第一篇：創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式“周末學(xué)堂”常平開課文檔

創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式

“周末學(xué)堂”常平開課

本報訊 “海納百川、厚德務(wù)實”的東莞精神對我們提出了什么？推進經(jīng)濟社會雙轉(zhuǎn)型，我們的思維又該如何進行深度拓展？7月14日，“周末學(xué)堂”常平開課，中山大學(xué)嶺南學(xué)院副院長張建琦教授以其精辟的論述、獨到的見解、不同的角度、創(chuàng)新的思維，深度剖析古今中外名人名士的成功案例，灌輸儒家倫理哲學(xué)、道家仁義道德，突出以人為本的哲學(xué)理論，強調(diào)做人的重要性，闡述道德經(jīng)濟合一論、義利合一論，深刻解讀核心價值觀念，全面詮釋戰(zhàn)略管理，吸引了社會各界人士的濃厚興趣，讓到課學(xué)生心靈得到一次全面的洗禮，思想得到進一步的升華。

當天，“周末學(xué)堂”受到熱捧，黨校禮堂一座難求。常平鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)梁海衛(wèi)、陳滿新、萬卓培等出席了開班儀式，并與180多名來自鎮(zhèn)屬機關(guān)各部門的工作人員一起傾聽了講座。

本次領(lǐng)導(dǎo)干部系列培訓(xùn)活動是常平鎮(zhèn)聯(lián)合中山大學(xué)嶺南學(xué)院共同開設(shè)的，“周末學(xué)堂”的開課，是我鎮(zhèn)深入貫徹落實全市人才工作會議精神的具體體現(xiàn)，通過公開的講座方式，與專家教授面對面地交流，為廣大基層領(lǐng)導(dǎo)干部提供了一個良好的互動平臺和一次良好的學(xué)習(xí)機會，旨在培養(yǎng)干部的洞察力、判斷力，提高決策水平以及統(tǒng)籌能力，切實提升干部隊伍整體素質(zhì)。

梁海衛(wèi)在開班儀式上致辭。他充分肯定了“周末學(xué)堂”的開設(shè)是一次創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式的有效嘗試，要通過經(jīng)常性舉辦培訓(xùn)活動，開拓視野，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和決策能力。他表示，今后還將繼續(xù)聯(lián)合全國部分高校，采取多種合作的方式邀請專家講座，把“周末學(xué)堂”繼續(xù)延伸下去，打造一流高水準的學(xué)堂，力爭辦出特色，辦出品牌。

據(jù)了解，本次培訓(xùn)活動經(jīng)過了前期近兩個多月時間的精心組織，鎮(zhèn)政府為此還投入了大量的人力和物力。首期“周末學(xué)堂”共設(shè)立6門課程，學(xué)習(xí)時間貫穿于7月至9月份，學(xué)習(xí)地點設(shè)在常平鎮(zhèn)委黨校，擔綱主講的講師團由中山大學(xué)嶺南學(xué)院的6名專家教授組成。蔡金谷 有圖片

第二篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方式

創(chuàng)新紅色教育培訓(xùn)方式，提高干部教育針對性

——以百色市黨校系統(tǒng)實踐為例

中共百色市委黨校

楊素剛

內(nèi)容提要：中共百色市委黨校和各縣區(qū)黨校初步開發(fā)了主題為“繼承革命傳統(tǒng)與弘揚時代精神”紅色教育課程。結(jié)合經(jīng)驗與體會提出，從整體上提高創(chuàng)新紅色教育課程的綜合開發(fā)，創(chuàng)新課程的單項設(shè)計，營造紅色教育課程教學(xué)過程中的教學(xué)氛圍，投入激情，提高干部教育針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：干部教育 紅色課程

針對性與實效性

黨校作為培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地和增強黨員黨性鍛煉的熔爐，如何創(chuàng)新培訓(xùn)方式，做好干部理想信念教育工作，提高干部教育針對性和實效性，這是各級黨校在教學(xué)改革的一項重大課題。從2007年以來，中共百色市委黨校根據(jù)干部培訓(xùn)需求，積極挖掘百色起義紅色教育資源成功地開發(fā)了主題為“繼承革命傳統(tǒng)與弘揚時代精神”特色課程，組織各縣區(qū)黨校開發(fā)了“革命傳統(tǒng)與理想信念教育”、“扶貧攻堅與艱苦奮斗教育”、“國防教育”、“社會主義新農(nóng)村建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展”、“工業(yè)化與城鎮(zhèn)化建設(shè)”、“生態(tài)文明建設(shè)”六大項，三十個專題教育，這是百色干部教育教學(xué)改革的成功實踐，實現(xiàn)了本地紅色教育資源與干部教育有機結(jié)合，實現(xiàn)了創(chuàng)新培訓(xùn)方式與干部教育培訓(xùn)目標有機結(jié)合。

一、課程的綜合開發(fā) 經(jīng)驗認為，紅色教育課程的綜合開發(fā)是一種整合某個區(qū)域若干相關(guān)聯(lián)的生動的歷史事實而成為更廣泛的政治思想教育領(lǐng)域的課程。課程的綜合開發(fā)應(yīng)打破了學(xué)科間和地域間的界限，將歷史與現(xiàn)實、理論與實際、黨性與信念有機結(jié)合，達到提高思想，感動心靈的目的。綜合課程的開發(fā)要適應(yīng)干部教育的需要，適應(yīng)社會進步、科技發(fā)展、教育變革的需要，課程體系應(yīng)該也必須對此作出相應(yīng)的調(diào)整與重構(gòu)。對象是成人，因此，學(xué)員不再是理論的被動的接受者，而成為紅色課程發(fā)展的積極參與者，從體驗中獲得思想的不斷升華。我們開發(fā)的課程，根據(jù)需要，主要著眼整體性綜合開發(fā)和單項開發(fā)設(shè)計。主要設(shè)計以下幾種“歷史（或案例片斷）+點評+討論”、“講解+點評”、“講解+案例+點評”、“體驗式+點評”、“體驗式+點評+討論”、“體驗式+案例+點評+討論”等單項體驗式教學(xué)的教學(xué)形式。

二、課程的單項設(shè)計

每一個紅色教育課程的單項設(shè)計，綜合起來就是整個紅色教育的整體。本文以紅色教育體驗式教學(xué)為例說明。

體驗式教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，它區(qū)別于講授式教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中要充分考慮學(xué)員親身參與主題活動全過程，讓從親身的實地體驗中去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和總結(jié)，再加老師的點評達到思想認識和心靈震撼上人的升華。

（一）研究，紅色教育中如何實施理想信念教育和黨性鍛煉。1929年11月12日鄧小平發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了百色起義，創(chuàng)建紅七軍，建立右江革命根據(jù)地。在這片土地上處處留有革命先輩的戰(zhàn)斗印跡，蘊藏著極其豐富的精神財富，有豐富的思想與政治教育資源。在教學(xué)課程研究中充分利用百色起義這一獨特資源進行體驗式教學(xué)，就會比僅在課堂上實施講授，收獲到特好的效果。

（二）探索，實地考察教學(xué)現(xiàn)場。以市委黨校為核心的團隊，整合各縣的力量實地調(diào)研，收集歷史資料，實地探討路線，開發(fā)體驗式教學(xué)課程。在調(diào)研過程中，研發(fā)組收集教學(xué)所需的各種文獻、數(shù)據(jù)、圖片等歷史資料，并實地地進行自覺體驗和感受，從中找出理想方案。

