第一篇：領(lǐng)導(dǎo)看重學(xué)歷,而不是能力,怎么辦

【管理文萃】領(lǐng)導(dǎo)看重學(xué)歷，而不是能力，怎么辦？

我所在的公司，有一個(gè)同事和同時(shí)入職，但是我從事很多開發(fā)的工作，而且我的工作取得成績，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；而我的同事只進(jìn)行一些預(yù)研工作，也沒有什么成績；在一次競聘時(shí)，部門經(jīng)理卻主動(dòng)要我放棄，怕部門總監(jiān)不批準(zhǔn)，說部門總監(jiān)很看重學(xué)歷，我該如何是 好，選擇放棄還是繼續(xù)競聘？

網(wǎng)友觀點(diǎn)：

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飛馬網(wǎng)edric回復(fù)：

1.職場請(qǐng)尊重自己的同事和領(lǐng)導(dǎo),這些是相互的.而不是輕易認(rèn)為別人什么都沒做.2.學(xué)歷并不代表人的全部,但也表明人在每個(gè)階段的成績.3.部門經(jīng)理的建議,可能已經(jīng)是得知結(jié)果的狀況下旁敲側(cè)擊.4.建議從工作實(shí)例和績效水平上和經(jīng)理詳談,并放棄該次競聘.咨詢下,需要提高的方面,以及談判是否有其他方式的補(bǔ)償.諸如經(jīng)濟(jì)之類的-----分割線------------------

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在你的成績還不是眾人矚目之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)能靠什么去選擇呢？學(xué)歷，名牌學(xué)歷當(dāng)然就成了重要的選項(xiàng)，這就是現(xiàn)實(shí)。雖然我們都知道學(xué)歷和能力沒有必然的聯(lián)系，但作為前提條件還是充分的。有學(xué)歷或者資歷而能力不相符的人，一兩個(gè)項(xiàng)目下來必然會(huì)顯露出來，只要你準(zhǔn)備好那時(shí)就是你升遷的機(jī)會(huì)了。

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不高估自己，也不看輕別人，站在客觀的角度分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，如果只是學(xué)歷問題，向領(lǐng)導(dǎo)表示一定會(huì)繼續(xù)深造，總之不要急于一時(shí)的升遷，發(fā)現(xiàn)自身的短板補(bǔ)齊它，才是走向成功的不二法則。

第二篇：能力與學(xué)歷

《能力與學(xué)歷》

現(xiàn)如今，在能力與學(xué)歷重要性的問題上存在著很大的爭議，有人說，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)歷要比能力重要，也有些人為此番說法據(jù)理力爭，認(rèn)為能力比學(xué)歷重要，到底是能力與學(xué)歷哪個(gè)更重要？不同觀點(diǎn)分析如下：

能力比學(xué)歷重要

1、在當(dāng)今這個(gè)實(shí)力社會(huì)里，如果你空有一個(gè)文憑，沒有半點(diǎn)能力，肯定不會(huì)得到好的職位，就算一時(shí)僥幸找到好工作，但沒有實(shí)力不久就會(huì)被炒下來的。

2、現(xiàn)在是個(gè)文憑泛濫的年代，有笑話稱現(xiàn)在大街上一竿子砸下去10個(gè)人有8個(gè)都是大學(xué)生，現(xiàn)在為什么大學(xué)生找工作越來越難？就因?yàn)楝F(xiàn)在大家都注重能力而不是學(xué)歷，為什么現(xiàn)在招人動(dòng)不動(dòng)就是要招有多少年工作經(jīng)驗(yàn)的人，曾經(jīng)擔(dān)任過什么工作等等，這都說明了一個(gè)主題：能力比學(xué)歷更重要，能力最重要！

3、文憑只是一種證明，只證明一個(gè)人完成了某一階段的學(xué)習(xí)，但并不能完全證明他具備了相關(guān)的知識(shí)水平和相應(yīng)的技能水平。

