng)一規(guī)格，并裝裱上墻。教師本人所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)中，高年級都能地充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用課件等上課，錄音機(jī)等在課堂使用已經(jīng)很普遍，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科間的資源有效整合。

7、學(xué)校教科研機(jī)制不斷健全，每學(xué)年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

8、學(xué)校教研組活動均有計(jì)劃、有記錄。學(xué)校校長分別包抓語、數(shù)、英語三個教研組，使教研組活動較正常開展。

第三，其它管理

1、學(xué)校能嚴(yán)格按學(xué)校檔案管理辦法收集、裝訂各類檔案資料，“兩基”檔案規(guī)范齊全、教育教學(xué)管理檔、常規(guī)教學(xué)檔、教育科研檔、師德建設(shè)檔、校本教研檔及體育健康檔等文字檔案，有部分重要材料的電子檔案，并有專人管理，做到了精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、學(xué)校的安全工作機(jī)制健全，責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校制訂有《安全工作資料匯集》，每學(xué)期學(xué)校與各教師、班主任與各學(xué)生家長都簽訂了安全責(zé)任書，學(xué)生在校的安全時時處處有人負(fù)責(zé)，學(xué)校財(cái)產(chǎn)落實(shí)到各管理員名下，學(xué)校經(jīng)常排查校園的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。節(jié)假日安排專人護(hù)校，保證了師生人身安全及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。

3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督制度，各項(xiàng)開支合理，帳目規(guī)范，能堅(jiān)決執(zhí)行上級有關(guān)部門制訂的收費(fèi)政策，無增加收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大收費(fèi)范圍的現(xiàn)象發(fā)生。后勤管理工作堅(jiān)持服務(wù)于教育教學(xué)的原則，財(cái)務(wù)收支情況堅(jiān)持按月公示，給教師、學(xué)生及其家長明白，提高財(cái)務(wù)管理的透明度，師生滿意率很高。

（六）、教育教學(xué) 第一，教育教學(xué)改革

學(xué)校教師能夠積極探索運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)方法和

課堂教學(xué)的改革。一些中青年教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教法，改變傳統(tǒng)授課方法，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了課堂，聲音、圖像、色彩及動態(tài)效果，大大提高了課堂教學(xué)效益。

第二，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

堅(jiān)持育人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的體魄是我校始終如一的追求。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí)能力。從低年級開始就高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讀通課文，理解數(shù)學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。在中高年級中，要求學(xué)生作業(yè)和練習(xí)獨(dú)立完成，對普遍疑難的問題要求學(xué)生合作討論，并進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力不斷提高，四字四組學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了重要的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我校除了教師在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級信息技術(shù)課堂上，教給學(xué)生相應(yīng)的知識技能，同時開展電腦繪畫競賽等活動，促使學(xué)生的信息素養(yǎng)水平的提高。

（七）教學(xué)水平第一，學(xué)生質(zhì)量

在全體老師的共同努力下，學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，形成了愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義的思想感情。低年級學(xué)生有了初步生活自理能力，中高年級學(xué)生的社會責(zé)任意識增強(qiáng)，是非明辯能力提高，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境在我校已蔚然成風(fēng)。

第二，社會評價

由于我校管理嚴(yán)，校風(fēng)好，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境優(yōu)，在教師中（特別在平行班）已形成比拼爭先的氛圍,形成了敬業(yè)愛崗、無私奉

獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，學(xué)生家長及周邊社會對我校的教育質(zhì)量反響良好。

四、學(xué)校發(fā)展面臨問題的診斷與分析

自查我校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們深切地感到：盡管我校在縣、鎮(zhèn)、各級積極熱情關(guān)懷和大力支持下，在全體師生的共同下，付出了一定的努力，也取得了一些的成績，如在校園綠化美化，文化氛圍的營造、校本教研、教育科研三結(jié)合教育、部室建設(shè)、儀器配備、內(nèi)設(shè)添臵等方面，但與現(xiàn)代化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距，有待于我們繼續(xù)努力，再添措施，加大力度，以臻完善。為了加快發(fā)展，我們覺得仍有以下因素的困惑：

（一）完善硬件設(shè)施基礎(chǔ)因素，資金短缺，許多必要的設(shè)施，如多媒體中低年級教室還沒有；多能廳、電子備課室等還沒有；辦公電腦不足等。資金不足配套設(shè)施不齊勢必制約學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于各種原因及條件限制，學(xué)校暫無勞動實(shí)踐教育基地。