（三）討論，課程開發(fā)的討論。課程討論是重要的環(huán)節(jié)，也是集中智慧的體現(xiàn)。研發(fā)組從自覺體驗和感受中進行廣泛而深入的理論探討，有針對性地深入挖掘豐富的歷史資料和生動感人的典型歷史故事。并根據(jù)教學(xué)需要整理了百色起義過程中鄧小平、張云逸、韋拔群、雷經(jīng)天、陳洪濤等人的感人事跡，多次召開集體備課會，以體驗式教學(xué)路線與方法。如“重走小平路”課程，這是年輕的鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)百色起義時走過的一段崎嶇山路，同時也是右江農(nóng)民赤衛(wèi)隊、地下黨組織當年開展對敵斗爭行軍作戰(zhàn)的線路，即平果縣的平牛屯和岑魯屯之間，約8公里山路，途徑一崗會、鄧公泉、岑魯屯、布榮村革命老區(qū)村屯和一所希望小學(xué)，全程步行需3個小時。

（四）設(shè)計——精心設(shè)計教學(xué)主題與教學(xué)過程。教學(xué)主題是體驗式教學(xué)的靈魂，體現(xiàn)教學(xué)的主導(dǎo)性。經(jīng)過研討認為把這個點的教學(xué)主題定為“重走小平路，體驗先輩意志”，充分突出了體驗式教學(xué)的性質(zhì)。教學(xué)過程是實施教學(xué)主題的表現(xiàn)，因此，我們設(shè)計上根據(jù)“小平路”崎嶇、陡峭、狹窄，雜草和灌木叢生的特點，為讓學(xué)員穿上紅軍服，配備紅軍行軍的干糧，水壺，草帽等。以紅旗手為隊長，分小分隊進行行軍，以沿途老區(qū)村屯為據(jù)點集中點評。教學(xué)過程更加注，意惡劣天氣的組織，特別是遭遇暴雨或炎烈天氣，翻山越嶺困難，增加教學(xué)工作的難度。因此，更加激勵學(xué)員，風雨無阻，決心走完整段山路，這樣更激起學(xué)員克服困難的斗志。很多學(xué)員感慨，“小平路”給自己人生留下終生難忘的的印象。

（四）課程總結(jié)和黨性分析。我們設(shè)計的紅色教育體驗式教學(xué)的一項重要內(nèi)容是：體驗活動結(jié)束后，再經(jīng)過學(xué)員集中開展黨性分析和大討論，最后再撰寫心得體會。引導(dǎo)學(xué)員分組圍繞教學(xué)主題而設(shè)定的如：“現(xiàn)在，為什么要重提堅定信仰和信念？”、“如何樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、政績觀、榮辱觀？”、“如何面對挫折和困難？”、“怎樣做人、做事、做官？”等主題，并結(jié)合自身的體驗（工作）經(jīng)歷和工作實際，進行黨性分析。要求每個學(xué)員都撰寫一篇不少于3000字的心得體會，將體驗式教學(xué)的實地體驗感悟上升到理論高度。

三、營造紅色教育課程教學(xué)過程中的教學(xué)氛圍

營造紅色教育課程的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新紅色教育培訓(xùn)方式，提高干部教育針對性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與其他教育一樣，干部教育培訓(xùn)對象情感的醞釀、產(chǎn)生與教學(xué)環(huán)境的營造有很大的關(guān)系。因此，在紅色教育課程的教學(xué)中，尤其是進行現(xiàn)場體驗式教學(xué)時，要注重營造場景教學(xué)的氛圍，通過營造教學(xué)氛圍來激發(fā)學(xué)員情感，調(diào)動學(xué)員不由自主地參與紅色教育課程的教學(xué)情境之中。例如，在百色起義革命烈士紀念碑廣場的教學(xué)氛圍營造，因為紀念碑場景中，每一位英烈都有一個傳奇的故事，每一個故事就是一本教科書，蘊含著豐富的崇高精神和理想內(nèi)涵，所以要求突出場景的莊重與肅穆。緬懷先烈，告慰英靈，要求排成整齊的隊伍，營造一個莊重肅穆、使人心生崇敬的氛圍，才能表達對烈士的懷念；要求突出對烈士的緬懷與敬意。對烈士虔心虔敬，要求肅立、默哀、三鞠躬，或進行集體宣誓，或重溫入黨誓詞，給革命烈士紀念碑敬獻花圈，表達對烈士的無限哀思；要求突出教學(xué)的嚴肅與認真。與其他場景的教學(xué)不同，在嚴謹肅穆環(huán)境中，只有用真誠的情感才能實現(xiàn)原先設(shè)計的教學(xué)目的。要求突出教學(xué)過程的嚴整性。在有限的時間內(nèi)完成排隊、肅立、默哀、鞠躬、宣誓或獻花，體現(xiàn)教學(xué)過程的嚴整與緊湊。

營造這一教學(xué)場景的氛圍，就是要引導(dǎo)學(xué)員走進歷史的深處，全身心地投入到當年的歷史事件中，聆聽或吟誦英雄們譜寫的詩篇，以歷史人物的身份感悟當年人們思想情感，思考和分析事件的矛盾沖突與問題，與先烈進行心靈上的對話，獲得最真切的感受，接受心靈的洗禮。

四、創(chuàng)新紅色教育課程開發(fā)的經(jīng)驗與體會

中共百色市委黨校及各縣區(qū)黨校開發(fā)的紅色教育體驗式教學(xué)方式既是黨校干部教育中理論聯(lián)系實際具體體現(xiàn)，也是現(xiàn)代培訓(xùn)的理念和方法的借鑒、運用和創(chuàng)新，更是面對新的形勢和任務(wù)改革黨校教學(xué)的現(xiàn)實要求和正確選擇。

（一）注重單項教學(xué)活動，明確教學(xué)主題。在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上提煉出體驗式教學(xué)活動的主題，這是紅色教育體驗式教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。教學(xué)課題可以經(jīng)過多次總結(jié)、概括，可以確定教學(xué)主題為“繼承革命傳統(tǒng)與弘揚時代精神”也可以通過實踐確定更準確的教學(xué)主題。

（二）發(fā)揮教師主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)一樣，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主講教師在教學(xué)主題的設(shè)計、教學(xué)方案的實施中起著主導(dǎo)作用。主講教師負責行進路線、現(xiàn)場點評、黨性分析以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施等。其中，主講教師的現(xiàn)場點評尤為關(guān)鍵，現(xiàn)場點評貫穿紅色教育體驗式教學(xué)活動的全過程，在“小平路”、百色起義烈士紀念碑、百色起義紀念館、中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址現(xiàn)場和右江蘇維埃政府舊址等現(xiàn)場都由主講教師給學(xué)員作點評和總結(jié)?，F(xiàn)場點評的目的是升華學(xué)員的思想認識。恰到好處的現(xiàn)場點評，猶如畫龍點睛，成了整個體驗式教學(xué)活動的閃光點。