4、我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)“文憑”。我想我們不能把拿到手中的文憑撕掉，但是我們絕對(duì)要撕掉心理的文憑；我們不能以追求文憑作為最高目標(biāo)，而應(yīng)該透過文憑找目標(biāo)；我們不能藐視文憑，還應(yīng)該科學(xué)的、理智的尊重文憑。

5、如今，人們開始崇尚業(yè)績、崇尚能力，進(jìn)而有很多先見之明的人士開始調(diào)節(jié)自己的人才價(jià)值觀。

6、我們不能希望大家都去學(xué)比爾蓋茨和王小平，但是我們都應(yīng)該對(duì)文憑有著更為客觀的評(píng)價(jià)，希望大家在努力拿到真正高含金量的文憑的同時(shí)，積極尋求它背后的更深意義及更高目標(biāo)！能力永遠(yuǎn)比文憑重要！

學(xué)歷比能力重要

1、學(xué)歷是當(dāng)代大學(xué)生的敲門磚、試金石。

2、學(xué)歷在普遍意義上是對(duì)能力的一種體現(xiàn)。

3、能力隸屬于學(xué)歷，學(xué)歷促使我們提高自身的能力。

4、學(xué)歷是用來證明一個(gè)人的能力，如果沒有學(xué)歷，不管你有多大的本事，大多數(shù)人還是難以承認(rèn)你有這樣的能力的。

5、有學(xué)歷的人，先不管是不是有過人的能力，起碼他有這樣的機(jī)會(huì)去與別人競爭。

比較正確的認(rèn)識(shí)

文憑不過是一張火車票：清華的軟臥，本科的硬臥，?？频挠沧?，民辦的站票，成教的在廁所擠著。火車到站，都下車找工作，才發(fā)現(xiàn)老板并不太關(guān)心你是怎么來的，只關(guān)心你會(huì)干什么!

1、有文憑沒能力行嗎？

現(xiàn)在社會(huì)競爭如此激烈，特別在一些大城市和沿海城市。私營企

業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)市場需要迅速跟進(jìn)，有思想有能力的老總特別需要有一技之長或有思維有能力的人助其一臂之力。

2、有文憑又怎么樣？

現(xiàn)在是個(gè)文憑泛濫的年代，有笑話稱現(xiàn)在大街上一竿子砸下去10個(gè)人有8個(gè)都是大學(xué)生，現(xiàn)在為什么大學(xué)生找工作越來越難，就因?yàn)楝F(xiàn)在大家都注重能力而不是學(xué)歷，為什么現(xiàn)在招人動(dòng)不動(dòng)就是要招有多少年工作經(jīng)驗(yàn)的人，曾經(jīng)擔(dān)任過什么工作等等，這都說明了一個(gè)主題：能力比學(xué)歷更重要。

3、能力最重要

在當(dāng)今這個(gè)實(shí)力社會(huì)里，如果你空有一個(gè)文憑，沒有半點(diǎn)能力，肯定不會(huì)得到好的職位，就算一時(shí)僥幸找到好工作，但沒有實(shí)力不久就會(huì)被炒下來的。

4、拿文憑只是能力的一種體現(xiàn)！

“文憑”應(yīng)該是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，我拿到這個(gè)文憑說明我可以在相關(guān)的專業(yè)和領(lǐng)域中能夠進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和研究，它應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，而不是最終結(jié)果。

5、我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)“文憑”。

在當(dāng)今社會(huì)的市場經(jīng)濟(jì)思想下，僅僅一張文憑是沒有任何說服力的。人的內(nèi)在有許多因素，如毅力、執(zhí)著、正直等這些好的品質(zhì)是無法用一個(gè)文憑來體現(xiàn)的取代的。現(xiàn)在文憑可能是工作入門票，我認(rèn)為以后也不完全是。隨著企業(yè)管理者的素質(zhì)越來越高，對(duì)人才的需求不單單追求文憑，而講的是實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生找工