（二）留守兒童太多，家長素質(zhì)不高，直接影響家庭教育，影響學(xué)校教育。

（三）師資素質(zhì)參差不齊是制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。老師是育人者、管理者角色的統(tǒng)一，是教師、父母等多種身份的疊加，幾者缺一不可。轉(zhuǎn)換角色，強(qiáng)化責(zé)任，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的水平和技能是保證農(nóng)村小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，目前我們學(xué)校的教師老齡化問題比較突出，精力和適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力水平不盡如人意，教師流動性大，隔

一、兩年就會走一些骨干教師，管理規(guī)范化程度的提高，顯得步履艱難，學(xué)校的發(fā)展直接受制約。

五、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與策略

基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析，無論從硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育教學(xué)質(zhì)量等都不能滿足社會、家長日益增長的教育需求，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校存在非常明顯的差距。特別是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施落后和教育信息

化水平的偏低、師資力量差、教師宿舍的不足等，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展。學(xué)校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。加快發(fā)展，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學(xué)校，已經(jīng)成為社會和學(xué)校發(fā)展的必然要求。

（一）發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；求真務(wù)實(shí)，追求卓越；持之以恒，循序漸進(jìn)；全面發(fā)展，辦出特色?！睘閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)?！钡目偰繕?biāo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持總體發(fā)展思路，提出近5年學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)：

第一、創(chuàng)建一個集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，用豐厚的美育底蘊(yùn)凈化校園人的心靈，用豐富的文化內(nèi)涵陶冶校園人的情操，用清新的校園格調(diào)感染校園人的情趣，將黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦成“花園、學(xué)園、樂園”式的學(xué)校。

第二、加快信息化建設(shè)，讓教師都使用多媒體教學(xué)，力爭建成電子備課室，用信息化建設(shè)帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)。

第三、提高教師綜合素質(zhì)，同時增強(qiáng)教師教育科研意識，調(diào)動教育創(chuàng)新的自主性、能動性。讓每個教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠熟練地掌握和創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的整體效果。

第四、學(xué)校一切工作進(jìn)入系統(tǒng)化、制度化、責(zé)任化、能動化的良好狀態(tài)。

第五、確立“以人為本，個性飛揚(yáng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念并內(nèi)化為師生行動，努力建設(shè)一所高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校。

（二）發(fā)展策略

策略一：實(shí)施塑造學(xué)校形象工程。通過學(xué)校形象塑造的研究與實(shí)施，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊(duì)伍，提升學(xué)校聲譽(yù)。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進(jìn)學(xué)校工作

策略二：改造更新、添臵設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)，千方百計(jì)建成電子備課室等，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化，努力趕上發(fā)展潮流，用信息化建設(shè)帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化。

策略三：實(shí)施“優(yōu)質(zhì)師資工程”。積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，全力打造管理行家、學(xué)科帶頭人和骨干教師，培育優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。通過“請進(jìn)來、走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，與教育教學(xué)管理一流的兄弟學(xué)校結(jié)對子。把知名專家請進(jìn)來手把手傳授，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強(qiáng)的年輕教師派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

策略四：走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學(xué)之路，培育新的亮點(diǎn)，形成特色。

策略五：強(qiáng)化學(xué)校品牌的傳播。通過對學(xué)校工作亮點(diǎn)、特色教育項(xiàng)目、創(chuàng)意學(xué)生活動等多層次、多途徑的報(bào)道，大力宣傳學(xué)校形象，提升學(xué)校社會和行業(yè)聲譽(yù)

“九小教育昌社稷，古榕精神茂棟梁”。今后，學(xué)校將全力建設(shè)書香型校園，打造研究型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)個性化學(xué)生，努力建設(shè)一所高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校。

第五篇：明德小學(xué)管理診斷報(bào)告

河流鎮(zhèn)明德小學(xué)診斷報(bào)告

4月20日,我來到河流鎮(zhèn)明德小學(xué)，參加了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。周一清晨，參加了該校的升旗儀式，該校采用的雙語升旗與師生共同講話模式，獨(dú)具特色，令人耳目一新。聽了孫守燕、郭洪升等十四位老師的觀摩、匯報(bào)、活動課，查閱了大量的檔案材料，參觀了該校的廣播體操展演。