（三）發(fā)揮學(xué)員主體。學(xué)員的積極參與是紅色教育體驗式教學(xué)獲得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。體驗式教學(xué)是“以學(xué)員為中心”的現(xiàn)代培訓(xùn)理念和方法，突出學(xué)員在教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)員組織學(xué)員，要求每一位學(xué)員都要做到：以積極的態(tài)度投入體驗式教學(xué)活動；增強組織紀律觀念和團結(jié)協(xié)作意識；以堅忍不拔的意志克服各種困難；力求勤儉節(jié)約、艱苦樸素；熱心關(guān)愛老區(qū)人民。通過體驗式的“走、看、唱、聽、想”的形式，即重走小平路，看先烈事跡、看起義遺跡，唱紅軍革命歌曲，聽教師點評，想先烈的艱辛，通過這些感性與理性相結(jié)合的方式，讓學(xué)員的思想認識確實得到升華，實現(xiàn)黨性鍛煉的教學(xué)目的。

（四）科學(xué)選點。紅色教育體驗式教學(xué)目的是要創(chuàng)造符合教學(xué)主題思想要求的情境。具體的情境是紅色教育體驗式教學(xué)活動得以展開的必要條件。在教學(xué)設(shè)計中，一定要注意教學(xué)的選點，從教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中精心選擇每一個現(xiàn)場點評點，設(shè)計好每個點評現(xiàn)場的各種要素的有效利用和點評內(nèi)容。

（五）嚴整教學(xué)過程。組織開展紅色教學(xué)體驗式教學(xué)活動，需要校社、校際、校內(nèi)各相關(guān)教學(xué)活動部門的縝密協(xié)調(diào)、配合與辛勤付出。在做好校內(nèi)組織協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)上，必須與地方黨委和政府及相關(guān)部門和當?shù)厝罕娊⒕o密的協(xié)作與溝通關(guān)系，爭取得到他們的大力支持。這一切都是體驗式教學(xué)得以順利開展的必要條件。

五、投入激情，提高干部教育針對性和實效性

中共百色市委黨校及各縣區(qū)黨校已經(jīng)初步探索了“圍繞一個主題、講述一個典型、設(shè)計一個活動、營造一個氛圍、受到一次震撼、得到一次啟迪”的紅色教育現(xiàn)場體驗式教學(xué)，給干部教育的的創(chuàng)新研究、開發(fā)與運用提供了可以向更高層次發(fā)展的借鑒經(jīng)驗，只要把歷史和現(xiàn)實的教學(xué)資源與干部教育培訓(xùn)要求相結(jié)合，聯(lián)系實際，繼續(xù)加大對紅色教育課程學(xué)科化研究，以教師的真實感受吸引學(xué)員目光，喚醒學(xué)員耳朵，激活他們思想，把收獲帶走，就可能使干部教育培訓(xùn)達到新的實效。

通過以黨性鍛煉和理想信念為主題的體驗式教學(xué)，通過讓學(xué)員重走鄧小平等革命先輩曾走過的崎嶇山路，實地體驗革命先輩過去在這一帶的艱苦戰(zhàn)斗生活，向百色起義革命烈士紀念碑敬獻花圈，重溫入黨誓詞，參觀百色起義紀念館和中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址，以及主講老師現(xiàn)場作精辟點評等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，改變了傳統(tǒng)的課堂專題教學(xué)形式，把課堂搬到百色革命老區(qū)現(xiàn)場，學(xué)員以體驗的方式開展革命傳統(tǒng)教育和黨性鍛煉，真正觸動了學(xué)員的思想靈魂，促進學(xué)員進行反思，使學(xué)員受到心靈的洗禮。

第三篇：創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式問題研究

創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作機制的建議

創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作是提升干部隊伍素質(zhì)、推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要引擎，是加強黨的干部隊伍建設(shè)的有力抓手。如何統(tǒng)籌我縣優(yōu)勢資源、貼近交城實際，更好地推進干部教育培訓(xùn)工作，顯得尤為重要、急為緊迫。為此建議：

一要創(chuàng)新培訓(xùn)理念。一是樹立人才是第一資源的觀念，把干部教育培訓(xùn)作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。二是干部教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)性建設(shè)的觀念，增強做好干部教育培訓(xùn)工作的使命感和責任感，把干部教育培訓(xùn)納入緊急和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，加大在人財物方面的投入。三是樹立素質(zhì)教育的觀念，是干部教育培訓(xùn)由簡單的理論灌輸和知識學(xué)習(xí)向注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決實際問題的能力轉(zhuǎn)變。四是樹立終身教育的觀點，把干部教育培訓(xùn)作為一項長期的、系統(tǒng)的、不間斷的工程來抓，貫穿于干部成長進步的全過程，逐步建立和完善終身學(xué)習(xí)體系。

二要創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。注重加強知識培訓(xùn)，提升干部認識形勢、把握政策、推進工作的能力。既要對干部加強馬克思主義理論教育，幫助干部打好理論基礎(chǔ)，又要在內(nèi)容中及時體現(xiàn)和充實馬克思主義的最新研究和發(fā)展成果，特別是要抓好干部對十八屆三中全會精神和總書記系列講話精神的學(xué)習(xí)；既要重視對干部進行思想政治教育，提高干部的思想政治素質(zhì)，增強政治敏銳性和鑒別力，教育干部樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，又要對干部開展新知識、新技能的培訓(xùn)。

三要創(chuàng)新培訓(xùn)方式。要把讀書學(xué)習(xí)與研討問題結(jié)合起來，把傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來，把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來。在教學(xué)手段上，要充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓(xùn)的限制，解決工學(xué)矛盾，擴大干部教育培訓(xùn)范圍。

四要創(chuàng)新基地建設(shè)。培訓(xùn)基地建設(shè)的創(chuàng)新要從整合資源，借助外力，打造特色，建設(shè)新型干部教育培訓(xùn)基地，最大限度地發(fā)揮有限資源的作用著手。一是要著力建好主渠道，突出黨校的作用。二是要積極探索建立穩(wěn)定的縣外培訓(xùn)基地，通過有組織地“走出去”，起到開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念、借鑒經(jīng)驗、加大交流的作用。三是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的快捷性、實效性、開放性、信息量大等優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

五要創(chuàng)新培訓(xùn)機制。創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)機制著重從四個方面入手：一是計劃調(diào)訓(xùn)機制的創(chuàng)新。充分調(diào)查研究，作出科學(xué)預(yù)測。二是自主擇訓(xùn)機制的創(chuàng)新。干部教育培訓(xùn)部門要在辦學(xué)內(nèi)容、形式、手段等方面進行改進，實現(xiàn)干部自我需求與社會發(fā)展、工作實際需要相結(jié)合，增強對干部培訓(xùn)的吸引力。三是引入競爭機制。在堅持黨校干部培訓(xùn)主體地位的前提下，鼓勵其他培訓(xùn)機構(gòu)開展各種業(yè)務(wù)知識和實用技術(shù)的培訓(xùn)。四是強化激勵和約束機制。以推行領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試為契機，完善“學(xué)用結(jié)合”、獎優(yōu)罰劣等制度，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和自覺性；要建立和完善干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，考察考核干部時，要把干部的理論學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容。

第四篇：創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的方式

創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的方式，提高理論學(xué)習(xí)效果

劉正強

抓好干部理論學(xué)習(xí)，是加強思想政治建設(shè)，提高各級黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的大事。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視理論工作，目的就是要通過強有力的理論指導(dǎo)，使黨和人民的事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利。重視干部理論學(xué)習(xí)、提高全黨的理論素養(yǎng)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，當年毛澤東同志號召“來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽”時就提出，在研究馬列主義理論方面，干部應(yīng)當著重地研究，中央委員和高級干部尤其應(yīng)當加緊研究。小平同志當年提出在“全黨造成學(xué)習(xí)空氣”時，也突出強調(diào)首先提倡干部的學(xué)習(xí)。江澤民同志也指出：學(xué)習(xí)，首先是學(xué)習(xí)理論。理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的靈魂。加強和改進干部的理論學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)，全面推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的必然要求。