作難的問題我們可以認(rèn)為，能力才能決定一切，即使偶爾靠著文憑進(jìn)了公司，但沒有自身過硬的能力作為后盾，你的工作也不可能做的好，飯碗也不可能端的穩(wěn)！

6、文憑只是敲門磚

文憑是敲門磚。我相信，在所有人找工作的時(shí)候，文憑都是極其重要的，是讓你的能力更快的被了解的一種重要方式。但是請(qǐng)記住，文憑的作用是能力的憑證，文憑只是能力的一種驗(yàn)證方法。有沒有能力并不為有沒有文憑所決定。在你沒有被別人了解的時(shí)候，擁有文憑的確使你事半功倍。但我們的目的并不是讓自己進(jìn)門而是讓自己做事，在做事里當(dāng)然是能力比文憑重要！我們不能總是敲門而不進(jìn)去是嗎？

7、文憑不能代表全部

應(yīng)該承認(rèn)走入社會(huì)的第一步，也是面試時(shí)經(jīng)常碰到的一句話：你是哪所大學(xué)畢業(yè)的，什么學(xué)歷？大部分的人會(huì)因此而拒之門外。但一個(gè)企業(yè)的發(fā)展不是通過文憑就能發(fā)展的更加壯大，文憑只是一個(gè)公司的標(biāo)識(shí)（意為：我公司都是高級(jí)人才）。但一個(gè)公司的發(fā)展，還是需要一個(gè)有能力的人來幫助公司更好的發(fā)展，而文憑只是一張紙。到處的高樓大廈，都是民工所建，難道他們都是高學(xué)歷，高文憑嗎？不是吧，而是靠他們的超群的能力，才有今天我們所看到一切。

8、從“學(xué)歷至上”走向“能力主導(dǎo)”

為檢驗(yàn)人的能力高低，現(xiàn)代人把學(xué)歷視為文化基礎(chǔ)，而更看重資格證書，這種現(xiàn)象正在慢慢被企業(yè)所淘汰轉(zhuǎn)而代之的是強(qiáng)調(diào)工作能

力、技能熟練度與創(chuàng)新才能。倡導(dǎo)能力主導(dǎo)的最大意義，還在于它能激勵(lì)全社會(huì)所有成員的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，為了一個(gè)共同的大目標(biāo)，讓億萬人奮發(fā)圖強(qiáng)，增強(qiáng)自身素質(zhì)與能力，共同去開拓美好的未來。

不少大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，大學(xué)幾年就是為了混一張大學(xué)文憑。在校期間，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦，大部分時(shí)間花在休閑娛樂、交朋結(jié)友。加之，現(xiàn)在不少高等學(xué)校，學(xué)生入學(xué)后，忽視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，不管學(xué)得如何，到時(shí)照樣發(fā)文憑畢業(yè)，因此，大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)，這樣也不會(huì)，那樣也不會(huì)，畢業(yè)學(xué)生出于無奈，只有回爐參加培訓(xùn)后才能找到工作。

與其浪費(fèi)青春去學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)的知識(shí)，耽誤自己一生的發(fā)展。不如一開始就有一個(gè)好的選擇：來領(lǐng)創(chuàng)教育，選擇前瞻、實(shí)用、務(wù)實(shí)的新專業(yè)。體驗(yàn)“開放教育個(gè)性學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念；感受新穎的學(xué)習(xí)方式，小組式教學(xué)，移動(dòng)多媒體課堂、就業(yè)前在校的崗前實(shí)習(xí)；使得同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的興趣、挖掘自己的潛力。讓自己的潛力得到最大程度的發(fā)揮；為自己的成功人生奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：能力重于學(xué)歷