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收益匪淺，與此同

時，本人也被該校張校長以及全體教師們的愛崗敬業(yè)、不斷鉆研、不斷探索的精神面貌所感動。本人認(rèn)為，該校在教學(xué)管理方面，嚴(yán)格遵照以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，與時俱進(jìn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施科學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。在搞好學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，提高校園文化品位方面，尤其是精細(xì)化的管理模式取得了一定成效。不

愧為我縣小學(xué)教育的一個窗口。

下面就這幾天來的感受，大體總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化以“發(fā)展”為本的辦學(xué)理念，構(gòu)建會管理、懂業(yè)務(wù)、專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

火車跑得快，全靠車頭帶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在張海珍校長的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持現(xiàn)代管理理念，牢固樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想。建立民主平等的管理關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對全員的激勵和凝聚。為此，班子成員首先做到工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，事業(yè)發(fā)展與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新；工作作風(fēng)嚴(yán)于律己、率先垂范。班子內(nèi)部分工合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作。因而，無論是前勤還是后勤工作都做得有頭有序。

學(xué)校堅(jiān)持全面育人的辦學(xué)宗旨，把學(xué)校辦成“人才的搖籃，兒童的樂園”，“選擇了我校，成就你一生”。組織教師開展師德教育、師風(fēng)建設(shè)。注重提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)了一支一流的教師隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時還實(shí)施了 “環(huán)境育人工程”，為教育教學(xué)和學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。這些都為學(xué)校的發(fā)展起到促進(jìn)作用。雖然是新建學(xué)校，育人環(huán)境已初具規(guī)模，蔚為壯觀。總之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)觀念不斷更新，實(shí)施有效管理，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的大好局面。

二、提高教師整體素質(zhì)，全面抓好教育質(zhì)量。

沒有教師的主動發(fā)展和素質(zhì)的不斷提高，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展和素質(zhì)的提高。因此，學(xué)校著重抓了教師的思想建設(shè)，使全體教職員工都能有一個共同的理想，為達(dá)到一個共同目標(biāo)而努力工作。通過有效的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教師的自我超越，自我發(fā)展，自我完善，也使學(xué)校的品位得以提升。學(xué)校還十分注重青年教師的培養(yǎng)，通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考核、評比、以及青年教師的展示課、觀摩課、等活動，給他們提供良好的發(fā)展空間，積極培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)專長。同時，積極組織教師參加教研活動，每周一、三、五是學(xué)校固定的教研活動日。

三、學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積 極主動發(fā)展取得了成效。在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時，圍繞優(yōu)化課堂教學(xué)這條主線，做了以下幾方面工作：

第一、積極探索主動發(fā)展的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的參與、愉快、創(chuàng)造、成功等有利于學(xué)生身心發(fā)展的操作要素。使課堂教學(xué)出現(xiàn)了寬松、和諧、民主、主動參與的氛圍。使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功。

第二、重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。學(xué)校對全校教師進(jìn)行應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)，每周四下午最后一節(jié)，是專門的教師微機(jī)培訓(xùn)課。同時，組織部分教師展示自己教學(xué)課件的設(shè)計(jì)思路，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果。

第三、積極開展教育科研。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、效益的提高為目標(biāo)，扎實(shí)開展工作，勇于開拓創(chuàng)新，積極開展“同課同構(gòu)”“同課異構(gòu)”校本研究，以此來引導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，使得“學(xué)校管理人性化，育人理論現(xiàn)代化，校園建設(shè)人文化，”進(jìn)一步提升了學(xué)校的品位。下面再提幾點(diǎn)建議：

（1）、加大教育信息技術(shù)使用的力度，微機(jī)培訓(xùn)活動要持之以恒，畢竟當(dāng)前老師們的課件制作還不夠完美，操作還不夠熟練。學(xué)校要為教師提供和創(chuàng)造更好、更多的條件，加強(qiáng)自修，提高整體素質(zhì)，以期更好地服務(wù)于教學(xué)。

（2）、精細(xì)化的管理制度再輔以人性化的管理機(jī)制，硬管理與軟管理相結(jié)合，效果會更好。要放過教師們的無意識的小錯誤，只要不牽涉職業(yè)道德，畢竟“人無完人，金無足赤”，人心凝聚是第一位的。

（3）、新建學(xué)校，百廢待興，希望在抓好教學(xué)管理的同時，再解決一下師生的食宿問題，如遇惡劣天氣，這會是個大問題。要把學(xué)校辦成師生們的校園、家園、樂園。

以上建議，僅供參考，不妥之處，敬請諒解。

勞店鄉(xiāng)解家中心小學(xué)

劉玉成