一、對當前干部理論學(xué)習(xí)狀況的評價

這些年，我們在抓好干部理論學(xué)習(xí)方面下了不少功夫，從總體上看，干部重視理論學(xué)習(xí)的情況是比較好的，成效是明顯的。但也要清醒地看到當前在一部分干部中，忽視理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象仍然存在。從選礦車間的實際情況來看，由于近年來，選礦車間的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)壓力很大，再加上選廠改造的全面鋪開，管理干部的主要精力都放在日常的安全生產(chǎn)上，少數(shù)干部或多或少地存在沒有時間學(xué)的情況、沒有精力學(xué)的想法，存在厭學(xué)、怕學(xué)情緒，影響了理論學(xué)習(xí)的效果。從單位制訂的政治理論學(xué)習(xí)計劃來看，大多是為了應(yīng)付上級檢查，針對性和可操作性不強，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上按上級布置的內(nèi)容原封不動地搬過來；學(xué)習(xí)要求也沒有完全結(jié)合本單位的實際情況，基本上都是照抄上級的要求。再加上部分干部對理論學(xué)習(xí)的認識上存在著這樣或那樣的偏差，因此，在學(xué)習(xí)時就存在著一種為完成任務(wù)而應(yīng)付學(xué)習(xí)的心態(tài)，一些干部缺乏學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)變成了一種負擔，在組織理論學(xué)習(xí)時，常常出現(xiàn)遲到、請假的人多的現(xiàn)象。

為了客觀了解各級管理人員對干部理論學(xué)習(xí)的看法和想法，從而加強和改進車間干部理論學(xué)習(xí)工作，我們在全體干部中進行了干部理論學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，雖然絕大多數(shù)同志對當前干部理論學(xué)習(xí)狀況基本滿意，但仍有11%的同志對干部理論學(xué)習(xí)狀況不滿意，暴露出我們的工作還存在很多問題。近三分之二的同志認為當前干部理論學(xué)習(xí)的形式單

一、形式落后。在上半年開展的黨員先進性教育活動中，大部分干部在進行黨性分析時，都談到學(xué)習(xí)抓得不緊，政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強，僅僅只是滿足于完成上級下達的理論學(xué)習(xí)任務(wù)，參加上級組織的理論培訓(xùn)和聽輔導(dǎo)報告，平時很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)理論，“理論學(xué)習(xí)抓得不緊”成了黨員干部的“共性缺點”。從這些同志所做的自我剖析可以看出，我們干部的理論學(xué)習(xí)普遍存在問題。這些問題如不認真加以解決，必將影響到理論學(xué)習(xí)的效果，影響到干部的思想建設(shè)，影響到干部隊伍素質(zhì)的提高，進而影響到和諧礦山的建設(shè)。

二、影響干部理論學(xué)習(xí)效果的分析

1、思想認識上存在誤區(qū)。

從我們問卷調(diào)查的情況來看，幾乎所有的人都認為，干部參加理論學(xué)習(xí)很有必要，抓好干部的理論學(xué)習(xí)對抓好安全生產(chǎn)和提高干部隊伍的素質(zhì)有很大幫助，這與我們理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀形成了巨大的反差。為了真實的了解大家的想法，我們又與每個干部進行了交心談心，基本上掌握了當前干部對理論學(xué)習(xí)的認識：一些干部認為自己有文化、有知識，平時自己也在學(xué)習(xí)，單位組織的學(xué)習(xí)是浪費時間；不少干部受“生產(chǎn)任務(wù)是硬指標，理論學(xué)習(xí)是軟指標”思想的影響，認為只要安全不出事，生產(chǎn)任務(wù)完成了，經(jīng)濟效益好了，學(xué)不學(xué)都無所謂；特別是不少基層干部認為，“理論學(xué)習(xí)是上邊的事，我們下邊只管干活”，“不學(xué)理論照樣可以完成生產(chǎn)任務(wù)”。還有的干部抱著實用主義的態(tài)度參加理論學(xué)習(xí)，總期望一學(xué)就能解決問題，一旦理論與現(xiàn)實產(chǎn)生反差，“期望”受到挫折時，就認為理論是虛的，學(xué)習(xí)理論沒有什么用。

2、理論學(xué)習(xí)的方式缺乏吸引力。

除了前面所說的認識問題外，我們的理論學(xué)習(xí)方式也存在較大的問題，在問卷調(diào)查時，有42%的干部認為影響干部參加理論學(xué)習(xí)積極性的因素是學(xué)習(xí)方式過時、缺少吸引力。當前干部理論學(xué)習(xí)主要以集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)與觀看錄像片等形式進行。而集中學(xué)習(xí)又以領(lǐng)導(dǎo)或組織者宣讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體觀看錄像為主。由于工作缺乏創(chuàng)新，一般都采用以念文件、傳達上級會議精神、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話等形式來替代理論學(xué)習(xí)。這種單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)形式在很大程度上影響了學(xué)習(xí)的氛圍和干部的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的效果也因此而大打折扣，首先它抽象呆板，受領(lǐng)導(dǎo)或組織者的知識水平、輔導(dǎo)方法制約，輔導(dǎo)效果或好或壞，大家的積極性很難調(diào)動；其次，它單向被動，受參學(xué)人員的接受能力、興趣愛好制約，主觀能動性難于發(fā)揮；另外，組織者與參加學(xué)習(xí)的干部之間，參加學(xué)習(xí)的干部相互之間缺乏互動和交流，即使偶有討論，也是組織者唱主角，其他同志沒有發(fā)言的機會，學(xué)習(xí)效果難以保障。

3、理論學(xué)習(xí)脫離實際

在我們問到影響干部參加理論學(xué)習(xí)積極性的因素這個問題時，有21%的干部認為是理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離生產(chǎn)實際。目前很多單位在進行理論學(xué)習(xí)時都會請一些學(xué)校的教授或者專家來上課，似乎只有這樣才能顯出對理論學(xué)習(xí)的重視，才能學(xué)到真正的理論知識。我認為要一分為二看這種作法，首先要肯定社會上或者學(xué)校的教授專家的理論水平很高，特別是考慮問題的思路要比我們開闊，請權(quán)威專家來專題輔導(dǎo)，能夠增加干部理論學(xué)習(xí)的廣度和深度；但他們對基層的具體工作情況并不十分了解，所以講起課來往往顯得比較空洞和不切實際，學(xué)習(xí)的人也不便于理解，往往達不到很好的學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的思路 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。同樣，創(chuàng)新也是我們增強干部理論學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施。下面我就結(jié)合本單位實際，談?wù)劯倪M干部理論學(xué)習(xí)的思路。