能力重于學(xué)歷

劉紅梅

從古至今的名人排行榜上，有很多像李云龍一樣沒有什么學(xué)歷和文化，但卻能夠成功的駕御團(tuán)隊(duì)，像彼爾蓋茨一樣，雖在哈佛退學(xué)，但卻憑著自己的能力成為IT界的精英，世界的首富。所以能力重于學(xué)歷。王熙鳳是曹雪芹先生塑造的最成功的典型人物形象之一，給讀者留下了極為深刻的印象?！都t樓夢(mèng)》第十三回、第十四回的描寫，彰顯了王熙鳳出類拔萃的超強(qiáng)辦事能力。要說在才貌雙全的金釵里面，論文化王熙鳳相形見絀，望塵莫及，不僅不懂詩詞歌賦，連大字也不識(shí)幾個(gè)。論辦事能力則名列前茅。

錢芳，女，家住吉林永吉縣，2002年入學(xué)，在長春公關(guān)學(xué)校讀了三年，第四年有機(jī)會(huì)參加我校的對(duì)口升學(xué)班，當(dāng)年，考入了被評(píng)為國家211重點(diǎn)的延邊大學(xué)，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，原本家境就不富裕的她，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)過了四年的大學(xué)生活，本以為可以走入社會(huì)，一展才華，可是，當(dāng)她拿到了大學(xué)畢業(yè)證書，欣喜的走入社會(huì)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)社會(huì)上像她這樣的本科畢業(yè)生比比皆是，而多數(shù)用人單位則開出有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的條件，面對(duì)這一切，她只有讓自己沉下來，從基層做起，2009年她成為了北京一家房地產(chǎn)公司的文員，從事的主要工作就是一些材料的錄入、打印、表格的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的匯總。錢芳通過QQ和我聯(lián)系說：“老師，我現(xiàn)在有些后悔上大學(xué)了，大學(xué)的四年，好像白白浪費(fèi)了，在這四年里我沒有學(xué)到真正的技能，生存的本領(lǐng)，而可笑的是，我現(xiàn)在從事工作所需技能卻都是在公關(guān)學(xué)校時(shí)您教我的，我感謝公關(guān)學(xué)校，也許，我當(dāng)年直接從公關(guān)學(xué)校畢業(yè)就工作，現(xiàn)在經(jīng)常四年的打拼，在能力上也會(huì)有一個(gè)不小的提高。而我現(xiàn)在卻連中專生都不如啊！這個(gè)社會(huì)真的是能力重于學(xué)歷?！?/p>

第四篇：英國校長看重學(xué)生自立能力

英國校長看重學(xué)生自立能力

網(wǎng)易教育訊 據(jù)都市快報(bào)報(bào)道，現(xiàn)在，正是秋季留學(xué)申請(qǐng)最忙碌的時(shí)候，國外學(xué)校的招生官、校長紛紛來到中國，與中國學(xué)生們進(jìn)行交流。有的帶來了非常精彩的講座，解答留學(xué)申請(qǐng)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，有的展示本國的文化，有的則是帶著問題來的……

快報(bào)記者近期參加了多場英國、美國學(xué)校招生官和校長的交流活動(dòng)，整理一些內(nèi)容與大家分享。

中國背景不再是申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)

11月初，美國常春藤名校康奈爾大學(xué)前招生官M(fèi)arc受邀來到杭州，講解美國名校錄取規(guī)則。

Marc說，美國招生官在錄取學(xué)生時(shí)會(huì)綜合考量，保證在新一批學(xué)生中地域、性別、學(xué)科等方面的多元化和平衡。這兩年，中國學(xué)生申請(qǐng)的量特別大，使得中國背景不再是招生官眼中的優(yōu)勢(shì)。

Marc說，中國學(xué)生還有一個(gè)很大的瓶頸。即標(biāo)準(zhǔn)化考試、平時(shí)成績都不錯(cuò)，但缺乏個(gè)性。Marc建議，在留學(xué)規(guī)劃初期，就要想到抓住美國招生官眼中的亮點(diǎn)。比如運(yùn)動(dòng)才能，音樂、藝術(shù)才能等。