1、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上求創(chuàng)新。

干部理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排是否恰當、是否能結(jié)合實際，是干部理論學(xué)習(xí)是否富有成效的基礎(chǔ)。首先要跟上時代前進的步伐，進入信息時代后，理論知識的更新速度越來越快。從馬列主義到毛澤東思想，從鄧小平理論到“三個代表”重要思想，都是理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，是一個與時俱進的過程。因此在安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容時，除了要把重點放在重要理論知識學(xué)習(xí)外，還要及時傳播正確的形勢、政策信息，增加學(xué)習(xí)的信息量，讓黨員干部的思想覺悟、業(yè)務(wù)能力能不斷適應(yīng)新要求。其次要緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營的重點、職工關(guān)注的熱點、領(lǐng)導(dǎo)工作的難點問題，解答同志們在工作、學(xué)習(xí)、生活中的種種疑慮，提出解決問題的辦法，進一步增強理論學(xué)習(xí)的針對性和時效性。第三是學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精煉、實用，盡量把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的思想拉近，這樣我們組織的學(xué)習(xí)才會被大家所接受、所喜愛、所吸引。在認真學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上，要鼓勵每一個干部根據(jù)各自的職業(yè)需求、文化差異、興趣愛好等自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到“缺什么、補什么；用什么、學(xué)什么”。當前選廠改造工作遇到許多新課題，面臨許多新挑戰(zhàn)，而我們的知識儲備、思想觀念、管理方式還不適應(yīng)形勢的發(fā)展，迫切需要加強學(xué)習(xí)，特別是要加強理論學(xué)習(xí)，加強現(xiàn)代化管理知識的學(xué)習(xí)，以先進的理論指導(dǎo)實踐，以現(xiàn)代化的管理手段管理企業(yè)。根據(jù)選廠擴產(chǎn)改造后的要求，及時補學(xué)現(xiàn)代化管理和自動化控制新知識，才能達到理論學(xué)習(xí)的最佳效果。

2、理論學(xué)習(xí)的氣氛要創(chuàng)新。

在大家的習(xí)慣思維中，理論學(xué)習(xí)應(yīng)該是很嚴肅的事情，所以，每次學(xué)習(xí)起來都很緊張，理論學(xué)習(xí)的組織者小心翼翼，害怕出錯，從不敢談自己的觀點，以至于學(xué)習(xí)的氣氛非常沉悶，很難有好的效果。毛澤東同志早就說過：團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑。我們以往的理論學(xué)習(xí)是緊張、嚴肅有余，而活潑不足。原武漢大學(xué)校長劉道玉在談到學(xué)習(xí)的革命時曾經(jīng)講過，在知識爆炸的時代，要達到最佳的學(xué)習(xí)效果，就必須保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所謂最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是做到輕松、自如、樂觀和自信。具體說，就是“學(xué)習(xí)任何東西，包括閱讀、寫作、教學(xué)，都可以是有興趣的，只要把它像游戲一樣對待?！薄敖?jīng)常保持井然有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要保持愉快的心情，永無憂愁，永無煩惱。”干部理論學(xué)習(xí)同樣需要保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，理論的表現(xiàn)形式同它的內(nèi)容一樣，是以其深刻性和豐富性來保持自己生命力，理論著作抽象嚴謹，讀起來往往不如文藝作品那么好懂。那么怎樣才能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣呢？我認為，深刻的道理往往可以寓于生動的形式之中，使之容易被大家所掌握和運用，理論學(xué)習(xí)也可以通俗化、大眾化。要針對基層工作的實際，編寫深入淺出、雅俗共賞的理論教材或輔導(dǎo)資料，特別是要結(jié)合本單位的典型事例，努力做到深入而不深奧，淺出而不淺薄，生動活潑又不喪失理論的科學(xué)性和準確性。這就要求理論學(xué)習(xí)的組織者不僅要有扎實深厚的理論功底，還要善于營造一個輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。組織者的語言生動有趣，同志們才喜歡聽，誰都不喜歡一個死氣沉沉的會場，那種一開口大家都想打瞌睡的發(fā)言，肯定不會產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果，每一個組織者都要學(xué)會用一些幽默的方式或者和大家交流互動的方式來講課，這樣才能調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，也才能真正提高理論學(xué)習(xí)的效果。

3、在理論學(xué)習(xí)的方式上求創(chuàng)新。

要創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須跳出“一人念、大家聽”的老模式，將集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，中心發(fā)言和集體討論相結(jié)合，理論輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，請進來學(xué)習(xí)和走出去學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先要充分運用多媒體等現(xiàn)代化手段提升干部理論學(xué)習(xí)興趣。從我們問卷調(diào)查的情況可以看出，有一半以上的干部喜歡采取觀看電視教育片和多媒體講課方式學(xué)習(xí)理論。因此，除了條件不具備外，要盡可能多地采用觀看電視教育片的形式組織理論學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的人數(shù)較多時，盡量使用幻燈片輔助教學(xué)。在上半年開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動時，我們開始嘗試這種方法，由于在制作黨課輔導(dǎo)幻燈片時認真收集資料，并結(jié)合了車間的工作實際，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，第一次在車間采用了幻燈片上黨課，極大地激發(fā)了黨員的學(xué)習(xí)興趣，90名聽課的黨員被黨課的內(nèi)容所感染，為選礦車間廣大黨員加深對黨員先進性的理解起到了十分重要的指導(dǎo)作用。

第二是開發(fā)好單位局域網(wǎng)資源。目前，隨著辦公自動化水平的提高，大多數(shù)干部都可以上局域網(wǎng)，要充分利用好局域網(wǎng)資源，可在局域網(wǎng)上公布理論學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)成果，理論學(xué)習(xí)自測題等內(nèi)容。為了調(diào)動全體干部的學(xué)習(xí)積極性，除了鼓勵干部多利用互聯(lián)網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料外，可考慮開設(shè)“理論學(xué)習(xí)交流論壇”，并可細分成多個專題，由單位領(lǐng)導(dǎo)或支部書記擔任各專題的主持人，每個干部都必須注冊成論壇的會員，根據(jù)大家關(guān)注的社會和本單位熱點問題，擬定討論題，在網(wǎng)上舉辦實話實說式的討論交流會，大家可以暢所欲言、各抒己見，在網(wǎng)上的發(fā)言可作為大家的心得體會。對一些敏感問題，也可以采用匿名發(fā)言的方式，這樣可以盡可能地了解大家的真實想法，主持人根據(jù)大家發(fā)言的情況進行點評，最終統(tǒng)一思想認識。由于不用擔心說錯話受到批評，大家也會踴躍發(fā)言，從而使得干部的理論學(xué)習(xí)顯得生機勃勃，論之有據(jù)，言之有物，可以大大增強干部學(xué)習(xí)的實際效果。

第三是走出去參加社會實踐活動。以往各單位在抓好干部理論學(xué)習(xí)方面，也經(jīng)常提出要請進來學(xué)習(xí)和走出去學(xué)習(xí)相結(jié)合，但在實際操作時，卻往往落實得不到位。就拿我們單位來說，一年中也會請幾個專家、教授來講課，基本上可以說“請進來”能夠落實，但要“走出去”就困難多了，尤其是基層干部，長期奮斗在生產(chǎn)一線，基本上沒有外出學(xué)習(xí)的機會，“坐井觀天”，思想觀念落后，難以適應(yīng)改革發(fā)展的新形勢。我認為讓干部走出去見見世面很有好處，實際上“磨刀不誤砍柴功”，“生產(chǎn)工作忙”不應(yīng)該成為不能外出學(xué)習(xí)的借口，深入開展社會實踐，讓理性與感性相結(jié)合，能夠加強對理論學(xué)習(xí)的理解，讓同志們出去走一走，學(xué)習(xí)國內(nèi)先進企業(yè)的管理方法，看一看各行各業(yè)在改革開放以來所發(fā)生的變化，用事實來說話，這比起坐在會議室里學(xué)習(xí)更能讓人受到生動、形象、深刻的教育。

4、在理論學(xué)習(xí)的時空上創(chuàng)新。

從理論學(xué)習(xí)形式來說，統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)是我們采取的常用的重要形式，由于它抽象呆板，受組織者的知識水平、輔導(dǎo)方法制約，參加學(xué)習(xí)人員的積極性很難調(diào)動。另外，它單向被動，組織者與參加學(xué)習(xí)人員缺少交流，主觀能動性難于發(fā)揮，以至于很多人都認為理論學(xué)習(xí)枯燥無味，提不起興致。我們要扭轉(zhuǎn)只能在會議室開展理論學(xué)習(xí)的舊觀念，要把理論學(xué)習(xí)與開展活動結(jié)合起來。我認為只要抓住主題、主線，理論學(xué)習(xí)完全可以將思想性、政治性、知識性與趣味性融為一體，開展豐富多彩的活動，讓干部在參加活動的過程中學(xué)習(xí)，在得到快樂的同時掌握知識。如在開展知識競賽、演講、歌唱比賽等群體活動時，加入相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，把枯燥無味的理論學(xué)習(xí)寓學(xué)于樂，從而增強學(xué)習(xí)效果。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)時空還要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場所和參加學(xué)習(xí)的人數(shù)上。一個人學(xué)習(xí)可稱為自學(xué)，兩個人，三個人同樣能學(xué)習(xí)，不一定非得一群人聚在一起才是學(xué)習(xí)，那種規(guī)定時間在一起學(xué)習(xí)的方式完全可以改一下，不能把理論學(xué)習(xí)片面地理解為聽報告、讀報紙、念文件，以為聽了，念了，傳達了，就是完成了理論學(xué)習(xí)任務(wù)，那種只求表面轟轟烈烈，不重實際效果的理論學(xué)習(xí)未必能收到好的效果。其實，下班以后可以學(xué)習(xí)，雙休日和長假期間可以學(xué)習(xí)，外出旅游、出差同樣可以學(xué)習(xí)，我認為，理論學(xué)習(xí)不應(yīng)該拘泥一種形式，只要完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到目的就行啦。

5、創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的檢查考核方式。

從前面的分析可以看出，抓好干部理論學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要解決認識上的問題。認識是人們行動的先導(dǎo)，要從思想的、政治的高度認識理論學(xué)習(xí)的意義，把學(xué)習(xí)看成是一種覺悟，一種修養(yǎng)，一種責任，看成是共產(chǎn)黨人的一種政治行為和政治需求。要下大力氣提高全體干部對理論學(xué)習(xí)的認識，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。理論學(xué)習(xí)主要應(yīng)該靠自覺，但制約和督促也是必要的。全面、客觀、準確地考察評價干部的理論學(xué)習(xí)和理論素養(yǎng)，是科學(xué)認定干部工作水平的基礎(chǔ)。現(xiàn)有的理論學(xué)習(xí)考核制度，主要是通過聽匯報和檢查理論學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄、干部學(xué)習(xí)筆記本、心得體會文章、個人學(xué)習(xí)小結(jié)等手段，來評定單位和個人的學(xué)習(xí)效果。我個人認為這樣考核的學(xué)習(xí)效果值得商榷，理論學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了提高干部的理論素質(zhì)，更重要的是為管理干部的決策提供科學(xué)依據(jù)，使決策具有科學(xué)性、合理性。針對學(xué)習(xí)效果難以量化、學(xué)習(xí)質(zhì)量難以檢驗、學(xué)習(xí)水平難以衡量等問題，有必要創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的考核制度，要著重考核學(xué)以致用、推進工作、改造思想的實際成效，有效地促進理論學(xué)習(xí)收到“實”效。除了檢查干部的集中學(xué)習(xí)的出勤情況、讀書筆記、心得體會等情況外，重點檢查干部結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展調(diào)查研究的情況、運用理論改造主客觀世界的實際效果和撰寫的調(diào)研文章，基本上一年寫一篇高質(zhì)量的調(diào)研文章就足夠了，關(guān)鍵是調(diào)研文章要能夠緊密結(jié)合生產(chǎn)工作的實際。要鼓勵干部通過各種方式來抓好理論學(xué)習(xí)，不斷用新的理論來武裝自己，并以新的理論來指導(dǎo)實踐，進一步推動思想解放，觀念更新，把思想觀念從舊的條條框框中解放出來，堅持與時俱進，積極思索，大膽創(chuàng)新。衡量理論學(xué)習(xí)優(yōu)劣以至考核干部的標準，不僅僅要看“唱功”，更主要的是要看“做功”，看能否運用理論解決實際問題。實踐是檢驗學(xué)習(xí)效果的標準，一個管理干部如果面對復(fù)雜局面和實際問題時束手無策，那么盡管他讀了不少書，也不能說他學(xué)習(xí)得很好。比如，我們學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想就不能滿足于原著讀了，筆記抄了，心得寫了，學(xué)習(xí)就算完成了?！叭齻€代表”重要思想具有鮮明的實踐性，只有聯(lián)系實際，才能真正學(xué)懂，也才能真正用好。對“三個代表”重要思想“真學(xué)”、“真懂”、“真信”的目的就是要“真用”，要用來指導(dǎo)工作、推動社會實踐。

四、切實保證干部理論學(xué)習(xí)的效果

前面談了自己創(chuàng)新干部理論學(xué)習(xí)的一些想法，但要切實保證干部理論學(xué)習(xí)的效果，還要注意以下三個方面的問題：

首先是要堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)。要充分認識干部理論學(xué)習(xí)的重要性，始終把理論建設(shè)放在思想政治建設(shè)的首位，把理論學(xué)習(xí)提高到“議大事、變觀念、出思路、謀發(fā)展”的高度來認識。注意發(fā)揮示范帶頭作用，做到先學(xué)一步，學(xué)深一點，多學(xué)一些，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，進一步引導(dǎo)全體干部轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)習(xí)的自覺性，切實做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。黨的十六大報告中指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干，一定要帶頭學(xué)習(xí)，成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范?！?，各級領(lǐng)導(dǎo)干部絕不能把繁忙的工作作為排斥學(xué)習(xí)理論的理由，相反，更要增強對理論需求的迫切感和自覺性。江澤民同志強調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)干部總要比別的同志更勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)”。因此，要樹立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)的好風氣，領(lǐng)導(dǎo)干部要以實際行動帶動各級黨組織和廣大黨員、干部的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的風氣、研究的風氣、探索的風氣、實踐的風氣。

其次是要提高學(xué)習(xí)效率。大部分管理干部每天的工作都很多，要拿出很多時間去脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的，要取得好的學(xué)習(xí)效果，必須提高學(xué)習(xí)效率。要根據(jù)單位和本人的具體情況，制訂一個長久的學(xué)習(xí)計劃，然后按部就班地前進，肯定會收到較好的效果。但是，客觀情況在變化，尤其是自學(xué)或邊工作邊學(xué)習(xí)，往往由于情況變化而計劃落空。因此，正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，根據(jù)具體情況改變自己的策略，才能保證自己的學(xué)習(xí)計劃不受影響。養(yǎng)成靈活運用策略的習(xí)慣，不僅對理論學(xué)習(xí)有好處，對工作和事業(yè)也是有益的。在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會用歷史的、發(fā)展的、科學(xué)的、辯證的思想方法去思考問題、理解問題，如果用自己狹隘的、主觀的判斷去看問題，就會造成對問題的實質(zhì)不理解、不相信、模棱兩可、半信半疑，根本談不上提高學(xué)習(xí)效率。