提供平時(shí)成績的時(shí)候，別忘了詳細(xì)說明課程的難度。如果在有難度的課程上獲得較好成績，是學(xué)術(shù)能力最好的證明。

積累自己做過的特別的事，比如在兩三年內(nèi)有4-7個(gè)連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)。

推薦信不一定要找特別有名望的人來寫，而是找那些非常了解學(xué)生成長的人來寫，比如教過你的老師。招生官希望從推薦信中看到學(xué)生的成長。

在留學(xué)申請(qǐng)過程中，學(xué)生要多和學(xué)校招生辦老師溝通。還有一個(gè)便捷的辦法，美國高校有很多中國校友會(huì)，可以通過校友會(huì)向校友請(qǐng)教留學(xué)問題，也許這些校友中會(huì)隱藏著你的面試官。

最害怕“直升機(jī)”家長

周一（11日），在英國使領(lǐng)館文化教育處和浙江省教育廳的邀請(qǐng)下，有5位英國私立寄宿學(xué)校的校長來杭交流。

校長們提出的第一個(gè)問題是：中國學(xué)校怎樣培養(yǎng)學(xué)生的批判精神？因?yàn)樵谒麄兛磥?，中國留學(xué)生太聽話了，跟他們說什么，總是很少問“為什么”。

英國學(xué)校要求老師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生通過提問、討論找到其他的觀點(diǎn)和想法。校長們說，中國學(xué)生到了英國就必須適應(yīng)這種教育。

除了學(xué)習(xí)上、思考上獨(dú)立，生活上也需要獨(dú)立起來。校長們說，最害怕像直升機(jī)一樣的家長。中國有很多陪讀的家長，學(xué)生走到哪，家長就在上空盤旋，希望一切在自己的掌控之中。

校長們說，作為寄宿學(xué)校，希望培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗衣服；一個(gè)星期就這么多錢，應(yīng)該學(xué)會(huì)精打細(xì)算。希望家長給學(xué)生足夠的自由，讓他們能真正走向人生的下一個(gè)階段。

體育是融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)最有效的方式

美國科羅拉多大學(xué)丹佛分校招生官近日受美國使館留學(xué)與教育交流中心邀請(qǐng)，做了一場關(guān)于美國大學(xué)校園里體育文化的講座。

體育被視為留學(xué)生打開美國社交圈子，融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)最有效的方式。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)員是美國高校中常見的一類人。根據(jù)2012年的統(tǒng)計(jì)，美國大學(xué)中共有45萬多學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有兩個(gè)全職工作要做，一個(gè)是全職學(xué)生，一個(gè)是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，過得相當(dāng)辛苦。一部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員會(huì)獲得體育獎(jiǎng)學(xué)金，但他們必須保持好的學(xué)業(yè)成績來保住獎(jiǎng)學(xué)金。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)員需要非常高的專業(yè)性，相比之下，大學(xué)運(yùn)動(dòng)俱樂部門檻較低，參與學(xué)生更多。俱樂部運(yùn)動(dòng)在美國大學(xué)非常流行，除了籃球、橄欖球、足球等大家熟知的項(xiàng)目，還有釣魚、跳舞等小眾項(xiàng)目，各大學(xué)俱樂部之間定期有比賽。

在美國，校園體育活動(dòng)常常會(huì)影響到整個(gè)社區(qū)。大學(xué)有比賽的時(shí)候，整個(gè)城市都會(huì)關(guān)注。比如，科羅拉多大學(xué)波德分校的傳統(tǒng)項(xiàng)目是橄欖球。每年9月到次年2月是橄欖球比賽季，差不多每個(gè)星期六都會(huì)有比賽。到了比賽日，整個(gè)城市都會(huì)歡騰起來，會(huì)有各種各樣的派對(duì)，游行，人們會(huì)聚在一起曬太陽、吃烤肉、喝酒以示慶祝。（

第五篇：論“能力”與“學(xué)歷”

論“學(xué)歷”與“能力”