第三是要理論聯(lián)系實際，只有聯(lián)系實際，才能真正學(xué)懂，也只有聯(lián)系實際才能真正用好。理論學(xué)習(xí)的目的是為了指導(dǎo)實踐，我們對理論的學(xué)習(xí)要緊緊圍繞服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營和促進企業(yè)發(fā)展這個工作中心，把理論學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合起來，深入基層，轉(zhuǎn)變作風，把為人民群眾謀利益，為基層解決難題作為干部學(xué)習(xí)的落腳點。堅持理論聯(lián)系實際是個重大的政治問題，這個問題解決好了，我們貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，就會更加自覺和全面，就能排除各種錯誤傾向的干擾，避免和減少在工作中出現(xiàn)片面性、絕對化和左右搖擺，才能夠增強駕馭市場經(jīng)濟和處理復(fù)雜問題的能力，不斷增強科學(xué)決策的能力，不斷提高解決實際問題的能力和本領(lǐng)?？傊?，要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，從理論和實踐的結(jié)合上不斷研究新情況、解決新問題。

二〇〇五年八月二十四日

第五篇：員工培訓(xùn)方式創(chuàng)新

企業(yè)員工培訓(xùn)的五個創(chuàng)新

來源：考試大【考試大：教育考試門戶網(wǎng)站】2012年8月24日

員工培訓(xùn)必須面向企業(yè)，培訓(xùn)作為人力資源管理工作的重要組成部分，其首要任務(wù)是滿足企業(yè)發(fā)展的需要。為了達到企業(yè)人力資源的合理配置和使用，企業(yè)的培訓(xùn)部門必須首先調(diào)查企業(yè)現(xiàn)有的人員構(gòu)成，素質(zhì)狀況和能力結(jié)構(gòu)，充分認識和了解企業(yè)既定的經(jīng)營戰(zhàn)略，提高員工在經(jīng)營、生產(chǎn)、營銷過程中解決具體問題的能力，從而提高企業(yè)效益。

理論與實踐相結(jié)合的原則決定培訓(xùn)時要積極發(fā)揮學(xué)員的主動性，強調(diào)學(xué)員的參與和合作，培訓(xùn)方式要以體驗性的操練為主，比如案例分析，故事講解等，讓學(xué)員在實踐中充分理解理論的內(nèi)涵和實質(zhì)，反過來加深對理論的理解與吸收。學(xué)員從被動的反應(yīng)模式轉(zhuǎn)向主動的戰(zhàn)略性培訓(xùn)模式，超前為企業(yè)儲備所需的人才，使企業(yè)成員及早獲得未來必須具備的技能和知識。

企業(yè)文化的塑造和形成的過程，實質(zhì)就是提高員工道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、技術(shù)專長、激發(fā)他們滿足生理、安全、社會、尊重、自主、自我實現(xiàn)等各種需要的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)員工的集體意識，塑造良好的企業(yè)形象，增強企業(yè)內(nèi)部凝聚力和競爭力，從長遠和整體看，培訓(xùn)是改進和提高企業(yè)整體效能的一個基本途徑和手段，最終目的在于通過提高人員的素質(zhì)和能力，促進管理工作的有序和優(yōu)化，進而達到組織成功的終極目標。企業(yè)只有通過培訓(xùn)能夠以最大的限度激發(fā)員工的潛能，這將使企業(yè)在培養(yǎng)人才的投資上得到全面的回報。把培訓(xùn)視為一種投資，而不是看成一項消費或可有可無的任務(wù)，造就、培育和留住一大批人才是許多成功企業(yè)的共識。

有效的企業(yè)培訓(xùn)，其實是提升企業(yè)綜合競爭力的過程。事實上，培訓(xùn)的效果并不取決于受訓(xùn)者個人，而恰恰相反，企業(yè)組織本身作為一個有機體的狀態(tài)，起著非常關(guān)鍵的作用。企業(yè)員工培訓(xùn)，作為直接提高經(jīng)營管理者能力水平和員工技能，為企業(yè)提供新的工作思路、知識、信息、技能，增長員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資。隨著我國加入WTO和世界經(jīng)濟一體化，企業(yè)從來沒有象現(xiàn)在那樣重視培訓(xùn)。

培訓(xùn)—企業(yè)騰飛的翅膀

有效的企業(yè)培訓(xùn)，其實是提升企業(yè)綜合競爭力的過程。事實上，培訓(xùn)的效果并不取決于受訓(xùn)者個人，而恰恰相反，企業(yè)組織本身作為一個有機體的狀態(tài)，起著非常關(guān)鍵的作用。良好的培訓(xùn)對企業(yè)好處有四點：

1、培訓(xùn)能增強員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責任感。

就企業(yè)而言，對員工培訓(xùn)得越充分，對員工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。有資料顯示，百事可樂公司對深圳270名員工中的100名進行一次調(diào)查，這些人幾乎全部參加過培訓(xùn)。其中80%的員工對自己從事的工作表示滿意，87%的員工愿意繼續(xù)留在公司工作。培訓(xùn)不僅提高了職工的技能，而且提高了職工對自身價值的認識，對工作目標有了更好的理解。

2、培訓(xùn)能促進企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。

不少企業(yè)采取自己培訓(xùn)和委托培訓(xùn)的辦法。這樣做容易將培訓(xùn)融入企業(yè)文化，因為企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，它是一種以價值觀為核心對全體職工進行企業(yè)意識教育的微觀文化體系。企業(yè)管理人員和員工認同企業(yè)文化，不僅會自覺學(xué)習(xí)掌握科技知識和技能，而且會增強主人翁意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識。從而培養(yǎng)大家的敬業(yè)精神、革新精神和社會責任感，形成上上下下自學(xué)科技知識，自覺發(fā)明創(chuàng)造的良好氛圍，企業(yè)的科技人才將茁壯成長，企業(yè)科技開發(fā)能力會明顯增強。更多企業(yè)管理論文請在茅山下查找。

3、培訓(xùn)能提高員工綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，樹立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)盈利能力。

美國權(quán)威機構(gòu)監(jiān)測，培訓(xùn)的投資回報率一般在33%左右。在對美國大型制造業(yè)公司的分析中，公司從培訓(xùn)中得到的回報率大約可達20％-30％。摩托羅拉公司向全體雇員提供每年至少40小時的培訓(xùn)。調(diào)查表明：摩托羅拉公司每1美元培訓(xùn)費可以在3年以內(nèi)實現(xiàn)40美元的生產(chǎn)效益。摩托羅拉公司認為，素質(zhì)良好的公司雇員們已通過技術(shù)革新和節(jié)約操作為公司創(chuàng)造了40億美元的財富。摩托羅拉公司的巨額培訓(xùn)收益說明了培訓(xùn)投資對企業(yè)的重要性。

4、適應(yīng)市場變化、增強競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量，保持企業(yè)永繼經(jīng)營的生命力。企業(yè)競爭說穿了是人才的競爭。

明智的企業(yè)家愈來清醒地認識到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展不可忽視的“人本投資”，是提高企業(yè)“造血功能”的根本途徑。美國的一項研究資料表明，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的最佳投資比例是5：5，即“人本投資”和硬件投資各占50%.人本為主的軟技術(shù)投資，作用于機械設(shè)備的硬技術(shù)投資后，產(chǎn)出的效益成倍增加。在同樣的設(shè)備條件下，增加“人本”投資，可達到投1產(chǎn)8的投入產(chǎn)出比。發(fā)達國家在推進技術(shù)創(chuàng)新中，不但注意引進、更新改造機械設(shè)備等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素質(zhì)為主要目標的軟技術(shù)投入。