隨著近年來高校連年的擴(kuò)招，涉及“學(xué)歷”與“能力”二者關(guān)系問題的討論甚囂塵上。對(duì)此，我的觀點(diǎn)是：“學(xué)歷”是掌握一定“能力”的重要前提，而“能力”是“學(xué)歷”帶來的必然結(jié)果。

在開始我今天的論述之前，有必要澄清一下“能力”的概念：對(duì)于完成某項(xiàng)任務(wù)，勝任某一職位而言，“能力”指“學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，應(yīng)用相關(guān)技能，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)”的能力。有些人可能會(huì)以“口才出眾，處事圓滑”等等來混淆這里能力的概念，這些雖然也是能力，但是須知，我們?cè)u(píng)價(jià)“學(xué)歷”與“能力”的關(guān)系，應(yīng)該放在“職場”乃至“社會(huì)”的大背景下，從核心競爭力的角度進(jìn)行考量，因此做出上述定義。

首先，學(xué)歷能夠體現(xiàn)一個(gè)人受教育的程度。高學(xué)歷說明一個(gè)人具有較好的學(xué)術(shù)背景，受過良好的教育和培養(yǎng)。而在通常情況下，一個(gè)人受教育程度越高，接受的教育越專業(yè)、越系統(tǒng)，相關(guān)能力就越突出，這是一個(gè)常識(shí)問題。舉一個(gè)簡單的例子，同樣是應(yīng)用一些專業(yè)程序語言，本科生、研究生和大專生、技校生相比在理論層面具有較大優(yōu)勢(shì)。以Java為例，大專生或技校生會(huì)編程、會(huì)使用架構(gòu)，本科生卻能夠在此基礎(chǔ)上，掌握更深層次的東西，比如如何提高 Java的運(yùn)行效率、J2EE設(shè)計(jì)模式等。而研究生又能夠在本科生的基礎(chǔ)上，在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域有更深入的研究，比如提出新的軟件開發(fā)模式、對(duì)現(xiàn)有虛擬機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)等。如果研究生的工作本科生或者大專生都可以做，那為什么還要雇研究生呢？不要覺得公司里的資深程序員只是字面上看起來的那樣，編個(gè)十年就是資深程序員了。只有對(duì)所運(yùn)用的語言有著很深入的了解——了解優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、原理、如何提升效率等等，才能在相關(guān)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的核心競爭力，而獲得這一能力的前提就是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，亦即“學(xué)歷”。此外，學(xué)歷在一定程度上也是學(xué)力的體現(xiàn)。許多人難以獲得較高學(xué)歷的主要原因并非主觀上想要放棄，而是客觀上不具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。而眾所周知，學(xué)習(xí)能力的高下直接決定了一個(gè)人綜合實(shí)力的高下，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的缺失將會(huì)使得一個(gè)人極大地喪失提升自身綜合水準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，從而在各種能力的比較當(dāng)中處于下風(fēng)。大浪淘沙，在今天已經(jīng)較為完備的選拔體系之下，淘去的可能會(huì)有一些能力較為突出的“遺珠”，但絕大多數(shù)還是那些不堪大量知識(shí)的重負(fù)而被自然淘汰的人。因此學(xué)歷在較為普遍的情況下能夠較為客觀真實(shí)的反映一個(gè)人能力的全貌，可以作為鑒別一個(gè)人能力大小的重要依據(jù)。

雖然高校這些年來持續(xù)的擴(kuò)招使得一些學(xué)習(xí)能力并不突出的人獲得了較高水平的“學(xué)歷”，在一定程度上弱化了“學(xué)歷”對(duì)“能力”的決定性作用，但是應(yīng)該注意到的是，高學(xué)力的人仍舊會(huì)從選拔中脫穎而出以得到較高的學(xué)歷，進(jìn)而獲得多種相關(guān)能力。所以說，“學(xué)歷”是掌握一定“能力”的重要前提，而“能力”是“學(xué)歷”帶來的必然結(jié)果。