事實證明，人才是企業(yè)的第一資源，有了一流的人才，就可以開發(fā)一流的產(chǎn)品，創(chuàng)造一流的業(yè)績，企業(yè)就可以在市場競爭中立于不敗之地。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是指依據(jù)企業(yè)外部環(huán)境和自身條件的狀況及其變化來制定和實施戰(zhàn)略，并根據(jù)對實施過程與結(jié)果的評價和反饋來調(diào)整，制定新戰(zhàn)略的過程。

一個完整的戰(zhàn)略規(guī)劃必須是可執(zhí)行的，它包括兩項基本內(nèi)容：企業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)資源配置策略。企業(yè)戰(zhàn)略是一種模式或計劃，它將一個組織的長期使命、愿景追求與活動按照一定的順序列結(jié)合成一個緊密整體。一個制定完善的戰(zhàn)略有助于企業(yè)組織根據(jù)自己的優(yōu)勢和劣勢、環(huán)境中的預(yù)期變化，以及競爭對手可能采取的行動合理配置自己的資源。戰(zhàn)略解決的企業(yè)內(nèi)部思想一致、步調(diào)一致的問題。思想一致，才能有目標一致和行為一致，才能減少內(nèi)耗，減少企業(yè)運營成本，所以做戰(zhàn)略對企業(yè)來講是投資小，見效極大的行為。沒有戰(zhàn)略的成功注定暫時而短命。

因此企業(yè)員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略之間的聯(lián)系緊密相連，相互不可缺少，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)未來不可缺少的宏景藍圖是企業(yè)前進的方向與動力，而員工是企業(yè)的活力資源，培訓(xùn)員工是企業(yè)提高內(nèi)部工作的一種手段與激勵方式，只有兩者相互結(jié)合，企業(yè)才能更好的發(fā)展與前進。

企業(yè)開展員工培訓(xùn)，可以有效地改進員工能力水平、提高員工工作效率等等，這無論是對于企業(yè)員工還是對于企業(yè)，都是一件大有裨益的事，為何還有一些企業(yè)員工不愿意參加培訓(xùn)呢？有管理專家分析指出，這與許多企業(yè)開展的員工培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置不合理、培訓(xùn)計劃缺乏連貫性等等原因有關(guān)。針對此，管理專家建議：企業(yè)開展員工培訓(xùn)要想獲得好的效果，要選好培訓(xùn)方式，要以使員工獲得提高作為培訓(xùn)要達到的目標，并對員工培訓(xùn)加以創(chuàng)新。那么，員工培訓(xùn)如何創(chuàng)新呢？

一、培訓(xùn)內(nèi)容要有前瞻性

企業(yè)培訓(xùn)不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容的適當與否是培訓(xùn)是否有效的關(guān)鍵因素，為此必須作好培訓(xùn)前的需求分析。個人分析就是找出某一員工現(xiàn)有的技能水平與要求的技能水平的缺口。培訓(xùn)就是要填補缺口，雪中送炭。需要建立一種持續(xù)的、經(jīng)常性的培訓(xùn)機制。這種機制應(yīng)涵蓋企業(yè)的所有員工，還要選擇適合的培訓(xùn)方法。例如用于在崗培訓(xùn)的內(nèi)部導(dǎo)師體系，用于強化培訓(xùn)的內(nèi)部培訓(xùn)專家，利用外部培訓(xùn)資源：將員工送到外部進行培訓(xùn)或邀請外部培訓(xùn)專家來企業(yè)培訓(xùn)等。

二、培訓(xùn)計劃要有系統(tǒng)性

根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展目標，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)發(fā)展計劃。根據(jù)每個人的職業(yè)生涯設(shè)計為每個人制定了個性化的培訓(xùn)計劃，搭建起了個性化發(fā)展的空間，提供了充分的培訓(xùn)機會，并實行培訓(xùn)與上崗資格相結(jié)合。制定一個具體、多樣的培訓(xùn)主題，行之有效的培訓(xùn)計劃，涵蓋各個部門、各個層次。針對不同的培訓(xùn)對象，采用適當?shù)闹黝}、深度及培訓(xùn)形式。因為，一刀切式的培訓(xùn)不會收到預(yù)期效果。對高級管理者強調(diào)培訓(xùn)也同樣重要。培訓(xùn)往往是為提升低層員工而設(shè)。如果高級管理者不稱職，那么整個培訓(xùn)預(yù)算將會付諸東流。

三、課程設(shè)計要有針對性

要“有的放矢”，把握好培訓(xùn)的主題方向、要達到的目標，不能“漫無目的”地所有項目一起上，在一定時期內(nèi)，還需要主題明確、中心突出。在培訓(xùn)形式上要靈活、生動、活潑，易于為員工所接受，切忌形式主義、走過場；要緊密聯(lián)系實踐，形成雙方的良性互動，避免單向的灌輸。大部分跨國公司都有職位說明書，在職位說明書中都會列出該職位所需要的知識、技能和態(tài)度。所以，出于組織需要的培訓(xùn)就要結(jié)合職位說明書來進行。

四、讓員工認識到培訓(xùn)的重要性

員工往往認為培訓(xùn)的重要意義在于獲得證書，而忽略了培訓(xùn)的實質(zhì)。切忌所有學(xué)員都有證書，每次培訓(xùn)需要保持一定比例的不及格者，這樣員工才會努力并認真地參與進來。證書不一定要權(quán)威機構(gòu)的，也可以是企業(yè)內(nèi)部的，但你要盡量將這個證書變得權(quán)威些，變得有吸引力些。改善員工的硬技能固然重要，同時，改善他們的軟技能，如紀律觀念、職業(yè)道德和獻身精神更為重要。因為它不僅是硬技能培訓(xùn)有效性的保障，而且可以改變員工的工作態(tài)度。為此，向員工表明培訓(xùn)及課程對他們的重要性和對他們職業(yè)發(fā)展的幫助會提高培訓(xùn)的效果。

企業(yè)打造學(xué)習(xí)型組織，除了持續(xù)有效開展各類培訓(xùn)外，更主要的是貫穿“以人為本”提高員工素質(zhì)的培訓(xùn)思路，建立一個能夠充分激發(fā)員工活力的人才培訓(xùn)機制，通過各種手段在企業(yè)內(nèi)部建立起員工自發(fā)學(xué)習(xí)的組織氛圍，幫助員工建立起“終生學(xué)習(xí)”的觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)員工自我提高的能力，通過員工價值的提升，促使人力資源增值，企業(yè)才能保持高速穩(wěn)定發(fā)展。

總之，企業(yè)開展員工培訓(xùn)應(yīng)注意結(jié)合企業(yè)本身的資源優(yōu)勢、員工特點設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并選擇合適的培訓(xùn)方式。企業(yè)員工培訓(xùn)方式切忌死板，切忌“你教我學(xué)”的舊套路模式。采用創(chuàng)新式的寓教于樂的培訓(xùn)方式，啟發(fā)與引導(dǎo)并進，學(xué)習(xí)和交流兼顧，在教習(xí)理論的同時，輔以個案分析等都有利于提高員工參與培訓(xùn)的積極性，最終達到企業(yè)開展員工培訓(xùn)的目的。